第一篇：誠信教育案例

對小學(xué)生說謊現(xiàn)狀的原因分析及有效解決方法

—誠信教育

【對應(yīng)習(xí)慣】

小學(xué)生行為習(xí)慣中第二條寫到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成“誠實(shí)守信的習(xí)慣?！玖?xí)慣要求】

（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話?！?【現(xiàn)狀分析】

（一）社會(huì)背景

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，人們所渴求、社會(huì)所呼喚的道德規(guī)范，也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。但是，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)的非誠信行為學(xué)生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價(jià)值觀造成混亂，這是影響青少年誠信意識(shí)形成的重要原因。

（二）家庭背景

由于我國的特殊國情，現(xiàn)在的青少年中，獨(dú)生子女占相當(dāng)大的比例。因此，在家庭教育中，父母過分保護(hù)，嬌寵溺愛，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍，孩子從小在這樣的環(huán)境中成長，以“我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母，推給他人，久而久之，勢必淡化他對自己、對學(xué)習(xí)、對家庭對社會(huì)誠實(shí)守信的意識(shí)。

（三）學(xué)校背景 由于長期以來，我們的學(xué)校教育對學(xué)生道德價(jià)值觀的教育、良好道德習(xí)慣、誠信意識(shí)的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，在這方面我們?nèi)狈η袑?shí)可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，如許多學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯(cuò)誤時(shí)，為了逃避老師的批評(píng)，都有一些自我保護(hù)性的扯謊行為，如家庭作業(yè)未完成時(shí)，他們往往會(huì)說：“我把本子忘家里了”，“我寫了，沒帶來”。犯錯(cuò)誤時(shí)，明明知道是自己干的錯(cuò)了，往往還說“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先罵我，我才打他的”。在錯(cuò)誤面前不誠實(shí)，有僥幸能躲過老師的批評(píng)和處理的心理。

然而當(dāng)代學(xué)生身系國家的未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關(guān)鍵在于青少年這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信?，F(xiàn)在＂誠信＂已寫入新的《中小學(xué)生守則》、修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育部部長強(qiáng)調(diào)：誠信教育與弘揚(yáng)和培育民族精神教育、加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校抓好青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的三大重點(diǎn)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育建設(shè)的若干意見》中也提出對學(xué)生進(jìn)行誠信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。由此可見，在學(xué)校教育中，使小學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，從小做一個(gè)講誠信、講道德、守法紀(jì)的人。是提高學(xué)校德育針對性、實(shí)效性的必由之路。

【實(shí)施策略】

誠信既是思想觀念的認(rèn)知過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程；既要求個(gè)人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強(qiáng)的外在約束、規(guī)范以及良好的環(huán)境熏陶。

1．講解說教，形成誠信導(dǎo)向

利用班隊(duì)會(huì)，開展以誠信為主題的班隊(duì)會(huì)，展開討論，深入理解什么叫“誠信”？怎樣做才算是講誠信。教師可以給學(xué)生講古人季布“一諾千金”、“宋濂守信”的故事，還可以講近代名人的誠信故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動(dòng)，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠信意識(shí)。

2．榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)誠信理念

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個(gè)人成長的重要。

3．家校配合，共造誠信環(huán)境（1）創(chuàng)設(shè)校園誠信的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“誠信教育”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)誠信的名人名言如毛澤東：“我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事；在世界上要辦成幾件事，沒有老實(shí)態(tài)度是根本不行的?！庇秩玎囆∑剑骸岸嘧鰧?shí)事，少說空話?！币约爸芏鱽恚骸罢f真話、鼓真勁、做實(shí)事、收實(shí)效。”等。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與誠信教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如在舉行“誠信教育活動(dòng)”周的活動(dòng)中，發(fā)出“呼喚誠信、共筑誠信”的倡議書，舉辦“班班講誠信演講比賽”，爭當(dāng)“誠信小標(biāo)兵”等活動(dòng)。還可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園誠信教育的滲透性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)誠信的環(huán)境氛圍。

誠信是我國社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容。又如制訂班級(jí)誠信道德基本范疇目標(biāo)：尊重科學(xué)、實(shí)事求是、不弄虛作假。團(tuán)結(jié)同學(xué)、言行一致、說到做到；誠實(shí)做人、知錯(cuò)就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。牢記“誠信為本、做人在先”的道理，努力作一名誠實(shí)、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話，品德高尚的中國公民。班上還可以開展以“誠信”為主題的中隊(duì)會(huì)；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評(píng)選“班級(jí)誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，促使學(xué)生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)反思，體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓誠信美德真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為習(xí)慣。在學(xué)生中培養(yǎng)濃厚的誠信之風(fēng)，讓學(xué)生感到誠信是神圣不可侵犯的。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭誠信環(huán)境。人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，也是如此，需要家長的密切配合。這就要求家長也要做到誠實(shí)守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。如教師要求學(xué)生在家長的督促下讀文三次并簽字，學(xué)生未讀或未讀完三次，家長就簽了字，學(xué)生就跟著父母學(xué)會(huì)了扯謊應(yīng)付老師，家長這種輕易撒謊、不守信用行為，學(xué)生會(huì)全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實(shí)的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因此，對學(xué)生的誠信教育不但是學(xué)校的責(zé)任，也是對家長的要求，這樣才不致于產(chǎn)生教育的負(fù)效應(yīng)。

4．強(qiáng)化措施，規(guī)范誠信行為

在學(xué)生對誠信有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。對犯錯(cuò)誤后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，贊揚(yáng)這種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、不說謊話的精神。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文明禮儀教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

