第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)論壇工作匯報(bào)材料（本站推薦）

小學(xué)校長(zhǎng)論壇匯報(bào)材料

天天有進(jìn)步，處處有亮點(diǎn)

長(zhǎng)清區(qū)下巴中心小學(xué)

齊本華

2011年10月25日

小學(xué)校長(zhǎng)論壇工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：

大家好，歡迎蒞臨下巴中心小學(xué)指導(dǎo)工作。我?，F(xiàn)有在校生243人，專任教師14人。今學(xué)年，我校以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造高效課堂為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念。學(xué)校堅(jiān)持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教體局文件精神，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高隊(duì)伍素質(zhì)，努力打造我?！疤焯煊羞M(jìn)步，處處有亮點(diǎn)”品牌，彰顯我校“讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅，讓每一個(gè)孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡霓k學(xué)特色，嚴(yán)格落實(shí)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理（教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)學(xué)生；檢測(cè)評(píng)價(jià)；教學(xué)反思）和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理（課前預(yù)習(xí)；專心課堂；及時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)；課外活動(dòng)；規(guī)范習(xí)慣）。本學(xué)期，我們重點(diǎn)做好以下三方面工作：

一、加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作

1、營(yíng)造氛圍，著力提升青年教師素質(zhì)。

不斷提高青年教師素養(yǎng)，形成一種嶄新的教育理念，首先從讀書開始，營(yíng)造書香校園，“讓讀書成為習(xí)慣，讓生活因讀書而精彩?！睂W(xué)校選購(gòu)一批有利青年教師發(fā)展成長(zhǎng)的讀物，如魏書生《教學(xué)工作漫談》、《班主任漫談》，李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、《做最好的班主任》，《習(xí)慣影響一生》等進(jìn)行了廣泛的研讀，做到有研讀有記錄，學(xué)期末組織檢查，把檢查結(jié)果納入目標(biāo)量化管理，千方百計(jì)的提高青年教師業(yè)務(wù)水平。

2、常規(guī)管理，突破創(chuàng)新，讓青年教師嶄露頭角。

依據(jù)《長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理細(xì)則》，修改制訂了新的《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)細(xì)則》。確定了詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師規(guī)范自己的各項(xiàng)工作。在常規(guī)管理中，注重過(guò)程督促與階段考核，通過(guò)及時(shí)反饋，使教

師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理最優(yōu)化，與之相適應(yīng)，我們開始使用《教師成長(zhǎng)足跡》，已見成效，《教師成長(zhǎng)足跡》使教師對(duì)大部分常規(guī)工作一目了然，便于靈活運(yùn)用，還方便了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師遵照管理要求實(shí)施教學(xué)，踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)高效落實(shí)。這樣，雖然每人每周要上近20節(jié)課，教師們卻忙而不亂，尤其是青年教師教學(xué)工作更是有條不紊、得心應(yīng)手。作業(yè)是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的橋梁。我們不斷強(qiáng)化作業(yè)的管理，并進(jìn)行了一些嘗試與改革：首先要求青年師生同題作業(yè)、同題作文，要求青年教師在作業(yè)本上按照標(biāo)準(zhǔn)的做題格式提前完成布置給學(xué)生的作業(yè)。其次布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，比如語(yǔ)文學(xué)科，我們分年級(jí)嘗試運(yùn)用預(yù)習(xí)紙以及預(yù)習(xí)早知道，讓學(xué)生主要在課下提前預(yù)習(xí)，提前完成，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)運(yùn)作模式 “預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評(píng)——改正”，通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

3、為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

青年教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要給他們一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?nèi)ケM情的去發(fā)展。首先，做好校內(nèi)幫教結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，明確指導(dǎo)教師和青年教師任務(wù)，定期互聽、互評(píng)課，并進(jìn)行全方位指導(dǎo)，如班級(jí)管理、備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。其次，組織各種活動(dòng)，給青年教師健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。提高課堂教學(xué)水平，是青年教師培養(yǎng)的首要任務(wù)，為此我校學(xué)期初組織了規(guī)范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參與區(qū)鎮(zhèn)公開課、鎮(zhèn)北片區(qū)磨課活動(dòng)，使他們對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力得到了進(jìn)一步提高。再次建立青年教師成長(zhǎng)資金，派青年骨干教師多參與外出聽課，特別是一些區(qū)級(jí)以上的研討活動(dòng)或特級(jí)教師展示課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，回校后寫一份收獲心得，上一節(jié)匯報(bào)課。上周劉慧玲老師去鄒平一周參與省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，受益匪淺。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，打造和諧校園

1、小學(xué)階段小學(xué)是孩子們夢(mèng)想飛翔的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)他們各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。自2009年初我校就開始抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作力度又不夠，效果甚微，校園中依然有許多不和諧的畫面，大課間秩序紊亂、追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。為此，我們?cè)阪?zhèn)教育辦的支持指導(dǎo)下，決定今學(xué)期工作重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為突破口，從小處著手，從細(xì)節(jié)著手，以“今天你進(jìn)步了嗎?”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高，達(dá)到教育的最終目的。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)我們編寫了《下巴中心小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育歌謠》，開展各種習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，9—12月分別進(jìn)行以衛(wèi)生、文明禮儀、安全和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生日常行為，由學(xué)校少先隊(duì)文明監(jiān)督小組評(píng)價(jià)到班級(jí)，依次確定班級(jí)星級(jí)；根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)于低中高三個(gè)年齡段學(xué)生，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣提出不同的要求，并且在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，留下各自閃光的腳印，畢竟再大的問題生他也有亮點(diǎn)，我們的教育目的，就是要他們通過(guò)個(gè)人亮點(diǎn)，樹立自信心，相信自己；另外各年級(jí)著力從習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)方面入手重點(diǎn)落實(shí)，即從坐姿、衛(wèi)生、書寫、自主學(xué)習(xí)、閱讀、合作六個(gè)方面在六個(gè)年級(jí)分別著重進(jìn)行，各班按不同的標(biāo)準(zhǔn)要求用笑臉等形式量化到小組。這樣就形成我校從班到組再到個(gè)人的立體評(píng)價(jià)體系，近一段時(shí)間實(shí)踐證明：這種評(píng)價(jià)不僅使班、組的凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)（不屬于值日的同學(xué)，能夠自覺彎腰撿起衛(wèi)生區(qū)的紙屑），也使問題生找到自己的閃光點(diǎn)，樹立起自信心，真正做到著眼于學(xué)生明天的發(fā)展和成功，將來(lái)的輝煌與幸福，讓每一個(gè)生命在我們的陽(yáng)光雨露下快樂成長(zhǎng)。針對(duì)我校養(yǎng)成習(xí)慣教育的實(shí)際，在學(xué)校課題《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》已經(jīng)結(jié)題的基礎(chǔ)上，今學(xué)年我們確立申報(bào)《濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》作為課題開展教科研活動(dòng)，以更有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而更好的配合教育教學(xué)的順利開展，打造和諧校園。

2、開展活動(dòng)，提升養(yǎng)成教育。結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展感謝師恩，感謝長(zhǎng)輩的教育活動(dòng)：幫媽媽洗一次衣服；向教師說(shuō)一句真誠(chéng)問候或祝福；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。開展弘揚(yáng)民族精神主題教育。清明節(jié)期間，召開“緬懷革命先烈、弘揚(yáng)革命精神”的主題班校會(huì)，尤其是充分利用我鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，南部有號(hào)稱長(zhǎng)清的延安---大峰山革命根據(jù)地，我校又是峰山獨(dú)立營(yíng)進(jìn)行下巴伏擊戰(zhàn)，消滅日軍90多人地點(diǎn)，以詩(shī)朗誦、歌曲、故事等多種形式表達(dá)對(duì)先烈的懷念以及弘揚(yáng)革命精神的決心；國(guó)慶節(jié)期間，鼓勵(lì)學(xué)生開展“祖國(guó)的昨天與今天”資料收集，“家鄉(xiāng)30年巨變”等幫助學(xué)生了解祖國(guó)的建設(shè)歷程，弘揚(yáng)了民族精神，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情操，加強(qiáng)了社會(huì)主義榮辱觀。利用班校會(huì)，經(jīng)常性地開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)選”、“比比哪組的笑臉多”、“賽賽誰(shuí)的紅旗多”、“看看哪個(gè)路隊(duì)紅旗多”“評(píng)選班級(jí)之最”等活動(dòng)。既增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中收到了較好的效果。

