第一篇：閱讀與寫作第一階段綜合測試題(試題)

閱讀與寫作綜合測試題

試卷說明:全卷滿分120分，共5大題，考試時間120分鐘

一、基礎知識及應用（10 題，每道2分，共計20分）。

1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（）（2分）A、嫌惡（a）匿（nì）笑 妥（tuǒ）當 炫（xuàn）耀 B、丫杈（chà）寒顫（zhàn）?。╤ái）骨 勻（yún）稱 C、陛（bì）下 澄（ch?ng）清 分歧（zhī）靜謐（mì）D、瑟（sa）縮 霎（shà）時 踉（liàng）蹌 女媧（wō）

2、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（）（2分）A、他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（夸張）

B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）C、這布是華麗的、精致的、無雙的。（反復）D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）

3、下列說法有誤的一項是（）(2分)A.《紫藤蘿瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦慮變?yōu)閷庫o喜悅，最后昂揚奮發(fā)，投身到火熱的生活中，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。

B.《羚羊木雕》的插敘內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既是全文故事發(fā)展的起因，也為結(jié)尾萬芳原諒了“我”作鋪墊。

C.冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，其散文代表作《繁星》、《春水》，是在印度詩人泰戈爾《新月集》的影響下寫成的。

D.《天凈沙 秋思》是元代散曲家馬致遠所寫的最為有名的一首小令，被譽為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。

4、選出下列劃線詞語運用有誤的一項。（）（2分）A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。

C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。

D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

5、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.2004年中國健兒以優(yōu)異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。B.在老師的悉心輔導下，使我的數(shù)學成績迅速提高了。C.我不得不承認我確實是做錯了。

D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

6、句子的四種用途：、疑問句、、感嘆句（2分）

7、小說的情節(jié)包括：、發(fā)展、、結(jié)局（2分）

8、記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和 ；外貌描寫、、動作描寫、和神態(tài)描寫； 和側(cè)面描寫等。（2分）

9、議論文結(jié)構(gòu)三部分：（引論）、分析問題（本論）、（結(jié)論）。（2分）

10、文段的作用： 的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是 ；文末段是總結(jié)全文，或是 等。（2分）

二、病句修改（5題，每道2分，共計10分）。

1、我們順利地按照老師畫的示意圖找到了小明的家。

2、父母為了養(yǎng)育我們，勤儉節(jié)約，起早貪黑，可真是處心積慮。

3、你難道能否認我的觀點是不正確的嗎?

4、教師的生活是那樣辛苦繁忙，他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了全部心血。

5、我們不僅要學會做事，還要學會做人，這樣才能立足社會。

三、縮寫、擴寫、仿寫（15題，每道1分，共計15分）。

（一）縮寫

1、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。縮句：

2、他穿著一件大翻領上帶著道道滾邊的海軍服?？s句：

3、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍?？s句：

4、一片片晚霞倒映在清澈如鏡的小河里?？s句：

5、我一顆一顆地數(shù)映在井水里的閃亮的星星?？s句：

（二）擴寫

1、燕子加入了盛會。擴寫：

2、學生愛戴莊老師。擴寫：

3、小魚吹泡泡。擴寫：

4、江畔住著紅羅女。擴寫：

5、“有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同桌就耐心地幫助我。最后，我把那道難題做出來了。” 擴寫：

（三）仿寫

1、續(xù)寫式

如：仿照句子，將下面的句子補充完整。

愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖。

2、話題式

如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。

仿句：。

3、開放式

如：仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地無語，卻展示廣博。仿句：。

4、如果你是一縷清風，就吹走一陣炎熱。

仿句：。

5、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠；

仿句：。

四、閱讀理解（3篇，共計25分）

（一）閱讀下面語段，完成（1）—（2）題。（4分）

生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪夜的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說。讓你的人生時而像水一樣流淌，___，時而像山路一樣跌宕起伏，___ ___。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是使自己成為一個努力地優(yōu)秀編劇。（1）請結(jié)合語境，將下面兩句話的序號分別填在文中的橫線上。（2分）

A．峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 B．悠閑而又充滿詩意（2）文中劃橫線的句子有語病，請加以改正。（2分）

