第一篇：應(yīng)用文寫作,新聞稿寫作

第一章 概述

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過對現(xiàn)實中的情境分析，凸顯應(yīng)用文寫作的重要性。以此引入課程學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解

（一）應(yīng)用文的定義

人類自從有了文字就開始了寫作活動。就寫作目的而言可分兩大類，一類是文學(xué)寫作，一類是應(yīng)用寫作。文學(xué)寫作主要用于抒發(fā)作者主觀情感，反映社會現(xiàn)實，是為人們欣賞而進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，如詩歌、小說、戲劇、散文等。應(yīng)用寫作是為了處理公務(wù)和個人事務(wù)而寫的，用于解決實際問題。

應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人在處理各項公務(wù)和日常事務(wù)中為解決實際問題時所使用的具有慣用格式的實用性文章的總稱。

應(yīng)用文是使用頻率最高的實用文體，政府部門用它來上傳下達(dá)、辦理公務(wù)，企事業(yè)單位或團(tuán)體用它來處理日常事務(wù)，普通人用它來傳達(dá)意圖、交流思想。

（二）應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）實用性。作用上，應(yīng)用文是為了具體的實用目的而作，具有實用性的特點(diǎn)。（2）簡潔性。語言上，應(yīng)用文要求用簡潔明了、樸素平實的語言來表達(dá)。（3）模式性。結(jié)構(gòu)上，不同類型的應(yīng)用文，有其特定的格式與規(guī)范。

（4）真實性。內(nèi)容上，應(yīng)用文是為了顯示需要而作，有真實而具體的情境和內(nèi)容。

（三）應(yīng)用文的分類

1、通用文書：指人們在日常的各種生活、學(xué)習(xí)、工作和生產(chǎn)活動中普遍使用的應(yīng)用文。（1）法定公文：指《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定的15種公文文種。（2）事務(wù)文書：如計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等。（3）日常文書：如申請書、倡議書、求職信、感謝信等。

2、專用文書：指具有一定專業(yè)性的應(yīng)用文。（1）傳播類，如新聞、廣告、演講稿等；

（2）財經(jīng)類，如經(jīng)濟(jì)合同、市場預(yù)測報告、經(jīng)濟(jì)活動分析報告等；（3）科技類，如學(xué)術(shù)論文、科學(xué)實驗報告、畢業(yè)論文等；（4）司法類，如訴狀、答辯詞、公證書等。

三、課堂提問

1、對應(yīng)用文這一文體的理解？

2、感興趣的應(yīng)用文種類有哪些？

四、寫作范例

五、思考題：學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法？

1、多閱讀。留心身邊的各類應(yīng)用文類型，多閱讀各類應(yīng)用文范本。

2、勤總結(jié)。擅于總結(jié)各類應(yīng)用文的寫作模式。

3、多練習(xí)。掌握理論技巧、寫作模式的基礎(chǔ)上多練習(xí)，不斷提高寫作能力。

第三章 新聞傳播類文書

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

典型新聞稿引入

二、講解

（一）新聞消息

1、“新聞”的含義：

（1）對新近發(fā)生事實的報道。（本質(zhì)特征）

（2）各種新聞載體的報道形式的總稱，包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報告等。（3）專指“消息”這種體裁。

2、消息

消息，就是用最簡要和迅速的手段報道最近發(fā)生事件的一種新聞宣傳文體。也就是說新聞消息就是告訴人們發(fā)生了什么，報道最近發(fā)生的事實。狹義的新聞就是指消息，它是新聞體裁的重要形式，是報紙和廣播電視新聞的主角，其它新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發(fā)展和補(bǔ)充。

學(xué)會消息寫作便意識著掌握了打新聞寫作大門的鑰匙。我們初學(xué)新聞的同志在看報讀報時，看到的“本報訊、本刊訊、新華社南昌訊、據(jù)**社**訊”等開頭的，都稱之為消息，我們常說的“豆腐塊”，任何一張報紙都有若干條消息。（1）要素：六要素（5W+1H）

When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新聞學(xué)上補(bǔ)充了一個要素：HOW(如何)。即，時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果

（2）結(jié)構(gòu)：倒金字塔式。即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。（3）格式：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景（4）關(guān)鍵詞：新鮮、簡短、可讀性（具體、生動、通俗）、針對性（信息、知識、思想）

3、寫法：（1）標(biāo)題

標(biāo)題是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒?？梢姌?biāo)題有著向讀者推薦的作用。如：

消息的標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

消息標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。（2）導(dǎo)語

導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓(xùn)練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。

導(dǎo)語的形式主要有：

1、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。

2、描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。

3、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考。

4、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

5、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標(biāo)。（3）主體

這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。（4）背景

新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“W”中的Why（為什么）。

西方新聞學(xué)認(rèn)為背景就是對新聞事件作出的解釋。美國新聞學(xué)家賴斯特說得很清楚：“我看不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別?！薄敖忉?，在我看來，就是新聞報道的深入化。就是把單一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠?qū)π侣勈录鞒隹陀^的判斷。”

但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實，也就是說用事實去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實背景”。

背景的作用：

第一個作用，是說明新聞事件的起因。

第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。

第四個作用，表明記者的觀點(diǎn)。記者是不準(zhǔn)在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達(dá)自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。

背景的類型，常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學(xué)則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。（5）結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式??。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

（二）新聞通訊

通訊是一種比消息更詳細(xì)和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞體裁?？梢杂妹鑼?、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。

它的作用是評介人物、事件，推廣工作經(jīng)驗，介紹地方風(fēng)貌，等等。它是我國土生土長的，古代很多優(yōu)秀的記敘文（或者說是散文）都可以說是通訊。比如《史記》、《左傳》，記敘了很多人和事，把鴻門宴取出來就是一個事件通訊，還有許多人物通訊。

1、通訊的種類

（1）人物通訊。報道先進(jìn)人物、新聞人物為主的要內(nèi)容，報道的目的是反映他們的先進(jìn)事跡，展示人物的崇高品質(zhì)，為社會樹立榜樣，《縣委書記的好榜樣》，孔繁森、李素麗、張云泉等人物的報道都是屬于這一類。這里要注意，不僅僅是先進(jìn)人物，還有新聞人物，報紙上經(jīng)常報道的文藝體育明星。但對于縣里來說，主要還是報道在各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，以此來營造良好的氛圍，推進(jìn)工作的開展。比如我們發(fā)展果業(yè)生產(chǎn)，那么就去挖掘種果致富的典型，從吃苦耐勞，學(xué)用科技等方面體現(xiàn)他們的精神，加予宣傳，進(jìn)行典型引路，服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展。（2）事件通訊。集中反映現(xiàn)實生活中有典型意義的事件，通過寫典型事件，來刻畫一代新人的“群像”表揚(yáng)先進(jìn)，歌頌社會新風(fēng)。

（3）工作通訊。也是我們在新聞報道中要經(jīng)常面臨的，對提升一個地方的工作水平，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)工作、宣傳政策很有幫助，能夠較全面、較直觀地反映本地方、本單位的工作。所以說，工作通訊是介紹經(jīng)驗類的通訊。比如說經(jīng)過了一段時間的招商引資，我縣取得了良好的成效，寫一篇工作通訊，把工作的舉措提煉出來，反映出來，這種通訊寫好后，領(lǐng)導(dǎo)是會滿意的，自己的知名度也會提高。

（4）概貌通訊。它主要反映現(xiàn)實生活中的新風(fēng)貌、新氣象、新變化，這種通訊由于經(jīng)常用于介紹游覽名山大川、名勝古跡，因此經(jīng)常被稱為是旅游通訊。

2、通訊與消息的區(qū)別

一篇優(yōu)秀的通訊都能縮寫成一篇消息。

（1）從內(nèi)容上看，消息主要以報道事件為主，向人們報道新近發(fā)生的事，通訊報道的是人，寫人的思想及實踐活動。即使是事件通訊也要事中見人，因為事情是人做出來的，圍繞著事件，刻畫出與事件有關(guān)的人物的形象，通過寫事來寫人，表現(xiàn)人的思想、感情和精神世界。消息只簡單地報道發(fā)生了什么事，不多寫情節(jié)，也就是說沒有鋪開來寫。

