第一篇：學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃-數(shù)字化校園

萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

凝心聚力，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

常州市新北區(qū)萬綏小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

今年是學(xué)校實(shí)施新一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的第三年，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，在前兩年定位于“承接”和“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，今年將以“深化”為主線，把握“立德樹人”宗旨，全身心投入，潛心育人，深入課程改革，加強(qiáng)教育科研，進(jìn)一步提升管理水平和教育質(zhì)量，不斷深化學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。

二、工作定位

規(guī)范與提優(yōu)并舉，基礎(chǔ)與特色共贏。

三、主要工作

1.優(yōu)化教研平臺(tái)，打磨課堂教學(xué)，提升課程實(shí)施水平，開發(fā)資源管理。

（1）周二下午語文，周四上午數(shù)學(xué)，周四下午英語，單周學(xué)習(xí)，雙周研討，術(shù)課組研討活動(dòng)對(duì)全校開放，每位術(shù)課組教師每學(xué)期1-2節(jié)。術(shù)課教師公開教學(xué)時(shí)，分管行政主持和負(fù)責(zé)簽到，全校教師利用空課時(shí)間至少聽課3節(jié)。術(shù)課主要包括音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合、思品。

（2）邀請教研員和優(yōu)秀教師定期參與教研活動(dòng)，打磨課堂教學(xué)，新教師結(jié)對(duì)入門。（3）積極參加區(qū)級(jí)以上組織的教學(xué)競賽或基本功競賽。

2.試點(diǎn)積分制入學(xué)，調(diào)控好招生和學(xué)籍管理，保障教學(xué)質(zhì)量，探索長效管理。（1）探索積分制入學(xué)試點(diǎn)政策，規(guī)范招生。（2）教學(xué)質(zhì)量形成常規(guī)，積累經(jīng)驗(yàn)，長效管理。

（3）嚴(yán)控學(xué)生的學(xué)籍管理（一年級(jí)、轉(zhuǎn)進(jìn)生），跟蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績軌跡。3.加強(qiáng)常規(guī)管理檢查，系統(tǒng)整合行政聽課與績效考核，突出過程管理。（1）期初、期末定期進(jìn)行常規(guī)管理檢查，中間進(jìn)行隨機(jī)常規(guī)管理檢查。（2）常規(guī)管理檢查、行政聽課與績效考核整合，注重過程考核記載。（3）加強(qiáng)辦公室巡視（洗頭、午睡規(guī)范），繼續(xù)實(shí)施年段部考核。4.繼續(xù)推進(jìn)體衛(wèi)藝科教學(xué)考核，提升競技水平，重視結(jié)果管理。（1）術(shù)課組建立檢測題庫，學(xué)期結(jié)束階段進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)研。

（2）針對(duì)市區(qū)級(jí)各類競賽，提升學(xué)生的競技水平，給不同專長的學(xué)生更多的發(fā)展平臺(tái)。萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

（3）校本課程進(jìn)一步完善與成型。

5.立德樹人，注重養(yǎng)成教育，讓學(xué)生成為有人格魅力的人。（1）學(xué)生的品格是每一位教師眼里所應(yīng)該看到的。

（2）學(xué)生良好的行為習(xí)慣是檢驗(yàn)學(xué)生成人的重要標(biāo)準(zhǔn)。（低、中、高習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)）（3）愛護(hù)公物教育已經(jīng)擺在當(dāng)前非常重要的位置。6.在一系列的學(xué)生活動(dòng)中育人，打造德育特色活動(dòng)。（1）構(gòu)建“大愛”教育序列。（2）開展有特色的“大愛”教育活動(dòng)。（3）評(píng)選一批“愛心大使”。

7.豐富班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的個(gè)性化建設(shè)。

（1）從教室布置、“小崗位”建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)特色等方面進(jìn)一步提高工作水平。

（2）開發(fā)家長資源，優(yōu)化家校關(guān)系，形成教育合力。（3）班級(jí)文化建設(shè)在大同中體現(xiàn)個(gè)性化。

8.教師隊(duì)伍建設(shè)提高針對(duì)性，量身打造專業(yè)發(fā)展路徑，尋求突破。（1）新教師的“入門”崗位研修與師徒結(jié)對(duì)。

（2）中青年教師分層定位，因人施策，在取得專業(yè)稱號(hào)上有突破。9.繼續(xù)推進(jìn)國際理解教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)校、書法特色教育等項(xiàng)目研究。（1）與學(xué)校的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)相融合。（2）豐富學(xué)生活動(dòng)的形式。

10.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化布局，提高餐飲品質(zhì)，提升后勤服務(wù)水平。（1）行政服務(wù)于學(xué)校更協(xié)調(diào)地發(fā)展。教師也能參與學(xué)校的管理。（2）教師服務(wù)于學(xué)生更健全地成長。家長也能參與學(xué)生的發(fā)展。（3）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化布局。

11.梳理分析，迎接學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)評(píng)估，論證新一輪三年發(fā)展規(guī)劃。（1）在梳理和論證的過程中讓教師參與進(jìn)來，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)。（2）注重學(xué)生的特色發(fā)展。

12.加強(qiáng)行政的目標(biāo)管理和校本培訓(xùn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范中提優(yōu)。（1）行政的目標(biāo)管理。（2）教師的鉆研氛圍。萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

四、工作措施

（一）文化建設(shè)：合－－人文積淀，漸成體系，浸潤校園 1.增強(qiáng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的張力

萬綏小學(xué)所在地，有著深厚的文化底蘊(yùn)，從而賦予萬綏小學(xué)認(rèn)識(shí)和傳承傳統(tǒng)文化更大的責(zé)任。同時(shí)，我們又認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今處于信息時(shí)代，日新月異的發(fā)展，必然會(huì)引發(fā)新一輪的教育革命。學(xué)校偏，不能成為落后的理由；學(xué)校小，不能成為缺失的理由。學(xué)校教育迫切需要一種整合的“圓融”智慧，新技術(shù)新媒體應(yīng)用程度提高了，國際理解教育的視野正在打開，課程文化的裂變與重構(gòu)，“教書”與“育人”的統(tǒng)一，對(duì)人的生命的豐富性和整體性的尊重，采他山之玉、納百家之長的胸懷，我們在吐故納新的過程中不斷實(shí)現(xiàn)和諧融通。

2.制度文化與環(huán)境文化跟進(jìn)建設(shè)

學(xué)校在執(zhí)行制度的過程，也是辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化與制度內(nèi)化的過程。通過開展教師沙龍，圍繞學(xué)校發(fā)展開展研討，針對(duì)學(xué)校運(yùn)行過程中的問題提出自己的建議，不斷完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。改善辦學(xué)條件，對(duì)學(xué)校圍墻、停車場、校門等進(jìn)行整合設(shè)計(jì)與維修，逐步優(yōu)化環(huán)境文化建設(shè)，成為學(xué)生成長過程中的一部分。

（二）學(xué)校管理：家－－守住和諧，勤勉開拓，有歸屬感 1.加強(qiáng)行政的目標(biāo)管理

學(xué)校地處偏僻和規(guī)模小，活動(dòng)參與和工作重心都有一個(gè)篩選的過程，往往容易造成一些工作的懈怠。管理，就是要想方設(shè)法讓大家不是閑適的狀態(tài)，而是有干勁地快樂著。學(xué)校行政實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，針對(duì)學(xué)校發(fā)展分工合作，制訂具體的學(xué)期目標(biāo)，并通過行政值日巡視、例會(huì)制度和不定期督查，加強(qiáng)了考核力度，規(guī)范而有序地工作著。

