第一篇：動物醫(yī)學(xué)院小班學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,工作小組成員

動物醫(yī)學(xué)院小班學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組成員

黨支部黨員名單

注：黨、團面貌包括黨員、團員、校（院）黨校結(jié)業(yè)學(xué)員。

黨支部書記簽字：；電話：； 宣教委員簽字：；組織委員簽字：；

2010年月日

動物醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及本學(xué)期建設(shè)目標(biāo)

注：

1、黨、團面貌包括黨員、校（院）黨校學(xué)員、團員；

2、若1門課程補考不及格，則為重修，累計算2人次補考；成績統(tǒng)一從上學(xué)期開始計算。

動物醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組登記表

動物醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)互助幫扶登記表

注：

1、“英語”、“計算機”欄填寫過級等級和分數(shù)，例：四級/585分；

2、“補考”欄填寫補考門次，若1門課程補考不及格，則為重修，累計算2門次補考；

3、“各類活動”欄填寫科技、文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等活動參加或獲獎情況；

動物醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)突出問題查找

（提綱）

動物醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)支部規(guī)劃

（提綱）

第二篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案

學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)的重要組成部分。良好的學(xué)風(fēng)對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是大學(xué)理念和大學(xué)精神的重要體現(xiàn)。為構(gòu)建我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長體系的發(fā)展，制定本方案。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想和總體思路

學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)這一中心任務(wù)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路是：樹立以學(xué)生為本，從實際出發(fā)，促進學(xué)生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo)，加強專業(yè)認知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、專業(yè)技能教育，開展形勢政策課教育，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動力；以師德、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)，提高教師教學(xué)水平，完善教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教機制，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主、引導(dǎo)作用；以制度建設(shè)為保障基礎(chǔ)，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，從新生年級的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙壍牧?xí)慣養(yǎng)成；以“技能實驗操作比賽”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)目標(biāo)、考風(fēng)考紀(jì)和校園文化環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)精神，有較強的專業(yè)意識，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下，掌握專業(yè)應(yīng)用技能，促進德、智、體、美全面發(fā)展，具體目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生普遍樹立熱愛學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。教師備課全面認真、教學(xué)嚴(yán)謹負責(zé)，教學(xué)事故零發(fā)生。

2、各年級、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，課程考試不及格率明顯下降。

3、學(xué)生整體學(xué)習(xí)目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的科技和學(xué)習(xí)競賽活動，并取得優(yōu)良成績。

4、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性提高，能夠把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，尊敬教師，課堂無手機，課堂秩序好。大一學(xué)生積極參加早晚自習(xí)，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象明顯減少。

5、考風(fēng)優(yōu)良，考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象明顯減少。

6、進一步鞏固和發(fā)揚“勤奮、嚴(yán)謹、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑是以年級為實施單位，從加強教學(xué)、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強化管理為突破口，以正面教育為主，以綜合素質(zhì)的提高、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)、考試紀(jì)律嚴(yán)明為切入點，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，志存高遠、敬業(yè)愛校，自重自律、自強自立，真正做到“敬業(yè)、博愛、求是、創(chuàng)新”。

四、組織機構(gòu) 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，成立院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。督促和協(xié)調(diào)廣大教職員工積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以管理促進學(xué)風(fēng)，以服務(wù)助力學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)四級責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實效。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)負總責(zé)。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)負有宣傳教育和管理的責(zé)任。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項制度、措施負直接責(zé)任。年級辦、團總支負責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任為具體責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項活動、工作細節(jié)的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責(zé)任。學(xué)生骨干，特別是學(xué)生黨員要帶頭搞好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮表率作用。

五、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施

1、以學(xué)生為本，從實際出發(fā)，針對不同學(xué)生群體特點，緊抓學(xué)生專業(yè)思想教育、職業(yè)規(guī)劃教育、成長成才教育不放松。針對新形勢下學(xué)生思想實際，加強大學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點和難點問題，保證學(xué)生把主要精力放在知識學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。加大指導(dǎo)學(xué)生制訂生涯規(guī)劃工作力度，并及時進行檢查和督促，計劃實施完畢要對落實情況進行反饋，對于計劃沒有完成的學(xué)生要幫助其分析原因并做好調(diào)整方案。對新生要結(jié)合入學(xué)教育，落實對專業(yè)認識、習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)拓展和職業(yè)規(guī)劃的全方位輔導(dǎo)。

