第一篇：倪橋小學校長論壇發(fā)言稿

校長論壇發(fā)言稿

發(fā)展教師

許莊子學校尹江濤新課程把人的發(fā)展作為總目標，一切為了人的發(fā)展是新課程的核心理念。以人為本，突出了學校的管理應該是為學生、為教師和學校的發(fā)展服務的思想。學生的發(fā)展依靠教師，學校的發(fā)展依靠教師，教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。所以，我認為在新課程背景下，學校管理的第一要務就是“發(fā)展教師”。只有讓教師得到更好的發(fā)展，才能依靠教師，搞好管理，讓學生得到很好的發(fā)展，才能辦好學校。如何發(fā)展教師呢？

現(xiàn)在的教師都叫苦，小學教師苦，中學教師更苦，寒冬臘月的早晨，別人還在夢鄉(xiāng)里，教師卻要在教室邊等候?qū)W生來早自修了，一天的工作時間相當于別人兩三天；為了分數(shù)拚命地教書，還要承受“成績不好”的批評，落得個春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的悲慘結(jié)局，卻背了個“加重學生負擔”的罪名。所以，要改變教師的命運，要發(fā)展教師。首先必須減輕教師工作過重的負擔。減什么？怎么減？（1）減少“看守”學生的時間。嚴格執(zhí)行省、市關(guān)于學生減負的有關(guān)文件，不搞早晚自修，不搞加班加點?？s短了學生在校時間，也就減少了教師“看守”學生的時間，讓教師有自由發(fā)展的時間，是改變教師命運，發(fā)展教師的前提。

（2）減少考試分數(shù)的壓力。教師為什么就要死教書，教死書？還不是為了分數(shù)？為了能讓學生考個高分，所以你加班，我加點，害得學生的腦子在不停地繞圈子。教師是希望學生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，就像寫這個“人”字，一口氣寫上五十遍，寫得越多卻越懷疑這是不是“人”了。大家都知道，過多地重復過死的知識只能使人傷身子，暈腦子，做起事來就像穿著棉襖在洗澡，笨手又笨腳。所以，只有淡化學生考試的分數(shù)，不統(tǒng)考，不排名，不以分數(shù)論英雄，才能讓

教師跳出“死教書，教死書”的小圈子，只有讓教師減負，才能真正實現(xiàn)讓學生減負，有利于教師的發(fā)展才能有利于學生的發(fā)展。（3）減少不必要的文字游戲。教師的苦還在于不合理的要求與檢查，一節(jié)課要一個教案，每天要上五六節(jié)課就要寫五六個教案。以前，我們要求每個教案都寫出教學的全過程，書上有的要寫，嘴上說的要寫，學生心里想的還要寫，重復的語言文字又何止是寫五十遍的“人”字？為了“備課”而備課事實上只能導演“文字上的游戲”，新課程改革要我們轉(zhuǎn)變思路，要求把教師引向?qū)W習、研究、提高、發(fā)展上來，我們應該改一改以往的不合理要求，讓教師少做些文字游戲，學一點自己需要學的東西，寫一點自己需要寫的東西，才能提高、發(fā)展教師。

減輕了教師工作上的負擔，增加了教師發(fā)展的空間，為教師的發(fā)展創(chuàng)造了條件，學校管理就應該好好地利用這個空間，鼓勵、促進發(fā)展教師。其實，人人都希望自己能得到發(fā)展。每個教師都希望自己能成為好教師、名教師。所以，學校的管理就要想教師所想，解教師所困，做教師的知心朋友，給予教師各種各樣的幫助。（1）創(chuàng)造發(fā)展教師的條件。為教師提供各種各樣的學習機會，大力開展校本教研、師本教研、聯(lián)校教研。送教師外出學習、進修，請專家來校講學、指導。（2）濃厚發(fā)展教師的氛圍。為每個教師建立一個成長記錄袋，把教師發(fā)展的所有資料裝進記錄袋里，對不同的教師提出不同的要求。使全體教師：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。讓全體教師自我激勵，自覺發(fā)展。（3）以“助人成功”為樂，鼓勵發(fā)展教師。人人都渴望得到別人的贊賞，更渴望得到領(lǐng)導的贊賞。我們作為學校的領(lǐng)導就應該多多地利用自己的大姆指，夸一夸教師。贈送教師最好最好的禮物，那就是“贊美贊美教師”。許多好教師還不都是經(jīng)過我們校長一次又一次地贊美出來的？贊美教師也等于贊美自

己；精心培植教師，也等于提拔了自己。如果我們以“助人成功”為樂，幫助更多的教師踏上成功之路，那么就能讓教師更快、更好地發(fā)展，也就能讓學生更好、更快地發(fā)展。

我認為，只有發(fā)展教師才能實現(xiàn)“減輕負擔，提高質(zhì)量”的教育理想?！爸挥汹A得教師，才能贏得學校管理，才能贏得新課程改革的成功，才能贏得二十一世紀的教育”。所以說，在新課程背景下學校管理的第一要務是發(fā)展教師

校長論壇發(fā)言稿

以情激情促進教師專業(yè)成長

許莊子學校尹江濤

為了追求更高水平的教育品質(zhì)，以迎接21世紀的挑戰(zhàn)，課程改革已奏響了序曲，不過在討論和行動中我認為：一線的真正在課堂上面對學生的教師，是關(guān)系課程改革成敗與否的關(guān)鍵人物。千方百計把這支隊伍建設好、調(diào)動好、發(fā)揮好，促進其專業(yè)成長、和諧發(fā)展是校長的管理方略。

一、尊重、理解、善待教師

當代管理正進入“以人為本”的管理時代，身為校長一定要認識到尊重教師人格、個性才能贏得教師主動工作的意愿，并發(fā)揮教師自身的最大潛力。

有人說事業(yè)和人生成功的秘訣在于人心，校長要懂得教師并不僅僅為錢而工作，要使教師更加努力工作，說得具體一些，就是熱愛教師，也就是說把教工之喜悅作為自己之喜悅就是愛；時時刻刻為教工利益著想，把教師生活條件工作環(huán)境福利待遇的改善放在心上就是誠，像對待家庭成員一樣對待教師，不只是想讓自己還想讓周圍的教師幸福地生活就是和睦。

校長一個主動問好，一個熱情握手，都是對教師尊重，都能激起教師心中無限的激情，中國傳統(tǒng)的文化有著：“寧可站著死，也不跪著生”“士為知己者死”等思想，充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量，校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長，裝著學生、裝著學校。

理解教師首先要了解教師，成為教師的知心人，校長與教師交往中象朋友那樣，無拘無束促膝談心，經(jīng)常到教師家中走訪對教師經(jīng)歷、知識技能、興趣愛好、性格特點、健康情況等有個基本了解，馬斯洛理論將人的需要分為五級，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要，生理需要就是人們衣、食、住、行、醫(yī)等基本生存條件，是人類的第一需要，滿足此后，追求安全需要，就是人們生產(chǎn)生活中的人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全，滿足安全需要后，才會有感情需要，滿足感情需要后才有尊重需要，一旦滿足尊重需要，馬上發(fā)展到自我實現(xiàn)需要，它們是一個由低級到高級依次發(fā)展的系統(tǒng)，我們要盡可能滿足教師尊重的需要，促其發(fā)展到自我實現(xiàn)需要。

