第一篇：關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向市場調(diào)查報告

第六組

學(xué)校：安徽水電學(xué)院

指導(dǎo)老師：唐文

組別：第六組

成員：宋峰、王子翔、黃琳、王玉、任潔、呂媛媛。2015年12月29日

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

目錄

一、調(diào)查主題-----------------3

二、調(diào)查背景和目的

三、調(diào)查對象和方法

四、調(diào)查時間和樣本量

五、調(diào)查執(zhí)行單位

六、調(diào)查資料整理分析

七、對策和建議

-----------3

-----------3

---------3-------------4---------4---------------10

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

一、調(diào)查主題

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向市場調(diào)查報告 ——以合肥市為例

二、調(diào)查背景和目的

調(diào)查背景：

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新且成功的例子早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障；并且隨著我國社會主義市場化逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變成就業(yè)市場中兩個平等、互選的主體。

調(diào)查目的：

本次調(diào)查工作的主要目的是: 在于獲取大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的支持方面的信息，了解當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及看法，加強(qiáng)大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的理解和掌握，培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念，為解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀提供一點幫助。任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)的收集當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持率，對自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識，創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和可能遇到的困難等方面的信息。

三、調(diào)查對象和方法

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調(diào)查對象：

安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查

四、調(diào)查時間和樣本量

調(diào)查時間：

2015年12月25號——12月27號

樣本量：

49個有效樣本

五、調(diào)查執(zhí)行單位

安徽水院管理系經(jīng)管1417 班實訓(xùn)第六組成員

六、調(diào)查資料整理分析

1：對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解程度：

如下圖所示，2%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分清楚，43%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大致了解，但仍有55%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不太了解。

2%十分清楚大致了解不太清楚43%55%

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2：對創(chuàng)業(yè)的理解：

如下圖所示，半數(shù)受訪者認(rèn)為開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)，近三成受訪者認(rèn)為創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)叫做創(chuàng)業(yè)，而一成受訪者認(rèn)為開發(fā)一些前沿的科技項目叫做創(chuàng)業(yè)，還有一成受訪者對創(chuàng)業(yè)不夠了解。說明我們還得加大宣傳，讓更多的人了解、認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)。

11%27%12%50%3.創(chuàng)業(yè)方向：

創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)只要開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)開發(fā)一些前沿科技項目不了解

如圖所示：近半數(shù)的受訪者創(chuàng)業(yè)時會選擇自己感興趣的領(lǐng)域；超過三成受訪者則會選擇啟用資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險較低領(lǐng)域；有近兩成受訪者會選擇與自己所專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；只有少數(shù)受訪者會受潮流影響，從而選擇當(dāng)今熱門領(lǐng)域。應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的方向。

與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域自己感興趣的領(lǐng)域當(dāng)今熱門領(lǐng)域啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險較低的領(lǐng)域17%43%34%6%比例0%20%40%60%80%100%120%5

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4.很多同學(xué)都認(rèn)為在畢業(yè)工作后一段時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因為，在社會上已經(jīng)進(jìn)行一些歷練，并且也有了自己的人脈、資金、經(jīng)驗，這樣，比在大學(xué)內(nèi)創(chuàng)業(yè)更容易成功；

250200解決就業(yè)問題150100500未選已選創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我價值自己做老板

5.而且很多人也有過創(chuàng)業(yè)的打算，有可能是大學(xué)生畢業(yè)競爭壓力太大，也有可能是想嘗試這樣一種過程，不管怎樣，當(dāng)代的大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，敢于創(chuàng)新，這就是我們膽量，而且中間有很大一部分人失敗了是不會輕言放棄的，應(yīng)該鼓勵大學(xué)生勇往直前。

***未選已選解決就業(yè)問題創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我價值自己做老板

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6.很多同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是因為創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自己的價值，所以大學(xué)生應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)的過程中歷練自己，讓自己更快的成長起來；

250200解決就業(yè)問題150100500未選已選創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我價值自己做老板

7.創(chuàng)業(yè)對于我們這經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)來說，有聯(lián)系但聯(lián)系并不是很緊密，應(yīng)該充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢為創(chuàng)業(yè)提供幫助。

***關(guān)相大切不密系關(guān)但 有聯(lián)系完全沒有關(guān)系

8.有大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)政策不大清楚，可能是宣傳力度不夠應(yīng)加大學(xué)校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，讓同學(xué)們對于創(chuàng)業(yè)也有初步的了解。

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***040200相當(dāng)了解

不太清楚不太了解完全不知道相當(dāng)了解不太了解不太清楚完全不知道

男女比例女, 40%男, 60%因為學(xué)校男女比例是男多女少 所以調(diào)查人數(shù)上也是男多女少

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所在年級60%14級40%15級00.20.40.60.8

因為大二離就業(yè)時間較短，所以優(yōu)先考慮大二同學(xué)的意見。

所在院系本科部水利系資環(huán)系機(jī)械系機(jī)電系建工系市政系電子系管理系10%10%10%10%10%10%10%10%20%0%5%10%15%20%25%

各大院系應(yīng)該是平均分配調(diào)查人數(shù)，由于我們處于管理系，調(diào)查

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起來比較方便，所以管理系人數(shù)較多，七、對策和建議

1、在加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗。因此高校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育很重要，應(yīng)鼓勵他們參與社會實踐等活動，從中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前我校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應(yīng)加大宣傳力度。

4、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。大學(xué)生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項基金，讓學(xué)生立項、申請，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。

5、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要注意四個方面：首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)

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該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。市勞保局每月都有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。其次，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。再次，要多方面了解政策，充分哄騙政策。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。最后，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大多數(shù)大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順。因此，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑：

①.構(gòu)建個性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。建立合理的個性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。同時，為我國高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀，關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

以貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

②.加強(qiáng)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。

③.重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的態(tài)度，鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志，不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團(tuán)隊精神與協(xié)作意識等。一支優(yōu)秀的師資隊伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題，優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以在不斷加強(qiáng)和改善高校教師隊伍建設(shè)的同時，要注重開發(fā)社會教育資源，聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師，充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺，創(chuàng)新教育模式，有計劃分期分批對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