2、切實加強學(xué)生黨支部和團支部建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒帶動作用。要進一步構(gòu)建以黨支部為核心，黨支部（黨小組）、團支部、班委會“三位一體”的班級建設(shè)模式，積極主動開展有利于增強班級成員的班級歸屬感、有利于學(xué)生成長成才的班級活動，打造具有凝聚力的班級文化，以優(yōu)良班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、堅持因材施教、因人施教的原則。針對不同年級層次的學(xué)生特點，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動主題。對一年級學(xué)生重點抓好入學(xué)適應(yīng)教育、專業(yè)思想穩(wěn)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成；做好心理普查及“一對一”談心；實行學(xué)生早課制度，課前十五分鐘到教室，做好當(dāng)堂課程準(zhǔn)備，兩個年級辦輔導(dǎo)員組合加強監(jiān)督檢查。對二年級學(xué)生重點抓好抓好科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵外語、計算機資格證書的考取與學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)；抓好學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項專業(yè)技能比賽。

4、注重把思想政治教育工作與切實解決學(xué)生思想困惑和存在的實際問題結(jié)合起來。如關(guān)愛補考門次多的學(xué)生，每學(xué)期補考兩門及以上的學(xué)生，輔導(dǎo)員在新學(xué)期要單獨談心談話，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關(guān)注獲獎受助群體，以高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生新資助體系為契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責(zé)任教育、愛校教育、奉獻教育。

5、加強對學(xué)生職業(yè)生涯的教育和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。各新生年級辦在新生入學(xué)學(xué)期要加強《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教育，擴大學(xué)生選修面，增強教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生進行自我認知，根據(jù)自身條件和特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，并落實到行動上。學(xué)院要充分調(diào)動各方面的因素，從新生入學(xué)開始，應(yīng)多層次、多角度地開展專業(yè)認知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、大學(xué)生社交禮儀教育；邀請有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦1-2次學(xué)術(shù)報告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動，使學(xué)生了解專業(yè)特點、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點，增強學(xué)生的學(xué)院、專業(yè)榮譽感和認同度，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

6、優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)，落實檢查監(jiān)督機制。建立早課考勤登記，填報《課堂學(xué)風(fēng)監(jiān)察表》，對遲到、早退，課堂玩手機不注意聽講，及時發(fā)現(xiàn)并進行批評教育，屢教不改者，嚴(yán)格按的相關(guān)規(guī)定，給予紀(jì)律處分。繼續(xù)實行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員聽課制度，做好信息反饋。

7、加強考試管理和考風(fēng)建設(shè)，端正考風(fēng)考紀(jì)。修訂，進一步規(guī)范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠信教育結(jié)合起來，貫穿于整個學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過程，貫穿于包括期中、期末考試、英語、計算機等級證書考試在內(nèi)的所有學(xué)校組織的考試。學(xué)期考試月前一星期開展誠信教育活動，在教學(xué)區(qū)和學(xué)生公寓區(qū)設(shè)立校紀(jì)校規(guī)宣傳欄，增強違紀(jì)處理的警示教育作用。

8、開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班及學(xué)風(fēng)建設(shè)先進個人評比活動，樹立學(xué)風(fēng)典型，大力宣傳和表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，以典型帶學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

9、組織開展學(xué)生課外學(xué)習(xí)和科技文化活動，加大“技能實驗操作比賽”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課外時間進行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。積極開展學(xué)生科研立項和科技文化節(jié)活動，評選和獎勵優(yōu)秀科研成果，提高校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

10、把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)院學(xué)生工作評估體系中的重要內(nèi)容，建立健全學(xué)風(fēng)監(jiān)督評價體系。對學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進行專題調(diào)研和檢查、考核，并把考核結(jié)果與集體和個人評優(yōu)、晉職掛鉤。

