第一篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

（2010---2011學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

圍繞創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校的工作目標(biāo)，牢固樹立“五意識”：責(zé)任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、合作意識。堅持學(xué)校的“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，以成為“標(biāo)準(zhǔn)化、管理強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色、聲譽(yù)好”的凌源市一流學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)，落實“以人為本，辦和諧教育，創(chuàng)和諧校園，行和諧管理”的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，繼續(xù)探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、工作重點

（一）認(rèn)真落實《凌源市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，加強(qiáng)科組及備課小組的集體備課。狠抓教學(xué)規(guī)范化。

（二）加強(qiáng)年輕教師、名師培訓(xùn)，教育教學(xué)細(xì)節(jié)培訓(xùn)。

（三）建立“三庫”，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息及技術(shù)整合的能力，為建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)做好教師的能力培訓(xùn)工作。

（四）以教研牽動教改，扎實開展教育科研實驗探究，提高教師教育科研水平和能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1

三、工作要求和措施

（一）抓好教科研工作，為全面提升教學(xué)水平尋找突破口。

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營造濃烈的教研氛圍，不斷更新觀念，激發(fā)教師的事業(yè)心，走專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)科研型、學(xué)者型教師、“名教師”。科組每周要有一節(jié)教育理論學(xué)習(xí)，由科組在第一周定計劃，計劃要有周次、內(nèi)容，由科研處檢查和督促。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研意識，調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。堅持教科研究與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，支持教師結(jié)合所教學(xué)生的實際情況積極投身教科研究，“問題就是課題”、“問題就是案例”。抓好課題和案例的研究工作，把現(xiàn)有的立項課題的研究和試驗工作扎實地開展，力爭早出成果。

3、鼓勵老師撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文、教學(xué)設(shè)計等，積極參加各級各類比賽，科研處組織和推薦，向有一定影響力的報刊雜志投稿。

（二）抓好科組和備課小組的活動，切實做好校本研究。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。各教研組要重視研究、通力合作，開展新課標(biāo)的實驗研究和熱點問題研討活動，將理性思考和實踐探索相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。把“教案怎么

寫” “作業(yè)的布置、批改形式”“反思怎樣寫” “如何開展有效的預(yù)習(xí)” “怎樣進(jìn)行課外輔導(dǎo)” “各學(xué)科成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好集體備課” “如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等作為校本研究的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞校本研究課題，召開（課改）研討會，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，使實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗，使我校形成鮮明的教學(xué)特色。

1、科組活動和備課小組活動要堅持每周一次，要有簽到、有記錄，教導(dǎo)處要做好檢查、督促工作，記錄要交教導(dǎo)處保存，通過集體備課、聽課、評課等教研活動，切實提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課活動要做到事前有計劃，有中心發(fā)言人，要統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一階段練習(xí)卷，解決教學(xué)中的難點、重點和出現(xiàn)的問題。

2、科組（備課小組）活動要做好試題研究，進(jìn)行中考考題、考點研究分析，由教導(dǎo)處建立學(xué)科題庫。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施。

3、科組長（備課組長）有責(zé)任把好本學(xué)科的教學(xué)關(guān)，要注意教學(xué)反饋，使教學(xué)數(shù)據(jù)的分析成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。對周測和月考成績，教導(dǎo)處及時公布以后，科組長要組織任課教師及時寫出試卷分析和反思。

4、本學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀科組的評選。由“科長總結(jié)述職

—由校長、教導(dǎo)處、科研處、科長投票”產(chǎn)生。

（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)管理。

1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《凌源市中小學(xué)教育規(guī)范》，教師要樹立教學(xué)質(zhì)量意識，講效率，努力提高備課、上課、作業(yè)布置和批改質(zhì)量，重視測試后的輔導(dǎo)。要提前備好一周的課，授課后必須有教學(xué)反思，教齡不滿六年的教師必須分課時寫詳細(xì)案。教導(dǎo)處在十一周檢查教師的教案，特別是教學(xué)反思，搞好教學(xué)調(diào)查，檢查結(jié)果作為學(xué)校評價教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。

