第一篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

輔導(dǎo)員工作交流匯報材料

回首2011年的工作，本年度具體負責(zé)2010級的學(xué)生工作，6個班共計252名同學(xué)。這一年時間里，我始終提醒自己少談困難，多想辦法，使自己在最短的時間內(nèi)成熟起來。在工作中，我本著以人為本，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點開展工作。始終將自己定位為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，嚴(yán)格要求自己，完善工作方法和工作思路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強自身的理論學(xué)習(xí)積極配合學(xué)院布置的各項工作

高校輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項工作的基礎(chǔ)。首先，我在日常工作中力爭多學(xué)多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結(jié)合。本年度，我始終關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動向。其次，在作風(fēng)上，我努力做到“嚴(yán)、實、精”三字方針。嚴(yán)就是對自己要求嚴(yán)格、對工作要求嚴(yán)格，對學(xué)生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；實就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；精就是對工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時我不斷加強個人修養(yǎng)。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。

二、堅持以學(xué)生為本、環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育

思想是行動的先導(dǎo)，而思想又來源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)代大學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對學(xué)生進行思想教育。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會產(chǎn)生厚此薄彼的想法，從開學(xué)初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學(xué)生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，并取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身條件、環(huán)境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結(jié)合的方法，由點到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。

三、加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不

是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。對于2010級學(xué)生來說學(xué)風(fēng)問題必須早抓、嚴(yán)抓，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思想貫穿整個的教育工作之中。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行我校和應(yīng)院的考勤制度，每堂課由學(xué)習(xí)部干部核實人數(shù)，由學(xué)習(xí)委員記錄曠課的學(xué)生名單，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。另一方面，對于極個別懶散的學(xué)生，采取說服教育的方法，讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學(xué)習(xí)成績的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學(xué)習(xí)活動，給成績較差的學(xué)生學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動全院的學(xué)習(xí)氣氛。目前絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主，積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點，鼓勵班委干部發(fā)揮模范作用，在實踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。配合學(xué)辦建立了較完善的班委干部每月例會制度，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。為學(xué)生安全考慮，禁止學(xué)生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學(xué)生都有宿舍是我家的意識。

四、關(guān)注貧困生工作

我所帶的252名學(xué)生中有30多名家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，其中13名學(xué)生成功申請了國家助學(xué)貸款。從10級入校之后的貧困生的評定過程中，經(jīng)過初評，復(fù)評，最后公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。

五、加強安全教育

通過班會和主題教育，進行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。為確保學(xué)生安全，不分節(jié)假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應(yīng)急反應(yīng)機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時刻注意財產(chǎn)安全和人身安全。

六、其他學(xué)生工作

本學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)學(xué)生的考試成績，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學(xué)生個別談話，在仔細閱讀學(xué)生登記表的基礎(chǔ)上逐步建立學(xué)生個人檔案，包括學(xué)生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，建立學(xué)生電子檔案、定期與其家長聯(lián)系和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今后工作積累了詳細的信息，重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、單親家庭、有心理障礙等學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關(guān)心幫助他們。除此以外，班級的各項獎學(xué)金的評定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進行得有條不紊，井然有序。

回首我2011年度的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一些的成績，但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今后工作中我會優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把應(yīng)院的學(xué)生工作做的更好。

教育系

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第二篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

一、如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中的作用

1.思想上引導(dǎo)

用人性化的教育方式讓學(xué)生懂得大學(xué)生應(yīng)該做什么，不該做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校階段思想政治工作。

2.建立師生對話機制

談心應(yīng)有目的，分對象，切忌漫無目的。重點放在班委，團支書，特困生，成績較好的和表現(xiàn)較差的學(xué)生身上。

我個人采取“三三制”的工作模式，即班委會、團支部、寢室長小組“三個管理組織”，分別發(fā)揮“三個不同職能”。寢室長小組采取推薦制，每個寢室推薦一名同學(xué)共同組成。寢室長小組的職能定位是：代表全班同學(xué)監(jiān)督、評議班委會、團支部支委會開展工作，在涉及寢室衛(wèi)生及學(xué)院清潔區(qū)打掃中，起組織分配作用，以及督促班級評獎評優(yōu)、獎助貸等工作，如有學(xué)生不滿的，及時將意見反饋給我。從實施情況來看效果很好，幾年來在評獎評優(yōu)、獎助貸、清潔區(qū)打掃，寢室安全檢查等方面的工作得到學(xué)生一致好評。

