第一篇：長城杯優(yōu)秀班主任事跡材料-沈家營中學(xué)張小倩

班主任工作中的“十在” ——長城杯優(yōu)秀班主任事跡材料

學(xué)校：沈家營中學(xué) 姓名：張小倩 時間：2011年5月

班主任工作中的“十在”

——長城杯優(yōu)秀班主任事跡材料

我畢業(yè)于延慶師范學(xué)校，于2002年7月畢業(yè)，被分配到沈家營中學(xué)工作至今。參加工作以來，一直從事生物學(xué)科的教學(xué)工作，其中從事班主任工作兼綜合學(xué)科教研組長工作4年。工作9年來，我忠誠于教育事業(yè)，以素質(zhì)教育為己任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，始終以“沒有最好，只有更好”這句話勉勵自己，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

從事班主任工作以來，由于我教的科目是生物，所以我一直帶的都是初一初二的班級，我覺得在初一初二培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。所以我一直努力讓自己所帶的班級成為最優(yōu)秀的，使每位學(xué)生的能力都能得到最大發(fā)揮，在原有基礎(chǔ)上有大幅提高。學(xué)生在不斷成長，同樣我這個班主任也在不斷地成長。其間，我也曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮，曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣，曾經(jīng)為學(xué)生取得的優(yōu)異成績興奮，曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動。下面就我的這些失敗和成功，成績和感動，經(jīng)驗與體悟向大家做一個匯報。

一、在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中提高。

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，深入淺出，令其信服；工作中遇到的問題，往往能借鑒有關(guān)文章迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、在行動中影響，在堅持中帶動

言傳不如身教，就是說教師要努力給學(xué)生做出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，跟學(xué)生一起做廣播體操，不自夸的說我做操比學(xué)生要認(rèn)真到位，四年如一日。大掃除時，親自動手和學(xué)生一起干。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好班風(fēng)。

三、在交流中促進(jìn)，在溝通中踐行

工作中我注重加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè)。教師把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生就會把老師看成是貼心人，縮短師生間的距離不能停留在形式上，重要的是教師能夠“放下架子”，從心里尊重學(xué)生，把他們看作是好朋友，注意傾聽他們的發(fā)言，了解他們的真實想法，竭盡全力地去滿足他們的需求，學(xué)生從心理上獲得了“解放”，隨著時間的延續(xù)，師生情誼不斷加深，學(xué)生也就更加信服自己的班主任，管理起來也就更加容易，有利于形成良好的班級風(fēng)氣。

除了情感上的交流，思想上的引導(dǎo)，在班級中我和孩子們一起制定班級制度。其中在班級中每月搞一次評比活動，設(shè)立四個獎項“禮儀星、守紀(jì)星、勤學(xué)星、環(huán)保星”。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社會，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定各類獎項，頒發(fā)獎狀和獎品，與此同時，讓學(xué)生和家長互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，這樣能大大激勵學(xué)生的積極性，努力做到最好。

為了更加有效的督促學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，班中的每個學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ)情況都為自己制定了一個目標(biāo)，不跟最好的比，而是各方面都跟自己的昨天比，今天比昨天做的好了這就是進(jìn)步。在班級文化墻報上，設(shè)立了這么一個表格，豎著是學(xué)生的姓名，橫著是月份，分別要記錄每次月考的成績在年級排名進(jìn)步還是退步多少名，不寫名次，而是用不同的星星代表不同層段，這樣通過看星星顏色的變化就知道自己的學(xué)習(xí)情況，這樣即使學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生只要達(dá)到自己的目標(biāo)就能得到紅色星，孩子們心里也是很高興的，時刻提醒自己，鞭策自己。

要教會學(xué)生做人做事做學(xué)問，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來。簡言之，就是要先從教會學(xué)生做人的道理開始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項工作落實到位時，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，形成積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、在關(guān)愛中進(jìn)步，在呵護(hù)中成長 高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，這樣學(xué)生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。

我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的關(guān)愛比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，特別要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學(xué)生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他和同學(xué)產(chǎn)生一種對拉情緒，我們又不是經(jīng)常碰見自己曾“倍加呵護(hù)”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非?？蜌獾膱雒鎲?？因此要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學(xué)生才人人覺得都是你的心愛的學(xué)生而便于你更好地開展班主任工作。

在初一一開始我就準(zhǔn)備著手給孩子們建立一個電子檔案，把平時所拍下來的學(xué)習(xí)生活照片收集起來，為孩子們制作成光盤，在孩子們畢業(yè)的時候每人給他們發(fā)一張，這記錄了他們成長歷程的真實影像，會讓孩子們回憶起初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往使他們熱淚盈眶，再一次增進(jìn)了孩子之間和我的關(guān)系。