二、激勵、賞識、引導教師

管理者選擇任何管理方法都要抱定一個宗旨：激勵人的工作行為，特別是注重情感激勵，在噓寒問暖中進行情感投資，在指導激勵中進行情感交流，校長要有人情味，制度無情人有情，在執(zhí)行規(guī)章制度時，校長一方面要鐵面無私，堅持原則，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理結(jié)合，對教師要一視同仁，校長不能與自己關(guān)系親疏而厚此薄彼，或戴著有色眼鏡把人看死，對自己要嚴格要求，校長是學校的靈魂，是教師楷模，吃虧的事，受累的事首當其沖，想教師之所想，急教師之所急，幫教師之所需，主動為教師排擾解難，工作上用加法，堅持挑重擔，待遇上用減法，堅持廉潔作風，方法中用乘法，調(diào)動大家積極性，榮譽上用除法，把功勞歸大家，思想上以情動人，工作上以情感人，生活上送溫暖動真情。真誠是以心換心得來的，實踐證明，富有人情味領(lǐng)導方式的校長才能真正成功實施情感激勵。

三、培養(yǎng)、發(fā)展、塑造教師

人文管理的核心是尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人。尊重人是基礎(chǔ)，培養(yǎng)、發(fā)展、塑造人是目的，就當前來說，關(guān)懷教師、支持教師、指導教師專業(yè)成長是當務之急。

從學校層面：舉辦校本培訓，努力提高專業(yè)水平，做到“?！薄靶隆薄叭薄皩崱?。專是專門針對實施推進新課程而開展教師培訓活動，不能新瓶裝老酒，要新瓶

裝新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新課程特點，最大限度調(diào)動教師自主學習、自我反思、自由交流的積極性?！叭笔亲畲笙薅鹊刈龅絻?nèi)容全、方式全、資料全（教材、文本、音像、磁盤）。“實”是培訓必須取得實際效果，使教師教學行為發(fā)生實實在在的變化；開展聯(lián)校教研，參與面廣，就近方便，節(jié)省經(jīng)費，貼近實際，圍繞一個主題，開出一堂研討課，通過反思、討論、評課、專家指導、取得有益經(jīng)驗；派師外出學習，指派教師到各級各類學校學習取經(jīng)，提供假期培訓機會，提供進修自考函授機會，提供參加專業(yè)會議機會，吸取一切先進教育教學經(jīng)驗，不惜錢財，學有所得；展開課題研究。以心換心，發(fā)揮員工聰明才智，以情激情，促進教師專業(yè)成長。

第二篇：小學校長論壇發(fā)言稿

加強學校管理提高教學質(zhì)量

構(gòu)建學校文化規(guī)范師生行為

近幾年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，在全體教師的共同努力下，我們學校確立了“加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量”的辦學理念。將“注重細節(jié)，把自己該做的事情做得更好、更細”作為師生的做事準則，努力體現(xiàn)“用學校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學生行為習慣”辦學特色。下面我就我們學校這幾年的幾點做法向大家匯報一下

一、完善規(guī)章制度，規(guī)范教學行為

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，一方面我們按照學校教學工作的各個層面要求，制定和完善了《教師備課制度》、《教案撰寫要求》、《課堂教學制度》、《教師考核辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》《教師輔導制度》、、《考試與質(zhì)量分析制度》《教師學習制度》、、《教育科研制度》等一系列教學管理制度，規(guī)范了教師的教學行為。另一方面，我們根據(jù)學生的學習和行為習慣，又制定了學生作業(yè)要求、課堂常規(guī)要求、課間活動的有關(guān)要求等，從而規(guī)范了學生的上課和學習行為，培養(yǎng)了學生良好的上課和學習習慣。我們學校除了建立這些行之有效的規(guī)章制度外，還在嘗試建設制度文化，制定了評選模范班級的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準、班級公約、上下樓梯的安全措施、課間舞的暫行規(guī)定、班級文化的建設建議等等。在硬性制度中滲透柔性管理，讓制度不再是硬性約束，不再是生硬的條條框框，而是體現(xiàn)人文性，成為對師生產(chǎn)生潛移默化影響的一種制度文化。

二、落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

我校始終把教學工作作為學校的中心工作，把提高教育教學質(zhì)量作為學校工作的永恒主題。在教學教研工作中，我們實施了“一二四四”工程：規(guī)定每學期進行一次全校聽課活動；每學期對教師的教案、作業(yè)批改

督導檢查兩次，量化打分，納入教師年終評價；每學期進行四次學生比賽活動（寫作比賽、硬筆書法比賽、美文朗誦比賽、手抄報比賽）；每學期組織四次集體備課活動。對學生的作業(yè)和試卷，要求老師做到“四精四定”，即精選、精編、精講、精練；有發(fā)定收、有練定批、有批定評、有錯定糾。在課堂教學中，我們實施了“堂堂清、周周練、單元達標、月考過關(guān)”的教學模式，力爭學生將所學知識牢固掌握。

（一）加強常規(guī)教學過程管理

1、精心備課

在備課上，我們采取個人備課與集體備課相結(jié)合的原則。我們要求老師每學期開學提前一周備課，教學進行中有2節(jié)余量。我們把集體備課分為語、數(shù)、綜合三個組，各組在教研組長的帶領(lǐng)下分別進行。以教研組為單位，同年級同學科兩個教師，輪流承擔備課中心發(fā)言人，按照教學進度確定備課內(nèi)容，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進行教學設計，使個人編寫的教案得到充實、修改，變得更加完善。

2、撰寫教案

對老師教案的撰寫，我們要求首先體現(xiàn)三維目標，書寫要認真，書面整潔、美觀。其次要求步驟完整，按先后順序依次寫好教學計劃、單元計劃、課時備課。注重六“要”：即重點要突出，措施要得當，教學方法要科學有趣，問題要簡明，板書設計要新穎，教學反思要切實具體。另外我們重點要求老師寫好每一課的教后感，因為教后感是老師們對課堂教學反思的具體體現(xiàn)，也是進一步提高課堂教學效率的關(guān)鍵。

3、規(guī)范上課

我們嚴格按照課程表上課，絕不允許老師私自調(diào)課。要求老師提前兩分鐘到教室做好上課準備。課堂環(huán)節(jié)要設計合理、講練結(jié)合，傳授知識準確無誤。課堂上要注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。要求老

