第一篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

今天，有幸和大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到非常高興。前幾天，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我總結(jié)一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我趕緊回顧自己十幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，可突然卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗(yàn)”,簡(jiǎn)直是一片空白。靜心思考、認(rèn)真回顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)，更多時(shí)候憑的不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，而是根據(jù)不同學(xué)生的不同情況、不同要求和不同時(shí)代的不同風(fēng)格，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，因?yàn)槲乙恢毙欧睢敖虩o定法”，教學(xué)的確要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要時(shí)“死教和活學(xué)結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然無論是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗(yàn)，與老師們交流和探討一下。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”。

我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺：這是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要求也嚴(yán)格，在今后相處的日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學(xué)生這樣的印象，我想以前多么散漫的學(xué)生，也應(yīng)該都有不同 1

程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會(huì)形成一個(gè)“觸動(dòng)”。

二、嚴(yán)愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛兼施。因?yàn)橹R(shí)重要，但是懂得如何“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)會(huì)做人”更重要，所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又能愛生如子。實(shí)踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來約束，離開了紀(jì)律和約束有很多事情會(huì)走形和打折扣。所以我的觀點(diǎn)是：該愛則愛，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。

三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力。

按照新課標(biāo)要求和我校的課改方向，在教學(xué)過程中我大膽實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過程中，讓學(xué)生把知識(shí)理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯分析能力、語言表達(dá)能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進(jìn)來，也提高了學(xué)生上課的積極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

2010

陽谷縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)周建榮 年10月 3

第二篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家老師們大家好：讓我代表我們非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)，首先，因我感到非常的榮幸也很惶恐。學(xué)校所有物理教師向大家學(xué)習(xí)交流，在各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩面前談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)為作為一名年輕教師，驗(yàn)，著實(shí)有些慚愧。雖然，我在前面的教學(xué)工作中取得了一些暫時(shí)的小進(jìn)步，但是我知道這樣的進(jìn)步只是暫時(shí)的，偶然的，幸運(yùn)的，他們得益于各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)都得益于近年來逐漸提升的教育教學(xué)質(zhì)量管理、得益于同學(xué)們的刻得益于各位同事的理解與幫助、校的關(guān)心和支持、苦努力學(xué)習(xí)。所以，今天我在這里只是從個(gè)人的角度出發(fā)，根據(jù)新課向各位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本學(xué)校的物理教學(xué)實(shí)際，程改革下物理教學(xué)的要求，和專家老師們匯報(bào)一下我在日常教學(xué)工作中的一些具體的教學(xué)方法，共同的進(jìn)步，學(xué)習(xí)，和大家一起交流、希望能夠起到拋磚引玉的作用，不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家老師批評(píng)指正。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我認(rèn) 為，在剛開始的幾節(jié)課后，你要給學(xué)生留下一個(gè)比較鮮明的嚴(yán)愛有加的老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、這是一個(gè)知識(shí)淵博、初步印象：這樣的話，而且能夠嚴(yán)格要求自己。他不但對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在今后相處的日子里大家都會(huì)用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、生活，在任何時(shí)候、任何情況下都不會(huì)懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)該得體、大方。讓學(xué)生

認(rèn)可你就是一個(gè)人類文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者。如果你給了，我想不管在以前有多么散學(xué)生這樣一個(gè)好的“第一印象”漫的學(xué)生，也應(yīng)該都會(huì)有不同程度的改善和提高，就算沒有大的改善和提高，至少也會(huì)在他們的心靈上形成一個(gè)非常強(qiáng)，那么，對(duì)接下來的教學(xué)工作都會(huì)有很大的幫烈的“觸動(dòng)” 助。

二、構(gòu)建新課標(biāo)要求下新型的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保對(duì)師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起也是新課程目標(biāo)的必然要求，證，因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一著重要的作用，種新型的師生關(guān)系。、新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語言多樣1讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中能夠和老師能激發(fā)學(xué)生探索的熱情?；纬善降?、互助的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主參與的意識(shí)、探索求知的欲

