第一篇：盧玲老師先進(jìn)事跡

先進(jìn)教師材料

八臺(tái)鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)

盧玲

2011年10月20日

我叫盧玲，97年參加工作，一直在趙案莊小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)，至今已經(jīng)15個(gè)年頭了。在這十多年的教學(xué)中，我默默奉獻(xiàn)，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

一、任勞任怨，愛生如子

在學(xué)校，我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常的工作。一年級(jí)的孩子比較小，特別是剛剛開學(xué)的階段，很難管理。其他老師都不愿意教一年級(jí)，我主動(dòng)提出擔(dān)任一年級(jí)的班主任兼語文教學(xué)，一教就是三年時(shí)間。一年級(jí)細(xì)小瑣碎的事情格外多，為了不耽誤正常的教學(xué)，我白天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。晚上還要上網(wǎng)通過校信通向家長(zhǎng)傳遞孩子的信息，和家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)到共同教育孩子的目的。為此，自己的孩子上小學(xué)四年級(jí)了，很難有時(shí)間去認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，以至于孩子多次抱怨說：“媽媽，你愛學(xué)生勝過了愛我！”。而這時(shí)候我總是抱歉地對(duì)孩子說：“你已經(jīng)大了，不需要媽媽處處照顧了，可我的那群孩子還小??！”

去年我班有一個(gè)孩子叫張曉文，在學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候卻患了腦炎，住進(jìn)了人民醫(yī)院。我非常著急，多次到醫(yī)院看望她，幫她把百天的功課給補(bǔ)上。最后她雖然沒有機(jī)會(huì)參加鎮(zhèn)中心校組織的考試，可期末考試也考出來比較理想的成績(jī)。一年級(jí)的小孩子比較調(diào)皮搗蛋，下課了愛追逐嬉鬧。我班宋文浩同學(xué)在跑的時(shí)候磕著了腿，當(dāng)時(shí)就流血了，他嚇得哇哇大哭。聽到消息，我趕快送他去衛(wèi)生室包扎，放學(xué)后又把他送到家里，向家長(zhǎng)道歉，因?yàn)闆]有照顧好他的孩子我感到很內(nèi)疚，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。像這樣關(guān)心照顧孩子的小事真是數(shù)不勝數(shù)，一年級(jí)的學(xué)生需要老師更多的關(guān)愛，我覺得在我心里，學(xué)生和自己的孩子一樣重要，甚至有時(shí)候勝過了自己的孩子。他們從早上進(jìn)校園，一整天都在學(xué)校里，老師就像他們的媽媽一樣，要讓他們感到幸福快樂。

一年級(jí)的孩子就是一張純凈的白紙，寫上黑字就是黑顏色，寫上紅字就是紅顏色。所以我還特別注重言傳身教，教育學(xué)生怎樣做一個(gè)文明禮貌講衛(wèi)生的好孩子。在路上或者在學(xué)校，只要看到老師，我班的學(xué)生都會(huì)一早停下來，向老師問好。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)。

二、敬業(yè)愛崗，成績(jī)顯著

在教學(xué)上我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法。愛孩子，會(huì)獲得孩子雙倍的愛和信任，孩子們因?yàn)閻凵狭宋疫@樣一名老師，也更加喜歡上我的語文課，學(xué)習(xí)更加努力。在鎮(zhèn)中心校組織的數(shù)次統(tǒng)考抽考中，從來都沒有落后過，每次都是名列前茅。我寫的論文《小學(xué)漢語拼音教學(xué)》也獲得市級(jí)證書。在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我是一個(gè)平凡的老師，每天做著平凡的事情，但我覺得我在做一項(xiàng)偉大的工作，因?yàn)槲覔?dān)任著傳道，授業(yè)，解惑的重?fù)?dān)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，也在塑造一個(gè)個(gè)可愛的孩子，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

第二篇：盧玲先進(jìn)事跡

平凡卻又深刻

——記身邊的好黨員**

她，只是一個(gè)普通女孩：沒有炫目的高學(xué)歷，沒有曲折離奇的背景；她的崗位只是三尺柜臺(tái)。但就是這樣一位文弱的女孩，憑著勤勉、進(jìn)取和堅(jiān)韌，在平凡的工作崗位上書寫了不平凡的事跡。一個(gè)微笑、一句問候、一杯清茶，她的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都是她的“招牌動(dòng)作”，為此，她贏得了廣大客戶的尊重、信任與贊賞，使每位顧客感受到貼心的溫暖。自她擔(dān)任班長(zhǎng)以來，營(yíng)業(yè)班先后榮獲國(guó)家級(jí)“青年文明號(hào)”、重慶市電力公司“一流班組”、重慶市“巾幗文明示范崗”、重慶市電力公司“標(biāo)桿班組”等多項(xiàng)光榮稱號(hào)！