通訊比較詳細(xì)，具體報道前因后果，展示情節(jié)。篇幅來說消息較短，簡潔明快，通訊具體、細(xì)膩、形象。消息立足于讓受眾“早知道一點(diǎn)”，通訊立足于“多知道一點(diǎn)”，所以消息是打電報要快，通訊是寫信要詳細(xì)。

（2）從結(jié)構(gòu)來看，消息為了吸引受眾，往往把最主要、最新鮮的東西放在前面，把最精彩的東西放在導(dǎo)語里，呈倒金字塔結(jié)構(gòu)。通訊則不一樣，圍繞主題，把材料串起來，有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)材料，從頭到尾都一樣，全部者一樣重要?？梢园磿r間來寫，也可以用因果關(guān)系來寫，還可以縱橫交錯。

（3）從新聞時效來說，消息強(qiáng)調(diào)的是迅速，快。通訊則要求沒有這么嚴(yán)。信息量上消息單薄一點(diǎn)，通訊豐滿一點(diǎn)；信息深度上，消息簡單一點(diǎn)，通訊深一點(diǎn)。（4）什么樣的新聞事件適宜寫消息、什么樣的事件適宜寫通訊？

占有的材料詳盡寫通訊，占有材料相對較少的寫消息。要快速報道的寫消息，要詳細(xì)報道的寫通訊。動態(tài)性的寫消息，成就性的寫通訊。

要反映人物的寫通訊，反映事情的寫消息。（5）通訊的寫法

任何一篇文章都由三個方面組成思想內(nèi)容、組織形式、語言表達(dá)。新聞作品也一樣，思想是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是血肉。只有思想深刻才能有益受眾，有益社會。

1、如何立意，2、結(jié)構(gòu)，3、材料的選取，4、語言，5表現(xiàn)手法，6、創(chuàng)新寫法。

七、怎樣寫通訊

任何一篇文章都由三個方面組成思想內(nèi)容、組織形式、語言表達(dá)。新聞作品也一樣，思想是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是血肉。只有思想深刻才能有益受眾，有益社會。

1、如何立意，2、結(jié)構(gòu)，3、材料的選取，4、語言，5表現(xiàn)手法，6、創(chuàng)新寫法。

1、先講立意。立意就是確定思想，提煉主題，立意的過程也就是找角度的過程。

2、結(jié)構(gòu)。簡單地講，有按時間順序來寫的縱式結(jié)構(gòu)，按邏輯順序來寫的橫式結(jié)構(gòu)，也有縱橫結(jié)合的寫法。

3、材料的取舍。就是說我們在表達(dá)思想的過程中，用什么事件來表現(xiàn)，怎么選取材料。要選擇最能再現(xiàn)人物、或者一件事件本質(zhì)的材料，事件在人的工作中有代表性，這樣的事例就是典型事例。一是時間典型，二是環(huán)境，三是人物所處的情形，四是事件的性質(zhì)，五是舉動典型。

4、通訊的語言。（1）要具體，不要抽象，最好是用事實來代替華而不實的形容詞。比如寫某人“勃然大怒”，就不如寫“他一下子把桌子掀翻在地”，“用腳踢了某地方一下”。什么叫具體，最直觀，最生動的，感性的東西。比如，鮮花盛開，鮮花給人印象不是很清晰，不是一下子能夠喚起人們的形象感，如果說是水仙、一品紅等，走進(jìn)鮮花叢中，把現(xiàn)場的花名列出來，就會非常逼真，一下子就是有具體的形象出來。所以寫新聞，要具體，少抽象，盡可能使用種概念，少使用屬概念。

（2）要巧用、妙用數(shù)字。數(shù)字是人們無法理解之物，是枯燥的概念，但是如果用得好，就會很生動。比如，1萬億元可以買到什么東西，如果你不拿什么東西作比較，這個數(shù)字就毫無意義。1995年當(dāng)時的美國總統(tǒng)克林頓提交了一份1.6萬億美元的預(yù)算，為了表明這個數(shù)字到底有多大，《華爾街日報》這樣描述：如果把1美元的鈔票一張接一張地擺放起來，1.6萬億的鈔票的總長度夠不夠到月球的距離？答案是沒問題，還會剩下幾十億的鈔票呢。事實上，這些鈔票的總長幾乎夠得上地球到太陽的距離。這是拿一種距離來作比較，如果把數(shù)字細(xì)化，也可以得到同樣的效果。

（3）用群眾語言。就是來自生活的，群眾口里說出來的，具有地方特色的語言，通俗。用群眾自己的話來作標(biāo)題，做小標(biāo)題，還有對話的描寫。

5、表現(xiàn)形式。

（1）細(xì)節(jié)描寫。細(xì)微之處的描寫，動作、眼神，人的思想上矛盾沖突，靠故事、情節(jié)、對話來表現(xiàn)，故事和情節(jié)存在于細(xì)節(jié)之中。

（2）環(huán)境襯托。人是環(huán)境中的人，人生活在環(huán)境中，是環(huán)境的產(chǎn)物。用好了環(huán)境的描寫能夠?qū)θ宋锲鸬綇?qiáng)烈的襯托作用。

6、創(chuàng)新寫法。以前傳統(tǒng)寫作方法是，一個主題確立以后，分好幾個小層次，做好小題目，分塊去寫。一般情況就是“觀點(diǎn)—例子”的形式去展開?，F(xiàn)在有一些通訊的稿件，借鑒電視的方法，用經(jīng)典的鏡頭，加上評論，成為一篇文章。

（三）新聞評論

新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評論，構(gòu)成報紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和手段。

1、特點(diǎn)

（1）與其他評論一樣，有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對性和準(zhǔn)確性；（2）在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見解吸引讀者；（3）立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；（4）主要面向廣大群眾。

第二篇：應(yīng)用文寫作 新聞稿寫作

新

聞

稿

寫

作

模

擬

姓名：***********

學(xué)號：12345678班級：地質(zhì)工程1104班

攜手西科學(xué)子齊聚研究生院

西安科技大學(xué)研究生院成立暨揭牌儀式隆重舉行

本報訊昨日，西安科技大學(xué)研究生院揭牌，這是西北地區(qū)唯一一家礦業(yè)類院校的研究生院。至此，在陜高校已有11所設(shè)立了研究生院。

省政府辦公廳、省教育廳等部門，有關(guān)高校、科研院所、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人及西安科技大學(xué)師生代表1000多人參加了揭牌儀式。

9月23日上午，西安科技大學(xué)研究生院成立暨揭牌儀式在雁塔校區(qū)大學(xué)生活動中心隆重舉行。校黨委副書記張立杰主持儀式。儀式在莊嚴(yán)的國歌聲中開幕。校黨委書記劉德安宣讀了西安科技大學(xué)研究生院成立文件。朱靜芝副省長、郭新立司長、徐春華副秘書長、楊希文廳長和我校黨委書記劉德安、校長蘇三慶為西安科技大學(xué)研究生院揭牌。中國礦業(yè)大學(xué)校長葛世榮代表兄弟高校致辭，熱烈祝賀我校研究生院成立，祝愿我校研究生院前程似錦、越辦越好，祝愿我校各項事業(yè)蒸蒸日上、再創(chuàng)輝煌。

我校校長蘇三慶講了話，代表全校師生向出席大會的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎，向各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校、合作單位和社會各界長期以來對我校的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。蘇校長簡要介紹了學(xué)校的發(fā)展概況、研究生教育發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，并表示西安科技大學(xué)將從調(diào)整結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、深化體制機(jī)制改革等四個方面努力把研究生院辦成西部地區(qū)最重要的地礦類高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地，為建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)、推動行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

郭新立司長在講話中向西安科技大學(xué)研究生院的成立表示熱烈的祝賀，對我校研究生教育取得的成績給予了充分的肯定。他說，研究生院的成立，標(biāo)志著西安科技大學(xué)的研究生教育進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。

希望西安科技大學(xué)借研究生院成立之機(jī)，在研究生教育培養(yǎng)體系建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)中，著力提升研究生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，從研究生教育發(fā)展的理念、研究生教育發(fā)展的思路上著手，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會、文化傳承創(chuàng)新等方面形成新的發(fā)展方向，為我國邁向高等教育強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)。

