第一篇：長(zhǎng)城杯優(yōu)秀班主任事跡材料《一路撒滿愛(ài)的陽(yáng)光》潘秀霞

一路撒滿愛(ài)的陽(yáng)光

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有二十二個(gè)年頭了，在這二十余年中，我始終腳踏實(shí)地、勤勤肯肯地工作。在師德上嚴(yán)格要求自己，為人師表，工作中任勞任怨，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，付出了自己的艱辛和努力，時(shí)刻以自己的言行感染教育著每一位學(xué)生，曾受到許多孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的稱贊。

1、以身作則，做學(xué)生的表率。

每接一個(gè)班，我都以自己的一言一行感染學(xué)生。每日我必須做到三勤：腦勤、眼勤、手勤。要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。早上一來(lái)到學(xué)校，我便先進(jìn)教室檢查孩子們的到校情況，看是否有遲到或請(qǐng)假的學(xué)生。課堂上，我也嚴(yán)格要求學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子們，討論問(wèn)題時(shí)做孩子們的大朋友，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。勞動(dòng)時(shí)我處處起帶頭作用，以身先士卒的典范作用去帶動(dòng)學(xué)生的積極性，用自己的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們的熱情，不光指導(dǎo)他們按順序掃地、墩地，還與孩子們一起干，看到樓道或教室哪怕有一小塊紙我也馬上彎腰揀起，我用自己的行動(dòng)感染著孩子們，有的孩子說(shuō)：還不快掃，老師還得幫咱們做值日。由于我的感化，孩子們由原來(lái)的怕吃苦，到現(xiàn)在主動(dòng)提水涮墩布，勞動(dòng)熱情高漲了。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中變的懂事了。

我覺(jué)得，好班主任教師應(yīng)該用自己健康的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂去塑造人，以高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，以自己的耐心和熱情去關(guān)心人，既是學(xué)生的師長(zhǎng)又是學(xué)生的朋友。我努力地這樣去做，正是自己的嚴(yán)格要求，孩子們的進(jìn)步很大。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從小事做起。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一位學(xué)生。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子也會(huì)愛(ài)他。作為班主任，每天面對(duì)性格各異的學(xué)生，我采取了因材施教的方法，學(xué)習(xí)上我給他們以最大的支持和鼓勵(lì)，生活中給以無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。一次晨檢時(shí)我發(fā)現(xiàn)馬子龍趴在桌上，馬上有同學(xué)告訴我，說(shuō)馬子龍肚子疼了，我輕輕走到他身邊，俯下身子輕聲問(wèn)：“是不是很疼？（他點(diǎn)頭示意）看他那沒(méi)精打采的樣子，我馬上把他領(lǐng)到辦公室，倒了一杯溫開(kāi)水遞給他，并讓他先趴在暖氣上一會(huì)，如果還疼，我會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。想不到這一系列的小小動(dòng)作竟然感動(dòng)了孩子，在一次日記中，她竟把那一細(xì)節(jié)完整地再現(xiàn)出來(lái)。她寫(xiě)道：“我們班的班主任是我最敬佩的人，她象媽媽一樣關(guān)心我。昨天我的肚子很疼，當(dāng)老師為我倒上一杯熱水時(shí)，頓時(shí)我的心里暖乎乎的??”讀后我很受感動(dòng)，以后的工作中我特別注意把這種愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生，贏得了眾多孩子的愛(ài)，漸漸地班集體的凝聚力增強(qiáng)了。愛(ài)是我們每一個(gè)班主任良好師德的一種再現(xiàn), 在班級(jí)管理中他又會(huì)成為班級(jí)成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力, 良好的師德就會(huì)成就健康的班級(jí)。在班集體中，我真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，把學(xué)生的饑寒冷暖都掛在心上。暑假里，兩位家長(zhǎng)主動(dòng)給我打電話，希望自己的孩子上四年級(jí)老師還能交她的孩子，并說(shuō)老師很負(fù)責(zé)任，愿意把孩子交給我，能得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，我感到很欣慰。我想，作為教師，責(zé)任心強(qiáng)是我義不容辭的責(zé)任。正象校長(zhǎng)所說(shuō)：視家長(zhǎng)為上帝，視孩子為子女，我盡心地這樣去做，我感到問(wèn)心無(wú)愧。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，也是一種巨大的能源，它能激發(fā)孩子們積極向上的決心，也能夠使孩子們的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，它能使孩子的閃光點(diǎn)熠熠生輝，也能使后進(jìn)生的面貌得到改觀。愛(ài)意味著耐心和寬容，“愛(ài)”貫穿于班主任工作的自始至終。愛(ài)孩子，說(shuō)起來(lái)容易，真正做到并不容易。愛(ài)孩子，就要嚴(yán)格要求孩子；愛(ài)孩子，就要用自己的言行影響孩子；愛(ài)孩子，就要用心時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