活躍在營(yíng)銷服務(wù)戰(zhàn)線上的她，是一名普通而優(yōu)秀的職工，一位將青春無私奉獻(xiàn)給供電事業(yè)的青年，一具有良好黨性修養(yǎng)的共產(chǎn)黨員，我們的好班長(zhǎng)、好大姐——**同志。

“老百姓的利益永遠(yuǎn)是第一位的”

“工作走在前面，群眾裝在心中”，**以“為客戶創(chuàng)造終身價(jià)值”作為工作目標(biāo)，以“始于客戶需求，終于客戶滿意”為宗旨，以身作則，勤勤懇懇，通過不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，為供電企業(yè)樹立了良好的社會(huì)形象。

南濱路建設(shè)初期因用電緊張，急需上馬2臺(tái)630KVA用電項(xiàng)目。時(shí)間緊，任務(wù)重，**帶領(lǐng)營(yíng)業(yè)廳的員工不懼困難，頂著烈日到現(xiàn)場(chǎng)辦公，提前3天辦好了有關(guān)手續(xù)，保證了工期的按時(shí)完成，南岸區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)和開發(fā)商對(duì)此稱贊不已；地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的巴南區(qū)花溪鎮(zhèn)1000多戶居民要求“一戶一表”，為了方便客戶，快速辦好手續(xù)，**主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，建議到現(xiàn)場(chǎng)辦公，這一舉措得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在短短一周內(nèi)，所有客戶的用電手續(xù)就全部辦妥，居民們紛紛豎起大拇指：“沒想到現(xiàn)在電力部門辦事這么快！服務(wù)好！沒得說！”破產(chǎn)企業(yè)重慶水泥廠、六棉廠等要求春節(jié)前完成“廠電分離”，**帶領(lǐng)班組成員加班加點(diǎn)，廢寢忘食，連續(xù)奮戰(zhàn)半個(gè)多月，硬是在不到20天的時(shí)間內(nèi)讓7000戶職工家庭用上了電！

在**的工作聯(lián)系薄上，記錄了10多戶困難群眾。**一直與他們保持聯(lián)系，及時(shí)了解困難，并上門為他們提供熱情周到的服務(wù)。在局里開展青年志愿者愛心活動(dòng)期間，她在營(yíng)業(yè)班組織青年志愿者前往慰問無電戶，為他們送去愛心和溫暖，受到了群眾的一致贊譽(yù)。參加過淮海戰(zhàn)役的老革命寧鴻祥夫婦，原與鄰居們合用一個(gè)電表，因攤損和繳費(fèi)原因，經(jīng)常鬧得不愉快，不久，老人家的難處就被**知道了。她二話沒說，馬上向班組發(fā)出捐款倡議，湊足錢款為老人安裝了電表。之后，她還經(jīng)常上門看望老人，噓寒問暖，被老人親切地稱為“乖孫女”。

**對(duì)于優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理解，就是“急客戶所急、想客戶所需，解客戶所難，為客戶辦實(shí)事”。她從一個(gè)電話、一個(gè)小問題、一件小事做起，將真誠(chéng)服務(wù)送到客戶的心坎上。根據(jù)營(yíng)業(yè)廳工作環(huán)境特點(diǎn)，**提出，在營(yíng)業(yè)廳增設(shè)服務(wù)柜臺(tái)，方便客戶辦理用電手續(xù)，縮短客戶的排隊(duì)時(shí)間；在客戶等候過程中，專門安排咨詢員幫助檢查各種手續(xù)是否完備，避免了客戶的無效等待。一次，一位客戶反映他所住單元的總表容量太小經(jīng)常燒壞保險(xiǎn)，客戶的孩子第二天要參加高考，希望能馬上裝表通電。當(dāng)時(shí)正值炎熱夏季，裝表班的師傅全部到現(xiàn)場(chǎng)辦公去了，**馬上進(jìn)行協(xié)調(diào)，從填寫申請(qǐng)到裝表通電的所有手續(xù)，都在短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)圓滿地解決了。事后，客戶對(duì)此表示萬分感謝，稱贊道：“供電局的服務(wù)，是一流的！”