2.讓教師更多地參與學(xué)校管理

以辦公室為基本單位，設(shè)立年段部，并加強(qiáng)年段部內(nèi)部之間的相互督促、相互管理，同時(shí)又促進(jìn)年段部之間的爭先進(jìn)優(yōu)。選擇一批教師與個(gè)別行政分別組成不同職能的團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)參與學(xué)校的管理，如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控團(tuán)隊(duì)，后勤服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)生發(fā)展策劃團(tuán)隊(duì)、數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等，以彌補(bǔ)管理人員缺少的不足。另外，還通過教師沙龍、座談等方式圍繞學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，讓教師表現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展的主人翁姿態(tài)。學(xué)校的投入與建設(shè)盡可以地想教師所想，急教師所急。利用學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)評(píng)估和新一輪三年發(fā)展規(guī)劃論證時(shí)機(jī)，讓大家參與其中。萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

3.獨(dú)當(dāng)一面，保障學(xué)校發(fā)展

作為學(xué)校發(fā)展的核心層，我們分工合作，定責(zé)到人，工作上要求人人能獨(dú)當(dāng)一面。分工不分人，盡可能優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)籌整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。中層雖然有教導(dǎo)處、總務(wù)處之分，為了規(guī)避小學(xué)校因多層級(jí)管理帶來的效率問題，對(duì)具體管理工作因人定職，使具體管理工作都有中層分別擔(dān)任第一責(zé)任人，處理事情力求主動(dòng)謀劃，獨(dú)當(dāng)一面，在分管工作方面保障學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（三）教師隊(duì)伍：樂－－甘于平凡，拒絕平庸，和而不同 1.因人施策，分層發(fā)展

學(xué)校共有三種編制教師共34人，35至46周歲的共15人，50周歲以上6人，剩下的是35周歲以下的年輕教師13人，面對(duì)這樣的教師結(jié)構(gòu)，不是用專業(yè)稱號(hào)提升這一統(tǒng)一的尺度來衡量教師，而是根據(jù)不同層次的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展定位。對(duì)于年輕教師，成立青年教師成長團(tuán)，嚴(yán)格按照入門、提升、骨干的要求，從制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃到豐富個(gè)人成長檔案，精心培養(yǎng)。提供更多的專業(yè)平臺(tái)進(jìn)行鍛煉。對(duì)于中青年教師，學(xué)校試圖通過外出觀摩和培訓(xùn)促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，同時(shí)，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)整個(gè)教研組、年級(jí)組、備課組實(shí)踐探索，通過與年輕教師結(jié)對(duì)，保障年輕教師的順利成長，使她們成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。對(duì)于五十多歲的教師，因人定崗，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展站好最后一班崗，他們的經(jīng)歷和精神成為一種財(cái)富，成為一種感染他人的正能量。

2.加強(qiáng)研討，促進(jìn)交流

針對(duì)學(xué)校的課程與教學(xué)改革，結(jié)合專題研討進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升了培訓(xùn)實(shí)效，又促進(jìn)了工作的推進(jìn)。教科室的微型課題研究專題講座，教導(dǎo)處的有效教學(xué)策略指導(dǎo)，骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，班主任工作研討，外出培訓(xùn)的老師作學(xué)習(xí)心得匯報(bào)等等。老師們在講座和沙龍中鍛煉自己，激勵(lì)他人，成長群體。

3.價(jià)值引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)展

不定期開展教職工督查與考核，每學(xué)年組織“學(xué)生評(píng)教”和“家長評(píng)教”活動(dòng)，組織教科研成果考核。評(píng)先評(píng)優(yōu)程序規(guī)范，通過個(gè)人申報(bào)、事跡陳述、民主選舉等形式，使評(píng)選過程真正成為教職工相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的平臺(tái)。

（四）課程教學(xué)：融－－整合融通，核心輻射，探索前行 1.頂層設(shè)計(jì)“和樂”課程，繼續(xù)實(shí)施課程改革

萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

確立課程目標(biāo)為“為學(xué)生未來的意義人生奠基”，進(jìn)而從“自主發(fā)展”“文化基礎(chǔ)”“社會(huì)參與”三方面設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生的六大核心素養(yǎng)：“身心健康”“自我管理”“人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”“社會(huì)認(rèn)同”“實(shí)踐創(chuàng)新”。為讓學(xué)生和諧地、快樂地形成核心素養(yǎng)，以“課程”為主體，以“環(huán)境”和“活動(dòng)”為雙翼，形成教育合力。在設(shè)計(jì)具體課程時(shí)，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一、分科與綜合統(tǒng)一、知識(shí)與生活統(tǒng)一的原則，整體建構(gòu)，把“立德樹人”作為浸潤在課程實(shí)施全過程的教育境界，分為雙向互動(dòng)的以知識(shí)為邏輯基點(diǎn)的學(xué)科課程和以經(jīng)驗(yàn)為邏輯基點(diǎn)的活動(dòng)課程兩大類，其中知識(shí)類學(xué)科課程主要依據(jù)知識(shí)體系邏輯按周課表實(shí)施，經(jīng)驗(yàn)類活動(dòng)課程主要依據(jù)兒童社會(huì)經(jīng)驗(yàn)體系邏輯定期與不定期按學(xué)期課表實(shí)施。試圖通過適度的融通，整合的實(shí)施，培養(yǎng)整體的人，和諧的人。

2.分層實(shí)施，分步推進(jìn)，突破重點(diǎn)

課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，但又是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的累積過程，并不是推到重來的顛覆過程。因此，前期的國家課程校本化實(shí)施在這階段是一個(gè)精益求精的過程，而在活動(dòng)課程、校本課程、教學(xué)信息化三方面則作了重點(diǎn)探索。

3.整合融通，追求浸潤“立德樹人”的教育境界

整合是一種系統(tǒng)的思維方式。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，減少重復(fù)交叉的教學(xué)內(nèi)容，開展跨學(xué)科的統(tǒng)籌教學(xué)，聯(lián)系生活，綜合利用各科知識(shí)進(jìn)行主題教育，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際生活問題的能力。這是我們學(xué)校進(jìn)行課程改革的基本理念。我們在強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程的綜合性學(xué)習(xí)外，還探索“立德樹人”貫穿在學(xué)科課程與活動(dòng)課程之中的浸潤教育境界。處處可育人，科科有德育。

4.凝練和樂課堂特質(zhì)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐

讓課堂教學(xué)回歸教育的本體——兒童，追求“生本”的教育,這是我們的教育追求。我們關(guān)注兒童的生活，追求兒童的可持續(xù)發(fā)展。我們基于兒童生活，在兒童的生活中，引領(lǐng)兒童的生活；我們順應(yīng)兒童的天性，讓兒童從自我經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)中自主建構(gòu)，進(jìn)而理解學(xué)科本質(zhì)，同時(shí)達(dá)到兒童本質(zhì)力量的全面解放與舒展!

