第一篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院的輔導(dǎo)員，**。非常高興今天能有機(jī)會(huì)站到這里，與大家分享我對(duì)輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)點(diǎn)感悟。

時(shí)間飛逝，日子在一天天的推移，屈指算來(lái)，我已從事輔導(dǎo)員工作四年了，一路走來(lái)，一路驚奇，一路感慨。輔導(dǎo)員，其定位是思想政治教育的工作者，但在實(shí)際的工作中，輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒，既要管思想，又要抓學(xué)習(xí)，既要指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，又有解決日常矛盾糾紛，既要進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)，也要進(jìn)行班級(jí)管理，既要保證獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款的公平公正，又有呵護(hù)學(xué)生敏感的自尊心，還有人際關(guān)系、學(xué)習(xí)障礙、情感失戀等一串串的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q??千頭萬(wàn)緒的工作要求輔導(dǎo)員時(shí)刻以飽滿的激情投入，才能對(duì)得起學(xué)校的重托，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任，對(duì)得起學(xué)生的期盼。輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)龐大，內(nèi)容繁多，每個(gè)人有每個(gè)人的方法，下面我來(lái)簡(jiǎn)單分享一下我的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和感悟?？赡懿⒉怀墒?、完全，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們批評(píng)指正。

一、準(zhǔn)確定位，虛心學(xué)習(xí)，用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生成才。

4年前，我加入經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍這個(gè)大家庭，剛剛走上輔導(dǎo)員崗位的我，面對(duì)260張陌生的面孔，感到手足無(wú)措。學(xué)生們來(lái)自多個(gè)省市和不同背景的家庭，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心？我感到困惑，我反復(fù)思索。這個(gè)時(shí)候?qū)W院的其他輔導(dǎo)員給了我極大的幫助，虛心向他們請(qǐng)教，主動(dòng)接受他們的指導(dǎo)，同時(shí)不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的工作方式。使我較快的適應(yīng)了輔導(dǎo)員工作。

對(duì)于我們年輕輔導(dǎo)員來(lái)講，得到同學(xué)們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多學(xué)生難以完全信任我們。但工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。這個(gè)時(shí)候，我們需要擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位。第一，在不同的場(chǎng)所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而平和，充滿自信，通過(guò)自己端莊的姿態(tài)和語(yǔ)言讓學(xué)生感受到作為老師的尊嚴(yán)。但在學(xué)生宿舍或其他活動(dòng)場(chǎng)所，卻以朋友的身份和心態(tài)主動(dòng)參與同學(xué)們的活動(dòng)，拉近自己與同學(xué)之間的距離，成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好一件學(xué)生事務(wù)等，都能給學(xué)生留下好的印象。記得在我的第一次班會(huì)上，我給大家變了一個(gè)小魔術(shù)，立刻拉近了我和學(xué)生之間的距離，也活躍了班會(huì)的氛圍。

工作初期，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是管理學(xué)生，但在實(shí)際工作中我體會(huì)到了更重要服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。特別是對(duì)于一些受過(guò)處分的學(xué)生，我會(huì)給他們建立一個(gè)“特殊檔案”，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。如果說(shuō)有什么特別的愛(ài)給特殊學(xué)生的話，那就是，我會(huì)因人而異地為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)綠色通道”，引導(dǎo)他們積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。因此一些受到處分的學(xué)生后來(lái)都取得了比較大的進(jìn)步。在我剛參加工作不久，班上兩名同學(xué)因戀愛(ài)導(dǎo)致了矛盾和沖突，兩人也受到了學(xué)院的紀(jì)律處分。事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響，更嚴(yán)重的是已影響到了心理健康。事情發(fā)生后，我定期與他們進(jìn)行深度談話，并將鼓勵(lì)他們進(jìn)步作為中心話題，給他們做心理疏導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，使他們的心態(tài)恢復(fù)了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學(xué)習(xí)加入考研大軍，畢業(yè)時(shí)倆人分別考上武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)的碩士研究生。

二、了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)習(xí)中陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

無(wú)論是服務(wù)學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開(kāi)展的前提。走近學(xué)生，我們的工作才能入腦、入心，事半功倍。要了解和走進(jìn)學(xué)生，我有四大法寶。第一是宿舍，第二是學(xué)生活動(dòng)，第三是學(xué)習(xí)陣地，第四是網(wǎng)絡(luò)。