師上課必須用普通話，板書設計要規(guī)范、工整和美觀。

為了切實抓好課堂教學，我校采取了定期聽課、不定期聽課和同學科相互聽課三種形式。定期聽課是學校按規(guī)定時間組織聽課，每學期最少組織一次。目的是全面落實教學常規(guī)，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課；不定期聽課是有學校領(lǐng)導班子進行的隨時推門聽課。目的是檢驗老師平時的課堂教學；同科教師相互聽課。目的是讓老師們互相切磋、共同反思，在學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍。每次活動結(jié)束，我們都組織教師進行評課。

4、作業(yè)布置與批改

在作業(yè)布置上我們遵循適量、適中，有層次性、多樣化、有趣味性。要求教師全批全改，個別情況要面批面改。我們要求老師的評語書寫一定規(guī)范、工整，倡導富含人文關(guān)懷的、具有激勵性的愛心評語，批改作業(yè)時不得出現(xiàn)“×”，如果學生做題出現(xiàn)錯誤時，一般畫圈或者用“——”表示。我們根據(jù)不同的年級，分別刻了五角星、笑臉、小紅旗、小紅花、大拇指等印章，并根據(jù)不同年級學生的年齡特征分別使用這些印章：

一、二年級學生使用小紅花、大拇指、笑臉；

三、四年級則用笑臉、小紅旗；

五、六年級一般用五角星、小紅旗。學生作業(yè)上不光有老師的激勵性的愛心評語，還根據(jù)學生做作業(yè)的情況蓋有不同的印章，這樣即尊重了學生，又激勵了學生。另外，我們要求老師建立作業(yè)批改記錄，批改后要及時講評、輔導，有針對性的糾正學生作業(yè)中存在的問題。

（二）認真組織形式多樣化的質(zhì)量檢測

我們按照中心校的統(tǒng)一要求，認真做好周周練、重點組織月月測試、嚴格組織單元檢測。在檢測方面學校首先認真制定各單元檢測方案。隔周進行一次單元檢測，每學期組織兩次月考。在組織單元檢測和月考時，同年級交換監(jiān)場，共同改卷。教師根據(jù)成績認真填寫成績單和試卷分析，學

校根據(jù)各班成績進行匯總。每次成績都計入老師的個人檔案，作為年終評優(yōu)、評模的依據(jù)。

（三）利用各種教學資源開好學校課程

學校課程是學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)何樓辦事處的具體情況，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)和實施的適合學校的課程，與國家課程相互依存、相互促進，共同構(gòu)成學校教育教學所必須的課程體系。學校課程應更多地關(guān)注學生的個性發(fā)展，充分發(fā)展學生的個性特長，促進學生發(fā)展，應更多的從挖掘?qū)W校自身和周邊環(huán)境、社區(qū)教育資源出發(fā)，繼承發(fā)揚學校的辦學傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分體現(xiàn)學校的教育思想和辦學理念，通過開發(fā)、實施獨特的課程。在課程開發(fā)實施的實踐中，增強教師的課程意識，提高教師隊伍的整體水平。因此，學校課程的開發(fā)與實施是發(fā)展學生個性，形成學校特色，提高教師素質(zhì)的重要途徑，是演化課程改革、全面實施素質(zhì)教育的必然要求。

我校課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處牡丹區(qū)自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校老師的特長和傳統(tǒng)優(yōu)勢，以及學生的興趣和需要，開設了水彩畫、沙粒粘畫、線條粘畫、折紙、硬筆書法、傳統(tǒng)文化等十門學校課程。定于每周二下午第三、四節(jié)進行。學校首先在經(jīng)濟和資源上給以保障，在老師的人員力量配備上做好調(diào)控，合理分工，明確要求。學校課程的開設，即豐富了學生的課外知識，又提高了學生的創(chuàng)新能學校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校辦出自己的特色創(chuàng)造條件。

三、加強教師管理

（一）加強教師職業(yè)道德建設

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質(zhì)教育的具體承擔者。師德建設是教師隊伍建設的

重中之重，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運、民族的未來和社會的發(fā)展。結(jié)合我校的實際情況，我們重點做了一下工作：

1、在教師中開展“愛事業(yè)、愛學生、愛學?！钡摹叭龕邸被顒印！皭凼聵I(yè)”即做到無私奉獻，愛崗敬業(yè)；“愛學生”即熱愛每一個學生，學會因材施教，懂得愛學生，愿意愛學生，善于愛學生，尤其善于愛后進學生；“愛學?！奔醋袷貙W校規(guī)章制度，把學校當成自己的家去愛護和建設。通過“三愛”活動，掀起師德建設高潮，使廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，真正做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

2、繼續(xù)在全體教師中開展“教師忌語”活動。從教師的言行上入手，形成良好的師德氛圍，樹立良好的教師形象。

3、積極開展尊師愛生、扶貧救助活動。尊重關(guān)愛學生，特別要尊重關(guān)愛有生理疾病、家庭困難的學生，健全扶貧救助網(wǎng)絡，完善扶貧救助機制，積極開展扶貧救助活動，弘揚中華民族扶貧濟困、團結(jié)友愛、互助互濟的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)教師樂善好施的傳統(tǒng)美德。

4、把師德建設與校園文化建設結(jié)合起來，堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎(chǔ)上，開展師德建設活動。充分利用學校開學典禮以及重大節(jié)日、重大紀念日和重要活動開展愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育活動，舉辦課改論壇、師德論壇和敬業(yè)愛崗演講比賽。要在良好的學風、校風建設基礎(chǔ)上開展師德建設。

5、重視師德在教學中的重要作用，把師德納入課堂教學評價體系。教導處是校長領(lǐng)導下具體組織學校教學工作實施的職能部門，要加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構(gòu)建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。教育科學研究部門組織各種形式的教研活動，都要強調(diào)師德的重要作用。

（二）加強學校管理，規(guī)范教師行為

對于教師的日常行為管理，學校成立了由校領(lǐng)導、教研組長、少先隊輔導員和各班中隊長組成的各種檢查小組，檢查量化教師的到校、上課、值日、辦公、班主任守班等方面，并隨時通報檢查結(jié)果，將檢查結(jié)果與評優(yōu)評模掛鉤。全體師生已把精細化管理理念內(nèi)化為自己的行為準則。

四、積極創(chuàng)建“用學校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學生行為習慣”的辦學特色，提升人的生命意義

為了進一步端正教師的工作作風，形成良好的學生行為習慣，增強學校的競爭實力，我們堅持從學校的實際出發(fā)，最終確定了“用學校文化引領(lǐng)師生精神境界，以養(yǎng)成教育敦促學生行為習慣”作為創(chuàng)建特色學校的重點。

（一）用學校文化引領(lǐng)師生精神境界

學校發(fā)展的核心和靈魂是學校文化的發(fā)展，優(yōu)秀的學校文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著師生意氣風發(fā)地前進；優(yōu)秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤物無聲。學校文化的核心價值在于“以文化人，以文育人”，在于不斷滿足生命精神成長的需要，提升人的生命意義。近幾年，我校重點從制度、環(huán)境、室內(nèi)和家校合作幾個方面探討了學校文化建設。

