第一篇：初中物理教師教學(xué)經(jīng)驗交流材料

物理教學(xué)經(jīng)驗交流材料

榆楚中學(xué) 蔣小波

作為一名青年教師，在教學(xué)經(jīng)驗豐富的各位同仁面前談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗，著實有些慚愧。所以，今天在這里我只想將自己教學(xué)工作中的一些做法與大家分享，不到之處還請批評指正：

（一）、努力提高課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量。九年級學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重、任務(wù)多、學(xué)習(xí)時間緊、思想壓力大，加之中考物理只占70分，導(dǎo)致大部分學(xué)生不重視物理學(xué)科，更談不上課前主動預(yù)習(xí)、課后主動復(fù)習(xí)。因此這就要求我們，要不斷努力提高課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量。我從以下幾個方面入手的：

1.精心研究教材、努力吃透學(xué)生做好備課工作。在每節(jié)課開始前，都要結(jié)合《新課程標準要求》和學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標，分析研究教材的重點、難點與關(guān)鍵，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，除了備寫基礎(chǔ)知識外，還引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的物理學(xué)知識，關(guān)注物理學(xué)研究的新進展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力。

2.采取形式多樣教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)。

什么方法是最好的教學(xué)方法？我認為有效、高效就是最好，適合學(xué)生就是最好，我想這也就是所謂的教無定法、因材施教吧！采用形式多樣教學(xué)方法、營造豐富多彩的課堂，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)中利用多媒體等教學(xué)手段精心創(chuàng)設(shè)

情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式方法如：小組合作、動手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高課堂效率。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記。是學(xué)生明白課堂筆記記什么、怎樣記、怎樣用的問題；通過記筆記可使學(xué)生在聽課時思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。另外，記筆記時要求學(xué)生手、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

4、切實組織教學(xué)，真正使教學(xué)計劃落到實處。一節(jié)無論多好教學(xué)設(shè)計，如果缺少了落實，也是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我特別注意兩點：一是及時提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的課堂檢測時間，使學(xué)生自己對整節(jié)課學(xué)習(xí)成果有所展示,針對某個重難點知識內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強學(xué)生的理解。

二、認真研讀近幾年的陜西省《中考說明》和中考物理試題，緊緊把握考試動向，命題趨勢；真正的將學(xué)校的復(fù)課計劃、相關(guān)措施落到實處。

第一階段復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進行逐章逐節(jié)梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化、條理化。

第二階段復(fù)習(xí)是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點，在這一階段針對自己所帶學(xué)生的知識特點，通過一天一實驗題、一天一綜合題；個別輔導(dǎo)、學(xué)生互助等方式著重幫助學(xué)生解決實驗題、綜合題出錯率高的問題；并把第一階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯誤。

第三階段模擬練考階段，注重練考組織過程及試卷講評，試卷講評是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我們始終在不斷探索研究。通過自查、互評———總體評價———講評、指導(dǎo)———拓展訓(xùn)練———個別輔導(dǎo)等方法步驟，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決練考中出現(xiàn)的以下問題：①對概念、規(guī)律理解不透甚至錯誤；②審題時對題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；③錯誤的思維定勢；④模型建立失當(dāng)；⑤過程分析錯誤；⑥數(shù)學(xué)運算錯誤等類型。

第四階段查缺補漏階段，這一階段是學(xué)生來個回頭望，進一步的幫助學(xué)生整理、梳理知識；彌補知識的缺失。并通過《中考大講堂》使學(xué)生進一步明確考點、熱點，同時吸取別的物理學(xué)科老師的先進經(jīng)驗等。

三、加強教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：

班主任工作是學(xué)校和學(xué)生、學(xué)科老師和學(xué)生之間的橋梁，如何利用好這一橋梁至關(guān)重要。平時的教學(xué)過程中，我及時的把學(xué)生中存在 的問題反映給班主任，并積極認真聽取學(xué)生對自己課堂的看法等。在班主任配合下及時糾正學(xué)生課堂教學(xué)中、作業(yè)練習(xí)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:學(xué)期初開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過程中再沒有發(fā)生類似問題，并順利考入高中。