為了更進一步加強與學(xué)生之間溝通機會，每周三下午也安排了“你問我答”師生見面會，給學(xué)生單獨與老師交流機會，并促使很多學(xué)生走出與老師交流恐懼的局面。這個也是受近期兩訪兩創(chuàng)活動，而開展的新方法，目前還未深入到所有學(xué)生，只有個別學(xué)生反映情況。為了突破很多學(xué)生膽怯自卑不敢上講臺的心態(tài)，每天都安排學(xué)生依照學(xué)號順序進行“課前10分秀”，給每位同學(xué)自我表達機會。形式不限，極大的調(diào)動學(xué)生積極性。很多學(xué)生都是利用十分鐘的時間進行個人演講。結(jié)合任課老師反映，效果不錯，特別是合班上課的班級，這樣在鍛煉學(xué)生表達能力的同時，也給任課老師對學(xué)生更為全面的認(rèn)識。

3.發(fā)揮班干部作用

選用過程一定要民主化，科學(xué)化。分工明確，各司其職。

決策--為班級發(fā)展制定目標(biāo)，為學(xué)生成長指點方向。

指導(dǎo)--召開班干部會，在工作方法上進行指導(dǎo)。班委對工作上手后，要充分信任，并給一定權(quán)限全權(quán)處理班級事務(wù)，允許犯錯誤，但一定要及時指出并糾正。

協(xié)調(diào)--協(xié)調(diào)班委之間，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間，班級與班級之間關(guān)系，調(diào)動一切積極因素建設(shè)班級。特別是班級與班級之間，多創(chuàng)造機會讓學(xué)生相互認(rèn)識，擴大學(xué)生人際網(wǎng)，對日后就業(yè)會有很大幫助。

二、應(yīng)對突發(fā)事件的思路與方法

1.積極預(yù)防是應(yīng)對事件的核心，掌握學(xué)生動態(tài)是有效預(yù)防突發(fā)事件的前提條件。構(gòu)建暢通信息交流和信息反饋渠道，才能及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想各方面的動態(tài)。把握好班委，黨員同學(xué)，及在班級內(nèi)設(shè)立信息員。出現(xiàn)任何異常，要有學(xué)生第一時間及時通知老師。

2.跟蹤服務(wù)是阻止突發(fā)事件重要措施。

對于學(xué)生反映的可能存在的情況，一定要深入了解和調(diào)查。對于需要重點關(guān)懷的對象，一定要多留意他們的情況，給予密切的關(guān)注和更多關(guān)懷。

例：我05級曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，是來江蘇的學(xué)生，因情感問題和家長教育方式不妥，感覺痛苦失落，曾經(jīng)在大學(xué)以前有多長自殺經(jīng)歷，大學(xué)期間也多次出現(xiàn)自虐情況。在近一年的時間里，每周抽時間和該生談心，成為了她的生活習(xí)慣和依托，也盡力和其父母溝通聯(lián)系，三方坐在一起來幫助學(xué)生解決思想上的困惑，解開了其父母和學(xué)生多年來的“積怨”。經(jīng)過我耐心幫助和鼓勵下，她慢慢找到了努力的方向，變得開朗和積極，畢業(yè)后順利在武漢某酒店就業(yè)，一年后就做到了部門經(jīng)理一職位。

3.群策聯(lián)動是應(yīng)對突發(fā)事件的重點。信息上報要及時，爭取主動作出正確決策。

例：08級曾經(jīng)有一個女生因為壓力過大，在寢室拿剪刀揚言要自殺并要挾班級全體女生必

須呆在寢室聽該生講話。在班委的配合下，我及時制止了學(xué)生過激行為。經(jīng)過初步推測學(xué)生可能已經(jīng)患上精神分裂癥。我在得知事態(tài)同時，直接告知系部書記，一邊去現(xiàn)場，一邊反映學(xué)生情況。系部也迅速將學(xué)生的嚴(yán)重情況告知其家長，并將家長當(dāng)天請到學(xué)院，當(dāng)時李書記還特地安排專車，系部劉老師陪同家長將學(xué)生平安護送回家送診。事發(fā)第二天即送進醫(yī)院確診為精神分裂癥初期。家長多次電話聯(lián)系學(xué)院表示感謝。

4.恢復(fù)重建是對突發(fā)事件的延續(xù)。

對于產(chǎn)生變故的學(xué)生當(dāng)事人或者整個學(xué)生群體，遭受一些突發(fā)事件后，一定會有不同程度心理創(chuàng)傷。在處理事件之后要及時對個體和整體進行心理輔導(dǎo)，使其獲得心靈上的支持和慰藉，從而勇敢的度過難關(guān)，盡快恢復(fù)往日有序的學(xué)習(xí)和生活。

