第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)2018年山村幼兒園支教志愿者方案

xx鎮(zhèn)教育管理中心

2018年山村幼兒園支教志愿者招募方案

根據(jù)xxx精神，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)附屬山村幼兒園實(shí)際，特?cái)M定此招募方案。

一、招募對象

招募對象：中專（中職）及以上學(xué)歷的幼兒教育（學(xué)前教育）專業(yè)應(yīng)往屆畢業(yè)生或取得幼兒園教師資格中專（中職）以上學(xué)歷應(yīng)往屆畢業(yè)生。

招募名額：本次招募志愿者22名（編制外），全部派遣到各山村幼兒園從事學(xué)前教育志愿服務(wù)工作。

二、服務(wù)期限

本次招募的志愿者服務(wù)期限為2年，服務(wù)期滿服務(wù)合同自然解除（在服務(wù)期內(nèi)因個人原因不能勝任工作的，合同自然解除）。

三、招募原則

嚴(yán)格按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則進(jìn)行。首先對上一輪服務(wù)的志愿者進(jìn)行考核，考核合格、體檢合格、本人自愿的優(yōu)先招募；還有空佘崗位的經(jīng)資格審查合格、體檢合格后招募。確定了招募人員后將相關(guān)資料報(bào)教育局審核批準(zhǔn)后，再簽訂志愿服務(wù)合同。

四、招募條件

1.具有中華人民共和國國籍。

2.擁護(hù)中華人民共和國憲法，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，有良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，具有為人民服務(wù)的思想，較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，遵紀(jì)守法；熱愛幼兒教育事業(yè)，能從事幼教工作。

3.年齡在18周歲以上、30周歲以下（2000年8月1日——1988年8月1日之間出生，含當(dāng)日）。

4.身體健康，能順利完成服務(wù)期限中的工作任務(wù)。5.上一輪服務(wù)的志愿者考核合格、體檢合格優(yōu)先招募。

五、招募程序

1.資格審查：2018年7月15日8:30-12:00 14:30-18:00在平壩鎮(zhèn)教育管理中心現(xiàn)場審核。

2.體檢：資格審查合格的志愿者，2018年7月18日前完成體檢，7月19日將體檢結(jié)果交xx鎮(zhèn)教育管理中心。體檢標(biāo)準(zhǔn)按照《貴州省申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法（試行）》的規(guī)定執(zhí)行，體檢醫(yī)院：xx縣人民醫(yī)院，體檢費(fèi)用由應(yīng)募人員負(fù)責(zé)。

3.報(bào)批：7月16日報(bào)教育局審核批準(zhǔn)。

4.簽訂合同：7月20日8:30-12:00在xx鎮(zhèn)教育管理中心簽訂《xx縣2018年招募鄉(xiāng)村幼兒園志愿者服務(wù)協(xié)議書》。

5.備案：7月20日報(bào)教育局備案。

六、報(bào)名地點(diǎn)

xx縣xx鎮(zhèn)教育管理中心

七、報(bào)名聯(lián)系人及電話

八、政策待遇

1.生活補(bǔ)貼。志愿者在服務(wù)期間每人每月由縣財(cái)政給予2000元生活補(bǔ)貼，并統(tǒng)一繳納各項(xiàng)社會保險(xiǎn)（具體繳納數(shù)額及個人分擔(dān)比例按有關(guān)規(guī)定辦理）。

2.志愿者在服務(wù)期間年度考核為合格及以上，并按規(guī)定足額繳納社會保險(xiǎn)的，服務(wù)期間滿后被正式招考錄（聘）用到金沙縣機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)工作的，參加本次志愿服務(wù)期可計(jì)算工齡。

3.志愿者在服務(wù)期間如需終止服務(wù)的，必須征得教育主管部門同意。擅自離崗離職的，以后不予出具志愿者服務(wù)期證明。

xx鎮(zhèn)教育管理中心

2018年7月9日

第二篇：山村支教

支教總結(jié)寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。最近幾周，周五回家的時候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時，一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會記，記筆記也沒有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時候，在八年一班，我提個問題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記?。∧且豢谈杏X自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學(xué)生也不再是只會記筆記，而開始學(xué)會思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個自己在教學(xué)上，特別是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：一 就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢？我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費(fèi)又會是多少呢？等等一系列的問題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢？當(dāng)這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時候，你們是否考慮過這些問題呢？