四、關(guān)心、愛護學(xué)生，深入了解學(xué)生思想動態(tài)。在平時的教學(xué)過程，經(jīng)常找學(xué)生談話、聊天了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對癥下藥；如：在中考前夕，13班的魏欣桐、贠俊偉，14班劉成虎等好幾個學(xué)生練考成績波動較大，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時分別找他們聊天，幫助他們分析最近成績下滑的原因，并針對不同的原因進行批評指正和積極的鼓勵，是他們明確方向目標！最后他們在中考中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績！

五、團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。

近幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，集體的力量是巨大，是不可估量的；只有團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，才是取得最后勝利的保障！本學(xué)年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的幫助下，我們九年級理化組同志無論是在平時的教育教學(xué)過程中，還是在中考復(fù)課過程中，每一位同志都能夠團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮個人特長、資源共享、互促互進、互相幫助；圍繞中考這一目標，緊貼學(xué)校中考復(fù)課計劃這一主線，積極

開展各項教學(xué)工作、不斷進取，為今日成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此，我僅代表我個人對他們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對我的支持和幫助表示最為衷心的感謝！謝謝大家！

上面就是我在工作中的點滴體會，由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：初中物理教師教學(xué)經(jīng)驗交流材料

物理教學(xué)經(jīng)驗交流材料 榆楚中學(xué) 蔣小波

作為一名青年教師，在教學(xué)經(jīng)驗豐富的各位同仁面前談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗，著實有些慚愧。

不到之處還請批評指正：今天在這里我只想將自己教學(xué)工作中的一些做法與大家分享，所以，（一）、努力提高課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量。分，70加之中考物理只占思想壓力大，學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)多、九年級學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重、因此這就要求我課后主動復(fù)習(xí)。更談不上課前主動預(yù)習(xí)、導(dǎo)致大部分學(xué)生不重視物理學(xué)科，們，要不斷努力提高課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量。我從以下幾個方面入手的：精心研究教材、努力吃透學(xué)生做好備課工作。在每節(jié)課開始前，都要結(jié)合《新課程1.標準要求》和學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標，分析研究教材的重點、難點與關(guān)鍵，科學(xué)合關(guān)注物還引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的物理學(xué)知識，除了備寫基礎(chǔ)知識外，理的安排教學(xué)內(nèi)容，理學(xué)研究的新進展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力。

采取形式多樣教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)。2.什么方法是最好的教學(xué)方法？我認為有效、高效就是最好，適合學(xué)生就是最好，我想營造豐富多彩的課堂，吸采用形式多樣教學(xué)方法、這也就是所謂的教無定法、因材施教吧！在教學(xué)中利用多媒體等教學(xué)手段精心創(chuàng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。引學(xué)生的注意力，設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式方法如：小組合作、動手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高課堂效率。、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記。是學(xué)生明白課堂筆記記什么、怎樣記、怎樣用的問題；通3加強對知識的接受持久，能保持注意力集中、過記筆記可使學(xué)生在聽課時思想不易開小差，與理解。另外，記筆記時要求學(xué)生手、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。、切實組織教學(xué)，真正使教學(xué)計劃落到實處。一節(jié)無論多好教學(xué)設(shè)計，如果缺少了落4一是及時提醒學(xué)生該實，也是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我特別注意兩點：二是盡量給學(xué)生留出一定的課堂該記筆記的也一定要記；掌握的內(nèi)容一定要重點標記出來，針對某個重難點知識內(nèi)容，精選課堂練,檢測時間，使學(xué)生自己對整節(jié)課學(xué)習(xí)成果有所展示

