第一篇：軍轉(zhuǎn)關注：平安中國,打造人民幸福的港灣

軍轉(zhuǎn)干考試

軍轉(zhuǎn)關注：平安中國，打造人民幸福的港灣

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軍轉(zhuǎn)干考試 軍轉(zhuǎn)干部安置 軍轉(zhuǎn)待遇 軍轉(zhuǎn)干考試公告 軍轉(zhuǎn)干考試大綱

本報北京5月29日電（記者溫紅彥、王比學、彭波、張洋）記者今天從公安部獲悉：針對日益猖獗的非法買賣公民個人信息犯罪活動，公安部成立專案指揮部，在一年多時間里先后3次部署全國公安機關進行嚴厲打擊。截至目前，全國共抓獲此類犯罪嫌疑人4115名，查獲被盜取的各類公民個人信息近50億條，破獲綁架、敲詐勒索、電信詐騙等犯罪案件近10000起。

打擊非法買賣公民個人信息犯罪，只是平安中國建設的一個側(cè)面。

早在10年前，浙江、江蘇等地就提出平安建設的目標，并始終為之奮力實踐，積累了注重整體設計、注重機制創(chuàng)新、注重科技運用等許多寶貴經(jīng)驗。

近年來，全國政法機關著力解決影響社會平安穩(wěn)定的源頭性問題，著力排查影響群眾安全感的突出問題，在加強警務合作、網(wǎng)格化管理、專群結(jié)合、信息化作戰(zhàn)等方面不斷改革創(chuàng)新，全力推進平安建設，打造人民幸福的港灣，取得了一系列可喜的成果。

來自公安部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5年來，我國殺人案件每10萬人發(fā)案數(shù)僅為0.9起，比日本、瑞士等公認治安最好的國家還要低；

來自最高人民法院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年，全國法院各類案件一審后當事人服判息訴率為91.2%，二審后達到99.4%，分別比5年前上升1.2和1.4個百分點；

來自最高人民檢察院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5年來，對黑惡勢力犯罪、嚴重暴力犯罪、多發(fā)性侵財犯罪、毒品犯罪等嚴重刑事犯罪嫌疑人依法決定批捕2642067人，提起公訴2965467人。

“天下順治在民富，天下和靜在民樂?！苯衲?，平安中國第一次上升到國家層面來提出，第一次明確作為政法工作的奮斗目標來追求，讓百姓看到了黨和政府確保社會環(huán)境平穩(wěn)安全、人民心境平和安定的決心和信心。

如今，懲治犯罪、治安防控、化解矛盾，一張全覆蓋、多層面的“平安網(wǎng)”正在鋪就。平安中國建設以浩蕩之勢，滲透到大江南北，知曉于千家萬戶，正在躍上一個新高程。

來源：人民網(wǎng)

第二篇：平安中國,打造人民幸福的港灣

平安中國，打造人民幸福的港灣

人民日報北京5月29日電（記者溫紅彥、王比學、彭波、張洋）記者今天從公安部獲悉：針對日益猖獗的非法買賣公民個人信息犯罪活動，公安部成立專案指揮部，在一年多時間里先后3次部署全國公安機關進行嚴厲打擊。截至目前，全國共抓獲此類犯罪嫌疑人4115名，查獲被盜取的各類公民個人信息近50億條，破獲綁架、敲詐勒索、電信詐騙等犯罪案件近10000起。

打擊非法買賣公民個人信息犯罪，只是平安中國建設的一個側(cè)面。

早在10年前，浙江、江蘇等地就提出平安建設的目標，并始終為之奮力實踐，積累了注重整體設計、注重機制創(chuàng)新、注重科技運用等許多寶貴經(jīng)驗。

近年來，全國政法機關著力解決影響社會平安穩(wěn)定的源頭性問題，著力排查影響群眾安全感的突出問題，在加強警務合作、網(wǎng)格化管理、專群結(jié)合、信息化作戰(zhàn)等方面不斷改革創(chuàng)新，全力推進平安建設，打造人民幸福的港灣，取得了一系列可喜的成果。

來自公安部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5年來，我國殺人案件每10萬人發(fā)案數(shù)僅為0.9起，比日本、瑞士等公認治安最好的國家還要低；

來自最高人民法院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年，全國法院各類案件一審后當事人服判息訴率為91.2%，二審后達到99.4%，分別比5年前上升1.2和1.4個百分點；

來自最高人民檢察院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5年來，對黑惡勢力犯罪、嚴重暴力犯罪、多發(fā)性侵財犯罪、毒品犯罪等嚴重刑事犯罪嫌疑人依法決定批捕2642067人，提起公訴2965467人。

“天下順治在民富，天下和靜在民樂?！苯衲?，平安中國第一次上升到國家層面來提出，第一次明確作為政法工作的奮斗目標來追求，讓百姓看到了黨和政府確保社會環(huán)境平穩(wěn)安全、人民心境平和安定的決心和信心。