④.強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與實踐能力的培養(yǎng)，注重知識的實際運(yùn)用，重視綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

開發(fā)等方面得到主動發(fā)展。所以，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項目為載體、以團(tuán)隊或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報告

大學(xué)生調(diào)研報告

調(diào)研報告

一.導(dǎo)言

隨著我國高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題成了一個人們十分關(guān)注的問題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學(xué)生們不得不盡早考慮的問題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會不會被越來越多的大學(xué)生所

考慮呢？三年前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關(guān)注。而近年來，風(fēng)起云涌的學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇“寒流”，很多學(xué)生公司紛紛倒閉。有專家指出：“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。隨著時間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學(xué)生心中的一種成才模式、成才理念?！蹦敲次以旱膶W(xué)生又是如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呢？他們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備呢？對此社會調(diào)研社特做此次調(diào)查，希望能對我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況作個初步了解，為我院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二調(diào)查方法

1.調(diào)查對象

本次調(diào)查以我院在校生為主體，采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對象，具體方法是：先以在教室上自習(xí)的學(xué)生為抽樣框，主要在主樓C區(qū)、B區(qū)和2號樓、5號樓及階梯教室，隨機(jī)抽取教室，在教室中又隨機(jī)抽取若干名學(xué)生作為調(diào)查對象。

2.資料的收取方法

本次調(diào)查采取問卷法收取資料，問卷由27個問題構(gòu)成。主要調(diào)查了同學(xué)們會不會選擇自我創(chuàng)業(yè)，又會選擇在何時何地以何種方法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的一些基本認(rèn)識問題。其中主要調(diào)查了同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的基本認(rèn)識和準(zhǔn)備情況。在此次調(diào)查中被調(diào)查學(xué)生的抽取和問卷的發(fā)放與回收均由河北科技師范學(xué)院—社團(tuán)聯(lián)合會—社會調(diào)研社同學(xué)實施和完成。問卷采取當(dāng)場填答，當(dāng)場回收的形式，為了保證大一新生的調(diào)查人數(shù)能在70人左右，特在300份調(diào)查問卷中，留了20份，到大一新生的寢室中進(jìn)行調(diào)查，也同樣采取隨機(jī)抽樣的方式，并且當(dāng)場填答，當(dāng)場回收。本次調(diào)查實際發(fā)放問卷300份，回收問卷290份，其中有效問卷275份有效回收率為91.67，問卷回收情況比較理想。

調(diào)查樣本的構(gòu)成情況如下表：

年級男女合計

大一293665

大二443478

大三454489

大四162743

合計134141275

3．資料處理過程

全部問卷資料由調(diào)查員核實后進(jìn)行分析，其過程為：

（1）統(tǒng)計有效問卷份數(shù)。

（2）將有效問卷數(shù)按年級分開,按性別分開,分別統(tǒng)計各年級男女同學(xué)選擇各選項的人數(shù)。

（3）將各年級男女同學(xué)各選項的選擇人數(shù)加和統(tǒng)計各年級選擇各選項的人數(shù)。

（4）分別統(tǒng)計低年級同學(xué)(大

一、大二)高年級同學(xué)(大

三、大四)各選項的選擇人數(shù)。

（5）最后將低年級、高年級各選項的選擇人數(shù)加和,計算所被調(diào)查同學(xué)各選項的選擇人數(shù)。

三調(diào)查結(jié)果與分析

1.我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的總體情況：

本次調(diào)查對我院（昌黎校區(qū)）在校生的創(chuàng)業(yè)意向作了初步了解,如:是否有創(chuàng)業(yè)打算,打算在何時何地開始創(chuàng)業(yè),又會選擇何種行業(yè)開始創(chuàng)業(yè)等。為了更好的了解我院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向,在問卷開頭設(shè)有兩道關(guān)于就業(yè)的問題,希望通過對就業(yè)的基本了解也更有助于分析了解同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意向。調(diào)查結(jié)果表明我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。下面是一些具體的統(tǒng)計結(jié)果。

2.關(guān)于就業(yè)的情況

為了更清晰明確的分析創(chuàng)業(yè)情況在此先分析一些同學(xué)對就業(yè)的看法。

問題1：作為一名大學(xué)生你對未來的就業(yè)自信嗎？

選項：A很自信B不自信C有點自卑D還沒考慮過

問題1：選擇A項的人數(shù)的統(tǒng)計

男女合計

年級人數(shù)比例()人數(shù)比例()人數(shù)比例()

大一1551.71233.32741.5

大二2045.51441.233443.5

大三2453.31636.44044.9

大四1062.51659.32660.4

表一結(jié)果表明：大學(xué)生在就業(yè)自

信度上不僅存在年級差異，而且還存在性別差異。男生的就業(yè)自信度從大一到大二處于下滑狀態(tài)，一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)期間就業(yè)自信度有所減弱，而從大三開始又會開始上升并且在此階段學(xué)習(xí)期間會使很多對就業(yè)不自信的同學(xué)對就業(yè)充滿信心。而女生的就業(yè)情況有所不同。女生的就業(yè)信心有所反復(fù)，從大一到大二就業(yè)信心處于上升狀態(tài)，從大二到大三就業(yè)信心又有所下降，幾乎

返回到大一時水平，從大三開始同學(xué)們的就業(yè)信心是一個上升階段，上升程度較大。從總體上看大一新生就業(yè)信心最低為41.5，而大四同學(xué)就業(yè)信心最大。