2、堅持教師教學(xué)常規(guī)工作檢查制度?？平M長積極配合教導(dǎo)處，定期檢查本科組教師的備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)等情況，本學(xué)期，我們將加大督查的力度，做到“三抓”：一是抓備課——備好課是上好課的前提，要不定期的組織備課筆記檢查，要逐人指出優(yōu)缺點和改進(jìn)意見。二是抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；要高度重視課前的物質(zhì)準(zhǔn)備，提前候課。三是抓評價——要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學(xué)生的評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。

3、健全教學(xué)評價機(jī)制。進(jìn)一步完善評教體系：科任老師每學(xué)期安排一次教學(xué)評議，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。各科組每學(xué)期至少召開一次科代表或?qū)W生代

表座談會，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科各年級的教學(xué)情況并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。教導(dǎo)處將定期組織調(diào)查并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。

4、堅持公開課教研制度。每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)教學(xué)的公開課，科組（備課小組）協(xié)助備課，課后組織好評課。完善聽課評課制度，科組長和教齡不滿六年的教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課安排要講究實效，不搞形式，在保證本學(xué)科聽課的前提下，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課?？蒲刑庁?fù)責(zé)組織和檢查。

（四）加強(qiáng)青年教師的校本崗位培訓(xùn)力度，努力使青年教師早成才。

繼續(xù)開展教學(xué)結(jié)對子活動，除教導(dǎo)處、教科處組織的青年教師集中時間培訓(xùn)外，科組的崗位幫帶活動要經(jīng)常進(jìn)行。教齡在6年以下（含6年）的教師，要聽“師傅”完整一個單元的課。并寫好聽課記錄和收獲感受。“師傅”要帶“徒弟”至少一個單元的上課，從備課、聽課、評課到教學(xué)反思等，給出具體的指導(dǎo)意見，幫助青年教師早點站穩(wěn)講臺，三年成教學(xué)的主力，五年成骨干教師。引導(dǎo)教師往專業(yè)方向發(fā)展，向名教師方向努力。

2010年9月

第二篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度

三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度

二、指導(dǎo)思想

三家子中學(xué)校本培訓(xùn)以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以本校教師為培訓(xùn)對象，緊密結(jié)合本校的教育教學(xué)工作，充分利用校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，服務(wù)、服從于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和師資隊伍建設(shè)的要求。校本培訓(xùn)針對教育教學(xué)改革的需要，針對學(xué)校發(fā)展中生成的問題，針對教師個體發(fā)展的需要，在培訓(xùn)過程中力圖充分體現(xiàn)學(xué)校、教師的自主性，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式及組合方式的靈活性特點。及時有效地落實國家和地方政府對教育教學(xué)工作的要求，傳承學(xué)校文化傳統(tǒng)，切實提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

總目標(biāo)：

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教師的實踐性知識，改善教學(xué)實踐能力，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在實踐中提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：

1、教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作掌握基本的教育教學(xué)技能，初步勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)工作。

2、學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，教師的教科研能力得到明顯提高并使之成為促進(jìn)教師發(fā)展的重要手段。

3、進(jìn)一步擴(kuò)大骨干教師隊伍，初步形成以區(qū)骨干教師為龍頭的學(xué)校骨干群體，廣泛開展教學(xué)研討活動，促使教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

4、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，形成具有本校特色的切實可行的校本培訓(xùn)方法，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

四、培訓(xùn)原則

1、堅持理論聯(lián)系實際的原則

理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展、與教師的自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。

2、堅持針對性實效性原則

學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育教學(xué)行為，在實踐中不斷有所創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出的問題和觀點，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

3、堅持教師主體性原則

在校本培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的主體性，讓教師的個性得到充分張揚，激發(fā)教師的主體意識，鼓勵主體性的成長，只有這樣才能使校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃訉W(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

4、堅持可持續(xù)發(fā)展性原則

校本培訓(xùn)要根據(jù)時代發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。

五、途徑和方法

教師個人自學(xué)、研究，教師集體研討，專業(yè)研究人員引領(lǐng)，是開展校本教研的三個重要途徑，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本培訓(xùn)、校本教研工作，并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

1．學(xué)校的常規(guī)教研活動。

健全學(xué)校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責(zé)任到人，教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

在具體方法上，主要開展個案研討。教師將自己的教學(xué)設(shè)計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學(xué)過程中隨機(jī)發(fā)生的事件，在教研組活動時提出來研討，尋找教學(xué)設(shè)計優(yōu)化的方法或問題解決的辦法。特別是引導(dǎo)教師加強(qiáng)行動研究，針對自己在學(xué)科教學(xué)和班級管理中所出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行診斷和分析，找出問題的原因，制定解決問題的方案，進(jìn)行實施和評估。

