第一篇：大隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

大隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導(dǎo)員的我，代表了背后的一大批優(yōu)秀輔導(dǎo)員，你們中間的很多人，比我做的還要好，你們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，你們是少先隊工作脊梁，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在此，我謹代表東關(guān)小學(xué)大隊部向各位匯報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

一、以熱愛學(xué)生為工作的源動力，做兒童的表率

作為大隊輔導(dǎo)員我立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。我積極參加省上舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)《輔導(dǎo)員》和《少先隊活動》等優(yōu)秀雜志，認真了解《面向 21 世紀教育雛鷹行動計劃》，不斷吸收少先隊工作中好的經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創(chuàng)新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。我還積極申請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，添置了設(shè)備，布置了一間寬敞的大隊室，加強了鼓號隊的建設(shè)。從各班競選出一批能力強的少先隊干部，健全了少先隊組織。加強了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校門監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士的工作力度。堅持 “流動紅旗”和 “文明班級”的評選活動，辦起了“紅領(lǐng)巾廣播站”及每學(xué)月黑板報，堅持每周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下講話等一系列少隊活動......我深知，一名少先隊輔導(dǎo)員職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生如何做人。首先，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如我要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，三年來，沒有少過學(xué)生一節(jié)課，沒有缺席過少先隊的一次活動。讓了讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，為此我開展了“彎彎腰”活動，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著一群群可愛的孩子，用自己的一言一行、一舉一動影響著、呵護著一顆顆幼小的心靈。

二、以培養(yǎng)少先隊干部隊伍為基點，增強向心力。

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部，由隊員們評選出各方面能力強，關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的隊員做大隊委員。隨之，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊的建設(shè)。針對一些獨生子女，在家庭中處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體這一現(xiàn)狀，我們實施了“一日大隊長制”讓每位隊員都來參與管理，都有為集體出力的機會。

同時，還堅持定期開展對少先隊干部進行培訓(xùn)。讓他們明白少先隊干部本身能力、自身素養(yǎng)對少先隊的重要性，明確少先隊干部對各自的職責(zé)與任務(wù)，明白以身作則表率作用的重要性。每學(xué)期組織少先隊干部進行工作總結(jié)經(jīng)驗交流，相互取長補短，不斷改進工作方法，共同進步，提高工作能力。大大調(diào)動了少先隊干部的工作熱情和服務(wù)意識，切實增強了搞好少先隊工作的凝聚力和向心力，為少先隊工作的順利開展提供了有力的保障！

三、以開展豐富多彩的活動為載體，拓寬育人面

活動是少先隊的生命，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題小一點，活動內(nèi)容近一點，構(gòu)思設(shè)計巧一點，活動落得實一點，活動形式新一點。

首先是把每周一次的班隊課作為開展活動的基礎(chǔ)平臺。通過共唱國歌隊歌、才藝展示、絕活比拼、課本劇排演、成語接龍等各種各樣的形式，由小小主持人穿針引線，把每周的班隊活動搞得紅紅火火。

其次是民族傳統(tǒng)節(jié)日為載體，積極組織開展大型活動。大隊部組織的活動都是有思想教育性的活動，是對少先隊員進行思想教育的好題材，好平臺。每年三月份，少先隊都會發(fā)起倡議，積極組織開展“學(xué)雷鋒活動”，活動期間，組織學(xué)生為公益事業(yè)、孤寡老人做一些力所能及的事情，使學(xué)生深切感受到關(guān)愛他人的成就感，樹立良好的人生觀、價值觀；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，學(xué)習(xí)烈士精神，明白紅領(lǐng)巾的含義，懂得今天幸福生活是革命前輩用生命換來的，應(yīng)倍加珍惜；六月份，借兒童節(jié)的氛圍，組織開展了“紅色文化探訪之旅--走進洛川會議舊址”、“果鄉(xiāng)文化探訪之旅--走進產(chǎn)業(yè)園區(qū)”、“軍旅探訪活動（雷達站）”等，使學(xué)生通過耳聞目睹，親身體驗，感悟洛川會議的偉大歷史意義，感悟改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化，進而樹立遠大理想；十月份，開展“少年志、中國夢--頌歌獻給黨”歌詠比賽，嘹亮的歌聲中傾訴著對偉大的祖國的深愛，進而激發(fā)他們的愛國熱情。總之，各種活動的開展，陶冶了學(xué)生品質(zhì)，凈化了學(xué)生心靈，張楊了學(xué)生個性，促進了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

四、堅持在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路 在任兩年輔導(dǎo)員工作中，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己邊學(xué)習(xí)邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作特點的新路子。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。幾年來，開展的少先隊活動既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。當(dāng)然，這些活動的開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各中隊輔導(dǎo)員的支持，這就需要們和領(lǐng)導(dǎo)有效的交流和溝通。