三、還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí)際上每一個學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價，有好的也有負(fù)面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學(xué)生，我們都是無法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學(xué)成績，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學(xué)生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎？歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。這次支教對我來說那么特殊，因?yàn)樵诘谝惶?，本人首次以教師的身份在講臺上對小朋友們上發(fā)表了正式的一次講話。課前去準(zhǔn)備的時候，小朋友們很熱情，這給了我很大的信心，雖然被告知以前暑假也有大學(xué)生來做過老師，但我并不知道這意味著什么，也就懵懂地上唄。不過，值得慶幸的是，小朋友的友好熱情讓我信心很足，加上導(dǎo)語設(shè)計(jì)的吸引人，大家還是比較給本老師面子的。還是記錄一下我這比較經(jīng)典的課前導(dǎo)語吧?！巴瑢W(xué)們，我先自我介紹一下，我姓戴，你們叫我戴老師就行了?！蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫自己的姓的時候，臺下反應(yīng)熱烈，我的感覺就是演員在舞臺上感受到觀眾的熱情就有沖動忘我的投入表演?！斑@是戴老師第一次給同學(xué)們上課，但是同學(xué)們已經(jīng)給余老師留下很好的印象了。”故意停頓，看看臺下一個個疑惑的表情，真是調(diào)足胃口啦?！啊Ｍ@堂課以后，同學(xué)的表現(xiàn)可以給老師留下更深更好的印象，好嗎？”臺下叫“好”聲一片。現(xiàn)在回想起來，我的一串演講詞是放松大膽自信地順下來了，可能對于很多人來說第一堂課會很糟糕，但我還好，可能講臺的經(jīng)歷讓我容易進(jìn)入角色，模糊自我。但問題還是存在的，有客觀原因和主觀原因。接著就是聽章斌寅的課，也發(fā)現(xiàn)了些問題，自由發(fā)言的時候會叫過多的同學(xué)回答，十幾個肯定有的，而事實(shí)上，一個問題兩三個最多五六個就要過去的。還有指令不明，老師說了一句，請小朋友站起來回答，鬧得全班半班疑惑地站了起來，其實(shí)老師的意思是請小朋友舉手發(fā)言，然后會請他站起來回答的，當(dāng)時也沒多想，揮揮手要他們坐下，現(xiàn)在想想我們這些非專業(yè)老師的課堂有點(diǎn)好笑。所以對于語言的精確度上還要加強(qiáng)，避免歧義?？傊?，我不緊張也不腦子空白，就是感覺水平有限。以后繼續(xù)表現(xiàn)吧，反正就是膽子大，自信，加點(diǎn)表演，控制局面。印象深刻的是小班的課，無任何紀(jì)律可言，那是快讓老師們瘋掉的班級。但何海忠的課讓我見識到什么是生動，比演員還演員的何老師真是厲害，一會兒是表揚(yáng)，一會兒是批評，角色轉(zhuǎn)換迅速。何海忠果然是高手，結(jié)果不同凡響，課堂氣氛把握地恰到好處，而且小朋友的思路牢牢被掌控著，羨慕羨慕。其它課堂的紀(jì)律就比較一般啦，小吳老師那是兇啊，那批評！人家孩子眼淚都出來了。上午還聽了節(jié)他們的音樂課，那個小調(diào)皮男生總是為了引我們注意做鬼臉之類的，最后沒分到卡片還哭了，大概年紀(jì)小，自尊強(qiáng)吧。小班小朋友的問題有時候真是千奇百怪，老師要隨機(jī)應(yīng)變才能應(yīng)付。覺得做老師還是要和孩子有些距離，該嚴(yán)肅的時候就要嚴(yán)肅起來。記得每天早上，我們在學(xué)校一現(xiàn)身，小朋友就興奮的嘀咕，……。到學(xué)校的時候，還沒進(jìn)校門，大班的一個小男生就隔著護(hù)欄喊老師，踏進(jìn)日漸熟悉的校門，回頭向他招了招手，很窩心的感覺。進(jìn)去之后，也有小朋友熱情地跑上來向我們打招呼。每天都會去大班和小班聽課，大班的話感覺很多討論，加入更多的理解。其實(shí)也沒怎么認(rèn)真聽，有點(diǎn)乏味，也可能是疲倦的緣故。有時我們好幾個人都治不住他們，讓他們寫作業(yè)，讀課文，快的人做好了在那邊游戲，慢的人也停下來在玩。起來去班級里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩天下來混得挺熟了，很多女孩子上來和我們玩，膽子大的男生也來湊熱鬧的，他們真的很單純很熱情，就是簡簡單單地喜歡新老師，因?yàn)榭梢耘阒?。有時會聽兩節(jié)一模一樣的課，評價嘛也說不上，反正大家都是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中嘛。有次體育課，我們帶孩

