第一篇：上好班會(huì)課

上好班會(huì)課

主題班會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)，應(yīng)具有思想性、針對(duì)性、全員性、知識(shí)趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會(huì)課必須要精心設(shè)計(jì)。

1、選好一個(gè)主題

主題是班會(huì)的靈魂，只有選好主題，才能開好班會(huì)課。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。在實(shí)踐中，我依據(jù)班會(huì)教育的內(nèi)容，把班會(huì)課的主題分出以下幾個(gè)系列：

（1）、感恩親情類。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節(jié)》、《母親節(jié)》等。

（2）、學(xué)習(xí)方法類。主要有《采訪優(yōu)秀學(xué)子—學(xué)習(xí)方法談》、《如何高效學(xué)習(xí)》等。

（3）、心理需求類。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對(duì)你說》、《青 蘋果你不要摘》等。

（4）、勵(lì)志類主要有：《沒有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰(zhàn)極限,勵(lì)志長(zhǎng)跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。

班主任要抓住一切有利的教育時(shí)機(jī)，在不同時(shí)期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有很大的差異，所以開學(xué)初召開《好習(xí)慣的養(yǎng)成》主題班會(huì)就十分重要。針對(duì)冬天寒冷，學(xué)生學(xué)習(xí)意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，我班召開了《天賜寒冬礪我志》的主題班會(huì)，腦癱兒晨飛勵(lì)志人生的故事讓學(xué)生感覺很震撼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，效果非常地好。

2、精心選材

主題選好后，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以引起學(xué)生共鳴為目的，圍繞主題精心準(zhǔn)備材料?？陬^表達(dá)必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。如我在準(zhǔn)備《感恩父母》主題班會(huì)的時(shí)候，我從網(wǎng)上找了許多振奮人心的音樂，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當(dāng)然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嬀涂梢允褂谩?/p>

3、展示形式

形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與、能引起學(xué)生興趣為原則，形式應(yīng)該多樣化。

（1）、娛樂式主題班會(huì)

主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，使教育于娛樂之中?，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對(duì)這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛我班》主題班會(huì)，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)出熱愛班級(jí)體的重要性！

（2）、展示式主題班會(huì)

要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日深入到社會(huì)中去調(diào)查，采訪，然后在班級(jí)開一次主題班會(huì)，讓大家展示各自調(diào)查的結(jié)果。如我們班級(jí)今年暑假搞了一次《三代人眼中的教育》的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，開學(xué)第一周主題班會(huì)就是展示他們實(shí)踐的成果。

（3）、體驗(yàn)式主題班會(huì)

主題班會(huì)不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。如針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天我在操場(chǎng)上搞了一次“挑戰(zhàn)極限，勵(lì)志長(zhǎng)跑”的特色主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)了自己的潛能！那次活動(dòng)以后，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛能，從而對(duì)自己了充滿信心。

（4）、形象式主題班會(huì)

主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生。如請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生演講，或觀看視頻，如我讓學(xué)生觀看李成松的成長(zhǎng)歷程，腦癱兒晨飛的勵(lì)志故事，雷慶瑤樂觀的人生等等，這些視頻對(duì)學(xué)生的沖擊非常明顯，對(duì)學(xué)生有很大的震撼力，激發(fā)學(xué)生不斷的拼搏進(jìn)取。

總之，主題班會(huì)的形式是各種各樣的，遠(yuǎn)不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時(shí)因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目的。

4、精心設(shè)計(jì)

主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。主持人的選定，情境的把握，過程細(xì)節(jié)的推敲等方面，班主任都需要認(rèn)真思考！

（1）、主持人的選擇

既然是主題班會(huì)，就應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)自治意識(shí)、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規(guī)班主任一言堂的現(xiàn)象，把主題班會(huì)課的主持人回歸給學(xué)生，大膽的信任學(xué)生，他們會(huì)以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會(huì)過程中語言表達(dá)能力、增加勇氣、氛圍調(diào)動(dòng)、應(yīng)變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個(gè)方面來源：一是班委會(huì)成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執(zhí)政能力；二是從普通學(xué)生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學(xué)對(duì)這種活動(dòng)很是期待，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己！

