第一篇：新化中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

新化中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

（2）通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。（3）通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（4）通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（5）通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。

（6）通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。

（3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)。“六有”即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。

（1）提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。（2）注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。（1）、教師基本功培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；

學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣；

專業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。（2）、自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；

2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；

3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。

新化中學(xué) 2014年9月

第二篇：新化中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

新化中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由副校長(zhǎng)付選其、教務(wù)主任王超良負(fù)責(zé)學(xué)校的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有四個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)。通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名；藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī)。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng)，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四．問(wèn)題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

新化中學(xué) 2014年9月

第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

東屯初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

(2010---2011學(xué))

一、指導(dǎo)思想

教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長(zhǎng)：賈照濤 副組長(zhǎng)：王明堂

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師---名教師---專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2、共性與個(gè)性相互融合

我們小惠初中人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng)，立“師德，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂(lè)

四、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。

1、舉辦專題講座形式

聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

2、自學(xué)——反思形式

自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志，并書寫學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。

3、實(shí)踐與交流形式

A、開展案例教學(xué)分析與研究。

B、開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同研究，共同提高。

C、開展師對(duì)結(jié)對(duì)、論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)。D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競(jìng)賽。E、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué)。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn) ：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)的考核與管理

1、學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué) 校的發(fā)展提供歷史材料。

3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，從學(xué)校、部門和教師本人三個(gè) 層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

2011年3月

2011年中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

二、工作重點(diǎn)

1作互補(bǔ)共

教學(xué)的效

2、加大縣級(jí)以上示制。

4研競(jìng)賽活

進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

7、開辦藝術(shù)特長(zhǎng)、書法、普通話

三、具體措施

1步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建

合自己的

2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題

《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工

作。

3教研組定期

主題選定講課評(píng)課內(nèi)

相關(guān)的評(píng)價(jià)和記載。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三

例深入的教學(xué)案例分析。

活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

5活動(dòng)。

信息網(wǎng)等

位置。

7、開展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語(yǔ)言文字

卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

2、教科研例會(huì)——研究計(jì)劃。

九十中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校根據(jù)和平區(qū)教育局關(guān)于2002年—2006年《和平區(qū)師資隊(duì)伍規(guī)劃》的總體目標(biāo)，為合適

和平區(qū)創(chuàng)一流教育的需要，為我校教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，全面貫徹了《和平區(qū)

中小學(xué)校本培訓(xùn)安排意見》，認(rèn)真落實(shí)了和平區(qū)中、小、幼教師第三周期繼續(xù)教育全員崗

位培訓(xùn)的有關(guān)要求，結(jié)合我校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀和我校在教科研青年教師培養(yǎng)等方面以往的

經(jīng)驗(yàn)，建立了校本培訓(xùn)的組織管理機(jī)構(gòu)，制定了校本培訓(xùn)的總體規(guī)劃和目標(biāo)，扎實(shí)開展了

一系列校本培訓(xùn)工作，取得了顯著效果。

一、健全組織管理，確立培訓(xùn)目標(biāo)。

為把校本培訓(xùn)工作切實(shí)落到實(shí)處，抓出成效，成立了以校長(zhǎng)第一責(zé)任人，由教學(xué)校長(zhǎng)牽頭，包括教務(wù)主任、人事干部和黨務(wù)干部組成的第三周期繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了一支由

學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人組成的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)加強(qiáng)師資隊(duì)伍

建設(shè)的文件，提高了對(duì)校本培訓(xùn)在師資隊(duì)伍建設(shè)中重要作用的認(rèn)識(shí)，充分領(lǐng)會(huì)到，切合校

情的校本培訓(xùn)，是本校全體教師提高教育教學(xué)能力，有針對(duì)性地解決本校教育教學(xué)中的問(wèn)

題，促進(jìn)學(xué)校自我完善、自我發(fā)展、不斷提高辦學(xué)水平的必由之路。在領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，為了使校本培訓(xùn)工作有據(jù)可依，我校制定了“九十中學(xué)

師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”、“校本培訓(xùn)實(shí)施辦法”，并在“九十中學(xué)教學(xué)常規(guī)”中增添了校本

教研和校本培訓(xùn)的新內(nèi)容，從而將校本教研和校本培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作，常規(guī)工作中。

我們明確了在第三周期繼續(xù)教育教育中，通過(guò)校本培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)：

