第一篇：語(yǔ)文第五冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第五冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽，這是一首兒童歌曲。其中，紅領(lǐng)巾是指少先隊(duì)員。陽(yáng)光指黨和人民的關(guān)懷。“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)?！边@句話(huà)在文中出現(xiàn)了三次，這種寫(xiě)作方法叫反復(fù)，朗讀時(shí)應(yīng)該用愉快、喜悅的語(yǔ)氣。

2、“水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱?！边@是擬人的修辭手法。

3、《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》中的無(wú)字詞典指生活中的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典的意思是學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這篇課文告訴我們：理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

4、意味深長(zhǎng)的意思是含義深刻，耐人尋味。爸爸解釋的驕陽(yáng)似火的意思是：烈日當(dāng)空，臉書(shū)上的葉子都曬蔫了。驚濤拍岸的意思是：只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。

5、這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？改成陳述句，或者帶句號(hào)的句子：這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。

6、《山行》作者是唐代的杜牧，這是小杜。大杜指的是杜甫。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)看到深秋時(shí)節(jié)的楓林晚景。描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人情感的句子是：停車(chē)最?lèi)?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

7、山行：在山上行走。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。石徑：石頭小路。白云生處：白云飄浮的地方。坐：因?yàn)椤?ài)：喜愛(ài)。霜葉：被秋霜打過(guò)的楓葉。于：比。

8、《楓橋夜泊》作者是唐代的張繼，寫(xiě)的是詩(shī)人夜間停船楓橋的所見(jiàn)所聞。詩(shī)人通過(guò)所見(jiàn)：霜天，月亮，江楓，漁火，古寺，客船。所聞：烏啼，鐘聲，勾畫(huà)了一幅秋江夜泊圖。全詩(shī)借一個(gè)愁字，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的感情

9、夜：夜晚。泊：停泊。夜泊：夜晚把船停在岸邊。啼：叫。江楓：江邊的楓樹(shù)。漁火：漁船上的燈火。眠：睡覺(jué)。姑蘇：蘇州。到：傳到。

10、《做一片美的葉子》作者描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形美和內(nèi)在美，再由物及人，由樹(shù)和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

11、《北大荒的秋天》描寫(xiě)了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明它是個(gè)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)和贊美之情。寫(xiě)景美主要寫(xiě)了一碧如洗的天空熱鬧非凡的原野。清澈見(jiàn)底的小河。描寫(xiě)秋天豐收的原野，主要圍繞“原野熱鬧非凡” 這個(gè)中心局，寫(xiě)了高粱、大豆，榛樹(shù) 等景物。文中的“大豆搖鈴千里金”點(diǎn)名了豐收的景象。

12、寫(xiě)出幾個(gè)表示顏色的詞：瓦藍(lán)，碧藍(lán)，金黃，雪白，烏黑，碧綠，火紅。

13、《西湖》中，人間天堂指杭州，一顆明珠指西湖。第三段主要介紹了西湖的景點(diǎn)，有孤山，白堤，蘇堤，小瀛洲，阮公墩，湖心亭。

14、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。把湖面比作銀鏡。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，像兩條綠色的綢帶輕柔地漂浮在碧水之上。把白堤和蘇堤比作綢帶。

岸邊的花燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。把華燈的倒影比作銀蛇。

15、《蒲公英》是一則寓言故事，它采用擬人的手法，它告訴我們不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。

16、《三袋麥子》是一篇童話(huà)，面對(duì)土地爺爺送給它們的一口袋麥子，小豬全都吃光了；小牛吃一半，剩一半；小猴全都種下了地。我覺(jué)得小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，有打算，小猴聰明能干，如果是我，我會(huì)吃一半，另一半種下地。

17、《第八次》是一則外國(guó)歷史故事。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第8次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。

形容布魯斯的成語(yǔ)有：堅(jiān)持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。

18、《臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫(xiě)了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷

19、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》寫(xiě)的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯東腦筋，就會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造。

