第一篇：燕文喜先進(jìn)事跡

先 進(jìn) 事 跡

———燕文喜

燕文喜,男，蒙族，1968年8月7日出生，中共黨員，現(xiàn)任包頭市公安局交通警察支隊(duì)石拐區(qū)大隊(duì)副大隊(duì)長。從1989年穿上警服算起，從事公安工作已經(jīng)22年了。他憑著對黨和人民的無限忠誠和熱愛，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品格，在特殊的工作崗位上埋頭苦干、忘我工作。他兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，忠實(shí)履行職責(zé)，為事故處理工作的一件件大案、難案的順利偵破，作出了突出的貢獻(xiàn)，曾曾多次被公評為“先進(jìn)個人”，“優(yōu)秀公務(wù)員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

燕文喜同志是一名優(yōu)秀的人民警察。他對人民群眾充滿感情，始終把人民群眾的安危和利益放在心中。他以不屈不撓、扎實(shí)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和實(shí)際行動，一次次攻難克險，破獲了一批大案、要案、難案，保護(hù)了群眾，維護(hù)了社會的安寧，塑造了一名人民警察的光輝形象。他對公安事業(yè)充滿熱忱和忘我的獻(xiàn)身精神，長期艱苦的工作磨練，不僅練就了他果敢、剛毅、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和嚴(yán)格的組織紀(jì)律，而且培養(yǎng)了他敏銳的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)案件山窮水盡時，他往往能使案件峰回路轉(zhuǎn)。2010年9月29日石拐區(qū)發(fā)生重大交通事故肇事逃逸案，9月29日13時10分許，犯罪嫌疑人饒剛在未取得機(jī)動車駕駛證的情況下，駕 1 駛無牌號農(nóng)用三輪車，并違法拉乘李宏景，沿石拐大橋由東向西行駛至橋中段時，李宏景從該三輪車上摔下后受傷，經(jīng)送包頭市第二醫(yī)院搶救無效于2010年10月2日4時許死亡，饒剛于2010年9月30日早晨從醫(yī)院逃逸。事故發(fā)生后，作為分管事故的副大隊(duì)長燕文喜同志，積極調(diào)查，多方取證，全面展開偵查搜索，最后將犯罪嫌疑人鎖定在河北保定。2010年11月21日，副大隊(duì)長燕文喜和法制考核員馬強(qiáng)一起到達(dá)犯罪嫌疑人所藏匿的地區(qū)河北保定，在當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的積極配合下，經(jīng)過連續(xù)蹲坑守候，于2010年11月25日將犯罪嫌疑人饒剛成功抓獲。

正是他本著一顆為民干實(shí)事的公仆心，不論自己還是一名領(lǐng)導(dǎo)，他始終在一線忘我工作，在關(guān)鍵時刻、危險面前，他總是沖鋒在前。因此，他贏得了同行和廣大當(dāng)事人的交口稱贊，得到了支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

燕文喜同志立足本職，心系百姓，胸藏人民群眾的利益與安危，用自己的實(shí)際行動詮釋了人民警察為人民的根本宗旨，守衛(wèi)著一方的安寧，體現(xiàn)著自己的人生價值，為自己所喜愛的交通事故處理工作奉獻(xiàn)出自己的光和熱。把自己的一切都獻(xiàn)給了公安事業(yè)，獻(xiàn)給了石拐區(qū)的父老鄉(xiāng)親。他以一流的工作業(yè)績，贏得了廣大干部群眾的衷心擁護(hù)和愛戴，在人民心中樹立了一個優(yōu)秀人民警察和共產(chǎn)黨員的豐碑。

第二篇：徐文燕先進(jìn)事跡

關(guān)于徐文燕優(yōu)秀教師事跡材料

徐文燕，女，1990年出生，2009年于江西省寧都師范學(xué)校畢業(yè)，通過函授學(xué)習(xí),于2010年取得江西師范大學(xué)畢業(yè)證書，從2009年3月進(jìn)入韓坊小學(xué)以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)工作。四年來，她本著對工作的熱愛與負(fù)責(zé)，取得了優(yōu)異的成績，平時以身作則，嚴(yán)以律己，和同事友好相處。

一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。因?yàn)樗裏釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，四年來，她把學(xué)生當(dāng)做自己的弟弟妹妹，從生活上，學(xué)習(xí)上，思想上去關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受到教師的愛與期待，從而化為積極向上的內(nèi)部動力。用十二分的耐心與愛心幫助學(xué)生解決各種問題，使他們得到進(jìn)步，能茁壯成長。在她看來，教師是最幸福的人。她常說“付出了不一定有收獲，但不付出就一定不會有收獲?！彼裕?jīng)常利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，就算進(jìn)步很微小，她也從不放棄對他們的努力，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)與鼓勵，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得很多孩子從新樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，最終取得了令人欣慰的進(jìn)步。

二、教書育人，潛心研究。

作為一名教師，她深知“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，更要成為長流水。”所以她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講

求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，她經(jīng)常虛心向資質(zhì)深厚的老師請教，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，吸取好的教學(xué)方法。備課時，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取。

作為副班主任的她能與班主任和其他任課老師密切配合做好教育工作，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。該同志很注重與家長的協(xié)調(diào)工作，經(jīng)常電訪與家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)以及向?qū)W生家長及時匯報孩子在校表現(xiàn)，根據(jù)不同情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

四、以身作則，以德服人。

“學(xué)高為師，身正為范”受過專業(yè)教育訓(xùn)練的她深知教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生就是教師的形象，教育無小事，處處重細(xì)節(jié)，她對學(xué)生說得最多的一句話是“首先要學(xué)會做人?！泵慨?dāng)看到學(xué)生的言行，她就反思自己的言行舉止、思想態(tài)度、方法。要求學(xué)生有德，她首先用教師職業(yè)道德要求自己，以身作則，以德服人。

五、銳意進(jìn)取，不斷超越。

從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)

結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

她說“我慶幸我選擇了教書育人——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！”她把美德傳遞給學(xué)生，用寬廣的愛融化學(xué)生，用人類的智慧改變學(xué)生，率先垂范，一切為了孩子、為了孩子的一切，無愧教師是人類工程師的贊譽(yù)。

第三篇：文玉燕講稿

教育因追求而絢麗

因奉獻(xiàn)而精彩

---------記我的成長之路

陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

文玉燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

剛才孫主任的介紹讓我非常慚愧，因?yàn)榇_實(shí)不那么優(yōu)秀。雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績，但我不敢歸功于我自己，雖然有我的努力，但更多的得益于老師們的幫助，得益于我團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，我只是最終的受益者。

