第一篇：錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案

錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案

關(guān)于方案的說(shuō)明：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)風(fēng)組迎評(píng)的準(zhǔn)備工作包括二個(gè)方面：⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐； ⑵材料的準(zhǔn)備。而重點(diǎn)和難點(diǎn)恰恰是在學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐，因此，制定方案的重點(diǎn)在學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐。

第一部分：學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐方案

為全面落實(shí)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系及觀測(cè)點(diǎn)中對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍，不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，具體推進(jìn)學(xué)校迎評(píng)促建中學(xué)風(fēng)建設(shè)組的工作，依據(jù)《錦州醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“迎評(píng)促建”為契機(jī)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，以活動(dòng)倡學(xué)風(fēng)，以班風(fēng)建學(xué)風(fēng)，標(biāo)本兼治，齊抓共管，積極營(yíng)造良好的育人氛圍。

二、工作目標(biāo)

按照評(píng)估體系觀測(cè)點(diǎn)，三個(gè)二級(jí)指標(biāo)（學(xué)生遵章守紀(jì)的情況；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施和效果；課外科技文化活動(dòng)）都達(dá)到A。以解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以全新的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估。

三、主要工作任務(wù)與措施

（一）加強(qiáng)“一個(gè)教育”

通過(guò)多種形式和有效措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)，樹立獻(xiàn)身科學(xué)、愛國(guó)成才、服務(wù)社會(huì)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

一是分層次、分步驟地召開學(xué)生黨員、學(xué)生干部、全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求和實(shí)施意見傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生。

二是利用錦醫(yī)學(xué)生工作部（處）網(wǎng)站、學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄、校報(bào)等宣傳陣地，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事跡，展示營(yíng)造“人人講勤奮學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。學(xué)工部網(wǎng)站設(shè)迎評(píng)專欄，展示各院系學(xué)風(fēng)建設(shè)的亮點(diǎn)工作，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展。

三是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、講座、討論、事跡報(bào)告等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生思想教育、“迎評(píng)促建”知識(shí)教育和成長(zhǎng)成才教育，增強(qiáng)學(xué)生“校興我榮”的使命感、“我與評(píng)估”的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

（二）發(fā)揮“兩個(gè)作用”

1、發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生團(tuán)體（社團(tuán)）組織的作用

校、院（系）學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生團(tuán)體（社團(tuán)）組織要積極參與學(xué)校及院（系）的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)；要深入了解和反映學(xué)生的合理要求和建議，自覺成為學(xué)生和學(xué)校、教師之間聯(lián)系的橋梁和紐帶；組織開展學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍。

2、發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用

學(xué)生黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)行黨員宿舍掛牌制度、學(xué)習(xí)“一幫一”制度等，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)。通過(guò)開展形式多樣的班集體活動(dòng)，加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督、互相約束，培養(yǎng)自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）完善“三個(gè)制度”

1、完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

建立與學(xué)生個(gè)體利益相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制，完善推行大學(xué)生德育學(xué)分制，有針對(duì)性地加大對(duì)學(xué)生個(gè)體日常行為的考評(píng)力度，更大程度地發(fā)揮綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。完善院（系）學(xué)風(fēng)建設(shè)考核制度，建立院（系）、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。形成“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班-甲級(jí)團(tuán)支部-三好班級(jí)及先進(jìn)團(tuán)支部，逐層遞進(jìn)的評(píng)比機(jī)制，將優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的評(píng)比作為最基本的條件。適時(shí)由學(xué)生處和教務(wù)處聯(lián)合對(duì)各院（系）的學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行考核，并依據(jù)考核結(jié)果對(duì)各院（系）、各班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行排名，對(duì)優(yōu)秀集體實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并與學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)掛鉤。

2、完善考試及留降級(jí)制度

進(jìn)一步加強(qiáng)考試制度建設(shè)，嚴(yán)格考試規(guī)范，嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)肅處理考試作弊行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和誠(chéng)信教育，通過(guò)考前動(dòng)員、嚴(yán)格監(jiān)考、加大檢查巡視力度等有效措施，徹底消除學(xué)生僥幸心理，切實(shí)改善考風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度對(duì)留降級(jí)、退學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)生按規(guī)章規(guī)范自己的學(xué)習(xí)，避免抱有僥幸心理和幻想。

3、完善檢查監(jiān)督制度

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期或不定期地對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。各院（系）要認(rèn)真組織實(shí)施對(duì)學(xué)生的 “三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習(xí)情況、查晚歸及就寢情況。要成立由學(xué)生代表組成的“學(xué)風(fēng)檢查監(jiān)督組”，與教務(wù)處的“教學(xué)督導(dǎo)組”建立監(jiān)督反饋機(jī)制，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（四）建立“四個(gè)規(guī)范”

1．建立早操（早自習(xí)、早讀）規(guī)范

在現(xiàn)有作息時(shí)間中補(bǔ)充規(guī)定早晨6：30—7：00為早操時(shí)間，從06級(jí)大一新生開始統(tǒng)一出早操，其它年級(jí)早自習(xí)或早讀，并提出檢查要求。各院（系）學(xué)生工作干部負(fù)責(zé)檢查，檢查結(jié)果作為班級(jí)評(píng)比和各院（系）評(píng)比的依據(jù)之一。

2．建立上課規(guī)范

要求學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到、早退、曠課，任課教師要對(duì)學(xué)生上課出勤嚴(yán)格要求，在上課時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的點(diǎn)名或抽查點(diǎn)名，對(duì)曠課、遲到的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)通過(guò)《班級(jí)日志》反饋給年級(jí)辦做好進(jìn)一步的教育。任課教師應(yīng)將學(xué)生平時(shí)考勤記入總成績(jī)。對(duì)曠課嚴(yán)重的學(xué)生依據(jù)新的學(xué)生管理規(guī)定處理。

3．建立晚自習(xí)規(guī)范

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)指定大一學(xué)生實(shí)行教室晚自習(xí)制度，其他年級(jí)學(xué)生實(shí)行公共自習(xí)制度。各學(xué)院要成立由學(xué)生工作干部和學(xué)生黨員、學(xué)生干部組成的學(xué)風(fēng)督查隊(duì)，在晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生教室、寢室進(jìn)行檢查，對(duì)于在寢室喧嘩吵鬧等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為進(jìn)行督導(dǎo)。

