第一篇：花園

花園·愛志愿者工作

一、社區(qū)花園·愛的概念

二、社區(qū)志愿者的基本概念

社區(qū)志愿者是指以社區(qū)為范圍，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。

三、志愿知識(shí)

1、志愿者的起源：志愿者（volunteer）一詞來(lái)源于拉丁文中的“voluntas”,意為“意愿”。對(duì)于這一概念，我國(guó)大陸和港臺(tái)地區(qū)由于對(duì)volunteer的譯法不一致而有所不同（我國(guó)大陸地區(qū)一般稱為志愿者；香港稱之為義工；臺(tái)灣地區(qū)稱之為志工），但實(shí)質(zhì)內(nèi)容基本是一致的。一般認(rèn)為，志愿者是自愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，在不計(jì)物質(zhì)報(bào)酬的前提下為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而提供服務(wù)的人員。志愿服務(wù)（volunteer service）則是任何人自愿貢獻(xiàn)時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而提供的服務(wù)。

2、志愿者定義：志愿者（英文Volunteer）聯(lián)合國(guó)將其定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”，指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。根據(jù)中國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人。

3、志愿者服務(wù)：一般是指志愿者組織、志愿者服務(wù)社會(huì)公眾生產(chǎn)生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的行為。或者說(shuō),志愿服務(wù)泛指利用自己的時(shí)間、技能、資源、善心為鄰居、社區(qū)、社會(huì)提供非盈利、無(wú)償、非職業(yè)化援助的行為。

4、志愿者誓言：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5、志愿者精神：是一種利他主義和慈善主義的精神，指的是個(gè)人或團(tuán)體，依其自由意志與興趣，本著協(xié)助他人改善社會(huì)的宗旨，不求私利與報(bào)酬的社會(huì)理念。

6、志愿者內(nèi)涵：①、志愿者是無(wú)償，不是開業(yè)、打工，而是不計(jì)報(bào)酬的；

②、志愿者不是救世主，而是與被幫助者處于平等、互相尊重的地位。

③、志愿者不僅是給予了他們幫助，同時(shí)也得到了收獲——自我的一種成長(zhǎng)； ④、志愿者的出發(fā)點(diǎn)不是好奇心的滿足，而是對(duì)社會(huì)的回報(bào)； ⑤、志愿者不是指揮者、教育者，而是用生命去影響生命。

7、志愿者意義：

對(duì)社會(huì)而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：

一是傳遞愛心，傳播文明。志愿者在把關(guān)懷帶給社會(huì)的同時(shí)，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流；

二是有助于建立和諧社會(huì)。志愿工作，提供了社交和互相幫助的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往及關(guān)懷，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，促進(jìn)社會(huì)和諧；

三是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)的進(jìn)步需要全社會(huì)的共同參與和努力。志愿工作正是鼓勵(lì)越來(lái)越多的人參與到服務(wù)社會(huì)的行列中來(lái)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有一定的積極作用。

對(duì)志愿者個(gè)人而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：

一是奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿者通過(guò)參與志愿工作，有機(jī)會(huì)為社會(huì)出力，盡一份公民責(zé)任和義務(wù)。

二是豐富生活體驗(yàn)。志愿者利用閑余時(shí)間，參與一些有意義的工作和活動(dòng)，既可擴(kuò)大自己的生活圈子，更可親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)志愿者自身的成長(zhǎng)和提高是十分有益的。

三是提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。志愿者在參與志愿工作過(guò)程中，除了可以幫助人以外，更可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)自信心及學(xué)會(huì)與人相處等。

對(duì)服務(wù)對(duì)象而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：

一是接受個(gè)人化服務(wù)。志愿者服務(wù)，提供大量的人力資源的同時(shí)，更能發(fā)揮服務(wù)的人性化、個(gè)人化及全面化的功能，從而令服務(wù)對(duì)象受益。

二是幫助融入社會(huì)，增強(qiáng)歸屬感。通過(guò)志愿者服務(wù)，能有效地幫助服務(wù)對(duì)象擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)他們對(duì)人、對(duì)社會(huì)的信心，同時(shí)，志愿者以親切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助服務(wù)對(duì)象減輕接受服務(wù)時(shí)的自卑感和疏遠(yuǎn)感，從而使其建立自尊心和自信心。

四、社區(qū)花園·愛組織機(jī)構(gòu)：

1、社區(qū)志愿者隊(duì)伍組織機(jī)構(gòu)：

2、社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)：

五、社區(qū)花園·愛志愿手冊(cè)

1、志愿隊(duì)伍人員開展活動(dòng)記錄

六、社區(qū)花園·愛志愿隊(duì)伍

1、志愿隊(duì)伍的特色照片

2、志愿隊(duì)伍的統(tǒng)領(lǐng)作用

3、志愿隊(duì)伍的詳細(xì)名單

4、志愿隊(duì)伍活動(dòng)的總體安排

七、社區(qū)花園·愛隊(duì)伍整合

1、志愿隊(duì)伍的類型

2、志愿隊(duì)伍的整合意義

3、志愿隊(duì)伍的具體分類

八、社區(qū)花園·愛信息平臺(tái)

1、社區(qū)開展花園·愛活動(dòng)的信息

2、志愿隊(duì)伍的活動(dòng)先進(jìn)事跡

九、社區(qū)花園·愛服務(wù)事項(xiàng)

1、志愿隊(duì)伍的服務(wù)事項(xiàng)

2、志愿隊(duì)伍服務(wù)記錄表

3、志愿協(xié)會(huì)服務(wù)記錄表

十、社區(qū)花園·愛服務(wù)反饋

1、志愿隊(duì)伍制定的服務(wù)群眾意見表

2、群眾反饋意見記錄表

十一、社區(qū)花園·愛志愿名單

1、志愿隊(duì)伍志愿名單

2、志愿協(xié)會(huì)志愿名單

十二、社區(qū)花園·愛活動(dòng)開展

1、志愿隊(duì)伍活動(dòng)開展情況（文字和圖片）

2、志愿協(xié)會(huì)活動(dòng)開展情況（文字和圖片）

十三、社區(qū)花園·愛志愿基地

1、志愿基地建立的原因

2、志愿基地選擇的標(biāo)準(zhǔn)

3、志愿基地各點(diǎn)的介紹

十四、社區(qū)花園·愛媒體刊登

1、媒體事跡刊登

十五、社區(qū)花園·愛征文活動(dòng)