1、通過(guò)校本培訓(xùn)提高師德水準(zhǔn)，唱響“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的主旋律，使全體教師思想

素質(zhì)，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達(dá)到一個(gè)新高度。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。下大功夫更新全體教師的教育觀、教學(xué)觀，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)期的知識(shí)和教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，多渠道、多形式地促

進(jìn)教師業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力，教學(xué)科研能力等諸多方面的能力穩(wěn)步提高。

在確立目標(biāo)基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全體教師參與到校本培訓(xùn)中來(lái)，做到全員崗位培訓(xùn)。我們采取的 形式靈活多樣，立足校本，注重針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)“個(gè)人自修”、“集體充電”、“

師徒結(jié)對(duì)”、“觀摩聽課”、“事跡展評(píng)”、“專題研究”、“課題帶動(dòng)”等多種形式相

結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際開展校本培訓(xùn)。

二、以多種形式扎扎實(shí)實(shí)開展校本培訓(xùn)。

以往那種單一院校培訓(xùn)的師訓(xùn)模式，已不適合課程改革和素質(zhì)教育新形勢(shì)的要求。構(gòu)建具

有本校特色的師訓(xùn)模式—校本培訓(xùn)已是當(dāng)務(wù)之急。我校在校本培訓(xùn)的實(shí)踐中不斷探索，在

探索中實(shí)踐，主要以下七方面進(jìn)行全員培訓(xùn)。

1、建立青年教師培訓(xùn)班。我校有三年教齡的青年教師共39人占一線教師總數(shù)近1/3，這些

年輕人在思想上、業(yè)務(wù)上的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)他們培訓(xùn)分集中和平時(shí)

兩部分。集中培訓(xùn)用周日半天，由校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座，包括鞏固專業(yè)思想、學(xué)科德育、現(xiàn)

代教育理論、教學(xué)藝術(shù)等專題。在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，要求他們對(duì)教師師德、教學(xué)環(huán)節(jié)、信

息技術(shù)應(yīng)用等進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，公開考核。此項(xiàng)培訓(xùn)已堅(jiān)持多年，使一批批新教師迅速成長(zhǎng)

為骨干教師，有的擔(dān)任了學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，有的擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師，有的承擔(dān)了教 科研任務(wù)。

2、與天津師范大學(xué)教育科學(xué)院聯(lián)合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學(xué)習(xí)，保證多開好省地快出人才，出好人才。提高中青年教師學(xué)歷層次，促進(jìn)中青年教師知識(shí)全

面更新、實(shí)施素質(zhì)教育能力的全面提高，盡快實(shí)現(xiàn)45%的中青年教師達(dá)到研究生水平的近

期目標(biāo)，為我校辦學(xué)水平的提高奠定人才基礎(chǔ)。

3、組織老帶新結(jié)對(duì)子培訓(xùn)活動(dòng)。近幾年來(lái)，每年都有十幾名新教師進(jìn)校。對(duì)新教師的培

訓(xùn)是我校校本培訓(xùn)的常規(guī)內(nèi)容。每年為新教師指派幫帶師傅，組織拜師活動(dòng)，師傅和徒弟

制定幫帶計(jì)劃，師傅傳幫帶給與具體指導(dǎo)，促使新教師加快了提高的步伐，語(yǔ)文組長(zhǎng)周世

澤老師，02—03學(xué)帶兩名徒弟，她無(wú)私地向徒弟傳經(jīng)送寶，目前兩名徒弟不僅能獨(dú)立

承擔(dān)高中教學(xué)任務(wù)，而且很出色，成為學(xué)生喜歡的教師。

4、全員培訓(xùn)。有計(jì)劃按需要對(duì)全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)心理學(xué)教授、教科院王院長(zhǎng)等

專家作報(bào)告，使干部、教師在基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)等方面，及時(shí)掌握最新信息和動(dòng)態(tài)，專 家的引領(lǐng)起到了集體充電的作用。

5、開展公開課活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，校本培訓(xùn)要以課堂教學(xué)為主線進(jìn)行

。在做好一節(jié)課，聽好一節(jié)課，評(píng)好一節(jié)課的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)。本學(xué)年組織校內(nèi)公開

課37節(jié)，做課老師在課堂設(shè)計(jì)、授課展示中得到鍛煉，聽課老師在課堂中得到感悟，全體

老師在共同評(píng)課中，通過(guò)自我反思取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到改進(jìn)和提高。

