第一篇：教師只有一切為孩子著想才算愛崗敬業(yè)

教師只有一切為孩子著想才算是愛崗敬業(yè)-----學習吳邵萍老師先進事跡心得體會

江蘇省宿遷市宿城區(qū)陳集中心小學

趙慶凱

“教師只有一切為孩子著想，才算是愛崗敬業(yè)?！碑斘铱赐陞巧燮祭蠋熛冗M事跡后，我腦海里就一直閃現(xiàn)著這句話。吳邵萍老師剛參加工作不久，還是個未婚姑娘時，班上有一個小朋友因為年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，在幼兒園睡午覺也會做夢驚醒大哭。但吳老師沒有嫌煩，而是對他傾注了格外多的關(guān)心。每天早上，她從家長手中熱情地抱過孩子，唱唱跳跳轉(zhuǎn)移孩子的注意力。午睡時，她就在孩子的小床邊，撫摸陪伴直至孩子睡著。孩子夢醒時常常大哭，為了安撫這個格外敏感的小孩，同時不影響其他孩子休息，吳老師長時間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，哼著歌直到孩子再次入睡。吳老師如此愛孩子，就是為了讓孩子很快地喜歡上幼兒園，為孩子的未來早日邁向前進的步伐。

吳邵萍老師從事教育工作27年，在她平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令我們深深震撼和感動。

作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。好學、勤學是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程，自理近萬元的學費。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學習的觀念。

吳邵萍老師，27年來全身心的撲在幼兒教育事業(yè)上，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。吳老師把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？對于每個教育者而言，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要一切為孩子著想，把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也體現(xiàn)了我們的愛崗敬業(yè)精神。

吳邵萍老師從最初的一個中師畢業(yè)生成為現(xiàn)在知名的專家學者，這與她對知識的渴求是密不可分的。27年來，她從不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學培訓活動，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。由于她肯學、愛學、善學，所以她對孩子的生理和心理等了如指掌。作為教師的我，雖然邁上工作崗位已經(jīng)28年了，對于孩子的一些情況也基本掌握，但對于孩子們不同情緒、行為障礙的生理、心理、病理等原因我卻不能很好解釋，所以，我更需要學習。我要向吳老師那樣不間斷學習，從理論上完善自己，在實踐中實現(xiàn)自我。

“愛”，是她勇于攀登的不竭動力；“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求；“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德，刻苦鉆研、勇于攀登的堅強毅力，潛心探索、開拓創(chuàng)新的勤奮精神，志存高遠、樂于奉獻的博大情懷。這是對吳邵萍老師優(yōu)秀事跡的概括，是我們學習的精髓所在。

做為一名人民教師，就要向吳邵萍老師那樣要熱愛自己的事業(yè)，時時處處注意自己的一言一行，無論在什么場合，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律己，以身作則。凡是要學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好的學習氛圍。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。決心和熱情往往比天賦和才華更有力量，獻身自己所熱愛的事業(yè)，才能更好地體現(xiàn)人生價值。

教師的愛崗敬業(yè)，就要一切為所有的孩子著想，就要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。

只有一切為孩子著想，時時為孩子付出，只有這樣，才對得起“人民教師”這個光榮的稱號！只有這樣，才算是愛崗敬業(yè)。

第二篇：怎樣才算愛崗敬業(yè)

怎樣才算敬業(yè)呢？愛崗不是加班加點，敬業(yè)也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業(yè)，只是機械的工作而不用腦子、沒有創(chuàng)意那也不叫敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。如果還要再說得具體點，就是沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當接到公司交待的工作時，不是討價還價能推就推，而是盡職盡責努力完成；在工作中遇到困難和挫折時，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵攻堅克難；自覺晉升沒有達到期望值時，不是牢騷滿腹，怨天憂人，而是自我反省加倍努力厚積薄發(fā)。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。也許有人會說：“能達到默默默奉獻，無怨無悔的境界，能有幾個人呢？”其實在我們的車間，在我們周圍，就有許多這樣子的員工。他們是把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種工作者，如維修班的馮亮，雖然沒有得到什么榮譽，卻依然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，班組有問題是隨叫隨到，沒有一點牢騷。在例如45班的班長柯淑平，每天忠于職守，盡職盡責做好班組工作，前期因為家庭原因，但他還是一如既往，無怨無悔，認認真真的繼續(xù)工作，這樣的員工在我們車間還有很多?；蛟S有的人是幸運的，因為他們被大家所知，因為他們成了楷模，成了表率，甚至成了被領(lǐng)導(dǎo)所賞識。他們是眾所周知的愛崗者；而更多的卻可能不被大家所知，他們在小小的崗位上做著個自最平凡的事，他們是不聲不響的愛崗者。兩者之間也許待遇有所不同，但卻有著最原始的共同點——愛崗敬業(yè)。看看他們，想想自己，我們還有什么理由不珍惜自己從事的工作崗位呢!還有什么借口不努力地完成本職工作呢？