1、圍繞開展志愿活動(dòng)，每人寫一篇作文

十六、社區(qū)花園·愛心得體會(huì)

1、志愿隊(duì)伍人員的心得體會(huì)

2、志愿協(xié)會(huì)的心得體會(huì)

十七、社區(qū)花園·愛季度總結(jié)

1、志愿隊(duì)伍開展活動(dòng)季度總結(jié)

2、志愿協(xié)會(huì)開展活動(dòng)季度總結(jié)

十八、社區(qū)花園·愛半年總結(jié)

1、志愿隊(duì)伍開展活動(dòng)半年總結(jié)

2、志愿協(xié)會(huì)開展活動(dòng)半年總結(jié)

十九、社區(qū)花園·愛年度總結(jié)

1、志愿隊(duì)伍開展活動(dòng)年度總結(jié)

2、志愿協(xié)會(huì)開展活動(dòng)年度總結(jié)

二十、社區(qū)花園·愛培訓(xùn)記錄

1、志愿隊(duì)伍培訓(xùn)記錄

2、會(huì)員協(xié)會(huì)培訓(xùn)記錄

二十一、社區(qū)花園·愛機(jī)制方案

1、志愿隊(duì)伍機(jī)制方案

2、志愿協(xié)會(huì)機(jī)制方案

二十二、社區(qū)花園·愛經(jīng)驗(yàn)交流

1、志愿隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)交流

2、志愿協(xié)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流

二十三、社區(qū)花園·愛實(shí)體課堂

1、志愿隊(duì)伍實(shí)體課堂的意義

2、志愿隊(duì)伍實(shí)體課堂的建立

3、志愿隊(duì)伍實(shí)體課堂的開展。如（社區(qū)大講堂、健康講堂）二

十四、社區(qū)花園·愛體系建設(shè)

1、志愿隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制

2、志愿協(xié)會(huì)長(zhǎng)效機(jī)制

二十五、社區(qū)花園·愛長(zhǎng)效機(jī)制

1、志愿隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制

2、志愿協(xié)會(huì)長(zhǎng)效機(jī)制

二十六、社區(qū)花園·愛運(yùn)行模式

1、志愿隊(duì)伍的如何運(yùn)行模式 二

十七、社區(qū)花園·愛體系建設(shè)

1、志愿隊(duì)伍的體系建設(shè) 二

十八、社區(qū)花園·愛考核機(jī)制

1、志愿隊(duì)伍的考核機(jī)制 二

十九、社區(qū)花園·愛長(zhǎng)效機(jī)制

1、志愿隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制 三

十、社區(qū)花園·愛協(xié)會(huì)榮譽(yù)

1、志愿協(xié)會(huì)的榮譽(yù)匯總 三

十一、社區(qū)花園·愛個(gè)人榮譽(yù)

1、志愿隊(duì)伍個(gè)人榮譽(yù)

三

十二、社區(qū)花園·愛提升理念

1、定期對(duì)各個(gè)志愿分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)及骨干進(jìn)行培訓(xùn)

2、加大系統(tǒng)性培訓(xùn)，如教育系統(tǒng)學(xué)生培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)保健培訓(xùn)等

3、走出去參觀別的社區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用 三

十三、社區(qū)花園·愛特色團(tuán)隊(duì)

1、舉出自己社區(qū)的特色，詳細(xì)的概況、文字、圖片等說(shuō)明 三

十四、社區(qū)花園·愛品牌效應(yīng) 三

十五、社區(qū)花園·愛管理平臺(tái)

1、利用“智慧街區(qū)”系統(tǒng)軟件。（系統(tǒng)詳細(xì)介紹）三

十六、社區(qū)花園·愛愛心平臺(tái) 三

十七、社區(qū)花園·愛專業(yè)體系

1、可打破各志愿隊(duì)伍的界限，融合到一起，混合編隊(duì)。不搞單打獨(dú)斗。分隊(duì)與分隊(duì)之間可以交流，互相學(xué)習(xí)。三

十八、社區(qū)花園·愛活動(dòng)圖片

1、志愿隊(duì)伍活動(dòng)圖片

2、志愿協(xié)會(huì)活動(dòng)圖片

三

十九、社區(qū)花園·愛草根講堂

1、志愿隊(duì)伍開展草根講堂內(nèi)容 四

十、社區(qū)花園·愛外出學(xué)習(xí)

1、志愿隊(duì)伍外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2、志愿協(xié)會(huì)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 四

十一、社區(qū)花園·愛征求建議

1、志愿隊(duì)伍征求受助者幫助建議

2、征求建議匯總表

四

十二、社區(qū)花園·愛下步謀劃

1、志愿隊(duì)伍對(duì)下步開展工作的謀劃

第二篇：小花園

小花園

小花園真美呀！當(dāng)你走進(jìn)這美麗的小花園時(shí)，仿佛走進(jìn)了樹木的海洋。小花園里有個(gè)涼亭，涼亭的頂子像個(gè)到開的牽?；?，靠四根白色的柱子支撐著，亭子的頂端鑲嵌著一個(gè)金光閃閃的圓球，非常引人注目。四角形的亭子兩旁鑲著凳子。我漫步在彎彎曲曲的小路上，一股迷人的芳香撲鼻而來(lái)。怎么回事？原來(lái)是一朵朵喇叭花借著人間美好的秋色在展現(xiàn)英姿。再往里走，假山的周圍都是竹子，好像給假山披上了一件蔥綠的外衣。

啊！美麗的小花園，你給校園增添了光彩，更為我們帶來(lái)了歡樂(lè)！

第三篇：《花園》讀后感

在賞讀完一本名著以后，一定有不少感悟吧，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的《花園》讀后感，歡迎大家分享。

我本是很少讀散文的。許是初中時(shí)印象過(guò)于深刻，在我的認(rèn)知中，散文多半是艱澀難懂的：它不像小說(shuō)那樣，所有的情節(jié)都是圍繞這一條明晰的主線層層展開，隨著故事的推進(jìn)，讓人有一種豁然開朗的心情；散文往往給人一種剪不斷理還亂的感覺(jué)，它總是從一些細(xì)微的角度入手，一點(diǎn)一滴地表達(dá)出作者的思緒，一切都需要讀者去細(xì)細(xì)揣摩，而這恰恰是我所不善長(zhǎng)的。