子到操場上活動，可把他們給高興的。他們說這機(jī)會很難得的，孩子的精力充沛，別說男孩子跑了玩啊，連很乖巧的女生也是玩得滿頭大汗。叫他們回來倒是很聽話，我拿手機(jī)拍照，把他們興奮的，個個搶著和我照幫我拍的，呵呵。小班一個小女孩，很聰明，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，但是就是看上去挺搗蛋挺野的，有時候還會因?yàn)樾袨樯系氖卤慌紶栠€會在上課的時候做做小動作。上課會回頭看我們笑笑，我示意她坐好聽課，她也會接受。這孩子似乎是住學(xué)校邊上的，經(jīng)常來學(xué)校。我覺得她有做好孩子的意愿和潛力，需要老師們多多的注意和鼓勵。大班小男生，很特別，眼睛很大，特別幼稚，作業(yè)拖拉，老師罵他還是笑臉的樣子。我問了問情況，據(jù)說從小就和別的小孩子不一樣，有自己的世界，不愛表達(dá)，寫字也像畫畫，但就是很會畫畫，用圖畫來表達(dá)想法。我第一天催過他作業(yè)，就是笑西西地不寫，第二天我跑去和他聊畫畫，要他送我他的畫，他后來竟主動要我教他寫作業(yè)。我覺得個體是有差異的，人的天賦也有不同，但只要讓他覺得你接近他的世界，他愿意接受你，那他就會主動完成你的任務(wù)。還有男孩子，脾氣倔的，和同學(xué)爭東西被我說了幾句就哭了，我還擔(dān)心等下怎么交代，一會兒就跑來討好我了，想想和老師鬧他也沒好處，是不是，呵呵。想班里幾個男生調(diào)皮他就是為了讓你注意他，這樣的小朋友說重一點(diǎn)也不會記仇，但像比較內(nèi)向的小鬼自尊心強(qiáng)的小鬼就要注意言語，有些傷是小時候就有的。要離開的前一天，和小朋友打過招呼了，一去教室，幾個小姑娘看到我就喊戴老師來啦，飛奔來抱住我的，我說明天以后就不來了。怕她們明天哭，先提一提，就像老師說的，孩子的世界是很童話的，也許，她們還真的不理解，一個勁地問為什么。我怎么回答呢，告訴她們天下沒有不散的筵席嗎，還是說我本不屬于那里，還是說我們的緣分就是短短的兩周？我真舍不得她們，那么清澈的眼神，那么真誠的笑靨，那么單純的生命?？粗麄円粡垙堉蓺獾哪槪衣?lián)想十年二十年的他們，會怎

樣長大。孩子的情感成長的軌跡就像人類這一路走來的發(fā)展，很久很久之前，人類就是這樣富有活力想象力，感情單純。支教是如期而至的，而結(jié)束也是如此。想當(dāng)初，我們一行人穿著黃色隊(duì)服，高舉社會實(shí)踐隊(duì)旗，浩浩蕩蕩走進(jìn)大柘，最后，我們依然穿著黃色隊(duì)服，臉上洋溢著笑容，如此相似，但我們是帶著理想，帶著知識進(jìn)去的，帶走的卻是在大柘小學(xué)生活這些天所引發(fā)的感觸與不舍。大柘的生活是每天周而復(fù)始的，而每天又會發(fā)生不同的新鮮事。去吃早飯街上巧遇舉菜刀的瘋子、發(fā)現(xiàn)其中一個其貌不揚(yáng)的隊(duì)員居然是教學(xué)奇才、一貪玩孩子因爬樹不慎卡在樹杈里出不來，舉行趣味運(yùn)動會給孩子們發(fā)禮物……許多許多，歷歷在目。每天我們都是在孩子們的嬉笑聲中蘇醒，聞著痱子粉和花露水的清香入睡。六七個人的飯桌，會議室的殺人游戲（后來成為我們實(shí)踐活動的必備游戲），辦公室的報(bào)道宣傳……而每當(dāng)回想起在大柘的那些時日，都是這些美麗的回憶，而不會是不適應(yīng)的生活條件。最美好的記憶該是在大柘的每一個夜晚，每當(dāng)夜幕降臨，天空漸漸由淡藍(lán)轉(zhuǎn)深藍(lán)轉(zhuǎn)黑，然后開始出現(xiàn)幾個明亮的星星，然后星星增多！到最后是漫天漫天的星星，很久違的感覺，記得以前很小的時候，在老家房子門前乘涼時，舉頭望星空，萬里蒼穹的感覺，再接著就是幾年前，去溫州泰順的一個山上的度假村，晚上一個人漫步，看看對面的山，看看頭上的星星?，F(xiàn)在又讓我看到他們了！很溫馨的感覺。滿天繁星，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星！哈哈！有種伸手去抓，一抓就是一大把的沖動!原本以為我對于大柘只是個過客，它只是我人生的一個驛站，吃頓飯，喝口水就走，不會留下什么不舍或情感，直到離開大柘，離開遂昌，在回杭州的車上，手機(jī)振動，打開信息，屏幕顯示：“戴老師，我們舍不得你們，下次暑假再來，我們歡迎你們。愿天天開心，萬事如意！”簡單、質(zhì)樸的話語，心里一陣莫名的感傷，我說我們每年暑假都會來的，我知道我不會再去了，但我知道，明年，后年，依然會有我們的學(xué)弟學(xué)妹們繼承我們支教的旗幟，再去大柘小學(xué)，再次帶去豐富的知識與希望。在家回想起在大柘小學(xué)那幾個日夜時，我仿佛又回到了那里。整個校園透著一鼓淳樸的清香，整個村子呈現(xiàn)出一片悠閑與祥和的氣氛。那里孩子的心靈猶如大柘的景色，美得樸實(shí)，沒有任何人工雕琢的痕跡。在那段與孩子們共同學(xué)習(xí)生活的日子里，我感受到了山里人的淳樸和熱情，也深深感受到了一種堅(jiān)定而向上的力量。在城市熏染了好久，大概都有些麻木了。真慶幸參加了這次活動，從孩子們憨憨的笑容中，再次體味久違的真誠與樸實(shí)……相信那幾天的生活會在我的人生中添上色彩斑斕的一筆，而它給我留下的，又何止是身上的幾個紅點(diǎn)點(diǎn)呢？通過那幾天的教學(xué)和了解，大柘小學(xué)的發(fā)展及其局限歷歷在目。除了一些新鮮的體驗(yàn)，我對“農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民”這一當(dāng)前的重要問題也有了更多的體會：在物質(zhì)上的溫飽已經(jīng)滿足了之后，精神和文教上的需求急待解決；素質(zhì)教育和孩子們眼界的開拓也迫在眉睫……這讓我們深感新農(nóng)村建設(shè)還有一段路要走，大力發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)，解決“三農(nóng)”問題，縮小城鄉(xiāng)差距，切實(shí)提高農(nóng)民受教育水平，這些不僅僅是口號與目標(biāo)。這種種都將促使我在以后的日子里積極地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，而這次社會實(shí)踐讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪了品格，錘煉了意志，對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在這條漫漫路上邁進(jìn)了一大一件事情，有這么多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過是做的人大多沒有明確自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的問題，沒有思考如何把“短期”轉(zhuǎn)化成“長期”的支教行為，僅僅是憑著一腔熱血去做，這種對公益的熱愛和所做的事情本身沒有什么問題，但是如果沒有加上理性的思考并進(jìn)行合理化的轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)一些問題是必然的。今年是我們支教團(tuán)支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是基本上，沒有出現(xiàn)過大家所擔(dān)心的問題。因?yàn)槲覀冊谥Ы讨皶M(jìn)行充足的準(zhǔn)備，支教的過程中進(jìn)行嚴(yán)格的控制，支教之后會進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋。

