第一篇：申報(bào)先進(jìn)教師個(gè)人單型材料.高鴻雁

修身立志鑄師德，細(xì)微之處映師魂

周 原 小 學(xué) 高 鴻 雁 2014 年 9 月

高鴻雁，女，現(xiàn)年35歲，二級(jí)教師，2000年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷。現(xiàn)就職于韓城市新城區(qū)周原小學(xué)，現(xiàn)任三年級(jí)語(yǔ)文老師及學(xué)校的后勤工作。我是一名普通的人民教師，雖無(wú)驚天動(dòng)地的壯舉，卻倍受萬(wàn)千學(xué)子的尊重；雖無(wú)耀眼的光環(huán)，卻也桃李芬芳；雖是芝麻大丁點(diǎn)小事，卻讓常人嘆服??

一、修身立志鑄師德，細(xì)微之處映師魂

“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。我以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

我享受著教師職業(yè)賦予我的權(quán)利，恪守著作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，另一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。在講求功德、崇

尚師德的今天，我不但自覺(jué)端正師德師風(fēng)，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，維護(hù)了集體師德的良好形象。

作為教師我不光自愛(ài)，更重要的是愛(ài)別人，愛(ài)我的學(xué)生。十四年來(lái)，我教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、當(dāng)過(guò)班主任，變的是崗位，不變的是愛(ài)心。我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，我把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，我把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理上，體現(xiàn)在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我把愛(ài)心從師愛(ài)演繹到父愛(ài)，曾多次找學(xué)困生補(bǔ)課，多次找尖子生談心，多次資助貧困學(xué)生。

二、潛心鉆研搞教學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)見(jiàn)精神。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，我在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)老師等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。課后我多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。

作為多年班主任，在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“學(xué)生值周班主任制”，“班干部輪換制”。這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。

三、不斷學(xué)習(xí)求進(jìn)步，開(kāi)拓創(chuàng)新謀發(fā)展

由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。參加并通過(guò)了三次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。通過(guò)了計(jì)算機(jī)模塊考試并取得了相應(yīng)證書。此外，為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。我不但經(jīng)常在我校聽(tīng)評(píng)課，參加學(xué)術(shù)交流，還多次到外校學(xué)習(xí)交流。十幾年的教學(xué)生涯已把

我鍛造成了一名一線骨干教師，為了適應(yīng)新形勢(shì)教育的需要，我將與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。

四、碩果累累謝恩師，平凡事跡放光芒。

十多年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，受到了社會(huì)的尊重，受到了學(xué)生的愛(ài)。這一切使我深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。十多年來(lái)我以校為家，公而忘私，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校師生和家長(zhǎng)中享有崇高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)表彰。2009年我指導(dǎo)的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，2010年，我曾撰寫的論文《培養(yǎng)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生素質(zhì)》獲市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。2011年被評(píng)為“先進(jìn)教師”，2013年度被評(píng)為“食品安全工作先進(jìn)個(gè)人”，2014年參加的“書信大賽”榮獲三等獎(jiǎng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

最后，我衷心地感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，感謝同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助，“先進(jìn)教師”的榮譽(yù)，不僅僅屬于我個(gè)人，更是全市教師的光榮。

第二篇：先進(jìn)教育工作者xxx單型材料

先進(jìn)教育工作者xxx單型材料

xxx同志2002年擔(dān)任xx中學(xué)校長(zhǎng)，近10年來(lái)在教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職員工，同心同德、艱苦創(chuàng)業(yè)、內(nèi)強(qiáng)管理、外樹(shù)形象。始終堅(jiān)持把實(shí)惠效益放在首位；始終堅(jiān)持把“辦人民滿意的學(xué)校，辦百姓放心的學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)宗旨。使xx中學(xué)以其嚴(yán)格科學(xué)的封閉式管理；連年攀升的教學(xué)成績(jī)；熱情周到、關(guān)愛(ài)學(xué)生的后勤服務(wù)；受到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)各界的普遍好評(píng)。目前xx中學(xué)在社會(huì)上享有較好的榮譽(yù)，成為家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意的一所民辦初中。在學(xué)校工作中，始終堅(jiān)持一手抓安全、一手抓教學(xué)、兩手都要抓，兩手都要硬的工作思路，辦學(xué)10年，始終把師生的安全放在首位，由一名副校長(zhǎng)專門抓好此項(xiàng)工作，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于中小學(xué)安全管理的指示和規(guī)定，明確分工、落實(shí)責(zé)任、分頭去抓、做到日有檢查，周有記錄，日有總結(jié)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。由于學(xué)校對(duì)師生的安全管理警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，10年來(lái)尚未出現(xiàn)一次突出的安全事故，也無(wú)一次上訪事件，為師生創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存，發(fā)展的生命線，擔(dān)任校長(zhǎng)10年，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作中心工作來(lái)抓，重視教學(xué)管理和教學(xué)研究，努力打造一流的品牌和質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不懈努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，其中2009你愛(ài)你被潼關(guān)中學(xué)錄取數(shù)突破百人大關(guān)，受到社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