楊希文廳長在講話中向我校研究

生院的成立表示熱烈的祝賀。他說西安

科技大學(xué)研究生院的掛牌成立給陜西

省研究生教育的發(fā)展注入了新的血液，增添了新的活力，標(biāo)志著西安科技大學(xué)

研究生教育進(jìn)入了一個新的起點(diǎn)、新的階段，希望西安科技大學(xué)以成立研究生

院為契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)

驗，積極深化人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一

步明確發(fā)展思路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)

量和學(xué)校的核心競爭力，加快建設(shè)特色

鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)，為全面

建設(shè)西部強(qiáng)省作出積極的貢獻(xiàn)。

下午，學(xué)校舉行了研究生院掛牌儀式。

校黨委書記劉德安、校長蘇三慶揭牌。

校黨委副書記張立杰主持。黨委副書記

甘安生，紀(jì)委書記李智軍，副校長楊更社、馬宏偉、張金鎖、李樹剛，總會計師黃英維，各單位、各部門負(fù)責(zé)人、師生代表參加了掛牌儀式。

西安科技大學(xué)成立于1958年，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施高校，國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目實施高校，國家特色重點(diǎn)學(xué)科項目實施高校和陜西省高水平大學(xué)建設(shè)高校。該校研究生教育始于1978年，現(xiàn)各類在校研究生3200余人。博、碩士研究生導(dǎo)師400余人，校外兼職研究生導(dǎo)師110余人。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，其學(xué)位與研究生教育授權(quán)學(xué)科覆蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等5大學(xué)科門類，形成了以地礦及其相關(guān)學(xué)科為特色，以工科為主體，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

展望未來，西安科技大學(xué)將秉承“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“勵志圖存、自強(qiáng)不息”的“胡楊”精神，大力發(fā)展學(xué)位與研究生教育，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以學(xué)位與研究生教育的健康持續(xù)發(fā)展，積極推動學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)步伐。相信學(xué)校學(xué)位與研究生教育的明天將會如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立，綻放出累累碩果！

研究生院的成立，標(biāo)志著西安科技大學(xué)的新起點(diǎn)，希望母校越來越美好，感謝大家對西安科技大學(xué)的關(guān)注！以上便是研究生院成立的詳細(xì)報道。

第三篇：應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文寫作之 亞馬遜宣傳海報設(shè)計說明

內(nèi)容提要：海報設(shè)計是基于在計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個新職業(yè)。該職業(yè)技術(shù)的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計算機(jī)上通過相關(guān)設(shè)計軟件來為實現(xiàn)表達(dá)廣告目的和意圖，所進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設(shè)計活動或過程。

一、設(shè)計對象

為亞馬遜電子商務(wù)公司設(shè)計海報。

二、設(shè)計要求：

傳播任務(wù)：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費(fèi)者打造一個百分百可信賴的網(wǎng)上購物環(huán)境。這次廣告創(chuàng)意任務(wù)是希望能夠在傳統(tǒng)戶外廣告和環(huán)境媒體廣告領(lǐng)域，挖掘探索一些新的idea。突出亞馬遜在“產(chǎn)品、價格、服務(wù)”上的多重優(yōu)勢，強(qiáng)化人們對于亞馬遜的品牌認(rèn)知。亞馬遜中國的品牌形象、理念、相關(guān)社會活動以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動廣大年輕消費(fèi)者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。

目標(biāo)受眾：全體網(wǎng)購消費(fèi)者 競爭對手：淘寶、京東商城、當(dāng)當(dāng)?shù)荣徫锞W(wǎng)站

三、設(shè)計理念與設(shè)計說明

1、海報設(shè)計方案一

首先亞馬遜給出的要求是“以客戶為中心，天天低價，正品行貨?！边@就要求了在海報上得體現(xiàn)出客戶的感受。在這個網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)上各種的購物網(wǎng)站都有。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點(diǎn)，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。而對于客戶而言，客戶要求的就是，商品性價比高，購物安全，誠信度高，購物方便，物品齊全，送貨快，服務(wù)好，價格適宜。當(dāng)購物網(wǎng)站滿足了客戶的要求，便能獲得好評連連，獲得客戶的好感。而當(dāng)能把客戶的感受表現(xiàn)到一張海報上時，宣傳給大眾看時，一定能達(dá)到宣傳的效果，給人印象深刻。

方案一的設(shè)計說明

客戶能表現(xiàn)出來的感受有笑臉，一個歡快的場景，對當(dāng)?shù)玫絹嗰R遜的快遞時的一個開心地感覺。所以在海報上采用了簡筆畫的形式描繪出了收到了快遞之后的愉快心情的場景。并且畫了三張一系列的簡筆畫突出在亞馬遜購物得到的“購快樂，購輕松”六個字。

這三張海報，顏色上都采取了比較活潑生動歡快的顏色，讓人沒有壓抑的感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動感，不呆板。都描繪出收到快遞盒后開心地狀態(tài)，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內(nèi)品。生活中充滿了愜意與驚喜。突出了主題的客戶的感受。

2、海報設(shè)計方案二

第二從亞馬遜公司本來就設(shè)計好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應(yīng)。亞馬遜公司Logo描繪出的是個“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。

方案二的設(shè)計說明

全球運(yùn)送快遞的運(yùn)輸方式最主要的莫過于水運(yùn)，空運(yùn)，陸運(yùn)。而且在運(yùn)輸上得呼應(yīng)上亞馬遜的logo。所以在海報上采用了三種運(yùn)輸方式再配上了logo的變形完成海報的設(shè)計，呼應(yīng)了logo。并且三張海報以系列的海報更能突出主題。三張海報都分別用字母A和Z表達(dá)了英文里A到Z的所有商品。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優(yōu)質(zhì)微笑服務(wù)和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調(diào)。海報背景選擇了樸素。大方的，顏色也不跳躍。使畫面更有感染力。

11本科裝潢8班 17 姚茂玲

第四篇：《應(yīng)用文寫作》

應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時，在她精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會思考、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢想??，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一，基本內(nèi)容

應(yīng)用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務(wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言。

2、文體例說：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文

二，成績與經(jīng)驗

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運(yùn)用到實踐中的是通知與總結(jié)，因為我在一個社團(tuán)里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié)，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學(xué)習(xí)完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

三、問題與教訓(xùn)

在課堂上，我們實踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（6）最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。

另外，我更加明白學(xué)習(xí)是要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。

最后，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！

Xxx xxXx年xx月xx日

《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

班級：會計0903

姓名：呂俊姣

學(xué)號：0801090326

大學(xué)的第一個學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識。

一．學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

說實話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

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Xxxx年xx月xx日

關(guān)于XX專業(yè)班級學(xué)風(fēng)的情況報告

尊敬的各班委：

班級作為學(xué)校組織管理最基本的單位，在教學(xué)管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級建設(shè)的重中之重莫過于學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的學(xué)風(fēng)，能夠調(diào)動集體的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化集體的學(xué)習(xí)意識，為教學(xué)工作的開展創(chuàng)造積極條件，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因此，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重要任務(wù)。2011-2012學(xué)年，我班同學(xué)通過參加各項學(xué)習(xí)活動，豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動，培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)將班級學(xué)風(fēng)的有關(guān)情況匯報如下：

一、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)的基本情況

在進(jìn)入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，同學(xué)們把更多的時間和精力從社團(tuán)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。因而，班級的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。

課堂出勤率平均達(dá)95%；同學(xué)們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如企業(yè)管理的小組案例研究，企業(yè)審計案例學(xué)習(xí)，專業(yè)英語論文寫作，Excel統(tǒng)計分析運(yùn)用等。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，同學(xué)們強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識，提高了專業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)們在課程學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，在課余時間也積極參加了各種專業(yè)證書的報考活動。截至2012年3月，我班有93.33%的同學(xué)通過了英語四級，60%的同學(xué)通過了英語六級，93.33%的同學(xué)取得了會計從業(yè)資格證，30%的同學(xué)取得了證券從業(yè)資格證，50%的同學(xué)通過了教育學(xué)、心理學(xué)考試。此外，有超過半數(shù)的同學(xué)報考了2012年初級會計師職稱考試，將于本年10月份進(jìn)行考試。由此可見，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識，檢驗自己的專業(yè)水平。