望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程2及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，設(shè)計(jì)思路，這就需要物理教師要了解學(xué)生的生活世極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。界，與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。例如在學(xué)習(xí)“聲音”內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生自帶樂器，并允許音樂方面有特長(zhǎng)的學(xué)生講解他對(duì)聲有特性的理解。在講“音色”這一抽象概

同學(xué)在不看見他的情況下猜出他的B同學(xué)站起來說話，A我讓念時(shí)，同學(xué)是誰的？”A他是怎樣判斷出“我問大家：同學(xué)猜出后，B當(dāng)名字，”就這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地“因?yàn)樗麄兊囊羯煌?。把學(xué)習(xí)的這樣才能把課堂真正還給學(xué)生，明白了音色這一抽象概念。主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正明白什么是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

三、引導(dǎo)學(xué)生親歷探究學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神物理知識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，其間包含著人們豐富的創(chuàng)造進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，性發(fā)揮。因此物理教師要在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體驗(yàn)精神財(cái)富，經(jīng)歷物理問感受某些物理定律的發(fā)現(xiàn)過程，和經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，題解決的探索過程。例如，我在“透鏡”的教學(xué)中，我先出示下列問）在生活2）在生活中我們?cè)趺礃訉⒄n本上的文字放大呢？（1（題：中我們又怎么樣將課本上的文字縮小呢？然后讓同學(xué)們用手中的不認(rèn)識(shí)兩種透進(jìn)而回答我提出的兩個(gè)問題，同的鏡子進(jìn)行試驗(yàn)和探究，鏡機(jī)器作用。這樣不僅可以讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，提出問題，而且能夠親歷實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí)方法，可以讓學(xué)生較好的感悟科學(xué)精神、培

養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。

四、優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)的獲得，技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)為了能夠更好的達(dá)到預(yù)期展以及情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成的主要途徑。的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有層次、循序漸進(jìn)地掌握新知識(shí)，把握物理探究

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)就課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)效果密切相關(guān)，的全過程。

是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)要“還原”到學(xué)生的初始狀態(tài)或原始問這就要求教師在教學(xué)過程中巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中對(duì)客觀題狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)使學(xué)生形成思維上的沖突，事物的感知和實(shí)際的物理規(guī)律，以便于讓他們更加容易接納新知識(shí)，學(xué)生的好奇心和求知欲，從而切實(shí)體現(xiàn)了物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教 學(xué)理念。、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2 許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，的興趣，隨著內(nèi)容的增多和難度的加深，但這種興趣僅僅停留在表面，如若不及時(shí)深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很快退去，因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。一節(jié)課好的開頭，等于把全體學(xué)生的心帶進(jìn)了課堂。開就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以課程的導(dǎo)入如果能夠生動(dòng)有趣，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，依據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，順著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的臺(tái)階或過渡，講究知識(shí)的鋪墊、）由1（興趣的目的。我覺得新課的導(dǎo)入可以采取以下的方法和措施：2（科學(xué)史實(shí)導(dǎo)入新課；）由生活3（）由生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課；）由演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)5（）由小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課；4（中熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入新課；）由介紹物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用7（）由提出疑問導(dǎo)入新課；6（入新課；

導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課的方法很多，只要教師積極探索，認(rèn)真去想，認(rèn)真去實(shí)踐，就會(huì)取得較好的效果。例如在講《光的直線傳播》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境：用分別帶有方形、三角形、圓形小孔的三張白太陽光線射過這些小孔在地上會(huì)留下什么樣的并提問：紙發(fā)給學(xué)生，光斑？幾乎所有的學(xué)生都這樣回答，跟幾何圖形一樣。然后，讓學(xué)生走出教室，在陽光下觀察光斑的形狀，結(jié)果光斑都是圓形的?，F(xiàn)象與使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知從而造成了懸念，學(xué)生的想象出現(xiàn)了差異，欲，自始至終帶著這個(gè)問題主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。、提升物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位3 實(shí)驗(yàn)是引起學(xué)生質(zhì)疑和檢驗(yàn)假設(shè)是否在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在破除學(xué)生正確的重要途徑。“錯(cuò)誤前概念對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的負(fù)面影實(shí)驗(yàn)有著不可替代的作用。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生建立正響”的過程中，是理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)確的物理概念和了解物理規(guī)律，節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是所以在物理教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該特別注意提高人才素質(zhì)的重要手段之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)。、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用4﹪的試80近年來，物理考試注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考察，約有

