第一篇：桶車小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書(肖文娟)

桶車小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

桶車小學：肖文娟

作為一名青年教師,要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

一、發(fā)展方向

1、走適合自己的專業(yè)成長之路。

2、繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，快樂教學。

3、樹立先進的教育理念,給每個學生以成功的機會,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

二、自我現(xiàn)狀分析

（一）成長歷程及所處階段

我是1999年從事小學教育工作的，現(xiàn)有12年教齡。曾榮獲過“龍山縣骨干教師”的光榮稱號；十多篇論文分別在省、州、縣獲獎。但是隨著時間的流逝，我找不到工作的樂趣，甚至產(chǎn)生了職業(yè)倦怠的心理，徘徊在“成熟期”和“高原期”之間，離“創(chuàng)造期”還有很大的距離。

（二）專業(yè)精神分析

我深有體會，小學教師面對的是具有強烈好奇心和求知欲的孩子，因此，工作的特點是：在時間上有延續(xù)性，在空間上有廣延性，在工作性質(zhì)上有瑣碎性。教師與小學生交往的每時每刻不僅要有高度的耐心，還要有強烈的愛心，這些就需要有師德精神的支撐。我是一個具有高度責任感的人，我負責的每項工作我都追求完美。

（三）專業(yè)知識分析

我熱愛學習，中師畢業(yè)的我，很順利的取得了大專學歷。在工作中我廣泛閱讀名家的教育論著，如夸美紐斯的《大教學論》、盧梭的《愛彌兒》等。

（四）專業(yè)能力分析

我先后參加了州、縣、局舉辦的各種培訓，自身的水平也有了較大的提高。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容與措施

（一）、遠離“高原期”

1、正視壓力的存在，學會放松自己，消除職業(yè)倦怠，尋找職業(yè)幸福感

2、不斷加強自身教育教學及科研能力。

3、堅定自己的教育信念，加強自身修養(yǎng)。

（二）成長為優(yōu)秀教師

我要主動的更新教育思想理念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，將教育理論知識與具體的教育情景相結(jié)合，與實踐性知識相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的、自覺的教育行為，建構(gòu)起自身的專業(yè)知識體系，在不斷地學習和研究中拓展內(nèi)涵、增長專業(yè)能力，逐步提高專業(yè)水平，爭取在這五年內(nèi)，成長為優(yōu)秀教師，在教育教學和科研方面發(fā)揮示范帶頭作用

以上是我依據(jù)優(yōu)秀教師工程的精神，結(jié)合自身發(fā)展特點，制定的個人專業(yè)成長計劃，我將在具體的實施中不斷完善、調(diào)整，使規(guī)劃更貼進自我，更有利于自身的專業(yè)成長和發(fā)展，使自己盡快成長為優(yōu)秀教師。

第二篇：桶車小學教師個人專業(yè)成長規(guī)謝宏英)

桶車小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

桶車小學：謝宏英

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的個人專業(yè)成長規(guī)劃書。

一、指導思想

以《湘西自治州建設(shè)教育強州規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《湘西自治州“中小學教師專業(yè)成長行動計劃”實施方案》為指針，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導向，以提高教師師德水平和教育教學能力為核心，以校本研修和遠程培訓為手段，全面實施中小學教師專業(yè)成長行動計劃，點燃教育激情、樹立教育理想、陶冶教育情操、增長教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、體驗教育幸福，提高教師素質(zhì)。

二、個人現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)勢方面

1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。

2、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進心。

（二）不利因素

1、平時忙于準備活動材料再加上班級較多在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>

2、在授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。在課堂教學上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應(yīng)手。

3、工作中單憑自己的教學經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進經(jīng)驗不夠。

4、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還走在科研型教師的起點上。

二、發(fā)展目標：

（一）總體目標：

教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì)；學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方式，利用3—5年的時間，成為研究型教師。

（二）具體目標： 一是教育觀念：

學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

二是探索適合自己的課堂教學模式。

用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學藝術(shù)，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。

三是樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

發(fā)揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識，自我發(fā)展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。四是增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

