第一篇：語文復習資料
語文復習提綱 《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、愛探究的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人?！蛾套邮钩罚宏套邮莻€機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神?！稑颉罚嘿潛P了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機智勇敢、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人?！毒瓣枌罚何渌墒莻€豪放、倔強、機智勇敢的人。《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人?！杜R死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼?！丁傍P辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
十、課文復習提綱 第一單元 1《草原》
A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。
B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化： 出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
C含義深刻的句子：
①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是盡職盡責；二是堅強執(zhí)著。
②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。
③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；
“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。
【理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設者。
D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”
4．《把鐵路修到拉薩去》
中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
第二單元
5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同
《牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟過安仁》宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！
怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。
《清平樂·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農(nóng)村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。
《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。
7《祖父的園子》
A作選自蕭紅《呼蘭河傳》
B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國 費奧多羅夫
B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
C課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。
D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。
答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死?！?/p>
9《兒童詩兩首》 A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
第三單元
10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>
B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。
11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系？ 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國
12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。
13《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元
14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。
15《金色的魚鉤》
A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 17《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。第五單元
18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。
F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》
A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。
B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。
C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑
D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽岡》
A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵
B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》
A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩
B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。第六單元
A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：
1、古代，驛差長途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
3、現(xiàn)代，電報、電話。
4、當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。
C調查研究問題：
1、確定研究的問題。
2、定一個簡單的研究計劃。
3、通過各種途徑獲取資料。
4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。
信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：
1、問題的提出
2、調查方法
3、調查情況和資料整理
4、結論 第七單元
22《人物描寫一組》
A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?/p>
B《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象?！緞幼髅鑼懠凹毠?jié)描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。
