第一篇：閆屯中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

閆屯中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風(fēng)是一所學(xué)校辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一所學(xué)校的精神面貌和人文風(fēng)格。為此，我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，大力加強(qiáng)民族精神教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠信教育，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，先后榮獲

現(xiàn)將一年來的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)

1、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我校黨組織在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)廣大教師，樹立黨員先進(jìn)性形象，團(tuán)委、教代會(huì)等也充分發(fā)揮積極作用，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管的良好局面。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)。我校在歷年的工作中都始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出的位置，每個(gè)學(xué)期開學(xué)都本著育人為本，德育為首，注重實(shí)效的宗旨制定出切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)方案，并成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨支部書記、校長楊志軍任組長，副校長溫海涌任副組長，團(tuán)委書記及各班班主任為成員，層層落實(shí)常抓不懈。

3、抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。①抓理論學(xué)習(xí)。學(xué)校要求教師要利用好課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，同時(shí)向教師推薦書目，如：《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)、《給教 師的建議》《班主任工作漫談》等名人名著，學(xué)校每個(gè)學(xué)期抽查兩次教師的學(xué)習(xí)筆記，有力地促動(dòng)了教師理論知識的豐富。②抓黨員帶頭。學(xué)校有十幾名黨員，其先鋒模范作用不可小視，通過黨員帶頭，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂，已成為我校師德師風(fēng)建設(shè)工作中的又一亮點(diǎn)，我校要求全體黨員在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中起模范帶頭作用，主動(dòng)自覺地接受群眾的監(jiān)督，達(dá)到永保先進(jìn)性的教育效果。③抓教育質(zhì)量。我校始終堅(jiān)持和諧治校，名師立校，特色強(qiáng)校，科研興校的教育理念，著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)，塑造學(xué)生人格，提高學(xué)生能力，取得了優(yōu)異的成績，年獲和諧平安校園，年學(xué)校獲先進(jìn)團(tuán)支部。

二、促教師專業(yè)發(fā)展，建精良德育隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)教師成長，全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，提升教師素質(zhì)。師德是建立在職業(yè)道德的基礎(chǔ)上的，而教師的職業(yè)道德的表現(xiàn)之一就是能進(jìn)行有效教學(xué)。在此問題上，我校的做法有以下幾點(diǎn)：一是相繼制定并完善了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》、《公開課制度》、《聽評課制度》、《隔周教研制度》等一系列規(guī)章制度，并實(shí)行考核評價(jià)“十掛鉤”制度，即與學(xué)?？记趻煦^，與業(yè)務(wù)成長掛鉤，與工作績效掛鉤，與班級量化掛鉤，與陽光學(xué)校建設(shè)掛鉤，與師德師風(fēng)建設(shè)掛鉤，與常規(guī)檢 查掛鉤，與教研能力掛鉤，與教學(xué)管理掛鉤，與學(xué)生安全掛鉤，并利用學(xué)校、功能室、班級三級督查機(jī)制，嚴(yán)要求、狠落實(shí)，抓典型、促后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、精細(xì)化；二是不間斷派教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力；三是堅(jiān)持“周周開展活動(dòng)課”，以“推門課、邀請課、匯報(bào)課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思，狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變，從“理論型”向“實(shí)踐型”轉(zhuǎn)變，從“權(quán)威型”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。

2、構(gòu)建新型師生關(guān)系，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

我校按照教師成長的規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)施“名師工程”，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。同時(shí)明確德育工作重點(diǎn)，把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點(diǎn)對象，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。教導(dǎo)處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會(huì)，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員教師同一名后進(jìn)生結(jié)對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個(gè)實(shí)際問題，每月與家長見一次面。結(jié)合實(shí)例加強(qiáng)分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫出心得體會(huì)，從而強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。同時(shí)我們還 努力辦好家長學(xué)校。通過與全體教師研究，制定家長學(xué)校授課計(jì)劃，落實(shí)授課內(nèi)容和授課人。通過加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，已形成獨(dú)具特色的開放型德育新體制。

三、開展德育活動(dòng)，激活德育主體

1、通過校會(huì)、班會(huì)活動(dòng)、主題活動(dòng)等形式，加強(qiáng)了學(xué)生思想道德教育，提高同學(xué)們的道德品質(zhì)，建設(shè)了我校文明禮貌新風(fēng)尚。

2、規(guī)范了每周的升旗儀式。重視《國旗下講話》，充分發(fā)揮升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的作用。

3、抓住學(xué)雷鋒月、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、建黨紀(jì)念日、國慶節(jié)等重大事件的契機(jī)進(jìn)行愛國教育，激發(fā)師生的愛國熱情和民族自豪感。