20、《哪吒鬧?！肥且粍t神話(huà)故事，選自《封神演義》。鬧在這里是擾亂，攪亂的意思。形容哪吒的詞語(yǔ)有：機(jī)靈勇敢、不畏強(qiáng)暴、為民著想。神話(huà)故事還有《盤(pán)古開(kāi)天》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《女?huà)z造人》、《精衛(wèi)填?！?、《大禹治水》、《牛郎織女》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《開(kāi)天辟地》。

21、《東方之珠》指的是香港，課文描寫(xiě)了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，分別介紹了淺水灣、海洋公園，銅鑼灣等主要景點(diǎn)，每部分都采用總——分的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。全文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，贊美了香港的美麗和繁華。

傾聽(tīng)??我在大樹(shù)下傾聽(tīng)著鳥(niǎo)叫的聲音。我們要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

閃耀??鉆石閃耀著迷人的光澤。形容人多的成語(yǔ)：

人山人海 觀者如堵 摩肩接踵 游人如織 人流如潮 形容城市繁華的成語(yǔ)：

車(chē)水馬龍 川流不息 摩肩接踵 燈火輝煌近義詞：

繁華（繁榮）舒服（舒適）聚集（聚攏）觀賞（欣賞）和煦（溫暖）寬闊（寬廣）閃耀（閃爍）如同（好像）人流如潮（人山人海）反義詞：

繁華（荒涼）寬闊（狹窄）明亮（黑暗）鱗次櫛比：鱗：魚(yú)鱗 櫛：梳子

22、《小露珠》是一則童話(huà)，寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。小動(dòng)物們喜歡小露珠是因?yàn)樗W亮、透亮、圓潤(rùn)，十分美麗。植物喜歡小露珠是因?yàn)樗鼈円蛐÷吨槎@得更加光彩熠熠、生機(jī)勃勃。ABCC：生機(jī)勃勃、光彩熠熠、喜氣洋洋、怒氣沖沖 金光閃閃 興致勃勃

ABAB：全心全意 有始有終 任勞任怨 自由自在 各種各樣 人山人海 無(wú)邊無(wú)際近義詞：

降臨（來(lái)臨）俊俏（美麗）裝點(diǎn)（裝扮）漸漸（慢慢）吹奏（演奏）笑盈盈（笑嘻嘻）反義詞：

黎明（黃昏）透明（渾濁）俊俏（丑陋、難看）越來(lái)越??越來(lái)越??我越來(lái)越高了，也越來(lái)越懂事了。

23、①《石榴》以季節(jié)變化為線索，按抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛(ài)。

②、文章第二段表示時(shí)間先后的順序的詞有：先是??逐漸??最后，我也來(lái)寫(xiě)一句：

③、默寫(xiě)課文中的擬人句：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。自己也寫(xiě)一個(gè)擬人句：一陣風(fēng)吹來(lái)，小草在向我們招手。

形容名氣很大的成語(yǔ)：赫赫有名、馳名中外、聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名 家喻戶(hù)曉近義詞：

逐漸（漸漸）扒開(kāi)（拉開(kāi)）活潑（調(diào)皮）急切（迫切）張望（探望）馳名中外（聞名中外）反義詞：

新（舊）密（疏）活潑（呆板）最后（起初）酸溜溜（甜津津）熱鬧（冷清）成熟（幼稚）

24、《石頭書(shū)》上的字是指雨痕、波痕、礦物。畫(huà)是指樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)化石。我們也要學(xué)會(huì)讀這本書(shū)是指我們要學(xué)會(huì)研究，探索。刨根問(wèn)底的意思是追根究底，尋求根源。川川和磊磊從石頭書(shū)中刨到的學(xué)問(wèn)有：①、石頭書(shū)一層一層的，就像一本書(shū)；②、石頭書(shū)上有字，雨痕，波痕和礦物都是石頭書(shū)上的字；③、石頭書(shū)上有畫(huà)，樹(shù)葉，貝殼和小魚(yú)等化石都是石頭書(shū)上的畫(huà)。④、石頭書(shū)上有許多學(xué)問(wèn)，它能告訴我們哪里有煤炭，哪里有化石。近義詞：