11、通過第二課堂、校園文化活動，讓學(xué)生展示自身風(fēng)采。鼓勵學(xué)生參與各種職業(yè)資格證考試，提高學(xué)生的“雙證”、“多證”持有率，采取多種措施，提高學(xué)生的英語和計算機等級考試通過率；開展健康有益、豐富多彩的文化活動，營造積極向上、生動活潑、具有特色的文化氛圍，促進學(xué)生全面健康成長。

12、開展寢室文化建設(shè)，塑造文明和諧風(fēng)貌。輔導(dǎo)員、班主任每月至少兩次走訪所帶責(zé)任班級，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生寢室行為；積極開展“文明寢室評比”活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，改善學(xué)生的精神面貌，增強學(xué)生寢室的集體榮譽感，建立文明、團結(jié)、和諧、寬容的寢室氛圍。

13、充分利用校報、廣播站、宣傳窗、展板、黑板報、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，就學(xué)風(fēng)建設(shè)展開討論，宣傳學(xué)習(xí)理念，營造學(xué)習(xí)氛圍，在全院形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院官方網(wǎng)頁上設(shè)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)”專欄。在教室內(nèi)張貼激勵格言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志；開展“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我當(dāng)先鋒”的主題班會和簽名活動。使每一個學(xué)生都充分認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處。

第三篇：省重點工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

省重點工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長：王君山西省委副書記、省長 副組長：申聯(lián)彬山西省委常委、常務(wù)副省長

李小鵬山西省委常委、副省長

牛仁亮

令政策

成員：

王清憲

李建功

韓和平

崔國紅

李寶卿

洪發(fā)科機場、電力、水利、住房、城市污水和垃圾處理、省城“十大建筑”項目）山西省副省長（負責(zé)公路、農(nóng)林、煤炭、天然氣和煤層氣、醫(yī)療衛(wèi)生、教育文化、節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、自主創(chuàng)新和高科技項目）山西省政協(xié)副主席 省政府秘書長 省政府副秘書長 省政府副秘書長 省政府副秘書長 省發(fā)展改革委主任 省經(jīng)委主任（負責(zé)鐵路、楊森林省監(jiān)察廳廳長 李東福省教育廳廳長 李連琪省公安廳常務(wù)副廳長

鄭建國省財政廳廳長杜創(chuàng)業(yè)省國土資源廳廳長

王國正段建國潘軍峰孫連珠耿懷英張明亮高國順郝志遠劉向東楊文章籍振芳施聯(lián)秀李福龍張根虎王守禎趙建宏郭爭榮

省建設(shè)廳廳長 省交通廳廳長 省水利廳廳長 省農(nóng)業(yè)廳廳長 省林業(yè)廳廳長 省文化廳廳長 省衛(wèi)生廳廳長 省審計廳廳長 省環(huán)保局局長 省統(tǒng)計局局長 省旅游局局長 省文物局局長 省物價局局長 省安監(jiān)局局長 省煤炭工業(yè)局局長 省重點辦主任 省總工會副主席

李戰(zhàn)志省民航管理局局長 武汛太原鐵路局局長 王抒祥省電力公司總經(jīng)理

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任為王國正（兼），副主任為趙建宏（兼），辦公室成員為各成員單位主要業(yè)務(wù)處處長。

第四篇：醫(yī)學(xué)院2012-2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

醫(yī)學(xué)院

2012－2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動實施方案

教育部《關(guān)于切實加強和改進高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》（教技[2011]1號）指出：?學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營造一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。??加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，要堅持教育和治理相結(jié)合，堅持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，建立并完善弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長效機制。?針對我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實際情況，繼續(xù)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的成功做法，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校?全面構(gòu)建‘誠信、包容、高尚、和諧’的校園文化，堅持科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)后來居上，爭創(chuàng)全國同類院校一流水平?的發(fā)展目標(biāo)，秉承醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 “嚴(yán)謹求實、爭創(chuàng)一流”的院訓(xùn)精神和“教以惠生、學(xué)以達仁”的辦學(xué)理念，堅定不移地推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。力爭將圖書館打造成讀書學(xué)習(xí)的重要陣地、知識傳播和學(xué)術(shù)交流的重要陣地、凝練學(xué)習(xí)精神和陶冶文化人格的重要陣地以及學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)的重要窗口。