教研活動必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位，教研活動要專題化、微格化，一次甚至幾次解決一個問題。如，可以組織“課堂提問藝術(shù)”專題研討，教研活動時專題安排學(xué)習(xí)“課堂提問”的理論和經(jīng)驗文章、觀摩“課堂提問”的教學(xué)錄像、研究本校教師“課堂提問”中存在的問題等等。

2．組織開展多種形式的以校為單位的培訓(xùn)研究活動。

一是專題培訓(xùn)。專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。2008年我校專題培訓(xùn)的主題是：新課程的基本理念；綜合實踐活動的操作策略研究。2009年我校專題培訓(xùn)的主題是：聚焦課堂，提高課堂效率；2010年我校專題培訓(xùn)的主題是：學(xué)校校本課程研究。2011年我校的教研專題是：教學(xué)中貫徹社會主義價值觀。

二是多層次的學(xué)術(shù)研討活動。繼續(xù)開展集體備課、小組合作學(xué)習(xí)探究等活動。繼續(xù)教育應(yīng)該是多形式的、多元化的，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

三是開展業(yè)務(wù)考試。每學(xué)期期末對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，檢測、評估教師在一學(xué)期里校本培訓(xùn)、校本教研的成效。

3．開展教育科研活動。

學(xué)校抓好主課題，各教研組根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際設(shè)立子課題，形成在主課題《弘揚藝體特色，農(nóng)村學(xué)校全面實施素質(zhì)教育行動研究》統(tǒng)攝下的課題研究網(wǎng)絡(luò)，通過調(diào)查、考察、上網(wǎng)、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源，提高課程實施水平。

4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓(xùn)和教研活動。

組織、鼓勵、支持教師參加市級、省級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。

5．激勵教師個人自學(xué)和研究。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師的視野和思路。

學(xué)習(xí)書本知識。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人，做個文化人，讓讀書成為教師生命的一部分，鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍，作一本讀書筆記，寫一篇讀書心得，在學(xué)校不同類型、不同范圍的教研活動中作一次主講。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行分析、反思。

六、保障措施

1、成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對校本培訓(xùn)、校本教研的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

組長：韓玉瑋（校長）

副組長：闞慶華、白福田、楊福林

成 員：滕云國、冀春生、梁海華、楊勇文備課組長、教研組長。

2、建立校本培訓(xùn)、校本教研工作制度，落實工作責(zé)任。建立相應(yīng)的教研組、備課組、教師專業(yè)發(fā)展考核制度，并責(zé)任到人。每學(xué)期期末進(jìn)行評估，評選出校本培訓(xùn)、校本教研工作優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀個人。

3、落實時間、空間、設(shè)施，為校本培訓(xùn)、校本教研創(chuàng)造必要的條件。

4、加大資金投入，提供物質(zhì)保證。盡管學(xué)校辦學(xué)條件有限，辦學(xué)經(jīng)費較為緊張，但學(xué)校仍將撥出專項資金，為校本培訓(xùn)提供必要的經(jīng)濟(jì)支撐，用于購書、訂閱報刊雜志、鼓勵教師“走出去”、將專家“請進(jìn)來”、對在校本培訓(xùn)、校本教研工作取得成績的集體和個人給予獎勵等等。

三家子中學(xué)2011、9

第三篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2

三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2 時間：2010、11、26 地點：五樓會議室 講座者：闞慶華 題目：如何上好復(fù)習(xí)課？ 內(nèi)容：

復(fù)習(xí)課的任務(wù)與結(jié)構(gòu)

（1）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)

①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；

②幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧；

③幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

（2）復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)

①教師簡要交待本節(jié)復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容與要求；

②師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識、彌補(bǔ)知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)； ③教師選擇典型例題講解或組織學(xué)生討論，加深對知識的理解與應(yīng)用；

④學(xué)生獨立練習(xí)，教師有目的地巡視輔導(dǎo)；

⑤師生共同小結(jié)與講評，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律，提高能力；

⑥布置課后作業(yè)。

復(fù)習(xí)課通常還有一種結(jié)構(gòu)是：①教師簡要交待本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求；