（2）、創(chuàng)設(shè)情境

主題班會(huì)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)些情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)主題班會(huì)所要表達(dá)的思想。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個(gè)情境，因?yàn)樵?、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學(xué)生的朗誦水平。通過小品創(chuàng)設(shè)情境也是很好的形式之一。給學(xué)生一個(gè)主題，然后讓學(xué)生自己去寫劇本，編排等工作，等到彩排時(shí)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。這樣不僅從形式上很能吸引學(xué)生的眼球，從效果來說是深刻的，而且這更能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的理念，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng)新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）、流程細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

流程的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)備整個(gè)班會(huì)課的核心，流程設(shè)計(jì)要有很強(qiáng)的層次感，層層深入，要最大限度地觸動(dòng)學(xué)生的心理。如在《感恩父母》主題班會(huì)課的開始，我放了《感恩的心》歌曲，在歌聲中讓學(xué)生一下子進(jìn)入狀態(tài)，然后設(shè)計(jì)媽媽的英文單詞mother的詮釋：每一個(gè)字母都蘊(yùn)含著媽媽深深的愛，學(xué)生心里開始有一絲的觸動(dòng)。然后再進(jìn)行贊美媽媽的詩朗誦，隨著封紅艷同學(xué)情真意切的朗誦，再配上《媽媽的吻》的背景音樂，學(xué)生心里開始振顫起來，有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)。然后在《天下父母心》的背景音樂中，學(xué)生看到他們父母日常工作場(chǎng)景的圖片，再也控制不住自己的情感，放聲哭起來，將班會(huì)課推向了高潮。我知道在那一刻學(xué)生的心靈被深深的觸動(dòng)了，我在這個(gè)地方設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，就是讓學(xué)生談一談父母為自己做的哪一件事讓自己最感動(dòng)。有了前面的那些情感元素作鋪墊，所以學(xué)生們幾乎都是哽咽著說完的，這樣又形成一個(gè)高潮，后面我又設(shè)計(jì)了一些問題，如你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽穿多少碼數(shù)的鞋？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？等等。在學(xué)生的情緒得以短暫的平息后，然后設(shè)計(jì)一個(gè)反問，我們有許多方面都不了解父母，作為子女我們能不愧疚嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罾?duì)父母的事，這樣又掀起了一個(gè)情感高潮。最后在《燭光里的媽媽》的歌聲中，學(xué)生靜靜地品味著父母深深的愛。那次班會(huì)課很成功，學(xué)生更能讀懂父母、理解父母、體貼父母了。

三、總結(jié)好班會(huì)課

每一次班會(huì)課結(jié)束后，并不是有了內(nèi)容和有了形式就大功告成了。還需要了解效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期目的。這就要求班主任注重信息的反饋，并進(jìn)行深刻反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下一次班會(huì)課提供借鑒。只有這樣，班會(huì)課才會(huì)真正吸引學(xué)生，才能成為充滿魅力的課型之一。

第二篇：如何上好班會(huì)課

班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最“親密的接觸者”，肩負(fù)著班級(jí)及每個(gè)學(xué)生的教育和管理的重任。學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理技能》講座后，我更加明確了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我準(zhǔn)備好好消化，并有效地運(yùn)用到工作實(shí)際之中去。

《班級(jí)管理技能》是一門面向在職教師的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是由閆德明、郭凱、韓迎春、廖耀良及謝月紅五位專家完成，主要講授師生溝通與班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和方法。授課內(nèi)容共包含五個(gè)專題，分別為：個(gè)性化班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與營(yíng)建、學(xué)生管教：底線與原則、中學(xué)生心理特征與師生溝通技巧、社會(huì)教育資源的開發(fā)與利用以及主題班會(huì)的策劃與實(shí)施。