“用辛勤汗水實(shí)踐自己的入黨誓詞”

每天她總是早晨第一個(gè)到營(yíng)業(yè)廳，下班最后一個(gè)走。特別是每年夏季的報(bào)裝和交費(fèi)高峰，營(yíng)業(yè)廳一天就要接待辦理業(yè)務(wù)的客戶兩三百人，每天處理用電辦卡申請(qǐng)也有兩三百份，在**的帶領(lǐng)下營(yíng)業(yè)班從沒延誤過一份申請(qǐng)，出過一次差錯(cuò)。加班對(duì)她來說，早已是家常便飯，面對(duì)營(yíng)業(yè)廳紛繁復(fù)雜的工作，她從不叫苦叫累，每天都保持著細(xì)心和耐心的工作態(tài)度，她的工作熱情和愛崗敬業(yè)的精神常常鼓舞著周圍的同志，也感染著周圍的客戶。2002年12月份，她生病住院，剛做完手術(shù)，便不顧醫(yī)生的勸阻又回到了工作崗位上。2003年9月，正是營(yíng)業(yè)廳爭(zhēng)創(chuàng)“市電力公司一流班組”的關(guān)鍵時(shí)候，懷孕的她不辭辛勞帶領(lǐng)職工細(xì)致做好迎接檢查的各種準(zhǔn)備。2004年8月，市公司CCS系統(tǒng)建設(shè)抽調(diào)走一位營(yíng)業(yè)廳工作人員，產(chǎn)假還沒休完的**提前一個(gè)月回到了工作崗位上。之后，孩子生病住院20多天，**從沒請(qǐng)假到醫(yī)院去照料過1天，只能偶爾抽個(gè)空打電話問問孩子的病情。2006年一到五月份是南坪客戶服務(wù)中心CCS上線的最后沖次階段，在這期間**幾乎放棄了所有的休息時(shí)間，白天她要帶領(lǐng)營(yíng)業(yè)班積極配合中心作好CCS上線前的準(zhǔn)備工作，晚上和周末的時(shí)間她都泡在了中心CCS培訓(xùn)基地，加緊時(shí)間學(xué)習(xí)。有的同志問她為什么不請(qǐng)假，為什么不叫累，她總是說“我是班長(zhǎng)，我是共產(chǎn)黨員，工作需要我”。愛工作甚于一切，**用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)優(yōu)秀黨員的職業(yè)責(zé)任感，為身邊的職工做出了榜樣。**常這樣對(duì)自己和班組成員說：不要問企業(yè)能為我做什么，要問自己能為企業(yè)帶來什么。她正是這么做的！

要做“電保姆”，不當(dāng)“電老虎”

在**的心中，“共產(chǎn)黨員”的含義不僅是一項(xiàng)工作任務(wù)，更是躬行“三個(gè)代表”重要思想，體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先鋒模范作用。

為了讓服務(wù)工作更上一個(gè)臺(tái)階，**提出“讓客戶對(duì)我們微笑”的服務(wù)理念，把“客我對(duì)戶微笑”提升到“客戶向我微笑”的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在營(yíng)業(yè)廳設(shè)立“微笑之星”評(píng)比欄，每一位來到營(yíng)業(yè)廳辦事的客戶，都可以評(píng)選自己最滿意的營(yíng)業(yè)員。推出了“比職業(yè)道德，看愛崗敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；比服務(wù)水平，看對(duì)客戶主動(dòng)服務(wù)程度；比工作實(shí)績(jī)，看誰的貢獻(xiàn)大”的三比三看活動(dòng)，激發(fā)職工把三尺柜臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，以客戶為軸心，轉(zhuǎn)動(dòng)服務(wù)的輪盤，用周到、真誠(chéng)的服務(wù)贏取客戶的理解和信賴。這些做法，使?fàn)I業(yè)廳職工的思想意識(shí)、角色意識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，營(yíng)業(yè)廳內(nèi)部形成用語文明、氛圍和諧的環(huán)境。