習(xí)題，增強學(xué)生的理解。

二、認真研讀近幾年的陜西省《中考說明》和中考物理試題，緊緊把握考試動向，命

題趨勢；真正的將學(xué)校的復(fù)課計劃、相關(guān)措施落到實處。第一階段復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進行逐章逐節(jié)梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系 統(tǒng)化、條理化。板塊式專題“第二階段復(fù)習(xí)是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過，從整體上把握考試的重點，在這一階段針對自己所帶學(xué)生的知”題型式專題復(fù)習(xí)“、”復(fù)習(xí)識特點，通過一天一實驗題、一天一綜合題；學(xué)生互助等方式著重幫助學(xué)生解決個別輔導(dǎo)、實驗題、綜合題出錯率高的問題；并把第一階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習(xí)，直

到學(xué)生們糾正錯誤。試卷講評是物理教學(xué)中非，第三階段模擬練考階段，注重練考組織過程及試卷講評講評、指———總體評價———常重要的環(huán)節(jié)，我們始終在不斷探索研究。通過自查、互評幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決練考中出現(xiàn)的以下問題：個別輔導(dǎo)等方法步驟，———拓展訓(xùn)練———導(dǎo)①對概念、規(guī)律理解不透甚至錯誤；②審題時對題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；③錯誤 的思維定勢；④模型建立失當(dāng)；⑤過程分析錯誤；⑥數(shù)學(xué)運算錯誤等類型。第四階段查缺補漏階段，這一階段是學(xué)生來個回頭望，進一步的幫助學(xué)生整理、梳理知識；彌補知識的缺失。并通過《中考大講堂》使學(xué)生進一步明確考點、熱點，同時吸取別的物理學(xué)科老師的先進經(jīng)驗等。

三、加強教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：班主任工作是學(xué)校和學(xué)生、學(xué)科老師和學(xué)生之間的橋梁，如何利用好這一橋梁至關(guān)重

要。平時的教學(xué)過程中，我及時的把學(xué)生中存在的問題反映給班主任，并積極認真聽取學(xué)生對自己課堂的看法等。在班主任配合下及時糾正學(xué)生課堂教學(xué)中、作業(yè)練習(xí)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破學(xué)期初開:壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過批評浪費了寶貴的時間，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè)，始，在以后的學(xué)習(xí)過程中再沒有發(fā)生類似問題，并順利他認識到自己的錯誤，努力學(xué)習(xí)，教育，考入高中。

四、關(guān)心、愛護學(xué)生，深入了解學(xué)生思想動態(tài)。在平時的教學(xué)過程，經(jīng)常找學(xué)生談話、班的魏欣桐、13聊天了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對癥下藥；如：在中考前夕，班劉成虎等好幾個學(xué)生練考成績波動較大，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時分別找他們聊14贠俊偉，是并針對不同的原因進行批評指正和積極的鼓勵，幫助他們分析最近成績下滑的原因，天，他們明確方向目標！最后他們在中考中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績！

五、團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。近幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，集體的力量是巨大，是不可估量的；只有團結(jié)協(xié)作，充分在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的本學(xué)年來，發(fā)揮集體的力量，才是取得最后勝利的保障！幫助下，我們九年級理化組同志無論是在平時的教育教學(xué)過程中，還是在中考復(fù)課過程中，每一位同志都能夠團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮個人特長、資源共享、互促互進、互相幫助；圍繞中考這

一目標，緊貼學(xué)校中考復(fù)課計劃這一主線，積極開展各項教學(xué)工作、不斷進取，為今日成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此，我僅代謝謝各位老師對我的支持和幫助表示最為衷心的感謝！表我個人對他們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、大家！由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，上面就是我在工作中的點滴體會，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗交流材料

初中物理教學(xué)經(jīng)驗交流材料

柳河中學(xué)

