第一篇：高小生態(tài)文明進(jìn)校園方案

高村小學(xué)生態(tài)文明進(jìn)校園活動(dòng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國、省、市關(guān)于開展生態(tài)文明建設(shè)、推進(jìn)綠色發(fā)展及6月5日世界環(huán)境日的相關(guān)指示，結(jié)合我校實(shí)際，我校決定圍繞“美麗中國，我是行動(dòng)者”這一中心認(rèn)真開展生態(tài)文明進(jìn)校園工作，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“從我做起，帶動(dòng)全家，推動(dòng)社會(huì)”的活動(dòng)思路，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育的深入開展，把教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)全校小學(xué)生和家長積極參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)家長和學(xué)生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風(fēng)尚，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭和睦、社會(huì)和諧，為生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。

二、活動(dòng)主題

美麗中國，我是行動(dòng)者

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：李立家

副組長：張英杰

陳美貴 成員：各班班主任及任課教師

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展生態(tài)環(huán)保宣傳活動(dòng)，營造人人參與的良好氛圍 教育廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)是造福全人類的偉大事業(yè)，與每個(gè)人息息相關(guān)，需要每個(gè)人積極參與。在學(xué)生中開展“美麗中國，我是行動(dòng)者”生態(tài)文明進(jìn)校園主題教育，就是促進(jìn)廣大小學(xué)生從自己日常學(xué)習(xí)、生活中具體的小事入手，身體力行地參加環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)良好環(huán)保意識(shí)、環(huán)境情感、環(huán)境道德和環(huán)境習(xí)慣。

1、舉行啟動(dòng)儀式。利用國旗下講話時(shí)間舉行“生態(tài)文明進(jìn)校園”主題教育啟動(dòng)儀式，并向全校師生發(fā)出倡議，動(dòng)員和鼓勵(lì)師生積極參與“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”主題活動(dòng)。

2、利用國旗下講話，動(dòng)員和鼓勵(lì)師生積極參與以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主體的生態(tài)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

3、設(shè)置固定宣傳牌。我校在校園設(shè)置有關(guān)生態(tài)文明的宣傳牌。

4、開展“兩個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)。一是開好一堂主題班隊(duì)會(huì)。以“美麗中國，我是行動(dòng)者”為主題，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生上好一堂生態(tài)課，傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次直接的生態(tài)環(huán)保教育和科普宣傳。二是進(jìn)行一次生態(tài)文明知識(shí)問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生以及教師進(jìn)行生態(tài)文明行為的教育，傳播環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。

（二）開展生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，踐行文明與生態(tài)和諧發(fā)展

1、開展“垃圾回收”行動(dòng)。組織學(xué)生深入校園、鄉(xiāng)村、大街小巷等周邊場所，開展“你丟我撿”“小手拉大手”等活動(dòng)。宣傳生態(tài)環(huán)保知識(shí)和理念，逐步消除亂扔垃圾、亂貼亂畫等現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

2、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)。以“保護(hù)環(huán)境”為行動(dòng)核心，組織廣大學(xué)生和少先隊(duì)員開展好“節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒米、節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電”、“愛我綠色家園，共建生態(tài)文明”“扮靚美麗的家園、校園”等綠色行動(dòng)，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)道德觀念，提高生態(tài)文明素養(yǎng)。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

各班級(jí)要認(rèn)真開展“美麗中國，我是行動(dòng)者”系列活動(dòng)，服務(wù)青少年成長，推進(jìn)生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措，精心組織，把活動(dòng)開展好。

2、結(jié)合實(shí)際，精心組織

各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實(shí)際創(chuàng)造性開展活動(dòng)，讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動(dòng)中來。

3、廣泛動(dòng)員，注重宣傳

在活動(dòng)開展過程中，要注意整合各種社會(huì)資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育機(jī)構(gòu)的重要作用，為活動(dòng)開展提供有力保障，同時(shí)做好活動(dòng)宣傳報(bào)道工作，為活動(dòng)開展?fàn)I造良好的氛圍。

第二篇：生態(tài)文明教育進(jìn)校園

“生態(tài)文明教育進(jìn)校園”活動(dòng)方案

為了加強(qiáng)我校師生的生態(tài)宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，為廣大師生營造一種和諧、自然、寬松的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)門源縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“生態(tài)文明進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》的精神，引導(dǎo)我校有效落實(shí)“生態(tài)文明進(jìn)校園”的目標(biāo)任務(wù)，讓我校師生正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)生態(tài)，進(jìn)一步明確門源縣重點(diǎn)治理工作的重大意義和美好前景，教育我園師幼增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)，在全社會(huì)形成人人參與生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，特制定康樂幼兒園“生態(tài)文明進(jìn)課堂”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)生態(tài)文明文明，促進(jìn)師幼參與生態(tài)文明文明建設(shè)，提高廣大師幼生態(tài)文明文明意識(shí)，樹立生態(tài)文明文明觀念，形成廣大師幼植綠、愛綠、護(hù)綠、興綠的良好社會(huì)風(fēng)尚；加強(qiáng)校園綠化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的教書育人環(huán)境，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色校園。

