第一篇：2013.2.8發(fā)現(xiàn)最美新疆人

發(fā)現(xiàn)最美新疆人

1月26日，一位在天津空腔醫(yī)院門口賣干果的新疆籍商販，發(fā)現(xiàn)有人騎電動(dòng)摩托車搶路人的挎包后挺身而出，將搶匪踹翻在地，并和失主一起將搶匪扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>

時(shí)間再往前推移。

從墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)到湖南張家界市做燒烤生意的買買提·阿不拉、買買提·艾力、買買提·乃比兄弟三人，雖然每天收入只有200元左右，但他們卻資助著四個(gè)貧困家庭。被網(wǎng)友譽(yù)為“張家界的阿里木”；因?yàn)樵陂L(zhǎng)江救人的義舉，今年只有17歲的麥熱達(dá)尼在湖北荊州幾乎家喻戶曉。在家鄉(xiāng)阿克陶縣，他的名字已經(jīng)成為一個(gè)令父老鄉(xiāng)親驕傲的符號(hào)；2012年7月，兩名新疆司機(jī)何輝建和姚建軍在網(wǎng)上紅了。因?yàn)閹椭庥鲕嚨湹囊患宜目冢瑑扇巳吮痪W(wǎng)民親切地稱為新疆版“托舉哥”、“新疆的兒子娃娃”；2010年7月25日凌晨，上萬(wàn)名安徽省蚌埠市民及各級(jí)機(jī)關(guān)干部自發(fā)趕到火車站，淚送新疆籍青年學(xué)子劉開(kāi)瑾的骨灰踏上回家路。劉開(kāi)瑾，新疆伊犁州新源縣阿勒瑪勒鄉(xiāng)塔格爾布拉村人，生前系重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)大一學(xué)生，利用暑期在蚌埠市勤工儉學(xué)，7月15日為救兩名落水兒童獻(xiàn)出22歲寶貴生命。

這一個(gè)個(gè)發(fā)生在兄弟省市求學(xué)、打工、謀生的新疆人身上的感人故事，在不斷向社會(huì)釋放著新疆的正能量，消除著新疆的負(fù)面影響，展現(xiàn)著中央新疆工作座談會(huì)后新疆人的精神風(fēng)貌，看到了新疆開(kāi)放進(jìn)取、自信、穩(wěn)定、和諧的新形象。同時(shí)也不可雄辯地證明岳陽(yáng)切糕事件及發(fā)生在一些城市的個(gè)別新疆籍違法犯罪分子明搶暗偷、敲詐勒索等都不能真正影響到新疆的正面形象和新疆與內(nèi)地的民族關(guān)系。

“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取”的“新疆精神”中，“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助”是其中重要的組成部分。只有大家都來(lái)“出手幫忙”，我們的社會(huì)才能更加文明、和諧?；ブ巧鐣?huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)文化的重要內(nèi)容，也是衡量一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)文明程度的重要尺度。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族；小到一個(gè)單位，一個(gè)人要生存、要發(fā)展、要自強(qiáng)，就必須要團(tuán)結(jié)、互助。

“最美新疆人”集中涌現(xiàn)不是偶然的巧合，更不是這些新疆人一時(shí)的沖動(dòng)。它是千百年新疆各族人民同呼吸、共命運(yùn)，勤勞善良，同心向善的基因在新時(shí)期新疆人傳承的結(jié)果，是道德積淀后的溢流，是“新疆精神”的一種放大。千百年來(lái)，廣袤遼闊的土地、多民族和多文化的交融造就了新疆人特有的大氣、開(kāi)放、勇敢、包容的性格特質(zhì)，也造就了新疆人特有的淳樸、真誠(chéng)、互助、守信等道德基因。

一個(gè)個(gè)“最美新疆人”的密集涌現(xiàn)，是新疆公民道德建設(shè)的豐碩成果，是新疆各族人民心中蘊(yùn)藏的豐富道德資源的絢麗綻放，是新疆大建設(shè)、大開(kāi)放、大發(fā)展新時(shí)期出現(xiàn)的最令人驕傲的成就。