此次也是在室友的強(qiáng)烈推薦下，我才接觸了汪曾祺的作品。在看他的第一篇文章的時(shí)候，我就有一種驚喜的感覺(jué)。怎么說(shuō)呢，汪老的文字會(huì)讓人有一種很親和的心情。就好像冬日溫暖的午后，在些許喧鬧的院落里，一邊捧著熱茶、曬著太陽(yáng)，一邊聽著滿臉笑容的老人把他往昔的經(jīng)歷和想法娓娓道來(lái)，那種溫馨與愜意。

《花園》是我看的第一篇汪老的散文，文章并沒(méi)有十分華麗的辭藻，卻能讓人在腦海中清晰地描繪出在那個(gè)充滿生氣的小花園里嬉戲玩耍的淘氣小孩?；▓@就是作者童年的樂(lè)土，充滿了單純的快樂(lè)，充滿了自然的聲音，也充滿了菖蒲草的味道。他喜歡壓在草上，靜靜地注視著倒下的草慢慢站起來(lái)，看它的努力快要成功時(shí)，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯！”；他會(huì)把馬齒莧的瓣子套在啞巴蟬的眼睛上，一放手，啞巴就一直往上飛，絕不偏斜轉(zhuǎn)彎；他認(rèn)為土蜂是種蠢頭蠢腦的家伙，因此常常愚弄它；他也會(huì)為了被貓吃點(diǎn)的小鳥而哭泣……這一切都通過(guò)樸素的文字，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我的眼前。

我曾經(jīng)看到過(guò)，有人這樣評(píng)價(jià)汪老的作品，說(shuō)：它給人的第一感覺(jué)是一種平淡的美，是一種細(xì)水悠悠的淡雅。然而在它的平淡中，又無(wú)法如白開水般淡而無(wú)味，它如一呷清茶，淡雅中帶著一襲襲清香，讓人久久回味。的確，在汪老的文字里我們不會(huì)感覺(jué)到激烈的情緒，一切都是淡淡的，卻能輕易地引發(fā)讀者的共鳴，同時(shí)容易讓人想起自己所經(jīng)歷過(guò)的、所思考過(guò)的，并有一種會(huì)然一笑的心情。這應(yīng)該就是汪曾祺文字的力量吧。

今天，我看了一本書，書名是《秘密花園》。

這本書講的是一個(gè)名叫瑪麗的英國(guó)小女孩的故事。父母雙亡后，她來(lái)到了米舍司維特莊園。在莊園里，她認(rèn)識(shí)了一只紅色的知更鳥，并與它交上了朋友。有一次，瑪麗偶然聽到有關(guān)秘密花園的傳說(shuō)。于是在知更鳥的指引下，她找到了門和鑰匙。然后，她認(rèn)識(shí)了迪克恩。他們一起在花園里快樂(lè)地玩?！：髞?lái)，瑪麗在走廊里又遇到一個(gè)正在哭泣，名叫科林的男孩——莊園主人的兒子。之后，瑪麗就時(shí)不時(shí)地去看望他，并且迪克恩也跟科林交上了朋友，三人常常去花園玩。在瑪麗和迪克恩的幫助下，科林克服了“假瘸“，成功地站了起來(lái)，并且身體一天比一天健康。最后，科林成為真正的莊園主人。

書中的瑪麗可愛、美麗，迪克恩機(jī)靈、溫柔而健壯，科林雖然以前脾氣古怪，身體虛弱，但后來(lái)，他也變得強(qiáng)壯，步伐穩(wěn)健。我真喜歡《秘密花園》中他們?nèi)嘶顫婇_朗、天真快樂(lè)的生活！

這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《美德花園》的書。

這本書是有關(guān)于“仙子”的。世界上有很多覺(jué)得仙子是不存在的。書里講述的故事都有意義，也很有趣，生動(dòng)。例如：“勇敢水配方”這個(gè)有趣的故事，它描述了：仙子們之間相傳有一個(gè)“蘭花大妖”，專門在夜間把飛到蘭花里的仙子吃掉。仙子們晚上都不敢出門。有一位玫瑰仙子在晚上回家的時(shí)候，突然想起了“蘭花大妖”。她孤身一人，看見了蘭花張牙舞爪的樣子，便被嚇暈過(guò)去了。后來(lái)，她被蜜環(huán)族小矮人糖彈所救。玫瑰仙子急忙向糖彈講述了“蘭花大妖”玫瑰愈講愈害怕，而糖彈則是笑了又笑。

玫瑰好奇地問(wèn)：“難道，你不害怕嗎？”我們蜜環(huán)族矮人喝過(guò)了勇敢水，自然不會(huì)怕了?！斑@是為什么”“具體的事情我也不清楚，還是問(wèn)我爺爺吧。！”于是糖彈就帶著玫瑰到爺爺那兒了。他給兩個(gè)孩子講了勇敢水的歷史：蜜環(huán)族矮人靠放養(yǎng)蜜環(huán)蟲為生，但總是遭到敵人的襲擊，于是配出了勇敢水。只要喝下去，就會(huì)感到全身充滿了力量。打敗天敵就會(huì)很容易了。并不是力量而是智慧。我們會(huì)把自己想成敵人的天敵，就容易取勝。聽完了歷史，爺爺給了玫瑰一大罐“勇敢水”，讓他帶回去和仙子們一起喝。玫瑰喝了一點(diǎn)后感到有很多力量。在回家的路上，他打敗了“蘭花大妖”-----螳螂，讓仙子國(guó)和蘭花又恢復(fù)了友誼。其實(shí)勇敢水只不過(guò)是蜜糖水，是讓仙子們有自信的“配方”。

這個(gè)故事很有趣吧，這里有好多像這樣的故事呢！你也趕快來(lái)看看吧。

曾經(jīng)我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見一個(gè)六歲的小女孩和一個(gè)十歲的男孩一起，在一個(gè)美麗的花園里奔跑著，跑遍了整個(gè)花園，跑到了我的眼前。

我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)小孩正是我最近在讀的一本書里的人物——《秘密花園》。那女孩正是瑪麗。

書中講述了小瑪麗在霍亂中活下來(lái)之后，被送去了布萊斯先生的家里并發(fā)生的一系列事情，后來(lái)她揭開了布萊斯莊園的秘密，并化解了布萊斯先生的心結(jié)，與他的兒子布萊克成為了好朋友。