二、活動(dòng)要求。

1、創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)范化、制度化。全面動(dòng)員，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，務(wù)實(shí)化。

2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。

4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)校園的整體規(guī)劃，搞好學(xué)校的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我校在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。

三、主要措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、成立以園長為組長的“生態(tài)文明進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導(dǎo)處、總務(wù)處和少先隊(duì)緊密配合，將校園文化環(huán)境建設(shè)與綠色學(xué)校創(chuàng)建納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會(huì)、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的管理機(jī)制。

3、完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開展教育活動(dòng)。

4、定期召開專題會(huì)議，推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)保工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。

2、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)整治，堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角，由值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生每天對(duì)校園衛(wèi)生進(jìn)行檢查，做到每天“三灑兩掃一拾”、每周一次大掃除，力爭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。

3、把凈化、綠化、美化、亮化校園工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，衛(wèi)生區(qū)域明確落實(shí)到各個(gè)班級(jí)。

4、節(jié)水、節(jié)電，節(jié)約紙張，提倡簡樸。

（三）重視教師培訓(xùn)工作，增強(qiáng)教師的生態(tài)教育意識(shí)。

1、結(jié)合學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)，在教師中開展生態(tài)教育知識(shí)講座，進(jìn)行教師生態(tài)教育知識(shí)測試活動(dòng)，以開講座和辦培訓(xùn)等方式促進(jìn)生態(tài)教育意識(shí)。

2、教師要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識(shí)，開展生態(tài)教育教案征集活動(dòng)，把生態(tài)教育宣傳落實(shí)內(nèi)化為教師自覺自愿的行動(dòng)。

3、通過“無煙學(xué)?！钡某h活動(dòng)，在教師中推崇環(huán)保、健康的生活習(xí)慣。

4、把學(xué)校的生態(tài)教育滲透到家庭與村組，通過學(xué)校生態(tài)教育帶動(dòng)每一個(gè)家庭，通過學(xué)校生態(tài)教育影響每一個(gè)村組，使整個(gè)社會(huì)共同參與生態(tài)環(huán)保，形成生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（四）多渠道開展學(xué)生生態(tài)教育活動(dòng)

1、課堂滲透生態(tài)教育。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘課堂的生態(tài)教育資源，向?qū)W生傳授生態(tài)保護(hù)知識(shí)，使學(xué)生懂得環(huán)境對(duì)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，懂得關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，關(guān)心人類的生存環(huán)境，做到有機(jī)滲透生態(tài)教育。

2、利用班、隊(duì)會(huì)、升降旗儀式等多種形式開展生態(tài)教育活動(dòng)。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的少先隊(duì)主題活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。通過活動(dòng)提高少先隊(duì)員的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，并將意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。各中隊(duì)每學(xué)期均要組織開展一次中隊(duì)生態(tài)環(huán)保主題活動(dòng)。要做好“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界無煙日”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等活動(dòng)安排，從多渠道宣傳環(huán)境教育工作。

3、開展變“廢”為“寶”的生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)，緊緊圍繞“節(jié)約用水，從我做起”、“節(jié)約用水，拯救地球”、“我心中的梁子湖”、“我心中的家鄉(xiāng)”等主題開展節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)師生從我做起，從點(diǎn)滴做起，人人爭做創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)的踐行者和推動(dòng)者。

4、發(fā)揮少先隊(duì)作用，組織“生態(tài)環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開展生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)。繼續(xù)開展村校共建活動(dòng)，與村組緊密配合，開展有針對(duì)性的生態(tài)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生積極參加村組生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

5、倡議學(xué)生生態(tài)環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。

綠色，是生命的希望和象征。通過“生態(tài)教育進(jìn)校園”活動(dòng)，使全校師生樹立生態(tài)教育理念，提高生態(tài)教育水平，并積極參與面向社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng)，切身感受校園綠化、美化、香化、凈化帶來的好處，體會(huì)和感受生態(tài)文明。

環(huán)保教育是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),是幼兒園一個(gè)必不可少的課題,必須從幼兒抓起，而幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，在幼兒園進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等等.。組織豐富多彩的環(huán)保教育，激發(fā)幼兒環(huán)保的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提高環(huán)保的自覺性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。