5．情境體驗(yàn)，促誠信動(dòng)力

學(xué)生的誠信行為必須有誠信品德作為行動(dòng)指南，要使學(xué)生的誠信道德認(rèn)識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)指南，一個(gè)主要的條件是通過其本人或所在群體的實(shí)踐并體驗(yàn)到道德要求的正確性，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人一旦遵守道德行為準(zhǔn)則就取得成功，獲得眾人贊賞，否則就會(huì)出現(xiàn)挫折，或受到輿論譴責(zé)時(shí)，他們才會(huì)理解，并相信家長和老師提出的要求是正確的，并力求按這些要求行動(dòng)，他們的德道認(rèn)識(shí)才能獲得動(dòng)力的和情緒的特征，并轉(zhuǎn)化為信念。部分學(xué)生的不誠信行為，有許多是明知不對而為之的，如考試舞弊、小偷小摸等，甚至有可能走上違法犯罪的道路。因此，教師應(yīng)通過賞罰分明，及時(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠使他們獲得足夠的行為經(jīng)驗(yàn)的客觀條件，讓學(xué)生獲得道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以形成信念?，F(xiàn)在提倡的欣賞教育、成功教育在一定程度上都能夠使學(xué)生獲得道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。另外，教師還應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施，如：組織學(xué)生參觀或通過主題班會(huì)討論使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律是社會(huì)生活的普遍要求和必要性；組織集體輿論對任何破壞紀(jì)律的行為進(jìn)行必要而適當(dāng)?shù)淖l責(zé)等，那么學(xué)生憑借這些經(jīng)驗(yàn)就會(huì)信服教師的論據(jù)，通過認(rèn)同與內(nèi)化，把這種認(rèn)識(shí)變?yōu)閯?dòng)力。

【取得成效】

（一）提升理念合理規(guī)劃

我們基于小學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)和道德發(fā)展的規(guī)律制定了開展誠信教育的原則，即以學(xué)生為主體原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則、關(guān)注差異因材施教原則、“做中學(xué)”實(shí)踐體驗(yàn)原則，并根據(jù)這些原則統(tǒng)整學(xué)校、家庭、社區(qū)力量，形成師生、生生、家長與教師，家長與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū)互相合作、互相激勵(lì)的互動(dòng)機(jī)制。

1.尋找契機(jī)，構(gòu)筑誠信認(rèn)知平臺(tái)

首先，我們構(gòu)建了“走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)”的平臺(tái)。我們利用社會(huì)熱點(diǎn)新聞等廣受關(guān)注又貼近現(xiàn)實(shí)的話題，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考，引導(dǎo)他們表達(dá)真情實(shí)感、體會(huì)誠信對人的發(fā)展、對社會(huì)的積極意義。其次，我們深化了“課堂滲透，走進(jìn)生活”的平臺(tái)。將教育與教學(xué)有機(jī)地融合在一起，使誠信教育在課堂中得到充分體現(xiàn)。

2.整合力量形成誠信教育機(jī)制

我們深深認(rèn)識(shí)到誠信屬于社會(huì)道德范疇，學(xué)生誠信意識(shí)的養(yǎng)成、誠信規(guī)范的培養(yǎng)不僅離不開學(xué)校教育，更離不開家庭、社區(qū)的關(guān)注扶持，因此我們十分重視創(chuàng)設(shè)誠信教育活動(dòng)的機(jī)制。班主任、級(jí)任教師、家長、社區(qū)文教工作人員是誠信教育活動(dòng)的主要實(shí)施者，在開展誠信教育過程中，我們非常重視發(fā)揮他們的作用，讓他們及時(shí)記錄學(xué)生（子女）在接受教育過程中的思想波動(dòng)、行為變化，并通過各種途徑與班主任交流、研究學(xué)生出現(xiàn)的新情況，制訂對策措施。例如二年級(jí)某班有位學(xué)生，家長對其期望值很高，平時(shí)教育過于苛嚴(yán)，學(xué)生為逃避家長的訓(xùn)斥打罵，養(yǎng)成了撒謊的壞習(xí)慣，經(jīng)常涂改考卷，家長對此甚為煩心。班主任教師針對這一情況，一方面鼓勵(lì)孩子許下說實(shí)話，“不撒謊”的承諾，另一方面和家長取得聯(lián)系，讓他們和孩子定下協(xié)約，只要孩子說實(shí)話便不再苛責(zé)。就這樣，在學(xué)校家庭兩方面的努力下，孩子逐漸改掉了撒謊的壞習(xí)慣，即使出現(xiàn)了不理想的成績，也能勇敢向家長承認(rèn)。

（二）拓寬視野完善機(jī)制 1.創(chuàng)設(shè)以誠信為主題的學(xué)校文化氛圍

我校將誠信教育視為統(tǒng)攬學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容。一方面抓校園環(huán)境建設(shè)，在校園里張貼誠信的名言，利用集體廣播向?qū)W生介紹名人的誠信故事，宣傳誠信美德；在全校范圍內(nèi)開展“誠信”口號(hào)的征集活動(dòng)，讓孩子以自己的視野來看誠信，理解誠信，并進(jìn)行誠信口號(hào)的評(píng)選展示活動(dòng)。“我要做一個(gè)不說謊話的好孩子”、“我要象列寧那樣誠實(shí)守信”等一句句稚嫩的話語顯現(xiàn)了孩子對誠信的理解，取得很好的效果。另一方面抓教室陣地建設(shè)，我們要求每個(gè)教室里都設(shè)誠信角、誠信小報(bào)、學(xué)生誠信宣言等，這些板塊的資料都由學(xué)生自己收集、匯編、整理，讓學(xué)生在探求、收集、整理中感受到誠信的內(nèi)涵。