4、開展文明班級評比、班容班貌評比。為了加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的理論學(xué)習(xí)和行為上的落實(shí)，我校著眼開展文明班級評比及班容班貌評比工作。由學(xué)生干部執(zhí)勤，值日教師監(jiān)督，每月評選一次。通過評比，有效的加強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)感、集體主義和辨別是非的能力，改善了教學(xué)秩序，提高了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。

5、注重安全教育，保障人身財(cái)產(chǎn)安全。我校上從學(xué)校一把手下到任課教師統(tǒng)一認(rèn)識，分分秒秒做好安全教育工作。我們把師生的安全工作擺在學(xué)校工作的重要位置來抓。排除校內(nèi)外安全隱患。并加強(qiáng)了用電安全、消防安全、交通安全知識、季節(jié)傳染病等的教育。同時(shí)，我校結(jié)合公安部門、消防部門的指示精神和要求，重點(diǎn)抓好交通安全和防火安全教育活動(dòng)。學(xué)校成立交通安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，與家長、學(xué) 生分別簽定責(zé)任書和保證書。在每層樓安裝了滅火裝置。并通過學(xué)習(xí)、廣播、廚窗等宣傳媒體向師生進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，有效地提高安全意識和防止意外發(fā)生的能力。

6、開展環(huán)保教育，提升文明素質(zhì)。結(jié)合我校的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，從自己做起，影響周圍人群，自覺做到美化環(huán)境、綠化環(huán)境，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識，積極參與面向社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng)，保持校園清潔優(yōu)美。同時(shí)，我校大力投入資金綠化校園，開展“班容班貌”評比活動(dòng)，教育學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。我校全體教師將時(shí)刻堅(jiān)持自重、自省、自動(dòng)、灑一腔熱血，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻(xiàn)，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

第二篇：2015—2016學(xué)閆屯中學(xué)教務(wù)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)年教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各位老師的支持和幫助下，在學(xué)校各部門的通力配合下，在教務(wù)處各位老師的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課上紀(jì)律、教師教學(xué)水平、學(xué)校教學(xué)成績都有了跳躍式的提高與進(jìn)步，使學(xué)校的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新臺階。得到的廣大學(xué)生及家長的認(rèn)可與好評。現(xiàn)將教務(wù)處工作總結(jié)如下：

一、提供平臺、注重發(fā)展、抓好五種學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

成績的取得只能代表過去，為了在新一輪改革中立于不敗之地，在嚴(yán)校長的帶領(lǐng)下，我們把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”，通過學(xué)習(xí)來“充電”，更新教育觀念，確立現(xiàn)代理念，完善教師素質(zhì)，提高競爭能力；使教師成為學(xué)習(xí)型、專家型的教師。努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校這一育人的場所同時(shí)也變成教師學(xué)習(xí)進(jìn)步的場所。

1、核心學(xué)習(xí)

以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到學(xué)習(xí)在先，率先垂范。嚴(yán)校長通過學(xué)習(xí)，掌握了大量先進(jìn)的教學(xué)管理理念，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子手把手逐個(gè)指導(dǎo)，并給全體班子購買《左手執(zhí)行力、右手領(lǐng)導(dǎo)力》這本書給領(lǐng)導(dǎo)“充電”。

2015年12月校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子及部分教師到新店子中學(xué)現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課及學(xué)習(xí)常規(guī)管理。2016年3月嚴(yán)校長、肖校長到山東昌樂二中學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念；同月三位年級主任到北京學(xué)習(xí)課改及管理經(jīng)驗(yàn)。4月嚴(yán)校長帶領(lǐng)肖校長、趙主任到天津參加校長論壇，學(xué)習(xí)新課程方案解讀及分層教學(xué)方法。

通過學(xué)習(xí)修煉，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成向心力，凝聚力、和感召力，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響教職工，感染教職工。

2、骨干學(xué)習(xí)

班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師，是學(xué)校教學(xué)工作的骨干。為了提高班主任的管理水平，每當(dāng)周日晚的班主任會(huì)上，肖校長都為班主任進(jìn)行不同主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如“小組如何建設(shè)”、“班干部如何調(diào)動(dòng)”、“課代表如何培養(yǎng)”等等。

通過每學(xué)期一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使各班主任取長補(bǔ)短、受益匪淺。嚴(yán)校長還為每位班主任購買魏書生老師的《班主任漫談》這本書，給全體班主任“充電”。

3、個(gè)體學(xué)習(xí)