在教師選聘、領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔和先進(jìn)教師的評(píng)選中，堅(jiān)持“任人唯賢”“唯才是舉”的原則，從不循私情，目前已形成了年級(jí)結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍。

在學(xué)校管理中，堅(jiān)持制度化管理和人性化管理相結(jié)合的思路。在實(shí)施科學(xué)化，制度化管理的過(guò)程中，還深入更多的人性化管理。“千人千面，百人百性”每個(gè)教師都有不同的個(gè)性，也都有各自的家庭，也有父母、妻子、兒女，也有自己的酸甜苦辣。因此我們十分注意關(guān)心教師的疾苦，了解他們生活及工作中的困難，在力所能及的情況下想方設(shè)法幫助他們排憂解難，使他們對(duì)學(xué)校有家的感覺(jué)。在生活上關(guān)心的同時(shí)，重視加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，克服民辦學(xué)校教師不同程度存在著得“雇傭”思想，不斷提高工作能力。在教師的分配上，我們堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，最大限度的發(fā)揮教師的潛能。由于我們堅(jiān)持了“以師為本”的教學(xué)管理理念，使制度管理變成有情管理，充分發(fā)揮人本思想的親和力。所以盡管教師工作任務(wù)重，壓力大，但心情舒暢，關(guān)系融洽，學(xué)校出現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)，忘我工作，團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍，教師隊(duì)伍也相對(duì)穩(wěn)定。

在日常工作中，我堅(jiān)持以身作則，言傳身教；堅(jiān)持與師生同吃、同住、同甘共苦；堅(jiān)持24小時(shí)不離校，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決師生工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難和問(wèn)題。

所以，師生門評(píng)價(jià)我不僅是一位好校長(zhǎng)，還是教職工的知心朋友，更是學(xué)生的好師長(zhǎng)。

先進(jìn)教育工作者xxx單型材料

申報(bào)人：xxx 申報(bào)學(xué)校：xx中學(xué)

第三篇：2013屆2班先進(jìn)班集體單型材料

先進(jìn)班集體單型材料

我們2013屆2班，是來(lái)自不同地方的52個(gè)孩子，西安高新逸翠園學(xué)校建校伊始就帶著信任和希望匯聚成的集體。作為班主任，我深知責(zé)任的重大和前路的困難。我想：教育創(chuàng)業(yè)的熱情是必須十分飽滿的，而班務(wù)工作的理念方法是需要慎之又慎而又開(kāi)闊清晰的。這樣，班集體的教育和影響力量才會(huì)是巨大而神奇的，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)才會(huì)是正向又積極的。本著這樣的拓荒路標(biāo)，在在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持指導(dǎo)下，通過(guò)班主任、班委、及全班同學(xué)的共同努力，班級(jí)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、不斷進(jìn)步，在各方面都取得了很好的成績(jī)，特申報(bào)西安市先進(jìn)班集體?，F(xiàn)就班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)簡(jiǎn)述

本班共有52人，其中男生26人，女生26人，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的大家庭。52個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，擁有不同的經(jīng)歷，懷著不同的理想，卻能一天比一天團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一天比一天和諧快樂(lè)。惜緣護(hù)緣，互幫互助，慧而明理，主動(dòng)做事，敏而好學(xué)，科學(xué)成長(zhǎng)，是我們促進(jìn)我們這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)的核心。在“慧而明理，敏而好學(xué)”的班級(jí)精神指引和全體師生的共同努力下，我們不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)拓。取得了一系列成績(jī)，見(jiàn)證了這個(gè)集體的汗水與欣喜。