2.開展以誠信為主題的特色展示活動(dòng)

學(xué)生的天性就是喜歡玩喜歡活動(dòng)，我們認(rèn)為只有把誠信教育與體驗(yàn)教育活動(dòng)結(jié)合起來寓教于樂，才會(huì)大大提高誠信教育的效果。為此，我們大力張揚(yáng)誠信的好人好事，樹立誠信少年的形象，讓誠信深入到每個(gè)孩子的心中。各中隊(duì)從中隊(duì)實(shí)際、特色出發(fā)設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生實(shí)際的體驗(yàn)活動(dòng)方案，等，許多學(xué)生自編的小品、故事、小隊(duì)誠信歌、誠信辯論賽、誠信主題班會(huì)等活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生誠信品質(zhì)的規(guī)范化培養(yǎng)和學(xué)生誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）品味收獲體驗(yàn)成功

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，一年來，我校的誠信教育雖沒有什么轟轟烈烈的事跡，但一件件小事中依然可以看到誠信教育已經(jīng)在學(xué)生心中扎下根，家長和老師在教育過程中也不斷有所感悟，不知不覺間，“誠信”已成為衡量自我發(fā)展的尺度。

【注意問題】

（一）起點(diǎn)要低。小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn)，一些“唯天下至誠，唯能盡其性”之類的道理對于他們來說實(shí)在晦澀難懂。因此，教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點(diǎn)，比如，以“不說謊話，做個(gè)誠實(shí)的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實(shí)話，如承認(rèn)自自欺，也不欺人，從小養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。

（二）內(nèi)容要實(shí)。

在我們的小學(xué)教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜聞樂見的。教師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。當(dāng)教師根據(jù)教材舉征引申、補(bǔ)充事例時(shí)，也需要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認(rèn)同，特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來進(jìn)行教育，以產(chǎn)生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。對于“不食人間煙火”的超凡脫俗式的空洞說教，更應(yīng)當(dāng)廢棄。

（三）針對性要強(qiáng)。

在實(shí)施誠信教育的過程中，首先要針對學(xué)生道德實(shí)踐中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為，有的放矢地進(jìn)行教育，如有些學(xué)生認(rèn)為做錯(cuò)事情的時(shí)候，自己能夠主動(dòng)承認(rèn)就是誠實(shí)的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯(cuò)誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時(shí)要深挖產(chǎn)生這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根源，利用學(xué)生熟悉的事例，通過學(xué)文明理，使學(xué)生知道什么是真正的講義氣，而他們所認(rèn)識(shí)到的義氣，所表現(xiàn)出來的行為，是隱瞞別人的錯(cuò)誤，是袒護(hù)，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現(xiàn)在學(xué)生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，教師要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，結(jié)合課文教學(xué)、典型事例，辨析討論，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則。

（四）要循序漸進(jìn)。

在進(jìn)行誠信教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級(jí)以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，如，可以在低年級(jí)開展“夸夸我誠實(shí)”活動(dòng)，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實(shí)的事情，說一句誠實(shí)的話等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)才能讓人更美麗。中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，如，可在班級(jí)中開展辯論活動(dòng)，對學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。如，可以開展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，通過看報(bào)、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物，在班級(jí)中展開討論，進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。在進(jìn)行某一內(nèi)容教育時(shí)，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時(shí)，從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手。

（五）從嚴(yán)從細(xì)抓好學(xué)生常規(guī)教育。

一是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起，從一日行為規(guī)范做起，堅(jiān)持不懈，日積月累，強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)。二是要規(guī)范誠信行為。例如要求學(xué)生言行一致，要從制定誠信目標(biāo)，培養(yǎng)誠信理念開始。要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使目標(biāo)循序漸進(jìn)。通過查擺我們周圍不誠信行為，低年級(jí)突出誠實(shí)不說謊；中年級(jí)突出有錯(cuò)就該，答應(yīng)別人事情一定要做到；高年級(jí)突出誠實(shí)守信，決不虛偽。通過班級(jí)或小組誠信討論、誠信格言征集等形式，落實(shí)誠信目標(biāo)要求，知道哪些現(xiàn)象是誠實(shí)的表現(xiàn)，哪些不是誠實(shí)的表現(xiàn)，做到知行統(tǒng)一，言行一致。做到評(píng)比檢查、班級(jí)比賽不作假，單元抽測、期末考試不作弊。三是在少先隊(duì)誠信實(shí)踐活動(dòng)中，如清理“紅領(lǐng)巾街”非法小廣告以及開展誠信小調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生談自己的真實(shí)感受，有一說一，誠實(shí)正直，減少弄虛作假、言而無信等社會(huì)不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。自覺養(yǎng)成誠信習(xí)慣，“言必信，行必果”,做一個(gè)有道德，人們信得過的人。

（六）發(fā)揮課堂主渠道作用。

誠信教育要以《德育大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，思品與生活課、思品與社會(huì)課要帶頭加強(qiáng)科學(xué)研究，各學(xué)科積極配合，教學(xué)中有機(jī)滲透，通過明理辨析，拓展延伸，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)。例如教學(xué)三年級(jí)思想品德《做誠實(shí)的孩子》一課時(shí)，要緊緊抓住故事中典型的人和事，理解爸爸媽媽的話，“做人最重要的是誠實(shí)，誠實(shí)的孩子要從小事做起”。結(jié)合補(bǔ)充古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事、誠信格言，使孩子知道誠實(shí)孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，從而提高道德認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)化為自覺的道德行為。再如作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生記自己所見所聞，抒自己的一己之情和真實(shí)的感受體驗(yàn),而避免學(xué)生為敷衍作業(yè)或是虛榮心而抄襲他人文章,以發(fā)展個(gè)性崇尚自然為原則，把學(xué)生思維和眼界開拓出去。在作文訓(xùn)練中，尤其在寫人記事方面，引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)話寫真話，不口是心非，不弄虛作假，發(fā)揮作文教學(xué)育人的功能。