我將就我們團(tuán)隊(duì)支教的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一同分享，希望能對這個話題的討論有所幫助，能給需要的人一些參考。先說我們支教的一些基本原則：【我們只致力于支教】很多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺得支教好，那就支教；明天覺得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺得敬老活動不錯，又去做敬老活動去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而因?yàn)榭萁呤降氖褂脠F(tuán)隊(duì)的時間、精力和資金，使得團(tuán)隊(duì)無法繼續(xù)進(jìn)行良好的運(yùn)行。我們只做支教，并在做的過程當(dāng)中不斷的發(fā)現(xiàn)一些問題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力量。但同時也會保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書，我們會把捐書助學(xué)網(wǎng)介紹給他；有人想要捐衣服，我們會把可以接受衣物捐贈的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行資源的共享。

【在同一個地點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)的支教】這點(diǎn)很重要。雖然每次支教的時間短，但是所有的支教內(nèi)容都是明確并有針對性的，所有的課程都是按照學(xué)校的課程表和進(jìn)程進(jìn)行授課。很多支教團(tuán)去了很多地方支教，今年發(fā)現(xiàn)這個地方貧困，就去這個地方，明年發(fā)現(xiàn)一個更貧困的地方又去了那個地方，后年又發(fā)現(xiàn)還有一個地方更貧困、更需要幫助，于是又更換了支教的地點(diǎn)。這是很多支教團(tuán)的通病，橫向做到很多（涉及的面廣），縱向做得很少（深度不夠）。要知道，中國的貧困地區(qū)太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上，不如我們在一個地方，把這個學(xué)校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義。我們支教團(tuán)2004年組建，每年都到石岔中學(xué)支教，直到2009年石岔中學(xué)撤校并入上一級學(xué)校，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學(xué)支教，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才能進(jìn)行針對性的幫助，才能對上一年的工作進(jìn)行改進(jìn)，才能對資助的學(xué)生進(jìn)行反饋等等?！局驹刚咝膽B(tài)的準(zhǔn)備】每一屆新的支教團(tuán)，領(lǐng)隊(duì)一定是去進(jìn)行支教過的老隊(duì)員。在第一次例會上就會進(jìn)行一些培訓(xùn)，其中最重要的一項(xiàng)就是對支教的認(rèn)識。我們會告訴我們的支教隊(duì)員，支教不是體驗(yàn)，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情；我們會告訴我們的支教隊(duì)員，不能因?yàn)槲覀兿肴ヒ娮R貧困就成為貧困存在的理由，當(dāng)我們看到學(xué)校的硬件設(shè)施很好的時候，當(dāng)我們看到家訪的孩子家庭情況很好的時候，我們應(yīng)該由衷的為他們感到高興，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)校的軟件設(shè)施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等；我們也會告訴我們的支教隊(duì)員，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂，他們會一起爬樹、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂是真的，他們并不會覺得自己是可憐、是需要幫助的；我們同樣也會告訴支教隊(duì)員，支教本身是快樂的一件事情，我們也要快樂的去做，因?yàn)橹挥锌鞓返娜瞬拍芙o身邊的人傳遞快樂……這些心態(tài)的準(zhǔn)備，會幫助支教隊(duì)員在支教的過程中，以正確的心態(tài)去面對各種問題。