（二）把下列句子組成語義連貫的一段文字，并將正確排序的序號依次寫在方框里（3分）。（1）由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光了，草沒有了，鹿也難逃厄運。

（2）在草原上,鹿吃草而被狼吃。（3）然而事實不會這樣。

（4）由此，我們可以看出食物鏈的任何一環(huán)都不能被破壞。

（5）所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。（6）如果把狼這一環(huán)去掉，照理說對草不會有什么影響，而鹿應該生活得更好。正確的排序是：。

（三）閱讀下面文字，完成第4-6題。

我站在曠野之前。綠色的曠野，微笑著，在柔和的朝陽里。

在朝陽里，一切如此年青，一切都yánɡ yì（）著蓬勃的生機。在朝陽里，我感到： 我和一切生物血脈相通了。我揮著的手臂，不正像草木搖擺的枝葉么？而且，我不該學習它們么？我該學習小草的剛勁：鉆出了泥土，就得忍耐著亢旱或陰濕。學習樹木的ju? jiànɡ（）：抵抗著風雨，抵抗著冷熱的氣候和蟲害。同時，壯麗的大自然，也給我更好的啟示：山的剛毅、谷的謙虛、土地的溫和、河流的活力??

4．根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）

yánɡ yì（）ju? jiànɡ（）

5．仿照文中劃波浪線的句子，再續(xù)寫一句你從大自然中得到的感悟。（2分）

6．使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。（3分）

柔和 蓬勃 剛勁 抵抗 剛毅 謙虛

五、作文（30分）

如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長過程。在這個過程中，你曾經(jīng)有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經(jīng)歷。請你敞開心扉，以“成長”為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。

第二篇：公文寫作與處理測試題

公文寫作與處理測試題

姓名：成績：

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共32分)1.公文是具有()的文件材料。A.固定格式B.規(guī)范樣式C.規(guī)定格式

D.規(guī)范格式

2.()是公文的第一要素。

A.政策水平B.理論素養(yǎng) C.語言文字D.熟悉業(yè)務 3.對事物的性狀、特征、成因等作簡要的注釋的說明方法是()。

A.注釋說明B.分類說明 C.定義說明

D.比較說明

4.在公文特定用語中，“業(yè)經(jīng)、復經(jīng)、茲經(jīng)、通過”等屬于()。A.引敘用語B.過渡用語

C.開端用語D.經(jīng)辦用語

5.公文的書面格式是指公文構(gòu)成的()在公文文面上所處的位置和書寫的樣式。

A.主要內(nèi)容B.數(shù)據(jù)項目 C.格式代碼D.文件要素

6.具有統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文管理；作為查找和引用某一公文的代號等作用的是()。A.公文格式代碼

B.印制順序號 C.發(fā)文字號

D.收文處理標記

7.聯(lián)合行文的各機關(guān)或部門必須是()的。A.相關(guān)聯(lián)B.同級 C.方便于受文機關(guān)貫徹執(zhí)行D.同屬于一個上級部門領導 8.具有“表達群體意志、有權(quán)威性和約束力”等特點的公文是()。A.決定B.決議 C.指示

D.意見

9.公開發(fā)布重要決定或重大事件的告知性文件是()。

A.公告B.通告 C.公報D.通報

10.“陳述事實要清楚扼要、表達觀點要精練清晰、語言要簡潔樸實”這是()的寫作要求。A.請示B.報告C.意見D.指示 11.一定的組織機構(gòu)制定的確定組織原則或辦事原則的規(guī)章類文書，稱()。A.辦法B.實施細則 C.章程D.守則 12.調(diào)查報告的主要任務是()。

A.圍繞問題展示重要典型材料B.研究客觀事實 C.調(diào)查研究

D.回答解決實際問題

13.公文處理具有政治性、時限性、機要性和()的特點。A.嚴肅性B.科學性 C.程序性D.規(guī)范性 14.收文辦理的最后一道程序是()這一環(huán)節(jié)。A.承辦B.批辦 C.擬辦

D.傳閱

15.確定發(fā)文字號、分送單位和印制份數(shù)等這是發(fā)文程序中()環(huán)節(jié)的工作。A.擬稿B.審核 C.核發(fā)