（七）堅(jiān)持每月進(jìn)行誠信評(píng)價(jià)。

1、以學(xué)生品德行為為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容，對照《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告手冊》以及學(xué)校制定的誠信教育目標(biāo)，每月進(jìn)行評(píng)價(jià)，保持教育的連續(xù)性。

2、評(píng)價(jià)程序。（1）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容逐項(xiàng)書面自評(píng)。（2）小組討論確定優(yōu)秀、或良好等相應(yīng)等級(jí)。（3）家長根據(jù)孩子在家實(shí)際表現(xiàn)，寫出評(píng)定意見。（4）班主任從實(shí)際出發(fā)，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中注意求真求實(shí)，使學(xué)生明確今后努力方向。

3、堅(jiān)持鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，克服不良行為，以評(píng)價(jià)促誠信習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合每學(xué)期評(píng)選誠信小標(biāo)兵，樹立誠信學(xué)習(xí)榜樣，提高自我教育、自我完善能力，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的一面“鏡子”，讓誠信內(nèi)化為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則

【誠信案例】

案例1誠信教育結(jié)出“誠實(shí)”的果實(shí)

一天晨讀課，小組長檢查家庭作業(yè)，查到丁某沒交，我問她：“你的語文家庭作業(yè)本呢？”她說：“我交了，早晨一來我就交了?！笨此纳袂椴幌袢鲋e，我又查了一遍，可還是不見她的本子，我又讓她檢查了書包，她信誓旦旦地說：“老師，我真的交了，很多同學(xué)都看見我交的?！庇谑牵赃吘陀袑W(xué)生證實(shí)丁某確實(shí)早晨一來就到前面交本子。過后我又仔仔細(xì)細(xì)地在講臺(tái)上找了一遍。還是沒找到，這個(gè)本子就成了一件懸案掛在我的腦子里。中午時(shí)分，丁某的媽媽急匆匆地跑來，手里拿著丁某的作業(yè)本，說放家里忘帶了，所以趕緊給送了過來?！芭叮瓉硎沁@樣，可她今天早晨卻一直對我說她交給我了?！甭犃宋业脑?，丁某的媽媽一臉驚訝：“這孩子，怎么能騙老師呢？回去好好教訓(xùn)她一頓。”我沒有批評(píng)翠翠，只是讓她以后要認(rèn)真整理書包，不要忘帶東西。

案例2 一次，我在尋找批作業(yè)的紅筆。忽然，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生手上的那枝就是我的，因?yàn)槲业墓P芯做過記號(hào)，當(dāng)時(shí)我沒有立刻要回那枝筆。我問學(xué)生筆是哪兒來的，他告訴我是他買來的，而且態(tài)度堅(jiān)決。從這些事情，我又聯(lián)想到了平日班里出現(xiàn)的一些問題：教室墻壁上的瓷磚誰弄破了，地上的廢紙，問是誰丟的，都說不知道??這些問題的存在，嚴(yán)重地影響了班里良好風(fēng)氣的形成。

采取措施：

我想，學(xué)生有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢正視錯(cuò)誤，不敢承擔(dān)責(zé)任，甚至用謊言來推脫責(zé)任。面對這種情況，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行“誠信”教育是至關(guān)重要的。為此，我設(shè)計(jì)了一系列“做誠實(shí)的人”的班級(jí)教育活動(dòng)。

通過召開主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。首先我組織了一次以“結(jié)出誠實(shí)之果”為主題的班會(huì)，對全班同學(xué)進(jìn)行一次誠信教育。會(huì)前，讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)“誠實(shí)的故事”，在班會(huì)上講。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，一個(gè)生動(dòng)有意義的故事會(huì)開始了。

班會(huì)上，各種有關(guān)“誠實(shí)”的小故事一個(gè)接一個(gè)，氣氛十分熱烈。通過這些小故事，同學(xué)們的心靈受到了感染，思想受到了啟迪，人格受到了陶冶。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行了小結(jié)：同學(xué)們講的故事都很好，誠實(shí)是做人的根本。俗話說：“金無足赤，人無完人。”人在成長中不可能不犯錯(cuò)誤不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不改正錯(cuò)誤，甚至將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁他人，這種不誠實(shí)的行為一旦形成習(xí)慣，將會(huì)貽害終生。希望同學(xué)們都要向故事中的主人公學(xué)習(xí)，做誠實(shí)的好學(xué)生??這次主題班會(huì)開過后，有好幾個(gè)學(xué)生跑來向我認(rèn)錯(cuò)，尤其是丁某，她流著淚對我說：“老師，我是怕你批評(píng)我沒有做家庭作業(yè)，所以沒敢說忘記帶家庭作業(yè)本，以后我再也不撒謊了?！?/p>

通過聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤是誠實(shí)做人的起點(diǎn)。我以主題班會(huì)為契機(jī)，組織了一系列活動(dòng)：如一周一總結(jié)，請學(xué)生講講身邊同學(xué)誠實(shí)的表現(xiàn)，樹立誠實(shí)做人的榜樣；找找本周班里是否有不誠實(shí)的行為發(fā)生，怎樣克服和糾正這些不誠實(shí)的行為。

