第一篇：新形勢下大學生黨支部組織生活模式創(chuàng)新(論文)

新形勢下大學生黨支部組織生活模式探索和實踐

——以焦作師專為例

張剛 蘇愛民 常超 張志剛

（焦作師范高等?？茖W校 計算機與信息工程系，河南 焦作 454000）

摘要：高校基層學生黨支部組織生活是加強學生黨建工作的有效載體，是高校學生思想政治教育工作的重要組成部分，是對學生黨員進行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。本文以我校為例分析了當前高校學生黨支部組織生活模式存在形式單

一、載體固化、內容脫離實際等問題，并在工作實踐中對新形勢下學生黨支部組織生活的形式、載體、內容等方面的創(chuàng)新進行了有益嘗試，為提升組織生活質量，增強組織生活的思想性、知識性、實用性和教育性，增強組織生活對于大學生的吸引力和凝聚力提供了有益借鑒。

關鍵詞：學生黨支部；黨建；組織生活模式

在新形勢下，高校學生黨支部組織生活的正常和有效開展出現(xiàn)了一些不相適應的問題，創(chuàng)新高校基層黨組織生活模式是適應新形勢新任務的必然要求，是馬克思主義建黨原則與當代中國高等教育發(fā)展相結合的必然趨勢。針對當前基層黨組織生活存在內容單薄、形式單調、途徑單一的現(xiàn)象，我們必須創(chuàng)新學生黨支部組織生活模式，創(chuàng)新組織生活教育形式，抓好組織生活這一學生黨建工作中的重要環(huán)節(jié)，增強組織活力，做好學生黨員的教育和管理，使基層黨組織真正具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力。

一、高校學生黨支部組織生活現(xiàn)狀分析

（一）學生黨支部領導體制不盡合理

近年來，高校學生黨支部大多沿用學工辦主任、團委書記或輔導員兼任黨支部書記，另配一到兩名輔導員教師的方法。目前，許多高校學工辦主任、團委書記很多本身就是兼任，專職輔導員一般按照師生比1：200的標準配備，學工辦主任、團委書記和輔導員在日常學生教育管理工作中投入了大量的時間和精力。學生黨支部面臨前所未有的早期培養(yǎng)、黨員發(fā)展和入黨后教育培養(yǎng)的工作壓力，雖然我校聘請了離退休黨員教師兼職基層黨建的日常工作（主要是黨員發(fā)展指導工作），但普遍存在重業(yè)務、輕黨務，重發(fā)展、輕管理，重結果、輕過程的現(xiàn)象。

（二）學生黨支部規(guī)模較大，不便于教育管理 伴隨高校擴招和對在大學生中發(fā)展黨員的重視，在校大學生黨員隊伍不斷擴大。學生黨支部由原來10多人的規(guī)模，擴大到目前的50～60人，在畢業(yè)前夕最多時甚至達到80人左右的規(guī)模，較大學生規(guī)模學院的學生黨支部甚至多達3個，學生黨員總人數(shù)在畢業(yè)前夕甚至達到200人左右。如此龐大的基層黨組織，需要基層黨務工作者付出更多的時間和精力來加強大學生基層黨建工作，由于成員難以集中，不能實現(xiàn)學習教育的全覆蓋，學生黨支部很難開展有效的組織生活，也不利于學生黨員的教育和培養(yǎng)。

（三）學生黨支部組織生活內容單

一、形式上缺乏創(chuàng)新

多年來，學生黨支部組織生活內容主要包括學習黨內文件、黨和政府會議報告和講話，或者聆聽專家專題講座，參觀革命歷史紀念地，參加志愿服務等。這些活動中多數(shù)學生黨員處于被動接受、被動學習和被動參與的狀態(tài)，很少引起主動思考和討論；日常黨組織生活中很少對照黨員標準和自身黨性修養(yǎng)，結合自身實際展開深入學習和討論，組織生活和時事政治學習聯(lián)系在一起。因此，黨建工作中通過組織生活對學生入黨后的教育和培養(yǎng)方式停留在較低水平，其原因和黨組織生活內容單調、黨員被動接受教育、缺乏主動性有關，傳統(tǒng)的黨*基金項目：中國高等教育學會學生工作研究分會2014年高校學生工作研究立項課題（LX2014Y035）作者簡介：張剛（1978-），男，焦作師范高等專科學校計算機與信息工程學院團委書記，講師；蘇愛民（1969-），男，焦作師范高等?？茖W校計算機與信息工程學院黨總支書記，副教授。組織生活形式缺乏創(chuàng)新。