宿舍是我打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口。宿舍管理是學(xué)生日常管理中的重要內(nèi)容。有效的宿舍管理，給我做學(xué)生思想工作提供了便利條件，對(duì)遇到困難或輕微心理問(wèn)題的同學(xué)，我都采取到宿舍談心的方式，引導(dǎo)幫助他們解除心中困惑。在每次談話前，我都準(zhǔn)備好話題，在很輕松的氣氛中，在他們不覺(jué)的情況下就了解了情況。通過(guò)頻繁的交談，我能很快了解同學(xué)們的基本情況，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對(duì)他們的生活以及經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。由于在宿舍與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無(wú)話不談，除了了解他們的情況，從他們那里，我也總能找到他們對(duì)我看法，找到我工作中的不足及他們對(duì)我工作的期望，這些善意的，真誠(chéng)的期望、意見(jiàn)，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長(zhǎng)，使我的工作不斷取得進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的沃土。從12年起，學(xué)院讓我兼任團(tuán)委副書(shū)記的工作，和學(xué)院陳老師一起負(fù)責(zé)學(xué)院的共青團(tuán)工作，這給了我一個(gè)更大的舞臺(tái)。在共青團(tuán)工作中，我主要負(fù)責(zé)校園文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種學(xué)院活動(dòng)，能讓我更清楚的了解學(xué)生需求和學(xué)生的興趣。通過(guò)和學(xué)生一起完成各項(xiàng)活動(dòng)的組織和開(kāi)展也讓我和同學(xué)們走的更近。同時(shí)我也經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生參加各種校內(nèi)外文體活動(dòng)，特別是學(xué)科競(jìng)賽。指導(dǎo)學(xué)生積極參與寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生利用課余時(shí)間自主聯(lián)系企業(yè)參觀實(shí)踐，在暑假的時(shí)候更是和他們一起出去，和他們一起分享實(shí)踐的收獲。如：淮北中國(guó)銀行實(shí)踐隊(duì)、探訪宜都工業(yè)園區(qū)實(shí)踐隊(duì)等等，都是和學(xué)生專業(yè)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

學(xué)習(xí)陣地是我和學(xué)生的共同的追求。在網(wǎng)絡(luò)普及、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代，知識(shí)量成倍增長(zhǎng)，知識(shí)淘汰速度加快，往往教師與學(xué)生處于同一知識(shí)平臺(tái)上，有時(shí)候甚至學(xué)生比老師學(xué)得更快、懂得更多，這些都對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求，所以我喜歡和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一方面可以與學(xué)生之間有更多的共同話題，更重要的是能讓學(xué)生感覺(jué)到我和他們?cè)谝黄?，和他們共同成長(zhǎng)。比如學(xué)校組織的晨讀，我盡量堅(jiān)持每天早上和他們一起，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是任何時(shí)候都需要的，在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)自己看看書(shū)，不斷充實(shí)自己，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，和學(xué)生們一起分享學(xué)習(xí)的心得和快樂(lè)。持續(xù)的學(xué)習(xí)和深造給了我很多的啟發(fā)和新的教育理念，因此在學(xué)生工作之余，我也會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也會(huì)發(fā)表論文、和專任老師們一起撰寫(xiě)教材，和同事們參與課題研究。

網(wǎng)絡(luò)是我了解學(xué)生的有利抓手。針對(duì)大學(xué)生全面“觸網(wǎng)”的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也成為我開(kāi)展工作的重要陣地，通過(guò)qq、飛信、微博等網(wǎng)絡(luò)聊天工具，我及時(shí)與學(xué)生溝通交流，成為學(xué)生們無(wú)時(shí)不在、無(wú)話不說(shuō)的朋友。使我及時(shí)的了解了學(xué)生動(dòng)態(tài)。同時(shí)我在網(wǎng)上看到的就業(yè)信息、國(guó)家政策等對(duì)學(xué)生有用的各種信息我都會(huì)傳到微博和QQ空間，方便學(xué)生查看。

三、協(xié)調(diào)多方力量，加強(qiáng)管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

學(xué)生管理，僅僅依靠我們的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有效的管理學(xué)生要求我們學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面的力量來(lái)共同管理。如學(xué)生的生活環(huán)境，宿舍問(wèn)題等，都要協(xié)調(diào)任課老師、后勤、教務(wù)等職能部門共同解決。

回首過(guò)去的四年時(shí)間，有過(guò)迷茫有過(guò)無(wú)助，但學(xué)生們?nèi)粘５膯?wèn)候、節(jié)日的祝福、面對(duì)面的促膝傾心、網(wǎng)絡(luò)空間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，入校時(shí)的靦腆點(diǎn)頭、離校時(shí)的含淚擁抱??一點(diǎn)一滴都是我工作的安慰和動(dòng)力。因此工作中更多的是努力、是成長(zhǎng)、是日漸成熟和提高。而這一切的收獲也都離不開(kāi)學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)，離不開(kāi)同事們對(duì)我日常工作的幫助，輔導(dǎo)員工作雖辛苦，但它責(zé)任重大，使命光榮。今后的工作中我會(huì)珍惜自己所經(jīng)歷的一切，繼續(xù)踏實(shí)認(rèn)真的把工作做好。謝謝大家！

第二篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

一、如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中的作用

1.思想上引導(dǎo)

用人性化的教育方式讓學(xué)生懂得大學(xué)生應(yīng)該做什么，不該做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校階段思想政治工作。

2.建立師生對(duì)話機(jī)制

談心應(yīng)有目的，分對(duì)象，切忌漫無(wú)目的。重點(diǎn)放在班委，團(tuán)支書(shū)，特困生，成績(jī)較好的和表現(xiàn)較差的學(xué)生身上。