我設(shè)計(jì)了一些具體問題讓學(xué)生討論。如：如果你這次考試成績不理想，回到家爸爸媽媽問分?jǐn)?shù)，你該怎么辦？學(xué)生設(shè)想了三種情形：第一種是撒謊，說老師還沒有報(bào)分?jǐn)?shù)呢；第二種是謊報(bào)軍情，多報(bào)分?jǐn)?shù)；第三種是請求家長“我如實(shí)告訴你，請你不要打我，以后我會(huì)用功的”。再讓學(xué)生分組討論，哪種情形是誠實(shí)的？：哪種情形是不誠實(shí)的？某生過去曾有過第一、二種情形，但他撒謊以后心里很害怕，害怕父母知道了真相，惶惶然過了10多天。每天都要看父母的臉色，既擔(dān)心他們發(fā)現(xiàn)了什么，又想還是讓他們知道的好，憋在心里實(shí)在是太難受了。他說下次他肯定會(huì)主動(dòng)告訴父母真實(shí)情況，做個(gè)誠實(shí)的孩子。

通過與家長配合對孩子進(jìn)行誠信教育小學(xué)生思想單純，做錯(cuò)了事以后怕受懲罰，往往會(huì)采取說謊或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的方式，逃避懲罰，久而久之就養(yǎng)成愛撒謊的惡習(xí)。要讓學(xué)生養(yǎng)成誠信的習(xí)慣，做誠實(shí)的人，不是一朝一夕就能做到的。作為孩子人生的第一任“教師”，父母言行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將在孩子的精神世界和品格中得以延續(xù)?！霸鴧ha豬”之所以成為流傳千古的家庭教育經(jīng)典，是因?yàn)樽鳛楦赣H的曾參明白一個(gè)簡單的道理，他對不想履行sha豬諾言的妻子說：“小孩子是不能輕易哄騙的，他們年幼沒有多少知識(shí)，只會(huì)處處模仿父母，聽從父母的教導(dǎo)。今天你欺騙他，就是教他學(xué)著你的樣子騙人，一個(gè)做母親的人欺騙自己的兒子，那做兒子的也就不會(huì)相信自己的母親。這不是教育孩子的好辦法啊！”為此，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，學(xué)校必須與家庭緊密配合，加強(qiáng)聯(lián)系，減少學(xué)生說謊的可能。經(jīng)常家訪，讓家長了解學(xué)校的要求和子女在校的表現(xiàn)；并要求家長采用正確的教育方式，不打罵子女。這樣，那些平時(shí)害怕懲罰而撒謊的學(xué)生沒有了說謊的機(jī)會(huì)，慢慢就養(yǎng)成了誠實(shí)的習(xí)慣。

孩子是未來的花朵，我們必須以正確的教育方式澆灌，才能使他們結(jié)出“誠實(shí)”的果實(shí)。

第二篇：誠信教育案例

班主任誠信教育案例

泰安第十中學(xué)

張小勇

摘要：

誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生更應(yīng)該講誠信，這對于學(xué)生的健康成長是非常關(guān)鍵的，開展誠信教育，弘揚(yáng)誠信美德，不僅有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。教師應(yīng)該立足于學(xué)生實(shí)際，教育學(xué)生以誠信為本，以誠信為榮，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的誠信教育，畢竟金子有價(jià)，而誠信無價(jià)！

長期以來，我們的學(xué)校教育對學(xué)生道德價(jià)值觀的教育、良好道德習(xí)慣、誠信意識(shí)的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，缺乏切實(shí)可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法；再加上社會(huì)的非誠信行為學(xué)生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價(jià)值觀造成混亂；家庭教育中，父母過分保護(hù)，嬌寵溺愛，事事代勞，孩子以“我”為中心，把責(zé)任都推給父母，推給他人。久而久之，淡化孩子對自己、對學(xué)習(xí)、對家庭對社會(huì)的誠實(shí)守信意識(shí)。作為班主任要抓住每一個(gè)教育契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

案例：去年，我擔(dān)任七年級(jí)三班班主任時(shí)，班級(jí)有一段時(shí)間經(jīng)常丟東西，不是那個(gè)同學(xué)放在書包內(nèi)的錢丟失了，就是這個(gè)同學(xué)的飯卡丟失了，甚至生活委員收的學(xué)生訂飯的錢也丟失了。我經(jīng)過細(xì)心觀察、調(diào)查了解，覺得是有學(xué)生“拿”走了。我思考，怎么辦呢？既要幫助“拿錢”的同學(xué)改掉惡習(xí)，又不傷害學(xué)生的自尊心。于是我決定實(shí)行召開班會(huì)的形式來解決：班會(huì)課上我首先講了幾個(gè)不誠信造成嚴(yán)重后果的例子；然后重點(diǎn)講了我上學(xué)時(shí)候有這種行為的我的同學(xué)在同學(xué)們中所造成的影響，尤其講到“我們同學(xué)每次聚會(huì)時(shí)談話的話題就是有這種行為的同學(xué)，你這樣做也會(huì)成為這樣的學(xué)生，你也會(huì)成為你的同學(xué)以后茶余飯后的笑柄”；最后由各組同學(xué)進(jìn)行討論，這種行為會(huì)為你造成什么影響，你會(huì)和有這種行為的同學(xué)交朋友嗎？然后同學(xué)們自由發(fā)言，場面熱烈。班會(huì)結(jié)束我向同學(xué)們說：“如果這位同學(xué)把‘拿的錢’還回來，同學(xué)們會(huì)原諒他嗎？”同學(xué)們異口同聲的說‘能’，“那么我們給這位同學(xué)三天的時(shí)間好嗎？”‘好’。結(jié)果，第二天丟錢的同學(xué)高興的跑到我跟前說：“老師，錢回來了”！從此，我班再也沒有丟過錢。