問題2：在未來就業(yè)中你會選擇什么類型工作？

選項：A比較穩(wěn)定B與所學(xué)專業(yè)相關(guān)C收入較高

D富有挑戰(zhàn)性E有發(fā)展?jié)摿?/P>

表2對問題2：選擇A、B項的人數(shù)的統(tǒng)計

選A項選B項

男女男女

年級人數(shù)比例（）人數(shù)比例（）人數(shù)比例（）人數(shù)比例（）

大一43.7722.8620.7719.94

大二511.41223.51124.449.5

大三48.91229.51124.449.1

大四318.8933.3431.3518.5

表二結(jié)果表明：在職業(yè)選擇方面也存在著較大的性別差異，年級差異。性別差異方面主要表現(xiàn)在女生比較傾向于選擇比較穩(wěn)定的工作，而男生(除大二以外)則較傾向于與專業(yè)有關(guān)，高年級同學(xué)表現(xiàn)更為明顯。從年級差異角度看，男生在從大一到大三三年中選擇穩(wěn)定工作的同學(xué)的人數(shù)呈下降趨勢，但到大四時卻有明顯增長；女生中選擇穩(wěn)定工作的人數(shù)只是在大二有所下降，隨著年級的增長在不斷增加。而在專業(yè)對口的要求男生比女生高出很多，只是大二時男生對專業(yè)要求有下降趨勢，但到大三時會有較大回升，并超過原來很多，在人數(shù)比例上要遠(yuǎn)大于女生。

3.關(guān)于創(chuàng)業(yè)

問題3：你認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的競爭優(yōu)勢是什么?

選項：A豐富的知識B年輕精力旺盛C沒有家庭負(fù)擔(dān)

表三對問題3：選擇A、B、C項的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計

選A項選B項選C項

年級人數(shù)比例（）人數(shù)比例（）人數(shù)比例（）

大一2233.83350.71015.4

大二2126.94658.91114.1

大三1415.76370.81213.5

大四818.62967.4613.95

表三表明：我院大

一、大

二、大

三、大四不同年級的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的認(rèn)可上是有一定的差距。盡管所有年級都是認(rèn)同年輕精力旺盛這一選項，但說明同學(xué)們在這一點的認(rèn)識有一個思想變化的過程。主要表現(xiàn)在大二認(rèn)同知識豐富是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的變?yōu)檎J(rèn)同年輕精力旺盛是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勝的。而到大四時又有少部分同學(xué)由認(rèn)同年青精力旺盛是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢又轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同豐富的知識是創(chuàng)業(yè)的主要競爭優(yōu)勢。這些波動說明大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)和自身的認(rèn)識在大學(xué)期間還處于成長完善階段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

三四年前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起各界關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱興起于三四年前，1999年上半年清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云利用自己的一項多媒體超大屏幕技術(shù)創(chuàng)辦了第一家學(xué)生公司——北京視美爾科技發(fā)展公司，并成功獲得上海某家公司5000余萬元的風(fēng)險投資。一時間學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，北大、浙大的一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽也風(fēng)起云涌。僅清華創(chuàng)業(yè)園學(xué)生創(chuàng)辦的公司就不下20家。

2000年1月教育部公布了一項新政策，對正在涌動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮起了推動作用，規(guī)定：大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。在這之前北京市也曾提出：大學(xué)在校生可享受“彈性學(xué)制”，允許大學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，他們既可提前畢業(yè)，也可先工作再完成學(xué)業(yè)，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個寬松的條件。特別是創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”，為培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新精神，檢驗他們的科技創(chuàng)新成果，促進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，創(chuàng)造了條件。也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很大機(jī)會和可能。通過展示自己的科技發(fā)明使同學(xué)們的投資渠道大大加寬。很多同學(xué)利用自己的科技成果成立了自己的公司。但近兩年學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇了“寒流“，好多學(xué)生公司紛紛倒閉，甚至有人稱之為泡沫經(jīng)濟(jì)。這使很多有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生不得不再次審視一下自己。

值得一提的是財政部、國家發(fā)展屬目前出臺了高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的有關(guān)收費(fèi)的優(yōu)惠政策，凡2003年的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的（除國家限制的行業(yè)外），自工商登記之日起一年內(nèi)免登記類和管理類的各項行政性收費(fèi)，主要包括個體工商注冊登記費(fèi)和管理費(fèi)172項，以及國務(wù)院、省級政府及財政、物價部門批準(zhǔn)涉及個體經(jīng)營的其他登記類和管理類的收費(fèi)項目。雖然有專家估計說：這個時候鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的出臺多少有些迫于就業(yè)壓力的味道，但這些政策卻真真切切的給了那些創(chuàng)業(yè)者以實惠。在另一方面，今年是擴(kuò)招后的第一批畢業(yè)生就業(yè)，據(jù)教育部初步統(tǒng)計，六月中旬普通高校畢業(yè)生簽約率只有78。一方面，是為創(chuàng)業(yè)者提供的優(yōu)惠政策。另一方面，是強(qiáng)大的就業(yè)壓力。大學(xué)生們將何去何從呢？

東北師范大學(xué)最近公布的一項調(diào)查報告顯示：盡管約77.6的大學(xué)生表示會考慮創(chuàng)業(yè)，但最終下決心創(chuàng)業(yè)的不過2，而能夠堅持5年以上并有成就的就更不過1。最近兩年，伴隨風(fēng)險投資互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)等在中國的發(fā)展，一批創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖和高科技創(chuàng)業(yè)公司還只是茫茫星空中閃亮的幾顆，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)公司因為資金管理，法律以及本身的商業(yè)模式等問題在創(chuàng)業(yè)不到半年的時間里如隕星般墜落或如流星般消失。事實上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在目前還停留在“雷聲大雨點小”的階段，各方面幫助的不多，想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不少，真正行動起來的卻很少。總體上來說大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在目前還處于探索階段。

從創(chuàng)業(yè)的整體情況看，創(chuàng)業(yè)者多創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，而普通企業(yè)較少。一方面是由于，“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)大賽”的拉動，使越來越多的掌握高新技術(shù)的大學(xué)生找到了融資渠道；另一方面，當(dāng)今的企業(yè)競爭，更重要的是核心技術(shù)的競爭，大企業(yè)也更樂于投資這些技術(shù)含量較高的產(chǎn)品。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的單一性調(diào)查顯示，選擇創(chuàng)業(yè)的多半是學(xué)有專長的畢業(yè)生，他們的創(chuàng)業(yè)方式也主要是利用自己的優(yōu)勢包括發(fā)明專利等進(jìn)行開發(fā)制。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點