總之，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。我愛自己的工作，更愛紅領(lǐng)巾的事業(yè)。孩子們的一張張笑臉、歡聲笑語已牢牢占據(jù)了我的心靈，成了我生命的重要組成部分。我相信，只要用真情播種希望，用大愛點亮人生，少先隊之花必將會開的更加鮮艷！

第二篇：大隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導(dǎo)員我，代表了背后的一大批優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊梁，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在此，我謹代表虎門中心小學(xué)大隊部向各位匯報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)”，以科學(xué)的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務(wù)實創(chuàng)新，富有特色，走過了一條既有別于他人又不斷超越自我的發(fā)展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發(fā)展道路。

現(xiàn)將我校少先隊工作主要情況匯報如下：

（一）強化育人環(huán)境建設(shè)，切實加強少先隊員的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。

1、風(fēng)紀衛(wèi)生

紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員是使規(guī)范得以落實的強力保證。紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員由各年級選派出的18名優(yōu)秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學(xué)負責(zé)維持交通，其他每4人為一個小組，并且設(shè)立了小組長，每小組有專職的負責(zé)老師負責(zé)督促小組成員的檢查工作。這18名同學(xué)全面負責(zé)監(jiān)督學(xué)生的風(fēng)紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結(jié)果必須及時的公布在黑板上。周五統(tǒng)計評比、下周一在升國旗儀式上李主任進行點評。結(jié)合每月的黑板報，宣傳欄的評比結(jié)果來作為每月文明班評比的標準。

有了紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時的、全面的檢查監(jiān)督，強化了隊員的集體榮譽感，規(guī)范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風(fēng)貌積極向上。

2、文明之星

為加強學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學(xué)生全面進行評選。每月28日，各班由學(xué)生投票選出20%的優(yōu)秀同學(xué)為本月的文明之星，面向全校對這些同學(xué)進行表彰，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自為這些同學(xué)佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學(xué)生面前樹立良好的榜樣，對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到積極的作用。

（二）加強學(xué)生的思想素質(zhì)建設(shè)

1、富有特色的升旗儀式制度

每周一次的升旗儀式是校園中特有的風(fēng)景線，為了進一步培養(yǎng)隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責(zé)任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉(zhuǎn)換成班制升旗制度。由3-6年級的中隊承擔(dān)，開學(xué)后每周輪換。升旗手由班級承擔(dān)，各班選出4名同學(xué)當(dāng)升旗手，4名同學(xué)當(dāng)鮮花手，還有一名國旗下講話的同學(xué)。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。每學(xué)期末，由大隊部、德育處根據(jù)升旗記錄卡的填寫、升旗、國歌、主持、國旗下講話、旗手表現(xiàn)及總體效果給予考評，評選“最佳升旗中隊”，發(fā)獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，并納入中隊考核分。通過升旗儀式培養(yǎng)了隊員榮譽感、責(zé)任感，激發(fā)了隊員們的愛國情感。

2、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”渲染校園文化

少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優(yōu)秀的少先隊員培訓(xùn)為紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目支持人，每次設(shè)兩名播音員，一名編輯。紅領(lǐng)巾廣播站為大家設(shè)置了《校園新聞》、《原創(chuàng)天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學(xué)生的校園生活，更讓紅領(lǐng)巾廣播站真正成為紅領(lǐng)巾心靈的窗口，體現(xiàn)學(xué)校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。

（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發(fā)展。

我校利用重大節(jié)日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學(xué)雷鋒系列活動；四月清明節(jié)，進行革命傳統(tǒng)教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”游園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節(jié)，組織少先隊員開展了“中華經(jīng)典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊59周年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領(lǐng)隊員重溫入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節(jié)開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動……等一些有影響、有特色的大型集體活動。

（五）存在的不足以及今后努力的方向：

在開展各項工作時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結(jié)協(xié)作。

由于自身對少先隊工作認識還不夠，業(yè)務(wù)知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

總之，我還得繼續(xù)向各位老師虛心的學(xué)習(xí)、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝！

第三篇：大隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導(dǎo)員我，代表了背后的一大批優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊梁，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在此，我謹代表虎門中心小學(xué)大隊部向各位匯報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)”，以科學(xué)的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務(wù)實創(chuàng)新，富有特色，走過了一條既有別于他人又不斷超越自我的發(fā)展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發(fā)展道路。

現(xiàn)將我校少先隊工作主要情況匯報如下：

（一）強化育人環(huán)境建設(shè)，切實加強少先隊員的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。

1、風(fēng)紀衛(wèi)生

紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員是使規(guī)范得以落實的強力保證。紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員由各年級選派出的18名優(yōu)秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學(xué)負責(zé)維持交通，其他每4人為一個小組，并且設(shè)立了小組長，每小組有專職的負責(zé)老師負責(zé)督促小組成員的檢查工作。這18名同學(xué)全面負責(zé)監(jiān)督學(xué)生的風(fēng)紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結(jié)果必須及時的公布在黑板上。周五統(tǒng)計評比、下周一在升國旗儀式上李主任進行點評。結(jié)合每月的黑板報，宣傳欄的評比結(jié)果來作為每月文明班評比的標準。

