第一篇：消防演練組織指揮

消防演練組織指揮

概 述

根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部令第61號）的相關(guān)規(guī)定，企、事業(yè)單位、社會團(tuán)體應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要組織消防演練。其中消防安全重點(diǎn)單位每半年至少組織一次演練，非消防安全重點(diǎn)單位每年至少組織一次。

一、消防演練的概念及目的

（一）消防演練的概念

消防演練是指社會單位以提高消防安全意識、保障消防安全為目的，依據(jù)一定的方法和組織程序而進(jìn)行的預(yù)想作業(yè)活動。

（二）消防演練的目的

消防演練的目的主要有以下幾個方面：

1、檢驗(yàn)各級消防安全責(zé)任人、各職能組織和有關(guān)人員對滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案內(nèi)容、職責(zé)的熟悉程度；

2、檢驗(yàn)單位人員組織安全疏散、撲救初起火災(zāi)以及消防設(shè)施使用等情況；

3、檢驗(yàn)本單位在緊急情況下的組織、指揮、通訊、救護(hù)等方面的能力；

4、檢驗(yàn)滅火應(yīng)急疏散預(yù)案的實(shí)用性和可操作性。

二、消防演練的組織指揮及特點(diǎn)

（一）消防演練組織指揮 消防演練組織指揮是指演練組織機(jī)構(gòu)為組織消防演練所進(jìn)行的特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)活動。其涉及面廣，專業(yè)性強(qiáng)，貫穿于消防演練的全過程。

（二）消防演練組織指揮的特點(diǎn)

消防演練的組織指揮是一項(xiàng)特殊的領(lǐng)導(dǎo)活動，其特點(diǎn)主要有：（1）涉及面廣

消防演練的組織指揮涉及到單位的人員管理、組織能力、通訊能力、后勤保障、安全防護(hù)、協(xié)調(diào)生產(chǎn)、綜合運(yùn)行等方面，對演練方法、演練內(nèi)容、演練參與人員、演練的人員分工等方面都有很高的要求，涉及面非常廣。

（2）專業(yè)性強(qiáng)

消防演練是一種特殊的預(yù)想作業(yè)活動，涉及到許多專業(yè)知識，是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的活動，單位在組織消防演練前，必須掌握相關(guān)的消防常識。

第一節(jié) 消防演練組織指揮的任務(wù)和原則

一、消防演練組織指揮的任務(wù)

組織指揮貫穿于消防演練的全過程，關(guān)系到消防演練的成敗。演練之前，消防演練組織者應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備，做到有備無患，確保整個演練過程安全、順利。準(zhǔn)備的主要任務(wù)有：

（一）、人員的組織和分工。包括：指揮部組成、滅火行動組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組、后勤保障組等；

（二）、報(bào)警和接、處警的程序和方法；

（三）、應(yīng)急疏散的組織程序和措施；

（四）、撲救初起火災(zāi)的程序和措施；

（五）、通訊聯(lián)絡(luò)的方法；

（六）、安全防護(hù)的程序和方法，演練過程中出現(xiàn)緊急情況的處理方法等；

（七）、后勤保障的方法措施。

（八）、規(guī)定演練的場地、時(shí)間、災(zāi)情設(shè)定、指揮的權(quán)限等、二、消防演練組織指揮的原則

（一）確保安全，規(guī)范有序

在演練組織過程中要以安全有序?yàn)樵瓌t，所有行動在確保安全的前提下進(jìn)行，防止發(fā)生意外事故，必要的時(shí)候可以邀請消防專業(yè)人員到場進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)

演練的組織指揮過程中，各參演小組要做到分工明確，細(xì)節(jié)要落實(shí)到位，確保演練順利進(jìn)行。

第二節(jié) 組織指揮形式

消防演練組織指揮的形式有計(jì)劃指揮和臨場指揮兩種。在社會單位消防演練中，計(jì)劃指揮占絕大部分，臨場指揮只作為一個補(bǔ)充。

一、計(jì)劃指揮

消防演練計(jì)劃指揮是根據(jù)預(yù)先制定的預(yù)案進(jìn)行的組織指揮活動。

（一）計(jì)劃指揮的作用

1、減少或避免盲目性

演練預(yù)案是演練單位經(jīng)過專門的研究或討論而得出的一個比較完善可行的演練方案，對各種可預(yù)見情況也有預(yù)先安排，組織指揮人員按照預(yù)案進(jìn)行組織指揮能夠保障演練的整體性。

2、減少障礙，取得主動權(quán)

根據(jù)預(yù)案進(jìn)行組織指揮能夠避免演練現(xiàn)場遇到障礙，從而贏得演練的主動權(quán)，不至于在演練現(xiàn)場打亂仗。

3、提高現(xiàn)場的應(yīng)變能力

根據(jù)演練預(yù)案提供的各種依據(jù)和提示，可以幫助組織指揮人員應(yīng)付演練現(xiàn)場可能出現(xiàn)的特殊情況，從而提高指揮員在演練現(xiàn)場的應(yīng)變能力。

（二）計(jì)劃指揮的劃分

按照參戰(zhàn)力量和指揮層次，計(jì)劃指揮可分一般作戰(zhàn)計(jì)劃指揮和聯(lián)合作戰(zhàn)計(jì)劃指揮兩種。

1、一般演練計(jì)劃指揮。是指由單個單位組織演練或者是單個單位與消防部門聯(lián)合演練所實(shí)施的指揮活動。

2、聯(lián)合演練計(jì)劃指揮。是指多個單位聯(lián)合舉行的演練所實(shí)施的指揮。如某辦公大樓，其同時(shí)參與演練的單位可能有很多個。

二、臨場指揮

根據(jù)演練現(xiàn)場的具體情況，臨時(shí)確定演練行動方案的指揮形式，稱為臨場指揮，臨場指揮也稱隨機(jī)指揮。

（一）臨場指揮適用的范圍

1、滅火預(yù)案與火災(zāi)現(xiàn)場的實(shí)際情況不相符合，計(jì)劃指揮無法實(shí)施的演練現(xiàn)場。

2、演練現(xiàn)場發(fā)生突變，部分情況與原預(yù)案不符，演練需要臨時(shí)進(jìn)行較大的調(diào)整和更動的現(xiàn)場。

（二）注意克服臨場指揮的弊端

1、臨場指揮是臨場對演練的應(yīng)急處理，應(yīng)防止指揮上的盲目性。

2、臨場指揮時(shí)，指揮人員缺乏思想和物質(zhì)的充分準(zhǔn)備，要防止延誤時(shí)間，避免出現(xiàn)差錯，影響演練效果。

3、臨場指揮的大型演練，任務(wù)重，參與力量多，要防止出現(xiàn)指揮未覆蓋的死角。

三、計(jì)劃指揮與臨場指揮的關(guān)系

計(jì)劃指揮與臨場指揮屬于兩種不同的指揮形式，但目標(biāo)是一致的，從諸多火災(zāi)現(xiàn)場的指揮實(shí)踐看，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。

（一）計(jì)劃指揮優(yōu)先于臨場指揮

計(jì)劃指揮是在認(rèn)真研究演練中可能出現(xiàn)的各種情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)施計(jì)劃指揮是以深入的調(diào)查研究和準(zhǔn)確的作戰(zhàn)預(yù)案為前提條件，因此，通常情況下指揮員應(yīng)首先按照預(yù)案的各項(xiàng)部署實(shí)施指揮。

（二）計(jì)劃指揮與臨場指揮互為依托

實(shí)施計(jì)劃指揮的演練現(xiàn)場，由于預(yù)案的部分行動計(jì)劃與演練的實(shí)際情況不相符，這是就要求演練指揮員進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)，以適應(yīng)演練的實(shí)際需要。臨場指揮要吸取計(jì)劃指揮可行的部分，預(yù)先制定有關(guān)規(guī)定，提高隊(duì)伍行動的自覺性，減少臨場指揮可能產(chǎn)生的盲目性，避免現(xiàn)場的忙亂。

第三節(jié) 消防演練組織指揮機(jī)構(gòu)與職責(zé)

一、組織指揮機(jī)構(gòu)

消防演練的組織指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)參加人員的多少和演練現(xiàn)場情況來確定。

如：一個單位組織的小型演練可以由單位內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)和保安部來組織指揮；跨單位的演練可以由各單位的領(lǐng)導(dǎo)組成演練領(lǐng)導(dǎo)小組來組織指揮。

（一）單位內(nèi)部演練的組織指揮機(jī)構(gòu)