今天我能做到這里和老師們一起交流，首先感謝教育局陳主任和流坡塢中心學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。說實(shí)話，作為一名一線教師，如果讓我上一堂課我覺得是比較輕松的，但參加這樣的會議，當(dāng)著這么多人講話，我還是第一次。所以，當(dāng)陳主任給我打電話的時候，還是有一些忐忑的，因?yàn)槲覄倓偣ぷ?年，在座的有很多老師您走過的橋都比我走過的路多，區(qū)區(qū)8年，我怕自己梳理的東西拿不出手？心里也非常糾結(jié)。但是我又一想，這是一次機(jī)遇，我可以借這樣的機(jī)遇去梳理自己、提升自己、歷練自己。如果沒有這樣的機(jī)會，我可能永遠(yuǎn)也不會去梳理我自己的成長之路。有句話說的好，機(jī)遇就像小偷一樣，來的時候悄無聲息，走的時候損失慘重。我可不能讓自己有這樣的損失，所以我要抓住這樣的機(jī)遇。同時，抱定學(xué)習(xí)的態(tài)度，歷練的決心，把自己定位成一名剛剛起步，正在成長中的教師，和大家分享我的成長故事，如果大家聽故事的過程中能有一點(diǎn)啟發(fā)，有一點(diǎn)收獲，我將不勝榮幸。

下面我將從以下幾個方面來講：

結(jié)緣

信念

啟程

追夢

破繭

反省 結(jié)緣：

在座的都是老師，每個人與教育結(jié)緣肯定都有自己的故事，也許是自己從小的夢想，或者是陰差陽錯的巧合，甚至是出于無奈。反正今天我們都走在了教育的道路上，都是同事。我與教育結(jié)緣要感謝我初中的班主任------勞店中心校的李同軍老師。在即將畢業(yè)那年，有一天，李老師把我叫到辦公室，問我：文玉燕，你長大想做什么。我當(dāng)時特猶豫，因?yàn)閺膩頉]想過這事。老師幫助我分析了我的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭情況，然后告訴我，上師范當(dāng)老師吧。那時候我特崇拜老師，他教語文，字寫得漂亮，語言優(yōu)美，聽他的課就是一種享受，聽不夠。那時候初中的孩子調(diào)皮，學(xué)老師走路，唯獨(dú)不學(xué)李老師，覺得他神圣不可侵犯，對學(xué)生那沒的說,曾經(jīng)因

為種種原因吧，爸爸不讓我上學(xué)，讓我去學(xué)裁剪，做衣服。我不愿意，就告訴了老師，我的老師先后三次到我家做說服工作，最終將我從裁剪得到上拉回學(xué)校。我想，我要是當(dāng)老師就當(dāng)我班主任這樣的語文老師，那將是多么幸福的事情。自從埋下當(dāng)老師的這顆種子，我就直接打消了上高中的念頭，一門心思去師范。就現(xiàn)在來看，這顆種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果-------我已經(jīng)是一個從教8年的幸福的小學(xué)語文教師。在此，再次感謝我的班主任。從他的身上我也悟到了：作為老師，要真心為學(xué)生好，為孩子的未來著想，一句話：教孩子6年，想孩子60年。

這樣的結(jié)緣讓我覺得自己非常幸運(yùn)，都說人生有三興：出生時有一對好父母，上學(xué)是遇到一個好老師，工作后遇到一個好領(lǐng)導(dǎo)，還要有一個好家庭。在上學(xué)時候就遇到了一個好老師。他讓我懷揣教育夢想，踏上教育征程。

信念：

我是2005年9月，作為省優(yōu)秀畢業(yè)生，我享受縣里的優(yōu)惠政策，被分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。8年的時間里，有很多付出、挫折、收獲。激勵我一直摸爬滾打，走下去的是這樣的一個信念：

一個人成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要務(wù)實(shí)肯干，就會在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，從這個意義上說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。

我來自農(nóng)村，父母是地地道道的農(nóng)民，我從小跟隨父母一起下地勞動。父親又是一個干活特別認(rèn)真，又特別較真的人，他曾經(jīng)很認(rèn)真的把我拉到現(xiàn)場，教我怎樣把一個麥秸垛垛得又大又圓；怎樣把一車棒子秸裝的有楞有型。我16歲那年，父親就教我打藥，我會看各種藥的兌水比例，曾經(jīng)一個暑假，我單獨(dú)管理過二畝地的冬棗園，藥全是我打的，曬得黝黑，兩個肩膀勒的通紅，但是我收獲了累累碩果，那冬棗啊，吃得比什么都甜。這讓我知道一個亙古不變的道理，只有付出才有收獲。在我參加了無數(shù)的勞動后，農(nóng)村那片肥沃的土壤將腳踏實(shí)地的精神和一股子倔強(qiáng)的勁頭植入我的生命----讓我我堅(jiān)信，一個人要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏。不管將來在哪個單位，從事哪門工作，只要埋下頭來，任勞任怨，就能做出成績，顯出自己存在的價值

所以我始終認(rèn)為，不管你來自何處，家在何方，只要你給努力，一定會打造一個屬于自己的小小空間。

所以我又覺得我很幸運(yùn)，我出生時候就遇到一對好父母，他們怎么那么舍得讓我干活，讓我在勞動中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

竇桂梅老師。語文屆教育名師，從一個小山村，從一個補(bǔ)缺的老師，成為清華附小校長。怎樣的歷練，環(huán)境重要，人更重要。

再次說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。只有內(nèi)力驅(qū)動，你自己是積極主動的，別人才能幫助你。你就像扶不起墻的阿斗一樣，人家怎么幫你。

堅(jiān)定這樣的一個信念，讓我一直激勵著我不斷開辟新的土壤，踏上教育啟程之路。

啟程：

說到啟程，其實(shí)很殘酷。每個人都要啟程，而且我們手中握著的是一張單程車票，只有去，沒有回。而且樣樣都是現(xiàn)場直播，沒有重播。所以在啟程的時候一定要思考：我是干什么的，該怎樣干？我這件事做對了，我老早就定位了：我就是來干老師的，我要當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。這是我的思考。

當(dāng)年與我一起分到學(xué)校的有4個大學(xué)生。只有我一個專科。我有壓力，并沒有自卑，師范多年班干部的經(jīng)歷，讓我知道知識或者說學(xué)歷并不等于能力。我自己肯吃苦，肯努力，一樣可以創(chuàng)造自己的天空。

在學(xué)校的第一次亮相是一次普通話演講。和我一起來的4個老師都沒有報名，說普通話不好。說實(shí)話，當(dāng)時我的普通話確實(shí)一般，二級乙等，達(dá)不到語文教師的資格。但是我想這是一次機(jī)會啊，當(dāng)著全體教師的面去展示，多好的人是機(jī)會啊。我就報名了。報了名我還在琢磨呢，當(dāng)時想，確實(shí)有講壞了的可能。可是我是新來的，都不認(rèn)識，我怕誰？要是講壞了，就當(dāng)為自己打廣告了。人真的有時候需要點(diǎn)初生牛犢不怕虎的精神，需要點(diǎn)阿Q精神。