如今，懲治犯罪、治安防控、化解矛盾，一張全覆蓋、多層面的“平安網(wǎng)”正在鋪就。平安中國建設以浩蕩之勢，滲透到大江南北，知曉于千家萬戶，正在躍上一個新高程。

第三篇：中國夢人民的幸福夢

中國夢人民的幸福夢

黨的十八大以來，總書記有關“中國夢”的論述在社會各界引起熱烈反響。沒有華麗的辭藻，一段質(zhì)樸的話語卻能引發(fā)全世界炎黃子孫的廣泛共鳴、贏得人民熱情呼應，原因何在？

每個人都有自己的夢想，每個民族也有自己的夢想。實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。本質(zhì)上說，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

群眾的要求是實現(xiàn)中國夢的動力源泉

追求幸福是人的本性需要和自然訴求，在某種程度上它體現(xiàn)了人的生存價值。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人民群眾期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境。然而由于我國目前仍處于社會主義初級階段，社會生產(chǎn)落后于人民日益增長的物質(zhì)文化需要，人民的普遍需求尚未得到最大程度的實現(xiàn)。因此，人民對美好生活的期盼，就是我們黨一切工作所圍繞的中心，我們要認真聆聽群眾的呼聲、回應群眾的期待，中國夢就是在廣大人民群眾不斷產(chǎn)生新的需求和我們黨不斷回應和滿足人民群眾需求的互動實踐中由夢想一步一步接近現(xiàn)實的。

首先，我們要牢固樹立群眾觀念。我們黨是全心全意為人民服務的馬克思主義政黨，注重傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真情關心群眾疾苦是黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和重要法寶。要對群眾傾注真情，想群眾之所想，急群眾之所急，傾聽群眾呼聲，反映群眾訴求，時時刻刻把群眾放在工作的第一位，始終堅持深深扎根于人民群眾之中，注意從人民群眾的呼聲、愿望和利益出發(fā)制定路線方針政策。

其次，我們要堅持人民的利益高于一切。人民群眾是我黨一切工作的出發(fā)點和落腳點，要始終把自己的根牢牢扎在群眾之中，始終把群眾利益放在首位，盡心竭力為老百姓辦實事、辦好事，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心,做人民群眾的貼心人；要堅持全心全意為人民服務，堅持民生優(yōu)先、群眾第一的執(zhí)政理念，親民愛民、惠民富民，最大限度地為群眾謀利益，做踐行宗旨的模范。

再次，我們要關注民生切實解決民生問題。民生問題連著民心，改善民生就要從解決民生問題入手。關注民生必須做到富民、安民、為民，要切實關注民生，必須善謀富民之策，恪守安民之責，多辦為民之事。只有代表民意，傾聽民聲，關注民生，把解決民生問題放在工作的首要位置，才能得到人民的擁護，才能長久。實踐證明，只有以民生問題作為考慮問題的基點，把民生問題落到實處，才能充分發(fā)揮人民群眾實現(xiàn)中國夢的動力作用，調(diào)動人民群眾奮斗的激情。

人民群眾是實現(xiàn)中國夢的基礎

人民是歷史的創(chuàng)造者，是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，是推動社會進步的決定力量。翻開中國的近現(xiàn)代史可以發(fā)現(xiàn)，中華民族之所以能夠贏取民族獨立、中國共產(chǎn)黨之所以能夠取得新民主主義革命的勝利、中國的改革開放之所以能夠取得舉世矚目的成就，其法寶就是團結(jié)和依靠人民。同樣，實現(xiàn)中國夢也離不開廣大人民群眾的支持，讓生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

首先，要想發(fā)揮人民群眾在實現(xiàn)中國夢中的保障作用，必須認識到人民群眾的主體地位，從一定意義上說，唯物史觀所揭示的社會發(fā)展規(guī)律，就是人民群眾創(chuàng)造歷史的規(guī)律。人民群眾中蘊含著無窮的智慧與創(chuàng)造力，是我們黨克敵制勝、推進各項工作的力量源泉。只有重視人民群眾的主體地位、首創(chuàng)精神，認真吸取人民群眾的智慧和創(chuàng)造力，才能推動中國夢的實現(xiàn)、中國特色社會主義事業(yè)的不斷前進。

其次，我們要激發(fā)廣大人民群眾追夢的創(chuàng)造熱情。重視人民民主建設、堅持為人民服務，不斷增進人民群眾對公共事務的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時要維護社會公平正義，保證人民平等發(fā)展的權(quán)利，把建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系作為一項重大任務，使全體人民能夠在經(jīng)濟社會發(fā)展中更多更好地平等參與、平等競爭、平等發(fā)展、平等享有，使人人都擁有實現(xiàn)夢想的機會。從而讓人民群眾真切感受到自己是國家的主人，認識到實現(xiàn)中國夢與個人的關聯(lián)性，以不斷高漲的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動民族復興偉業(yè)又好又快向前發(fā)展。