在**同志的帶領(lǐng)下，通過全體員工的辛勤工作，營(yíng)業(yè)廳先后榮獲：共青團(tuán)中央、國(guó)家電力公司授予的“青年文明號(hào)”，南岸供電局“先進(jìn)女職工集體”、“先進(jìn)集體”和重慶市總工會(huì)“百萬女職工達(dá)標(biāo)優(yōu)勝集體”、“重慶市女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀班組”、南岸區(qū)“水、電、氣、電信優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)班組”、南岸供電局“先進(jìn)集體”、重慶市電力工會(huì)“模范職工小家”和“先進(jìn)班組”等10多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。她在2005年光榮的被評(píng)為了重慶市電力公司“十佳服務(wù)之星”。

有人曾經(jīng)說過：“在工作崗位上，要如金子一般地發(fā)出自己的光芒?！笔堑?，**同志正是那顆閃光的金子！她把自己的青春活力，和滿腔熱忱奉獻(xiàn)給了電力事業(yè)。在她的身上我們看到的是高尚而充實(shí)的靈魂，是的，我們需要這樣的同志，是的，我們需要這樣的好班長(zhǎng)，是的，我們需要這樣的精神來詮釋新時(shí)代電力職工的新面貌、新風(fēng)范。

南坪客戶服務(wù)中心營(yíng)業(yè)班：張露（來稿）

2006.6.21

第三篇：讀書筆記-盧玲巧

《民主主義與教育》讀書筆記

陶家中學(xué)盧玲巧

杜威認(rèn)為教育的過程是一個(gè)繼續(xù)不斷的生長(zhǎng)過程，在生長(zhǎng)的每個(gè)階段，都以增加生長(zhǎng)的能力為其目的。在第五章中杜威為了更好的闡述自己教育即生長(zhǎng)、教育即生活的觀點(diǎn)，引出其他三種對(duì)于教育的不同觀點(diǎn)：教育即預(yù)備、教育即展開和教育即形式訓(xùn)練。并進(jìn)行了比較以便更好的讓教育即生長(zhǎng)、教育即生活的觀點(diǎn)更清楚的顯露出來。

1．教育即預(yù)備

教育是一種預(yù)備的過程或作好準(zhǔn)備的思想，所預(yù)備的是成人生活的種種職責(zé)和權(quán)利。杜威總結(jié)此觀點(diǎn)帶來的后果是：（1）喪失動(dòng)力。將來只是作為將來，它缺乏緊迫性和可見的形體。（2）助長(zhǎng)了猶豫不決和拖延。（3）用傳統(tǒng)一般的期望和要求替代受教育者個(gè)人的特殊能力的標(biāo)準(zhǔn)。（4）預(yù)備的原則（預(yù)備的原則是什么？）它使人不得不極大地求助于利用外來的快樂和痛苦的動(dòng)機(jī)。以現(xiàn)在的痛苦和犧牲換來將來的報(bào)酬。學(xué)生沒有體會(huì)學(xué)習(xí)本身帶來的快樂，把希望寄托在將來。

杜威認(rèn)為：把教育看作為將來做預(yù)備，錯(cuò)誤不再?gòu)?qiáng)調(diào)為未來的需要做預(yù)備，而在把預(yù)備將來作為現(xiàn)在努力的主要?jiǎng)恿Α椴粩喟l(fā)展的生活做預(yù)備的需要時(shí)巨大的，因此，應(yīng)該把全副精力一心用于現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，盡量有意義，這是絕對(duì)重要的。

教育到底是為兒童的現(xiàn)時(shí)生活做準(zhǔn)備還是為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備？是過程重要還是結(jié)果重要？對(duì)于這兩個(gè)問題我想應(yīng)該也是很多人思考過的問題，尤其是對(duì)于搞教育的人來說，無論是教育理論工作者還是教育的實(shí)踐者。反觀我們現(xiàn)在的教育，尤其是在中國(guó)我覺得教育預(yù)備說還是占主導(dǎo)地位的。我們經(jīng)常可以聽見父母、老師說現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)等將來長(zhǎng)大了就可會(huì)有回報(bào)。為什么應(yīng)試教育在中國(guó)還是有如此大的市場(chǎng)，我覺得也是受教育預(yù)備說的影響，應(yīng)試教育給很多學(xué)生帶來了嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，但是卻依然受很多家長(zhǎng)、老師的青睞。原因何在？因?yàn)樗麄儼严Ｍ耐性谖磥?，為了將來能生活的好一點(diǎn)，犧牲現(xiàn)在值得。誰來關(guān)注當(dāng)下的兒童？杜威關(guān)注了。他在關(guān)注現(xiàn)時(shí)兒童需要、興趣的同時(shí)并沒有完全否定教育要為未來做準(zhǔn)備。他認(rèn)為教育預(yù)備說的錯(cuò)誤不再?gòu)?qiáng)調(diào)為未來的需要做準(zhǔn)備，而是把預(yù)備將來作為現(xiàn)在努力的主要?jiǎng)恿?。言外之意，我覺得在教育的過程中要有為未來生活做準(zhǔn)備的意識(shí)，同時(shí)更要從學(xué)生現(xiàn)時(shí)的需要、興趣、愛好和能力出發(fā)，一步步前進(jìn)，最終為未來生活打好基礎(chǔ)。