【不輕易改變支教計(jì)劃】我們每年的支教時間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團(tuán)隊(duì)最遲會在4月初定下所有的支教隊(duì)員，然后著手進(jìn)行支教期間相關(guān)的事情，包括教學(xué)計(jì)劃、活動詳細(xì)策劃、所需購買的物資、家訪方案、安全預(yù)案，等等，所有在支教過程中的行程，都進(jìn)行詳細(xì)的安排，除非不可控的原因，否則不允許變更支教計(jì)劃，更不允許在沒有策劃的情況下舉辦任何活動?！緦γ恳粋€問題都要進(jìn)行反饋】支教學(xué)校、資助人、受助的孩子，或多或少都會有一些問題需要進(jìn)行解答，我們要求所有的支教隊(duì)員都要保持與這三方的溝通，任何一方出現(xiàn)問題，都要進(jìn)行反饋和協(xié)調(diào)，如果無法解決的，需要交由團(tuán)隊(duì)一起處理，出現(xiàn)爭議要進(jìn)行溝通，直到最終解決。最后，我想和大家一起分享，我們團(tuán)隊(duì)對于短期支教意義的理解：“教”的目的并不是要教會孩子很多課本上的知識，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)（比如英語音標(biāo)，因?yàn)樗麄冇⒄Z老師不會教音標(biāo)，以至于初三的孩子都不會讀有音標(biāo)的單詞），教會他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。成為孩子們的朋友和伙伴。支教回來，我們會保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒有電話，他們會用公用電話打過來給我們，我們看到是那個地區(qū)的區(qū)號，會把電話掐掉再打過去，這樣孩子們就不用花錢也可以和我們通話了。當(dāng)然更多的是寫信。我2005、2006、2007年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長。我們一直保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們一直和我保持聯(lián)系，在他們的成長過程中有很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛啦等等，他們會給我打個電話，讓我給他們一些建議，當(dāng)然，我從來不覺得自己有偉大，但是我知道，也許有時候就是一句話，可能會影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人，那是我最大的收獲。

如果有一天，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí)，每天就是為了讀書而讀書，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人。”那就請你歡呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是夢想，什么是未來，他們只知道讀到什么時候就上到什么時候，讀不好、考不上就不讀了，但是因?yàn)橛心?，是你給了他們一個榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因?yàn)橛心悖o了他們一個正確的人生導(dǎo)向，你就是他們的夢想，對他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn)，夢想觸手可及。

第三篇：幼兒園支教方案

幼兒園支教方案

為進(jìn)一步貫徹市教育局《關(guān)于加快推進(jìn)中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)施意見》的通知精神，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，推動教師合理流動，實(shí)現(xiàn)教師資源優(yōu)化配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，提高老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦好讓人民滿意的教育工作為宗旨，堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展服務(wù)的思想，以改革創(chuàng)新為動力，以提高教師資源使用為核心，建立有序交流、合理配置、相互促進(jìn)、共同提高的教師流動機(jī)制，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：江霞

副組長：施 君鐘全

成員：唐清唐小靜李雙敏吳英

1三、工作任務(wù)

1、明確XXX幼對口支援交流的學(xué)校是：XX區(qū)小小國幼兒園、和中中心幼兒園。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識，充分明確教師城鄉(xiāng)交流工作的重要性和必要性。

3、定期組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，積級創(chuàng)造條件，通過深入細(xì)致工作，為教師提供充分交流的機(jī)會，組織他們到對口支援校交流學(xué)習(xí)。

4、每期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師到受助學(xué)校去上示范課、舉辦學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)1—2次，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

5、每期邀請受助學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)1—2次，以增進(jìn)友誼，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

6、認(rèn)真收集有關(guān)信息和資料，累積經(jīng)驗(yàn)。

7、積極搜索教師交流的多種形式和途徑，推進(jìn)教師交流工作的經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化。

四、實(shí)施方式

1、每期到受助學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座。

2、每期組織教師到受助學(xué)校上示范課。

3、每期組織教師經(jīng)驗(yàn)交流。

4、每期邀請受助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到校參觀考察、學(xué)習(xí)交流。