去年我們班有幾名比較特殊的后進(jìn)生，其一是家庭原因，其二是基礎(chǔ)較差，閆文紅同學(xué)，她的父親是聾啞人，母親有些癡呆，老師與家長(zhǎng)根本無(wú)法溝通。可孩子很懂事，就是接受知識(shí)慢，我便用比別人費(fèi)十倍的努力來(lái)給她補(bǔ)課，不知有多少個(gè)中午休息時(shí)間我都陪她一起度過(guò)，教她拼音，怎樣列豎式，有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)。新年聯(lián)歡會(huì)上，她還送給我一朵小花。班內(nèi)的王港同學(xué)，寒假時(shí)腳就骨折了，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，還是沒(méi)來(lái)上學(xué)，當(dāng)時(shí)我急在心里，三年級(jí)還肩負(fù)著縣監(jiān)測(cè)的任務(wù)，生怕拉下的功課越來(lái)越多，同學(xué)們告訴我說(shuō)他整天在家看電視，書(shū)一眼也沒(méi)翻過(guò)。那天中午，我和班內(nèi)的兩名同學(xué)踏著冰凍的積雪來(lái)到他家，王港的家在學(xué)校的西北角，比較遠(yuǎn)，路很滑，我們大約走了二十幾分鐘才來(lái)到他家。孩子的情況比較特殊，沒(méi)有媽媽?zhuān)赣H在延慶干活，他每天跟著八十多歲的爺爺生活。我向他的爺爺了解了一些情況，還給他補(bǔ)了一些課，他的爺爺非常感動(dòng)。

3． 服從分配，用心管理。

暑假里，我認(rèn)真對(duì)上一年班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了分析，努力找到自己工作的得與失，并精心備了一些課，做好充分的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)繼續(xù)帶好這個(gè)班?？墒屡c愿違，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校通知我的工作進(jìn)行了調(diào)換，我由四（3）班改教三（2）班，心理一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，況且這個(gè)班是全校有名的雙差班，我想，暑假的精心分析學(xué)生，備課就這樣成了徒勞，可轉(zhuǎn)念一想，既然是工作的需要，領(lǐng)導(dǎo)又這樣信任我，我就應(yīng)服從，于是便投入了緊張的工作中，兩個(gè)星期下來(lái)，我就感到部分學(xué)生很棘手，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且紀(jì)律散漫，懶惰，作業(yè)總不能按時(shí)完成。我找到這些孩子，耐心地與他們談心，并找到家長(zhǎng)一起做這些孩子們的工作，對(duì)他們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步及時(shí)肯定。我想，愛(ài)就意味著耐心和信心，生活上我關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上認(rèn)真輔導(dǎo)，從語(yǔ)文課本生動(dòng)的故事中感化他們，并常常利用中午休息的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)。漸漸地他們改掉了不好的習(xí)慣，經(jīng)歷用到學(xué)習(xí)上，特別是田友和耿澤權(quán)進(jìn)步很大，由考試不及格到及格或良的好成績(jī)。宋克毅同學(xué)，由于基礎(chǔ)很差，考試經(jīng)常得一位數(shù)，我依然沒(méi)有放棄，抽出空閑就教他背乘法口訣，精心為他補(bǔ)習(xí)二年級(jí)的知識(shí)，慢慢地激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。我想，冰凍三尺，非一日之寒，但功負(fù)不負(fù)有心人，由于我用我的真誠(chéng)感染了學(xué)生，獲得孩子們的信賴，有了小小的進(jìn)步我會(huì)鼓勵(lì)。孩子們的自信心增強(qiáng)了。班級(jí)管理成績(jī)有了很大的改觀。由原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的名列前茅。我深深地感到如果一個(gè)班級(jí)失去了后進(jìn)生，也就失去了做班主任的價(jià)值，他們才更多地需要教師—特別是班主任老師的關(guān)愛(ài)與幫助。

4.開(kāi)展活動(dòng)，健康發(fā)展。（1）班會(huì)活動(dòng)：在班隊(duì)會(huì)評(píng)比中，我們班舉行了《“jìng” 字找文明》主題班會(huì)，學(xué)生們踴躍參加，并精心制作““jìng”字牌，自編兒歌，講故事，學(xué)生們不僅感受到了知識(shí)的趣味性，而且把自己作為其中的“jìng”字，養(yǎng)成了不同的文明習(xí)慣，并進(jìn)行了文明之間的競(jìng)爭(zhēng)。從中彌補(bǔ)自己的差距與不足，學(xué)生在具體情境中得到了發(fā)展。由于活動(dòng)新穎、活潑，最后取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（2）課外活動(dòng)：每天下午兩節(jié)課后，我都要組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的大課間活動(dòng)，如跳大繩，進(jìn)行手巾花練習(xí)等，同學(xué)們涌躍參加，不僅鍛煉了身體，而且豐富了校園生活。

我常想：工作如同學(xué)習(xí)，勤奮工作就是好運(yùn)氣的同義詞。只要專(zhuān)心一致去做好你現(xiàn)在所做的工作，堅(jiān)持下去直到把事情做好“成功”就會(huì)來(lái)到。2007年我們班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體，同時(shí)我也獲得了“教書(shū)育人”獎(jiǎng)。同年三月，我撰寫(xiě)的德育論文“班級(jí)管理需要愛(ài)，需要心與心的交流”獲得了全國(guó)德育論文三等獎(jiǎng)。