2．教育即展開

杜威認(rèn)為教育即展開把發(fā)展不是看作是繼續(xù)不斷的生長(zhǎng)，而是視為潛在能力向設(shè)想為完全的、完美無缺的目標(biāo)的展開。杜威認(rèn)為這個(gè)學(xué)說只是預(yù)備說的變種。區(qū)別在于：預(yù)備說的追隨者重視青年正在準(zhǔn)備的實(shí)際的和專業(yè)的職責(zé)，而發(fā)展說則提到正在展開的原則所具有的理想的和精神的特性。主張展開說的人認(rèn)為生長(zhǎng)和進(jìn)步是一步步向著終極不變的目標(biāo)接近。

杜威的教育即生長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生教育的結(jié)果并沒有一個(gè)預(yù)先制定好的目標(biāo)，而是依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、聯(lián)系他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)達(dá)到一個(gè)自然的結(jié)果或者說是一個(gè)“水到渠成”的結(jié)果，并不要外界強(qiáng)加壓力。

3．教育即官能的訓(xùn)練

這個(gè)理論一個(gè)正確的理想即教育的結(jié)果是創(chuàng)造使人成功的特殊能力。但是這個(gè)理論把有些能力看作教學(xué)的直接的和有意識(shí)的目的，而不僅僅作為生長(zhǎng)的結(jié)果。目的和結(jié)果的比較：目的是有意識(shí)的、主觀的，結(jié)果卻是客觀的洛克認(rèn)為一方面，外部世界通過我們被動(dòng)地接受的感覺給我們材料和知識(shí)的內(nèi)容。另一方面，我們的心智有一定數(shù)量現(xiàn)成的能力，如注意、觀察、記憶、比較、抽象、組合等等。如果心智能把事物按照它們?cè)谧匀唤绲穆?lián)合和分化，加以區(qū)別和聯(lián)合，就形成知識(shí)。（對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的影響）

杜威的批評(píng)：（1）指出觀察、回憶、決心、思維等假定的原始官能純屬虛構(gòu)。沒有這種現(xiàn)成的能力等待著練習(xí)，從而得到訓(xùn)練。（2）我們對(duì)原始的沖動(dòng)性活動(dòng)的訓(xùn)練，并不像人們通過練習(xí)強(qiáng)化肌肉那樣，可以通過“練習(xí)”而得以精練和完善。（3）反應(yīng)和刺激的相互適應(yīng)愈加專門化，所獲得的訓(xùn)練就愈加刻板，愈加不易普遍應(yīng)用。（4）形式訓(xùn)練理論的基本謬誤是它的二元論。這個(gè)理論把人的活動(dòng)和能力與所用的材料分離開來。我們沒有所謂的一般的看、聽或記憶的能力；我們只有看、聽或記憶某種東西（材料）的能力（5）像觀察、回憶、判斷、審美等能力，都是天賦的主動(dòng)傾向運(yùn)用某些材料的有組織的結(jié)果。

官能心理學(xué)——人的心靈是由職司認(rèn)知、情感、意志等多種不同官能所組成的整體。各種官能就像身體的各種器官一樣，各自具有與生俱來的能力。教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值，并不在于教導(dǎo)他具體的知識(shí)或技能，而是在與提供他訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，已發(fā)展他的官能。只有官能得到發(fā)展，才能促進(jìn)訓(xùn)練的遷移，才能是個(gè)終生受益。

我覺得官能心理學(xué)的觀點(diǎn)與洛克的觀點(diǎn)很相似。他們都看到了官能的作用，這一點(diǎn)是有道理的，但是無限夸大了官能的作用。杜威就指出來了，教育需要官能的訓(xùn)練，但是光靠機(jī)械的訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要實(shí)實(shí)在在物質(zhì)的幫助，需要活生生的經(jīng)驗(yàn)、需要和學(xué)生生活有聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)。