（四）學生黨支部存在重視發(fā)展忽視教育培養(yǎng)的傾向

在黨員發(fā)展問題上，我校一直強調嚴把質量關，不斷規(guī)范黨員培養(yǎng)、考察、發(fā)展各個環(huán)節(jié)的工作，實行黨員發(fā)展公示制度，嚴把入黨關口。發(fā)展黨員成為學生支部的中心工作，組織生活有被黨員發(fā)展工作取代的傾向；學生入黨后的教育培養(yǎng)和學生支部的組織生活密切相關，學生黨支部書記年輕化現(xiàn)象明顯，在組織生活中，缺乏對黨員進行教育培養(yǎng)的經驗，也缺乏教育培養(yǎng)的感召力。院系黨總支領導班子對學生支部組織生活的直接參與程度，也因黨員隊伍擴大、基層黨組織數(shù)量增加以及繁雜的行政事務而大大降低。

（五）教育教學模式的改革給學生黨員的教育管理帶來較大困難 目前，我校實行2+1的教育模式，在三年級學生中采用集中實習與自主實習相結合的模式，給學生黨支部工作帶來了較大困難，如：“同學不同班”、學生實習地分散尤其自主實習學生占多數(shù)等客觀困難，導致無法開展常規(guī)的黨組織生活，學生黨支部的特色、傳統(tǒng)不能延續(xù)，學生黨員之間在學習、生活、工作中缺乏交流等現(xiàn)象。

二、學生黨支部組織生活模式創(chuàng)新采取的方法和途徑

（一）創(chuàng)新學生黨支部組織生活理論學習、活動開展和實踐載體

一是創(chuàng)新理論學習的平臺。在學院網站上開辟了黨建工作專欄，內容包括黨務知識，理論學習，組織建設，時事政治等內容，并且實時更新，把黨和國家新的一些方針政策和與學生密切相關的時事信息及時發(fā)布到黨建專欄，方便學生黨員和入黨積極分子隨時隨地開展理論學習。二是創(chuàng)新活動和實踐平臺。運用現(xiàn)代化的網絡技術，以學生黨支部QQ群、學生黨小組QQ群、QQ微博、飛信等形式開展網上互動交流的黨組織生活，在組織形式上將學生支部建立在網上，改變了學生黨員組織生活單

一、枯燥、缺少專業(yè)背景支撐的尷尬局面，其中黨員教師的加入，使得學生黨組織生活向多樣性方向發(fā)展。加強了同專業(yè)教師與學生黨員、學生黨員之間、學生黨員與入黨積極分子間思想和學習的交流，營造濃厚的學習氛圍，充分發(fā)揮新老黨員間的“傳、幫、帶”作用。

（二）以“微型黨課”為載體，充分發(fā)揮學生黨員的主動性 學生黨支部積極嘗試“微型黨課”這一新模式，讓學生黨員和積極分子在較短的時間內，運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產生共鳴。學生黨支部通過微型黨課，充分挖掘現(xiàn)有學生黨員教育資源，提倡黨員人人上講臺，積極發(fā)揮學生黨員的主體作用，激發(fā)和調動全體學生黨員善于學習、爭當表率的積極性，并引導和吸引廣大團員青年通過觀摩和聆聽學生自己的黨課，形成了一種有效的“黨建帶團建”的新型思想教育載體，使之繼承傳統(tǒng)黨課的主要元素，又充滿鮮明的時代特征。通過開展“微型黨課”活動，變“老師臺上講、學生臺下聽”為“學生黨員人人上講臺、同學之間人人趕先進”，充分發(fā)揮了學生黨員的作用，極大地調動了學生學習黨的理論知識的熱情，初步形成了人人要求進步，人人追趕先進，人人爭做模范的良好局面。