五、支教人員花名冊

第四篇：幼兒園支教志愿者服務(wù)協(xié)議(2018)

xx縣2018年招募鄉(xiāng)村幼兒園支教志愿者

服 務(wù) 協(xié) 議

甲 方：xx鎮(zhèn)教育管理中心

乙 方：

（志愿者）身份證號：

支教崗位：

為緩解我縣鄉(xiāng)村幼兒園師資緊缺問題，經(jīng)研究同意，2018年面向社會招募志愿者到鄉(xiāng)村幼兒園支教。為切實(shí)做好支教志愿者管理工作，確保支教工作有序開展，特?cái)M訂本服務(wù)協(xié)議。

1、乙方支教時間：2018年8月16日至2020年7月15日止，服務(wù)期兩年，協(xié)議期滿，自然解除。

2、在支教期間，由甲方每月支付乙方生活費(fèi)2000元，并統(tǒng)一繳納各項(xiàng)社會保險(xiǎn)(具體繳納數(shù)額及個人分擔(dān)比例按有關(guān)規(guī)定辦理)。

3、乙方在支教期間，甲方負(fù)責(zé)乙方教育教學(xué)工作的安排，乙方應(yīng)服從甲方的工作安排和日常管理，認(rèn)真完成支教任務(wù)，并積極參加甲方安排的政治學(xué)習(xí)、教研等各項(xiàng)活動。若乙方不服從甲方工作安排，甲方將解除服務(wù)合同。

4、甲方負(fù)責(zé)乙方的日?？记冢⒖陀^公正地為乙方提供鑒定和業(yè)務(wù)考核的等級評定。

5、乙方在支教期間，可參加由各級教育行政部門舉辦的各類競賽活動。

6、乙方在支教期間若因自身原因不能堅(jiān)持服務(wù)的，其簽訂的志愿者服務(wù)協(xié)議自然終止。

7、本協(xié)議自簽訂之日起生效，本協(xié)議一式三份，甲、乙兩方各執(zhí)一份，送一份教育局備案。

甲

方：（蓋章）

乙

方：

簽約人：

簽約人：

****年**月**日

第五篇：安徽師大志愿者三年堅(jiān)守太湖山村支教育人

安徽師大志愿者三年堅(jiān)守太湖山區(qū)支教育人

每年暑假，都會有這么一群人，穿著紅色或橘黃色的衣服出現(xiàn)在安慶市太湖縣天華鎮(zhèn)天華初中的教室里，然后接下來的十幾天，鎮(zhèn)上大大小小遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的原本已經(jīng)放暑假的孩子都迫不及待地回到校園。這群被孩子們稱為最負(fù)責(zé)的“老師”就是安徽師范大學(xué)赴太湖縣愛心支教的大學(xué)生志愿者們。

自從2011年安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院和太湖縣天華鎮(zhèn)共建的社會實(shí)踐基地揭牌建立以來，在累計(jì)有48名大學(xué)生志愿者，小學(xué)班和初中班累計(jì)受支教學(xué)生達(dá)270余人次。三年來，花亭湖畔的這個小鎮(zhèn)上，志愿者換了一批又一批，不變的是大學(xué)生志愿者們對孩子無微不至的關(guān)心和無私的教導(dǎo)；受教的孩子來來去去，不變的是“老師你明年還來嗎？”的渴求和詢問。在天華初中，這些志愿者用自己的行動傳遞著知識和愛心，讓理想的種子在孩子們的身上開花結(jié)果，讓小鎮(zhèn)的夏天充滿陽光與希望。

三年錘煉一種精神，再苦再累為了孩子都值得

天華初中是一所寄宿制山區(qū)初級中學(xué)，2009年由5各中小學(xué)合并而成，2011年志愿者來到這里時，首先引入眼簾的是沒有大門的校門，學(xué)校的教室簡陋得連風(fēng)扇都沒有裝。學(xué)校安排志愿者住宿的學(xué)生宿舍是簡單的上下鋪，7、8個人擠在一間房里，唯一的一臺落地扇還是從學(xué)校辦公室搬過來的。山里晚上蚊蟲多，有的志愿者手上腳上胳膊上都被咬得全是疤痕，后來不得不在大熱天里穿上長褲長袖衣服避蚊。剛開始的時候?qū)W校用的水是從山上引下來的，經(jīng)常停水，志愿者就到附近的河里打水，打不到水，有的男生就跑到河里洗澡。山東姑娘許蘊(yùn)琪今年第一次來這里支教，特別喜歡小孩子，每天都主動要求送孩子回家。有一天，去學(xué)生孫鳳家里拍攝“留守兒童的一天”的專題片，孩子的家在半山腰上，為了在孩子起床之前趕到,早上6點(diǎn)沒到就出發(fā)，拍攝到8點(diǎn)多又回到學(xué)校進(jìn)行日常的教學(xué)工作。下午放學(xué)時，又送一個住的特別遠(yuǎn)的孩子回家，來回走了兩個多小時才回到學(xué)校。第二天原本感冒的她病情又加重了，但還是堅(jiān)持送孩子回家。她說比起孩子家里的困難，她這點(diǎn)小事不算什么，為了讓孩子能學(xué)到更多的知識，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也沒什么。