1、制度文化

云菏小學自建校以來，學校領(lǐng)導班子都非常注重學校制度的建設。這些年來，在全體老師的共同努力下，學校進一步完善了各項規(guī)章制度，并且嘗試著建設制度文化，讓制度不再是生硬的條條框框，而是體現(xiàn)人文性。我們在原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，又制定了評選模范班級的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準、班級公約、上下樓梯的安全措施、辦公室布置的基本準則、教室布置的基本要求、課間舞的暫行規(guī)定、課間活動的有關(guān)要求、班級文化的建設建議、花園的分工管理、自行車的管理規(guī)定等，在硬性制度中滲透柔性管理，讓制度不再是硬性約束，而成為對師生產(chǎn)生潛移默化影響的一種文化。

2、環(huán)境文化

環(huán)境造就人。有什么樣的環(huán)境，就能造就什么行為習慣的人。2009年春天，我校投資十多萬元，對廣場周圍和主干道進行了綠化美化提升改造。在廣場南面和東面建設了三個高標準花園，設計了綠地、月季園、長廊、果園、小竹林及各種綠化造型，并在花園里分層次種植了海棠、紅葉石楠、百日紅、紅葉小檗、棕櫚、小龍柏等各種名貴花草，基本達到三季有花、四季常青的綠化效果。環(huán)境的綠化與美化，大大提高了學生維護學校環(huán)境和保持衛(wèi)生的自覺性。以前那種隨手扔垃圾、在花園里亂跑、隨意踏綠地的現(xiàn)象不存在了。換來的是同學們自覺管理花園、自覺打掃衛(wèi)生、保護環(huán)境的好習慣。下課后，同學們或在廣場踢毽跳繩，或在花園里散步，或在長廊下休息，那種一下課就在教室、樓道、廣場追逐、打鬧的現(xiàn)象越來越少了，學生安全事故也很少發(fā)生。同時，學校還投資兩萬多元在主干道兩側(cè)和廣場周圍建造了十個不銹鋼宣傳欄，分別設計了校長寄語、小學生禮儀常規(guī)、校園十無、小學生日常行為安全、小學生日常行為規(guī)范、學校活動剪影、學校發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容，這些內(nèi)容的設計，使學生不論走到哪里都能感受到不同的文化氣息在熏陶他們，都能感受到各種行為規(guī)范在引領(lǐng)他們。學生的各種良好的行為習慣也正是在這種環(huán)境的感染下悄然無聲的形成。

3、室內(nèi)文化

結(jié)合我校實際，經(jīng)過全體老師的討論，我們制定了教學樓內(nèi)文化建設的基本要求，設計了辦公室文化、教室文化、樓道文化和走廊文化。辦公室是老師們辦公和生活的地方，其室內(nèi)文化的布置力求處處彰顯文化氣息和生活氣息的雙重氛圍。每個辦公室除了要求辦公桌、書櫥、作業(yè)櫥、生活櫥統(tǒng)一擺放外，還安裝了梳妝鏡和毛巾架，同時根據(jù)各辦公室老師們的

喜好，學校統(tǒng)一購置了盆花，讓老師們在緊張的工作之余調(diào)節(jié)一下心理，放松一下心情。辦公室西墻統(tǒng)一懸掛勵志文化標牌，東墻上方是粘貼的四個立體的醒目大字：善容和樂。這是我們學校通過全體教師討論確定的校訓。善即心地仁愛，品德淳厚；友善；誠善?！度龂尽氛Z：“士有百行、人有千性，以德為先，以善為基”。上學求知，學生首先應該誠善、修德；教書育人，教師更應該以善德為先；容即寬容，容忍，心胸開闊。善是容的前提，只有善良才有可能寬容；容是善的延伸，只有學會寬容才能使善心感化萬物，才能使品德潤澤心靈；

和即和諧、和睦、謙和。和是善容思想的升華，和是人氣旺盛的標志，和是事業(yè)騰達的基礎(chǔ)。教師之間要和睦相處，團結(jié)協(xié)作，要謙和待人；學生之間要團結(jié)共處，相互幫助；師生融和是建立和諧學校的基礎(chǔ)；樂即高興，喜悅，喜歡。樂是善、容、和思想所要達到的最終境界，教師做到善、容、和，必工作快樂，學生做到善、容、和，必學習愉悅。此校訓是我校建設善容文化、善和文化的理論基石，啟迪師生友善、寬容、和睦共處，共同感受快樂和幸福，享受生命的真正意義。目的是啟迪老師們在一起工作要友善、寬容、和睦共處，在教育學生的過程中要有愛心和寬容之心，要培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，只有這樣學生才能感受集體的溫暖和學習的快樂，老師才能享受工作的快樂和生命的幸福。在每個辦公桌的一側(cè)統(tǒng)一張貼老師們的課程表和時間表，在兩表上方設計的兩句話：事成于和睦，力生于團結(jié)，也是意在勉勵老師們只有團結(jié)一致、和睦相處，才能使集體有力量，才能使學校有所發(fā)展。老師們用的茶杯，我們設計的兩句話是：書香滿室皆生氣，師善何魚不化龍，意在勉勵老師們在教學中要心存愛心，平時要多讀書，讓家和辦公室都充滿濃郁的書香之氣?？傊麄€辦公室的文化布置，大到一面墻壁，小到一件生活用品，都力爭讓它會說話，讓老師們既感受到辦公室作為辦公場所的嚴肅和整潔，同時也感受

它的溫暖和愜意；既有濃濃的文化氛圍，又有濃濃的家的感覺。

教室文化體現(xiàn)在學生課桌凳與學習用品的擺放和懸掛的文化標牌兩個方面。一是要求學生課桌凳擺放整齊，下課后將學習用品統(tǒng)一擺放好，將方凳放在課桌下，然后全部走出教學樓活動。室內(nèi)張貼有班風班訓、班級公約、勵志名言、做事警示語等。班風班訓明確了班級奮斗目標和老師們的期望，鼓勵師生為了建設健康奮進的班集體而不懈努力。班級公約規(guī)定了學生在學校的一舉一動要規(guī)范，一言一行要文明。教室后面黑板報上方的警示語“把自己該做的事情做得更好”，時刻提醒師生在學校哪些是自己該做的事情，哪些是自己不該做的事情。不該做的事情不做，該做的一定要做好。同時我們還詳細制定了不同年級的學生該做的不同的事情。對于班級的文化內(nèi)容，有些不但要求學生會背誦，還要理解和感悟。

為了弘揚中華民族源遠流長的歷史文化，我們根據(jù)學生的年齡特征，在三個樓層的走廊里分別懸掛了三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文大型文化標牌，讓學生在課余時間走進歷史文化長河，用心去感受中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。同時在走廊、樓梯的醒目位置懸掛消防、衛(wèi)生、交通等警示標牌，讓學生處處受到安全教育，讓安全意識永遠在學生心目中生根、發(fā)芽。