杜威在評(píng)價(jià)洛克的觀點(diǎn)時(shí)注意到了放在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下去評(píng)價(jià)，因而是比較客觀的。其中杜威又說洛克強(qiáng)調(diào)教育最終要形成智力，并且洛克也明確分出了個(gè)人注意、記憶、觀察、抽象和概括的能力。這一點(diǎn)似乎給教師教學(xué)帶來了方便，因?yàn)楹妹鞔_教學(xué)的目標(biāo)，教師根據(jù)以上能力的分類來教育學(xué)生。很多教師把學(xué)生的智力的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中依然如此，我想是不是也是深受洛克此觀點(diǎn)的影響？總之，杜威的教育即生活、教育即生長(zhǎng)是關(guān)注了兒童當(dāng)下的發(fā)展、看到了直接經(jīng)驗(yàn)的重要性。按理說杜威這一觀點(diǎn)是每個(gè)兒童希望教育達(dá)到最佳狀態(tài)，可是為什么在實(shí)際教學(xué)過程中總是按教育預(yù)備說的觀點(diǎn)、官能訓(xùn)練的觀點(diǎn)來操作?應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)是否可以看作是這幾種教育觀點(diǎn)的較量呢？

第四篇：學(xué)習(xí)趙興玲老師先進(jìn)事跡有感

頑強(qiáng)與病魔作斗

努力為實(shí)現(xiàn)精彩人生

——學(xué)習(xí)趙興玲老師先進(jìn)事跡有感

賈本遠(yuǎn)

2013年12月14日中午，本人參加了由西河鄉(xiāng)人民政府組織的“學(xué)習(xí)趙興玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。通過此次的學(xué)習(xí)，使我更清楚了解趙興玲老師的先進(jìn)事跡。事跡感人真實(shí)，精神令人敬畏、行為給人奮進(jìn)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)。

報(bào)告團(tuán)成員從不同角度向與會(huì)人員講述了趙老師在生活、工作的事跡。從不同的視角詮釋了趙老師對(duì)家人、對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生那份深沉的愛。更是向我們展示了趙老師面對(duì)病魔積極樂觀、豁達(dá)開朗、愛生如子、愛校如家、認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。我們學(xué)習(xí)她，就要從不同的角度、不同的視野去分析、去理解趙老師的所作所為、所想所得。然后化作工作、生活的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)。

趙老師是不幸的，因?yàn)檎刀罐⒛耆A、青春年壯時(shí)可怕的病魔纏身于她。令人同情和惋惜。二十幾歲，正是人生美好生活的開始，正是上有老、下有小的時(shí)候。丫丫學(xué)語小孩需要她的哺育，年邁多病的老人需要她的贍養(yǎng)，班級(jí)里頑皮的學(xué)生需要她的教誨。在這樣的時(shí)刻患上可怕的病魔，換在誰的身上都不好受呀！趙老師這樣的人生際遇，不值得我們同情嗎？

趙老師是有幸的，他患病后，學(xué)校沒有忘記她、更沒有不相信她，依然把她當(dāng)做健康老師來信任，依然委以重任。擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)，承擔(dān)班主任工作。學(xué)生沒有忘記她，聽到老師病倒后，調(diào)皮的學(xué)生不在調(diào)皮，成績(jī)差的學(xué)生迎頭趕上，就連個(gè)別問題學(xué)生這時(shí)也不忘老師的諄諄教導(dǎo)，陽光起來。那一聲聲問候、那一句句感人的話語，那輝煌的中考升學(xué)率，無不是趙老師再次站起來的動(dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可更是趙老師頑強(qiáng)拼搏的精神動(dòng)力。趙老師身體垮了，但精神卻沒垮。趙老師這樣的毅力不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣？

我們學(xué)習(xí)趙老師精神，就要學(xué)習(xí)她面對(duì)病魔永不言敗、勇于拼搏的精神；就要學(xué)習(xí)她面對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神；就要學(xué)習(xí)她面對(duì)學(xué)生視如己出、無微不至的精神。更要學(xué)習(xí)她敢于擔(dān)當(dāng)重任、勇于創(chuàng)造佳績(jī)的精神。她愛自己的孩子，也愛自己的學(xué)生；她扎根山鄉(xiāng)，淡泊名利；她熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)，她舍己為人，團(tuán)結(jié)同志。她沒有拈輕怕重、而是勇于承擔(dān)。沒有驚天地、泣鬼神的事跡，只是從生活中、工作中的點(diǎn)滴做起、從平常事做起。成績(jī)來之不易，精神感天動(dòng)地。

