第一篇：高一(12)班學(xué)生的家長該做什么

家長會記錄

家長會材料（每位參加會議的家長都發(fā)一份卓老師發(fā)言稿）時間：10月26日

地點：福安十中高一（12）班教室 和 化學(xué)多媒體室 主持人：卓成云 老師

參加人數(shù)： 家長51人（班長陳露給家長點名簽到）學(xué)生26人

家長會目的：

1、向各位家長匯報班級情況，月考考試成績。

2、配合老師做好高中教育教學(xué)工作，提高學(xué)生各方面素

質(zhì)。

3、共同探討教育孩子的問題

家長會過程：

1、班級基本情況：

我們班現(xiàn)有學(xué)生58人，男生30人，女生28人，開學(xué)至今，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系非常融洽，孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進步。我們學(xué)校的老師工作都非常認(rèn)真、非常出色。咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)老師們的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，我們班已基本形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師。

第一次月考考試成績家長們已經(jīng)看到考得不太理想，原因是多方面的：初高中銜接的不適應(yīng)，高中學(xué)習(xí)方法沒掌握，時間緊，沒復(fù)習(xí)；學(xué)生做題不認(rèn)真；課后不復(fù)習(xí)；家長在中考結(jié)束后放松對孩子的要求等等。

（PPT循環(huán)播放本班學(xué)生在軍訓(xùn)，在校學(xué)習(xí)，以及團委在校外公益活動的情景）

2、孩子上高中家長要做什么：

卓成云主講《高一（12）班學(xué)生的家長該做什么 ？》

高一階段在整個高中階段是很重要的一年。這是因為：一方面，是心理發(fā)育的轉(zhuǎn)折點，在這一階段，大多數(shù)學(xué)生仍在青春期，青春期的種種生理及心理的快速變化會讓學(xué)生產(chǎn)生諸多困惑，表現(xiàn)在前后行為矛盾沖突，情緒變化無常，家長也一時難以適應(yīng)，與孩子無法很好溝通，教育就顯得力不從心。另一方面，是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折階段，不僅高一的課程是高中最基礎(chǔ)、最重要的，與初中課程比較，無論是知識點，還是學(xué)科思想、方法，都不可同日而語，而且高一階段所形成的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度將貫穿整個高中，影響其最后的成敗。應(yīng)該說，能夠來十中上學(xué)的學(xué)生，其素質(zhì)都是不錯的，但我們了解到，有相當(dāng)一部分高一新生，入學(xué)之后由于不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，又不知道該如何獲取幫助，在跨越新的學(xué)習(xí)階段時存在著明顯的“過渡期”，表現(xiàn)為人際間的淡漠、情緒的低落、心理上的鎖閉、學(xué)習(xí)上的困惑、行為上的惰性等不適應(yīng)癥狀，直接影響到學(xué)習(xí)。所以，如何讓孩子順利完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型，完成青春期的過渡是我們學(xué)校、家庭這一階段工作的重中之重。今天，我想利用這個機會，和大家一起交流探討，作為高一學(xué)生的家長，我們應(yīng)該做些什么？

一、了解孩子的身心特點

1、要了解十五、六歲孩子的共性特點

我們高一學(xué)生大多出生在九三、九四、九五三個年份，正是青春期的年齡階段，隨著身體的發(fā)育，心理也發(fā)生很大的變化，主要表現(xiàn)在：

1）獨立意識增強，渴望尊重與理解

一方面，隨著年齡的增長，自我意識的提升，他們的獨立性急劇增強，自認(rèn)為已經(jīng)長大成人，學(xué)到了不少知識，對周圍世界也有了一定的認(rèn)識和了解，可以用自己的理論解釋周圍的現(xiàn)象，可以獨立判斷是非曲直，能夠做自己命運的主人。于是他們不愿意再被動地聽從父母和老師教誨和安排，總是想自作主張。這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路。他們需要你把他當(dāng)大人看待，他們希望享有與成人一樣的權(quán)利，他們經(jīng)常想為什么大人可以如此，而我卻不能。此時的他們非常敏感，老師、家長對他們稍有不公正，他們就會覺得這是與自己過不去，就感覺特別冤，叛逆和逆反表現(xiàn)比較突出。另一方面，他們畢竟還未成人，在認(rèn)識、情感、行為上均未擺脫孩子氣，缺乏必要的知識和能力，其他方面也不具備充分獨立的條件，自我約束能力不夠，他們總是嚴(yán)以待人，寬以待已，對自己的要求比較低，當(dāng)他們自己犯錯誤的時候，總希望躲過處罰或從輕處罰，而面對他人犯錯誤的時候，總希望按規(guī)矩或從重處罰。

尊重與理解的需要也是中學(xué)生這一年齡開始刻意追求的。這是他們的心理發(fā)展到一定程度，社會適應(yīng)能力提高的表現(xiàn)。學(xué)生要求尊重和理解，在集體生活中，他們渴望有顯示自己才能的機會，有適合自己“角色”的位置。在課堂上，他們希望教師喜歡并關(guān)注自己的一言一行，回答問題能夠得到大家的肯定。在家庭，他們希望家長能夠把自己當(dāng)大人對待，反感父母那種絮絮叨叨的管教，希望父母重視自己的意見、建議，能夠成為和父母平等的一員，參與家庭的事務(wù)管理。這些都是自尊心強的表現(xiàn)。一旦學(xué)生感受不到這種尊重，覺得自己被老師、家長所忽視，或覺得自己在集體中處于可有可無的位置，自尊心就會受到挫傷，此時為了得到別人的承認(rèn)和重視，他們會爭強斗勝，以各種方式表現(xiàn)自己，甚至?xí)圆划?dāng)?shù)姆绞?，如打架斗毆、尋釁滋事、搞惡作劇等去尋求滿足。正是由于自尊心較強，青少年也容易出現(xiàn)自卑感，因為他們非常注意別人怎樣看待自己，重視自己在集體中的地位，常常把這方面遭受到的微不足道的小事，看成是莫大屈辱，甚至一些在成人眼里根本算不了什么的問題，如自己的衣著不如同學(xué)時，自己的個頭不高，不如別人漂亮等，都會產(chǎn)生自卑感。如果自尊心長期得不到滿足，就會破罐子破摔，不求進取。