我特別注因此在教學(xué)中，題是對(duì)課本中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)。當(dāng)然了，注重基本知識(shí)、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公然后將它們應(yīng)用到搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍，式?！皩?shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹挥袑?shí)際生活和物理計(jì)算中。）精選習(xí)題，及時(shí)批改，及1（所以在這一塊，我采用的如下的方法：而且要求同學(xué)們?cè)谥v題的過程中能夠說出這道題考查的哪一時(shí)講解，）分層布置作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)2（點(diǎn)物理知識(shí)；間內(nèi)多做一些拔高的習(xí)題，讓所學(xué)的課堂知識(shí)能夠適度的拓展和延伸，為今后高中的學(xué)習(xí)做好鋪墊。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，讓他們?cè)谕耆莆照n堂知識(shí)的基礎(chǔ)上保質(zhì)保量的完成課堂和課后作業(yè)）定期檢查學(xué)生的課堂筆記和錯(cuò)題集，重視他們?cè)陟柟?（就可以了； 課堂知識(shí)及復(fù)習(xí)過程中的作用。5、課堂聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所用要在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，物理是一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。

更多地聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，并最終回歸到社會(huì)生活中服務(wù)于社會(huì)。解決所以在物理課堂教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過的物理知識(shí)，也體驗(yàn)到了自身的這樣既鞏固內(nèi)化了已學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)單的生活問題，價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問題的強(qiáng)烈欲望，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生的視 野，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念?？傊?，教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際情況，制定全面的、科學(xué)的、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位專家老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，較快的適做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的提高物理教學(xué)水平和能力，應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，教育者。再次懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和以上是我在物理教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)和看法，專家老師批評(píng)指正。！謝謝大家！

第三篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

今天，我能夠代表大唐中學(xué)的物理老師和大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到非常高興。下面就將我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的一些做法與大家交流分享，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位賜教。教學(xué)中主要注意做好以下幾個(gè)方面：

一、提高物理課堂教學(xué)效率。

在新課程改革基本理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我們自己的課堂教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來提高課堂教學(xué)效率。

1.編好學(xué)案，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。在每節(jié)課開始前，我們都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，并提前編好每節(jié)課的學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容中除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊的物理學(xué)知識(shí)，關(guān)注物理學(xué)研究的新進(jìn)展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力。

2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。課堂上我們合理地利用多媒體教學(xué)課件，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運(yùn)用flash物理教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。利用多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。但切忌過于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，否則，學(xué)生一節(jié)課下來，好象看了場(chǎng)電影一樣，沒有什么實(shí)質(zhì)性及持久性的收獲。

3、真正“落實(shí)”課堂教學(xué)效果。一堂設(shè)計(jì)很好的課如果缺少了落實(shí)，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時(shí)，我們會(huì)特別注意兩點(diǎn)：一是我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時(shí)間做題，時(shí)間一般10分鐘為宜?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”是對(duì)學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.教學(xué)方式做到形式多樣，吸引學(xué)生積極參與。

形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中利用音樂、視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小組合作、競(jìng)賽積分、動(dòng)手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂效率?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、動(dòng)手制作、合作作業(yè)等，改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、抓好物理知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

1.指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡(jiǎn)練明白，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記。筆記的主要內(nèi)容有:（1）記講課提綱，解題思路，難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以及自己悟出的重要體會(huì)。（2）老師解決問題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。（3）課堂上沒有解決的疑難。新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。（4）記要點(diǎn)，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。通過記筆記可使學(xué)生在聽課時(shí)思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受與理解。另外，記筆記時(shí)要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中給學(xué)生做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識(shí)有聯(lián)系？（3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。（4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。（5）復(fù)習(xí)中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。（6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