應(yīng)下這件事，我要盡全力做好，因?yàn)檫@代表年級組。周六周日我沒有回家，寫演講稿，一篇1500多字的演講稿，我修改了將近20遍。改完后我在教學(xué)樓里面背，特別是晚上，借著微弱的燈光，我站在樓梯階上，幻想著下面有無數(shù)觀眾，而把自己想象成董卿或者朱君，樓道有點(diǎn)攏音，那感覺，就像在中央電視臺上一樣，特別來自信。年級組長讓我在辦公室里背給老師們聽，我真想讓老師們聽聽，指導(dǎo)一下，但是開始真不好意思，拉不下臉來。后來把心一橫，豁出去了，后來越練臉皮越厚，越練越自信。甭說在辦公室里背，就是讓在樓頂上背，我也能做到。演講那天，我買了新衣服，像一個小學(xué)生一樣，鞠躬演講，在臺上我就找到了我是董卿的感覺。我獲得了一等獎第一名的好成績。會后我就聽老師們打聽，那個新來的、演講最好的老師叫什么？我很高興，我用自己的辛勤付出，還有初生牛犢不怕虎的精神給老師們留下了第一印象，為年級組掙了光。同樣也為我后來在縣里演講，市里演講打下了基礎(chǔ)。

這次演講讓我知道，一個老師尤其是新老師，要學(xué)會厚著臉皮去學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇，硬著頭皮去挑戰(zhàn)自己。

其實(shí)每個年齡段都有他自己的底色。年輕人什么底色，初生牛犢不怕虎，不要怕輸，不要怕失敗，上天就給了年輕人這樣一個特權(quán)，你有輸?shù)馁Y本，年輕啊。放開膽子干就行。

第二次亮相是學(xué)校聽新教師的課。我提前準(zhǔn)備著，寫出教案讓老教師看，讓他們聽我的課，以便更好的迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課。我在宿舍里一遍遍的練，照著鏡子練，宿舍的門上、床上、地上到處是我寫的板書。我舍友就笑話我，你至于嗎，一節(jié)校級課，多大的事，你弄得跟上省課一樣。我說怎么不至于呀，我們有什么大事，又不讓我們建房子，又不讓我造飛機(jī)。上課就是大事。即便是你覺得他天天上，是小事，那把小事做到極致，也是不簡單啊。那此聽課的效果不錯，贏來領(lǐng)導(dǎo)的四個字評語：值得培養(yǎng)。這多么有實(shí)質(zhì)的評價。并且，幾天后派我外出學(xué)習(xí)。當(dāng)我接到那個外出學(xué)習(xí)的通知時，我那高興勁就甭提了，也就差點(diǎn)沒蹦起來。我就想啊，我也可以去出發(fā)，去學(xué)習(xí)了。你說我一個農(nóng)村的孩子，我也可以去出發(fā)、去學(xué)習(xí)了?！俺霭l(fā)

學(xué)習(xí)”多么光榮的事情啊。我就高興向父母炫耀，我要“出發(fā)”了，學(xué)習(xí)去。爸爸問我去哪里，我說去濱州，學(xué)一下午?？赡芎芏嗳瞬恍家活?，可當(dāng)時的我如獲至寶，雖然一下午，帶來的近期回報很少，我的能力也得不到大的提升，但是，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而應(yīng)該看到“我能夠得到這個機(jī)遇”的本身價值。因?yàn)?，我可以像很多?yōu)秀老師一樣“出發(fā)學(xué)習(xí)了”。這時候我也深切感受到，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人！英語老師寫到我的畢業(yè)留言冊上的。后來，教育局組織去學(xué)習(xí)，去哪兒我忘了，聽的竇桂梅、閆學(xué)、王松舟那些名師的課，去的時候我?guī)Я撕脦妆韭犝n本，回來后一個字沒寫，光顧著聽了，太好了，顧不得記。我知道好課就是這樣的，我不在為自己上了一個比較好的可而沾沾自喜了。我有了目標(biāo)了，好課就那模樣，定位就高了。

也許是這樣的開場和準(zhǔn)備贏得欣賞。2006我迎來了第一個機(jī)會---------綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評選。當(dāng)時，我們辦公室里的老師什么反應(yīng)呢“雞肋”。不是自己學(xué)科—勞動，時間很緊，只有5天，也不一定弄出什么成績，食之無肉棄之有味。但對于我來說，特別渴望這個機(jī)會，我想管他成績不成績，雞肋不雞肋的，我能鍛煉就行，參加了再說。竇桂梅曾經(jīng)有一句話：做了，就是得到。后來，業(yè)務(wù)校長真的推薦了我。我記得是上的《學(xué)用鉗子制作鐵絲衣架》，我又是買鉗子，又是買鐵絲，還學(xué)著制作那種小手，學(xué)生做好了，好獎勵一個，忙得不亦樂乎。再加上上班時間短，我是2005年9月參加工作，那是2006年好像是5月參加這個比賽，我剛工

作一年，說實(shí)話，我連課的結(jié)構(gòu)都迷糊著，上了推翻，推了再上，我就覺得我像塞棉花一樣往我的腦袋里塞環(huán)節(jié)。那5天可以說沒有黑夜，眼見得人一圈圈消瘦，自己更像是蛻皮一樣煎熬。當(dāng)時周立華老師帶我，上課前一天有一句話我還不會說，大家也沒想好。我就看見大家看我的眼神怪怪的，說重了吧，怕打消了我的自信心，不說吧，一個新老師在課堂上出現(xiàn)什么情況都可能。我看到這些我就想，反正明天上也得上，不上也得上，干嘛不讓人家吃個定心丸，讓他們睡個好覺。我告訴他們不用著急，雖然我上不了很好，但是我也不會上的多么出格，這句話你夢不用想了，我會想出來的。我想了一宿，第二天節(jié)課順順當(dāng)當(dāng)，漂漂亮亮的過去了，我獲得一等獎。當(dāng)場出結(jié)果，當(dāng)時周老師小聲告訴我，第一，我當(dāng)時更不相信了，我就問，周老師倒著還是正著？太不相信，因?yàn)樾疫\(yùn)來得如此快。那次比賽我還可以去省里上課，由于家里有事沒去成。

這次鍛煉以后，我真切感受到這樣幾個核心詞：

準(zhǔn)備（心態(tài)

敢于挑戰(zhàn)

不服輸）

機(jī)遇

環(huán)境。

啟程之路，我們要積極準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，才能創(chuàng)造環(huán)境，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、追夢

夢是2012年至今說的最多的一個國內(nèi)字。大的夢就是自我規(guī)劃，小的夢想就是短期目標(biāo)。我想也許我不能向周恩來一樣從小立下大志，但起碼我能做到蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫所說的一句話：明天一定要比今天做得更好——這是一個創(chuàng)造性地工作的教師的座右銘。當(dāng)然在追夢的過程中也會遇到挫折。