五、在細(xì)心中體悟，在智慧中享受

幾年的班主任工作，使我覺得老師不但應(yīng)該是善解人意的，更應(yīng)該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛。我們班里有這樣一名男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績在中等水平，愛學(xué)數(shù)學(xué)，但其他科目都不怎么樣，學(xué)英語的時候就連最基本的字母Q的發(fā)音都給讀成了tiu，我開始還以為他是故意讀錯音的，不過后來我們好幾個人帶著他讀，他都讀成了tiu。從同學(xué)那里我也了解到了他確實不會發(fā)這個音，短短的一個課間過去了，我和班里的同學(xué)還是沒有教會他，后來我不厭其煩，一是反復(fù)教他發(fā)音，二是讓他回去看一個廣告，有一句廣告詞是 “Q的感覺”，最后終于把他教會了。我對他說“你看，天下無難事，只要用心想各種辦法，總會能解決的。對你來說，這么難的發(fā)音你都會了，還有什么能難倒你的？”從此以后，他逐漸開始讀、記單詞，每當(dāng)我踏進(jìn)我們班教室的時候，都會看見他的大聲朗讀英語的身影。不僅是英語，而且他還能主動學(xué)習(xí)語文，對文言文課文、作家、代表作等語文基礎(chǔ)知識也能主動熟記了?？吹剿倪M(jìn)步，我真是高興，就想要是能在全班進(jìn)行表揚(yáng)一下不僅是對他的肯定，也給其他同學(xué)樹立了榜樣。于是我寫了一篇小文章“猜猜他是誰”，把他的變化都寫了出來。在一節(jié)班會課上我把這篇文章讀給同學(xué)們聽，其中有這么幾句話“??盡管這次期中考試他沒有及格，但是我還是表揚(yáng)了他，學(xué)習(xí)貴在堅持，如果他能一直這樣堅持到初三畢業(yè)，那他的英語絕對不是現(xiàn)在這個水平，最主要的是他將會在初中階段養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是最關(guān)鍵的，將來會影響到他的一生，對他的一生都是一個幫助。習(xí)慣決定一個人的命運(yùn)，習(xí)慣決定一個人前程，如果你有一個好的習(xí)慣，將會戰(zhàn)勝周遭的困難，成功將會屬于你，你將會是生活中的勝利者！”因為我沒有介紹這個人是誰，讓同學(xué)們猜，大家一下都猜到是班里的**同學(xué)了，他也有些不好意思了。這之后確實很有效果，一下帶動了好多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。他一直堅持了下來，從中等水平進(jìn)步到最好成績排在年級12名，最后初中畢業(yè)考上了五中。正是那次班會課中我讀了“猜猜他是誰”這篇文章對他的激勵讓他取得了如此大的進(jìn)步。

對于班內(nèi)的“雙差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機(jī)會?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生去年初三畢業(yè)，盡管我并沒有把他們一直帶到畢業(yè)，但我還是經(jīng)常關(guān)注他們。他們經(jīng)常在QQ上和我聊天，聊學(xué)習(xí)上的問題，生活中的煩惱，他們的理想。我發(fā)現(xiàn)他們平時不敢不愿和老師說的話在QQ上倒像竹筒倒豆子一點(diǎn)不剩的全說出來，這樣我更加了解他們的內(nèi)心，針對他們的存在的疑惑、煩惱我及時予以疏導(dǎo)。最終他們都考上了理想的學(xué)校，沒有一個輟學(xué)走上社會的。其中一名同學(xué)直接被北京171中學(xué)選拔走，一名同學(xué)考上了北京宏志中學(xué)，兩名同學(xué)考上了一中，一名同學(xué)考上了二中宏志班。聽到他們拿到錄取通知書的那一刻我有說不出的興奮和激動，畢業(yè)后孩子們有三次聚會，每次也不忘記叫上我，過節(jié)的時候有的給我發(fā)祝福的短信，有的來學(xué)?？次?，我真的感到做一名班主任的快樂與欣慰。

我所帶班級曾兩次獲得校級優(yōu)秀班集體，一次縣級優(yōu)秀班集體，學(xué)生曾在校、鎮(zhèn)、縣及全國組織的各種文藝、書畫、演講等方面活動中多次獲獎，班中的學(xué)生被評為縣環(huán)保小衛(wèi)士，文明禮儀標(biāo)兵，紅讀小狀元等稱號，一名同學(xué)曾在《護(hù)路小衛(wèi)士》一書中發(fā)表了文章。我參加的全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動《綜合實踐活動與師生發(fā)展》研究項目中北評為2010年度課題研究先進(jìn)個人，撰寫的《關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園》一文被評為優(yōu)秀案例，并在北京市中小學(xué)學(xué)生社會大課堂課程開發(fā)案例研究一書中發(fā)表。曾獲得教書育人獎，被評為“書香班級”優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等稱號。