1.班級(jí)班風(fēng)正，同學(xué)陽(yáng)光熱情，與人為善，真誠(chéng)質(zhì)樸。課堂秩序優(yōu)良，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高，各科成績(jī)較為突出。

2.參加學(xué)校及以上的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異。獲得學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”光榮稱號(hào)；獲得學(xué)?！鞍凫`歡唱”歌詠比賽第二名；學(xué)生參加“第六屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽”陜西省一二三等獎(jiǎng)4名，其中劉若愚獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；劉雨杉、樊馨怡獲“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)衛(wèi)士”榮譽(yù)稱號(hào)；雷時(shí)、于樂(lè)嘉等4名同學(xué)獲“春芽杯”藝術(shù)比賽一二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加雁塔區(qū)英語(yǔ)學(xué)科檢測(cè)考試，成績(jī)優(yōu)秀。

3.每期板報(bào)評(píng)比主題突出，均獲“優(yōu)秀”獎(jiǎng)。

4.成功組織召開(kāi)“善解人意，感恩父母——被愛(ài)是一種幸?！钡戎黝}班會(huì)，取得良好效果，受到學(xué)生歡迎。

5.師生共同建立，學(xué)生合作管理，“八二班愛(ài)心基金會(huì)”，積細(xì)流，凝愛(ài)心，為扶危濟(jì)困做貢獻(xiàn)。

二、班集體發(fā)展歷程

1.創(chuàng)建健康和諧的班級(jí)班風(fēng)

“播種一種文化，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙掳嘟M建伊始，班級(jí)文化精神是最強(qiáng)大的引領(lǐng)者。在國(guó)防素質(zhì)夏令營(yíng)活動(dòng)的第一天集會(huì)，我就問(wèn)同學(xué)們跨入期待已久的中學(xué)校園時(shí)，帶著什么？在“書包、本子、水杯”等答案紛紛出現(xiàn)后，我告訴同學(xué)們：“還有一個(gè)我們?nèi)巳硕加校瑹o(wú)論到哪都不會(huì)丟失的珍寶，那就是包含‘心’字的愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師同學(xué)?！睆暮⒆觽儚臒o(wú)知無(wú)覺(jué)到睜大眼睛的神情中，我看到了內(nèi)心的醒悟。開(kāi)學(xué)的一天班會(huì)，知道孩子們思考明確自己的人生理想和初中成長(zhǎng)目標(biāo)寫下第一份“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃書”，每學(xué)期再下發(fā)作修訂。讓期待未來(lái)成為孩子成長(zhǎng)的消息樹(shù)。彼此陌生的同學(xué)第一次發(fā)生矛盾，都憤憤不平指責(zé)對(duì)方。我面帶微笑，輕聲地問(wèn)他們“發(fā)生了什么”，指導(dǎo)孩子陳述清楚事情，他們已看清了真相，再問(wèn)他們孰是孰非，他們都布好意思地說(shuō)出了自己的不足，并向?qū)Ψ降狼浮?/p>

后來(lái)看到有同學(xué)在日記中訴說(shuō)自己被同學(xué)起外號(hào)的難堪，提到班級(jí)少數(shù)學(xué)生愛(ài)說(shuō)惡搞話。我知道受社會(huì)風(fēng)氣影響的孩子們分不清是非，這對(duì)人際關(guān)系和良好身心的負(fù)面影響極大。怎么辦？當(dāng)夜伏案燈下，我給全班孩子們寫信，開(kāi)誠(chéng)布公的談了我的經(jīng)歷和看法。第二天早讀時(shí)間，鄭重地朗讀給他們聽(tīng)。使他們分清是非，從內(nèi)心深處明白該怎樣變“取笑別人”為“愛(ài)護(hù)別人”，以贏得別人的尊重。始作俑者也低下了頭，言行與前判若兩人。當(dāng)我把細(xì)心同學(xué)肯定始作俑者積極超越自己的日記在班里大聲朗讀，他還是低著頭，臉上卻有了甜蜜的笑容。我趁機(jī)帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟班訓(xùn)“慧而明理，敏而好學(xué)”的深刻含義和巨大力量，使班訓(xùn)真正被同學(xué)們刻到心里。