問題4：如果讓你去創(chuàng)業(yè)你會選擇在何地？

選項：A大城市B.大西北C.農(nóng)村D.城市的郊區(qū)

統(tǒng)計結(jié)果：有32.7的同學(xué)會選擇大城市，26.2同學(xué)表示會選擇大西北,有22.9的同學(xué)表示會選擇城市的郊區(qū),而僅有18的同學(xué)選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。選擇在大城市創(chuàng)業(yè)的同學(xué)要比選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的同學(xué)多很多。另一項其它單位的調(diào)查顯示：有90的成功創(chuàng)業(yè)者選擇在自己較熟悉的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，而就我院的實際來說，絕大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，應(yīng)該說同學(xué)們對大城市的生活環(huán)境和方式了解的并不多，另一方面從我院的專業(yè)設(shè)置來說，大城市也不太適合。

問題5：如果你去創(chuàng)業(yè)你會從什么行業(yè)開始？

A從零售業(yè)開始B從開辦工廠開始C從種養(yǎng)殖業(yè)開始D其它

1.從行業(yè)分類看選擇IT行業(yè)、公共或居民服務(wù)展開創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生各占至兩成，而選擇交通運(yùn)輸、郵電通信、文化教育及廣播電視行業(yè)的人幾乎沒有。應(yīng)該說這和我們的生活有很大關(guān)系，像IT行業(yè)，公共或居民服務(wù)業(yè)，同學(xué)門接觸的比較多、了解的多，成功的示例也比較多。另一方面社會對交通運(yùn)輸、郵電通信等行業(yè)雖然接觸的不少，但研究的不多。同學(xué)們不了解其中的運(yùn)作方式，相對來說媒體報道的少，在現(xiàn)實中同學(xué)們的信息來源主要又是媒體。

2.男生多女生少。目前高校中創(chuàng)業(yè)的幾乎全是男同學(xué)。重慶工商大學(xué)在1200多張調(diào)查問卷中僅有三名女生表示愿意自主創(chuàng)業(yè)。在我校的調(diào)查顯示中有12名同學(xué)表示正在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備并且準(zhǔn)備畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中有3位是女生

3.問題6：如果讓你現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)你將如何做起？

A.從打工賺錢，積累經(jīng)驗開始

B.我有實力、有基礎(chǔ)，畢業(yè)后立即開始創(chuàng)業(yè)

C.沒想過

問題7：你想過再什么年齡達(dá)到事業(yè)頂峰嗎？

A30歲前B30歲后C40多歲D50歲以后E沒想過

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨于理性。從三四年前的創(chuàng)業(yè)熱潮到現(xiàn)在，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗使更多的同學(xué)們重新認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是像想象的那么容易，越來越多的同學(xué)認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是激情，更重要的是經(jīng)驗、能力和資源。重慶工商大學(xué)社會實踐部提供了一項我重慶市部分高校畢業(yè)生對工作的調(diào)查。結(jié)果顯示有45.7的學(xué)生畢業(yè)后選擇先工作2—5年，等積累一定經(jīng)驗和社會關(guān)系后再去創(chuàng)業(yè)，而只有27.9的學(xué)生選擇一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)。

4.要依靠專業(yè)優(yōu)勢。我校的調(diào)查結(jié)果顯示大部分同學(xué)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有關(guān)，在6本次調(diào)查中共有43名大四年級同學(xué)參與我們調(diào)查，其中僅有4名同學(xué)表示如果去創(chuàng)業(yè)很可能與專業(yè)無關(guān)，有一名同學(xué)表示一定與專業(yè)關(guān)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

1.創(chuàng)業(yè)教育相對落后。正如我們不應(yīng)該因為仙童公司的隕落而責(zé)備硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，我們也不應(yīng)該因為一些中國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗而否定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。就像19世紀(jì)末20世紀(jì)初，立志革命的仁人志士為了民族的獨立富強(qiáng)而戰(zhàn)，一次失敗還有一次開始，一代倒下還有一代跟上，我們不能說孫中山失敗了，中國就完蛋了，只能說這條路不適合我們。今天的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也一樣，大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗只能說明我們的環(huán)境不適合我們或教育的某些方面還有不足，我們要做的是改變這些而不是為大學(xué)生鋪平創(chuàng)業(yè)道路。國內(nèi)第一本創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》的主編汪歙萍認(rèn)為：當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育還不夠。北京航天大學(xué)的一位老師認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是一項系統(tǒng)工程，它的教育過程是通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

2.問題8：你認(rèn)為你現(xiàn)在最缺乏的是什么？（不定項選擇）

選項：A.專業(yè)知識B.社會閱歷C.實踐經(jīng)驗D.心理承受能力

E.資金F.沒什么所缺少的

對大三89名同學(xué)和大四43名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果為：選擇A.專業(yè)知識的僅為8名同學(xué),選擇B缺少社會閱歷的為79名同學(xué)，選擇C實踐經(jīng)驗的同學(xué)為63名，選擇D心理承受能力的為15名同學(xué)，選擇E缺少資金的為37名同學(xué)。結(jié)果表明我校學(xué)生對自己的社會閱歷和實踐經(jīng)驗普遍沒有信心。有37名同學(xué)認(rèn)為缺少資金，占全部人數(shù)的28，而另一項其他單位的調(diào)查結(jié)果則是四成學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸創(chuàng)業(yè)知識缺乏：很多創(chuàng)業(yè)者對目標(biāo)市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力。

缺乏經(jīng)驗：大學(xué)生有理想和抱負(fù)，但眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，對市場開拓缺乏經(jīng)驗和相關(guān)的知識。創(chuàng)業(yè)并非是解決就業(yè)的臨時途徑，而是一種成才方式，有時甚至更能體現(xiàn)個人價。創(chuàng)業(yè)不能僅憑一個創(chuàng)意或一個點子，而是要兼顧管理營銷成本等各個方面。