4．建立就寢規(guī)范

進(jìn)一步完善學(xué)生公寓自律委員會(huì)，重點(diǎn)檢查不按時(shí)就寢、晚歸等違規(guī)情況。各院（系）結(jié)合自身情況制定處理辦法并給予相應(yīng)處理。學(xué)生工作部進(jìn)行不定期抽查。

（五）打造“五項(xiàng)工程”

1、打造理想信念教育工程

理想信念教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，是一個(gè)人成才的動(dòng)力和發(fā)展方向。目前，學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的許多問(wèn)題，都是學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想、學(xué)習(xí)和成才動(dòng)力不足造成的。抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先就要解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度，幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)社會(huì)使命感、責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)娉刹?。將分專題、分階段開展豐富多彩的教育活動(dòng)，比如 “父母的囑咐”、“我的大學(xué)”、“理想與人生”、“成才與就業(yè)”、“誠(chéng)信與紀(jì)律”等，將理想成才教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步讓大學(xué)生明確使命，增強(qiáng)責(zé)任感，志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，全面成才。

2、打造德育評(píng)價(jià)工程 在學(xué)生教育和管理中全面推行德育學(xué)分制，將德育學(xué)分納入到畢業(yè)成績(jī)的考評(píng)中。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制是大學(xué)生教育和成長(zhǎng)過(guò)程中的一種引導(dǎo)和方向，實(shí)行德育學(xué)分制是一種新的德育管理制度，將德育的過(guò)程和結(jié)果量化，把學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)全部納入德育學(xué)分制的評(píng)價(jià)體系之中。提高學(xué)生自我管理的積極性和規(guī)范性。使學(xué)校教育對(duì)學(xué)生個(gè)體的要求看得見、摸得著，學(xué)生自己有具體的努力目標(biāo)。

3、打造活動(dòng)育人工程

提升校園文化活動(dòng)的品位和層次，認(rèn)真組織大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、青年文化廣場(chǎng)開展等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化育人氛圍。通過(guò)開展外語(yǔ)節(jié)、考研訓(xùn)練營(yíng)、英語(yǔ)競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等，營(yíng)造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。要大力加強(qiáng)大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織，組建科研興趣小組，開展培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神的“第二課堂”科技活動(dòng)。

4、打造助學(xué)勵(lì)志工程

要幫助貧困學(xué)生擺脫困境，解決生活困難，認(rèn)真做好扶困助學(xué)工作。以國(guó)家助學(xué)貸款為主渠道，以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和勤工助學(xué)為輔助，以社會(huì)資助和困難補(bǔ)助為補(bǔ)充的多元化扶貧助學(xué)資助體系，切實(shí)消除經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面的后顧之憂；同時(shí)通過(guò)積極開展 “ 自立自強(qiáng)標(biāo)兵 ” 評(píng)比、“特困生在奮進(jìn)”報(bào)告會(huì)、勤工助學(xué)表彰會(huì)、誠(chéng)信教育報(bào)告會(huì)、愛心奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)等活動(dòng)形式，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自立、自信、自強(qiáng)意識(shí)，使奮發(fā)向上、勵(lì)志成才的良好氛圍在校園得以弘揚(yáng)。

5、打造心理健康教育工程

積極培養(yǎng)大學(xué)生自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)是心理健康教育工程建設(shè)的主要目標(biāo)。要為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。配合心理咨詢室，重點(diǎn)掌握特殊學(xué)生的情況，給他們更多的關(guān)心和幫助。

四、工作的進(jìn)度安排

自2006年3月開始，至2007年10月結(jié)束。

第一階段：查找問(wèn)題，制定措施階段（2006年3月-7月末）。在前段評(píng)估宣傳動(dòng)員的基礎(chǔ)上，深入到各二級(jí)院系調(diào)查了解目前學(xué)風(fēng)建設(shè)開展的情況、存在的問(wèn)題及解決的建議。在查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制和運(yùn)行保障機(jī)制，制定詳實(shí)可行的措施并初步實(shí)施。

第二階段：全面落實(shí)，推進(jìn)實(shí)施階段（2006年8月-2007年1月上旬）。各單位結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際，采取相應(yīng)舉措，上下聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)實(shí)施。

第三階段：認(rèn)真研究，整改提高階段（2007年3月-5月）。深入調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)第二階段的成功經(jīng)驗(yàn)和基本作法，針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題加以整改提高。

第四階段：深入強(qiáng)化，保持成果階段（2007年6月-8月）。積極準(zhǔn)備迎接國(guó)家本科教學(xué)水平評(píng)估，深入落實(shí)，強(qiáng)化管理，保持成果。

第五階段：全力以赴，形成高潮階段（2007年9-10月）。在學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效的基礎(chǔ)上，召開全校學(xué)生迎評(píng)誓師大會(huì)、不同層次學(xué)生動(dòng)員大會(huì)等形式，形成迎評(píng)高潮，迎接檢查。

第二部分：材料準(zhǔn)備 1、3月25日-4月29日：各院系在學(xué)校下發(fā)的評(píng)估指標(biāo)基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際列出評(píng)估指標(biāo)體系的詳 細(xì)目錄 2、5月8日-5月31日：學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)組收集院系的目錄，歸納

整理細(xì)化出學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的評(píng)估詳細(xì)目錄 3、6月1日-7月末 ：學(xué)風(fēng)建設(shè)組給各院系下發(fā)學(xué)校統(tǒng)一的指標(biāo)

體系詳細(xì)目錄，各單位按此標(biāo)準(zhǔn)歸檔建設(shè)材料； 學(xué)工部、團(tuán)委的材料按此目錄同時(shí)歸檔整理 4、9月1日-9月30日：學(xué)風(fēng)建設(shè)組到各院系聯(lián)檢歸檔的材料 5、10月8日-10月15日：在聯(lián)檢基礎(chǔ)上確定典型院系、年級(jí)的材料，并進(jìn)行示范展示 6、10月16日-11月30日：各單位在聯(lián)檢基礎(chǔ)上，按典型示范材