我知道自已做著很多班主任都在做的事,但所有努力都源自于我對班主任工作的熱愛。我將一如既往地努力工作，向“沒有最好，只有更好”的目標(biāo)奮進(jìn)！

第二篇：張營小學(xué)優(yōu)秀班主任評選活動總結(jié)

張營小學(xué)優(yōu)秀班主任評選活動總結(jié)

為了表彰先進(jìn)教師，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，樹立一批教書育人、管理育人、服務(wù)育人的典型模范，激勵、促進(jìn)班主任教師敬業(yè)愛崗，模范履職，提高班級管理工作實效，為有效打造高效課堂活動，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，落實確山縣“目標(biāo)管理”活動，我校于本周開展了 “優(yōu)秀班主任” 的評選工作。經(jīng)過我校評選小組成員和數(shù)學(xué)教師的投票結(jié)果，結(jié)合學(xué)生、家長的走訪意見，最終薛艷、趙新社、曾艷玲三位班主任被評為我?！皟?yōu)秀班主任”。

在本次評選工作過程中，我校充分發(fā)揮民主測評，走群眾路線，本著客觀、公平、公正的原則，力爭評選出作風(fēng)正派，工作積極，成績突出的優(yōu)秀班主任，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾信服，教師滿意。

首先，我校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員為成員的評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員端正思想，不謀私權(quán)，統(tǒng)一認(rèn)識。

其次，我們召開全體教師會議，發(fā)起本次評選工作的號召，在會上，張梅榮校長對我笑班主任工作的成績給予充分的肯定，對本次評選活動提出了要求；教導(dǎo)主任趙新社老師談了本次評選活動的重要意義，宣讀了評選活動方案，下發(fā)了評選活動通知。

然后，我們于本周二，組織數(shù)學(xué)教師對六位班主任進(jìn)行了無記名投票。投票時，教導(dǎo)主任趙新社老師再次對評分表進(jìn)行了說明，要求投票人從“德能勤績”四個方面逐項對候選人進(jìn)行打分評選。投票結(jié)束后，我們又走訪學(xué)生、家長，聽取他們的意見，最終四年級班主任薛艷老師、三年級班主任曾艷玲老師、二年級班主任趙新社老師被評為本學(xué)期“優(yōu)秀班主任”稱號。

此次評選活動，給我校班主任搭建了舞臺，立體展示了班主任的個性風(fēng)采，樹立了先進(jìn)典型，發(fā)揮了他們的引領(lǐng)和示范作用，鼓勵廣大教師爭當(dāng)班主任，爭做優(yōu)秀班主任。同時，還調(diào)動了我校學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對班主任的喜愛之情，對校園生活的熱愛之情。為我校班主任的專業(yè)成長起到了有效的指引作用，為我校打造高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

雖然本次評選活動已經(jīng)結(jié)束，但工作力度不減，已經(jīng)評選出來的優(yōu)秀班主任紛紛表示：一定一如既往地做好本職工作，同時帶動和幫助其他班主任快速成長起來；落選的班主任們也表示：一定找差距、尋不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，以此為動力，做一名讓學(xué)生愛戴、讓學(xué)校滿意、讓社會肯定的班主任。

第三篇：北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任事跡

m 4 教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻(xiàn)；愛，是教育學(xué)生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)母冻觥?/p>

一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。

教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個性，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。

二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。

班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。1．注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。

學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說：“物以類聚，人以群分”，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?！皥D書角”收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。“小說連播”是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放?！袄蠋熤v童話”是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好，促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。

2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。

俗話說“一人見識短，兩人見識長”培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點(diǎn)子征集活動，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受“陽光”的沐浴，才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”的良好氛圍。

三、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注所有學(xué)生

1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。

我曾教過這樣一個學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵。看到學(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人。為此我精心設(shè)計召開了“真情溫暖我們的心”主題班會。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西???大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個別暫時落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。“想入心者，莫先乎情”。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。

2、寬容讓我善待學(xué)生

老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。

在中隊中，總有一些隊員個性強(qiáng)，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓(xùn)斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會到愛，學(xué)會愛。

新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風(fēng)采。長期以來，常受老師批評，家長責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說:“相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。”接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯誤，并希望不要請家長。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，以實際行動彌補(bǔ)過失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。