再次，要努力提高全體人民的素質(zhì)。必須加強思想道德建設，堅持在全社會提倡社會主義道德，大力弘揚愛國主義精神、集體主義精神、為人民服務和勇于奉獻精神；必須進一步普及教育，提高教育素質(zhì)和全社會的教育水平，大力發(fā)展科學文化事業(yè)，建立能夠激發(fā)國民自身綜合素質(zhì)的機制，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。我國全體人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)越是提高，推進先進生產(chǎn)力發(fā)展的能力就會越強，我國的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)就越能得到更快更好的發(fā)展。實現(xiàn)中國夢需要高素質(zhì)的國民，要充分發(fā)揮人民群眾在實現(xiàn)中國夢過程中的作用，需要提升國民素養(yǎng)，改造國民陋習，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

人民幸福是中國夢的目標

在十二屆全國人大一次會議的閉幕會上，總書記進一步闡釋了中國夢的基本內(nèi)涵，即：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢的基點是國家富強，前提是民族復興，最終目標是實現(xiàn)人民幸福，中國夢不僅是國家的富強夢，也是民族的復興夢，更是人民的幸福夢。追求幸福，是人民的權(quán)利；造福人民，是黨和政府的責任，我們要把抽象的“幸?！备拍罹唧w落實到實處，讓人民群眾得到看得見、摸得著的幸福。

首先，要讓人民群眾生活得更幸福，重要的一條是要民富。鄧小平曾說過貧窮不是社會主義，社會主義的最終目標就是共同富裕。改革開放的幾十年，中國的經(jīng)濟取得了舉世矚目的發(fā)展，GOP已躍居世界第二，但在經(jīng)濟快速增長的同時我們的貧富差距正慢慢拉大，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展的不協(xié)調(diào)嚴重制約了人民群眾的“幸福感”。不患寡而患不均，大家富才是真的富。因此，我們在制定方針政策的時候，不能單純追求GDP和財政收入的高增長，要將百姓幸福感與GDP同步增長，更好地保障民生，給人民群眾更多的實惠。

其次，建立健全民生保障制度是人民幸福的保障。社會保障體系是實現(xiàn)社會財富二次分配，確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行、社會安定和諧的重要社會制度。這其中包括住房、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會救助，這些都事關人民群眾的衣食冷暖，是人民群眾的基本生活的底線。當前我國社會保障體系還很不完善，存在覆蓋范圍窄、保障水平低、法律不夠健全、監(jiān)察執(zhí)法不嚴等一系列亟待解決的問題?！胺績r高、看病貴、上學難”這些人民群眾普遍關心的熱點、難點問題的出現(xiàn)，說明了我國社會保障體系的建設仍然任重而道遠。因此，我們要加快完善我國的社會保障體系的建立，根據(jù)我國基本國情和經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，通過完善相關法律法規(guī)、加大財政支付力度、充分調(diào)動社會各方面力量等方式，積極探索中國特色的社會保障事業(yè)發(fā)展模式，建立起與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的覆蓋全社會的可良性循環(huán)的社會保障體系，讓社會全體成員實實在在地分享經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的成果。

再次，深化改革是人民幸福的助推器。

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是當代中國最鮮明的特色，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，通過改革開放推進中國夢的實現(xiàn)。在改革開放的引領和推動下，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，綜合國力不斷增強，人民的生活水平不斷提高。在取得巨大成功的同時，不能忽視目前依然存在的體制弊端和各種社會矛盾，如市場經(jīng)濟體系不成熟，經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不徹底，政府職能轉(zhuǎn)變不到位，區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，貧富差距拉大等，制約和阻礙了中國經(jīng)濟社會發(fā)展和中國夢的實現(xiàn)。因此，我們要高舉改革開放的旗幟，繼續(xù)深化改革，只有深化改革，才能破解發(fā)展難題、創(chuàng)新發(fā)展模式，化解社會矛盾，只有通過深化改革，積極回應人民的各種新期待，對美好生活的新向往，才讓人民成為改革發(fā)展成果的享有者。改革開放既是實現(xiàn)中國夢的重要保障，也是實現(xiàn)人民幸福的助推器。

總之，中國夢不僅是國家富強、民族復興的夢，更是實現(xiàn)人民幸福的夢。要實現(xiàn)人民夢就是要在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動。群眾路線是我們黨最根本的工作路線，也是是我們黨在長期革命和建設中制勝的法寶。堅持群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。同時要狠抓作風建設，堅決反對官僚主義、享樂主義、形式主義，自覺接受群眾的監(jiān)督，將群眾的訴求作為政府工作的目標并付諸實施，讓群眾獲得真正的實惠，從而激發(fā)群眾的信心和熱情，為實現(xiàn)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