有了紅領(lǐng)巾風(fēng)紀衛(wèi)生監(jiān)督員對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時的、全面的檢查監(jiān)督，強化了隊員的集體榮譽感，規(guī)范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風(fēng)貌積極向上。

2、文明之星

為加強學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學(xué)生全面進行評選。每月28日，各班由學(xué)生投票選出20%的優(yōu)秀同學(xué)為本月的文明之星，面向全校對這些同學(xué)進行表彰，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自為這些同學(xué)佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學(xué)生面前樹立良好的榜樣，對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到積極的作用。

（二）加強學(xué)生的思想素質(zhì)建設(shè)

1、富有特色的升旗儀式制度

每周一次的升旗儀式是校園中特有的風(fēng)景線，為了進一步培養(yǎng)隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責(zé)任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉(zhuǎn)換成班制升旗制度。由3-6年級的中隊承擔(dān)，開學(xué)后每周輪換。升旗手由班級承擔(dān)，各班選出4名同學(xué)當(dāng)升旗手，4名同學(xué)當(dāng)鮮花手，還有一名國旗下講話的同學(xué)。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。每學(xué)期末，由大隊部、德育處根據(jù)升旗記錄卡的填寫、升旗、國歌、主持、國旗下講話、旗手表現(xiàn)及總體效果給予考評，評選“最佳升旗中隊”，發(fā)獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，并納入中隊考核分。通過升旗儀式培養(yǎng)了隊員榮譽感、責(zé)任感，激發(fā)了隊員們的愛國情感。

2、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”渲染校園文化

少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優(yōu)秀的少先隊員培訓(xùn)為紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目支持人，每次設(shè)兩名播音員，一名編輯。紅領(lǐng)巾廣播站為大家設(shè)置了《校園新聞》、《原創(chuàng)天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學(xué)生的校園生活，更讓紅領(lǐng)巾廣播站真正成為紅領(lǐng)巾心靈的窗口，體現(xiàn)學(xué)校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。

（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發(fā)展。

我校利用重大節(jié)日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學(xué)雷鋒系列活動；四月清明節(jié)，進行革命傳統(tǒng)教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”游園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節(jié)，組織少先隊員開展了“中華經(jīng)典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊59周年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領(lǐng)隊員重溫入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節(jié)開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動……等一些有影響、有特色的大型集體活動。

1、“保衛(wèi)地球之腎，拯救紅樹林”活動

保護紅樹林，是我校少先隊長期進行的一個大型系列活動。紅樹林是海洋四大自然生態(tài)系統(tǒng)之一，能大量吸收污水中的廢棄有機物，與人類生活息息相關(guān)，被稱為“地球之腎”，是近年來人們關(guān)注的環(huán)保熱點。我鎮(zhèn)、長安等水鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)曾有大量紅樹林繁殖，但近年來受客觀因素影響面積銳減，對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的綠色文明意識，保護日益減少的紅樹林，我校開展了“回收舊報紙、月餅盒，拯救紅樹林”的活動，用回收廢舊報紙、月餅盒的錢購買紅樹林樹苗，組織學(xué)生統(tǒng)一種植紅樹林，擴大紅樹林面積，達到拯救紅樹林的目的。同時也通過回收舊報紙、月餅盒，實現(xiàn)廢物利用、減少污染。

通過這次體驗活動進一步拓寬了隊員們的知識面，而且增強了他們對保護綠色生命的意識。

2、“5.12汶川地震” 募捐活動

5月12日下午14時28分，四川省汶川縣等地發(fā)生7.8級強烈地震災(zāi)害，這場特大的震災(zāi)給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和悲痛，損失十分嚴重。災(zāi)情深深地震撼著每個人的心靈。

災(zāi)害無情人有情，為幫助災(zāi)區(qū)做好抗震救災(zāi)工作，5月15日上午，我校舉行了“抗震救災(zāi)、眾志成城”募捐活動。少先隊大隊長林玉婷主持并介紹震區(qū)的受災(zāi)情況，全體師生向災(zāi)區(qū)遇難的同胞默哀一分鐘。接著李主任作了募捐總動員，學(xué)生代表發(fā)表募捐感言。之后全校師生紛紛解囊，踴躍捐款，為抗震救災(zāi)、幫助災(zāi)區(qū)同胞重建家園獻上一份份愛心。經(jīng)統(tǒng)計，上午的募捐活動現(xiàn)場共籌集現(xiàn)金11萬7千多元。“一方有難、八方支援”，同學(xué)們用自己的實際行動，為地震災(zāi)區(qū)的同胞們撐起了同一片藍天。

通過這次捐款活動，讓學(xué)生更懂得去關(guān)愛別人，幫助別人。激發(fā)了學(xué)生熱愛生命的激情。

3、保障安全緊急疏散預(yù)演活動

為切實加強學(xué)校的安全教育，牢固樹立師生的防范意識，做好師生的緊急疏散工作，以應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生。