案例思考：本次教育活動(dòng)采取的是“普降喜雨”的教育方式，這樣避免了單一談話造成學(xué)生思想心理上的負(fù)擔(dān)和壓力，通過老師自己的親身經(jīng)歷的例子對學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼，有結(jié)合同學(xué)們非常重視的“同學(xué)關(guān)系”“面子”展開的討論，是有這種行為的學(xué)生徹底認(rèn)識(shí)到了自己的行為會(huì)影響自己的一生，從而想改正自己的行為，我們又給了學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。整個(gè)班會(huì)教育過程中，老師沒有用一次“偷”“盜竊”等敏感詞語，讓學(xué)生覺得老師和同學(xué)們的真誠。本次活動(dòng)促進(jìn)了全體學(xué)生的誠信。

我們班又趁熱打鐵跟進(jìn)了以下幾項(xiàng)工作，來鞏固班會(huì)的成果。

1、創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)，營造誠信氛圍

利用每周的班會(huì)課的時(shí)間，開設(shè)專題對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，辦了以“誠實(shí)守信”為主題的板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極爭取家庭配合

父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家?；?dòng)的平臺(tái)，主動(dòng)走進(jìn)家庭。如長期堅(jiān)持每一學(xué)期開家長會(huì)、聘任家長校外輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)要求家長也要做到誠實(shí)守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。

3、強(qiáng)化措施，規(guī)范誠信行為

要使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)持之以恒地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。為班級(jí)每位學(xué)生設(shè)立誠信記錄卡，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)設(shè)計(jì)了紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三大板塊，采取每天學(xué)生自評(píng)、每周生生互評(píng)、每月老師總結(jié)的方式，把有不講誠信的學(xué)生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時(shí)教師也應(yīng)樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表。

因此，誠信教育必須要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣；要讓學(xué)生樹立“做誠信人、說誠信話、做誠信事”的誠信意識(shí)。

第三篇：小學(xué)生誠信教育案例

【誠信教育案例】

讓誠信扎根孩子的心田 澇戈莊小學(xué) 鄭云海

孔子曰：“人而無信，不知其可也?！爆F(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中不講誠信的事情在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都時(shí)有發(fā)生，這些不良的社會(huì)現(xiàn)象也侵蝕了我們潔凈的校園，給小學(xué)生的成長及發(fā)展帶來了極其嚴(yán)重的影響。誠信是我國傳統(tǒng)道德文化的重要內(nèi)容之一，是支撐社會(huì)的道德的支點(diǎn)，可以說，沒有誠信，就不可能有道德。因此對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育，勢在必行。

一、故事經(jīng)過

2017年上學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班主任工作。記得在一次家長會(huì)結(jié)束后，我把班里劉兆浩的媽媽請到辦公室，交談孩子最近的學(xué)習(xí)情況。我跟劉兆浩的媽媽說：從最近孩子的語文測驗(yàn)看，孩子學(xué)習(xí)成績不理想，語文只考了62分。我剛說完，孩子的媽媽吃驚的說：“孩子回家說考了98分，怎么是62分呢？”這時(shí)孩子的媽媽回憶說，記得那次孩子放學(xué)回家，剛進(jìn)門孩子就笑著說：“媽，這次語文測驗(yàn)我考了98分，老師說考得不錯(cuò)，所以不要訂正和簽字?！蹦菚r(shí)我正在做飯，就信以為真，就沒有看孩子的試卷。我看到孩子?jì)寢対M臉生氣的神色，我立刻會(huì)意到孩子撒謊了。

二、案例分析

這看似一個(gè)簡單的事例，其中卻折射出很多值得我們深思的問題。二年級(jí)的孩子出現(xiàn)了故意說謊并隱瞞事實(shí)真相。這種情況多半是兒童潛意識(shí)里，說了真相就會(huì)受到家長的訓(xùn)斥和責(zé)罵，因而故意說謊并竭力隱瞞。因?yàn)樗麄冇辛嗽?jīng)說實(shí)話而受指責(zé)的經(jīng)驗(yàn)。這就說明了家長和老師在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，處理的方法還有不當(dāng)之處。

三、方法對策

首先，家長及老師要了解兒童的心理特征。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長和老師追問事實(shí)真相，但態(tài)度不可蠻橫，也不宜太嚴(yán)厲，否則兒童就會(huì)有所顧忌而不吐真言。針對兒童的這些特點(diǎn)，需要老師和家長給孩子創(chuàng)造出寬松、平和、理解、民主的環(huán)境，才能更有效地幫助孩子更好的成長。

其次，發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育功能。學(xué)校的升旗儀式圍繞著“誠信教育”。對學(xué)生進(jìn)行了教育：從日常生活入手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自己誠實(shí)待人，真誠待人，關(guān)心他人；不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲，不作弊；守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到；遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。通過思想品德課、人文藝術(shù)課的多元途徑，把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生品德的養(yǎng)成緊密契合，既教書又育人，不斷提升學(xué)生的誠信水準(zhǔn)。因此，教學(xué)工作都要多管齊下，貫穿誠信教育這條主線。