6、舉行校本教學(xué)年會(huì)。2003年11月25日—12月30日舉辦了校本教學(xué)研究年會(huì)，組織全體

一線教師學(xué)習(xí)校本教研的理論知識(shí)，提高對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性。進(jìn)行了說(shuō)課展示。

結(jié)合一年來(lái)教育教學(xué)的實(shí)際，評(píng)選了校園新秀、學(xué)科帶頭人、幫帶標(biāo)兵。年會(huì)上高水平的

說(shuō)課、高水平的學(xué)習(xí)心得和高水平的學(xué)術(shù)論文，一方面展示了校本培訓(xùn)的成果，另一方面

對(duì)全體教職員工進(jìn)行了一次全面的崗位培訓(xùn)。

7、鼓勵(lì)教師參加教科研，提高教科研能力。多年來(lái)，我校一直將教育科研工作，作為培

養(yǎng)鍛煉中青年骨干教師手段給予高度重視，是我校校本培訓(xùn)重要部分，自2002年起，成立 了由主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)科教研工作小組。小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了和平區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教

育科研管理工作的通知》和兩個(gè)條例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)道教科工作是更好地貫徹教育方針，全

面實(shí)施素質(zhì)教育，解決教改中的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的驅(qū)動(dòng)力，也是更新教育

觀念，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制

定了規(guī)劃，以多種形式向全校教師普及教育科研理論知識(shí)，培養(yǎng)了一批中青年科研骨干，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)各級(jí)各類科研課題，認(rèn)真做好每項(xiàng)課題的開題論證，中期推動(dòng)和結(jié)題驗(yàn)

收，并推廣，應(yīng)用校內(nèi)外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用。以完成的課題有“面向

二十一世紀(jì)中學(xué)教師師德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究”后第一屆新世紀(jì)杯教育科研論文一等獎(jiǎng)（天

津市教育學(xué)會(huì)）、承擔(dān)和平區(qū)“十五”教育科研課題共九項(xiàng)，已有六項(xiàng)按時(shí)結(jié)題，其中兩

項(xiàng)成果收集在和平區(qū)教學(xué)科研成果集。市級(jí)立項(xiàng)《互助教學(xué)中德盲點(diǎn)與誤區(qū)》和國(guó)家級(jí)課

題《教師的自我評(píng)價(jià)》正在進(jìn)行中。通過(guò)承擔(dān)科研課題，中青年教師專業(yè)化水平明顯提高。

我校全體教師通過(guò)校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績(jī)。但是與素質(zhì)教育的要求、與課程改革 的要求還有很大差距，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)探索校本培訓(xùn)的規(guī)律，為造就高素 質(zhì)的教師隊(duì)伍而不懈努力。

九十中學(xué) 2003年12月

第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃怎么寫?通過(guò)開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高;這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇，供大家參考。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅(jiān)持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)

教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本，我校將透過(guò)觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的職責(zé)感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，開展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)當(dāng)受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師。

2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的潛力。

3.教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)

開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研潛力。

三、教師培訓(xùn)形式

1、集中培訓(xùn)----自我學(xué)習(xí)——反思

集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合教師實(shí)際狀況，開展3—4次有針對(duì)性的專題講座，對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。

2、實(shí)踐----交流形式

(1)開展互相聽課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

(2)開展“聽課議課”的研討活動(dòng)，提高教師獨(dú)立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開展教師基本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。

(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

(1)學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。

(2)用心參加上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。

(3)學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

4、以會(huì)代訓(xùn)

以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

四、主要培訓(xùn)活動(dòng)安排

1、召開教材分析會(huì)。

2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)大練兵。

4、請(qǐng)學(xué)校骨干教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講座。

5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動(dòng)為主題的校本研修活動(dòng)。

6、教師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。

7、教師“三筆字”競(jìng)賽

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2

一`研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

二。研修任務(wù)

一)。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準(zhǔn)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問(wèn)題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時(shí)反思，，把學(xué)生的獨(dú)到見解，自我的得失記錄下來(lái)，以便到達(dá)“一問(wèn)多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識(shí)。

(二。每周聽8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)行聽課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問(wèn)多思多探”的教研活動(dòng)，實(shí)行新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自我上好示范課，并鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評(píng)課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

三)。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺(tái)，用心在網(wǎng)上互動(dòng)，開展教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準(zhǔn)時(shí)參加教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

三。個(gè)人讀書學(xué)習(xí)

“讀書，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課?！背艘陨系难行奕蝿?wù)，我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間讀書充實(shí)自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧!