自從2006年擁有了這次成績，我更加有信心，有激情。我想就以這樣的狀態(tài)，帶著這樣的熱情在我所喜歡的語文學(xué)科也取得一些成績，那該多好。于是我整天激情洋溢的穿梭于班級，我的學(xué)生經(jīng)常說我是連蹦帶跳的進(jìn)教室，那激情，簡直沒處釋放?？鋸堃稽c(diǎn)，覺得一锨掘個井都不在話下。也許是激情過度，或者是驕傲自滿。反正2006年的小小成績使年輕的我飄飄然起來。我覺的一切都不在話下，我很厲害。2008年我有機(jī)會參加市語文優(yōu)質(zhì)課評選，抽到的課題是《難忘的啟蒙》，當(dāng)時，說實(shí)話連三維目標(biāo)是什么都很模糊，覺得目標(biāo)有什么用，我把課的課順下來，目標(biāo)根據(jù)我講的定就可以。所以，李淑芳老師和高建峰老師跟我說課，我覺得像聽天書一樣，有時候他們就訓(xùn)，你光聽，記呀。我緩過神來，記什么呀？特尷尬、無奈。就這樣的狀態(tài)，我告訴你，我還沒忘了做白日夢，參賽前我躺到床上，時?；孟胫?，我會上得多么精彩，得到多少掌聲，甚至覺得得個一等獎都不太過癮。那節(jié)課上得一塌糊涂，參賽完，結(jié)果出來——連個三等獎 的機(jī)會都沒給我留！當(dāng)時的我，深刻感受到《和平年代》里的一句話：當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對面時，那是相當(dāng)痛苦。

這次失敗給了我沉痛的打擊，那一段時間常常以淚洗面，偷偷的哭，覺得自己什么也不是了，什么也沒有了。不能提及“上課”兩個字。見到老師們，我躲著走，不敢與他們的目光相遇。我就覺得自己像一匹孤獨(dú)的狼一樣，躲在一個陰暗的角落獨(dú)自舔著傷。有一次回家看父親，他老人家看到我的狀態(tài)，笑著說，咱農(nóng)民的孩子哪有經(jīng)不起失敗的，你從小就像鹽堿地的紅荊條一樣，有韌性，有恒勁，再拿出你上學(xué)時候，第一個在咱們鎮(zhèn)上辦輔導(dǎo)班、寒假、暑假你和商家聯(lián)系做推銷員、做售貨員的敢闖敢拼的勁頭來，還有過不去的坎。一番話喚醒我不服輸?shù)木髲?qiáng)勁頭。我就想，是啊。我又不是什么大人物，我輸?shù)闷?，同樣也爬得起?/p>

感謝上天，他讓你跌入人生低谷，實(shí)際上是讓你緊貼地面行起走，讓你有機(jī)會蹲下來，才能跳得更高。

我迅速調(diào)整、反省自己。我為什么失敗了呢？我熱情不足嗎，我激情不夠嗎？后來，我看到了革命家王若飛說的一句話：熱情像熊熊的火焰，是一切的原動力，有了偉大的熱情，才有偉大的行動，可是要是缺乏革命的理智，就會迷失方向，變成盲目的行動。要是把熱情和理智結(jié)合起來，就會無往而不勝。那革命的理智換做我們教育行業(yè)來說就是教育教學(xué)理論的指導(dǎo)和約束啊，這是我缺乏的。由此我知道了，一個教師光有激情、熱情是不可以，你還要學(xué)習(xí)、要讀書、有理論、有思想。一個只有激情、熱情的人就像一個漂亮的空殼，只有讀書、學(xué)習(xí)才會使你擁有靈魂，讓你有思想。讀書就像和一個高人交流思想。蕭伯納曾說過一句話：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們各自有了兩種思想，尋求一加一的裂變，我們得出無數(shù)思想，一個人擁有無數(shù)思想，相當(dāng)于給這個人插上隱形的翅膀。

明確了方向，接下來我攀登了書山：我閱讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《愛心與教育》《給教師的建議》《教育的理念與信仰》《最吸引學(xué)生的課堂切入點(diǎn)》。我還購買了很多竇桂梅的書籍《為學(xué)生生命奠基》《課堂捉蟲手記》《課堂深度解析》，還有《葉圣陶教育專輯》《語文其實(shí)很簡單》《語文名師課堂》，小學(xué)語文所有刊物，我天天讀，我還為自己定好，每周都要聽一節(jié)錄像課。讀書的日子真好，他讓我覺得非常充實(shí)的，心是踏實(shí)的，是寧靜的，是接地氣的。自己更是非常自信，無論與人交流還是會上發(fā)言，都覺得自

己的思維怎么那么敏銳，有時候都不用打草稿。什么叫文思泉涌，什么叫滔滔不絕，這些詞用在一個讀書人身上都不為過。哪怕是今天早晨剛讀到的，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的，老師們聽了都覺得新鮮，你那得意勁就甭提了。眼見得自己成長，能感覺得到的成長，這是多么幸福啊。當(dāng)然讀書還讓我得到另一個評價:底蘊(yùn)厚。這對語文教師來說，多么有價值的評價。讀書的日子我也明白了：進(jìn)行理論武裝是一個教師專業(yè)提升的前提，老師們也只有讀書才能從優(yōu)秀走向卓越。這時候我要重新審視三個詞：

準(zhǔn)備（讀好書 理論）

機(jī)遇

環(huán)境

2010年我迎來第二次語文優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會。之前的三周，教育局安排送課下鄉(xiāng)，原則上要求不要上一個課題，為了多鍛煉自己，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面我說我要一周換一個課題，這樣才有挑戰(zhàn)性，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)應(yīng)允。說完我就后悔了，其實(shí)我也沒有多大把握能一周備出一節(jié)課，說這樣的大話不是討好領(lǐng)導(dǎo)的，也不是顯示自己的，實(shí)際上是想把自己退縮的后路堵上，好好的鍛煉自己。有時候有了打算不說出來，可能遇到困難就退縮了，但是要是說出來，話說得越大，我們做的動力或者必須做的責(zé)任就大，退縮的可能性就越小。三周我執(zhí)教了《鳥的天堂》《橋》《將相和》，事實(shí)證明，這樣的做法我大受裨益。特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造的空間，搭建的這個平臺，我接觸了那么多的學(xué)生，原先就怕學(xué)生回答不到自己想要的答案，有時候還生氣，這學(xué)生怎么回答的?，F(xiàn)在覺得自己不害怕了，你轉(zhuǎn)了三周了，什么樣的學(xué)生沒接觸過，什么樣的問題也有數(shù)了，所以不害怕了。