二、主題

走進圖書館凝練禮智信

三、總體思路

積極在圖書館開展讀書學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研討交流活動，不斷增強圖書館的吸引力和凝聚力；積極探索課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)互動，全面提高課堂教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性；強化考核激勵，不斷加強和完善機制建設(shè)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

四、成立學(xué)風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動(2012年11月)

1、召開全校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動動員大會，總結(jié)上學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動情況，布置本學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。主要是使師生認識學(xué)風(fēng)建設(shè)活動所取得的階段性成效和當(dāng)前存在的突出問題，深刻體會本學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動主題的積極意義，深層激發(fā)師生參加學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的熱情。（責(zé)任單位：學(xué)生科、院辦公室、各班級）

2、分班級進行學(xué)風(fēng)建設(shè)活動宣傳發(fā)動。主要是根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)院特點，進行本學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)和布置。要求宣傳到每一位學(xué)生，重點是強化措施做好分類引導(dǎo)。（責(zé)任單位：各班級）

3、采取各種有效形式做好學(xué)生組織和社團的宣傳發(fā)動。主要是充分發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用和學(xué)生組織的橋梁紐帶和得力助手作用。（責(zé)任單位：院

1學(xué)生科、院團委、各班級）

4、利用各種宣傳形式，營造良好氛圍。主要是用良好的氛圍熏陶和感染每一位師生，形成?人人議學(xué)風(fēng)，人人抓學(xué)風(fēng)，人人促學(xué)風(fēng)?的良好局面。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團委、各班級）

5、圖書館資源利用導(dǎo)航。主要是通過資料宣傳、培訓(xùn)、講座等形式展示館藏信息資源，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，提高學(xué)生文獻檢索能力和圖書館資源利用率。（責(zé)任單位：圖書館、院學(xué)生科、院團委）

6、讀書和自習(xí)量化考評標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。主要是通過增加學(xué)生品行修養(yǎng)測評內(nèi)容，以量化測評的方式積極引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：校學(xué)工處、校圖書館、院學(xué)生科、各班級）

7、建立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)評價體系。各班級要以學(xué)風(fēng)建設(shè)活動為契機，加強課堂考勤和考試誠信教育，狠抓安全教育和宿舍文化建設(shè)，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)活動健康有序進行。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團委、各班級）

（二）組織實施（2012年12月至2013年10月）

1、在三樓多媒體教室設(shè)立?余醫(yī)大講堂?（講堂名稱可向全院師生征集），常規(guī)性地邀請校內(nèi)外知名學(xué)者蒞堂講座，鼓勵有心得、有成果、有學(xué)業(yè)影響的學(xué)生登堂講演。努力將?大講堂?打造成為凝練醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)精神的陣地、令全院師生向往的地方。（責(zé)任單位：院辦公室、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團委、各班級）

2、常規(guī)性地邀請我院及校內(nèi)外各學(xué)術(shù)團隊、項目組、課題組、教研室或個人在?余醫(yī)大講堂?舉辦學(xué)術(shù)交流研討或成果發(fā)布會，并公開全過程，吸引廣大師生參加學(xué)習(xí)和互動。努力使?余醫(yī)大講堂?成為我院的學(xué)術(shù)中心和成果集散地。（責(zé)任單位：院辦公室、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團委、各班級）

3、利用網(wǎng)站、宣傳欄、講座、座談會、主題班會等形式，全方位地開展好書推薦活動，讓全院師生隨時感受到讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍和獲得讀好書的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生形成讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，陶冶學(xué)生身心，提升素養(yǎng)境界。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、各班級）

4、開展讀書競賽活動，努力使該項活動成為每學(xué)年常規(guī)性的主題活動。要深層激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的讀書學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生利用圖書館的意識。（責(zé)任單位：校圖書館、院教學(xué)科、院學(xué)生科、院團委、各班級）