2）好奇心增強，求知欲旺盛

進入中學(xué)階段，孩子智力的各因素迅速發(fā)展，逐步擺脫兒童的智力模式。理論思維的確立及觀察力、記憶力、想象力的全面發(fā)展，使中學(xué)生智力發(fā)展產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍而達(dá)到新的高峰，達(dá)到相對成熟。創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造性個性品質(zhì)迅速發(fā)展。中學(xué)生對周圍的新事物非常好奇，有較強的探究意識，喜歡批判舊事物，崇尚新事物，愛標(biāo)新立異，有思考和創(chuàng)造的勇敢精神,有富于想象的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神，許多人在中學(xué)階段就顯露出創(chuàng)造的鋒芒。對人或事容易理想化并盲從，這也是部分中學(xué)生“追星族”產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)，某些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，而對體壇名將、賽場風(fēng)云、影視明星、歌壇新秀、青春偶像、奇聞迭事等常常滔滔不絕正是好奇心強的體現(xiàn)。

3）心理沖突加劇，情緒行為多變 處在青春期的青少年，至少面臨著三方面的壓力和挑戰(zhàn)：一方面身體正在急劇發(fā)育，特別是性方面的發(fā)育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；另一方面學(xué)習(xí)上的任務(wù)很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍比較大；再一方面，隨著年齡的增長，他們渴望對外部社會有更多的了解，人際交往也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，雖說生活的內(nèi)容大大豐富了，但也不再像幼兒園、小學(xué)時那樣單純?nèi)菀琢恕６@時，他們的大腦的神經(jīng)機制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差，因此面對各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出，常常喜怒皆形于色，情緒忽高忽低，特別不穩(wěn)定。當(dāng)取得好成績時，他們會為一時的成功而激動不已，表現(xiàn)為惟我獨尊；一旦失敗，又陷入極端苦惱中，甚至一蹶不振，也會為小小的失意而抑郁消沉。一會兒振奮、激動，一會兒又氣惱、失望。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。好多大人都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才還興高采烈呢，怎么一會兒就“晴轉(zhuǎn)多云”，甚至電閃雷鳴，暴雨傾盆了呢？確實，情緒的強烈和不穩(wěn)定，正是處在青春發(fā)育期的中學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。這并不是故意的，也不是有“病”或者“犯神經(jīng)”，而是青春期的心理特點之一。

青春期是長大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對他們來說是漫長而痛苦的。此時，他們既非大人，又非孩子，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理閉鎖的矛盾；在情感和理智的關(guān)系上，中學(xué)生非常想同成人那樣控制自己，但因為不善于控制自己的情感，卻常常辦一些傻事、蠢事，以至令其后悔莫及；常常躍躍欲試地想克服困難，完成確定的任務(wù)，但由于對任務(wù)本身的意義認(rèn)識不足，或?qū)陀^上的困難估計不足，或在完成任務(wù)過程中自覺地控制調(diào)節(jié)自己的行為水平的能力不足，而不能堅持始終。除此外還有理想與現(xiàn)實、愛好與學(xué)業(yè)、自尊和自卑的沖突與矛盾，等等。美國和加拿大學(xué)者的最新研究指出，人的大腦中有一個重要的控制中心，負(fù)責(zé)控制感情和沖動。要到成年早期才能完全成熟。換句話說，在青春期青少年的大腦中，控制神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，再加心理各種沖突的作用。這是他們行為易失控的原因。

進入青春期，少男少女結(jié)束了“少年不知愁滋味”的孩童時代，進入了“多事之秋”。此時由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時有了較大的提高，學(xué)會掩飾、隱藏自己的真實情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點。中學(xué)生心理的閉鎖性，使他們不輕易向別人吐露真情，交往中要求較高，選擇條件苛刻。因此，過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)心和愛撫。他們不僅與父母、師生之間不易達(dá)到心理相通，在同齡人之中也不容易找到真正“心心相印”、“相互理解”，能夠產(chǎn)生心理共鳴的知音，因而常常感到不易被別人理解，心理上會產(chǎn)生不同程度的孤獨感覺。但另一方面由于社會的要求，中學(xué)生卻強烈地想與人交往，得到理解。這一矛盾常常使孩子不能平靜，個別人甚至變得性情孤僻。

4）喜歡接近異性，表現(xiàn)欲望增強

歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春?！痹谛约に刈饔孟虑嗌倌戤a(chǎn)生這種想往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)育的體現(xiàn)?？上в捎谒麄兊男孕睦磉h(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，因此出現(xiàn)二者相差甚遠(yuǎn)的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，大喊中學(xué)生多一半都早戀了，實際上他們這時的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關(guān)。比如少男少女的追星觀象就反映了這種心態(tài)，某明星瀟灑大方，立即成為無數(shù)少女心中的白馬王子，至于感情的投入則幾乎零。他們追的只是某種形式或外在的表現(xiàn)，要是真的發(fā)生了什么感情的投入，他們會變得生怕別人窺視到他們的內(nèi)心世界，他們決不會像在音樂會上那樣大喊：“我愛你”。由于這時有了與異性接觸的沖動，而且具有十分不穩(wěn)定的特點，忽爾熱血沸騰，恨不得一下投入對方的懷抱，忽爾發(fā)頓脾氣，發(fā)誓再也不見他了。因此這時容易出現(xiàn)過分的沖動，讓理智讓位于沖動，不能控制自己的情感和行為，難免做出傻事，由于他們不善于駕馭感情，不能用倫理道德約束自己，沖動使他們帶上有色眼鏡，不能冷靜地分析人和事，往往一失足成千古恨。

這時的中學(xué)生，表現(xiàn)欲望極強，處處要表現(xiàn)出與眾不同，以便引人注目。為了表現(xiàn)，他們大聲說話；為了表現(xiàn)，他們破壞紀(jì)律；為了表現(xiàn)與老師或長者頂撞；為了表現(xiàn)他們奇裝異服；為了表現(xiàn)他們輕視道德；為了表現(xiàn)甚至不惜違法犯罪。老師和家長會發(fā)現(xiàn)，這時的中學(xué)生，處處扮酷，君不見，發(fā)型怪怪的；衣服拉鏈經(jīng)常不拉；不僅喜歡穿牛仔褲，而且上面最好有個洞?？傊裁词履芤俗⒁?，他們就想做那件事。