料進(jìn)一步整理規(guī)范材料 7、12月1-07年1月20日：第二次聯(lián)檢各院系歸檔材料，并進(jìn)行

反饋整改 8、3月1日 ： 各院系材料上交學(xué)風(fēng)建設(shè)組，學(xué)工部、團(tuán)委材料同時(shí)上交 9、3月2日-4月30日：學(xué)風(fēng)建設(shè)組按目錄詳細(xì)查看各單位材料 10、5月25日： 各院系、學(xué)工部、團(tuán)委07年的工作材料

上交學(xué)風(fēng)建設(shè)組 11、6月1日-8月1日：學(xué)風(fēng)建設(shè)組按照：校級(jí)-院系-年級(jí)-班級(jí)

根據(jù)目錄每個(gè)項(xiàng)目下面四級(jí)支撐材料來(lái)歸檔，裝訂，備查

此外：

1、準(zhǔn)備好評(píng)估期間的迎評(píng)晚會(huì)及評(píng)估期間的校園文化活動(dòng)

2、為保證學(xué)風(fēng)建設(shè)組工作的有序進(jìn)行，分工協(xié)作，下設(shè)四個(gè)組：

材料建設(shè)組——負(fù)責(zé)人：趙玉杰 措施方案組——負(fù)責(zé)人：張淑華 活動(dòng)指導(dǎo)組——負(fù)責(zé)人：李猛 效果檢查組——負(fù)責(zé)人：康麗勇

第二篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)的重要組成部分。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是大學(xué)理念和大學(xué)精神的重要體現(xiàn)。為構(gòu)建我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)體系的發(fā)展，制定本方案。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想和總體思路

學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)這一中心任務(wù)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強(qiáng)化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)施全員育人、全過(guò)程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路是：樹立以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、專業(yè)技能教育，開展形勢(shì)政策課教育，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動(dòng)力；以師德、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，提高教師教學(xué)水平，完善教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教機(jī)制，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主、引導(dǎo)作用；以制度建設(shè)為保障基礎(chǔ)，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，從新生年級(jí)的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙?jí)的習(xí)慣養(yǎng)成；以“技能實(shí)驗(yàn)操作比賽”系列知識(shí)技能競(jìng)賽為教育載體，增強(qiáng)是學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)目標(biāo)、考風(fēng)考紀(jì)和校園文化環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)精神，有較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下，掌握專業(yè)應(yīng)用技能，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，具體目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生普遍樹立熱愛學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。教師備課全面認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，教學(xué)事故零發(fā)生。

2、各年級(jí)、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，課程考試不及格率明顯下降。

3、學(xué)生整體學(xué)習(xí)目的明確，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的科技和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。

4、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性提高，能夠把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，尊敬教師，課堂無(wú)手機(jī)，課堂秩序好。大一學(xué)生積極參加早晚自習(xí)，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象明顯減少。

5、考風(fēng)優(yōu)良，考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象明顯減少。

6、進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑是以年級(jí)為實(shí)施單位，從加強(qiáng)教學(xué)、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強(qiáng)化管理為突破口，以正面教育為主，以綜合素質(zhì)的提高、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)、考試紀(jì)律嚴(yán)明為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛校，自重自律、自強(qiáng)自立，真正做到“敬業(yè)、博愛、求是、創(chuàng)新”。

四、組織機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，成立院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。督促和協(xié)調(diào)廣大教職員工積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)助力學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)四級(jí)責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實(shí)效。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)總責(zé)。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、措施負(fù)直接責(zé)任。年級(jí)辦、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任為具體責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)、工作細(xì)節(jié)的部署、落實(shí)、考核、獎(jiǎng)懲等及時(shí)到位負(fù)具體責(zé)任。學(xué)生骨干，特別是學(xué)生黨員要帶頭搞好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮表率作用。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施

1、以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同學(xué)生群體特點(diǎn)，緊抓學(xué)生專業(yè)思想教育、職業(yè)規(guī)劃教育、成長(zhǎng)成才教育不放松。針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，保證學(xué)生把主要精力放在知識(shí)學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。加大指導(dǎo)學(xué)生制訂生涯規(guī)劃工作力度，并及時(shí)進(jìn)行檢查和督促，計(jì)劃實(shí)施完畢要對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行反饋，對(duì)于計(jì)劃沒有完成的學(xué)生要幫助其分析原因并做好調(diào)整方案。對(duì)新生要結(jié)合入學(xué)教育，落實(shí)對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)拓展和職業(yè)規(guī)劃的全方位輔導(dǎo)。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部和團(tuán)支部建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒帶動(dòng)作用。要進(jìn)一步構(gòu)建以黨支部為核心，黨支部（黨小組）、團(tuán)支部、班委會(huì)“三位一體”的班級(jí)建設(shè)模式，積極主動(dòng)開展有利于增強(qiáng)班級(jí)成員的班級(jí)歸屬感、有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的班級(jí)活動(dòng)，打造具有凝聚力的班級(jí)文化，以優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、堅(jiān)持因材施教、因人施教的原則。針對(duì)不同年級(jí)層次的學(xué)生特點(diǎn)，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主題。對(duì)一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)抓好入學(xué)適應(yīng)教育、專業(yè)思想穩(wěn)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成；做好心理普查及“一對(duì)一”談心；實(shí)行學(xué)生早課制度，課前十五分鐘到教室，做好當(dāng)堂課程準(zhǔn)備，兩個(gè)年級(jí)辦輔導(dǎo)員組合加強(qiáng)監(jiān)督檢查。對(duì)二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)抓好抓好科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)資格證書的考取與學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)；抓好學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽。

4、注重把思想政治教育工作與切實(shí)解決學(xué)生思想困惑和存在的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。如關(guān)愛補(bǔ)考門次多的學(xué)生，每學(xué)期補(bǔ)考兩門及以上的學(xué)生，輔導(dǎo)員在新學(xué)期要單獨(dú)談心談話，了解其具體情況與困難，制訂落實(shí)重點(diǎn)幫扶辦法；關(guān)注獲獎(jiǎng)受助群體，以高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系為契機(jī)，對(duì)獲獎(jiǎng)受助的貧困生群體加強(qiáng)責(zé)任教育、愛校教育、奉獻(xiàn)教育。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的教育和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各新生年級(jí)辦在新生入學(xué)學(xué)期要加強(qiáng)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教育，擴(kuò)大學(xué)生選修面，增強(qiáng)教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)院要充分調(diào)動(dòng)各方面的因素，從新生入學(xué)開始，應(yīng)多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、大學(xué)生社交禮儀教育；邀請(qǐng)有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦1-2次學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)座談會(huì)或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)就業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)院、專業(yè)榮譽(yù)感和認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