D.繕印

16.由()負責立卷，是公文處理工作與檔案工作實行科學分工、互相協(xié)作的標志，也是一項切實行之有效的合理制度。A.文書部門B.檔案部門 C.承辦人員

D.職能部門

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別

填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題3分，共15分)1.從公文內(nèi)容的性質(zhì)和特點來劃分，可以將公文分為()。A.指揮性公文

B.規(guī)范性公文 C.報請性公文

D.知照性公文

E.記錄性公文

2.公文之所以要有一定的體式是為了()。A.保證公文的完整性B.保證公文的正確性和有效性 C.提高辦事效率D.提高公文運行質(zhì)量

E.為公文處理工作提供方便

3.收文處理標記包括()。A.收文處理機關(guān)名稱

B.收文處理時限

C.收文編號D.收文時間E.檔號

4.計劃類文書之所以被廣泛使用，是因為它在()等方面都有作用。A.上情下達B.下情上達 C.聯(lián)絡左右D.溝通領導與群眾 E.統(tǒng)一自身步調(diào)

5.講話類文書的寫作要求是()。A.主題要鮮明、集中B.材料要真實、新穎 C.態(tài)度要親切、自然

D.布局要清晰、緊湊

E.語言要明白、生動

三、糾錯題（各15分，共30分）

1、關(guān)于請求批準將長征小學改為實驗小學的請示

×發(fā)[2009]40號

縣委、縣政府、縣教育局：

我校原名浦江縣實驗小學，“文化大革命”期間，遵照上級指示精神，改名為浦江縣長征小學。一晃十幾年過去了，憶往昔，崢嶸歲月?？唇癯母镩_放。為弘揚傳統(tǒng)，經(jīng)全校師生討論和校黨

支部、校行政聯(lián)席會議決定，擬將校名改為浦江縣實驗小學。

當否，請批示。

浦江縣實驗小學

二00二年三月一日

主題詞：學校更名請示

抄送：縣一中、縣二中、縣平湖中學

2、全省1996農(nóng)業(yè)秋熟超產(chǎn)增收競賽活動先進單位通報

×政發(fā)（97）25號

各市縣人民政府、省各委辦廳局：

1996年，為奪取秋熟農(nóng)業(yè)豐收，實現(xiàn)全省秋糧總產(chǎn)超過1995年、棉花單產(chǎn)超歷史、農(nóng)民收入超過計劃的目標，省政府在全省開展了農(nóng)業(yè)秋熟超產(chǎn)增收競賽活動??

為總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，省政府決定，對在1996全省農(nóng)業(yè)秋熟超產(chǎn)增收競賽活動中取得優(yōu)異成績的××市人民政府等單位進行表彰，分別授予綜合獎和單項獎（獲獎名單附后）。希望受表彰的單位再接再勵，繼續(xù)努力，取得新的成績。

特此通知。

一九九七年二月二十日

四、寫作題(23分)

假期已近，××大學面臨師生放假之事。請你以該校校長辦公室的名義，制作一份規(guī)范公文，將放假的有關(guān)事宜告知全校師生。

第三篇：綜合第一階段總結(jié)報告

綜合實踐活動與語文課程整合的策略研究

第一

階

段

實

驗

總

結(jié)

山東省濟寧市微山縣昭陽街道彭聯(lián)小學子課題組

2010年2月

綜合實踐活動與語文課程整合的策略

第一階段總結(jié)報告

本課題為國家級級綜合實踐活動立項課題，也是我校唯一的一個綜合實踐學科的課題，當初申報此課題，就是因為在語文、數(shù)學、英語等大學科的影響下，綜合實踐學科發(fā)展艱難，任課教師們都覺得活動開展難、指導不深入、學生難以出成果。因此我們想開展此課題，來切實引導老師開展綜合實踐活動，同時有效地推動綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

自課題2009年7月開展以來，我們課題組在各級領導的關(guān)懷指導下，做了大量的實質(zhì)性的工作，取得了較為豐富的成果，獲得了良好的社會效應，同時大大地提高了綜合實踐和語文老師的活動指導能力。

一、歷屆學校領導都非常重視本課題的開展，抓住一切機會請專家指導、送教師外出學習。如學校曾送楊秋花老師到杭州參加年會、參觀學習，送張婷、王葉美等老師到深圳市市多個優(yōu)秀學校觀摩學習，老師們的理論與實踐能力都得到了大大地提高。