（五）學(xué)生發(fā)展：愛－－長程規(guī)劃，開發(fā)資源，體驗(yàn)成長 1.以活動(dòng)為壤育大愛，牽手課程成體系

大愛是人發(fā)自內(nèi)心的自覺之愛，是一種道德精神，在中華民族五千年輝煌的歷史文化長河中，特別是在以儒家、墨家、道家和法家為代表的古代諸子百家的思想中，無不閃爍著大愛精神元素的光芒。我們將“大愛”教育滲透于活動(dòng)之中，實(shí)施愛他人、愛生命、愛 萬綏小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

社會(huì)、愛自然、愛學(xué)習(xí)的“五愛”教育，并牽手活動(dòng)課程，構(gòu)建“和樂”成長體系，培養(yǎng)“謙和有禮，樂觀向上”的學(xué)生，塑造萬小學(xué)生特質(zhì)。

2.重視班級(jí)文化建設(shè)，努力打造一隊(duì)一品

通過開展豐富多彩的活動(dòng)，把“文化”內(nèi)化為了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、一種奮發(fā)向上的力量、一種樂于奉獻(xiàn)的品格，從而讓萬小的班級(jí)散發(fā)出成長的氣息。同時(shí)，各班也將圍繞自己的特色中隊(duì)建設(shè)，定期開展豐富多彩的活動(dòng)，讓班級(jí)特色項(xiàng)目的建設(shè)孕育出班級(jí)的特色精神文化。學(xué)生是班級(jí)的主人，所以，我們將在學(xué)生工作中努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓孩子在“小崗位”中鍛煉能力。讓班級(jí)所有孩子都結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性、愿望等自主崗位申報(bào)，讓少數(shù)學(xué)生從事的班級(jí)管理工作轉(zhuǎn)化為大部分學(xué)生共同參與的工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的熱情。

3.在多元評(píng)價(jià)過程中點(diǎn)亮學(xué)生的生命色彩

為充分彰顯“追求和諧 享受快樂”的辦學(xué)理念，我們進(jìn)一步完善學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校為每位學(xué)生建立成長記錄袋，對(duì)學(xué)生成長過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，多角度、綜合性地交接學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長樂趣。這種樸素的存檔方式，將學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真實(shí)全面地記錄并保存下來，提供學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的根據(jù)。通過過程性資料的積累，記錄學(xué)生成長的軌跡，并對(duì)學(xué)生主體動(dòng)態(tài)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，多層面地、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

“萬而一，小而美”是我們學(xué)校的發(fā)展定位，新的一年已經(jīng)開啟，而這一學(xué)期比以往顯得更加短促。面對(duì)稍縱即逝的時(shí)光，面對(duì)稚嫩可愛的孩子，面對(duì)神圣崇高的工作，希望大家都能夠在這一學(xué)期里留下自己人生中難忘的印記！

第二篇：學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

豐盈文化 打造品牌 為百年星辰奠基

武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

為貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《常州市武進(jìn)區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是創(chuàng)建于2000年9月的一所民辦學(xué)校，占地110畝，建筑面積6.7萬平方米。學(xué)校屬九年一貫制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有87個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)57個(gè)，中學(xué)30個(gè)?，F(xiàn)有4670位學(xué)生，其中小學(xué)生2845人，中學(xué)生1825人。共有259位教職員工。

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校先后獲得全國改革開放三十年基礎(chǔ)教育實(shí)力民辦教育集團(tuán)、全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體、江蘇省模范民辦學(xué)校、江蘇省體育工作先進(jìn)單位、江蘇省乒乓球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體、江蘇省價(jià)格誠信單位、常州市體教結(jié)合先進(jìn)單位、常州市體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、武進(jìn)區(qū)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展示范學(xué)校等榮譽(yù)。辦學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生、家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。三年中，全體教職工齊心協(xié)力，辛勤工作，取得了驕人的業(yè)績，圓滿完成了第二輪主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)狀分析

1、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍

學(xué)校初中部有中學(xué)高級(jí)教師39人，占教師的43%；中學(xué)一級(jí)教師36人，占教師的40%。小學(xué)部有中學(xué)高級(jí)教師21人，占教師的15%；小學(xué)高級(jí)教師53人，占教師的38%。現(xiàn)有江蘇省特級(jí)教師1人，區(qū)級(jí)以上“五級(jí)階梯”教師53人，占教師的23%。

2、開拓創(chuàng)新的管理隊(duì)伍

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)；管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教育教學(xué)水平高，八位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中，一位是江蘇省特級(jí)教師，四位是常州市學(xué)科帶頭人，兩位是常州市骨干教師。學(xué)校還擁有一支龐大的中層管理者隊(duì)伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機(jī)制。

3、高位運(yùn)行的辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校以“培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標(biāo)，在省級(jí)課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》的思想引領(lǐng)和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學(xué)生難忘的教育活動(dòng)；積極開展“智慧課堂的理論與實(shí)踐研究”，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；設(shè)計(jì)開展豐富多彩的學(xué)生校園活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量綜合評(píng)估中初中部連續(xù)兩年被評(píng)為一等獎(jiǎng)，小學(xué)部連續(xù)三年被評(píng)為一等獎(jiǎng)，辦學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

4、不斷發(fā)展的特色項(xiàng)目 學(xué)校作為常州市少兒兵乓球訓(xùn)練基地，在各級(jí)乒乓比賽中爭得殊榮，同時(shí)還源源不斷為市隊(duì)、省隊(duì)輸送優(yōu)秀苗子。學(xué)校苗苗攝影協(xié)會(huì)成員多次在全國性的攝影大賽中獲大獎(jiǎng)。作為江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體，特別是在校園電視臺(tái)建設(shè)方面成績顯著，長期承辦武進(jìn)電視臺(tái)、常州電視臺(tái)每周一期的少兒節(jié)目《星辰少兒樂園》，成為兩家電視臺(tái)的品牌欄目等等。

（三）形勢分析

1、培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn)

學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)良好，教育教學(xué)水平較高，中學(xué)高級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師的數(shù)量達(dá)到教師的40%以上，區(qū)級(jí)以上“五級(jí)階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。但是，在武進(jìn)區(qū)和常州市范圍內(nèi)的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級(jí)“五級(jí)階梯”教師占比不高，與學(xué)校辦學(xué)品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌學(xué)科是面臨的又一挑戰(zhàn)

品牌學(xué)科學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來一直處于高位運(yùn)行，尤其是中學(xué)英語學(xué)科在教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有教學(xué)風(fēng)格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，成為了學(xué)校的一門品牌學(xué)科。但是品牌學(xué)校需要更多的品牌學(xué)科來支撐，這就需要培育一批品牌學(xué)科。

3、培育特色文化是面臨的第三大挑戰(zhàn)。

學(xué)校已經(jīng)取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，但是要成為具有“大愛育人，止于至善”品牌特色文化的名校還有很大的距離，需要全方位的培育。

二、發(fā)展目標(biāo)

校訓(xùn)：嚴(yán)格而自由

“嚴(yán)格”：即學(xué)校一切人和事必須嚴(yán)格遵循人性、嚴(yán)格符合規(guī)律、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范；“自由”：即在保證嚴(yán)格遵循人性、符合規(guī)律、執(zhí)行規(guī)范的同時(shí)，崇尚思想的自由、言論的自由、學(xué)術(shù)的自由、發(fā)展的自由等，讓學(xué)校的每個(gè)人個(gè)性得以張揚(yáng)，每個(gè)人都能得到和諧、終身、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的文化。學(xué)校實(shí)施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構(gòu)建“有精神、求發(fā)展”的核心價(jià)值觀；倡導(dǎo)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學(xué)精神；努力成就學(xué)生，成就教師，成就學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：著力塑造新時(shí)期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格、獨(dú)立人格、創(chuàng)新能力的未來社會(huì)精英人才。