單位內(nèi)部演練的組織指揮機(jī)構(gòu)是由演練總指揮員、副總指揮員、作戰(zhàn)組、通信組、宣傳組及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)組成的演練指揮部。一般總指揮員由單位的最高領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副總指揮員按照需要設(shè)定?？傊笓]員全權(quán)負(fù)責(zé)演練工作，副總指揮員協(xié)助總指揮員。

（二）跨單位消防演練組織指揮機(jī)構(gòu)

跨單位的消防演練由演練總指揮員、副總指揮員、作戰(zhàn)組、通信組、宣傳組及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)組成的演練指揮部。演練總指揮員及副總指揮員由參演單位協(xié)商確定，其職責(zé)與單位內(nèi)部演練指揮人員相同。

二、演練指揮部 演練指揮部是消防演練實(shí)施統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動的組織指揮機(jī)構(gòu)，是消防演練組織指揮的中心。較大的單位內(nèi)部演練、跨單位演練、參與人員較多的演練、時(shí)間持續(xù)較長的演練應(yīng)當(dāng)成立演練指揮部。

（一）演練指揮部的組成

演練指揮部通常包括：

1、總指揮員1人，副總指揮員若干人

2、作戰(zhàn)組、通信組、后勤保障組、政工組各若干人

3、消防部門指導(dǎo)人員

4、根據(jù)火場實(shí)際需要吸收有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員和專家參加。

（二）演練指揮部的組織原則

演練指揮部在總指揮員的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

1、在演練總指揮員的領(lǐng)導(dǎo)下，對整個演練實(shí)施統(tǒng)一指揮。

2、演練總指揮員應(yīng)聽取消防部門指導(dǎo)人員和專業(yè)人員及下屬的建議。

（三）演練指揮部的職責(zé)

1、制定總體決策和戰(zhàn)斗行動方案，及時(shí)掌握火場情況變化，提出相應(yīng)措施，實(shí)時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)方案和調(diào)配滅火力量，組織協(xié)同作戰(zhàn)。

2、組織火場指揮部演練各部門之間的通信聯(lián)絡(luò)，保障通信暢通。

3、根據(jù)演練情況劃定警戒區(qū)域，確保演練安全。

4、組織好后勤工作。

（四）演練指揮部的設(shè)置和標(biāo)志 指揮部是演練現(xiàn)場實(shí)施組織指揮的核心所在地，應(yīng)設(shè)在接近演練現(xiàn)場、便于指揮、便于觀察、相對比較安全的地點(diǎn)。演練指揮部要設(shè)立明顯的標(biāo)志。一般情況下以紅旗（旗上標(biāo)有“演練指揮部”字樣），為標(biāo)志，指揮部人員要佩戴臨時(shí)工作牌。

第四節(jié) 組織指揮的程序和方法

一、組織指揮的程序

演練的組織指揮程序是：搜集掌握演練現(xiàn)場情況，確定總體演練方案，下達(dá)開始演練指令，并根據(jù)演練現(xiàn)場情況變化實(shí)施隨機(jī)指揮。

（一）搜集掌握現(xiàn)場情況

迅速搜集和掌握與演練相關(guān)的各種可靠信息，在分析研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的判斷現(xiàn)場發(fā)展趨勢，是制定演練現(xiàn)場實(shí)施方案的前提。因此，指揮員要通過各種手段，全面了解掌握演練現(xiàn)場基本情況，為確立最佳演練方案提供可靠的依據(jù)。

1、應(yīng)掌握信息的內(nèi)容

（1）燃燒物質(zhì)的性質(zhì)，燃燒范圍，火勢蔓延速度和方向。（2）有無人員受到高溫、煙氣、火勢的威脅，其數(shù)量和所處地點(diǎn)以及搶救疏散的通路。

（3）有無爆炸、毒氣、觸電等危險(xiǎn)。

（4）有無受到火勢、高溫威脅的重要物資、設(shè)備、檔案和資料，其數(shù)量、位置和實(shí)施疏散、保護(hù)的可行性。

（5）可利用的水源及供水能力。（6）作戰(zhàn)對象（建筑物）的建筑特點(diǎn)、建筑消防設(shè)施和毗鄰情況。

（7）參加演練人員和滅火劑、器材裝備等情況。（8）火場周圍道路及周圍環(huán)境等情況。

（9）演練當(dāng)日氣象（風(fēng)向、風(fēng)力、風(fēng)速、氣溫、相對濕度、陰、雨、晴、雪等）變化情況。

（10）其他應(yīng)了解掌握的情況。

2、情況的來源

（1）通過對知情人的詢問。（2）從儲存資料中提取。（3）儀器設(shè)備檢測或計(jì)算。（4）現(xiàn)場觀察和偵察。（5）其他可利用的方式。

（二）確定總體決策和行動方案

確定總體決策和行動方案是指揮員在演練組織指揮中最基本最主要的工作。正確的決策是演練的依據(jù)，是取得良好演練效果的基本保證。

1、決策的主要依據(jù)。指揮員確立演練方案的主要依據(jù)有：演練現(xiàn)場基本情況，參與人員，氣象狀況等。

（1）火場的基本情況：設(shè)定的起火點(diǎn)位置，燃燒物質(zhì)性質(zhì)，燃燒面積以及火勢發(fā)展蔓延方向；有無人員被困，搶救疏散的通道，有無毒氣、爆炸、倒塌以及貴重物資受到火勢威脅，實(shí)施保護(hù)和疏散的方法等。

（2）參與人員：主要包括參戰(zhàn)單位的編制人員、被困人員等。（3）起火單位（部位）建筑布局：主要包括建筑結(jié)構(gòu)、平面布局、內(nèi)部滅火設(shè)施等。

（4）氣象狀況：當(dāng)日氣象情況。

2、決策的內(nèi)容。滅火戰(zhàn)斗決策的基本內(nèi)容包括：滅火戰(zhàn)斗意圖，主要作戰(zhàn)方向，戰(zhàn)斗力量部署，協(xié)同作戰(zhàn)和后勤保障等。

（1）滅火作戰(zhàn)意圖：是指揮員對滅火戰(zhàn)斗行動總體設(shè)想，即要達(dá)到的滅火作戰(zhàn)目的和采取的主要行動方法，是滅火作戰(zhàn)決策中最基本的要素。

（2）主要作戰(zhàn)方面：即火場主要方面，投入主要的兵力。主要作戰(zhàn)方面體現(xiàn)著指揮員的用兵重心。其只要方面是：

①人員受到火勢威脅的場所 ②有可能引起爆炸、毒害的部位 ③重要物資受到火勢為威脅的地方

④火勢蔓延猛烈，有可能造成重大損失的方向； ⑤有可能引起建（構(gòu)）筑物倒塌或者變形的方面

（3）戰(zhàn)斗力量部署：是指揮員對參戰(zhàn)力量確定的人員編組和任務(wù)劃分，它以車輛器材、裝備及人員的具體組合與分配的形式，體現(xiàn)著指揮員滅火戰(zhàn)斗的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)方法。

（4）協(xié)調(diào)作戰(zhàn)：是指揮員為保證整體滅火行動的協(xié)調(diào)一致，對參戰(zhàn)力量提出的密切配合，統(tǒng)一行動的原則和要求。（5）后勤保障：是指揮員為了保障滅火戰(zhàn)斗順利進(jìn)行，對滅火器材、車輛裝備、油料補(bǔ)給、戰(zhàn)斗員飲食、滅火用的各種物資等提出的措施和要求。

3、決策的要領(lǐng)。演練決策是組織指揮的核心?？尚械淖鲬?zhàn)決策最主要的是處理主觀與客觀的關(guān)系。

（1）明確演練目的，確立作戰(zhàn)目標(biāo)。明確作戰(zhàn)任務(wù)的目的是進(jìn)一步明確演練的目的，明確各部門所擔(dān)負(fù)的演練任務(wù)，為確立作戰(zhàn)目標(biāo)提供依據(jù)。

（2）準(zhǔn)確判斷情況，科學(xué)權(quán)衡利弊。指揮員的正確決策來自于對火場情況準(zhǔn)確的判斷和科學(xué)的分析。指揮員在收集火場情報(bào)之后，應(yīng)以主要精力，結(jié)合滅火戰(zhàn)斗任務(wù)，對掌握的火場情況認(rèn)真分析、對比、權(quán)衡利弊，得出判斷的結(jié)論。

（3）集思廣益，確定最佳方案。集思廣益，確定最佳方案是在判斷情況，權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是決策活動的中心。滅火方案也就是作戰(zhàn)決心，一般包括：滅火作戰(zhàn)意圖，戰(zhàn)斗力量部署，戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)措施，協(xié)同作戰(zhàn)事項(xiàng)及戰(zhàn)斗保障。滅火方案一要內(nèi)容明確，符合客觀情況。二要對火場可能出現(xiàn)的情況以及每個作戰(zhàn)階段進(jìn)行全面設(shè)想和處置。三要集思廣益，聽取多方意見，使方案更科學(xué)有效。

