第一篇：蔣春霞州級優(yōu)秀教師主要事跡（本站推薦）

蔣春霞州級優(yōu)秀教師推薦材料

蔣春霞，系屬古丈縣雙溪完小，出生于1983年，2006年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。在從事教學(xué)工作中，她一直站在教育工作的前沿。：“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是的事業(yè)追求的目標(biāo)，“沒有愛，就沒有教育。”是她的自律信條。蔣老師在平凡的教育崗位上9年，但在這9年的教育教學(xué)生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。9年來，她所執(zhí)教的學(xué)科在每學(xué)期統(tǒng)考中，成績都能位居全縣前列。所帶的班，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，多次受到學(xué)校的表彰獎勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都稱贊說：蔣老師是一個腳踏實地、積極進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)者，也是一位受學(xué)生歡迎、領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意的好教師。她為什么能博得這樣的評價呢？我們還是從她的工作中尋找答案吧。

一、創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)

1、用愛去感化

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)習(xí)，和孩子進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。蔣老師深知：誰愛孩子，孩子就愛他。只有用愛才能教育孩子。生活中，她無微不至地關(guān)心每一位學(xué)生。對學(xué)校的貧困生物質(zhì)上、費(fèi)用上慷慨解囊，積極予以幫助。班上有位叫田曉蓉的同學(xué)，家境貧寒，且身患?xì)埣?，十二歲了讀四年級，極度自卑，厭學(xué)。蔣老師給予了該生特殊的照顧。每天下午，讓她和自己的孩子一起學(xué)習(xí)玩耍，看電視。利用休息時間輔導(dǎo)，田曉蓉身體差，經(jīng)常生病，蔣老師送她去醫(yī)院看病、墊藥費(fèi)、督促服藥。照料生活。就這樣，田曉蓉改變了，變得開朗了，上課主動回答問題了，學(xué)習(xí)也有有了較大的進(jìn)步。她的父母多次感激地說：“蔣老師是對田曉蓉就像自己的孩子一樣?！蓖乱诧L(fēng)趣的說“蔣老師有兩個孩子?！彼偸且恍α酥?。

2、包容學(xué)生，科學(xué)引導(dǎo) “小學(xué)生，年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，好動，約束力差，犯錯是正常的，包容她（他）們是必須的，”他常說，“包容不等于縱容，孩子犯了錯，要正確引導(dǎo)，讓他（她）認(rèn)識到錯誤，并愿意承認(rèn)錯誤，改正錯誤?！蓖瑫r，她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對自己要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事努力追求完美和實效。她的拫多方面都受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。她注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)的精神，高尚的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)；教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、消費(fèi)觀，幫助教育學(xué)生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時經(jīng)常讓學(xué)生說說奮斗目標(biāo)，理想愿望，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識自己，看清自己，把準(zhǔn)方向，堅定信念。同時她每周要求學(xué)生回家同家長談心，幫家長做力所能及的家務(wù)，讓學(xué)生感受到家長的愛心，同時體味勞動的艱辛。面對全體學(xué)生，她做到擺事實，講道理，循循善誘，以理服人，堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主，堅持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合，給予學(xué)生有限度的自由，允許學(xué)生的個性張揚(yáng)，尊重、理解、熱愛、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。

3、嚴(yán)格要求

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的面貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，她緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，小到書包的整理，文縣的擺放，大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。她利用晨會、班會和隊會等時間，運(yùn)用孩子們喜聞樂見的活動方式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理，看圖片辨對錯，小知識競賽形式，讓每個孩子都產(chǎn)生積極向上的良好心態(tài)，人人爭做文明學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，她結(jié)合學(xué)校評選“五星評比”活動和“優(yōu)秀班集體”活動的號召，注意培養(yǎng)正確的集體觀念引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價、形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、探教改新路

1、愿做一只“早起的鳥兒”