3.抓好基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。已學(xué)過的物理知識(shí)要鞏固,尤其是物理定律、物理公式及單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有: 當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下月鞏固等。當(dāng)堂鞏固, 就是在物理概念或物理公式講解后, 讓學(xué)生朗讀或書寫, 若有時(shí)間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固, 就是將上節(jié)課物理定律或公式告知學(xué)生下節(jié)課要小考, 要學(xué)生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。

三、做好習(xí)題及試卷的講評(píng)。

習(xí)題及試卷講評(píng)是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我們始終在不斷探索研究。在教學(xué)中我們一般把習(xí)題歸為以下三類：（1）按知識(shí)點(diǎn)歸類：就是把試卷上考同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng)。這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題進(jìn)行分析講評(píng)。（2）按解題方法歸類：即把習(xí)題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進(jìn)行分析。（3）按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類，一般可分為：①對(duì)概念、規(guī)律理解不透甚至錯(cuò)誤；②審題時(shí)對(duì)題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；③錯(cuò)誤的思維定勢(shì)；④模型建立失當(dāng)；⑤過程分析錯(cuò)誤；⑥數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤等類型。

試卷講評(píng)時(shí)一般按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

1.自查、互評(píng)。將考試的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找自己出錯(cuò)的地方及出錯(cuò)原因，標(biāo)出仍弄不等的問題。學(xué)生相互討論，“兵教兵”，教師巡回指導(dǎo)，采集反饋學(xué)生自查互評(píng)的情況。這樣，對(duì)于一般知識(shí)性錯(cuò)誤就可得到初步解決。這個(gè)環(huán)節(jié)大約5~8分鐘。也可以在考試完畢后接著將答案下發(fā)，讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn)行自查、討論、反思、改進(jìn)。

2.總體評(píng)價(jià)。教師對(duì)于本次考試做簡(jiǎn)單概述，主要是對(duì)試題考查目標(biāo)、難度的評(píng)價(jià)，學(xué)生的得分情況公布(有重點(diǎn))、值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等作一簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生了解本次考試的概況和自己所處的位置。應(yīng)該注意的是，這個(gè)環(huán)節(jié)不能過長(zhǎng)，一般控制在2分鐘左右。堅(jiān)持表揚(yáng)肯定為主，點(diǎn)出共性問題，引導(dǎo)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.講評(píng)、指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)、歸類出的帶有普遍性的共性問題進(jìn)行講解、評(píng)析，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。教學(xué)過程中一是應(yīng)抓住疑點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路和解題的方法;二是要評(píng)出錯(cuò)的原因、評(píng)出應(yīng)注意的問題;三是注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問、多變、多解，培養(yǎng)學(xué)生反思、分析、解決問題的能力。四是要注意及時(shí)結(jié)合、展示學(xué)生的答卷(可投影、可傳看、可板演、回答)，肯定學(xué)生一些較好的解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)控制在15分鐘左右。講評(píng)形式要多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如:讓學(xué)生當(dāng)講評(píng)的“小老師”、讓學(xué)生互相編寫矯正性練習(xí)題、讓學(xué)生寫考后反思(最大的進(jìn)步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標(biāo)等)。

4.拓展訓(xùn)練。一是針對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性問題和知識(shí)，進(jìn)行變式訓(xùn)練，最后進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。二是矯正個(gè)別錯(cuò)誤、進(jìn)行一般性訓(xùn)練。學(xué)生和學(xué)生相互討論、交流，矯正改錯(cuò)，解決個(gè)別問題。三是針對(duì)共性問題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題，提高層次、變換角度，進(jìn)行拓寬性訓(xùn)練。這個(gè)過程教師要深入學(xué)生之中，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)。時(shí)間一般在15分鐘左右。