奇怪（驚奇）足跡（腳?。┡俑鶈?wèn)底（追根究底）聚精會(huì)神（全神貫注）反義詞：

厚（薄）上升（下降）聚精會(huì)神（三心二意）形容人注意力集中的成語(yǔ)：

全神貫注 聚精會(huì)神 一心一意 目不轉(zhuǎn)睛

25、《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一則童話(huà)故事。全文采用擬人手法，通過(guò)人物對(duì)話(huà)，寫(xiě)雜草會(huì)跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。除草劑和噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用。反義詞：

脫險(xiǎn)（遇險(xiǎn)）激烈（溫和）洪亮（沙?。┬U不講理（通情達(dá)理）有氣無(wú)力（生機(jī)勃勃）近義詞：

爭(zhēng)吵（吵鬧）警覺(jué)（警惕）洪亮（響亮）欺負(fù)（欺壓）紛紛??秋天到了，枯葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)。激烈??這場(chǎng)足球賽非常激烈。

26、《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)小品文，以擬人的手法寫(xiě)了航天飛機(jī)的外形大，飛得高和速度快的特點(diǎn)和在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星的重要作用。智慧老人告訴我們：普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的的長(zhǎng)處，各有各的用處，不應(yīng)該驕傲自大，更不應(yīng)該妄自菲薄。近義詞：

本領(lǐng)（本事）巨大（龐大）替代（代替）自由自在（無(wú)拘無(wú)束）反義詞：

釋放（回收）親切（兇惡）巨大（微小）自由自在（身不由己）無(wú)Ｘ?zé)oＸ的成語(yǔ)：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)牽無(wú)掛 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)依無(wú)靠 無(wú)聲無(wú)息 無(wú)時(shí)無(wú)刻

27、《軍神》按事情發(fā)展順序?qū)懥饲笾?、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后幾個(gè)內(nèi)容，說(shuō)劉伯承是軍神，是一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板，突出了他堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

稱(chēng)劉伯承為軍神是因?yàn)樗哂袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志，具體表現(xiàn)在①、重傷后如此鎮(zhèn)定；②、做手術(shù)堅(jiān)決不使用麻醉藥。③、手術(shù)中一聲不吭；④、手術(shù)后談笑自如。近義詞：

鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜）懇切（誠(chéng)懇）損傷（損壞）注視（緊盯）忍受（承受）顫抖（顫動(dòng)）堅(jiān)定（堅(jiān)決、遲疑）反義詞：

鎮(zhèn)定（慌張）堅(jiān)定（猶豫）嶄新（陳舊）擔(dān)心（放心）蒼白（紅潤(rùn)）形容劉伯承的詞語(yǔ)有（堅(jiān)忍不拔 具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志 堅(jiān)強(qiáng)不屈）

28、《掌聲》講述了身患?xì)埣捕鴳n(yōu)郁自卑的小英在同學(xué)們掌聲的激勵(lì)下鼓起生活的勇氣，變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事，告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文以小英的情感變化（自卑——感激——鼓起生活的勇氣）為線索，通過(guò)多次描寫(xiě)小英的神態(tài)動(dòng)作讓我們了解“掌聲”的作用。

原來(lái)的小英（憂(yōu)郁自卑），后來(lái)的小英（活潑開(kāi)朗），她具體的變化有不再憂(yōu)郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房，是同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣。第一次掌聲熱烈持久，包含著同學(xué)們對(duì)小英的鼓勵(lì)、關(guān)心、支持、期望；第二次掌聲經(jīng)久不息，包含著同學(xué)們對(duì)小英的肯定、贊揚(yáng)。

同學(xué)們的目光中包含著大家對(duì)小英的鼓勵(lì)、關(guān)心、支持、期望。反義詞：猶豫（果斷）持久（短暫）憂(yōu)郁（開(kāi)朗）珍惜（浪費(fèi)）經(jīng)久不息（戛然而止）近義詞：

輪番（輪流）猶豫（遲疑）憂(yōu)郁（憂(yōu)傷）珍惜（愛(ài)惜）形容友情的成語(yǔ)：

親密無(wú)間 情同手足 患難之交 同舟共濟(jì) 形影不離 同甘共苦 形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：