提前七天抽課題，我抽到的是《人物描寫一組》?；貙W(xué)校一說抽到著個課題，老師們有的說一聲，有的連說都不說就去讀文本，在課間、走廊里，甚至上廁所的路上就跟我說，我讀出了什么什么，哪個地方。我去試講，貼一個通知，第幾節(jié)課，去哪班試講，我叫上幾個老師，還有很多老師不用我叫，就去聽，聽完以后就跟我說，哪里哪里覺得不好。有時候李淑芳老師、高建峰老師陪我備課到12點(diǎn)，七天了，不說天天，也差不多。當(dāng)我推著車子走出校園，清冷的大街上只有星星月亮為伴。家不遠(yuǎn)，但也要10分鐘的路程。為了驅(qū)趕害怕，我就唱歌，給街上的路燈、樹木講課。當(dāng)我托著疲憊的身子爬到樓上，卻又常常看到滿地狼藉，我的老公抱著不到2歲孩子已經(jīng)睡在沙發(fā)上，孩子的腮邊滿是淚痕，這也是我最心酸、最脆弱的時候，我也曾淚流滿面，想到過放棄。但我又一想，我不能啊，多少人的心血，多少人為之努力，這已經(jīng)不是我一個人的事了。在想想，我有多么幸運(yùn)，我有這么好的團(tuán)隊(duì)，無怨無悔的陪伴著我，領(lǐng)導(dǎo)多次批示，不要

牽扯她太多，讓他好好備課。我有多么好的家庭，孩子的眼淚告訴我，他肯定哭著要媽媽，但是我的家人沒有給我打一個電話，他們都在支持我。我怎么能放棄。再說，一個人一定不能半路撂挑子，這也是做人的底線。我咬牙堅(jiān)持著，也是在這樣的堅(jiān)持中，我明白了，原來一堂課教學(xué)目標(biāo)最重要，他決定著教什么，怎么教。一堂課也只有圍繞目標(biāo)展開，才有理有據(jù)，正如王榮生教授所說：一堂好課最起碼的要求：一是教師對自己的教學(xué)內(nèi)容要有意識，即知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容；二是一堂課的教學(xué)內(nèi)容要相對集中因而使學(xué)生學(xué)得相對透徹。

優(yōu)質(zhì)課那天，高建峰老師正在濱州出發(fā)，學(xué)校責(zé)令，立馬坐車趕往鄒平陪同我上課。高老師家里孩子老婆全病了，但他二話沒說，準(zhǔn)時趕到鄒平。臨上課那一晚上，李淑芳老師還電話追蹤，那個地方的板書不寫了，寫上耽誤時間，效果也不是太好。第二天上課，上的非常精彩，一聲下課，臺下不說是掌聲雷動，經(jīng)久不息也差不多。我當(dāng)時還琢磨呢，你說2008年我那么渴望掌聲，一個巴掌也沒有，2010年我沒想，這掌聲卻來了?？磥砦覀冏鍪虑椴荒芴?，重要的是過程，而不僅僅是結(jié)果。高老師在臺下聽課，一個字也沒寫，記得全是時間，他說，這節(jié)課上出了你的水平，你的靈氣全出來了。我心里明白，要是沒有教育局提供的鍛煉空間和平臺，接觸不了那么多學(xué)生，要是沒有學(xué)校團(tuán)隊(duì)的力量，那么多的預(yù)設(shè)，上哪里來的靈氣。當(dāng)時我也心懷感恩，感謝我的團(tuán)隊(duì)，感謝學(xué)校、教育局的培養(yǎng)。

這一年的優(yōu)質(zhì)課我獲得一等獎。

這不得不讓我再次審視這三個核心詞： 準(zhǔn)備

機(jī)遇

環(huán)境（氛圍）

也許因?yàn)檫@樣的成績，為我創(chuàng)造了更多的機(jī)會。我參加縣“教壇新星”評選，同工作十幾年的老師一起參加濱州市教師業(yè)務(wù)大賽；參加縣語文教學(xué)能手評選，參加市“語文教學(xué)能手”評選。月月都要準(zhǔn)備課，天天都要學(xué)習(xí)到深夜，人就像高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，停不下來。有人說，你不累嗎？說實(shí)話，當(dāng)時真不累，沒時間去累。很充實(shí)，夜深人靜的晚上，與文本、視頻對話，很快樂。別人眼中你是孤獨(dú)的、寂寞的，但你的精神是愉悅的。

同時我也知道，人的潛能是無限的，當(dāng)你用積極的心態(tài)迎接一切，給你多少挫折你就會反彈多少堅(jiān)強(qiáng)或者倔強(qiáng)。我把所有一切事情當(dāng)成對我的磨練，我感到充實(shí)，我甚至想像海燕一樣呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈點(diǎn)。

當(dāng)然也取得不錯的成績。濱州市教師業(yè)務(wù)大賽一等獎；被評為濱州市“語文教學(xué)能手”，獲得陽信縣“教壇新星”稱號。算起來，這一年我參加市級比賽就是6趟。同學(xué)們說我厲害，其實(shí)我知道，風(fēng)雨過后是彩虹，拿詩人艾青的一句名言：“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！?/p>

當(dāng)所有證書發(fā)下來，學(xué)校的老師們都夸獎我，看到他們發(fā)自內(nèi)心的祝福，特別是李淑芳老師，都笑的成一朵花了。我特別感動，我得了獎，比他們自己得了獎都高興。也給我上了一堂師德課。我覺得這就是一種教育情懷，不怕后來者超越，這也可能只有我們教育上多特有的寬廣的情懷。我就想，我不能做個永遠(yuǎn)的索取者，高爾基說過，給永遠(yuǎn)比拿愉快。我不能光拿，我要給予，要奉獻(xiàn)。學(xué)校給了我那么多，團(tuán)隊(duì)給了我那么多，也該是我奉獻(xiàn)、回報的時候了。

2010年9月，我被調(diào)入教務(wù)處，擔(dān)任教務(wù)副主任，校長告訴我，你是第一個從普通教師直接調(diào)入中層的人，而且是經(jīng)過校辦公會公開投票。我很興奮，因?yàn)槲业玫搅苏J(rèn)可。我有壓力，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)大家的期望。崗位的變化帶來角色的轉(zhuǎn)變，我要從管好自己走向帶領(lǐng)大家。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校老師一起讀書，每天晚上2小時，雷打不動，很多老師發(fā)表讀書論文，獲了獎，我真是特別高興，覺得就和自己得獎是一樣的。我們獲得了縣讀書活動一等獎，當(dāng)我上臺領(lǐng)牌子的時候，我也特光榮，學(xué)校培養(yǎng)了我這么多年，我也算給學(xué)校一點(diǎn)小小回報了；在李淑芳老師的指導(dǎo)下，我組建起了我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師成長。我當(dāng)時就問，我當(dāng)老師還是徒弟呢，李老師說，你還當(dāng)徒弟，你出土了，當(dāng)老師吧。我就帶領(lǐng)我們學(xué)校張冬梅老師，我把我自己會的也全交給他，只要他上課、開展一項(xiàng)活動，我立馬全力以赴，去幫助。因?yàn)槲以?jīng)也得到過這樣的幫助?；顒娱_展的轟轟烈烈，至今，結(jié)對的老師師徒相稱，互幫互助。我組織我校教師參加教師基本功大賽，我們學(xué)校獲得先進(jìn)單位。當(dāng)時縣里發(fā)獎，電水壺、大電飯煲，那一年正好沒抽著我，我雖然領(lǐng)了來，費(fèi)了不少心，獎品沒有我的。但是絲毫沒有搶功的念頭，沒有一點(diǎn)嫉妒的感覺，我當(dāng)時看到老師們領(lǐng)自己的獎品，我就特別高興，趕緊領(lǐng)走，那是你應(yīng)得的，我發(fā)自內(nèi)心的快樂，也感到光榮。