三、積極開發(fā)校本課程，深化養(yǎng)成教育。

中華傳統(tǒng)文化博大精深，尤其是其中的經(jīng)典，它能夠塑造我們的品格，塑造我們的靈魂，繼承并將其發(fā)揚(yáng)光大，是我們義不容辭的責(zé)任。為此我們將傳統(tǒng)文化教育引入課堂，積極開發(fā)校本課程，編訂了校本課程讀本《聲韻叮咚，伴我成長(zhǎng)》，將新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的優(yōu)秀古詩(shī)文、小學(xué)生必背70首古詩(shī)文，《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》節(jié)選等編入教材，對(duì)于低中高三個(gè)年齡段學(xué)生，提出不同的誦讀要求，引入課堂，每天早晨會(huì)、閱讀課，教室里書聲瑯瑯、不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，我們還積極的運(yùn)用一些活動(dòng)進(jìn)行展示：我給大家講美文，把自己誦讀的古詩(shī)文將給同學(xué)們聽；給經(jīng)典配圖，發(fā)揮自己的想象，為自己喜歡的古詩(shī)文配圖；運(yùn)用經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生即景吟出優(yōu)美的古詩(shī)文句子或在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用經(jīng)典句子表達(dá)自己的思想感情。高年級(jí)同學(xué)在誦讀到一定程度的基礎(chǔ)上，下

一步我們將開展“經(jīng)典我能行”展示活動(dòng)，讓他們動(dòng)手改寫、自寫古詩(shī)文。同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)典，潛移默化的運(yùn)用經(jīng)典，傳統(tǒng)經(jīng)典文化提升了他們的文化品位，培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)，提高了人文素養(yǎng)。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。今學(xué)期我校工作的重點(diǎn)就是從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成抓起，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，真正“讓每一個(gè)孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊尯⒆觽儷@得健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，使我校成為全社會(huì)放心、老百姓滿意的學(xué)校。

2011年10月25日

第二篇：小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

加強(qiáng)學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量

構(gòu)建學(xué)校文化規(guī)范師生行為

近幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校確立了“加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念。將“注重細(xì)節(jié)，把自己該做的事情做得更好、更細(xì)”作為師生的做事準(zhǔn)則，努力體現(xiàn)“用學(xué)校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學(xué)生行為習(xí)慣”辦學(xué)特色。下面我就我們學(xué)校這幾年的幾點(diǎn)做法向大家匯報(bào)一下

一、完善規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)行為

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，一方面我們按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)層面要求，制定和完善了《教師備課制度》、《教案撰寫要求》、《課堂教學(xué)制度》、《教師考核辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》《教師輔導(dǎo)制度》、、《考試與質(zhì)量分析制度》《教師學(xué)習(xí)制度》、、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。另一方面，我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，又制定了學(xué)生作業(yè)要求、課堂常規(guī)要求、課間活動(dòng)的有關(guān)要求等，從而規(guī)范了學(xué)生的上課和學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)了學(xué)生良好的上課和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校除了建立這些行之有效的規(guī)章制度外，還在嘗試建設(shè)制度文化，制定了評(píng)選模范班級(jí)的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準(zhǔn)、班級(jí)公約、上下樓梯的安全措施、課間舞的暫行規(guī)定、班級(jí)文化的建設(shè)建議等等。在硬性制度中滲透柔性管理，讓制度不再是硬性約束，不再是生硬的條條框框，而是體現(xiàn)人文性，成為對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化影響的一種制度文化。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

我校始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的永恒主題。在教學(xué)教研工作中，我們實(shí)施了“一二四四”工程：規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校聽課活動(dòng)；每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改

督導(dǎo)檢查兩次，量化打分，納入教師年終評(píng)價(jià)；每學(xué)期進(jìn)行四次學(xué)生比賽活動(dòng)（寫作比賽、硬筆書法比賽、美文朗誦比賽、手抄報(bào)比賽）；每學(xué)期組織四次集體備課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和試卷，要求老師做到“四精四定”，即精選、精編、精講、精練；有發(fā)定收、有練定批、有批定評(píng)、有錯(cuò)定糾。在課堂教學(xué)中，我們實(shí)施了“堂堂清、周周練、單元達(dá)標(biāo)、月考過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式，力爭(zhēng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)牢固掌握。

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理

1、精心備課

在備課上，我們采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的原則。我們要求老師每學(xué)期開學(xué)提前一周備課，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量。我們把集體備課分為語(yǔ)、數(shù)、綜合三個(gè)組，各組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別進(jìn)行。以教研組為單位，同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)教師，輪流承擔(dān)備課中心發(fā)言人，按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使個(gè)人編寫的教案得到充實(shí)、修改，變得更加完善。

2、撰寫教案

對(duì)老師教案的撰寫，我們要求首先體現(xiàn)三維目標(biāo)，書寫要認(rèn)真，書面整潔、美觀。其次要求步驟完整，按先后順序依次寫好教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)備課。注重六“要”：即重點(diǎn)要突出，措施要得當(dāng)，教學(xué)方法要科學(xué)有趣，問題要簡(jiǎn)明，板書設(shè)計(jì)要新穎，教學(xué)反思要切實(shí)具體。另外我們重點(diǎn)要求老師寫好每一課的教后感，因?yàn)榻毯蟾惺抢蠋焸儗?duì)課堂教學(xué)反思的具體體現(xiàn)，也是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

3、規(guī)范上課

我們嚴(yán)格按照課程表上課，絕不允許老師私自調(diào)課。要求老師提前兩分鐘到教室做好上課準(zhǔn)備。課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理、講練結(jié)合，傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。課堂上要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求老

師上課必須用普通話，板書設(shè)計(jì)要規(guī)范、工整和美觀。

為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，我校采取了定期聽課、不定期聽課和同學(xué)科相互聽課三種形式。定期聽課是學(xué)校按規(guī)定時(shí)間組織聽課，每學(xué)期最少組織一次。目的是全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使每位任課教師精心準(zhǔn)備、上好每一堂課；不定期聽課是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行的隨時(shí)推門聽課。目的是檢驗(yàn)老師平時(shí)的課堂教學(xué)；同科教師相互聽課。目的是讓老師們互相切磋、共同反思，在學(xué)校形成濃厚的互聽互學(xué)的良好教研氛圍。每次活動(dòng)結(jié)束，我們都組織教師進(jìn)行評(píng)課。

4、作業(yè)布置與批改

在作業(yè)布置上我們遵循適量、適中，有層次性、多樣化、有趣味性。要求教師全批全改，個(gè)別情況要面批面改。我們要求老師的評(píng)語(yǔ)書寫一定規(guī)范、工整，倡導(dǎo)富含人文關(guān)懷的、具有激勵(lì)性的愛心評(píng)語(yǔ)，批改作業(yè)時(shí)不得出現(xiàn)“×”，如果學(xué)生做題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，一般畫圈或者用“——”表示。我們根據(jù)不同的年級(jí)，分別刻了五角星、笑臉、小紅旗、小紅花、大拇指等印章，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征分別使用這些印章：