例：10級有位同學(xué)父親因意外搶救無效過世，了解情況后，我首先電話安慰學(xué)生及家屬，并及時把情況向班級及系部進行了反映，為學(xué)生爭取更多時間在家處理事情。同時也積極的為他在班級組織募捐活動，班級學(xué)生在我?guī)ь^捐款下，陸續(xù)籌集了近3000元。并召開班級進行貧困生等級調(diào)整會議，最后經(jīng)一致商議決定，將該生調(diào)整為班級一等貧困生。并獲得學(xué)生一致認(rèn)可，助學(xué)金也獲得一等。該生返校時，及時將募捐欠款和調(diào)整貧困等級事情告知學(xué)生，并經(jīng)常問候和關(guān)心學(xué)生生活，盡快讓學(xué)生恢復(fù)到學(xué)習(xí)生活中來。

三、輔導(dǎo)員如何做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

近年來，隨著我國高等教育改革的不斷推進和教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國高等教育進入了一個新的階段。國家也日益重視高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式及生活習(xí)慣等方面都發(fā)生著新的變化，如何引導(dǎo)他們在大學(xué)時期形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造健康的人格和思想，這就要求高校輔導(dǎo)員隊伍能充分認(rèn)識到自己的重要性和責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新．不斷更新自己的管理理念和業(yè)務(wù)能力，才能正確引導(dǎo)和教育學(xué)生。

(一)應(yīng)努力改變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作模式，樹立現(xiàn)代就業(yè)理念。

輔導(dǎo)員要努力把就業(yè)理念引導(dǎo)和求職技巧指導(dǎo)貫穿在輔導(dǎo)員日常工作中。目前，在部分高校中，輔導(dǎo)員開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課，這無疑是切合實際的做法，增強了輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。就業(yè)指導(dǎo)就其實質(zhì)而言，仍是一項循序漸進的思想教育工作。按照我國的教育體制，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)負重要責(zé)任，學(xué)生輔導(dǎo)員要向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識．幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力，及時引導(dǎo)他們結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、特長及所學(xué)專業(yè)，正確評價自己，從而樹立積極而切合實際的職業(yè)理想。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力，通過就業(yè)過程各個環(huán)節(jié)的技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓他們正確掌握求職的技巧與方法，幫助學(xué)生端正心態(tài)，正確定位，樹立自信，以積極的態(tài)度投入未來的社會競爭。(二)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個漸進的過程．不是到畢業(yè)時才決定的，往往是大學(xué)生幾年準(zhǔn)備和努力的結(jié)果。所以，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，讓大學(xué)生從進入大學(xué)開始就開始關(guān)注就業(yè)。通過各種教育形式使學(xué)生多接觸社會、了解社會、進入社會，把所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和解決實際問題的能力。學(xué)生輔導(dǎo)員要指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高心理承受能力．克服從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生建立理性的就業(yè)期望值。輔導(dǎo)員要向?qū)W生大力宣傳國家有關(guān)部門最新就業(yè)政策和學(xué)校就業(yè)政策．使學(xué)生充分了解這些政策，響應(yīng)國家號召到基層就業(yè)、到民營企業(yè)就業(yè)，到農(nóng)村基層支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。另外，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。大學(xué)生只有充分接觸和了解社會．才能通過社會實踐活動鍛煉和培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。從而樹立正確的就業(yè)觀