第二篇：最美新疆人

阿娜爾·奴爾哈力，1978.8.18出生在布爾津縣。1995年2000在伊犁伊犁師范學(xué)院就讀。2000年9月份布爾津縣一中當(dāng)老師。2000--2012年一直當(dāng)班主任。這工作中多次優(yōu)秀班主任，三·八紅旗手。2013年到至今當(dāng)學(xué)校的教務(wù)副主任。這工作中3次優(yōu)秀教育工作者。Budan basha 地區(qū)教學(xué)能手，3次自治區(qū)教科院舉辦的自治區(qū)哈語(yǔ)系優(yōu)秀觀摩課，3次阿勒泰地區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的哈語(yǔ)系中小學(xué)教師論文大比賽獲得了好成績(jī)。

第三篇：新疆人的精神

新疆人的精神——感恩

感恩,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋是“對(duì)別人所給的幫助表示感激?！逼鋵?shí),“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞,牛津字典的定義是:“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)并且回饋他人”,這個(gè)解釋更加貼切。感恩知報(bào)的傳統(tǒng)在我國(guó)古已有之，《詩(shī)經(jīng)》里就有“投桃報(bào)李”之說(shuō)，古語(yǔ)還有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“滴水之恩，涌泉相報(bào)”等名言。

感人心者,莫先乎情。感恩是中華民族性格的重要表現(xiàn)。感恩滋生了傳統(tǒng)社會(huì)濃郁的親情、友情和鄉(xiāng)情。中華文明之所以生生不息，能夠歷盡滄桑，飽經(jīng)磨難，卻在跌宕起伏中傳承不輟，與歷史形成的這種感恩精神有密切的關(guān)系。

感恩是一種情感。它集中反映了一種反哺之情和回報(bào)之心。擁有一顆感恩的心，你才懂得去孝敬父母，去尊敬師長(zhǎng)，你才會(huì)為偉大的祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，人與人、人與自然、人與社會(huì)也才會(huì)變得更加和諧。

感恩是一種美德。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)自己與他人、與社會(huì)、與偉大祖國(guó)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。正如德國(guó)大哲學(xué)家康德所說(shuō)的，感恩是崇高的義務(wù)，我們反對(duì)功利主義的感恩，但是每個(gè)人必須懷有感恩的心態(tài)，珍惜別人給予自己的恩惠。

感恩是一種回報(bào)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)“人人為我、我為人人”的社會(huì)，我們的衣食住行、生老病死等離不開(kāi)社會(huì)和他人的幫助。我們不僅是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，更是受惠者。作為受恩者，理應(yīng)感恩。

感恩是對(duì)社會(huì)生活積極回應(yīng)的方式。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸骶褪切?duì)生活。

感恩是理性的思考和謙卑的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！

感恩是生命對(duì)生命的惠澤。一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。感恩并不是單向度的付出。感恩，讓我們?cè)谑┯璧耐瑫r(shí)分享了生命的陽(yáng)光和感動(dòng)，領(lǐng)略了幸福的真諦。

我們需要感恩祖國(guó) 我們需要感恩全國(guó)人民 新疆各民族需要相互感恩 有這樣一句頒獎(jiǎng)詞、有這樣一段話、他曾讓我淚留滿面 [ 頒獎(jiǎng)詞]英雄回鄉(xiāng) 萬(wàn)人送別 魂歸故里 悼念英雄 男兒足跡平凡人生 感動(dòng)新疆，感動(dòng)中國(guó)

【情節(jié)摘要】“我當(dāng)時(shí)看到他坐在岸邊洗腳，就問(wèn)他怎么不下去游泳。他說(shuō)：?我不會(huì)游泳。?”一位事發(fā)前曾在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到過(guò)劉開(kāi)瑾的市民說(shuō)，“誰(shuí)知道后來(lái)兩個(gè)小孩落水，是他下去救人的！”