一、二年級(jí)學(xué)生使用小紅花、大拇指、笑臉；

三、四年級(jí)則用笑臉、小紅旗；

五、六年級(jí)一般用五角星、小紅旗。學(xué)生作業(yè)上不光有老師的激勵(lì)性的愛心評(píng)語(yǔ)，還根據(jù)學(xué)生做作業(yè)的情況蓋有不同的印章，這樣即尊重了學(xué)生，又激勵(lì)了學(xué)生。另外，我們要求老師建立作業(yè)批改記錄，批改后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，有針對(duì)性的糾正學(xué)生作業(yè)中存在的問題。

（二）認(rèn)真組織形式多樣化的質(zhì)量檢測(cè)

我們按照中心校的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好周周練、重點(diǎn)組織月月測(cè)試、嚴(yán)格組織單元檢測(cè)。在檢測(cè)方面學(xué)校首先認(rèn)真制定各單元檢測(cè)方案。隔周進(jìn)行一次單元檢測(cè)，每學(xué)期組織兩次月考。在組織單元檢測(cè)和月考時(shí)，同年級(jí)交換監(jiān)場(chǎng)，共同改卷。教師根據(jù)成績(jī)認(rèn)真填寫成績(jī)單和試卷分析，學(xué)

校根據(jù)各班成績(jī)進(jìn)行匯總。每次成績(jī)都計(jì)入老師的個(gè)人檔案，作為年終評(píng)優(yōu)、評(píng)模的依據(jù)。

（三）利用各種教學(xué)資源開好學(xué)校課程

學(xué)校課程是學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)何樓辦事處的具體情況，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)和實(shí)施的適合學(xué)校的課程，與國(guó)家課程相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)所必須的課程體系。學(xué)校課程應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，應(yīng)更多的從挖掘?qū)W校自身和周邊環(huán)境、社區(qū)教育資源出發(fā)，繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)學(xué)校的教育思想和辦學(xué)理念，通過(guò)開發(fā)、實(shí)施獨(dú)特的課程。在課程開發(fā)實(shí)施的實(shí)踐中，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體水平。因此，學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，提高教師素質(zhì)的重要途徑，是演化課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。

我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處牡丹區(qū)自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校老師的特長(zhǎng)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生的興趣和需要，開設(shè)了水彩畫、沙粒粘畫、線條粘畫、折紙、硬筆書法、傳統(tǒng)文化等十門學(xué)校課程。定于每周二下午第三、四節(jié)進(jìn)行。學(xué)校首先在經(jīng)濟(jì)和資源上給以保障，在老師的人員力量配備上做好調(diào)控，合理分工，明確要求。學(xué)校課程的開設(shè)，即豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能學(xué)校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校辦出自己的特色創(chuàng)造條件。

三、加強(qiáng)教師管理

（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育的具體承擔(dān)者。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的

重中之重，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)、民族的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)做了一下工作：

1、在教師中開展“愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)?！钡摹叭龕邸被顒?dòng)?！皭凼聵I(yè)”即做到無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)；“愛學(xué)生”即熱愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)因材施教，懂得愛學(xué)生，愿意愛學(xué)生，善于愛學(xué)生，尤其善于愛后進(jìn)學(xué)生；“愛學(xué)?！奔醋袷貙W(xué)校規(guī)章制度，把學(xué)校當(dāng)成自己的家去愛護(hù)和建設(shè)。通過(guò)“三愛”活動(dòng)，掀起師德建設(shè)高潮，使廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，真正做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。

2、繼續(xù)在全體教師中開展“教師忌語(yǔ)”活動(dòng)。從教師的言行上入手，形成良好的師德氛圍，樹立良好的教師形象。

3、積極開展尊師愛生、扶貧救助活動(dòng)。尊重關(guān)愛學(xué)生，特別要尊重關(guān)愛有生理疾病、家庭困難的學(xué)生，健全扶貧救助網(wǎng)絡(luò)，完善扶貧救助機(jī)制，積極開展扶貧救助活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困、團(tuán)結(jié)友愛、互助互濟(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)教師樂善好施的傳統(tǒng)美德。

4、把師德建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持在弘揚(yáng)時(shí)代精神、集成社會(huì)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，開展師德建設(shè)活動(dòng)。充分利用學(xué)校開學(xué)典禮以及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日和重要活動(dòng)開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育活動(dòng)，舉辦課改論壇、師德論壇和敬業(yè)愛崗演講比賽。要在良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上開展師德建設(shè)。

5、重視師德在教學(xué)中的重要作用，把師德納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教導(dǎo)處是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施的職能部門，要加強(qiáng)教師教學(xué)工作管理的規(guī)范性，構(gòu)建以師德為靈魂的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查。教育科學(xué)研究部門組織各種形式的教研活動(dòng)，都要強(qiáng)調(diào)師德的重要作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教師行為

對(duì)于教師的日常行為管理，學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各班中隊(duì)長(zhǎng)組成的各種檢查小組，檢查量化教師的到校、上課、值日、辦公、班主任守班等方面，并隨時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，將檢查結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。全體師生已把精細(xì)化管理理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

四、積極創(chuàng)建“用學(xué)校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學(xué)生行為習(xí)慣”的辦學(xué)特色，提升人的生命意義

為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“用學(xué)校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學(xué)生行為習(xí)慣”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

（一）用學(xué)校文化引領(lǐng)師生精神境界

學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂是學(xué)校文化的發(fā)展，優(yōu)秀的學(xué)校文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校文化的核心價(jià)值在于“以文化人，以文育人”，在于不斷滿足生命精神成長(zhǎng)的需要，提升人的生命意義。近幾年，我校重點(diǎn)從制度、環(huán)境、室內(nèi)和家校合作幾個(gè)方面探討了學(xué)校文化建設(shè)。

1、制度文化

云菏小學(xué)自建校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都非常注重學(xué)校制度的建設(shè)。這些年來(lái)，在全體老師的共同努力下，學(xué)校進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，并且嘗試著建設(shè)制度文化，讓制度不再是生硬的條條框框，而是體現(xiàn)人文性。我們?cè)谠幸?guī)章制度的基礎(chǔ)上，又制定了評(píng)選模范班級(jí)的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準(zhǔn)、班級(jí)公約、上下樓梯的安全措施、辦公室布置的基本準(zhǔn)則、教室布置的基本要求、課間舞的暫行規(guī)定、課間活動(dòng)的有關(guān)要求、班級(jí)文化的建設(shè)建議、花園的分工管理、自行車的管理規(guī)定等，在硬性制度中滲透柔性管理，讓制度不再是硬性約束，而成為對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化影響的一種文化。

2、環(huán)境文化

環(huán)境造就人。有什么樣的環(huán)境，就能造就什么行為習(xí)慣的人。2009年春天，我校投資十多萬(wàn)元，對(duì)廣場(chǎng)周圍和主干道進(jìn)行了綠化美化提升改造。在廣場(chǎng)南面和東面建設(shè)了三個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)花園，設(shè)計(jì)了綠地、月季園、長(zhǎng)廊、果園、小竹林及各種綠化造型，并在花園里分層次種植了海棠、紅葉石楠、百日紅、紅葉小檗、棕櫚、小龍柏等各種名貴花草，基本達(dá)到三季有花、四季常青的綠化效果。環(huán)境的綠化與美化，大大提高了學(xué)生維護(hù)學(xué)校環(huán)境和保持衛(wèi)生的自覺性。以前那種隨手扔垃圾、在花園里亂跑、隨意踏綠地的現(xiàn)象不存在了。換來(lái)的是同學(xué)們自覺管理花園、自覺打掃衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。下課后，同學(xué)們或在廣場(chǎng)踢毽跳繩，或在花園里散步，或在長(zhǎng)廊下休息，那種一下課就在教室、樓道、廣場(chǎng)追逐、打鬧的現(xiàn)象越來(lái)越少了，學(xué)生安全事故也很少發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校還投資兩萬(wàn)多元在主干道兩側(cè)和廣場(chǎng)周圍建造了十個(gè)不銹鋼宣傳欄，分別設(shè)計(jì)了校長(zhǎng)寄語(yǔ)、小學(xué)生禮儀常規(guī)、校園十無(wú)、小學(xué)生日常行為安全、小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校活動(dòng)剪影、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容，這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生不論走到哪里都能感受到不同的文化氣息在熏陶他們，都能感受到各種行為規(guī)范在引領(lǐng)他們。學(xué)生的各種良好的行為習(xí)慣也正是在這種環(huán)境的感染下悄然無(wú)聲的形成。