劉娟

回顧自己十幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，可突然卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗”,簡直是一片空白。靜心思考、認真回顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)，更多時候憑的不是一成不變的經(jīng)驗，而是根據(jù)不同學(xué)生的不同情況、不同要求和不同時代的不同風(fēng)格，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，因為我一直信奉“教無定法”，教學(xué)的確要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要時“死教和活學(xué)結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然無論是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗，與老師們交流和探討一下。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”。

我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點是：幾節(jié)課下來，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺：這是一個治學(xué)嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學(xué)生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格，在今后相處的日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時候不能懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學(xué)生這樣的印象，我想以前多么散漫的學(xué)生，也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸動”。

二、嚴愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼施。因為知識重要，但是懂得如何“學(xué)知識”和“學(xué)會做人”更重要，所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識，而且要在傳道授業(yè)解惑時做到既能嚴格要求，又能愛生如子。實踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束，離開了紀律和約束有很多事情會走形和打折扣。所以我的觀點是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴而不疏”。這樣一來，學(xué)生對你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。

三、用生動的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力。

按照新課標要求和我校的課改方向，在教學(xué)過程中我大膽實施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實驗為主的學(xué)科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時內(nèi)容允許、教學(xué)進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過程中，讓學(xué)生把知識理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時也提高了學(xué)生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進來，也提高了學(xué)生上課的積極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

第四篇：初中物理經(jīng)驗交流

初中物理經(jīng)驗交流

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各位老師：下午好！

受輔導(dǎo)區(qū)指派，讓我對初二物理教學(xué)做經(jīng)驗介紹，我們主任給我的理由是去年我們學(xué)校的物理成績還可以，一方面我想這得益于我們輔導(dǎo)區(qū)物理活動的開展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，當(dāng)然還與我校幾位物理老師的通力合作是分不開的。第二個方面由于上學(xué)期期末試卷的有些題目來自于模擬試卷ABC，據(jù)我了解有些學(xué)校是沒有定的，而我們后期呢，是以ABC為重點的，“瞎貓撞了個死老鼠吧”，正好碰到了幾道大題目。其實在坐的很多老師都比我有經(jīng)驗，對物理教學(xué)也有自己獨到的方法，今天叫我講這個經(jīng)驗介紹，真是搬門弄釜了。那我就談?wù)勎移綍r的一些做法吧，有不到之處，請大家批評指正！

第一：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也是教師取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。物理其實是一門很有趣的學(xué)科，所以對于剛接觸物理的初二學(xué)生來說，我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣我覺得第一堂課很重要，新教材的第一堂課是不授教學(xué)內(nèi)容的，由引言部分的幾個小實驗讓學(xué)生感覺物理是很有趣的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；然后講講對物理這門學(xué)科的認識，聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，并用一兩個故事突出物理這門學(xué)科在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你物理的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引學(xué)生，以真摯來感染學(xué)生。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標，自己的教學(xué)計劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

第二：注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材幾乎所有的新課都安排了實驗，并且有時我們?yōu)榱烁眠_到目標，我還會增加和改進一些實驗，所以我感覺每次上新課之前的備課要比其他學(xué)科老師備課做的工作多得多，準備器材啊，實驗室沒有的還要自己想辦法解決，有時來不急或者感覺太煩了，就不做，對照圖講講，或者用多媒體演示，這樣有些學(xué)生不容易理解，對實驗的過程印象不深，并且對實驗實施過程中的解決問題的方法只是被動接受，不能培養(yǎng)學(xué)生的能力，何況今年中考實驗題對學(xué)生的能力要求越來越高。所以我們在課標和考試雙重壓力下，當(dāng)然更是為了提高學(xué)生的能力，我們就不得不去認真準備實驗課。在實驗時老師扮演引導(dǎo)者，協(xié)作者，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，通過自主探究，合作交流，相互評價，真正的使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