姜堰區(qū)委農(nóng)工辦 周亞平

第四篇：打造幸福課余生活,關注孩子健康成長

打造幸福課余生活，關注孩子健康成長

徐州市津浦西路小學 毛偉

在我們的日常生活中，隨處可見這樣的場景：放學后，很多的家長背著書包，帶著孩子從這個補習班輾轉(zhuǎn)到那個培訓點??本該擁有燦爛笑臉的孩子們，在大人的壓力下生活，家長以為自己為孩子付出了很多很多，可是并沒有從孩子的角度思考，孩子們在這樣的情形中生活的快樂嗎？前段時間，我讓六（1）班的學生給自己最近的心情打個分，滿分十分，結(jié)果沒有一個同學給自己打十分，竟然還有幾個學生給自己的心情打一兩分！問其原因，大多數(shù)孩子都因為周末還要上家長給自己報的輔導班；做完學校布置的作業(yè)還要做家長補充的作業(yè)等等。

如何打造幸福課余生活，關注孩子健康成長呢？

（一）關注孩子的課余生活

學生的課余生活主要是指學生放學后的生活。課余生活是學生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在孩子的成長過程中發(fā)揮著獨特的作用。每年我們的孩子有一半左右的時間在家度過。這半年左右的時間里，我們的孩子們是如何度過的呢？有些家長和老師則認為，孩子們的課余生活要抓住、抓緊，使之變成了課堂的延續(xù)，老師們布置大量的習題，家長們給孩子報五花八門的輔導班，進行查漏補缺。也有的家長只忙于工作，對孩子的課余生活不聞不問，毫不關心孩子的成長狀況，采取“放羊式”管理，孩子小小年紀就成了電視迷、電腦迷，這些家長只會羨慕別人家的孩子聽話、懂事??其實孩子們也希望有關心自己學習、生活的家長。

有人說：孩子踏入小學的校門，就把童年弄丟了。作為一名小學教師，我覺得羞愧難當。作為一名家長，我陷入深深思考。其實，孩子在小學階段的學習中，主要是在于培養(yǎng)孩子學習的興趣和良好習慣。所謂“輸在起跑線上”完全是我們大人的看法。有的家長會說：看到別的孩子報班學習，自己家孩子不學就落后了。對于小孩子是否報輔導班，完全就是在考驗大人的意志力和耐力。如果教師充分利用課堂時間，開展高效的教學活動，精心布置有效的作業(yè)；家長在家中給孩子營造出良好的學習氛圍，使他在家里能受到良好的熏陶，養(yǎng)成課前預習，課后復習等習慣，完全沒有必要送孩子上輔導班。

“生活教育”是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。作為老師和家長，都應當從自身提高認識，在孩子們的課余生活中，可以進行很多豐富的活動，既可以有腦力活動，又有體力活動。例如制作模型、進行種植花草、養(yǎng)小動物等，都需要把動手和動腦結(jié)合起來。在操作中遇到難題，則需要孩子動腦思索，尋求解決問題的辦法，通過生活中這些事情，把腦力勞動和體力勞動很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)了孩子們手腦并用的實踐能力。如果孩子對繪畫、音樂、舞蹈等感興趣，家長們大可以支持，遵循孩子的意愿，有條件的情況下可以送到興趣班學習。

有什么樣的家長，就有什么樣的家庭教育，就有什么樣的孩子；有什么樣的老師，就教出什么樣的學生。作為家長和老師，都應該當好孩子的引路人，多關注孩子課余生活，多關注孩子的內(nèi)心世界，體恤孩子，那么，我們的孩子也會如您所愿。

（二）豐富孩子的課余生活

陶行知先生指出：一切發(fā)明創(chuàng)造都是“行是知之始”?，F(xiàn)在的家長過度的呵護和關愛孩子，剝奪了孩子們自己動手、自己發(fā)現(xiàn)的機會。孩子們在活動中，有勞力，有勞心，陶行知先生認為，在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。比如瓦特從茶壺燒水中得到靈感，看到蒸汽推動壺蓋，由此想到用蒸汽推動機器。再如富蘭克林通過雨天放風箏，揭開了雷電的秘密。

讓孩子們在豐富的活動中動手、動腦，才會有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造。如何使孩子課余生活有內(nèi)容、更精彩呢？如今的很多孩子都在電視和電腦的陪伴下度過課余生活。我們的生活中還有很多豐富多彩的活動，簡單羅列如下：