一、寓環(huán)境保護(hù)教育于游戲活動(dòng)中： 幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

二、把環(huán)境保護(hù)教育滲透到各日常教學(xué)中： 在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識(shí)通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實(shí)驗(yàn)、手工制作（如《大樹逃跑了》、《小樹葉》、《水變干凈了》）等活動(dòng)，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動(dòng)中，通過充分的觀察、思考、動(dòng)手操作，學(xué)得更生動(dòng)、有趣且符合他們的年齡特點(diǎn)，從而獲得良好的教育效果。

三、利用綠色的節(jié)日、季節(jié)性開展教育。在每年的“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等一些綠色環(huán)保節(jié)日來臨之際，我們都會(huì)開展以此內(nèi)容的主題活動(dòng)。同時(shí)，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論、外出宣傳、文藝演出、發(fā)放宣傳資料以及舉辦“碧水藍(lán)天好家園——幼兒美術(shù)作品展”等生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)形式，開展相應(yīng)的綠色知識(shí)宣傳教育。例如：10月15日是“世界糧食日”，為此我和孩子們一起收集有關(guān)水稻和小麥的生產(chǎn)過程，并精心制作了一個(gè)版面。在這個(gè)過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來我們吃的米和面粉要經(jīng)過很多的生產(chǎn)工序才能生產(chǎn)出來，我們的糧食來的真不容易。通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅了解了“世界糧食日”的意義，懂得了愛惜糧食的重要性，更能激發(fā)他們愛惜糧食、不浪費(fèi)糧食的情感，他們會(huì)將這種情感轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，真正做到愛惜糧食。

四、進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)境保護(hù)教育。午餐后我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為手段，促進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于“綠色校校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。

三、主要措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、成立以李園長為組長的“生態(tài)文明教育進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，園長親自抓，教務(wù)處、教研組和年級(jí)組緊密配合，將校園文化環(huán)境建設(shè)與綠色校園創(chuàng)建納入到保育教育的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和配班教師為骨干的管理機(jī)制。

3、定期召開主題活動(dòng)，推動(dòng)幼兒園生態(tài)文明環(huán)保工作。

（二）加強(qiáng)校園生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

第三篇：生態(tài)文明進(jìn)校園簡報(bào)

簡 報(bào)

長田中心小學(xué) 第6期 2018年9月17日

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積極參與環(huán)?！步ㄉ鷳B(tài)文明

為深入宣傳貫徹黨和國家“生態(tài)文明建設(shè)”的有關(guān)政策和方針，為更好的落實(shí)上級(jí)部門對(duì)“生態(tài)文明進(jìn)校園”的有關(guān)要求，9月17日我校結(jié)合實(shí)際情況，開展主題為“生態(tài)文明進(jìn)校園”的主題班會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)充分利用校園廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的形式，廣泛宣傳生態(tài)文明主流價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)節(jié)能低碳理念。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到一滴水、一度電、一張紙、一粒飯的重要性，為建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

我校積極響應(yīng)上級(jí)部門要求，利用下午班隊(duì)課時(shí)間在班里召開主題為“積極參與環(huán)?！步ㄉ鷳B(tài)文明”為主題的宣傳教育活動(dòng)?；顒?dòng)中每位同學(xué)都認(rèn)真聽講老師的講解，積極的投入活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使得“生態(tài)文明”、“低碳環(huán)?！钡纫幌盗猩鷦?dòng)的名詞灌入耳目，也使同學(xué)們對(duì)生態(tài)環(huán)保有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

第四篇：毛概生態(tài)文明進(jìn)校園1226

生態(tài)文明進(jìn)校園

摘要：開展校園綠愛化活動(dòng)，對(duì)提高青少年的生態(tài)文明意識(shí)，促其參與祖國綠化建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步形成師生植綠，愛綠，護(hù)綠，興綠的社會(huì)風(fēng)尚，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色校園起到極大地促進(jìn)作用。

一、背景、意義

我國社會(huì)主義現(xiàn)代化，已經(jīng)不具備西方工業(yè)化初期的發(fā)展環(huán)境，如今所面臨的資源約束和環(huán)境挑戰(zhàn)比任何一個(gè)大國在工業(yè)化過程中所遇到的都更加嚴(yán)峻。如果不加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不改變“高消耗、高排放、難循環(huán)、低效率”的增長模式，將導(dǎo)致資源支持不住、環(huán)境容納不下、社會(huì)承擔(dān)不起、經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以為繼。

