第一篇：盤龍一中我心目中的好老師和優(yōu)秀家訪手記評審方案

盤龍一中“走進(jìn)每一個(gè)家庭 關(guān)愛每一名學(xué)生”家訪活動(dòng) “我心目中的好教師”及優(yōu)秀《家訪手記》評選方案 根據(jù)《省教育廳關(guān)于中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作常態(tài)化的指導(dǎo)意見》和《黃陂區(qū)中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作長效機(jī)制實(shí)施意見》，結(jié)合“十二五”有效德育建設(shè)工程和2013年武漢市教育文化建設(shè)年工作要求，為樹立家訪工作先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身家訪的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)家訪活動(dòng)深入、持久、常態(tài)化開展，根據(jù)區(qū)教育局工作安排，在全校組織開展區(qū)、校兩級“走進(jìn)每一個(gè)家庭 關(guān)愛每一名學(xué)生”家訪活動(dòng)“我心目中的好教師”及優(yōu)秀《家訪手記》評選活動(dòng)。特制訂本方案。

一、評選對象及范圍

1、我心目中的好教師：參加家訪活動(dòng)的班主任、科任教師及行政人員。凡是已經(jīng)被評為市、區(qū)首屆家訪活動(dòng)“我心目中的好教師”的人員不再參評。

2、優(yōu)秀《家訪手記》：參加家訪活動(dòng)的班主任、科任教師及行政人員撰寫的《家訪手記》。

二、評審小組成員 組 長：楊永學(xué) 副組長：胡月明

組 員：陳漢剛 許念軍 林國斌 石志華 喻志華

三、活動(dòng)開展時(shí)間

1、家訪活動(dòng)推進(jìn)時(shí)間：2013年9月—12月

2、評選時(shí)間：2013年11月20日—27日

四、評選條件(一)“我心目中的好教師”評選條件

1、講究策略，真情走訪。在精心備訪基礎(chǔ)上，采取差異化家訪策略，及時(shí)解答家長關(guān)注的教育政策和熱點(diǎn)問題，增進(jìn)家校良性互動(dòng)；主動(dòng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念和班級育人特色，爭取家長對學(xué)校工作的理解和支持；積極宣傳科學(xué)家庭教育觀念，普及學(xué)生心理、生理、安全等方面的專業(yè)知識和科學(xué)家教方法，引導(dǎo)家長在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、突出重點(diǎn)，全程跟訪。針對貧困生、學(xué)困生、單親生、行為偏常生、家中發(fā)生重大變故學(xué)生、流動(dòng)人員子女、農(nóng)村留守學(xué)生、隨班就讀三類殘疾學(xué)生等特殊學(xué)生家庭，通過跟蹤走訪、關(guān)愛家訪、期許家訪等形式，給予學(xué)習(xí)上的關(guān)心、生活上的關(guān)懷和心理上的關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

3、注重創(chuàng)新，潛心研訪。創(chuàng)新家訪方式，充分利用現(xiàn)代化、信息化教育手段，及時(shí)、快捷地指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中碰到的突發(fā)問題，搭建與家長實(shí)時(shí)交流、溝通的平臺，共商教育良策。認(rèn)真填寫《家訪手記》，撰寫家訪情況報(bào)告，潛心研究家訪中掌握的問題，積極探索行之有效的家訪策略和家校共育途徑。

4、以身示范，引領(lǐng)家訪。服從學(xué)校家訪安排，主動(dòng)投身家訪活動(dòng)。以良好師德引導(dǎo)學(xué)生成長與進(jìn)步，以專業(yè)學(xué)識贏得家長信任與尊重，真正做到捧著愛心、挑著責(zé)任、帶著智慧去家訪，家訪工作卓有成效。

5、學(xué)生轉(zhuǎn)變，家長盼訪。通過家訪，所帶(任教)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，心態(tài)更加陽光；家長普遍感受到學(xué)生變化，更加支持學(xué)校工作，期待再次家訪。參評班主任中，原則上每學(xué)年對所有學(xué)生的家庭家訪不少于一次，對重點(diǎn)學(xué)生家訪不得少于兩次；受訪學(xué)生、家長對家訪表示滿意。

