第一篇：優(yōu)秀教師工作材料

金寨縣湯家匯鎮(zhèn)泗河中心小學

優(yōu)秀教師工作材料

晏八云

二00九年七月十日

優(yōu)秀教師工作總結

我叫晏八云，現(xiàn)年53歲，中國共產(chǎn)黨黨員，小教高級教師，1976年參加工作，至今工作已近33年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現(xiàn)代化的建設大業(yè)，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。三十多年來我腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務實的態(tài)度為黨和人民的教育事業(yè)而工作，現(xiàn)將本人多年的工作總結如下：

一、思想品德方面：我參加工作近33年來，我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，作為校長，能模范地遵守教師職業(yè)道德工作。為進一步規(guī)范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。多年來，本人長期在邊遠山區(qū)工作，始終戰(zhàn)斗在教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。

二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極把握現(xiàn)代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：2000年在小 2 學優(yōu)質課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎；2002撰寫的教學論文獲金寨縣論文評選一等獎； 2007年度被湯家匯鎮(zhèn)中心學校評為優(yōu)秀德育工作者； 2008年被被評為湯家匯鎮(zhèn)師德標兵。

三、在出勤方面：因我十分的熱愛黨的教育事業(yè)，三十多年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，從未遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。

四、在教學第一線，我認為我在教學工作中勤勤懇懇，在實施素質教育的今天，我的教育教學水平方面成績良好，取得了如下一點成績：多次受到政府的獎勵；2008年秋學期帶的班級教學成績獲全鎮(zhèn)第一；2009年春季又取得班級總評第二的好成績。

五、治理工作方面：

（一）、在日常的學校的日常治理工作中，我嚴格按照上級業(yè)務主管部門的指示和要求，結合我校各方面治理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學校常規(guī)治理制度。注重對學生進行常規(guī)教育工作。加強了對學校的教育教學治理工作。使我校的制度更加完善、各項常規(guī)教育內容更加全面,日常治理更加科學，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續(xù)多年繼續(xù)保持先進學校等榮譽作出了貢獻。

（二）、在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實踐。

在我任班主任工作實踐中，我通過總結發(fā)現(xiàn)班里的干部只是 全班同學的少數(shù)，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級治理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們熟悉到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優(yōu)秀班級評選中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。

六、在對待學困生和貧困生方面。

我時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注重從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，如讓多年染上壞習慣的王建同學最終重歸于好。從教33年里我共為經(jīng)濟困難學生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學生代交過部分學雜費、對進步學生給予獎勵，為那些瀕臨失學的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積 極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。努力提高治理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻

七、向學生傾灑滿腔愛，用愛心為學生撐開一片天。

我盡量抽時間找學生談心，鼓勵進步者，鞭策后進者，開啟迷茫者，關心自卑者，把自己無限的熱情和愛心獻給學生，努力形成師生之間融洽的平等合作關系，共同完成學習任務。

學然后知不足，教然后知困。本人深感知識底蘊淺，教學經(jīng)驗欠缺，面對鮮活的新時代，思想異?；钴S的學生，我必須與時俱進，努力完善自己，用不倦的熱情和旺盛的激情在自己的教育天空中書寫最明麗的一筆。

第二篇：優(yōu)秀教師工作案例

愛在事業(yè) 樂在奉獻

我叫胡計武，1962年6月30日出生，1986年9月參加工作，2006年8月入編?，F(xiàn)在是靈璧縣向陽鄉(xiāng)王集小學的一名普通的教師。在30多年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標準不斷激勵自己，愛校如家，學校再小的事對我來說都是大事，只要學校有事，我會放下手中的任何事，第一時間趕到學校，我把全身的精力都投入到學校的方方面面的工作中。我在教育教學中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在王集小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟。

一、愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村教學

從1986年至2006年這漫長而又短暫的二十年中，我家人口多，土地少，我走路又不太方便，作為一名代課教師，只有微薄的收入，所以家庭經(jīng)濟一直很拮據(jù)。在這期間，許多教師耐不住清貧，有的轉行了；有的下海了；有的掙大錢了；他們的日子一天天好轉了。而我一直堅守在三尺講臺上，為向陽的教育默默地奉獻著，無怨無悔。直到2006年的8月，我才正式的加入教師隊伍，從那以后，我更是全身心地投入到教育教學中，絲毫不敢懈怠，不然就從良心上感覺對不起“教師”這個光榮的稱號。自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這句話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業(yè)愛崗；為人師表，教書育人；關愛學生，無私奉獻?！笔俏乙回灥慕虒W作風。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、好強的事業(yè)心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在向陽這片沃土上，已默默地耕耘了31個個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的31個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村教學、無私奉獻青春、灑向教育無限的愛。

二、帶病工作，心系全校師生

提起我的身體條件，認識我的人都知道，我自幼患有小兒麻痹癥，右下肢殘疾，說句實話，平時走起路來很不方便，但我從來不自卑，從來不向困難低頭。在工作中，我從來沒有因為我的身體情況，拈輕怕重，挑肥揀瘦，而是勇挑重擔，為領導分憂解難。