②學(xué)生獨立練習(xí)（課前由教師準(zhǔn)備好“題組”），教師巡視輔導(dǎo)，搜集信息；③師生共同梳理知識，彌補(bǔ)缺漏，分析解題錯誤原因，提示解題規(guī)律與方法，提高能力；

④布置課后作業(yè)。如果時間允許的話，在第③步后可再次安排學(xué)生練習(xí)。

對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的班級可采用后一種復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)課應(yīng)遵循的原則

要上好復(fù)習(xí)課必須遵循以下原則，（1）系統(tǒng)性原則

復(fù)習(xí)不是炒舊飯，不是把平時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容重復(fù)一遍，而是要把平時所學(xué)的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以復(fù)習(xí)時，可采用“以線串珠”的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。

（2）基礎(chǔ)性原則

無論哪一種復(fù)習(xí)都要抓住基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與基本技能訓(xùn)練?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要弄清這些基礎(chǔ)知識是怎樣提出來的？具體內(nèi)容是什么？應(yīng)怎樣敘述與證明？有何主要應(yīng)用？應(yīng)用時應(yīng)注意什么？它和其它基礎(chǔ)知識有什么聯(lián)系？等等；基本技能訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起高度重視，要有意識地讓學(xué)生多練習(xí)一些能直接運用基礎(chǔ)知識來解的題目。另外，該記住的一些詞語、數(shù)據(jù)、圖形、定義、定理、定律、法則、公式以及一些技巧、方法都應(yīng)要求學(xué)生力爭記住，知識缺漏要補(bǔ)上。

（3）重點性原則

復(fù)習(xí)課內(nèi)容一般都較多，時間又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重點地復(fù)習(xí)，做到：

①突出重點教材的復(fù)習(xí)；

②突出重點概念、重點例習(xí)題、重點解題思想與方法的復(fù)習(xí)； ③突出重點薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)； ④突出重點難點的復(fù)習(xí)。（4）針對性原則

復(fù)習(xí)課中方法的選擇、題目的設(shè)計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學(xué)科與學(xué)校的實際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，不能帶有任何的盲目性與隨意性。

（5）精選性原則

復(fù)習(xí)課中例題的選擇，習(xí)題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎(chǔ)性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，要選擇一些能“牽 一發(fā)而動全身”的題目進(jìn)行講解或讓學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生從中找出解題規(guī)律與方法。還可選一些一題多解、一題多變的題目開闊學(xué)生思路，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)有新的收獲、新的體會。

（6）主體性原則

復(fù)習(xí)課應(yīng)同樣把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，要千方百計讓學(xué)生積極地參與復(fù)習(xí)過程，凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學(xué)生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。

（7）指導(dǎo)性原則

復(fù)習(xí)期間學(xué)生要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，特別是中考復(fù)習(xí)，學(xué)生手頭5本書，還有眾多的復(fù)習(xí)資料，有的學(xué)生如墜煙海，無從下手。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，要幫助學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點，落實復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法。還要指導(dǎo)學(xué)生處理好課本與復(fù)習(xí)資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關(guān)系。特別對學(xué)習(xí)困難生要加強(qiáng)指導(dǎo)。

（8）及時性原則

就是復(fù)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，教師要及時地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，及時幫助學(xué)生排憂解難，及時地反饋評價和矯正學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，使每一位學(xué)生通過復(fù)習(xí)都有所提高，有所進(jìn)步。

總結(jié)近幾年畢業(yè)班的政治課教學(xué)，給各位老師提供一條初三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：梳理——自學(xué)——質(zhì)疑——解題訓(xùn)練。

一、梳理

根據(jù)結(jié)構(gòu)主義的教學(xué)論原則和教育心理學(xué)的整體性原則，每堂復(fù)習(xí)課開始，從課題、框題、問題（把有關(guān)知識點轉(zhuǎn)化為問題）入手，引導(dǎo)學(xué)生花10分鐘左右時間自己整理知識，采取“鳥瞰森林，細(xì)觀樹林，再攬全局”的方法，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的連續(xù)的完整的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生板書或由學(xué)生口述、教師板書知識框架結(jié)構(gòu)，這樣從整體上對教材結(jié)構(gòu)、知識體系有了一個基本的了解，一旦出現(xiàn)發(fā)射性思維內(nèi)容，就能迅速、準(zhǔn)確地對相關(guān)知識信息做出反映。