(三)從學(xué)生關(guān)注的信息入手。提高畢業(yè)生對求職輔導(dǎo)的參與程度。

善于引導(dǎo)學(xué)生主動接觸市場，掌握市場主動權(quán)。職業(yè)指導(dǎo)工作者要經(jīng)常進入勞動力市場調(diào)查摸底。掌握第一手資料，及時收集、整理、提供崗位需求，要及時掌握就業(yè)政策動態(tài)，組織政策咨詢和崗位咨詢，為學(xué)生就業(yè)選擇提供更大的空間。職業(yè)指導(dǎo)工作者要做好橋梁角色。抓好企、校友好交流工作。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要．請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員授課，從而使企業(yè)加深對學(xué)校的了解；同時。學(xué)校也要積極組織學(xué)生參與企業(yè)進行文娛、體育、演講等文化活動．感受企業(yè)文化氛圍，加深學(xué)生對企業(yè)的了解，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。職業(yè)生涯輔導(dǎo)作為全新的就業(yè)指導(dǎo)理念和模式已被廣泛運用。高校開展職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)將正確的職業(yè)自我概念、促進大學(xué)生就業(yè)、發(fā)展?jié)撃艿摹叭恕陛o導(dǎo)作為學(xué)生生涯輔導(dǎo)的模式。大學(xué)階段是進行人生觀、價值觀、職業(yè)觀教育和職業(yè)適應(yīng)性、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時期．大學(xué)生也非常期望能夠得到科學(xué)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員具備幫助、引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的條件，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和認(rèn)識自己的職業(yè)素質(zhì)，充分考慮社會需要．科學(xué)設(shè)定自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃．這是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)主動加強與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的合作與聯(lián)系。

落實抓好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。學(xué)生推薦工作既要熱心，又要有責(zé)任心、有誠心，把符合要求的表現(xiàn)好的學(xué)生推薦給企業(yè)。學(xué)校還要做好學(xué)生的職業(yè)能力測評工作，根據(jù)不同的測評結(jié)果做好職業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，要以整體輔導(dǎo)和個案輔導(dǎo)相結(jié)合，提高指導(dǎo)效果和畢業(yè)生就業(yè)成功率。

(五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，提高就業(yè)信息網(wǎng)站的指導(dǎo)性。

各大高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)開展及時有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。通過建立就業(yè)信息庫，進行學(xué)生就業(yè)問題網(wǎng)上問答，幫助學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)：也可以利用有效完善的網(wǎng)絡(luò)，擴大自身的影響，樹立品牌機制，吸引企業(yè)、社會機構(gòu)和校友的注意力；保持好勞動力市場的就業(yè)信息暢通，擴大大學(xué)生就業(yè)的機會，變被動為主動；根據(jù)市場需求變化來調(diào)整職業(yè)指導(dǎo)的具體工作的開展；建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，加強大學(xué)生就業(yè)后的指導(dǎo)服務(wù)。

(六)輔導(dǎo)員還可以在大學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，積累經(jīng)驗。

第三篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

輔導(dǎo)員工作體會

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我是信息工程與管理系輔導(dǎo)員宋雪峰，非常榮幸能在這次會議上和大家一起交流輔導(dǎo)員管理工作經(jīng)驗。2007年我有幸成為保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這不到四年的時間中，我和學(xué)校一起成長，學(xué)到了很多的文化知識和管理方面的經(jīng)驗。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，是你們認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經(jīng)驗讓我迅速的學(xué)會怎樣才能做好輔導(dǎo)員。在此我還要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。

下面我就這四年來的工作從以下幾方面談一下我的心得體會。

一、要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從基礎(chǔ)抓起，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。

要想管理好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。雖然管理學(xué)生不是戰(zhàn)場，但我認(rèn)為這句話還是比較適合我們做輔導(dǎo)員工作。我在這里說的思想工作指的是要充分了解學(xué)生的思想，要知道他們在想什么，他們要做什么。學(xué)生的一言一行，一舉一動都是學(xué)生內(nèi)心思想的寫照，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是90后的，他們的主要特點是：自信張揚，獨立特行，競爭意識和創(chuàng)造能力強，個人規(guī)劃比較長遠，但是有點不符合實際；普遍思想早熟，個別承受壓力的能力不足；主流崇尚責(zé)任，個別缺失正確的價值觀等等。如果不了解學(xué)生的這些思想狀態(tài)，單憑我們輔導(dǎo)員盲目的去說去管，我個人認(rèn)為那樣的工作是在浪費我們的時間和精力，工作不會很大成效。相反如果我們了解了每個學(xué)生的思想動態(tài)，知道他們需要什么，知道他們想要做什么。那么我們在根據(jù)他們的思想去開展工作，我相信我們再去教育學(xué)生會事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事態(tài)的發(fā)生。這也是我為什么把思想工作放在第一位的原因。

教育學(xué)生知禮、明理、懂理。禮儀是人的處世根本；禮儀是成功者的潛在資本。在當(dāng)今人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。古人云：“不學(xué)禮，無以立”。隨著社會的快速進步和文明程度的不斷提高，禮儀的重要性在我們的生活、工作等許多方面都顯現(xiàn)出來。所以我認(rèn)為作為高校大學(xué)生更應(yīng)該掌握規(guī)范的禮儀，充實自己，完善形象，讓學(xué)禮、懂禮、守禮、和用禮成為我們的習(xí)慣，如平時的衣著打扮，與人的說話溝通做到禮貌待人，誠實守信等等。以此來改進人際關(guān)系，實現(xiàn)自身在社會中的存在價值。