（三）以團學活動為載體，在團組織中擴大黨組織的影響力 黨建帶團建是加強黨的建設、推進黨的事業(yè)的重要任務，是加強和推進黨的后備軍建設的重要舉措。在落實“黨建帶團建”工作，將團學活動作為主要載體，學生黨員與團支部結對，結合學校及社會熱點，在學校、社會范圍廣泛開展富有成效的團日活動。這種黨團共建的新模式不僅讓學生黨員發(fā)揮了模范作用，為黨員展現(xiàn)自身價值找到了一個合適的平臺，同時鍛煉了學生黨員本身的策劃、管理、協(xié)調等各方面的能力，充分發(fā)揮了學生黨員“傳”、“幫”、“帶”的作用，進一步鞏固了黨在團員青年中的執(zhí)政基礎，取得了黨團雙贏的效果。(四)創(chuàng)新黨員服務機制，構建結對幫扶工作網絡 在原有結對幫扶工作的基礎上，探索學生黨建和學生教育管理工作的結合點，構建學生黨員結對幫扶工作網絡，分別是“一管一”、“一對一”、“一幫一”?！耙还芤弧笔侵竿菩小皩W生黨員帶班班主任制”。指派一名由高年級學生黨員中選拔產生的學生黨員擔任新生的帶班班主任，協(xié)助輔導員和班主任開展班級管理和新生適應性學習、生活的引導工作；“一對一”是指開展“學生黨員進寢室”活動，由高年級黨員負責聯(lián)系一個新生寢室，深入寢室與新生進行交流，為新生提供生活上的指導和幫助，關心新生的衣、食、住、行，解答新生的疑問，解決新生的困難，并認真做好走訪記錄，及時反饋他們的心聲，為新生輔導員、班主任老師提供了新生的第一手資料，為新生各班班委組建、貧困生認定提供了客觀、真實的信息?！耙粠鸵弧笔侵竿嗷蛲瑢I(yè)中,學生黨員負責聯(lián)系一個重點幫扶對象(主要為厭學生、有心理問題的學生、貧困生)，通過借助同學習、同生活的便利條件，更好的幫助、督促、關心幫扶對象，為幫助其擺脫學習、生活、心理困境提供力所能及的服務，也為輔導員、班主任老師第一時間提供幫扶對象的近況信息。

（五）在學生實習、實訓比較集中的地方建立臨時黨小組 與學生黨員實習、實訓單位的黨組織建立定期聯(lián)系制度，在離校實習和已經參加工作進入見習期的準畢業(yè)生黨員中建立臨時黨小組，主動聽取實習、實訓學生黨員的思想匯報，及時掌握這畢業(yè)學生黨員在實習、實訓期間的表現(xiàn)，幫助學生黨員排解實習、實訓中出現(xiàn)的思想困惑及困難，增強自信心，提高就業(yè)率，有效地彌補了應屆畢業(yè)生黨員就業(yè)前教育上的真空。實習返校后，通過優(yōu)秀畢業(yè)生黨員表彰座談會、畢業(yè)生黨員與在校學生經驗交流會、優(yōu)秀畢業(yè)生黨員風采展示等主題活動，將優(yōu)秀畢業(yè)生黨員大學期間的心得和感悟傳遞給低年級黨員，同時建立有效的互動，作為優(yōu)秀黨員畢業(yè)后繼續(xù)關注母校、討論工作、提出建議的重要途徑，搭建優(yōu)秀黨員品質和精神得以展示、傳承、發(fā)揚的良好平臺。