（三）下達(dá)作戰(zhàn)指令

指揮員下達(dá)作戰(zhàn)指令要堅(jiān)決、果斷，內(nèi)容要簡明扼要?？梢圆扇∶鎸γ婊虿捎糜?、無線通信方法下達(dá)命令。無論采取哪種方式，必須使執(zhí)行者明確下達(dá)的任務(wù)和滅火要求。例如：演練總指揮員：“救人組，迅速營救被困人員！”

（四）根據(jù)火情變化，實(shí)施隨機(jī)指揮

滅火戰(zhàn)斗過程中，指揮員要按照確定的總體決策和行動方案，不間斷的實(shí)施指揮。在演練現(xiàn)場情況沒有發(fā)生根本變化時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決將決心貫徹到底；當(dāng)現(xiàn)場場情況發(fā)生突變時(shí)，應(yīng)適時(shí)修正方案，使演練符合實(shí)際要求。

二、組織指揮的方法

（一）協(xié)調(diào)戰(zhàn)斗行動

指揮員應(yīng)根據(jù)火場情況變化和戰(zhàn)斗態(tài)勢，協(xié)調(diào)滅火戰(zhàn)斗行動，以保證作戰(zhàn)決心和方案的實(shí)現(xiàn)。

（二）適時(shí)調(diào)整部署

當(dāng)演練現(xiàn)場出現(xiàn)意外情況，致使演練受阻或者無法進(jìn)行時(shí)，指揮員要迅速針對現(xiàn)場情況的變化，堅(jiān)決果斷的進(jìn)行重新部署和調(diào)整。調(diào)整部署的重點(diǎn)是：（1）調(diào)整人員任務(wù)分工，如果在演練中人員分工出現(xiàn)問題，指揮員要迅速調(diào)整人員分工；（2）重新進(jìn)行戰(zhàn)斗編組。

調(diào)整部署必須緊緊圍繞演練目的，根據(jù)演練進(jìn)度和現(xiàn)場情況變化，因勢利導(dǎo)，果斷實(shí)施。按照執(zhí)行主要任務(wù)、輔助任務(wù)、機(jī)動力量、后勤保障力量的順序，分步驟妥善實(shí)施，防止演練中出現(xiàn)混亂。

附件：××學(xué)校消防演練組織指揮方案 ××小學(xué)消防演習(xí)組織指揮方案

為了進(jìn)一步普及消防安全知識，增強(qiáng)師生消防安全意識，真正掌握在火場中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御火災(zāi)和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，特制訂如下消防安全疏散演習(xí)方案，并進(jìn)行實(shí)際演習(xí)。

一、演練準(zhǔn)備

（一）、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容：

演練時(shí)間：2010年5月12日下午第二節(jié)課 地

點(diǎn)：××小學(xué)校園

內(nèi)

容：

1、白天上課時(shí)教學(xué)樓遇到火災(zāi)時(shí)的安全疏散。

2、手提滅火器的使用。

（二）、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：黃錦堂 副組長：黎天聰

成 員：陳文朝

陳海斌

鄧代政

侯文勝

朱宏彬

袁

武

（三）、演習(xí)組織指揮及分工

總指揮：黃錦堂

演習(xí)前樓梯情況檢查：陳文朝

鄧代政

朱宏彬

袁 武 演習(xí)前工作準(zhǔn)備：陳文朝

朱宏彬

袁 武

陳成棣 后勤保障：陳文朝

攝影攝像：袁

武

黃錦聰

學(xué)生宣傳教育：侯文勝及各班班主任

1、建筑滅火行動小組，由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。組長：朱宏彬

組員： 陳立芳

張桂榮

歐陽興

王

震

主要職責(zé)：火災(zāi)初起時(shí)，立即行動，采取應(yīng)急措施進(jìn)行撲救。要求熟練掌握消防器材的使用辦法，明確不同火情所應(yīng)該使用的滅火器材。

2、建通信聯(lián)絡(luò)組。組長：陳海斌

組員：胡迎春

潘小燕

主要職責(zé)：一旦發(fā)生火情，立即報(bào)警；撥打火警電話119，拉響火警信號（鐘聲長鳴），并負(fù)責(zé)與疏散、滅火等各組聯(lián)絡(luò)。

3、組建疏散引導(dǎo)組： 組長：鄧代政

組員：各班班主任及跟班老師

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的安全通道有序、迅速、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

4、組建防護(hù)、救護(hù)組。組長：袁 武

組員：胡東輝

張偉朋

石

開

陳成棣

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如有受傷和被困人員，負(fù)責(zé)組織人員采取救助措施，最大限度保護(hù)受傷人員，救護(hù)被困人員，由學(xué)校校醫(yī)進(jìn)行簡單的救護(hù)并根據(jù)受傷情況組織搶救。

5、疏散順序及人員分工

當(dāng)聽到緊急疏散的通知后，各班學(xué)生迅速在教室門口排成二列縱隊(duì)，由班主任在隊(duì)前領(lǐng)隊(duì)，跟班老師斷后。帶領(lǐng)學(xué)生撤離。撤離時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻（沒有毛巾時(shí)用自己的衣袖），彎腰，手扶樓梯依次快速、安全下樓。到達(dá)指定地點(diǎn)以兩列隊(duì)伍集合。具體線路（通道）如下：

1號樓梯：疏散年級：六(3)、六(2)、六(1)班。

疏散指揮員：胡東輝

疏散領(lǐng)隊(duì)員：張桂榮

目的地：足球場。3號樓梯：疏散年級：四(3)、四(2)、四(1)班。目的地：足球場。疏散指揮員：歐陽興

疏散練隊(duì)員：俞平

目的地：足球場。

4號樓梯：疏散年級：五(3)、五(2)、五(1)。

疏散指揮員：王 震

疏散領(lǐng)隊(duì)員：吳偉州

目的地：足球場。2號樓梯：疏散年級：三（3）、三（2）、三（1）班。

疏散指揮員：陳立芳

疏散領(lǐng)隊(duì)員：蔡方云

目的地：足球場。疏散領(lǐng)隊(duì)員：鄭桂花

一年級二個班從本班教室直接跑向足球場。疏散領(lǐng)隊(duì)員：陳麗華

二、演練實(shí)施

（一）災(zāi)情假設(shè)：假設(shè)2010年5月12日下午第二節(jié)課時(shí)，正在上課的老師發(fā)現(xiàn)因電路老化引發(fā)火災(zāi)，火勢迅速引燃窗簾等物品。

（二）報(bào)告險(xiǎn)情：上課老師發(fā)現(xiàn)起火后，立即電話報(bào)告學(xué)校校長，報(bào)告詞為：總指揮，2號教學(xué)樓3樓發(fā)生火災(zāi)，請馬上組織疏散！

（三）預(yù)案啟動：接到災(zāi)情報(bào)告后，校長立即電話通知校園廣播室，要求播放緊急通知，通知內(nèi)容如下：各位師生請注意，下面播放緊急通知，學(xué)校2號教學(xué)樓3樓發(fā)生火災(zāi)，請全體老師按照平時(shí)演練分工到達(dá)指定位置，組織人員疏散，各位同學(xué)不要驚慌，請?jiān)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有序疏散！

（1）報(bào)警員立即拉響警報(bào)，并拔打119電話報(bào)警。報(bào)警詞為：你好，我這里是××小學(xué)，我校2號教學(xué)樓3樓教室發(fā)生火災(zāi)，有大量學(xué)生正在上課，請你們盡快趕來施救！

（2）各組人員到達(dá)指定位置后由負(fù)責(zé)人向總指揮報(bào)告。報(bào)告詞為：滅火組到達(dá)指定位置！疏散引導(dǎo)組到達(dá)指定位置！救護(hù)組到達(dá)指定位置！

（3）總指揮下達(dá)命令，其命令下達(dá)為：滅火組迅速組織撲救初起火災(zāi)，滅火組負(fù)責(zé)人回答：是！疏散引導(dǎo)組按照預(yù)案引導(dǎo)學(xué)生有序疏散，疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)人回答：是！救護(hù)組做好救人準(zhǔn)備，救護(hù)組負(fù)責(zé)人回答：是！

（4）在場教師指導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離到操場，按照平時(shí)劃分的場地集合，到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，并把結(jié)果報(bào)告疏散引導(dǎo)組組長。