教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者、研究者、創(chuàng)造者，要求干部先行一步，骨干緊跟一步，教師緊隨其步。教師學(xué)習(xí)要求做到“三個(gè)一”，即：每月讀一本好書，每月寫一篇讀書心得，每次例會(huì)抽一名教師“聊書”。增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識，全面樹立終身學(xué)習(xí)的理想，走進(jìn)新課程、迎接新挑戰(zhàn)。

2015年12月中旬學(xué)校派教師31人再次去新中學(xué)習(xí)，在新中老師的陪同下，我校教師依次參觀了新店子中學(xué)的校園文化建設(shè)、教學(xué)成果展覽，并觀摩了課堂教學(xué)過程和學(xué)科教研活動(dòng)。教師們在參觀過程中頻頻與新店子中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師等交流，詢問課前教案書寫、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后教學(xué)總結(jié)以及作業(yè)布置、講評等內(nèi)容，并重點(diǎn)探討了各學(xué)科教研活動(dòng)流程的設(shè)置與安排。通過多此次參觀交流活動(dòng)，提高了我校領(lǐng)導(dǎo)教師對先進(jìn)教學(xué)模式的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)到很多新的教育教學(xué)方法。

教務(wù)處多次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：李鎮(zhèn)西老師的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”，魏書生老師的“談賞識教育”等等。

嚴(yán)校長還為每位教師購買魏書生老師的《不做教書匠》這本書，給全體教師“充電”。

4、相互學(xué)習(xí)

為優(yōu)化學(xué)校教師整體資源，促使全體教師開展互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，方便教研。2015年9月學(xué)校打破了年級組模式，將年級組改為學(xué)科組，方便同科教師備課和教研，提高教師的業(yè)務(wù)水平，更有利于老教師帶新教師。各教研組每周二下午第三節(jié)課定時(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)。教務(wù)處專人檢查并拍照上傳。

教師開展互聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師每周至少聽三節(jié)課，并由年級主任簽字記錄。

開展新教師結(jié)對活動(dòng)，教務(wù)處給每位新教師安排一名“老師”結(jié)成對子。要求：（1）指導(dǎo)老師要經(jīng)常對結(jié)對教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；（2）新教師的教案沒有經(jīng)過“老師”簽字不能上課。（3）指導(dǎo)教師每周至少對結(jié)對教師聽課1節(jié)以上，聽后均要作點(diǎn)評；（4）新教師第一學(xué)期末要上一節(jié)匯報(bào)課，評課組打分評出一、二、三等獎(jiǎng)。這樣一方面促成青年教師盡快成長，另一方面，也推動(dòng)和促進(jìn)中老年骨干教師向著更高層次的目標(biāo)發(fā)展，真正在工作起到互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

2016年6月全市高中干部教師在我校舉行高效課堂現(xiàn)場交流活動(dòng)。高

一、高二課堂全部開放，供全市教師推門聽課。通過此次交流活動(dòng)，使我校的高效課堂建設(shè)，又向前邁進(jìn)了一大步，各位教師受益匪淺。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)

教師的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們把教室看做是師生互動(dòng)的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所；教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動(dòng)過程；教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者。要求教師在課堂教學(xué)中落實(shí)“四個(gè)凡是”，即：凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做到的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。

本學(xué)年通過學(xué)習(xí)，大部分教師都徹底改變了教學(xué)模式，逐漸意識到，只是教師濤濤不絕的“一言堂”已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生的思維得不到鍛煉，學(xué)生的知識也無法形成。同樣，我們的學(xué)生學(xué)的模式也發(fā)生了徹底改變，由原來的“觀眾”變?yōu)槌伞把輪T”，參與了學(xué)習(xí)過程，成為了主人，有了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然我們的模式還很單一，方法還很簡單，不過我認(rèn)為：我們已經(jīng)進(jìn)入了高速入口，接下來的道路定是充滿光明。

二、提供機(jī)會(huì)、公平競爭、用好四種激勵(lì)，完善激勵(lì)體制

在以“促進(jìn)人的發(fā)展”為價(jià)值取向的前提下，建立了一套激勵(lì)機(jī)制，就是激發(fā)人的內(nèi)在潛力，使每位教師感到勞有所得、功有所獎(jiǎng)，從而增加自覺努力工作的責(zé)任感。具體內(nèi)容如下：

1、目標(biāo)激勵(lì)

一個(gè)振奮人心、切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，可以起到鼓舞和激勵(lì)的作用。開學(xué)初教務(wù)處就針對不同年級分別制定了不同目標(biāo)，高