辦學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：致力打造特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽(yù)卓著的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校著力營造和諧校園，達(dá)到和而不同的境界；確保師德，倡導(dǎo)厚德修身、潤物無聲； 精心打造品牌學(xué)校，大愛育人，止于至善；實(shí)施精致化管理，內(nèi)強(qiáng)·素質(zhì)，外樹形象；實(shí)施名師工程，使學(xué)校成為學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和成果輻射的中心；實(shí)施文化工程，打造優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級(jí)文化，溫馨和美的人際關(guān)系，回歸本真的學(xué)術(shù)追求，純粹高雅的教育生活；確保質(zhì)量，堅(jiān)持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

分目標(biāo)：

1、管理創(chuàng)新

以省級(jí)課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》為龍頭，在文化建設(shè)、教師發(fā)展、細(xì)節(jié)管理、班級(jí)管理、課程與教學(xué)管理、生活管理和后勤管理等七個(gè)方面進(jìn)行精致化管理的研究和創(chuàng)新。

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個(gè)層次是個(gè)性化。因此，學(xué)校實(shí)行精致化管理完全符合校訓(xùn)“嚴(yán)格而自由”的核心理念。

2、隊(duì)伍建設(shè)

（1）建設(shè)一支懂管理、能管理、善管理的管理隊(duì)伍。

（2）建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。以打造名優(yōu)教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持分層發(fā)展、差異發(fā)展。三年中，區(qū)級(jí)以上領(lǐng)軍人物達(dá)到10%，區(qū)級(jí)以上“五級(jí)階梯”人數(shù)達(dá)到30%。

3、課程建設(shè)

（1）統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有的三級(jí)課程，形成一套比較完備的課程體系。

（2）實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施、追求校本課程精品化實(shí)施、強(qiáng)化活動(dòng)課程規(guī)范化實(shí)施”目標(biāo)，提升課程實(shí)施水平。

4、教學(xué)改革

（1）以省級(jí)課題《智慧課堂的理論與實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學(xué)改革，探索“減負(fù)增效”的有效途徑，提高實(shí)效。

（2）以探索教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好習(xí)慣”培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

（2）教學(xué)特色培育：依托“三百工程”實(shí)施，重視學(xué)生經(jīng)典文化、藝術(shù)熏陶教育，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（3）深化特色培育：對(duì)學(xué)校現(xiàn)有特色項(xiàng)目進(jìn)行深化培育，同時(shí)探索培育新的特色項(xiàng)目。

三、發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新管理內(nèi)涵，提高管理效能

學(xué)校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實(shí)施“學(xué)校精致化管理”為 途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，腳踏實(shí)地地為百年星辰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵

培育以“至善”為核心的學(xué)校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求?！爸辽啤鄙仙饺诵缘膶用鎭碚f，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。

1、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)的重點(diǎn)是確立“和諧星辰、實(shí)力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價(jià)值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強(qiáng)化師生的審美體驗(yàn)。

2、學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化建設(shè)的重點(diǎn)是建設(shè)“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學(xué)校制度，主要有學(xué)校組織架構(gòu)、學(xué)校管理規(guī)章制度、學(xué)校民主管理制度、學(xué)習(xí)型組織制度、校本研修制度、考試與評(píng)價(jià)制度、學(xué)校服務(wù)社會(huì)制度、家長參與制度等。

3、學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化建設(shè)的重點(diǎn)是基于熱愛、尊重、責(zé)任與期待的交流與對(duì)話，主要有學(xué)校行政管理行為、師生在校的日常行為、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)校儀式、學(xué)校語言、班級(jí)文化等。

4、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實(shí)驗(yàn)室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡(luò)文化、運(yùn)動(dòng)場文化等建設(shè)。

（三）優(yōu)化實(shí)施策略，打造兩支隊(duì)伍

1、管理者隊(duì)伍建設(shè)

以《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》引領(lǐng)學(xué)校管理者隊(duì)伍的建設(shè)工作。打造高水平的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：每個(gè)管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風(fēng)：調(diào)研之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)、協(xié)作之風(fēng)；做到四講：講政治、講精神、講風(fēng)格、講文化；增強(qiáng)五種意識(shí)：全局意識(shí)、角色意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和爭先意識(shí)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展。

通過為每一位教師制定、論證富有個(gè)性化的《教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實(shí)施，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行考評(píng)，幫助并促進(jìn)每一位教師有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行差異發(fā)展。

（2）以師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展。

堅(jiān)持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展“感動(dòng)校園十大人物”、“師德標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，促進(jìn)教師成為有追求、有品位和有思想的人。

（3）以師能建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展。

完善教師基本功競賽，提高教師教學(xué)水平；健全課題網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師課程建設(shè)能力、教學(xué)革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動(dòng)，感受名師、大師的風(fēng)采，領(lǐng)略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設(shè)計(jì)星辰教育集團(tuán)的教學(xué)研究活動(dòng)，提供教師錘煉的機(jī)會(huì)。

（4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)扎實(shí)抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)，再相繼成立其它學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)班，為加速骨干教師成長提供動(dòng)力和保障。

增進(jìn)校際交流：初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)，小學(xué)與無錫連元街小學(xué)結(jié)對(duì)開展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

以品牌學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動(dòng)，在爭創(chuàng)活動(dòng)中促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。

（5）以考核機(jī)制促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)完善青年教師“五自”行動(dòng)（即自定目標(biāo)、自找壓力、自覺奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展）實(shí)施辦法，促進(jìn)全體教師發(fā)展。

啟動(dòng)實(shí)施“星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級(jí)以上“五級(jí)階梯”教師應(yīng)有的作用，促進(jìn)更多教師成為“五級(jí)階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。

（四）完善課程實(shí)施，提升教育質(zhì)量

1、德育創(chuàng)新

（1）以理念引領(lǐng)德育工作。

確立“生命關(guān)懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，做一個(gè)有教育思想的老師；深度把握學(xué)生個(gè)性心理，做一個(gè)有磁場的老師；積極建設(shè)班級(jí)文化，做一個(gè)有專業(yè)特色的老師。

（2）以目標(biāo)指引德育活動(dòng)。

圍繞“培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展各項(xiàng)有影響、有效果的活動(dòng)。①德育課程特色化

設(shè)置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習(xí)慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設(shè)禮儀大課堂、學(xué)科滲透、課外實(shí)踐等途徑養(yǎng)成學(xué)生文明交際禮儀的風(fēng)范?？偨Y(jié)“生命教育”、“心理健康教育”實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)和問題，制訂系統(tǒng)的課程實(shí)施、評(píng)價(jià)方案，探索實(shí)施途徑和方法。著力開展多種形式的研討活動(dòng)。

②班級(jí)管理精致化

以“班級(jí)管理精致化”課題為主線，打造規(guī)范、靈動(dòng)的班集體，催生“品牌班級(jí)”。著力開展“溫馨家園”班級(jí)文化建設(shè)以及班級(jí)名片設(shè)計(jì)、班級(jí)崗位建設(shè)等專題活動(dòng)。精心策劃班主任工作例會(huì)、班主任系列培訓(xùn)活動(dòng)、青藍(lán)工程、主題沙龍、年級(jí)和學(xué)校的教育工作研討會(huì)等常規(guī)活動(dòng)。

成立星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校友會(huì)，分區(qū)域成立北京分會(huì)、南京分會(huì)、上海分會(huì)、歐美分會(huì)等。③重點(diǎn)活動(dòng)經(jīng)典化