我個(gè)人采取“三三制”的工作模式，即班委會(huì)、團(tuán)支部、寢室長(zhǎng)小組“三個(gè)管理組織”，分別發(fā)揮“三個(gè)不同職能”。寢室長(zhǎng)小組采取推薦制，每個(gè)寢室推薦一名同學(xué)共同組成。寢室長(zhǎng)小組的職能定位是：代表全班同學(xué)監(jiān)督、評(píng)議班委會(huì)、團(tuán)支部支委會(huì)開(kāi)展工作，在涉及寢室衛(wèi)生及學(xué)院清潔區(qū)打掃中，起組織分配作用，以及督促班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助貸等工作，如有學(xué)生不滿的，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給我。從實(shí)施情況來(lái)看效果很好，幾年來(lái)在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助貸、清潔區(qū)打掃，寢室安全檢查等方面的工作得到學(xué)生一致好評(píng)。

為了更進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間溝通機(jī)會(huì)，每周三下午也安排了“你問(wèn)我答”師生見(jiàn)面會(huì)，給學(xué)生單獨(dú)與老師交流機(jī)會(huì)，并促使很多學(xué)生走出與老師交流恐懼的局面。這個(gè)也是受近期兩訪兩創(chuàng)活動(dòng)，而開(kāi)展的新方法，目前還未深入到所有學(xué)生，只有個(gè)別學(xué)生反映情況。為了突破很多學(xué)生膽怯自卑不敢上講臺(tái)的心態(tài)，每天都安排學(xué)生依照學(xué)號(hào)順序進(jìn)行“課前10分秀”，給每位同學(xué)自我表達(dá)機(jī)會(huì)。形式不限，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。很多學(xué)生都是利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人演講。結(jié)合任課老師反映，效果不錯(cuò)，特別是合班上課的班級(jí)，這樣在鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，也給任課老師對(duì)學(xué)生更為全面的認(rèn)識(shí)。

3.發(fā)揮班干部作用

選用過(guò)程一定要民主化，科學(xué)化。分工明確，各司其職。

決策--為班級(jí)發(fā)展制定目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)指點(diǎn)方向。

指導(dǎo)--召開(kāi)班干部會(huì)，在工作方法上進(jìn)行指導(dǎo)。班委對(duì)工作上手后，要充分信任，并給一定權(quán)限全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)，允許犯錯(cuò)誤，但一定要及時(shí)指出并糾正。

協(xié)調(diào)--協(xié)調(diào)班委之間，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間，班級(jí)與班級(jí)之間關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)班級(jí)。特別是班級(jí)與班級(jí)之間，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生人際網(wǎng)，對(duì)日后就業(yè)會(huì)有很大幫助。

二、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的思路與方法

1.積極預(yù)防是應(yīng)對(duì)事件的核心，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)是有效預(yù)防突發(fā)事件的前提條件。構(gòu)建暢通信息交流和信息反饋渠道，才能及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想各方面的動(dòng)態(tài)。把握好班委，黨員同學(xué)，及在班級(jí)內(nèi)設(shè)立信息員。出現(xiàn)任何異常，要有學(xué)生第一時(shí)間及時(shí)通知老師。

2.跟蹤服務(wù)是阻止突發(fā)事件重要措施。

對(duì)于學(xué)生反映的可能存在的情況，一定要深入了解和調(diào)查。對(duì)于需要重點(diǎn)關(guān)懷的對(duì)象，一定要多留意他們的情況，給予密切的關(guān)注和更多關(guān)懷。

例：我05級(jí)曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，是來(lái)江蘇的學(xué)生，因情感問(wèn)題和家長(zhǎng)教育方式不妥，感覺(jué)痛苦失落，曾經(jīng)在大學(xué)以前有多長(zhǎng)自殺經(jīng)歷，大學(xué)期間也多次出現(xiàn)自虐情況。在近一年的時(shí)間里，每周抽時(shí)間和該生談心，成為了她的生活習(xí)慣和依托，也盡力和其父母溝通聯(lián)系，三方坐在一起來(lái)幫助學(xué)生解決思想上的困惑，解開(kāi)了其父母和學(xué)生多年來(lái)的“積怨”。經(jīng)過(guò)我耐心幫助和鼓勵(lì)下，她慢慢找到了努力的方向，變得開(kāi)朗和積極，畢業(yè)后順利在武漢某酒店就業(yè)，一年后就做到了部門經(jīng)理一職位。

3.群策聯(lián)動(dòng)是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重點(diǎn)。信息上報(bào)要及時(shí)，爭(zhēng)取主動(dòng)作出正確決策。

例：08級(jí)曾經(jīng)有一個(gè)女生因?yàn)閴毫^(guò)大，在寢室拿剪刀揚(yáng)言要自殺并要挾班級(jí)全體女生必

須呆在寢室聽(tīng)該生講話。在班委的配合下，我及時(shí)制止了學(xué)生過(guò)激行為。經(jīng)過(guò)初步推測(cè)學(xué)生可能已經(jīng)患上精神分裂癥。我在得知事態(tài)同時(shí)，直接告知系部書(shū)記，一邊去現(xiàn)場(chǎng)，一邊反映學(xué)生情況。系部也迅速將學(xué)生的嚴(yán)重情況告知其家長(zhǎng)，并將家長(zhǎng)當(dāng)天請(qǐng)到學(xué)院，當(dāng)時(shí)李書(shū)記還特地安排專車，系部劉老師陪同家長(zhǎng)將學(xué)生平安護(hù)送回家送診。事發(fā)第二天即送進(jìn)醫(yī)院確診為精神分裂癥初期。家長(zhǎng)多次電話聯(lián)系學(xué)院表示感謝。

