第一篇：內(nèi)蒙古大學(xué)材料科學(xué)導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)計算

例題 : Cu晶體的空位形成能Ev為0.9ev/atom，或1.44×10－19 J/atom，材料常數(shù)A取作1，玻爾茲曼常數(shù)k＝1.38×10 － 23 J/K，計算：（已知Cu的摩爾質(zhì)量為MCu＝63.54g/mol，500℃下Cu的密度ρCu＝8.96 ×106 g/m3)

1）在500℃下，每立方米Cu中的空位數(shù)目。

2）500℃下的平衡空位濃度。

解：首先確定1m3體積內(nèi)Cu原子的總數(shù)：

N0?Cu6.023?10?8.96?1028N???8.49?103MCu63.54m

1）將N代入空位平衡濃度公式，計算空位數(shù)目nv

?19?EV?1.44?1028nv?Nexp?8.49?10expkT1.38?10?23?77328?13.528?6?8.49?10?e?8.49?10?1.37?102362）?1.2?102）計算空位濃度

23/m3nv?1.44?10?19?13.5?6CV??exp?e?1.4?10?23N1.38?10?773

即在500℃時，每106個原子中才有1.4個空位

制作半導(dǎo)體元件時,常在Si表面沉積一薄層硼,然后加熱使之?dāng)U散.測得1100℃時硼的擴散系數(shù)DB=4×10-7m2/s , 硼的薄膜質(zhì)量M為： M=9.43×1019個原子.求:擴散時間t=7×107S后表面(x=0)硼的濃度.C=解:將已知條件代入

Mχ2exp(-)4Dt πDtC=9.43?10-7197π?4?10?7?10=1?1019

個原子

C0 =0.1％C（綱件原始濃度），CS ＝1％（鋼件滲碳后表層C％），滲碳溫度為930℃＝1.61×10－12m2/s 求：滲碳4小時以后在x＝0.2mm處的碳濃度（C）值。

解：先求誤差函數(shù)β＝

x2Dt

2?10?4＝ 21.61?10?12?14400

∴β＝0.657

查誤差函數(shù)表可知：erf(β)＝erf 0.657=0.647

第二篇：計算科學(xué)導(dǎo)論

《計算科學(xué)導(dǎo)論》讀書報告

從時間上來說，3個學(xué)期前我已是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名本科生。但從對專業(yè)的認(rèn)識上來說，我認(rèn)為直到我上了《計算科學(xué)導(dǎo)論》這門課才算是。在此之前，可以說我對這一專業(yè)幾乎沒有了解，不知道要學(xué)些什么，不知道什么時候?qū)W，不知道怎樣來學(xué)，不知道學(xué)了有什么用，不知道自己將來要朝計算機行業(yè)哪個方向

發(fā)展，不知道如何來準(zhǔn)備這一切，??總之，大學(xué)一年級我是在迷茫與困惑中度過的。

當(dāng)我上了李志剛教授的《計算科學(xué)導(dǎo)論》課，讀了趙致琢教授的《計算科學(xué)導(dǎo)論》時，真是又驚喜又遺憾。驚喜的是我開始了解我的專業(yè)，我的迷茫和困惑開始消散，我預(yù)感到自己開始有了奮斗的方向；遺憾的是我們怎么在大一沒開這門課，我怎么沒早一點看到這本書。但無論如何，我從這本書中學(xué)到很多對專業(yè)學(xué)習(xí)至關(guān)重

要的知識、方法。這本書已經(jīng)改變了我。

一、[學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲]：

通過《計算科學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)。我或深或淺地了解了計算模型與二進(jìn)制，通用數(shù)字計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理，數(shù)字邏輯與集成電路，機器指令與匯編語言，算法、過程與程序，高級語言與程序設(shè)計，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件，計算機組織與體系結(jié)構(gòu)，并行計算機、通道與并行計算，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信，計算機圖形學(xué)與圖像處理，邏輯與人工智能到數(shù)據(jù)處理與演化計，計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科等領(lǐng)域內(nèi)的一些重要的基本概念。該書還圍繞計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的定義、特點、基本問題、發(fā)展主線、主流方向、學(xué)科方法論、歷史淵源、發(fā)展變化、知識組織結(jié)構(gòu)與分類體系、學(xué)科發(fā)展的潮流與未來發(fā)展方向、學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)重點與科學(xué)素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)而又深入淺出的論述，以科學(xué)辦學(xué)思想和內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)先的理念為基礎(chǔ)，全面闡述了在培養(yǎng)計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科創(chuàng)新人才與高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)開發(fā)人才的過程中，如何使學(xué)生正確地認(rèn)識和學(xué)好計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科。最后，依據(jù)人才培養(yǎng)的基本模式和“教材一體化設(shè)計”的研究報告，該教材還介紹了布爾代數(shù)的基礎(chǔ)知識。作為導(dǎo)論性的教材，該書不可能詳細(xì)介紹每一部分的內(nèi)容。作為計算機專業(yè)本科低年級的學(xué)生，我們也不可能理解每一部分。能夠從懊悔報錯專業(yè)到逐漸喜歡上這個專業(yè)，能夠從對專業(yè)不甚了解到整體系統(tǒng)地了解本專業(yè)，能夠從迷茫與困惑到找到自己應(yīng)該努力的方向，做出自己的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃。我認(rèn)為，這

是我從該書中學(xué)到的最重要的知識，得到的最大收獲。

二、[學(xué)習(xí)感悟體會]：

 該教材深度定位為高級科普式讀物。其風(fēng)格為語言通俗、流暢。一切科學(xué)理論只有在賦予哲學(xué)解釋之后才能獲得升華。站在科學(xué)哲學(xué)的高度，采用高級科普的形式去認(rèn)知和導(dǎo)學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是《計算科學(xué)導(dǎo)論》的鮮明特色之一。值得注意的是，該書并沒有專門系統(tǒng)地闡述科學(xué)哲學(xué)和學(xué)科方法論的內(nèi)容，而是將科學(xué)哲學(xué)的觀點和學(xué)科方法論中大量成熟的內(nèi)容融入到各章節(jié)之中，自始至終貫徹在各個章節(jié)的字里行間。盡管有一部分，甚至很大一部分我雖讀了幾遍還是朦朦朧朧，但這些理論知識正逐漸滲入我的思想中，進(jìn)一步的理

解和提高需要時間和更多的知識儲備。

教材中就計算科學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系講了很多，也給出了思維方式數(shù)學(xué)化的途徑及方法。二三十年前計算科學(xué)可以說還是數(shù)學(xué)的一個分支。而像計算機之父馮.諾伊曼等早期的計算科學(xué)的研究者也都是數(shù)學(xué)出身。數(shù)學(xué)被認(rèn)為是計算科學(xué)的基礎(chǔ)，原因是數(shù)學(xué)提供了計算科學(xué)最重要的學(xué)科思想和學(xué)科的方法論基礎(chǔ)。早在入學(xué)伊始的專業(yè)介紹中我就得知數(shù)學(xué)在計算機專業(yè)中的重要性，并曾一度擔(dān)心自己并不強的數(shù)學(xué)功底將來會很大程度地影響專業(yè)的學(xué)習(xí)。實際上計算機的一些理論研究，如網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理等都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計與分析工作，而計算機系的學(xué)生做程序員的居多，原因在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們這些計算機專業(yè)學(xué)生的平均水平之上。目前，我們學(xué)過的數(shù)學(xué)課有高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)。盡管我們專業(yè)的老師，甚至任課老師都多次告誡我們這些課對計算機專業(yè)有多么重要。但是從掛科的人數(shù)可以看出，這似乎并沒對多少同學(xué)起到作用，我認(rèn)為這一點應(yīng)引