中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。
23《刷子李》
A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超
C作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最后一句話意思有：
1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。
2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》
節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。第八單元
25《自己的花是給別人看的》
A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。
B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？
答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
26、《威尼斯的小艇》
介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯(lián)系。段。
語法專項訓練 二 姓名 縮句一 深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。2 奇妙的電波送來激動人心的消息。浮在水面的圓圓荷葉密密層層，葉子上凝聚著水珠，晶瑩剔透，光彩四溢。4 街上的人都匆匆忙忙趕著回家。那龐大的身軀，屈膝點頭時竟然優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士。6 海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。7 黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。8 隊員們激動得泣不成聲。山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。?? 10 這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。?? 11詹天佑是我國杰出的愛國工程師。? 12 北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。? 13 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大地背影。15 喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。? 16 爸爸在床上聽到窗外一 陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲 高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。18 各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。19 勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。縮句二 德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。媽媽知道我考試得了第一名,高興得打長途電話給出差在北京的爸爸.4 我們還將看到更多的使用原子能推動的巨型船艦出現(xiàn)在海洋上。5 9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。6 駱駝不聲不刺人球緊緊地縮成一團。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。8 鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。童年的往事多得像天上的繁星。11 我們要努力探索大自然的奧秘。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。14 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。16 氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。17 漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。改為他人轉述句
1.楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?? 2.晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。” 3.爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。” 4.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?5.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”
陳述句改反問句
1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。
6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。7.北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。
10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。
11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。
改為他人轉述句 7.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 8.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 9.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 10.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。” 11.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 12.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
13.魯訊在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?14.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?15.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！?改為雙重否定句
1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
3、每個小孩子都喜歡小動物。
4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。
5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。
6、這是偉大的奇觀。
7、你應該知道這件事。
8、我們建成了希望小學。
9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
10、星期天,我們必須去看排球賽。
11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。
13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。
14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。