5.個(gè)別輔導(dǎo)。由于這種講評(píng)課不是每道題都去詳細(xì)地講,因而還可能有少數(shù)學(xué)生對(duì)部分題目沒有弄懂,這就需要老師通過個(gè)別輔導(dǎo)的形成來解決。個(gè)別輔導(dǎo)既可以在試卷講評(píng)完之后課內(nèi)進(jìn)行,也可以在課外進(jìn)行。同時(shí)還要鼓勵(lì)這些學(xué)生,讓他們真正感覺到老師的關(guān)愛,樹立起考出好成績(jī)的勇氣。

以上就是我校物理教師在平時(shí)教學(xué)中的一些做法，還有很多東西我們也處在不斷探索研究階段，希望各位老師能夠給予指導(dǎo)幫助，謝謝大家！

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

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第四篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

可久中學(xué)：梁玉蘭

一、提高物理課堂教學(xué)效率。

在新課程改革基本理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我們自己的課堂教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來提高課堂教學(xué)效率。

1.編好學(xué)案，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。在每節(jié)課開始前，我們都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，并提前編好每節(jié)課的學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容中除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊的物理學(xué)知識(shí)，關(guān)注物理學(xué)研究的新進(jìn)展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力。

2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。課堂上我們合理地利用多媒體教學(xué)課件，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解影響電阻大小因素這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生正確，運(yùn)用flash物理教學(xué)軟件，將現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材與多媒體視頻有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。利用多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3、真正“落實(shí)”課堂教學(xué)效果。一堂設(shè)計(jì)很好的課如果缺少了落實(shí)，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時(shí)，我們會(huì)特別注意兩點(diǎn)：一是我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時(shí)間做題，時(shí)間一般10分鐘為宜。“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”是對(duì)學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.教學(xué)方式做到形式多樣，吸引學(xué)生積極參與。

形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中利用音樂、視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小組合作、競(jìng)賽積分、動(dòng)手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂效率。“作業(yè)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、動(dòng)手制作、合作作業(yè)等，改變

作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、抓好物理知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

1.指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡(jiǎn)練明白，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記。筆記的主要內(nèi)容有:（1）記講課提綱，解題思路，難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以及自己悟出的重要體會(huì)。（2）老師解決問題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。（3）課堂上沒有解決的疑難。新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。（4）記要點(diǎn)，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。通過記筆記可使學(xué)生在聽課時(shí)思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受與理解。另外，記筆記時(shí)要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中給學(xué)生做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識(shí)有聯(lián)系？（3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。（4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。（5）復(fù)習(xí)中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。（6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

3.抓好基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。已學(xué)過的物理知識(shí)要鞏固,尤其是物理定律、物理公式及單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有: 當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下月鞏固等。當(dāng)堂鞏固, 就是在物理概念或物理公式講解后, 讓學(xué)生朗讀或書寫, 若有時(shí)間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固, 就是將上節(jié)課物理定律

或公式告知學(xué)生下節(jié)課要小考, 要學(xué)生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。

三、做好習(xí)題及試卷的講評(píng)。

習(xí)題及試卷講評(píng)是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我們始終在不斷探索研究。在教學(xué)中我們一般把習(xí)題歸為以下三類：（1）按知識(shí)點(diǎn)歸類：就是把試卷上考同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng)。這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題進(jìn)行分析講評(píng)。（2）按解題方法歸類：即把習(xí)題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進(jìn)行分析。（3）按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類，一般可分為：①對(duì)概念、規(guī)律理解不透甚至錯(cuò)誤；②審題時(shí)對(duì)題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；③錯(cuò)誤的思維定勢(shì)；④模型建立失當(dāng)；⑤過程分析錯(cuò)誤；⑥數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤等類型。

試卷講評(píng)時(shí)一般按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行: 1.自查、互評(píng)。將考試的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找自己出錯(cuò)的地方及出錯(cuò)原因，標(biāo)出仍弄不等的問題。學(xué)生相互討論，“兵教兵”，教師巡回指導(dǎo)，采集反饋學(xué)生自查互評(píng)的情況。這樣，對(duì)于一般知識(shí)性錯(cuò)誤就可得到初步解決。這個(gè)環(huán)節(jié)大約5~8分鐘。也可以在考試完畢后接著將答案下發(fā)，讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn)行自查、討論、反思、改進(jìn)。