三年來，不管是多么艱苦的環(huán)境，志愿者們毫無怨言；不論是暴雨還是高溫，志愿者們都堅(jiān)持不懈。讓孩子們學(xué)到更多的知識，快樂開心地成長是他們最大的希望。用志愿者胡凱峰的話說：“只要看到孩子們的天真的笑臉，所有的辛苦所有的疲憊就都消失了?！?/p>

三年踐行一聲承諾，在山區(qū)孩子心里種下理想的種子

“在山的那邊??一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根?！背踔邪嗾Z文課堂上，雖然孩子們的普通話還不是那么標(biāo)準(zhǔn)，平時害羞不愿開口的他們，卻跟著老師滿懷感情大聲朗誦著《在山的那邊》，同樣是山里的孩子，這首詩寫出了他們的心聲。

潘先寶是第一年支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，也是土生土長的天華當(dāng)?shù)厝?，家境貧困。正是因?yàn)檫@樣，他深知知識對于這些山里孩子的重要性，所以下定決心組建了這樣一支支教團(tuán)隊(duì)。第一年支教結(jié)束離開的時候，當(dāng)被問到明年還來不來的時候，他說：“放心吧，孩子們，老師明年一定還會回來的?！闭菫榱诉@份承諾，才有了志愿者們?nèi)甑膱?jiān)持。

課堂教學(xué)是支教活動的主體和重點(diǎn)，為了取得更好的教學(xué)效果，老師們針對孩子們情況，支教活動打破常規(guī)，進(jìn)行專題化體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)班的課程是語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、歷史、音樂等。由于小學(xué)班的54名學(xué)生年齡跨度很大，從5、6歲幼兒園的小班的孩子到12、13歲的高年級學(xué)生，知識水平和接受能力相差很大。而且小孩子天性活潑好動，如何控制課堂紀(jì)律也是一個難題。老師們?yōu)榇藝L試

了很多辦法，控制上課內(nèi)容的層次，由淺入深，盡可能讓更多的孩子參與到課堂中來。或者重點(diǎn)講一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣開拓學(xué)生視野的內(nèi)容，讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)到更多的知識。英語課老師是小學(xué)班班主任張?jiān)浇?，她了解到?dāng)?shù)匦W(xué)生沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)基本為零。所以她耐心地從26個英文字母開始教，教他們?nèi)绾巫x怎么寫，教他們一些生活中常見的簡單詞匯；美術(shù)課授課老師金紹福準(zhǔn)備了一本60多頁的教案，根據(jù)孩子們的興趣，從西游記中的動畫人物說起，將一些與他們生活相關(guān)的簡單圖畫貼在黑板上，引導(dǎo)他們聯(lián)想生活中這些物體的特征，接著用美術(shù)的基本知識和創(chuàng)作手法教學(xué)生們?nèi)绾伟堰@些東西畫出來。

初中班主要是由初一升初

二、初二升初三和一部分小升初的學(xué)生組成。這些學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力都比小學(xué)生高出不少，而且課堂紀(jì)律也很不錯，唯一的問題就是積極性不夠高。教數(shù)學(xué)的黃春老師說：“他們一開始比較害羞，我就主動找他們回答一些簡單一點(diǎn)的問題，鼓勵他們，讓他們自信起來，然后才由淺入深循序漸進(jìn)地講?！?/p>

正如愛心支教團(tuán)隊(duì)官方微博所說：“以愛與責(zé)任之名，授予愛和希望之果實(shí)。路是自己走出來的，我們要做出的不是陪他們走完所有的路，也不是替他們走，而是給他們走出大山追逐自己人生的勇氣。不管是康莊大道還是羊腸小道，讓他們在相信在路的終點(diǎn)，在山的那邊會有彩虹在等待?！?/p>

三年堅(jiān)持一種守護(hù)，每一個孩子都是最美好的相遇

天華鎮(zhèn)的學(xué)生分散在各個村民組，很多學(xué)生家路途遙遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的騎摩托車來回得要1個多小時，而且夏天各種安全隱患高發(fā)，加上很多孩子父母都不在家，如何保障孩子們的安全成了每天都需要考慮的問題。于是志愿者們決定中午和下午放學(xué)全體隊(duì)員分成兩批分東西兩條線送學(xué)生們回家。80多個學(xué)生分散在鎮(zhèn)上的各個村子里，有的還住在山上。為了把所有孩子安全送到家，每到岔路口，都單獨(dú)派隊(duì)員送孩子回去。山路崎嶇難走，暴雨天氣之后變得泥濘濕滑，隊(duì)員們就前后護(hù)著學(xué)生們手牽手直到最后一個孩子安全到家。