4.恢復(fù)重建是對(duì)突發(fā)事件的延續(xù)。

對(duì)于產(chǎn)生變故的學(xué)生當(dāng)事人或者整個(gè)學(xué)生群體，遭受一些突發(fā)事件后，一定會(huì)有不同程度心理創(chuàng)傷。在處理事件之后要及時(shí)對(duì)個(gè)體和整體進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其獲得心靈上的支持和慰藉，從而勇敢的度過(guò)難關(guān)，盡快恢復(fù)往日有序的學(xué)習(xí)和生活。

例：10級(jí)有位同學(xué)父親因意外搶救無(wú)效過(guò)世，了解情況后，我首先電話安慰學(xué)生及家屬，并及時(shí)把情況向班級(jí)及系部進(jìn)行了反映，為學(xué)生爭(zhēng)取更多時(shí)間在家處理事情。同時(shí)也積極的為他在班級(jí)組織募捐活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生在我?guī)ь^捐款下，陸續(xù)籌集了近3000元。并召開(kāi)班級(jí)進(jìn)行貧困生等級(jí)調(diào)整會(huì)議，最后經(jīng)一致商議決定，將該生調(diào)整為班級(jí)一等貧困生。并獲得學(xué)生一致認(rèn)可，助學(xué)金也獲得一等。該生返校時(shí)，及時(shí)將募捐欠款和調(diào)整貧困等級(jí)事情告知學(xué)生，并經(jīng)常問(wèn)候和關(guān)心學(xué)生生活，盡快讓學(xué)生恢復(fù)到學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

三、輔導(dǎo)員如何做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷推進(jìn)和教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段。國(guó)家也日益重視高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式及生活習(xí)慣等方面都發(fā)生著新的變化，如何引導(dǎo)他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，塑造健康的人格和思想，這就要求高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能充分認(rèn)識(shí)到自己的重要性和責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新．不斷更新自己的管理理念和業(yè)務(wù)能力，才能正確引導(dǎo)和教育學(xué)生。

(一)應(yīng)努力改變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作模式，樹(shù)立現(xiàn)代就業(yè)理念。

輔導(dǎo)員要努力把就業(yè)理念引導(dǎo)和求職技巧指導(dǎo)貫穿在輔導(dǎo)員日常工作中。目前，在部分高校中，輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課，這無(wú)疑是切合實(shí)際的做法，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。就業(yè)指導(dǎo)就其實(shí)質(zhì)而言，仍是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的思想教育工作。按照我國(guó)的教育體制，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)負(fù)重要責(zé)任，學(xué)生輔導(dǎo)員要向?qū)W生灌輸競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的意識(shí)．幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時(shí)將要面臨的就業(yè)壓力，及時(shí)引導(dǎo)他們結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)，正確評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立積極而切合實(shí)際的職業(yè)理想。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力，通過(guò)就業(yè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓他們正確掌握求職的技巧與方法，幫助學(xué)生端正心態(tài)，正確定位，樹(shù)立自信，以積極的態(tài)度投入未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。(二)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程．不是到畢業(yè)時(shí)才決定的，往往是大學(xué)生幾年準(zhǔn)備和努力的結(jié)果。所以，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)。通過(guò)各種教育形式使學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)，把所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生輔導(dǎo)員要指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理承受能力．克服從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生建立理性的就業(yè)期望值。輔導(dǎo)員要向?qū)W生大力宣傳國(guó)家有關(guān)部門最新就業(yè)政策和學(xué)校就業(yè)政策．使學(xué)生充分了解這些政策，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到基層就業(yè)、到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，到農(nóng)村基層支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。另外，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生只有充分接觸和了解社會(huì)．才能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉和培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀

(三)從學(xué)生關(guān)注的信息入手。提高畢業(yè)生對(duì)求職輔導(dǎo)的參與程度。

善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。職業(yè)指導(dǎo)工作者要經(jīng)常進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)查摸底。掌握第一手資料，及時(shí)收集、整理、提供崗位需求，要及時(shí)掌握就業(yè)政策動(dòng)態(tài)，組織政策咨詢和崗位咨詢，為學(xué)生就業(yè)選擇提供更大的空間。職業(yè)指導(dǎo)工作者要做好橋梁角色。抓好企、校友好交流工作。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要．請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員授課，從而使企業(yè)加深對(duì)學(xué)校的了解；同時(shí)。學(xué)校也要積極組織學(xué)生參與企業(yè)進(jìn)行文娛、體育、演講等文化活動(dòng)．感受企業(yè)文化氛圍，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。職業(yè)生涯輔導(dǎo)作為全新的就業(yè)指導(dǎo)理念和模式已被廣泛運(yùn)用。高校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)將正確的職業(yè)自我概念、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、發(fā)展?jié)撃艿摹叭恕陛o導(dǎo)作為學(xué)生生涯輔導(dǎo)的模式。大學(xué)階段是進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀教育和職業(yè)適應(yīng)性、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時(shí)期．大學(xué)生也非常期望能夠得到科學(xué)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員具備幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的條件，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)素質(zhì)，充分考慮社會(huì)需要．科學(xué)設(shè)定自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃．這是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的合作與聯(lián)系。