一句話，教育因追求而絢麗，因奉獻(xiàn)而精彩。

那段時間，每天我是來的最早的一個，也是走的最晚的一個。我知道我是一個年輕人，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有靠勤奮的努力和付出才能贏得老師們的支持和信任，才能勝任這個職務(wù)。

2012年9月，我又被調(diào)到政教處，擔(dān)任政教主任。這是一個大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在剛干工作一年，還有很多問題需要去解決。但是這個崗位將會讓我學(xué)到令我終生受用的東西。他讓我知道，一個中層最重要的是執(zhí)行力。業(yè)務(wù)骨干，管理的行家。校長交給的事，別打價，因?yàn)樾ｉL再交給你的時候就已經(jīng)掂量好多次了，只有你做是最合適的。我放低身段，和老師們打成一片，不再那么高高在上，不再那么自我，遇到事情能換位思考，有時候你

想什么不是你決定的，而是你的屁股就決定你的思想。而且學(xué)會了沉穩(wěn)（查衛(wèi)生的例子），學(xué)會掌控場面（舉例，畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮的會場布置）、怎么樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作（班主任會上的例子）等等方面的財富。也許在這個崗位上還有許多難題需要我解決，但是我相信，明會比今天做得更好。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了迎接一切！

經(jīng)歷就是財富，經(jīng)歷就是成長！

三、破繭

在我不斷的組織活動的過程中，我明顯的意識到，教學(xué)上我非常吃力，我的教學(xué)似乎就陷在一個怪圈里，提升不了，只在一些小的教學(xué)技巧上晃過來晃過去，找不到大的突破，這就是人們所說的陷入了瓶頸。我像一個沒頭的蒼蠅一樣四處亂撞，自己覺都不會上課了，也特別討厭自己上的課。那段日子特別難受，2011年的遠(yuǎn)程研修，一下子為我打開了視野，可以說，為我開啟了一扇通向外界的大門。當(dāng)時我既是我們學(xué)校的遠(yuǎn)程研修組織者又是參與者。作為組織者我要不折不扣執(zhí)行上級的要求，制定研修方案，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，勤于溝通。作為參與者，我給自己一種思想：無論什么活動，想學(xué)習(xí)的人總能學(xué)到東西。這樣的思想讓我有了潛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這里，我讀到了那么多專家的文章，吳忠豪的，沈大安的，賀成金的，他們就像號著我的脈一樣，說的那么準(zhǔn)確，簡直就是說我。我如饑似渴的學(xué)著，把所有專家的文章都進(jìn)行了收集，反復(fù)閱讀、咀嚼。每次作業(yè)都要反復(fù)思考、斟酌。在很多教師都不愿意擔(dān)任研修組的執(zhí)教者的時候，我撿了一個大便宜，我執(zhí)教了，這正是理論加實(shí)踐，絕好的鍛煉機(jī)會。我發(fā)表的“談教師指令和要求的明確性”被省專家推薦到省資源庫，我執(zhí)教的課例《給予樹》獲得省一等獎。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的付出，為我今后鋪平了道路。2012年4月份我被推薦到省參加新課標(biāo)培訓(xùn)。我見到了那個嚴(yán)肅又博學(xué)的老頭，沈大安，他其實(shí)很和藹，他講的報告，理論加事例。這下可讓我開了眼了，回來以后學(xué)校給我搭建了平臺，在聯(lián)片教研中我做了報告《學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)》，這讓我在理論上有了質(zhì)的飛躍。

今年四月份，我去省里參加遠(yuǎn)程研修資源開發(fā)。我得以和沈大安、李家棟、張志剛、徐慧穎、咱們市教研員劉紅星老師等等一些特級教師、教研員在一起學(xué)習(xí)7天。我學(xué)到很多，我看到了他們身上對教學(xué)的一絲不茍，鉆研教材的縝密思維，對前沿教學(xué)觀念的把握，對課標(biāo)的準(zhǔn)確深入的解讀。他們每個人都有獨(dú)特的風(fēng)格，對語言文字那種特殊的敏銳性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時候大膽的取舍，實(shí)效：做到薛法根老師的三不教：學(xué)生會的不教，能自己學(xué)會不教，怎么教也學(xué)不會也不教。一切以學(xué)生為準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。他們在教學(xué)一篇課文的時候，從來不是只看教材，高于文本，又源于文本。他們一直在強(qiáng)調(diào)，文本只是一個例子，要著眼于學(xué)生的發(fā)展。我這才知道了什么叫叫教材，什么叫用教材教。這些都激起我對自己課堂教學(xué)強(qiáng)烈的探索欲望-----我要創(chuàng)造有生命力的語文課堂。這正如一句話：現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要，和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。這些優(yōu)秀的老師帶給我的是觀念的轉(zhuǎn)變。

回學(xué)校以后，在田春燕老師的帶領(lǐng)下，積極嘗試新課標(biāo)下語文教學(xué)，重新設(shè)計《七顆鉆石》教學(xué)，首現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇語言文字要素，抓住語文本體性內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)提升，我們上了一堂扎扎實(shí)實(shí)的語文課。把這節(jié)課送到了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

今年7月份，我又被聘請為遠(yuǎn)程研修省專家，又是7天的緊張工作，對我又是一次提升和洗禮。那些特級教師，都有晚睡早起的習(xí)慣，干起一件事情來聚精會神，效率特高，尤其他們善于積累的精神，讓我痛恨我的懶惰。商德遠(yuǎn)老師，青島一個特級教師。打開中華語文網(wǎng)，讓我看，你看都是些名師，我發(fā)了一百多篇文章了，最近又發(fā)了一篇文章了。我又發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，我又找到了一個突破口，這是我先提出來的，這個觀點(diǎn)我和哪位特級教師的不謀而合。原來，這些優(yōu)秀教師在鼓搗這個，教師可以達(dá)到這樣的高度。

回校后，我把領(lǐng)悟到的、學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐，嘗試著寫了一篇教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)已接到錄用通知，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》上。然后我又和高建峰老師又一起探索怎樣基于學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的課題，因?yàn)閵W蘇泊爾說過：“如果我不得不把全部教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的唯一的最重要的因素是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。我們從學(xué)生的字詞、感知、感悟、質(zhì)疑等方面進(jìn)行設(shè)計，利用假期建立了六個年級的《樂學(xué)手冊》，達(dá)到以學(xué)定教，先學(xué)后教的目的。我終于知道，一個教師不能僅僅知道上課，還要在教學(xué)、教研方面敢于探究、突破，這才是走上專業(yè)道路的標(biāo)志。