幾年來(lái)我從沒(méi)有因個(gè)人的事請(qǐng)過(guò)一次假，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子發(fā)燒輸液，我怕拉下學(xué)生的功課，讓姐姐陪著孩子去輸液，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。也許自己沒(méi)有盡到母親的職責(zé)，但我卻覺(jué)得自己是一位負(fù)責(zé)任的老師。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子的人是人，愛(ài)別人的孩子的人是神。我想一名好教師應(yīng)該是把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)的“神”。

以上只是我平凡工作中的一部分，我將不斷盡職盡則，全力以赴做好自己的本職工作，把全部熱情獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。長(zhǎng)城被優(yōu)秀班主任事跡材料

一路撒滿愛(ài)的陽(yáng)光

姓名：潘秀霞 學(xué)校：舊縣小學(xué)

2008年4月

第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡吳霞

優(yōu)秀班主任主要事跡

黑林鎮(zhèn)汪子頭小學(xué)吳霞 當(dāng)我從學(xué)校畢業(yè)懵懂的踏上這并不熟悉的三寸講臺(tái)時(shí)，得本校校長(zhǎng)的信任讓我擔(dān)當(dāng)了班主任這一重要職責(zé)，從一開(kāi)始的胡子眉毛一把抓，到現(xiàn)在的有條不紊，從多年的班主任工作中汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)。

一、個(gè)人責(zé)任負(fù)責(zé)制

剛開(kāi)始的班主任工作讓我很茫然，除了對(duì)我以前在學(xué)校被管理的經(jīng)驗(yàn)，我一無(wú)所知。班級(jí)管理制度，我更是一竅不通。人都是被逼出來(lái)的，我不懂不知如何去做，那就得去學(xué)習(xí)，去查閱相關(guān)書(shū)籍。我買(mǎi)了本相關(guān)的書(shū)，從中學(xué)到不少。首先把班級(jí)框架給架起來(lái)，班級(jí)干部的選舉，每個(gè)干部具體到管什么事情我都跟他們表達(dá)清楚，以后行使職責(zé)，管好自己的部分就好。

衛(wèi)生值日表的排法，以前的就是分好一組七、八個(gè)人，然后一起干活，這樣幾次下來(lái)不僅效率不高，好影響了班級(jí)榮譽(yù)，于是我采取新的值日表，每人分配一塊區(qū)域，各自完成自己負(fù)責(zé)部分，如果被檢查到哪里出了問(wèn)題，相對(duì)照找到個(gè)人。這樣，他們的責(zé)任感變強(qiáng)了，效率也變高了。同樣的方法也用在了大掃除中，每次我們班的完成速度和效率是一樣高的。

二、抓早讀，讓早讀成為習(xí)慣

我本人專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，本身就要靠多讀多背，我們是鄉(xiāng)下學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是天才剛亮就出現(xiàn)在校門(mén)口，但是進(jìn)入學(xué)校后他們沒(méi)有早讀的習(xí)慣，一直玩耍，跳皮筋一直到上課，差不多兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，難怪他們來(lái)那么早。我規(guī)定我們班同學(xué)每天早上到校以后進(jìn)教室不許出來(lái)玩，在教室讀書(shū)。一開(kāi)始他們一點(diǎn)都不適應(yīng)，還是往外跑，即使我站在教室門(mén)口他們還是理所當(dāng)然的玩自己。我暗下決心已定要改過(guò)來(lái)他們的壞習(xí)慣，要求班干部和組長(zhǎng)監(jiān)督著，每組的組員組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好。過(guò)了一段時(shí)間，他們不會(huì)出來(lái)了，知道我會(huì)檢查，但是有的同學(xué)竟然在教室里跳皮筋，我的頭疼了，只有出殺手锏了，每天早上我會(huì)第一個(gè)進(jìn)入教室，等待他們的到來(lái)，他們看見(jiàn)我自然老老實(shí)實(shí)的在教室里讀書(shū)了。我相信習(xí)慣都是養(yǎng)成的，壞習(xí)慣的改變也是需要一段時(shí)間的，我連續(xù)坐了半個(gè)月的教室，多數(shù)的孩子養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。而且對(duì)他們的成績(jī)的提高是顯著的，幫助了他們自然也成就了我。

三、革命的一塊磚

人都說(shuō)“能者多勞”，我的自我要求很高，不容許我落后，這樣的性格讓我很累，但是我收獲的也更多，所帶班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅，多次獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，師德模范等榮譽(yù)稱號(hào)。后來(lái)由于教學(xué)工作的需要，我一個(gè)學(xué)期游走了三所完小教學(xué)，適應(yīng)環(huán)境學(xué)生的能力得到很大的加強(qiáng)。目前我?guī)齻€(gè)不同年級(jí)的英語(yǔ)同時(shí)擔(dān)當(dāng)者班主任工作，教學(xué)量實(shí)在很大，有時(shí)也覺(jué)得累，但是誰(shuí)讓咱們選了這條路，就好好努力走下去吧，好在班級(jí)成績(jī)一直保持著，這也給了我很大的動(dòng)力。