二、自學(xué)

就是給學(xué)生一定的時間自己學(xué)習(xí)。但自學(xué)時，應(yīng)給學(xué)生以思維的支撐點，以聚焦集思，不致使學(xué)生大海撈針，也就是說讓學(xué)生圍繞問 題去看書思考，以免分散精力，偏離教學(xué)目標(biāo)。所以在上課前，教師應(yīng)理清要復(fù)習(xí)的知識點，準(zhǔn)備以填空、選擇、簡答為主的試題，上課時作為學(xué)生自習(xí)的提綱，讓學(xué)生對照提綱，保證10~15分鐘，將所要掌握的基本知識通過自學(xué)，使學(xué)生有了熟悉知識點的時間，也讓學(xué)生對教材有了更進(jìn)一步的熟悉，也能體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

三、質(zhì)疑

目的在于引導(dǎo)學(xué)生找焦點，找疑點，找關(guān)節(jié)點，交流信息，敞開思想。學(xué)生能不能提問，會不會提問，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)深度和思維廣度的重要標(biāo)志，是達(dá)到懂、信、用的必經(jīng)途徑。學(xué)生的學(xué)習(xí)存在個體差異性，大部分學(xué)生都懂的問題，可能有少量的學(xué)生不懂，可以讓他們在自習(xí)中遇到的難題或一些模棱兩可、答案不明確的問題提出來，引導(dǎo)其他學(xué)生討論解決；也可以由老師提出一些學(xué)生在看書時可能沒有注意到的問題，組織學(xué)生討論，這樣引起學(xué)生的深入思考，通過他們的主動探索，得出正確的結(jié)論。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行及時的、帶激勵性的評價，鼓勵學(xué)生積極參與討論，在討論中解決自習(xí)中的難題，否則，學(xué)生有問題也不敢提，也不敢發(fā)表自己的見解，就不能達(dá)到我們預(yù)期的目的。

四、解題訓(xùn)練

要使知識轉(zhuǎn)化為能力，就必須通過一定數(shù)量的具有舉一反三作用的題目的練習(xí)和考查，如果沒有一定量的練習(xí)與考查，是達(dá)不到復(fù)習(xí)課的要求的，但是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”同樣也達(dá)不到要求。因此，教師必須親自動手，精心選題、命題?？梢愿鶕?jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，選取典型材料，這些材料或是課本上的，或是課本外的，設(shè)計一些問題，利用電教手段出示，組織學(xué)生討論、分析，這里問題的設(shè)計應(yīng)有一個從易到難的坡度，容易的題目學(xué)生一看就會，再讓學(xué)生帶著解決了一個個易題的成功喜悅?cè)スタ穗y題，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了復(fù)習(xí)效率。也可以精選一些有代表性的選擇題讓學(xué)生來練習(xí)。

這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)變習(xí)題的訓(xùn)練為思維訓(xùn)練，教學(xué)生掌握正確的思想方法，形成把知識運用于一定條件下解決問題的能力；應(yīng)根據(jù)題目本身的特點和學(xué)生存在的問題，靈活提問，即多問幾個“是什么？” “為什么？”“怎么樣？”，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，就能逐步掌握答題思路，形成較強(qiáng)的思考能力。

第四篇：三家子中學(xué)工會工作計劃

三家子中學(xué)工會工作計劃

（2008）

一、總的要求

以黨的十七大全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)市工會2008年工作要點為重點，結(jié)合學(xué)校實際，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心和學(xué)校各項創(chuàng)建工作，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以提高教職工整體素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊圍繞教書育人的中心任務(wù)，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、學(xué)校民主建設(shè)和工會自身建設(shè)，積極維護(hù)教職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，加大以人為本的師德建設(shè)力度，堅持完善教代會制度，帶領(lǐng)全體教職工以實事求是的科學(xué)態(tài)度、艱苦奮斗的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁紐帶作用，開拓進(jìn)取，努力推動學(xué)校工會工作的正常開展，為學(xué)校全面工作作出貢獻(xiàn)。

二、工作內(nèi)容

1.建立“學(xué)習(xí)型”小組，爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”先進(jìn)單位。