一、高二有期末考核方案，高三有高考目標(biāo)方案。通過制定切實(shí)可行的目標(biāo)，教師們的積極性提高了，干勁也足了，自然也就能夠取得好成績。2016年，我們分別對高三特長生教師、文化課教師制定了相應(yīng)的目標(biāo)，終于在全體師生共同努力下，取得了本科上線66人的好成績，其中，器樂、美術(shù)雙上線率為100%，舞蹈雙上線率為81.8%。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

對有突出貢獻(xiàn)、表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力。比如：第一學(xué)期，我校教師積極探索課堂教學(xué)新模式，課改工作獲得長足發(fā)展：在“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)，我校教師獲得高中校團(tuán)體總分第一名；在教研室組織的學(xué)期備課中，多個(gè)教師做示范指導(dǎo)；有六位教師獲得遵化市課改工作先進(jìn)個(gè)人；有21位教師獲得校級優(yōu)質(zhì)課，并被推薦到遵化或唐山參加優(yōu)質(zhì)課評比；9位教師在校級優(yōu)秀教案評比中獲一等獎(jiǎng)。全體班主任和相當(dāng)多的教師無私奉獻(xiàn)，加班輔導(dǎo)，共有17位教師獲教務(wù)處頒發(fā)的“教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了老師干勁，教學(xué)成績有體現(xiàn)。本學(xué)期期末統(tǒng)考，三個(gè)年級的成績都有大幅提高，27位教師的平均成績居同類高中第一或超越重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班，這些教師為提高學(xué)生成績和提升學(xué)校整體影響力作出突出貢獻(xiàn)。

3、榜樣激勵(lì)

通過具有典型性的人物和事例，營造典型示范效應(yīng)，讓教職工明白提倡或反對什么思想、作用和行為。鼓勵(lì)教職工學(xué)先進(jìn)、幫后進(jìn)。要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型、運(yùn)用典型。教務(wù)處每天公布輔導(dǎo)教師姓名，表揚(yáng)先進(jìn)督促后進(jìn)。每次考試都用電子屏公布各年級成績優(yōu)異學(xué)生、成績進(jìn)步學(xué)生以及單科狀元名單。

4、量化考核激勵(lì)

教務(wù)處根據(jù)學(xué)生違紀(jì)情況每月進(jìn)行班級量化考核班主任，學(xué)生違紀(jì)每天打印白條發(fā)到班主任手中以便及時(shí)處理。把每月考核結(jié)果電子屏公布

本學(xué)期教務(wù)處修訂了教職工績效考核方案、教職工職稱評聘方案等都是為了進(jìn)一步激勵(lì)教師工作熱情。

三、科學(xué)管理、注重實(shí)效、做好五化，創(chuàng)建自我管理型學(xué)校

1、嚴(yán)抓紀(jì)律常態(tài)化

開學(xué)初，學(xué)生還沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講的、坐姿不正的、打盹的、照小鏡的，自習(xí)課坐著發(fā)呆的、聊天的、搞小動(dòng)作的等等比比皆是。針對這種情況，教務(wù)處下大力度扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。值班教師輪番上陣，見一個(gè)記一個(gè)，有時(shí)一個(gè)班因“抬頭”違紀(jì)的學(xué)生就十五六個(gè)，這些學(xué)生被叫到教室外，有的還認(rèn)為有些小題大做態(tài)度不好，經(jīng)過耐心的疏導(dǎo)，終于理解了老師的一番苦心。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一周的整頓，學(xué)生的自習(xí)秩序、上課狀態(tài)徹底改觀。

2、班級管理自動(dòng)化

教務(wù)處通過組織班主任學(xué)習(xí)、觀看魏書生老師的“當(dāng)好班主任”的視頻，看著魏老師當(dāng)班主任是如此輕松，各班主任深受啟發(fā)，紛紛效仿，制定班規(guī)、班訓(xùn)，通過制度來約束學(xué)生，實(shí)行班級承包制，將班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)分包給每個(gè)學(xué)生，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人管。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

3、各種會(huì)議經(jīng)?；?/p>

定期召開教研組長會(huì)、班主任會(huì)、年級教師會(huì)、小群體會(huì)、學(xué)生會(huì)，對學(xué)校的工作要求進(jìn)行傳達(dá)和布置，同時(shí)要求教研組長要嚴(yán)格規(guī)范老師的日常教學(xué)行為，多下班級聽課，要經(jīng)常對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教學(xué)聯(lián)查，量化細(xì)化。

本學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、作業(yè)批改記錄、作業(yè)本各三次，分別采取定期檢查與隨機(jī)抽查的形式。由各科教研組長檢查打分，為了不影響老師上課使用，有的教研組長犧牲休息時(shí)間，中午放學(xué)或者晚上加班加點(diǎn)逐頁檢查，評出等級，并記錄在案，對教案書寫清楚工整的優(yōu)秀教案頒發(fā)校級證書。對發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)與老師溝通，提出建議，尤其對青年教師要嚴(yán)格要求。