第三篇：北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任事跡

m 4 教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言；愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)；愛(ài)，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài)，是溝通情感的鑰匙。，十九年來(lái)，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠(chéng)意地愛(ài)著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如師長(zhǎng)，交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們?cè)谖业膼?ài)中健康成長(zhǎng)。我深?lèi)?ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深?lèi)?ài)我的學(xué)生，愿無(wú)償?shù)母冻觥?/p>

一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。

教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格，不同愛(ài)好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類(lèi)型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。

二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。

班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。1．注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)。

學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說(shuō)：“物以類(lèi)聚，人以群分”，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí)，但我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?！皥D書(shū)角”收集了學(xué)生們各類(lèi)圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然?！靶≌f(shuō)連播”是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放?！袄蠋熤v童話”是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。

2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。

俗話說(shuō)“一人見(jiàn)識(shí)短，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)”培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分的接受“陽(yáng)光”的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”的良好氛圍。

三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)注所有學(xué)生

1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài)，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無(wú)私的愛(ài)。

我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒(méi)有文化，家里條件不富裕，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵。看到學(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè)的校園生活，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。為此我精心設(shè)計(jì)召開(kāi)了“真情溫暖我們的心”主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽(tīng)到她發(fā)自內(nèi)心的言語(yǔ)，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周?chē)呐K東西???大家真誠(chéng)的話語(yǔ)令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊，在一個(gè)班級(jí)中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài)，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，真誠(chéng)的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景?！跋肴胄恼?，莫先乎情”。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，公平的對(duì)待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。

2、寬容讓我善待學(xué)生

老師往往以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯(cuò)誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。

在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯(cuò)誤已是司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，會(huì)使他感到集體對(duì)他的排斥，精神緊張，對(duì)一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì)到愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。

新接班不久，就遇到這樣一件事，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周?chē)年?duì)員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無(wú)表情，真有一種大將風(fēng)采。長(zhǎng)期以來(lái)，常受老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國(guó)一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說(shuō):“相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。”接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢(qián)，買(mǎi)鉛筆盒賠上，攢零用錢(qián)還我，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油，此情此景令人感動(dòng)，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中。

3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。那是一節(jié)語(yǔ)文課上，剛轉(zhuǎn)來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒(méi)想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無(wú)助的目光相遇，我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐：“身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候，一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我?！辈荒茉龠@樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了。我陷入了深思，美國(guó)心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。”看來(lái)，這件事不那么簡(jiǎn)單，必須找出病因，對(duì)癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡??。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了她的心扉，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái)，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法：“消弱”，即有意的忽視不當(dāng)行為，對(duì)其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛(ài)，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

于是，我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門(mén)較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒(méi)聽(tīng)著的知識(shí)老師給補(bǔ)。其次，我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書(shū)，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(zhǎng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。

一周后，我找她談話，告訴她我覺(jué)得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說(shuō)明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過(guò)了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)：“老師，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了，您知道嗎？”“知道，老師真為你高興?！笨粗顷?yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。四.勇于實(shí)踐，教書(shū)育人并行

作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)起到事半功倍的作用。

（一）靜思，尋求理論依據(jù) 我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是言語(yǔ)作品，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中，這樣就不是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門(mén)綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識(shí)，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中，融入到班級(jí)建設(shè)中，使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。

（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合 1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情 2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說(shuō)真情 3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情

教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提供親自感受生活的機(jī)會(huì)，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂(lè)趣無(wú)窮。“三八”婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會(huì)。節(jié)日那天為媽媽寫(xiě)一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國(guó)慶節(jié)，我班又搞了“亮眼睛在行動(dòng)” 活動(dòng)，用眼尋找祖國(guó)的變化，用心體會(huì)節(jié)日的喜慶，用筆訴說(shuō)自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識(shí)到遵守交規(guī)的重要性。請(qǐng)律師阿姨介紹中國(guó)現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識(shí)，并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野，實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活，積累了素材，為寫(xiě)出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ)。我還開(kāi)設(shè)了“班級(jí)小報(bào)”，其中“一事一議”欄目是學(xué)生通過(guò)觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來(lái)，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，剖析本質(zhì)?！袄钚窆适抡撜劇保@一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}。《生命的營(yíng)養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大?！顿?gòu)買(mǎi)的奇跡》《只剩一只眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解。《誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠(chéng)信于他人??在討論中，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的“情”,親情、師生情、友情?? “把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)”，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者，把愛(ài)傳播。

師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠(chéng)摯的情感去培育學(xué)生情感的誠(chéng)摯。為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺(tái)，用愛(ài)成就一切。

第四篇：優(yōu)秀班主任易麗霞老師事跡簡(jiǎn)介

在奮斗中成長(zhǎng)