6、優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)，落實(shí)檢查監(jiān)督機(jī)制。建立早課考勤登記，填報(bào)《課堂學(xué)風(fēng)監(jiān)察表》，對(duì)遲到、早退，課堂玩手機(jī)不注意聽講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者，嚴(yán)格按的相關(guān)規(guī)定，給予紀(jì)律處分。繼續(xù)實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員聽課制度，做好信息反饋。

7、加強(qiáng)考試管理和考風(fēng)建設(shè)，端正考風(fēng)考紀(jì)。修訂，進(jìn)一步規(guī)范處理程序，加強(qiáng)考前宣傳和處分后教育，把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，貫穿于整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程，貫穿于包括期中、期末考試、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考試在內(nèi)的所有學(xué)校組織的考試。學(xué)期考試月前一星期開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在教學(xué)區(qū)和學(xué)生公寓區(qū)設(shè)立校紀(jì)校規(guī)宣傳欄，增強(qiáng)違紀(jì)處理的警示教育作用。

8、開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班及學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，樹立學(xué)風(fēng)典型，大力宣傳和表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型事例，以典型帶學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮政策激勵(lì)作用，大力宣傳和表彰先進(jìn)典型，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

9、組織開展學(xué)生課外學(xué)習(xí)和科技文化活動(dòng)，加大“技能實(shí)驗(yàn)操作比賽”系列知識(shí)技能競(jìng)賽的宣傳和組織，擴(kuò)大競(jìng)賽的影響面，提高競(jìng)賽水平。引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。積極開展學(xué)生科研立項(xiàng)和科技文化節(jié)活動(dòng)，評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀科研成果，提高校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

10、把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)院學(xué)生工作評(píng)估體系中的重要內(nèi)容，建立健全學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行專題調(diào)研和檢查、考核，并把考核結(jié)果與集體和個(gè)人評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤。

11、通過(guò)第二課堂、校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生展示自身風(fēng)采。鼓勵(lì)學(xué)生參與各種職業(yè)資格證考試，提高學(xué)生的“雙證”、“多證”持有率，采取多種措施，提高學(xué)生的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率；開展健康有益、豐富多彩的文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、生動(dòng)活潑、具有特色的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

12、開展寢室文化建設(shè)，塑造文明和諧風(fēng)貌。輔導(dǎo)員、班主任每月至少兩次走訪所帶責(zé)任班級(jí)，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生寢室行為；積極開展“文明寢室評(píng)比”活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，改善學(xué)生的精神面貌，增強(qiáng)學(xué)生寢室的集體榮譽(yù)感，建立文明、團(tuán)結(jié)、和諧、寬容的寢室氛圍。

13、充分利用校報(bào)、廣播站、宣傳窗、展板、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，就學(xué)風(fēng)建設(shè)展開討論，宣傳學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，在全院形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院官方網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)”專欄。在教室內(nèi)張貼激勵(lì)格言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志；開展“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我當(dāng)先鋒”的主題班會(huì)和簽名活動(dòng)。使每一個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

第三篇：醫(yī)學(xué)院2012-2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

醫(yī)學(xué)院

2012－2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

教育部《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（教技[2011]1號(hào)）指出：?學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。??加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持教育和治理相結(jié)合，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，建立并完善弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。?針對(duì)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，繼續(xù)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的成功做法，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校?全面構(gòu)建‘誠(chéng)信、包容、高尚、和諧’的校園文化，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)同類院校一流水平?的發(fā)展目標(biāo)，秉承醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 “嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的院訓(xùn)精神和“教以惠生、學(xué)以達(dá)仁”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。力爭(zhēng)將圖書館打造成讀書學(xué)習(xí)的重要陣地、知識(shí)傳播和學(xué)術(shù)交流的重要陣地、凝練學(xué)習(xí)精神和陶冶文化人格的重要陣地以及學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)的重要窗口。

二、主題

走進(jìn)圖書館凝練禮智信

三、總體思路

積極在圖書館開展讀書學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，不斷增強(qiáng)圖書館的吸引力和凝聚力；積極探索課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性；強(qiáng)化考核激勵(lì)，不斷加強(qiáng)和完善機(jī)制建設(shè)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

四、成立學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)(2012年11月)

1、召開全校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，總結(jié)上學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況，布置本學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。主要是使師生認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)所取得的階段性成效和當(dāng)前存在的突出問(wèn)題，深刻體會(huì)本學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主題的積極意義，深層激發(fā)師生參加學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的熱情。（責(zé)任單位：學(xué)生科、院辦公室、各班級(jí)）

2、分班級(jí)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。主要是根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)院特點(diǎn)，進(jìn)行本學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)和布置。要求宣傳到每一位學(xué)生，重點(diǎn)是強(qiáng)化措施做好分類引導(dǎo)。（責(zé)任單位：各班級(jí)）

3、采取各種有效形式做好學(xué)生組織和社團(tuán)的宣傳發(fā)動(dòng)。主要是充分發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用和學(xué)生組織的橋梁紐帶和得力助手作用。（責(zé)任單位：院

1學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

4、利用各種宣傳形式，營(yíng)造良好氛圍。主要是用良好的氛圍熏陶和感染每一位師生，形成?人人議學(xué)風(fēng)，人人抓學(xué)風(fēng)，人人促學(xué)風(fēng)?的良好局面。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

5、圖書館資源利用導(dǎo)航。主要是通過(guò)資料宣傳、培訓(xùn)、講座等形式展示館藏信息資源，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力和圖書館資源利用率。（責(zé)任單位：圖書館、院學(xué)生科、院團(tuán)委）

6、讀書和自習(xí)量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。主要是通過(guò)增加學(xué)生品行修養(yǎng)測(cè)評(píng)內(nèi)容，以量化測(cè)評(píng)的方式積極引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：校學(xué)工處、校圖書館、院學(xué)生科、各班級(jí)）