15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。16.我們得保證那東西完好無損。
17.飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。18.星期天,我們必須去看排球賽。
19.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。20.我們應當參加集體活動。
修 改 病 句
（一）用詞不當；
1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。
2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
4、這個問題引起來大家的沉醉。
5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。
7、我們的生活水平在不斷改善。
8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。
9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。
10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。
（二）意思重復；
1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。
２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。
５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。６、這是一幅十分非常美麗的畫。７、我們要下決心改掉不好的壞習慣。
８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。９、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。
（三）詞序顛倒；
１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。４、朝霞被天空映紅了。
５、這是一本我的很有趣味的書。
６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一種極壞的。2、10月13日，終于戴上了紅領巾。
3、我們必須自覺的習慣。
4、球上的光明和溫暖都是送來的。
5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。
6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。
7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。
8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。
9、春天到了，一朵朵鮮花。
（五）前后矛盾；
1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。
2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。
5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成績在班上是比較最好的。
9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。
10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。
（六）搭配不當（包括關聯(lián)詞）
1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。
3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
4、小明不但認真學習，而且成績很好。
5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。
6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良
7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。
8、星期天我總是幫媽媽做些家務。
9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。
10、他終于端正了認真學習的好習慣。
關聯(lián)詞
一、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。
4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。
5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。
6、學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。
二、選擇關聯(lián)詞語，填在句子中。
⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。
⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。
⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。
⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務培訓。
⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
三、用恰當?shù)年P聯(lián)詞把句子連起來。
1、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。
2、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。
3、敵人不在身后。他們可以追上主力。
4、塘里結著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。5.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
6.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
修? 辭
（一）、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、小草兒發(fā)芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽慢慢地從東邊升起來了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
（三）、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。
2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。
5、舊上海是冒險家的樂園。
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（??）
3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（??）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（??）
5、這件事怎能不是你的錯呢？（??）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（??）
8、老師是園丁，我們是花朵。（）
9、學如逆水行舟，不進則退。（??）
10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（??）