家中活動：看課外書、飼養(yǎng)小動物、種植花草、琴棋書畫、適當上網(wǎng)、做做家務等。

戶外活動：放風箏、散步、游泳、爬山、釣魚等。

社交活動：走親訪友、參觀博物館、做志愿者、參加社區(qū)，活動等。有調(diào)查顯示，大部分優(yōu)秀學生的父母都熱心參與孩子校內(nèi)外活動，即使孩子在這些校內(nèi)外活動中表現(xiàn)并不突出，家長們也總是予以積極地肯定，并為他們能勇于參與活動而感到高興和自豪。生活就是最好的課堂，每一種經(jīng)歷都是財富。正如尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中寫道：作為家長，不去控制孩子的身體動作，而是想辦法引導他的心；不滿足于孩子表面的服從，而是讓好習慣成為孩子內(nèi)在的一部分，這才叫教育，才是解決問題的根本。特別強調(diào)一點：家長要有意識地從小培養(yǎng)孩子閱讀習慣，閱讀不僅是父母幫助孩子認識世界的手段，也是鍛煉語言能力的良好工具。六年級的孩子閱讀速度和水準有了提高，家長可以引導孩子讀一些中長篇著作，特別是中外經(jīng)典的名著，在培養(yǎng)孩子的欣賞能力、思考能力的同時，也對孩子日后的學習、生活打下堅實的基礎。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，也多次強調(diào)閱讀的重要性，尤其是對學習困難學生的重要和不可替代。他說：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激，書籍和由書籍激發(fā)起來的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段?，F(xiàn)在很多家長給孩子報英語班，在缺少語言環(huán)境的條件下學英語，大多學生都是死記硬背，這樣只能應付考試而已，不能對今后的學習和發(fā)展作好鋪墊。閱讀，是極好的一種信息輸入渠道，我們應該鼓勵家長選購適合孩子們閱讀的英文書籍、幽默小故事、笑話等。

（三）解放孩子的課余生活

陶行知先生說：只有當孩子每天按照自己的愿望隨意使用五至七小時的空余時間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人。離開這一點去談論全面發(fā)展，談論培養(yǎng)素質(zhì)愛好、天賦才能，只不過是一句空話而已。課余生活中家長們在保證孩子有足夠睡眠的前提下，多給孩子們一點自由支配的時間。法國家庭教育專家從成功與失敗的家教案例中總結(jié)出一條經(jīng)驗——給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點自由。

1、給孩子時間上的自由。家長要有足夠的耐心讓孩子自己在各種各樣的時間分配中，體會各種各樣的感覺。在充足的自由時間里，孩子們的個人愛好，興趣和特長都可以在活動中得以充分的發(fā)揮和表現(xiàn)，展示個性魅力。有了這些豐富多彩的活動，孩子們的課余時間就不會覺得無聊，在生活豐富的同時，還能獲得知識，發(fā)展能力。

2、給孩子玩的自由。教育孩子，“宜疏不宜堵”，我們要了解孩子喜歡看什么電視，上什么網(wǎng)，家長盡可能和孩子一起上上他愛上的網(wǎng)，看看他所喜愛的電視，可能就會更深入地了解自己的孩子，那時再作引導，會更有說服力。家長和孩子最好不要形成管制和被管制的關系，家長管制的越多，往往孩子的自覺性就越差。干涉只能激化孩子玩游戲的無度，孩子需要的是自己學會控制。玩也是鍛煉思維，也是創(chuàng)造，在與他人的活動與游戲中，孩子的社會交往能力也能得到了培養(yǎng)。

3、給孩子思考和選擇的自由。孩子們慢慢成長，開始有自己的想法，家長要尊重孩子的想法和選擇，像一位大朋友和孩子談談心，知道孩子們在想什么，需要什么，這樣也防止他們做不利于身心健康發(fā)展的活動，還鍛煉了他們獨立自主生活的能力。“我讓他自由”這是臺灣漫畫家蔡志忠父親的“家教之道”。蔡志忠15歲那年，要去臺北畫漫畫，父親只是一句“那就去吧”，將蔡志忠終身前途的大事就決定了。當別人問他怎么放心兒子棄學離家時，他說：“對兒子的行為其實一直都很注意，知道他的興趣和天分，所以，我給他自由?！?/p>

4、給孩子創(chuàng)造的自由。培根說：為了進入科學的王國，我們必須變得像小孩子一樣。孩子們擁有超強的想象力和好奇心，當孩子們說出自己的奇思妙想時，家長要予以肯定和鼓勵，盡可能多地留給孩子動腦，動口，動手的機會。

豐富多彩的課余生活可以培養(yǎng)孩子良好的思想品德，可以豐富和充實孩子們的精神生活。孩子們的課余時間很多，這是孩子生活的重要部分，希望每位家長都高度重視，多關注孩子的課外余活，給孩子營造一個健康的家庭環(huán)境，讓我們的孩子能夠享受快樂的課余生活，擁有一個幸福的童年。