追求人與學校文化的和諧統(tǒng)一，使人和學校文化產(chǎn)生互動效應，要讓校內(nèi)的一草一木都能說話育人，激勵人們奮發(fā)進取。借助學校文化這一隱性課程引領(lǐng)和規(guī)范師生行為，會收到意想不到的效果。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要借助學校文化這一載體長期影響。

4、家校合作文化建設

家庭和學校是未成年人受教育最重要的兩個場所，家長和學校都是教育的責任主體，應該共同承擔引導孩子成長的教育責任和義務，二者是孩子成長的教育伙伴，要相互尊重、彼此信任、平等合作。家長與學校的積極合作，既是做父母的責任，也是孩子健康成長的要求，家校合作應該成

為每一位家長的自覺行為，在這一合作過程中，家長學會了反思自身的教育行為，老師學會了強化自身的教育責任，為了使合作、互動的家校文化在學校教育中日益彰顯出生機與活力，成為優(yōu)化教育生態(tài)、推動學校發(fā)展的動力和源泉。近幾年，我們主要探討了通過召開家長會、設立家長接待日、致學生家長的一封信等幾種途徑來構(gòu)建家校合作文化。

我校每學期在期中檢測以后，都要召開學生家長會，召開家長會的好處是：

1、向家長展示我們學校的管理及師生的精神風貌，使我們的工作能得到家長們的理解和支持。

2、加強學校與社會、家長與老師的溝通，有利于我們對學生的管理和思想教育。

3、有利于我們了解家長們的思想動向、家長們的意見和建議，能及時彌補我們工作的不足。學校、教師與家長、社會的和諧也是我們創(chuàng)建和諧教育、建設和諧校園的重要內(nèi)容。

每次家長會，我都精心準一份發(fā)言稿，對有關(guān)學生安全、家庭教育、代收費、學生心理健康等這些家長敏感或者不太理解的的問題，向家長們解釋或引導，爭取家長們對學校工作的理解、支持和配合

我校規(guī)定每周三的下午第一節(jié)為班主任任的家長接待日，這個時間，家長們可以到學校了解孩子的思想動向、遵守紀律和學習情況，以便進一步配合學校管理好自己的孩子，讓孩子能積極健康的成長。

致家長們的一封信是學校和家長進行書面溝通的一種合作形式，每學期在安全教育、改變作息時間、代收費和重大節(jié)日等方面，我校都要發(fā)放致家長們的一封信，讓家長們及時知道學校里的一些動向，從而配合學校完成這些工作，另外我們還在這封信上設置家長意見一覽，家長們可以對我校的工作提出合理化的建議，以便我校進一步改進工作。

（二）以養(yǎng)成教育敦促學生行為習慣

以人為本，促進學校內(nèi)涵發(fā)展的辦學理念，實質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學生為本。在學校建設過程中，我們關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，關(guān)注學生的養(yǎng)成教育，使師生和諧成長。

養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學生一生的發(fā)展，可以使學生終身受益。我們加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個非?；A(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。

1、學生行為習慣的養(yǎng)成是抓好學校養(yǎng)成教育工作的根本。

養(yǎng)成教育應該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，使學生終生受用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。（1）文明禮儀習慣：我們要求學生每天做到“五個一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助?！拔鍌€一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。要求學生做到尊敬師長，團結(jié)同學，待人禮貌、語言文明等。學校將充分利用好國旗下的講話、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣。

（2）行為習慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學生，我校制定了評選模范班級的量化辦法、文明禮儀常規(guī)要求、校園安全須知、好孩子十不準、班級公約、上下樓梯的安全要求、課間舞的暫行規(guī)定等，對學生的到校時間、上課、課間、上下樓梯、安全等方面都作了具體規(guī)定。規(guī)定學生在校期間穿校服，杜絕穿奇裝異服，禁止學生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂

扔廢物等惡習，指導學生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。我們采取班主任、任課教師相結(jié)合的管理模式，同時，學校還成立了有校委會人員帶班的學習衛(wèi)生檢查小組、課間值班小組、午休門崗值班小組，全方位管理學生，周周量化并通報，結(jié)果與評選模范班級和模范班主任掛鉤。由于我們的強化與要求，孩子們都能自覺遵守學校的常規(guī)要求，上課時都能認真聽講，下課后都能整理好自己的課桌凳和學習用品，然后有序的走出教學樓活動，從不在在教室、走廊和樓道里追逐打鬧。這樣既讓學生養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣，又杜絕了學校安全事故的發(fā)生。（3）衛(wèi)生習慣：結(jié)合學生的體檢活動，開展好各項衛(wèi)生活動。定期對學生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進行檢查，實行“流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。在學生中廣泛開展爭做“紅領(lǐng)巾值勤崗”的活動。學校成立由少先隊員組成的紅領(lǐng)巾值勤崗，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我管理意識，逐步實現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學生良好行為。

2、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（1）在學校不同場所設置教育用語

（2）教學育人。加強語文教學，對學生進行習字訓練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學素養(yǎng)。例如：通過習字訓練，培養(yǎng)學生高度認真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W生浮躁、懶散的作風，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學生的學習。通過文學的熏陶，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

（3）學科教學中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教，教人求真”；學生的任務是“千學萬學，學做真人”。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經(jīng)師”即教學生學會學習。當前的教育形勢向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護每個學生，教師的一切教學活動必須是為了每一個學生的發(fā)展服務。教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學生如何做人的過程，不歧視打擊學生，充分保護他們的自信心，從而使他們揚起理想的風帆。鼓勵每一個學生“把自己該做的事情做得更好”，做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學生說“你能行”。

雖然，我們在教育教學方面做了一點工作，但與上級領(lǐng)導的要求還相差甚遠，和兄弟學校相比，還有很大差距。今后，我們將加倍努力，開創(chuàng)教育教學新局面，使我校的各項工作再上新臺階，再上新水平。

以上匯報，不當之處，懇請各位領(lǐng)導批評指正。

謝謝大家！

何樓中心校云菏學校

二零一二年五月

第三篇：小學校長論壇發(fā)言稿匯總

小學校長論壇發(fā)言稿范文匯總3

各位老師、同學們：

送走炎炎的夏日，迎來豐收的秋季。今天我們在這里隆重集會，召開新學期開學典禮，首先讓我們以熱烈的掌聲，對剛進入紅旗小學學習的一年級小朋友以及其他年級的插班生表示熱烈的歡迎；再過幾天，就是我國第26個教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年里，全校師生齊心協(xié)力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學質(zhì)量和師生隊伍建設方面都取得了可喜的成績，教育教學秩序井然，管理機構(gòu)運轉(zhuǎn)正常，文明的校風，勤奮的學風進逐步形成。畢業(yè)班成績喜人，xxx等三位同學通過自身刻苦努力，奮力拼搏，分別被xxx學校錄取，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長的信賴和社會的贊譽。

老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的`希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。