“對(duì)這些救了我兒子的人，我的感激沒(méi)法用語(yǔ)言表達(dá)！”獲救小孩的小超的父親說(shuō)，兒子的生命是一個(gè)素不相識(shí)的大學(xué)生用生命換來(lái)的，他要教育兒子一定要學(xué)習(xí)恩人的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)感恩。

他是一名積極上進(jìn)、充滿愛(ài)心的80后大學(xué)生；在兩名落水少年生死攸關(guān)時(shí)刻，他毫不猶豫下水救人。最后關(guān)頭，他把漂浮物奮力甩給落水少年，落水少年得救了,他自己卻獻(xiàn)出年僅22歲的寶貴生命。他就是重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院新疆籍大學(xué)生劉開(kāi)瑾。他把愛(ài)撒向江淮大地，感動(dòng)了新疆，感動(dòng)了中國(guó)大地。新源縣阿勒瑪勒鄉(xiāng)塔格爾布拉村，是劉開(kāi)瑾生活了整整22年的故鄉(xiāng)。劉開(kāi)瑾的母親陳玉霞是一位普通的農(nóng)村婦女，為等兒子，她已經(jīng)十來(lái)天沒(méi)好好吃頓飯了。7月27日，終于等到孩子爸爸劉生昌的歸來(lái)，可抱著的卻是個(gè)骨灰盒。淚已盡，仍不愿相信事實(shí)的陳玉霞在看到兒子骨灰和熟悉遺像的瞬間，徹底絕望了。三八節(jié)，劉開(kāi)瑾從信息學(xué)院給媽媽打了電話，感謝母親的養(yǎng)育之恩。母親節(jié)，他又撥通了家里的電話，告訴媽媽要多保重身體，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，等掙錢的那一天，一定送給媽媽一件像樣的節(jié)日禮物！再后來(lái)，劉開(kāi)瑾又打過(guò)電話給媽媽，這一次有點(diǎn)讓母親擔(dān)憂，“他說(shuō)在學(xué)校突然暈倒了，我問(wèn)他是不是學(xué)習(xí)太累用腦過(guò)度造成的，還往他卡里打了錢，讓他去醫(yī)院做個(gè)腦電圖，再拿點(diǎn)藥。我估計(jì)他為了省錢一直都沒(méi)有去醫(yī)院……”陳玉霞說(shuō)，每次打電話回家，兒子的最后一句話一定是“爸媽，你們要多保重身體”。劉開(kāi)瑾的父親劉生昌在安徽蚌埠市，專程去了兒子救人的淮河邊，“河水洶涌，特別嚇人，聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，起碼有二三十米深，兒子又不會(huì)游泳，下去肯定會(huì)沒(méi)命的?！闭驹诨春舆?，劉生昌百感交集。

有人說(shuō)，不是每一朵花都能代表愛(ài)情，但是玫瑰做到了；有人說(shuō)，不是每一種樹(shù)都能耐住干渴，但是白楊做到了；有人說(shuō)，不是每一個(gè)人都能舍生取義，但是劉開(kāi)瑾做到了！一個(gè)平凡而偉大的靈魂，一名質(zhì)樸熱心正義新疆小伙，一位當(dāng)代大學(xué)生的楷模，為了兩個(gè)陌生人，在異地展現(xiàn)了英雄氣概！面對(duì)這個(gè)“英雄”，任何的語(yǔ)言都是蒼白的，任何豪言壯語(yǔ)都詮釋不了英雄氣概。危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)閯㈤_(kāi)瑾的舉動(dòng)源自內(nèi)心品質(zhì)，一個(gè)英雄的真正品質(zhì) 新疆人的精神---互助

(引言)地中海有一種鸚鵡魚，當(dāng)它們中的一條魚發(fā)生了不幸，其他同伴會(huì)奮不顧身地趕去相救，這種動(dòng)物用行動(dòng)為詮釋了什么叫互助?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，不可避免地會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，需要?jiǎng)e人伸出援助的手?；ブ褪潜舜藥椭餐l(fā)展。它是一種真誠(chéng)自然的付出行為，是一種脫離低級(jí)趣味的高尚情懷，永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上。互助是我們福家園的基石 繁榮發(fā)展離不開(kāi)互助 有互助才有溫暖的源泉 互助是我們前行的動(dòng)力