二、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)的主要問題

1、個別同學(xué)學(xué)習(xí)積極性低，經(jīng)常缺課。據(jù)了解，這是由于個別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)積極性較低，以致經(jīng)常缺課，甚至不參與課后小組學(xué)習(xí)活動。

2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動。除了因為老師教學(xué)風(fēng)格的問題外，主要是同學(xué)們的主動性不夠，仍習(xí)慣于被動地接受老師灌輸知識。

3、課外學(xué)習(xí)欠缺交流，缺乏互助意識。在必修課程以外的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，同學(xué)們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個人學(xué)習(xí)的積極作用。

三、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

1、班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學(xué)習(xí)活動；學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達(dá)同學(xué)們的意見，幫助老師擬定適宜的教學(xué)計劃。此外，班委應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)積極性較低的同學(xué)，給予鼓勵，進(jìn)行督促，營造班集體全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、成立“學(xué)習(xí)促進(jìn)小組”，發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組，定期集會，檢查各自的備考進(jìn)度和知識的掌握情況，進(jìn)行答疑等，以構(gòu)建一個互相監(jiān)督、互相促進(jìn)的交流平臺。

3、加強(qiáng)資源共享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流?？赏ㄟ^召開學(xué)習(xí)交流會，以主題討論形式分享學(xué)習(xí)心得和體會；或組建網(wǎng)上交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，實時交流，共享資訊和資源。

班級學(xué)風(fēng)的好壞不僅對班集體的先進(jìn)性有決定性作用，對個體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學(xué)風(fēng)建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢。

特此報告。

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二〇一二年三月二十七日

第五篇：應(yīng)用文寫作

《應(yīng)用文寫作》習(xí)題

一、單選題

1、某某廠擬向市工業(yè)局匯報該廠遭受火災(zāi)的情況，形成公文用（）A、報告 B、請示 C、通報 C、簡報

2、下列發(fā)文字號中，正確的是（）。A、成府發(fā)（2003）14號 B、西交發(fā)[2003]35號 C、西交發(fā)[2003]人字34號 D、川工商58號

3、答復(fù)同級機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)的詢問或請批應(yīng)該用（）A、函 B、通知 C、批復(fù) D、批轉(zhuǎn)

4、在寫市場調(diào)查報告時，一般常用（）A、第一人稱 B、第二人稱 C、第三人稱 D、三種人稱互用

5、某某縣人民政府?dāng)M表彰全市雙增雙節(jié)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，形成公文用（）。A、通知 B、通報 C、通告 D、報告

6、介紹信的作用不包括（）

A、介紹學(xué)歷 B、介紹情況 C、聯(lián)系雙方 D、證明身份

7、公文中一般不采用的表達(dá)方式是（）。A、議論

B、說明

C、敘述

D、描寫

8、下列材料適合寫感謝信的是（）A、王X生病，團(tuán)支書代表全體團(tuán)員去看望。

B、某教授逝世，校黨委、校行政、校工會及治喪委員會的代表去××教授家里悼唁，并安慰家屬。

C、工人劉X騎自行車去上班，快到廠門口時，被一輛飛馳而來的摩托車撞傷頭部，當(dāng)場暈倒在地，肇事者將其送去醫(yī)治。

D、X希望小學(xué)獲得XX大學(xué)學(xué)生會贈送的圖書兩千冊。

9、下列標(biāo)題中，書寫正確的是（）。

A、XX縣政府轉(zhuǎn)發(fā)《XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知》的通知 B、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知的通知 C、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知 D、XX縣人民政府轉(zhuǎn)X府[2001]32號文的通知

10、XX市因為道路整修，需要將兩條公交汽車行駛路線進(jìn)行改變，擬行文將此事告之市民，應(yīng)使用的文種是（）

A、報告 B、通告 C、命令 D、通知

11、陳述事件的來龍去脈，記敘人物的活動、經(jīng)歷、行為的一種表達(dá)方式是（）A、說明 B、敘述 C、解釋 D、歸納

12、材料具有多義性，提煉主旨時，應(yīng)把材料本身的特點(diǎn)與解決具體問題的實際需要結(jié)合起來，對材料進(jìn)行（）

A、對比篩選 B、分析歸納 C、集思廣益 D、修改潤色

13、來源于實踐，又為實踐所驗證了的理論、思想、觀點(diǎn)是（）A、事實性材料 B、具體材料 C、觀念性材料 D、正面材料

14、依據(jù)市場調(diào)查獲得的真實材料，采用科學(xué)的方法，對過去和現(xiàn)在的信息進(jìn)行加工，對未來一定時期內(nèi)市場變化及其發(fā)展趨勢、特點(diǎn)進(jìn)行推測，并提出有針對性的措施和建議的書面報告是（）

A、計劃 B、意向書 C、市場活動分析報告 D、市場預(yù)測報告

15、意向書的行文一般都不拘泥死板，從而顯示雙方或多方進(jìn)一步接觸、商談的可能性、積極性，因此，意向書行文具有（）

A、友好性 B、典型性 C、遺留性 D、原則性

16、產(chǎn)品說明書供消費(fèi)者閱讀，幫助消費(fèi)者了解產(chǎn)品、使用產(chǎn)品，進(jìn)而指導(dǎo)該產(chǎn)品的消費(fèi)，因此產(chǎn)品說明書具有（）

A、說服性 B、知識性 C、吸引性

D、功能性

17、投標(biāo)人為了中標(biāo)根據(jù)招標(biāo)人的要求，具體向招標(biāo)人提出簽訂合同的建議而提供給招標(biāo)人的備選方案是（）

A、申請書 B、投標(biāo)書 C、意向書

D、產(chǎn)品說明書

18、企業(yè)在開發(fā)或建設(shè)某一經(jīng)濟(jì)項目之前，必須全面、客觀地分析、論證該項目實施的可行性、所能獲得的經(jīng)濟(jì)效益，以避免建設(shè)的盲目性和不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要書寫（）A、經(jīng)濟(jì)項目可行性研究報告 B、意向書 C、總結(jié) D、經(jīng)濟(jì)合同書

19、為歡迎團(tuán)體、個人而寫作的書面文字或發(fā)表的口頭講話，稱為（）A、歡迎詞 B、請柬 C、解說詞 D、開幕詞

20、為向作出貢獻(xiàn)的個人或集體表示慰問，鼓勵他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)，應(yīng)寫作的慰問信屬于（）

A、勸說型 B、強(qiáng)迫型 C、鼓勵型 D、批評型

21、主辦隆重會議的單位邀請的人員或主要領(lǐng)導(dǎo)人在會議結(jié)束之際對與會者發(fā)表的講話是（）

A、歡送詞 B、閉幕詞 C、解說詞 D、總結(jié)

22、感謝信是寫給對本人或本單位給予支持、幫助或關(guān)心的個人或單位的，對象確定，因此感謝信具有（）

A、具體性 B、針對性 C、引導(dǎo)性 D、藝術(shù)性

23、為便于上級領(lǐng)導(dǎo)閱讀、有問必答，請示在寫作時要求（）A、全面分析 B、針對性強(qiáng) C、論證充分 D、語言簡明

24、為了使申請書的接受者批準(zhǔn)自己的申請，寫作前應(yīng)認(rèn)真了解接受者的職責(zé)范圍、業(yè)務(wù)范圍、心理等有關(guān)情況，同時，申請書內(nèi)容必須局限于所請求的事項之內(nèi)，因此申請書寫作時要求（）

A、論證充分 B、條款明確 C、有針對性 D、立意鮮明

25、單位或個人對以往一段時間內(nèi)的工作或活動進(jìn)行全面回顧，分析、研究、評價得失，探求規(guī)律性認(rèn)識的一種文體是（）

A、計劃 B、總結(jié) C、市場調(diào)查報告 D、市場活動分析報告

26、會議記錄通常記在事先印好的會議記錄紙上，作為憑證或資料保存，以備日后備考和存檔，因此會議記錄具有特點(diǎn)（）A、時效性 B、預(yù)見性 C、紀(jì)實性 D、資料性

