第一篇：703班優(yōu)秀家長及學生事例

703班優(yōu)秀家長事例

父愛無聲，像春天的小雨，在默默無聞中悄無聲息地滋潤著兒女。當父親知道糜佳同學酷愛美術時，為了滿足小女兒的心愿，便鼓勵孩子要發(fā)揮自己的特長，并為她報了培訓班，一直支持著她。當父親發(fā)現女兒喜歡閱讀，他不顧一天的奔波勞累，親自去書店買好書，并讓孩子用心品讀。

家中不太寬裕，所以他必須起早貪黑地工作。當女兒還在睡夢中，他已經出去工作了；當女兒圍著火爐取暖時，他還在寒風凜冽中干活。當他知曉女兒求知的心在云程時，他毅然為孩子選擇這個灑滿陽光的地方，平時省吃儉用，為女兒的學習辛勤地付出著。糜佳剛來校讀書時，父親怕孩子念家，在烈日炎炎或寒風刺骨時都會來看望女兒，幾小時的路只為給孩子送衣裳，送食物。星期五，又如期來校接她，每次都會詢問老師孩子在校表現，關注她的學習。同時，他作為長者，也將自己的人生智慧傳授給女兒：身體健康以及平安開心比學習更重要！

也許，他只是一位平凡的父親，但他那高大的形象在女兒心中永垂不朽！

703班優(yōu)秀學生事跡一

“他”是 一個多么受人熱愛的人，一生當中做了多少好事，但卻年僅21歲，21歲是多少青年風華正茂的時候。偉大的毛主席也號召大家要學習他樂于助人的精神品質，他就是家喻戶曉的雷鋒同志。

周圍總是聽到有人抱怨：“好人怎么這么少??？”其實人性本善，每個人都有好處，只是自己缺少發(fā)現美得眼睛而已。上學期，烈日炎炎，操場上大家的呼喊聲正為運動員們加油鼓勁。在男子200米短跑上，各個運動員給我們帶來了一陣陣清風，大家都已汗流浹背。我們班上的運動員由于感冒，賀子楊及彭升達二人都出現了嘔吐，而在一旁的周浩天同學見到，便主動幫他們清掃掉他們嘔出的臟東西，還四處借紙巾和風油精。他這種不怕臟不怕累，為同學的健康四處奔走的精神何嘗不是雷鋒精神？何嘗不是助人為樂？何嘗不是讓人學習的精神？是呀，我們不僅要學習這種精神，還要付諸實踐，力所能及地幫助同學，做一個優(yōu)秀的云程學子，做一個有品質的中國人！

703班優(yōu)秀學生事跡二

積極是一個人成功的必備品質。在云程，就有許多這樣的同學，她就是其中一位。那次，老師發(fā)了《中學生之友》，她看見上面有一個作文大賽。老師說以前發(fā)下的這種材料都是老師去找學生詢問他們參不參加，但那次是學生主動找老師，實屬罕見。她花費了兩天時間，在老師的輔導下，她反復地修改作文，力求精益求精。可是老師打電話問了省委會，省委會那邊很抱歉地說時間已經來不及了。當老師把這個不幸的消息告訴她時，她沒有傷心、沒有失望，而是十分自信地告訴老師下次的作文比賽，她還要報名參加！機會的錯失沒有擊敗她，語文課上，她踴躍地舉手發(fā)言；閱讀課上，她聚精會神地看著作文書；生活中，注意細節(jié)積累了很多素材。她這種積極向上、樂觀自信、堅持不懈的精神值得我們學習，她就是703班的鐘湘媛。

第二篇：一年級十一班優(yōu)秀家長事例

一年級十一班優(yōu)秀家長事例

我是曹益菲的媽媽，首先請允許我代表咱們班的全體家長感謝班主任劉老師，等各位老師對孩子們的關愛和培養(yǎng)，正是因為有了你們的精心培育，才有了我們孩子的茁壯成長。今天，我十分感謝劉老師提供了這樣一個平臺，讓我在這里發(fā)言。前幾天，我接到了劉老師的電話，讓我在這次家長會上開一個講座，談談教育孩子的經驗，讓我感到十分慚愧，因為我覺得在座的各位家長在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講課是班門弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請大家原諒和指導。