創(chuàng)建健康和諧的班級(jí)風(fēng)氣，還包括師生的健康和諧關(guān)系，家校的健康和諧關(guān)系。作為班主任，我除了團(tuán)結(jié)每一位科任老師，還十分注意幫助他們樹(shù)立威信。我利用家長(zhǎng)會(huì)等一切集會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生的輿論方向，安穩(wěn)家長(zhǎng)的信任之心，使學(xué)生的發(fā)展合乎教師的期望，使家長(zhǎng)的配合貼近老師的工作?！坝H其師，信其道”，受家長(zhǎng)影響的學(xué)生一旦能夠相信老師，尊敬老師，其健康發(fā)展的路子就豁然開(kāi)朗了。

七年級(jí)上學(xué)期，曾經(jīng)因不會(huì)相處而不得不調(diào)換座位的姚承遠(yuǎn)同學(xué)，在八年級(jí)時(shí)寫一篇日記，竟是稱贊老同桌龐佳沄心胸變得開(kāi)朗、主動(dòng)幫助別人。這不奇怪，因?yàn)榘嗉?jí)風(fēng)氣健康和諧了，他們的心態(tài)變得陽(yáng)光開(kāi)朗了。2.建設(shè)優(yōu)秀的班干部管理機(jī)制。卓越集體的形成更有賴于充滿朝氣、勤奮努力、敢于管理、善于管理的一批學(xué)生個(gè)體?；谶@種認(rèn)識(shí)，本人和班級(jí)授課教師一道，努力打造一支精干的班干部隊(duì)伍。一方面，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生干部。我結(jié)合學(xué)校的“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，引導(dǎo)班干部嚴(yán)格自律，率先垂范，凡事先要求自己；同時(shí)學(xué)會(huì)處理班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)自主管理，大膽管理，不計(jì)得失。在管理中理解老師和同學(xué)，在管理中提升自己的管理能力長(zhǎng)水平。定期對(duì)班干部進(jìn)行民主考評(píng)，指出不足，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。大力倡導(dǎo)師生之間尊師愛(ài)生、互相理解，同學(xué)之間互幫互助、你追我趕的良好風(fēng)氣，努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生心理輕松、心情舒暢，讓教師樂(lè)教善教、盡情發(fā)揮。在這樣輕松的氛圍中，師生相得益彰，熠熠生輝。教得心情舒暢，學(xué)得輕松快樂(lè)。另一方面，要求班集體中的團(tuán)員、干部，在各方面走在其他同學(xué)前面的同時(shí)，又伸出援助的手，幫助班級(jí)學(xué)習(xí)等方面有困難的同學(xué)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。讓班級(jí)在充滿“愛(ài)”的溫馨氣氛中一路歡歌，穩(wěn)步前行。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

興趣是成功的第一要素。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)受許多外在因素的干擾。一個(gè)不稱職的教師會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)這門學(xué)科的興趣，一個(gè)要求過(guò)于嚴(yán)格的老師會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從。所以保護(hù)和發(fā)展好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上就留住了學(xué)生進(jìn)步的種子。有了這顆種子，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)的行動(dòng)。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生在軍訓(xùn)中被鄰連戲稱為“小綿羊”而仍安之若素的現(xiàn)象，我籌備主題班會(huì)“分頭是快樂(lè)之源”，把“激情七二”作為班名，指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，抵抗外在因素干擾，培養(yǎng)專注和踏實(shí)持衡的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的遷移是常有事。如何讓這種遷移順勢(shì)而動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，則缺不了老師的引導(dǎo)。七年級(jí)下學(xué)期，李璐馨同學(xué)突然對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚興趣，不惜用上課的時(shí)間偷偷閱讀各種各樣的文學(xué)作品，而這些作品又是不加篩選的。我與其父母溝通后知道，父母忙于生意，她從作文課體會(huì)到寫作的樂(lè)趣和奧秘，就想寫出被同學(xué)喜愛(ài)的好作文。

于是看起了各色小說(shuō)，而父母又疏于管理。我一方面用精選的事實(shí)說(shuō)服他知道學(xué)習(xí)的意義，另一方面精選了幾本適合的書給他，同時(shí)要求他不得用上課時(shí)間閱讀。鼓勵(lì)她和我交流。在一來(lái)二去之中，他明白了一個(gè)道理：有興趣是好事，但興趣不在正常的途徑就容易產(chǎn)生相反的結(jié)果。后來(lái)上課專心多了。