5、引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)方法改革探索，加強課堂討論、教學(xué)互動和課后作業(yè)布置，充分發(fā)揮課堂教學(xué)引導(dǎo)和督促學(xué)生走進圖書館讀書學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的作用。（責(zé)任單位：院教學(xué)科、各班級）

6、著力開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書目建設(shè)，形成符合我校各專業(yè)特點的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)書目，積極引導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野，強化專業(yè)學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：校教務(wù)處、院教學(xué)科）

8、積極開展學(xué)生社團活動，加強學(xué)習(xí)型社團建設(shè)。鼓勵有條件的學(xué)生社團在圖書館開展學(xué)習(xí)沙龍等活動，發(fā)揮學(xué)生社團讀書學(xué)習(xí)的凝聚力作用。（責(zé)任單

位：校圖書館、校團委、院團委）

9、定期對各班級學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系進行評價。各班級要加強課堂考勤和考試誠信教育，狠抓安全教育和宿舍文化建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)促進各班級的健康發(fā)展。（責(zé)任單位：院學(xué)生科、院團委、各班級）

（三）檢查考評（2013年10月底）

本學(xué)，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動過程中，學(xué)院將經(jīng)常性組織人員到各責(zé)任班級進行督查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見。2013年9月，學(xué)院將組織人員進行檢查評估，考核班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動開展情況，2013年10月，學(xué)校將進行全面檢查評估，具體考核通知及指標(biāo)另行通知。

（四）總結(jié)表彰（2013年11月初）

檢查評估結(jié)束后，學(xué)院召開大會進行表彰，對學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中涌現(xiàn)出來的先進先進班集體和先進個人予以表彰和獎勵。

六、建設(shè)要求

（一）各科室、各班級要從關(guān)系醫(yī)學(xué)院建設(shè)發(fā)展和育人目標(biāo)實現(xiàn)的高度來認識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，扎實推進各項工作，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得突破性進展。

（二）各班級要成立相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員、班主任要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查，嚴(yán)格要求，加強督導(dǎo)。

（三）各班級要在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動總體方案的基礎(chǔ)上，切實制定符合自身實際，體現(xiàn)專業(yè)特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動實施方案，報院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，以便督查檢查。

醫(yī)學(xué)院

二零一二年十二月十一日附：

醫(yī)學(xué)院2012-2013學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案

第五篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動計劃

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動計劃

——組建年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組

1.一、活動目的及意義：

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校管理工作和教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的前提條件。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是促進學(xué)生積極向上的一種氛圍和推動力，它使處于該氛圍中的學(xué)生感到一種外在的壓力、一種緊迫感，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力進??；它同時也是一種制約力，制約著不良習(xí)慣、傾向、風(fēng)氣的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，高等學(xué)校要完成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，就必須高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。為響應(yīng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的號召，進一步增強同學(xué)們對學(xué)習(xí)本科專業(yè)知識的興趣，我院將按專業(yè)分組，組建六支年級專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組。學(xué)習(xí)小組是建立個別化自主學(xué)習(xí)模式的重要教學(xué)組織形式，學(xué)習(xí)小組的活動效果直接影響到教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)風(fēng)的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。

1.、活動內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)各年級本學(xué)期所學(xué)專業(yè)課的類別，將分別組建11級的“系統(tǒng)解剖學(xué)”、“組織胚胎學(xué)”、10級“病理生理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”、“人體寄生蟲學(xué)”、“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”共六門專業(yè)課的專業(yè)學(xué)習(xí)小組。開設(shè)學(xué)習(xí)小組的依據(jù)是：本學(xué)期各年級中與臨床專業(yè)課息息相關(guān)，學(xué)生自學(xué)困難，需要老師指導(dǎo)解惑的科目。專業(yè)學(xué)習(xí)小組主要是圍繞相關(guān)專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)和討論。為了讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，我們還會邀請基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)院各教研室專業(yè)教師定期為同學(xué)們開辦學(xué)術(shù)講座，以及不定期的學(xué)習(xí)討論會和面對面交流。此外，專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員間可以就教師授課輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容、自學(xué)過程的難題、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法等進行學(xué)習(xí)交流。這些都可以大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)有余力的學(xué)生可以發(fā)揮先導(dǎo)作用，作為學(xué)科組長，實行“多對多”組長管理制度。