（5）消防隊(duì)到場，協(xié)助疏散人員，并組織模擬滅火救人。（6）各組報(bào)告任務(wù)完成情況。滅火組負(fù)責(zé)人報(bào)告：總指揮，火災(zāi)已經(jīng)被撲滅，向你報(bào)告！總指揮回答，到操場集合！疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)人報(bào)告：總指揮，人員全部疏散到指定地點(diǎn)，向你報(bào)告！總指揮回答：維持好現(xiàn)場秩序！

（7）所有人員到達(dá)集合地點(diǎn)，由消防部門指導(dǎo)教師滅火隊(duì)隊(duì)員使用滅火器滅火、3—6年級每班派二—三人練習(xí)使用滅火器。

三、演練講評

演練結(jié)束后，由總指揮進(jìn)行演練總結(jié)講評，也可以邀請地方消防專業(yè)人員進(jìn)行講評。主要是講評演練取得的成績以及存在的問題，為下一次的演練積累經(jīng)驗(yàn)。最后各班有秩序地回到教室。

四、注意事項(xiàng)

（1）聽到總指揮的宣布后，全校師生必須立即停止正在進(jìn)行的所有的活動，服從指揮，聽從命令，快速、安全進(jìn)行疏散。（2）要求班主任教育學(xué)生，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。

（3）疏散集合地點(diǎn)：按本方案指定位置集中，如情況需要，再聽從指揮安排。

××小學(xué)消防演練指揮部

2010年5月2日

第二篇：組織指揮一切

組織指揮一切

——動態(tài)組織&氛圍管理

主講：余世維

Ⅰ【核心內(nèi)容】

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任何管理活動都是先要有一個組織架構(gòu)，然后由這個架構(gòu)去操作特定的任務(wù)或工作，形成一個運(yùn)營系統(tǒng)。

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但是一般的組織架構(gòu)，無論是黨政機(jī)關(guān)，還是企業(yè)學(xué)校，通常都非常地傳統(tǒng)，甚至僵化，而且動輒數(shù)十年不改。

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在二十一世紀(jì)的變革環(huán)境中，我們不能用舊式的組織概念去挑戰(zhàn)千變?nèi)f化的市場需求，即使對象是民眾。因此，我們應(yīng)該檢視一下有哪些創(chuàng)新的組織設(shè)計(jì)可以借用，可以嫁接，可以參考。

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組織既然是由人驅(qū)動，也對人掌控，它又不得不人性化、合理化、效率化。其中那個看不見的感覺就是氛圍。好的氛圍讓人樂意工作，積極工作，而且有效果地工作。糟糕的氛圍則令人不想工作，懈怠工作，而且無意義地工作。

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所以把動態(tài)組織和氛圍管理結(jié)合起來，就是我們把眼光從市場再掃回到我們自己單位，重新檢查一下這部

任何管理活動都是先要有一個組織架構(gòu)，然后由這個架構(gòu)去操作特定的任務(wù)或工作，形成一個運(yùn)營系統(tǒng)。

但是一般的組織架構(gòu)，無論是黨政機(jī)關(guān)，還是企業(yè)學(xué)校，通常都非常地傳統(tǒng)，甚至僵化，而且動輒數(shù)十年不改。

在二十一世紀(jì)的變革環(huán)境中，我們不能用舊式的組織概念去挑戰(zhàn)千變?nèi)f化的市場需求，即使對象是民眾。因此，我們應(yīng)該檢視一下有哪些創(chuàng)新的組織設(shè)計(jì)可以借用，可以嫁接，可以參考。

組織既然是由人驅(qū)動，也對人掌控，它又不得不人性化、合理化、效率化。其中那個看不見的感覺就是氛圍。好的氛圍讓人樂意工作，積極工作，而且有效果地工作。糟糕的氛圍則令人不想工作，懈怠工作，而且無意義地工作。所以把動態(tài)組織和氛圍管理結(jié)合起來，就是我們把眼光從市場再掃回到我們自己單位，重新檢查一下這部「機(jī)器」，再重新出發(fā)。課程大綱：

第一部分：修正組織設(shè)計(jì)

1、傳統(tǒng)的正三角組織：上面是最高領(lǐng)導(dǎo)，最底層是員工，再讓員工拿著產(chǎn)品去直面客戶。創(chuàng)新的倒三角組織：從客戶的難題出發(fā)，到客戶的需求滿足為止。領(lǐng)導(dǎo)和員工都是同一目標(biāo)，有困難也不行。

2、傳統(tǒng)的集團(tuán)組織：都是總部超大，將帥云集，反而在市場運(yùn)營的單兵、店長、分支行主管都瘦小孱弱。

創(chuàng)新的火線組織：應(yīng)該是以作戰(zhàn)單元(獨(dú)立團(tuán))為主體，盡量讓他們有運(yùn)營能力，并強(qiáng)化他們的機(jī)動性(Mobility)。

3、傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)組織：都常按地理位置或行政區(qū)域劃分，結(jié)果跨距(Span)就拉大了。創(chuàng)新的模塊組織：是先把復(fù)雜的各個地區(qū)或各個功能歸納成幾個大塊，這樣容易集中、簡化。

4、傳統(tǒng)的總經(jīng)理(總裁)秘書室：都是一種機(jī)要秘書或個人助理的角色，對公司運(yùn)營起不到什么關(guān)鍵作用。

創(chuàng)新的總辦(或總署)：是真正幫總經(jīng)理(CEO)管理整個企業(yè)或集團(tuán)事業(yè)的一個指揮部(或總參)。

5、傳統(tǒng)的靜態(tài)組織：主管(干部)通常是固定的，除非調(diào)換，一旦不甚理想，短期間內(nèi)不太容易改正。

創(chuàng)新的動態(tài)組織：主管(干部)盡量定位成行政支持者的角色。副主管可以輪值，重要決策要納入顧客、經(jīng)銷商、員工、其他部門的意見。

6、傳統(tǒng)的硬指標(biāo)組織架構(gòu)：強(qiáng)調(diào)層層節(jié)制、管理幅度、監(jiān)督服從，最終形成森嚴(yán)的官僚體系。

創(chuàng)新的軟指標(biāo)組織架構(gòu)：不遵守僵硬的組織設(shè)計(jì)，也不推崇一種固定的組織模式。

7、傳統(tǒng)的封閉型組織：有固定的工作場所、固定的運(yùn)營范圍、清楚的管理邊界。創(chuàng)新的平臺型組織：以網(wǎng)絡(luò)在線的方式，將產(chǎn)品和組織開放，并將彼此的邊界擴(kuò)大。第二部分：調(diào)合組織氛圍

1、傳統(tǒng)的組織運(yùn)作原理通常是：目標(biāo)制定 + 任務(wù)分配 + 職責(zé)規(guī)范 人性的組織運(yùn)作邏輯應(yīng)該是：理想描繪 + 工作技巧 + 自身的使命感

2、傳統(tǒng)的組織工作場所通常是：樓層規(guī)劃 + 部門區(qū)隔 + 座位排列 人性的組織活動空間應(yīng)該是：無阻礙設(shè)計(jì) + 感官刺激 + 生活領(lǐng)域

3、傳統(tǒng)的組織架構(gòu)模式通常是：老板發(fā)號施令 + 干部指手畫腳 + 員工聽命行事 人性的組織成員角色應(yīng)該是：老板多聽 + 干部多看 + 員工多說

4、傳統(tǒng)的組織外貌通常是：標(biāo)語口號 + 制服穿著 + 形式主義 人性的組織內(nèi)涵應(yīng)該是：健康活潑 + 輕松自在 + 樂觀務(wù)實(shí)

第三篇：消防演練

一、滅火器的分類： 1.干粉式滅火器：

干粉滅火器使用方便、有效期長，一般家庭使用的滅火器都是這一類型。它適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。2.泡沫式滅火器：

泡沫滅火器適用于撲救各種油類火災(zāi)和木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi)。3.二氧化碳滅火器：

二氧化碳滅火器滅火性能高、毒性低、腐蝕性小、滅火后不留痕跡，使用比較方便。它適用于各種易燃、可燃液體和可燃?xì)怏w火災(zāi)，還可撲救儀器儀表、圖書檔案和低壓電器設(shè)備以及600伏以下的電器初起火災(zāi)。

二、滅火器使用操作：

使用前要將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動，然后1）除掉鉛封，2）拔掉保險(xiǎn)銷，3）左手握著噴管，4）右手提著壓把，5）在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右搖擺，噴射干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅 無管滅火器的使用方法

也是先將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動，然后1)除掉鉛封或鑰匙,2)拔掉保險(xiǎn)銷,3)左手端著瓶底，右手抓著壓把,4)然后對著火苗根部壓下壓把進(jìn)行滅火