事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生的興趣是變化的，這種變化常有“正”“反”兩個(gè)發(fā)展方向。保護(hù)好學(xué)生的興趣又讓它遷移到學(xué)習(xí)上是“正遷移”，扼殺了學(xué)生的興趣甚至讓這種興趣發(fā)生了異變是“負(fù)遷移”，我們需要的當(dāng)然是“正遷移”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。作為老師要做的是，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地體驗(yàn)成功，讓成功去幫你的學(xué)生不斷增強(qiáng)活力，讓活力去激發(fā)興趣，讓興趣去刺激成功。這是一個(gè)勝算的圈。如此周而復(fù)始，漸進(jìn)漸長(zhǎng)，螺旋式上升。到了一定的時(shí)候，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其興趣也漸趨穩(wěn)定了。一個(gè)班集體有了大量的興趣穩(wěn)定廣泛的學(xué)生，學(xué)習(xí)的整體進(jìn)步也就不難了。

有的同學(xué)平時(shí)上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問(wèn)問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，我們就采用一對(duì)多結(jié)對(duì)子的策略，同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互助互促。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，大家發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不那么難，學(xué)習(xí)熱情有好轉(zhuǎn)。恰好升入高一的年級(jí)優(yōu)秀生黃沛來(lái)看老師，我就要他和二班孩子談心，幫助同學(xué)順利適應(yīng)初中生活，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考學(xué)習(xí)。后來(lái)又組織召開(kāi)學(xué)習(xí)方法探討會(huì)。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)。董文澤、劉雨杉等同學(xué)以此為方略，學(xué)習(xí)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

4.培育開(kāi)朗和諧的花季心理。

“養(yǎng)樹(shù)養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心。”中學(xué)生正處在由小學(xué)的偶像崇拜向個(gè)體獨(dú)立發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生具備陽(yáng)光開(kāi)朗、積極接納自己和他人的健康心理素質(zhì)，才是最有奠基作用的成長(zhǎng)。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人有了陽(yáng)光樂(lè)觀的心理，他的情緒和才智都會(huì)發(fā)揮令人驚異的成長(zhǎng)力量。許多學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)染與家長(zhǎng)、老師不自覺(jué)的否定性評(píng)價(jià)，他就會(huì)像在玻璃瓶中反復(fù)嘗試飛出次次碰壁最終蟄伏于瓶中的蠅子一樣，安于消極環(huán)境的束縛，個(gè)人能力和熱情也都幾乎處于封凍地層下，家長(zhǎng)要孩子進(jìn)步和超越，豈不是南轅北轍？

中學(xué)生的心理雖然顯得稚嫩，但它同樣面對(duì)一個(gè)逐步漸進(jìn)發(fā)展的問(wèn)題。我在日常的教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以平常心正面看待每一個(gè)學(xué)生。不超越中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知范圍。真誠(chéng)肯定學(xué)生的純美心靈和積極向上的心愿。耐心而清楚的知道孩子盡可能地認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)社會(huì)。他們理解之時(shí)，就是他們智慧進(jìn)步發(fā)展之時(shí)。

班里成旭東同學(xué)父母離異，他時(shí)常總是低頭皺眉，缺乏接納不完美的良好心態(tài)和積極樂(lè)觀的自信心。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的書寫一下子方正好看了，我在班里表?yè)P(yáng)他書寫進(jìn)步大并讓傳閱他的作業(yè)，他竟笑得格外燦爛。期末給同學(xué)頒獎(jiǎng)，我就給他“班級(jí)微笑之星“稱號(hào)，到第二學(xué)期至今，他的低頭皺眉神態(tài)不復(fù)出現(xiàn)，總是面帶微笑，學(xué)習(xí)也在穩(wěn)步提升，令人眼喜心醉。

初中三年，作為一個(gè)班主任要關(guān)注學(xué)生心理變化的趨勢(shì)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間心理發(fā)展的不平衡。初一時(shí)充分利用學(xué)生的好奇心理，盡快地讓學(xué)生熟悉初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求等，初二要利用其好動(dòng)的心理，讓學(xué)生多參與活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮所長(zhǎng)，找到成就感。尤其是初三，隨著身體等各方面的漸趨成熟，學(xué)生的好斗性也顯現(xiàn)出來(lái)。不妨加以引導(dǎo)，為我所用。