趙老師的精神就是貴州教育精神的具體體現(xiàn)，她的精神就是對(duì)貴州教育精神的最好詮釋。趙老師是湄潭教師中的突出代表，更是無數(shù)山鄉(xiāng)教師默默無聞、勤于耕作真實(shí)寫照。我們要把她的精神內(nèi)化成自己的行動(dòng)，從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從工作中的方方面面做起。認(rèn)認(rèn)真真工作、努努力力奉獻(xiàn)。為貴州的后發(fā)趕超；為湄潭的跨越發(fā)展，為西河美好明天的建設(shè)而添磚加瓦、發(fā)光發(fā)熱。更為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記提出的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗！

2013年12月16日于西小

第五篇：盧XX同志先進(jìn)事跡

同志事跡

盧XX同志出生于貴州仁懷一個(gè)普通的家庭,從小就有一個(gè)當(dāng)兵的志愿, 2008年12月終于實(shí)現(xiàn)了他多年的夢(mèng)想,穿上軍裝、走入了警營(yíng)。在那一刻,他便立下了一生不變的誓言：扎根警營(yíng)、奉獻(xiàn)青春。新訓(xùn)結(jié)束后，他被分配到巴南區(qū)消防支隊(duì)第一中隊(duì)，成為了一名消防戰(zhàn)斗員。

思想過硬 先鋒模范

下隊(duì)以后，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，服役態(tài)度端正，積極參與中隊(duì)開展的各項(xiàng)工作。該同志是一名工作責(zé)任心強(qiáng)，工作態(tài)度一直勤勤懇懇、不折不扣，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于人民，忠誠(chéng)于消防部隊(duì)的形象“典范”。到目前為止，該同志已經(jīng)在消防戰(zhàn)斗員的崗位上干了近四個(gè)年頭了，這期間撲救過無數(shù)場(chǎng)的火災(zāi)，經(jīng)歷過無數(shù)次救援，無數(shù)次的在烈火中和充滿毒煙的走廊里穿行，但是他從來沒有后悔過。

他在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，起好班長(zhǎng)骨干模范帶頭作用。作為一名預(yù)備黨員，他把自己嚴(yán)整的警容，過硬的作風(fēng)，端正的姿態(tài)用于實(shí)際工作中。引導(dǎo)班里其他戰(zhàn)士按照一日生活制度所要求，注意穿衣戴帽，言行舉止等。從點(diǎn)滴著手，有意識(shí)地培養(yǎng)班里戰(zhàn)士緊張的工作作風(fēng)和遵守好部隊(duì)條令條例的自覺性。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，過硬的紀(jì)律作風(fēng)，贏得了班里戰(zhàn)士的好評(píng)；在中隊(duì)舉辦的各項(xiàng)政治教育活動(dòng)中，他都積極參加，認(rèn)真記錄。在各項(xiàng)理論測(cè)試和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，他都踴躍參與，積極備考，并取得了較好的名次。通過政治理論的不斷學(xué)習(xí)，思想得到凈化和升華，確保了自身政治素養(yǎng)的完善與提高，在思想上和行動(dòng)上跟黨支部保持高度一致，更加確立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使自己的政治思想覺悟得到提高。

工作認(rèn)真 虛心討教

作為班長(zhǎng)，中隊(duì)的骨干，盧XX同志在工作中從不馬虎，堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，默默無聞的信念。他說，工作開始就是裝出來的，只要你能長(zhǎng)久的裝下去，那就會(huì)成為一種習(xí)慣。他還說過，工作是做給自己看的，不是做給別人看的。他正是用以上話語鼓勵(lì)自己，約束自己。在中隊(duì)的工作中，盧XX同志是一面當(dāng)之無愧的旗幟。面對(duì)裝備精良、技術(shù)含量高的特勤器材，他從未退縮，并發(fā)誓一定要啃透這塊“硬骨頭”。在平時(shí)，他虛心向一些技術(shù)好，經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教。該同志還找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，虛心向廠家技術(shù)代表咨詢產(chǎn)品情況、使用方法和維護(hù)保養(yǎng)等。有些設(shè)備只有英文說明書，就查閱中英文詞典，逐字逐句的弄懂意思。通過自己的不懈努力和培訓(xùn)，熟練地掌握了各種特勤器材的相關(guān)情況。