7、建立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系。各班級(jí)要以學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)課堂考勤和考試誠(chéng)信教育，狠抓安全教育和宿舍文化建設(shè)，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)健康有序進(jìn)行。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

（二）組織實(shí)施（2012年12月至2013年10月）

1、在三樓多媒體教室設(shè)立?余醫(yī)大講堂?（講堂名稱可向全院師生征集），常規(guī)性地邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者蒞堂講座，鼓勵(lì)有心得、有成果、有學(xué)業(yè)影響的學(xué)生登堂講演。努力將?大講堂?打造成為凝練醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)精神的陣地、令全院師生向往的地方。（責(zé)任單位：院辦公室、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

2、常規(guī)性地邀請(qǐng)我院及校內(nèi)外各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組、課題組、教研室或個(gè)人在?余醫(yī)大講堂?舉辦學(xué)術(shù)交流研討或成果發(fā)布會(huì)，并公開全過(guò)程，吸引廣大師生參加學(xué)習(xí)和互動(dòng)。努力使?余醫(yī)大講堂?成為我院的學(xué)術(shù)中心和成果集散地。（責(zé)任單位：院辦公室、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

3、利用網(wǎng)站、宣傳欄、講座、座談會(huì)、主題班會(huì)等形式，全方位地開展好書推薦活動(dòng)，讓全院師生隨時(shí)感受到讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍和獲得讀好書的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，陶冶學(xué)生身心，提升素養(yǎng)境界。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、各班級(jí)）

4、開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，努力使該項(xiàng)活動(dòng)成為每學(xué)年常規(guī)性的主題活動(dòng)。要深層激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的讀書學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生利用圖書館的意識(shí)。（責(zé)任單位：校圖書館、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

5、引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)方法改革探索，加強(qiáng)課堂討論、教學(xué)互動(dòng)和課后作業(yè)布置，充分發(fā)揮課堂教學(xué)引導(dǎo)和督促學(xué)生走進(jìn)圖書館讀書學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的作用。（責(zé)任單位：院教學(xué)科、各班級(jí)）

6、著力開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書目建設(shè)，形成符合我校各專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)書目，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：校教務(wù)處、院教學(xué)科）

8、積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)生社團(tuán)在圖書館開展學(xué)習(xí)沙龍等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)讀書學(xué)習(xí)的凝聚力作用。（責(zé)任單

位：校圖書館、校團(tuán)委、院團(tuán)委）

9、定期對(duì)各班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。各班級(jí)要加強(qiáng)課堂考勤和考試誠(chéng)信教育，狠抓安全教育和宿舍文化建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)各班級(jí)的健康發(fā)展。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團(tuán)委、各班級(jí)）

（三）檢查考評(píng)（2013年10月底）

本學(xué)，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)院將經(jīng)常性組織人員到各責(zé)任班級(jí)進(jìn)行督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見。2013年9月，學(xué)院將組織人員進(jìn)行檢查評(píng)估，考核班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展情況，2013年10月，學(xué)校將進(jìn)行全面檢查評(píng)估，具體考核通知及指標(biāo)另行通知。

（四）總結(jié)表彰（2013年11月初）

檢查評(píng)估結(jié)束后，學(xué)院召開大會(huì)進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)先進(jìn)班集體和先進(jìn)個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、建設(shè)要求

（一）各科室、各班級(jí)要從關(guān)系醫(yī)學(xué)院建設(shè)發(fā)展和育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得突破性進(jìn)展。

（二）各班級(jí)要成立相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員、班主任要親自動(dòng)員、親自布置、親自組織、親自落實(shí)、親自檢查，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)督導(dǎo)。

（三）各班級(jí)要在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總體方案的基礎(chǔ)上，切實(shí)制定符合自身實(shí)際，體現(xiàn)專業(yè)特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，報(bào)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，以便督查檢查。

醫(yī)學(xué)院

二零一二年十二月十一日附：

醫(yī)學(xué)院2012-2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

第四篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

——組建年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組

1.一、活動(dòng)目的及意義：

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校管理工作和教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的前提條件。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生積極向上的一種氛圍和推動(dòng)力，它使處于該氛圍中的學(xué)生感到一種外在的壓力、一種緊迫感，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)?。凰瑫r(shí)也是一種制約力，制約著不良習(xí)慣、傾向、風(fēng)氣的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，高等學(xué)校要完成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，就必須高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。為響應(yīng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)本科專業(yè)知識(shí)的興趣，我院將按專業(yè)分組，組建六支年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組。學(xué)習(xí)小組是建立個(gè)別化自主學(xué)習(xí)模式的重要教學(xué)組織形式，學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)效果直接影響到教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。

1.、活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)各年級(jí)本學(xué)期所學(xué)專業(yè)課的類別，將分別組建11級(jí)的“系統(tǒng)解剖學(xué)”、“組織胚胎學(xué)”、10級(jí)“病理生理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”、“人體寄生蟲學(xué)”、“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”共六門專業(yè)課的專業(yè)學(xué)習(xí)小組。開設(shè)學(xué)習(xí)小組的依據(jù)是：本學(xué)期各年級(jí)中與臨床專業(yè)課息息相關(guān)，學(xué)生自學(xué)困難，需要老師指導(dǎo)解惑的科目。專業(yè)學(xué)習(xí)小組主要是圍繞相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。為了讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，我們還會(huì)邀請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)院各教研室專業(yè)教師定期為同學(xué)們開辦學(xué)術(shù)講座，以及不定期的學(xué)習(xí)討論會(huì)和面對(duì)面交流。此外，專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員間可以就教師授課輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容、自學(xué)過(guò)程的難題、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這些都可以大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)有余力的學(xué)生可以發(fā)揮先導(dǎo)作用，作為學(xué)科組長(zhǎng)，實(shí)行“多對(duì)多”組長(zhǎng)管理制度。

1.二、活動(dòng)形式基礎(chǔ)院是一個(gè)大院，為了方便管理，我們選擇分板塊分層次逐層管理。學(xué)工處、教務(wù)處直接對(duì)院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)，專業(yè)學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)興趣小組成員負(fù)責(zé)（院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員源自各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）。通過(guò)讓各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)興趣小組長(zhǎng)加入專業(yè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)而進(jìn)行逐層管理，更有利于帶動(dòng)班級(jí)間，院部?jī)?nèi)的你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)小組的組建可分為兩大塊：