落實(shí)抓好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。學(xué)生推薦工作既要熱心，又要有責(zé)任心、有誠(chéng)心，把符合要求的表現(xiàn)好的學(xué)生推薦給企業(yè)。學(xué)校還要做好學(xué)生的職業(yè)能力測(cè)評(píng)工作，根據(jù)不同的測(cè)評(píng)結(jié)果做好職業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，要以整體輔導(dǎo)和個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合，提高指導(dǎo)效果和畢業(yè)生就業(yè)成功率。

(五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，提高就業(yè)信息網(wǎng)站的指導(dǎo)性。

各大高校可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展及時(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。通過(guò)建立就業(yè)信息庫(kù)，進(jìn)行學(xué)生就業(yè)問(wèn)題網(wǎng)上問(wèn)答，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)：也可以利用有效完善的網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大自身的影響，樹(shù)立品牌機(jī)制，吸引企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)和校友的注意力；保持好勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)信息暢通，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)，變被動(dòng)為主動(dòng)；根據(jù)市場(chǎng)需求變化來(lái)調(diào)整職業(yè)指導(dǎo)的具體工作的開(kāi)展；建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)后的指導(dǎo)服務(wù)。

(六)輔導(dǎo)員還可以在大學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

輔導(dǎo)員工作體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我是信息工程與管理系輔導(dǎo)員宋雪峰，非常榮幸能在這次會(huì)議上和大家一起交流輔導(dǎo)員管理工作經(jīng)驗(yàn)。2007年我有幸成為保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這不到四年的時(shí)間中，我和學(xué)校一起成長(zhǎng)，學(xué)到了很多的文化知識(shí)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，是你們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)讓我迅速的學(xué)會(huì)怎樣才能做好輔導(dǎo)員。在此我還要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信。

下面我就這四年來(lái)的工作從以下幾方面談一下我的心得體會(huì)。

一、要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從基礎(chǔ)抓起，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

要想管理好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。雖然管理學(xué)生不是戰(zhàn)場(chǎng)，但我認(rèn)為這句話還是比較適合我們做輔導(dǎo)員工作。我在這里說(shuō)的思想工作指的是要充分了解學(xué)生的思想，要知道他們?cè)谙胧裁?，他們要做什么。學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生內(nèi)心思想的寫(xiě)照，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是90后的，他們的主要特點(diǎn)是：自信張揚(yáng)，獨(dú)立特行，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)，個(gè)人規(guī)劃比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是有點(diǎn)不符合實(shí)際；普遍思想早熟，個(gè)別承受壓力的能力不足；主流崇尚責(zé)任，個(gè)別缺失正確的價(jià)值觀等等。如果不了解學(xué)生的這些思想狀態(tài)，單憑我們輔導(dǎo)員盲目的去說(shuō)去管，我個(gè)人認(rèn)為那樣的工作是在浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力，工作不會(huì)很大成效。相反如果我們了解了每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，知道他們需要什么，知道他們想要做什么。那么我們?cè)诟鶕?jù)他們的思想去開(kāi)展工作，我相信我們?cè)偃ソ逃龑W(xué)生會(huì)事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事態(tài)的發(fā)生。這也是我為什么把思想工作放在第一位的原因。

教育學(xué)生知禮、明理、懂理。禮儀是人的處世根本；禮儀是成功者的潛在資本。在當(dāng)今人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和文明程度的不斷提高，禮儀的重要性在我們的生活、工作等許多方面都顯現(xiàn)出來(lái)。所以我認(rèn)為作為高校大學(xué)生更應(yīng)該掌握規(guī)范的禮儀，充實(shí)自己，完善形象，讓學(xué)禮、懂禮、守禮、和用禮成為我們的習(xí)慣，如平時(shí)的衣著打扮，與人的說(shuō)話溝通做到禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信等等。以此來(lái)改進(jìn)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身在社會(huì)中的存在價(jià)值。