驟然間 頃刻間 突然間 立刻 馬上

29、《金子》一課中彼得的夢(mèng)想是找到金子，發(fā)財(cái)致富，彼得是靠著自己的辛勤勞動(dòng)和智慧實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。課文告訴我們只有辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富。

課文中的“真金”并不是指真的金子，而是指發(fā)財(cái)致富的方法或悟出的道理。近義詞：

甘心（甘愿）失望（絕望）即將（將要）松軟（柔軟）培育（培養(yǎng)）嬌艷（嬌美）驕傲（自豪）反義詞：

失望（希望）掃興（高興）松軟（堅(jiān)硬）肥沃（貧瘠）蜂擁而至（一哄而散）一無(wú)所有（滿(mǎn)載而歸）形容雨大的成語(yǔ)有：

傾盆大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨

30、《每逢佳節(jié)倍思親》介紹唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。全詩(shī)是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第二句的意思是：每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人。佳節(jié)：美好的節(jié)日，文中指重陽(yáng)節(jié)。佳：美好的。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有：元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。山東：華山以東的地區(qū) 再默一首王維的詩(shī)：《鹿柴》空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。再默一首思念家鄉(xiāng)的詩(shī)：《靜夜思》唐代李白：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

反義詞：興高采烈（垂頭喪氣）遠(yuǎn)眺（近觀）歡聚（別離）

31、《孫中山破陋習(xí)》中的陋習(xí)指不合理不文明的習(xí)俗，具體指纏足。破的意思是破除，廢除。以前的陋習(xí)有：女子無(wú)才便是德，不讓女子讀書(shū)；女子笑不露齒。

“含著眼淚”寫(xiě)出了媽媽對(duì)纏足陋習(xí)的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦；“深深地”“幼小的心”寫(xiě)出了纏足這件事對(duì)孫中山觸動(dòng)很深。

后來(lái)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng)，首先廢除的就是這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。

晨牧 山行 楓橋夜泊 晨霧濃，似云煙。作者：杜牧 作者：張繼 誰(shuí)家的孩子，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，月落烏啼霜滿(mǎn)天，打一聲唿哨，白云生處有人家。江楓漁火對(duì)愁眠。甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

夜書(shū)所見(jiàn) 作者：葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，姑蘇城外寒山寺，霜葉紅于二月花。夜半鐘聲到客船。竹石

根深固本 作者：鄭燮

澆樹(shù)澆根 咬定青山不放松，根深葉茂 立根原在破巖中。葉落歸根 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

《古今賢文·勸學(xué)篇》

長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子 青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！督^句》 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《渭城曲》 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》

梅花（王安石）

墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

紅臉代表忠勇，黑臉代表正值，白臉代表奸詐。

昆明——春城 廣州——羊城 濟(jì)南——泉城 哈爾濱——冰城 重慶——山城 濰坊——鳶都 拉薩——日光城 香港——東方之珠 杭州——人間天堂 傳播種子的方式：

椰樹(shù)——靠海浪 豌豆——靠自身彈射 葡萄——靠小鳥(niǎo) 蒲公英——靠風(fēng) 蒼耳——靠野兔等

近義詞

飄蕩（飄動(dòng)）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)解釋?zhuān)ㄕf(shuō)明）、理解（了解）、旅游（旅行）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺(jué)）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來(lái)）、肥美（肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯）映照（照耀）、挺拔（挺立）、贊美（贊揚(yáng)）、透明（透亮）宛如（猶如、好像）、一般（普通）裝點(diǎn)（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）

拜訪（拜望、訪問(wèn)）、憨厚（忠厚、老實(shí)）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲(chǔ)存、積存 搖晃（搖動(dòng)、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭(zhēng)、奮戰(zhàn)）征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱）異常（非常、特別）、效果（成效、效驗(yàn)）

反義詞

涼爽(悶熱)、歡樂(lè)（痛苦）理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索取）、同（異）、整（零）、美（丑）映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）天堂（地獄）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、純凈（污濁）迷惑（清醒）、可愛(ài)（可憎）、得意（失意）憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷(xiāo)毀）機(jī)靈（遲鈍）失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）屈辱（榮譽(yù)、榮耀）、免除（任命）異常（正常、平常）、分析（綜合）