瑪麗剛開始在莊園中游蕩的那幾天，為后來(lái)她機(jī)智利用地形和別人玩“捉迷藏”打下了良好的基礎(chǔ)。細(xì)想我平時(shí)樣子，真是慚愧。在開始做一件事情之前，我不會(huì)先了解實(shí)際情況，而是盲目地開始。讀到這里之后我下定決心，要好好地改一下這個(gè)壞習(xí)慣。

后來(lái)，瑪麗認(rèn)識(shí)了一只紅色的小鳥，那只小鳥帶她去到了一堵掛滿長(zhǎng)春藤的墻前的泥土里，找到一把金色的鑰匙——秘密花園的鑰匙。要換作是我，我肯定不會(huì)和小鳥交朋友，也不可能找到鑰匙。想必瑪麗是跟我相反的吧。

再后來(lái)，一次偶然的機(jī)遇，讓瑪麗找到了一個(gè)人——布萊斯先生的兒子，布萊克，她和布萊克成為了好朋友，并向布萊克分享了她找到了鑰匙的秘密。他們?cè)谕局羞€遇到了一個(gè)男孩——哈克，并讓哈克成為了他們的同伴。如果是我，我肯定沒(méi)有勇氣去和另外兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人去交朋友，也沒(méi)有勇氣將鑰匙占為已有。

最后布萊斯先生發(fā)現(xiàn)了他們的秘密。小瑪麗想過(guò)布萊斯先生發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)她怎樣，卻沒(méi)想到布萊斯先生很樂(lè)意看到他們現(xiàn)在的樣子。也許，這便是布萊斯先生對(duì)他們的寬容。他認(rèn)為，這是命遠(yuǎn)。所謂“退一步海闊天空?！?/p>

我想著，我一定要像書中的小瑪麗一樣，自強(qiáng)不息。

《秘密花園》是由美國(guó)著名作家伯內(nèi)特寫的。這本書經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過(guò)了古往今來(lái)的歷史… …

這本書主要講述了父母雙亡的瑪麗在姑父家馬慢慢的從一個(gè)性格怪異的小女孩變成人見人愛的孩子，結(jié)交了一位叫迪肯的男孩，兩人共同開發(fā)與探索秘密花園，與表哥科林交流最終讓科林重獲自信，變得活潑起來(lái)… …

我認(rèn)為人與人之間的交流對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，只有溝通交流才能使每一個(gè)人改變。正如這本書中的主人公瑪麗與科林一樣，都是因?yàn)榕c身邊的每一個(gè)人溝通交流才改正了自己不好的習(xí)慣。溝通可以使人與人的關(guān)系更加密切，溝通可以使人更加了解你，溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，加以努力改變這些惡習(xí)。在日常生活中也只有與別人多多溝通，才能知道與了解一些你生變正在發(fā)生的事情與成年往事。

看著瑪麗從怪脾氣女孩走向快樂(lè)小精靈的我可是有著親身經(jīng)歷的。回憶起小時(shí)候的我總認(rèn)為自己是最棒的，更本聽不進(jìn)任何人批評(píng)的話語(yǔ)，然而后來(lái)我慢慢長(zhǎng)大，通過(guò)與別人的一次次溝通，發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，然后就經(jīng)常向別人討教一些方法，不停的努力，不停的改變，然后經(jīng)常用休息時(shí)間與同學(xué)交流，汲取別人的好方法，一步步向前走，改變了曾經(jīng)那個(gè)高傲的“小公主”。

交流是一種輕松的學(xué)習(xí)方法，也是一種美好的交際方法。

8月上旬，喜讀《空中花園》。

我是用兩個(gè)整天一氣讀完的，并非刻意去安排兩天時(shí)間，而是被故事深深吸引，在閱讀中難以放手所致?？偟母杏X(jué)，整部作品一氣呵成，在敘述和描寫中，其節(jié)奏或舒或緩，或細(xì)或秘，十分得當(dāng)，如走路一般，輕重緩急皆有，但如果有“歹”人想插入半步，對(duì)不起，休想，因?yàn)槟阆氩澹膊宀贿M(jìn)去；想硬插，非得絆個(gè)跟頭不可。

這是總的感覺(jué)。如細(xì)說(shuō)，還有以下幾個(gè)獨(dú)到之處。

一、作家的作品有個(gè)共同的特點(diǎn)；很強(qiáng)的故事性。在西方的新聞理論中有句話說(shuō)：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞?！币馑际钦f(shuō)，已經(jīng)有了的，不要再有了，寫就寫沒(méi)有寫過(guò)的，要發(fā)現(xiàn)逆反“一般”生活邏輯的東西。當(dāng)然對(duì)于小說(shuō)創(chuàng)作，也可作為借鑒。這些，作家的很多作品體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。如他早期的作品：《河邊的歌謠》、《門輕輕地的關(guān)上》、還有中篇小說(shuō)集《遙遠(yuǎn)的茅草屋》里面的一些作品。如：《遙遠(yuǎn)的茅草屋》、《紅烏鴉》等，都是題材非常之好，具有很強(qiáng)的故事性。我甚至認(rèn)為是“當(dāng)時(shí)”中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的佳品。我說(shuō)的是真話，當(dāng)然也許是我的認(rèn)識(shí)局限。我不知道那些所謂的文學(xué)批評(píng)家們的目光聚焦在何處?！犊罩谢▓@》，仍然延續(xù)了作家的風(fēng)格，并有了新的發(fā)展。

《空中花園》，同過(guò)去的作品相比較。我認(rèn)為又有了新的提升。一是體現(xiàn)在題材上。雖然是知青題材的作品，但沒(méi)有反映當(dāng)年的“廣闊天地大有作為”，而是反映那個(gè)群體現(xiàn)今生活以及他們的向往。是知情生活的土壤上成長(zhǎng)起來(lái)的一棵新的綠色的“生活之樹”，并非是現(xiàn)實(shí)生活中的另一類故事，是知青生活的在時(shí)光中的延伸。這個(gè)很重要，缺少了這個(gè)，就沒(méi)有這部小說(shuō)；有了這個(gè)，便有了這部作品的生命，便有了作者躍馬揚(yáng)鞭的空間。當(dāng)然也是作家風(fēng)骨又一次體現(xiàn)。