其他滅火器使用方法1 1.泡沫式滅火器：

使用泡沫滅火器時(shí)應(yīng)該注意，人要站在上風(fēng)處，噴射離火源距離2~3米，要從火勢蔓延最危險(xiǎn)的一邊噴起，然后逐漸移動，注意不要留下火星。手要握住噴嘴木柄，以免被凍傷。因?yàn)槎趸荚诳諝庵械暮窟^多，對人體也是不利的，所以在空氣不暢通的場合，噴射后應(yīng)立即通風(fēng)。2 2.二氧化碳滅火器

二氧化碳滅火器有開關(guān)式和閘刀式兩種。使用時(shí)，先拔去保險(xiǎn)銷，然后一手握住噴射喇叭上的木柄，一手按動鴨舌開關(guān)或旋轉(zhuǎn)開關(guān)，最后提握器身。需要注意的是：閘刀式滅火器一旦打開后，就再也不能關(guān)閉了。因此，在使用前要做好準(zhǔn)備。滅火器的日常維護(hù)注意

應(yīng)該定時(shí)檢查、維護(hù)滅火器、消防栓的正常有效，滅火器日曬雨淋會造成漏氣減壓，急用時(shí)會出故障影響撲救；

注意滅火器壓力表是否顯示異常、設(shè)備損壞、放置儲存的位置和方式不當(dāng)?shù)模皶r(shí)更改

1.3 滅火器也有有效期的，瓶內(nèi)氣體過期后要及時(shí)到有相關(guān)資質(zhì)的充氣單位更新氣體。干粉滅火器和二氧化碳滅火器的異同點(diǎn)

一、火災(zāi)類型：

1、A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張、橡膠以及塑料等。

2、B類火災(zāi)：為易燃可燃液體、易燃?xì)怏w和油脂類火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。

3、C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。

4、D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。

5、電器類火災(zāi)：這類火災(zāi)泛指用電設(shè)備的火災(zāi)及電路火災(zāi)。

二、滅火器種類：

一般滅火器都標(biāo)有滅火類型和滅火等級的標(biāo)牌。例如 A、B等，使用者一看就能立即識別該滅火器適用于 撲救哪一類火災(zāi)。

1、泡沫滅火器：一般能撲救A、B類火災(zāi)，當(dāng)電器發(fā)生火災(zāi)，電源被切斷后，也可使用泡沫滅火器進(jìn)行撲救 2、4、鹵代烷（1211）滅火器主要用于撲救易燃液體、帶電電器設(shè)備和精密儀器以及機(jī)房的火災(zāi)。這種滅火器內(nèi)裝的滅火劑沒有腐蝕性，滅火后不留痕跡，效果也較好 消防栓的使用方法：

1.打開消防栓門，2.取出消防水帶，3.將水帶朝滅火點(diǎn)鋪開并將槍頭對準(zhǔn)滅火區(qū)域，4.一個將水帶和閥門的接口接好，5.打開消防水頭。

救都無所無謂了。

四、該怎么像大廈消防控制中心報(bào)警呢？和像119報(bào)警；

大廈報(bào)警

答；消控中心電話---------------分布在各個樓層的手動報(bào)警按鈕；119報(bào)警在這里我給大家總結(jié)了四點(diǎn)；注意；報(bào)119必須經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)同意才可以報(bào)警119；

1、首先發(fā)生火災(zāi)的單位的詳細(xì)地址，以便于消防車盡快識別找到

2、盡量說出起火物，以便消防官兵準(zhǔn)備相應(yīng)的滅火工具；

3、留下報(bào)警人姓名所有用的電話的號碼，以便消防部門電話聯(lián)系，了解火場情況。

4、報(bào)完警之后還應(yīng)派人到路口接應(yīng)消防車到來；

五、根據(jù)火的種類的不同，按國家GB4351-97標(biāo)準(zhǔn)把火分為四大類五種;A、B、C、D和五類帶電類火；

A類火災(zāi)是指固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉、布匹、紙張等；

B類火災(zāi)是指液體火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青，石蠟等；

C類火災(zāi)是指氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣，甲烷，乙烷、丙烷、氫氣等；

D類火災(zāi)是指金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金等

第五類火災(zāi)是指電器設(shè)備火，凡是燃燒物質(zhì)帶電的統(tǒng)稱第五類火災(zāi)；

六、滅火的基本方法，歸納起來有四種；

1、冷卻法；是指用水不間斷地噴射著火物噴水降溫等方法；

2、窒息法；是指用石棉被、濕麻袋捂蓋已著火的物質(zhì)等方法，消除阻燃物；

3、隔離法；是指將未著火物質(zhì)搬遷轉(zhuǎn)移到安全處；

4、抑制法；是指往著火物上直接噴射氣體、干粉等滅火劑，覆蓋火 焰，中斷燃燒；

七、電氣火災(zāi)原因及預(yù)防措施；

答；這類火災(zāi)在當(dāng)今火災(zāi)發(fā)生率中占很大比例，是火災(zāi)重要來源，一直居高不下。一般電線電器火災(zāi)的原因，如過載、短路、接觸電阻過大、電弧火花、漏電、超期使用等；要求我們?nèi)粘９ぷ髦星跈z查，發(fā)現(xiàn)有破損老化及時(shí)更換，避免事故發(fā)生；

八、發(fā)生火災(zāi)為什么不能乘坐電

答；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)的電梯的電源常常被切斷，同時(shí)電梯井煙霧很強(qiáng)，煙火極易向此處蔓延，如果有人在這時(shí)誤用電梯會導(dǎo)致被困在電梯內(nèi)，造成窒息傷亡等事故；

九、消防通道為什么不能占用或堵塞

答；消防道是我們的生命通道，是展開救援及疏散逃生的主要途徑，故不能占用和堵塞；

十、火場逃生基本方法

怎么樣逃生呢？十層發(fā)生火災(zāi)，人怎么辦啊/？ 你跳樓么？我送你四個字“粉身碎骨”所以說任何時(shí)候，我們應(yīng)懂得

高層逃生技巧。1火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，保持鎮(zhèn)定，平常要對環(huán)境熟悉。下面我就介紹一下我們大廈逃生通道（--------------）

2、防煙。70%的死亡原因是被煙熏死或者熏到后被燒死，所以防煙尤為重要。什么防煙最好是防煙面具，在沒有的情況下可以用濕 毛巾折起來，捂住口鼻。大家在穿過有濃煙霧的地方，應(yīng)該盡量底俯 姿勢，因?yàn)闈鉄煹谋戎乇瓤諝廨p，它浮在上面。地面有少量的新鮮空 氣供給我門呼吸；

3、把握方向，逃生的時(shí)候辨明方向找出口時(shí)，最好的方法是沿墻壁 爬行，我們最終的目的是出口，而墻體是建筑的主體，不容易倒塌。

4、借助工具，窗簾、床單結(jié)成布條栓在固定物體上往下滑；

5、如果真的無路可逃，被大火封堵，退回室內(nèi)并向窗外伸出衣物或 拋出小物件發(fā)出求救信號或呼喊引起樓外人注意；

6、火災(zāi)時(shí)人身著火，應(yīng)盡快把衣帽脫掉，如來不及，切記不能奔跑，那樣會使身上的火越來越大，著火人應(yīng)立即就地倒下打滾，把身上的 火焰壓滅；

7、逃離火場后，切勿因憐惜財(cái)務(wù)等原因二次返回火場；

十一、煙頭的危害在哪里？

答；一只未熄滅的煙頭表面溫度是能達(dá)到

十二、防火門為什么保持關(guān)閉狀態(tài)

答；防火門一般設(shè)置在防火疏散通道處，是人員疏散逃生時(shí)不經(jīng)之路，也是阻隔著火區(qū)域的煙氣進(jìn)入疏散通道內(nèi)的主要途徑，所以我們?nèi)粘９ぷ髦幸３株P(guān)閉狀態(tài)i。嚴(yán)禁打閻塞使其喪失功能； 操作類

一、滅火器的使用方法（干粉ABC滅火器）

操作步驟

1、取出滅火器時(shí)快速晃動瓶體，讓瓶體內(nèi)干粉充分松散；

2、拔出鉛封的保險(xiǎn)栓，取下噴管；

3、一手握住噴管，一手用力下壓把手，使噴嘴對準(zhǔn)火點(diǎn)根部掃射滅火；

注意事項(xiàng)