3、室內(nèi)文化

結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)過(guò)全體老師的討論，我們制定了教學(xué)樓內(nèi)文化建設(shè)的基本要求，設(shè)計(jì)了辦公室文化、教室文化、樓道文化和走廊文化。辦公室是老師們辦公和生活的地方，其室內(nèi)文化的布置力求處處彰顯文化氣息和生活氣息的雙重氛圍。每個(gè)辦公室除了要求辦公桌、書櫥、作業(yè)櫥、生活櫥統(tǒng)一擺放外，還安裝了梳妝鏡和毛巾架，同時(shí)根據(jù)各辦公室老師們的

喜好，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了盆花，讓老師們?cè)诰o張的工作之余調(diào)節(jié)一下心理，放松一下心情。辦公室西墻統(tǒng)一懸掛勵(lì)志文化標(biāo)牌，東墻上方是粘貼的四個(gè)立體的醒目大字：善容和樂。這是我們學(xué)校通過(guò)全體教師討論確定的校訓(xùn)。善即心地仁愛，品德淳厚；友善；誠(chéng)善?！度龂?guó)志》語(yǔ)：“士有百行、人有千性，以德為先，以善為基”。上學(xué)求知，學(xué)生首先應(yīng)該誠(chéng)善、修德；教書育人，教師更應(yīng)該以善德為先；容即寬容，容忍，心胸開闊。善是容的前提，只有善良才有可能寬容；容是善的延伸，只有學(xué)會(huì)寬容才能使善心感化萬(wàn)物，才能使品德潤(rùn)澤心靈；

和即和諧、和睦、謙和。和是善容思想的升華，和是人氣旺盛的標(biāo)志，和是事業(yè)騰達(dá)的基礎(chǔ)。教師之間要和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要謙和待人；學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)共處，相互幫助；師生融和是建立和諧學(xué)校的基礎(chǔ)；樂即高興，喜悅，喜歡。樂是善、容、和思想所要達(dá)到的最終境界，教師做到善、容、和，必工作快樂，學(xué)生做到善、容、和，必學(xué)習(xí)愉悅。此校訓(xùn)是我校建設(shè)善容文化、善和文化的理論基石，啟迪師生友善、寬容、和睦共處，共同感受快樂和幸福，享受生命的真正意義。目的是啟迪老師們?cè)谝黄鸸ぷ饕焉?、寬容、和睦共處，在教育學(xué)生的過(guò)程中要有愛心和寬容之心，要培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，只有這樣學(xué)生才能感受集體的溫暖和學(xué)習(xí)的快樂，老師才能享受工作的快樂和生命的幸福。在每個(gè)辦公桌的一側(cè)統(tǒng)一張貼老師們的課程表和時(shí)間表，在兩表上方設(shè)計(jì)的兩句話：事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)，也是意在勉勵(lì)老師們只有團(tuán)結(jié)一致、和睦相處，才能使集體有力量，才能使學(xué)校有所發(fā)展。老師們用的茶杯，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩句話是：書香滿室皆生氣，師善何魚不化龍，意在勉勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)中要心存愛心，平時(shí)要多讀書，讓家和辦公室都充滿濃郁的書香之氣。總之，整個(gè)辦公室的文化布置，大到一面墻壁，小到一件生活用品，都力爭(zhēng)讓它會(huì)說(shuō)話，讓老師們既感受到辦公室作為辦公場(chǎng)所的嚴(yán)肅和整潔，同時(shí)也感受

它的溫暖和愜意；既有濃濃的文化氛圍，又有濃濃的家的感覺。

教室文化體現(xiàn)在學(xué)生課桌凳與學(xué)習(xí)用品的擺放和懸掛的文化標(biāo)牌兩個(gè)方面。一是要求學(xué)生課桌凳擺放整齊，下課后將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一擺放好，將方凳放在課桌下，然后全部走出教學(xué)樓活動(dòng)。室內(nèi)張貼有班風(fēng)班訓(xùn)、班級(jí)公約、勵(lì)志名言、做事警示語(yǔ)等。班風(fēng)班訓(xùn)明確了班級(jí)奮斗目標(biāo)和老師們的期望，鼓勵(lì)師生為了建設(shè)健康奮進(jìn)的班集體而不懈努力。班級(jí)公約規(guī)定了學(xué)生在學(xué)校的一舉一動(dòng)要規(guī)范，一言一行要文明。教室后面黑板報(bào)上方的警示語(yǔ)“把自己該做的事情做得更好”，時(shí)刻提醒師生在學(xué)校哪些是自己該做的事情，哪些是自己不該做的事情。不該做的事情不做，該做的一定要做好。同時(shí)我們還詳細(xì)制定了不同年級(jí)的學(xué)生該做的不同的事情。對(duì)于班級(jí)的文化內(nèi)容，有些不但要求學(xué)生會(huì)背誦，還要理解和感悟。

為了弘揚(yáng)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在三個(gè)樓層的走廊里分別懸掛了三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文大型文化標(biāo)牌，讓學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)歷史文化長(zhǎng)河，用心去感受中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。同時(shí)在走廊、樓梯的醒目位置懸掛消防、衛(wèi)生、交通等警示標(biāo)牌，讓學(xué)生處處受到安全教育，讓安全意識(shí)永遠(yuǎn)在學(xué)生心目中生根、發(fā)芽。

追求人與學(xué)校文化的和諧統(tǒng)一，使人和學(xué)校文化產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，要讓校內(nèi)的一草一木都能說(shuō)話育人，激勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取。借助學(xué)校文化這一隱性課程引領(lǐng)和規(guī)范師生行為，會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要借助學(xué)校文化這一載體長(zhǎng)期影響。

4、家校合作文化建設(shè)

家庭和學(xué)校是未成年人受教育最重要的兩個(gè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)和學(xué)校都是教育的責(zé)任主體，應(yīng)該共同承擔(dān)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的教育責(zé)任和義務(wù)，二者是孩子成長(zhǎng)的教育伙伴，要相互尊重、彼此信任、平等合作。家長(zhǎng)與學(xué)校的積極合作，既是做父母的責(zé)任，也是孩子健康成長(zhǎng)的要求，家校合作應(yīng)該成

為每一位家長(zhǎng)的自覺行為，在這一合作過(guò)程中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了反思自身的教育行為，老師學(xué)會(huì)了強(qiáng)化自身的教育責(zé)任，為了使合作、互動(dòng)的家校文化在學(xué)校教育中日益彰顯出生機(jī)與活力，成為優(yōu)化教育生態(tài)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉。近幾年，我們主要探討了通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立家長(zhǎng)接待日、致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信等幾種途徑來(lái)構(gòu)建家校合作文化。

我校每學(xué)期在期中檢測(cè)以后，都要召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，召開家長(zhǎng)會(huì)的好處是：

1、向家長(zhǎng)展示我們學(xué)校的管理及師生的精神風(fēng)貌，使我們的工作能得到家長(zhǎng)們的理解和支持。

2、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)與老師的溝通，有利于我們對(duì)學(xué)生的管理和思想教育。

3、有利于我們了解家長(zhǎng)們的思想動(dòng)向、家長(zhǎng)們的意見和建議，能及時(shí)彌補(bǔ)我們工作的不足。學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的和諧也是我們創(chuàng)建和諧教育、建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容。

每次家長(zhǎng)會(huì)，我都精心準(zhǔn)一份發(fā)言稿，對(duì)有關(guān)學(xué)生安全、家庭教育、代收費(fèi)、學(xué)生心理健康等這些家長(zhǎng)敏感或者不太理解的的問題，向家長(zhǎng)們解釋或引導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的理解、支持和配合