二、正是確定了在知青生活的時(shí)光延伸中去截取反映生活，使得這一作品主題獲得了自己的個(gè)性。在社會(huì)生活中，五十歲以后是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。在這個(gè)年齡段里無(wú)論成功者和不成功者，人生都進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定階段。然而在這個(gè)年齡段里，大部分人們身體仍然健康，思維仍很活躍，還有很多理想和向往，甚至還有許多美麗幻想要去編織，于是在內(nèi)心深處充滿了彷徨和不安，這不能不說(shuō)是這個(gè)年齡段人們的普遍心理。對(duì)于這部分人，文學(xué)作品如何反映他們，確實(shí)很少有人關(guān)注。作家恰恰關(guān)注了這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)椤犊罩谢▓@》雖然寫的是“后知青”時(shí)代的生活，但是也反映了現(xiàn)今這一年齡段人的現(xiàn)實(shí)生活，“這一個(gè)”衍生了“那一個(gè)”，因此，使得這一題材更獲得了更普遍的意義。擴(kuò)大了作品外延。

三是，故事發(fā)展流暢自然。構(gòu)思沒(méi)有矯揉造作，是作品的又一特點(diǎn)?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”是更高級(jí)的雕飾。表面上毫無(wú)作意，才是更了不起的作意。世界上沒(méi)有一部文學(xué)作品，不講雕飾作意的，深淺高低全在功夫。

四是，看似對(duì)生活的外在描述，更有深意在其中?！懊利惖募覉@”，只要生命存在，她永遠(yuǎn)存在。有了她，才會(huì)有我們的眼淚和愛情。是她賦予我們生命的價(jià)值。我們愛她，哪怕到生命的最后時(shí)光。

五是、人物很有個(gè)性。

六是、故事發(fā)生的時(shí)代環(huán)境，或者說(shuō)典型環(huán)境抓得非常準(zhǔn)確。特別是老桿子教訓(xùn)小桿子講的那些話，還有小桿子在實(shí)踐中的'接受，以及周圍各種人物、對(duì)各種事情及處理，都非常精到。我甚至想：就這老小二位桿子的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體悟和實(shí)踐，都可以醞釀再寫一部長(zhǎng)篇。專門反映現(xiàn)實(shí)生活的，這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特有的人生百態(tài)，如果不記錄下來(lái)，過(guò)些年找想找也找不到了，極具時(shí)代特征。

七是、作家有感而發(fā)。看到這篇作品，我想到了很多東西。想到了我們的年輕時(shí)代的往事。也自問(wèn)自己：我又沒(méi)有自己的“家園”？沒(méi)有家園的人是悲哀的。

編者按：每個(gè)人內(nèi)心都有一座花園，或者繁茂，或者荒蕪。《秘密花園》，說(shuō)它是一部?jī)和膶W(xué)，的確如此，可它同時(shí)也是一部寫給成人的“命運(yùn)之書”。書中，孩子們相信世間存在“魔法”，這樣的魔法緣于接受，緣于堅(jiān)持，緣于為信念而努力。對(duì)于“倔強(qiáng)的瑪麗小姐”，她討厭所有人，孤獨(dú)自閉，放任自流。是什么改變了他們？是秘密花園。他們?cè)谶@里感受到了生命，感受到了美好，感受到了大自然賜予的魔法，學(xué)會(huì)了生活，找到了快樂(lè)?？鞓?lè)，多么讓人向往。只要用心尋找，用心栽培，你會(huì)看到一片繁花。

每個(gè)人內(nèi)心都有一座花園，或者繁茂，或者荒蕪。無(wú)論繁茂或者荒蕪，都有他的理由。如同痛苦與快樂(lè)，也有各自的理由。

《秘密花園》，說(shuō)它是一部?jī)和膶W(xué)，的確如此，可它同時(shí)也是一部寫給成人的“命運(yùn)之書”。書中，孩子們相信世間存在“魔法”，相信秘密花園里的變化和發(fā)生在他們身上的美好變化，都是“魔法”的力量。這樣的魔法緣于接受，緣于堅(jiān)持，緣于為信念而努力。

對(duì)于“倔強(qiáng)的瑪麗小姐”，她討厭所有人，孤獨(dú)自閉，放任自流；“脾氣古怪的柯林少爺”，一生下來(lái)就失去了母親，父親極度悲痛常年在外，他總認(rèn)為自己不會(huì)長(zhǎng)大，隨時(shí)會(huì)死掉。是什么改變了他們？瑪麗變得接受別人，變得不再挑剔，甚至容貌也發(fā)生了改變，她開始長(zhǎng)肉，開始長(zhǎng)出茂密的頭發(fā)?？铝质陙?lái)第一次用自己的雙腳走路，開始相信自己并不是駝背，相信自己不會(huì)死掉。是秘密花園。他們?cè)谶@里感受到了生命，感受到了美好，感受到了大自然賜予的魔法，學(xué)會(huì)了生活，找到了快樂(lè)。

沼澤地里的小子狄肯，是這一切的開啟者。他能聽懂動(dòng)物的語(yǔ)言，他有魔法使花朵開放，其實(shí)，他只是對(duì)快樂(lè)有著天然的領(lǐng)悟和毫不遲疑的接納。這是一個(gè)窮人家的小子，卻有著富人沒(méi)有的快樂(lè)，他的媽媽，他家一間房子里擠著的十幾個(gè)兄弟姐妹，雖然貧窮，卻保有一片心靈的秘密花園。他帶領(lǐng)這瑪麗和柯林，在荒蕪的花園里成就快樂(lè)，成就繁茂，成就兩個(gè)孩子新的人生。

快樂(lè)，多么讓人向往?？捎卸嗌偃藫碛锌鞓?lè)呢？也許，你我心中也有一個(gè)荒蕪的花園，多年未曾打理?？煺业侥前验_啟它的鑰匙吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切并不如預(yù)想的枯萎，只要用心尋找，用心栽培，你會(huì)看到一片繁花。

最近，我讀了一本書，叫《秘密花園》，從中，讓我感受到了大自然的美麗與神奇。

這本書主要講了失去雙親的英國(guó)小女孩瑪麗.納倫克斯在收養(yǎng)她的姑父家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的花園，并由此引發(fā)出了一個(gè)個(gè)奇妙的事情。在與大自然的親密接觸中，讓瑪麗.納倫克斯從一個(gè)自私暴躁的小公主變?yōu)橐粋€(gè)健康活潑善良的好孩子，并和迪克恩一起幫助莊園里的病弱孤僻的科林恢復(fù)了健康和自信。最終，三個(gè)孩子獲得了珍貴的友誼，并讓花園里的花朵們重獲新生。