借今天的機會，給我們的同學提幾點要求和希望。首先要加強安全防范意識，開展創(chuàng)建平安紅小活動。人的生命對于其它任何事情來說，無疑是最重要的。因此，我們務必要萬分重視安全工作，上學的路上要嚴格遵守交通規(guī)則，嚴禁在上學、放學的路上玩耍、追逐。乘車的同學要文明乘車。在校時，必須嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴禁在教室里、走廊上、活動場所追逐打鬧，嚴禁玩弄電器插座和開關(guān)、消防栓等有危險的設備，嚴禁把有危險的玩具帶到學校玩耍，嚴禁玩危險的游戲。

其次，培養(yǎng)良好的習慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛護公物的良好品格，把學校的水電、用品看作自己家里的一樣愛護，看到有浪費學校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個人都有責任加以制止或批評。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，繼續(xù)保持學校整潔、美觀的環(huán)境。嚴禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊仍然要加強督查。嚴禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂等好品質(zhì)，讓學校真正成為我們學習的樂園，精神的家園。

另外，要認真學習。小學是人生的黃金時代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學習，才能為將來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望你們用認真作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。尤其是畢業(yè)班的同學，更要認清形勢，刻苦學習。試問人生能有幾回博?此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后一年的沖刺！選擇了讀書，就得不負父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，通

過努力去實現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。我希望你們在小學最關(guān)鍵的一年里，明確目標、增強信心、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力拼搏，跨進理想的大學和高中殿堂。

同學們，唐朝著名詩人王之渙有一首膾炙人口的詩歌：《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩表達了一種積極向上的精神。今天我把這首詩送給你們，希望同學們用這首詩來勉勵自己。

同學們，老師們，新的學年，我們務必要認清教育發(fā)展形勢，堅持黨的教育方針，堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進素質(zhì)教育，務實地、創(chuàng)造性地抓好學校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在！也一定能夠譜寫紅旗小學新的篇章！

發(fā)言人：

日期：

小學校長論壇發(fā)言稿范文匯總2

親愛的各位領(lǐng)導、各位校長、督學：

大家上午好！

今天很有幸代表鎮(zhèn)中心學校在規(guī)范教育收費督辦大會上做表態(tài)發(fā)言，這是教育局黨組對我鎮(zhèn)教育收費工作的鞭策。大會宣讀了規(guī)范教育收費方面文件，規(guī)定了規(guī)范教育收費行為的20不準；學習了規(guī)范教育收費相關(guān)的法律法規(guī)，聆聽了聶局長的主題報告。會議明確了當前教育收費形勢，指

出了教育亂收費的危害，強調(diào)了義務教育收費工作中的紀律；聶局長的報告主題鮮明、分析透徹、說理清楚、語重心長，要求嚴肅。使所有的與會人員，思想認知提高了，久違的心弦繃緊了。從而使行為上躍躍欲試，現(xiàn)將就城關(guān)鎮(zhèn)如何規(guī)范義務教育收費工作在此做表態(tài)發(fā)言：

一、抓思想認識在第一時間。

思想是行為的先導，思想有多遠，行動就有多遠。規(guī)范教育收費是維護廣大人民群眾的根本利益之舉，禁止亂收費是創(chuàng)辦人民滿意教育的之需。會后，我們鎮(zhèn)內(nèi)各個學校將在第一時間里把今天的會議精神傳達到全體教職工心中，傳達到全體學生和學生家長心中，認真組織全體教職工學習規(guī)范教育收費文件、學習規(guī)范教育收費中的所有規(guī)定，學習規(guī)范教育收費相關(guān)的法律法規(guī)、學習聶局長的講話，使之大腦受到洗滌、心靈受到震撼，行為受到觸動，從而明白規(guī)范教育收費迫在眉睫，規(guī)范教育收費自己該怎么做，亂收費將給自己的嚴重后果等，真正樹立“群眾在我心中、我在群眾當中”的思想觀念。

二、抓整改規(guī)范是第一要務

今天的會議是規(guī)范教育收費的督辦會，從會議的主題中不難看出我們在這項工作還存在問題，要想徹底的解決問題，做到規(guī)范，我們的第一要務就是要找到問題、解決問題、直至規(guī)范。為此，我們將按照教育局的統(tǒng)一部署，組織全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教職工結(jié)合工作性質(zhì)和崗位職責，全方位開展自我剖析，多渠道查找到存在的問題，把問題整改貫穿規(guī)范教育收費工作的全過程。具體的辦法是：一是通過公開舉報電話或者電子郵箱、開展問卷調(diào)查、給學生家長的一封信、向社會公開承諾等方式，集中排查本單位及教職工個體中存在的問題，深刻剖析種種表現(xiàn)及危害，深層次分析產(chǎn)生的原因，認真制定整改措施，扎實搞好整改。二是召開專題教職工會，對照規(guī)范教育收費的20條，認真開展批評與自我批評，查找不足，明確責任，有針對地制定整改措施，切實進行整改。三是抓好一批正反典型，利用簡報、網(wǎng)站、電視臺、校園廣播、板報等大力宣揚規(guī)范收費方面的規(guī)范人規(guī)范事，進行正面引導；通過“亮劍亂收費”曝光臺、通報處理一批在教育收費方面存在問題的、學生、學生家長意見較大方面的典型，起到警示教育的作用。

三、抓工作反彈為第一大事。

鄧小平同志曾經(jīng)指出：管事要管本行、議事要議大事。什么是大事?一則是大局之事；二則是大眾之事。我認為規(guī)范教育收費既是大局之事，又是大眾之事，故稱第一大事?！耙?guī)范”蘊育著“長期”，規(guī)范教育收費原本就該是一項長期的工作。所以，預防規(guī)范教育收費工作的反彈是督學、校長必須永遠抓在手上的第一大事，牢牢抓住帶有根本性、方向性、和關(guān)鍵性的問題加以解決，做到抓點帶面、抓剛帶目、抓大帶小，通過抓重點牽動全局、抓難點影響全局，抓弱點改善全局，以使規(guī)范教育收費工作的常態(tài)化。具體的說，一是抓住關(guān)鍵時。開學之前是規(guī)范教育收費的重要時段，建章立制，友好提醒。開學之初是教育亂收費易發(fā)高峰，加強檢查督辦，強化整改規(guī)范。二是抓關(guān)鍵事。就我們城關(guān)鎮(zhèn)來說規(guī)范教育收費主要要在兜售資料、有償家教等重點事項上，各校將成立治理教育亂收費專班，定期和不定期排查有可能發(fā)生的亂收費的重點事項，檢查上報，整治處

理。三是抓住關(guān)鍵人。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展一次教育收費的摸排工作，摸排出有可能出現(xiàn)亂收費的關(guān)鍵人，建立有可能出現(xiàn)亂收費人信息卡，做到教育警醒在初始，跟蹤調(diào)查是隨時，制止處理要及時。

總之，規(guī)范教育收費是廣大群眾望所歸，我們將抓住這次督辦會之東風，借勢造勢，用想干事的覺悟，能干事的作風，會干事的水平，達到干成事的目的。操真心、動真功，辦真事真真正正還教育一方凈土。