2、了解自己孩子的個性特點

我們跟孩子朝夕相處已十五六年了，我們了解孩子嗎？了解多少？比如：在周圍的親戚朋友中，孩子最崇拜的人是誰？他（她）最要好的朋友是誰？他（她）的心里話最愿意跟誰說？他（她）經(jīng)常跟誰結(jié)伴回家？他（她）和班里同學(xué)關(guān)系處的怎樣？孩子最喜歡學(xué)的功課是什么？他（她）學(xué)習(xí)上有問題后是怎樣解決的？他（她）在家里各科的學(xué)習(xí)時間是怎樣分配的？作業(yè)做完后他（她）還干什么？他最喜歡讀的是那類書？他（她）的性格特征怎樣？他（她）的體育愛好是什么？他（她）有哪些不良的行為習(xí)慣？等等。只有對孩子做到充分了解，我們才能掌握他的所思所想，才能理解他的所作所為，也才能有針對性的做好心理疏導(dǎo)和教育工作。

3、關(guān)于代際沖突

在人類歷史的長河中，代際沖突是一種必然的現(xiàn)象，只不過會因時代變化而表現(xiàn)得或強或弱。從心理學(xué)的角度講，人在10歲之前是對父母的崇拜期，20歲之前是對父母的輕視期，30歲以前對父母又變?yōu)槔斫馄冢?0歲以前則是對父母的深愛期，直到50歲才會真正了解、認(rèn)識自己的父母。在現(xiàn)代社會，這種代際沖突表現(xiàn)得極為明顯、劇烈，代溝雙方心理承受力都異常脆弱、互相指責(zé)對方不理解自己。有個中學(xué)生這樣說：“有人說人生的最大痛苦莫過于成長，現(xiàn)在，我開始漸漸地理解了這句話。令我喜悅的是，我已經(jīng)長大了，不再是一個無知的毛孩子了，我擁有了獨立的見解。令我憂傷的是父母仍然認(rèn)為我什么也不懂，事事處處都得由他們作主。”“我曾不止一次地幻想著跟父母作朋友式的交流，可那是多么困難??！想嘗試一下的沖動，每次都被內(nèi)心的恐懼所嚇退……”“我疲于爭吵，每當(dāng)他們的喉嚨沖著我響起來的時候，我便沉默地用雙眼看著，直到他們沒有了侮辱我的話語?！词股狭舜?，我仍得‘聆聽’父母在被窩里發(fā)出的'諄諄教誨。”另一位學(xué)生則說：“代溝是根本無法也沒有必要去縮短和消除的，誰想這么做，簡直是浪費精力。我們的最終生活目標(biāo)是做一個自己心目中的人，而不是父母假定的模式，也不必希望父母以己為驕傲。”

二、了解高中的學(xué)習(xí)特點和孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我們發(fā)現(xiàn)有不少的高一學(xué)生，還存在諸多認(rèn)識上的誤區(qū)：如有同學(xué)認(rèn)為初

一、初二我沒怎么學(xué)習(xí)，初三猛學(xué)一陣，不也很輕松地考上了高中嗎？現(xiàn)在還可以好好玩一陣，等到高三再學(xué)習(xí)不遲。也有同學(xué)認(rèn)為我上課聽得懂，作業(yè)也能完成，而且每天有好多空閑時間，學(xué)習(xí)很輕松，感覺很好?？梢豢荚?，好多題目不會做，發(fā)現(xiàn)與別人已有很大差距，還想不明白原因。也有的同學(xué)日夜苦讀，除了學(xué)習(xí)，休息、娛樂、運動都不重要了，整天頭昏腦脹，身心疲乏，但是學(xué)習(xí)成績就是上不來。好多學(xué)生進校時中考成績差不多，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，每個人的學(xué)習(xí)成績卻有很大的差別。為什么會有這樣的結(jié)果？究其原因，還是一些高一同學(xué)沒有認(rèn)識到初中與高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上的改變，仍然沿用初中階段的學(xué)習(xí)方法去應(yīng)對高中的各種學(xué)習(xí)。那到底高中學(xué)習(xí)有什么特點呢？

1、高中的科目更深奧、更系統(tǒng)、更需要抽象思維能力

那種延用初中死記硬背、照搬照抄的方法已不管用，通過文山題海、機械訓(xùn)練也沒有什么效果了，要多思考多分析，運用抽象概括能力才能把高中知識學(xué)好。有很多家長把女孩子在高中時的成績下降歸結(jié)為女生的大腦已經(jīng)發(fā)育成熟，女生比男生笨等等。其實女生相對于初中時的成績下降很大程度上是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，她們?nèi)匀皇褂贸踔袝r的學(xué)習(xí)方法。

2、高中學(xué)習(xí)有了更大的自由度，更需要自覺性

到了高中，老師教學(xué)不再像初中那樣，要求學(xué)生什么需要記、什么需要背、什么是重點，填鴨式的教學(xué)很少了，甚至有時作業(yè)都是集體講評，自習(xí)課時間也都要求自己把握。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)的彈性非常大，被初中老師嚴(yán)格約束習(xí)慣了的學(xué)生很難適應(yīng)，作業(yè)和自習(xí)的效率很低。高中老師管理學(xué)生不象初中老師那樣面面俱到，相反的比較寬松和自由，因為在高中老師眼里他們已經(jīng)快是大人了，也就更加放手。對孩子來講，經(jīng)歷了緊張痛苦的中考階段，到了高一，覺得應(yīng)該給自己放放假，輕松輕松，畢竟離高考不還有三年嘛。自控能力差的孩子就可能整天沉溺打球、玩電腦游戲等。每年四五月份接待的高三學(xué)生中有80%的同學(xué)都后悔高一玩得太厲害，基礎(chǔ)打的不好，高三學(xué)的特別吃力，后悔莫及。