27、訴狀一般都要以書面的形式提出，關(guān)于訴狀的寫法，司法機(jī)關(guān)有統(tǒng)一的格式，因此訴狀具有特點(diǎn)（）

A、格式嚴(yán)謹(jǐn)完備 B、形式化 C、具體性 D、時效性

28、答辯狀是針對原告的起訴狀或上訴人的申訴狀而寫的，比如完全否定原告或上訴人提出的訴訟請求及提出的事實和證據(jù)等，因此，答辯狀具有很強(qiáng)的（）A、針對性 B、事實性 C、說服力 D、辯證性

29、申請執(zhí)行書是案件處理后，敗訴或負(fù)有義務(wù)的當(dāng)事人不履行或拒絕履行法律文書中所確定的義務(wù)時，勝訴方當(dāng)事人向人民法院提出的申請類文書，因此其具有特點(diǎn)（）A、要求明確 B、語氣柔和 C、議論充分

D、說服力強(qiáng)

30、采用簡明、扼要的文字，迅速及時地報道人們所關(guān)注的、新鮮的、重要的關(guān)于人和事件情況的報道稱為（）

A、通迅 B、消息 C、解說詞 D、通知

31、下列公文屬于下行文的是()A、報告 B、請示 C、批復(fù) D、函

32、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期

33、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用()A、通報 B、通知 C、函 D、請示

34、在下列各紙型中，目前國內(nèi)各機(jī)關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型

35、電信部門就本地區(qū)電話升位事項發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報

36、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時，宜用()A、請示 B、請示報告 C、通知 D、函

37、一般應(yīng)標(biāo)識簽發(fā)負(fù)責(zé)人姓名的文件是()A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越級行文

38、主送機(jī)關(guān)是()A、有隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān) B、受理公文的機(jī)關(guān) C、收文機(jī)關(guān)

D、需要了解公文內(nèi)容的機(jī)關(guān)

39、《關(guān)于××廠進(jìn)口SD6型自動車床的請示》，作者是()A、××廠 B、××廠的負(fù)責(zé)人 C、起草文件的劉秘書 D、簽發(fā)文件的董廠長

40、特殊情況越級向上行文，應(yīng)抄送給()A、直屬上級機(jī)關(guān) B、直屬下級機(jī)關(guān) C、系統(tǒng)內(nèi)的所有同級機(jī)關(guān) D、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)關(guān)

41、“請示”可以直接交給領(lǐng)導(dǎo)者個人的是()A、領(lǐng)導(dǎo)人直接交辦的事項 B、與領(lǐng)導(dǎo)人直接相關(guān)的事項 C、重要文件 D、機(jī)密文件

42、下列“請示”的結(jié)束語中得體的是()A、以上事項，請盡快批準(zhǔn)

B、以上所請，如有不同意，請來函商量

C、所請事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復(fù) D、以上所請，妥否?請批復(fù)

43、答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問，使用()A、通報 B、請示 C、報告 D、通知

44、根據(jù)事由：“××公司發(fā)行重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)債券”，應(yīng)使用的文種是()A.通報 B、通知 C、通告 D、公告

45、《××廣播局關(guān)于向××縣土地局申請劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺用地的請示》，該標(biāo)題主要的錯誤是（）A、違反報告不得夾帶請示的規(guī)定 B、違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定 C、錯誤使用文種，應(yīng)使用函 D、錯誤使用文種，應(yīng)使用報告

46、幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，需要標(biāo)明()A、主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 B、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 C、至少兩個機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 D、根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號

47、公文寫作的規(guī)范性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在公文寫作必須()A、講究格式 B、遵守法規(guī) C、實事求是 D、熟悉業(yè)務(wù)

48、在下列四組機(jī)關(guān)部門中，可以聯(lián)合行文的是()A、省人民政府、省民政廳、省公安廳 B、市人民政府、市民政局、市公安局 C、市公安局、市衛(wèi)生局、市人事局 D、市人大常委會、市教育局、市經(jīng)貿(mào)委

49、在以下的機(jī)關(guān)部門之間可以聯(lián)合行文的是（）A、省人大常委會、省民政廳、省軍區(qū) B、省人民政府、省教育廳、××大學(xué) C、省教育廳、省人事廳、省財政廳 D、省民政廳、省政協(xié)、省公安廳 50、“批復(fù)”這一文種最突出的特點(diǎn)是()A、說明性 B、可行性 C、針對性 D、政策性

51、公文的主要表達(dá)手段是敘述、說明和（）。A、議論 B、抒情 C、描寫 D、任何手段都可以

52、簡報在格式上不同于一般公務(wù)文書的突出特點(diǎn)是()A、有獨(dú)特的報頭 B、有標(biāo)題 C、針對性、指導(dǎo)性強(qiáng) D、材料新穎

53、公文處理工作的時限性體現(xiàn)在公文處理工作的()A、發(fā)文階段 B、每一個具體環(huán)節(jié) C、收文階段 D、管理階段

54、在“請示”的行文中，應(yīng)當(dāng)()A、只寫一個主送機(jī)關(guān) B、同時抄送給下級機(jī)關(guān) C、同時出現(xiàn)兩個以上主送機(jī)關(guān) D、直接主送領(lǐng)導(dǎo)人個人 55、1912年元月，南京臨時政府內(nèi)務(wù)部奉大總統(tǒng)令，頒發(fā)了()A、《公牘通論》 B、《公文程式》 C、《公文程式草案》 D、《內(nèi)客屬官官制》

56、具有統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文管理；作為查找和引用某一公文的代號等作用的是()A、公文格式代碼 B、印制順序號 C、發(fā)文字號 D、收文處理標(biāo)記

57、聯(lián)合行文的各機(jī)關(guān)或部門必須是()的 A、相關(guān)聯(lián) B、同級

C、方便于受文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行 D、同屬于一個上級部門領(lǐng)導(dǎo)

58、甲骨文書是我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文書檔案，它產(chǎn)生的時代是（）A、夏代 B、商代后期 C、西晉 D、東漢末年

59、在一定范圍內(nèi)公布事項的告知性公文文種是（）A、公告 B、通報 C、通告 D、通知

60、下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)匯報工作，反映情況，回答上級機(jī)關(guān)的詢問，應(yīng)當(dāng)使用()。A、請示報告 B、請示 C、報告 D、函 61、“傳達(dá)（閱讀）范圍”是公文()的說明事項。A、無正文說明 B、正文 C、附件說明 D、附注

62、一般的下行公文都有兩個以上主送機(jī)關(guān)，只有一個主送機(jī)關(guān)的下行文是()A、批復(fù) B、通知 C、通告 D、通報 63、下列公文結(jié)構(gòu)要素屬于選擇項目的是()A、發(fā)文字號 B、生效標(biāo)識 C、簽發(fā)人 D、發(fā)文機(jī)關(guān) 64、黨政聯(lián)合發(fā)文，只能標(biāo)明()A、行政機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 B、黨的機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 C、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號 D、根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號 65、寫好調(diào)查報告的前提是()A、生動多樣的標(biāo)題 B、細(xì)致公正的調(diào)查 C、簡明扼要的前言 D、陳述詳細(xì)的主體 66、寫“請示”應(yīng)當(dāng)()A、集中寫幾件事

B、不必向上級說明與有關(guān)單位的協(xié)商意見 C、一文一事 D、與報告一起寫

67、××市財政局就港務(wù)局所問關(guān)于“速遣費(fèi)”收入應(yīng)否征收工商稅問題的答復(fù)，應(yīng)使用的文種是()A、批復(fù) B、命令 C、函 D、報告

68、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位，需請求批準(zhǔn)事項時，除向有權(quán)批準(zhǔn)該事的機(jī)關(guān)請示還應(yīng)()A、向另一機(jī)關(guān)抄送 B、向另一機(jī)關(guān)報告 C、向另一機(jī)關(guān)通報 D、向另一機(jī)關(guān)通知

69、在文件擬稿中，如果要引用某份公文，應(yīng)當(dāng)()A、僅引發(fā)文字號

B、先引發(fā)文字號引文件標(biāo)題 C、僅引文件標(biāo)題

D、先引文件標(biāo)題后引文件發(fā)文字號

70、兩個以上的機(jī)關(guān)或部門聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合行文的各機(jī)關(guān)部門()A、僅主辦者蓋章 B、僅承辦者蓋章 C、都要蓋章 D、請上級部門蓋章