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實(shí)和提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、具體工作

1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識(shí)和潛力。

5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、將自我在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。透過(guò)多讀、多思、多寫來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過(guò)群眾備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓(xùn)工作，努力提高自我的教學(xué)潛力。

二、總體目標(biāo)

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三、具體做法和設(shè)想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。

教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中，充分發(fā)揮利用外來(lái)專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺(jué)，豐富自我的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造對(duì)話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。

3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自我是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自我的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃5

一、理論方面：提升自我的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的化要落實(shí)到學(xué)的化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、具備必須的教學(xué)科研潛力。

4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力：學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

第五篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

計(jì)劃一：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號(hào)），《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號(hào)），《平陽(yáng)縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號(hào)）等文件精神。結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓兩考（會(huì)考、高考），促教師學(xué)科素養(yǎng)提升為中心。以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好新高一學(xué)年的新課程改革中的選修課程開發(fā)和實(shí)施工作。

二、校本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù) 工作總體目標(biāo)和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強(qiáng)化研究意識(shí)、管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，立足校本，求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難問(wèn)題開展研究，以校本為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以科研促教研，以教研促課改。做好高一選修課程開發(fā)工作，帶動(dòng)高

二、高三會(huì)考、高考工作。通過(guò)五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。每五年一個(gè)周期教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)時(shí)間的計(jì)算不超過(guò)總學(xué)時(shí)的三分之一，五年120學(xué)時(shí)，即每年不超過(guò)24學(xué)時(shí)。從課題立項(xiàng)0突破，教師論文0突破。鼓勵(lì)全校教師在縣級(jí)以上活動(dòng)中多獲獎(jiǎng)。

三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓(xùn)工作，特成立平陽(yáng)育秀中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：陳衍

副組長(zhǎng)：吳志進(jìn)、張愛(ài)香、蔣招品

成員：閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅

執(zhí)行組長(zhǎng)：吳志進(jìn)、張愛(ài)香

四、校本培訓(xùn)內(nèi)容

（一）、規(guī)定內(nèi)容

1、專業(yè)精神。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

具體內(nèi)容：

各教研組長(zhǎng)（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）負(fù)責(zé)：

（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著（需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁(yè)數(shù)），并且撰寫一篇的讀書體會(huì)或者心得（結(jié)束前以電子稿形式轉(zhuǎn)發(fā)到教科室）。（上交文章1學(xué)時(shí)）

吳志進(jìn)負(fù)責(zé)：（2）學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（聘請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣、市、省級(jí)的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。

2、專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞備課及課題教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對(duì)教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識(shí)，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

具體內(nèi)容：

各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）：

（3）各學(xué)科（理綜、語(yǔ)文、文綜、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）每年需要組織開展2次的組員人均一次的公開課活動(dòng)，并做好記錄（即每一學(xué)期組織1次）。從組內(nèi)公開課推出1-2名優(yōu)秀教師參加校級(jí)公開課。（由學(xué)校教科室提供證書）。

（2）各教師個(gè)人自己負(fù)責(zé)：

（4）、每學(xué)期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學(xué)科至少6節(jié)），評(píng)課至少3節(jié)（綜合學(xué)科至少2節(jié)）。

教科室負(fù)責(zé)：

（5）、學(xué)校每年組織1次的教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)（教學(xué)評(píng)價(jià)、命題評(píng)價(jià)、試卷分析、學(xué)生的學(xué)業(yè)分析等）。

教科室負(fù)責(zé)：

（6）、學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)、課件制作、校級(jí)公開課展示活動(dòng)等

備注：本條內(nèi)容上限12學(xué)時(shí)。

3、專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

具體內(nèi)容:

（7）、學(xué)校每年對(duì)德育工作、心理健康（蔣招品負(fù)責(zé)）、教育科研（張愛(ài)香負(fù)責(zé)）、信息技術(shù)（閆建選負(fù)責(zé)）等4個(gè)方面各進(jìn)行至少1次的培訓(xùn)活動(dòng)。

（二）、自定內(nèi)容（學(xué)校特色創(chuàng)新方面）。

除了以上的規(guī)定動(dòng)作之外，學(xué)校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。本開始，根據(jù)學(xué)校需要，屆時(shí)選擇符合特色的內(nèi)容開展活動(dòng)。