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國環(huán)境污染狀況越發(fā)嚴(yán)重。據(jù)《中國環(huán)境狀況公報(bào)》顯示，1997年，我國城市空氣質(zhì)量仍處在較重的污染水平，北方城市重于南方城市。一半以上的北方城市和三分之一的南方城市年均值超過國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（60微克/米3）。以宜賓、貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區(qū)的城市和北方能源消耗量大的山西、山東、河北、遼寧、內(nèi)蒙古及河南、陜西部分地區(qū)的城市二氧化硫污染較為嚴(yán)重。據(jù)《中國環(huán)境狀況公報(bào)》和水利部門報(bào)告顯示，1997年，我國七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水受到不同程度的污 染，河流污染比重與1996年相比，枯水期污染河長增加了6.3個(gè)百分點(diǎn)，豐水期增加了5.5個(gè)百分點(diǎn)，在所評(píng)價(jià)的5萬多公里河段中，受污染的河道占42％，其中污染極為嚴(yán)重的河道占12％。全國七大水系的水質(zhì)繼續(xù)惡化。長江干流污染較輕。據(jù)《中國環(huán)境統(tǒng)計(jì)年報(bào)》，黃河流域廢水排放量達(dá)39．5億噸，比2000年增加了13．8億噸；主要污染物COD年排放量已占到全國排放總量的13．3％。

針對(duì)這一問題，生態(tài)文明建設(shè)這一范疇進(jìn)入人們的視野，黨中央領(lǐng)導(dǎo)也提出了期戰(zhàn)略性部署。2007年10月15日，胡錦濤總書記在黨的十七次全國代表大會(huì)上所作的《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告中提出，“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式”。生態(tài)文明被寫入黨代會(huì)報(bào)告，是中國特色社會(huì)主義理論體系的又一創(chuàng)新，是黨執(zhí)政興國理念的新發(fā)展，是對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、深化全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)而提出的更高要求。這是我們黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進(jìn)黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，必將在建設(shè)中國特色社會(huì)主義過程中產(chǎn)生重大影響。

十八大報(bào)告在第八部分的第一句話，就開宗明義地指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。

建設(shè)生態(tài)文明是全球所有國家和地區(qū)的共同事業(yè)，在中 國建設(shè)生態(tài)文明具有特別重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。提出建設(shè)生態(tài)文明，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的根本轉(zhuǎn)變，是我們黨發(fā)展理念的理論升華。

“建設(shè)生態(tài)文明”既是目標(biāo)任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)“更高要求”的保障。生態(tài)文明的建立，不僅僅是自然生態(tài)優(yōu)美，社會(huì)生態(tài)和諧，更是經(jīng)濟(jì)生態(tài)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

生態(tài)文明的崛起是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的世界性革命，是不可逆轉(zhuǎn)的世界潮流，是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后進(jìn)行的一次新選擇。

樹立尊重自然順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

二、研究內(nèi)容

（一）提出問題：

環(huán)境教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但在實(shí)際校園生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食、飯到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也時(shí)有發(fā)生。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對(duì)凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。如何喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn) 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺行為，這個(gè)問題引起我的重視。

（二）分析問題：

為了了解我校大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的重視程度，我們小組做了一定規(guī)模的問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析。

1、調(diào)查目的：

為了更深入地了解學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的了解程度，也為了了解我們還需要做什么，特制定本問卷調(diào)查。

2、調(diào)查方式：

自編問卷，采用無記名的隨機(jī)抽樣調(diào)查方式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查。使用 Microsoft Excel對(duì)問卷選項(xiàng)實(shí)行百分比統(tǒng)計(jì)，并制作相關(guān)圖表。調(diào)查結(jié)果與分析以調(diào)查報(bào)告方式呈現(xiàn)。

3、調(diào)查范圍：

本次問卷調(diào)查以不計(jì)名方式，采用隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)出200份，收回198份，回收率為99%，調(diào)查主要涉及我校學(xué)生老師及后勤人員，數(shù)據(jù)全面翔實(shí)可靠。

4、問卷內(nèi)容及結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)：

1)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和行為方面的問題

問題1：你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？A、5月28日

B、6月5日

C、6月28日

D、不知道

圖一

由上圖可知大部分學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不清楚或認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從中可見學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心程度較低，生態(tài)文明建設(shè)知識(shí)較為匱乏。