二、規(guī)范了課題的規(guī)章制度。如要求每位老師每學期要組織學生開展一到兩個典型的完整的綜合實踐活動，收集好學生的活動資料，并撰寫上交論文、活動案例、指導策略、活動反思等。

三、課題組老師進行了合理的分工，將研究的十種課型分別分配給了課題組的幾位老師，讓他們有針對性地進行研究。

四、課題組組織開展了幾項大型活動：

1、國家級級綜合實踐開放活動（2009年9月10日）

楊秋花老師進行了課題開題報告，劉偉老師進行了學校綜合實踐活動課程校本化實施的匯報，活動是由張延義校長主持的，教研室靳主任全程參加并指導，全街道多所兄弟學校的教師參加了此次活動，并給予了高度評價。

2、全國綜合實踐活動課程理論培訓研討活動（2009年10月16日）

活動的會場設在我們學校階梯教室，教研室靳主任為我們作的《綜合實踐活動課程指導綱要》解讀輔導報告，靳主任思路清晰、態(tài)度謙和，他從自己特有的教育視角，以他前衛(wèi)的教育理念、獨特的教育思考、富有個性的教育見解，為我們客觀分析了教育改革和發(fā)展趨勢、自己對“教育”的全新理解和界定，詳細解讀了《綜合實踐活動課程指導綱要》的性質(zhì)、意義、目標、主要內(nèi)容、實施、評價、管理與保障等，讓我們受益匪淺、收獲頗豐。培訓其實是一個反思、進步的過程。這次培訓提升了實驗教師的課程意識，深化了實驗教師對綜合實踐活動課程的理解和價值認同，也解決了很多疑惑。在學習中，我們真切窺見了綜合實踐活動課程教學的亮光，心境豁然開朗。

五、教師論文、學生成果獲獎：：

1、一等獎：

劉偉老師的論文《在綜合實踐活動中開展英語學習》榮獲國家級二等獎。

滿再梅老師的論文《以讀唯美，情在讀中》榮獲市級一等獎。

2、二等獎：

楊秋花老師的論文《因校因地制宜開發(fā)綜合實踐活動課程》榮獲國家級二等獎。

王葉美老師的論文《讓 “情趣”走進綜合實踐活動課》榮獲國家級二等獎。

張欣老師的論文《淺談綜合實踐活動在農(nóng)村學校的開展》榮獲省級二等獎。

3、三等獎：

王葉美老師的論文《利用多媒體軟件優(yōu)化小學古詩教學》獲省級三等獎。

朱廣艷老師在“迎全運、迎國慶、祖國在我心中”詩歌朗誦比賽中獲青年組縣級三等獎。

學生朱倩如、種珊珊、周子靚、狄坊同學在“迎全運、迎國慶、祖國在我心中”詩歌朗誦比賽中獲少年組縣級三等獎。

另外，張延義校長在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動中榮獲全國青少年文明禮儀教育標兵稱號。

六、課題邊開展邊拓展：

1、與學校經(jīng)典誦讀課題相結(jié)合，由綜合實踐課題組的教師充當骨干力量，帶領其他教師參與此項工作，這樣綜合實踐活動課題便不斷拓展開來，也越來越廣泛。

2、與其他學科整合。將綜合實踐活動融入到語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學、健教等學科，組織學生開展相關(guān)學科活動，進一步拓寬學生活動的領域，收到了良好的活動效果。

雖然，在前段時間我們課題組取得了一些成績，但是我們后段要做的事情還很多很多，希望今后能繼續(xù)得到各級領導、各位兄弟學校的支持與幫助，讓我們的課題越走越好，取得優(yōu)異的成果！謝謝！