互助，簡(jiǎn)單的講，就是彼此幫助，共同發(fā)展。它是一種真誠(chéng)自然的付出行為，是一種脫離低級(jí)趣味的高尚情懷。無(wú)論什么時(shí)代，團(tuán)結(jié)互助精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上。

互助，既是道德良心的一種體現(xiàn)，也是一種社會(huì)責(zé)任。古往今來(lái)，新疆作為古絲綢之路的通道，自古以來(lái)就是多民族、多語(yǔ)言文字、多宗教和多文化相互交流、融合之地，在新疆廣袤的大地上，各民族兒女團(tuán)結(jié)奮斗、互幫互助、休戚與共。各民族在相互交往和融合中，形成了難能可貴的攜手互助精神，這既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又順應(yīng)了新疆各族人民的根本意愿。

維吾爾族母親與她4個(gè)民族19個(gè)兒女的故事

加上自己親生的9個(gè)兒女，70歲的阿尼帕老人和她這個(gè)民族團(tuán)結(jié)的大家庭，已有維吾爾、漢、回、哈薩克、塔塔爾、烏茲別克6個(gè)民族的180多口人，他們的故事感動(dòng)了2000多萬(wàn)新疆各族人民。前不久，在阿尼帕老人家，面對(duì)一張30年前的老照片，記者與縣里的干部辨認(rèn)照片上收養(yǎng)的孩子是誰(shuí)、是什么民族時(shí)，阿尼帕老人突然插話說(shuō)：“在我這里不分民族，她們都是我的孩子！” 愛(ài)心的輪回，她們說(shuō)“從我母親身上學(xué)會(huì)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了幫助更困難的人?！保ɑ舫强h法院案例）新疆人的精神——進(jìn)取

《易經(jīng)》曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息。這句話揭示了一種精神——進(jìn)取?！兑捉?jīng)》曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息。這句話揭示了一種精神——進(jìn)取。作為現(xiàn)代文化的重要內(nèi)涵，進(jìn)取意味著奮發(fā)有為，意味著頑強(qiáng)拼搏，意味著革故鼎新、創(chuàng)新發(fā)展。

生活在古代新疆的各民族，長(zhǎng)期處于“地涸澤堿鹵，不生五谷”“木皮三寸，冰厚六尺”的干旱、寒冷的氣候條件下，又常常相互爭(zhēng)戰(zhàn)。這種特定的自然、人文環(huán)境，造就了新疆各民族吃苦耐勞的品格和進(jìn)取自強(qiáng)的民族精神。這種民族精神內(nèi)核和精華，至今仍然是新疆各民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要力量源泉。