起老師、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

并且在以后的數(shù)字邏輯、概率統(tǒng)計、數(shù)值分析、離散數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生都應(yīng)更加重視，真正把這些課程當(dāng)成我們專業(yè)的基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)，多加練習(xí)、思考，有意識地培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維方式。最終，為專業(yè)學(xué)習(xí)

打下堅實的基礎(chǔ)。

三、[發(fā)展方向及學(xué)習(xí)規(guī)劃]：

[專業(yè)方向選擇]：中學(xué)時期我就注意到超市里電腦管理跟小商店手記賬的天壤之別，尤其對銀行存取款的管理感興趣。不過，那時還沒有“數(shù)據(jù)庫”這個概念，更不懂DBMS為何物。上學(xué)期學(xué)過了Visual FoxPro，對DBMS總算有了點了解。去圖書館時，我總是主動了解有關(guān)數(shù)據(jù)庫的書籍。在今天這個時代，一個組織的成功比以往更加依賴于準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)的能力，有效管理數(shù)據(jù)的能力，以及使用數(shù)據(jù)分析并指導(dǎo)其行為的能力。

經(jīng)歷了網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型、層次數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型。如今，最重要的DBMS已進(jìn)入因特網(wǎng)的時代。目前，使用DBMS存儲數(shù)據(jù)并通過Web瀏覽器瀏覽數(shù)據(jù)已變的越來越普遍，所有的數(shù)據(jù)庫廠商都在增加他們的DBMS功能，使之更適合因特網(wǎng)發(fā)布。隨著越來越多的在線數(shù)據(jù)庫的產(chǎn)生，并且通過計算機網(wǎng)絡(luò)越來越容易獲得數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫也將變得更重要。而眾多領(lǐng)域的發(fā)展需求也正在推動著數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的大發(fā)展。這包括諸如多媒體數(shù)據(jù)庫，互動影像，數(shù)字圖書館等精彩視頻，一批諸如人類基因變換和NASA的地球觀測系統(tǒng)，專家系統(tǒng)等科學(xué)項目。在商業(yè)上，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)代表最大的最有活力的市場之一。所以有關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究開發(fā)被證明在很

多方面有最豐厚回報和美好前景。

這一學(xué)期在課下學(xué)了學(xué)Access 2003，那時才意識到在VFP中學(xué)到的東西對學(xué)習(xí)Access 起到事半功倍的作用。雖然，Access 簡單、易學(xué)，只是小型桌面數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。但這畢竟是我第一次較深入接觸的DBMS,并讓我對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)產(chǎn)生濃厚的興趣?！队嬎憧茖W(xué)導(dǎo)論》課，得知我們專業(yè)有數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用這個方向后，我更堅定了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的決心。

[應(yīng)具備的學(xué)習(xí)態(tài)度]

1．“當(dāng)你選擇了計算機這一門科學(xué)，就意味著你踏上了一條不歸路，就意味著你一生都要為之奮斗??你的身后是懸崖，只有向前走，不能往后退。"這是對計算機專業(yè)應(yīng)抱學(xué)習(xí)態(tài)度的深刻描述。的確如此，計算機科學(xué)博大精深，發(fā)展極快。我們今天學(xué)的Java,VB,C,C++，明天可能將被淘汰。所以，我們掌握一門新技術(shù)的同時就又有更新的技術(shù)產(chǎn)生，身為當(dāng)代的計算機專業(yè)的大學(xué)生有緊跟科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)意識。真正水平高的計算機專業(yè)人才應(yīng)是能夠以最快的速度接受新事物的人。

2．21世紀(jì)英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學(xué)生了。計算機也是一樣的，我們必須面對的一個現(xiàn)實就是：計算機真的就只是一個工具，如果不具備其它方面的素養(yǎng)，計算機系的學(xué)生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當(dāng)其他專業(yè)人才掌握了計算機技術(shù)后，也許將比我們出色許多。原因就在于計算機解決的大都是實際問題，實際問題的知識卻是我們少有的。所以我們學(xué)習(xí)每一個課程之前，都要先搞清這一課程的學(xué)習(xí)目的，這一學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域?？墒?，我們很少有人知道學(xué)一個學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，期末考試結(jié)束了也不知道學(xué)這科做什

么用甚至很正常。我覺得這是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的最大弊端。

3．如果我們都按學(xué)校的教學(xué)計劃的安排學(xué)，將來我們都成了球體，即方方面面的知識都具備，都不精通，可是社會上需要球體的地方很少。不要畢業(yè)后，讓企業(yè)來改變自己這個球體，而應(yīng)在大學(xué)的業(yè)余時間用自己的興趣來自我改造，擁有自己的特長。所以，除了學(xué)習(xí)學(xué)校開的有關(guān)數(shù)據(jù)庫課程。我還應(yīng)自學(xué)更多有關(guān)數(shù)據(jù)庫的知識。

4．要走的路還很長，學(xué)習(xí)計算機科學(xué)需要韌性，更需要創(chuàng)新，需要激情，需要深刻學(xué)習(xí)理論知識，勇

于接受新技術(shù)的挑戰(zhàn)！

1.打好基礎(chǔ)，掌握好C語言C++基礎(chǔ)的語言，對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法有很大的幫助。

2.面向?qū)ο笫歉呒壱彩亲盍餍械恼Z言，所有的面向?qū)ο笳Z言幾乎都是通用的，結(jié)構(gòu)和特性都差不多，只要掌握和歸納好它們的一些共同的特性，哪怕將來轉(zhuǎn)向其他的語言都是輕而易舉，得心應(yīng)手，達(dá)到融會貫通的效果。

3.好的開發(fā)工具是你提高開發(fā)效率，提高編程興趣的前提，學(xué)習(xí)語言的過程中還應(yīng)該研究怎么利用開發(fā)工具有效地提高開發(fā)的效率。

4.善于總結(jié)，在開發(fā)過程中我們可以總結(jié)出許許多多規(guī)律性的東西，這些規(guī)律一方面可以讓我們避免在以后的開發(fā)中犯同樣的錯誤，另一方面對我們掌握其他的規(guī)律都是有所幫助的，規(guī)律都是交叉在一起的。跟著規(guī)律走，實事求是。

5.項目開發(fā)是最好的學(xué)習(xí)方法，這一點是我最有感觸的，軟件開發(fā)是實踐性很強的活動，但靠理論知識學(xué)起來比較吃力，而且枯燥無味，學(xué)習(xí)種理論學(xué)習(xí)和開發(fā)實踐的比例應(yīng)該是1：2，而且是交叉進(jìn)行。這樣才可以比較快的掌握一個知識點。