一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻精神。

從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。

在座的百分之九十以上都是年輕的員工。我想問大家一個問題：你為勁牌公司的生產(chǎn)發(fā)展準備好了嗎？也許你會說，我一個平常老百姓，在平凡的崗位上工作，我們能做什么？那些都是領(lǐng)導(dǎo)的事情。在這里，我要大聲地說：你錯了！在勁牌公司的生產(chǎn)發(fā)展過程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，你我愛崗敬業(yè)的實際行動必將成為勁牌公司發(fā)展壯大的堅實基礎(chǔ)。

我們會義無反顧的選擇：敬業(yè)。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)！愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。搞好每一項維修，做好每一次巡檢，填好每一張記錄，算準每一個數(shù)據(jù)，寫好每一篇文稿。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗！怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)呢？ 沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝？當你自覺晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？總之，接人待物，為官處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因？也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人？我要說：非也！在我們公司，就有許多感人的例子。包裝二車間的甘冬梅、皮金花，十多年敬業(yè)奉獻，全身心投入生產(chǎn)現(xiàn)場；提取車間的柯春華師傅，漚心瀝血，鞠躬盡瘁，汗水染白了雙鬢，贏得了大家的敬仰。他們，就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢？ 細節(jié)決定成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。有哲學家說過：細節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。實現(xiàn)人生價值，永無止境追求自我完善。什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：廢寢忘食、絞盡腦汁，苦熬一個個不眠之夜，如果寫出的材料能得到領(lǐng)導(dǎo)的一聲肯定；誠心誠意，盡職盡責，干過一件件份內(nèi)份外之事，如果付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：真是胸無大志，真是鼠目寸光。我不想反駁，但也不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現(xiàn)，靠別人評價衡量。我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好普通的價值，無數(shù)個平凡就成了偉大，無數(shù)個普通就成了非常，既然把勁牌作為終身職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花！

楊強事跡：

2004年7月，推薦楊強等同志申報“三個三”人才的請示：1個優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，1個優(yōu)秀企業(yè)管理人才，1個優(yōu)秀鄉(xiāng)土人才

2009年4月，推薦楊強同志參加“享受省政府專項津貼人員”人選選拔的

2010年5月，勁牌公司皇宮酒業(yè)技術(shù)部經(jīng)理楊強被評為大冶市第三屆十大杰出青年。2011年，勁牌公司白酒技術(shù)部經(jīng)理楊強、產(chǎn)品組組長童國強從全國品酒師。

柯春華——提取車間維修主管。曾多次組織和參與對車間設(shè)備的改善創(chuàng)新。在工作中嚴格要求自己，任勞任怨，勇于創(chuàng)新，取得了一系列優(yōu)異成績，先后獲得“先進個人”“工作標兵”“改善王”等稱號，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。他的這種在工作中任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不拘的作風值得我們勁牌每一個人學習

程峰，1984年6月出生，于2008年進廠從事設(shè)備維修工作，現(xiàn)任包裝一車間維修工。他性格開朗、為人誠懇老實，對任何事情都有一種刨根問底的精神。

由于車間實行跟線承包制，他成為105線的跟線維修工，在剛接手的時候，105線的線效率全車間最低，故障率全車間最高。所以在開始的一個月，他每天下班后，自己開機跟蹤設(shè)備運行情況，觀察各個機臺引發(fā)故障的原因，逐個進行分析，并進行改善，通過一個月的跟蹤整改，105線的設(shè)備已進行穩(wěn)定的運行狀態(tài)，其線效率已位居車間前列。

他在解決設(shè)備故障的同時，還善于創(chuàng)新，如看見上瓶臺人員放瓶存在將手指插入瓶口的現(xiàn)象，完成了瓶夾改善，這樣不僅降低了上瓶人員的勞動強度，還杜絕員工將手指插入瓶口，減少了安全隱患；針對外箱底部封不嚴，他改善了開箱機封膠刀架，保證了封箱的質(zhì)量；針對灌裝機分配器渣滓多，他改善了分配器尼龍墊環(huán)，降低了灌裝機的渣滓率；同時他還針對設(shè)備大修的現(xiàn)狀量身定做了可移動式鉗臺，大大提高了大修進度；他還利用廢的不銹鋼制作了用熱水洗回籠瓶的改善??他的改善成果不勝枚舉，這些改善跟他那善于思考的大腦和勤勞的雙手是分不開的。他曾多次獲得勁牌酒廠“提案王”的榮譽稱號。