71、《濱海市人民政策關(guān)于切實做好防汛抗臺工作的通知》屬于：()A、會議通知 B、布置工作通知 C、溝通情況通知 D、發(fā)布規(guī)章通知

72、在正常情況下，下級機(jī)關(guān)一般都應(yīng)當(dāng)采用()的方式向上級機(jī)關(guān)請示和報告工作，以保證正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A、逐級上行文 B、上行文 C、多級上行文 D、越級上行文

73、現(xiàn)行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的發(fā)布時間是（）A、2000年 B、1993年 C、1987年 D、2001年 74、公文主題詞的標(biāo)注位置應(yīng)當(dāng)在（）A、文尾橫線上端頂格書寫 B、公文標(biāo)題之下，右側(cè)書寫 C、正文左下方，公文生效標(biāo)識之上 D、抄送機(jī)關(guān)之下，頂格書寫

75、有正式文件版頭的文件，發(fā)文字號的書寫位置應(yīng)當(dāng)在（）A、間隔橫線之上，居中排列 B、公文標(biāo)題之上，右側(cè)排列 C、公文標(biāo)題之下，居中排列 D、間隔橫線之上，右側(cè)排列

76、國務(wù)院的文件先發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，然后由各省、區(qū)、市人民政府結(jié)合本省的實際情況下達(dá)貫徹執(zhí)行，這種行文的方式稱之為()A、多級下行文 B、下行文 C、逐級下行文 D、直達(dá)基層的下行文

77、在以下記錄類文書中，屬于機(jī)關(guān)法定公文文種的是（）。A、會議記錄 B、會議紀(jì)要 C、電話記錄 D、大事記 78、下列文種屬于上行文的是（）。A、函 B、公告 C、通報 D、請示 79、×縣公安局行文禁止賭博，應(yīng)用（）。A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

80、××大學(xué)向上級請求增撥教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用（）行文。A、報告 B、申請書 C、請示 D、請示報告 81、公文除（）之外，應(yīng)加蓋印章。A、函 B、通告 C、通報 D、會議紀(jì)要 82、公文的作者是指（）。

A、制發(fā)者 B、審稿者 C、撰稿者 D、印發(fā)者 83、一份請示只能有一個（）。

A、主送機(jī)關(guān) B、抄送機(jī)關(guān) C、平級機(jī)關(guān) D、行政機(jī)關(guān) 84、迄今所知有據(jù)可查的我國最早的應(yīng)用文是（）。A、甲骨刻辭 B、《尚書》 C、鐘鼎銘文 D、《周易》

85、×大學(xué)擬制作一份加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理的公文，應(yīng)選擇（）行文。A、公告 B、通報 C、通告 D、決定

86、某自來水公司因檢修管道擬停水一天，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 87、下列文種中屬于被動行文的是（）。A、請示 B、報告 C、通知 D、批復(fù)

88、某縣一中學(xué)擬建校辦企業(yè)，向縣工商局懇請注冊，縣工商局應(yīng)用（）行文表示同意。A、批復(fù) B、通知 C、復(fù)函 D、決定

89、某百貨大樓因管理不善發(fā)生重大火災(zāi)，其上級部門對此下發(fā)公文，應(yīng)用（）。A、批評信 B、情況通報 C、情況報告 D、批評通報 90、批復(fù)正文的開頭應(yīng)首先（）。A、簡述來文要求 B、表明態(tài)度 C、引述來文內(nèi)容

D、引述來文標(biāo)題和發(fā)文字號 91、起訴狀的核心內(nèi)容是（）。A、首部 B、訴訟請求 C、事實與理由 D、證據(jù)及證據(jù)來源 92、簡報和新聞最明顯的區(qū)別是（）。A、簡 B、快 C、真 D、密 93、請示必須在（）行文。

A、事前 B、事中 C、事后 D、隨時

94、某縣要拓寬公路，一段時間內(nèi)要禁止車輛在該路段通行，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 95、下列公文屬于下行文的是()A、報告 B、請示 C、批復(fù) D、函 96、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期 97、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用()A、通報 B、通知 C、函 D、請示

98、在下列各紙型中，目前國內(nèi)各機(jī)關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型 99、電信部門就本地區(qū)電話升位事項發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報

100、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時，宜用()A、請示 B、請示報告 C、通知 D、函

二、多選題

1、以下情況可以使用通知的是()A、批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)公文

B、轉(zhuǎn)發(fā)上級和不相隸屬機(jī)關(guān)公文 C、任免和聘用干部 D、給下級機(jī)關(guān)布置工作 E、發(fā)布規(guī)章

2、在我國漢代以前，文書的載體材料一般為（）A、金石 B、甲骨 C、青銅 D、竹木 E、縑帛

3、公文的主送機(jī)關(guān)是直接上級機(jī)關(guān)的，下列文種可使用的有（）A、報告 B、請示 C、通知 D、通報 E、函

4、在“請示”的行文中應(yīng)當(dāng)做到（）A、一文一事

B、一般只寫一個主送機(jī)關(guān) C、應(yīng)直接送達(dá)上級機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人 D、不得在報告中夾帶請示事項 E、可同時抄送給下級機(jī)關(guān)

5、根據(jù)國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的《國家機(jī)關(guān)公文格式》，下列公文結(jié)構(gòu)諸要素中，屬于指定項目的是()A、發(fā)文字號 B、生效標(biāo)識 C、主送機(jī)關(guān) D、簽發(fā)人 E、附件說明 F、抄送機(jī)關(guān) G、附注

6、根據(jù)“通報”承擔(dān)的任務(wù)，可以把“通報”分為()A、表彰先進(jìn)型 B、職務(wù)任免型 C、批評錯誤型 D、傳達(dá)事項型 E、發(fā)布情況型

7、在以下的幾種情況的機(jī)關(guān)之間，因工作需要往來公文，可以使用平行文的有()A、省財政廳與省經(jīng)貿(mào)委 B、××大學(xué)與市勞動局 C、省教委與省人民政府 D、縣公安局與鄉(xiāng)人民政府

E、北京市人民政府與長沙市人民政府

8、下列公文不屬于國家行政機(jī)關(guān)公文的是()A、會議記錄 B、通知 C、調(diào)查報告 D、計劃 E、函

9、在以下的幾種情況的機(jī)關(guān)之間，根據(jù)工作需要往來公文，必須使用上行文或下行文的有()A、國務(wù)院與各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 B、省軍區(qū)與各市、縣公安局

C、國家經(jīng)貿(mào)委與各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)貿(mào)委 D、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)與國家教育部 E、國家財政部與各省、自治區(qū)、直轄市財政廳(局)

10、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，不應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在公文眉首的有()A、秘密等級 B、主題詞 C、主送機(jī)關(guān) D、公文標(biāo)題 E、附件說明

11、公文標(biāo)注主題詞的主要作用是（）A、可以準(zhǔn)確、簡要地概括文件的主要內(nèi)容 B、可以提高文件檢索、查詢的速度 C、有利于文書檔案管理的規(guī)范化 D、可以代替公文標(biāo)題使用

12、在公文中“附注”的主要作用是()A、用以說明公文中在其他區(qū)域不使用說明的各種事項 B、需要加以解釋的名詞術(shù)語 C、用以說明附件的名稱及件數(shù) D、用以表示公文的閱讀或傳達(dá)范圍 E、用以表示公文的使用辦法

13、屬國家行政機(jī)關(guān)法定公文文種的是（）

A、會議紀(jì)要 B、簡報 C、通知 D、請示 E、會議記錄

14、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，處在公文眉首部分的有()A、秘密等級 B、緊急程度 C、發(fā)文字號 D、主送機(jī)關(guān) E、公文標(biāo)題

15、應(yīng)用文程式性特點(diǎn)的形成主要是（）。

A、命令使成 B、約定俗成 C、法定使成 D、單位內(nèi)部約定 E、不斷創(chuàng)新

16、發(fā)布性通知正文一般包括（）兩個部分。

A、發(fā)布對象 B、執(zhí)行要求 C、法規(guī)、規(guī)章原文 D、標(biāo)題 E、主送機(jī)關(guān)