6.團隊合作，現(xiàn)在的項目幾乎很少一個人去完成，頻繁的溝通和密切的配合是成功的必要條件。

第三篇：計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告

計算科學(xué)導(dǎo)論讀寫報告

一、引言：時間過的真快，眨眼之間我們已經(jīng)過完了一學(xué)期的大學(xué)生活。記得剛上大學(xué)的時候，我對計算科學(xué)完全不認(rèn)識，也不知道如何開始自己的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過半年時間對計算科學(xué)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師循循善誘，讓我漸漸的明白了該如何學(xué)習(xí)計算科學(xué)以及計算科學(xué)的意義是什么，對今后的發(fā)展也有了較清晰的認(rèn)識，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活有至關(guān)重要的影響。

二、對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認(rèn)識

計算機經(jīng)過了半個多世紀(jì)的發(fā)展，達(dá)到了現(xiàn)在的水平。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產(chǎn)生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進(jìn)制運算代替了原來十進(jìn)制運算，對今后計算機的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進(jìn)尋常人家，適應(yīng)了社會的需要。

當(dāng)今社會是計算機技術(shù)高速發(fā)展的社會，計算機的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，下到深海之下的蛟龍?zhí)?，上到天穹之上的墨子號，無論是國家戰(zhàn)略層面的導(dǎo)彈，核彈：還是走進(jìn)千家萬戶的微型計算機，手機······計算機已經(jīng)無孔不入的進(jìn)入了人們的生活，成為了人們的必需品。所以計算機在未來的應(yīng)用是無法估量的，而我國在計算機的發(fā)展上落后了一段時間，我國的計算機人才依然短缺，與美國等超級大國在計算機上的差距依然較大，所以在以后的時間里面，我國的計算機發(fā)展依然是受到國家重視的，這對我們來說是一場不小的機遇。

那么，我國的計算機行業(yè)需要什么樣的人才呢？據(jù)我看來，應(yīng)該有一下所說的素養(yǎng)：具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級科學(xué)技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強的實踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機關(guān)、行政管理部門從事計算機技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計算機管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

我們也要掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。掌握計算機應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法。具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計和開發(fā)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力。具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力。了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

還有，它所闡述的理論和方法對于我們今后的學(xué)習(xí)起到一個指導(dǎo)作用。它教會我們怎樣才是一個科學(xué)的思維過程，面對所要處理和解決的問題，我們要有一套怎樣的科學(xué)細(xì)想方法：一個科學(xué)的認(rèn)識，一套科學(xué)的方法，一個科學(xué)的程序?？磫栴}要從本質(zhì)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的根本所在，這樣給有利于實際問題的解決。強調(diào)了理論知識的重要性，這也是這門學(xué)科與其它學(xué)科的明顯區(qū)別。

三、進(jìn)一步的思考（1）我們應(yīng)該認(rèn)識到高校開設(shè)的任何學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術(shù)同時會有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專業(yè)更為嚴(yán)重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語言，也許在走出校門后又會出現(xiàn)新的語言。所以說，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識，更需要創(chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因為我們這一學(xué)科本來就是走在時代前沿的一門學(xué)科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，我們既要對我們這一專業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識同時要多讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專業(yè)知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

（3）我們計算機專業(yè)現(xiàn)在只學(xué)習(xí)了偽代碼，微積分，線性代數(shù)，計算機科學(xué)導(dǎo)論，計算機科學(xué)引論，下學(xué)期還要學(xué)c語言，概率論等，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們至少還要掌握匯編語言、計算方法、人工智能、軟件工程、信息檢索與利用、JAVA語言、多媒體技術(shù)、分布式與并行處理、計算機控制系統(tǒng)、計算機圖形學(xué)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、模糊邏輯與運用、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字圖像處理、算法設(shè)計與分析、通訊原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、新技術(shù)專題等。我們的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。

在學(xué)習(xí)方面，英語是必須學(xué)好的一門學(xué)科，大部分語言都是由英語編譯的，還有許多重要的專業(yè)知識，也需要對英語有很高的要求，所以，我們一定要學(xué)好英語。其次就是數(shù)學(xué)，記得程序設(shè)計老師說的，算法是程序的靈魂。而算法對數(shù)學(xué)的要求是很高的，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能在計算機科學(xué)上深入發(fā)展。接下來就是計算機語言的學(xué)習(xí)了。這些雖然以前從沒有接觸過，但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對這些知識有了一定的了解，所以以后學(xué)習(xí)起來即使會有一些困難也會努力克服?？偠灾冻霭俜种俚呐W(xué)習(xí)專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)，同時還要提高自己各方面能力。

（4）、實驗課程的重要性：我們應(yīng)該意識到在大學(xué)期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動做出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標(biāo)。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優(yōu)規(guī)劃中對實驗?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實驗技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認(rèn)識到理論與實際的聯(lián)系，正確的設(shè)計實驗，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過程中的實驗課程。

四、總結(jié)

計算機導(dǎo)論這門課程有以下特點:（1）、課程全面地闡述了計算學(xué)科中的科學(xué)問題，包括計算機體系結(jié)構(gòu) 與組織、程序設(shè)計語言、程序設(shè)計基礎(chǔ)、算法、信息管理、軟件工程、操作系統(tǒng)、人機交互、離散數(shù)學(xué)、社會職業(yè)問題等。并通過大量生動的 例子，深入淺出地闡明了計算學(xué)科中各領(lǐng)域發(fā)展的基本規(guī)律，揭示了各 領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于我們更好地了解學(xué)科中具有共同的、本質(zhì) 特征的內(nèi)容。

（2）、其次，課程運用數(shù)學(xué)的公理化思想，將整個學(xué)科的脈絡(luò)梳理得清 晰、透徹，構(gòu)建了一個系統(tǒng)化、邏輯化的認(rèn)知模型，將學(xué)科中一些看似 零亂、不相關(guān)的知識用一條線順暢地串了起來。計算機科學(xué)與技術(shù)方法 論課程系統(tǒng)全面地為我們介紹了計算科學(xué)知識領(lǐng)域劃分的過程，涵蓋的 問題，以及學(xué)科的本質(zhì)。使我們從一開始就有了清晰、明確的方向和認(rèn) 識，學(xué)習(xí)的過程中不再感到困惑、茫然。

如今，我們經(jīng)過數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥戆l(fā)展打下一個堅實基礎(chǔ)的地方，所以千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來了極大的影響。

五、參考文獻(xiàn)

【1】 趙致琢，《計算科學(xué)導(dǎo)論（第三版）》，科學(xué)出版社，2005

第四篇：計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告

計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告劉青山

引言：剛?cè)氪髮W(xué)不長時間，我自己對專業(yè)的認(rèn)識不足，不知道自己應(yīng)該重點學(xué)什么，朝著什么方向發(fā)展，甚至更不知道從何學(xué)起。但是，經(jīng)過將近半年的時間對計算科學(xué)導(dǎo)論這一課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。導(dǎo)論老師教給了我們學(xué)什么，怎么學(xué)，這對我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們對這一專業(yè)有了清醒的認(rèn)識，并對今后的發(fā)展方向有了初步的認(rèn)識。