3、學(xué)習(xí)強度加大，更需要注重勞逸結(jié)合

我們發(fā)現(xiàn)一些高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課間不休息，晚上學(xué)習(xí)到一兩點鐘，第二天在教室里呵欠連天，無精打采，學(xué)習(xí)效率低。事實上，學(xué)習(xí)時大腦處于高度緊張興奮狀態(tài)，要消耗大量的血液和氧，這就需要及時供血供氧，通常的方法一是提供充足的營養(yǎng)，二是休息運動。營養(yǎng)方面大多數(shù)家長是非常盡心的，而對孩子的休息運動不是很重視。休息可防止腦神經(jīng)細(xì)胞因過度興奮而衰竭，又可給其補充已消耗的能量。所以不能“開夜車”、“打連班”，要保證每天睡眠充足。適量運動，可使血液較多地輸送到肌肉中，降低腦雪容量，減輕腦部沉重感，所以學(xué)習(xí)一段時間后，應(yīng)積極調(diào)整休息一會。

4、學(xué)習(xí)的優(yōu)越感喪失，會產(chǎn)生很大的心理落差

很多同學(xué)在初中時是班級年級的尖子，是中心人物，受到同學(xué)和老師更多的關(guān)注、愛護及尊重。進入高中后，人才濟濟，這種中心位置沒有了，老師和同學(xué)不像以前那么關(guān)注自己了，心中就容易失落，灰心喪氣，失去交往和學(xué)習(xí)的熱情，甚至產(chǎn)生自卑、抑郁等不良情緒。家長要注意觀察和重視孩子的幾種變化。一是松懈現(xiàn)象。經(jīng)過初三階段緊張的沖刺，一些學(xué)生尤以為這下可以松一口氣了，不想這一松就把成績給拖了下來了。（學(xué)生、老師、學(xué)校、家長都有這種情況）二是表面現(xiàn)象。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍停留在初中時代，不知道如何將知識學(xué)深學(xué)透。（①自學(xué)的知識變多了，②習(xí)題的量重復(fù)的機率小得多了，③習(xí)題的面寬得多，需要反思整理的多了）三是初三現(xiàn)象。仍時時等著老師給布置學(xué)習(xí)重點、難點，自己不動腦筋。（調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還沿用初三慣性希望老師上課多講重點、難點，）四是驕傲現(xiàn)象。一些學(xué)生尤其是一些優(yōu)秀生，在心理上過高地估計自己，而不肯在學(xué)習(xí)上加倍下功夫，結(jié)果卻是“大意失荊州”。

與此同時，我們也應(yīng)該準(zhǔn)確了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。我們的孩子上高中已經(jīng)快兩個月了，在高中階段的學(xué)習(xí)狀況到底如何？我們不僅僅是要關(guān)注成績，更要了解掌握孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度與過程，方法及效果。比如：上高中后，他是否充滿信心？他是否把全部精力都用在了學(xué)習(xí)上？孩子的作業(yè)是什么時間完成的？完成作業(yè)有沒有借助別人的力量？課堂上老師講授的內(nèi)容他能掌握多少？不懂的問題又是怎樣處理的？等等。

三、幫助孩子實現(xiàn)自我管理

1、以身作則

父母的一言一行都起著潛移默化的教育作用，父母高尚的情操，文明的舉止，健康的情趣，言行的一致，敬業(yè)的精神，進取的態(tài)度，會深深感染孩子，從而促使家庭心理氛圍積極向上。有這樣幾句話：“有其父必有其子”，“孩子是看著父親的脊背長大的?！?“父母是孩子的第一任老師?！闭f的就是父母的榜樣作用。有專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子具有的優(yōu)缺點往往在父母身上也同樣具備。所以，我們每一位家長應(yīng)該思考我們的處世哲學(xué)對孩子的影響，在分析孩子優(yōu)缺點的時候，我們首先應(yīng)該反思自己的所思所想、所作所為。尊敬的各位家長，你可以不是天才，但你可以成為天才的家長。我們應(yīng)該努力使自己的崇高形象在孩子心目中占有一席之地，至少不應(yīng)該是負(fù)面的，不應(yīng)該是讓孩子不屑一顧的。

2、情感教育

教育專家陳忠聯(lián)教授提出：“學(xué)校主要傳授科學(xué)文化知識，情感教育主要來自家庭?！彼?，我們家長要義無反顧的承擔(dān)孩子的情感疏通。

一方面，家長要善于溝通，要學(xué)會傾聽，平等交流。無論你多忙，無論你多累，你都要盡可能地耐心傾聽孩子的訴說。因為，他向你訴說，意味著他有困難問題需要你幫忙解決，而所謂的困難問題說不定在他敘述的過程中他自己就已經(jīng)有了解決的思路和方案，無需你的高參。有可能，孩子說的情況讓你極為震驚，無論你內(nèi)心怎么想，你都要表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，不溫不火，要讓孩子自己思考如何解決，并委婉的提出你的思考、意見、建議。斷不可妄加指責(zé)，大發(fā)脾氣。如果這樣，你和孩子溝通的渠道就此終結(jié)。要注意溝通的內(nèi)容，不要嘮叨，不能只談學(xué)習(xí)。要注意溝通的方式方法。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。家長對孩子要多贊美，多鼓勵、少批評，少挖苦，以增強孩子的自尊、自信。切記以下忌語：你真笨，不是學(xué)習(xí)的料!看見你，我就煩！你這孩子無藥可救!你是最差的一個!我看你這輩子算是完了，不爭氣的東西!你給家里丟臉!你簡直就是個白癡!等等。

另一方面，要營造和諧融洽的家庭氛圍，使家成為每一個成員的避風(fēng)港，成為心中最溫暖的地方。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍便是空氣和水分。因此，家庭氛圍，對孩子成長至關(guān)重要。

第三方面，要正確引導(dǎo)孩子處理好和同學(xué)的情感關(guān)系，特別是和異性同學(xué)的情感。要多正面引導(dǎo)，講清楚和異性同學(xué)交往太過密切的危害：如影響學(xué)業(yè)；影響和其他同學(xué)的正常交往；彼此之間容易傷害等等。對于一些已經(jīng)戀愛的學(xué)生，我們要理解，要和風(fēng)細(xì)雨式的去做工作。如果態(tài)度粗暴，結(jié)果不可想象。

3、幫助孩子實現(xiàn)自我管理

1）目標(biāo)管理

父母對孩子的期望，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，是激發(fā)孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會使孩子背上沉重的負(fù)擔(dān)，一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍，也會使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)セ钕氯サ男判暮蜆啡?。因此，父母?yīng)實事求是地調(diào)整對孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。