進(jìn)取體現(xiàn)在對(duì)未來(lái)發(fā)展方向、目標(biāo)、道路、模式的選擇上。每一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家走向現(xiàn)代化、融入全球化的歷程，都是在一定背景下的選擇、適應(yīng)過(guò)程。而霍城縣援疆工程把位于伊犁河谷東部的霍城縣與素有“江海門戶、鎖航要塞”之稱的江陰一線相牽，援疆工程給霍城縣帶來(lái)的正是未來(lái)發(fā)展方向、目標(biāo)、道路、模式上的一種進(jìn)取精神、一種創(chuàng)新理念。援疆工程既有奠定新疆長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的工業(yè)項(xiàng)目,也有保障和改善群眾生活的民生項(xiàng)目,既有資金、物資的無(wú)償支援,也有干部、人才的鼎力支持,既有“輸血”與“造血”相結(jié)合的援建工程,也有雙方互惠共贏的合作事宜,包含的是作為對(duì)口支援新疆建設(shè)的省份人民,對(duì)新疆人民滿懷熱情、無(wú)私的幫助。你們用行動(dòng)回答了“援疆為了什么、在疆干些什么、離疆留下什么”的問(wèn)題。他更多的給霍城縣帶來(lái)的是一種精神和理念。學(xué)如何不守舊，勇于創(chuàng)新，勇于不斷地超越自我，自我超越?！鞭D(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新理念，看不到、摸不著，對(duì)常人來(lái)說(shuō)都是抽象的概括。在江陰，“創(chuàng)新”是實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。江陰站在時(shí)代發(fā)展的浪頭，瞭望未來(lái)發(fā)展方向，更重要的是能跳出自己看自己，在傳承以往好經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷否定自己，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的跨越。一個(gè)地方也好，一個(gè)企業(yè)也好，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也好，“創(chuàng)新”不是霧里看花，要抓實(shí)，轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。江陰不可復(fù)制理念可以嫁接，弘畫卷可以模擬，江陰模式不能簡(jiǎn)單復(fù)制。再好的樣板也不能盲目照搬照抄。用俞偉人的話說(shuō)，創(chuàng)新就是在不斷否定自己的過(guò)程中進(jìn)步，是根據(jù)發(fā)展的時(shí)代，根據(jù)變化的形勢(shì)，立足自身，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。眼界寬，才能思路寬。不僅要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，而且要培養(yǎng)創(chuàng)新理念和有把握時(shí)代脈搏的眼界。

讓我們以“新疆精神”作為自己的力量支撐和行為導(dǎo)向，作為我們共同的尊崇和追求，同心、同向、同調(diào)、同力，更好地發(fā)揮新疆的比較優(yōu)勢(shì)、機(jī)遇優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)，譜寫幸?；舫强缭绞桨l(fā)展和和諧社會(huì)的嶄新篇章。

第四篇：發(fā)現(xiàn)身邊最美的人

發(fā)現(xiàn)身邊最美的人

在每個(gè)城市，每個(gè)地方，總有一群無(wú)私奉獻(xiàn)，不畏辛苦，而又樂(lè)于助人的衛(wèi)士。只要有他們的地方，總會(huì)有讓人享不盡的美麗，這些衛(wèi)士，就是環(huán)衛(wèi)工人。

環(huán)衛(wèi)工人保護(hù)著城市的健康，維持著街道的整潔和美麗，可總有些人卻不珍惜他們含辛茹苦的付出，而是踐踏了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果。每天清晨，他們?cè)缭绲亻_(kāi)始工作，在天還沒(méi)亮的時(shí)候，他們就把街道清理得一干二凈。

一天清晨，太陽(yáng)才剛露出半臉，我就被一陣發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲吵醒。此時(shí)，我心情感到極其不開(kāi)心，心想，好不容易盼來(lái)的周末，又是誰(shuí)！我慢慢地拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)一個(gè)穿橙色衣服的環(huán)衛(wèi)工正蹲在地上撿拾垃圾，而另一個(gè)站著的穿綠衣的環(huán)衛(wèi)工則說(shuō)：“唉，今天真倒霉！怎么遇上垃圾桶被弄翻了。”那個(gè)穿橙色衣服的環(huán)衛(wèi)工說(shuō)：“別抱怨了，認(rèn)真干活吧！”

這時(shí)，一個(gè)晨練的阿婆路過(guò)我窗口下，她悄悄地說(shuō)了一句：“這些環(huán)衛(wèi)工，怎么這么粗魯！把垃圾桶都弄翻！”

頓時(shí)，我心中既欣慰又心寒，欣慰的是，在我居住的城市，有著這么一群敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人守護(hù)著城市的整潔；心寒的是，有一些人，不理解、不體諒環(huán)衛(wèi)工人們的敬業(yè)精神，還一臉嫌棄。

身邊美的人當(dāng)然不止環(huán)衛(wèi)工人，但是在我心中，他們永遠(yuǎn)是如此的高尚，為了別人的健康，犧牲了自己的健康；他們永遠(yuǎn)是如此無(wú)私，為了城市的整潔，頂著烈日工作。