12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（??）
13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（??）
15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>
16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（??）
17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（??）
18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（??）
19、生物真是人類的好老師?。。??）20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（??）
21、你難道要違背人類的真理嗎？（??）
22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（??）
23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（??）
26、桂子花開，十里飄香。（）
27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）
29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。
20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）
22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）
23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（??）24．多媒體電腦真是個神奇的魔術師。（）
五年級下冊語文詞語盤點 第一單元詞語盤點
ɡāo ɡē lǜ tǎn r?u měi xuàn rǎn ɡōu la dī yín qí lì huí wai()()()()()()()()sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sa shuāi jiāo tiān yá()()()()()()()()()qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jia shào xīn jiānɡ xiàn rù ra hū hū()()()()()()()()yí bì qiān lǐ cuì sa yù liú jīn piāo dài wǔ húnhuángyìtǐ()()()()měi lún měi huàn yín zhuānɡ sù ɡuǒ yán zhan yǐ dài shǐ liào bù jí()()()()bēi shuǐ chē xīn fai qǐn wànɡ shí()()第二單元詞語盤點 讀讀寫寫
mù t?nɡ suō yī jī l?nɡ lián peng zhān mào xia m?i jǔ ju? jiāo cu?()()()()()()()()y?u zhì shā m? jì m? mián ǎo tu? r?nɡ páo zi shǎ shì pēi tāi()()()()()()()()hu? huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù táo qì fánɡ ài qǐ zhǐ chī mí()()()()()()()()lí mǐ xiū kuì xìnɡ kuī qū zhú p? hài suí xīn suǒ yù()()()()()()yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī
第三單元詞語盤點
wǔ rǔ wēi fēnɡ ǎi xiǎo lěnɡ xiào w?i nán guī ju zhāo dài qiú fàn()()()()()()()()chū xi dà ch?n ɡān jú dào z?i qǔ xiào xiào xī xī p?i bù shì()()()()()()()shí huà shí shuō miàn bù ɡǎi sa ān jū la ya()()()wán hǎo wú sǔn bù xī dài jià liǎo rú zhǐ zhǎng()()()第四單元詞語盤點
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì a hào ɡānɡ qiánɡ dà sǎo()()()()()()()()lán zǐ páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ sh?u shā yǎ()()()()()()()fànɡ sì bào zǐ shēn yín xiōnɡ tánɡ chān fú jì diàn luàn hǒnɡ hǒnɡ()()()()()()()xuě zhōnɡ s?nɡ tàn t?nɡ ɡuī yú jìn shēn qínɡ h?u yì shì bù kě dǎnɡ()()()()diē diē zhuànɡ zhuànɡ
xǐ chū wànɡ wài
ra qì t?nɡ t?nɡ()()()wú biān wú yá hūn mí bù xǐnɡ yǎn yǎn yī xī p? bù jí dài xīn xīn kǔ kǔ()()()()()yī shēnɡ bù kēnɡ()
第五單元詞語盤點
zhào jí shānɡ yì yǔn nu? l?nɡ zh?nɡ yuē dìnɡ dǎn qia tuī cí jù ju?()()()()()()()()n?nɡ nai zhū wai dù jì tuī qua dū du chí yán tàn tīnɡ màn zi()()()()()()()()sī zì diào dù shuǐ zhài l?i gǔ nà hǎn zhī yuán ch?ng xiàng h? shì bì()()()()()()()()jūn lìnɡ zhuànɡ wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuànɡ wán bì ɡuī zhào()()()()ɡōnɡ wú bù ka zhàn wú bù shanɡ fù jīnɡ qǐnɡ zuì t?nɡ xīn xi? lì()()()()zì yǒu miào y?nɡ sh?n jī miào suàn ɡōnɡ nǔ shǒu liànɡ liànɡ qiàng qiàng（）（()()mínɡ mínɡ lǎnɡ lǎnɡ xǐ bù zì shanɡ tiān zào dì sha shēn t?u suō jǐnɡ()()()()zhuā ěr náo sāi()第七單元詞語盤點 讀讀寫寫
p? zhàn ɡū dōnɡ zhí zi chuān suō lánɡ zhōnɡ xí fù huī huánɡ()()()()()()()miáo tiáo fēnɡ sāo dǎ liànɡ biāo zhì qì pài zǔ zōnɡ kě lián()()()()()()()shǒu jí yǎn kuài jīnɡ sh?n dǒu sǒu bǎnɡ dà yāo cū liǎn shēnɡ pínɡ qì fànɡ dàn wú lǐ zhuǎn bēi w?i xǐ()()kǎo jiu bàn xìn bàn yí xìng zhì b? b? miào bù kě yán shí quán shí měi()()()()()第八單元詞語盤點 讀讀寫寫)tiān xìnɡ yǔ zh?u zhēn qia jǐ liánɡ xiǎo tǐnɡ chuán shāo chuán cānɡ()()()()()()()bǎo mǔ dǎo ɡào huá xiào tínɡ b? wēi ní sī jiā jiā hù hù wǎn ěr yī xiào()()()()()()()huā tuán jǐn cù chà zǐ yān h?nɡ yìng jiē bù xiá nài r?n xún wai()()()()z?nɡ h?nɡ jiāo chā cāo z?nɡ zì rú shǒu mánɡ jiǎo luàn shú shì wú dǔ()()()()()()()()()()chōnɡ fēnɡ xiàn zhan bīn bīn yǒu lǐ piān piān qǐ wǔ yáo t?u huànɡ nǎo()()()()fán huā sì jǐn hán qíng m? m? dà bǎo yǎn fú mù bù xiá jiē()()()()