一、對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認(rèn)識

（1）對計算機發(fā)展的初步認(rèn)識

計算機的發(fā)展不是一蹴而就的，而是經(jīng)過漫長的歷史過程。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產(chǎn)生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進(jìn)制運算代替了原來十進(jìn)制運算，對今后計算機的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進(jìn)尋常人家，適應(yīng)了社會的需要。

（2）主要課程

所謂的計算機技術(shù)包括文字處理，信息管理，多媒體，網(wǎng)絡(luò)管理等在內(nèi)的計算機應(yīng)用技術(shù)。而所謂的計算機科學(xué)，一般指的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，組成原理，操作系統(tǒng)，編譯原理等計算機內(nèi)部實現(xiàn)機制。而我們這個專業(yè)的主要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受應(yīng)用計算機的基本訓(xùn)練，具有開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。而我校制定的我們這一專業(yè)的發(fā)展特色是軟件開發(fā)。以下是我們的主要課程：C語言程序設(shè)計、計算機組成原理、編譯原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機原理及匯編語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計電路原理、計算機英語等。

（3）計算學(xué)科的發(fā)展主線

第一層面是計算科學(xué)應(yīng)用層包括人工智能與應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算，計算可視化，科學(xué)計算等計算機應(yīng)用的各個方向；第二層面是計算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)層，它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學(xué)，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計科學(xué)，計算機體系結(jié)構(gòu)，電子計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)；第三層面是計算科學(xué)的基礎(chǔ)層，它包括計算的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。這三個層面構(gòu)成的計算科學(xué)發(fā)展的歷程中，創(chuàng)造出了各種計算機系統(tǒng)，擴展了計算機的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用水平。我們應(yīng)正確的認(rèn)識到計算機的發(fā)展主線。

（4）計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

計算機產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)革命的產(chǎn)物，在20世紀(jì)的出現(xiàn)已經(jīng)極大地改變了整個世界的面貌，深刻影響并仍將繼續(xù)影響世界各國政治、經(jīng)濟、軍事、文化、環(huán)境格局，人類的生存前景和生活質(zhì)量。而在我國主要是軟件的發(fā)展，下面我們重點討論軟件產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展前景。眾所周知，軟件的開發(fā)首先是一項高智力的活動，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既有生產(chǎn)成本低，產(chǎn)品高附加值，高收益的特點，也有產(chǎn)品壽命短，升級代換快，市場變化快，投資風(fēng)險大的特點?？偨Y(jié)過去我們在發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對今后更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)是十分有益的。我們過去的主要問題是沒有按照軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律行事，過多的依賴科研機構(gòu)?，F(xiàn)在，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到了我們處于被動的這一現(xiàn)狀，并開始著手改革。首先，在一些高校中對人才的培養(yǎng)加大了基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革力度，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)觀念，改革舊的教學(xué)模式。其次，產(chǎn)業(yè)投資主體發(fā)生了明顯的變化，國家開始逐漸轉(zhuǎn)到改善投資環(huán)境，扶持重點企業(yè)。這是正確的決策，相信隨著國家軟件政策的調(diào)整，隨著對高校投入的增加，實驗室的改善，隨著重點企業(yè)軟件自主研發(fā)與開發(fā)能力的增強，我國軟件產(chǎn)業(yè)一定會在不遠(yuǎn)的將來趕上世界先進(jìn)水平。

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃

經(jīng)過半年的導(dǎo)論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)中的重要作用。我們也認(rèn)識到了提高專業(yè)技能的必要性。

（1）實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化

在計算科學(xué)教育界，高等學(xué)校的教師們都普遍承認(rèn)數(shù)學(xué)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的重要性。數(shù)學(xué)教育對計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的兩個目的：一是通過教學(xué)使我們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；二是使我們實現(xiàn)思維方式或思維過程的數(shù)學(xué)化。所謂的思維方式的數(shù)學(xué)化是指從普通人的思維方式轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)家工作的思維方式。我們要實現(xiàn)思維方式數(shù)學(xué)化必須分兩個階段來完成。第一階段，通過對空間解析幾何、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計、計算方法等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，以便于習(xí)慣于數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)符號系統(tǒng)對研究的數(shù)學(xué)對象進(jìn)行嚴(yán)格的分析、計算、推演，為以后課程打下堅實的基礎(chǔ)，初步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化，初步達(dá)到數(shù)學(xué)上的某種成熟性。第二階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以計算科學(xué)為背景的離散數(shù)學(xué)和理論計算機科學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是通過對數(shù)理邏輯的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便于將思維方式逐步上升為系統(tǒng)的理性思維方式，進(jìn)一步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化。因此，在此學(xué)習(xí)期間我們應(yīng)該注意數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以便于專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（2）提高專業(yè)技術(shù)能力

通過導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們知道了從技術(shù)能力的角度分析，計算科學(xué)專業(yè)能力主要通過以下幾個方面表現(xiàn)出來:一是閱讀、理解科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)上的新知識，特別是用數(shù)學(xué)形式表述的科學(xué)論文、技術(shù)報告的內(nèi)容，較快的掌握新知識；二是計算機實際操作，工具的使用，以及軟硬件試驗應(yīng)用操作的能力；三是硬件設(shè)計、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計及其實現(xiàn)、維修能力；四是軟件設(shè)計、算法設(shè)計、程序設(shè)計、程序證明的能力；五是對新思想、新技術(shù)、新理論的證明能力。而我們每個人只要具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較好的掌握其中的一兩方面就很好啦。而在我們學(xué)校的這一專業(yè)，以發(fā)展軟件工程為我們專業(yè)的特色。因此，我們要嚴(yán)格要求自己，日積月累，朝著軟件方面做準(zhǔn)備，重點學(xué)習(xí)程序語言，同時注重學(xué)習(xí)方法，才能厚積薄發(fā)。

（3）實驗課程的重要性

我們應(yīng)該意識到在大學(xué)期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動作出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標(biāo)。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優(yōu)規(guī)劃中對實驗?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實驗技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認(rèn)識到理論與實際的聯(lián)系，正確的設(shè)計實驗，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過程中的實驗課程。

（4）學(xué)業(yè)規(guī)劃

面臨著當(dāng)前社會人才的激烈競爭，有著畢業(yè)就是失業(yè)的話題，我不禁陷入了是否要考研的糾結(jié)中。我有著要考研的打算但聽說我們這一專業(yè)考研沒多大用并且還

很難考，但在激烈的競爭中又處于劣勢地位?，F(xiàn)在我們唯一能做的是無論考不考研，都要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)思考與感悟

（1）我們應(yīng)該認(rèn)識到高校開設(shè)的任何一學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術(shù)同時會有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專業(yè)更為嚴(yán)重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語言，也許在走出校門后又會出現(xiàn)新的語言。所以說，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識，更需要創(chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因為我們這一學(xué)科本來就是走在時代前沿的一門學(xué)科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，我們既要對我們這一專業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識同時要多讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專業(yè)知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

四、總結(jié)