儀式教育活動(dòng)：入隊(duì)儀式、“金色十歲”儀式、畢業(yè)典禮、十四歲青春儀式等。體驗(yàn)教育活動(dòng)：以少先隊(duì)“世紀(jì)星城體驗(yàn)營”為載體，策劃開展“人才交流會(huì)”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。

難忘的實(shí)踐活動(dòng)：陽光志愿者行動(dòng)、“我與大自然有個(gè)約會(huì)”。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)：野外拓展活動(dòng)、青春在線、與父母的心靈之約、生命之旅、勵(lì)志教育等。

④德育評(píng)價(jià)多元化

在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，開展“十好習(xí)慣小星星”、“十佳少先隊(duì)員”、“十佳兒童”、“十佳百優(yōu)”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

在教師的評(píng)價(jià)方面，建立星級(jí)班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標(biāo)兵評(píng)選的機(jī)制。

在家長方面，通過家長委員會(huì)和家長調(diào)查等活動(dòng)方式，聽取家長對(duì)學(xué)校和老師在德育工作方面的意見和建議。

2、課程建設(shè)

統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有三級(jí)課程，形成課程體系；分層實(shí)施三級(jí)課程，推進(jìn)課程建設(shè)。（1）優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施

嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，研究分主題構(gòu)建校本化學(xué)科教學(xué)體例，提高校本化實(shí)施水平。

（2）追求校本課程精品化實(shí)施

①開發(fā)實(shí)施“三百工程” ——閱讀百部名著，欣賞百首名曲，鑒賞百幅名畫，以“三百工程”為重點(diǎn)校本課程，著力進(jìn)行人文素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)新時(shí)期的紳士和淑女。

②發(fā)展小學(xué)生“六個(gè)一”基本素養(yǎng)——書寫一手漂亮的漢字，擁有一次演講經(jīng)歷，賞讀一套文學(xué)作品，掌握一種以上健身本領(lǐng)，發(fā)展一項(xiàng)以上藝術(shù)特長，經(jīng)歷一次實(shí)踐活動(dòng)。完善《小學(xué)“六個(gè)一”素養(yǎng)發(fā)展實(shí)施方案》，落實(shí)促進(jìn)措施，健全督查機(jī)制，提升實(shí)施水平。③完善小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生思維水平，改善學(xué)生思維品質(zhì)。（3）強(qiáng)化活動(dòng)課程規(guī)范化實(shí)施

①尊重學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長，通過課外或校外興趣小組、學(xué)生社團(tuán)等，如乒乓基地、星辰藝術(shù)團(tuán)、小記者團(tuán)、文學(xué)社、攝影協(xié)會(huì)、觀鳥俱樂部、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)等，規(guī)范實(shí)施活動(dòng)課程，讓學(xué)生以社會(huì)采風(fēng)、公益演出、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察等形式走出學(xué)校，走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合能力。

②在完善“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”的基礎(chǔ)上，著力設(shè)計(jì)“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

③完善學(xué)科競賽活動(dòng)機(jī)制，提高各項(xiàng)競賽活動(dòng)的質(zhì)量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)改革

以打造“智慧課堂”為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革；以實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。

①著力研究課堂教學(xué)，構(gòu)建“以思維為核心，以對(duì)話為平臺(tái)，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為終極目標(biāo)”的新型課堂。

②創(chuàng)新調(diào)研機(jī)制，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面調(diào)控，實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

③發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，健全“備課組—學(xué)科（教研）組―校級(jí)―校際聯(lián)動(dòng)”的教研網(wǎng)絡(luò)，形成高效的校本教研機(jī)制，提升教研品位，提高教研實(shí)效。

④實(shí)現(xiàn)教育科研一體化，堅(jiān)持科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，使課程改革和課程實(shí)施走在科學(xué)化、規(guī)范化的道路上。

⑤深入研究“減負(fù)?增效?提質(zhì)”措施。積極實(shí)施“三控制一提高”——控制擠占學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，控制擠占非考試課程，控制學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立三年學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃的制定、目標(biāo)任務(wù)的分解、實(shí)施過程的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及達(dá)成度的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。

（二）建立組織機(jī)制

樹立依法治校、依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。本輪三年學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃通過教代會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，逐步完善，使新規(guī)劃成為全校教職員工共同的愿景。強(qiáng)化《星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校議事 7 規(guī)則》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開制度等，以確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃在機(jī)制中有效實(shí)施，提高規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度。

（三）激勵(lì)全員參與

在規(guī)劃的全面實(shí)施過程中，確立“全員參與”原則。學(xué)校建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，健全落實(shí)規(guī)劃的管理制度，形成“全面發(fā)動(dòng)、全員參與、全程關(guān)注”的工作格局。將規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)分解為全校教職員工的工作目標(biāo)，形成“上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)”的工作體系。

（四）重視項(xiàng)目引領(lǐng)

依托省級(jí)課題《學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》，每個(gè)課題組以項(xiàng)目為支撐，強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性，推進(jìn)各項(xiàng)目的實(shí)施過程，最大程度地保障各項(xiàng)目實(shí)施過程的規(guī)范性和科學(xué)化，提高項(xiàng)目實(shí)施的達(dá)成度。

（五）完善規(guī)劃評(píng)價(jià)

建立三級(jí)評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校自我評(píng)價(jià)、學(xué)生及家長評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)。具體保障措施：一是聘請專家指導(dǎo)，成立學(xué)校主動(dòng)發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導(dǎo)和評(píng)估；二是建立目標(biāo)管理考核制度。按分解目標(biāo)到各部門，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并認(rèn)真聽取教代會(huì)的意見，及時(shí)采納他們的合理化意見；三是定期聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門等對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)工作，力爭有效實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。

（六）科學(xué)經(jīng)營學(xué)校

加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)預(yù)算和財(cái)產(chǎn)的管理，用經(jīng)營的理念管好、用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。保障有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行更加規(guī)范有序，保障教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、科研和學(xué)校品牌建設(shè)等工作順利展開。

（七）營造良好環(huán)境

1、充分發(fā)揮學(xué)校和級(jí)部家長委員會(huì)的功能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施，主動(dòng)聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。

2、主動(dòng)向各級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)賢達(dá)以及關(guān)心學(xué)校的有識(shí)之士宣傳學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)和實(shí)施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。

3、通過各種渠道，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)、要求以及有關(guān)活動(dòng)，爭得他們的理解、認(rèn)同和關(guān)心，積極主動(dòng)與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。

新的三年，新的挑戰(zhàn)。我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過全校師生的不懈努力，把握學(xué)校發(fā)展的方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育“大愛育人，止于至善”的學(xué)校品牌特色，為百年星辰奠基。

2012年1月

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

潁東區(qū)插花小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿)

（2012、9-----2015、9）

“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景而建構(gòu)的集教學(xué)、管理、娛樂為一體的新型數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將實(shí)現(xiàn)校園的各項(xiàng)資源、管理方式、溝通方式數(shù)字化，從而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)要求的新的教育教學(xué)模式。為貫徹落實(shí)國家中長期教育規(guī)劃綱要精神，實(shí)現(xiàn)以校園數(shù)字化推進(jìn)教育信息化、以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，制定本計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。光纖接入局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已覆蓋學(xué)校所有建筑樓宇，教室內(nèi)強(qiáng)弱電安裝到位，配備了網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，建有校園廣播系統(tǒng)、校園安防系統(tǒng)，安裝班班通，為數(shù)字校園建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)、科研管理的實(shí)踐中。1997年我校開設(shè)微機(jī)課；2005年實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程，通過天網(wǎng)接收資源為教學(xué)服務(wù)；2010年光纖接入我校。有4位教師被評(píng)為區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)之星，2011年有7位學(xué)生參加全國中小學(xué)生信息奧賽獲獎(jiǎng)。