2.總體評(píng)價(jià)。教師對(duì)于本次考試做簡(jiǎn)單概述，主要是對(duì)試題考查目標(biāo)、難度的評(píng)價(jià)，學(xué)生的得分情況公布(有重點(diǎn))、值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等作一簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生了解本次考試的概況和自己所處的位置。應(yīng)該注意的是，這個(gè)環(huán)節(jié)不能過長(zhǎng)，一般控制在2分鐘左右。堅(jiān)持表揚(yáng)肯定為主，點(diǎn)出共性問題，引導(dǎo)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.講評(píng)、指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)、歸類出的帶有普遍性的共性問題進(jìn)行講解、評(píng)析，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。教學(xué)過程中一是應(yīng)抓住疑點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路和解題的方法;二是要評(píng)出錯(cuò)的原因、評(píng)出應(yīng)注意的問題;三是注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問、多變、多解，培養(yǎng)學(xué)生反思、分析、解決問題的能力。四是要注意及時(shí)結(jié)合、展示學(xué)生的答卷(可投影、可傳看、可板演、回答)，肯定學(xué)生一些較好的解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)控制在15分鐘左右。講評(píng)形式要多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如:讓學(xué)生當(dāng)講評(píng)的“小老師”、讓學(xué)生互相編寫矯正性練習(xí)題、讓學(xué)生寫考后反思(最大的進(jìn)

步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標(biāo)等)。

4.拓展訓(xùn)練。一是針對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性問題和知識(shí)，進(jìn)行變式訓(xùn)練，最后進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。二是矯正個(gè)別錯(cuò)誤、進(jìn)行一般性訓(xùn)練。學(xué)生和學(xué)生相互討論、交流，矯正改錯(cuò)，解決個(gè)別問題。三是針對(duì)共性問題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題，提高層次、變換角度，進(jìn)行拓寬性訓(xùn)練。這個(gè)過程教師要深入學(xué)生之中，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)。時(shí)間一般在15分鐘左右。

5.個(gè)別輔導(dǎo)。由于這種講評(píng)課不是每道題都去詳細(xì)地講,因而還可能有少數(shù)學(xué)生對(duì)部分題目沒有弄懂,這就需要老師通過個(gè)別輔導(dǎo)的形成來解決。個(gè)別輔導(dǎo)既可以在試卷講評(píng)完之后課內(nèi)進(jìn)行,也可以在課外進(jìn)行。同時(shí)還要鼓勵(lì)這些學(xué)生,讓他們真正感覺到老師的關(guān)愛,樹立起考出好成績(jī)的勇氣。

第五篇：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

柳河中學(xué)

劉娟

回顧自己十幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，可突然卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗(yàn)”,簡(jiǎn)直是一片空白。靜心思考、認(rèn)真回顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)，更多時(shí)候憑的不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，而是根據(jù)不同學(xué)生的不同情況、不同要求和不同時(shí)代的不同風(fēng)格，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，因?yàn)槲乙恢毙欧睢敖虩o定法”，教學(xué)的確要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要時(shí)“死教和活學(xué)結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然無論是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗(yàn)，與老師們交流和探討一下。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”。

我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺：這是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要求也嚴(yán)格，在今后相處的日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學(xué)生這樣的印象，我想以前多么散漫的學(xué)生，也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會(huì)形成一個(gè)“觸動(dòng)”。

二、嚴(yán)愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛兼施。因?yàn)橹R(shí)重要，但是懂得如何“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)會(huì)做人”更重要，所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又能愛生如子。實(shí)踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來約束，離開了紀(jì)律和約束有很多事情會(huì)走形和打折扣。所以我的觀點(diǎn)是：該愛則愛，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。

三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力。

按照新課標(biāo)要求和我校的課改方向，在教學(xué)過程中我大膽實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過程中，讓學(xué)生把知識(shí)理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯分析能力、語言表達(dá)能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進(jìn)來，也提高了學(xué)生上課的積極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。