17、合同的主要條款包括（）。A、履約的期限、地點(diǎn)、方式 B、標(biāo)的 C、數(shù)量和質(zhì)量 D、價款或酬金 E、爭議解決方式

18、屬于計劃范疇的文種有（）。

A、打算 B、工作安排 C、規(guī)劃 D、綱要 E、設(shè)想

19、公文的涉密程度可以分為（）。

A、絕密 B、涉密 C、機(jī)密 D、秘密E、保密 20、總結(jié)主體的主要內(nèi)容包括（）。

A、基本情況 B、成績、經(jīng)驗 C、問題、教訓(xùn) D、努力方向

21、適用于報告寫作的事項有（）。

A、向上級匯報工作，反映情況 B、向下級或有關(guān)方面介紹工作情況 C、向上級提出工作建議 D、答復(fù)群眾的查詢、提問 E、答復(fù)上級機(jī)關(guān)的查詢、提問

22、工作報告的內(nèi)容包括（）。

A、經(jīng)常性的工作情況 B、偶發(fā)性的特殊情況

C、向上級匯報今后工作的打算 D、對上級機(jī)關(guān)的查問做出答復(fù) E、向上級匯報的工作經(jīng)驗

23、適合作報告結(jié)尾的習(xí)慣用語有（）。

A、“特此報告” B、“以上報告，請批復(fù)” C、“以上報告，請審示” D、“請批準(zhǔn)”

E、“如無不妥，請批準(zhǔn)”

24、適合請示的事項有（）。

A、向上級匯報工作情況，請求上級指導(dǎo) B、下級無權(quán)解決的問題，請求上級機(jī)關(guān)作出指示、今后打算 EC、下級無力解決的問題，請求上級機(jī)關(guān)幫助解決 D、按規(guī)定不能自行處理，應(yīng)經(jīng)上級批準(zhǔn)的事項

E、工作中出現(xiàn)的一些涉及面廣而下級無法獨(dú)立解決必須請求上級機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)和幫助的問題

25、下列事項中，應(yīng)該用請示行文的有（）。

A、××縣教育局?jǐn)M行文請求上級撥款修復(fù)臺風(fēng)刮毀的學(xué)校 B、××縣政府?dāng)M行文向上級匯報本縣災(zāi)情

C、××集團(tuán)公司擬行文請求上級批準(zhǔn)引進(jìn)肉食品加工自動化生產(chǎn)線 D、××海關(guān)擬行文請求上級明確車輛養(yǎng)路費(fèi)繳納標(biāo)準(zhǔn) E、××市政府?dāng)M行文向上級反映農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加的情況

26、“請示”應(yīng)當(dāng)（）。

A、一文一事 B、抄送下級機(jī)關(guān) C、一般只寫一個主送機(jī)關(guān)

D、不考慮上級機(jī)關(guān)的審批權(quán)限和承受能力

27、下列標(biāo)題中正確的有（）。

A、××分公司關(guān)于請求批準(zhǔn)開發(fā)新產(chǎn)品的報告

B、××縣人民政府關(guān)于解決我縣高寒山區(qū)貧困戶移民搬遷經(jīng)費(fèi)的請示 C、××縣人民政府關(guān)于請求將××風(fēng)景區(qū)列為省級自然保護(hù)區(qū)的請示報告 D、××公司關(guān)于解決生產(chǎn)用地的請示

E、××省移民辦公室關(guān)于對移民區(qū)域作適當(dāng)調(diào)整的請示

28、請示的下列結(jié)語中，正確的有（）。

A、特此請求，請批復(fù)

B、當(dāng)否？請批準(zhǔn)

C、可否，請批復(fù)

D、請審批

29、下列結(jié)語中，可用于呈報類建議意見的有（）。

A、以上意見供領(lǐng)導(dǎo)決策參考

B、以上意見供參考

C、以上意見如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行 D、以上意見請審閱

E、以上意見，請結(jié)合實際情況貫徹執(zhí)行

30、在提建議上，意見側(cè)重于（）。

A、以客觀工作的敘述為基礎(chǔ)；

B、針對問題提看法；

C、針對問題提出處理辦法；

D、大段大段的陳述

31、從行文關(guān)系來看，公務(wù)文書可以分為：（）A、上行文

B、下行文

C、中行文 D、平行文

E、通行文

32、公務(wù)文書具有哪方面的作用（）A、指揮作用 B、宣傳教育作用

C、交流溝通作用 D、憑證憑據(jù)作用 E、絕對權(quán)威作用

33、下列文種中，屬于下行公文的有（）A、命令 B、決定

C、通知 D、請示 E、批復(fù)

34、下面哪些公文是具有指揮作用的（）A、公告 B、通告

C、意見 D、函 E、請示

35、應(yīng)用文文章寫作的要素有（）A、重點(diǎn) B、材料

C、主題 D、結(jié)構(gòu) E、語言

36、在選擇材料時，應(yīng)注意（）

A、以主旨為中心

B、鑒別真?zhèn)?，選取真實準(zhǔn)確的材料

C、為了使材料生動典型，選擇幾個單位的材料寫到一個單位 D、選擇能反映事物本質(zhì)與特點(diǎn)的材料 E、選擇新穎的材料

37、應(yīng)用文語言的特點(diǎn)是（）

A、規(guī)范性 B、平實莊重 C、高雅華美 D、專門性 E、模棱兩可

38、經(jīng)濟(jì)合同書主要條款一般包括（）

A、標(biāo)的

B、數(shù)量和質(zhì)量 C、價款和酬金

D、履行期限、地點(diǎn)和方式 E、違約條款

39、請柬的寫作要求有（）

A、措辭典雅 B、熱情洋溢 C、表達(dá)準(zhǔn)確 D、富有號召力 E、語氣謙恭

40、通知的特點(diǎn)主要有（）

A、周知性

B、權(quán)威性 C、情感性

D、時效性 E、廣泛性

三、判斷題

1、通告的標(biāo)題中若已寫發(fā)文機(jī)關(guān)，并在標(biāo)題下標(biāo)注了日期，則可不再寫落款。（）

2、一般來說，禁管性通告多由政府機(jī)關(guān)發(fā)布。（）

3、告曉性通告不是任何機(jī)關(guān)都可以發(fā)布。（）

4、通告沒有行政強(qiáng)制力。（）

5、學(xué)校處分違紀(jì)學(xué)生可用公告。（）

6、商店告知顧客事項可用通告。（）

7、××市稅務(wù)局通告。（）

8、××集團(tuán)總公司通告。（）

9、兩個以上單位發(fā)通知，標(biāo)題部分一般可以省略發(fā)文單位。（）

10、除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件外，通知的標(biāo)題中一般不含書名號。（）

11、發(fā)布、批轉(zhuǎn)性通知的正文由批語部分和批轉(zhuǎn)件部分組成。（）

12、轉(zhuǎn)發(fā)下級機(jī)關(guān)與同級機(jī)關(guān)的公文，應(yīng)用“批轉(zhuǎn)”。（）

13、轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，用“轉(zhuǎn)發(fā)”。（）

14、總公司擬用通知頒發(fā)一項內(nèi)部管理辦法。（）

15、××市水電局將召開全市清查水庫隱患工作會議，以通知行文通知各縣、水電部門提前作好工作準(zhǔn)備。（）

16、××總公司擬宣傳奮不顧身搶救落水兒童的青年工人的事跡。（）

17、×廠擬向市工業(yè)局匯報本廠遭受火災(zāi)的情況。（）

18、×市安全辦公室擬向各有關(guān)單位知照全市安全大檢查的情況。（）

19、×縣縣政府?dāng)M公布加強(qiáng)機(jī)關(guān)廉政建設(shè)的幾條規(guī)定。（）

20、×市水電局將召開水利建設(shè)工作會議，需告知各縣、區(qū)水電部門事先作好準(zhǔn)備。（）

21、×縣紀(jì)委擬批評×局×××等干部玩忽職守、造成國家經(jīng)濟(jì)損失的錯誤。（）

22、在工作報告中可提出有關(guān)工作建議，要求上級機(jī)關(guān)認(rèn)可。（）

23、有的工作報告在提出工作建議的同時，還要求上級機(jī)關(guān)將此報告批轉(zhuǎn)給下級機(jī)關(guān)執(zhí)行，這種報告的結(jié)尾通常用“如無不妥，請批轉(zhuǎn)有關(guān)部門執(zhí)行”。（）