3、存在問題

（1）電腦數(shù)量嚴(yán)重不足。學(xué)校只有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，僅有學(xué)生用機(jī)16臺(tái)。教師辦公室也只配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校生機(jī)比、師機(jī)比相差甚遠(yuǎn)。

（2）管理人員不足，只有一名管理人員，教學(xué)資源欠缺。因電腦數(shù)量太少，使教師沒有充分時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，服務(wù)于教學(xué)。

二、發(fā)展目標(biāo)：

我校數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)是：通過3年的努力，形成學(xué)校信息化管理新體制：即要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的“六化”——教育決策與管理信息化；辦公自動(dòng)化、無紙化；教育教學(xué)環(huán)境信息化；教育教學(xué)資源信息化；學(xué)習(xí)、教學(xué)模式信息化；教科研活動(dòng)和師資培訓(xùn)信息化。

三、數(shù)字化校園建設(shè)的具體目標(biāo)與內(nèi)容

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2012年完成班班通建設(shè)，配備1間專用服務(wù)器室。

2013年增置教師辦公室電腦10臺(tái)，建教師備課室和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)。

2014年建計(jì)算機(jī)教室一間（56個(gè)座位）。

2015年建微格教室，教師計(jì)算機(jī)每人一臺(tái)

2、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

（1）網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)

2012年建校園網(wǎng)站。

（2）資源庫建設(shè)

根據(jù)現(xiàn)有資源庫狀況，重新規(guī)劃建立各學(xué)科的版塊和教育教學(xué)資源庫，包括個(gè)學(xué)科（包括德育、心理等）的課件、圖片、視頻音像、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等資源，每學(xué)年每門學(xué)科校本資源增加或更新個(gè)數(shù)在1200個(gè)以上。

（3）學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)建設(shè)

以校園網(wǎng)為平臺(tái)，能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、教學(xué)輔導(dǎo)、師生在線交流等支持。

（4）校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)

建立校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考勤、身份信息管理、圖書借閱等功

能。

（5）教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)。包括辦公室管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、教學(xué)教研管理、后勤財(cái)務(wù)管理、學(xué)校資產(chǎn)和設(shè)備管理、圖書管理、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、維修申報(bào)等系統(tǒng)。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及管理人員，配備專門網(wǎng)管人員，定期召開專題會(huì)議，計(jì)劃總結(jié)齊全。

（2）建立數(shù)字化校園相關(guān)的管理制度，并執(zhí)行到位。

（3）定期開展信息技術(shù)培訓(xùn)，每學(xué)期培訓(xùn)2次以上。

（4）定期開展電子教案、課件制作交流、研討、比賽活動(dòng)，每學(xué)期2次以上。

（5）開展校本教學(xué)資源庫的建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，逐年充實(shí)教學(xué)資源。

四、具體的預(yù)期效果：

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可在辦公室中使用電腦，通過遠(yuǎn)程用戶的形式，及時(shí)獲取學(xué)校各方面的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)，也可作出各種決策及時(shí)管理。

2、學(xué)校的行政人員在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、公文審批等無紙化辦公應(yīng)用。

3、任課教師可在專用的多媒體制作環(huán)境中使用多媒體課件制作系統(tǒng)及面向多媒體數(shù)據(jù)庫管理工具，也可在辦公室中使用教案制作系統(tǒng)制作教案，通過校園網(wǎng)的支持，直接在課堂使用多媒體課堂教學(xué)系統(tǒng)（如多媒體電化教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行課程教學(xué)及多媒體課件的播放。另外，任課教師也可在家中和外地，使用標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器通過Internet訪問學(xué)校網(wǎng)站，并根據(jù)權(quán)限的不同，獲取權(quán)限內(nèi)的有關(guān)教學(xué)資源及學(xué)校信息。

4、學(xué)生可在數(shù)字校園的環(huán)境中使用多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)（如電腦室、學(xué)校網(wǎng)站等），到校園網(wǎng)上獲取自己的學(xué)習(xí)信息，也可在家中使用標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器訪問學(xué)校網(wǎng)站，以拓寬知識(shí)面。

5、學(xué)生家長可以通過訪問學(xué)校網(wǎng)站，獲取學(xué)校最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)校重大新聞、學(xué)校各種公告通知等。開設(shè)家長論壇讓家長們通過網(wǎng)絡(luò)溝通思想，交流家庭教育心得，家長反饋意見也可通過校長信箱、班主任信箱進(jìn)行處理。

6、社會(huì)用戶可以通過訪問學(xué)校網(wǎng)站，接受學(xué)校的形象宣傳，獲取學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)校新聞及各種公告。

7、另外通過校園網(wǎng)，可以展示學(xué)校的精神面貌、教學(xué)方針、校友風(fēng)采等信息。同時(shí)可形成區(qū)域教學(xué)協(xié)作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，傳輸上級(jí)教育部門的最新消息。

五、保障措施

“數(shù)字化校園“是一個(gè)系統(tǒng)工程，它的建設(shè)與管理涉及到學(xué)校、各部門、教研組、教師，應(yīng)用上牽涉到教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、科研各個(gè)領(lǐng)域，建設(shè)內(nèi)容包括了基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)，以及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度等多個(gè)方面，必須采取請有力的措施，才能保障數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)的完成。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究“數(shù)字化校園”的建設(shè)，及時(shí)解決建設(shè)中的問題和困難，層層落實(shí)責(zé)任，定期檢查，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)推進(jìn)“數(shù)字校園”的建設(shè)，成立校級(jí)“數(shù)字化校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：

組長：武方

副組長：董士偉、王志東

成員：來文武、劉東、劉海音、張倩、李婷、郭君然、呂朝遠(yuǎn)、董海龍，下設(shè)學(xué)校信息中心。

（2）加大資金投入，保證建設(shè)需要

通過區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校、學(xué)校等多種渠道籌措提供“數(shù)字化校園”建設(shè)資金，將建設(shè)資金納入財(cái)務(wù)預(yù)算，保證建設(shè)的需要。每年建設(shè)資金的投入不少于全校資金總投入的20%。

（3）強(qiáng)化責(zé)任，定期檢查

“數(shù)字化校園”的建設(shè)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，規(guī)定每年的目標(biāo)任務(wù)，并落實(shí)到具體的部門和負(fù)責(zé)人，“數(shù)字化校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，定期開展課件比賽、信息化技術(shù)講座、博客評(píng)比等活動(dòng)，營造良好的信息化氛圍，評(píng)選“數(shù)字化校園”建設(shè)先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

滿族中學(xué)

數(shù)字化校園建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

2013-2014年 七年級(jí)新增12個(gè)班級(jí)電子白板班班通，七年級(jí)部分教師配備筆記本電腦，七年級(jí)使用云教學(xué)資源平臺(tái)，建立七年級(jí)辦公室級(jí)別的無限網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬由10M增加至20M

2014-2015年 建立一個(gè)60臺(tái)套計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。建立八年級(jí)辦公室級(jí)別的無限網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立完善的資源使用管理制度和管理平臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬由20M增加至40M