1、首先由10，11級(jí)各本科班組建班內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣小組，劃分學(xué)習(xí)小組，選出各小組長(zhǎng)

2、院內(nèi)跨班級(jí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。在班級(jí)學(xué)習(xí)小組的劃分的基礎(chǔ)上，讓各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)加入院內(nèi)的年級(jí)專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。（因此班級(jí)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的選取是關(guān)鍵）。

結(jié)合大學(xué)校園學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮到白天滿課及晚上選修課的時(shí)間問(wèn)題，初步定于每周至少一次周六晚上的年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組全體集合（班級(jí)內(nèi)部自由安排），因此需申請(qǐng)教學(xué)樓7棟4樓、5樓固定教室作為年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的基地。（醫(yī)學(xué)生需要一個(gè)固定的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境）平時(shí)晚上沒有選修課的同學(xué)也可以到固定教室學(xué)習(xí)，方便同學(xué)間的交流。

三、活動(dòng)對(duì)象：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院10、11級(jí)臨床本科班（公管、預(yù)防班人數(shù)少，只參與班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)興趣小組的組建），基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各專業(yè)課教師，學(xué)工處，教務(wù)處，團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年春學(xué)期（第一環(huán)節(jié)從第六周開始——）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓7棟401—404、501-50

4六、活動(dòng)實(shí)施流程：

第一環(huán)節(jié)：組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組。這個(gè)環(huán)節(jié)主要由各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班委配合，班主任協(xié)助管理指導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)小組的規(guī)?！繉W(xué)習(xí)小組一般以6—10人為宜，太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。要盡可能男、女生兼有，內(nèi)、外型性格兼顧。理由：

①可以最大范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)。

②有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示。

③規(guī)模越大，某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而十人學(xué)習(xí)小組恰好可以避免這一問(wèn)題。④十人學(xué)習(xí)小組有更多的主意和力量去完成任務(wù)。建議各班將全班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，大概10人/組。

【學(xué)習(xí)小組的劃分】學(xué)習(xí)小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)學(xué)習(xí)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我們將其稱之為“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則?！敖M內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因?yàn)椤安町悺北旧砭褪且环N資源）；而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。

在這一原則的幫助下，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們推薦兩種學(xué)習(xí)小組劃分的具體方法，供借鑒、參考。

方法如下：

1.以上學(xué)期期末考試的班級(jí)名次為依據(jù)，以100人為例，1-10名分別為10個(gè)學(xué)習(xí)

小組的1號(hào)組長(zhǎng)，11-20名為各組的2號(hào)組長(zhǎng)，21-30名為3號(hào)組員，30-40名為4號(hào)組員，依此類推…原則上1與20名，2與19名……搭配，然后再根據(jù)性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等再做微調(diào)。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，依據(jù)“串麻線”的原則劃分學(xué)習(xí)小組（即成績(jī)第1名、20名、21名、40名的學(xué)生為一組；第2名、19名、22名、39名的學(xué)生為一組，第3名、第18名、第23名、第38名依次類推），并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)將1-10名編為第1—10組，這樣每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)前十名的孩子做組長(zhǎng)。

3.小組成員間，在以上劃分法的前提下，可以考慮兩兩搭配，就是平時(shí)經(jīng)常一起上自

習(xí)的兩個(gè)同學(xué)，但同寢的不能超過(guò)兩個(gè)以上在同一小組。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工及職責(zé)】

學(xué)習(xí)小組分工就意味著每名組員都對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和成功負(fù)有責(zé)任。學(xué)習(xí)小組的每名成員都要有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競(jìng)爭(zhēng)出力的責(zé)任心。一旦學(xué)習(xí)小組成員都有了這種責(zé)任心，那么作為學(xué)習(xí)小組的一員，同學(xué)們就會(huì)找到一種歸屬感。如何實(shí)現(xiàn)最優(yōu)分工？

1、可以圍繞學(xué)習(xí)小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即在學(xué)習(xí)小組內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）、記錄員、檢察員各一名。

開始時(shí)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)選有較強(qiáng)組織能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)；

記錄員的職責(zé)是記錄學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等；

檢查員的職責(zé)是檢查、督促學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況等；

2、各學(xué)習(xí)小組設(shè)一名①號(hào)組長(zhǎng)為固定組長(zhǎng)，下面再設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)（①號(hào)組長(zhǎng)也可以再做學(xué)科組長(zhǎng)）。比如10級(jí)某班共100人，10人/組，開設(shè)四門專業(yè)學(xué)習(xí)科目，就應(yīng)該在各學(xué)習(xí)小組中分別選出四人擔(dān)任。圖表補(bǔ)充說(shuō)明：

班主任

班委

第一小組

（10）

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

第六小組

第八小組

第七小組

第十小組

第九小組

A學(xué)科組長(zhǎng)

B學(xué)科組長(zhǎng)

C學(xué)科組長(zhǎng)

D學(xué)科組長(zhǎng)

因此，一個(gè)班10個(gè)小組就有10個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)A，六個(gè)班就有60個(gè)同學(xué)，既可以組成一個(gè)年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。各專業(yè)依此類推。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部考核】表現(xiàn)積分制

1.強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識(shí)

2.強(qiáng)烈的合作意識(shí)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)小組榮譽(yù)感：

3、作業(yè)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果、任務(wù)達(dá)標(biāo)程度為加分標(biāo)準(zhǔn)。如有一人未完成作業(yè)，按學(xué)習(xí)小組人次扣除學(xué)習(xí)小組1分，提綱有細(xì)膩的修補(bǔ)、落實(shí)，全員高質(zhì)量完成，則按學(xué)習(xí)小組人次獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組1分，個(gè)人的得分1分，組長(zhǎng)再得分0.5分。

4、課堂表現(xiàn)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)：要熱情對(duì)待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)都不能掉隊(duì)，全面張揚(yáng)本組的精神面貌。