問題2：當(dāng)你需要扔垃圾時(shí)，但周圍卻沒有垃圾桶，你會(huì)？

A、沒人看見就扔,有旁人在就不扔

B、隨手扔掉

C、等看到垃桶再扔

圖二 由上圖可知,男女大學(xué)生對(duì)待隨身垃圾的態(tài)度差不多是一致的。在沒有垃圾桶的情況下，僅有4.89%的大學(xué)生表示會(huì)視情況而定，沒旁人時(shí)會(huì)將垃圾扔掉，而有旁人時(shí)便不會(huì)亂扔，其中女生的比例比男生大約多出3個(gè)百分點(diǎn)；同時(shí)，也有與之相同比例，即4.89%的大學(xué)生表示會(huì)將垃圾隨手扔掉；此外，高達(dá)90.22%的大學(xué)生選擇等看到垃圾桶后再將垃圾扔于桶中。

然而，經(jīng)過我們于校園及其周邊區(qū)域的走訪，我們發(fā)現(xiàn)情況并沒有那么樂觀：校園道路兩旁的小草坪上，垃圾隨處可見；南門北門道路上的垃圾更是四處散布。并且，在我們的問卷中亦有顯示，在198位接受此次問卷調(diào)查的本校大學(xué)生中，共有104位（55.61%）認(rèn)為校園亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，并認(rèn)為其是學(xué)校生態(tài)文明建中的的主要問題。

造成這種問題的原因很多。其中包括垃圾桶的擺放位置以及擺放間距不合理；群眾的不正確引導(dǎo)，例如街上垃圾遍布，隨意丟擲垃圾的人很多，這種現(xiàn)象可以減輕自己亂扔垃圾的“犯罪感”，從而可使自己也做出隨手丟擲垃圾的舉動(dòng)。

由以上兩個(gè)數(shù)據(jù)之間的矛盾可知，在日常生活中，大學(xué)生普遍有“要環(huán)?！钡囊庠?，但大部分沒有做出相應(yīng)的環(huán)保舉動(dòng)，因此可以說大學(xué)生仍舊缺乏真正的生態(tài)文明意識(shí)。

問題3：你在打印資料自己看時(shí)（單雙頁價(jià)格相同），你會(huì)？ A、打印成雙面

B、打印成單面

圖三

問題4：你日常生活中會(huì)因考慮到環(huán)境問題而選擇使用價(jià)高而環(huán)保的節(jié)能產(chǎn)嗎？

A、會(huì)

B、有時(shí)會(huì)

C、因節(jié)省錢而放棄

圖四

由圖三可得，當(dāng)價(jià)格相同時(shí)，約有54%大學(xué)生選擇進(jìn)行單面打印，他們大部分認(rèn)為既然單面價(jià)格相同，單面打印能使自己獲得更多的利益；而其余約46%的大學(xué)生表示會(huì)雙面 打印，一方面可減少紙張數(shù)量以減少攜帶時(shí)的負(fù)重，另一方面可以節(jié)約資源。

曾有人對(duì)我國消費(fèi)者綠色消費(fèi)觀和行為的實(shí)證研究結(jié)果的其中一點(diǎn)是：消費(fèi)者對(duì)綠色產(chǎn)品的需求仍然受產(chǎn)品價(jià)格的影響。這一結(jié)果對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生也是適用的。

環(huán)保產(chǎn)品往往會(huì)因?yàn)閮r(jià)高迫使消費(fèi)者望而止步。在此次問卷調(diào)查中，只有11.76%的大學(xué)生消費(fèi)者表示不會(huì)價(jià)格昂貴而放棄購買綠色產(chǎn)品，20.86%的大學(xué)生消費(fèi)者會(huì)為省錢而放棄，67.38%的大學(xué)生消費(fèi)者會(huì)受到到其價(jià)格的影響。從結(jié)果中可知，目前大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)還不足以真正指導(dǎo)其綠色消費(fèi)。

2）學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面的問題

問題1：你對(duì)你們學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境是否滿意？ A、非常滿意

B、基本滿意

C、不滿意

D、無所謂

圖五 從上圖可得知，大學(xué)生對(duì)學(xué)校生態(tài)文明和人文環(huán)境的滿意情況較好，有87%的學(xué)生對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境基本滿意或非常滿意，這說明學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了一定的成就。但是還有3%左右的學(xué)生不滿意，這說明學(xué)校在此方面還有需要改進(jìn)的地方，學(xué)校還要加大生態(tài)文明建設(shè)力度，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在調(diào)研結(jié)果中，有10%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境持無所謂的態(tài)度，反映出這部分學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的不重視和生態(tài)環(huán)保的意識(shí)匱乏、對(duì)自身生態(tài)環(huán)境權(quán)利的忽視。

問題2：你認(rèn)為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在哪些問題（多選）？ A、亂扔垃圾很普遍