其中，學(xué)習(xí)了謝月紅老師的《主題班會(huì)的策劃與實(shí)施》的講課后，感觸特別深。她堅(jiān)持“以情育人，育有情人” 的理念，在班級(jí)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、組織班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)別思想工作等方面都有一套有自己的做法。通過學(xué)習(xí)，我這才真正意識(shí)到班會(huì)課在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性、教育功能，并知道了班會(huì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施的做法和步驟。作為德育的重要途徑之一，班會(huì)課在學(xué)校教育中起著極其重要的作用。俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品?！辈欢冒鄷?huì)課的重要性，不懂得如何善用班會(huì)課的班主任不會(huì)是一個(gè)好的、成功的班主任。下面我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)班會(huì)課的重要性

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種做人的優(yōu)秀品德。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法和手段是多方面的，其中班會(huì)課是對(duì)學(xué)生正面進(jìn)行思想品德教育的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要陣地。而這一點(diǎn)常常被年輕的班主任老師忽略，有些班主任老師會(huì)把班會(huì)課的時(shí)間用去上文化課或者自習(xí)課。作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從重視班會(huì)課，上好每一節(jié)班會(huì)課做起。

二、善用班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

其實(shí)，很多班主任老師所以不喜歡上班會(huì)課，是因?yàn)樗麄冏约阂膊恢涝鯓由虾冒鄷?huì)課。他們要么利用班會(huì)課批評(píng)學(xué)生，讓班會(huì)課成為批斗課；要么就簡(jiǎn)單幾句話無事可說，讓學(xué)生自習(xí)；要么上成高談闊論的說教式班會(huì)課或者表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課。這樣的班會(huì)課一般是難有成效的。所以，在認(rèn)識(shí)到班會(huì)課的重要性之后，我們要探討的更具有現(xiàn)實(shí)意義的問題是：如何上好班會(huì)課？在這里我想談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

1、班主任老師要提高自身的綜合素質(zhì)，特別是積累人生的經(jīng)驗(yàn)。

常聽人說道：要給人一瓢水，自己得先有一桶水。作為班主任，你要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要教會(huì)他們?nèi)松牡览?，首先你自己得先具備良好的品德，為人處事、待人接物?yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)。其次，你要懂得運(yùn)用各種各樣的形式來講道理。空而大的道理誰都會(huì)講但沒有多少學(xué)生能真正聽得進(jìn)去。要增加自身的閱歷，積累各種各樣的故事和專業(yè)知識(shí)，用你自身的人格魅力去感染學(xué)生。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。

2、重視班會(huì)課的備課工作。

上班會(huì)課也要備課嗎？可能很多班主任老師會(huì)這樣問。因?yàn)橛泻芏喟嘀魅螐膩矶际窍氲绞裁凑f什么，很少有人會(huì)認(rèn)真去備班會(huì)課，除非是學(xué)校要求的公開課。這是一個(gè)誤區(qū)！我個(gè)人認(rèn)為備好一節(jié)班會(huì)課有時(shí)比備一節(jié)專業(yè)課還難。備課時(shí)要重點(diǎn)落實(shí)主題的確定。一方面，要與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點(diǎn)相結(jié)合，做到整體性和針對(duì)性統(tǒng)一，要注重學(xué)校政教處布置的常規(guī)教育任務(wù)。另一方面要注意與時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合（如根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的專題教育。）要關(guān)注班級(jí)近期的各方面表現(xiàn)中反映的思想問題，確定每周班會(huì)課的主題。光是做到主題明確，切合實(shí)際就需要班主任老師耐心細(xì)致的觀察和思考。你說，不備課能把班會(huì)課上好嗎？