(二)優(yōu)秀《家訪手記》評選條件

1、內(nèi)容詳實(shí)，文筆流暢。認(rèn)真記錄家訪活動(dòng)中的所見、所聞、所談、所感，內(nèi)容真實(shí)感人，事例生動(dòng)鮮活，文筆流暢自然，文字簡潔精煉，圖文相映成輝，非流水賬式、過程羅列式日記。

2、分析透徹，反思深刻。針對家訪中遇到的問題和掌握的情況，有梳理，有分析，有研究。對家訪工作有新認(rèn)識、新思路，形成具有實(shí)踐性、可操作性和借鑒推廣價(jià)值的家訪策略。

3、堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)下載、抄襲行為。

五、名額分配及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、名額分配。“我心目中的好教師”和優(yōu)秀《家訪手記》推薦名額七、八、九三個(gè)年級組每個(gè)年級組每項(xiàng)推薦兩名教師。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。對“我心目中的好教師”和《家訪手記》執(zhí)筆者年級組推薦入圍的教師頒發(fā)校級表彰證書；每項(xiàng)推薦一人參加區(qū)級評選，由區(qū)教育局頒發(fā)表彰證書。

六、評選方式及步驟

評選采取年級組推薦、評審小組審定、自下而上、差額推薦的方式進(jìn)行。

1、年級組推薦。各年級組對照評選類別和條件認(rèn)真開展自評，經(jīng)綜合考評產(chǎn)生每項(xiàng)兩人的候選名單，向評審小組推薦。

2、評審小組評選。評審小組在兼顧工作實(shí)績和班級、學(xué)科特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對各年級組推薦材料進(jìn)行評選，確定區(qū)級推薦名單，認(rèn)真填寫《登記表》(見附表三，紙質(zhì)一式2份，另附電子稿)，連同優(yōu)秀《家訪手記》（格式為：標(biāo)題+作者姓名和單位+正文，不用表格式）、“我心目中的好教師”事跡材料(內(nèi)容要求重點(diǎn)突出，特色鮮明，具有先進(jìn)性、典型性和時(shí)代性，字?jǐn)?shù)控制在2500字以內(nèi)，紙質(zhì)一式1份，另附電子稿)及有關(guān)佐證材料復(fù)印件(一式1份)，于2013年11月27日(周三)前報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。

七、工作要求

1、高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。此次評選活動(dòng)既是我校貫徹落實(shí)全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措，也是展示我校優(yōu)秀教師風(fēng)采、提升我校影響力的一次難得機(jī)遇。各年級組要切實(shí)將此次評選活動(dòng)作為深入推進(jìn)教育文化建設(shè)年工作、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)抓好、抓出成效，要借助此次評選活動(dòng)再掀“課外訪萬家”熱潮。

2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評選推薦。各年級組要堅(jiān)持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照評選范圍和條件，堅(jiān)持面向基層、面向一線教師，突出家訪實(shí)績，認(rèn)真做好評選推薦工作。要嚴(yán)格執(zhí)行評選工作程序，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，強(qiáng)化過程管理，確保工作質(zhì)量和公信度，真正評選出新時(shí)期我校家訪工作標(biāo)桿。

3、廣泛宣傳，營造良好輿論氛圍。充分利用此次評選活動(dòng)的契機(jī)，運(yùn)用多種形式積極開展社會宣傳活動(dòng)，大張旗鼓地宣傳家訪先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)和事跡，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師高尚師德與育人藝術(shù)，努力營造家校和諧共育的良好氛圍。

盤龍一中

2013年11月20日

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：2012優(yōu)秀家訪手記評選方案

2012-2013馬橋小學(xué)教師 “優(yōu)秀家訪手記”評選方案

去年年8月，全省組織教師集中開展“課外訪萬家”活動(dòng)，為宣傳感人家訪的事跡，展示家訪工作成果，總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，拓展家訪工作思路，經(jīng)研究，決定開展“家訪手記”征文評選活動(dòng)，特制訂如下評優(yōu)實(shí)施方案。