如今，我們經(jīng)過數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥戆l(fā)展打下一個堅實基礎(chǔ)的地方，千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來了極大的影響。

第五篇：醫(yī)學(xué)導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)材料。

第一章 醫(yī)學(xué)的起源于發(fā)展

1、什么是醫(yī)學(xué)？什么是紙草文？什么是木乃伊？

答：醫(yī)學(xué)是旨在保護(hù)和加強人類健康、預(yù)防和治療疾病的科學(xué)知識體系和實踐活動。所謂的紙草文就是書寫在一片片草本植物根莖上的文字。

清除尸體內(nèi)除心臟以外所有臟器，并用香料等藥物涂抹在尸體里面，然后使尸體風(fēng)干，即為“木乃伊”。

2、祖國醫(yī)學(xué)的四大經(jīng)典是什么？ 答：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》。其中《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國第一部醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作，分為《素問》和《靈樞》?！秱s病論》是我國第一部臨床醫(yī)學(xué)專著，后分為《傷寒論》和《金匱要略》。《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國第一部藥物學(xué)專著，書中收載了365種中藥。

3.西方醫(yī)學(xué)之父是什么人？

答：古希臘醫(yī)學(xué)代表人物——希波克拉底。

4、四大文明古國：古埃及、古印度、美索不達(dá)米亞、中國

5、《阿輸吠陀》被視為古印度的圣學(xué)之一，它首次將醫(yī)學(xué)分為8科，闡述了一種關(guān)于健康與疾病的三體液學(xué)說。

6、三體液：氣、膽、痰。四體液：氣、膽、痰、血液。四元素：火、空氣、水、土。

7、規(guī)定醫(yī)生行醫(yī)治病是應(yīng)得的報酬及在醫(yī)療事故中應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任。-----《古巴比倫法典》

8、古印度醫(yī)學(xué)可追溯到“吠陀”時期。第二章近代醫(yī)學(xué)

1、近代臨床醫(yī)學(xué)之父是指何人？ 答：西登哈姆。

2.病理解剖學(xué)的創(chuàng)始人是誰？ 答：莫干尼。

3.近代醫(yī)學(xué)發(fā)展有哪些特點？

答：1.實驗醫(yī)學(xué)是近代醫(yī)學(xué)的奠基石。2.不同學(xué)派的爭鳴促進(jìn)了近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。3.自然科學(xué)進(jìn)步是近代醫(yī)學(xué)發(fā)展的動力。4.醫(yī)學(xué)交流架起了近代醫(yī)學(xué)發(fā)展的橋梁。

6、中世紀(jì)的鼠疫和麻風(fēng)流行，在1370—1374年，意大利的米蘭和威尼斯市在港口加強檢疫，開創(chuàng)了世界“海港檢疫”的先河。

7、率先用通用的德語書寫和演講的醫(yī)生———帕拉塞爾蘇斯

8、解剖學(xué)主要奠基人——維薩里。推翻蓋倫的解剖學(xué)基礎(chǔ)，指出蓋倫的記述只適用于動物。

9、首先使解剖學(xué)革新的是意大利藝術(shù)家------達(dá)芬奇。推翻蓋倫所謂肺與心是相通的學(xué)說。

10、被譽為最早用實驗方法研究動物生理功能的實驗生理學(xué)大師--------蓋倫。

11、“夫拉卡斯托羅”第一個把梅毒命名為Syphilis，該名稱沿用至今。著作《論傳染和傳染病》

12、發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)------哈維。

13、馬爾皮基在1661年應(yīng)用顯微鏡證實了毛細(xì)血管的存在，他被視為“組織學(xué)的創(chuàng)始人”。

14、醫(yī)學(xué)的三個學(xué)派：

物理學(xué)派，也稱為自然科學(xué)派（代表人物：笛卡爾）化學(xué)學(xué)派，（創(chuàng)始人---海爾蒙特；希爾維阿斯認(rèn)為身體存在水銀、硫磺和食鹽三種要素，疾病由酸堿平衡失調(diào)引起。威利斯是第一個證實糖尿病病人的尿是甜的學(xué)者，所以糖尿病也稱為“威利斯病”）活力論學(xué)派，（代表人物：斯塔爾，他認(rèn)為生命力就是活力，生命力減少會導(dǎo)致疾病，生命力消失就是死亡）

15、叩診法的發(fā)明者：奧地利---醫(yī)生----奧恩布魯格

16、牛痘接種法（預(yù)防天花）-----英國------醫(yī)生------詹納 17、19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)：進(jìn)化論、細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律。

18、聽診的發(fā)明者----法國----醫(yī)生----拉埃內(nèi)克

19、巴氏消毒法發(fā)明者-----法國----巴斯德

20、提燈女神------南丁格爾（使護(hù)理學(xué)被確立為一門科學(xué)，名言：人生要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。）第三章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué) 1、20世紀(jì)以后傳染病的發(fā)展有哪些新的動態(tài)？

答：1.新的嚴(yán)重的傳染病時有發(fā)生。(HIV病毒,AIDS,即獲得性免疫缺陷綜合癥)2.一些老的傳染病又在全球呈發(fā)展勢頭。(TB,即結(jié)核病)3.傳染病菌對抗生素產(chǎn)生耐藥性。4.一些人畜共患傳染病嚴(yán)重威脅人類。(BSE,瘋牛病;萊姆病,即游走性紅斑;禽流感)2.什么是預(yù)防醫(yī)學(xué)？什么是健康？什么是醫(yī)學(xué)模式？什么是老齡化國家？

答：預(yù)防醫(yī)學(xué)：它以人類群體為研究對象，應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)和社會醫(yī)學(xué)的理論，研究疾病發(fā)生的分布規(guī)律以及影響健康的各種因素，制定預(yù)防措施和對策，以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生命質(zhì)量的目的。

健康：健康是是一種身體上、精神上、社會適應(yīng)上完好的狀態(tài)，而不僅沒有疾病或虛弱。醫(yī)學(xué)模式：是指人們用什么觀點和方法研究和處理健康和疾病問題，是對健康和疾病的總體觀。

神靈醫(yī)學(xué)模式-->自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式-->機械論醫(yī)學(xué)模式-->生物醫(yī)學(xué)模式-->生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式：生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式

3、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點：醫(yī)學(xué)分科專門化、醫(yī)學(xué)發(fā)展國際化、醫(yī)學(xué)技術(shù)逐漸現(xiàn)代化、醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉滲透產(chǎn)生新學(xué)科、1獲得了青霉素等的特效治療細(xì)菌感染性疾病的手4、20世紀(jì)的醫(yī)學(xué)技術(shù)出現(xiàn)的三次革命：○ CT和核磁共振診斷技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用開創(chuàng)段和方法，開辟了抗生素化學(xué)治療的新時代 ○ 3遺傳工程技術(shù)先后生產(chǎn)出生長抑制素、人體生長素、人胰島素等了無創(chuàng)性診斷的新路子 ○ 開拓了生物學(xué)治療的新概念。