誰知天有不測風云，屋漏偏逢連陰雨，2006年10月，我又不幸患上了糖尿病，其間，有一段時期，胰腺發(fā)炎也很厲害。盡管我積極的治療，但是糖尿病是個頑疾，一旦得了，很難痊愈。由于糖尿病的影響，我的視力也嚴重下降，視物模糊，下肢也開始浮腫。中心校和學校領導知道這種情況后，多次勸我，停課治病，身體要緊。我婉言謝絕了領導的好意，我決定一邊治療，一邊工作。在患病期間，我沒有耽誤一天的課，因為我知道講臺就是我的命，我覺得離開講臺，離開學生，真的比死都難受。講臺就是我的命，學生就是我的天。我離不開學生，如果離開學生，我將無法生存。

三、關愛學生，成為良師益友

記得一位偉大的教育家說過，沒有愛，就沒有教育。要想教育好每一個學生，首先要熱愛學生，要把每一個學生都當成自己的孩子來看。每當我們生學生氣的時候，我們就應該想到那一聲聲甜甜的“老師您好”。關愛學生，就要善待學生成長中的不足之處，寬容學生成長中的每一個錯誤，把學生的錯誤當成教育的一個資源。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在這么多年的教學生涯中，我那顆熱愛孩子的心始終沒變，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

關愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，我在第二學期，接六年級的數(shù)學教學，上第一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)后面有個男生無精打采，注意力不集中，他當天的數(shù)學作業(yè)也沒交。班主任也說這個學生父母離異，跟著爺爺奶奶生活，無人管教，自由散漫，是個典型的學渣，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式，都不管用，你也把他放棄吧!我想，我如果把他放棄了，他也許真的會自暴自棄了。我覺得，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，我把他找來，不是單純的批評，而是耐心告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業(yè)能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，我講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業(yè)，我在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。在小學畢業(yè)前，他給我的留言是：真心的謝謝你！胡老師，是你讓我迷途知返，重新找回自信，我會一輩子記住你的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ髦校蝗缂韧卦诮虊锨趭^耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求。

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀工作案例

胡計武

2017.7.9

第三篇：優(yōu)秀教師工作業(yè)績材料

優(yōu)秀教師工作業(yè)績材料

大于學校--葛淑娟

葛淑娟老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的五年工作中不斷取得一個個成績。2007年她撰寫的論文《淺談數(shù)學教學中的“五化”教學》被中國現(xiàn)代教學論談雜志刊登；2011年12月和2013年12月葛淑娟老師被評為榆樹市優(yōu)秀教師； 在2012年至2015年三年中被評為榆樹市骨干教師。在近五年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。她近五年的工作中多次承擔學校公開課教學，優(yōu)秀教師的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。葛淑娟老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲: 葛淑娟老師最初學歷是高中,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,1996年?？飘厴I(yè),2012年又進修大學本科文憑。她這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。她目前是長久小學知識豐富,學歷較高，年齡較小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,葛淑娟同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果: 葛淑娟老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。葛淑娟老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。葛淑娟老師上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑臵多年的投影儀等設備有“用武之地”。她課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。葛淑娟一直從事高年級的數(shù)學教學,經(jīng)過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。她所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果: 葛淑娟老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動長久小學新課程改革的進程。她作為學校和榆樹市的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。葛淑娟老師在校內經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

葛淑娟老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

第四篇：優(yōu)秀教師主要工作業(yè)績

優(yōu)秀教師主要工作業(yè)績

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。為人師表，熱愛崗位、熱愛每一個學生，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神。時時以良好的精神風貌和認真工作的態(tài)度影響和熏陶學生。

2、作為一名具有近三十年教齡的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前。而是高標準嚴要求對待自己，在教學上精心備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。任課班級教學成績常年位于同年級前列。

3、經(jīng)過長期的探索，我尋找到了教育教學成功的方法那就是教師必須時常扮演好不同的角色。學習中，我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；日常生活中，我是學生的慈母。

第五篇：優(yōu)秀教師工作感言

優(yōu)秀教師工作感言 上洋中學

李孔欽

1、師者為師亦為范，學高為師，德高為范

2、教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

3、教育上主張“有教無類”，重視“因材施教”，提倡“學而不厭，誨人不倦”。

4、提高自身基本素質，做學生的良師益友，用愛關心每個學生.5、注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。

6、愛就是關懷，愛就是了解，愛就是尊重，愛就是責任，用愛搭建我與學生間的橋梁。

7、為人師表，時刻注意自己言行。

8、以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。

9、以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。

10、了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生的發(fā)展方向。

11、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

12、“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”

13、以身示范，情感育人。

14、多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報

15、教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

16、教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

17、不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，與時俱進，不斷進取，創(chuàng)設自己獨特的教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法.18要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。

19、真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。