2011.6.9

第三篇：教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

作為一名教師,要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

一、發(fā)展方向

1、走適合自己的專業(yè)成長之路。

2、繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，快樂教學。

3、樹立先進的教育理念,給每個學生以成功的機會,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

二、自我現(xiàn)狀分析

（一）成長歷程及所處階段

我是1983年從事小學教育工作的，現(xiàn)有28年教齡。曾榮獲過“潘塘街優(yōu)秀教師”的稱號；“苦水塘”一文選入新洲中小學歷史鄉(xiāng)土教材。隨著時間的流逝，我徘徊在“成熟期”和“高原期”之間，離“創(chuàng)造期”還有很大的距離。

（二）專業(yè)精神分析

我深有體會，小學教師面對的是具有強烈好奇心和求知欲的孩子，因此，工作的特點是：在時間上有延續(xù)性，在空間上有廣延性，在工作性質(zhì)上有瑣碎性。教師與小學生交往的每時每刻不僅要有高度的耐心，還要有強烈的愛心，這些就需要有師德精神的支撐。我是一個有責任心的人，我負責的每項工作希望更好。

（三）專業(yè)知識分析

我熱愛學習，中師畢業(yè)的我，很順利的取得了大專學歷。在工作中我廣泛閱讀名家的教育論著，如夸美紐斯的《大教學論》、盧梭的《愛彌兒》魏書生的《班主任工作漫談》等；工作之余也向圣賢先哲問問道。

（四）專業(yè)能力分析

我先后參加了市、區(qū)舉辦的各種培訓，自身的水平也有了較大的提高。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容與措施

（一）、遠離“高原期”

1、正視壓力的存在，學會放松自己，消除職業(yè)倦怠，尋找職業(yè)幸福感

2、不斷加強自身教育教學及科研能力。

3、堅定自己的教育信念，加強自身修養(yǎng)。

（二）成長為優(yōu)秀教師

我要主動的更新教育思想理念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，將教育理論知識與具體的教育情景相結(jié)合，與實踐性知識相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的、自覺的教育行為，建構(gòu)起自身的專業(yè)知識體系，在不斷地學習和研究中拓展內(nèi)涵、增長專業(yè)能力，逐步提高專業(yè)水平，爭取在這五年內(nèi)，成長為優(yōu)秀教師，在教育教學和科研方面發(fā)揮示范帶頭作用以上是我依據(jù)優(yōu)秀教師工程的精神，結(jié)合自身發(fā)展特點，制定的個人專業(yè)成長計劃，我將在具體的實施中不斷完善、調(diào)整，使規(guī)劃更

貼進自我，更有利于自身的專業(yè)成長和發(fā)展，使自己盡快成長為優(yōu)秀教師。

第四篇：個人專業(yè)成長五年規(guī)劃書doc

教師個人專業(yè)成長五年規(guī)劃書

一、教師個人檔案

姓名：舒鵬性別：男出生年月：1985年3月 學歷：本 科任教學科：小學語文職稱：小教一級

二、我的教育理念

教師是人類靈魂的工程師，我自知教師承載著傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的艱巨使命。擔任班主任工作，我堅持正確的育人方向，充分發(fā)揮班干部的榜樣示范作用，挖掘每個學生的潛能，增強班級凝聚力，讓學生在民主、平等、和諧的班級氛圍中共同進步，快樂成長。

教學是一門精深的藝術(shù)，不能僅僅為教而教，要做到以人為本，語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，在課堂教學中要把三維一體的培養(yǎng)目標有機的結(jié)合起來，突出學生的主體地位，引領(lǐng)學生自主學習與合作學習相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合，知識與實踐相結(jié)合，豐富學生的人文素養(yǎng)，提高學生的語文能力，實現(xiàn)教育為社會服務(wù)的目的。

三、自我剖析：

不知不覺我已在教師這個大家庭工作十幾載，回顧過來的教學之路，對教育事業(yè)我努力做到服從安排，顧全大局；熱愛學生，身體力行；勤專業(yè)務(wù)，扎實工作。同時，我注重個人思想和品行的錘煉，遵守職業(yè)道德，樹立教師形象；加強政治、業(yè)務(wù)學習，順應(yīng)時代的發(fā)展和教育的革新，勇于承擔班主任工作，嚴于律己，以身作則，積極探索班級管理經(jīng)驗，虛心向同事學習，科學謀劃，大膽創(chuàng)新，提高學生的素質(zhì)。重視全體學生的養(yǎng)成教育、思想教育和愛國主義教育，塑造學生健全的人格，培養(yǎng)新時代的四有新人。