后來我申報了一項(xiàng)市級課題，一項(xiàng)縣級課題。

有人說生不逢時是最痛苦的。我太幸運(yùn)了，生在這樣一個好的年達(dá)。我可以在網(wǎng)絡(luò)上打折滾的學(xué)習(xí)，我們縣，教育上的環(huán)境如是好，為我們創(chuàng)造了三名工程、青年教師基本功、讀書活動、外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、遠(yuǎn)程研修等等，我們想干多么好就干多么好，機(jī)會有的是。就看我們是不是能意識到這是機(jī)會，敢不敢去抓機(jī)會。

現(xiàn)在我又充滿了信心，我就是一個草根，但我堅(jiān)信，只要不斷審視自己每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為；只要既緊貼地面行走，又懷抱問題意識，大膽嘗試探索；只要有著向更高的教學(xué)境界邁進(jìn)的強(qiáng)烈愿望，新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐就不會是個問題，創(chuàng)造充滿生命活力的課堂就不會是遙不可及的事情。

四、反省

反思是一個人的能力。教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，亦無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，對自己的一言一行不斷反思，在反思批判中成長。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。

以下是針對自己的不足和未來展望所寫的警醒：

1.積極的心態(tài)。有人說，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。心態(tài)決定成敗。心理學(xué)說過，事情本身并沒有改變，改變的是你對他的態(tài)度。面對困難，你覺得他是災(zāi)難，你可能就被打倒，凋謝；你覺得它是磨礪，你就會綻放、成長。用積極的心態(tài)看待一切，他會讓我們的心胸豁達(dá)，路越走越寬。當(dāng)你遇到艱難時，學(xué)會改變態(tài)度！享受過程！活在當(dāng)下！

2.傳遞你的團(tuán)隊(duì)精神。在我成長的每一步中，都要感謝我的團(tuán)隊(duì)，我的老師們。他們無所索取，在你需要的時候，陪你到凌晨，毫無怨言的幫你弄好一切，我心懷感恩。要把這種精神傳遞。這是一種文化的傳承，是一個學(xué)校的命脈。

年輕教師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說你值得培養(yǎng)的時候，絕不是為了你的謝謝。請你心懷感恩的同時，把團(tuán)隊(duì)帶起來，接過接力棒。這才叫值得培養(yǎng)。

3.讀書一生——愛讀書的教師即使再壞也壞不到哪里去，不讀書的教師即使再好也好不到哪里去。當(dāng)今社會飛速發(fā)展，而教育又是先導(dǎo)與社會發(fā)展的，教育要為未來社會培養(yǎng)人才。我們必須用發(fā)展的眼光看待一切。必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)修自己，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。我們不要為校長讀，不要只為學(xué)生讀，而為我們自己讀！只要心靜，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西，讓讀書成為我的生活。讀書，對于女人是最好的化妝，對于男人是對好的武裝。

4.以寫促思——寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。不管文筆多么稚嫩，堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話，讓沖動的及不斷接受理智自我的批判，讓實(shí)踐的自己不斷接受理論的自我的提升。文字是最美麗的

容顏。相信，只有活得精彩，我們寫得精彩！

5.實(shí)干。成績的取得沒有捷徑。一句話：我們要想獲得認(rèn)可，出成績，“就是實(shí)干”。

敢于挑戰(zhàn)

敢于付出

敢于抓住機(jī)遇

甘于寂寞

甘于奉獻(xiàn)

甘于但聞耕耘

莫問收獲

老師們，未來的路還很長，激情要有，思想一生。有人說我有思想，這是教師的追求。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币刮覀兊慕虒W(xué)達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢想，給自己一些“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的堅(jiān)韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長度。

親愛的老師們，讓我們勇敢的去追求屬于自己的一切，去挑戰(zhàn)追求路上風(fēng)光無限的險峰，去領(lǐng)略追求路上最美的風(fēng)景，放眼前方，讓我們攜起手來風(fēng)雨兼程，讓追求成為我們每一個教育者永遠(yuǎn)的幸福追求！

懷揣歷史，腳踏實(shí)地，又展望未來！

第四篇：燕文元自薦信

我相信我的能力，正如您相信您的眼光

自 薦 信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先衷心地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職簡歷和自薦信，這對我來說又是一次交流提升的機(jī)會。

我叫***，男，團(tuán)員，來自于陜西咸陽，是一名農(nóng)村學(xué)生。我性格開朗、思維活躍；普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利；待人真誠、可靠，做事有責(zé)任心，條理性強(qiáng)；有良好的溝通和交際能力，易與人相處，對工作充滿熱情,任勞任怨,敢挑重?fù)?dān)，具備良好的策劃、組織、協(xié)調(diào)和管理能力，同時還具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力?，F(xiàn)就讀于陜西科技大學(xué)，現(xiàn)年大四，與明年7月份畢業(yè)。借此即將畢業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴公司推薦自己，希望能與貴公司牽手，與貴公司的同事們攜手并肩，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。

在大學(xué)，我專攻的是材料成型及控制工程（模具方向）專業(yè)，現(xiàn)基本具備機(jī)械設(shè)計、模具設(shè)計與制造、沖壓模、塑料模等模具的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用office、Auto-CAD、Pro/E等計算機(jī)軟件做平面設(shè)計及繪制各種裝配圖、零件圖、模具圖。

“兩耳不聞窗外事。一心只讀圣賢書”，大學(xué)時代只是人生的一段小小驛站，知識的海洋與渴求成功的我在某種程度上造就了我的能力與信心。經(jīng)過三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，從進(jìn)校時天真、幼稚的我，現(xiàn)已變得沉著、冷靜和干練。為了立足社會，為了自己的夢想的實(shí)現(xiàn)，三年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課、專業(yè)課，還是學(xué)生中的活動、管理，我都取得了較好的成績。

大學(xué)期間，我曾從事多種兼職，曾從事過裝修，還在農(nóng)業(yè)銀行從事過相關(guān)的保衛(wèi)工作，還在江蘇和聯(lián)、永碩公司從事過電腦組裝和包裝、以及檢測方面的工作，還曾在西安雄風(fēng)包裝廠從事過相關(guān)的包裝工作，還曾在學(xué)校銷售和代理過手機(jī)卡，曾在可口可樂公司參加過銷售工作，還曾在無憂網(wǎng)參加過培訓(xùn)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)和我通過了全國大學(xué)生實(shí)用英語A級、計算機(jī)C語言二級、CAD證、Pro/E證、C1駕照等課外證書。同時在課余時間，我還注意不斷擴(kuò)大自己的知識面，利用自己沒課的時間去我校管理學(xué)院聽課，學(xué)習(xí)企業(yè)管理、人力資源管理等課程。