3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐：“身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。”不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過：“學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果?！笨磥恚@件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡??。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法：“消弱”，即有意的忽視不當(dāng)行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。

于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補(bǔ)。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。

一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進(jìn)步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說：“老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？”“知道，老師真為你高興?！笨粗顷柟獍銧N爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。四.勇于實踐，教書育人并行

作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學(xué)工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會起到事半功倍的作用。

（一）靜思，尋求理論依據(jù) 我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長,這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合 1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情 2.生活中尋求體驗，訴說真情 3.活動中積累素材，點(diǎn)燃真情

教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機(jī)會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮?！叭恕眿D女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié)，我班又搞了“亮眼睛在行動” 活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎(chǔ)。我還開設(shè)了“班級小報”，其中“一事一議”欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過議一議，提高學(xué)生認(rèn)識，剖析本質(zhì)。“李旭故事論談”，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}?！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大?！顿徺I的奇跡》《只剩一只眼可以?！纷尨蠹叶萌藲堉静欢蹋拍钍谷松姆N種困難迎刃而解?！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠信于他人??在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達(dá)能力，提高了對問題的認(rèn)識程度，同時還體會到被他們忽略的“情”,親情、師生情、友情?? “把愛心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)”，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。

師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。

第四篇：東關(guān)小學(xué)優(yōu)秀班主任張倩老師工作心得

張倩的發(fā)言內(nèi)容：

當(dāng)前，班主任的工作中面臨著許多挑戰(zhàn)，在這個充滿誘惑、精神家園缺失的時代，班主任應(yīng)“走進(jìn)學(xué)生”“用學(xué)生的眼光看待學(xué)生”“把學(xué)生看作發(fā)展中的人”，尊重學(xué)生的創(chuàng)造，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，以無私的博愛、慈母般的關(guān)愛去呵護(hù)每一個孩子。作為新時代的班主任，為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，更應(yīng)學(xué)會“搶抓機(jī)遇”，把我們的教育事業(yè)當(dāng)做一項神圣的職業(yè)來看，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)信念。班主任是一個班級的教育管理者，負(fù)責(zé)組織、教育、管理班級學(xué)生，是引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的主要責(zé)任人。在學(xué)生的發(fā)展中，其思想、價值觀、道德心理的發(fā)展是根本，因此，在關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的過程中，關(guān)心學(xué)生的精神生活、精神發(fā)展是班主任教育工作的核心內(nèi)容。班主任對學(xué)生的影響可能最大，所以就班主任自身而言，要努力提高自己的專業(yè)化水平，真誠地關(guān)懷學(xué)生，切實地承擔(dān)起教育責(zé)任，以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。

如何努力做好新時期班主任工作，我認(rèn)為，現(xiàn)代班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一，應(yīng)強(qiáng)調(diào)在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生。只有這樣，教師教育措施才能有效，教師表達(dá)對學(xué)生的愛的方式才能科學(xué)而樂于被學(xué)生接受。教育的前提是愛，而有了愛卻并不一定就有好的教育效果。教師的愛必須依靠科學(xué)和理智的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也能感受到那是一種愛，讓學(xué)生能理解到教師的愛，這樣的愛才能在教育學(xué)生的過程中發(fā)揮作用。

特別是作為班主任，能否具有充滿時代氣息的教育理念，懂得教育的藝術(shù)，重視學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及規(guī)律，是教育工作能夠卓有成效的條件。我們應(yīng)注重研究兒童的心理發(fā)展規(guī)律，了解兒童的心理需要，采取兒童理解且樂于接受的方式，班主任才可能為學(xué)生的健康成長提供有效幫助，才可能為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。教育是無止境的，我們的每一位學(xué)生，都是一本精彩的、讀不完的書。在學(xué)生困惑迷茫的時候，老師就是一盞明亮的航標(biāo)燈在指引方向；在學(xué)生無力、懈怠的時候，老師就是一束耀眼的陽光，驅(qū)散彌漫在心中的陰霾；在學(xué)生遇到挫折、失敗的時候，老師就是一陣溫暖的風(fēng)，幫助學(xué)生再次揚(yáng)起生命的帆。

第五篇：張里中學(xué)2012-2013優(yōu)秀班主任公示

張里中學(xué)2012-2013學(xué)

優(yōu)秀班主任公示

依據(jù)《張里中學(xué)優(yōu)秀班主任評選方案》，經(jīng)學(xué)?？己?，推薦七年級組王濤、八年級組張銳、九年級組韓增玉三位班主任為2012-2013學(xué)縣級優(yōu)秀班主任。

張里中學(xué)

2013年10月23日