對于過來的工作，我還須從以下幾方面改進和提高：

1、不斷更新教育教學觀念，提高個人素質(zhì)，促成教學相長。

2、學會反思、總結(jié)、溝通與合作，豐富

教學經(jīng)驗，完善教育方法。

3、迅速轉(zhuǎn)變教師的角色，不僅要做一名技能教學型教師，還要成為在教學過程中獨立實施教研教改的科研型教師。

四、2011年——2015年發(fā)展總體目標及措施

工作多年以來，雖然一直勤勤懇懇，踏踏實實，但在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業(yè)知識方面缺失。平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象，教學工作往往是胡子眉毛一把抓，沒有構(gòu)建科學的教育體系，工作患得患失。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。為此，特制定五年個人發(fā)展規(guī)劃：

1、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵

2、加強理論與實踐的結(jié)合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業(yè)水平和教育教學技能，朝著專業(yè)型、研究型教師方向邁進；

3、努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學科整合的教學模式，不斷提升自己的教學能力與水平，促進專業(yè)化教育成長步伐穩(wěn)步前進。

4、學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導的肯定。

5、認真學習和實踐新課標理念，認真學習教育、教學專著，認真閱讀教育、教學文章。觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)；積極參加優(yōu)課評比或基本功比賽，爭取獲獎。努力提高課堂實效性，用心輔導學生，爭取在檢測中取得較好的成績。

6、學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育、教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。學會歸納總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，通過有效的校本研修和微型課題的研究，獲取有價值的教研成果。

第五篇：教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書

石牌小學：文志祥

一、自我認識

我自1997年于永順師范畢業(yè)至今，工作已有十四個年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學骨干教師，并向智慧型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，目前雖在學校的數(shù)學教學中頗有見地，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團體里，我更是認識到自己教育理論和專業(yè)知識的不足，有待于加強和提高?，F(xiàn)在我來逐一細化、放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

（一）我的優(yōu)勢：

1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2、對課堂教學精益求精，關(guān)注教學細節(jié)。努力體現(xiàn)教學流程的完整性，又能針對學生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對學生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。

3、性格偏外向，又能動靜相融，上課富有一定的激情。

4、對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強，與同事和睦相處。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再說吧！有時又想，算了吧，為什么要這樣辛苦呢？

2、對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新，沒有形成一定的自我風格，更多地停留于對別人的模仿基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。

3、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務(wù)。

（三）我的關(guān)注：

1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學的樂趣；

2、如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學基本功；

3、不斷充實教育教學理論知識及論文寫作能力的提高，希望有多篇論文在國家級刊物中發(fā)表或在區(qū)、市級論文評比中獲一、二等獎；

4、如何更好地處理工作和生活的重心；

5、希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中；

6、讓我的辛勤工作換得領(lǐng)導的肯定、學生的喜愛和尊重、同事和家長的一致好評。

（四）我的困惑：

1、為何素質(zhì)教育的教學質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育后成績不理想又會加大練習量，反而讓學生學習越來越辛苦；

2、課堂教學中我對困難學生極為關(guān)注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果

要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后三分之一學生進行幫扶和轉(zhuǎn)化，一直是我教學過程中的一塊心病。

3、如何才能只靠課堂40分鐘，有效的完成教學任務(wù)。（現(xiàn)有些家長反映，有的地區(qū)已提倡不布置家庭作業(yè)。）

二、我的目標

1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；

2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；

4、爭取有1-2篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

三、具體措施

1、做一個好讀書的老師

養(yǎng)成天天至少有半小時做數(shù)學難題的好習慣，在不斷地做難題中提升自己的對數(shù)學題的“品味能力”，讓自己成為一名有較高數(shù)學素養(yǎng)的數(shù)學教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

4、愛學生，懂教育規(guī)律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力??