再次，做好家校共育這篇大文章。家庭是教育的基礎(chǔ)，溝通是一種橋梁，家校聯(lián)手是保障學(xué)生健康成長的重要因素。通過家訪、開家長會(huì)、電話等聯(lián)系方式，我們的老師要學(xué)會(huì)與家長、與學(xué)生多層面的溝通，同時(shí)還要學(xué)會(huì)掌握溝通的藝術(shù)，這樣的教育才會(huì)更成功。學(xué)校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學(xué)校,對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。

總之，誠信是檢驗(yàn)學(xué)生是否合格的重要方面，是關(guān)系為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的根本。以上是自己在學(xué)校誠信教育的一些做法，雖然取得了一定的成效，但是要走路還很長。需要我們持之以恒，多措并舉積極倡導(dǎo)誠信教育，讓誠信美德的種子，落地生根，扎根在教師、學(xué)生、家長的心田。

第四篇：小學(xué)生誠信教育案例

小學(xué)生誠信教育案例

平泉鎮(zhèn)九義校

樊碧輝

現(xiàn)象：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走向家家戶戶，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利，讓我們學(xué)習(xí)生活更方便快捷，但同時(shí)由于有部分學(xué)生缺乏自控力，逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。我們學(xué)校地處農(nóng)村，大部分孩子的父母都外出打工，孩子的教育任務(wù)就交給了無文化的老人，有的孩子禁不住網(wǎng)絡(luò)和游戲的誘惑，放學(xué)就上網(wǎng)吧，打游戲，家庭作業(yè)不做，甚至逃學(xué)。面對老師為了逃避責(zé)罵還要撒謊，不誠實(shí)，這真叫老師家長頭疼。教育措施：

首先，在班級(jí)中開展主題班會(huì)“上網(wǎng)的利弊”，通過具體事例讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利和弊，通過開展“小學(xué)生該上網(wǎng)嗎”的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)可以幫助我們查閱資料，拓寬視野，有很多好處，但不能沉迷于游戲，否則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)，要在家長規(guī)定的時(shí)間上網(wǎng)，不僅有利于孩子的發(fā)展，也避免了孩子的好奇心，不易沉迷于里面。

其次，請家長協(xié)助管教。通過家訪了解孩子家里情況，采取相應(yīng)措施。多讓孩子的父母和孩子溝通，讓他們感到家的溫馨，和孩子約定有錢不能任意上網(wǎng)，如果未經(jīng)同意就上網(wǎng)那就取消零用錢。同時(shí)讓孩子的父母多了解他們上網(wǎng)有什么收獲，避免網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。利用時(shí)間讓孩子介紹自己從網(wǎng)上學(xué)到了什么，知道了什么。通過集體交流，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，而不只是玩樂的工具。教育反饋：

通過一段時(shí)間，以前沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子漸漸有所好轉(zhuǎn)，多數(shù)孩子能正確把學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的時(shí)間分開，不會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而撒謊。但仍然有個(gè)別已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生還需要花時(shí)間教育，對他們的教育要有極大地耐心，反復(fù)不斷的做工作。教育反思：

社會(huì)在不斷發(fā)展，新的教育問題又不斷出現(xiàn)，身為教育工作者也要不斷提高自己，才能教育好學(xué)生。針對學(xué)生撒謊的原因采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生正確處理問題，避免錯(cuò)誤而撒謊，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。

第五篇：誠信教育案例分析

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例

——誠信在我身邊

一、活動(dòng)背景：

本班學(xué)生滕名杰、陸詩鑫等同學(xué)，他們?nèi)狈φ\信，愛說大話、空話，對老師和同學(xué)都沒禮貌，經(jīng)常撒謊，甚至還編一些“合理”的理由應(yīng)付老師，還不時(shí)對別的同學(xué)說三道四，在集體生活中與別人格格不入，因?yàn)樗麄冇羞@些壞習(xí)慣，同學(xué)們都不愿與他們交往，缺少真正的朋友，他們表面看起來很開朗，實(shí)際內(nèi)心很孤獨(dú)；另外，班上的一些同學(xué)愛說謊、喜歡拿別人東西的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生、甚至有些同學(xué)到超市去混東西，造成惡劣的影響，嚴(yán)重影響了學(xué)生健康人格的形成和學(xué)校的聲譽(yù)，針對這些現(xiàn)象本學(xué)期特選定“誠信”這一主題作為研究課題。

二、活動(dòng)說明：

活動(dòng)中主要讓學(xué)生知道誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓我們鄙視虛假和不守信用的行為,對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚.希望通過本次活動(dòng),能引起大家對不誠信行為的高度重視,從而做一個(gè)城市守信的小公民,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在,表里如一。

三、活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

四、研究的準(zhǔn)備:

為了成功的實(shí)施這一課題，在研究開始時(shí)，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備：上 網(wǎng)查找有關(guān)名人的誠信格言，收集身邊誠信和失信的故事，還為學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，和學(xué)生一起討論課題實(shí)施的步驟等；而學(xué)生們也沒閑著，他們也相互討論在生活中哪些現(xiàn)象是不誠信的，哪些現(xiàn)象需要我們學(xué)習(xí)的，我們班應(yīng)該從哪些方面去開展活動(dòng)。