第二篇：語文復習資料
六年級下冊語文第一單元復習重點 班級 姓名
一、文言文兩則
1、《學弈》選自《孟子·告子》，孟子是戰(zhàn)國時人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。
2、其一人專心致志，惟弈秋之為聽。其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導
3、為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
4、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。
5、我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。
6、孰為汝多知乎？
誰說你的知識淵博呢？本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。
7、作者為什么說“為是其智弗若與？曰：非然也?！保?/p>
答：兩個人的學學習結果不同，不是因為天生的智力有差別,而是因為后天的學習態(tài)度和努力程度不一樣。
8、孔子哲理名言（1）己所不欲，匆施于人。（2）學而時習之，不亦說乎？（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）三人行，必有我?guī)熝?9、孟子名言（1）不以規(guī)矩，不成方圓。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（3）天時不及地利，地利不及人和。（4）得道者多助，失道者寡助。
二、匆匆
1、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。答：用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。表達了作者對時光逝去的無奈和留念。
仿A：天陰了，有天晴的時候，太陽落了，有升起的時候，月亮缺了，有再圓的時候。仿B：海水退潮了，再再漲的時候，梅花謝了，有再開的時候。
3、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
答：用比喻的句式，把自己過去的八千多日子比喻成極小的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。說明日子的渺小，消逝得那么快。表達了作者對時光逝去的無奈。仿A：四千多個日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無影無蹤； 仿B：四千多個日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤；
仿C：四千多個日子從我手中溜去，像一顆流星流過天際消失在夜空，無影無蹤。
4、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
答：用排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。
仿A：上課的時候，日子從書本中過去；寫字的時候，日子便從筆尖里過去；下課的時候，日子從同學們的嬉笑聲中過去。
仿B：寫作的時候,日子從筆尖下過去；在海邊漫步時,日子從腳印中過去;聽音樂的時候,日子從旋律中過去。
仿C：勞動的時候,日子從汗水中過去;打球的時候,日子從快樂中過去;享受的時候,日子從幸福中過去。
5、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 答：比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。
仿A：過去的日子如露珠，被太陽曬干了，如花兒，被秋風吹落了。仿B：過去的日子如落葉,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。仿C：過去的日子如冰雪,被溫暖融化了, 如雨滴,被驕陽蒸發(fā)了。
6、朱自清，著名詩人、散文家?！洞掖摇贰侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返壬⑽拿?。
7、《匆匆》一課給你的啟示有哪些？
答：A：時間如流水，一去不復返。B：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光明.C：我們的確應該珍惜時間。3 桃花心木 1．《桃花心木》是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長來比喻人的成長。2．奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
答：這句話寫種樹人的兩點奇怪做法。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。
3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。生活中有許多“不確定”，比如：火災,地震,洪水,車禍,.......4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人讓樹木學會在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長，所以桃花心木也不會枯萎了。近義詞復習
挪移——挪動 偶爾——偶然 從容——鎮(zhèn)靜 啟示——啟迪 機敏——敏捷 覺察——察覺 徘徊——彷徨 消受——享受 確乎——的確 躊躇——猶豫 痕跡——蹤跡 鍛煉——磨煉 喧嘩——喧鬧 薄弱——微弱 道理——哲理 語重心長——意味深長 扣人心弦——驚心動魄 專心致志——全神貫注 邯鄲學步——東施效顰 反義詞復習
喧嘩——安靜 鎮(zhèn)定——慌張 薄弱——強大 機敏——遲鈍 匆匆——緩緩 優(yōu)雅——粗俗 枯萎——旺盛 徘徊——果斷 語重心長——輕描淡寫 不慌不忙——手忙腳亂 意料之中 ——出乎預料 鎮(zhèn)定自如——不知所措 四字詞語復習
1伶伶俐俐： 輕盈，靈巧。（造句）鄰里們都說，小明是一個伶伶俐俐的孩子。
2莫名其妙： 莫，不能；名，說出。不能說出其中的奧妙來。形容事情稀奇古怪，難以理解。（造句）他說的話沒頭沒腦的，令人莫名奇妙。3無緣無故： 沒有原因的。（造句）他無緣無故地發(fā)火，真是叫人摸不著后腦。4語重心長 ：言辭懇切，情意深長。（造句）老師語重心長的一番話使我們深受教育。5獨立自主： 不受他人主宰的；不依靠外力或不受外界影響的。（造句）我國獨立自主地見成了令世人矚目的青藏鐵路。6座無虛席： 座位沒有空的。形容賓客眾多。（造句）在李教授的演講會上，人滿為患，座無虛席。
7目不轉睛： 眼睛一動不動。形容凝神注視。（造句）我目不轉睛地欣賞著那尊人物塑像。8不知所措： 不知該怎么辦才好。形容受窘或慌張的樣子。（造句）對方的突然發(fā)問，使我一時不知所措。
9驚心動魄： 形容令人驚恐，震動心魄。（造句）洪水奔涌而至，那場面令人驚心動魄。10片刻不離： 極短的時間也不離開。（造句）爸爸將祖宗傳下來的那塊懷表帶在身上，片刻不離。
11養(yǎng)尊處優(yōu)： 生活在優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。(造句)這個富家公子長期以來養(yǎng)尊處優(yōu)，根本沒有什么自立的能力