二、在了解當(dāng)代學(xué)生的思想狀況以后，日常的管理和教育工作就能有序的去開(kāi)展。

1、班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)的建設(shè)是班集體成長(zhǎng)和發(fā)展的靈魂，它直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)建良好班風(fēng)增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，老師必須有說(shuō)服力，所以我們要抓住一些特殊的事情特殊的學(xué)生，如學(xué)生在生病的時(shí)候老師一定要親自去探望學(xué)生，多陪陪學(xué)生，解決他們的困難，及時(shí)給他們最大的幫助和關(guān)心。學(xué)生在受到老師關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在學(xué)生中樹(shù)立了良好的口碑。對(duì)那些情況特殊的學(xué)生：如單親家庭的學(xué)生或家庭貧困的學(xué)生我們作為老師在平常工作中一定要給他們更多的關(guān)注。因?yàn)檫@些人在心理上或多或少都存在一些問(wèn)題，我們作為輔導(dǎo)員老師必須在工作中給予高度的重視。我和學(xué)生一起制定了班級(jí)公約，每周一，周五下午學(xué)生活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生集體到操場(chǎng)活動(dòng)，帶領(lǐng)組織學(xué)生去打打籃球或者開(kāi)展一些小活動(dòng)小游戲。這樣一來(lái)解決了女生和男生之間不說(shuō)話的尷尬現(xiàn)象，也增加了老師和學(xué)生之間的親和力。再有就是學(xué)校組織的集體性活動(dòng)老師必須要參加到學(xué)生中間去。這些都是老師和學(xué)生增加感情的好機(jī)會(huì)，也要把自己當(dāng)成班集體一份子，獲獎(jiǎng)時(shí)和學(xué)生一起去分享成功的喜悅，和學(xué)生更好的融合到一起。這樣一來(lái)為以后在管理學(xué)生時(shí)做一個(gè)良好的鋪墊。另外本學(xué)期我和崔瑩老師一起組織了一次學(xué)生室外素質(zhì)拓展，主要活動(dòng)內(nèi)容是增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)力凝聚力的活動(dòng)，如“同舟共濟(jì)，滾雪球，大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極向上的心理。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)2009屆學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍偏低的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

措施如下；

⑴嚴(yán)格上課考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和助理輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課遲到或者早退的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課吃到早退的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，堅(jiān)持兩個(gè)星期便會(huì)收到良好效果。所以我認(rèn)為什么事情大家都要努力堅(jiān)持做下去，不能自己制定規(guī)矩，自己不去落實(shí)。

⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，針對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)不理想的狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，對(duì)一些學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題，找任課教師統(tǒng)一講解，以此提高全班學(xué)習(xí)水平。

3、公寓文化的建設(shè)

對(duì)于宿舍管理我談?wù)勀壳拔业囊恍┚唧w做法，現(xiàn)總結(jié)如下

（1）、明確目標(biāo)，讓文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)要求成為全體學(xué)生努力的方向；從學(xué)期開(kāi)始養(yǎng)成好的習(xí)慣至關(guān)重要。

每一條河流都有自己的方向，我認(rèn)為住宿生的生活也應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)生在宿舍生活中就沒(méi)有努力的方向，就會(huì)三天兩天的出問(wèn)題，有時(shí)甚至?xí)龃蟮膯?wèn)題，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生在宿舍就會(huì)知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開(kāi)始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。于是，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯐?huì)及時(shí)親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅(jiān)持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在我的督促下逐日養(yǎng)成。

（2）、宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我”，的思想。

四年不到的班主任工作經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的一些具體細(xì)節(jié)要求單單憑班會(huì)課講一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用其他一些可以利用的時(shí)間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時(shí)間去講，在熄燈之前也可以跟他們說(shuō)哪些地方做的好，哪些地方還存在問(wèn)題，具體的哪些事情落實(shí)到那些人頭上等等；要求每位學(xué)生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)，做到“ 我為人人，人人為我”；每天早上還利用一定的時(shí)間去抽查，提醒值日生該注意哪些問(wèn)題；利用周二大掃除的機(jī)會(huì)，對(duì)符

合要求的床位進(jìn)行拍照，不符合要求的也進(jìn)行拍照，利用下一節(jié)班會(huì)課展示，進(jìn)而做到及時(shí)整改。

（3）、落實(shí)宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓宿舍長(zhǎng)管理和班主任管理相結(jié)合，對(duì)宿舍室長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行宿舍長(zhǎng)責(zé)任制，充分發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的作用。要求宿舍長(zhǎng)嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，還利用班會(huì)課進(jìn)行投票，評(píng)出本班內(nèi)部最差宿舍，把先進(jìn)宿舍評(píng)比與期末優(yōu)秀個(gè)人相掛鉤。

（4）、充分發(fā)揮班級(jí)干部的帶頭作用。對(duì)班級(jí)干部提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)班級(jí)干部的自我管理和監(jiān)督，達(dá)到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。

（5）、積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式，促進(jìn)宿舍整體水平的提高。對(duì)表現(xiàn)差的宿舍進(jìn)行曝光，并與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。同時(shí)，利用班會(huì)課對(duì)優(yōu)秀宿舍則及時(shí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。

（6）、本學(xué)期宿舍舉辦組織了“宿舍內(nèi)務(wù)大比武”和“軍被大比拼”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)文明宿舍13個(gè)，優(yōu)秀個(gè)人8名。營(yíng)造了整體公寓文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

在今后的工作中，我作為輔導(dǎo)員必將繼續(xù)努力將工作切實(shí)深入到學(xué)生宿舍，逐漸學(xué)會(huì)宿舍管理科學(xué)化。進(jìn)而把工作做得更好。

4、注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和“三自”作用的充分發(fā)揮，全面提升學(xué)生個(gè)人綜合能力。