B、過度使用一次性筷子和塑料袋

C、破壞花草樹木很普遍

D、水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍

E、公共場所吸煙很普遍

F、其它_________________

在本次調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少人在生態(tài)文明建設(shè)方面的問題。其中最為嚴(yán)重的是過度使用一次性筷子和塑料袋，有83.96%的同學(xué)認(rèn)為一次性筷子和塑料袋的過度使用并未在學(xué)校得到很好的限制。69.52%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍，55.61%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，44.92%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)公共場所吸煙的現(xiàn)象很普遍，35.83%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)破壞花草樹木的現(xiàn)象很普遍，還有3.74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)還存在著其他較為棘手的生態(tài)文明建設(shè)的問題，如傳單亂扔、污水亂倒，食物浪費(fèi)、裝飾 性的燈光太多等等。

以上調(diào)研結(jié)果顯示出大學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)中存在著一系列不足。學(xué)校沒有對(duì)一次性筷子和塑料袋的過度使用、水電浪費(fèi)、亂扔垃圾等行為采取積極有效的獎(jiǎng)懲措施，也沒有進(jìn)行具有影響力的宣傳教育，而是聽之任之，學(xué)校的這種做法是不可取的。

大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的繼承者和接班人，他們的生態(tài)文明素質(zhì)觀念直接影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。正因如此，高校更加應(yīng)該做好校內(nèi)生態(tài)文明建設(shè)，積極開展生態(tài)文明建設(shè)教育，減少過度使用一次性筷子和塑料袋、水電浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣，從而推進(jìn)全社會(huì)生態(tài)文明的建設(shè)和發(fā)展。

問題3：你是否參加過植樹等環(huán)?；顒?dòng)？

A、參加過

B、沒有

圖六

問題4：你是否想?yún)⒓又矘涞冉ㄔO(shè)生態(tài)文明的活動(dòng)？ A、非常想

B、一般

C、不想

圖七

在有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的志愿者活動(dòng)中，我們對(duì)植樹活動(dòng)進(jìn)行了關(guān)注。調(diào)查結(jié)果如圖

六、圖七所示。如圖七所示，調(diào)研對(duì)象中沒參加過植樹活動(dòng)的大學(xué)生數(shù)量超過了參加過植樹活動(dòng)的大學(xué)生數(shù)量。圖二中卻只有5.35%的學(xué)生不想?yún)⒓又矘浠顒?dòng)。這兩個(gè)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析后可以得出，大學(xué)生對(duì)參加生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的熱情很高，但是學(xué)校在植樹等環(huán)?；顒?dòng)的開展數(shù)量、宣傳力度和規(guī)模方面還做得不夠，以致于還有想?yún)⒓拥膶W(xué)生卻不能參與進(jìn)來。

(三)解決問題：

為了減少校園內(nèi)生態(tài)不文明現(xiàn)象，我們對(duì)在校學(xué)生和學(xué)校提出具體的建議和意見。1.對(duì)學(xué)生

建設(shè)生態(tài)文明，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo) 環(huán)保與生態(tài)文明，積極為生態(tài)文明事業(yè)做貢獻(xiàn)。可以指定相關(guān)的措施，并加大宣傳力度，提高人們的認(rèn)識(shí)。（1）節(jié)約

增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)滴開始。據(jù)有關(guān)報(bào)道，關(guān)于節(jié)約意識(shí)的缺失而造成的浪費(fèi)現(xiàn)象在大學(xué)里是屢見不鮮。食堂里剩菜剩飯到處諧是。此外廁所、洗衣間、走廊上的燈經(jīng)常是通宵亮著，擰開水龍頭不關(guān)，電腦24小時(shí)開機(jī)。舉手之勞，讓環(huán)保和節(jié)約成為一種習(xí)慣，不挑食不浪費(fèi)，隨手關(guān)燈、關(guān)機(jī)，洗漱完擰緊水龍頭。做舉手之勞之事，不僅節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)和資源，還從源頭上減少污染，改善生態(tài)環(huán)境。

（2）加強(qiáng)生態(tài)文明知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校開設(shè)的生態(tài)文明建設(shè)的課程，認(rèn)真聽講，勤做筆記，查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生還應(yīng)該積極參加校內(nèi)外組織的生態(tài)文明報(bào)告、講座和研討會(huì)等，不斷豐富自身的生態(tài)文明知識(shí)，完善知識(shí)體系。（3）不斷強(qiáng)化自身的生態(tài)道德修養(yǎng)，提高知行轉(zhuǎn)化

大學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)意識(shí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，努力在生態(tài)環(huán)保上做到知行合一，成為生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。

（4）積極參加生態(tài)文明實(shí)踐，提高踐行能力

大學(xué)生要積極參與生態(tài)環(huán)保等活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自身 的生態(tài)文明意識(shí)和素養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)提供自身的一份力量。2.對(duì)學(xué)校