二、在了解當(dāng)代學(xué)生的思想狀況以后，日常的管理和教育工作就能有序的去開展。

1、班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)的建設(shè)是班集體成長和發(fā)展的靈魂，它直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)建良好班風(fēng)增強班集體的凝聚力和團結(jié)力，老師必須有說服力，所以我們要抓住一些特殊的事情特殊的學(xué)生，如學(xué)生在生病的時候老師一定要親自去探望學(xué)生，多陪陪學(xué)生，解決他們的困難，及時給他們最大的幫助和關(guān)心。學(xué)生在受到老師關(guān)愛的同時，也在學(xué)生中樹立了良好的口碑。對那些情況特殊的學(xué)生：如單親家庭的學(xué)生或家庭貧困的學(xué)生我們作為老師在平常工作中一定要給他們更多的關(guān)注。因為這些人在心理上或多或少都存在一些問題，我們作為輔導(dǎo)員老師必須在工作中給予高度的重視。我和學(xué)生一起制定了班級公約，每周一，周五下午學(xué)生活動時間組織學(xué)生集體到操場活動，帶領(lǐng)組織學(xué)生去打打籃球或者開展一些小活動小游戲。這樣一來解決了女生和男生之間不說話的尷尬現(xiàn)象，也增加了老師和學(xué)生之間的親和力。再有就是學(xué)校組織的集體性活動老師必須要參加到學(xué)生中間去。這些都是老師和學(xué)生增加感情的好機會，也要把自己當(dāng)成班集體一份子，獲獎時和學(xué)生一起去分享成功的喜悅，和學(xué)生更好的融合到一起。這樣一來為以后在管理學(xué)生時做一個良好的鋪墊。另外本學(xué)期我和崔瑩老師一起組織了一次學(xué)生室外素質(zhì)拓展，主要活動內(nèi)容是增強班集體團結(jié)力凝聚力的活動，如“同舟共濟，滾雪球，大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”等。通過活動讓學(xué)生切實體會到了團結(jié)的重要性。進而激發(fā)學(xué)生積極向上的心理。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對2009屆學(xué)生入學(xué)成績普遍偏低的特點，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

措施如下；

⑴嚴(yán)格上課考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和助理輔導(dǎo)員不定期抽查。對于無故缺課遲到或者早退的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課吃到早退的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，堅持兩個星期便會收到良好效果。所以我認(rèn)為什么事情大家都要努力堅持做下去，不能自己制定規(guī)矩，自己不去落實。

⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等主題班會，針對上學(xué)期期末考試成績不理想的狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與大家交流，對一些學(xué)習(xí)上普遍存在的問題，找任課教師統(tǒng)一講解，以此提高全班學(xué)習(xí)水平。

3、公寓文化的建設(shè)

對于宿舍管理我談?wù)勀壳拔业囊恍┚唧w做法，現(xiàn)總結(jié)如下

（1）、明確目標(biāo)，讓文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)要求成為全體學(xué)生努力的方向；從學(xué)期開始養(yǎng)成好的習(xí)慣至關(guān)重要。

每一條河流都有自己的方向，我認(rèn)為住宿生的生活也應(yīng)有一個明確的目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)，學(xué)生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至?xí)龃蟮膯栴}，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生在宿舍就會知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。于是，在開學(xué)的第一個月我?guī)缀鯐皶r親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在我的督促下逐日養(yǎng)成。

（2）、宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我”，的思想。

四年不到的班主任工作經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的一些具體細節(jié)要求單單憑班會課講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等；要求每位學(xué)生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團結(jié)，做到“ 我為人人，人人為我”；每天早上還利用一定的時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周二大掃除的機會，對符

合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照，利用下一節(jié)班會課展示，進而做到及時整改。

（3）、落實宿舍長負責(zé)制，讓宿舍長管理和班主任管理相結(jié)合，對宿舍室長進行培訓(xùn)，實行宿舍長責(zé)任制，充分發(fā)揮宿舍長的作用。要求宿舍長嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，還利用班會課進行投票，評出本班內(nèi)部最差宿舍，把先進宿舍評比與期末優(yōu)秀個人相掛鉤。

（4）、充分發(fā)揮班級干部的帶頭作用。對班級干部提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的自我管理和監(jiān)督，達到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。