2008年是深入貫徹落實十七大精神的重要一年，積極落實學(xué)校新的工作目標(biāo)。我們必須要深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。為此，學(xué)校工會要在教職工中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織的活動。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七大精神，積極配合黨支部，組織全體教職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會精神，不斷深化認(rèn)識，全面理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，把工會干部和教職工的思想和言行統(tǒng)一到全會精神上來，并以此為契機(jī)，抓好教職工思想、政治工作，推進(jìn)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的發(fā)展，讓廣大教職工群眾認(rèn)識和重視越來越學(xué)習(xí)，“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”，用學(xué)習(xí)來增長自己的知識才干，提高生活質(zhì)量，適應(yīng)時代發(fā)展，推動社會的進(jìn)步和人的全面發(fā)展，我們要通過各種有效的途徑，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動。同時，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師自身的思想政治素質(zhì)，樹立良好的師表形象，增強(qiáng)教師的人格魅力，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

我們要加強(qiáng)每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全體教職工利用空余時間人人讀一本教育專著，寫一份讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

2.完善工會職能作用，創(chuàng)造性完成各項工作。

一是要認(rèn)真落實好上級工會要求：即抓住一個支點—教職工大會；增強(qiáng)兩個意識——工會服務(wù)于教育發(fā)展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識；實施三個工程——以民主管理工作為主要內(nèi)容的維權(quán)工程，以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教職工綜合素質(zhì)工程，以全民健身為主要內(nèi)容的健康工程；營造四個環(huán)境——寬松和諧的民主環(huán)境，溫馨的有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性思維的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，富有情趣的業(yè)余文化生活環(huán)境，充滿關(guān)愛的人文環(huán)境；加大五個力度—工會干部的學(xué)習(xí)提高力度，制度規(guī)范力度，陣地建設(shè)力度，宣傳力度，“建家”力度。

二是認(rèn)真履行工會干部職責(zé)，發(fā)揮工會職能。工會干部要緊密團(tuán)結(jié)在黨支部周圍，組織帶領(lǐng)全體會員圍繞學(xué)校中心工作發(fā)揮作用，起好學(xué)校工作的橋梁與紐帶作用，發(fā)揮好工會職能作用，主要有：組織教職工積極參與到學(xué)校的民主管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策；組織召開好教職工代表大會，并以此為載體推動學(xué)校民主管理，搞好民主評議干部，征集提案；依法維護(hù)教職工合法權(quán)益；認(rèn)真推行校務(wù)公開；開展好送溫暖工程，關(guān)心教職工生活，積極為教職工辦實事，積極組織教職工業(yè)余文化活動。

3.圍繞學(xué)校中心工作，努力提高教職工業(yè)務(wù)能力。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教職工的本職工作。今年，工會工作要進(jìn)一步配合行政，緊緊圍繞課程改革，加大力度開展教師繼續(xù)教育，大力提高教師教書育人的能力，工會要積極配合教研組、備課組，搞好教研活動；要在教職工中大興學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，積極創(chuàng)建具有校園特色的學(xué)習(xí)型工會組織，倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)、研究與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，促進(jìn)教師從實踐型向?qū)W者型、科研型發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為推動學(xué)校發(fā)展做出實質(zhì)性貢獻(xiàn)。

三、落實措施

1.積極爭取黨支部、行政領(lǐng)導(dǎo)支持，擴(kuò)大工會組織的影響力。

工會組織是在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，其工作的開展必須在黨支部領(lǐng)導(dǎo)之下，其工作內(nèi)容與行政工作必須保持一致，具有監(jiān)督和建議權(quán)，所以又需要行政的支持。只有這樣，才能保證工會工作順利開展，并不斷擴(kuò)大工會組織的影響力。

2.加強(qiáng)工會的自身建設(shè)，擴(kuò)大工會的吸引力。

一要加強(qiáng)工會干部隊伍建設(shè)，提高自己的工作能力和水平；二要加強(qiáng)工會基礎(chǔ)工作，要落實各委員的職責(zé)要求，做好日常工會事務(wù)；三要搞好宣傳工作；四要逐步做好“建家”工作；五要組織好工會活動，以擴(kuò)大工會的吸引力。

從今年開始，在教師中廣泛和深入開展誠信教育的活動，提高廣大教職員工的誠信意識，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的觀念，推進(jìn)師德建設(shè)。在廣大教職工中開展“社會尊師重教，教師回報社會”的活動，堅持形式多樣地把這項活動作為常規(guī)性工作來抓。