讀了這本書，我不禁感慨萬(wàn)千，從這部成就很高的偉大的作品中，我讀到了《簡(jiǎn)愛》的影子、愛麗絲的影子，安妮的影子等等，從這些美好的形象中，讓我感受到了一個(gè)美好心靈的珍貴所在。從作者精彩的構(gòu)思結(jié)構(gòu)中，也讓我們讀懂了一個(gè)事實(shí)——大自然與美好的心靈，最我們每個(gè)人心中無(wú)法割舍的無(wú)價(jià)之寶。

讀完了這本經(jīng)典的著作，我不禁想到了自己。我十分佩服書中的瑪麗和迪克恩，他們用一個(gè)真摯純潔的心靈讓花園充滿了無(wú)限生機(jī)，并幫助科林恢復(fù)了自信。而我卻沒(méi)有像瑪麗和迪克恩那樣堅(jiān)韌不拔的毅力，種花種了幾天就放棄了，結(jié)果那片地過(guò)了兩年還仍然是一片荒蕪。而我在幫奶奶的花園種花是也是心不在焉、三分鐘熱度，結(jié)果我種的那些話沒(méi)撐過(guò)一個(gè)月就枯萎了。當(dāng)我讀了這本書之后，我知道了只有懷著一個(gè)美好、真摯的心才能讓花園生機(jī)勃勃，并決心讓那塊地充滿花香鳥語(yǔ)。

所以，只有用一顆美好的心去傾聽大自然、感受大自然，才能找到屬于自己的秘密花園。

《秘密花園》這本書是一本關(guān)于大自然魔力和人類美好心靈故事。

《秘密花園》主要講是一場(chǎng)突如其來(lái)霍亂使瑪麗變成了孤兒。她被接到了舅舅阿奇先生家。在這個(gè)陌生環(huán)境里，前來(lái)迎接她勞克太太，不茍言笑，嚴(yán)肅冷漠，讓孤苦伶仃她更感到孤獨(dú)落寞；而阿奇先生最初遠(yuǎn)離漠視，也讓她絲毫感受不到親情溫暖。但是倔強(qiáng)瑪麗并沒(méi)有哭泣，而是微笑著面對(duì)她人生中最大變故。在瑪莎熱情援引下，瑪麗認(rèn)識(shí)了喜歡和動(dòng)物交朋友迪肯，在他指導(dǎo)和帶領(lǐng)下開始了對(duì)秘密花園耕種，迪肯細(xì)心體貼讓面色蒼白瑪麗臉上泛起了健康紅潤(rùn)，也使她由霸道孤癖變得隨和親切；園子里知更鳥鳴叫更讓她聽得出了神，使她忘記了憂愁，忘記了痛苦。后來(lái)，在好奇心引領(lǐng)下，瑪麗又結(jié)識(shí)了憂郁少爺柯林，聽著柯林傷心哭泣，她耐心地寬慰他；面對(duì)柯林粗暴無(wú)禮，她又暴躁地訓(xùn)斥他，最終以自己樂(lè)觀感染了柯林，使柯林猛醒，幫助他戰(zhàn)勝了“心魔”，并把他也帶入了秘密花園，沉睡了十年秘密花園在他們幾個(gè)小伙伴辛勤勞動(dòng)下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺芳香，他們?cè)诿孛芑▓@里快樂(lè)地游戲，健康地成長(zhǎng)。

在悲慘遭遇面前，瑪麗沒(méi)有選擇哭泣，而是選擇微笑面對(duì)，并且以自己樂(lè)觀感染著身邊人，甚至讓一個(gè)整天疑神疑鬼臥床不起柯林神奇般地站起來(lái)了。如果她選擇了哭泣，秘密花園也許就不會(huì)開啟，柯林也許就不會(huì)戰(zhàn)勝“心魔”。

作者用清新筆觸生動(dòng)地描寫了一個(gè)驕縱任性小女孩瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親后，寄居于舅舅家故事。然而，種種不幸并沒(méi)有擊倒她，她堅(jiān)強(qiáng)地生活著，并結(jié)識(shí)了熱愛大自然小伙伴迪肯。她們善良、純真、健康、向上精神，感染了莊園中另一個(gè)人――性格怪僻柯林，她們?cè)谝惶焯斓馗淖冎?，正如塵封秘密花園在慢慢地變化著……

只有在寬松環(huán)境中，才能健康地成長(zhǎng)。愛心，會(huì)讓我們更愉快，更健康。愛心加團(tuán)結(jié)，具有無(wú)窮力量。樂(lè)觀，積極，微笑，才有精神，才會(huì)健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人玻

遇到挫折，我們應(yīng)該像瑪麗那樣，微笑面對(duì)。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂(lè)觀人，則可能微笑地說(shuō)：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣境遇，心態(tài)不同，人生軌道恐怕也會(huì)不同。

微笑面對(duì)人生，走出心理陰影，就會(huì)自信樂(lè)觀地戰(zhàn)勝磨難，愿我們每個(gè)人都擁有積極向上心態(tài)，微笑著迎接幸?？鞓?lè)明天！

今天，我又看了一遍《秘密花園》這本關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的書。

這本書寫的是：從前，有一個(gè)小姑娘叫瑪麗，性格暴躁、倔強(qiáng)、喜怒無(wú)常，她九歲時(shí)，突發(fā)的一場(chǎng)瘟疫奪走了雙親的生命，于是，她被一個(gè)莊園的女管家梅德洛克太太接到了她姑父的米塞爾斯懷特莊園里，這里的一切都讓瑪麗感到好奇，她和她的仆人瑪莎成了好朋友，還和一只知更鳥成了好朋友，她天天都到外面去玩，漸漸地，她黃黃的臉蛋變得紅紅的，她也變得健康、溫柔成熟、懂得關(guān)心別人快樂(lè)，姑父克雷文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪，有一個(gè)十年不許人進(jìn)入的秘密花園，一個(gè)塵封十年的秘密吸引著瑪麗去尋找那個(gè)秘密花園，在知更鳥的指引下，瑪麗竟然發(fā)現(xiàn)了埋在土里的鑰匙，并且，她還聽到了一個(gè)神秘的哭聲，吸引她去探索莊園之迷，瑪麗在懂魔法的男孩兒迪肯的幫助下，讓死寂已久的花園重現(xiàn)生機(jī)，夜晚，那個(gè)焦躁的哭聲又來(lái)驚擾瑪麗的好夢(mèng)，瑪麗循著哭聲，終于找到了那個(gè)發(fā)出哭聲的人——————原來(lái)，他就是被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的科林少爺，科林少爺脆弱敏感、暴躁多疑，竟至臥床不起，一度接近死亡的邊緣，暴躁易怒的科林在瑪麗面前奇跡般地溫順了。終于，瑪麗對(duì)科林說(shuō)起了埋藏已久的秘密……科林在瑪麗的幫助下也漸漸自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)起來(lái)，告別癱瘓，重新站立，找到了健康與快樂(lè)。