1.二、活動形式基礎(chǔ)院是一個大院，為了方便管理，我們選擇分板塊分層次逐層管理。學(xué)工處、教務(wù)處直接對院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組負責(zé)，專業(yè)學(xué)習(xí)小組每個成員對班級學(xué)習(xí)興趣小組成員負責(zé)（院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員源自各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組長）。通過讓各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)興趣小組長加入專業(yè)學(xué)習(xí)小組，進而進行逐層管理，更有利于帶動班級間，院部內(nèi)的你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)小組的組建可分為兩大塊：

1、首先由10，11級各本科班組建班內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣小組，劃分學(xué)習(xí)小組，選出各小組長

2、院內(nèi)跨班級的專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。在班級學(xué)習(xí)小組的劃分的基礎(chǔ)上，讓各個班級學(xué)習(xí)小組組長加入院內(nèi)的年級專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。（因此班級學(xué)習(xí)小組長的選取是關(guān)鍵）。

結(jié)合大學(xué)校園學(xué)習(xí)的特點，考慮到白天滿課及晚上選修課的時間問題，初步定于每周至少一次周六晚上的年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組全體集合（班級內(nèi)部自由安排），因此需申請教學(xué)樓7棟4樓、5樓固定教室作為年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的基地。（醫(yī)學(xué)生需要一個固定的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境）平時晚上沒有選修課的同學(xué)也可以到固定教室學(xué)習(xí)，方便同學(xué)間的交流。

三、活動對象：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院10、11級臨床本科班（公管、預(yù)防班人數(shù)少，只參與班級內(nèi)部學(xué)習(xí)興趣小組的組建），基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各專業(yè)課教師，學(xué)工處，教務(wù)處，團委學(xué)生會學(xué)習(xí)部

四、活動時間：2012年春學(xué)期（第一環(huán)節(jié)從第六周開始——）

五、活動地點：教學(xué)樓7棟401—404、501-50

4六、活動實施流程：

第一環(huán)節(jié)：組建班級學(xué)習(xí)小組。這個環(huán)節(jié)主要由各班學(xué)習(xí)委員負責(zé)，班委配合，班主任協(xié)助管理指導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)小組的規(guī)?！繉W(xué)習(xí)小組一般以6—10人為宜，太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。要盡可能男、女生兼有，內(nèi)、外型性格兼顧。理由：

①可以最大范圍內(nèi)的實現(xiàn)學(xué)生的互動。

②有利于學(xué)生個人才能的充分展示。

③規(guī)模越大，某個學(xué)生隱藏或被忽略的機會就越大，而十人學(xué)習(xí)小組恰好可以避免這一問題。④十人學(xué)習(xí)小組有更多的主意和力量去完成任務(wù)。建議各班將全班同學(xué)分為10個學(xué)習(xí)小組，大概10人/組。

【學(xué)習(xí)小組的劃分】學(xué)習(xí)小組的建立主要目的就在于幫助每個學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個學(xué)習(xí)小組都同時具有高、中、低三個層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績等特點進行個別調(diào)整，實現(xiàn)人力資源的最佳組合，我們將其稱之為“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”原則?！敖M內(nèi)異質(zhì)”能夠為學(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因為“差異”本身就是一種資源）；而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競爭奠定良好的基礎(chǔ)。

在這一原則的幫助下，結(jié)合實踐經(jīng)驗，我們推薦兩種學(xué)習(xí)小組劃分的具體方法，供借鑒、參考。

方法如下：

1.以上學(xué)期期末考試的班級名次為依據(jù)，以100人為例，1-10名分別為10個學(xué)習(xí)

小組的1號組長，11-20名為各組的2號組長，21-30名為3號組員，30-40名為4號組員，依此類推…原則上1與20名，2與19名……搭配，然后再根據(jù)性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢等再做微調(diào)。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，依據(jù)“串麻線”的原則劃分學(xué)習(xí)小組（即成績第1名、20名、21名、40名的學(xué)生為一組；第2名、19名、22名、39名的學(xué)生為一組，第3名、第18名、第23名、第38名依次類推），并根據(jù)學(xué)習(xí)成績將1-10名編為第1—10組，這樣每個學(xué)習(xí)小組都有一個前十名的孩子做組長。