（1）舉辦更多以“保護(hù)環(huán)境”為主題的活動(dòng)

開展豐富多彩的課外活動(dòng),運(yùn)用固定宣傳陣地進(jìn)行生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)宣傳教育，如詩歌朗誦活動(dòng)、口號(hào)征集活動(dòng)等。利用每一個(gè)綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)境意識(shí)，鼓動(dòng)大學(xué)生閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報(bào)刊，支持環(huán)保募捐，反對(duì)奢侈，簡樸生活。

（2)環(huán)境整治

一是加強(qiáng)校園生態(tài)環(huán)境整治,加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作,加強(qiáng)綠化美化工作,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打造環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔、功能齊備的校園。二是開展資源節(jié)約工作, 建立全校性的資源(水、電、氣、紙、糧食等)節(jié)約管理目標(biāo),增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),提高節(jié)約效果。三是開展污染治理工作,及時(shí)處理生活垃圾和實(shí)驗(yàn)室廢物,提高師生對(duì)生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建的知曉率和環(huán)境狀況滿意率。（3）開展校本研修和專題研究

在教師中開展生態(tài)文明建設(shè)的校本教研活動(dòng)和課題研究,形成生態(tài)文明建設(shè)的科研成果。將生態(tài)文明建設(shè)納入研究性學(xué)習(xí)中,在學(xué)生中開展環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物保護(hù)、水資源保護(hù)、大氣質(zhì)量保護(hù)等課題研究,動(dòng)員全校師生廣泛參與。

（四）成員研究心得

王——我們希望通過這次研究性學(xué)習(xí)更充分的了解現(xiàn)在環(huán)境的狀況為保護(hù)環(huán)境所出的一份力。

楊——環(huán)境問題刻不容緩,我們?nèi)巳藰淞⒁詯圩o(hù)環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥的思想。

郭——從我做起，從現(xiàn)在做起，未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

秦——人類靠環(huán)境生存，環(huán)境靠人類保護(hù)。

三、研究方法

1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報(bào)，收集資料。2.實(shí)地調(diào)查：對(duì)學(xué)生、老師及后勤人員的采訪。3.問卷調(diào)查

4.總結(jié)整理：整理資料，分析內(nèi)容。

四、研究計(jì)劃和步驟

1、確定生態(tài)文明進(jìn)校園的研究主題。

2、小組成員各抒己見，確定研究內(nèi)容，以校園中不文明現(xiàn)象及衛(wèi)生狀況等為背景，改善不良狀況的主要方法以及意義價(jià)值。

3、小組內(nèi)分工，做資料查找和問卷調(diào)查，完成研究內(nèi)容，過程中一起進(jìn)行交流。

4、完成資料查找和調(diào)查，由一人進(jìn)行總結(jié)并攥寫論文，完成初稿。

5、小組討論，查找不足并改善，最終完成課題研究。

五、創(chuàng)新與價(jià)值

我們小組在對(duì)校園內(nèi)的生態(tài)文明進(jìn)行研究的時(shí)候，進(jìn)行了問卷調(diào)查，就以我校大學(xué)生、老師及后勤人員為研究對(duì)象，以明確的數(shù)據(jù)說明校園內(nèi)的生態(tài)不文明現(xiàn)象。工作量雖然有點(diǎn)大，但是我們齊心協(xié)力，共同面對(duì)并解決計(jì)劃實(shí)行中的同學(xué)不配合、問卷不易收回等問題，最終使得我們的研究順利進(jìn)行、使研究結(jié)果更具說服力。