我校少先隊大隊全面啟動緊急疏散應(yīng)急預(yù)案。由陳偉雄校長統(tǒng)一部署學(xué)生疏散路線。每座教學(xué)樓，每道樓梯口，每條走廊通道，每個拐彎點都責(zé)任到人，并對每個班級疏散時的先后順序，速度、節(jié)奏都作出嚴格具體的要求。隨著緊急的警報聲拉響，全體學(xué)生在老師事先安排和現(xiàn)場指導(dǎo)下開展了防火、防震緊急疏散預(yù)演。整個演練過程井然有序，學(xué)生撤離迅速。1分45秒全部學(xué)生“逃”到大操場集合，達到了本次緊急疏散演習(xí)的預(yù)期效果。本著有效、尊重科學(xué)的原則，讓每位學(xué)生在惡劣環(huán)境下學(xué)會安全逃生、自救互救，是素質(zhì)教育工作的重中之重，我校將一如既往地嚴格抓好這項工作，為全體師生筑起一道愛的屏障！

（四）對少先隊工作的感悟

1、在工作中敢抓敢放。對于常規(guī)工作和日常生活中隊員出現(xiàn)的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創(chuàng)造性的完成各項任務(wù)；大隊部充分作好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導(dǎo)。

2、重視大隊干部的培養(yǎng)。好的隊干部是輔導(dǎo)員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調(diào)動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎(chǔ)上，更注重的是對他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，指導(dǎo)小干部們?nèi)绾伍_展日常工作，而輔導(dǎo)員的現(xiàn)場指導(dǎo)使他們能更快熟悉工作要點。輔導(dǎo)員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導(dǎo)員的正確輔導(dǎo)；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

（五）存在的不足以及今后努力的方向：

在開展各項工作時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結(jié)協(xié)作。

由于自身對少先隊工作認識還不夠，業(yè)務(wù)知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

總之，我還得繼續(xù)向各位老師虛心的學(xué)習(xí)、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝！

第四篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流——班級干部隊伍建設(shè)

一個理想班集體的形成可以歸結(jié)為五個階段：1.松散的群體階段；2.聯(lián)合的班級群體階段；3.初級班集體階段；4.穩(wěn)定的班集體階段；5.優(yōu)秀的班集體階段。盡管這種班集體形成思想過于理想化（因為班集體的發(fā)展不可能一直是良性發(fā)展，或多或少存在著這樣或者那樣的問題），但無論過程如何最終的目的卻是要求達到優(yōu)秀班集體。從最開始的松散到最后的優(yōu)秀，中間起重要作用，也是中間執(zhí)行者的必將是班級干部。因此，班集體的建設(shè)必然要強調(diào)“學(xué)生干部”的重要性。如果把一個班級比作一節(jié)火車，那么班級干部無疑是這列車的車輪，班長與團支書更是火車的車頭。一個班級能走得多遠，走得多快，走得多穩(wěn)，就要看車輪有多耐用，車頭多有勁力?？梢哉f校園的和諧管理在于每個班級的和諧建設(shè)，而班級建設(shè)的重中之重在于班級干部的建設(shè)。對于班級管理或者說班級建設(shè)來說，建立一支高效率、嚴要求、素質(zhì)過硬的班委隊伍，對于一個剛剛帶班的輔導(dǎo)員來說，是當(dāng)務(wù)之急也是一勞永逸的事情。那么，建立了這樣一個行之有效的班委體系益處何在？又是通過何種方式來建立這樣的班委體系那？這是問題之所在。結(jié)合自身所帶班級的實際情況，談?wù)勛约涸谶@方面的感觸。

首先，卓越、高效的班干能幫你打造一個和諧優(yōu)秀的班級。體現(xiàn)在：第一，分配各項工作在時間上會準時準點地完成，不會拖延你的時間。有效的班干一旦形成自身的工作風(fēng)格，無論你分配的工作難度多高、強度多大，都會在規(guī)定的時間內(nèi)完成。相反，效率不高的班級總是會拖泥帶水，拖后腿。第二，各項工作完成情況上，卓越團結(jié)的班委總會給你意想不到的結(jié)果。在你分配的工作上除時間保證外，工作也會做得很出色，總會給你滿意效果。第三，時刻給你輕松、愉悅的心情。當(dāng)各項工作分配下去后，優(yōu)秀的班級總能在保證時間的基礎(chǔ)上，保質(zhì)保量地完成工作，怎能不叫你舒心。因此，輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生管理工作，把班級建設(shè)好，一支高效、認真、卓越的班委隊伍必不可少。第四，班級凝聚力增強，團結(jié)上進。因為班干認真負責(zé)，為努力打造優(yōu)秀班級任勞任怨，自然能得到班級同學(xué)的認可，同學(xué)們愿意配合其工作，也愿意為班級服務(wù)；同時，因為班級做得好，班級同學(xué)認同這個班集體，有強烈的歸屬感，自然大家會相互理解、信任并融入，形成一個團結(jié)奮進的集體。第五，班級各方面整體提升。大家認同班級，認為自己是本班的一個成員，所以在班級活動上會積極參與，并最大地發(fā)揮個體