第四篇：推理與證明綜合測試題

推理與證明綜合測試題

一、選擇題

1．分析法是從要證明的結(jié)論出發(fā)，逐步尋求使結(jié)論成立的（）Ａ．充分條件Ｂ．必要條件Ｃ．充要條件Ｄ．等價條件

2．結(jié)論為：xn?yn能被x?y整除，令n?1，2，3，4驗證結(jié)論是否正確，得到此結(jié)論成立的條件可以為（）

Ａ．n?N?Ｂ．n?N?且n≥3Ｃ．n為正奇數(shù)Ｄ．n為正偶數(shù) 3．在△ABC中，sinAsinC?cosAcosC，則△ABC一定是（）Ａ．銳角三角形Ｂ．直角三角形Ｃ．鈍角三角形Ｄ．不確定 4．在等差數(shù)列?an?中，若an?0，公差d?0，則有a4·a6?a3·a7，類經(jīng)上述性質(zhì)，在等比數(shù)列?bn?中，若bn?0，q?1，則b4，b5，b7，b8的一個不等關(guān)系是（）Ａ．b4?b8?b5?b7 Ｃ．b4?b7?b5?b8

Ｂ．b5?b7?b4?b8 Ｄ．b4?b5?b7?b8

5．（1）已知p3?q3?2，求證p?q≤2，用反證法證明時，可假設p?q≥2，（2）已知a，b?R，a?b?1，求證方程x2?ax?b?0的兩根的絕對值都小于1．用反證法證明時可假設方程有一根x1的絕對值大于或等于1，即假設x1≥1，以下結(jié)論正確的是（）Ａ．(1)與(2)的假設都錯誤 Ｂ．(1)與(2)的假設都正確

Ｃ．(1)的假設正確；(2)的假設錯誤 Ｄ．(1)的假設錯誤；(2)的假設正確 6．觀察式子：1?Ａ．1?Ｂ．1?Ｃ．1?Ｄ．1?

2212

?

321n

2，1?

?

?

?

53，1?

?

?

?

74，?，則可歸納出式子為（）

?

???

2n?112n?12n?1n2n2n?1

(n≥2)(n≥2)(n≥2)(n≥2)

?

???

1n

?

?

???

1n

?

?

???

1n

?

7．如圖，在梯形ABCD中，AB∥DC，AB?a，CD?b(a?b)．若

EF∥AB

EF?，EF到CD與AB的距離之比為m:n，則可推算出：

．試用類比的方法，推想出下述問題的結(jié)果．在上面

ma?mbm?m的梯形ABCD中，延長梯形兩腰AD，BC相交于O點，設△OAB，△OCD的面積分別為S1，S2，EF∥AB且EF到CD與AB的距離之比為m:n，則△OEF的面積S0與S1，S2的關(guān)系是（）Ａ．S0?

mS1?nS2

m?n

Ｂ．S0?

nS1?mS2

m?

n

?

m?n

?

m?n

8．已知a，b?R，且a?b，a?b?2，則（）Ａ．1?ab?

a?b2

Ｂ．a(chǎn)b?1?Ｄ．

a?b2

a?b2

Ｃ．a(chǎn)b?

a?b2

?1 ?ab?1

9．用反證法證明命題：若整系數(shù)一元二次方程ax2?bx?c?0(a?0)有有理根，那么a，b，c中至少有一個是偶數(shù)時，下列假設中正確的是（）Ａ．假設a，b，c都是偶數(shù) Ｂ．假設a，b，c都不是偶數(shù)

Ｃ．假設a，b，c至多有一個是偶數(shù) Ｄ．假設a，b，c至多有兩個是偶數(shù)

10．用數(shù)學歸納法證明(n?1)(n?2)?(n?n)?2n·1·3·?·(2n?1)，從k到k?1，左邊需要增乘的代數(shù)式為（）Ａ．2k?1

Ｂ．2(2k?1)

Ｃ．

2k?1k?1

Ｄ．

2k?3k?1

a?a

x

?x

11．類比“兩角和與差的正余弦公式”的形式，對于給定的兩個函數(shù)，S(x)?

C(x)?

a?a

x

?x，其中a?0，且a?1，下面正確的運算公式是（）

①S(x?y)?S(x)C(y)?C(x)S(y)； ②S(x?y)?S(x)C(y)?C(x)S(y)； ③C(x?y)?C(x)C(y)?S(x)S(y)； ④C(x?y)?C(x)C(y)?S(x)S(y)；

Ａ．①③Ｂ．②④Ｃ．①④Ｄ．①②③④ 12．正整數(shù)按下表的規(guī)律排列

12510173611188 71219142024 23 22

則上起第2005行，左起第2006列的數(shù)應為（）Ａ．20052

Ｂ．20062

Ｃ．2005?2006

Ｄ．2005?2006

二、填空題

13．寫出用三段論證明f(x)?x3?sinx(x?R)為奇函數(shù)的步驟是 14．已知f(n)?1?