我校規(guī)定每周三的下午第一節(jié)為班主任任的家長(zhǎng)接待日，這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)們可以到學(xué)校了解孩子的思想動(dòng)向、遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)一步配合學(xué)校管理好自己的孩子，讓孩子能積極健康的成長(zhǎng)。

致家長(zhǎng)們的一封信是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行書面溝通的一種合作形式，每學(xué)期在安全教育、改變作息時(shí)間、代收費(fèi)和重大節(jié)日等方面，我校都要發(fā)放致家長(zhǎng)們的一封信，讓家長(zhǎng)們及時(shí)知道學(xué)校里的一些動(dòng)向，從而配合學(xué)校完成這些工作，另外我們還在這封信上設(shè)置家長(zhǎng)意見一覽，家長(zhǎng)們可以對(duì)我校的工作提出合理化的建議，以便我校進(jìn)一步改進(jìn)工作。

（二）以養(yǎng)成教育敦促學(xué)生行為習(xí)慣

以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，我們關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，使師生和諧成長(zhǎng)。

養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個(gè)非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。

1、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。

養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過(guò)程。而道德修養(yǎng)的形成過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過(guò)程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，使學(xué)生終生受用，對(duì)于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。（1）文明禮儀習(xí)慣：我們要求學(xué)生每天做到“五個(gè)一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。要求學(xué)生做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語(yǔ)言文明等。學(xué)校將充分利用好國(guó)旗下的講話、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚(yáng)正氣，樹立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。

（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范約束學(xué)生，我校制定了評(píng)選模范班級(jí)的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準(zhǔn)、班級(jí)公約、上下樓梯的安全要求、課間舞的暫行規(guī)定等，對(duì)學(xué)生的到校時(shí)間、上課、課間、上下樓梯、安全等方面都作了具體規(guī)定。規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂

扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過(guò)課間休息時(shí)間，養(yǎng)成文明的舉止。我們采取班主任、任課教師相結(jié)合的管理模式，同時(shí)，學(xué)校還成立了有校委會(huì)人員帶班的學(xué)習(xí)衛(wèi)生檢查小組、課間值班小組、午休門崗值班小組，全方位管理學(xué)生，周周量化并通報(bào)，結(jié)果與評(píng)選模范班級(jí)和模范班主任掛鉤。由于我們的強(qiáng)化與要求，孩子們都能自覺遵守學(xué)校的常規(guī)要求，上課時(shí)都能認(rèn)真聽講，下課后都能整理好自己的課桌凳和學(xué)習(xí)用品，然后有序的走出教學(xué)樓活動(dòng)，從不在在教室、走廊和樓道里追逐打鬧。這樣既讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，又杜絕了學(xué)校安全事故的發(fā)生。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合學(xué)生的體檢活動(dòng)，開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實(shí)行“流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級(jí)排名，前三名的班級(jí)獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。在學(xué)生中廣泛開展?fàn)幾觥凹t領(lǐng)巾值勤崗”的活動(dòng)。學(xué)校成立由少先隊(duì)員組成的紅領(lǐng)巾值勤崗，隨時(shí)檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對(duì)各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。

2、營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）在學(xué)校不同場(chǎng)所設(shè)置教育用語(yǔ)

（2）教學(xué)育人。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如：通過(guò)習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩(shī)宋詞的熏陶等潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學(xué)校通過(guò)經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩(shī)宋詞知多少、手抄報(bào)比賽等激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說(shuō)：教師的任務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢(shì)向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識(shí)，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動(dòng)必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過(guò)程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生“把自己該做的事情做得更好”，做一個(gè)奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時(shí)候都對(duì)學(xué)生說(shuō)“你能行”。

雖然，我們?cè)诮逃虒W(xué)方面做了一點(diǎn)工作，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，和兄弟學(xué)校相比，還有很大差距。今后，我們將加倍努力，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面，使我校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，再上新水平。

以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

謝謝大家！

何樓中心校云菏學(xué)校

二零一二年五月

第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿匯總

小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文匯總3

各位老師、同學(xué)們：

送走炎炎的夏日，迎來(lái)豐收的秋季。今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入紅旗小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)小朋友以及其他年級(jí)的插班生表示熱烈的歡迎；再過(guò)幾天，就是我國(guó)第26個(gè)教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)逐步形成。畢業(yè)班成績(jī)喜人，xxx等三位同學(xué)通過(guò)自身刻苦努力，奮力拼搏，分別被xxx學(xué)校錄取，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。

老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的`希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。

借今天的機(jī)會(huì)，給我們的同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。首先要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，開展創(chuàng)建平安紅小活動(dòng)。人的生命對(duì)于其它任何事情來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最重要的。因此，我們務(wù)必要萬(wàn)分重視安全工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)的路上玩耍、追逐。乘車的同學(xué)要文明乘車。在校時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場(chǎng)所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開關(guān)、消防栓等有危險(xiǎn)的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險(xiǎn)的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)的游戲。

其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物的良好品格，把學(xué)校的水電、用品看作自己家里的一樣愛護(hù)，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個(gè)人都有責(zé)任加以制止或批評(píng)。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、美觀的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊(duì)仍然要加強(qiáng)督查。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園。

另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)是人生的黃金時(shí)代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學(xué)習(xí)，才能為將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望你們用認(rèn)真作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更要認(rèn)清形勢(shì)，刻苦學(xué)習(xí)。試問人生能有幾回博?此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺！選擇了讀書，就得不負(fù)父輩兄長(zhǎng)的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，通

過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。我希望你們?cè)谛W(xué)最關(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。

同學(xué)們，唐朝著名詩(shī)人王之渙有一首膾炙人口的詩(shī)歌：《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩(shī)表達(dá)了一種積極向上的精神。今天我把這首詩(shī)送給你們，希望同學(xué)們用這首詩(shī)來(lái)勉勵(lì)自己。

同學(xué)們，老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在！也一定能夠譜寫紅旗小學(xué)新的篇章！

發(fā)言人：

日期：

小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文匯總2

親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、督學(xué)：

大家上午好！

今天很有幸代表鎮(zhèn)中心學(xué)校在規(guī)范教育收費(fèi)督辦大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，這是教育局黨組對(duì)我鎮(zhèn)教育收費(fèi)工作的鞭策。大會(huì)宣讀了規(guī)范教育收費(fèi)方面文件，規(guī)定了規(guī)范教育收費(fèi)行為的20不準(zhǔn)；學(xué)習(xí)了規(guī)范教育收費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)，聆聽了聶局長(zhǎng)的主題報(bào)告。會(huì)議明確了當(dāng)前教育收費(fèi)形勢(shì)，指

出了教育亂收費(fèi)的危害，強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育收費(fèi)工作中的紀(jì)律；聶局長(zhǎng)的報(bào)告主題鮮明、分析透徹、說(shuō)理清楚、語(yǔ)重心長(zhǎng)，要求嚴(yán)肅。使所有的與會(huì)人員，思想認(rèn)知提高了，久違的心弦繃緊了。從而使行為上躍躍欲試，現(xiàn)將就城關(guān)鎮(zhèn)如何規(guī)范義務(wù)教育收費(fèi)工作在此做表態(tài)發(fā)言：

一、抓思想認(rèn)識(shí)在第一時(shí)間。

思想是行為的先導(dǎo)，思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就有多遠(yuǎn)。規(guī)范教育收費(fèi)是維護(hù)廣大人民群眾的根本利益之舉，禁止亂收費(fèi)是創(chuàng)辦人民滿意教育的之需。會(huì)后，我們鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)學(xué)校將在第一時(shí)間里把今天的會(huì)議精神傳達(dá)到全體教職工心中，傳達(dá)到全體學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)心中，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)范教育收費(fèi)文件、學(xué)習(xí)規(guī)范教育收費(fèi)中的所有規(guī)定，學(xué)習(xí)規(guī)范教育收費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)習(xí)聶局長(zhǎng)的講話，使之大腦受到洗滌、心靈受到震撼，行為受到觸動(dòng)，從而明白規(guī)范教育收費(fèi)迫在眉睫，規(guī)范教育收費(fèi)自己該怎么做，亂收費(fèi)將給自己的嚴(yán)重后果等，真正樹立“群眾在我心中、我在群眾當(dāng)中”的思想觀念。