資金問題：表現(xiàn)在急于得到資金，給小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。另外，對風(fēng)險投資不負(fù)責(zé)地使用，用別人的錢圓自己的夢，每一輪融資中的投資者都將影響后續(xù)融資的可行性和價值評估。因此，對尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來說，應(yīng)引出一些真正有實力，能提供增值性服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者。其它單位的一項調(diào)查顯示有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”?！皠?chuàng)業(yè)資金從哪里來？”“45的學(xué)生向銀行貸款，15.6的學(xué)生選擇向父母借，3.8的學(xué)生通過風(fēng)險投資商籌措”。盡管我國個人商業(yè)貸款主要有質(zhì)押貸款、存單折損、第三人擔(dān)保等。而對大學(xué)生來說這都是可望而不可及的，而小額貸款、個人信用貸款曾經(jīng)在中小城市中露過臉，但很快被緊急叫停。

3.問題9：你認(rèn)為作為一個創(chuàng)業(yè)者最重要的品格是什么？

選項:A.創(chuàng)新精神自力更生的精神C百折不回的精神

D.初生牛犢不怕虎的闖勁

在275份有效問卷中有95份選擇A.創(chuàng)新精神。有58名同學(xué)選B.自力更生的精神。112名同學(xué)選C.百折不回的精神。有12名同學(xué)選D.初生牛犢不怕虎的闖勁。認(rèn)同C百折不回的精神是創(chuàng)業(yè)者最重要的品格的同學(xué)比重最大。其次，是創(chuàng)新精神。剛剛走出校園的學(xué)子們，由于缺少社會閱歷和實踐經(jīng)驗，失敗是難免的，但是一定要正視失敗，不能輕言放棄。

4.心態(tài)問題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有風(fēng)險意識，要能承受住風(fēng)險和失敗，還要有責(zé)任感。對公司員工、投資者負(fù)責(zé)。另外，務(wù)實精神也必不可少。

5.好高騖遠(yuǎn)

有關(guān)專家指出：許多大學(xué)畢業(yè)生不能按理想去創(chuàng)業(yè)是因為他們對自身經(jīng)驗和能力認(rèn)識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望過高。調(diào)查顯示從行業(yè)分類來看，選擇兩個行業(yè)，公共或居民服務(wù)開展創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生各占到20，而選擇交通運(yùn)輸、郵電通信、文化教育及廣播電視等行業(yè)的人幾乎沒有，而創(chuàng)業(yè)者中多半是一些有專業(yè)特長的畢業(yè)生，他們創(chuàng)業(yè)的方式也主要是利用自己的優(yōu)勢包括發(fā)明專利等進(jìn)行開發(fā)研制。

我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況分析

1.問題10：你是否會走自我創(chuàng)業(yè)之路？

A.會B.不會C.不一定問題

問題11：你是否考慮過在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)？

A曾經(jīng)考慮過B一直在考慮C從來沒有這樣的想法

對89名大三同學(xué)和43名大四同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果：有50名同學(xué)表示曾經(jīng)考慮過在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，23名同學(xué)表示一直在考慮，有59名同學(xué)表示從來沒考慮過。應(yīng)該說55.3多同學(xué)考慮過在在校期間創(chuàng)業(yè)是一個不小的比例，但為什么至今還沒有一個付諸行動是我們不得不考慮的問題。筆者認(rèn)為這與我校大學(xué)生的科研水平有很大關(guān)系?，F(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，特別是在校大學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，絕大多數(shù)都是因為掌握了一門工藝的核心技術(shù)或擁有了自己的專利發(fā)明，他們利用自己技術(shù)上的優(yōu)勢去創(chuàng)業(yè)。而我院的學(xué)生幾乎沒有人在在校期間就有了自己的專利發(fā)明或掌握一項工藝的技術(shù)核心。

一缺乏創(chuàng)業(yè)意識，自信度不夠

第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

受全球金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢變得日趨嚴(yán)峻，面對崗位供大于求的現(xiàn)實，部分應(yīng)屆畢業(yè)生毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但同時也對大學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。本文以福建農(nóng)林大學(xué)資源與管理學(xué)院作為個案，在通過調(diào)查獲得實證材料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和訪談的形式對相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，分析了目前條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況，以及創(chuàng)業(yè)的實施對高校就業(yè)工作提出的更高要求，并從學(xué)生的角度和實際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的思路和建議。意在提出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際的具有前瞻性和可操作性的工作的思路和對策。本次調(diào)研：

1調(diào)查對象：福建農(nóng)林大學(xué)資源與管理學(xué)院部分在校學(xué)生及學(xué)校附近已創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生。

2調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個部分進(jìn)行。問卷部分：本次調(diào)研共發(fā)放了50份問卷?；厥?6份有效問卷，有效率92%，主要選取三、四年級的學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對問卷的分析，本次調(diào)查學(xué)校附近共同創(chuàng)業(yè)三位大學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)心得，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。

一 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

(一)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)。可見狹義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。在調(diào)查大學(xué)生愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，20%的同學(xué)選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，45%的同學(xué)選擇感興趣的領(lǐng)域，只有2%的同學(xué)選擇往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地域選擇時，選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占18%。在“調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)時，您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么？”問項中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當(dāng)老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數(shù)同學(xué)選擇實現(xiàn)自身價值，同時也要解決生存生活需要。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自2008年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。2009年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示2009屆畢業(yè)生中，在學(xué)院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺的基礎(chǔ)上，只有10多人到基層

1參與創(chuàng)業(yè)（占畢業(yè)生總數(shù)的4%），1人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法” 選項中，選擇認(rèn)同，是實現(xiàn)理想的一個途徑的比例占41%；選擇應(yīng)該會是一個不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%?？梢娢覈髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢？下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。