如在解決“怎樣測凸透鏡的焦距”這個問題上，我讓學(xué)生拿著凸透鏡去外面測焦距，學(xué)生拿著凸透鏡在室外任意選擇不同地點進行測量。通過實際測量、記錄、比較，使學(xué)生自然而然地發(fā)現(xiàn)問題。如：為什么不同凸透鏡的焦距不同？為什么摸起來較厚的凸透鏡焦距較短？為什么凹透鏡不能形成一個很小很亮的光斑？為什么凸透鏡能讓物體放大而凹透鏡不能？怎樣才能測出凹透鏡的焦距呢……這一切都是因為經(jīng)歷了過程才得到的，在過程中學(xué)生通過認知，使思維積極活躍起來。

第三：差生問題，一直是困擾著我們教師的難題。要想把班級教好，使平均分和及格率上去，就必須關(guān)注差生，要使他們的能量發(fā)揮到最大。比如去年我班有個男生，數(shù)學(xué)、英語一般考二十幾分，語文能接近及格，對于這樣一個差生，我當(dāng)時想這怎么教啊，但是發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生對物理比較感興趣，大部分時間桌子上都是放的物理書，可能由于我是班主任的原因，他每天回家其他什么都不帶，只帶一本物理書！(范文網(wǎng)　004km.cn)我當(dāng)時很感動，就有了想把他教好的沖動。

然后我上課開始關(guān)注這個學(xué)生，簡單的問題請他回答，回答錯了問題或者做錯了題目也不批評他，總是鼓勵他，有了一點成績就表揚他。不過我發(fā)現(xiàn)他有一特點就是注意力不穩(wěn)定，常常被某些與上課無關(guān)的事情所干擾。眼睛時常走神，看黑板看不到重點，這可能是差生的通病。對于這一情況，我就對我班差生召開了座談會，對他們提了幾點要求：

1、要求他們勤記筆記，2、只要掌握三基（基本知識點，基本題目，基本方法）

3、每天到老師那問一個問題。并且邀請物理成績好、自我控制能力強的學(xué)生言傳身教，進行一幫一的配對。通過這些措施，我們班差生的成績有了顯著提高，那個學(xué)生在期末考試物理竟然靠了70多分。

第五篇：初中物理經(jīng)驗交流材料

初中物理復(fù)習(xí)的策略和幾點想法

中考物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對整個初中物理知識進行系統(tǒng)全面的認識過程?？倧?fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索。在認真分析近幾年天津市物理中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，談?wù)勛约旱囊恍?fù)習(xí)策略及方法。

一、精心制定復(fù)習(xí)策略，分階段進行總復(fù)習(xí)。

第一階段：在全面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準狠抓對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。在這一過程教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基本知識、基本概念、基本規(guī)律以及基本技能。對概念、規(guī)律的復(fù)習(xí)不要死記硬背，只有懂得產(chǎn)生的物理情景和過程、表達的內(nèi)容、計算公式、適用范圍和注意點等，才能更為準確、長久地將知識點記住記牢。而對于公式、單位及換算、常量、實驗?zāi)康暮驮淼戎R點更要單獨列出，重點掌握，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，在腦海中形成完整和深刻的印象，做到心中有數(shù)。只有這樣，在真正做題時才會得心應(yīng)手，相應(yīng)的舉一反三的能力也才會得到進一步的增強。

第二階段：模擬考試訓(xùn)練。這一階段主要以做綜合模擬試卷為主，是中考前的實戰(zhàn)演練階段，目的是希望能夠通過模擬訓(xùn)練，提高中考應(yīng)變能力，適應(yīng)中考。教師應(yīng)根據(jù)試卷，分析學(xué)生掌握的不足之處，再進行有針對性的補救，在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。

第三階段：針對初中物理教材中的重點、難點、考點來進行專題復(fù)習(xí)。根據(jù)新課改的要求，近幾年的試題在重視基礎(chǔ)知識與技能的同

時，更注重考察能力，這類題型著重考察同學(xué)們在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力和應(yīng)用學(xué)過的物理知識解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)讓學(xué)生多思、多問、多討論交流，注意積累方法。