（5）、積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。對表現(xiàn)差的宿舍進行曝光，并與評優(yōu)相結(jié)合。同時，利用班會課對優(yōu)秀宿舍則及時進行通報表揚。

（6）、本學(xué)期宿舍舉辦組織了“宿舍內(nèi)務(wù)大比武”和“軍被大比拼”活動。通過活動，評選出先進文明宿舍13個，優(yōu)秀個人8名。營造了整體公寓文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

在今后的工作中，我作為輔導(dǎo)員必將繼續(xù)努力將工作切實深入到學(xué)生宿舍，逐漸學(xué)會宿舍管理科學(xué)化。進而把工作做得更好。

4、注重學(xué)生個人能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和“三自”作用的充分發(fā)揮，全面提升學(xué)生個人綜合能力。

學(xué)生在大學(xué)期間必須要抓住“德智體美勞”全面發(fā)展。從新生入學(xué)開始，作為輔導(dǎo)員必須要了解每一個學(xué)生的特長，比如有的愛好音樂，有的愛好體育，有的口才能力特別強，針對每個人不同的長處，作為輔導(dǎo)員必須去發(fā)現(xiàn)挖掘這些人才，和他們?nèi)贤?，引?dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間把他們的才華展示出來，并在大學(xué)期間讓他們才華得到鍛煉與提高，這項工作一定要在新生入學(xué)的時候去做，這樣才能讓學(xué)生更早的樹立自信自強的信心。

總之根據(jù)學(xué)校的整體要求，根據(jù)我系的特色，我采取了以上幾點做法，并在各級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在全體學(xué)生與我的共同努力下取得了一定成績，本學(xué)期，我的網(wǎng)絡(luò)0701班就業(yè)情況最好，網(wǎng)絡(luò)0901班5個宿舍全部被評為文明宿舍，并被評上了優(yōu)秀班集體，并且本學(xué)期學(xué)習(xí)成績相比上學(xué)期進步非常大，上學(xué)期我班平均分是74分，這學(xué)期平均分應(yīng)該能達到85分左右。這份成績使我為學(xué)生由衷的感到驕傲。以上針對班級的管理做了簡單的總結(jié)，當(dāng)然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會再接再厲，嚴(yán)格要求自己，用知識去武裝自己，在實踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進步，為學(xué)校、為我們的學(xué)生，去不懈的努力奮斗！

2012年2月6日

第四篇：輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是來自經(jīng)濟學(xué)院的輔導(dǎo)員，**。非常高興今天能有機會站到這里，與大家分享我對輔導(dǎo)員工作的一點點感悟。

時間飛逝，日子在一天天的推移，屈指算來，我已從事輔導(dǎo)員工作四年了，一路走來，一路驚奇，一路感慨。輔導(dǎo)員，其定位是思想政治教育的工作者，但在實際的工作中，輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，既要管思想，又要抓學(xué)習(xí)，既要指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，又有解決日常矛盾糾紛，既要進行黨團建設(shè)，也要進行班級管理，既要保證獎助學(xué)金、助學(xué)貸款的公平公正，又有呵護學(xué)生敏感的自尊心，還有人際關(guān)系、學(xué)習(xí)障礙、情感失戀等一串串的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q??千頭萬緒的工作要求輔導(dǎo)員時刻以飽滿的激情投入，才能對得起學(xué)校的重托，對得起家長的信任，對得起學(xué)生的期盼。輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)龐大，內(nèi)容繁多，每個人有每個人的方法，下面我來簡單分享一下我的三點經(jīng)驗和感悟?？赡懿⒉怀墒?、完全，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們批評指正。

一、準(zhǔn)確定位，虛心學(xué)習(xí)，用愛心引領(lǐng)學(xué)生成才。

4年前，我加入經(jīng)濟學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍這個大家庭，剛剛走上輔導(dǎo)員崗位的我，面對260張陌生的面孔，感到手足無措。學(xué)生們來自多個省市和不同背景的家庭，怎樣才能走進學(xué)生的心？我感到困惑，我反復(fù)思索。這個時候?qū)W院的其他輔導(dǎo)員給了我極大的幫助，虛心向他們請教，主動接受他們的指導(dǎo)，同時不斷加強自己的理論學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的工作方式。使我較快的適應(yīng)了輔導(dǎo)員工作。