一、家長要增強教育子女的責任感。我認為教育孩子不光是學校的事，孩子的教育首先是父母的責任。我也是一名老師，我常常聽到有家長這樣說“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽我的，他就聽老師的話，全靠你了！”我認為這是最不負責任的一句話，她首先是我們的孩子，然后才是老師的學生，怎能把自己的責任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”，我們要做好孩子的第一任老師。孩子從出生到現在，大部分時間和我們家長在一起，因此我們的言行舉止都會在潛移默化中深深地影響孩子。在家庭中給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓她養(yǎng)成靜心學習的習慣很重要。曹益菲寫作業(yè)時，我一般是不開電視的。她在書桌上寫作業(yè)，我在餐桌上備課、改作業(yè)，這是我家晚上通常的狀態(tài)。她寫作業(yè)時我不怎么管她，只有她不會時才過來問我，我忙我的，她忙她的，娘兒倆都忙得不亦樂乎。如果哪天我開了電視，她就像心里長了草似得，一會兒喝水，一會兒找東西，總會以各種理由來電視附近繞一繞，所以，我們家的電視一般只有周末才開。作為家長，應及時提醒孩子預習，復習，幫孩子制定學習計劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。及時提醒她每個階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。只有家長時刻關注孩子的學習，才能引起孩子足夠的重視，所以我們家長在孩子的學習中起著及其重要的作用。

二、家長要做老師堅強的后盾。作為家長，要當好老師的助手，孩子放學回到家之后讓她有一個良好的學習狀態(tài)，幫助孩子完成考背誦，考生字，考單詞等任務。而我們家長還有一個更重要的責任就是要做老師堅強的后盾。老師在教育孩子的過程中，可能會遭遇孩子的不理解，這時，家長就應該曉之以情，動之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽孩子的片面之詞，在孩子面前對老師說長道短，這樣會使孩子對老師產生“信任危機”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長。即便真的對老師的一些做法不認同，也要避開孩子和老師單獨溝通。只有家長和老師緊密配合，才能讓孩子始終保持一個良好的學習狀態(tài)。

三、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣很重要。當今的社會是一個信息爆炸的時代，所以孩子們除了需要學會所學知識以外，更要學會怎么學習，這讓學生的閱讀能力變得至關重要。為了培養(yǎng)曹益菲的閱讀興趣，從她上幼兒園起我就為她定了《幼兒畫報》 《小獼猴智力畫刊》，升 入小學后又隨著年齡的增長定了《自然探秘》《我們愛科學》《意林》（少年版）等雜志。平時時不時也會給她買本課外書，寒暑假會多買幾本。經過這么長時間的培養(yǎng)，曹益菲對閱讀有著濃厚的興趣，一有時間就會看書，中午午休前看，晚上寫完作業(yè)看，每天都得限制閱讀時間。通過閱讀，拓展了孩子的視野，陶冶孩子的情操，提高寫作能力。過去，我曾經十分擔心曹益菲的作文能力。因為我覺得數學不會，我們可以教給她計算的方法，但是作文不會，寫作方法沒法教授。但是，曹益菲開始寫作文后，我發(fā)現這個擔心是多余的，因為大量的閱讀，知識有了一定的積累，她寫出的作文總是言而有物，細膩而生動。閱讀也有一個特別需要注意的一點，就是家長要為孩子選擇好的讀物，現在的文學作品良莠不齊，看了不好的書，就像交了一個壞朋友，會把孩子引入歧途，所以家長一定要把好關。以上是我在教育孩子方面的一點體會，一定有不足之處，敬請各位老師和家長批評指正。希望我也有機會向各位家長多多學習。最后希望所有的孩子都能在老師的辛勤教育下茁壯成長，成績更上一層樓！

第三篇：優(yōu)秀事例

本人畢業(yè)于江西師大，本科學歷，小教一級教師。從教以來擔任語文學科教學工作和班主任。曾多次獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，論文多次獲國家級、市級一、二等獎。教學展示課獲得一等獎，被評為“骨干教師”。多年帶領畢業(yè)班，取得優(yōu)異教學成績，目前是學校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的些年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。從教以來，本人贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。今后我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

第四篇：學生熱愛集體事例

班級學生熱愛集體事例

尊敬的老師、親愛的同學們

大家好！

今天我廣播的題目是：《班級學生熱愛集體事例》。自從學校開展月主題美德教育實踐活動以來，班級學生更加團結友愛，積極向上，班風濃、學風正，同時涌現出了一大批熱愛集體的典型學生。

我們班的楊逸飛、申嘉惠同學，身為班干部，總把集體的利益放在第一位，在平時的工作中，總是盡心盡力的為班級做事，盡自己最大的努力管理班級體，幫助班里的學困生，從來沒有對同學的疑問不理不睬。處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認真聽講。對于不文明的行為敢于及時勸阻，如果發(fā)現同學違反了規(guī)定，會上前指正，對其進行批評教育，直到那位同學真心悔過。每當有什么臟、累的活兒，沖在最前面的常常是她們的身影，老師不在的時候她們也總能發(fā)揮自己的組織能力，管理班級，帶領同學們把教室打掃得干干凈凈，讓老師放心。她們的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，也成為了集體中的領頭雁。