專題復(fù)習(xí)可分成實驗操作訓(xùn)練題、設(shè)計性實驗題、問題解決題、情景信息題、推導(dǎo)判斷題等多個板塊。根據(jù)不同板塊的特點，教師提前編寫教輔以及匹配的專題訓(xùn)練題，在課堂上進行有順序的專題訓(xùn)練、講解，然后讓學(xué)生自己歸納出本專題的考點、題型特征、解題方法和技巧，課外讓學(xué)生完成相應(yīng)的專題訓(xùn)練題，讓學(xué)生做到學(xué)一專題就掌握一個專題。例如我們在設(shè)計性實驗題的復(fù)習(xí)中又可以分成未知電阻阻值的測量、物質(zhì)密度的測量、杠桿的實際應(yīng)用等幾課時進行專項訓(xùn)練，使大部分學(xué)生掌握這些特殊測量方法。

第四階段：在中考前最后一周教師安排學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)訓(xùn)練，課前教師要歸納出初中物理重要的概念、規(guī)律、常量、工具、探究實驗、演示實驗、基本公式等的名稱，讓學(xué)生自己就能說出這些概念和實驗的具體內(nèi)容和具體的操作過程，從而使學(xué)生再次回顧知識。

二、強化方法的指導(dǎo)，突出能力的培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、有效的復(fù)習(xí)方法，就能有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。我們在復(fù)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：

指導(dǎo)學(xué)生正確使用教材、指導(dǎo)書和復(fù)習(xí)資料的方法。教材是重要的教學(xué)資源，是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，在復(fù)習(xí)過程中教師要依托于教材，對教材中所涉及的實驗、原理、圖

片、想一想議一議、科學(xué)世界等，凡是與初中物理有關(guān)的都要要求學(xué)生弄明白，增加學(xué)生的知識量，而且大家也會發(fā)現(xiàn)中考試題的大部分圖片和材料也來源于教材。教材又不是唯一的教學(xué)資源，我們要把緣于學(xué)生生活以及緣于學(xué)生應(yīng)當(dāng)達到的思想認識的材料組織起來進行訓(xùn)練，使學(xué)生能正確運用教材范例解決實際生活的具體問題，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。

指導(dǎo)學(xué)生做好知識歸類，形成學(xué)生個體的物理知識體系的方法。我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對每一部分知識進行系統(tǒng)化的整理，真正把書讀“薄”，使學(xué)生感到物理并不復(fù)雜，使他們在解決具體問題時，能根據(jù)所研究的物理現(xiàn)象，能迅速地反應(yīng)聯(lián)想、找出規(guī)律、找到解決問題的方法。例如在電學(xué)復(fù)習(xí)中，我們可以把電學(xué)分為連接電路、動態(tài)電路、故障電路、電學(xué)實驗、電學(xué)計算等幾大板塊來復(fù)習(xí)，對每一板塊進行分類訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能夠逐步分析清楚電路，解決電學(xué)問題。

指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別易混知識的方法。對于易混淆的物理概念，教師要進行整理和比較做出歸納，以便于學(xué)生更準確地掌握。例如：實像和虛像、溫度、內(nèi)能和熱量、伏安法測電阻和測電功率的實驗等，通過比較和整理，學(xué)生能夠更為深入準確的對相應(yīng)的知識點進行認識和把握，在做題中才不會模棱兩可。

三、追求實效、貫徹精講精練的原則，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量。

教師要精講，就是要突出重點、難點，指出解決問題的方法，復(fù)習(xí)課所講的內(nèi)容一定要緊湊，題目難易適中，有代表性，教師講的越精，越少，學(xué)生記憶越深刻。學(xué)生要精練，精練的前提是教師要精編、精選練習(xí)。我們精編的依據(jù)是根據(jù)新課程標準中對各章知識點的能力要求；符合學(xué)生水平，一步一個階梯地組織題目，不急于一步到位。在練習(xí)、考試、測驗中出錯多的知識點作補缺補漏工作。這樣在精練的過程中發(fā)現(xiàn)問題，又對存在的問題進行多練，可以達到減少學(xué)生畏難情緒的目的。