他不僅具有創(chuàng)新意識，動手能力很強，而且團隊精神非常強烈，在車間，其他生產(chǎn)線的設(shè)備出現(xiàn)故障，他都伸出援助之手，幫忙維修，從不記較個人得失，他認為：一個團隊注重的就是團結(jié)合作精神，每個人都有自己缺點和優(yōu)點，只要相互合作，取長補短，團隊才能和諧發(fā)展。

在平凡崗位工作的他，全身心投入工作，憑借著刻苦和頑強的拼搏精神、不斷創(chuàng)新的進取精神、良好的團隊精神，虛心學習的品質(zhì)在工作中發(fā)揮出最大的潛力，為公司的發(fā)展盡著他最大的努力。

熊永鳳

自2000年9月份進司以來。熊永鳳在車間分別從事過貼標簽、抹漿糊崗位，而后在包裝一車間從事灌裝操作工崗位至今。

2009年3月，包裝一車間進行大改造，將8000瓶/h生產(chǎn)線改造成12000瓶/h，這不僅意味著改造整條生產(chǎn)線，還意味著對整條線進行衛(wèi)生清潔。試產(chǎn)當天，當班組成員看到現(xiàn)場一片狼藉，設(shè)備配件、油污、雜物等隨處可見時，大家都無從下手，而對衛(wèi)生要求更高灌裝機更是難倒了大家。正當大家一籌莫展時，熊永鳳早已挽起袖口，拿起衛(wèi)生工具清掃起來。別看她個頭小，做起事來卻干凈利落。在她的帶領(lǐng)下，班組成員也紛紛擼起袖口，投入到衛(wèi)生清掃工作中。

為了讓試產(chǎn)順利進行，她緊盯設(shè)備運行的每一個細節(jié)，做好詳細記錄，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即督促廠家人員或維修工即時整改，不延誤試產(chǎn)的正常運行。而當106線試產(chǎn)成功，她也只是會心一笑，繼續(xù)埋頭苦干。

當開展TPM活動時，她發(fā)現(xiàn)不合理問題點最多，而針對如何清掃衛(wèi)生死角，她同維修工一起研究，開發(fā)出許多工具，不僅縮短了清掃時間還攻克了衛(wèi)生死角清掃難題。同時，她還將工作中積累的經(jīng)驗制作成OPL教案供其他員工學習。

她就是這樣一個工作“風風火火”同時又認認真真的人，永遠以積極的態(tài)度，樂觀的精神去面對工作、面對人生。

第三篇：愛崗敬業(yè)一切為了孩子（范文模版）

愛崗敬業(yè)一切為了孩子

城北小學推動“教育治理整頓年活動” 反思材料

我認真學習了教育局有關(guān)教育治理整頓年活動文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊人真不斷的思考，受領(lǐng)導(dǎo)們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，在學習活動中，通過深刻反思認真學習，我有如下一些認識?，F(xiàn)進行自我剖析如下：

我校于5月9日由張校長主持進行了集中學習，通過學習教育和深入思考，我深刻地認識到愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業(yè)風尚的重要性，我個人對紀律作風整頓教育有了深刻的理解，對自身存在的問題也有了更深的認識。

二、今后打算

1、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。2、學習學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要利用學校開展觀課活動的契機，多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質(zhì)量的教案，搞利于教學的豐富多彩的游戲，批出精細的作業(yè)，改出準確無誤的試卷，寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。

3、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。

總之，通過這次整頓學習活動，我要清醒地認識、反省自我，努力對照查擺細則，時時處處用高標準、嚴要求要求自己，使自

己早日成為一名名符其實的令學校、家長、學生滿意的稱職的人民教師。

以辦好讓人民滿意的教育為目標，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，以創(chuàng)建平安校園、提高教育質(zhì)量為核心，通過實施“六大專項整治行動”治理和整頓教育中存在的校園安全、隊伍建設(shè)、教育管理、周邊環(huán)境等突出問題，實現(xiàn)校園安全零事故、師德師風明顯改善、管理能力普遍提高，校園周邊環(huán)境根本凈化，教育教學質(zhì)量持續(xù)提升的目標。進一步強化宗旨意識、責任意識、奉獻意識，牢固樹立以人為本、依法治教的理念和趕超先進的對標意識，著力解決群眾關(guān)注的教育熱點、難點問題，切實維護好最廣大人民群眾的根本利益，努力營造風清氣正、紀律嚴明、和諧高效的工作環(huán)境，為全縣教育科學、和諧、健康、快速發(fā)展提供強有力的組織和隊伍保障。