5、考試組織嚴(yán)密化

本學(xué)期教務(wù)處圓滿組織了高

一、高二的期中考試，高二學(xué)考，高三學(xué)年的四次唐山組織的大型考試。每一次考試都按照高考一樣嚴(yán)密組織，注重細(xì)節(jié)。每次考試后年級主任都在第一時(shí)間做出詳盡的質(zhì)量分析與評價(jià)，給每個(gè)班級都及時(shí)張貼狀元榜，在電子屏上公示學(xué)生名單，目的是增強(qiáng)大家的榮譽(yù)感，向大家傳遞出正能量，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

考試結(jié)束后，我們采取不同的形式分別召開各個(gè)年級的質(zhì)量分析會(huì)。成績出來后肖校長第一時(shí)間組織召開各年級組質(zhì)量分析會(huì)，對比分析各班級成績，表揚(yáng)教學(xué)成績突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，點(diǎn)名批評教學(xué)成績不達(dá)標(biāo)，與其它人差距較大的班級和老師，指出通過考試暴露出來的教學(xué)中的問題，對下一階段教學(xué)提出要求和建議；高三年級，重點(diǎn)生的成績跟蹤統(tǒng)計(jì)，找出成績波動(dòng)較大，有潛力可挖的學(xué)生，找出他們的弱科，幫助分析原因，讓其主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，并把這些目標(biāo)生的承包給相應(yīng)的任課教師，列為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。然后召開年級會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)斗志，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和心態(tài)調(diào)整方面做了指導(dǎo)，收到了明顯的教育效果。尤其是電子屏上赫然寫著高考的倒計(jì)時(shí)以及為高三學(xué)生加油美好祝愿，一直激勵(lì)著高三學(xué)生。

四、工作中的不足及今后努力的方向

反思這一學(xué)年的工作，雖然是盡心盡力，但工作上還是有許多不足和疏漏，還存在諸多問題不盡人意。

1、就我自身而言，對教學(xué)管理與教學(xué)研究做得很不夠，工作依賴性強(qiáng)，不能夠大膽創(chuàng)新，思想顧慮多，為難情緒重，有許多想法并沒有落到實(shí)處，不能經(jīng)常深入班級聽課去了解教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

2、教學(xué)常規(guī)規(guī)范不到位。如個(gè)別備課組集體備課仍流于形式，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡潦草，內(nèi)容也不完整，甚至沒有提前備課；個(gè)別老師聽課不進(jìn)課堂，存在假聽課現(xiàn)象；極少數(shù)教師不善于控制課堂紀(jì)律，不關(guān)注學(xué)生；還有的老師師教育方法簡單粗爆，經(jīng)常叫學(xué)生站到教室外，甚至是體罰學(xué)生，給學(xué)校造成了不良的影響；還存在個(gè)別老師隨意占用學(xué)生上課時(shí)間去進(jìn)行其它活動(dòng)等。

肖校長在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題有①一部分老師課堂教學(xué)隨意性較強(qiáng)，缺乏規(guī)范性。②啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變力度不夠③教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)過程比較差，課堂氣氛不活躍，課堂容量小，教學(xué)效率低。高一的數(shù)學(xué)還出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化和平均分偏低現(xiàn)象。

3、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流沒有時(shí)間與空間。

4、對學(xué)習(xí)委員的要求有先緊后松的傾向，尤其是對沒有按照教務(wù)處要求認(rèn)真填寫教學(xué)日志。

在新的學(xué)期里,我們會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)管理水平,健全各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,加大監(jiān)督和檢查力度,并做好詳細(xì)的記錄，對教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，讓那些盡職盡責(zé)，努力工作且工作效果好的老師都能得到客觀公正的評價(jià)。另外，在新的管理模式下我們會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，給自己重新定位，和學(xué)校各個(gè)部門精誠協(xié)作，讓自己站在更高的角度抓好教學(xué)工作，更加注重細(xì)節(jié)，更加注重實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)提出的精細(xì)化、科學(xué)化、人文化的管理目標(biāo)。今后我們會(huì)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，把自己的本職工作做好，為閆中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2016年6月30日

第三篇：10.12閆屯中學(xué)匯報(bào)材料

閆屯中學(xué)匯報(bào)材料

2012年10月14日

一、本屆高三學(xué)生基本情況

我?，F(xiàn)有高三學(xué)生261人，其中，理應(yīng)77人，理往1人，文應(yīng)94人，文往1人，特長生88人（含體育29人，美術(shù)19人，聲樂30人，舞蹈9人，器樂1人）。