1使用干粉滅火器時(shí)，不要將瓶體翻到或橫向噴射，應(yīng)保持瓶體直立；

2、滅火時(shí)人和滅火器與著火點(diǎn)應(yīng)保持有效距離(3-5米左右)3室外使用干粉滅火器進(jìn)行滅火時(shí)，應(yīng)選擇上風(fēng)方向，以避免粉末隨風(fēng)到會回，影響滅火；

二、室內(nèi)墻壁消火栓操作方法；

消火栓分布（-----------）

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速打開消火栓箱門；

2、按下箱內(nèi)控制按鈕，啟動消防水泵；

3、取出水槍，拉出水帶，同時(shí)把水帶接口一端與消火栓接口連接別 一端與水槍連接；

4、把消火栓內(nèi)手輪順時(shí)開啟方向旋開，同時(shí)雙手緊握水槍對火源進(jìn) 行噴水滅火；

三、其它滅火器材的應(yīng)用（掃帚、溫棉被、沙子，鍋蓋、滅火毯等）

四、常見幾種消防設(shè)施器材功能？（聲光報(bào)警器、溫感、煙感、手動 報(bào)警器等）

論述類

1、安全工作的意義

防火工作十分重要。它連接著我們千家萬戶的平安幸福，也連接著我 們每一個人的身心健康；

有句話是這樣說的；

“創(chuàng)業(yè)千日功、火燒一日窮”你預(yù)防不好，你在強(qiáng)大，你在魁梧，你在火災(zāi)面前也不堪一擊；火災(zāi)這個東西你一生當(dāng) 中不需要太多，一次就能夠讓我們的單位、各個家庭財(cái)毀人亡。后悔 終生。目的；就是讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍惜生命

300—400度，中心溫度700—800度，如果沒有熄滅，遇到可燃物質(zhì)就會燃燒起來；

第四篇：2014消防演練

2014年江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)為依據(jù)，以提高師生防火安全意識并預(yù)防和遏止重特大火災(zāi)事故，特別是群死群傷惡性事故為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督管理，以學(xué)校校長為消防安全第一責(zé)任人，全面落實(shí)消防安全責(zé)任，確保學(xué)校的消防安全。

二、目的通過普及學(xué)生消防常識，經(jīng)過消防安全疏散演練，有效增強(qiáng)師生的防火意識和逃生能力。通過消防安全知識講授和演練進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的消防安全意識，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)人、財(cái)、物的安全，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的宗旨，切實(shí)做好“和諧校園”活動實(shí)施，確保春季防火、滅火工作開展，特舉行此次消防宣傳活動，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護(hù)知識，做到有事不慌、積極應(yīng)付、自我保護(hù)的目的。

三、地點(diǎn)：

學(xué)校辦公樓前操場。

四、時(shí)間：

2014年4月9日下午

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

演練總指揮：郭志方校長

組織策劃：徐來慶、高鐘、王斌、蔣玉根

現(xiàn)場指揮：徐來慶、高鐘、王斌、蔣玉根

醫(yī)療保障：陳麗、參加對象：特殊教育學(xué)校全體師生、江都區(qū)消防中隊(duì)官兵

六、組織分工：

1、學(xué)校

職責(zé)：準(zhǔn)備好知識講座的場地及儀器；參加演練，負(fù)責(zé)樓道口的安全，指揮學(xué)生按就近樓梯逃生撤退到學(xué)校指定的場地，各班班主任清點(diǎn)各班人數(shù)，并逐個向校長（或指定安全負(fù)責(zé)人）匯報(bào)各班情況，以查清是否有同學(xué)被困，以及大概在哪個教室被困。

2、江都區(qū)消防中隊(duì)

職責(zé)：消防安全知識講授，消防器材演練、器材展示。

七、演練前的準(zhǔn)備：

1、星期一開始，放置消防知識宣傳板，營造氛圍。

2、參加滅火演練師生準(zhǔn)備一塊小毛巾，以備逃生演練時(shí)捂住自己的口鼻，逃生時(shí)盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的濃煙及毒氣，便于安全疏散；

3、議程安排： 4月9日（星期三下午）

2:35 全體師生到辦公樓前進(jìn)行消防演練培訓(xùn)

3:10 消防演練開始

3:40左右消防演練結(jié)束

4、對班主任的要求：①對學(xué)生進(jìn)行演練前的動員，提高認(rèn)識、保持緊張狀態(tài)，教育學(xué)生聽從指揮，有序疏散并教育好逃生的準(zhǔn)確動作“貓腰、捂嘴”。各樓層疏散時(shí)要聽從指揮，絕不能把演練當(dāng)成游戲。②演練前檢查學(xué)生鞋帶是否系好。③當(dāng)聽到報(bào)警信號后迅速指揮本班學(xué)生立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，關(guān)閉電燈。④疏散時(shí)要盡量降低重心，在樓道口不允許學(xué)生推擠、不許發(fā)出聲音。學(xué)生走出樓梯口后，快速跑步進(jìn)入操場，按各班順序依次站好，成升旗儀式隊(duì)形站位，保持良好的秩序，班主任在必要時(shí)進(jìn)行巡視、輔導(dǎo)、教育。⑤班主任認(rèn)真清點(diǎn)本班人數(shù)向年級組長匯報(bào)，年級組長向校長匯報(bào)。

5、緊急疏散演練各樓梯拐彎處教師安排表

教學(xué)樓撤出路線：夏樂峰負(fù)責(zé)東一、二樓各班學(xué)生從教室出來后沿教學(xué)樓東樓

道直接到綜合樓前面操場集合，朱春霞負(fù)責(zé)西一、二樓各班學(xué)生出來后沿教學(xué)樓西樓道快速下樓，進(jìn)入綜合樓前面操場集合；徐燕負(fù)責(zé)中一、二樓各班學(xué)生出教室后沿教學(xué)樓中樓道快速下樓右拐，進(jìn)入綜合合樓前面操場集合；到達(dá)操場后所有學(xué)生按班級按集會隊(duì)形快速整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

備注：班主任：聽到火警演練發(fā)出的警報(bào)后，第一時(shí)間進(jìn)教室，組織疏散。應(yīng)隨時(shí)在本班學(xué)生隊(duì)列旁，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育、心理輔導(dǎo)。

緊急疏散時(shí)的學(xué)生隊(duì)形：兩列縱隊(duì)；靠右；保持安全距離；有序快速前進(jìn)；所有教師應(yīng)當(dāng)在就近各拐彎處指揮。班主任要隨學(xué)生隊(duì)尾。出樓梯口后學(xué)生跑步前進(jìn)。

八、演練過程：

4月9日下午3:10（左右）消防演練總指揮（郭校長）宣布消防演習(xí)開始。

“下面我宣布2014年江都區(qū)特殊教育學(xué)校、江都區(qū)消防中隊(duì)消防演練現(xiàn)在開始”

1、假設(shè)，老師在教學(xué)樓某處發(fā)現(xiàn)明火，教師把火災(zāi)情況及時(shí)上報(bào)校長室?！皥?bào)告校長，在學(xué)校某處樓梯口發(fā)現(xiàn)火情，請您指示”

2、校廣播播報(bào)緊急疏散警報(bào)《火警警報(bào)聲》，蔣玉根發(fā)出疏散逃生指令。

“現(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生火情，請各班主任組織學(xué)生盡快進(jìn)行緊急疏散，緊急疏散”，同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)警。

班主任按學(xué)校緊急疏散的方案帶領(lǐng)本班學(xué)生撤退。（三至五分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場并清點(diǎn)人數(shù)）。

3、各班學(xué)生報(bào)數(shù)---清點(diǎn)人數(shù)，班主任向總指揮年級匯報(bào)人數(shù)。

4、消防官兵講解滅火器使用，選四名學(xué)生代表進(jìn)行滅火器使用方法演練。

5、郭校長對本次消防演練進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

九、場地器材

1、橫幅：“江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練現(xiàn)場會” 電子屏

“熱烈祝賀江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練現(xiàn)場會圓滿成功！”