據(jù)統(tǒng)計以賺更多錢為動機(jī)而想要創(chuàng)業(yè)的的大學(xué)生占41%。由此可見“創(chuàng)業(yè)”這個詞在大學(xué)生在心中，仍是賺錢牽引著他們?nèi)?chuàng)業(yè)，而并非僅僅是為了解決自己的就業(yè)，同時也為了解決大家的就業(yè)。

但創(chuàng)業(yè)并不是說創(chuàng)就創(chuàng)的。在采訪農(nóng)大旁自主創(chuàng)業(yè)的白房子主人表明創(chuàng)業(yè)需要良好的交溝通能力和管理方面的能力，只有少部分關(guān)注的是法律方面和知識或能力。

自己的能力不足那就應(yīng)加強(qiáng)自身的培養(yǎng)了，62%的問卷調(diào)查者面對自身能力和缺陷更愿意通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐來提高自己，只有30%選擇了向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)或是接受培訓(xùn)。

二 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

在“您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？”問項中，選擇資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向的比例占29%，選擇面對風(fēng)險心理承受能力不足的比例占25%，選擇經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系的比例占14%，少數(shù)同學(xué)選擇要考慮繼續(xù)深造和其他。在“您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題是什么？”的選項中，選擇沒有指導(dǎo)幫助的比例占63%，選擇準(zhǔn)備還不充分的比例占39%，少數(shù)同學(xué)選擇沒找到合適的創(chuàng)業(yè)平臺?？梢姶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下困難。

（一）經(jīng)驗困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上，很多人只會“紙上談兵”，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。

（二）資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

（三）項目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么？” 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。

（四）能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。在“您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎？”選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%，選擇基本滿足的比例占10%。

(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。

除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持

與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實，而且需要進(jìn)一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。

從以上調(diào)查結(jié)果總結(jié)得出，目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有三個顯著特征：

一是大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。

二是缺少啟動資金，對政策較少了解。打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點是初期投入資金少，起步容易。

三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足。其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識不足。第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng)，但不容易持之以恒。

四 對策和建議

針對問卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問題，提出一下幾點建議：

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。

再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努

力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生

有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。在受訪的三位共同創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

附錄一：

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

請根據(jù)自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。（注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝?。?/p>

1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()

A開辦一個企業(yè)（公司）B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

C開發(fā)一項前沿的科技項目D其它、您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)（）

A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚B 偶爾關(guān)注，比較清楚

C 不太愿意主動去了解，知道一點D 一點也不知道

3、您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？()

A很有興趣B比較有興趣C一般D不是太感興趣E根本沒興趣

4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)？（）

A 找不到方向B 不到適當(dāng)?shù)臅r候C 沒有興趣D 其他

5、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個領(lǐng)域？（）

A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)B 啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)

C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域D 其他

6、如果創(chuàng)業(yè)，那你會選擇那種形式？（）

A 合伙創(chuàng)業(yè)B 家庭創(chuàng)業(yè)C 自主創(chuàng)業(yè)

7、您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？()

A 有B沒有

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？()

A像有經(jīng)驗人士學(xué)習(xí)B 活動加訓(xùn)練C 親身實踐D 其它

9、您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持？（任選兩項）（）

A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持B社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)C政策支持D宣傳鼓勵E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)F其它

10、您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()

A學(xué)校提供配套資金B(yǎng)納入大學(xué)科技園區(qū)提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)

C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課D 其它

11、如果您要創(chuàng)業(yè)，你會選擇在哪里？（）

A 自己家鄉(xiāng)B 東部沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)C 在大學(xué)附近D 視情況而定

12、您創(chuàng)業(yè)最大的動機(jī)是什么？（）

A 賺更多的錢B 想自己當(dāng)老板C 解決就業(yè)問題D 實現(xiàn)價值，同時也解決生存生活需要

13、您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么？（）

A 認(rèn)同，是實現(xiàn)理想的一個途徑B 是一個不錯的選擇C 反對，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主D 其他

14、您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么？（）

A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系C 面對風(fēng)險的心理承受能力不夠D 考慮繼續(xù)深造E 其他

15、您認(rèn)為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎？（）

A 不滿足B 說不清楚C 基本滿足

第四篇：關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的

調(diào)研報告

學(xué)院： 四川民族學(xué)院 系別： 經(jīng)濟(jì)信息管理系 專業(yè)： 行政管理 學(xué)號： 2009309131 姓名： 楊 孟 指導(dǎo)講師： 何明華

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告 作者：楊孟 指導(dǎo)講師：何明華

摘要:面對日益上漲的房價，面對杯水車薪的工資，面對人們越來越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng)業(yè)這個詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)調(diào)查，大部分的大學(xué)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為是其實現(xiàn)理想的一個途徑，也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當(dāng)屬個人能力，其次是機(jī)遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但是實際上實行并從中獲取幫助的并不多。希望通過本次調(diào)查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法與使社會增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 優(yōu)惠政策 報告

所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng)辦實業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財力的行為。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實意義的。

調(diào)研方式：抽樣問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、歸納總結(jié) 正文：

一、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解及當(dāng)前的現(xiàn)狀

（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭

大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入也會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。

（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%?！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶?shù)，因為大學(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會，時機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)遠(yuǎn)不足以滿足自己平時日常消費(fèi)，需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。某專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”

對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個鏡花水月，自主創(chuàng)業(yè)是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？ 主觀方面：

1、創(chuàng)新

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼觀六路，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。

2、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

3、持久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆椋瑫ぷ鳟a(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)?？陀^方面：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查，有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū)，提供場地、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。

2、外界支持

自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。

3、市場信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標(biāo)，對特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具備心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)含某方面或一定程度的創(chuàng)新，需要非智力因素調(diào)動智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，需要人的勇氣和膽識。創(chuàng)業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現(xiàn)。有關(guān)專家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng)業(yè)的主觀前提因素，也是制約人創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。

創(chuàng)業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗。從創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、初始階段，到創(chuàng)業(yè)的堅持，直到創(chuàng)業(yè)最后成功，創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認(rèn)知能力較強(qiáng)、有愉悅情感、堅強(qiáng)意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，自覺加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認(rèn)識社會，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成自信、開放、務(wù)實、樂觀、勇于開拓、堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（一）敏銳的商業(yè)意識