關(guān)于班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)小組的組建，以各班情況而定，班委與班主任自行定奪。當(dāng)然，各班學(xué)風(fēng)建設(shè)考察及優(yōu)秀班級(jí)量化評(píng)分也可以與組建學(xué)習(xí)小組的成效掛鉤。

第二環(huán)節(jié)： 組建年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。主要由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)，在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由選出的具有進(jìn)取心，責(zé)任心，表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組成年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。六十個(gè)同學(xué)混合分成六組，六個(gè)小組長(zhǎng)分別由六個(gè)不同的班級(jí)代表?yè)?dān)任，在60人中選出一男一女兩個(gè)組長(zhǎng)。如圖所示：

教研室專業(yè)指導(dǎo)老師

第一學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第二學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第三學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第四學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第五學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)1：男組長(zhǎng)

（可從以下組員中產(chǎn)生）

第六學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)2：女組長(zhǎng)

（可從以下組員中產(chǎn)生）

【年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組分工及職責(zé)】

專業(yè)教師：初步確定每個(gè)專業(yè)小組固定兩名總負(fù)責(zé)老師，通過(guò)指定老師再聯(lián)系其他老師，詩(shī)性輪班制，減輕老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)與評(píng)教評(píng)學(xué)也可以掛鉤。專業(yè)教師在保證小組活動(dòng)實(shí)效方面起著決定性作用。專業(yè)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組自學(xué)專業(yè)知識(shí)，更要為小組成員職責(zé)的分配、小組活動(dòng)內(nèi)容和方法等提供及時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。專業(yè)老師可以利用自己搞科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室當(dāng)助手，雙方均獲益。老師可以跟我們一起分享網(wǎng)上資源，圖書資源，以及教師學(xué)醫(yī)及考研的心路歷程，定期給大家做一些臨床上的案例分析等。

管理者（學(xué)習(xí)部、學(xué)習(xí)委員、各班主任）：不僅要為學(xué)生進(jìn)行分組、制定初步的小組活動(dòng)計(jì)劃、督促檢查小組活動(dòng)情況，而且還要安排和促成學(xué)習(xí)小組內(nèi)部各種職責(zé)的落實(shí)和各種角色的分配，并定期作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)工辦、教務(wù)處：分階段視察學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)了解學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)。協(xié)調(diào)好安排好專業(yè)老師和各班主任的指導(dǎo)工作，確保教與學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)小組制度，走可持續(xù)發(fā)展道路。

組長(zhǎng)：收集組員學(xué)習(xí)中遇到的難題，內(nèi)部先解決，不懂再聯(lián)系老師。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)可也很多，所以組長(zhǎng)可以通過(guò)跑老師辦公室，電話聯(lián)系，建立QQ群來(lái)保持組員與老師的聯(lián)系。再將消息傳達(dá)到班里，所以小組長(zhǎng)尤為重要。

【內(nèi)部考核】

1.因?yàn)橛衼?lái)自六個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表，因此可以通過(guò)設(shè)立積分制，對(duì)每一個(gè)成員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，以及六個(gè)小組間的積分考核。

2.每次集體集合時(shí)的紀(jì)律，出勤，積極性進(jìn)行考核。

3.通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，醫(yī)學(xué)辯論賽，病例分析大賽，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。

【獎(jiǎng)懲制度】

1.對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師的進(jìn)行精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，比如積分制，可以通過(guò)學(xué)生反饋其教學(xué)質(zhì)量

從而給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)工、教務(wù)處決定）

2.表彰優(yōu)秀個(gè)人或團(tuán)體對(duì)表現(xiàn)好的小組長(zhǎng)及團(tuán)體頒發(fā)院部榮譽(yù)證書，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)

后進(jìn)。

3.組建班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)小組中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，各班再評(píng)出幾名優(yōu)秀小組長(zhǎng)和一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)

隊(duì)，頒發(fā)證書。

4.對(duì)于經(jīng)常缺勤，表現(xiàn)散漫的同學(xué)要相應(yīng)的扣分，嚴(yán)重的要點(diǎn)名批評(píng)。

5.班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)量化管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的，應(yīng)給與積分。

6.7.、后期學(xué)習(xí)小組及專業(yè)小組相關(guān)制度的完善。

班級(jí)學(xué)習(xí)小組及年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組分別組建好之后，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定小組的管理制度及小組運(yùn)行的方式，收集問(wèn)題等內(nèi)容。遵循聽取組員意見為原則，從而保證最大程度提高同學(xué)們

參與的積極性。此外，年級(jí)專業(yè)小組的兩名組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體統(tǒng)一管理，包括平時(shí)組員的集合討論，聯(lián)系老師定期的指導(dǎo)交流等各方面事宜，盡量做好師生間溝通交流的橋梁作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕就能做好的，需要活動(dòng)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。相信有湖北科技學(xué)院教務(wù)處、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，學(xué)習(xí)部將會(huì)攜手各班學(xué)習(xí)委員及班委，努力辦好此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為我們的醫(yī)學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、充滿學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部謝玘伶

2012-3-15

第五篇：錦州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃

錦州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)計(jì)劃

錦州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃

一、總體培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有較扎實(shí)護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能的高級(jí)醫(yī)學(xué)護(hù)理人才。

基本培養(yǎng)要求：

ｌ、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；熱愛臨床護(hù)理學(xué)事業(yè)，有為發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)和為人民健康服務(wù)的獻(xiàn)身精神，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、良好的思想品德和職業(yè)道德。

２、掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，達(dá)到全國(guó)普通高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)規(guī)定的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，具有大學(xué)生應(yīng)有的文化修養(yǎng)；基本具備獨(dú)立思考和從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的實(shí)際能力；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力；掌握一門外語(yǔ)，能熟練閱讀醫(yī)學(xué)專業(yè)書刊。

３、具有健全體魄。

（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理工作、護(hù)理科研等方面的高級(jí)醫(yī)學(xué)護(hù)理人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)；掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)及基本操作技術(shù)；具有護(hù)理工作所需的英語(yǔ)交流能力。畢業(yè)后能夠從事各科護(hù)理工作。

學(xué)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：

１、一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)； ２、護(hù)理學(xué)基本知識(shí)、基本技能；

３、急、難、重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)，專科護(hù)理和專門監(jiān)護(hù)技能； ４、護(hù)理醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的初步能力；