3、班會(huì)課形式要符合主題的需要，使教育效果更佳。

班會(huì)課的形式多種多樣，常用的有：（1）會(huì)議式。以集合會(huì)議形式舉行的班會(huì)，這是最基本最常用的模式，如故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競(jìng)賽式等。(2)游戲式。游戲是孩子的天性，活動(dòng)中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同時(shí)有條件的還可以打破教室界限。(3)訪問式。就某一個(gè)問題，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生先到社會(huì)上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報(bào)結(jié)果，暢談感受。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。不同的主題適合不同的形式，要善加選擇。我個(gè)人認(rèn)為會(huì)議式的班會(huì)課比較符合實(shí)際。比如，在開學(xué)初，因?yàn)閷W(xué)生上課紀(jì)律、聽講情緒不好而遭到科任老師投訴時(shí)，我專門上了一節(jié)班會(huì)課。我知道如果老生常談地來講我們要如何遵守紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性等等，肯定沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去聽，所以在設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)故事，故事講的是一種很常見的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領(lǐng)了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒有人去管。接下來會(huì)有第二輛車，第三輛車也停下來，還是沒人覺得關(guān)他什么事。再接下來會(huì)有車輛停在路的另一側(cè)，占掉路面的三分之二，路面開始擁堵，過路的人會(huì)憤怒甚至開罵，但已經(jīng)無濟(jì)于事，大家只能忍受。通過這個(gè)故事，我想要學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，那就是關(guān)注公共的利益就是關(guān)注自身的利益。亂停車的人固然是造成擁堵的罪魁禍?zhǔn)?，但民眾的不聞不問無形中助長(zhǎng)不良行為的原因，最終的結(jié)果是大家的利益都受到損害。在課堂上破壞紀(jì)律的同學(xué)就象亂停車的人，而其他同學(xué)或者附和或者不加理睬的行為是此種不良行為滋生的重要原因。當(dāng)然，這個(gè)道理不是由老師直接說出來，而是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探討得到的。這樣，不僅教育學(xué)生要尊重課堂，保障自身聽課權(quán)利，也進(jìn)行了公民道德教育，取得較好的效果。

4、通過學(xué)生組織、開展主題班會(huì)，提高班級(jí)干部的管理能力，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。

級(jí)干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。選取一兩個(gè)合適的主題，由學(xué)生自主籌備、組織、開展主題班會(huì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)好辦法。在整個(gè)操作過程中，班主任可以不直接參與，而只提出綜合性、合理化的建議，從而很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、思辨能力、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力等等，通過主題班會(huì)活動(dòng)，使班干部的人生觀、價(jià)值觀更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，對(duì)全班同學(xué)也是一種激勵(lì)和鍛煉。主題班會(huì)并不是班主任和班干部的主題班會(huì)，而是全體學(xué)生共同參與共同實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)，它能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，它可以使每一個(gè)學(xué)生都有事做，達(dá)到學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。

第三篇：如何上好班會(huì)課

如何上好班會(huì)課

班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。在很多時(shí)候，班主任只是起一個(gè)上傳下達(dá)的傳聲機(jī)的作用，而班會(huì)課則成了下達(dá)任務(wù)作出要求的會(huì)議，班主任板著面孔說教，十分枯燥。若長(zhǎng)期如此，學(xué)生反感，教師自身也會(huì)覺得沒有太大意義。因此，要改變對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)。它是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì)，是實(shí)施教育的良機(jī)。班會(huì)課切忌泛泛而談。如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒說，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng)該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕開班會(huì)課，尤其是主題班會(huì)課。其實(shí)，只要我們稍微用點(diǎn)心，是完全可以做好的。下面，我就結(jié)合自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、主題的確立。首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。比如：開學(xué)后的第三周我的班會(huì)的主題就是“時(shí)間管理技巧”，就是專門針對(duì)進(jìn)入高三以來絕大部分學(xué)生遇到的困惑即時(shí)間分配不合理，學(xué)習(xí)效率底下等問題召開的。開學(xué)之初，我的第一個(gè)主題班會(huì)是：“高三，我們一起走過”,目的就是開展目標(biāo)教育，使學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。其次，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。教師首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立、如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解。只有這樣，教育才會(huì)更能貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果。比如：我本學(xué)期就有一個(gè)主題為“狀元之路”的班會(huì)，就是專門針對(duì)很多同學(xué)對(duì)高考狀元有一種特殊的情感，都渴望來了解他們的成功之道的心理確立的。于是我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量的資料，并對(duì)其進(jìn)行加工整理，制作成課件，結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。