許多家長因為歷史的原因沒有上得了大學(xué)，于是把所有的希望寄托在孩子身上，這本無可非議，但是，過于苛求孩子，提出不切合實際的目標(biāo)，往往會使孩子產(chǎn)生壓抑、焦慮的心理。高一學(xué)生受認(rèn)識水平的局限，還不能正確、客觀地評價自己，往往由于自我估計過高或過低，造成主客觀不協(xié)調(diào)，無法滿足自己的心理需求，于是也有可能出現(xiàn)前面所述的一系列心理問題，所以，家長要正確給孩子定位，正確對待考試成績，減少孩子的心理壓力。同時幫助孩子正確認(rèn)識和評價自我，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，面對現(xiàn)實，迎難而上，建立起一個現(xiàn)實的期望，要符合自己的實際能力和已有水平，要看到他人的優(yōu)點和自己的不足，揚長避短，切勿好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。教育孩子要不斷發(fā)掘自身的潛力，看到自己的進步，在此基礎(chǔ)上形成積極的自我意識，做到自尊、自愛，對自己始終充滿自信。

目標(biāo)管理還應(yīng)包括長期的、短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理。

2）時間管理

時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。我們建議家長應(yīng)幫助孩子做好以下三方面工作：（1）統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間。應(yīng)該培養(yǎng)孩子根據(jù)自己的總體目標(biāo)合理分配時間的習(xí)慣，對時間作出總體安排?？傮w時間表必須通過階段性的時間表來落實，如將中學(xué)時期的時間表轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌膶W(xué)年時間表、學(xué)期時間表、每月時間表、每周時間表以及每天的時間表。每天能夠自由支配的學(xué)習(xí)時間有限，而學(xué)習(xí)活動可能較多。因此，必須讓其合理分配學(xué)習(xí)時間，盡量減少無計劃、無節(jié)制、無意義的時間。在安排活動時，要分清哪些事情必須做，哪些事情可做可不做。要按事情的重要性程度來選擇活動，確保每天都在做最重要的事情。這樣，即使沒有做完某些事，也不會有什么值得后悔的。在督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時，要有效防止孩子的拖拉作風(fēng)。做事拖拉的孩子總是習(xí)慣性地把（不愉快或成為負(fù)擔(dān)的）事情推遲到將來做，他一般花許多時間思考要做的事，擔(dān)心這個，擔(dān)心那個，給自己找借口推遲行動，又為沒有完成任務(wù)而悔恨，其實他本來能完成任務(wù)，而且應(yīng)轉(zhuǎn)入下一項學(xué)習(xí)活動了。為了有效克服拖拉作風(fēng)，一定要讓其確定那些任務(wù)是否非做不可，然后作出決策，避免過分追求完美無缺，要有意識地養(yǎng)成好習(xí)慣。（2）高效利用最佳時間。要在孩子生理功能旺盛、精力充沛的時候，從事最重要、最緊張的學(xué)習(xí)活動，以便最有效地利用學(xué)習(xí)時間。（3）靈活利用零碎時間。零碎時間大多是學(xué)習(xí)的低效時間，如課余、飯前飯后、等人等車、乘車乘船等等。這些時間也可以加以靈活利用。首先，可以讓孩子利用零碎時間處理學(xué)習(xí)上的雜事。學(xué)習(xí)上有些雜事不得不做，這些事不宜使用整段時間來做，而要利用零碎時間做。例如，削鉛筆、收拾用具、整理學(xué)習(xí)環(huán)境、整理書包等。

3）情緒管理

指導(dǎo)孩子學(xué)會宣泄不良情緒。富有感情的人才能坦誠地與別人交流，才會導(dǎo)致心靈的溝通。過分壓制情緒非但不利于人與人之間的交流，而且有害于身體健康。生活不可能一帆風(fēng)順，要學(xué)會情緒調(diào)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子因為學(xué)習(xí)、生活、人際交往、青春煩惱等方面問題，感到焦慮、不安、沮喪，受挫、孤獨時，要及時地鼓勵、支持孩子學(xué)會排解自己的不良情緒，引導(dǎo)孩子找到既不傷害自己又不傷害他人的宣泄不良情緒的好辦法。如：找個朋友、親人或老師一吐為快；參加一些大運動量的體育活動，如打籃球、踢足球、長跑；徹底放松心情，聽音樂；飽飽地睡一覺；到空曠的地方大吼幾聲……等。青少年時期性格的可塑性很強，因此，家長要注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的某些不良個性特征并告訴孩子是可以改變的，同時要從小處入手，教育孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，既要嚴(yán)格要求自己，又要避免要求過高，要學(xué)會疏導(dǎo)內(nèi)心的不滿和憤怒；在講原則的基礎(chǔ)上學(xué)會靈活地處理問題，善于與人合作，通過向他人傾訴煩惱而取得諒解或理解；學(xué)習(xí)上要虛心，有吃苦精神。要幫助孩子學(xué)會繞過生活的礁石，不鉆牛角尖，使之最終成為一個獨立的、自信的、親切的、穩(wěn)定的、誠實的、堅強的、活潑開朗的人。

4）學(xué)習(xí)環(huán)境管理

一方面，創(chuàng)設(shè)和諧的人際氛圍。要鼓勵孩子主動和父母及時交流、溝通，向父母匯報自己的學(xué)習(xí)情況，家長要以極大的耐心傾聽孩子的情況，不管發(fā)生什么結(jié)果，家長都要冷靜的分析，理智地對待，幫助孩子解決問題，讓孩子有安全感，獲得前進的動力。而不應(yīng)是動輒發(fā)脾氣，甚至拳腳相加，使孩子長期處于害怕、恐慌的不良狀態(tài)。要鼓勵孩子定期向老師請教，獲得老師的指導(dǎo)和援助。要教育孩子與同學(xué)和睦相處，以寬容的心態(tài)對待周圍的同學(xué)，以豁達(dá)的心情對待身邊的發(fā)生的事情，以樂觀的情緒感染同學(xué)，以自己的真誠換得別人的信任。這樣，可以為學(xué)生營造寬松的心理氛圍，也能得到同學(xué)更多的情誼，獲得更多的信息資源。