24、報告的行文方式主要以概括敘述和說明為主。（）

25、工作報告可以寫本單位進(jìn)行到一半的工作。（）

26、情況報告只需要寫出事件的發(fā)生原因和經(jīng)過。（）

27、原由是否有理有據(jù)是請示事項能否得到上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的關(guān)鍵。（）

28、凡必須得到上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)和指示后才能辦理的公務(wù)，都可用“請示”行文。（）

29、請示一般只寫一個主送機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人。（）

30、請示如需有關(guān)上級單位知道，可用抄送形式。（）

31、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)請示，應(yīng)當(dāng)寫明兩個主送機(jī)關(guān)。（）

32、請示不得下發(fā)給下級機(jī)關(guān)。（）

33、為提高辦事效率，同一份請示可請求指示或批準(zhǔn)若干事項。（）

34、情況緊急可以越級請示。（）

35、報告和請示都是陳述性公文。（）

36、批復(fù)應(yīng)一文一事。（）

37、如果同意下級單位的請示事項，可以不必說明同意理由，表明同意態(tài)度即可。（）

38、如果不同意下級單位的請示事項，一般還要說明不同意的理由。（）

39、批復(fù)內(nèi)容若涉及其他部門，為了體現(xiàn)上級機(jī)關(guān)的權(quán)威性，起草批復(fù)時不必與有關(guān)部門協(xié)商。（）

40、請批函與請示的共同點(diǎn)是“請求批準(zhǔn)”。（）

41、凡收到下級機(jī)關(guān)來文，上級機(jī)關(guān)必須用“批復(fù)”回復(fù)。()

42、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達(dá)方式。()

43、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。()

44、平行文只能在同級機(jī)關(guān)之間使用。（）45、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請示行文。（）

46、請示一般只寫一個主送機(jī)關(guān)，如需同時送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式。()

47、幾個機(jī)關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當(dāng)在公文版頭部分標(biāo)明幾個機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。（）

48、會議記錄和會議紀(jì)要都是會議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

49、各級黨政機(jī)關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()50、幾個機(jī)關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負(fù)責(zé)，送請有關(guān)聯(lián)署機(jī)關(guān)或部門的承辦人會簽。（）

51、所有的機(jī)關(guān)單位之間都可以根據(jù)工作需要聯(lián)合行文。（）

52、公告、通告一樣，都具有發(fā)布的公開性的特點(diǎn)。（）

53、批復(fù)應(yīng)有針對性地答復(fù)下級機(jī)關(guān)的請示和報告。（）

54、在任何情況下都不能越級請示。()

55、附件說明位于成文日期的左下方，公文版記部分之上，注明所附文件材料的名稱及件數(shù)。()

56、批轉(zhuǎn)公文在標(biāo)題中必須標(biāo)明“批轉(zhuǎn)”字樣。()

57、計劃的標(biāo)題同許多事務(wù)文書一樣不必寫明時限。（）

58、寫批復(fù)和復(fù)函時應(yīng)先引標(biāo)題后引發(fā)文字號。（）

59、合同的標(biāo)的是當(dāng)事人雙方權(quán)利和義務(wù)共同指向的對象。（）60、計劃目標(biāo)確定要掌握一個度，既不能過高，也不能過低。()61、簡報既可以上行，也可以平行或下行。()62、寫計劃對任務(wù)要寫得抽象一些，便于順時修改。()63、國務(wù)院于2000年8月頒發(fā)的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定公文文種為12種。（）64、向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)應(yīng)用請示。（）

65、起訴狀當(dāng)事人的基本情況的寫作一般包括姓名、性別、年齡、民族，工作單位，職業(yè)和家庭住址。（）

66、發(fā)布規(guī)章、轉(zhuǎn)發(fā)公文、布置工作、傳達(dá)事項應(yīng)用通知。（）67、事項性通告的內(nèi)容不具有強(qiáng)制性和懲處作用。（）68、計劃主體的三要素是指目標(biāo)、措施和步驟。（）69、×市人民政府批轉(zhuǎn)市教委的報告應(yīng)用通知。（）

70、通知的作用重在指揮、指導(dǎo)，而通報的作用重在教育和啟示。（）

71、向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報告匯報工作時,可在其中順便將自己難以解決問題請求領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。（）

72、某單位請示A問題，但上級機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)B問題更為嚴(yán)重，更需要及時解決，于是在行文時擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復(fù)。（）

73、XX市國家稅務(wù)局關(guān)于開展2002增值稅專用發(fā)票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）

74、會議紀(jì)要的精髓在“紀(jì)”，要大量直接引用或列舉參會人員的原始發(fā)言材料。（）75、寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小。（）76、請示必須事前行文，否則就是“先斬后奏”，不符合規(guī)定。（）77、調(diào)查報告寫作時，一般先擺出觀點(diǎn)，再敘述事實。（）78、制度的制定強(qiáng)調(diào)擺事實、講道理。（）

79、主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機(jī)關(guān)受理，一定要寫主送機(jī)關(guān)。（）

80、會議報告和述職報告都是向群眾或上級領(lǐng)導(dǎo)報告工作情況，以取得理解和支持。（）81、報告是單方向的上行文，供領(lǐng)導(dǎo)審閱，不需要上級給予回復(fù)。（）82、總結(jié)是推動工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。（）

83、為了表現(xiàn)總結(jié)的典型性，可以將某些材料進(jìn)行必要的藝術(shù)加工和創(chuàng)造。（）84、用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發(fā)聽眾的好奇心，掀動其澎湃的激情，增強(qiáng)其昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗意志。（）

85、寫作述職報告要求事務(wù)性的工作盡量表述清楚。（）86、內(nèi)部使用的調(diào)查報告，一般不署調(diào)查者名稱。（）

87、通報始終都貫穿著宣傳教育的目的性，因此它在寫作時一定要多發(fā)議論，多作分析，充分發(fā)揮說理的作用。（）

88、通報和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報有時也可用于上行和平行。（）89、調(diào)查報告的結(jié)尾或說明調(diào)查對象的基本情況，調(diào)查的方法、調(diào)查報告的主題或主要內(nèi)容，調(diào)查報告要回答的問題等。（）

90、向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報告匯報工作時，不得夾帶請示事項或要求上級機(jī)關(guān)答復(fù)的事項。（）91、用于答復(fù)下級機(jī)關(guān)的請示事項的公文是批復(fù)，它是專門用于答復(fù)請示的一種下行文。（）92、意見在上行時，要體現(xiàn)出決斷的作風(fēng)；在下行時，要體現(xiàn)出毫不含糊的氣度；在平行時，要體現(xiàn)出謙遜平和的態(tài)度。（）

93、簡報要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（）

94、對某項工作或某方面問題進(jìn)行總的回顧，用以記載工作情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)稱為專題總結(jié)。（）

95、無論是現(xiàn)實的還是歷史的事件，只要材料典型，就應(yīng)制發(fā)通報告知下屬機(jī)關(guān)（單位）。（）96、述職報告中引用數(shù)據(jù)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識。（）97、簡報的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。（）

98、演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。（）

99、批復(fù)的開頭必須首先引述來文的標(biāo)題并加文號，作為批復(fù)的依據(jù)。（）

100、會議紀(jì)要不要加蓋印章，但要由會議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。（）

101、凡收到下級機(jī)關(guān)來文，上級機(jī)關(guān)必須用“批復(fù)”回復(fù)。()102、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達(dá)方式。()103、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。()104、平行文只能在同級機(jī)關(guān)之間使用。（）105、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請示行文。（）

106、請示一般只寫一個主送機(jī)關(guān)，如需同時送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式。()107、幾個機(jī)關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當(dāng)在公文版頭部分標(biāo)明幾個機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。（）108、會議記錄和會議紀(jì)要都是會議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

109、各級黨政機(jī)關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()

110、幾個機(jī)關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負(fù)責(zé)，送請有關(guān)聯(lián)署機(jī)關(guān)或部門的承辦人會簽。（）