六、分工

組員

1、王：確定研究課題主題并查找我國關(guān)于生態(tài)文明建

設(shè)的各方面信息。

2、秦：調(diào)查了解校園內(nèi)的生態(tài)不文明現(xiàn)象。

3、王：擬寫問卷調(diào)查的問題并對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

4、楊：對(duì)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析。

5、張：針對(duì)生態(tài)不文明現(xiàn)象的問題提出相關(guān)人員所需

做的努力。

6、郭：確定小組分工，調(diào)查方法，計(jì)劃研究具體進(jìn)程，提出創(chuàng)新。

副組長

平：對(duì)小組內(nèi)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一整理分析，攥寫論

文。

組

長

鐘：對(duì)研究課題進(jìn)行最后規(guī)整審查和修改，最終定

稿交稿。

七、參考文獻(xiàn)：

1、經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)論，D5，A，1673-291X

2、《半月談》

3、《中國環(huán)境狀況公報(bào)》

4、《中國環(huán)境統(tǒng)計(jì)年報(bào)》

5、《十七大報(bào)告》

6、《十八大報(bào)告》

7、《全國校園節(jié)能減排》

第五篇：文明交通進(jìn)校園方案

蛟河九中

“文明交通進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)實(shí)施方案

青少年是祖國的未來，也是家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的主體，文明的交通行為是確保年輕生命的重要前提，因此，學(xué)校交通安全教育也就成為安全工作中的重中之重。為貫徹落實(shí)中央文明辦、公安部《2011年推進(jìn)實(shí)施“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”指導(dǎo)意見》，傳播文明理念，使我校學(xué)生養(yǎng)成良好的文明交通習(xí)慣，遵守交通法規(guī)，珍愛年輕生命，特制定活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題

關(guān)愛生命，文明出行

二、活動(dòng)目標(biāo) 力爭通過開展“文明交通進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，使師生交通出行的法制意識(shí)、安全意識(shí)、文明意識(shí)明顯增強(qiáng)，文明交通長效機(jī)制進(jìn)一步完善，使廣大師生自覺學(xué)習(xí)和遵守交通法規(guī)，自覺形成文明出行的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，杜絕交通違規(guī)、違章現(xiàn)象。

三、主要措施

（一）制定文明交通行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。召開“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)關(guān)于此項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)文件精神，對(duì)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)進(jìn)行全面部署和要求。

（二）廣泛開展文明交通宣傳教育。采取交通安全知識(shí)專題講座、上交通安全知識(shí)課、征文、知識(shí)競賽等多種形式，有計(jì)劃、有步驟地開展中小學(xué)生交通文明宣傳教育，并將交通安全內(nèi)容滲透到教育教學(xué)

活動(dòng)中。多層次開展聯(lián)系工作，使全體師生增強(qiáng)“關(guān)愛生命、文明出行”意識(shí)，明確文明安全出行的基本要求，逐步養(yǎng)成遵章守紀(jì)的交通行為習(xí)慣。

（三）加大學(xué)校周邊交通環(huán)境治理工作，聯(lián)合蛟河市交通警察大隊(duì)治理學(xué)校周邊交通秩序，完善交通設(shè)施。結(jié)合實(shí)際，排查學(xué)校周邊道路交通安全隱患，逐步整改；進(jìn)一步完善學(xué)校門前路段警示、提示標(biāo)志和減速設(shè)施的設(shè)置，為文明出行創(chuàng)造良好的道路通行條件。

（四）開展豐富多彩的活動(dòng)。以“關(guān)愛生命，文明出行”為主題,開展多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，利用開學(xué)和全國中小學(xué)生安全教育日等時(shí)段，組織開展文明交通知識(shí)競賽、“致家長的一封信”、交通安全責(zé)任書的簽訂、蛟河九中交通安全知識(shí)測試等活動(dòng)，進(jìn)行文明交通倡導(dǎo)活動(dòng)的有效開展。在學(xué)生中開展漫畫、交通自編格言警句、手抄報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)師生從規(guī)范自身交通行為做起，自覺遵章守紀(jì)，文明禮讓。聘請(qǐng)交警大隊(duì)隊(duì)員為我校學(xué)生定期到校進(jìn)行交通安全教育講座，同時(shí)每周一下午第八節(jié)課為全校安全教育課，統(tǒng)一進(jìn)行安全教育專題片的觀看。

（五）大力營造文明交通氛圍。通過評(píng)選“文明交通代言人”“交通安全宣傳員”的辦法，提高師生參與公益交通安全宣傳活動(dòng)積極性。深入開展“小手拉大手”活動(dòng)，在學(xué)校開辟交通法規(guī)宣傳欄，讓學(xué)生把交通安全知識(shí)帶回家，講給父母，親友，使“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”人人知曉，在全社會(huì)努力營造踐行交通文明，告別交通陋習(xí)的濃厚氛圍。

四、保障實(shí)施 嚴(yán)格按照上級(jí)對(duì)安全工作的要求，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”。成立“文明交通進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉國章校長擔(dān)任組織，陳彤瑩副校長擔(dān)任副校長，負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的組織、指導(dǎo)和檢查。要定期研究部署、督導(dǎo)檢查學(xué)生和校園交通安全工作；各教學(xué)班級(jí)要成立交通安全組織，責(zé)任到位、任務(wù)到人，形成“自主管理、自我約束、自覺遵守”的中小學(xué)生交通安全網(wǎng)絡(luò)。

蛟河九中“文明交通進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉國章

副組長：陳彤瑩

組員：付志成董樹發(fā)張家安許建臣王翠英劉淑梅各班主任

2011年9月

蛟河市第九中學(xué)