我們班的宗賦姿同學，常常為了班級的工作樂此不疲。每次班級布置文化墻，她都是出謀獻策，精心布置，認真做好各方面的準備工作，我們班的文化墻在她的下，總能辦得很精美。此外，作為班級的紀律委員，她總是盡心盡力管理著班里的紀律，大膽糾正同學中不文明的行為，良好的班級紀律為學生的良好學習奠定了堅實的基礎。作為小組長，她耐心地幫助小組中的每一個同學，使每一位學生在他的幫助下都有不同程度的進步。她正是用自己的一言一行為班級增光添彩。

還有班里的李錦壯、李雪嬌等同學，能夠嚴格要求自己，學習上積極主動、認真踏實，每次作業(yè)都能保質保量地完成，遵守學校的校紀校規(guī)，在同學中起到很好的模范帶頭作用，身為值周班長的她們在

自己值周的一個星期中，從“學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀”等方面全面全面管理好班級，使班級在學校的周考核中不扣分。

她們都是熱愛集體的典范，讓我們以這些同學為榜樣，人人爭當愛集體的好少年。

第五篇：善待學生事例

1.請給出一個關于教師善待學生的或成功或失敗的典型案例，并作簡要評析。

善待和關愛學生

一晃又是一個學期，本學期擔任了五位學生的德育導師。通過與學生接觸了一個學期，我深深認識到，德育工作要用心細致，落到實處。作為教師更要尊重、理解、關注、幫助、支持、賞識學生，特別是面對學習成績和行為習慣都較差的特殊群體，更需要老師的體諒和鼓勵；使其潛能得到發(fā)展和發(fā)揮，讓學生能在一個歡樂、和諧、寬松的環(huán)境中成長。由于每個學生的先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經歷不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，作為教師在教學過程中一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學生。

1、善待學習困難的學生：十個指頭都不會一般齊，何況是人呢？其實學習不好的學生比其他學生更渴望得到家長、老師、同學的尊重與愛護，因為他們比學習好的學生承受著更大的心理壓力。因此，我始終善待每一位學生教師只有尊重和愛護“學困生”，才能引起師生情感“共鳴”，使他們恢復理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣，從而轉變?yōu)槿藗兤诖暮脤W生。對于“學困生”，我進行了深入了解與分析，既了解自身原因，又了解家庭原因及心理特征，以便對癥下藥，因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現不盡相同。著名的歷史學家吳晗，在歷史研究方面是個天才，但在數學學習上卻差點兒為此上不了大學?！皩W困生”也肯定有他們的長處和“閃光點”等積極因素，這就需要我們教師去發(fā)現、去捕促“閃光點”，及時的給予真誠的表揚，使他們體驗到尊重、信任和支持的快感，要讓學生體會到老師的一番愛心、誠心，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。

2、善待個性特別的學生：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人亦是有個性的，這種個性表現為不同的人，有不同的性格特征和心理傾向。就性格特征而言，有的活撥好動，有的沉靜穩(wěn)重、還有的倔強固執(zhí)、有的堅強、有的軟弱……俗話說：“江山易改，本性難移”?？梢?，性格特征方面的東西一般來說很難改變。試想一下，如果人沒有了個性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？因為個性與創(chuàng)新總是相伴而生，沒有個性的人總是墨守成規(guī)，沒有個性的群體就像一潭死水。所以，教師必須持寬容態(tài)度，并努力優(yōu)化其個性優(yōu)勢，不斷地幫助他們克服不好的一面，把劣勢轉化為優(yōu)勢。

3、善待犯錯誤的學生：犯錯誤大致有兩種，一種是無意的即失誤，一種是有意的即明知故犯，我們的學生一般屬于失誤。要說誰失誤最多，恐怕要數科學家了。試問：哪一項科研成果不是經過了幾百次，甚至上千次的失敗才取得？“人非圣賢，孰

能無過”。學生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成長過程中有待于我們教師去培養(yǎng)造就，難免會有失誤、會犯錯誤，作為教師一定要善待學生的失誤、要善待犯錯誤的學生，給他們改正的機會，因為我們是教師，而不是警察。全國優(yōu)秀班主任魏書生說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭站在學生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他?！笨梢?，在成長的過程中，學生難免有失誤、難免會犯錯誤，關鍵是學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。

4、善于關心學生的生活：平時教師要做到明察秋毫，關注每一個學生，關心他們的冷暖，對身體不健康的同學和生病的同學要及時讓他們吃藥等并給與特別的關心。關注每個學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時溝通，和學生平等對話交朋友學生的思想問題就能順暢解決，從而增進了師生之間的情感溝通，同學感受到了溫暖，更加信任和理解老師。