2、總控室、操場音響：孫明

3、攝影：李天勇

4、新聞報(bào)道：王斌

江都區(qū)特殊教育學(xué)校

2014年3月

第五篇：消防演練

急促聲響中的開學(xué)第一堂課:中學(xué)生演練火災(zāi)逃生為了增強(qiáng)社區(qū)居民的消防意識和火災(zāi)逃生自救技
能，下午 3 時(shí)，演練匯報(bào)正式開始，南湖·都市桃源小區(qū)義務(wù)消防隊(duì)員依次展示了單人、雙人、三人水龍帶 操、滅火器滅煤氣壇火、滅火器滅油火等基本消防動作，并進(jìn)行了一場住宅室內(nèi)滅火救援實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。這次 滅火救援演習(xí)，按照“應(yīng)急救援預(yù)案” 模擬了出現(xiàn)火情、發(fā)出警報(bào)、義務(wù)消防救援隊(duì)員迅速集結(jié)趕赴現(xiàn)場、，業(yè)主利用逃生繩逃生、營救傷員、撲滅火災(zāi)、解除警報(bào)等全過程。在演練、演習(xí)過程中，義務(wù)消防隊(duì)員熟 練的操作動作以及物業(yè)公司有條不紊的組織工作博得了全場觀摩人員的陣陣掌聲。練結(jié)束時(shí)，武漢橋建集 團(tuán)公司劉總作了總結(jié)講話，對這次活動表示肯定。他說：搞好消防安全工作是“以人為本”的最好體現(xiàn)，也是提高小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量中一個必不可少的內(nèi)容，要求各級負(fù)責(zé)人、各安全管理部門及全體員工要 進(jìn)一步加強(qiáng)安全責(zé)任感和防火安全意識，時(shí)刻繃緊“安全”這個弦，確保小區(qū)安全無事故。其他前來觀摩的人員在演練匯報(bào)結(jié)束后都紛紛對此次演練活動作了高度評價(jià)和充分肯定，都表示今 后一定要多開展消防活動、多學(xué)習(xí)消防知識，真正做到確保小區(qū)安全無事故！

“嘟、嘟、嘟…”一聲聲緊急的哨聲響起，同學(xué)們手拿濕毛巾捂住口鼻，在老師的指 引下低姿迅速向外撤離，這是內(nèi)蒙古巴彥淖爾市奮斗小學(xué)的師生們在進(jìn)行消防演練的一幕。

為提高師生的消防安全意識，堅(jiān)決抵制和遏制火災(zāi)事故的發(fā)生，全面推進(jìn)消防宣傳進(jìn) 校園工作，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市消防支隊(duì)杭錦后旗大隊(duì)本著“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”為目的，積極聯(lián)合奮斗小學(xué)，對廣大師生進(jìn)行消防宣傳教育，做到了消防 安全“從小抓起”。

10 月 30 日上午，杭錦后旗消防中隊(duì)宣傳人員來到奮斗小學(xué)，通過消防演練、消防知 識講座等宣傳方式，教育少年兒童學(xué)會自防自救，提高自身火場逃生能力，宣傳活動現(xiàn)場，中隊(duì)?wèi)?zhàn)士現(xiàn)場為全校師生講授防火知識，同時(shí)，派出四名戰(zhàn)士，身穿滅火戰(zhàn)斗服，出兩支 水槍對主要出口進(jìn)行射水，掩護(hù)師生們進(jìn)行火場逃生，通過現(xiàn)場講解和實(shí)踐示范相結(jié)合的 教學(xué)方式，使消防宣傳教育活動更加生動、形象。

本次活動，杭錦后旗消防大隊(duì)以消防宣傳進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，利用現(xiàn)場演練、現(xiàn)場教育等 形式開展消防宣傳，使師生深入掌握消防常識。在積極開展校園消防宣傳的同時(shí)，杭錦后

旗還采用請進(jìn)來的方式，向?qū)W校發(fā)出邀請，希望師生能夠走進(jìn)消防警營，觀看消防技能表 演、親身參與模擬火場逃

生、實(shí)地滅火演練，學(xué)習(xí)消防安全注意事項(xiàng)，親身體驗(yàn)消防、了 解消防、增強(qiáng)火災(zāi)防范意識和自救能力，全面推進(jìn)學(xué)校消防安全工作向縱深發(fā)展。

在“119 消防安全宣傳日”這天，奮斗小學(xué)舉行了消防安全疏散演練活動。9 時(shí) 20 分演練活動開始，在奮斗小學(xué)的教學(xué)樓內(nèi)，突然彌漫起滾滾刺鼻的濃煙，接著 “嘟……嘟……”的警報(bào)聲響起，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)和指揮下一個個有序地彎著腰，沿著 墻壁和護(hù)梯欄桿順著疏散通道往樓外緊急撤離，一分鐘后，消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場，進(jìn)行滅火救 援行動。整個演練過程緊張有序，不到 3 分鐘，全體師生都從教學(xué)樓中安全疏散到學(xué)校的操 場上。活動現(xiàn)場，消防大隊(duì)的官兵還向同學(xué)們講解了火的危害和防火安全知識，全體少先隊(duì)員 進(jìn)行了“關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園”宣誓活動。這次活動進(jìn)一步普及了消防安全知識，使小學(xué)生掌握了在火場中迅速逃生、自救的基本方法，有效地提高了他們抵御火災(zāi)和應(yīng)對緊 急突發(fā)事件的能力。在正常室溫下，心臟驟停 1 分鐘后呼吸停止，大小便失禁；4 分鐘后腦細(xì)胞就會出現(xiàn) 不可逆轉(zhuǎn)的損害。一般人的最佳黃金搶救時(shí)間 4 至 6 分鐘。如果在 4 分鐘之內(nèi)得不到搶救，患者隨即進(jìn)入生物學(xué)死亡階段，生還希望就極為渺茫。而在學(xué)校，在短短幾分鐘與死神搏斗的有效時(shí)間內(nèi)，靠的不是專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，而是現(xiàn) 場老師甚至是學(xué)生。他們?nèi)绻狈?jīng)驗(yàn)，就意味著患者丟失了生還機(jī)會！在歐美國家，急救知識普及率相當(dāng)高，急救員在整個人群的比例是 1：5，在中學(xué)就開 設(shè)有專門的急救課程。早上八點(diǎn)半，隨著一陣急促的哨聲，火災(zāi)逃生演練開始了。據(jù)該校校長王亦群介紹，全校 748 名學(xué)生以及 78 名教職員工全部參與了此次演練。記者計(jì)算了下，小朋友們從四層樓高 的教學(xué)大樓逃生出來，然后到校園里集合，共用了 1 分 47 秒的時(shí)間。兩分鐘后，消防車到 達(dá)了“火災(zāi)現(xiàn)場”，而班主任則在操場薩哈那個清點(diǎn)人數(shù)。而在“逃生”過程中，還有小朋友“受 傷”，于是，校紅十字會成員現(xiàn)場為傷者進(jìn)行心肺復(fù)蘇和急救包扎。之后，師生合作分別在 兩個地點(diǎn)進(jìn)行了麻袋滅火、滅火器滅火等演練。園南中學(xué)初三學(xué)生佘文超告訴記者，學(xué)校預(yù)備班的小朋友也要在軍訓(xùn)期間接受逃生演練。“健 康和生命比什么都重要，在開學(xué)第一天進(jìn)行這些演練是很有意義的事情?！睋?jù)介紹，園南中 學(xué)時(shí)徐匯區(qū)唯一一所“防震減災(zāi)”特色學(xué)校，自 2005 以來，學(xué)校每學(xué)期都開展至少一次全校 范圍內(nèi)的應(yīng)急逃生演練。每次演練都設(shè)置“火災(zāi)”、“地震”、“心肺復(fù)蘇”等模擬場景，引導(dǎo)師 生

在身臨其境的氛圍中提高認(rèn)識。此外，學(xué)校還開設(shè)生命教育系列校本課程，其中包括《防 震減災(zāi)基礎(chǔ)知識》《急救包扎》《建議防震結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作》等。、、

演練過程中，九三小學(xué)盧明老師代表宣讀了西崗區(qū) 2010 年開展世界急救日活動倡議書，各中小學(xué)校進(jìn)行了心肺復(fù)蘇 術(shù)、地震、火災(zāi)、溺水等多方面救護(hù)技能的演練，同時(shí)展示 了身體不同部位受傷的正確止血與包扎處理方法。區(qū)紅十字 會的專業(yè)人員現(xiàn)場給與了指導(dǎo)。另外，月 1 日至 9 月 18 日，9 全區(qū)各中小學(xué)校圍繞“急救為人人”的主題，制定了切實(shí)可 行的救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校活動方案，通過廣播、板報(bào)等多種形式 組織開展急救日宣傳活動，并將其作為一項(xiàng)長期工作任務(wù)，不斷探討和研究學(xué)校救護(hù)培訓(xùn)工作的有效形式和方法。（區(qū) 教育局供稿）2009 年 5 月 12 日，是汶川大地震的周年紀(jì)念日，同時(shí)，也是
我國第一個防災(zāi)減災(zāi)日。為了深深紀(jì)念 5.12 這個難忘的日子、深切緬懷遇難同 胞，同時(shí)，弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，增強(qiáng)大學(xué)生在突發(fā)情況下 的急救意識和自我保護(hù)意識，提高對突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力和自救互救能力，江蘇省大學(xué)生急救技能演練及普及活動在南京隆重舉行。本次活動由江蘇省紅十 字會、共青團(tuán)江蘇省委、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京市紅十字會聯(lián)合主辦。