二、摸底考試成績分析

本屆學(xué)生人數(shù)比上屆多近60人，但文化課底子相對較差，摸底考試成績很不理想，但這也就是我校學(xué)生成績的基本現(xiàn)狀，具體情況如下：

理應(yīng)：最高分340.5分，300分以上共7人。

理往：只有1人，2012年高考成績是420分，摸底成績是362。文應(yīng)：最高分379分，300分以上共計(jì)23人。

文往：只有1人，2012年高考成績是456分，摸底成績是450.5分。

體育特長生（理）：300分以上：4人；280分——299分：3人；240——279分：10人。聲樂（文）：340分以上：6人；300——339分7人，280——299分：3人。器樂（文）：只有1人，成績?yōu)?71分。

舞蹈和美術(shù)特長生外出學(xué)習(xí)沒有參加考試，美術(shù)特長生的文化成績有4、5個(gè)不錯(cuò)的，舞蹈特長生的文化科成績普遍偏差，只有1人能達(dá)到300分以上。

文化課考生有希望考上本二的只有文往的周志佳同學(xué)，但數(shù)學(xué)成績嚴(yán)重瘸腿，目前看把握不大，因此，我校的升學(xué)潛力只能是特長生，特長生總數(shù)比去年多近20人，雖然文化科成績相對去年差一些，但只要領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃到位，全體高三教師爭分奪秒，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，只要高考政策不變，2013年高考我校本二上線仍有希望達(dá)到22人。

三、具體措施

1、強(qiáng)化干部教師的責(zé)任意識、榮辱意識

把高三教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校成立高三備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：楊志軍

副組長：溫海涌 肖雨柱

成員：邱文江 高志新 周占魁 劉玉亭 周海東（高三年級主任）楊曉強(qiáng)（主抓體藝特長生工作）

小組成員明確責(zé)任分工，協(xié)調(diào)工作，而且要全部深入到教學(xué)第一線，參與高三年級的教學(xué)管理和生活管理，主要領(lǐng)導(dǎo)都必須承包高三一個(gè)班，對所承包班級的學(xué)生的成績變化、生活狀況都要有詳實(shí)的第一手材料，參與各小群體的成績分析會(huì)，結(jié)合班主任和各科任教師做好學(xué)生個(gè)體的思想工作。要求全體干部戮力同心，精誠合作，珍惜時(shí)間，激發(fā)最大的工作熱情，以帶動(dòng)高三教師工作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理無縫隙，教學(xué)管理無遺憾。

2、抓好一輪復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān) 第一輪復(fù)習(xí)的目的就是夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)效果直接決定著高考的成敗，我校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)薄弱，因此，“全年抓基礎(chǔ)，時(shí)刻不放松”，成為我們高三復(fù)習(xí)的座右銘。在復(fù)習(xí)中，我們堅(jiān)持以下三個(gè)原則：一是抓主干知識，抓核心內(nèi)容。二是在作為考查基礎(chǔ)知識和基本技能的選擇題上多下功夫。三是多搞小測驗(yàn)、單元測試，指導(dǎo)教師摒棄陷入題海戰(zhàn)術(shù)、過早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，更沒有做大量的偏題、難題和怪題。及時(shí)做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，絕不給學(xué)生做夾生飯。

要求教師強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，沒有盲目追求考試“熱點(diǎn)”。注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性，把落實(shí)“雙基”放在首位，力求在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。

3、學(xué)考綱，研考題，把握方向

要求高三教師認(rèn)真研究高考考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，明確較之往年的變化（包括增加、刪減的知識點(diǎn)，提法變化的考點(diǎn)，試卷形式，題型及分值的變化等）。研究近幾年高考題及有關(guān)背景材料，特別是認(rèn)真研究11、12年的高考試卷，把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、誤點(diǎn)，明確“強(qiáng)化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情況、新問題，把握方向，搞好復(fù)習(xí)。

4、注重心理健康教育

班主任、科任教師要了解學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。特別要加強(qiáng)每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、抓好特長生教學(xué)，努力找到專業(yè)訓(xùn)練和文化課復(fù)習(xí)的最佳平衡點(diǎn)

繼續(xù)做好特長生的穩(wěn)定工作，我校特長生是100%的零起點(diǎn)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生是從高二年級開始練的，學(xué)特長的信心不足，造成特長生的隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定，高二下學(xué)期時(shí)，有特長生100多人，但由于音美特長生外出學(xué)習(xí)時(shí)花費(fèi)增加，造成部分學(xué)生打了退堂鼓，人數(shù)減少到89人，開學(xué)后，我們發(fā)動(dòng)全體專業(yè)教師和文化課教師做學(xué)生工作、做家長工作，以穩(wěn)定現(xiàn)有學(xué)生，把一些不想練的學(xué)生重新拉回來訓(xùn)練室，在短期內(nèi)能提高成績的聲樂和體育專業(yè)上作文章，爭取再發(fā)展幾個(gè)學(xué)生。