5、老齡化國家：60歲以上人口所占比例超過10%，或者65歲以上人口超過7%，就被視為老年性國家和地區(qū)。

第四章 中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展

1.中醫(yī)學(xué)理論體系包括那幾個方面？

答：1.陰陽五行。2.臟腑經(jīng)絡(luò)。3.病因病機。4.診法辯證。5.治則治法。6.方藥。2.什么是四診法？什么是八鋼辯證？

答：四診法：望、聞、問、切。八鋼辯證：陰陽、寒熱、表里、虛實。3.我國第一部藥典是什么？

答：由蘇敬等20人編撰、唐政府頒行全國的《新修本草》，是我國第一部藥典，比世界第一部藥典—《紐倫堡藥典》早800年。4.國家中醫(yī)藥管理局成立于哪一年？

答：1986年，成立了國家中醫(yī)藥管理局，加強了對全國中醫(yī)藥事業(yè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)了中醫(yī)藥事業(yè)的不斷發(fā)展。備注：

五臟：心 肝 脾 肺 腎(心包)。

六腑：小腸 膽 胃 大腸 膀胱 三焦。

奇恒之腑：腦、髓、骨、脈、女子胞（子宮）。六淫：風(fēng) 寒 暑 濕 燥 火(熱)。七情：喜 怒 憂 思 悲 恐 驚 5.我國最早的驗舌專書。

----元代----杜本----《敖氏傷寒金鏡錄》

6.我國第一部脈學(xué)專著。----西晉-----王叔和----《脈經(jīng)》 關(guān)鍵詞：寸口診脈，寸關(guān)尺，24種脈象

7.對病因和病候作了具體的分析和細(xì)致的描述-------《諸病源侯論》 關(guān)鍵詞：腸吻合，血管結(jié)扎術(shù)。

8.明清時期中醫(yī)內(nèi)科的發(fā)展主要有三個方面：人痘接種術(shù)的發(fā)明、溫病學(xué)說的創(chuàng)立和完善、產(chǎn)生了許多醫(yī)家及治療方法。

9.我國現(xiàn)存最早的外科專書——南齊——龔慶宣——《劉娟子鬼遺方》 備注：日本弘仁時期以此為醫(yī)學(xué)教科書。

10.最早提出治療癰疽瘡瘍的兩大內(nèi)治療法則---內(nèi)消、托里———宋----《太平圣惠方》 11.最早敘述癌的特征———《仁齋直指方論》

12.我國現(xiàn)存最早的婦產(chǎn)科專書----唐末----《經(jīng)效產(chǎn)寶》 13.我國現(xiàn)存最早的兒科專著----隋唐-----《顱鹵經(jīng)》 14.眼科大全-----清初-----《審視瑤函》

15.我國現(xiàn)存最早的針灸專著------魏晉----皇甫謐-----《針灸甲乙經(jīng)》 注：明朝是針灸發(fā)展的高潮，清朝針灸轉(zhuǎn)入低潮，公元1822年，清王朝以“針刺火灸，究非奉君之所宜”為由命太醫(yī)院永停針灸一科。

16.我國第一部刻板印刷的藥物圖譜------《本草圖經(jīng)》

17.人命至貴，有重千金，一方濟之，德逾于此--------孫思邈。18.我國第一部由政府組織編寫的方書------《太平圣惠方》 19.中國醫(yī)學(xué)史上最大的一部方書------明----朱橚-----《普濟方》

20.我國的土茯苓曾被歐洲人作為治療梅毒的良藥，稱為“中國根”。第五章 醫(yī)學(xué)人才的知識、能力和素質(zhì)

1.醫(yī)學(xué)人才應(yīng)具備哪些知識、能力和素質(zhì)？ 知識（3類知識）：自然科學(xué)知識、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、人文社會科學(xué)知識。人文社會科學(xué)知識包括的內(nèi)容（4個方面）：思想道德教育、醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科知識、科學(xué)方法論、文化修養(yǎng)知識。能力（9種能力）：分析問題和解決問題的能力、動手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、交流能力、信息管理能力、組織和管理能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維能力。素質(zhì)（4個素質(zhì)）：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)。2.醫(yī)生的職業(yè)道德一般包括哪幾個方面？（6種職業(yè)道德）

答：1.忠于職守。2.精益求精。3.醫(yī)風(fēng)廉潔。4.平等待患。5.文明禮貌。6.慎言守密。3.醫(yī)科學(xué)生分析問題和解決問題的能力的重要性。

答：由于醫(yī)學(xué)的特殊性，醫(yī)生經(jīng)常面對的是沒有唯一結(jié)論的臨床問題，需要通過系統(tǒng)地分析病史、體檢、實驗室檢查結(jié)果等內(nèi)容，得出較為合理的結(jié)論。這就需要醫(yī)生具有很強的分析問題和解決問題的能力。

第六章 醫(yī)學(xué)教育教學(xué)概論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想 1.我國醫(yī)學(xué)教育體系的宏觀結(jié)構(gòu)是怎樣的？

答：層次結(jié)構(gòu)（研究生教育3年、高等本科醫(yī)學(xué)教育2~3年、高等?？漆t(yī)學(xué)教育與高等醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)教育3年、中等醫(yī)學(xué)教育3~4年、初等醫(yī)學(xué)教育3~6個月）、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、管理體制結(jié)構(gòu)。

2.醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)按照層次可以分為哪幾類？ 答：公共基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課。3.醫(yī)學(xué)課程模式有哪四種？

答：1.以科學(xué)為基礎(chǔ)的課程模式。2.綜合性課程模式。3.以問題問基礎(chǔ)的課程模式。4.以社區(qū)為基礎(chǔ)的課程模式。

4.醫(yī)學(xué)考試的方法有哪幾種？

答：1.筆試。2.口試。3.實踐性考試。4.標(biāo)準(zhǔn)化病人考試。5.計算機模擬。

5.醫(yī)學(xué)教育過程的主要任務(wù)：傳授基本知識和基本技能、培養(yǎng)學(xué)生的智能、發(fā)展個性 6.醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程的特殊性：

1.醫(yī)學(xué)教育具有很強的實踐性2.醫(yī)學(xué)教育更加重視職業(yè)道德、人文素質(zhì)教育3.醫(yī)學(xué)教育的整體性特點4.教學(xué)、科研、服務(wù)相結(jié)合5.醫(yī)學(xué)教育的連續(xù)統(tǒng)一體。第七章 學(xué)習(xí)的理論與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)1.影響學(xué)習(xí)的要素有哪些？ 1學(xué)習(xí)者的個性因素?！?學(xué)習(xí)者的生理因素（營養(yǎng)與學(xué)習(xí)、運動與學(xué)習(xí)、休息與學(xué)習(xí)）答：○。3學(xué)習(xí)者的心理因素（學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)、自信心與學(xué)習(xí)、好奇心與學(xué)習(xí)、興趣與學(xué)習(xí)、毅力○

4學(xué)習(xí)者的人際因素。○5學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。○6學(xué)與學(xué)習(xí)、注意力與學(xué)習(xí)、愉快與學(xué)習(xí)）?！?/p>