二、要做好準(zhǔn)備工作。

首先是教師的準(zhǔn)備。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要作好布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于形式的發(fā)言。比如：我一般在周末上完課后就告訴學(xué)生，下周班會(huì)的主題是什么，然后要求學(xué)生作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。有的班會(huì)則需要主持人，那么就應(yīng)該有主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。此外，如果主題班會(huì)對(duì)場(chǎng)地場(chǎng)景等有特別的要求，那么同樣也應(yīng)提前作好安排。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。比如，在我校第二屆“銀橋杯”班會(huì)課上獲得一等獎(jiǎng)的主題為“我拿什么來報(bào)答你們，我的父母”的班會(huì)，有個(gè)老師就在私底下問我說：你的位置在哪里。我想這并不重要。有時(shí)候教師要敢于放棄表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)。教師的角色可以是一個(gè)編劇，一個(gè)導(dǎo)演。在這里，我想特別說明的是我們一定不要低估學(xué)生的能力，一定要相信他們可以作好很多事情。這一點(diǎn)我有深切的體會(huì)。高二學(xué)年時(shí)的一個(gè)班會(huì)課，我本來已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，但因?yàn)榕R時(shí)有學(xué)生家長(zhǎng)來訪，而且事情還比較緊急。于是我就叫了一個(gè)有主持班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生去代替老師的角色，并讓班長(zhǎng)作好記錄，后來我了解到這是一堂非常成功的班會(huì)課。因?yàn)槔蠋煵辉?，同學(xué)更放得開，在討論時(shí)能暢所欲言，氣氛十分活躍，對(duì)問題的討論很深入，收到了意想不到的效果。

四、主題班會(huì)要入理入情。

對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會(huì)做到知行統(tǒng)一。古人云：感人心者莫先乎情。班會(huì)課更應(yīng)該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應(yīng)該從“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么來報(bào)答你們，我的父母”這一主題班會(huì)課上，就有學(xué)生在發(fā)言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經(jīng)達(dá)到。再如“誠(chéng)信”這一主題班會(huì)課上也有學(xué)生自己曾經(jīng)欺騙過父母而流下悔恨的淚水。如果我們班會(huì)課的教育能夠內(nèi)化為學(xué)生的自我教育，那么這樣的班會(huì)課就應(yīng)該是很成功的班會(huì)課了。

五、要講一點(diǎn)創(chuàng)新。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對(duì)場(chǎng)地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教師。比如我有一節(jié)班會(huì)課地點(diǎn)就在體育場(chǎng)。學(xué)生在特殊的場(chǎng)地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。

當(dāng)然，主題班會(huì)的召開還有很多內(nèi)容，我相信很多同仁比我更有經(jīng)驗(yàn)。筆者在此只是談一點(diǎn)自己的心得，希望能夠起到拋磚引玉的作用?？傊?，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)成課，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。

第四篇：如何上好班會(huì)課

如何上好班會(huì)課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！首先感謝來參加這次培訓(xùn)，其實(shí)，對(duì)于班會(huì)課我自己還有很多困惑的地方，下面只是就自己的一些做法說出來和大家一起共同探討，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要陣地，目的是了解與解決本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想品德、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等方面存在的各種問題。好的班會(huì)課可以起到課堂教學(xué)滲透德育所起不到的作用。那么，如何發(fā)揮班會(huì)課的教育作用呢？下面根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、班會(huì)課要注意計(jì)劃性和實(shí)效性。

班主任應(yīng)有全盤的教育計(jì)劃。當(dāng)計(jì)劃與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況有時(shí)會(huì)有不協(xié)調(diào)的問題，這就需要靈活安排好班會(huì)課，分清楚先后緩急，做到重點(diǎn)突出，主題鮮明，增強(qiáng)班會(huì)課的針對(duì)性，實(shí)效性。

在初級(jí)階段：我們班級(jí)的班會(huì)課是初一上學(xué)期以組建團(tuán)結(jié)辦集體為目標(biāo)。除去學(xué)校安排的班會(huì)內(nèi)容。我們靈活安排時(shí)間，開展系列主題班會(huì)如：《我們這一家》,《理想在這里起航》，《我們的方向》，《我們和他們不一樣》《為了達(dá)到目標(biāo)，我們應(yīng)該怎么做》等等。給孩子們一個(gè)大方向，一個(gè)需要實(shí)現(xiàn)的理想夢(mèng)想。讓孩子們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而制定一系列的規(guī)章制度，形成自己班級(jí)的管理制度。