【參考文獻】：

顧偉：《陶行知教育思想研究》，中國礦業(yè)大學出版社 尹建莉：《好媽媽勝過好老師》，作家出版社

江蘇省教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會家庭教育教材編寫組：《家長必讀》小學六年級，江蘇少年兒童出版社

第五篇：關注師生實際需求 打造幸福教育樂園

關注師生實際需求

打造幸福教育樂園

北京師范大學大興附屬小學成立于2009年8月，自學校成立以來，一直堅持文化辦學方向，經(jīng)歷了初創(chuàng)完善和內(nèi)涵發(fā)展兩個時期。在文化傳承的基礎上，學校創(chuàng)設了以“追求理性幸福、實現(xiàn)共同成長”辦學理念為精神文化定位的辦學實踐體系，把學校文化體系建設納入學校各項工作中。

在完成學校文化頂層設計之后，我們系統(tǒng)構(gòu)建“145”特色辦學實踐體系，主要落實在學生文化、教師文化、干部文化、家長文化四類群體，以及課程文化、課堂文化、管理文化、環(huán)境文化、公共關系文化五大體系上。

通過下面的內(nèi)涵圖，我們可以看到，四類群體和五大體系相互關聯(lián)，并都以“追求理性幸福，實現(xiàn)共同成長”辦學理念為核心。我們學校的辦學總目標是：堅持以科研為先導，以數(shù)字校園建設為依托，促進學校教育教學及管理的科學化、規(guī)范化和現(xiàn)代化；達到學校完整辦學規(guī)模，完成規(guī)范化建設，由一所新建校發(fā)展成為一所穩(wěn)定的、有突出特色的、具有區(qū)域影響力的示范性、現(xiàn)代化學校。

數(shù)字校園建設的總體思路

我校將數(shù)字校園建設和學?！袄硇孕腋＝逃蔽幕霓k學實踐體系進行無縫接合。數(shù)字校園建設依托大興區(qū)教育云平臺五級建設框架，區(qū)校協(xié)同，以服務學校的四類群體為核心，在建立完整的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和服務存儲體系的基礎之上，制定整體數(shù)字校園建設規(guī)劃，深入探索信息技術與決策分析、業(yè)務支撐、業(yè)務應用、課堂轉(zhuǎn)變的融合，促進學校教育、教學及管理的科學化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，實現(xiàn)學校五大體系的共同發(fā)展。

學校文化理念與數(shù)字校園的整合

學校數(shù)字校園建設緊密圍繞文化建設的四大群體的培養(yǎng)目標和五大體系的系統(tǒng)建設開展，內(nèi)容涵蓋面廣，實用性強。

1.學生文化：做自主成長的幸福少年

圍繞“善、雅、博、健”的育人目標，依據(jù)幸福的可持續(xù)性和累積性特點，學校制定了自主成長實踐模式，提出了1161幸福成長工程。

學生文化中既有完整的德育體系，又有豐富的課程和社團活動，還有學生綜合素質(zhì)評價體系來引領發(fā)展。學生綜合素質(zhì)評價公式為“12+5+x”，12代表12個幸福品質(zhì)，5代表學業(yè)指標，x代表特長發(fā)展。

學生的幸福感來源于成功的體驗。通過數(shù)字校園中校本課程系統(tǒng)、校園文明系統(tǒng)、七彩童星等應用系統(tǒng)的建設，進一步補充完善我?！袄硇孕腋＝逃n程體系”，更加靈活地設計多元課程和策劃學生活動，為學生多元綜合評價和學生成長過程的動態(tài)記錄提供信息化管理手段，使學生在“期待+激勵+喚醒”的育人環(huán)境中幸福成長。

針對學生中心的德育管理內(nèi)容，使用校園文明管理系統(tǒng)。自2015年3月全面實施以來，經(jīng)過不斷地改進和應用，該系統(tǒng)已經(jīng)進入比較穩(wěn)定的運行狀態(tài)，并且支持移動端APP和網(wǎng)頁端實時數(shù)據(jù)同步，有利于管理人員及時進行管理。

校園文明管理系統(tǒng)的實施推動了學校評價工作的進步，首先，實現(xiàn)了即時評價即時生效和結(jié)果即時推送，提高評價工作的時效性。其次，涵蓋了所有的評價項目，通過菜單選擇就可以實現(xiàn)評價項目之間的切換，精簡了學校評價工作，減輕了學生負擔和老師的工作量；評價結(jié)果匯總、反饋、后期分析實現(xiàn)了自動化，提高了評價數(shù)據(jù)的科學性和準確性。另外，校園文明管理系統(tǒng)對學生的成長也起到了促進作用。在打分評價過程中，學生不僅學會了移動設備的使用和操作，也體會到信息技術對生活、工作的影響。最重要的是，在實踐中，提高了學生的文明守紀意識，培養(yǎng)了學生規(guī)范自己行為的習慣，增強了學生解決問題的能力和自我管理能力。