我讀了這本書后，知道了了這個(gè)道理：你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你，朋友們，只要你愛生活中的一切，生活便讓你的一切都變得可愛，請(qǐng)不要再對(duì)生活板起面孔吧，否則生活也會(huì)對(duì)我們板起面孔的。

我想對(duì)迪肯說(shuō)：“你真是個(gè)陽(yáng)光男孩，你本來(lái)就是愛生活中所有的一切，生活便把一切能回報(bào)給你的都回報(bào)了，讓你的內(nèi)心充滿了快樂(lè)，你的家雖然不富裕，但你覺(jué)得生活真美好！”

我想對(duì)克雷文先生說(shuō)：“妻子死不是您死，快收起您那古怪的念頭吧，以后，你可要讓科林多多出去玩喔，這會(huì)對(duì)他的身體很有好處的。祝您拋掉妻子死的煩惱，變成一個(gè)快樂(lè)的人！”

我想對(duì)科林說(shuō)：“要自信一些，不要再‘歇斯底里’了，我相信你一定能茁壯成長(zhǎng)！”

我還想對(duì)瑪麗說(shuō)：“恭喜你成了一個(gè)健康的女孩！幫助別人一定很快樂(lè)，對(duì)不對(duì)？真想和你成為好朋友！”

這本書真好看！

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第四篇：秘密花園

《秘密花園》讀后感

你知道美國(guó)著名作家伯內(nèi)特嗎？可能知道的人不太多，但是，如果提起一本書《秘密花園》大家可能就比較熟悉了。

這本書內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要講述了一個(gè)小女孩瑪麗，一場(chǎng)瘟疫讓她變成了孤兒。她在別人家，一開始是一個(gè)性格怪異的小女孩，她在自己的動(dòng)物朋友知更鳥的幫助下打下了十年未被打開的“秘密花園”。她又認(rèn)識(shí)了迪肯，她和迪肯一起在花園里工作，她并且?guī)椭铝挚朔睦碚系K，沉睡了十年的秘密花園在他們幾個(gè)小伙伴的辛勤勞動(dòng)下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，沉睡了十年的秘密花園在他們幾個(gè)小伙伴的辛勤勞動(dòng)下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，他們?cè)诿孛芑▓@里快樂(lè)地游戲，健康的地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為人與人之間的交流對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，只有溝通交流才能使每一個(gè)人改變。因?yàn)榕c身邊的每一個(gè)人溝通交流才能改正自己不好的習(xí)慣。溝通可以使人與人的關(guān)系更加密切，溝通可以使人更加了解你，溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，加以努力改變這些惡習(xí)。在日常生活中也只有與別人多多溝通，才能知道與了解一些你生變正在發(fā)生的事情。

交流是一種輕松的學(xué)習(xí)方法，也是一種美好的交際方法。只有在寬松的環(huán)境中，才能健康地成長(zhǎng)。愛心，會(huì)讓我們更愉快，更健康。愛心加團(tuán)結(jié)，具有無(wú)窮的力量。樂(lè)觀，積極，微笑，才有精神，才會(huì)健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。

合上書，我感受到了瑪麗、狄肯、柯林之間的美好友誼，感覺(jué)到了大自然的神奇。在悲慘的遭遇面前，瑪麗選擇微笑面對(duì)，并且以自己的樂(lè)觀感染著身邊的人。如果她選擇了哭泣，秘密花園也許就不會(huì)開啟，柯林也許就不會(huì)戰(zhàn)勝“心魔”。

微笑面對(duì)人生，走出心理陰影，就會(huì)自信樂(lè)觀地戰(zhàn)勝磨難，愿我們每個(gè)人都擁有積極向上的心態(tài)，微笑著迎接幸福快樂(lè)的明天！

第五篇：秘密花園

先鋒小學(xué) 校本課程計(jì)劃

《秘密花園》班級(jí)讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：

授課年級(jí)：四年級(jí)

授課教師：楊雙 劉志紅 易純 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．師生共讀一本書，讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2．進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)根據(jù)文字想象，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．剖析人物形象，感受語(yǔ)言文字的美。

4．寫出自己的讀書感受。

教學(xué)過(guò)程

一、第一板塊——推介激趣

1.介紹作者：

伯內(nèi)特是最好的兒童文學(xué)家，在一百年之后的今天依然如此。沒(méi)有人像她那樣了解孩子的世界，沒(méi)有人具備她那樣豐富的想象力，沒(méi)有人講起故事來(lái)比她更引入入勝。最最重要的是，她的心和孩子的是相通的；她的筆就象一根魔棒，能把現(xiàn)實(shí)變成童話，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，進(jìn)入一座心靈的花園，在不知不覺(jué)中得到精神的愉悅和心靈的升華。許多小讀者都熱愛伯內(nèi)特的書，因?yàn)樗臅谐錆M了活力和希望。

伯內(nèi)特從小就是個(gè)富于幻想的人，這讓她始終能與兒童世界溝通。她能把生活幻化成美麗莫測(cè)的童話，而又不失去自然的真實(shí)，極大地滿足了孩子們好奇和求知的天性。在她的書中，人物都是活生生地來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界，帶著各種各樣的性格和習(xí)氣。但是作者有一個(gè)總的信念：心靈的力量，可以提升人的靈魂，改變?nèi)说男蜗?，并最終改變一個(gè)人的命運(yùn)。美好的心靈，健美的體貌，和快樂(lè)幸福的生活，是我們大家都喜歡并想擁有的。這樣的生活態(tài)度也貫穿了作者的一生。