一、優(yōu)秀家訪手記征文要求

1、征文主題

以“走進(jìn)學(xué)生家庭，走近學(xué)生心靈”為主題，認(rèn)真總結(jié)和反思教師家訪工作。

2、征文對象 全校教師。

3、征文上交時(shí)間

2012年12月15日之前將家訪手記上交

4、征文內(nèi)容

①家訪過程中的所見、所聞、所思、所感，嚴(yán)禁從網(wǎng)上抄襲下載；

②家訪工作個(gè)案得失分析；

③對教育新背景下家訪工作的新認(rèn)識、新觀念、新思路； ④家訪工作在學(xué)校教育工作中的地位、作用，存在的困難、問題以及做好家訪工作的對策、思路等。

二、優(yōu)秀家訪手記評選標(biāo)準(zhǔn) 評選標(biāo)準(zhǔn)參照征文內(nèi)容

三、優(yōu)秀家訪手記評選時(shí)間 ①評選時(shí)間

2012年12月15日——2012年12月25日

②評選程序 1、12月15日由比訪辦主任負(fù)責(zé)收集家訪手記。2、12月16日把家訪手記征文上交到學(xué)校教導(dǎo)處，學(xué)校組織專班集中評獎(jiǎng)。

四、學(xué)校評選小組成員 組 長：周海林（校長）

副組長：袁義勛 但朝霞 許祖雁 成 員：王思平嚴(yán)輝 潘政法

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

評選出5篇優(yōu)秀手記，每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元，并參加全區(qū)評比。

六、具體要求

1、征文內(nèi)容必須真實(shí)、感人，必須配有家訪圖片；

2、此項(xiàng)評比作為考核老師的重要工作，計(jì)入績效考核總成績中。

第四篇：我心目中的好老師演講比賽方案

“我心目中的好老師”演講比賽活動(dòng)方案

為了結(jié)合《五大連池市2012年中小學(xué)師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案》的要求，開展“我心目中的好老師”為主題的演講比賽活動(dòng)。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生尊敬老師，營造文明、健康、和諧的校園。經(jīng)校研究決定，舉行“我心目中的好老師”演講比賽活動(dòng)。

一、演講主題：“我心目中的好老師”

二、參加對象：三～六年級

三、演講時(shí)限：3-5分鐘。

四、賽程設(shè)置：分初賽和決賽。初賽由各班級自行組織，并推薦2名以上優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的決賽。

五、決賽時(shí)間：2012年9月20日 周四上午第三節(jié)課準(zhǔn)時(shí)抽簽，然后進(jìn)行決賽。

地點(diǎn)：播放室

六、演講內(nèi)容和要求：

1、演講內(nèi)容要求圍繞“我心目中的好老師”的主題展開。體裁不限（詩歌除外）。主題鮮明、觀點(diǎn)明確、文字簡潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、嚴(yán)肅性和時(shí)代感。

2、決賽演講過程中要求脫稿，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，演講技巧嫻熟。具有較強(qiáng)的感染力。每位選手的演講時(shí)間限時(shí)3-5分鐘以內(nèi)。（超時(shí)或時(shí)間太短酌情扣分）

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

中年級組（三年級、四年級）：總分前三名頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品；優(yōu)秀獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)狀。

高年級組（五年級、六年級）：總分前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品；優(yōu)秀獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)狀。

八、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)10分值

1、演講內(nèi)容：緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上。3分

2、語言表達(dá)：脫稿演講，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，講演動(dòng)人，落落大方，具有感召力。3分

3、形象風(fēng)度：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。2分

4、綜合印象：由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)做出綜合演講素質(zhì)的評價(jià)。2分

太平中心小學(xué) 2012.9.19

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把孩子們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進(jìn)騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時(shí)，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級了，在這五年時(shí)光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時(shí)期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時(shí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時(shí)候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時(shí)間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時(shí)萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測驗(yàn)失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個(gè)個(gè)視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識。那次班會后，兒子學(xué)會了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時(shí)的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎院⒆映砷L過程中遇到的問題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會上，徐老師都會與我們一個(gè)一個(gè)交流，說出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)，徐老師遇到問題就會與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因?yàn)樾炖蠋煹牟W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時(shí)地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會成長。

五年的時(shí)光，兒子在成長，我也在進(jìn)步。徐老師我想對您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！