（9）高一選修課開設(shè)是重點(diǎn)工作之一，有開發(fā)選修課程編制的教材，加2學(xué)時(shí)。有選修課開發(fā)教材且被學(xué)生選課主講的教師，每人共加4學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)時(shí)間

（10）校本培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教學(xué)科研活動(dòng)，為了能夠更好的開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況和培訓(xùn)內(nèi)容，要求各教研組、備課組可以堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，以學(xué)校安排的時(shí)間開展校本培訓(xùn)工作，每次參加培訓(xùn)加1學(xué)時(shí)，有記錄筆記加1學(xué)時(shí)。以每學(xué)年，每人上限24學(xué)時(shí)。

六、（學(xué)期）考核

（一）、每位在崗的教師要于每（學(xué)期）結(jié)束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓(xùn)材料上交給教科室備案。教科室組織相關(guān)人員對(duì)教師的校本培訓(xùn)材料進(jìn)行（學(xué)期）學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)工作。

（二）、（學(xué)期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人；每位教師的校本培訓(xùn)要有（學(xué)期）計(jì)劃和總結(jié)；各教研組要有專人負(fù)責(zé)和相應(yīng)的管理制度；學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)、圖書、設(shè)施和骨干隊(duì)伍保證校本培訓(xùn)的開展；各教研組的校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學(xué)校的“自定特色內(nèi)容”的培訓(xùn)，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高，努力使骨干教師成長(zhǎng)快。

（三）、校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)由教師本人核算，然后交由學(xué)校教科室統(tǒng)計(jì)，平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科認(rèn)定。

（四）、學(xué)時(shí)登記以學(xué)為單位，從上年7月1日至當(dāng)年6月30日（如：20xx：20xx年7月1日-20xx年6月30日）完成的教師教育學(xué)時(shí)計(jì)算為當(dāng)年學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的公示。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科將取消該教師的校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定資格。

七、保障措施

（一）、建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；不能有效開展校本培訓(xùn)，（學(xué)期）評(píng)估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)），當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)選，教師個(gè)人考核不能評(píng)為優(yōu)秀并予通報(bào)批評(píng)。

（二）、教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是(學(xué)期)考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí)，其中必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長(zhǎng)周期培訓(xùn)的除外）并不少于24學(xué)時(shí)。

（三）、學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)者，當(dāng)年考核、高級(jí)教師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀。無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，考核為不合格。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足240學(xué)時(shí)的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

本計(jì)劃自公布之日起實(shí)施。有關(guān)的教育學(xué)分管理規(guī)定與本計(jì)劃不一致的，以本計(jì)劃為準(zhǔn)。

計(jì)劃二：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育科研活動(dòng)，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

1、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。

2、加大縣級(jí)以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。

3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。

4、積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。

5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、將書法、鼓樂(lè)作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。

7、開辦藝術(shù)特長(zhǎng)、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、具體措施

1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報(bào)。

2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。

3、加大常規(guī)教研的力度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再圍繞主題選定講課評(píng)課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評(píng)價(jià)和記載。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。

4、堅(jiān)持教科研活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)。

6、改變校級(jí)科研成果上報(bào)方式，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。

7、開展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè)教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對(duì)卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

2、教科研例會(huì)——各課題組負(fù)責(zé)人討論會(huì)，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃。

3、各課題組研討會(huì)。9月份

1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。

2、教師藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。啟動(dòng)教師書法、鼓樂(lè)、普通話培訓(xùn)。

3、骨干教師示范課。

4、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。

10月份

1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂(lè)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。

3、青年教師說(shuō)課比賽。

4、課題研究常規(guī)檢查。11月份

1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。

2、教科研例會(huì)。

3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。

4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。

5、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。

6、教師書法比賽。

12月份

1、各課題中期匯報(bào)、診斷。

2、個(gè)人課題反饋交流。

3、各課題組教學(xué)活動(dòng)。

4、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。

5、課題研究常規(guī)檢查。

元月份

1、完成課題結(jié)題工作。

2、資料歸檔，個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評(píng)、教案等上交教研室。

3、工作總結(jié)，評(píng)比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè)教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。

計(jì)劃三：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則 校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容 表格略

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與師校合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)