“在學(xué)校時我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng)業(yè)活動等方面，當(dāng)時還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢？我總結(jié)了幾點?！贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者從宇對我們說，“剛出校門的大學(xué)生在市場定位和產(chǎn)品定位上把握不準(zhǔn)，這就會造成重復(fù)建設(shè)，市場是深不可測的，作為一個想創(chuàng)業(yè)者，對機(jī)遇的把握素質(zhì)是必備的?！备２妓垢缓腊衽琶?1位的天津家世界集團(tuán)董事長杜廈說：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機(jī)遇的能力，機(jī)遇在你面前卻抓不住，你將是一個傻瓜”。因此在識時務(wù)者終為俊杰生意場上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者，都是依靠準(zhǔn)確抓住某個不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng)業(yè)者來說，注重培養(yǎng)敏銳的商業(yè)意識，遠(yuǎn)比積累財富更重要，因為財富可在瞬間贏得或失去，但商業(yè)意識永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。

（二）果斷的行為能力

行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應(yīng)，是驅(qū)使人們達(dá)到目的必要的過程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng)業(yè)者抓住每一次機(jī)會，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會錯失良機(jī)。在當(dāng)下，我國的市場很大且處于起步階段，機(jī)會很多，能否贏得財富的關(guān)鍵在于能否把握機(jī)遇。但在創(chuàng)業(yè)界，往往是機(jī)會與風(fēng)險并存，想要在競爭激烈、機(jī)會稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了誠實可信還必須要有魄力，敢于抓住商機(jī)，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應(yīng)有的膽量和能力，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。在2010年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。而評委則認(rèn)為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認(rèn)為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

（三）抗打擊能力

大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對創(chuàng)業(yè)前景充滿了信心，表現(xiàn)出一定的自信。認(rèn)為自己學(xué)歷高，具備高水平知識技能，會有敏銳的商業(yè)嗅覺，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計不足，作決策時全憑直覺，盲目的選擇最終導(dǎo)致或退縮或失敗的結(jié)果也不足為奇?？纱髮W(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心，只要有一個困難不解決，一個障礙邁不過去，就會前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng)業(yè)，做起了樂器代理的生意。一開始店里的生意很不錯，但隨著時間的流逝，小李他們欠缺社會經(jīng)驗、經(jīng)營不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點就慢慢突顯出來，生意一落千丈。他們都覺得身心疲憊，甚至考慮結(jié)束創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。

（四）強(qiáng)烈的成就動機(jī)

美國著名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個人的目標(biāo)、意向和期望對其活動方向和成功都具有強(qiáng)有力的影響。尚言之，意欲所往，則無往不達(dá)，假如你知道自己要去哪兒，你最終達(dá)到該地的可能性就會大得多。高層次的需要、強(qiáng)烈的成就動機(jī)與高雅的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動力。需要是個體在生活與實踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內(nèi)容和不同層次，自我實現(xiàn)的需要是需要層次結(jié)構(gòu)中的最高層次的需要"創(chuàng)業(yè)者都有追求自我價值實現(xiàn)的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動機(jī)，是強(qiáng)烈的成就動機(jī)。成就動機(jī)即指內(nèi)心有強(qiáng)烈實現(xiàn)個人價值，取得事業(yè)成就的動力。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負(fù)遠(yuǎn)大的人，他們?yōu)閷崿F(xiàn)人生價值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈動機(jī)，使人產(chǎn)生堅定的意志和堅強(qiáng)的決心，能調(diào)節(jié)內(nèi)心短暫的波動，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實現(xiàn)自己的最正確的動機(jī)、堅定的信念是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機(jī)，它是推動個體或群體從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內(nèi)部動因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力，具有較強(qiáng)的選擇性、傾向性、主觀能動性，這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng)業(yè)動機(jī)、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯崿F(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助個體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。正確的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅定的信念一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內(nèi)心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅定創(chuàng)業(yè)信念，才能正確調(diào)控大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程。

（五）敢于創(chuàng)新的開拓精神

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，也是一個企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動力。談及創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新是必可少的要素。今天的市場競爭十分激烈，沒有創(chuàng)新能力就會被市場無情地淘汰。創(chuàng)新，就是要做到人無我有，人有我優(yōu)。

在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，專家認(rèn)為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景；有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

隨著我國由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，尤其是知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)業(yè)被賦予了時代色彩，包含了知識的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。中國科普研究所所長袁正光說：“知識創(chuàng)新的中心在大學(xué)和企業(yè)。”創(chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也好，重在“創(chuàng)”字，即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子，在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，應(yīng)該是教育的重要內(nèi)容。有創(chuàng)新，才有創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才，才有創(chuàng)業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會如何掌握知識，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力，而且要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能，為未來創(chuàng)業(yè)作發(fā)準(zhǔn)備。

（六）善于自我調(diào)適

“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神?！泵鎸κ袌龅淖兓喽耍偁幖ち?，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，靈活地適應(yīng)變化，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

創(chuàng)業(yè)者必須以極強(qiáng)的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機(jī)遇，不失時機(jī)地、靈活地進(jìn)行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應(yīng)變。善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動，將壓力變動力。具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，還應(yīng)做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初，就應(yīng)做好失敗的準(zhǔn)備。要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓(xùn)，承認(rèn)暫時的失敗現(xiàn)實，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進(jìn)攻”積蓄力量。準(zhǔn)備失敗，認(rèn)識失敗，承認(rèn)失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進(jìn)，才能步步為營，轉(zhuǎn)敗為勝。在創(chuàng)業(yè)中，面對取得的成績和階段性的成功，要善于’總結(jié)，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿，方能做到“善勝者不敗”。