3.小組成員間，在以上劃分法的前提下，可以考慮兩兩搭配，就是平時經(jīng)常一起上自

習(xí)的兩個同學(xué)，但同寢的不能超過兩個以上在同一小組。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工及職責(zé)】

學(xué)習(xí)小組分工就意味著每名組員都對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和成功負有責(zé)任。學(xué)習(xí)小組的每名成員都要有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競爭出力的責(zé)任心。一旦學(xué)習(xí)小組成員都有了這種責(zé)任心，那么作為學(xué)習(xí)小組的一員，同學(xué)們就會找到一種歸屬感。如何實現(xiàn)最優(yōu)分工？

1、可以圍繞學(xué)習(xí)小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即在學(xué)習(xí)小組內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)小組長（副組長）、記錄員、檢察員各一名。

開始時，學(xué)習(xí)小組長選有較強組織能力，責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，一段時間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。學(xué)習(xí)小組長的主要職責(zé)是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地進行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動；

記錄員的職責(zé)是記錄學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過程中獨立學(xué)習(xí)的認真程度、學(xué)習(xí)小組交流時的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等；

檢查員的職責(zé)是檢查、督促學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況等；

2、各學(xué)習(xí)小組設(shè)一名①號組長為固定組長，下面再設(shè)學(xué)科組長（①號組長也可以再做學(xué)科組長）。比如10級某班共100人，10人/組，開設(shè)四門專業(yè)學(xué)習(xí)科目，就應(yīng)該在各學(xué)習(xí)小組中分別選出四人擔(dān)任。圖表補充說明：

班主任

班委

第一小組

（10）

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

第六小組

第八小組

第七小組

第十小組

第九小組

A學(xué)科組長

B學(xué)科組長

C學(xué)科組長

D學(xué)科組長

因此，一個班10個小組就有10個同學(xué)負責(zé)A，六個班就有60個同學(xué)，既可以組成一個年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組。各專業(yè)依此類推。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部考核】表現(xiàn)積分制

1.強烈的表現(xiàn)交流意識

2.強烈的合作意識和強烈的學(xué)習(xí)小組榮譽感：

3、作業(yè)：以個人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果、任務(wù)達標(biāo)程度為加分標(biāo)準(zhǔn)。如有一人未完成作業(yè)，按學(xué)習(xí)小組人次扣除學(xué)習(xí)小組1分，提綱有細膩的修補、落實，全員高質(zhì)量完成，則按學(xué)習(xí)小組人次獎勵學(xué)習(xí)小組1分，個人的得分1分，組長再得分0.5分。

4、課堂表現(xiàn)：以個人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)：要熱情對待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個都不能掉隊，全面張揚本組的精神面貌。

關(guān)于班級內(nèi)部學(xué)習(xí)小組的組建，以各班情況而定，班委與班主任自行定奪。當(dāng)然，各班學(xué)風(fēng)建設(shè)考察及優(yōu)秀班級量化評分也可以與組建學(xué)習(xí)小組的成效掛鉤。

第二環(huán)節(jié)： 組建年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組。主要由學(xué)習(xí)部負責(zé)，在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由選出的具有進取心，責(zé)任心，表達能力強的學(xué)習(xí)小組長組成年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組。六十個同學(xué)混合分成六組，六個小組長分別由六個不同的班級代表擔(dān)任，在60人中選出一男一女兩個組長。如圖所示：