五、活動(dòng)的過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：時(shí)間（2—3周）

為了使同學(xué)間能夠更好的完成本次活動(dòng)，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組分工，小組分工后，組織各組成員召開會(huì)議，大家就資料收集活動(dòng)展開討論與交流，第一個(gè)議題：通過哪些途徑收集關(guān)于“誠信的內(nèi)涵與格言故事”等資料，針對這一問題，大家談看法，提建議，通過討論，綜合大家的意見，認(rèn)為可以從以下途徑進(jìn)行資料收集；一是上網(wǎng)收集資料；二是到圖書館或書店查閱相關(guān)資料；三是詢問閱歷較深的長輩等，然后根據(jù)大家的興趣、愛好及實(shí)際情況進(jìn)行任務(wù)分工，再指導(dǎo)學(xué)生寫出活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃有序地開展工作。在活動(dòng)期間為方便同學(xué)間的聯(lián)系，讓大家制作了小組通訊錄，還留下自己的QQ,以便交流。第二個(gè)議題：如何便捷的找到需要的資料，小組間交流后，安排任務(wù)，各組針對規(guī)定的子課題去篩選有用的，不要的就刪掉，這樣更節(jié)約了時(shí)間。

這是一組同學(xué)對本期研究小課題的理由說明

為了能夠更加便捷的做好本組的工作，同學(xué)們還聘請了指導(dǎo)教師，并訂出本組公約，大家有了約定才會(huì)更好地完成任務(wù)。

這是小組的活動(dòng)方案

這是小組的活動(dòng)評(píng)價(jià)表

六、活動(dòng)實(shí)施階段 :（5—6周）指導(dǎo)學(xué)生多渠道地收集資料：

一、上網(wǎng)查詢，網(wǎng)絡(luò)資料的收集，在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中起著重要的作用，我首先教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)，為學(xué)生提供搜尋的網(wǎng)址；

二、從圖書、報(bào)刊中查找有關(guān)資料；

三、實(shí)驗(yàn)觀察，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生定時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象做到及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，防止細(xì)小環(huán)節(jié)的疏漏。

四、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，進(jìn)行問卷時(shí)，通過調(diào)查對象的回答來獲取人們對所調(diào)查問題的意見、態(tài)度等方面的問題。

五、訪談?wù){(diào)查，調(diào)查通過學(xué)生與調(diào)查對象面對面的談話，根據(jù)調(diào)查對象答復(fù)、收集正確的、有用的事實(shí)材料。

（1）學(xué)生根據(jù)老師的講解收集誠信的含義、格言、故事、歌曲等。（2）根據(jù)學(xué)生搜集到的資料教師作進(jìn)一步的講解，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)誠信，懂得如何做一個(gè)誠信的好學(xué)生。

（3）制作調(diào)查表，了解身邊誠信和失信的故事給人們帶來的不同結(jié)果。（4）調(diào)查班上同學(xué)對誠信和失信的看法。（5）指導(dǎo)學(xué)生制作誠信手操報(bào)。

（6）組織學(xué)生對資料進(jìn)行匯報(bào)交流：各小組分頭行動(dòng)，完成任務(wù)后，把各自收集、整理好的資料上交組長，然后進(jìn)行小組交流和討論，討論由組長主持，每個(gè)小組選一名代表陳述和展示收集的資料及收集過程。其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后提出自己的意見和想法。（7）向全校同學(xué)發(fā)出倡議，宣傳誠信。（9）對本階段學(xué)生情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)目標(biāo)，確定學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)項(xiàng)目；

2、選定能充分反映學(xué)生水平的評(píng)價(jià)任務(wù)；

3、給評(píng)價(jià)項(xiàng)目的不同表現(xiàn)水平劃定等級(jí)，或確定分值，便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析。

4、對不同表現(xiàn)水平分別進(jìn)行具體描述，做到必須詳盡細(xì)致、明晰確定。這是小組的活動(dòng)計(jì)劃

這是小組的調(diào)查表 這是同學(xué)們收集的誠信資料 這是同學(xué)們制作的誠信手抄報(bào)

這是這一階段小組評(píng)價(jià)表

七、活動(dòng)總結(jié)階段。時(shí)間（2-3）周

1、整理資料

首先，把學(xué)生查找到的資料讓大家觀察，讓他們思考是否需要整理，并說 明理由，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀和研究，發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容完全可以去除，從學(xué)生的回答中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生如果知道了篩選信息的要領(lǐng)，就會(huì)很快地找出有用信息。

其次，讓各組的匯報(bào)員進(jìn)行資料匯報(bào)，然后各組進(jìn)行文藝匯展。

2、教師根據(jù)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出做得較好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各組寫自己的體會(huì)和活動(dòng)反思。

教師首先向?qū)W生講解怎么寫，從哪些方面最捷徑，從而引導(dǎo)學(xué)生去寫，對寫得較好的讓大家學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步把自己的資料做得更好。

4、各組根據(jù)本組的情況制定評(píng)價(jià)表，學(xué)生根據(jù)表中的內(nèi)容如實(shí)評(píng)價(jià)，最后交給老師評(píng)，評(píng)出本期的誠信標(biāo)兵，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，以之鼓勵(lì)。

這是學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)

這是小組評(píng)價(jià)表

八、教師教學(xué)活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，因我在開展每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都是讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，實(shí)際去觀看了后，學(xué)生才行動(dòng)，學(xué)生覺得很有趣，特別是去當(dāng)?shù)匾患页腥フ{(diào)查誠信方面的問題時(shí)，大部分同學(xué)都積極參與，很快就完成了此次任務(wù)；在進(jìn)行資料匯報(bào)時(shí)，每組的匯報(bào)員都是那樣的努力，唯恐落后，就連班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)都是那么的盡心盡力；我想開展這門課程，能更好的展示學(xué)生各方面的能力，建議以后把這門課增加課時(shí)數(shù)，使學(xué)生更能充分展示自我。