另一方面，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都必須有條理地放好，什么東西放在什么地方都要心中有數(shù)，用完東西歸還原處。把與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來，把書桌整理的干凈利索。如果雜亂無章，任拿任放，要用時，四處亂找，不僅耽誤了學(xué)習(xí)時間，而且，破壞了學(xué)習(xí)心境。

第三方面，要盡量避免不良信息的干擾。要充分認(rèn)識使用手機所帶來的負(fù)面影響?，F(xiàn)在學(xué)生使用手機現(xiàn)象很普遍。但實際情況是，學(xué)生使用手機更多的移作他用，產(chǎn)生的問題也層出不窮，影響也是多方面的。具體表現(xiàn)在： ①影響學(xué)習(xí)。高中生自控能力不夠強，無法抗拒由此帶來的誘惑，常會在上課、自修、就寢時發(fā)短信、玩游戲，有的學(xué)生甚至班主任在教室里也敢使用手機，無休無止。這樣，聽課質(zhì)量、課堂紀(jì)律必定大受影響，同時也占用了大量的學(xué)習(xí)時間。②影響身心。高中校園中有早戀傾向的男女同學(xué)往往通過互發(fā)短信來傾訴心聲，不少學(xué)生在就寢后可以發(fā)到凌晨，而其中的內(nèi)容會讓老師、家長甚為擔(dān)憂，必將嚴(yán)重影響了自己的身心健康。③考試作弊。有少部分學(xué)生為了“彌補”平時學(xué)習(xí)的懈怠，在考試中利用手機發(fā)送答案，這不僅嚴(yán)重違反了考試紀(jì)律，而且勢必會對自己今后的學(xué)習(xí)更加放任。④鋪張浪費。有部分學(xué)生每月花在手機上的費用已經(jīng)不菲，甚至?xí)幵熘e言向父母取得更多的費用，來維繼手機上的開銷。⑤攀比成風(fēng)。有部分學(xué)生因為看見其他同學(xué)有手機，為維護自己的“面子”而強求家長買手機，手機也越買越好，在一定程度上構(gòu)成了攀比現(xiàn)象。⑥財產(chǎn)安全。手機對學(xué)生來說是貴重物品，無論是失竊或是丟失，都會使學(xué)生身心疲憊，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活。⑦手機陷阱。如今，利用中獎行騙的短信比比皆是；“有色”短信令人防不勝防；占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。學(xué)生們心智尚未成熟，缺少社會經(jīng)驗，很容易上當(dāng)受騙，或是陷入不良短信泥沼無法自拔。⑧移動上網(wǎng)。青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長頭疼的問題，如今手機功能越發(fā)完善，還能用手機移動上網(wǎng)，移動QQ更是許多手機必備功能，更加讓人難以防范。⑨影響他人。高中學(xué)生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活……正是鑒于這些嚴(yán)重后果，更是出于對學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)心，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶手機來校，對違反校紀(jì)且教育無果的學(xué)生，將給予相應(yīng)紀(jì)律處分直至開除學(xué)籍。

4、給家長們“十個提醒” 1）千萬不要以為自己養(yǎng)育了孩子就可以有資格主宰孩子的未來。

2）孩子不是家長的私有產(chǎn)品，家長沒有權(quán)利對孩子進行違背規(guī)律的改造。

3）孩子不是家長證明自己身份的商品，家長沒有資格把孩子當(dāng)作向人炫耀的物品。

4）愛孩子不只是為他提出怎樣的目標(biāo)與要求，更不是用未來競爭的殘酷使他感受恐懼和焦慮。

5）愛孩子就不要拿他和別的孩子去比較。別的孩子之所以好，是因為他有一個與眾不同的父母。

6）在指責(zé)孩子的時候，先問自己：我做了什么？

7）既然愛孩子，為什么不給他最大的自由發(fā)展空間，讓他選擇自己的生活？

8）不要以自己的心情好壞而影響對孩子的態(tài)度。9）不要總以自己的思維方式判斷現(xiàn)在的世界，要知道世界在變，孩子才是引領(lǐng)未來的主角。

10）關(guān)心孩子沒有錯，但過渡了就變成嘮叨了，嘮叨將會使孩子的心理越來越逆反，對孩子的健康成長十分不利。

我們真誠的希望各位家長，真正成為孩子的知音，同時支持配合學(xué)校，為孩子的健康成長作出努力。衷心祝愿你們的孩子身心健康、學(xué)業(yè)順利，成為國家的棟梁之才，成為我們福安第十高級中學(xué)永遠(yuǎn)的驕傲！

最后，祝各位家長工作順利、生活愉快、家庭幸福、身體健康！

謝謝大家！再見！

卓老師 2010-10-26

第二篇：高一學(xué)生家長家長會感言

今天，作為母親的我，收到了節(jié)日的祝福，女兒及她的班主任老師送給特殊的祝福！

孩子，你進入歷城一中快一年了，這240多天里，你的每一個變化，我都能深切感覺到．240多個日夜，在你身上烙下了歷城一中的影子．班主任路老師對你們的教育，對你們學(xué)習(xí)及生活的用心程度，使得你們不由自主的改變，媽媽都能感受到．孩子，你在長大，變得越來越懂事，越來越懂得感恩，會體諒媽媽！周末回家，給你買的你最愛吃的烤鴨，你不忘先塞一塊到媽媽嘴里，雖然醬汁濺媽媽一身，但我從心底里高興你的變化！當(dāng)你默默給我倒一杯水，放到我的面前時，我更是由衷的高興你長大了，知道疼愛媽媽了！那一次，你堅持給我洗腳，當(dāng)調(diào)好適中的水溫，我的腳泡在舒服的水里，你柔軟的手摩挲著我腳掌時，我的眼睛濕潤了！孩子，歷一的老師是有著怎樣魔力的老師，把我那個曾經(jīng)叛逆桀驁不遜的孩子教育成今天的樣子？歷一又是什么樣的環(huán)境，讓你有思想與學(xué)習(xí)的雙重進步？