二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

（一）是經(jīng)驗不足。

許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機(jī)會，甚至導(dǎo)致失敗。

（二）是綜合素質(zhì)較弱。

首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。大學(xué)生在實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與GEM(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個國家和地區(qū)所做的調(diào)查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)，在對上級部門下達(dá)的一些決定“上有政策，下有對策”。

三、面臨這些問題所采取的措施

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（一）政府方面

政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

（二）高校方面

高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

（三）大學(xué)生自身方面 有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。

大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

四、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些建議

（一）不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的問題，很多專家都鮮明地亮出自己的觀點，反對大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，有時是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說，因為我有一個很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應(yīng)該學(xué)會如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘，否則的話，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗，成功的機(jī)會才會多。

（二）不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)

對于那些還在讀書的學(xué)生，首先應(yīng)該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準(zhǔn)備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經(jīng)驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場需求，要有好的創(chuàng)意。一方面，你愿意為社會創(chuàng)造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，要有合作精神，有團(tuán)隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。

（三）慎重選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)

創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運(yùn)氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

（四）創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險要善于下舉措

很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響，不敢或不愿意用負(fù)責(zé)經(jīng)營來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無內(nèi)債，又無外債”的國債觀念推廣到企業(yè)的資金營運(yùn)方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營觀念，看不到存在著可以利用的廣大的社會資金固守著“無債”經(jīng)營，因而只會束手無策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

（五）懂法、知法、守法

在創(chuàng)業(yè)者的過程中，懂法、知法、守法是一個必不可少的條件.創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會夭折。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中嚴(yán)格按照國家法律規(guī)定行事，走法律的路線才能取得創(chuàng)業(yè)的成功，也才能得到法律的認(rèn)可和保護(hù)。

五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件 1．政府的支持和引導(dǎo) 近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止2007年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計。3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗

他們積極投人課余的實踐活動，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

[1] 馬緒榮,申群喜,羅兆麟.略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合廣西教育學(xué)院學(xué)報,2011(1)。

[2] 曲明貴,楊慶祥.我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀之述評[J].教學(xué)研究,2010(1)。[3] 胡長偉,張金華.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生業(yè),2007(7)。[4] 《知識經(jīng)濟(jì)》2010年07期——試論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的心里素質(zhì)。

第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告1

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思路調(diào)研報告

姓名：李剛

班級：視覺11-

2學(xué)號：201105000

541大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思路調(diào)研報告

大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)有很多有利條件，政府的支持和引導(dǎo)。近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新分技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制定了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生（包括碩士、博士）自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。并給與相應(yīng)的優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。另外，大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干。大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。許多有想法、敢創(chuàng)新的大學(xué)生從中脫穎而出。并且大學(xué)生掌握了比較客觀的知識資本，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生將是主要的知識資本擁有著，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識資本的運(yùn)營者。而且許多大學(xué)生在校期間積累了實踐經(jīng)驗。為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。本次調(diào)研：調(diào)查地點：昆明市嵩明縣楊林工業(yè)園區(qū)。調(diào)查方法：此次調(diào)查采取上網(wǎng)收集資料的方法。調(diào)查方向：大眾飲食、生活超市

（一）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)。可見狹義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法。最終使它成為一種服務(wù)。

（二）昆明市嵩明縣空港新城發(fā)展現(xiàn)狀 楊林工業(yè)園區(qū)已完成基礎(chǔ)設(shè)施投資8220萬元，實施啟動了伊利液態(tài)奶生產(chǎn)基地、貴州鼓風(fēng)機(jī)廠等7個招商引資項目和2個基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，實現(xiàn)工業(yè)增加值2.869億元。這些工業(yè)項目的建成投產(chǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施的建成，將為嵩明縣、楊林工業(yè)園區(qū)增添多個經(jīng)濟(jì)增長點，為工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、跨越、發(fā)展夯實了基礎(chǔ)，極大促進(jìn)區(qū)位優(yōu)勢向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢提升的步伐。

楊林職教基地申請云南省職業(yè)教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目符合國家和云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，實驗區(qū)位于滇中城市經(jīng)濟(jì)圈臨空產(chǎn)業(yè)核心地帶，是“橋頭堡”建設(shè)實施的樞紐心臟區(qū)，水、電、氣、路、訊等基礎(chǔ)設(shè)施配套基本完善，已成為云南省最大的職業(yè)教育新城，同意將嵩明職教基地列為云南省職業(yè)教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)，進(jìn)行職業(yè)教育綜合改革，以充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，促進(jìn)云南職業(yè)教育快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，為全省經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供有力的人才支撐和技術(shù)支持。云南大學(xué)滇池學(xué)院、云南師范大學(xué)工商學(xué)院、云南工商學(xué)院、云南師范大學(xué)文理學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院、云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院在學(xué)生大3萬人。

（三）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

1地理位置優(yōu)越，工業(yè)園區(qū)和職教區(qū)周圍房租相對便宜，而且服務(wù)范圍廣。消費(fèi)者廣，主要是工業(yè)園區(qū)和職教區(qū)的工人和學(xué)生。創(chuàng)業(yè)資金需求少，創(chuàng)業(yè)設(shè)備簡單。

（四）創(chuàng)業(yè)存在的困難

1.經(jīng)驗困難 受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，缺乏對社會的了解，特別是市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，無法分析市場未來的發(fā)展法向。

2.資金困難 資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，因此要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款途徑外，還可以充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

3.能力困難 不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理反面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。

4.心理困難 擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但是受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備。并且創(chuàng)業(yè)需要激情與信心。

（五）對策依靠政府提供各方面的保障。2 依靠學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等提高自己的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。3 依靠社會公眾輿論環(huán)境，形成創(chuàng)業(yè)良好氣氛，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。4 積累各方面的知識，培養(yǎng)自己的社會經(jīng)驗和處理社會人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識，為創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（六）結(jié)束語

創(chuàng)業(yè)有成功也有失敗，并不是每個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性，創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。

（七）調(diào)研參考

調(diào)研報告參考格式嵩明蘭茂網(wǎng)楊林工業(yè)園信息網(wǎng)昆明信息網(wǎng)