“早起的的鳥兒有蟲吃！”一開始，她就暗下決心，要做一名讓學(xué)生，讓家長滿意的教師。在這種信念的支配下，她以滿腔的教學(xué)熱情投入到教育教學(xué)中去，她嚴(yán)格要求自己，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。為了向課堂40分鐘要質(zhì)量，她查閱各種資料，從中選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法經(jīng)常忙到深夜。她經(jīng)常聽同事的課，向有經(jīng)驗的老教師請教，經(jīng)彌補(bǔ)自己的不足。從2006年到現(xiàn)在，她先后參加了上級業(yè)務(wù)部門舉辦的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識、計算機(jī)技能、繼續(xù)教育、新課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，都取得了合格證書。2011年，在教改浪潮下，她勇于承擔(dān)“農(nóng)村學(xué)校高效課堂”教學(xué)模式的探究，許多同事都認(rèn)為她只是作作秀罷了，認(rèn)為那是不可能完成的，倔強(qiáng)的她沒有理會，一頭扎到書海里，整日伏案電腦桌前，聚精會神的尋找著，筆記本上密密麻麻的記錄著……寫出了第一篇導(dǎo)學(xué)案。走進(jìn)課堂，卻發(fā)現(xiàn)問題很多，問題設(shè)計不合理，面對新的模式，孩子不知所措等等問題。用了又該，改了又用，一次又一次，她也記不得多少次，一年時間過去了，付出終得到了回報，課改得到縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在我校全面鋪開。據(jù)她回憶：剛開始時，她也很迷茫，太多問題要解決，如課堂中如何做到讓學(xué)生極度的發(fā)揮主體性？教師怎樣有效的導(dǎo)學(xué)？如何平衡導(dǎo)與學(xué)？采用怎樣的學(xué)生獎勵機(jī)制等等？而她又不能及時找到解決的辦法，有時感覺整個人都快崩潰了，慶幸的是她堅持下來了，并超出了預(yù)期，苦過、累過都不重要了，重要的是自己收獲了成長！同時她還積極參加學(xué)校的教研教改，認(rèn)真聽取和記錄校長在老師學(xué)習(xí)會上講述的新課程、新理念。通過刻苦學(xué)習(xí)和參加系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，蔣老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很在提高，很快由一個“門外漢”轉(zhuǎn)變成來學(xué)校的一名骨干教師，她善于將所學(xué)知識和技能運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中，得到了社會和學(xué)生家長的好評。

2、借他家之長來揚(yáng)帆

她能虛心接受校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師提出的寶貴建議，認(rèn)真對待學(xué)生家長的不同要求，時常與班上代課教師交流心得，及時糾正工作中的不足，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，閱讀各種報刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，她把先進(jìn)的理念和方法運(yùn)用于工作中，使他們班在每學(xué)期的統(tǒng)考中，成績總是居全縣前列。

3、大膽實踐探索

教學(xué)中，她自覺摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，用新課程理念來主導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)儀器和電教設(shè)備。為了讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，她犧牲了很多休息時間，對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行甄別、篩選、加工，建立專項文件夾為已所用。她精心準(zhǔn)備每節(jié)課，充分發(fā)揮利用教學(xué)資源和教具，設(shè)計各種活動和游戲，調(diào)動課堂氣氛。

“沒有愛，就沒有教育！”蔣老師正在用她的青春與愛來踐行，來詮釋！

第二篇：州級優(yōu)秀教師典型事跡材料彭玉梅

陽光總在風(fēng)雨后

—州級優(yōu)秀教師典型事跡先進(jìn)材料

她于2005年10月參加工作，至今已經(jīng)整整九年了。在這九年的時間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在教育教學(xué)工作中，她始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作，連續(xù)多年做到了全勤。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著，連續(xù)三年年終考核被評為優(yōu)秀。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在少兒時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。中專畢業(yè)后，通過層層選拔，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘她的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“她是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。協(xié)助管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深的體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多與家長聯(lián)系、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法和難度不同的作業(yè)，讓 尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為 一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。于是她堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績：連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀，2013年論文《淺議如何更好的讓小學(xué)生“減負(fù)”》獲國家論文一等獎，2014年教學(xué)設(shè)計《找次品》獲縣級三等獎，2014年主持的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段提高計算正確率的研究》被評為區(qū)級課題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

大河沿子鎮(zhèn)第一小學(xué)彭玉梅

2014年7月10日

第三篇：優(yōu)秀教師事跡(徐年春)

直面困境大愛無疆

湖北省高校十佳政治教師徐年春于“兩訪兩創(chuàng)”關(guān)愛學(xué)生事跡 徐年春老師家屬腎衰竭透析，每月住院費(fèi)用8000多元。但工作、家庭兩不誤，安排兒子白天照料透析的老伴，徐老師晚上照料病重的家屬，白天一心撲在工作上，克服困難朝前走，在?兩訪兩創(chuàng)?中立新功，關(guān)愛學(xué)生實際感人。