3.發(fā)揮好工會的職能作用，激活工會組織的活力。

一個組織沒有活力就名存實亡。要激活工會組織的活力，就要發(fā)揮其職能作用，開展好工作和活動，搞好校務(wù)公開，落實好教代會制度。開展好“送溫暖工程”，及時把握教職工的思想脈搏，把教職工群眾的冷暖和困苦時時掛在心間，切實覆行工會的職責(zé)，促進(jìn)送溫暖工作經(jīng)常化、制度化和社會化。進(jìn)一步發(fā)揮教育工會組織的特色優(yōu)勢，大力開展教職工喜聞樂見的各類文體活動，不斷豐富教職工的精神文明生活，不斷激活工會組織活力，努力把學(xué)校工會真正建設(shè)成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”。

四、活動安排： 1.一、二月

開展送溫暖活動，慰問教職工；建立工會會員檔案。召開工會委員會議，明確工作目標(biāo)。

2.三月 慶?！叭ぐ恕眿D女節(jié)，慰問女教工，開展女工活動。開展扶助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)活動。

3.四月

組織一次教師體育活動；教師上崗培訓(xùn)活動.4.五月

慶?！拔濉ひ弧眲趧庸?jié)，工會小組活動；開展網(wǎng)頁課件制作比賽。結(jié)對師徒聯(lián)絡(luò)互幫活動。

5.六月

召開工會干部例會，討論有關(guān)工作。征求教職工的合理化建議。召開教代會。教師個人博客評比。6.七、八月

開展校本培訓(xùn)，教職工學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)活動。教師暑期活動。

7.九月

慶祝教師節(jié)。組織評選十佳師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師。新會員入會，調(diào)整工會小組 8．十月份

學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》。中秋聯(lián)歡活動。小型文體活動。工會工作例會。9.十一月份

組織工會小組長學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》?！瓣P(guān)愛學(xué)生”教師服務(wù)日活動

10.十二月份

做好教師個人師德和工會小組互評考核工作。做好各類工會先進(jìn)及文明科室評比工作。工會工作總結(jié)。慰問離退休教師。迎新活動

三家子中學(xué)工會

2008年2月

第五篇：三家子中學(xué)團(tuán)委工作計劃

團(tuán)委工作計劃

2012-----2013上

三家子中學(xué)

三家子中學(xué)團(tuán)委工作計劃

2012-----2013上

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校中心工作，大力加強(qiáng)思想道德教育，構(gòu)筑青年強(qiáng)大精神支柱；注重加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，不斷完善團(tuán)的工作機(jī)制；努力適應(yīng)黨和青年對團(tuán)組織的要求，切實開展好各項活動、創(chuàng)特色品牌，大力推進(jìn)我校共青團(tuán)工作實現(xiàn)新突破，取得新發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、以“三個代表”思想為強(qiáng)大動力，扎實有效地開展青少年思想道德教育工作。

2.加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，強(qiáng)化素質(zhì)

3、加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，規(guī)范管理

4、以黨對青年的要求為方向，著力開展好團(tuán)的各項活動，爭創(chuàng)特色。

具體月度工作開展如下：

九月份：

1、召開團(tuán)委委員會議，制訂團(tuán)委工作計劃，完善各項制度

2、新建6個團(tuán)支部，做好新上崗團(tuán)干部培訓(xùn)工作

4、健全各支常規(guī)管理志愿者服務(wù)隊

6、籌劃國慶慶?；顒?/p>

7、協(xié)助學(xué)校德育處做好校運動會組織工作。

8、9.18成人宣誓活動

十月份：

1、精心部署，認(rèn)真組織國慶文藝匯演活動（詳見具體通知）

2、發(fā)展一批新團(tuán)員，舉行入團(tuán)宣誓儀式

十一月份：

1、團(tuán)知識學(xué)習(xí)

2、團(tuán)干部培訓(xùn)。

十二月份：

1、舉行129長跑比賽

2、評選優(yōu)秀團(tuán)干部

3、評選優(yōu)秀團(tuán)員一、二月份：

1、組織元旦慶?；顒?/p>

2、部署寒假團(tuán)隊活動

3、團(tuán)委工作總結(jié)

三家子中學(xué)團(tuán)委2012-8-30