二、抓整改規(guī)范是第一要?jiǎng)?wù)

今天的會(huì)議是規(guī)范教育收費(fèi)的督辦會(huì)，從會(huì)議的主題中不難看出我們?cè)谶@項(xiàng)工作還存在問題，要想徹底的解決問題，做到規(guī)范，我們的第一要?jiǎng)?wù)就是要找到問題、解決問題、直至規(guī)范。為此，我們將按照教育局的統(tǒng)一部署，組織全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教職工結(jié)合工作性質(zhì)和崗位職責(zé)，全方位開展自我剖析，多渠道查找到存在的問題，把問題整改貫穿規(guī)范教育收費(fèi)工作的全過(guò)程。具體的辦法是：一是通過(guò)公開舉報(bào)電話或者電子郵箱、開展問卷調(diào)查、給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、向社會(huì)公開承諾等方式，集中排查本單位及教職工個(gè)體中存在的問題，深刻剖析種種表現(xiàn)及危害，深層次分析產(chǎn)生的原因，認(rèn)真制定整改措施，扎實(shí)搞好整改。二是召開專題教職工會(huì)，對(duì)照規(guī)范教育收費(fèi)的20條，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，查找不足，明確責(zé)任，有針對(duì)地制定整改措施，切實(shí)進(jìn)行整改。三是抓好一批正反典型，利用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站、電視臺(tái)、校園廣播、板報(bào)等大力宣揚(yáng)規(guī)范收費(fèi)方面的規(guī)范人規(guī)范事，進(jìn)行正面引導(dǎo)；通過(guò)“亮劍亂收費(fèi)”曝光臺(tái)、通報(bào)處理一批在教育收費(fèi)方面存在問題的、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)意見較大方面的典型，起到警示教育的作用。

三、抓工作反彈為第一大事。

鄧小平同志曾經(jīng)指出：管事要管本行、議事要議大事。什么是大事?一則是大局之事；二則是大眾之事。我認(rèn)為規(guī)范教育收費(fèi)既是大局之事，又是大眾之事，故稱第一大事?！耙?guī)范”蘊(yùn)育著“長(zhǎng)期”，規(guī)范教育收費(fèi)原本就該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。所以，預(yù)防規(guī)范教育收費(fèi)工作的反彈是督學(xué)、校長(zhǎng)必須永遠(yuǎn)抓在手上的第一大事，牢牢抓住帶有根本性、方向性、和關(guān)鍵性的問題加以解決，做到抓點(diǎn)帶面、抓剛帶目、抓大帶小，通過(guò)抓重點(diǎn)牽動(dòng)全局、抓難點(diǎn)影響全局，抓弱點(diǎn)改善全局，以使規(guī)范教育收費(fèi)工作的常態(tài)化。具體的說(shuō)，一是抓住關(guān)鍵時(shí)。開學(xué)之前是規(guī)范教育收費(fèi)的重要時(shí)段，建章立制，友好提醒。開學(xué)之初是教育亂收費(fèi)易發(fā)高峰，加強(qiáng)檢查督辦，強(qiáng)化整改規(guī)范。二是抓關(guān)鍵事。就我們城關(guān)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)規(guī)范教育收費(fèi)主要要在兜售資料、有償家教等重點(diǎn)事項(xiàng)上，各校將成立治理教育亂收費(fèi)專班，定期和不定期排查有可能發(fā)生的亂收費(fèi)的重點(diǎn)事項(xiàng)，檢查上報(bào)，整治處

理。三是抓住關(guān)鍵人。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展一次教育收費(fèi)的摸排工作，摸排出有可能出現(xiàn)亂收費(fèi)的關(guān)鍵人，建立有可能出現(xiàn)亂收費(fèi)人信息卡，做到教育警醒在初始，跟蹤調(diào)查是隨時(shí)，制止處理要及時(shí)。

總之，規(guī)范教育收費(fèi)是廣大群眾望所歸，我們將抓住這次督辦會(huì)之東風(fēng)，借勢(shì)造勢(shì)，用想干事的覺悟，能干事的作風(fēng)，會(huì)干事的水平，達(dá)到干成事的目的。操真心、動(dòng)真功，辦真事真真正正還教育一方凈土。

第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)論壇經(jīng)驗(yàn)材料

構(gòu)建和諧校園

促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

-------小學(xué)校長(zhǎng)論壇經(jīng)驗(yàn)材料

XXXXXX小學(xué) XXXX年XX月XX日

構(gòu)建和諧校園

促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

-------小學(xué)校長(zhǎng)論壇經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校特色，體現(xiàn)了學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。是學(xué)校的靈魂所在，任何學(xué)校一旦形成自己特色，就會(huì)對(duì)學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，成為一種無(wú)形的精神力量，使學(xué)校全體成員在共同的辦學(xué)價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和工作作風(fēng)統(tǒng)帥下，個(gè)性化地為做好教育教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

就我校而言，所謂特色，就是要構(gòu)建和諧校園，突出學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，重在學(xué)生興趣的激發(fā)，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，特長(zhǎng)的發(fā)展，從而以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為中心，讓每一位學(xué)生受到民主平等的對(duì)待，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到應(yīng)有的尊重，讓每一位學(xué)生能在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生做最好的自己。

一、確立全新的辦學(xué)理念和目標(biāo)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展行動(dòng)指南。

一個(gè)學(xué)校要辦出自己的特色，必須要有“特色理論”來(lái)指導(dǎo)自己的辦學(xué)行為。而校長(zhǎng)是學(xué)校管理的決策者和組織者，是一校之魂。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念實(shí)際上是校長(zhǎng)的教育思想、個(gè)性特征、價(jià)值取向的體現(xiàn)。必須用正確的辦學(xué)理念來(lái)統(tǒng)一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來(lái)激勵(lì)教職工，以清晰的工作思路來(lái)指引教職工，以具體細(xì)化的工作要求來(lái)規(guī)范教職工。

我校確定了“教學(xué)生六年，想學(xué)生一生”的辦學(xué)理念，以“以人為本，和諧發(fā)展，精細(xì)化管理”的工作思路，努力把學(xué)校辦成師生共同實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。以“一切為了孩子，為了孩子一切”為己任，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，重視個(gè)性，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。以“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)和勇氣，創(chuàng)規(guī)范＋特色學(xué)校、建敬業(yè)＋專長(zhǎng)師資、育合格＋特長(zhǎng)人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)氛圍，共同打造和諧校園，創(chuàng)建窗口學(xué)校，彰顯學(xué)校特色?？茖W(xué)、務(wù)實(shí)的目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認(rèn)同和接受，在明確的、求實(shí)的工作目標(biāo)和工作思路指導(dǎo)下，靠著“以人為本” 的管理模式，精心為教師營(yíng)造溫馨的工作環(huán)境，確保教師心情愉快高效率地工作，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)全體教職工的責(zé)任心、事業(yè)心和主人翁意識(shí)，激活了教師的創(chuàng)新思維，提高了教師的整體素質(zhì)，學(xué)校的凝聚力顯著增強(qiáng)。

二、建立有效的管理機(jī)制是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。

創(chuàng)建學(xué)校特色，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，使之成為保證學(xué)校特色形成的有效運(yùn)行機(jī)制。將對(duì)學(xué)校特色的形成提供強(qiáng)大的支持力和推動(dòng)力。