------記湘鄉(xiāng)市名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任易麗霞老師 每天的早讀前，在湘鄉(xiāng)市名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二99班教室里我們總會(huì)聽(tīng)到這樣的整齊嘹亮的宣言：

遇到困難不退縮 是我們的信念 做最強(qiáng) 做最好是我們的目標(biāo) 為了目標(biāo)和信念 我們奮斗拼搏 夢(mèng)想是一生的追求 汗水的揮灑 淚水的不悔 是我們的堅(jiān)持………

讓我們攜手 一起拼搏 一起奮斗 一起歡笑！

這是99班的班訓(xùn)，也是班主任易麗霞老師和班上78個(gè)可愛(ài)的同學(xué)共同的鏗鏘誓言。

易麗霞老師：中共黨員，99年畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)校，漢語(yǔ)言文學(xué)本科，08年被認(rèn)定為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，她是一個(gè)受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同事好評(píng)，家長(zhǎng)信任，學(xué)生喜愛(ài)的好老師，好班主任。她熱情洋溢，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，臉上總是掛著燦爛的笑容，對(duì)同事，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生她都是坦誠(chéng)相待，笑臉相迎。她一直擔(dān)任班主任，她熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在長(zhǎng)期的班主任工作中積累了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn)。她常說(shuō)11年的班主任工作有苦有累，更多的是一份守望幸福的甘甜。

擔(dān)任班主任11年來(lái)，她講究方法，注重效率，重在學(xué)生能力的培養(yǎng)，所帶班級(jí)守紀(jì)律，有特色，有成績(jī)，德智體美全面發(fā)展各方面保持領(lǐng)先。

現(xiàn)將兩年來(lái)易麗霞老師的優(yōu)秀事跡匯報(bào)如下：

一、讓學(xué)生在老師激勵(lì)中學(xué)會(huì)生活；

教育能否起到理想效果，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很大程度上取決于教師的教育方法。中學(xué)生很看重自尊和榮譽(yù)，他們常表現(xiàn)出愛(ài)惜榮譽(yù)，爭(zhēng)取在同伴中獲得認(rèn)可，甚至取得某種威信，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自己在同伴中的影響，在集體中得到重視，往往激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。99班主任易麗霞老師通常是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育。班上有同學(xué)表現(xiàn)好，她會(huì)及時(shí)的在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。她經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生朝更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。家校通平臺(tái)的建立，讓她和家長(zhǎng)能共同勉勵(lì)孩子，全方位進(jìn)行激勵(lì)教育。學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活生活上去的的點(diǎn)滴進(jìn)步她都向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。她和學(xué)生有約定：連續(xù)四次獲得文明寢室的成員、獲得優(yōu)秀班干部或者優(yōu)秀課代表的同學(xué)可以到易老師家吃自己包的餃子。近兩年的時(shí)間，一共近40位同學(xué)來(lái)到易老師家參與了包餃子的活動(dòng)，易老師還激勵(lì)學(xué)生連續(xù)三次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的話，可以看一場(chǎng)電影。學(xué)生在激勵(lì)與期望中學(xué)習(xí)生活，每天都過(guò)得豐富多彩，學(xué)生也很爭(zhēng)氣，本學(xué)期99班連續(xù)8周都獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我們?yōu)?9學(xué)生在激勵(lì)中學(xué)會(huì)生活感到生活滿意，更為易麗霞老師的激勵(lì)教育拍手叫好。

二、讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人；

活動(dòng)是班級(jí)的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。也能讓孩子在活動(dòng)中有深刻的感悟，學(xué)會(huì)做人。名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)是放半月假，易麗霞老師堅(jiān)持每?jī)芍芘e行一次主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育給定學(xué)生主題，讓學(xué)生自己定形式，定內(nèi)容，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。99班開(kāi)展了“感恩父母，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的主題班會(huì)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與，反響很好，也得到家長(zhǎng)的好評(píng)，另外她結(jié)合政教處的教育在班上還開(kāi)展了“告別不文明行為，做陽(yáng)光一中名民人” “我愛(ài)我家”“男女生如何正常交往”“2010，我們攜手同行”“學(xué)會(huì)欣賞他人，積極與人合作”等班隊(duì)活動(dòng)。

同時(shí)她能充分利用優(yōu)秀的家長(zhǎng)資源來(lái)組織活動(dòng)，班上周唯同學(xué)的爸爸在交警大隊(duì)上班，她請(qǐng)他的家長(zhǎng)到班上進(jìn)行“交通安全文明講座”，學(xué)生受益匪淺，同學(xué)們的家長(zhǎng)更是拍手贊好。

今年的3月19日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在班主任易麗霞老師的帶領(lǐng)下，99班全體同學(xué)來(lái)到了湘鄉(xiāng)市光榮院慰問(wèn)了浴血奮戰(zhàn)的老人，她們?yōu)槔先怂腿チ伺Ｄ?、水果，把美麗的鮮花送給可敬的老功臣，表演了精心準(zhǔn)備的快板、合唱、跆拳道等節(jié)目，還唱起了由《生日快樂(lè)》歌改編的《健康快樂(lè)》歌，祝愿老人健康長(zhǎng)壽!3 這些活動(dòng),教育內(nèi)容實(shí)，形式新,教育效果非常好,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人。