作用，整個班級搞任何活動都會開展順暢。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)方面，指導(dǎo)班級干部在如何進行班級管理方面給以系統(tǒng)指導(dǎo)的前提下，班干會有自己的管理方法來對班級進行建設(shè)。這種方法是基于學(xué)生與學(xué)生之間的管理，確切地說是學(xué)生與學(xué)生對等的一種信任與理解，這不同于應(yīng)試教育下十幾年的老師管制，學(xué)生多多少少產(chǎn)生抵觸情緒和反感，從而造成你說你的他做他的，你愛怎么說，我還怎么做等不服管制行為。另外，我們說加強學(xué)生自尊、自愛、自強、自學(xué)、自律的能力與素質(zhì)，不僅僅是基于輔導(dǎo)員老師多有本領(lǐng)和多有能力，說加強就加強的。我認為優(yōu)越的物質(zhì)條件下的，大多數(shù)孩子都處于一個相互攀比的思維中，比吃喝，比穿著。在自尊心和顏面的底線上也還是比學(xué)習(xí)，比道德素質(zhì)的。比如說一個班全班同學(xué)都很積極上進，英語等級過了大半，就差一小部分。沒有過級的同學(xué)就會有壓力，會督促自己加倍努力爭取過級；再比如這個班級每名同學(xué)都遵守校規(guī)校紀，沒有人去做與學(xué)校規(guī)定相勃的事，就很難有人好意思去嘗試做班級處分第一人。這樣的班級無論是學(xué)習(xí)氛圍，還是班級發(fā)展都會處于一個無形的約束中，這約束來自集體的力量，是集體追求優(yōu)越的體現(xiàn)。而一般情況下沒有這種集體觀念的普通班級同學(xué)，很少會有這種學(xué)習(xí)上和紀律上的攀比，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛不濃，違規(guī)違紀成風(fēng)的局面。因此，一個班級如果在班級干部的帶動下，有一個良好的班級形象和追求優(yōu)秀班級的信念，可以在教室衛(wèi)生、到課率，學(xué)生違紀違規(guī)等很多方面得到很好的控制。第六，班級和諧，師生和諧，校園和諧。班級干部是老師與學(xué)生的橋梁，是上傳下達中間的執(zhí)行者，優(yōu)秀的班級干部可以帶動整個班級，使班級積極向上，富有生機活力，使班級有很強的凝聚力和向心力，會做到班級內(nèi)部的和諧，做到班級同學(xué)與輔導(dǎo)員老師之間的融洽與和諧。若班班和諧，自然會出現(xiàn)校園和諧的理想局面。

如何建立這樣一支優(yōu)秀團隊，如何對這樣的團隊進行系統(tǒng)管理和指導(dǎo)是關(guān)鍵所在。建設(shè)這樣的團隊可以分兩步：第一，選合適的人，第二，進行教育培養(yǎng)。

首先人的選用——是重中之重，尤其是班長。我的建議是在軍訓(xùn)時自己看好人，然后指定適用一段時間。畢竟剛來到大學(xué)，學(xué)生之間不夠了解；另外學(xué)生剛剛成年，了解一個人不夠深入具體，民選大家只是憑感覺，自己定雖然有些不夠民主，但選的人確是較為優(yōu)秀的。選人的原則盡量德才兼?zhèn)?，不兼?zhèn)湮艺J為德比才更重要。能力可以慢慢培養(yǎng)，道德品質(zhì)卻是不易改變的。班干是班級的臉面，在班級起帶頭模范作用，品德高尚的學(xué)生有樂于為班級同學(xué)服務(wù)的思想，不計較個人得失，凡是都憑良心和責(zé)任心對待，往往會得到大家的認可、尊重，并效仿。另外，對待工作的態(tài)度和熱情我認為也要勝過工作能力。一般來說，有工作熱情的人，工作相對做得都會不錯，因為他肯努力，他肯為追求自己熱愛的理想和信念去打拼，有愿意奉獻的精神。相反，一個人對待工作沒有熱情，也不夠積極，再有能力也不會收到好的效果，因其對工作體現(xiàn)的只是一種敷衍、應(yīng)付，消極懈怠。

選好主要班干后適用幾個月。這樣一方面可以看看選的人工作效果是否理想，是否有足夠能力勝任；另一方面也可以給其他同學(xué)機會。如果自己選的人得不到大家的認可，試用期不合格，可以在進行民主選舉。這時經(jīng)過一段時間大學(xué)生活，大家彼此都有了一定了解，可以選出比較服眾的班干。相對也做到了公平、民主。