7學(xué)習(xí)環(huán)境?！?學(xué)習(xí)發(fā)生的時間。習(xí)輔助工具?！?/p>

13、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的特點：

1在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上更加注重培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)、2在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上更加注重拓寬知識面 ○○ 3在學(xué)習(xí)方法上更加注重對知識的理解記憶和對經(jīng)驗的積累、4在學(xué)習(xí)的和訓(xùn)練實踐技能、○○

對象上主要以有生命的動物和人為主。

14、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的原則：

1理論與實踐相結(jié)合的原則、○2循序漸進(jìn)的原則、○3部分與整體相結(jié)合的原則、○4教○ 學(xué)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。

1學(xué)習(xí)的全面性 ○2學(xué)習(xí)的專業(yè)性 ○3學(xué)習(xí)的自主性 ○4學(xué)習(xí)的實踐性

15、大學(xué)學(xué)習(xí)的特點：○

5學(xué)習(xí)的探究性 ○

第八章 衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務(wù)工作

1.社區(qū)衛(wèi)生工作的特點？或者社區(qū)衛(wèi)生工作的基本特征有哪些？ 答：

基本特征：1.具體性。2.綜合性。3.操作性。2.全科醫(yī)生工作的基本要求有哪些？

答：1.人格化服務(wù)。2.綜合性服務(wù)。3.持續(xù)性服務(wù)。4.協(xié)調(diào)性服務(wù)。5.可及性服務(wù)。3.衛(wèi)生人員有哪幾種分類？

答：按工作性質(zhì)分類：衛(wèi)生技術(shù)人員、衛(wèi)生管理人員、衛(wèi)生工勤人員。按工作場所分類：醫(yī)院內(nèi)衛(wèi)生人員、醫(yī)院外衛(wèi)生人員。按從事中西醫(yī)分類：中醫(yī)(藥)衛(wèi)生人員、西醫(yī)(藥)衛(wèi)生人員。按是否專業(yè)從事衛(wèi)生工作分類：專職衛(wèi)生人員、非專職衛(wèi)生人員。4.衛(wèi)生監(jiān)督人員的職責(zé)有哪些？

答：1.衛(wèi)生服務(wù)監(jiān)督工作。2.健康相關(guān)產(chǎn)品的監(jiān)督管理。3.環(huán)境衛(wèi)生的管理。4.健康相關(guān)事件的監(jiān)測管理。5.衛(wèi)生案件的稽查工作。5.什么是整體化護(hù)理？

答：所謂的整體護(hù)理，是指以病人為中心，將特定的護(hù)理程序系統(tǒng)地應(yīng)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理的護(hù)理模式，注重人的整體性質(zhì)、人與環(huán)境的整體性質(zhì)以及在促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、治療疾病的方法上的整體性質(zhì)。8/13 6.什么是健康教育？ 答：健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，促使人們自愿采取有利于健康的行為和生活方式，消除或減輕威脅健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。

7.什么是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)？

答：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參與、上級衛(wèi)生機構(gòu)指導(dǎo)下，以基層衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)資源和適宜技術(shù)，以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民等為服務(wù)重點，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的，融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)服務(wù)功能等為一體的，有效、經(jīng)濟、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。

8、對臨床醫(yī)生的素質(zhì)要求：

良好的形象素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、高尚的品德素質(zhì)、健全的心理素質(zhì)。

9、公共衛(wèi)生人員：

衛(wèi)生防疫人員、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督人員。

10、農(nóng)村衛(wèi)生工作存在的問題： 由于經(jīng)濟方面的原因，部分地區(qū)缺醫(yī)少藥的情況十分嚴(yán)重；農(nóng)村地區(qū)的交通、信息聯(lián)絡(luò)較差、這不僅給衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)技術(shù)交流帶來了不利影響，而且也給農(nóng)村病人的就醫(yī)，會診帶來了困難；在市場經(jīng)濟條件下，不同地區(qū)之間的衛(wèi)生服務(wù)利用和健康水平的差距有所擴大衛(wèi)生資源配置不合理，資源不足與浪費并存。

11、農(nóng)村基層衛(wèi)生工作者在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面存在的問題： 第九章 病人

1.疾病行為主要包括那幾個方面？

答：1.病征(體征)，是客觀性表現(xiàn)，多數(shù)需要通過檢查才能發(fā)現(xiàn)異常。2.病感(癥狀)，某些主觀性自我感受。3.病態(tài)，是指機體與外環(huán)境協(xié)調(diào)方面顯示出的社會功能異常。2.求醫(yī)行為的類型有哪些？

答：1.主動求醫(yī)。2.被動求醫(yī)。3.強制求醫(yī)。3.影響遵醫(yī)行為的因素有哪些？

答：四個“M”，即誤解(misunderstanding)、動力(motivation)、用藥(medication)、經(jīng)濟因素(money)。

4.病人的需求有哪幾個方面？

答：1.生理需求。2.安全需求。3.社交需求。4.自尊與被尊重需求。5.自我實現(xiàn)的需求。5.病人有哪些權(quán)利，又有哪些義務(wù)？

答：權(quán)利：1.享受平等的醫(yī)療服務(wù)權(quán)和自主選擇權(quán)。2.享受醫(yī)療服務(wù)的知情權(quán)和同意權(quán)。3.享受保護(hù)個人信息的保密權(quán)和隱私權(quán)。4.享受評判醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量并提出建議要求的評判監(jiān)督權(quán)。5.享受減免社會責(zé)任和義務(wù)的豁免權(quán)。

義務(wù)：1.及時就醫(yī)、配合治療的義務(wù)。2.尊重醫(yī)務(wù)人員、遵守醫(yī)院規(guī)定的義務(wù)。3.依法按章繳納醫(yī)療費用的義務(wù)。4.主動參與醫(yī)學(xué)研究和服從強制性醫(yī)學(xué)措施的義務(wù)。6.什么是病患行為？什么是遵醫(yī)行為？什么是病人的權(quán)利？什么是病人的義務(wù)？

答：病患行為，是指身體自覺異?；虺霈F(xiàn)結(jié)構(gòu)和功能改變時，病人以理解、評判與行動體現(xiàn)出來的行為。遵義行為，是病人按照醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)囑進(jìn)行疾病治療和預(yù)防保健的行為，遵醫(yī)行為的好壞常常是影響疾病療效和轉(zhuǎn)歸的決定性因素。

病人的權(quán)利：是病人在就醫(yī)過程中依法行使的權(quán)力和享受的利益。

病人的義務(wù)：是病人在醫(yī)療活動中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是對病人提出的與權(quán)利相對應(yīng)的要求。

7、病人的定義：有疾病行為并尋求醫(yī)療幫助且被醫(yī)生診斷為患有疾病者稱為病人也稱為患者。

第十章 醫(yī)學(xué)人際關(guān)系與溝通 1.溝通的基本要素有哪些？

答：發(fā)送者、接受者、信息、溝通渠道和文化背景。2.醫(yī)患關(guān)系的模式有哪些？如何建立和諧的醫(yī)患關(guān)系？

答：醫(yī)患關(guān)系的模式：1.主動-被動型。2.指導(dǎo)-合作型。3.共同參與型。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系：1.正確處理醫(yī)患雙方的權(quán)利和義務(wù)。2.加強醫(yī)德建設(shè)，提高醫(yī)療質(zhì)量，實現(xiàn)“以病人為中心”的新醫(yī)療模式。3.給病人以莊重、可親的映象。4.樹立良好的服務(wù)態(tài)度。5.在積極交談中建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。3.醫(yī)際關(guān)系的模式有哪些？