記得去年的班會，也是讓我們母女抱頭痛哭的，你第一次大聲真誠的喊出來＂媽媽我愛你＂時，我看到了路老師對你們教育的影子，兩個多月的歷一生活對你的影響！今天，當(dāng)你面對我大聲說出＂媽媽你辛苦了，我愛你＂時，我又一次流下了激動的淚水！也再一次看到了路老師這半年多來對你們的教育影響之深，乃至于對你以后整個人生道路的影響！良師可遇難求，我慶幸你遇到一位懂你們的心，更懂得教育啟發(fā)你們，用心對待你們的成長，從一點一滴每件小事做起的好老師．

你曾經(jīng)說過，每次的班會，你都能收獲頗豐，我看到了路老師教育的力量！在你剛剛離開家的日子里，課前一支歌時，你會不由自主的哭出聲來，我理解你，和當(dāng)今社會許許多多的獨生子女一樣，你第一次離開溫馨的家，生活上存在著諸多的不適，你有不夠獨立的一面，但你又是一個堅強的孩子，你很快的調(diào)整自己的心緒，克服了不適，把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，因了你的努力，你的付出，第一次月考你沖入年級前200名，這不是你的終極目標(biāo)，你又朝著更高的目標(biāo)努力，所以，你有了更大的進步！看著手中記錄著你歷次成績的單子，我高興，看得到你灑下的汗水了有回報！但面對那一份灑著你努力與汗水的沉甸甸的信封，梳理著你學(xué)習(xí)生活過往的同時，我又有擔(dān)心與憂慮，你的學(xué)習(xí)很不穩(wěn)定，起起落落，傳遞著你可能的心緒起伏變化！你能把中考的失利轉(zhuǎn)化為動力，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取得進步．但在成績面前，你又應(yīng)該怎么調(diào)整心態(tài)，收起得意的小尾巴呢？值得你動用智慧的頭腦，好好思考！古人圣賢有過的理性分析，＂勝不驕敗不餒，溫故而知新＂等道理，我相信你能在實踐中得到感悟！隨著你思想的成熟，在路老師心理教育的幫助下，你的成績會穩(wěn)定下來的，我堅信！

媽媽希望你能長大成熟，充實快樂地過好每一天的高中生活，踏實走好每一步，當(dāng)多年以后，當(dāng)你回首歷一生活時，有美好值得留戀的回憶！三年的高中生活，是灑下你汗水與歡笑的三年，是你扎實學(xué)好知識，忠于本份本職做一個好學(xué)生，在路老師的精心教導(dǎo)下，充滿努力拼博，有成功與收獲的三年！相信，經(jīng)過三年的歷一生活，你會歷練成為一個明辯是非，懂得感恩，孝順父母，尊重老師，在德智體美勞各方面都合格的一個高中生，兩年后的2016年6月，你會交上一份令人滿意的答卷，成為一個讓媽媽驕傲的合格高中生，邁入更高一級學(xué)府深造，繼續(xù)揚帆你的理解之夢！

三年的高中生活會一閃而過，一千多個日夜會為你人生的道路留下濃筆重彩的一頁！

孩子，我期待著你的成長，成熟與進步！我更相信你三年的歷一生活豐富的收獲！

第三篇：高一學(xué)生家長代表發(fā)言稿

高一學(xué)生家長代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師，尊敬的家長朋友：

大家好！

我是本班學(xué)生周德昊的家長。感謝學(xué)校老師給予我一個發(fā)言機會，從家長的角度與尊敬的老師共同探討孩子們的成人、成才教育，我感到十分榮幸。自從孩子踏進淮北實驗高中的第一天起，我就堅信嚴(yán)謹(jǐn)探索、愛生奉獻(xiàn)的教風(fēng)；樂學(xué)勤學(xué)、善學(xué)博學(xué)的學(xué)風(fēng)；崇文尚德、求真篤行的校風(fēng)，一定能夠時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會讀書，又學(xué)會做人，培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表各位家長向為悉心關(guān)心和培育我們孩子成長而辛勤付出的老師們，表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝！

高一的學(xué)生處于高中的基礎(chǔ)階段，這個年齡段的學(xué)生在思想和行為方面尚未成熟，是一個十分重要卻又容易被忽視的關(guān)鍵時期。每個老師都希望自己的學(xué)生青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)，我們每個家長都望子成龍、盼女成風(fēng)。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，既離不開實驗高中老師們的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。俗話說“沒有狀元老師，但是有狀元學(xué)生”，何況我們高一（14）班有這么一支優(yōu)秀的教師隊伍。作為家長，我們一定要和學(xué)校、班級主任、任課老師保持密切聯(lián)系，經(jīng)常溝通孩子們在校及在家的學(xué)習(xí)情況，并且要給孩子最大程度的創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，做一名合格的家長。

首先不論家長工作、業(yè)務(wù)多忙，也要抽出多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。盡可能的多表揚，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。培養(yǎng)孩子的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同時我們應(yīng)該允許孩子犯錯誤，并要以科學(xué)的態(tài)度去對待，因為高中階段孩子是最需要幫助的時候，孩子犯了錯我們要及時幫助他們分析原因，幫助他們走出困境。

當(dāng)孩子回家高興地告訴我說他是班長，我很擔(dān)憂，因為我知道他有不少缺點，我經(jīng)常說他驢病不去，馬病犯,但一經(jīng)指出改正也是蠻快的，主要是因為他不太http:///yingyong/注重主動約束自己的行為。所以就提醒孩子，班長一詞它是責(zé)任、是擔(dān)子，作為班長，要把學(xué)習(xí)搞好、要為本班同學(xué)服務(wù)好、要成為老師的好助手，這樣才能讓大家信服。我的孩子是龍華學(xué)校一名初中畢業(yè)生，他所在的班級在龍華學(xué)校各項評比中也是名列前茅的，更讓他引以為豪的是，中考畢業(yè)成績在全校第一，龍華的狀元生也在他們班。借此我提醒孩子：作為班級同學(xué)的一名領(lǐng)航員，要注重自己的一言一行做個好表率，同老師、同學(xué)們配合好，爭取讓班級成為平行班的狀元班。通過一個多月的在校學(xué)習(xí)，孩子不僅能夠較快的適應(yīng)高中新階段的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容。同時逐漸的養(yǎng)成了一個良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)自覺性、自我控制能力也明顯增強。