（六）拓展學生黨支部黨組織生活的功能

把學生黨支部組織生活延伸到社會中，讓學生黨員充分接觸社會，服務社會。充分利用重大節(jié)日、節(jié)假日、雙休日、寒暑假等，鼓勵學生黨員積極參與各類公益活動，如在寒暑假期間，以專業(yè)優(yōu)勢組建“技能服務團隊”，深入社區(qū)，為社區(qū)工作人員和社區(qū)群眾提供專業(yè)服務等；組建“愛心志愿服務小分隊”深入社區(qū)、福利院、敬老院開展志愿服務等公益活動，讓學生黨員在社會服務中展示風采，把學習理論知識與服務社會聯(lián)系起來，激發(fā)學生黨員的熱情，實踐為人民服務的根本宗旨。切實把思想政治教育與專業(yè)教育結合起來，在開展組織生活的過程中理論聯(lián)系實際，把專業(yè)知識應用到實踐中，讓學生黨員在組織生活中結合專長，服務社會。

通過組織生活的載體創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、活動創(chuàng)新、內容創(chuàng)新，豐富了組織生活的形式和內容，增強了組織生活的吸引力和基層黨組織的活力，增強了基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力。參考文獻

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Organize life mode of exploration and Practice of the college student Party branch Under the new

situation Zhang Gang，Su Aimin，Chang Chao，Zhang Zhigang（Department of Computer and Information Engineering, Jiaozuo Teachers College, Jiaozuo，Henan, China.454000）

Abstract：The organization life of the college primary organization of the Communist Party of China is not noly an effective carrier to strengthen college CPC building but also an important part of ideological and political education of college students.Of course, it can be described as an important form of education, management, supervision of student Party members.In this paper, taking Jiaozuo Teachers College for an illustration, the author analyzes the existing form, carrier, content of the the regular activity of college student CPC primary branch.And in practice, the author does some tries beneficial attempt to improve the mode, carrier and content of the regular activity under the new situation.The summary of the study in this paper is useful to enhance the quality of the organization life of the student primary Party branch, to strengthen its ideological, informative, practical and educational function, and to appeal college students to join the Party.Key words：student Party branch;Party construction;the organization mode of the Party

聯(lián)系地址：河南省焦作市焦作師范高等專科學校，焦作市山陽區(qū)山陽路998號，計算機與信息工程學院，郵編：454000。手機：***

第二篇：黨支部組織生活

管理工程系黨支部深入開展支部組織生活

會議時間：2013年5月17日，星期五

會議地點：管理工程系黨支部活動室

主持人：劉建梅

記錄人：樂建剛

與會人員：劉建梅、童燕順、汪快開、樂建剛、孫小霞、祝思華、元勛、鄭行忠

會議內容：

學習《2013年市直機關黨組織理論學習意見》、宣讀《關于做好市直機關評選表彰工作的通知》 會議過程：

1、劉建梅書記宣讀了《關于做好市直機關評選表彰工作的通知》、《2013年市直機關黨組織理論學習意見》，根據(jù)《意見》內容，我系黨支部結合實際情況，深入學習十八大報告精神。

在組織生活會議上，支部黨員分別結合自身的工作崗位，談了學習十八大報告的心得和體會。大家一致認為，黨的十八大的召開，是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。大家紛紛表示，要以十八大精神為指導，立足本職，踏實工作，以優(yōu)異的成績把十八大精神學習好、貫徹好、落實好。報告不僅科學地總結了過去5年的工作經驗，深刻闡明了我們黨在新時期堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，而且對與個人未來生活息息相關的美好藍圖作了規(guī)劃，是做好本職工作的行動綱領，高瞻遠矚，實事求是，令人自豪，催人奮進。

同時，系主任童燕順就我系部黨支部提倡的一個黨員一面旗幟發(fā)表了個人意見，認為教師黨員在學校的發(fā)展中應該起到主體作用，教師黨員的先進性要靠每個黨員在教學一線上踐行踐言，一個教師黨員是一盞燈，一個教師黨員是一面旗；一盞燈照亮一大片，一面旗指引一條路。一名共產黨員就是群眾中的一面旗幟、一根標桿，黨員的先鋒模范作用產生了強大的凝聚力和向心力。這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的，不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產生極大的凝聚力、號召力和影響力。