第四篇：紅廟小學校長論壇發(fā)言稿

校長論壇發(fā)言稿 發(fā) 展 教 師 紅廟小學 陳發(fā)江

新課程把人的發(fā)展作為總目標，一切為了人的發(fā)展是新課程的核心理念。以人為本，突出了學校的管理應該是為學生、為教師和學校的發(fā)展服務的思想。學生的發(fā)展依靠教師，學校的發(fā)展依靠教師，教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。所以，我認為在新課程背景下，學校管理的第一要務就是“發(fā)展教師”。只有讓教師得到更好的發(fā)展，才能依靠教師，搞好管理，讓學生得到很好的發(fā)展，才能辦好學校。如何發(fā)展教師呢？

現(xiàn)在的教師都叫苦，小學教師苦，中學教師更苦，寒冬臘月的早晨，別人還在夢鄉(xiāng)里，教師卻要在教室邊等候?qū)W生來早自修了，一天的工作時間相當于別人兩三天；為了分數(shù)拚命地教書，還要承受“成績不好”的批評，落得個春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的悲慘結(jié)局，卻背了個“加重學生負擔”的罪名。所以，要改變教師的命運，要發(fā)展教師。首先必須減輕教師工作過重的負擔。減什么？怎么減？（1）減少“看守”學生的時間。嚴格執(zhí)行省、市關(guān)于學生減負的有關(guān)文件，不搞早晚自修，不搞加班加點。縮短了學生在校時間，也就減少了教師“看守”學生的時間，讓教師有自由發(fā)展的時間，是改變教師命運，發(fā)展教師的前提。（2）減少考試分數(shù)的壓力。教師為什么就要死教書，教死書？還不是為了分數(shù)？為了能讓學生考個高分，所以你加班，我加點，害得學生的腦子在不停地繞圈子。教師是希望學生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，就像寫這個“人”字，一口氣寫上五十遍，寫得越多卻越懷疑這是不是“人”了。大家都知道，過多地重復過死的知識只能使人傷身子，暈腦子，做起事來就像穿著棉襖在洗澡，笨手又笨腳。所以，只有淡化學生考試的分數(shù)，不統(tǒng)考，不排名，不以分數(shù)論英雄，才能讓教師跳出“死教書，教死書”的小圈子，只有讓教師減負，才能真正實現(xiàn)讓學生減負，有利于教師的發(fā)展才能有利于學生的發(fā)展。（3）減少不必要的文字游戲。教師的苦還在于不合理的要求與檢查，一節(jié)課要一個教案，每天要上五六節(jié)課就要寫五六個教案。以前，我們要求每個教案都寫出教學的全過程，書上有的要寫，嘴上說的要寫，學生心里想的還要寫，重復的語言文字又何止是寫五十遍的“人”字？為了“備課”而備課事實上只能導演“文字上的游戲”，新課程改革要我們轉(zhuǎn)變思路，要求把教師引向?qū)W習、研究、提高、發(fā)展上來，我們應該改一改以往的不合理要求，讓教師少做些文字游戲，學一點自己需要學的東西，寫一點自己需要寫的東西，才能提高、發(fā)展教師。

減輕了教師工作上的負擔，增加了教師發(fā)展的空間，為教師的發(fā)展創(chuàng)造了條件，學校管理就應該好好地利用這個空間，鼓勵、促進發(fā)展教師。其實，人人都希望自己能得到發(fā)展。每個教師都希望自己能成為好教師、名教師。所以，學校的管理就要想教師所想，解教師所困，做教師的知心朋友，給予教師各種各樣的幫助。（1）創(chuàng)造發(fā)展教師的條件。為教師提供各種各樣的學習機會，大力開展校本教研、師本教研、聯(lián)校教研。送教師外出學習、進修，請專家來校講學、指導。（2）濃厚發(fā)展教師的氛圍。為每個教師建立一個成長記錄袋，把教師發(fā)展的所有資料裝進記錄袋里，對不同的教師提出不同的要求。使全體教師：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。讓全體教師自我激勵，自覺發(fā)展。（3）以“助人成功”為樂，鼓勵發(fā)展教師。人人都渴望得到別人的贊賞，更渴望得到領(lǐng)導的贊賞。我們作為學校的領(lǐng)導就應該多多地利用自己的大姆指，夸一夸教師。贈送教師最好最好的禮物，那就是“贊美贊美教師”。許多好教師還不都是經(jīng)過我們校長一次又一次地贊美出來的？贊美教師也等于贊美自己；精心培植教師，也等于提拔了自己。如果我們以“助人成功”為樂，幫助更多的教師踏上成功之路，那么就能讓教師更快、更好地發(fā)展，也就能讓學生更好、更快地發(fā)展。

我認為，只有發(fā)展教師才能實現(xiàn)“減輕負擔，提高質(zhì)量”的教育理想。“只有贏得教師，才能贏得學校管理，才能贏得新課程改革的成功，才能贏得二十一世紀的教育”。所以說，在新課程背景下學校管理的第一要務是發(fā)展教師

校長論壇發(fā)言稿

師生成長共同體建設老師是關(guān)鍵

鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)紅廟小學陳發(fā)江

教育部長陳寶生在今年的兩會答記者問時說“教育質(zhì)量是‘尊敬’出來的。沒有對老師的尊敬、對學生的尊重，就沒有教育質(zhì)量?！彼?，我們教育管理者要尊敬我們的每一名教師，讓我們的教師活的陽光活有自尊，才能釋放出更大的活力；只有我們的教師尊重每一名學生，我們的學生才能真正愛你愛你的學科，教育質(zhì)量在傳遞愛中不知不覺的得到提升。不過在討論和行動中我認為：一線的真正在課堂上面對學生的教師，是關(guān)系課程改革成敗與否的關(guān)鍵人物。千方百計把這支隊伍建設好、調(diào)動好、發(fā)揮好，促進其專業(yè)成長、和諧發(fā)展是校長的管理方略。

一、尊重、理解、善待教師

當代管理正進入“以人為本”的管理時代，身為校長一定要認識到尊重教師人格、個性才能贏得教師主動工作的意愿，并發(fā)揮教師自身的最大潛力。

有人說事業(yè)和人生成功的秘訣在于人心，校長要懂得教師并不僅僅為錢而工作，要使教師更加努力工作，說得具體一些，就是熱愛教師，也就是說把教工之喜悅作為自己之喜悅就是愛；時時刻刻為教工利益著想，把教師生活條件工作環(huán)境福利待遇的改善放在心上就是誠，像對待家庭成員一樣對待教師，不只是想讓自己還想讓周圍的教師幸福地生活就是和睦。

校長一個主動問好，一個熱情握手，都是對教師尊重，都能激起教師心中無限的激情，中國傳統(tǒng)的文化有著：“寧可站著死，也不跪著生”“士為知己者死”等思想，充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量，校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長，裝著學生、裝著學校。