其次，如果主要班干工作上可以，那么圍繞主要班干進行搭配。人無完人，任何人都有自身的缺點和不足，就要補其不足。比如班長做事果斷雷厲風(fēng)行，就要找個做事穩(wěn)重，心細的團支書配合其工作等。

教育培養(yǎng)班干部。在選好所有班干部后最重要的也是最難的就是——教育培養(yǎng)階段。輔導(dǎo)員對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。由于班干部很多之前沒有做過任何職務(wù)，或者做過初高中的班干，但在大學(xué)階段就不是很實用了。就要及時的加以指導(dǎo)和輔助。我經(jīng)常定期不定期開班長團支書會，堅持每周開一次班委會，把任務(wù)進行分工，明確每個班委職責(zé)，強調(diào)大學(xué)各部門的職能與團隊配合。同時組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。教他們?nèi)绾螌⒐ぷ鞣椒ǘ鄻踊?；如何靈活處理問題；工作時怎樣與同學(xué)很好地溝通，導(dǎo)致工作能順利進行下去。也進而成為輔導(dǎo)員的好助手。以教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感為主題思想，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對他們我們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。要鼓勵多于批評，指導(dǎo)多于要求。

注意增強班干部間的凝聚力。如果一個班級中，班級干部不團結(jié)，每一位干部都有自己的同學(xué)，那么班級中將會形成幾個團伙。這樣的班級將會是一盤散沙。這樣的話，這個班級就沒有凝聚力了。我認為班級干部之間凝聚力可以通過全班同學(xué)在集體活動中形成的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體活動。例如搞籃球賽、唱歌比賽等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。從而，消除班干部之間的隔閡，這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。這樣也提高了班級的凝聚力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，輔導(dǎo)員首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、品德高尚、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。事實證明，建立優(yōu)秀的班干隊伍是建立優(yōu)秀班級體的基礎(chǔ)。我所帶的08會計4個班，每個班都拿到過優(yōu)秀班集體稱號，特別是08會計2班，共獲得優(yōu)秀班集體稱號3次，優(yōu)秀團支部稱號1次，學(xué)院班會評比多次受到院領(lǐng)導(dǎo)的表揚，各班板報頻頻獲獎，期期精彩；各班教室衛(wèi)生一直保持很好；學(xué)生到課率，學(xué)習(xí)熱情都很高。這與所有班級干部的努力和付出是分不開的。

校園的和諧源于所有班級的和諧，班級的和諧離不開班干的辛勤付出。所以，班級干部隊伍的建設(shè)是輔導(dǎo)員管理的關(guān)鍵。誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷，在今后的輔導(dǎo)員管理中，我會不斷的改進加強，把班級建設(shè)、班級干部建設(shè)推向新的層次。

第五篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

一、如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中的作用

1.思想上引導(dǎo)

用人性化的教育方式讓學(xué)生懂得大學(xué)生應(yīng)該做什么，不該做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校階段思想政治工作。

2.建立師生對話機制

談心應(yīng)有目的，分對象，切忌漫無目的。重點放在班委，團支書，特困生，成績較好的和表現(xiàn)較差的學(xué)生身上。

我個人采取“三三制”的工作模式，即班委會、團支部、寢室長小組“三個管理組織”，分別發(fā)揮“三個不同職能”。寢室長小組采取推薦制，每個寢室推薦一名同學(xué)共同組成。寢室長小組的職能定位是：代表全班同學(xué)監(jiān)督、評議班委會、團支部支委會開展工作，在涉及寢室衛(wèi)生及學(xué)院清潔區(qū)打掃中，起組織分配作用，以及督促班級評獎評優(yōu)、獎助貸等工作，如有學(xué)生不滿的，及時將意見反饋給我。從實施情況來看效果很好，幾年來在評獎評優(yōu)、獎助貸、清潔區(qū)打掃，寢室安全檢查等方面的工作得到學(xué)生一致好評。

為了更進一步加強與學(xué)生之間溝通機會，每周三下午也安排了“你問我答”師生見面會，給學(xué)生單獨與老師交流機會，并促使很多學(xué)生走出與老師交流恐懼的局面。這個也是受近期兩訪兩創(chuàng)活動，而開展的新方法，目前還未深入到所有學(xué)生，只有個別學(xué)生反映情況。為了突破很多學(xué)生膽怯自卑不敢上講臺的心態(tài)，每天都安排學(xué)生依照學(xué)號順序進行“課前10分秀”，給每位同學(xué)自我表達機會。形式不限，極大的調(diào)動學(xué)生積極性。很多學(xué)生都是利用十分鐘的時間進行個人演講。結(jié)合任課老師反映，效果不錯，特別是合班上課的班級，這樣在鍛煉學(xué)生表達能力的同時，也給任課老師對學(xué)生更為全面的認識。

3.發(fā)揮班干部作用

選用過程一定要民主化，科學(xué)化。分工明確，各司其職。

決策--為班級發(fā)展制定目標，為學(xué)生成長指點方向。

指導(dǎo)--召開班干部會，在工作方法上進行指導(dǎo)。班委對工作上手后，要充分信任，并給一定權(quán)限全權(quán)處理班級事務(wù)，允許犯錯誤，但一定要及時指出并糾正。