教研室專業(yè)指導(dǎo)老師

第一學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

第二學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

第三學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

第四學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

第五學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

年級學(xué)習(xí)組長1：男組長

（可從以下組員中產(chǎn)生）

第六學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長）

（10人）

年級學(xué)習(xí)組長2：女組長

（可從以下組員中產(chǎn)生）

【年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組分工及職責(zé)】

專業(yè)教師：初步確定每個專業(yè)小組固定兩名總負責(zé)老師，通過指定老師再聯(lián)系其他老師，詩性輪班制，減輕老師的負擔(dān)，同時與評教評學(xué)也可以掛鉤。專業(yè)教師在保證小組活動實效方面起著決定性作用。專業(yè)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組自學(xué)專業(yè)知識，更要為小組成員職責(zé)的分配、小組活動內(nèi)容和方法等提供及時的指導(dǎo)意見和建議。專業(yè)老師可以利用自己搞科研項目的機會帶領(lǐng)學(xué)生進入實驗室當(dāng)助手，雙方均獲益。老師可以跟我們一起分享網(wǎng)上資源，圖書資源，以及教師學(xué)醫(yī)及考研的心路歷程，定期給大家做一些臨床上的案例分析等。

管理者（學(xué)習(xí)部、學(xué)習(xí)委員、各班主任）：不僅要為學(xué)生進行分組、制定初步的小組活動計劃、督促檢查小組活動情況，而且還要安排和促成學(xué)習(xí)小組內(nèi)部各種職責(zé)的落實和各種角色的分配，并定期作出相應(yīng)的評價。

學(xué)工辦、教務(wù)處：分階段視察學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成效，及時了解學(xué)習(xí)小組的動態(tài)。協(xié)調(diào)好安排好專業(yè)老師和各班主任的指導(dǎo)工作，確保教與學(xué)的順利進行，進一步完善學(xué)習(xí)小組制度，走可持續(xù)發(fā)展道路。

組長：收集組員學(xué)習(xí)中遇到的難題，內(nèi)部先解決，不懂再聯(lián)系老師。因為老師平時可也很多，所以組長可以通過跑老師辦公室，電話聯(lián)系，建立QQ群來保持組員與老師的聯(lián)系。再將消息傳達到班里，所以小組長尤為重要。

【內(nèi)部考核】

1.因為有來自六個班級的優(yōu)秀學(xué)生代表，因此可以通過設(shè)立積分制，對每一個成員的表現(xiàn)進行考核，以及六個小組間的積分考核。

2.每次集體集合時的紀(jì)律，出勤，積極性進行考核。

3.通過舉辦知識競賽，醫(yī)學(xué)辯論賽，病例分析大賽，小組間的競爭，形成你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。

【獎懲制度】

1.對專業(yè)指導(dǎo)老師的進行精神上的獎勵，比如積分制，可以通過學(xué)生反饋其教學(xué)質(zhì)量

從而給予一定獎勵。（學(xué)工、教務(wù)處決定）

2.表彰優(yōu)秀個人或團體對表現(xiàn)好的小組長及團體頒發(fā)院部榮譽證書，激勵先進，鼓勵

后進。

3.組建班級內(nèi)部學(xué)習(xí)小組中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，各班再評出幾名優(yōu)秀小組長和一個優(yōu)秀團

隊，頒發(fā)證書。

4.對于經(jīng)常缺勤，表現(xiàn)散漫的同學(xué)要相應(yīng)的扣分，嚴(yán)重的要點名批評。

5.班級學(xué)風(fēng)建設(shè)量化管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的，應(yīng)給與積分。

6.7.、后期學(xué)習(xí)小組及專業(yè)小組相關(guān)制度的完善。

班級學(xué)習(xí)小組及年級專業(yè)學(xué)習(xí)小組分別組建好之后，由各組長負責(zé)制定小組的管理制度及小組運行的方式，收集問題等內(nèi)容。遵循聽取組員意見為原則，從而保證最大程度提高同學(xué)們

參與的積極性。此外，年級專業(yè)小組的兩名組長主要負責(zé)整體統(tǒng)一管理，包括平時組員的集合討論，聯(lián)系老師定期的指導(dǎo)交流等各方面事宜，盡量做好師生間溝通交流的橋梁作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕就能做好的，需要活動過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步完善各項制度。相信有湖北科技學(xué)院教務(wù)處、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，學(xué)習(xí)部將會攜手各班學(xué)習(xí)委員及班委，努力辦好此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，為我們的醫(yī)學(xué)生們營造一個積極進取、充滿學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團委學(xué)生會

學(xué)習(xí)部謝玘伶

2012-3-15