12?13???

1n

(n?N)，用數(shù)學歸納法證明f(2)?

?

n

n

2時，f(2k?1)?f(2k)等

于．

15．由三角形的性質(zhì)通過類比推理，得到四面體的如下性質(zhì)：四面體的六個二面角的平分面交于一點，且這個點是四面體內(nèi)切球的球心，那么原來三角形的性質(zhì)為． 16．下面是按照一定規(guī)律畫出的一列“樹型”圖：

設第n個圖有an個樹枝，則an?1與an(n≥2)之間的關(guān)系是．

三、解答題

17．如圖（1），在三角形ABC中，AB?AC，若AD?BC，則AB2?BD·BC；若類比該命題，如圖（2），三棱錐A?BCD中，AD?面ABC，若A點在三角形BCD所在平面內(nèi)的射影為M，則有什么結(jié)論？命題是否是真命題．

18．如圖，已知PA?矩形ABCD所在平面，M，N分別是AB，PC的中點． 求證：（1）MN∥平面PAD；（2）MN?CD．

19．求證：當一個圓和一個正方形的周長相等時，圓的面積比正方形的面積大．

20．已知實數(shù)a，b，c，d滿足a?b?c?d?1，ac?bd?1，求證a，b，c，d中至少有一個是負數(shù)．

22．若不等式證明結(jié)論．

1n?1

?

1n?2

???

13n?1

?a24

對一切正整數(shù)n都成立，求正整數(shù)a的最大值，并

第五篇：閱讀與寫作試題

閱讀與寫作（2）試題

一、論述題（必選第一題，10分；后三題中任選兩題，每題15分。共40分）1, 舉例說明議論文的結(jié)構(gòu)方式。

2, 寫作環(huán)境的寬松包括哪幾方面？你是否有過給學生創(chuàng)設寬松的寫作環(huán)境的嘗試，具體是怎樣做的？

3, 結(jié)合個人實際談談教案的編寫。

4, 學術(shù)論文的寫作為什么要重視它的選題，并強調(diào)其獨創(chuàng)性？

二、寫作題（任選一題，60分）

1, 根據(jù)議論文文體的寫作要求，以《論師德》為題寫一篇議論文。字數(shù)在800字左右。2, 你是怎么理解下面這段話的？請?zhí)釤挸鲆粋€有意義的主題，自擬標題，聯(lián)系學校教育實際，寫一篇800字左右的文章。文體不限。

西班牙巴萊拉在《佩比塔.希梅尼斯》中曾經(jīng)寫道：“我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待到學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。

練習題

論述題：

1, 結(jié)合自己的寫作教學實際，談談在寫作教學中怎樣培養(yǎng)學生的個性？

2, 在寫作過程的幾個環(huán)節(jié)中，你認為哪個環(huán)節(jié)是最主要的，為什么這樣認為？ 3, 運用對比，可以使說理更加鮮明有力。請談談對比手法的作用。4, 為什么要在敘述過程中將主觀敘述與客觀敘述區(qū)分開來？ 5, 結(jié)合實際談談作文指導的原則。

6, 《聽聽那冷雨》有著怎樣的藝術(shù)特點？

寫作題：

請結(jié)合以下材料，聯(lián)系社會和個人實際，表達自己的感受、見解或思考。除詩歌、戲劇外，文體不限。自擬標題，文字在800字以上。

羅蘭曾經(jīng)說過：“不要急于知道什么才是巔峰。你只需要知道自己靈魂中最可貴、最有把握的那一點是什么，然后把它發(fā)掘出來，把它發(fā)揚光大。慢慢的，你自會走向成功。不管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就?！?/p>

1, 主題明確，有自己要表達的基本思想觀點。2, 思路清晰，全文要渾然一體。

3, 材料充實，要力爭真實經(jīng)歷的事情，而不拾人牙慧。4, 表達清楚，語言流暢。

5, 議論要要素齊備。