在穩(wěn)定階段：我們給班級(jí)注入愛。我們的目標(biāo)是學(xué)會(huì)愛。我們開展以愛同學(xué)愛班級(jí)別的主題班會(huì)。剛好班級(jí)有些事情讓我們慢慢地學(xué)會(huì)愛。我們班級(jí)的一個(gè)幽默，人緣極好的男生陳俊仰摔到手。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去看望他。有些學(xué)生寫了周記。利用班會(huì)時(shí)間，我們開展《讓我們共用一雙手》的主題班會(huì)。班會(huì)課堂上，先朗讀班級(jí)的同學(xué)在周末中寫日記《病房中的味道》表示對(duì)受傷同學(xué)的關(guān)懷。陳俊仰同學(xué)讓好朋友帶給班級(jí)同學(xué)的話語，濃濃的友愛把孩子們的心攏的更緊。

班會(huì)課結(jié)束后，班級(jí)的孩子要輪流去看望他，給他解悶，為他補(bǔ)習(xí)。

另一個(gè)孩子的不幸讓十班的孩子更加團(tuán)結(jié)，蘇楚焱同學(xué)身患尿毒癥。我們提前在周五準(zhǔn)備班會(huì)。周一早上就開展捐款班會(huì)《讓我們心手相連，與你共渡難關(guān)》，當(dāng)主持人把蘇楚焱的不幸告知大家的時(shí)候，每一個(gè)孩子心情沉重，滿眼淚光。孩子們默默不語，下午孩子們就紛紛把自己的零花錢交給班長(zhǎng)。這一次我們一個(gè)班級(jí)總共籌集捐款8962元。我也借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子們，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)上給予蘇楚焱同學(xué)幫助，更要讓她感受到我們每一個(gè)10班成員的精神鼓勵(lì)。所以，我們又舉行了一次《我們的祝?！返陌鄷?huì)。讓每一個(gè)同學(xué)都給蘇楚焱同學(xué)寫祝福語。在三張色彩鮮艷的卡紙上寫滿10班孩子的真誠(chéng)的祝福。孩子們真誠(chéng)的祝福讓楚焱感動(dòng)，也讓所有的同學(xué)感動(dòng)，更讓我感動(dòng)。

通過這幾個(gè)班會(huì)。孩子們學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)把愛升華。有同學(xué)的周記憶寫著“老師說讓我們都能幫助蘇楚焱。她渴望上學(xué)，渴望知識(shí)。她落下的課程我們盡量幫她補(bǔ)上?！蔽夷懿荒茏龅嚼蠋熣f的“我希望我能幫助你講解一道數(shù)學(xué)題，我希望我能幫助你翻譯一段英語課文，我希望我能幫你解決一個(gè)科學(xué)問題，我希望我能給你講述一個(gè)歷史故事，我希望我能為你分析一段美文”呢？我想我會(huì)做到的！所以我今天開始要更加努力學(xué)習(xí)了。

在接下來的維持穩(wěn)定階段：重心應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，維持學(xué)習(xí)熱情，建設(shè)班級(jí)文化。開展的主題班會(huì)課可以是《讓世界充滿愛》《我與好書交朋友》《青春與好書為伴》等主題班會(huì)。以好的書籍引導(dǎo)孩子繼續(xù)努力把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，培養(yǎng)自己的綜合能力。其中《讓世界充滿愛》的視頻錄像90分鐘左右，還讓孩子們寫觀后感。很多孩子寫的情真意切，高于飛寫的2000字的班會(huì)感想。這次班會(huì)喚醒他們的感恩之心。放學(xué)后，有些孩子還專門跑到科任老師跟前鞠躬，真情的道一聲：“老師，您辛苦了！”孩子們也受片子中老師和同學(xué)的感染，也誓要“為中華之崛起而努力讀書”。我們?cè)u(píng)選班歌的班回課中，最后選中的班歌就是《讓世界充滿愛》。