答：1.家庭型醫(yī)際關(guān)系模式。2.師徒型醫(yī)際關(guān)系模式。3.指導(dǎo)-被指導(dǎo)型。4.平等合作型。4.什么是醫(yī)患關(guān)系？

答：俠義的醫(yī)患關(guān)系就是指醫(yī)生與患者之間為維護(hù)和促進(jìn)健康而建立起來的一種人際關(guān)系。廣義的醫(yī)患關(guān)系是指以醫(yī)生為中心的群體與以患者為中心的群體之間為維護(hù)和促進(jìn)健康而建立起來的一種人際關(guān)系。

5、溝通定義：溝通是指發(fā)送者憑借一定渠道，將信息發(fā)送給既定對象，并尋求反饋以達(dá)到理解的過程。

6、語言溝通：口頭溝通、書面溝通。

非語言溝通：副語言、身體語言、空間關(guān)系。

7、人際關(guān)系的特點：層次性、變動性、復(fù)雜性。

8、治療性溝通：治療性溝通是指醫(yī)患之間、各醫(yī)務(wù)人員之間，圍繞病人的治療問題并能對治療起積極作用而進(jìn)行的信息傳遞和理解。

9、治療性溝通的特點：以病人為中心、有明確的目的性、促進(jìn)病人自我暴露。第十一章 健康與疾病

1.人的生命標(biāo)準(zhǔn)有哪兩種體系？

答：1.個體/生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)為從受精卵著床那一刻起，或者從28周孕齡胎兒離開母體具有生存活力時，生命就開始了。

2.承認(rèn)/授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)是社會學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)胎兒必須得到父母和社會的接受，生命才算開始；社會的授權(quán)可以部分地由醫(yī)生來決定和完成。2.闡述一下疾病發(fā)生的內(nèi)在因素和外界因素？

答：外界因素有：生物性因素、物理性因素、化學(xué)性因素、營養(yǎng)性因素。內(nèi)在因素：神經(jīng)內(nèi)分泌因素、免疫因素、遺傳因素、先天性因素、年齡因素、性別因素、種族因素。3.衰老具有那四個基本特征？ 答：普遍性、進(jìn)行性或不可逆性、內(nèi)因性、有害性。4.判斷腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)？

答：腦死亡是包括腦干在內(nèi)的全腦技能喪失的不可逆轉(zhuǎn)的狀態(tài)。先決條件包括：昏迷原因明確，排除各種原因的可逆性昏迷。診斷標(biāo)準(zhǔn)：深昏迷，腦干反射全部消失，無自主呼吸。以上必須全部具備。確認(rèn)試驗，腦電圖平直，經(jīng)顱腦多普勒超聲呈腦死亡圖形，體感誘發(fā)電位p十四以上波形消失。此三項中必須有一項陽性。腦死亡觀察時間：首次確診后，觀察12小時無變化，方可確認(rèn)為腦死亡。5.什么是安樂死？什么是臨終關(guān)懷？ 答：安樂死意為快樂或尊嚴(yán)地死去，是指為了免除患有不治之癥的病人在瀕死狀態(tài)時精神和軀體的極端痛苦，在病人或其親友的要求下，經(jīng)醫(yī)生認(rèn)可，用醫(yī)學(xué)發(fā)方法使病人在無痛苦情況下終結(jié)生命。

臨終關(guān)懷，善終服務(wù)，安寧照顧等：意在為臨終病人提供醫(yī)療、護(hù)理、心理、社會等全方位的照顧，使其在較為舒適安逸的狀態(tài)中走完人生的最后旅程。

6、生命的價值：人類生命具有物質(zhì)價值、精神價值和人性價值。

7、健康的定義：健康是身體上，精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱。

8、亞健康狀態(tài)：亞健康狀態(tài)是指介于健康和疾病之間的中間狀態(tài)。人體亞健康狀態(tài)具有動態(tài)性和兩重性，或回歸健康或轉(zhuǎn)向疾病。

9、疾病定義：疾病是有別于健康的生命活動方式。

10、疾病的原因：外界因素（生物性因素、物理性因素、化學(xué)性因素、營養(yǎng)性因素）內(nèi)在因素（神經(jīng)內(nèi)分泌因素、免疫因素、遺傳因素、先天性因素、年齡因素、性別因素、種族因素）。

11、疾病的自然進(jìn)程：易感期、發(fā)病前期、發(fā)病期、發(fā)病后期。

12、死亡的定義：

13、腦死亡定義：腦死亡是包括大腦、間腦，特別是腦干各部分在內(nèi)的全腦功能不可逆性喪失。

第十三章 疾病預(yù)防與衛(wèi)生保健

三級預(yù)防是預(yù)防疾病發(fā)生、控制疾病發(fā)展的基本措施，基本原則是未病先防、已病防變、病后防復(fù)。

1、疾病預(yù)防的主要特點：前瞻性和全程性、群體性和全民性、寬泛性和宏觀性、行政性和 社會性。

2、第一級預(yù)防：第一級預(yù)防有稱病因預(yù)防，指在疾病尚未發(fā)生時針對病因或危險因素等所 采取的綜合性預(yù)防措施也是預(yù)防疾病和消滅疾病的更本措施。

目標(biāo)：防止或減少疾病的發(fā)生，即無病防病，是疾病預(yù)防的最高目標(biāo)?；驹瓌t：適量運動，戒煙限酒，合理膳食，心里平衡。措施：健康促進(jìn)（一級預(yù)防的基礎(chǔ)）和健康保護(hù)。

3、第二級預(yù)防：指發(fā)病前期和發(fā)病早期實施的疾病預(yù)防措施。目的：發(fā)病前期或發(fā)病早期階段就使疾病得到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療，又稱“三早”預(yù)防。

4、第三級預(yù)防：又稱臨床預(yù)防，是對已病的病人進(jìn)行適時、有效的處置，加速生理、心理 和社會康復(fù)，減少并發(fā)癥和后遺癥的發(fā)生，避免因病殘疾。

5、初級衛(wèi)生保健的四大基本任務(wù)：健康促進(jìn)、預(yù)防保健、合理診療和康復(fù)防殘。第十四章 疾病的康復(fù)

1、康復(fù)定義：綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或較少病、傷、殘者身心、社會工能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會工能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改善其生活，增強自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質(zhì)量。

2、國際殘疾日------12月3日3、1990年12月28日全國人大常委會通過了我國第一部《中華人民共和國殘疾人保障法》

4、全國助殘日------每年五月第三個星期天。

5、康復(fù)醫(yī)學(xué)定義：具有基礎(chǔ)理論、評定方法及治療技術(shù)的獨特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個重 要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。

6、功能障礙的層次：軀體功能、精神狀態(tài)、語言功能、社會功能。