協(xié)調(diào)--協(xié)調(diào)班委之間，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間，班級與班級之間關(guān)系，調(diào)動一切積極因素建設(shè)班級。特別是班級與班級之間，多創(chuàng)造機會讓學(xué)生相互認識，擴大學(xué)生人際網(wǎng)，對日后就業(yè)會有很大幫助。

二、應(yīng)對突發(fā)事件的思路與方法

1.積極預(yù)防是應(yīng)對事件的核心，掌握學(xué)生動態(tài)是有效預(yù)防突發(fā)事件的前提條件。構(gòu)建暢通信息交流和信息反饋渠道，才能及時準確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想各方面的動態(tài)。把握好班委，黨員同學(xué)，及在班級內(nèi)設(shè)立信息員。出現(xiàn)任何異常，要有學(xué)生第一時間及時通知老師。

2.跟蹤服務(wù)是阻止突發(fā)事件重要措施。

對于學(xué)生反映的可能存在的情況，一定要深入了解和調(diào)查。對于需要重點關(guān)懷的對象，一定要多留意他們的情況，給予密切的關(guān)注和更多關(guān)懷。

例：我05級曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，是來江蘇的學(xué)生，因情感問題和家長教育方式不妥，感覺痛苦失落，曾經(jīng)在大學(xué)以前有多長自殺經(jīng)歷，大學(xué)期間也多次出現(xiàn)自虐情況。在近一年的時間里，每周抽時間和該生談心，成為了她的生活習(xí)慣和依托，也盡力和其父母溝通聯(lián)系，三方坐在一起來幫助學(xué)生解決思想上的困惑，解開了其父母和學(xué)生多年來的“積怨”。經(jīng)過我耐心幫助和鼓勵下，她慢慢找到了努力的方向，變得開朗和積極，畢業(yè)后順利在武漢某酒店就業(yè)，一年后就做到了部門經(jīng)理一職位。

3.群策聯(lián)動是應(yīng)對突發(fā)事件的重點。信息上報要及時，爭取主動作出正確決策。

例：08級曾經(jīng)有一個女生因為壓力過大，在寢室拿剪刀揚言要自殺并要挾班級全體女生必

須呆在寢室聽該生講話。在班委的配合下，我及時制止了學(xué)生過激行為。經(jīng)過初步推測學(xué)生可能已經(jīng)患上精神分裂癥。我在得知事態(tài)同時，直接告知系部書記，一邊去現(xiàn)場，一邊反映學(xué)生情況。系部也迅速將學(xué)生的嚴重情況告知其家長，并將家長當(dāng)天請到學(xué)院，當(dāng)時李書記還特地安排專車，系部劉老師陪同家長將學(xué)生平安護送回家送診。事發(fā)第二天即送進醫(yī)院確診為精神分裂癥初期。家長多次電話聯(lián)系學(xué)院表示感謝。

4.恢復(fù)重建是對突發(fā)事件的延續(xù)。

對于產(chǎn)生變故的學(xué)生當(dāng)事人或者整個學(xué)生群體，遭受一些突發(fā)事件后，一定會有不同程度心理創(chuàng)傷。在處理事件之后要及時對個體和整體進行心理輔導(dǎo)，使其獲得心靈上的支持和慰藉，從而勇敢的度過難關(guān)，盡快恢復(fù)往日有序的學(xué)習(xí)和生活。

例：10級有位同學(xué)父親因意外搶救無效過世，了解情況后，我首先電話安慰學(xué)生及家屬，并及時把情況向班級及系部進行了反映，為學(xué)生爭取更多時間在家處理事情。同時也積極的為他在班級組織募捐活動，班級學(xué)生在我?guī)ь^捐款下，陸續(xù)籌集了近3000元。并召開班級進行貧困生等級調(diào)整會議，最后經(jīng)一致商議決定，將該生調(diào)整為班級一等貧困生。并獲得學(xué)生一致認可，助學(xué)金也獲得一等。該生返校時，及時將募捐欠款和調(diào)整貧困等級事情告知學(xué)生，并經(jīng)常問候和關(guān)心學(xué)生生活，盡快讓學(xué)生恢復(fù)到學(xué)習(xí)生活中來。

三、輔導(dǎo)員如何做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

近年來，隨著我國高等教育改革的不斷推進和教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國高等教育進入了一個新的階段。國家也日益重視高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式及生活習(xí)慣等方面都發(fā)生著新的變化，如何引導(dǎo)他們在大學(xué)時期形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造健康的人格和思想，這就要求高校輔導(dǎo)員隊伍能充分認識到自己的重要性和責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新．不斷更新自己的管理理念和業(yè)務(wù)能力，才能正確引導(dǎo)和教育學(xué)生。