三、讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，99班每天由同學(xué)值日，嘗試“我當(dāng)班主任”，讓每位同學(xué)都來(lái)參與班集體的管理，都有為集體出力的機(jī)會(huì)，同學(xué)們的積極性很高，盡管是每天一換，但從來(lái)沒(méi)有哪位同學(xué)會(huì)忘記自己的責(zé)任。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，她堅(jiān)持每天有小結(jié)，每周一總結(jié)，每?jī)芍苓M(jìn)行小評(píng)，一月一大評(píng)，一學(xué)期一總評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)。班上有較全面的班規(guī)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人等方面進(jìn)行具體要求，并實(shí)行加減分制度，每?jī)芍軐?duì)班分在班級(jí)前30名的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，分為一、二、三等獎(jiǎng)，每?jī)芍苓€進(jìn)行優(yōu)秀小組的評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通過(guò)短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)。這樣，無(wú)論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是在生活上，學(xué)生們都能在競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展，呈現(xiàn)“負(fù)勢(shì)竟上，相互軒邈”的局勢(shì)，班上的總體成績(jī)也在日漸上升。

四、讓學(xué)生在百花爭(zhēng)艷中展現(xiàn)自我；

易麗霞老師鼓勵(lì)同學(xué)們不僅要積極參加班級(jí)活動(dòng)，也要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。因此每一個(gè)同學(xué)都積極進(jìn)取，既給99班增光添彩，也讓99呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的美好景象。08年下學(xué)期99班3次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)。男生寢室501被評(píng)為學(xué)校的“標(biāo) 兵寢室”，09年上學(xué)期99班有2次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)。09年下學(xué)期，99班連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)，女寢4101和 4102 4103 多次獲得文明寢室；本學(xué)期99在3月份文明班級(jí)的評(píng)比中以0扣分的成績(jī)被評(píng)為“文明班級(jí)”。在學(xué)校舉行的比賽中，詩(shī)朗誦《我愛(ài)我家》獲一等獎(jiǎng)，歌舞《江南》獲一等獎(jiǎng)；在08校運(yùn)會(huì)中獲年級(jí)團(tuán)體總分第六名，初一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽第三名，初一踢毽子賽第六名，5分鐘集體跳繩比賽第二名，武術(shù)《中國(guó)功夫》表演獲一等獎(jiǎng)，在2010年4月學(xué)校組織的“知榮辱 樹(shù)新風(fēng) 我行動(dòng)”的演講比賽當(dāng)中，周秭賢同學(xué)取得了較好的成績(jī)。湘鄉(xiāng)市的作文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，99班學(xué)生也取得了驕人的成績(jī)，08年下學(xué)期的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有潘澤等7人獲獲獎(jiǎng)，09年上學(xué)期，99同學(xué)參加湘鄉(xiāng)四中杯作文競(jìng)賽，有2人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，魏夢(mèng)琪同學(xué)參加湘潭市“藝術(shù)百佳”的評(píng)選獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有龍金華等10人獲獎(jiǎng)，09年下學(xué)期在市作文競(jìng)賽中有1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。參加湘潭市作文競(jìng)賽有彭穎獲一等獎(jiǎng)，陳心怡獲湘潭市二等獎(jiǎng)，彭穎同學(xué)有兩篇作文被刊登在09年7月份的《湘潭日?qǐng)?bào)》上，魏夢(mèng)琪同學(xué)的多篇作文被選編在學(xué)校《紅杏》雜志的小作家專(zhuān)集欄目?jī)?nèi)，陳心怡同學(xué)各方面表現(xiàn)好，擔(dān)任班長(zhǎng)有號(hào)召力，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校推薦被評(píng)為湘鄉(xiāng)市“學(xué)生標(biāo)兵”入圍獎(jiǎng)，在全國(guó)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽中有曹春來(lái)等9位同學(xué)獲獎(jiǎng)；在2010年4月的四中杯作文競(jìng)賽中有3人獲一等獎(jiǎng)；參加學(xué)校的生物競(jìng)賽我班有陳舒培等11人獲獎(jiǎng)，物理競(jìng)賽中有蔡 錚瑩等14位同學(xué)獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得歸于易麗霞引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重全面發(fā)展，認(rèn)真培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。另外，易麗霞老師還經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共商教育大計(jì)，并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)反饋的信息。真誠(chéng)的付出讓家長(zhǎng)對(duì)易老師的教育非常滿意。家長(zhǎng)們常說(shuō)：孩子交給易老師，放得心！

社會(huì)需要學(xué)校把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的班主任，她深知任重道遠(yuǎn)，所以她一直銳意進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

2010-4-25

99教室剪影：

99班取得的榮譽(yù)：

9

活動(dòng)剪影：2010年3月19日，99同學(xué)慰問(wèn)湘鄉(xiāng)市光榮院老人；

在老師家里吃自己包的餃子

99內(nèi)務(wù)評(píng)比剪影 2009年5月23日 “交警到我班”剪影

我們的活動(dòng)13

第五篇：將愛(ài)獻(xiàn)給孩子們(優(yōu)秀班主任事跡)

將愛(ài)獻(xiàn)給孩子們!