大家都知道，隨著初中生的彼此熟悉，他們對(duì)表現(xiàn)出色而開(kāi)朗的異性會(huì)產(chǎn)生好感，會(huì)表現(xiàn)在言行中。而同學(xué)們對(duì)此敏感，常會(huì)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，這會(huì)極大地傷害孩子們的純真心靈。將工作前移，分類處理，結(jié)果不錯(cuò)。

七年級(jí)第二學(xué)期，我們利用班會(huì)，讓學(xué)生討論“我欣賞他她”的主題班會(huì)。讓學(xué)生明白中學(xué)時(shí)的喜愛(ài)某異性同學(xué)是十分美好的。但是“早熟的果子最先腐爛”，如果把喜愛(ài)欣賞對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大成喜愛(ài)對(duì)方，那就會(huì)誤人誤己，將來(lái)后悔不已。以誠(chéng)懇談心的方式認(rèn)識(shí)

理解男女生的好感，避免了純粹的說(shuō)教，催你了學(xué)生的主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和智慧，學(xué)生樂(lè)于接受，效果很好。

進(jìn)步永無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想引領(lǐng)我們堅(jiān)信：未來(lái)我們能做得更好。和諧快樂(lè)的心靈激勵(lì)我們懂得：未來(lái)我們能走得更遠(yuǎn)。一分耕耘，一分收獲，相信我們八年級(jí)二班的全體師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果，使西安高新逸翠園學(xué)校清香飄四方。

第四篇：(單)教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作小結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將過(guò)去，作為一名普通教師的我，心里最大的體會(huì)是：立足本職工作和教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際，我想做好以下幾個(gè)方面工作刻不容緩：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名普通教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，時(shí)刻關(guān)注黨和國(guó)家的新理論、新觀點(diǎn)、新政策，只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會(huì)，只有理解領(lǐng)會(huì)了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想支配行動(dòng)。對(duì)于黨中央的方針政策要堅(jiān)定不移的維護(hù)并且扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)施，作為基層教育工作者只有努力加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，了解各項(xiàng)方針政策，在思想上重視，提高認(rèn)識(shí)掌握政策的實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)好政策的內(nèi)容才能夠準(zhǔn)確掌握好黨的教育方針，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平，才能在實(shí)際工作中服務(wù)好學(xué)生，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。千千萬(wàn)萬(wàn)的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、言行一致、以身作則，讓我們國(guó)家教育水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、提升修養(yǎng)。樹(shù)立良好師德形象，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。在工作崗位上，為此要嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

三、改革創(chuàng)新。為進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)水平，必須在我 的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，快速實(shí)施教育教學(xué)改革創(chuàng)新。作為一個(gè)普通中職學(xué)校教師，首先必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)；其次要用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。

四、文明執(zhí)教。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

五、奉獻(xiàn)愛(ài)心。在教育教學(xué)工作中，要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴處做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生有耐心，特別對(duì)待“問(wèn)題生（不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生）”，要開(kāi)啟他們沉重的心扉，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心。

在今后教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力做好黨的教育工作，為黨的光輝事業(yè)添磚加瓦，為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗。

2015年1月6日

第五篇：五高型教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

做一名學(xué)習(xí)型教師心得體會(huì)

星村小學(xué) 龔升軍

拜讀了歐陽(yáng)明老師的這本《做一名學(xué)習(xí)型教師》以“做一名學(xué)習(xí)型教師”為主題，圍繞“怎樣將學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)之中”、“怎樣通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”這兩個(gè)基本內(nèi)容，突出“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑”這個(gè)中心，針對(duì)中小學(xué)教師的實(shí)際進(jìn)行了系統(tǒng)講述。全書分為五部分：教師，為你自己而學(xué)習(xí)；教師生活即學(xué)習(xí)化生活；學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展的必由之路；做一名學(xué)習(xí)型的教師；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。全書既有一定的理論性，但又不是艱澀的理論闡述；既有道理闡述，但又不是空洞的說(shuō)教。內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，案例多，可讀性強(qiáng)，對(duì)激勵(lì)教師務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，具有重要意義。我重點(diǎn)研讀了：第二講 教師生活即學(xué)習(xí)化生活；第三講 學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的必由之路；第四講 做一名學(xué)習(xí)型教師。下面談一下自己的體會(huì)。

作為一名老師需要自己不斷學(xué)習(xí)新思想，理論聯(lián)系實(shí)際，在踐行中提煉，發(fā)展和創(chuàng)新。并且，這種追求都是沒(méi)有止境的，是一個(gè)永恒的過(guò)程。我進(jìn)行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下兩點(diǎn)點(diǎn)：