四、結(jié)合學(xué)生認知水平，分層次輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，個別輔導(dǎo)的工作是大量的。如果光是靠課堂的整體復(fù)習(xí)，是不可能達到學(xué)生能力的全面提高，中考成績的整體提高。為了克服這個困難，我們實施因材施教，分層次輔導(dǎo)。

第一層次的對象是針對分數(shù)比較低，學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力較差的學(xué)生，我們想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從最基礎(chǔ)起，要求這部分學(xué)生采用機械式的學(xué)習(xí)方法，爭取在復(fù)習(xí)課上解決問題。比如：指導(dǎo)他們做知識歸類，對概念、定律做強迫記憶。并記憶簡單的計算方法，用排除法做選擇題的方法等，這樣在強迫記憶的基礎(chǔ)上逐步達到理解。從而增強了后進生的學(xué)習(xí)信心和自覺性，避免了在初三后期可能出現(xiàn)的后進生放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

第二層次的對象是分數(shù)較高，成績較好的學(xué)生，對他們進行重點難點知識的輔導(dǎo)，提出進一步的要求作更嚴格的訓(xùn)練。為他們在物理學(xué)習(xí)中能更上一層樓，成績達到優(yōu)秀以上的水平提供幫助。

第三層次的對象是學(xué)習(xí)尖子。讓這些學(xué)有余力的學(xué)生進行有針對性、難度比較大的強化訓(xùn)練，在學(xué)生原有的知識水平上，進行加深擴

展。為尖子學(xué)生提供更深入學(xué)習(xí)物理的機會，培養(yǎng)這些學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績，奪取高分。

五、注重綜合能力的培養(yǎng)，促進非智力素質(zhì)的發(fā)展，提高中考成績。

在總復(fù)習(xí)期間抓學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高對各層次的學(xué)生都是非常必要的，如果抓不緊、抓不好，就是平時學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在中考中也會敗下陣來。每一場的考試都是綜合素質(zhì)的較量，學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)，越來越嚴重影響學(xué)生考試的成敗。我們把非智力素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程的始終。

復(fù)習(xí)前期階段，對學(xué)生進行形勢教育以增強危機感、緊迫感和責(zé)任感；教育學(xué)生把樹立遠大理想與樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合起來，教育學(xué)生自強自立。復(fù)習(xí)中后期階段，是學(xué)生感到最辛苦、最難熬的時候。我們教育學(xué)生要正確對待成績和挫折，鍛煉自身的意志和毅力，勝不驕敗不餒；教育學(xué)生樹立扎實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)；教育學(xué)生樹立競爭意識，對于后進生采取多關(guān)心、多鼓勵、多輔導(dǎo)，疏通思想、克服自卑心理。幫助樹立起戰(zhàn)勝困難的信心與決心。復(fù)習(xí)后期階段，教育學(xué)生要注意吃飽睡好，注意勞逸結(jié)合保持良好的身體狀態(tài)；教育學(xué)生注意調(diào)節(jié)保持良好的心態(tài)，信心百倍的迎接中考的到來。教師在教學(xué)過程中平等對待各層次的學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱情百問不厭，幫助學(xué)生度過一個又一個難關(guān)。堅信“要取得超人的成績，就要吃得超人的苦”。以上是我們在中考物理總復(fù)習(xí)方面所做的一些探討和實踐，也取得了一些成績，但方法還不夠完善，不足之處還請各位老師批評指正。在今后的教學(xué)中我們將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，找到更好的方法，爭取更好的成績，提高我校的物理教學(xué)水平。

謝謝大家!

周良莊中學(xué)物理組崔立偉王利