第四篇：如何指導(dǎo)幼兒學習心得：為孩子的未來著想

如何指導(dǎo)幼兒學習心得：為孩子的未來

著想

聽了許園長的報告，我受益匪淺。許園長要求我們家長要關(guān)注孩子的專注力，小班、中班不要求孩子寫字，在大班開始學習拼音，讓學生來寫字，這樣符合學生的生長規(guī)律。

許園長的一句話引起了我深深地思考：在孩子小的時候我們要用心培養(yǎng)，不然長大了，我們也會為孩子擔憂。

所以我們不要以工作忙為由，而對孩子的學習不管不問。作為一名老師家長，我明白老師在學校想把每位學生都教育好，但孩子都是有差異的，這就需要家長要因勢利導(dǎo)。孩子的成長過程一去不復(fù)返，錯過了教育孩子的最佳時機，將耽誤孩子的一生?？梢娢覀兗彝ソ逃鹬浅Ｖ匾淖饔?，所以我們要盡心盡力教育好我們的孩子。

許園長說：幼兒園會遵循幼兒發(fā)展綱要來給孩子上課，家長要學習兒童發(fā)展綱要，家長要學習幼兒發(fā)展的知識，有針對性的指導(dǎo)兒童學習。

有人說：人生最幸福的事情就是在幼兒園就遇到以為好老師。因為我的孩子是插班生，小班上學期沒有上，小班的下學期我們插入了南園的小六班，今年升入了中六班。因為比別的孩子少上了一學期，所以在剛上幼兒園時，我的孩子不懂得幼兒園的規(guī)則，只是對幼兒園生活充滿了好奇，王老師就耐心的教育我的孩子，我的孩子第一天上幼兒園并沒有哭，孩子回到家，我感覺心里非常的感激。因為我和老公都上班，早上出去傍晚才回家，孩子基本上是孩子的奶奶接送。每次上學，孩子都很愿意去，這說明他在幼兒園很高興。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子會疊衣服了，有一天孩子說：媽媽，你什么時候給我買一個小衣櫥？看到孩子那樣的認真的疊著自己的衣服，我感覺很欣慰。我就說：有時間我一定給你買。我想：這些都歸功于孩子的老師，學校注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

因為孩子都是有差異的。我們每位家長都要準備好有牽著蝸牛去散步。

蹲下身子告訴孩子：哪些是對的，哪些不應(yīng)該做，原因是什么。每天回到家不管多累，我都會和汐汐一塊學習半個小時左右。我們一塊復(fù)習當天的內(nèi)容，然后讓孩子看一些故事書，一些故事，孩子看著圖就會給我講故事。我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富，他會給故事編不一樣的結(jié)局。我發(fā)現(xiàn)孩子的對數(shù)字不敏感，就像許園長所說：他會唱讀數(shù)字，但是他不會一個一個的數(shù)數(shù)。我想這與我平時的引導(dǎo)有關(guān)吧，在生活中很少有意識的幫孩子數(shù)數(shù)，這是我今后努力的方向。我經(jīng)常問孩子：你今天從學校開心嗎？有時候孩子說不開心，我就會幫孩子分析原因。我會問孩子：你今天和誰一塊玩了？就這樣我一直堅持著。慢慢的孩子會和我分享他幼兒園的一些高興的或不高興的事。

孩子有強烈的好奇心而且好動，我們家長要多給孩子創(chuàng)造情境，讓孩子在游戲和活動中讓孩子快樂的學習。為了孩子的美好未來，讓我們與學校攜手，共同做好指導(dǎo)孩子學習工作！

第五篇：愛崗敬業(yè)為教師之本

愛崗敬業(yè)為教師之本

愛崗是指一個人熱愛自己的事業(yè)、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現(xiàn)為在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)每一個學生，不敷衍塞責；也表現(xiàn)為對學生的熱切關(guān)注，對教育教學工作的科學設(shè)計與有效實踐；更表現(xiàn)為在細節(jié)上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發(fā)展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，知道每一個學生的愛好和特長，等等。愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務(wù)；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。

教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現(xiàn)在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入；對學生負責，體現(xiàn)在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現(xiàn)在把自己當作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力。總之，一個高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責任心滋養(yǎng)責任心；一個高素質(zhì)的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展；能以責任心感動學生，促進學生的完善。教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。

作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己：

一是要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。

二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。

三是一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。

四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式。

時代的號角在呼喚，歲月的車輪在流失，作為一名新時代的教師，我們要不斷更新自己的觀念，不斷尋求適合本地區(qū)的教育教學新思路，新方法，為國、為校作出自己的貢獻。