2015-2016年 建立網(wǎng)絡(luò)模式下的錄播教室一套，建立全校無限網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，購買深信服網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控和深信服網(wǎng)絡(luò)智能化管理系統(tǒng)。學(xué)校建立完善的無紙化辦公等一系列教育教學(xué)后勤網(wǎng)上統(tǒng)一接口的數(shù)字化管理平臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬由20M增加至50M。

第五篇：學(xué)校數(shù)字化智慧校園三年年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校數(shù)字化智慧校園三年年發(fā)展規(guī)劃(2017—2019)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》確定的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，全面深入推進(jìn)“十三五”教育信息化工作，并以《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（2015）》為指導(dǎo)和目標(biāo)，以應(yīng)用建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)教學(xué)為核心，不斷提升數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐學(xué)校教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，圍繞學(xué)校信息化建設(shè)工作，我校將有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育管理和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以教育信息資源建設(shè)和開發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)教育信息化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,辦好讓人民滿意的教育，努力打造一流的數(shù)字化、智慧化校園。

二、總體目標(biāo)

到2019年，以信息化、數(shù)字化校園建設(shè)為核心，建立科學(xué)、豐富的教育教學(xué)資源庫；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常安全運(yùn)行，提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面數(shù)字化、智慧化。

三、學(xué)校信息化現(xiàn)狀分析

（1）設(shè)備現(xiàn)狀

1、校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬為50M，局域網(wǎng)干路為100M，采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，具有防火墻、上網(wǎng)行為管理等設(shè)備。目前我校辦公計(jì)算機(jī)450臺(tái)、教學(xué)計(jì)算機(jī)75臺(tái)，外加其他輔助客戶端，上網(wǎng)點(diǎn)可達(dá)520臺(tái)左右，明顯存在出口帶寬偏低的問題，而且辦公和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)交叉，網(wǎng)絡(luò)布線缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏無線接入點(diǎn)，關(guān)鍵設(shè)備老舊、IP地址與Mac地址不能有效綁定等。

2、網(wǎng)絡(luò)中心現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)中心由3臺(tái)服務(wù)器、1臺(tái)存儲(chǔ)服務(wù)器、8臺(tái)交換機(jī)、1臺(tái)防火墻組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和縣教育局的教育網(wǎng)。由于長時(shí)間工作，目前設(shè)備大都已經(jīng)老化。

3、校園計(jì)算機(jī)終端現(xiàn)狀 學(xué)校共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端500個(gè)，各教室、實(shí)驗(yàn)室、行政辦公室、計(jì)算機(jī)房、每個(gè)教師辦公室都設(shè)有終端。學(xué)生用計(jì)算機(jī)550臺(tái)，一線教師人手一臺(tái)筆記本，其余老師是臺(tái)式電腦。學(xué)生生機(jī)比為7：1，師機(jī)比為1：1。

4、平安校園網(wǎng)現(xiàn)狀

實(shí)現(xiàn)對(duì)教室樓道、校園主要部位、宿舍等視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、出入控制、電子巡更、校園安全防范系統(tǒng)?，F(xiàn)由政教處管理。

5、高考監(jiān)控網(wǎng)現(xiàn)狀

實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)部以及樓道視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、班級(jí)安全防范系統(tǒng)，主要用于考試用。

6、校園有線電視網(wǎng)現(xiàn)狀

有線電視網(wǎng)絡(luò)是我校的又一大型網(wǎng)絡(luò)，它的有效電視終端點(diǎn)分布整個(gè)學(xué)校，學(xué)校有線電視通過廣電信號(hào)可以完成8個(gè)頻道的播放。

7、校園廣播網(wǎng)現(xiàn)狀

學(xué)校的有線廣播網(wǎng)絡(luò)，具有獨(dú)立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨(dú)立進(jìn)行分區(qū)廣播。擁有獨(dú)立的智能定時(shí)控制，可以分時(shí)間段播放各類音頻信號(hào)，主要用于廣播站，上課下課打鈴。

8、高考放音網(wǎng)現(xiàn)狀

具有獨(dú)立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨(dú)立進(jìn)行分區(qū)廣播。主要用于考試放音。

9、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋

我校已建設(shè)校園無線上網(wǎng)工程。具體類型為小型辦公用無線網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)樓、辦公樓、局部實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

我校教育技術(shù)設(shè)施絕大部分已經(jīng)使用了4年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端大量增加。其中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是24小時(shí)不間斷工作的，由于這些設(shè)備使用年限已到，目前在使用中經(jīng)常出故障。

四、需求分析

我校屬于國家第一批中職示范學(xué)校，目前已經(jīng)具備了一定的信息化基礎(chǔ)，同時(shí)也為了后期的精品校建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的信息化基礎(chǔ)。依據(jù)上述分析，2019年前項(xiàng)目需求分析。

（一）硬件部分

基礎(chǔ)設(shè)施包括校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全、錄播教室、智慧教室、校園電臺(tái)、多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境、數(shù)字廣播與網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)和數(shù)字安防系統(tǒng)。

1、綜合布線系統(tǒng)，礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的最基礎(chǔ)的設(shè)施，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動(dòng)，就不可能形成數(shù)字的空間。我們的設(shè)想是：優(yōu)化學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)體系，加大網(wǎng)絡(luò)出口寬度：優(yōu)化學(xué)校有線電視網(wǎng)絡(luò)和語音廣播網(wǎng)絡(luò)，添置相關(guān)設(shè)備，完成語音信號(hào)與有線電視射頻信號(hào)的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語音、視頻信號(hào)在網(wǎng)上傳輸。建設(shè)千兆有線、全覆蓋無線校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、雙向電視教學(xué)網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有多個(gè)出口，分別選擇接入不同的運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)（聯(lián)通、電信 各100M）、校園網(wǎng)絡(luò)采用千兆以太網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)核心層配置冗余設(shè)備（雙核心），所有樓層配置光纖鏈路冗余；

校園無線網(wǎng)絡(luò)在校園有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上建設(shè)，采用千兆802.11n、802.11ac技術(shù)；基于無線控制器的瘦AP系統(tǒng)架構(gòu)，滿足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求；

為保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，防止外部用戶的非法接入，實(shí)現(xiàn)有線和無線用戶的統(tǒng)一認(rèn)證。

校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)置DMZ區(qū)，專門放置WWW等允許外部訪問的公共服務(wù)器，對(duì)外提供WWW等信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的隔離；

教室計(jì)算機(jī)除普通計(jì)算機(jī)常規(guī)功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、雙向電視教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)評(píng)估智能廣播等多項(xiàng)功能。

我們的設(shè)想是包括辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教學(xué)資源庫、管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)，都要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷完善，因?yàn)樗鼈兪菙?shù)字校園的核心支持系統(tǒng)。

2.建設(shè)構(gòu)架私有云。

主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)指定目錄文件自動(dòng)同步，同一賬號(hào)，在多臺(tái)設(shè)備登錄時(shí)，保持與最后登錄設(shè)備的連接，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)個(gè)人計(jì)算指定目錄下的特定類型的文件自動(dòng)與服務(wù)器云端同步，實(shí)時(shí)監(jiān)測用戶文件變化情況。不需要用戶干預(yù)就能及時(shí)自動(dòng)備份文件。當(dāng)用戶新建、修改或刪除文件(目錄)時(shí)自動(dòng)更新同步，保障用戶重要文件的安全。當(dāng)用戶移動(dòng)辦公時(shí)，可直接從云端訪問，省略了移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)的拷貝過程，提高用戶工作效率。更換新計(jì)算機(jī)時(shí)，用戶登錄后原計(jì)算機(jī)中的個(gè)人文件將自動(dòng)從云存儲(chǔ)中同步到新計(jì)算機(jī)中。