一、教書、做學(xué)生有心人。

做學(xué)生有心人：一是堅持對大學(xué)生有關(guān)素質(zhì)的問卷調(diào)查。如在?兩訪兩創(chuàng)?中設(shè)計和實施調(diào)查問卷有：①大學(xué)生入學(xué)心理適應(yīng)度情況調(diào)查問卷；②大學(xué)生?四德?素質(zhì)調(diào)查問卷；③大學(xué)生家庭美德素質(zhì)調(diào)查問卷；④大學(xué)生理論素質(zhì)調(diào)查問卷等，這些素質(zhì)調(diào)查，使教學(xué)貼近學(xué)生。二是：結(jié)合教學(xué)請專家學(xué)者來院講座，在活動中，請心理咨詢師王禮瑞作?讓我們心里充滿陽光的抗挫折教育?講座、請黃岡黨史專家程儀作?紅色土地、英雄的人民?革命傳統(tǒng)講座、請黃州區(qū)公安局法制科科長熊振宇作?法與大學(xué)生?的專題講座，還有慶祝建黨90周年的?黨史?講座等等。現(xiàn)場講座，精彩紛呈，使教學(xué)貼近實際；三是：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如組織學(xué)生?艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)?、?我身邊的艱苦奮斗模范?、?我身邊的道德模范?調(diào)查；四是：改革教學(xué)方法，運(yùn)用案例法等方法教學(xué)。其本人在?兩訪兩創(chuàng)?中作了?社會主義

核心價值體系與大學(xué)生精神支柱?、?十七屆六中全會主要精神?、?辛亥革命的歷史地位?、?形勢與大學(xué)生歷史使命?、?黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想?等多場講座。系列講座場場爆滿，他講得生動，教學(xué)貼近生活。結(jié)合教學(xué)還請09級學(xué)生張咪咪、劉穎為經(jīng)貿(mào)系11級物流、會計專業(yè)學(xué)生講?參加全國物流大賽和實習(xí)的感悟?，講他們實習(xí)的收獲，講他們獲得國家級比賽二等獎的體會，學(xué)生多次報以熱烈的掌聲。在教學(xué)上做有心人

二、教育上作學(xué)生知心人

做學(xué)生知心人，將學(xué)生當(dāng)親人、當(dāng)朋友，經(jīng)常找學(xué)生交心談心。

一次，上課點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)11級會計三班熊志進(jìn)同學(xué)未到課。第二天上午徐老師來到熊志進(jìn)的宿舍耐心的給其做思想工作，效果明顯，第三四節(jié)課熊志進(jìn)到課了，時隔一天熊志進(jìn)老毛病又犯了。徐老師再次到宿舍找熊志進(jìn)，但是宿舍怎么也找不到人，電話也打不通，于是決定星期天買些菜請熊志進(jìn)和班干部一起到家中吃飯。星期天買了些餃子皮、肉餡等，卻沒找到熊志進(jìn)，于是和班干部一起商討做熊志進(jìn)的思想工作。周二上課熊志進(jìn)按時到班，徐老師喜出望外。一次周六，徐老師正在陪伴家屬透析，一名叫田蕾的學(xué)生打電話告訴徐老師說想休學(xué)，徐老師丟下正在透析的老伴趕緊回學(xué)校找那位同學(xué)，了解了詳細(xì)情況，原來她的母親病重，家里經(jīng)濟(jì)狀

況又不好，她想休學(xué)回去照顧媽媽，徐老師耐心的開導(dǎo)她說你家里困難是事實，但母親送你來念書是希望你成才，將來家里有個希望，你休學(xué)對母親是個多大的打擊呀。經(jīng)過耐心細(xì)致的思想工作，田蕾想通了放棄了休學(xué)回家的念頭。今年秋，徐老師教的學(xué)生中有幾十個家庭困難，對于家庭困難的學(xué)生，徐老師總是把他們請到家中想辦法替他們改善伙食，今年已有40多人次被請到家里改善生活，席間他都會提出殷切的希望并要求他們好好學(xué)習(xí)，好好生活，不負(fù)父母眾望。