第一部分：消防演練 第一項(xiàng)： 第一項(xiàng)：學(xué)生疏散演練“老師們，同學(xué)們，在北教學(xué)樓南側(cè)突然發(fā)生了火災(zāi)險(xiǎn)情，
情況比較嚴(yán)重，請北教學(xué)樓的全體師生馬上撤離，到學(xué)校操場集合，請正在上課的老師和班 主任組織學(xué)生安全、有序、快速疏散集合。同學(xué)們不要驚慌，服從老師的指揮，請相關(guān)老師 各就各位，組織指揮學(xué)生疏散。請學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)的老師迅速趕往火災(zāi)現(xiàn)場參與自救滅火工 作。（反復(fù)播送）各班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下按指定線路（出操線路）有序疏散，到操

場集合，速度稍快。（每人都帶上一塊小毛巾捂在鼻子上，彎腰行進(jìn)）③有關(guān)老師趕往自己的崗位做好指揮、協(xié)助工作。④陳小華在操場指揮隊(duì)伍集合?！?疏散人群集合完畢，火源撲滅。（6）王德錦向?qū)O校長匯報(bào)學(xué)生疏散和自救滅火情況。

（7）孫校長宣布：老師們，同學(xué)們，北教學(xué)樓內(nèi)的全部師生已安全撤離到 操場集合，火源已被撲滅，火險(xiǎn)解除。

第二項(xiàng)：滅火、營救演練 第二項(xiàng)：滅火、營救演練：消防隊(duì)員由保安帶路趕到火災(zāi)現(xiàn)場，架消防梯、氣墊，實(shí)施營救。第二部分：消防表演 位老師，前往重慶大學(xué)大學(xué)城校區(qū)，為上百名大學(xué)生進(jìn)行了心肺復(fù)蘇等一系列急救培訓(xùn)在講 座上，西南醫(yī)院臨床技能模擬

培訓(xùn)中心主任黃河清教授，詳細(xì)講解了急救知識及盡早展開心 肺復(fù)蘇急救的重要性。心肺復(fù)蘇有人工呼吸、胸外按壓兩個重要環(huán)節(jié)，伸直雙臂，用全身力量作用于心臟按壓部位。希望通過此次活動能讓每個會員都能掌 握心肺復(fù)蘇的技術(shù)，并且把此項(xiàng)技能普及推廣出去，當(dāng)有需要時(shí)能給傷員以及時(shí)的幫助，讓 紅十字會的精神推廣開來。最后，演練總指揮崔虹琳副校長進(jìn)行了本次演練總結(jié)，在對同學(xué)們聽指揮、
高效率的完成了本次演練任務(wù)給予肯定的同時(shí)也提出了要求，希望同學(xué)們在突發(fā)事件來臨時(shí)能夠做到臨危 不亂、聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助，最大限度地保護(hù)人身安全。通過本次地震應(yīng)急演練，切實(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的自護(hù)自救意識，有效提高了同學(xué)們面臨突發(fā)事件的 應(yīng)急反應(yīng)能力和自護(hù)自救能力，收到了很好的教育效果。

、心肺復(fù)蘇：

1、救治對象：面部已經(jīng)發(fā)紫、蒼白，胸闊無起伏動作，鼻腔內(nèi)無氣流出入，頸動脈沒有博動，雙側(cè) 瞳孔放大不等圓的人員。

2、救治目的：開放氣道、打通呼吸、保持呼吸暢通、保障血液供給。

3、按壓位置：胸骨下端三分之一處（不是胸骨柄）。病人必須是仰臥位。放在堅(jiān)硬的平面上。

4、救治方法：

第一步：保持呼吸道通暢，防止舌頭因重力下阻塞氣道。將患者的衣領(lǐng)揭開，同時(shí)將患者的頭部偏向 一側(cè)，迅速將患者的口腔內(nèi)的污物清除，以利于呼吸道的通暢。使患者的下頜骨上舉，幫助頭部后仰，開 放氣道要用最快的速度，3-5 秒內(nèi)完成。第二步：胸外心臟按壓。雙手順向疊加，十指相扣，十指微翹，雙臂垂直與患者身體保持垂直。，順 身體重量下壓肋弓 3-4 公分，才能排血，注意不可壓力過大，以防造成新的創(chuàng)傷，按壓 15 次。再進(jìn)行人工 呼吸。每分鐘按壓 80-100 次。第三步：進(jìn)行兩次口對口人工呼吸，施救者的嘴唇密罩被施救者的嘴唇，兩手捏住被施救者的鼻子，用力吹氣兩次，每次吹出的氣流量大約是 800 毫升。進(jìn)行一分鐘后觀察病人有無呼吸，人工呼吸的有效指 標(biāo)：能在病人的頸部動脈、股動脈等大動脈處摸到搏動，聽診血壓在 60 毫米汞柱以上。紫紺減輕，散大的 瞳孔開始縮小，出現(xiàn)自主呼吸。等待 120 急救人員的到來。

通過此次演練，使全體師生對正確逃生有了進(jìn)一步的切身體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)會了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，教師積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了安全意識，讓全體師生樹立“防患于未 然”的觀念和消防、地震安全意識，提高安全防范自救能力，掌握了一定的滅火自救和逃生 技能，完善了學(xué)校的預(yù)警機(jī)制?！鞍踩ぷ鳎赜谔┥健?。安全教育要警鐘長鳴，5

月 12 日 是我國第一個“抗災(zāi)減災(zāi)日”，為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，落實(shí)縣教育局有關(guān)安全教育的精神，在今天這個特殊的日子，縣職業(yè)中專組織開展了應(yīng)急安全疏散大演練。9 時(shí) 20 時(shí)，緊急集合號吹響，全校 47 個班級 2300 多名師生，立即快速有序地奔向校 園廣場，整個過程緊張而有序，按預(yù)定方案進(jìn)行，不到三分鐘時(shí)間便集合完畢，此次演練還 設(shè)立了緊急搜救小組，負(fù)責(zé)聯(lián)系、搜救未到人員。這次活動是該校應(yīng)對校園突發(fā)事件的又一次大檢驗(yàn)，大大提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的能 力，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防范意識，達(dá)到了“防患于未然”的目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全，提 高全體師生安全防范意識與避災(zāi)自救、自護(hù)的能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了消防應(yīng)急疏散演練活動。上午 9：30 分，尖厲的火災(zāi)警報(bào)聲響起，各崗位教師在相應(yīng)地點(diǎn)維持秩序。在正、副班主任 的指揮下，學(xué)生排好隊(duì)，手持濕毛巾捂住鼻、嘴，彎下腰，跑出教學(xué)樓，按照預(yù)定疏散線路 迅速、有序的向操場集合。經(jīng)過 3 分鐘時(shí)間，全校 32 個班級，1700 多名師生全部撤離現(xiàn)場。疏散演練結(jié)束后，鮑宗武副校長對演練進(jìn)行了小結(jié)，認(rèn)為演練過程有條不紊，疏散迅速 有序，演練達(dá)到了預(yù)期效果。鮑副校長說，演練是為了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們會逃生、會自救，是為了讓悲劇不再重演，我們要勿忘汶川，勿忘 5.12，希望全體師生能夠增強(qiáng)防災(zāi)避災(zāi)意識，遠(yuǎn)離災(zāi)難，健康幸福的生活。為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育，提高防范自救能力，達(dá)到 在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能有序迅速引導(dǎo)幼兒疏散，確保全校師生的生命安全。5 月 11 日上午, 示幼開展了防火防災(zāi)應(yīng)急模擬演練活動，隨著演練信號的響起，各班教師按照各自的職責(zé)和 要求，按照緊急避險(xiǎn)方案在第一時(shí)間里組織孩子開始撤離，短短幾分鐘就成功地完成了演練 活動。在演練過程中，幼兒學(xué)到安全防護(hù)知識，提高了師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)急能力。演示 了心肺復(fù)蘇操作程序。通過這樣演練活動和安全知識講座，既增強(qiáng)了師生防震減災(zāi)意識，又

提高了師生自護(hù)自救技能及逃生的能力。開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練 提高自救自護(hù)能力 通過此次 活動，讓廣大師生在學(xué)習(xí)逃生技能技巧的同時(shí)，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對、自護(hù)自救的目的。強(qiáng)化了師生的自我保護(hù)意識，而且大大提高了師生應(yīng)急處理突發(fā)事故的能力，為創(chuàng)建和諧校 園打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。