我們立足制度創(chuàng)新，建立、完善管理制度，細(xì)化工作程序和標(biāo)準(zhǔn)。明確了學(xué)校、年級(jí)組、管理人員及教師的職責(zé)和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作做到有章可循。從為人師表、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面對(duì)全體師生提出具體要求，完善檢查反饋制度，并限期整改。伴隨著精細(xì)化管理的深入，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)形成一個(gè)和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，營(yíng)造了“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫骋约白晕壹?lì)，自我約束，自我管理的教育機(jī)制。

學(xué)校以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，加強(qiáng)硬件建設(shè)。始終堅(jiān)持校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育密切結(jié)合，著力打造以“平安、書香、文明、感恩”和諧發(fā)展為主題的校園文化體系。不斷提升靜態(tài)文化品味，重視班級(jí)文化建設(shè)，以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)性形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，整合教育資源。努力構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭、社會(huì)為依托的德育網(wǎng)絡(luò)。成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，以“校信通”為紐帶，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，架設(shè)家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合教育的橋梁。實(shí)現(xiàn)齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益得到不斷提高，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)富有特色的師資隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

教師是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。只有把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，并持之以恒地努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

深入發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，注重了解他們的思想動(dòng)態(tài)，充分信任教師，深入開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象”活動(dòng)和“三育人”活動(dòng),激發(fā)了教師自身的榮譽(yù)感、使命感，以及敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和教書育人的責(zé)任感。強(qiáng)化全體教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，打造學(xué)習(xí)型教師。規(guī)定每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)書籍，寫讀書筆記和體會(huì)，通過(guò)讀書，教師們拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，教讀相長(zhǎng)，提高能力。學(xué)校還收集了教師讀書體會(huì)并編輯成冊(cè)為《書香心語(yǔ)》。以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。實(shí)施“名師”工程，不斷探索教、學(xué)、研一體的校本研修活動(dòng)，加大學(xué)校教育科研力度，使之成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的科研型教師。近三年中我校教師在各級(jí)各類教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲國(guó)家、省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)三百余人次。一支自尊、自愛、自信的學(xué)習(xí)型、科研型、師德優(yōu)良的師資

隊(duì)伍正在形成。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。

學(xué)校特色的形成不是一朝一夕的，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過(guò)程。確立目標(biāo)后，要充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，面向全體學(xué)生，在通過(guò)多種渠道，廣泛開展師生活動(dòng)，將特色滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。

啟動(dòng)校園讀書行動(dòng)，引發(fā)讀書情趣，創(chuàng)建書香校園。在全體師生中積極倡導(dǎo)“書籍引領(lǐng)成長(zhǎng)，讀書豐富人生”的讀書理念。開放校園讀書室，鼓勵(lì)師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個(gè)角落。每周四下午第三節(jié)課為師生的讀書課節(jié)，各班完善班級(jí)圖書角，黑板報(bào)、讀書展示園地建設(shè)。通過(guò)開展主題班會(huì)等多種讀書的形式的讀書教育活動(dòng)。開展讀書班級(jí)評(píng)比、征文、演講、詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓讀書充滿樂趣。定期收集優(yōu)秀的讀后感編輯成冊(cè)，舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。努力營(yíng)造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

著力打造安全文明和諧校園。在學(xué)生中間進(jìn)行文明禮儀教育，堅(jiān)持“文明小衛(wèi)士監(jiān)督崗”的檢查評(píng)比制度，每天檢查，每周評(píng)比，督促隊(duì)員的一言一行，使校園“文明之花”常開。每學(xué)期評(píng)選文明禮儀先進(jìn)集體，文明禮儀之星、和文明教育標(biāo)兵，作為大家的榜樣。針對(duì)小學(xué)生自救自護(hù)能力差這一薄弱環(huán)節(jié)，依托校本課程《安全你我他》，充分利用中隊(duì)小陣地、小建設(shè)等開展一系列活動(dòng)，既起到了宣傳教育作用，又增長(zhǎng)了學(xué)生才干。學(xué)生在市、區(qū)舉行的各種活動(dòng)中表現(xiàn)非凡。安全文明和諧的校園氛圍正在形成。學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ螅艿礁咭患?jí)學(xué)校的好評(píng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生中我校生源占50%以上。

如果說(shuō)學(xué)校是造就人才的基地的話，那么構(gòu)建和諧的學(xué)校特色則是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的有效途徑。我們要倍加珍惜現(xiàn)有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用后小人“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，讓后小設(shè)成為一所教育教學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)效益好，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生向往，社會(huì)認(rèn)可，彰顯特色的市級(jí)名校。我們堅(jiān)信,只要給師生創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園,我們的夢(mèng)想一定會(huì)揚(yáng)帆起航。

第五篇：小學(xué)校長(zhǎng)工作匯報(bào)

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”

沈陽(yáng)大學(xué)虎石臺(tái)附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017年4月 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

今天的匯報(bào)斗膽借用詩(shī)仙李白的詩(shī)句做標(biāo)題，一是因?yàn)槲乙恢痹谝源思?lì)自己，同時(shí)也是希望各位領(lǐng)導(dǎo)一同見證我們的決心和目標(biāo)。

沈陽(yáng)大學(xué)虎石臺(tái)附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身是沈北新區(qū)虎石臺(tái)鎮(zhèn)第一小學(xué)，始建于1949年。2016年6月28日沈陽(yáng)大學(xué)與沈北新區(qū)人民政府簽署合作托管辦學(xué)協(xié)議，由此學(xué)校正式更名為沈陽(yáng)大學(xué)虎石臺(tái)附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教職工92名，32個(gè)教學(xué)班，1693名學(xué)生。正如各位領(lǐng)導(dǎo)所見，學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件與兄弟學(xué)校相比有很大差距。由于近幾年一直在籌建新的綜合樓，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境的改善以及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入也相對(duì)滯后。加之教師年齡結(jié)構(gòu)極不均衡，年齡偏大，使得學(xué)校近年來(lái)發(fā)展遲緩，缺乏教育教學(xué)特色。因此，從去年的9月開始，擺在我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前的問題就是，如何依托沈陽(yáng)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合學(xué)校和本土的實(shí)際情況，以特色提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。

我們來(lái)看兩張照片，這是學(xué)校新建綜合樓及食堂效果圖。學(xué)校綜合樓及食堂計(jì)劃2017年5月開始建設(shè)，年末主體完工，2018年3月投入使用。學(xué)校塑膠場(chǎng)地計(jì)劃2018年9月投入使用。就是說(shuō)我們馬上要面臨的問題是：大半操場(chǎng)圍入施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生室外活動(dòng)場(chǎng)地受限，而且至少一年半的時(shí)間。但每每看到這幅圖，想到這4886.7平方米53個(gè)房間的綜合樓，想到完備的專用教室（圖書閱覽室1間、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1間、計(jì)算機(jī)教室及準(zhǔn)備2間、體育活動(dòng)室2間、音樂室1間、舞蹈室及準(zhǔn)備2間、電子閱覽室1間、書法教室及準(zhǔn)備1間）及優(yōu)美 的校園環(huán)境，我們便對(duì)學(xué)校美好明天充滿期待，更加堅(jiān)定地立足今天，逐步提質(zhì)。我們將秉承沈陽(yáng)大學(xué)的“服務(wù)”理念，堅(jiān)持“追求一流，辦出特色”的目標(biāo)，為學(xué)生的快樂成長(zhǎng)奠基，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，努力提升學(xué)校整體形象，打造學(xué)校特色品牌。

一、啟智課堂——激活課改減負(fù)提質(zhì) 1.自主合作探究——讓學(xué)生成為課堂主人

課堂是教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展的主陣地，課程則體現(xiàn)了一所學(xué)校教育價(jià)值的取向。學(xué)校確立了“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人”目標(biāo)，在“先學(xué)后教”原則指導(dǎo)下，構(gòu)建了以“自主、合作、探究”為核心的教學(xué)流程。課堂上最大限度地體現(xiàn)學(xué)生間的交流、探究過(guò)程，教師教有個(gè)性，導(dǎo)的準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)有個(gè)性，學(xué)的活。教師把學(xué)習(xí)變成孩子們喜愛的事情，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