刻苦訓(xùn)練 成績(jī)斐然

該同志還因思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)突出，連續(xù)四年參加集訓(xùn)班,參加集訓(xùn)班后，為了提高訓(xùn)練成績(jī)，該同志積極主動(dòng)投入訓(xùn)練中，態(tài)度端正、積極認(rèn)真，不怕困難，頂著烈日，冒著風(fēng)雨，虛心向老同志請(qǐng)教，刻苦鉆研技體能，多次帶傷參加訓(xùn)練，從沒有喊一聲苦，叫一聲累，總是不斷要求自己做的更好。2009年7月份他代表支隊(duì)參加了九龍坡片區(qū)業(yè)務(wù)對(duì)抗賽，取得了3000米第三的好成績(jī)，2011年代表支隊(duì)參加主城南片區(qū)業(yè)務(wù)對(duì)抗賽取得團(tuán)體第二的好成績(jī)，2012年代表支隊(duì)參加“九運(yùn)會(huì)”，在比賽中他和戰(zhàn)友們頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先，出色完成了比賽任務(wù)，受到中隊(duì)干部的表揚(yáng)和肯定。

六熟悉的內(nèi)容單靠背誦很抽象，并且難以記憶。該同志便利用自己禮拜日輪

休的時(shí)間，帶著六熟悉提示卡，走遍了城區(qū)的每一個(gè)角落，自己對(duì)六熟悉內(nèi)容的熟悉程度也有了大大的提高。裝備參數(shù)是最難以記憶的項(xiàng)目之一，很多同志經(jīng)常出現(xiàn)今天記好明天就忘的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，該同志調(diào)整了以死記硬背為主的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)和裝備器材交上了“朋友”，空余時(shí)間和裝備器材打上了交道，在日常生活中大家時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己的視野里有一個(gè)積極的身影在和自己身邊的裝備器材“說話”。

滅火救援 勇往直前

在平時(shí)的執(zhí)行任務(wù)和搶險(xiǎn)救援工作中，他英勇頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，以消防隊(duì)員特有的忍耐與忠誠(chéng)，出色的完成了各項(xiàng)搶險(xiǎn)救援任務(wù)。

滅火作戰(zhàn)方面，他更是堅(jiān)持“四不怕”——“不怕犧牲，不怕苦，不怕累，不怕臟”。始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，正確樹立革命軍人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，忠實(shí)履行一名消防戰(zhàn)士應(yīng)盡的職責(zé)和神圣使命，始終戰(zhàn)斗在滅火救援保衛(wèi)的第一線，他把最美好的青春年華無私地獻(xiàn)給了消防事業(yè)。

08年入伍后，該同志參加搶險(xiǎn)救援百余次，搶救遇險(xiǎn)群眾50多人。曾參加青海4.14地震救援，他和戰(zhàn)友救助被困群眾10多名，疏散和搶救物資20多萬元。每次滅火戰(zhàn)斗、搶險(xiǎn)救援，盧友華總是沖鋒在前，英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲。無論是在高空、水中、井下、陡崖、高速公路等事救援現(xiàn)場(chǎng)，還是面對(duì)濃煙滾滾，他都以對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的精神，置個(gè)人安危于不顧，赴湯蹈火。在危機(jī)時(shí)刻，他總是把希望留給戰(zhàn)友和群眾，把危險(xiǎn)留給自己。用實(shí)際行動(dòng)詮釋了消防官兵對(duì)黨和人民的無限忠誠(chéng)。

盧友華在四年來的軍旅生活中始終堅(jiān)持埋頭苦干、勤奮學(xué)習(xí)、奮勇拼博，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，充分的發(fā)揮班長(zhǎng)骨干先鋒作用，他把滿腔的愛無私的奉獻(xiàn)給了社會(huì)和人民，也體現(xiàn)了他回報(bào)社會(huì)的一片決心。在工作、生活、訓(xùn)練各方面不斷提高自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們的一致好評(píng)。他工作是一面旗幟，業(yè)務(wù)是尖兵，滅火救援是先鋒。他愛崗敬業(yè)，并用自己年輕有為的心，不懈地追求著，為巴南消防事業(yè)的發(fā)展而不懈奮斗。同時(shí)，真實(shí)的體現(xiàn)了消防人對(duì)黨和人民的錚錚誓言。