(一)應(yīng)努力改變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作模式，樹立現(xiàn)代就業(yè)理念。

輔導(dǎo)員要努力把就業(yè)理念引導(dǎo)和求職技巧指導(dǎo)貫穿在輔導(dǎo)員日常工作中。目前，在部分高校中，輔導(dǎo)員開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課，這無疑是切合實際的做法，增強了輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。就業(yè)指導(dǎo)就其實質(zhì)而言，仍是一項循序漸進的思想教育工作。按照我國的教育體制，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)負重要責(zé)任，學(xué)生輔導(dǎo)員要向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識．幫助大學(xué)生認清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力，及時引導(dǎo)他們結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、特長及所學(xué)專業(yè)，正確評價自己，從而樹立積極而切合實際的職業(yè)理想。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力，通過就業(yè)過程各個環(huán)節(jié)的技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓他們正確掌握求職的技巧與方法，幫助學(xué)生端正心態(tài)，正確定位，樹立自信，以積極的態(tài)度投入未來的社會競爭。(二)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個漸進的過程．不是到畢業(yè)時才決定的，往往是大學(xué)生幾年準備和努力的結(jié)果。所以，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，讓大學(xué)生從進入大學(xué)開始就開始關(guān)注就業(yè)。通過各種教育形式使學(xué)生多接觸社會、了解社會、進入社會，把所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和解決實際問題的能力。學(xué)生輔導(dǎo)員要指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高心理承受能力．克服從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生建立理性的就業(yè)期望值。輔導(dǎo)員要向?qū)W生大力宣傳國家有關(guān)部門最新就業(yè)政策和學(xué)校就業(yè)政策．使學(xué)生充分了解這些政策，響應(yīng)國家號召到基層就業(yè)、到民營企業(yè)就業(yè)，到農(nóng)村基層支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。另外，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。大學(xué)生只有充分接觸和了解社會．才能通過社會實踐活動鍛煉和培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。從而樹立正確的就業(yè)觀

(三)從學(xué)生關(guān)注的信息入手。提高畢業(yè)生對求職輔導(dǎo)的參與程度。

善于引導(dǎo)學(xué)生主動接觸市場，掌握市場主動權(quán)。職業(yè)指導(dǎo)工作者要經(jīng)常進入勞動力市場調(diào)查摸底。掌握第一手資料，及時收集、整理、提供崗位需求，要及時掌握就業(yè)政策動態(tài)，組織政策咨詢和崗位咨詢，為學(xué)生就業(yè)選擇提供更大的空間。職業(yè)指導(dǎo)工作者要做好橋梁角色。抓好企、校友好交流工作。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要．請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員授課，從而使企業(yè)加深對學(xué)校的了解；同時。學(xué)校也要積極組織學(xué)生參與企業(yè)進行文娛、體育、演講等文化活動．感受企業(yè)文化氛圍，加深學(xué)生對企業(yè)的了解，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。職業(yè)生涯輔導(dǎo)作為全新的就業(yè)指導(dǎo)理念和模式已被廣泛運用。高校開展職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)將正確的職業(yè)自我概念、促進大學(xué)生就業(yè)、發(fā)展?jié)撃艿摹叭恕陛o導(dǎo)作為學(xué)生生涯輔導(dǎo)的模式。大學(xué)階段是進行人生觀、價值觀、職業(yè)觀教育和職業(yè)適應(yīng)性、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時期．大學(xué)生也非常期望能夠得到科學(xué)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員具備幫助、引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的條件，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和認識自己的職業(yè)素質(zhì)，充分考慮社會需要．科學(xué)設(shè)定自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃．這是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)主動加強與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的合作與聯(lián)系。

落實抓好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。學(xué)生推薦工作既要熱心，又要有責(zé)任心、有誠心，把符合要求的表現(xiàn)好的學(xué)生推薦給企業(yè)。學(xué)校還要做好學(xué)生的職業(yè)能力測評工作，根據(jù)不同的測評結(jié)果做好職業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，要以整體輔導(dǎo)和個案輔導(dǎo)相結(jié)合，提高指導(dǎo)效果和畢業(yè)生就業(yè)成功率。

(五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，提高就業(yè)信息網(wǎng)站的指導(dǎo)性。

各大高校可以利用網(wǎng)絡(luò)開展及時有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。通過建立就業(yè)信息庫，進行學(xué)生就業(yè)問題網(wǎng)上問答，幫助學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)：也可以利用有效完善的網(wǎng)絡(luò)，擴大自身的影響，樹立品牌機制，吸引企業(yè)、社會機構(gòu)和校友的注意力；保持好勞動力市場的就業(yè)信息暢通，擴大大學(xué)生就業(yè)的機會，變被動為主動；根據(jù)市場需求變化來調(diào)整職業(yè)指導(dǎo)的具體工作的開展；建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，加強大學(xué)生就業(yè)后的指導(dǎo)服務(wù)。

(六)輔導(dǎo)員還可以在大學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，積累經(jīng)驗。