二、重視班會(huì)課的形式。

一個(gè)好的班會(huì)課，除了要有充實(shí)的內(nèi)容，明確的主題外，還應(yīng)有好的形式。我們班會(huì)的形式多樣，有故事會(huì)，詩歌朗誦會(huì)，辯論會(huì)，觀看視頻材料寫感想。我們班級(jí)的班會(huì)《為奧運(yùn)加油，我們身體力行》在操場(chǎng)上舉行?；顒?dòng)有小組為單位的2人3足跑，男生A組和B組的青蛙跳接力賽，以及女生單腳跳接力賽等等。通過活動(dòng)孩子們更機(jī)有團(tuán)隊(duì)合作精神了。郵筒學(xué)的周記寫到。我從小不喜歡上班會(huì)課，因?yàn)槔蠋熇鲜窃谀侵v道理，聽得多了，就不喜歡聽了。今天的班會(huì)課我們?cè)谀抢锉荣?，好好玩。我希望老師以后能多在操?chǎng)上上班會(huì)課。

三、班會(huì)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生是學(xué)校思想道德教育的主體，能否發(fā)揮其主體作用，對(duì)提高班會(huì)課的效果甚為關(guān)鍵，否則班會(huì)課便會(huì)成為班主任的“一言堂”?，F(xiàn)代的學(xué)生，思維活躍，興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)。因此，在準(zhǔn)備班會(huì)課時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，發(fā)揮他們的主體作用。我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎鄷?huì)課的舞臺(tái)上充分挖掘和展示自己的才華，尤其是對(duì)后生、班集體觀念不強(qiáng)的和具有特殊才能的學(xué)生，更要給他們?nèi)蝿?wù)，為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我、鍛煉和受教育的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感、自尊心和自信心。所以我們的班會(huì)基本上是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己主持，自己評(píng)價(jià)的。

四、重視班會(huì)課的總結(jié)深化。

首先，班主任對(duì)班會(huì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，例如，在活動(dòng)中誰表現(xiàn)最積極，發(fā)言最熱烈的學(xué)生要給與表揚(yáng)。有時(shí)，班會(huì)活動(dòng)搞成競(jìng)賽形式，也要及時(shí)評(píng)出優(yōu)勝者，當(dāng)場(chǎng)公布獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生。

其次，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)課作總結(jié)。通過周記或者同題作文的形式寫寫班會(huì)課的收獲，感想等等。這樣班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育作用會(huì)更深刻。

班會(huì)課是班主任工作的重要管理手段，我希望能和各位老師一起共同探討，能使班會(huì)課在班主任工作中發(fā)揮更大的作用。

第五篇：如何上好一節(jié)班會(huì)課

如何上好一節(jié)班會(huì)課

化學(xué)組童

蘭

2008.2 德育工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是班主任工作的核心。隨著社會(huì)信息的不斷發(fā)展和學(xué)校素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，德育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我認(rèn)為上好一節(jié)的班會(huì)課不失為一種好辦法。但在平時(shí)班會(huì)的具體實(shí)施過程中還存在著很多問題，比如現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校中的分量較重，老師們都不大愿意花很多的時(shí)間和精力在班會(huì)上，就算開也有一些班主任把班會(huì)課上從大道理到小道理，一個(gè)人唱獨(dú)角戲，有的學(xué)生還埋頭聽聽，有的同學(xué)連聽都不聽，自己做自己的事。真正一節(jié)好的班會(huì)課上下來，不論從老師還是同學(xué)都能明顯的感覺到班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)力加強(qiáng)了。那么，如何開好主題班會(huì)呢?我覺得以下幾個(gè)方面比較重要：