理解教師首先要了解教師，成為教師的知心人，校長與教師交往中象朋友那樣，無拘無束促膝談心，經(jīng)常到教師家中走訪對教師經(jīng)歷、知識技能、興趣愛好、性格特點、健康情況等有個基本了解，馬斯洛理論將人的需要分為五級，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要，生理需要就是人們衣、食、住、行、醫(yī)等基本生存條件，是人類的第一需要，滿足此后，追求安全需要，就是人們生產(chǎn)生活中的人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全，滿足安全需要后，才會有感情需要，滿足感情需要后才有尊重需要，一旦滿足尊重需要，馬上發(fā)展到自我實現(xiàn)需要，它們是一個由低級到高級依次發(fā)展的系統(tǒng)，我們要盡可能滿足教師尊重的需要，促其發(fā)展到自我實現(xiàn)需要。

二、激勵、賞識、引導教師

管理者選擇任何管理方法都要抱定一個宗旨：激勵人的工作行為，特別是注重情感激勵，在噓寒問暖中進行情感投資，在指導激勵中進行情感交流，校長要有人情味，制度無情人有情，在執(zhí)行規(guī)章制度時，校長一方面要鐵面無私，堅持原則，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理結(jié)合，對教師要一視同仁，校長不能與自己關(guān)系親疏而厚此薄彼，或戴著有色眼鏡把人看死，對自己要嚴格要求，校長是學校的靈魂，是教師楷模，吃虧的事，受累的事首當其沖，想教師之所想，急教師之所急，幫教師之所需，主動為教師排擾解難，工作上用加法，堅持挑重擔，待遇上用減法，堅持廉潔作風，方法中用乘法，調(diào)動大家積極性，榮譽上用除法，把功勞歸大家，思想上以情動人，工作上以情感人，生活上送溫暖動真情。真誠是以心換心得來的，實踐證明，富有人情味領(lǐng)導方式的校長才能真正成功實施情感激勵。

三、培養(yǎng)、發(fā)展、塑造教師

人文管理的核心是尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人。尊重人是基礎(chǔ)，培養(yǎng)、發(fā)展、塑造人是目的，就當前來說，關(guān)懷教師、支持教師、指導教師專業(yè)成長是當務之急。

從學校層面：舉辦校本培訓，努力提高專業(yè)水平，做到“專”“新”“全”“實”。專是專門針對實施推進新課程而開展教師培訓活動，不能新瓶裝老酒，要新瓶裝新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新課程特點，最大限度調(diào)動教師自主學習、自我反思、自由交流的積極性?！叭笔亲畲笙薅鹊刈龅絻?nèi)容全、方式全、資料全（教材、文本、音像、磁盤）?！皩崱笔桥嘤柋仨毴〉脤嶋H效果，使教師教學行為發(fā)生實實在在的變化；開展聯(lián)校教研，參與面廣，就近方便，節(jié)省經(jīng)費，貼近實際，圍繞一個主題，開出一堂研討課，通過反思、討論、評課、專家指導、取得有益經(jīng)驗；派師外出學習，指派教師到各級各類學校學習取經(jīng)，提供假期培訓機會，提供進修自考函授機會，提供參加專業(yè)會議機會，吸取一切先進教育教學經(jīng)驗，不惜錢財，學有所得；展開課題研究。

以心換心，發(fā)揮員工聰明才智，以情激情，促進教師專業(yè)成長。只有贏得教師，才能贏得學校管理，才能贏得新課程改革的成功

第五篇：小學校長論壇發(fā)言稿

小學校長沙龍發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行，下午好：

非常感謝教育局能組織這次校長沙龍，給了我一個難得的學習機會。帶著一個學習、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情，和大家一起來談談我校教育活動的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬教育綠地，走進燦漫春天》。

一、在教研互助中共同提升

在教育教學課程實施的過程中，我們越來越感到教研對教學實踐能力的提升有著重要作用，因此我校就確立了定時教研、有效教研的主旨。我校在學區(qū)教研室的精心指引下，開始了新一輪的教研活動。制作單元授課包是我們這一輪教研活動的重點。首先，每位教師按照自己的設計，寫出自己的單元多維度授課包，包括：單元內(nèi)容包、結(jié)構(gòu)包、知識點包、易錯點包、質(zhì)量鏈接檢測包，課堂開放設計包，多維度教育模式包、課堂授課平臺包等；大家?guī)е约壕膶懙氖谡n包，以年級為單位對本單元的主要知識包、易錯點包、難點重點包等共同研討、各抒己見、求同存異；接下來，由教研組長把大家的研討設計的這些授課教學包，一一總結(jié)并復印分給每位教師；然后，各位老師，根據(jù)每堂課的教學實際，采用靈活多變的豐富多彩的教學方法，立體的展示給學生，利用微信朋友圈、qq圈和家長溝通交流，釋疑解難，讓同學們在這種輕松快樂、寬松愉快的環(huán)境氣氛中得到發(fā)展。讓學生在學

中玩，玩中學。值得欣喜的是，這種和家長共同交流、共同教育教學、共同管理學生，開放式教學模式的探討，已見成效。幾年來，我校的教育教學成績，在全學區(qū)中一直名列前茅。

二、在師生閱讀中共同提升

農(nóng)民守望稻田，渴望豐收；我們守望學校教育，期待學校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。在響應區(qū)教育局建設“書香校園”這一活動中，我們從國學入手，讓每個孩子大量閱讀、海量背誦。從名言警句、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等，都成為學生的精神食糧?！安偾髸月暎^千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識，積累了語言，做起學問、寫起文章來才能旁征博引，得心應手。每當太陽冉冉升起的時候，我們校園便響起了朗朗的書聲，而又每當夕陽燦爛的時刻，朗朗的書聲，伴隨著放學的音樂，同學們結(jié)束了這一天快樂的學習生活。

三、在專家引領(lǐng)中共同成長

沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。學標桿、爭一流、上水平，我校在學區(qū)教研室指導下，對標濱北授田小學年和濱北實驗小學，開展了教研結(jié)對幫扶活動，間周有計劃地開展同課異構(gòu)、學科報告交流等活動，課后開展了互動式的說課、評課活動。收到了“資源共享、揚長避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。同時，我們利用網(wǎng)絡資源，利

用假期和周末時間組織老師先后觀看了，魏書生、劉永春老師等教育專家教育思想報告的視頻錄像，讓我們領(lǐng)略到了大家的風范，什么樣的教育才是真正的教育，我們應該做怎樣的教育，為我們以后的工作指明了方向。

最后我想引用徐志摩詩中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“青山不改，綠水長流，志存高遠，必有作為”。期待你能‘撐一支長篙，向青草更青處漫溯’”。我校教研工作僅僅是“小荷才露尖尖角”，仍需進一步的提升，才能有更好的成果。其間如有不當之處、不妥之詞，還懇請各位領(lǐng)導，各位同仁的批評指正。

謝謝大家！

濱北學區(qū)趙集小學

2017-4-6