如果社會(huì)上多一些愛(ài)，少一些惡，多一些樂(lè)于助人的人，少一些見(jiàn)利忘義的人，那么這一定會(huì)有更多美麗的人，一定會(huì)成為人人憧憬的世界。

在我們身邊，總是不斷有美麗的人出現(xiàn)，又總會(huì)有人離去，所以要珍惜身邊美的人，才能感受世界的溫暖！

第五篇：爭(zhēng)做最美新疆人----張?jiān)愅镜南冗M(jìn)事跡

爭(zhēng)做最美新疆人

張?jiān)愅鞠冗M(jìn)事跡材料(孝老愛(ài)親好人）

張?jiān)?，女，漢族，1978年10月出生，99年8月參加工作。從事教育工作以來(lái)，她始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育。

該同志自參加工作以來(lái)，始終嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅。自參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作。深受學(xué)生喜愛(ài)，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班主任工作成績(jī)顯著，得到校領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。

現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師，該同志恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。

二、愛(ài)校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)

該同志愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。該同志在2008年合校時(shí)，孩子剛剛滿半歲，還在哺乳期，她卻毫無(wú)怨言的擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，同時(shí)擔(dān)-1-

任一個(gè)班的班主任。并承擔(dān)晚自習(xí)工作。工作忙的時(shí)候她根本顧不上孩子，好幾次都因工作繁忙無(wú)法回家給孩子哺乳，家人只能抱著孩子到學(xué)校來(lái)給孩子喂奶，之后繼續(xù)工作。她為此也很內(nèi)疚，也曾默默流淚。但她從未因?yàn)楹⒆有⌒枰溉?，向?qū)W校提出任何條件。她總是把工作放在第一位，把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，幾乎每天都提前進(jìn)教室，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，每天都對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，及時(shí)和任課教師溝通，力求更多的掌握第一手材料，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的教育理念

三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛(ài)，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。在班主任工作中，她真正做到尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生時(shí)，她更多的是耐心的說(shuō)服教育，而不是訓(xùn)斥。經(jīng)過(guò)她的耐心勸導(dǎo)，她班上的問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越少。作為班主任，高老師是孩子們的大姐姐，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無(wú)微不至的關(guān)懷。一旦知道有學(xué)生生病，她就及時(shí)了

解學(xué)生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(zhǎng)，經(jīng)家長(zhǎng)同意后，迅速帶學(xué)生到社區(qū)醫(yī)院治療。高老師所講的學(xué)生記在腦里，所做的看在眼里，她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。作為班主任，高老師充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，他都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己管理班級(jí)。在班干部的正確帶領(lǐng)下，高老師所帶過(guò)的班級(jí)都能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作

該同志經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)召開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議及后進(jìn)生家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)缺席的家長(zhǎng)，會(huì)后通過(guò)電話、寫字條等形式進(jìn)行聯(lián)系、交流，密切了學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。高老師，還經(jīng)常通過(guò)校訊通平臺(tái)和家長(zhǎng)交流溝通，傳遞一些有關(guān)家庭教育的內(nèi)容，和家長(zhǎng)共勉。逢年過(guò)節(jié)她都會(huì)以短信的方式給每位家長(zhǎng)送去祝福。

六、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革

隨著學(xué)校生本教育的開(kāi)展，她大膽的在課堂中嘗試新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。在課堂中注重小組建設(shè)和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)為了不斷提高自己的專業(yè)水平，她積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。她所帶的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)也名列前茅。

六、追求上進(jìn)，積極進(jìn)取

面對(duì)教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機(jī)感，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對(duì)不斷的變化。比如，高老師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，提高自己的業(yè)務(wù)水平；積極參與校本教研；經(jīng)常上公開(kāi)課，認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課，使得自身的教學(xué)水平不斷提高，在學(xué)校名列前茅，多次獲得本校優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

總而言之，該同志是一位愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績(jī)顯著的教師。她用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé)。