學(xué)生在大學(xué)期間必須要抓住“德智體美勞”全面發(fā)展。從新生入學(xué)開(kāi)始，作為輔導(dǎo)員必須要了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，比如有的愛(ài)好音樂(lè)，有的愛(ài)好體育，有的口才能力特別強(qiáng)，針對(duì)每個(gè)人不同的長(zhǎng)處，作為輔導(dǎo)員必須去發(fā)現(xiàn)挖掘這些人才，和他們?nèi)贤?，引?dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間把他們的才華展示出來(lái)，并在大學(xué)期間讓他們才華得到鍛煉與提高，這項(xiàng)工作一定要在新生入學(xué)的時(shí)候去做，這樣才能讓學(xué)生更早的樹(shù)立自信自強(qiáng)的信心。

總之根據(jù)學(xué)校的整體要求，根據(jù)我系的特色，我采取了以上幾點(diǎn)做法，并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在全體學(xué)生與我的共同努力下取得了一定成績(jī)，本學(xué)期，我的網(wǎng)絡(luò)0701班就業(yè)情況最好，網(wǎng)絡(luò)0901班5個(gè)宿舍全部被評(píng)為文明宿舍，并被評(píng)上了優(yōu)秀班集體，并且本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)相比上學(xué)期進(jìn)步非常大，上學(xué)期我班平均分是74分，這學(xué)期平均分應(yīng)該能達(dá)到85分左右。這份成績(jī)使我為學(xué)生由衷的感到驕傲。以上針對(duì)班級(jí)的管理做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，當(dāng)然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，嚴(yán)格要求自己，用知識(shí)去武裝自己，在實(shí)踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進(jìn)步，為學(xué)校、為我們的學(xué)生，去不懈的努力奮斗！

2012年2月6日

第四篇：大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流，大學(xué)校園里，高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，輔導(dǎo)員的職責(zé)要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的日常生活管理要加強(qiáng)，以下由管理資料網(wǎng)整理某位高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)交流，分享給大家，請(qǐng)大家查看！

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

作為一名年輕的輔導(dǎo)員，能夠有機(jī)會(huì)匯報(bào)自己短時(shí)間從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)的心得體會(huì)深感榮幸，在座的各位很多是我曾經(jīng)的老師，在此衷心的希望繼續(xù)得到老師們的幫助和指導(dǎo)。我交流的題目是：

虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，與學(xué)生一同成長(zhǎng)

2013年3月份，我成為了一名輔導(dǎo)員，在三年多的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務(wù)，同時(shí)得到了磨練和提高，使我逐步地成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。

一、準(zhǔn)確定位自己，虛心學(xué)習(xí)，樹(shù)立形象，為工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

剛參加工作，我擔(dān)任了03級(jí)三個(gè)班的輔導(dǎo)員，共有176名同學(xué)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們中年齡比我大的有3名同學(xué)，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學(xué)，從學(xué)長(zhǎng)轉(zhuǎn)為他們的輔導(dǎo)員，無(wú)論是他們面對(duì)我，還是我面對(duì)他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)與他們之間形成的良好關(guān)系給了我很大的幫助。那時(shí)我沒(méi)有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時(shí)遇到點(diǎn)小問(wèn)題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點(diǎn)下開(kāi)展工作。為改變這種局面，我學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的理論知識(shí)和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請(qǐng)教，主動(dòng)接受他們的指導(dǎo)，爭(zhēng)取用理論指導(dǎo)工作，并且逐漸樹(shù)立了如何把理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的情況變換、調(diào)整自己的工作方式。

對(duì)于我們年輕輔導(dǎo)員來(lái)講，得到同學(xué)們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對(duì)我們的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時(shí)采取了兩個(gè)方面的小策略。第一，在不同的場(chǎng)所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談?dòng)媚抗庹晫W(xué)生，充滿自信，通過(guò)自己端莊的姿態(tài)和語(yǔ)言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴(yán)。但在公寓或其他活動(dòng)場(chǎng)所，卻以朋友的身份和心理主動(dòng)參與同學(xué)們的活動(dòng)，拉近自己與同學(xué)之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹(shù)立了很高的威信。

二、了解學(xué)生，扎實(shí)工作，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成材服務(wù)

我深知輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實(shí)工作，為同學(xué)們成長(zhǎng)成材服務(wù)好的決心。無(wú)論是服務(wù)于學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開(kāi)展的前提。為了了解學(xué)生，我給自己訂立了一個(gè)計(jì)劃，就是找我所帶班級(jí)的學(xué)生談一遍話，每天走訪一下我班學(xué)生的所有宿舍。在每次談話前，我都準(zhǔn)備好話題，在和學(xué)生們聊天的過(guò)程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺(jué)的情況下就了解了情況。通過(guò)頻繁的交談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對(duì)他們校外經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

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第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我有可以學(xué)習(xí)借鑒各位老師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還要感謝大家的支持和鼓勵(lì)。擔(dān)任一年級(jí)班主任的這幾年以來(lái)，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然無(wú)措到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

一年級(jí)的小朋友初入校門，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，我從一點(diǎn)一滴、一物一事著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于他們說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，完全沒(méi)有上課的概念，甚至分不清語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。所以習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我實(shí)在沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則說(shuō)說(shuō)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、親近學(xué)生