特長生教學(xué)的最大的難點(diǎn)是把握專業(yè)與文化課教學(xué)兩者的平衡點(diǎn)，為了解決這個(gè)問題，我校這屆特長班自高二年級開始，白天上文化課5節(jié)，晚上補(bǔ)文化課1節(jié)，下午專業(yè)訓(xùn)練3節(jié)，從高三第一學(xué)期開始音樂、美術(shù)特長生白天8節(jié)課全天專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)校安排專門教師有計(jì)劃得利用3節(jié)晚自習(xí)和早自習(xí)時(shí)間給特長生補(bǔ)習(xí)文化課，第二學(xué)期，專業(yè)聯(lián)考基本結(jié)束后，即從3月份開始加開第4節(jié)晚自習(xí)，并派專門教師輔導(dǎo)，學(xué)校盡最大力量為高三教學(xué)提供物質(zhì)保障，為學(xué)生創(chuàng)造更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保了特長生專業(yè)成績與文化課成績的成功對接。對個(gè)別學(xué)生我們做了靈活處理，特長好的多補(bǔ)文化課，文化好的多補(bǔ)專業(yè)課，做到因人而異，最大限度提高碰頭率。

6、高三工作進(jìn)度安排

第一階段（2012年8月--2013年3月）系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識階段（第一輪）

要求：重基礎(chǔ)，知識點(diǎn)要全，重點(diǎn)要突出，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生的弱科加大補(bǔ)習(xí)力度。第二階段（2013年3月——2013年4月15日）專題復(fù)習(xí)+套題訓(xùn)練（第二輪）

要求：設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納遷移，培養(yǎng)綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題能力。第二階段（2013年4月15日--2013年5月20日）為“綜合模擬攀高峰”階段

要求：強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合攀登。套題訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)自主，縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，內(nèi)化知識，自我完善，積累考試經(jīng)驗(yàn)，全面提高應(yīng)試水平。

第三階段（2013年5月21日--2013年6月5日）為“自由復(fù)習(xí)”及“考前調(diào)適出狀態(tài)”階段

要求：休整調(diào)適，自主整理。自學(xué)為主，個(gè)輔為輔，適度訓(xùn)練，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。

總之，我們將調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，科學(xué)安排，精細(xì)管理，狠抓落實(shí)，立足實(shí)際，著眼目標(biāo)，挖掘潛力，謀求發(fā)展，為2013年高考貢獻(xiàn)我們的最大力量。

第四篇：蘇屯中心校師德師風(fēng)建設(shè)制度

蘇屯中心校師德師風(fēng)建設(shè)制度

蘇屯中心校

蘇屯中心校師德師風(fēng)建設(shè)制度

教師的師德師風(fēng)，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的職業(yè)道德和必備的道德品質(zhì)，師風(fēng)師德是校風(fēng)的靈魂，也是規(guī)范教育收費(fèi)、提高育人質(zhì)量的基礎(chǔ)。為大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高學(xué)校教師的師德師風(fēng)水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本制度。

一、師德師風(fēng)建設(shè)要求

1、師德師風(fēng)工作重在建設(shè)，要做到有機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有措施、有考核。

2、中心學(xué)校成立由一把手負(fù)總責(zé)，黨支部、工會(huì)、辦公室、教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)同志組成的師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的師風(fēng)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。

蘇屯中心校師德師風(fēng)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：賈運(yùn)東

副組長：劉佩

成員：劉士亮葛浩峰李蕾蕾徐曉麗

監(jiān)督小組：

組長：任懷亮

副組長：劉大偉

3、各中小學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成。將師風(fēng)師德建設(shè)工作列入常規(guī)工作，切實(shí)培養(yǎng)教師的師德意識，提高教師的師風(fēng)師德水平。

4、每位教師教要自覺培養(yǎng)師風(fēng)師德意識，確立師風(fēng)師德觀念，按師風(fēng)師德規(guī)范嚴(yán)格自警自律。學(xué)校每年要樹立師風(fēng)師德標(biāo)兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

二、師德師風(fēng)規(guī)范

（一）政治思想規(guī)范

1、熱愛祖國，有強(qiáng)烈的民族自尊心。不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會(huì)、結(jié)社。