2.教師文化：做引導成長的幸福教練

我們提出了教師自主成長、引導成長和共同成長的三步成長理念，通過文化精神和理想信念的建設，增強教師的使命感和責任感。通過團隊建設，提升教師的歸屬感和幸福感。

只有善于研究、樂于研究的教師，才是幸福的教師。通過數(shù)字校園建設，為教師搭建信息化的網(wǎng)絡研修平臺，為教師的學習、研究和交流創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的數(shù)字環(huán)境，讓教師能夠更加輕松愉快地參與教研活動，在高效便捷的數(shù)字校園系統(tǒng)中體驗工作的幸福。

構(gòu)建教師電子備課平臺，通過便捷、高效的個人教案管理、分散式的教案批注、主備教案的隨時定稿修改等功能，解決教師備課過程中的資料調(diào)用、教研組備課、優(yōu)質(zhì)教學資源共享等諸多問題。

電子備課平臺自2014年9月份正式啟用以來，除了畢業(yè)3年內(nèi)的新教師之外，全體老師已經(jīng)全部應用電子備課平臺進行協(xié)同備課?，F(xiàn)在網(wǎng)上教案1447課時。電子備課平臺同時方便了課程中心對教師備課情況的及時掌握和查閱。

3.家長文化：做陪伴成長的幸福導師

我們積極構(gòu)建“家校幸福共育系統(tǒng)”，提出家長要做好孩子的導師，伴其成長。

搭建便捷的家?；悠脚_，讓學生更加及時和更多地體驗成功的喜悅，并與家長一起分享成功的樂趣，使學生在“期待+激勵+喚醒”的育人環(huán)境中幸福成長。經(jīng)過不斷探索和改進，現(xiàn)在我校使用培育100家?；榆浖鳛榧倚贤ɑA平臺；建立微信公眾號，實現(xiàn)家長和學生體驗幸福的分享。家長通過平臺關注學校、孩子信息的同時，也隨時可以作為參與者通過平臺和學校進行網(wǎng)上的溝通，使學校、教師和家長共同為學生成長和學校建設群策群力，貢獻智慧。

4.干部文化：做服務成長的幸福助手

領導就是服務，這是一種定位，更是一種境界。我們提出干部的三大意識：服務意識、責任意識和學習意識。通過大興教育云平臺上的辦公郵箱、教師云盤、單位相冊、通知公告、場館預約、工資查詢等系統(tǒng)的應用，可以很好地輔助學校完成學校的數(shù)字化辦公。

5.課程文化：“健博雅善”的幸福成長階梯

“善、雅、博、健”的育人目標是學校課程體系的根本目標。四大素養(yǎng)的遞進構(gòu)成了學生縱向成長的軌跡，使學生能夠持續(xù)積累，逐漸具備一定的“幸福高度”。

課程體系代表著學校課程的三個文化價值。課程體系創(chuàng)造性地協(xié)調(diào)融合了國家、地方、校本課程之間的關系。如以國家必修課程作為第一級，稱為“基礎課程”；以校本必選和地方必選課程作為第二級，稱為“綜合課程”；以校本選修課程作為第三級，稱為“拓展課程”；以社團課程作為第四級，稱為“卓越（個性）課程”。

數(shù)字校園的在線選課系統(tǒng)就是專門為學生選擇拓展課程研發(fā)的。每學期網(wǎng)上選課系統(tǒng)為孩子提供了藝術、體育、科技、實踐四大類近120余門課程的選擇。

網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學生選課自主權(quán)。學生選課系統(tǒng)使選課管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準確性，能夠準確、及時、有效地查詢和修改學生選課情況。網(wǎng)上選課系統(tǒng)為學生選課帶來了極大的便捷。孩子在家里和爸爸媽媽一起，通過登錄學校的選課系統(tǒng)來選課，大大提高了選課工作的效率。課程中心的老師則可以通過選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來及時掌握學生的選課情況，使得學生選課工作達到系統(tǒng)化和自動化，大大提高了學校的工作效率。

6.教學文化：“自主與引導”的幸福成長學堂

我們定義的教學文化由教研文化和課堂文化兩部分組成。教研文化的主體是教師，干部是引導者，課堂文化的主體是學生，教師是引導者。我們形成了“雙動互促”的教學文化，既強調(diào)師生的主體性，又強調(diào)自主性。通過數(shù)字校園搭建互動教學平臺，構(gòu)建以“自主探究，小組合作，展示分享，拓展延伸”為基本學習路徑的幸福教育教學基本模式。同時以課題為抓手，學校積極參與北師大合作辦學平臺“數(shù)字化教育研究共同體”的所有課題活動，建立并穩(wěn)步推進學校平板電腦互動課堂實驗項目。