會議最后，黨支部書記劉建梅就下階段如何進一步學習宣傳十八大精神和做好近期宣傳工作做出詳細部署。劉建梅要求支部黨員要帶頭認真學習、領會十八大精神，組織、策劃、督促全系圍繞學習、貫徹十八大精神開展好學習宣傳活動，統(tǒng)一思想，形成良好輿論氛圍，開創(chuàng)我系黨支部宣傳思想文化工作新局面。

第三篇：黨支部組織生活制度

黨支部組織生活制度

黨章明確規(guī)定：“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活、接受黨內外群眾的監(jiān)督?！薄安辉试S有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內外群眾監(jiān)督的特殊黨員?！秉h的組織生活制度是實施黨內監(jiān)督的有效形式，是加強黨員管理，促進黨員發(fā)揮先鋒模范作用的一項重要制度。

黨支部組織生活制度內容：主要是指黨員參加所在支部的黨員大會、黨小組會、組織生活會，上黨課，民主評議黨員活動，向黨支部匯報思想，聽取支委會向黨員大會匯報工作；支部委員長還要參加支部委員會會議、黨支部委員組織生活會等。

黨支部組織生活制度實施中應注意的問題：

1、黨支部是黨的基層組織，擔負著教育和管理黨員的重要工作。作好這項工作，必須加強黨支部的組織生活制度建設，用制度教育和管理黨員，使每個黨員通過參加黨的組織生活，提高黨性覺悟。黨支部通過組織生活，可以對黨員實行有效的管理、教育和監(jiān)督。黨員通過組織生活，可以開展批評與自我批評，互相學習，取長補短，互相了解、互相監(jiān)督，鞏固組織上的團結和統(tǒng)一。

2、在黨內，所有黨員，無論職務高低，在黨內生活中都是平等的，都要毫無例外地編入一個黨支部、黨小組，參加組織

生活會。黨支部委員除參加支部和黨小組的組織生活外，還要參加支部委員會的民主生活會。支部委員要帶頭參加黨的組織生活，為黨員作出表率。

3、按規(guī)定時間過黨的組織生活，是健全黨支部組織生活制度的關健。每個黨員都要按時積極參加組織生活，不應無故缺席。黨支部要對黨員參加組織生活的情況進行監(jiān)督和檢查。發(fā)現(xiàn)黨員無故不參加組織生活的，要及時予以幫助教育。黨員如果沒有正當理由，連續(xù)6個月不參加黨的組織生活，就被認為是自行脫黨，黨支部要及時地予以處理。

第四篇：第五章 黨支部組織生活

第五章

黨支部組織生活

46、黨支部組織生活的基本內容

黨內的各種活動都屬于黨的生活。組織生活是黨的生活的一部分，主要包括支部黨員大會、黨小組會以及黨員領導干部單獨召開的黨內民主生活會。黨支部的組織生活大致包括七個方面的內容：進行黨員教育、學習馬克思主義基本理論、發(fā)揚黨內民主、開展批評和自我批評、發(fā)展黨員、處理違紀黨員和不合格黨員、學習業(yè)務知識，開展有益活動。

47、召開支部大會

支部大會是支部全體黨員參加的會議，是支部的最高領導機關，在支部具有最高決策權。支部大會一般每三個月召開一次。會議由支部委員會召集、主持。召開支部大會應注意以下問題：

（1）召開支部大會前，支部委員會要研究確定支部大會的議題，并對議題提出初步意見，供支部大會討論。

（2）要將支部大會的內容、要求等提前通知全體黨員，讓黨員作好發(fā)言準備，以便在會上充分發(fā)表意見。

（3）在支部大會上，要充分發(fā)揚民主，會議主持人要引導大家圍繞中心議題，認真開展討論，暢所欲言，最后按少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決議。