12邯鄲學步：比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把自己的本事也丟掉了。六年級下冊語文第二單元復習重點 班級 姓名 課文復習北京的春節(jié) 1．《北京的春節(jié)》作者老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。2《北京的春節(jié)》是按時間順序寫的。文章再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。文章詳寫了臘
八、除夕、初一和元宵這四個部分，3、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。答：“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。
4、除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。
（按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）
5、元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。答：此處元宵如同南方的“湯圓”。一個“又”字，表現(xiàn)出作者在結構文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。
課文描述過春節(jié)的三次高潮是：ａ 除夕夜——家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；ｂ 初一 ——男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；ｃ 十五元宵——觀花燈、放鞭炮、吃元宵。
6、一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。
答：這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：指花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：指廟會的最后一天。到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結束了，流露出作者依依不舍的感情。
7、“一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了?！迸c課文的首句
“ ”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
8、春節(jié)貼對聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習俗。
一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照 一干二凈除舊習五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
9、請你在下面的橫線上寫出自己積累的兩幅對聯(lián)。________________________________________________
10、請你用兩個成語來形容你對北京春節(jié)總的印象、。7* 藏戲
1、《藏戲》是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。
2、藏獨具特色的藝術形式——帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結束。
3、“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。8* 各具特色的民居
1、《各具特色的民居》是一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。
1．客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨特的風格吸引了眾多中外學者、游客甚至美國的軍事專家。
傣家竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，具有建材經(jīng)濟、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點。9 和田的維吾爾
1、課文首先講“我”在和田的一次經(jīng)歷，親身感受到維吾爾人特有的豪氣與樂觀。最后一個自然段與第一自然段前后照應，總結維吾爾人豁達樂觀的性格特征：縱使生活再苦，感覺也是甜的。
《回顧 拓展二》
1、《元日》寫的是春節(jié)時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時的情景。
2、我國的傳統(tǒng)佳節(jié)有：
農(nóng)歷正月初一，春節(jié)又叫陰歷年，俗稱“過年”。農(nóng)歷正月十五：元宵節(jié)，又稱“上元節(jié)”。四月五日：清明節(jié)又叫踏青節(jié)。農(nóng)歷五月初五：端午節(jié) 農(nóng)歷七月初七：乞巧節(jié)又叫七夕情人節(jié) 農(nóng)歷八月十五：中秋節(jié) 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月初九：重陽節(jié) 農(nóng)歷十二月初八：臘八節(jié) 農(nóng)歷十二月三十（臘月三十）：除夕，俗稱“年三十”。
3、描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句
春節(jié) 元日（王安石）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇； 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
清明節(jié)：清明 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
中秋節(jié)：中秋月（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看。
重陽節(jié)：九月九日憶山東兄弟（唐）王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。近義詞復習
充足——缺乏 嫻熟——熟練 試圖——打算 溫順——柔順 雄渾——雄壯（渾厚）敦厚——忠厚 稀奇——稀罕 壓抑——壓制 萬象更新——煥然一新 隨心所欲——為所欲為 反義詞復習
充足——缺乏 間斷——持續(xù) 嫻熟——生疏 雄渾——纖巧 清新——陳腐 溫順——暴躁 敦厚——刁滑 壓抑——放縱 稀奇——普通 豁達——狹隘 驚恐——從容 酷熱——嚴寒 樂觀——悲觀 萬象更新——一切如故
隨心所欲——身不由己
1、零七八碎： 零碎而雜亂。
2萬象更新： 萬象,一切景象：更新，更換新的。形容宇宙間的一切事物或景象都變得面貌全心。
3萬不得已： 實在沒有辦法，不能不如此。（造句）不到萬不得已的時候，老王是不會開口求人的。
4截然不同： 截然，斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。5張燈結彩： 張掛燈籠，結扎彩帶彩球。形容節(jié)目或喜慶的熱鬧景象。6各形各色： 各種形狀，各種顏色。形容多而齊全。（造句）超市里擺著各形各色的商品，琳瑯滿目。
7哄堂大笑： 滿屋子的人同時大聲笑了起來。（造句）老張風趣的笑話逗得大家哄堂大笑。8開山鼻祖： 原是佛教用語，指最初在某的名山建立寺院的人。后比喻首創(chuàng)學術技藝的某一派別或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。（造句）民間傳說，古代的巧匠魯班就是木工行業(yè)的開山鼻祖。9一無所有： 什么都沒有。（造句）他以前窮的一無所有，靠二十年的辛勤勞動，如今終于富裕起來了。
13安然無恙： 安然，即平平安安；恙，指疾病，也借指災害。謂平平安安，沒有受到損害。15遮天蓋地： 形容遮擋得嚴嚴實實。洋。16蜂擁而至： 像蜂群似的擁擠過來。
18鋪天蓋地： 布滿天空，蓋遍大地。形容聲勢答案，來勢迅猛，到處都是。六年級下冊語文第三單元復習重點 班級 姓名