三、生活上，做學(xué)生貼心人

徐老師經(jīng)常利用下午下班時間找學(xué)生了解情況，內(nèi)容有四：一是家里多少人，了解困難學(xué)生情況，二是對思政教學(xué)看法與建議；三是你在大學(xué)技能與知識上發(fā)展有何打算，四是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對你們怎么樣。一次與營銷二班陳文熠同學(xué)座談，了解其父親長一腫瘤，無錢動手術(shù)，母親患心臟病常用藥，原本打算申請助學(xué)金，申請書沒交，班上申請書早已交到學(xué)工處了，擔(dān)心沒有著落。當(dāng)晚回家，徐老師打電話其輔導(dǎo)員老師講明情況，輔導(dǎo)員當(dāng)即拍板，叫學(xué)生第二天將申請書交來。陳文熠心里這塊石頭就算落地了。多年來，常請困難學(xué)生在家聚一聚，讓他們學(xué)包餃子、炒菜，有家的感覺。11級營銷一班詹盼在徐老師家吃飯，高興的說：?我們的家好大，好幸福??！?內(nèi)蒙赤峰籍學(xué)生李支蓮生病沒錢治療，徐老師知道后立即替她買了藥送到宿舍樓下，后來了解到她

已經(jīng)好幾個寒暑假沒回家了，在黃州打工掙生活費(fèi)，一天生活費(fèi)5元錢。外語系包璐璐和趙銀同學(xué)看到徐老師一臉陽光，趙銀家在重慶，單親家庭，經(jīng)濟(jì)困難，包璐璐很消瘦，他們曾多次到過徐老師家做客，徐老師問包璐璐，你怎么一直這么消瘦，包璐璐說她有胃炎，吃藥也不見效，徐老師馬上給她介紹了一種既便宜又有效的藥，包璐璐服用后一段時間病情好轉(zhuǎn)。

教學(xué)上做學(xué)生有心人，教育上做學(xué)生知心人，生活上做學(xué)生貼心人，體現(xiàn)了徐老師對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。自2004年以來，對學(xué)生素質(zhì)問卷調(diào)查，使教學(xué)有針對性，2005年以來徐年春老師舉行講座有78場，聽課有2萬多人次；2006年以來請進(jìn)來講座就有14場。堅持教學(xué)教研與科研結(jié)合，在國家核心刊物發(fā)表論文14篇，其它級別十多篇，僅兩訪兩創(chuàng)中在國家核心刊物《職業(yè)技術(shù)》發(fā)表了?大學(xué)生入學(xué)心理調(diào)適方法與對策?、?高職思政課‘四德’教育有效性四個關(guān)鍵問題?、?大學(xué)生家庭道德教育方法探討?等四篇論文。

第四篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會---蔣春紅

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

在今后的教學(xué)工作中，要以優(yōu)秀教師為榜樣，為人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負(fù)著太多的責(zé)任。

每個人，都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風(fēng)順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負(fù)著責(zé)任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難??穿越歷史的時空，看看那些堅強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。

為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)??人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會有一些苦難。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關(guān)鍵在于我們怎樣去看待。忘記責(zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現(xiàn)實，選擇堅強(qiáng)，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時候，藍(lán)天上燦爛的陽光就會照亮大地。毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！睅е覀兊呢?zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

不是說態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

二、練好基本功

人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

柏楊民族小學(xué) 蔣春紅

第五篇：師德師風(fēng)(戴春霞事跡)

師德師風(fēng)整頓心得體會

——學(xué)習(xí)戴春霞教師事跡后的感想

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類??，這些就是良好的師德師風(fēng)。安徽省銅陵縣太平中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、501班班主任、語文教師戴春霞，1996年8月參加工作以來，她用母親的臂膀為孩子撐起一片愛的藍(lán)天，把無私的愛獻(xiàn)給那些留守兒童，在平凡中收獲著無與倫比的幸福，演繹著一個鄉(xiāng)村女教師的精彩人生，同時詮釋了良好的師德師風(fēng)的概念。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們就應(yīng)該以戴春霞為榜樣，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我們的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。戴春霞老師做到了，她給我們樹立了一個好的榜樣。好的事跡讓我們深深的體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位。而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是以學(xué)生為本的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我們會教育中感到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大；“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，我想，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睅煹?,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

讓我們在平常的教育教學(xué)工作中，以戴春霞為榜樣，熱愛學(xué)生，認(rèn)真從教；讓我們用良好的師德師風(fēng)，撐起教育的一片藍(lán)天吧。