計(jì)劃四：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》為指導(dǎo)，以吳局長(zhǎng)在20xx年全市教育工作會(huì)議精神及李店教育工作會(huì)議內(nèi)容為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”為載體，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國(guó)家教育改革的目標(biāo)和措施；認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué)。并結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)輿論宣傳，樹立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，全力打造李店教育新模式。

2、教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)：

（1）教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。

教育理論是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，對(duì)提高教師的理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)具有指導(dǎo)意義。根據(jù)中學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)及我校教師的實(shí)際需求，我們要重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代課程理論，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。

（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)能力的培訓(xùn)。

新課程改革推進(jìn)10以來(lái)，我校教師的教育觀念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，也取得了很大的成績(jī)。但是我們改革的力度還不大，理念還不現(xiàn)代，模式還不明確、特色還不具備，與其它省市的改革名校相比還有很大的差距。在XX年、XX年我校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了由各級(jí)部門組織的赴洋思、杜郎口、昌樂(lè)二中等改革名校學(xué)習(xí)參觀，并在小范圍內(nèi)實(shí)行了教學(xué)改革。今年，我校將按照中心中學(xué)行政辦的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步深化課程改革，打造李店教育新模式。今年培訓(xùn)的重點(diǎn)是幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是我校的“433”高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)原則

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主發(fā)展。

2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。

3、針對(duì)性原則：以解決課改中暴露的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，把先進(jìn)的教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，著眼于教材、教法、學(xué)法和教法管理。

5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

四、具體措施

1.集中學(xué)習(xí)

利用周前會(huì)組織教師集中學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。了解國(guó)家的教育改革總體目標(biāo)和措施，明確教師的職業(yè)要求，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

組織教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)高效課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式。深刻理解這些高校課堂教學(xué)模式的精髓。

2.分組學(xué)習(xí)

以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理解深化課程改革的必要性和重要性。學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解各個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力及德育目標(biāo)，從而能創(chuàng)造性的使用教材。能運(yùn)用我校“433”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。

落實(shí)集體備課，組織教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中導(dǎo)學(xué)案，并能以教研組為單位編寫符合我校學(xué)生的實(shí)際需求，具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案。

3.自主學(xué)習(xí)

充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提高教師獲取、處理和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)捕捉教育科研信息，提高教育科研素養(yǎng)。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。

督促教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，做一名學(xué)習(xí)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。

5、專業(yè)引領(lǐng)。由骨干教師帶領(lǐng)各學(xué)科教師認(rèn)真我校“433”高效課堂操作流程，了解“433”高效課堂的教學(xué)模式、教育理念、操作過(guò)程，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，所體現(xiàn)的新課程理念給老師們闡明，便于教師感性認(rèn)知和理性分析。研討交流之后，骨干教師選取與課堂實(shí)錄相同或相近的課題執(zhí)講示范課，讓教師更為深刻地理解和領(lǐng)會(huì)新課程理念及“433”高效課堂模式。最后，教師再在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行同課異構(gòu)。

4、合作交流

以教研組為單位進(jìn)行研討與交流，以“課內(nèi)比教學(xué)”為交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的合作、探究，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。采取“人人上公開課，堂堂是公開課”的方式開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，借鑒昌樂(lè)二中“271”高效課堂教學(xué)模式，骨干教師，教研組長(zhǎng)開引領(lǐng)課、七年級(jí)各科教師開研討課的形式，引導(dǎo)全校教師開展我校“433”高效課堂模式研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師拋棄雜念，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)各種公開課進(jìn)行如實(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出問(wèn)題，共同分析，并提出自己的意見。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課型；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評(píng)價(jià)方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高課堂教學(xué)水平。

6.推門聽課

為了促進(jìn)教師提高課堂效益，打造李店教育新模式，實(shí)行推門聽課制。所有教師的課堂都應(yīng)是開放的課堂，供其它教師觀摩、學(xué)習(xí)、交流。尤其是教研組長(zhǎng)和校委會(huì)成員每天必須在蹲點(diǎn)的班級(jí)聽課兩節(jié)以上，并做好記載，與講課教師交流聽課體會(huì)，促進(jìn)該教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。

7．專題講座

希望中心中學(xué)以鄉(xiāng)為單位，聘請(qǐng)校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、教師教育能力研究等講座。為深化課程改革補(bǔ)充新鮮的血液。

五、培訓(xùn)的考核與管理

1．加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。2．認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

3．將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

六、保障措施

建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：xx