課文復習《十六年前的回憶》 1．《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱的敘述方式，按照時間順序寫了父親李大釗被捕前、北部時、法庭上和被害后四個內(nèi)容的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。
2、課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應（前后照應）。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應的寫法）這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。
3、、“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
4、父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：這段話說明當時的局勢十分嚴重。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。
5、局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
答：李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。
6、父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心。答：偉大的力量是指他對于革命事業(yè)的信心。因為他對于革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若。他用“安定”“沉著” 影響親人，使他們化悲痛為力量。11* 燈光 1．《燈光》作者王愿堅通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。12 為人民服務
1、《為人民服務》是一篇演講稿?！稙槿嗣穹铡肥敲珴蓶|主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。
2、課文從三個方面說明為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）
答：固，本來?；颍械?。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
答：文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨。“完全”的意思：全部?！皬氐住笔秦瀼氐降椎囊馑肌＿@句話的意思是說，我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。
第三篇：語文復習資料
大學語文重點
一 填空題
1、在大同思想中貫穿著一個道德遞衰的史觀，《禮記》是戰(zhàn)國秦漢之間儒家思想文獻的匯編，以對古代禮制的討論與闡發(fā)為主要內(nèi)容?！洞笸妨髀冻鰧θ祟悮v史的深刻思考和對人類命運的關愛之情
2、《七月》是我國古代最早的長篇敘事詩。
3、《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收西周至春秋的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。
4、《鄉(xiāng)土本色》是費孝通的社會學名著《鄉(xiāng)土中國》的第一篇，具有總領全書的意味。
5、《鄉(xiāng)土本色》講的鄉(xiāng)土中國，并不是具體的中國社會的素描，而是包含在具體的中國基層傳統(tǒng)里一種特具的體系，支配者社會生活的各個方面。
6、《傷勢》寫于1925年10月，是魯迅惟一的以知識青年的愛情生活為題材的小說。
7、《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》合稱“臨川四夢”。
8、《牡丹亭》表現(xiàn)了劇作家湯顯祖至真、至情、至美的人生與藝術追求。
9、《老子》又稱《道德經(jīng)》，共81章，五千言。
10、《陶然亭的雪》選自《俞平伯全集》。
11、俞平伯：浙江德清人。中國現(xiàn)代著名學者、散文家。著有《【紅樓夢】研究》、《雜拌兒》、《燕知草》等。
12、《陶然亭的雪》表達出于自然相親和、相依戀的感情。
13、《命若琴弦》表現(xiàn)了師徒兩代人的盲目和孤獨，是人在宇宙中困境的體現(xiàn)，他們的頑強求生，則投射著人類自強不息的精神。
14、《命若琴弦》很巧妙地將哲學思考與故事敘述相結合，在平靜的敘述下蘊含深沉的人生感悟，具有耐人尋味的藝術效果。
15、史懷譯對“敬畏生命”這一理念從倫理角度作了充分的發(fā)揮?！毒次飞氛J為自然對生命的過錯在于制造了殘忍的利己主義，但是生物并沒有珍惜愛和幫助。
16、朱自清先生認為，“人生的藝術化”是朱光潛早期美學思想“最重要的理論”。
17、中國藝術精神的發(fā)展是從致用、比德到暢神。
18、七言律詩至唐代杜甫始臻于精美完善。
19、《秋興八首》體現(xiàn)了杜甫晚年的思想感情和藝術成就，為杜甫晚年“語不驚人死不休”等詩學主張的完美體現(xiàn)，藝術上已臻于爐火純青之境界。20、杜甫詩歌最顯著的特點是沉郁頓挫。
21、柳永大力創(chuàng)作慢詞，從根本上改變了唐五代以來詞壇上由小令一統(tǒng)天下的局面。
22、“以文為詞”是辛棄疾詞的突出特點，其中用典便是最突出的表現(xiàn)之一。
23、《論語》是孔子的弟子和再傳弟子們集錄孔子及其弟子的言行兒編成的一本書。
24、蔡元培所概括的“大學者，研究高深學問者也”，體現(xiàn)了中國知識分子對學術精神的堅守。
注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《上善若水》。意思是：最高的善,好象水一樣.水善于滋潤萬物而不爭自己的功勞,他停留在人們所厭惡的地方,因此最接近大道.2、大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。
注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《有物混成》。意思是：最完滿的東西，好似有殘缺一樣，但它的作用永遠不會衰竭；
最充盈的東西，好似是空虛一樣，但是它的作用是不會窮盡的。
3、道可道，非常道；名可名，非常名。
注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《道可道》。意思是：可以說出來的東西，就不是恒常的，可以用名去稱謂，就不是恒常的名稱。
4、《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
注釋：這句詩出自于《論語》十二章。意思是：學習《詩經(jīng)》可以激發(fā)志氣,，可以觀察天地萬物及世事,可以使人們合群,可以學會如何抒發(fā)悲怨。
5、春且住，見說道，天涯芳草無歸路。
注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：春啊，你停下腳步，別走?。〉谴哼€是悄悄地溜走了。想召喚它歸來，又聽說春草鋪到了遙遠的天邊，遮斷了春的歸路，春是回不來了。
6、惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)？
注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：珍惜春光的我總怕花兒開得太早,何況眼前飄落紅花無數(shù)。
7、君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。
注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？
8、昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。
注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習習涼風；我們酒筵設在畫樓西畔、桂堂之東。