班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。20多年的班主任工作中，我認(rèn)為管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛(ài)心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長(zhǎng)。

一、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心

“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，要有愛(ài)心才能教育學(xué)生?！币朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在課堂上，我會(huì)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有不在狀態(tài)的，我會(huì)馬上去提醒或者先分析原因；在生活中，我會(huì)觀察他們一舉一動(dòng)，及時(shí)了解他們?cè)谏钪杏龅降睦Щ?，及時(shí)的為他們排憂；就說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)班上的姜成日同學(xué)吧，朝鮮族孩子，很小媽媽就不在身邊，缺少母愛(ài)，我就充起媽媽的角色，平時(shí)午餐時(shí)為他帶上魚(yú)呀肉呀為他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),生日時(shí)送他小禮物和小蛋糕。開(kāi)學(xué)初為他買(mǎi)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，生病為他買(mǎi)藥水果等，給孩子心靈上、生活上的溫暖。對(duì)于那些被忽視、被冷落，的“問(wèn)題孩子”，我會(huì)給與更多的關(guān)注，就說(shuō)唐信誠(chéng)吧，上課愛(ài)講話，坐不住，還特別愛(ài)隨地扔垃圾。有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。特別是在二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的前幾天，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度，他對(duì)任課老師的批評(píng)非但不能謙虛接受，而且還處處找借口，刁難頂撞老師。也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠“識(shí)相”。我利用課余找他談話，到班里聽(tīng)課，還找家長(zhǎng)多次溝通，共同教育，也無(wú)濟(jì)于事。有一次，班里大掃除，他非常積極的用抹布把座位的周?chē)驋叩煤芨蓛簟Ｎ伊⒖淘诎嗬锉頁(yè)P(yáng)他，要其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，后來(lái)，還讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士，他非常開(kāi)心，看到老師如此器重自己，唐信誠(chéng)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)也有進(jìn)步啦。

二、對(duì)學(xué)生要操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。

作為一個(gè)小學(xué)的班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出很多的時(shí)間和精力。每天課間休息同孩子聊天，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，孩子們很愿意和我這個(gè)老師說(shuō)心里話，我及時(shí)了解到了每個(gè)孩子的家庭情況。每天中午我都同孩子們一起午餐，其樂(lè)融融，我們彼此互相夾菜，“你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，老師你吃，老師你吃”孩子們爭(zhēng)著搶著把自己好吃的菜送到你飯盒里，此時(shí)感到我做為他們的老師真的很幸福，我就像他們的媽媽一樣呵護(hù)著他們牽掛著他們。放學(xué)后，我親自將孩子們送到家長(zhǎng)手中，對(duì)家長(zhǎng)是千叮嚀萬(wàn)囑咐，學(xué)習(xí)的事、安全的事，這一點(diǎn)一滴雖是小事，總要親自做才放心。任課教師有事或自習(xí)課，我就樂(lè)意與孩子們一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生們樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，我所任各屆學(xué)生們的成績(jī)都贏得了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的滿意。

三、對(duì)學(xué)生要耐心，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生要做到就比較困難，可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。有的溺愛(ài)孩子，一切順從，他人不能言語(yǔ)；有的“望子成龍”心切，采用“不打不成才”的方法；有的對(duì)孩子不管不問(wèn)，送上學(xué)了事等等因素造成。家庭是孩子的情感搖籃，父母是孩子第一教師。為找到學(xué)困癥結(jié)，幾十年來(lái)我堅(jiān)持家訪，“同聲相應(yīng)，同氣相求”。與家長(zhǎng)溝通、求得家長(zhǎng)的支持才能對(duì)癥下藥。否則，縱有“三頭六臂”你“孤軍奮戰(zhàn)”，也難以取勝。轉(zhuǎn)變學(xué)困生并非一朝一夕的事。多少年來(lái)，我本著循序漸進(jìn)的原則，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。就拿現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)班級(jí)共六名學(xué)生。有三名學(xué)生可以說(shuō)是底子差，首先我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定“小步子”教學(xué)目標(biāo)。對(duì)他們的要求降低。采用多示范、多練習(xí)、多模仿的方法，常犯書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的，語(yǔ)言組織不嚴(yán)密的，要求他們多抄好詞佳句，再把一句話說(shuō)完整、寫(xiě)完整，使他們易于接受，課后交作業(yè)。其次練習(xí)多樣化、趣味化。為了讓學(xué)困生有足夠的時(shí)間練習(xí)，我每堂課講得少。根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置不同要求的練習(xí)?；A(chǔ)差的練字（寫(xiě)生字、抄新詞、抄好詞佳句）；有點(diǎn)基礎(chǔ)的，給一篇沒(méi)學(xué)過(guò)的課文，要求默讀，遇到障礙反復(fù)讀。不明白的查字典、請(qǐng)教他人，記住主要內(nèi)容、主要情節(jié)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，要求他們品讀課文，在文中圈點(diǎn)、批注、評(píng)析文章精彩之處，寫(xiě)好讀后感。使不同層次的學(xué)生，各有提高。課堂上特別注得鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)言，為學(xué)困生多留練習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)班的學(xué)生多數(shù)好動(dòng)、愛(ài)講話。我在課堂上，以不同程度的問(wèn)題，問(wèn)不同程度的學(xué)生。提問(wèn)傾向?qū)W困生，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們都能回答問(wèn)題，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。課后還聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)方法。