網(wǎng)盤：用戶可將不常用的文件存儲(chǔ)在云存儲(chǔ)中，從而節(jié)約本地存儲(chǔ)空間，提高文件的物理安全性，也便于資源共享。

共享：用戶可以把網(wǎng)盤或同步盤的任意文件(目錄)分享給群組或其他用戶。只需要在云存儲(chǔ)中存儲(chǔ)一份文件，被分享的人不需要下載存儲(chǔ)即可在線瀏覽，實(shí)現(xiàn)資源共享。若源文件被修改，所有分享人立即會(huì)得到更新文件。

3.建設(shè)錄播智慧一體化教室。

（1）能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)教學(xué)與課堂互動(dòng)相關(guān)的功能

實(shí)現(xiàn)錄播功能，攝像機(jī)接收到圖像定位系統(tǒng)的指令后，負(fù)責(zé)對(duì)老師、學(xué)生進(jìn)行跟蹤拍攝，然后把采集的視頻信號(hào)傳送給錄播主機(jī)系統(tǒng)，錄播主機(jī)系統(tǒng)主要用于教師授課、教師板書、學(xué)生答問、實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)畫面、其它教學(xué)課件等多個(gè)教學(xué)場景與教學(xué)課件之間自動(dòng)調(diào)度和切換，還可直接監(jiān)視和控制多路視頻信號(hào)。調(diào)度與切換完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn)，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場景，準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達(dá)到“專業(yè)級(jí)影像制作”效果。

能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、存儲(chǔ)等功能，同時(shí)能夠支持多個(gè)跨系統(tǒng)終端接入，實(shí)現(xiàn)將移動(dòng)設(shè)備的屏幕內(nèi)容無線投射到投影或者一體機(jī)等大屏幕上，支持有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以及無Internet網(wǎng)、無校園網(wǎng)等斷網(wǎng)環(huán)境下的正常教學(xué)活動(dòng)。

（2）實(shí)現(xiàn)教師終端的操作界面以“一對(duì)多”的形式廣播到學(xué)生終端上（包含Android、iOS、Windows系統(tǒng)）。支持不同操作系統(tǒng)學(xué)生終端的混用。

（3）實(shí)現(xiàn)高密無線環(huán)境部署：教室內(nèi)自動(dòng)快速部署高密度無線環(huán)境，支持有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)的接入，支持聯(lián)通校園網(wǎng)和Internet網(wǎng)；

（4）實(shí)現(xiàn)高并發(fā)通訊：支持60個(gè)移動(dòng)端（同時(shí)混合使用iOS和Android平臺(tái)移動(dòng)設(shè)備）支持200Kb文件大小的教學(xué)內(nèi)容并發(fā)下載（教師發(fā)學(xué)生）、上傳（學(xué)生傳老師）時(shí)間不超過2S。

（4）實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)教師下發(fā)客觀題、主觀題提問學(xué)生，并在學(xué)生提交客觀題后自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中包括各選項(xiàng)被選比例、具體人員名單等；

4.建設(shè)校園電視廣播電臺(tái)。

3.數(shù)字安防改造建設(shè)。

以校園網(wǎng)為傳輸平臺(tái)，建設(shè)基于IP協(xié)議，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報(bào)警、緊急呼叫（求助）報(bào)警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制，形成全方位的、立體式校園安全防范系統(tǒng)。應(yīng)能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T的安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。

數(shù)字安防系統(tǒng)現(xiàn)狀：目前我校建有180多個(gè)點(diǎn)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，基本可以覆蓋學(xué)校的公共區(qū)域。但新建區(qū)域尚不具備，需完善。

（二）軟件部分

1、綜合信息門戶

不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能；

2、完善數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)

打造及完善我校數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)，對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的信息化管理，其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。校長室、職能處室、教師、學(xué)生和家長實(shí)名注冊，統(tǒng)一入口，系統(tǒng)內(nèi)各模塊功能相對(duì)獨(dú)立，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)訪問權(quán)限與崗位職責(zé)、身份類別對(duì)應(yīng)。

3、精品課程建設(shè)

4、建設(shè)數(shù)字化圖書館、閱覽室。

（四）強(qiáng)化對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)與考核力度，提高教師應(yīng)用素質(zhì)

在教育信息化實(shí)施的過程中，廣大教師要形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，通過走出去，請進(jìn)來的辦法培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計(jì)算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，全體教師能進(jìn)行課件制作，逐步實(shí)現(xiàn)教師無紙化辦公，以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺(tái)、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開展科研。

1.提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所。（1）挖掘本校培訓(xùn)資源，集中專題培訓(xùn)；（2）請專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式；（3）觀摩學(xué)習(xí)。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的方法；（4）網(wǎng)上論壇。在因特網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和討論。

2.開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率、效能。（1）采用音頻、視頻會(huì)議形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等；（2）開展網(wǎng)上公開課、說課和評(píng)課活動(dòng)。

3.科研先導(dǎo)，開展區(qū)域性教改實(shí)驗(yàn)研究，努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式，啟動(dòng)以建構(gòu)新型師生關(guān)系為目標(biāo)的互動(dòng)教育新模式的研究，積極開展運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)的試點(diǎn)研究。

4.完善校園信息化培訓(xùn)、考核制度。

四、達(dá)成指標(biāo)：

圍繞校園信息化建設(shè)的目標(biāo),積極參與制訂學(xué)校信息化建設(shè)方案并予以實(shí)施；網(wǎng)站建設(shè)多元化；發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏；不斷完善信息化管理制度，使制度管理常規(guī)化，從而能更好、更高地為教育教學(xué)工作服務(wù)；提高教職工的信息技術(shù)應(yīng)用水平，收集整理學(xué)校各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐為方向，加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐以及開通師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，基本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”；充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方法、拓寬德育途徑，打造有學(xué)校教育特色的綠色、文明、和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（2）具體措施：

積極參與制訂學(xué)校信息化建設(shè)方案，為學(xué)校信息化建設(shè)提供可行的意見和建議，做好校園智能化、信息化的服務(wù)工作。

推行學(xué)校管理信息化。對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理。

網(wǎng)站建設(shè)多元化，不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能；建立班級(jí)主頁，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采；嘗試開創(chuàng)“網(wǎng)上名師工作室”網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為我校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向教師、學(xué)生、社會(huì)；嘗試開辟有特長學(xué)生個(gè)人主頁，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個(gè)性發(fā)展。大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力和抵制能力，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)全時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫的建設(shè)，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，重點(diǎn)打造行政管理、領(lǐng)軍人才、教師和學(xué)生4個(gè)空間。

發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)方式對(duì)資源進(jìn)行管理和操作，以便信息儲(chǔ)存，師生快速查詢、訪問、下載。

完善校園信息化培訓(xùn)、考核制度。

以課題研究為切入點(diǎn)，積極承擔(dān)上級(jí)與信息技術(shù)有關(guān)的科研課題任務(wù)，切實(shí)做好課題申報(bào)和開展、實(shí)施工作，爭取達(dá)到一個(gè)市級(jí)課題、一個(gè)縣級(jí)課題。