對于我們年輕輔導(dǎo)員來講，得到同學(xué)們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多學(xué)生難以完全信任我們。但工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。這個時候，我們需要擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而平和，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學(xué)生感受到作為老師的尊嚴(yán)。但在學(xué)生宿舍或其他活動場所，卻以朋友的身份和心態(tài)主動參與同學(xué)們的活動，拉近自己與同學(xué)之間的距離，成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱龊稀⑦m當(dāng)?shù)臅r候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開會，準(zhǔn)備一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好一件學(xué)生事務(wù)等，都能給學(xué)生留下好的印象。記得在我的第一次班會上，我給大家變了一個小魔術(shù)，立刻拉近了我和學(xué)生之間的距離，也活躍了班會的氛圍。

工作初期，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是管理學(xué)生，但在實際工作中我體會到了更重要服務(wù)學(xué)生的成長成才。特別是對于一些受過處分的學(xué)生，我會給他們建立一個“特殊檔案”，記錄他們的成長歷程。如果說有什么特別的愛給特殊學(xué)生的話，那就是，我會因人而異地為特殊學(xué)生設(shè)計“成長綠色通道”，引導(dǎo)他們積極地參與學(xué)校的各項活動。因此一些受到處分的學(xué)生后來都取得了比較大的進步。在我剛參加工作不久，班上兩名同學(xué)因戀愛導(dǎo)致了矛盾和沖突，兩人也受到了學(xué)院的紀(jì)律處分。事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響，更嚴(yán)重的是已影響到了心理健康。事情發(fā)生后，我定期與他們進行深度談話，并將鼓勵他們進步作為中心話題，給他們做心理疏導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，使他們的心態(tài)恢復(fù)了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學(xué)習(xí)加入考研大軍，畢業(yè)時倆人分別考上武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)的碩士研究生。

二、了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)習(xí)中陪伴學(xué)生成長。

無論是服務(wù)學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開展的前提。走近學(xué)生，我們的工作才能入腦、入心，事半功倍。要了解和走進學(xué)生，我有四大法寶。第一是宿舍，第二是學(xué)生活動，第三是學(xué)習(xí)陣地，第四是網(wǎng)絡(luò)。

宿舍是我打開學(xué)生心靈的窗口。宿舍管理是學(xué)生日常管理中的重要內(nèi)容。有效的宿舍管理，給我做學(xué)生思想工作提供了便利條件，對遇到困難或輕微心理問題的同學(xué)，我都采取到宿舍談心的方式，引導(dǎo)幫助他們解除心中困惑。在每次談話前，我都準(zhǔn)備好話題，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，我能很快了解同學(xué)們的基本情況，特別是對個別學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們的生活以及經(jīng)?；顒拥膱鏊灿辛顺醪降恼莆铡＿@些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。由于在宿舍與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無話不談，除了了解他們的情況，從他們那里，我也總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。

學(xué)生活動是我和學(xué)生共同成長的沃土。從12年起，學(xué)院讓我兼任團委副書記的工作，和學(xué)院陳老師一起負責(zé)學(xué)院的共青團工作，這給了我一個更大的舞臺。在共青團工作中，我主要負責(zé)校園文化活動，通過開展各種學(xué)院活動，能讓我更清楚的了解學(xué)生需求和學(xué)生的興趣。通過和學(xué)生一起完成各項活動的組織和開展也讓我和同學(xué)們走的更近。同時我也經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生參加各種校內(nèi)外文體活動，特別是學(xué)科競賽。指導(dǎo)學(xué)生積極參與寒暑期社會實踐活動，學(xué)生利用課余時間自主聯(lián)系企業(yè)參觀實踐，在暑假的時候更是和他們一起出去，和他們一起分享實踐的收獲。如：淮北中國銀行實踐隊、探訪宜都工業(yè)園區(qū)實踐隊等等，都是和學(xué)生專業(yè)知識相關(guān)的實踐團隊。

學(xué)習(xí)陣地是我和學(xué)生的共同的追求。在網(wǎng)絡(luò)普及、知識經(jīng)濟初見端倪的時代，知識量成倍增長，知識淘汰速度加快，往往教師與學(xué)生處于同一知識平臺上，有時候甚至學(xué)生比老師學(xué)得更快、懂得更多，這些都對輔導(dǎo)員提出了更高的要求，所以我喜歡和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一方面可以與學(xué)生之間有更多的共同話題，更重要的是能讓學(xué)生感覺到我和他們在一起，和他們共同成長。比如學(xué)校組織的晨讀，我盡量堅持每天早上和他們一起，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是任何時候都需要的，在這個時候我也會自己看看書，不斷充實自己，增長見識，和學(xué)生們一起分享學(xué)習(xí)的心得和快樂。持續(xù)的學(xué)習(xí)和深造給了我很多的啟發(fā)和新的教育理念，因此在學(xué)生工作之余，我也會加強理論學(xué)習(xí)，也會發(fā)表論文、和專任老師們一起撰寫教材，和同事們參與課題研究。