“老師，你們是我見過的最負(fù)責(zé)的老師?！毙W(xué)班汪桀同學(xué)在到家后，對送他的志愿者朱李玲這樣說。

除此之外，志愿者們考慮到不少中午因?yàn)榛丶也环奖懔粼趯W(xué)校吃飯的學(xué)生，還有很多學(xué)校附近吃完飯馬上就回來的學(xué)生的安全問題，特意安排專人值班，統(tǒng)一把學(xué)生集中在教室確保學(xué)生的安全。小學(xué)班的孩子多，擠在一起玩耍打鬧時容易受傷，加上炎炎夏日中暑等意外狀況多發(fā)，老師們特意準(zhǔn)備了一個小醫(yī)藥箱放在教室內(nèi)，里面有消炎藥、止痛藥、花露水、人丹、瀉立停、紅藥水、止癢藥膏等基本藥物。沒幾天醫(yī)藥箱就派上了用場，小學(xué)班的李宣暉在跟小朋友們玩耍時不慎跌倒，膝蓋擦破了皮，志愿者立刻對傷口進(jìn)行消毒并抹上藥膏防止發(fā)炎感染。一天下午，孫興小朋友突發(fā)不適并出現(xiàn)嘔吐等情況，老師們迅速進(jìn)行了應(yīng)急措施并聯(lián)系其家長。由于孫興的父母都在外面無法及時趕過來，志愿者張嘉楠背起孩子就沖上了送孩子回家的路，烈日炎炎下走了整整幾公里。班主任張?jiān)浇?、?duì)長劉紅也跟隨護(hù)送孩子，直到到家后孩子情況好轉(zhuǎn)，隊(duì)員們才安心返校。

志愿者朱李玲連續(xù)兩年參加了之間活動，她們動情地告訴記者：“在這里，孩子就是我們的一切，我們不僅要然他們學(xué)得開心，還要學(xué)得安全?！?/p>

三年收獲一份情誼，師生情群眾情隊(duì)友情深入人心

人與人之間的情感是世界上最寶貴的東西。三年的支教活動，讓學(xué)生和老師之間，志愿者和當(dāng)?shù)鼐用裰g，志愿者之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，締結(jié)一層層令人動容的情誼，這份情誼在小鎮(zhèn)上萌生、發(fā)展、深入人心。

一天午休的孩子不讓值班的志愿者劉紅進(jìn)教室，說讓老師等一會兒才進(jìn)。等到胡凱峰進(jìn)

去時，一個大男生情緒控制不住，眼睛瞬間就濕潤了。只是因?yàn)楹诎迳蠈憹M的是“胡老師我們愛你”。他說：“看到孩子們這么懂事，喜歡我們，突然覺得這些天來做的一切都是值得的，真的真的很感動，真的?！苯衲甑男W(xué)班班主任張?jiān)浇埽谑盏?1歲的李馨和其他幾個小女孩送給她的自制的一束束小花時，更是感動得說不出話來。

初中孩子不會很直白地表達(dá)感情，但是他們會很懂事地從家里到早點(diǎn)給老師吃。初一的孩子孫鳳在志愿者老師許蘊(yùn)琪到她家看她的時候，得知許老師是北方人，特意到山下的小店買面條下給老師吃。山里的村民都生性淳樸，看到志愿者都會微笑著打招呼，志愿者送孩子回家時，孩子家長都會留志愿者在家里吃飯。由于送住的較遠(yuǎn)的孩子們回家，志愿者們總有幾個趕不上食堂里吃飯，回去時往往已經(jīng)沒有菜了。有一次小學(xué)5年級的詹祥送來了自家店里的涼拌菜，說是他爸爸叫送來給老師們吃的。吃著滿含著濃濃深情的菜，志愿者們的心中流動著溫暖。

志愿者之間的感情也讓人感動。十幾個年齡相近20歲左右的“大孩子”，原本并不相識，支教的日子讓他們相識相知相互信任彼此依靠。每天送學(xué)生回家回來晚的志愿者總有隊(duì)友為他準(zhǔn)備熱騰騰的飯菜；準(zhǔn)備教案到深夜趴在桌子上睡著的志愿者會有隊(duì)友為他披上外套；有隊(duì)友病倒了，他的課就會有別的志愿者為他替上。正因?yàn)橛辛诉@些每天都發(fā)生著的小故事，讓十幾天的支教活動變得更加精彩。

三年，雖然只有暑假的十幾天的時間，但是在這大山里的學(xué)校，來自不同地方的大學(xué)生志愿者為了一個單純而可愛的想法聚集在這小鎮(zhèn)，為了讓山里的孩子更多地了解外面的世界，為了激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和對未來的向往，用自己的青春播撒知識的光芒，用自己心靈的陽光照亮孩子們未來的理想之路，譜寫出一首動人的青春之歌。（文/張嘉楠 圖/牛龍）