9、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；內(nèi)心卻象靈犀一樣，感情息息相通。
10、蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。
注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：燭光半籠于翡翠與金絲的燭惟之中,光焰 黯淡而柔和;由麝香熏過的芙蓉帳散發(fā)著淡淡的幽香,給華麗的景物蒙上了一層 朦朧色彩,具有一種虛幻的美。
11、劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。
注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：劉郎，相傳東漢明帝永平五年劉晨、阮肇入山采藥，迷不得出，遇二女子，邀至家留居半年才還，后人以此典喻艷遇。蓬山，即蓬萊山，泛指仙境。劉郎已經(jīng)恨透了蓬山遙遠，更何況你我之間隔著萬重蓬山。
君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危樓，斜陽正在、煙柳斷腸處。
詞用了“長門事”、“玉環(huán)”、“飛燕”三個典故，看似互不相干，實則在對南宋朝廷的諷喻中有機結合起來，由“娥眉見妒”的感慨串聯(lián)起來，以古托今，表達了個人仕途失意的怨恨和對當局昏庸的憤懣。
5、柳永詞《八聲甘州》的下片是怎樣以委婉，曲折的筆法抒寫望遠思歸之情的？
八聲甘州
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
下片妙處于詞人善于推已及人，本是自己登遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來?！罢`幾回”三字更覺靈動。結句篇末點題?！耙嘘@干”，與“對”，與“當樓”，與“登高臨遠”，與“望”，與“嘆”，與“想”，都相關聯(lián)、相輝映。詞中登高遠眺之景，皆為“倚閨”時所見；思歸之情又是從“凝愁”中生發(fā)；而“爭知我”三字化實為虛，使思歸之苦，懷人之情表達更為曲折動人。
6、馮延巳的《鵲踏枝》是怎樣表現(xiàn)出歲月的流逝的？在歲月的流逝中詞人又是怎樣表現(xiàn)心中的愁苦的？
鵲踏枝
馮延巳
誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。舊日花前常病酒，敢辭鏡，里朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳，為問新愁，何事年年有？ 獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。
由“花前”到“青蕪”、“堤上柳”，由“病酒”到“獨立小橋”、“平林新月”，以景物描寫的不斷轉移和詞人行動路線的不斷移動的雙重線索表現(xiàn)時光流逝。詞人心中的愁思在景物的描寫和時光的流逝中不斷增強，是詞人內(nèi)心的感情外化到自然景物上，同時由景物的觀賞又增強了詞人內(nèi)心的感情。
五、作品鑒賞
1、古代作品：歐陽修：《蝶戀花》 晏幾道：《思遠人》
王安石：《桂枝香》 蘇軾：《定**》
秦觀:《踏莎行》 范仲淹：《漁家傲》
2、現(xiàn)代作品：汪靜之：《蕙的風》 舒婷：《雙桅船》
鄭敏：《金黃的稻束》 席慕容：《禪意》
徐志摩：《偶然》 沈尹默:《月夜》 戴望舒：《尋夢者》
第四篇：語文復習資料
1.“正確答案只有一個”這種思維模式，i我們頭腦中已不知不覺的根深蒂固（gēn shēn dì gù）。
2.在此基礎上，持之以恒（chí zhī yǐ h?ng）地進行各種嘗試。
3.然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉（qīng ?r yì jǔ）就能獲得如此非凡的靈感。
5.我覺得真心的格物致知（g? wù zhì zhī）精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
6.第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀（xiù shǒu páng guān）
7.文采藻飾(zǎo shì)太盛則嬌，8.狡黠(jiǎoxiá)者鄙都市，無知者羨讀書。
9.讀書時不可存心詰難(ji? nàn)
10.不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句(xún zhāng zhāi jù)
11.否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟(wai t?ng jiáo là)
12.科學使人深刻，倫理(lún lǐ)學使人莊重
13.人之才智，但有滯礙(zhì ài)
14.蓋此輩皆吹毛求疵(chuī máo qiú cī)之人
15.一般人常常以為，對任何問題不求甚解(bù qiú shan jiě)
16.一下子想完全讀懂所有的書，特別系完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大(kuáng wàng zì dà)的人以外，誰也不敢這樣自信
17.不要固執(zhí)一點，咬文嚼字(yǎo w?n jiáo zì)，而要前后貫通，了解大意
18.不因小失大(yīn xiǎo shī dà)，不為某一局部而放棄了森林
19.或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通
(hu? rán guàn tōng)
20.重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益(kāi juàn yǒu yì)
21現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今(huái gǔ shāng jīn)了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
22.失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛(xuán xū)起來了。
23.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命(wai mín qǐng mìng)的人，有舍身求法的人，24.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙(kuāng piàn)，卻看看他的筋骨和脊梁。
第五篇：語文復習資料
一、文學常識
1.《最后的常春藤葉》的作者歐〃亨利，美國作家，代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》。
2.《假如給我三天光明》的作者海倫〃凱勒，美國作家，代表作有《我生活的故事》《海倫〃凱勒日記》等。
3.《鳥啼》的作者勞倫斯，英國作家，代表作有《兒子與情人》、《虹》 等。
4.《一個人的遭遇》的作者肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家，獲1965年諾貝爾文學獎，代表作有《靜靜的頓河》、《被開墾的處女地》等。
5.《流浪人，你若到斯巴……》的作者海因里?！ú疇?，獲1972年諾貝爾文學獎，德國作家，代表作有《火車正點》、《喪失了名譽的卡塔琳娜〃勃羅姆》等。
二、中國作家
1.朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，中國現(xiàn)代作家、學者。代表作有《背影》《歐游雜記》等。選入課文的為《荷塘月色》。
2.余光中，福建永春人，中國現(xiàn)代作家。代表作有《鄉(xiāng)愁》《望鄉(xiāng)的牧神》等。選入課文的為《聽聽那冷雨》。
3.汪曾祺，江蘇高郵人，中國現(xiàn)代作家。代表作有《受戒》《大淖記事》等。被選入課文的為《金岳霖先生》。
4.孫犁，河北安平人，中國現(xiàn)代作家。代表作有《白洋淀紀事》《風云初記》等。
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