５、了解國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)并掌握一定社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)； ６、掌握一門外語(yǔ)，能閱讀專業(yè)外語(yǔ)書刊并具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力。

二、主干學(xué)科和主要課程 主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)

主要課程：人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)、人體代謝與調(diào)節(jié)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

三、修業(yè)年限：四年

四、課程設(shè)置及基本要求： 課程設(shè)置分必修課和選修課

（一）必修課

1、政治理論課：144學(xué)時(shí)。包括毛澤東思想概論36學(xué)時(shí)，馬克思主義原理54學(xué)時(shí)，鄧小平理論概論54學(xué)時(shí)。

2、德育課：140學(xué)時(shí)。包括人生哲理26學(xué)時(shí)，形勢(shì)政策教育90學(xué)時(shí)，護(hù)理倫理學(xué)24學(xué)時(shí)。

3、體育課：132學(xué)時(shí)。按照國(guó)家教委規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，并使學(xué)生掌握一定的體育技巧。

4、外語(yǔ)課：614學(xué)時(shí)。第四學(xué)期末，修英語(yǔ)的學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，部分學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平。

5、醫(yī)用化學(xué)：166學(xué)時(shí)（包括基礎(chǔ)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)）。要求掌握本課程與醫(yī)學(xué)有關(guān)的基本理論和基本操作技能，掌握有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本操作技能。

６、高等數(shù)學(xué)：46學(xué)時(shí)。

７、醫(yī)用生物學(xué)：48學(xué)時(shí)。要求學(xué)生掌握與醫(yī)學(xué)有關(guān)的生物學(xué)基本理論，基本知識(shí)和基本技能：使學(xué)生從分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平、群體水平理解生命過(guò)程，為學(xué)好以后有關(guān)的各門課程打下基礎(chǔ)。

８、計(jì)算機(jī)：120學(xué)時(shí)。要求通過(guò)全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)考試。９、人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)：100學(xué)時(shí)。１０、人體代謝與調(diào)節(jié)：54學(xué)時(shí)。１１、病原生物學(xué)：28學(xué)時(shí)。１２、病理學(xué)基礎(chǔ)：62學(xué)時(shí)。１３、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)：30學(xué)時(shí)。１４、免疫學(xué)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí)。１５、藥理學(xué)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí)。１６、皮膚與結(jié)締組織：12學(xué)時(shí)。１７、呼吸系統(tǒng)：39學(xué)時(shí)。１８、循環(huán)系統(tǒng)：58學(xué)時(shí)。１９、消化系統(tǒng)：61學(xué)時(shí)。２０、神經(jīng)系統(tǒng)：34學(xué)時(shí)。２１、代謝與內(nèi)分泌系統(tǒng)：24學(xué)時(shí)。２２、泌尿系統(tǒng)：31學(xué)時(shí)。

２３、診斷學(xué)：110 學(xué)時(shí)（含實(shí)驗(yàn)診斷學(xué) 30學(xué)時(shí)）。２４、血液系統(tǒng)：10學(xué)時(shí)。２５、生殖系統(tǒng)：28學(xué)時(shí)。２６、感覺系統(tǒng)：16學(xué)時(shí)。２７、中醫(yī)學(xué)概論：20學(xué)時(shí)。２８、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)：160學(xué)時(shí)。２９、內(nèi)科護(hù)理學(xué)：90學(xué)時(shí)。３０、外科護(hù)理學(xué)：90學(xué)時(shí)。３１、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)：42學(xué)時(shí)。３２、兒科護(hù)理理學(xué)：42學(xué)時(shí)。３３、神經(jīng)、精神護(hù)理學(xué)：30學(xué)時(shí)。３４、五官科護(hù)理學(xué)：26學(xué)時(shí)。３５、傳染科護(hù)理學(xué)：20學(xué)時(shí)。３６、急救護(hù)理學(xué)：20學(xué)時(shí)。３７、護(hù)理心理學(xué)：46學(xué)時(shí)。３８、護(hù)理管理學(xué)：30學(xué)時(shí)。３９、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)：32學(xué)時(shí)。

（二）選修課 ｌ、簡(jiǎn)明醫(yī)學(xué)史：16學(xué)時(shí) ２、大學(xué)語(yǔ)文：16學(xué)時(shí) ３、音樂(lè)欣賞：16學(xué)時(shí) ４、醫(yī)學(xué)人類學(xué)：12學(xué)時(shí) ５、公共關(guān)系學(xué)：20學(xué)時(shí) ６、中國(guó)文化概論：16學(xué)時(shí) ７、生物電鏡：22學(xué)時(shí) ８、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)：30學(xué)時(shí) ９、醫(yī)院人際關(guān)系學(xué)：16學(xué)時(shí) １０、法醫(yī)學(xué)：20學(xué)時(shí) １１、美術(shù)鑒賞：16學(xué)時(shí) １２、臨床生化：18學(xué)時(shí) １３、老年醫(yī)學(xué)：28學(xué)時(shí) １４、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)：16學(xué)時(shí) １５、醫(yī)學(xué)影像學(xué)：20學(xué)時(shí) １６、臨床藥理學(xué)：20學(xué)時(shí) １７、腫瘤治療學(xué)：16學(xué)時(shí) １８、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)：20學(xué)時(shí) １９、企業(yè)管理：16學(xué)時(shí) ２０、康復(fù)醫(yī)學(xué)：16學(xué)時(shí)

七、成績(jī)考核及學(xué)位授予

為檢查教學(xué)效果，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)理論，為改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量提供反饋信息，應(yīng)按教學(xué)進(jìn)程表的規(guī)定進(jìn)行學(xué)期或?qū)W年課程考試按百分制記分。選修課記學(xué)分，學(xué)生在校四年必須選修10學(xué)分。此外，學(xué)校組織二次綜合考試，即醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程綜合考試和臨床課程綜合考試，各學(xué)期、學(xué)年和綜合考試內(nèi)容均應(yīng)以實(shí)施的教學(xué)大綱為依據(jù)注意測(cè)試學(xué)生的分析、綜合、解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)考試成績(jī)合格者準(zhǔn)予授予畢業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位工作條例》授予醫(yī)學(xué)“學(xué)士”學(xué)位。