2.巧用思維導(dǎo)圖——讓思維發(fā)揮無(wú)限潛能

學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究，以小課題研究為突破口，開展了思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究，并編制了《巧用思維導(dǎo)圖玩中學(xué)》校本訓(xùn)練課程，并開始在低年級(jí)試用。課程以腦科學(xué)為依據(jù)，以激發(fā)潛能、啟迪智慧教育為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)力為目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)思維的新天地，極大地激發(fā)了師生教與學(xué)的熱情，給教學(xué)注入了新的活力。

3.多彩個(gè)性涂鴉——讓作業(yè)成為創(chuàng)意的快樂

學(xué)生最煩惱的事是做作業(yè)，最喜歡的事是畫畫。于是，我們嘗試提出把作業(yè)當(dāng)作品去完成畫作業(yè)。有的班巧用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生畫作業(yè)，有的班把學(xué)生平時(shí)的讀書積累本、上課筆記本和涂鴉畫畫結(jié)合在一起，讓學(xué)生當(dāng)作自己的作品去傾心完成。欣賞學(xué)生的作業(yè)，有盛開的鮮花圖，有流暢的線條圖，色彩和諧，又富有個(gè)性，從圖上可以清晰地看到學(xué)生思維與記憶的過(guò)程。畫作業(yè)讓學(xué)生們覺得新鮮而有趣，大大發(fā)揮了想象力和繪畫能力。這樣的作業(yè)，不僅讓學(xué)生應(yīng)用了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，還培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更讓學(xué)生品嘗到了作業(yè)的快樂。下一步，我們將把思維導(dǎo)圖的研究與應(yīng)用在全校范圍推廣，讓更多的孩子展開思維的翅膀，感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、學(xué)生社團(tuán)——彰顯個(gè)性多元發(fā)展

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)、讓每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的原則，學(xué)校以社團(tuán)建設(shè)為載體，通過(guò)開展藝術(shù)、體育、科技、學(xué)術(shù)等各類社團(tuán)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。

社團(tuán)活動(dòng)開展半年來(lái)，已組建合唱、舞蹈、街舞、書法、繪畫、攝影、手工、排球、乒乓球、三棋（圍棋、象棋、國(guó)際象棋）共計(jì)10個(gè)社團(tuán)。每個(gè)社團(tuán)設(shè)指導(dǎo)老師一名，負(fù)責(zé)社團(tuán)的一切活動(dòng)。各社團(tuán)要配合學(xué)?；顒?dòng)提供各項(xiàng)節(jié)目表演，并能代表學(xué)校參加各項(xiàng)比賽，每學(xué)期須舉行社團(tuán)成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯(lián)誼或其他特有方式進(jìn)行。

由于學(xué)校場(chǎng)地有限，一樓正廳、辦公室、會(huì)議室都成為學(xué)生的臨時(shí)活動(dòng)場(chǎng)所。但學(xué)生們的熱情和努力毫不遜色，半年來(lái)取得了一定成績(jī)：棋類社團(tuán)的同學(xué)在2016年12月區(qū)三棋比賽中成績(jī)卓越，并將于 2017年4月代表沈北新區(qū)參加市級(jí)比賽；乒乓球社團(tuán)的兩名同學(xué)于2017年3月參加沈陽(yáng)市中小學(xué)生乒乓球比賽，分別取得女子單打第三名和第五名，刷新了我區(qū)在此項(xiàng)目的最好成績(jī)；舞蹈社團(tuán)學(xué)生與部分教師參加2016年沈陽(yáng)大學(xué)迎新年聯(lián)歡會(huì)，表演的《舞動(dòng)的旋律》健美操博得了沈大領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度評(píng)價(jià)，彰顯了附屬小學(xué)師生陽(yáng)光向上的精神面貌；教學(xué)樓走廊展示的所有作品均由書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、手工社團(tuán)的同學(xué)們親手創(chuàng)作。

社團(tuán)建設(shè)剛剛起步，我們將逐步完善社團(tuán)管理，使社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)?；?、品質(zhì)化，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)加入到喜歡的社團(tuán)，至少培養(yǎng)出一項(xiàng)特長(zhǎng)。并依托社團(tuán)，建立校本課程及班本課程，提升校園各類社團(tuán)在區(qū)域內(nèi)的影響力，最終使學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為學(xué)校特色招牌。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——搭建平臺(tái)歷練成長(zhǎng)

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育，打造一支懂業(yè)務(wù)、肯研究的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。

1.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)品味提升快樂

為讓學(xué)習(xí)成為教師自覺追求專業(yè)發(fā)展的第一需求，我們從倡導(dǎo)學(xué)習(xí)入手，號(hào)召老師們做學(xué)習(xí)型教師。我們采用分散學(xué)習(xí)記筆記寫心得與集中交流分享相結(jié)合的方式。學(xué)校網(wǎng)站也為教師提供了豐富、簡(jiǎn)便、有效的交流平臺(tái)，在促進(jìn)信息傳送、教師經(jīng)驗(yàn)交流以及教學(xué)資源共享方面都發(fā)揮了較大的作用。學(xué)習(xí)不但激發(fā)了教師進(jìn)行研究的興趣 和熱情，而且讓教師們時(shí)刻體驗(yàn)著共同成長(zhǎng)的快樂與幸福。

2.引領(lǐng)科研 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

在沈陽(yáng)大學(xué)科研創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，我們開展了“以課堂為主，以小課題研究為內(nèi)容，以實(shí)踐交流為主要形式”的系列科研活動(dòng)。為讓科研起到先導(dǎo)作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)科研舞臺(tái)，引領(lǐng)教師從教學(xué)實(shí)踐中立項(xiàng)選題，先后開展了系列校本小課題研究。通過(guò)近一年的經(jīng)驗(yàn)積累，課題研究取得了成果，張立穎老師的課題得到市級(jí)驗(yàn)收，徐卓等11位教師撰寫的論文參加了省市評(píng)選并獲獎(jiǎng)。教師在科研中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

3.立足教研 打造品質(zhì)課堂

學(xué)校以課堂教學(xué)研究為突破口，以課堂為研究陣地，先后開展了“課題式教研活動(dòng)”、“一課多研”、“每月一星”教研、師生研究成果展評(píng)等多彩教研活動(dòng)。我們切身感受到，教師在活動(dòng)中駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，課堂教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)大大提高。如今“人人打造一堂好課”已成為全體教師的共識(shí)。

4.確立機(jī)制 提升幸福指數(shù)

培訓(xùn)機(jī)制——對(duì)各層次、各階段的教師實(shí)施分類培養(yǎng)、分層指導(dǎo)。實(shí)習(xí)期教師由師傅帶教，歷練教育教學(xué)基本功；成長(zhǎng)期教師由同伴互助，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；成熟期教師由專家引領(lǐng)，形成教育教學(xué)特色；特色期教師創(chuàng)建名師團(tuán)隊(duì)，提煉教育教學(xué)思想。

激勵(lì)機(jī)制——讓每一位教師在成功中收獲幸福。學(xué)校通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展結(jié)為一體。通過(guò)表彰先進(jìn)，樹立標(biāo)兵，不僅起到模范引領(lǐng)作用，還提升了教師的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福指數(shù)。

十年樹木，百年樹人。半年的時(shí)間相對(duì)漫長(zhǎng)的教育過(guò)程只能算是個(gè)起點(diǎn)。盡管目前有諸多局限和困難，有“行路難”的艱辛，甚至有“多歧路”的困惑，但我已帶領(lǐng)我們沈大附屬實(shí)驗(yàn)一小的全體師生揚(yáng)帆啟航，也定會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的教育彼岸！