有人說，社會是一個多姿多彩的課堂，理論聯(lián)系實(shí)際才能讓我們成長的更快。這點(diǎn)我完全贊同。2010年4月，我們參加了學(xué)校組織的校內(nèi)金工實(shí)習(xí)，那時讓我第一次運(yùn)用自己平時學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，對未來的工作也有了基本的認(rèn)識；2011年4月~5月，我們又在學(xué)校組織下去中國航空工業(yè)集團(tuán)陜西寶成航空儀表有限責(zé)任公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)，期間我們在寶成公司的橡塑車間、機(jī)加車間、壓鑄車間、沖壓車間、工裝車間將理論與實(shí)踐做了一次完美的結(jié)合，通過那次學(xué)習(xí)讓我們在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中了解和學(xué)習(xí)了各類成型工藝、成型方法、成型模具及成型設(shè)備等基本生產(chǎn)知識，使我們了解和掌握了模具的設(shè)計、塑件設(shè)計、模具結(jié)構(gòu)及工作原理和模具的加工、裝配、試模與調(diào)整的工藝過程。讓我們真正地增長了見識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

身為學(xué)子，我為我能在這樣一所大學(xué)留下美好記憶而深感榮幸。三年多的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我在各方面都到了長足的發(fā)展和進(jìn)步，我有信心和能力勝任材料加工、機(jī)械制造、模具設(shè)計等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研方面的工作。當(dāng)然，我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實(shí)來加以彌補(bǔ)。

在我即將翻開個人新的一頁之際，我有信心用自己的雙手與努力、實(shí)干營造出美好的明天。收筆之際，我再次懇請貴單位能給我一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓我有幸成為大運(yùn)的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報您的知遇之恩。最后，忠心的祝愿貴單位的事業(yè)能蒸蒸日上、貴單位的同事能身體健康、工作順利、合家幸福！！

期盼著您的回音！

此致

敬禮！

求職人：***

2012/03/01

第五篇：《燕喜亭記》文言文翻譯

導(dǎo)語：《燕喜亭記》是唐代文學(xué)家韓愈為當(dāng)時貶任連州司戶參軍王弘中所建山亭而寫的一篇亭臺樓記。下面是小編整理的《燕喜亭記》文言文翻譯，希望對大家有所幫助。

燕喜亭記

太原王弘中在連州，與景常、元慧游。異日，從二人者行于其居之后、丘荒之間，上高而望，得異處焉。斬茅而嘉樹列，發(fā)石而清泉激，輦糞壤，燔?翳；卻立而視之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者為池而缺者為洞，若有鬼神異物陰來相之。自是，弘中與二人者晨往而夕忘歸焉，乃立屋以避風(fēng)雨寒暑。

既成，愈請名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而顯于今，有俟之道也；其石谷曰“謙受之谷”，瀑曰“振鷺之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黃金之谷”，瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入時也；池曰“君子之池”，虛以鐘其美，盈以出其惡也；泉之源曰“天澤之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取《詩》所謂“魯侯燕喜”者頌也。

于是州民之老，聞而相與觀焉，曰：“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側(cè)者相接也，而莫直其地?！狈蔡熳鞫夭刂赃z其人乎？弘中自吏部郎貶秩而來次其道途所經(jīng)自藍(lán)田入商洛涉淅湍臨漢水升峴首以望方城出荊門下岷江過洞庭上湘水行衡山之下由郴逾嶺。猿?所家，魚龍所宮，極幽遐瑰詭之觀，宜其于山水飫聞而厭見也。今其意乃若不足?！秱鳌吩唬骸爸钦邩匪?，仁者樂山?！焙胫兄?，與其所好，可謂協(xié)矣。智以謀之，仁以居之，吾知其去是而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣。遂刻石以記。

譯文：

太原人王弘中在連州任職，與景常、元慧兩人交游密切。有一天，他帶著這兩人走到他居所的后邊，在山丘荒地之間，登上高處向遠(yuǎn)處看，發(fā)現(xiàn)了一處獨(dú)特的地方?？橙ツ抢锏拿┎?，一片樹木就顯露出來；挖開那里的山石，一股清澈的泉水就噴涌而出；搬掉污濁的泥土，燒掉枯死的雜樹，然后退身到較遠(yuǎn)處仔細(xì)看：高出的地方突起成為山丘，低陷的地方裂開成了山谷，低洼的地方變成了池塘，缺陷的地方變成了山洞，就好像是有鬼神異物在暗地里幫助變成如此美景。從此以后，弘中與這兩位友人，清晨就去那里游賞，入夜卻忘了回家，于是，他就在這里建起一座亭屋來躲避風(fēng)雨和寒暑。

亭屋建成后，我請求他們讓我給這里的景觀命名。我給那山丘命名為“俟德之丘”，表明它先前一直被淹沒如今才顯露出來，有耐心等待的涵養(yǎng)。給那石谷命名為“謙受之谷”，其中的瀑流命名為“振鷺之瀑”；谷名表明其主人的德行，瀑名則是形容它的外觀。給那土谷命名為“黃金之谷”，其中的瀑流命名為“秩秩之瀑”；谷名是形容它的外觀，瀑名是說明其主人的德行。給那山洞命名為“寒居之洞”，用以表明與當(dāng)時的境況相符。給那池塘命名為“君子之池”，池子容量宏大就像主人有涵養(yǎng)，能夠聚集各種美德；池水漫出就仿佛主人有作為，能夠排除各種惡行。給那泉水的源頭命名為“天澤之泉”，表明泉水源出高尚，流出之后又能施惠于人。把上述各種命名的涵義綜合起來，就給這座亭屋命名為“燕喜之亭”，這是取《詩經(jīng)》里所說的“魯侯燕喜”的句子來頌祝它的主人。

因?yàn)檫@個緣故，連州百姓的長者，聽說這件事就結(jié)伴前來這里觀賞，他們說：“我們州的山水名揚(yáng)天下，但是沒有一處能夠與燕喜亭相媲美。在附近生活勞作的人，他們的土地與這里連接，卻沒有人認(rèn)識到這塊地方的價值?！贝蠓采咸靹?chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應(yīng)得到它的人吧？弘中由吏部員外郎貶官來到連州，路途所經(jīng)過的地方依次是：從藍(lán)田進(jìn)入商洛，涉過淅水、湍水，到達(dá)漢水，登上峴首山，從這里能望見方城，然后出荊門山，下長江，穿過洞庭湖，溯湘水而上，一直走到衡山腳下，再由郴州跨過騎田嶺。所經(jīng)之處有猿猴以之為家的大山，有魚龍居住的江湖，因此賞盡了深水遠(yuǎn)山中種種瑰麗奇怪的景致，照說他對于山水已經(jīng)是聽膩了看厭了。如今他喜愛山水之意竟然如此不覺得滿足。《論語》說：“智者樂水，仁者樂山?！焙胫械钠返?，同他愛好的事物，真可以說是協(xié)調(diào)一致了。他依憑自己的智慧得到燕喜亭這處佳境，又依憑自己的仁德居住在那里，我由此而知道他被朝廷起用而離開連州進(jìn)居尊貴之位的時間不會太久了。于是寫下這篇題記刻在石碑上。