網(wǎng)絡(luò)是我了解學(xué)生的有利抓手。針對大學(xué)生全面“觸網(wǎng)”的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)平臺也成為我開展工作的重要陣地，通過qq、飛信、微博等網(wǎng)絡(luò)聊天工具，我及時與學(xué)生溝通交流，成為學(xué)生們無時不在、無話不說的朋友。使我及時的了解了學(xué)生動態(tài)。同時我在網(wǎng)上看到的就業(yè)信息、國家政策等對學(xué)生有用的各種信息我都會傳到微博和QQ空間，方便學(xué)生查看。

三、協(xié)調(diào)多方力量，加強管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

學(xué)生管理，僅僅依靠我們的力量還遠遠不夠，有效的管理學(xué)生要求我們學(xué)會協(xié)調(diào)各方面的力量來共同管理。如學(xué)生的生活環(huán)境，宿舍問題等，都要協(xié)調(diào)任課老師、后勤、教務(wù)等職能部門共同解決。

回首過去的四年時間，有過迷茫有過無助，但學(xué)生們?nèi)粘５膯柡颉⒐?jié)日的祝福、面對面的促膝傾心、網(wǎng)絡(luò)空間的實時互動，入校時的靦腆點頭、離校時的含淚擁抱??一點一滴都是我工作的安慰和動力。因此工作中更多的是努力、是成長、是日漸成熟和提高。而這一切的收獲也都離不開學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，離不開同事們對我日常工作的幫助，輔導(dǎo)員工作雖辛苦，但它責(zé)任重大，使命光榮。今后的工作中我會珍惜自己所經(jīng)歷的一切，繼續(xù)踏實認(rèn)真的把工作做好。謝謝大家！

第五篇：大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流，大學(xué)校園里，高校輔導(dǎo)員負責(zé)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，輔導(dǎo)員的職責(zé)要了解學(xué)生，對學(xué)生的日常生活管理要加強，以下由管理資料網(wǎng)整理某位高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗交流，分享給大家，請大家查看！

大學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流

作為一名年輕的輔導(dǎo)員，能夠有機會匯報自己短時間從事輔導(dǎo)員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經(jīng)的老師，在此衷心的希望繼續(xù)得到老師們的幫助和指導(dǎo)。我交流的題目是：

虛心學(xué)習(xí)，扎實工作，與學(xué)生一同成長

2013年3月份，我成為了一名輔導(dǎo)員，在三年多的時間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務(wù)，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

一、準(zhǔn)確定位自己，虛心學(xué)習(xí)，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎(chǔ)

剛參加工作，我擔(dān)任了03級三個班的輔導(dǎo)員，共有176名同學(xué)，當(dāng)時同學(xué)們中年齡比我大的有3名同學(xué)，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學(xué)，從學(xué)長轉(zhuǎn)為他們的輔導(dǎo)員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔(dān)任學(xué)生干部時與他們之間形成的良好關(guān)系給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。為改變這種局面，我學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導(dǎo)，爭取用理論指導(dǎo)工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與學(xué)生實際情況相結(jié)合的意識，根據(jù)學(xué)生的情況變換、調(diào)整自己的工作方式。

對于我們年輕輔導(dǎo)員來講，得到同學(xué)們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對我們的工作經(jīng)驗，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時采取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談用目光正視學(xué)生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴(yán)。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學(xué)們的活動，拉近自己與同學(xué)之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱龊?、適當(dāng)?shù)臅r候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開會，準(zhǔn)備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹立了很高的威信。

二、了解學(xué)生，扎實工作，為同學(xué)們的成長成材服務(wù)

我深知輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實工作，為同學(xué)們成長成材服務(wù)好的決心。無論是服務(wù)于學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開展的前提。為了了解學(xué)生，我給自己訂立了一個計劃，就是找我所帶班級的學(xué)生談一遍話，每天走訪一下我班學(xué)生的所有宿舍。在每次談話前，我都準(zhǔn)備好話題，在和學(xué)生們聊天的過程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對個別學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們校外經(jīng)常活動的場所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

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