2.內(nèi)容簡(jiǎn)介

《秘密花園》是一百年來(lái)暢銷不衰的經(jīng)典兒童小說(shuō)，它被一代代孩子們不斷重復(fù)閱讀，是很多人童年時(shí)代記憶最深刻的書。

故事講一個(gè)叫瑪麗的小女孩，她病黃體瘦，脾氣惡劣，剛從印度來(lái)姑父的莊園時(shí)，大家都說(shuō)，“再?zèng)]見過(guò)比她更難看的孩子了！”。但是米索荒原有著神奇的力量。古老的莊園里也埋藏著無(wú)數(shù)的秘密。這里有上百個(gè)關(guān)閉的房間，神秘的夜半哭聲，會(huì)帶路的知更鳥，乖戾的老園丁，可以與動(dòng)物們交流的荒原男孩，還有一座被封閉的秘密花園。伴隨著瑪麗心靈的復(fù)蘇和成長(zhǎng)，她也探索出了一個(gè)最大的秘密。

先鋒小學(xué) 校本課程計(jì)劃

《秘密花園》是關(guān)于友誼、決心和毅力的一本好書，是伯內(nèi)特的代表作，充滿了對(duì)生命的熱愛和激情，對(duì)心靈和成長(zhǎng)的探索達(dá)到了一個(gè)很深的地步。它展示的是人的態(tài)度如何決定人的生活，它可以無(wú)比美好，也可以非常悲慘，完全取決于你對(duì)它的態(tài)度?！睹孛芑▓@》充滿了生命力，閱讀的過(guò)程就象在呼吸氧氣。

3.激發(fā)興趣。

這本書孩子和成人都能欣賞，都能在閱讀中得到愉悅和啟迪。它是關(guān)于如何尋找幸福和快樂(lè)的書。

成長(zhǎng)，也許就是這樣一個(gè)尋找的過(guò)程。有些人一生都沒(méi)找到，一生都被心靈的黑暗重重包圍，過(guò)著與幸福和快樂(lè)無(wú)緣的生活。如果這個(gè)人在童年時(shí)代就讀過(guò)《秘密花園》，也許他的生活就是另一番樣子，會(huì)變得明朗起來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)人的心靈都是一座秘密花園，你可以讓它開滿鮮花，也可以讓它荒蕪封閉，完全取決于個(gè)人的意念。

這座心靈的花園，也是一個(gè)魔鏡，折射著每個(gè)人的命運(yùn)。找到那把埋藏的鑰匙，開啟這座封閉的花園，讓它復(fù)蘇，讓它生長(zhǎng)，讓它開滿鮮花，讓它生機(jī)盎然。這是每一個(gè)生命的渴望，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。

成長(zhǎng)，就是這樣一個(gè)尋找快樂(lè)和幸福的過(guò)程。

二、第二板塊——設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

《秘密花園》屬長(zhǎng)篇小說(shuō)，鑒于班中部分學(xué)生第一次閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的耐心與細(xì)心，杜絕浮光掠影式的閱讀，為了在較長(zhǎng)的閱讀周期內(nèi)對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行粗略的監(jiān)控，教師根據(jù)讀物的內(nèi)容設(shè)計(jì)下列問(wèn)題作為推導(dǎo)：

（1）瑪麗原本生活在印度，后來(lái)她為什么會(huì)來(lái)到米塞爾斯懷特？

（2）后來(lái)誰(shuí)接納了瑪麗？他愛瑪麗嗎？舉一細(xì)節(jié)說(shuō)明。

（3）瑪麗的健康心智之門是被誰(shuí)開啟的？

（4）秘密花園是被誰(shuí)閉鎖的？他為什么要關(guān)閉它？

（5）瑪麗是怎樣進(jìn)入秘密花園的？

（6）瑪麗是怎樣見到莊園的小主人的？

（7）瑪麗最喜歡誰(shuí)？

（8）迪肯有幾位動(dòng)物朋友？它們分別叫什么名字？

（9）瑪麗和她的小伙伴在秘密花園中干什么？

（10）瑪麗和柯林有了怎樣的變化？

三、第三板塊——積累感悟

先鋒小學(xué) 校本課程計(jì)劃

1.品析人物

小說(shuō)中的人物給予小說(shuō)以活力，構(gòu)成了小說(shuō)的靈魂。讀者正是在靜靜的閱讀中與小說(shuō)中的人物進(jìn)行心靈的對(duì)話、碰撞，得到了人生的啟迪?！睹孛芑▓@》中的人物外貌描寫惟妙惟肖，個(gè)性刻畫細(xì)膩鮮明，有必要引導(dǎo)學(xué)生解讀自己最感興趣的人物，走進(jìn)人物的內(nèi)心，從中借鑒到做人的道理。

2．讀書摘記：摘錄書中五個(gè)不同人物的外貌描寫。

讀書交流：小說(shuō)中你最感興趣的人物是誰(shuí)？你為什么對(duì)他（她）感興趣？講一個(gè)發(fā)生在他（她）身上的小故事。

3.積累語(yǔ)言

小學(xué)生讀課外書，往往只對(duì)書中的情節(jié)感興趣，對(duì)書中精彩的語(yǔ)言卻很少在意?！睹孛芑▓@》的故事情節(jié)曲曲折折，充滿懸念，教師假若不作引導(dǎo)，學(xué)生很容易一味追求故事的情節(jié)而忽略了小說(shuō)的語(yǔ)言。然而，此小說(shuō)的語(yǔ)言特別優(yōu)美生動(dòng)，文學(xué)性很強(qiáng)。作者細(xì)膩的描寫中大量地使用了比喻、擬人等修辭手法，許多片段堪稱唯美，簡(jiǎn)直可以把這本書稱作為語(yǔ)言的寶庫(kù)，學(xué)生可以盡情地吸納、貯存語(yǔ)言。

讀書摘記：摘記二十句比喻句、十句擬人句。

賞析佳句：挑選其中你最喜愛的三句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

情境作畫：選擇最讓你陶醉的景色描寫，細(xì)細(xì)品讀，然后用畫筆把它描繪出來(lái)。（說(shuō)明：將文字幻化成圖畫，其實(shí)就是消化吸納文字的過(guò)程）

4.感悟道理

兒童的精神成長(zhǎng)很大程度上依賴于閱讀適合年齡發(fā)展的優(yōu)秀作品，然而，讀書假如只是沉溺于故事情節(jié)之中，不作思考，就很難汲取到豐富的精神學(xué)養(yǎng)。教師應(yīng)指點(diǎn)著學(xué)生去思考蘊(yùn)涵在曲折離奇的故事中的有關(guān)友情、責(zé)任、信念、人與自然、人與動(dòng)物的和諧相處等人生的重要課題，感悟出做人的道理。

寫讀后感：摘取最受啟發(fā)的某一章節(jié)或片段，寫讀后感。