一、根據(jù)班級(jí)自己的實(shí)際情況，缺啥補(bǔ)啥，有針對(duì)性地確定班會(huì)主題主題班會(huì)的設(shè)計(jì)沒有固定的模式，有的設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種“情”，在“情”上大做文章；有的則體現(xiàn)一種“理”，師生共同來探討一些道理，或者找其他形式為突破點(diǎn)。一般來說都是學(xué)校政教處安排一個(gè)比較大的題目，班主任一定要從這個(gè)大題目中結(jié)合自己班級(jí)的情況制定出適合自己的主題。比如這一次學(xué)校定的大的題目是民族精神，我覺得現(xiàn)在我們班缺少一些刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏一些良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，經(jīng)過認(rèn)真考慮，我就確定我班的主題是《路在腳下——真正的進(jìn)步是永不停步》。現(xiàn)在上一節(jié)好的班會(huì)課主題一定要確定好，不能假大空，講硬道理，現(xiàn)在的孩子道理都懂，就是缺少行動(dòng)，要通過好的主題形式，讓他們通過活動(dòng)自己了解，這樣的效果比講道理好得多。

二、班會(huì)的內(nèi)容要根據(jù)主題聯(lián)系班級(jí)的小事，有層次的深入

主題班會(huì)的內(nèi)容并不是一成不變的，可以根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，充分暴露內(nèi)心世界，反映真實(shí)思想狀況，這樣教育才能有的放矢，才會(huì)有實(shí)效。每個(gè)班級(jí)都會(huì)存在問題，而且這些問題不是一下子就能解決的，所以我們老師也不應(yīng)期待每節(jié)班會(huì)課都能解決很多問題，主要解決一個(gè)問題就 1

夠了，若能引起學(xué)生積極思考，目的便算達(dá)到了。比如這次班會(huì)課，從分三個(gè)篇章：過去的我們（調(diào)查中考失利和超常發(fā)揮的同學(xué),同學(xué)們一起回憶我們?nèi)?6人一起走過的路）；現(xiàn)在的我們（一起欣賞軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等我們一起拼搏的照片，讓大家一起回憶那些讓我們刻骨銘心，讓我們感動(dòng)的小事??通過小游戲等活動(dòng)總結(jié)出我們班現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引出共生效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)風(fēng)的重要性）；將來的我們（通過小品，學(xué)生自己講的故事及調(diào)查問卷，和邀請(qǐng)上一屆畢業(yè)的大學(xué)生來談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式使同學(xué)們懂得正確的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)動(dòng)力）。我相信通過這次班會(huì)，同學(xué)們或多或少都有收獲，或多或少都激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。一堂好的班會(huì)課除了課上學(xué)生的氣氛和效果，更重要的是后續(xù)的發(fā)展和效果，同樣老師也得花時(shí)間去經(jīng)營(yíng)。

三、形式要活，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和積極性、參與性

主題確定了，也就明確了主題班會(huì)的內(nèi)容，還應(yīng)考慮到主題班會(huì)形式的設(shè)計(jì)。形式的生動(dòng)、活潑，且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。形式要靈活，不能過于單調(diào)，要豐富多彩，體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到啟示，有所感悟，有所觸動(dòng)。我這次采取了老師主持的形式，這樣既可以加深語言的深度和廣度，又可對(duì)整堂課有宏觀把握性，具有很好的調(diào)控性，取得了預(yù)想的效果。并且這堂課我采取了分篇章音樂背景的形式，既節(jié)約了時(shí)間又為講話者創(chuàng)造了良好的渲染氣氛。不僅僅是老師講，學(xué)生講，還針對(duì)主題選擇有效的游戲，調(diào)查問卷，請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言，請(qǐng)上一屆畢業(yè)的大學(xué)生講他們切實(shí)的感受等等方式，很多同學(xué)在上這節(jié)課時(shí)都掉淚了。并不是我這節(jié)課有多感人，而是我發(fā)掘到了能引起我們班同學(xué)共鳴的地方、感動(dòng)的地方，所以班會(huì)課一定要結(jié)合班級(jí)具體的情況，從小事出發(fā)，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發(fā)。

四、做好跟蹤教育，鞏固教育成果

在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。僅在課堂上感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)中改正缺點(diǎn)，所以老師還要不斷的加以引導(dǎo)，這才是一堂班會(huì)課的真正有價(jià)值的地方。