其次重視孩子的身體的健康和心理健康，培養(yǎng)他們健全的人格，盡可能鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。由此而產(chǎn)生出的自信心，我想在他們?nèi)松砷L的過程中，一定能夠綻放出絢麗多彩的花朵。

再次也是最重要的，作為家長一定要積極配合好老師和學(xué)校，和老師及時溝通。師者，傳道授業(yè)解惑者也，老師是孩子的知識傳授者，學(xué)習(xí)道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，勁往一處使，擰成一股繩，才能形成幫助孩子茁壯成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。家庭是孩子的第二課堂，家長是孩子的第一人老師，也是孩子的終生老師，欲使孩子成才，先教孩子做人。這也是家庭教育的最重要任務(wù)。

我堅信，有我們家長的陪伴，有老師們的科學(xué)教導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！孩子們的人生一定更精彩。

最后，我再次向?qū)⑴惆槲覀兊暮⒆佣冗^3年高中時光，并付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友身體健康、工作順利，祝高一（14班）的同學(xué)們意氣風(fēng)

發(fā)，學(xué)習(xí)更加進步！謝謝大家！

第四篇：興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿

興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿

興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿 興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長以及在場的所有小朋友們：

大家上午好！

我是珠心算學(xué)員徐的媽媽，首先感謝神墨老師給我這么好的機會，讓我在這里和大家分享孩子學(xué)習(xí)珠心算的一些情況，我感到十分榮幸。

祺琛學(xué)習(xí)神墨珠心算將近三年時間，在這期間他對珠心算一直保持很高的學(xué)習(xí)興趣，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。剛開始學(xué)習(xí)的時候，一朋友勸我，這個珠心算還是不學(xué)為好，她的外甥女當(dāng)初學(xué)了珠心算，珠心算學(xué)得很好，比賽的時候也拿了獎，后來讀小學(xué)后卻影

響了數(shù)學(xué)的成績，因為畢竟珠心算的計算方法是不一樣的，孩子就不能按照小學(xué)老師傳授的口算方法進行計算，兩種方法會混淆起來，當(dāng)時我有點徘徊，也把這顧慮和珠心算老師說了一下，老師說，這個不用擔(dān)心，珠心算的課本上有對小學(xué)口算和珠心算方法進行了銜接學(xué)習(xí)，后來琛琛進入小學(xué)后數(shù)學(xué)成績一直都很棒，每個單元都會捧回成績優(yōu)秀的獎狀，看來我的擔(dān)憂是多余的。除了數(shù)學(xué)成績好，琛琛其他科目也很不錯，我覺得這跟他一直學(xué)習(xí)的珠心算是分不開的，學(xué)習(xí)珠心算能夠開發(fā)孩子智力，提升孩子記憶力、注意力以及觀察力……兒子能快速的計算讓我看了都眼花的數(shù)據(jù)，我覺得神墨珠心算真是太神奇太強大了，因為認(rèn)識到了珠心算的好，我不斷地向親戚朋友推薦神墨珠心算。

還有神墨的老師和藹可親、責(zé)任心強、有耐心、有愛心，還很專業(yè)，聽了幾堂她們講的課，她們把課堂安排得妙趣橫生，讓孩子們在輕松好玩的狀態(tài)下

很好的學(xué)習(xí)了珠心算，這也是孩子一直堅持學(xué)習(xí)珠心算的原因之一，我相信神墨！相信神墨的教師！借此機會，我真心的感謝神墨的各位老師，希望越來越多的孩子參加神墨課程的學(xué)習(xí)!也希望神墨教育能夠使更多孩子受益！最后祝愿本屆樂清神墨心算博士爭霸賽比賽圓滿成功！謝謝大家！

第五篇：興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿

興趣班學(xué)生家長發(fā)言稿

（神墨珠心算—徐祺琛家長）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長以及在場的所有小朋友們：

大家上午好！

我是珠心算學(xué)員徐x的媽媽，首先感謝神墨老師給我這么好的機會，讓我在這里和大家分享孩子學(xué)習(xí)珠心算的一些情況，我感到十分榮幸。

祺琛學(xué)習(xí)神墨珠心算將近三年時間，在這期間他對珠心算一直保持很高的學(xué)習(xí)興趣，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。剛開始學(xué)習(xí)的時候，一朋友勸我，這個珠心算還是不學(xué)為好，她的外甥女當(dāng)初學(xué)了珠心算，珠心算學(xué)得很好，比賽的時候也拿了獎，后來讀小學(xué)后卻影響了數(shù)學(xué)的成績，因為畢竟珠心算的計算方法是不一樣的，孩子就不能按照小學(xué)老師傳授的口算方法進行計算，兩種方法會混淆起來，當(dāng)時我有點徘徊，也把這顧慮和珠心算老師說了一下，老師說，這個不用擔(dān)心，珠心算的課本上有對小學(xué)口算和珠心算方法進行了銜接學(xué)習(xí)，后來琛琛進入小學(xué)后數(shù)學(xué)成績一直都很棒，每個單元都會捧回成績優(yōu)秀的獎狀，看來我的擔(dān)憂是多余的。除了數(shù)學(xué)成績好，琛琛其他科目也很不錯，我覺得這跟他一直學(xué)習(xí)的珠心算是分不開的，學(xué)習(xí)珠心算能夠開發(fā)孩子智力，提升孩子記憶力、注意力以及觀察力……兒子能快速的計算讓我看了都眼花的數(shù)據(jù)，我覺得神墨珠心算真是太神奇太強大了，因為認(rèn)識到了珠心算的好，我不斷地向親戚朋友推薦神墨珠心算。

還有神墨的老師和藹可親、責(zé)任心強、有耐心、有愛心，還很專業(yè)，聽了幾堂她們講的課，她們把課堂安排得妙趣橫生，讓孩子們在輕松好玩的狀態(tài)下很好的學(xué)習(xí)了珠心算，這也是孩子一直堅持學(xué)習(xí)珠心算的原因之一，我相信神墨！相信神墨的教師！借此機會，我真心的感謝神墨的各位老師，希望越來越多的孩子參加神墨課程的學(xué)習(xí)!也希望神墨教育能夠使更多孩子受益！最后祝愿本屆樂清神墨心算博士爭霸賽比賽圓滿成功！謝謝大家！