一、尋找合適的讀書內(nèi)容 1，讀一些專業(yè)方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊，可以使你置身專業(yè)教學(xué)科研的前沿，有機(jī)會(huì)接觸，探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法，從而在最短的時(shí)間獲得最大的收益，啟發(fā)我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。2，讀經(jīng)典書籍。優(yōu)秀的教師不僅要儀表得體，也要自然大方，在學(xué)生面前嚴(yán)肅而不拘謹(jǐn)，灑脫而不隨便，親切而不造作，風(fēng)趣而不庸俗。這就要求教師不斷提高自己的層次和水平，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還要加強(qiáng)文化修養(yǎng)。提高文化修養(yǎng)的途徑很多，讀經(jīng)典和詩(shī)歌是捷徑。有選擇性地讀經(jīng)典，在與名家智者的對(duì)話中成長(zhǎng)，是教師自我充電和成長(zhǎng)的必由之路。3，讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書，在閱讀中休閑。二、多向別人學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)型教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。在教師之間要形成一種互相合作的關(guān)系。打開(kāi)自己的課堂，讓同行們一起來(lái)觀摩教學(xué)，在互相學(xué)習(xí)和批評(píng)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。使自己的教育教學(xué)水平和能力不斷的提高。一個(gè)人關(guān)起門來(lái)上課是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步的。子曰：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｏ蛩藢W(xué)習(xí)，始終保持開(kāi)放接受的心態(tài)，善于求教于人；這樣，才會(huì)獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥袑W(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。篇二：教師學(xué)習(xí)“五治”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“五治”的心得體會(huì)

自從參加學(xué)校開(kāi)展的“五治”活動(dòng)以來(lái)，結(jié)合自學(xué)實(shí)踐，查找自身存在的不足，剖析問(wèn)題的原因，找出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況體會(huì)如下：

一、存在的問(wèn)題：

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新思想樹(shù)立不夠牢固，滿足于現(xiàn)狀。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)上存自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況，處理問(wèn)題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點(diǎn)不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒(méi)能真正付諸實(shí)踐。

2、自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬，無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書育人、高度負(fù)責(zé)”的理念。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰(zhàn)。教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)，善于研究的教師。作為一名人民教師，我肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能做好我們的本職工作。篇三：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師：張匡菊

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師：保國(guó)蘭

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我參加了這次骨干教師培訓(xùn)后，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《課程計(jì)劃》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺(jué)得就是《課程計(jì)劃》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者

孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《課程計(jì)劃》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并

能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。

這次聆聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說(shuō)《課程計(jì)劃》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。篇四：新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇 新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、勤于反思，成就自我

———一位新入職教師的“吶喊” 2015年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必須要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了xx進(jìn)修學(xué)校張榮華老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了李老師關(guān)于“教師網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問(wèn)題。在此，我特別想就“教師反思”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。

著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面?！笨梢?jiàn)，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進(jìn)行自我反思呢？我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。

首先，教師自身的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”。現(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课唤處煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說(shuō)：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題；才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，內(nèi)化自己的知識(shí)和水平。反思，能夠激勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們教師是改革活

動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來(lái)，逐漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自己！

2、新教師入職培訓(xùn)心得 2015年9月14日和15日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了北京教育部遲希新教授和xx進(jìn)校幾位老師的講座，通過(guò)2天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 14日上午，遲希新教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自從參加工作以來(lái)，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作六年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過(guò)專家的講授，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是面對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電。

一、做學(xué)習(xí)型的教師

在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂(lè)，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂(lè)。

二、做反思型的教師

如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來(lái)思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來(lái)思考一下，那么我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎迹瑒龠^(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢。

三、做快樂(lè)型的教師

遲教授一直問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們教學(xué)幸福嗎？”，在以往教學(xué)實(shí)踐中，我有時(shí)也因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂(lè)型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?lè)，才能始終保持一種激情，只有快樂(lè)，才能將心中的溫暖與歡樂(lè)播撒。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂(lè)著更是一種成長(zhǎng)。

四、做理解型的老師

把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛(ài)學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長(zhǎng)般的關(guān)懷，學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會(huì)喜歡老師的課，所謂愛(ài)屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場(chǎng)去看，讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會(huì)，并給予溫馨的回應(yīng)。