2、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

3、努力學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。

（二）業(yè)務(wù)工作規(guī)范

1、愛崗敬業(yè)，把主要時(shí)間和精力用于教育、教學(xué)和學(xué)生教育管理中。

2、勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，一專多能，動(dòng)手能力強(qiáng)，做“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的模范。把握規(guī)律，并及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中。

3、具備良好的學(xué)術(shù)道德，不弄虛作假、不投機(jī)取巧和剽竊他人成果。

（三）教書育人規(guī)范

1、以人為本，在教育教學(xué)工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不偏袒學(xué)生錯(cuò)誤，又尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，不做有損學(xué)生身心健康的事情，成為學(xué)生的良師益友。

2、因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生成人成才。

3、廉潔從教，不利用教師地位謀取個(gè)人利益，不以任何借口收取學(xué)生財(cái)物。

（四）為人師表規(guī)范

1、以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范，言傳身教、為人師表：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來教育和影響學(xué)生，寓教育于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、儀態(tài)端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學(xué)生。

3、有強(qiáng)烈的集體主義觀念，積極參加集體活動(dòng)，時(shí)刻注意維護(hù)集體利益和形象，維護(hù)集體聲譽(yù)和他人名譽(yù)。

4、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識，能正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、師德師風(fēng)教育

各校相關(guān)部門要高度重視師風(fēng)師德建設(shè)工作，不能僅作為一項(xiàng)期末工作完成，而應(yīng)用為經(jīng)常性的工作來抓。日常要注重師風(fēng)師德建設(shè)工作的布署、檢查，要不斷進(jìn)行師風(fēng)師德教育。對教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

四、師德師風(fēng)考核

（一）考核方法

1、師德師風(fēng)考核采用問卷調(diào)查，在考核小組組織下，面向全體學(xué)生進(jìn)行。

2、教學(xué)質(zhì)量考核，每年底由中心校根據(jù)各校課堂教學(xué)常規(guī)記錄和考試考績情況確定。

3、工會(huì)建立教師師德檔案，將教師考核結(jié)果記入本人檔案。

（二）師風(fēng)師德考核結(jié)果應(yīng)用

1、將師風(fēng)師德作為教師教學(xué)質(zhì)量評定考核的硬指標(biāo)。因侮辱學(xué)生而造成重大安全責(zé)任事故；因沒有責(zé)任感而消極怠工，造成學(xué)生集體上訪、罷課；其教學(xué)質(zhì)量考核按“一票否決”對待。對于違反師風(fēng)師德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重者還要給予必要的行政處分。

2、當(dāng)年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優(yōu)秀教師，考核直接定為不合格，同時(shí)不得評聘高一級技術(shù)職稱職務(wù)。本制度由師風(fēng)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，本制度公布之日生效

第五篇：2014王屯小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

(2014——2015學(xué)年)

王 屯 小 學(xué) 2014年8月28日

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實(shí)《菏澤市教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。根據(jù)《東明縣教體局關(guān)于印發(fā)2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，特制定王屯小學(xué)2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀

和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（二）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí)“東明縣教師十不準(zhǔn)”，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機(jī)制

積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實(shí)效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（四）開展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長滿意”的師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

（五）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興?！绷己脷夥眨袑?shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

四、實(shí)施步驟

（一）廣泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)階段（2014年9月）

1、活動(dòng)內(nèi)容（各項(xiàng)活動(dòng)有記錄）

①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，7月3日召開教師代表會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會(huì)輿論的作用，積極營造良好的活動(dòng)氛圍。

③結(jié)合實(shí)際，擬定和簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

（二）自查自糾、民主評議階段（2014年9月）

1、活動(dòng)內(nèi)容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛

學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財(cái)務(wù)等以教謀私的行為。

④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課。2．階段要求

通過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機(jī)結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進(jìn)一步提高認(rèn)識，鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。各校認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報(bào)告。

（三）開展活動(dòng)，貫徹落實(shí)階段（2014年10月—11月）

采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高全校教師特別是年輕教師對加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識，增強(qiáng)以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等法律法規(guī)和相

關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動(dòng)。學(xué)校有倡議，教師有表態(tài)，學(xué)生家長有評價(jià)。

③開展“說我身邊的師德風(fēng)范”征文活動(dòng)，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價(jià)階段（2014年12月）1．活動(dòng)內(nèi)容

積極開展“三評”活動(dòng)。學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校。讓領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。及時(shí)開展自評總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，是師德水平有大幅提升。2．階段要求

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開展，王屯小學(xué)成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長：游書濤

副組長：安永勝（副校長）

殷銀倉（政教主任）成 員：劉啟明

彭鳳英

谷紅雨

游愛鳳