我校平板電腦互動課堂實驗項目是通過“確立項目―確定應用方向―籌備應用平臺硬件―實施培訓―組織管理―教學實驗―反思與推進”幾個環(huán)節(jié)進行推進的。在多元化的教學實施中，我們從“管理學生學習改進”到“引導學生利用各種信息技術手段達成學習、合作、分享、進步”上來。在作文教學中，教師與學生利用QUIP軟件實現(xiàn)實時的交流，不僅提高了學生課堂學習興趣和效率，同時還有效地將課堂學習時間延伸到課前，讓學生在課前閱讀同學的習作，達到全面提高作文整體水平的目的；在語文、科學等教學中，利用iPad搜集信息，處理信息，在小組合作的基礎上，分享成果；在數(shù)學、美術等學科，教師會教給學生應用APP資源，模擬與現(xiàn)實相結(jié)合，引導學生更好地體驗知識為生活提供便利。

平板電腦進課堂在我們學校已經(jīng)成為一種常態(tài)課，青年教師更是iPad交互課程的先行者。在教研模式方面，通過移動互聯(lián)技術和智能移動終端帶動教師、學生在“自主、合作、展示、提升”方面的成長，取得了顯著效果。研究推進過程中，學校形成了以“微課視頻（5～10分鐘單一教學主題片段）+教學設計+視頻實錄+自評+互評+導評（+總評）”為主線的教研模式，有效深化了信息技術與實際教學的融合，實現(xiàn)課題研究的三個方面的“推動力”：一是領導、教師積極進行微課教研模式的變革研究推動學校的發(fā)展，二是領導和專家引領教學模式的革新推動教師的專業(yè)成長，三是教師教學研究推動學生的幸福成長。

7.管理文化：“自主引導”的幸福成長機制

學校變革與創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)，設置課程中心、學生中心、資源中心，實現(xiàn)縱向統(tǒng)籌管理。課程中心下設三個學院，負責學校三級課程的開發(fā)、實施與評價工作。學生中心下設低、中、高三個學段，組織橫向個性實施。

針對三個中心的職能，創(chuàng)造性地開發(fā)使用促進高效管理的不同軟件系統(tǒng)。包括課程中心的排課系統(tǒng)、學生中心的校園文明評價系統(tǒng)、資源中心的OA辦公系統(tǒng)、電子檔案和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等等。

課程管理體系包含校本課程系統(tǒng)、排課系統(tǒng)和協(xié)同備課系統(tǒng)。課程管理體系的成功建設，使有限的教學資源得到充分利用，通過合理、有序、系統(tǒng)的校本課程系統(tǒng)和排課功能，為教學活動、教學管理及其他相關工作創(chuàng)造有序、規(guī)范的運轉(zhuǎn)環(huán)境。

8.環(huán)境文化：“美好體驗”的幸福成長樂園

學校整體環(huán)境文化建設，依據(jù)辦學目標和育人目標，根據(jù)學生年齡特點，圍繞“傳承經(jīng)典的書香文化園、放眼國際的實踐創(chuàng)新園、益心健體的自主成長園和陶冶情操的多彩藝術園”營造師生自主引導、共同成長的幸福樂園。學校宣傳大屏幕是展示學校文化的一角，配合學校的環(huán)境文化建設整體設計學校校園文化播報系統(tǒng)，通過不同的播報平臺，展示學校整體環(huán)境文化。其中，樓道大屏展示閱讀、藝術、科技、綜合四個專題，門廳兩塊大屏作為主體引導，每個年級大屏作為年級校園文明評價結(jié)果的展示平臺，電子班牌作為班級學生“12+5+x”綜合素質(zhì)評價主陣地。同時大型活動的同步直播也是通過校園文化播報來完成的。

9.公共關系文化：“協(xié)同發(fā)展”的幸福成長生態(tài)

公共關系文化發(fā)展模式是自主與引導，我們構(gòu)建“校區(qū)共建系統(tǒng)”，與兄弟學校、企事業(yè)單位、公益組織和機構(gòu)及社區(qū)居民開展合作與交流。我們構(gòu)建“校際互促系統(tǒng)”，與北師大附校、國內(nèi)薄弱學校、國內(nèi)優(yōu)秀學校及國際友好學校開展合作、幫扶、交流等工作。在北師大基礎合作平臺的統(tǒng)一部署下，積極參與“中國好老師行動――互聯(lián)互通”計劃。組織師生積極關注、參與北師大APP平臺的相關活動。在這里，我校的數(shù)字化校園建設也將大有可為。

我校數(shù)字校園平臺在實際運用過程中不斷磨合、迭代、創(chuàng)新，積累了一定的建設成果，這些成果提升了全校師生的軟實力，促進了基于任務的挑戰(zhàn)式學習實驗項目順利開展，引領我校信息化建設朝著智慧校園方向邁進。

（作者單位：北京師范大學大興附屬小學）