總之，遲教授的課很有感染力，對(duì)我觸動(dòng)很大，我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

下午，進(jìn)校張榮華老師主講了教師健康心理，隨著教齡的增加，我們或多或少的都會(huì)存在職業(yè)倦怠，經(jīng)常抱怨環(huán)境不好，學(xué)生素質(zhì)不好，時(shí)常莫名其妙地發(fā)火，但是這樣能解決問(wèn)題嗎？不能，發(fā)火是最無(wú)能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)愉快的接受指甲的職業(yè)角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關(guān)系，以積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，我們也不要過(guò)分地給自己定出過(guò)高的目標(biāo)，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，目標(biāo)過(guò)高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問(wèn)心無(wú)愧。生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂(lè)。堅(jiān)持固然好，但是適當(dāng)?shù)胤艞売袝r(shí)也是一種美麗。15日上午，進(jìn)校李成武老師主講多媒體教學(xué)。他講課的內(nèi)容不是高深的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用編程，而是和我們教學(xué)息息相關(guān)的基本操作問(wèn)題，老師講得非常細(xì)致，幾乎涵蓋了教學(xué)中所有能遇到的問(wèn)題，邊講邊練，老師耐心的指導(dǎo)，通過(guò)老師的講解，以前一些不懂的問(wèn)題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學(xué)的確使我們的課變得生動(dòng)形象，耐人尋味。因此，懂得多媒體教學(xué)知識(shí)是必須的，時(shí)代在進(jìn)步，我們的教學(xué)模式也要與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。下午呂維智老師主講如何一名優(yōu)秀的老師，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致全面，說(shuō)道教材教法、教學(xué)大綱、課題研究，我們好像都很陌生，以往的教學(xué)我們只知道備課，講課，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地研究過(guò)這些，突然感覺(jué)自己有點(diǎn)失敗，以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多關(guān)注教學(xué)大綱，多參加教研活動(dòng)，為自己充電。還有，呂老師都已年過(guò)六十，是教育的長(zhǎng)輩，但是他講著一口流利的普通話，多媒體授課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的老師感到無(wú)比慚愧，無(wú)比欽佩。的確，貨到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，只要我們肯用心學(xué)習(xí)，就一定有所收獲，年輕就是資本，我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，跟上時(shí)代的步伐，才能不負(fù)使命，成為一名優(yōu)秀的老師。

走進(jìn)名師，感受名師，受益匪淺，今后當(dāng)以名師為榜樣針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

衷心地希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去，為我們這些年輕的老師指引前進(jìn)的道路。更希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。3、2015新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì) 記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?shù)，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“2015新入職教師培訓(xùn)”?！捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。xx進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，xx進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級(jí)教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個(gè)內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；四是設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上，遲教授總結(jié)的“教

師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)的老師。呂維智老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要：1課堂健康知識(shí)無(wú)誤2教學(xué)基本的扎實(shí)3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達(dá)標(biāo)10教學(xué)特色鮮明

通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。4、2015xx新入職教師培訓(xùn)心得

為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。再次，呂老師說(shuō)的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。

以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。5、2015年xx市新教師培訓(xùn)有感 2015年x月14,15日,我有幸參加了2015年xx市入職教師培訓(xùn),這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺(jué)身體勞頓,單著實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多.作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說(shuō),可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會(huì)教書育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦.在我來(lái)xx的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生或者老師談?wù)?稱贊一位叫呂維智的老師,大家都說(shuō)他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽(tīng)到呂老師的篇五：教師學(xué)習(xí)“五治”心得體會(huì) 學(xué)習(xí)“五治”的心得體會(huì)

自從參加學(xué)校開(kāi)展的“五治”活動(dòng)以來(lái)，結(jié)合自學(xué)實(shí)踐，查找自身存在的不足，剖析問(wèn)題的原因，找出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況體會(huì)如下：

一、存在的問(wèn)題：

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新思想樹(shù)立不夠牢固，滿足于現(xiàn)狀。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)上存自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況，處理問(wèn)題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點(diǎn)不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒(méi)能真正付諸實(shí)踐。

2、自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬，無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書育人、高度負(fù)責(zé)”的理念。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰(zhàn)。教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)，善于研究的教師。

作為一名人民教師，我肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能做好我們的本職工作。