（4）對于經過討論不能統(tǒng)一認識的問題，在雙方人數(shù)比較接近的情況下不要急于做出決議，可以會后進一步醞釀，提交下次會議再決議，必要時可以報告上級黨組織。

48、召開支部委員會

支部委員會在黨員大會閉會期間，負責領導和處理支部的日常工作。支部委員會會議一般每月召開一次，根據(jù)需要，也可隨時召開。會議一般由支部書記或副書記主持。召開支部委員會應注意以下問題：

（1）每次會議要有明確的議題，開會前應把議題通知各委員，以便做好準備；會上，要圍繞議題組織好討論，使所議的問題能得到認真的解決。

（2）討論中要充分發(fā)揚民主，提倡暢所欲言，各抒己見，書記要善于啟發(fā)大家，集思廣益，不要怕別人提出與自己不同的意見。

（3）在大家對所討論的問題發(fā)表了意見后，書記要善于集中委員的智慧，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，作出決定。

49、召開黨小組會議

黨小組會是黨的組織生活的重要形式，一般每月不少于一次。為開好黨小組會，應注意以下問題：

（1）黨小組長要根據(jù)支部的布置和要求，并結合本小組的實際情況，確定小組會的內容。每次小組會的內容不宜過多，要有重點的解決一兩個問題。

（2）會前，黨小組長要將小組會內容事先通知小組的全體黨員，讓大家做好發(fā)言準備。（3）在黨小組會上，黨小組長要善于引導大家圍繞中心議題暢所欲言，并適時的歸納大家的意見，統(tǒng)一大家的認識。

（4）小組的全體黨員，要做到會前認真思考，按時參加會議，會上積極參加討論，踴躍發(fā)言。

50、上好黨課

黨課，是由黨員參加的、以學習黨的基本理論、基本路線、基本知識和時事政策為主要內容的大課堂。一般說來，每年至少要組織1-2次規(guī)模較大的黨課活動。

51、召開黨支部組織生活會

黨支部組織生活會是黨支部以交流思想、總結經驗教訓、開展批評與自我批評為中心內容的組織生活制度。學校黨委規(guī)定每兩周要召開一次組織生活會。

52、召開黨支部委員民主生活會

黨支部委員民主生活會是黨支部書記和委員范圍內單獨召開的組織生活會。一般每季度召開一次。開好民主生活會，是加強黨支部自身建設、端正黨風、更好地發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的一個重要環(huán)節(jié)。

第五篇：黨支部組織生活會議記錄（范文模版）

“兩學一做”專題組織生活會會議記錄

會議主題：“兩學一做”專題組織生活會 時間： 地點： 加人員： 主 持 人：

會議主要內容：

按照總支“兩學一做”教育學習實施方案的要求，各個黨員通過1個多月認真學習黨章要求和總書記系列講話，對照黨章的要求，圍繞“ 自己是否是一名合格黨員”這個話題進行反思，對自己的思想和言行開展批評和自我批評，存在的主要問題集中在以下幾方面：

1、思想政治修養(yǎng)還不到位；

2、以前對黨章，條例和重要講話精神的學習僅浮于表面，沒有深入細致的去研讀和思考；

3、在實際工作中方法和思路停留在過去的經驗和思維模式中，缺乏創(chuàng)新上進精神。

各位黨員對下一步的努力方向主要集中在：

1、進一步黨加強的基礎理論學習，提升綜合素質。

2、進一步改進工作作風，增強宗旨意識。

3、努力增強工作實效，創(chuàng)新工作思路，為滇中引水工程的建設作更多貢獻。

會議最后由支部書記**同志總結發(fā)言，**同志勉勵大家，通過這次民主生活會，在今后的工作中，大家要以身作則，率先垂范，對黨絕對忠誠，忠誠、干凈、擔當，大家總結出來的自身問題，要認真進行整改提高，以高度責任感和自豪感投身到工作中去，努力完成自己負責的各項工作，完成上級領導交給我們的任務。