學(xué)生離開(kāi)了父母，走進(jìn)了學(xué)校，更需要老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。古人云：親其師，信其道。每天一有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話，如:在幼兒園時(shí)都學(xué)會(huì)什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，課后我會(huì)和孩子們一起踢毽子，他們常常給我出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語(yǔ)，有時(shí)午自習(xí)時(shí)也會(huì)幫個(gè)別梳梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了，他們感覺(jué)到老師是很容易親近的。例如：我們班的穆佳樂(lè)同學(xué)，在開(kāi)學(xué)發(fā)英語(yǔ)磁，發(fā)到他跟前時(shí)，他就非要兩個(gè)，我是好話說(shuō)盡，他不，他就要兩盤(pán)。我讓他把兩盒裝在書(shū)包，我本來(lái)想之后我取出來(lái)就沒(méi)事了。他直接把書(shū)包被在身上。我看是他是軟硬不吃，只好讓他背著書(shū)包去我辦公室。我就和聊天，說(shuō)了他父母的工作，家里都有些什么人，等等，我發(fā)他懂得挺多。我就趕緊表?yè)P(yáng)他，拉著他的手，總之全說(shuō)些好聽(tīng)的。整整一節(jié)課，最后我就問(wèn)：好孩子該怎么做？最后，他自己將磁帶還給了他同桌，而且也道了歉。后來(lái)，他還給他媽媽說(shuō)，全班只有他去過(guò)我的辦公室，其他人都不知道，還很自豪。通過(guò)這件事我每天都會(huì)把表現(xiàn)最好的幾個(gè)小朋友口頭表?yè)P(yáng)一下或者給他整理一下衣服、抱抱他、為他豎起大拇指，再給你個(gè)贊許的眼神。我們看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀以資鼓勵(lì)，雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中卻發(fā)生了巨大的漣漪都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從幼兒園兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們反復(fù)進(jìn)行常規(guī)教育。

首先我要求學(xué)生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的右上角，再出去玩。上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，也不準(zhǔn)隨意下座位。要專心聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然在前半學(xué)期都是要每個(gè)代課老師天天提醒才能堅(jiān)持。

其次是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生下課做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起??。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛(ài)護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要我多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，有的唱歌，一會(huì)脫鞋，有的自言自語(yǔ)，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次。等等這些簡(jiǎn)單而瑣碎的事情我要反復(fù)講，不厭其煩的提醒。這些也讓我知道不光要用心，而且要有足夠的耐心。

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣我們一年級(jí)開(kāi)展了《》《》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使學(xué)生明確如何做好一名小學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生的行為，幫組學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色。通過(guò)出板報(bào)，布置教室，營(yíng)造育人環(huán)境。這學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展《》《》《》對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊師重教，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的教育。通過(guò)班隊(duì)會(huì) 陶冶學(xué)生的情操，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，激勵(lì)學(xué)生早日爭(zhēng)取加入少先隊(duì)。在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子。

二、具體要求一定要指導(dǎo)到位

一年級(jí)最大的困難就是他們很多事情都不明白，你講的他也不一定能聽(tīng)懂，他即使聽(tīng)懂了，也不一定能按要求做到。特別是班干部，雖然他們有形無(wú)形的意識(shí)到班干部是管人管事的，可具體怎么操作卻是一片茫然。更不用說(shuō)讓孩子們做掃地這些具體的活兒。所以，開(kāi)學(xué)

以來(lái)，我就每天在早上，手把手教他們掃地。對(duì)我們來(lái)說(shuō)掃地根本不是個(gè)事，可一年級(jí)的小孩兒連掃把都不會(huì)拿，更別說(shuō)掃，還要求掃干凈。垃圾是一邊掃，一邊丟，還不如我自己上手來(lái)得快。誰(shuí)掃地，我就走到他面前，糾正握掃把的姿勢(shì)和掃地的方向。別看他們手中有掃把，動(dòng)一下，西一下，再不然就是同一塊地，一遍一遍反復(fù)來(lái)回的掃，好不容易有幾個(gè)同學(xué)會(huì)掃了，剛掃好一堆，進(jìn)來(lái)的同學(xué)你一腳，我一腳一會(huì)兒又散了，我還要一個(gè)一個(gè)提醒，看腳下！我還發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗、也沒(méi)擰干。針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，擦窗臺(tái)、物品擺放、放學(xué)領(lǐng)隊(duì)員的口令等 只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，演示到位他們就能聽(tīng)得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，通過(guò)演示、練習(xí)學(xué)生看的很直觀。我也覺(jué)得比我光給他們講輕松了許多。這些讓我知道，不光要用心，而且要有足夠的耐心。

三、適時(shí)表?yè)P(yáng) 延遲批評(píng)

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：小朋友小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處置，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭?/p>

了批評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自身的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課：這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要和時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂眯∨笥咽强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表示特別好的孩子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)擦黑板，我會(huì)在班上說(shuō)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力真棒呀，他看出來(lái)黑板需要擦?？?！擦得多干凈”等等的話語(yǔ)。這樣之后，班里課間擦黑板、倒垃圾、等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里會(huì)越來(lái)越整潔，小朋友們也越來(lái)越懂事理。

總之 在以后的工作中我要繼續(xù)不斷努力，多幾份耐心、信心，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各位老師的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作干得更好，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。