就說(shuō)學(xué)生崔旭凱吧，是降級(jí)過(guò)來(lái)的。早就對(duì)這個(gè)孩子有所耳聞，果不其然，你看看他吧，上課無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，他緘默無(wú)語(yǔ)。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)別字。甚至連簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)也是做得錯(cuò)誤百出。測(cè)驗(yàn)結(jié)果可想而知，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)加起來(lái)還不過(guò)半百。面對(duì)這樣的學(xué)生我抱怨自己。學(xué)校有的老師對(duì)我說(shuō)，這孩子基礎(chǔ)太差，你就睜一眼閉一眼，只要他遵守紀(jì)律，上課不影響別人就行了。我聽(tīng)了，不覺(jué)從心底泛起一股涼意。就他這樣的成績(jī)走出校門(mén)，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，他又是一個(gè)肢體殘疾的學(xué)生，他要如何生存??？針對(duì)他的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開(kāi)心扉，這個(gè)孩子喜歡吃零食，只要他有進(jìn)步我就給他好吃的，上課時(shí)鉛筆、橡皮用完了，我馬上給他送去新的，平時(shí)經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活，與此同時(shí)，我組織全班同學(xué)來(lái)幫助他，跟他一起玩，一起做作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對(duì)他的信任，其次，與科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他。功夫不負(fù)有心人，加上他的刻苦努力，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力期末考試他的語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)分別提高到83分和77分。在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，他的爸爸高興的撫摸著兒子的頭說(shuō)：“兒子你真棒！老師您辛苦啦！”起身向我深深地鞠了一躬。我望著這對(duì)父子欣慰地笑啦！此時(shí)我感到做為一名班主任老師真的很幸福！

由此看來(lái)，只要給“問(wèn)題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心。轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)步，所以其意義非常重大

通過(guò)實(shí)施以上幾點(diǎn)做法，學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性加強(qiáng)了，拿到課本翻開(kāi)書(shū)能閱讀、思考了，作業(yè)也規(guī)范了許多。就這樣學(xué)困生轉(zhuǎn)變了，班上的學(xué)習(xí)成績(jī)整體有了明顯的提高。

四、對(duì)家長(zhǎng)要熱心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。就像辛志遠(yuǎn)同學(xué)的爺爺來(lái)接孩子看到我們班級(jí)沒(méi)有裝煤的工具，主動(dòng)為我們做了小木箱子，還有唐信誠(chéng)的媽媽看到我們打印試卷的紙張都是用過(guò)的單頁(yè)紙張，主動(dòng)為班級(jí)買(mǎi)打印紙，更為讓我感動(dòng)的是姜成日的爸爸從一入冬以來(lái)就為我們班級(jí)義務(wù)升爐火，打掃教室。每逢大掃除，家長(zhǎng)們都會(huì)主動(dòng)到教室?guī)兔?，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起熱火朝天地干。對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感覺(jué)無(wú)從下手時(shí)，我不怕花時(shí)間，與家長(zhǎng)推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生尹洪亮的家庭經(jīng)濟(jì)并不是十分富裕，平時(shí)就給孩子找來(lái)些家里孩子的學(xué)習(xí)用品衣服什么的送與他們。孩子的爸爸脾氣暴躁，對(duì)孩子抬手就打張口就罵的。望子成龍心切，但管理教育孩子的方法不對(duì)。孩子每次有一點(diǎn)錯(cuò)題就大聲訓(xùn)斥，家長(zhǎng)越生氣孩子越不會(huì)，針對(duì)這種情況。我同家長(zhǎng)談心，首先要樹(shù)立孩子的自信心，要多鼓勵(lì)他，要改變方式，說(shuō)話要溫柔些，再者要正視他的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)因?qū)ΠY下藥，不要給孩子提過(guò)高的要求，增加壓力。這樣會(huì)造成逆反心理。幾次談話后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，記得有一次在聊天時(shí)這位家長(zhǎng)競(jìng)說(shuō)出了這樣的話：老師你是我的親姐姐，我以后什么都聽(tīng)您的。家長(zhǎng)和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解家長(zhǎng)的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在。有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官很小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師。雖然其中有太多太多的辛酸苦辣，但細(xì)細(xì)品味，卻又是甘甜無(wú)限。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。