第二篇：語(yǔ)文第五冊(cè)復(fù)習(xí)資料

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

【描寫(xiě)人物神態(tài)的詞】：

神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸炯炯有神精神煥發(fā)龍馬精神興高采烈氣宇軒昂

生龍活虎喜笑顏開(kāi)心曠神怡心花怒放歡天喜地樂(lè)不可支滿(mǎn)面春風(fēng)落落大方

驚慌失措漫不經(jīng)心垂頭喪氣沒(méi)精打采愁眉苦臉大驚失色如坐針氈有氣無(wú)力

嬉皮笑臉油腔滑調(diào)悠然自得局促不安面紅耳赤呆若木雞

【描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞】：

忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂七上八下心急如焚心如刀割

【描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞】：

奮不顧身舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈赤膽忠心不屈不撓忠貞不渝誓死不二

威武不屈舍生忘死肝膽相照克己奉公一塵不染兩袖清風(fēng)永垂不朽

頂天立地豁達(dá)大度兢兢業(yè)業(yè)寬宏大量光明磊落持之以恒冰清玉潔

拾金不昧表里如一賣(mài)國(guó)求榮恬不知恥貪生怕死厚顏無(wú)恥見(jiàn)利忘義

窮兇極惡如狼似虎傷天害理口蜜腹劍挑肥揀瘦拈輕怕重私心雜念

得寸進(jìn)尺斤斤計(jì)較坐享其成游手好閑

【描寫(xiě)學(xué)習(xí)的詞】：

學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問(wèn)發(fā)奮圖強(qiáng)廢寢忘食爭(zhēng)分奪秒

孜孜不倦笨鳥(niǎo)先飛聞雞起舞自強(qiáng)不息只爭(zhēng)朝夕不甘示弱全力以赴力爭(zhēng)上游

專(zhuān)心一志全神貫注聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛堅(jiān)持不懈積少成多如饑似渴業(yè)精于勤

只要功夫深，鐵杵磨成繡花針不學(xué)無(wú)術(shù)不恥下問(wèn)取長(zhǎng)補(bǔ)短日積月累勤學(xué)苦練

不求甚解一知半解囫圇吞棗三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)

【描寫(xiě)謙虛的詞】：

不驕不躁大智若愚功成不居戒驕戒躁洗耳恭聽(tīng)虛懷若谷自知之明謹(jǐn)言慎行

【描寫(xiě)驕傲的詞】：

班門(mén)弄斧孤芳自賞居功自傲目空一切目中無(wú)人恃才傲物妄自尊大忘乎所以

唯我獨(dú)尊自高自大自鳴得意自我陶醉自命不凡自以為是

【描寫(xiě)人的語(yǔ)言】：

口若懸河對(duì)答如流滔滔不絕談笑風(fēng)生高談闊論豪言壯語(yǔ)夸夸其談花言巧語(yǔ)

【描寫(xiě)人容貌體態(tài)的詞】：

閉花羞月沉魚(yú)落雁出水芙蓉明眸皓齒美如冠玉傾國(guó)傾城國(guó)色天香鶴發(fā)童顏

眉清目秀和藹可親心慈面善張牙舞爪愁眉苦臉冰清玉潔雍容華貴文質(zhì)彬彬

威風(fēng)凜凜老態(tài)龍鐘虎背熊腰如花似玉容光煥發(fā)落落大方弱不禁風(fēng)大腹便便

面黃肌瘦卓約多姿其貌不揚(yáng)蓬頭垢面瘦骨嶙峋

【描寫(xiě)說(shuō)的詞】：

直言不諱無(wú)所顧忌拐彎抹角故弄玄虛侃侃而談滔滔不絕虛情假意推心置腹

旁敲側(cè)擊喋喋不休慢條斯理含糊其辭嘮嘮叨叨振振有詞肆無(wú)忌憚大言不慚

娓娓動(dòng)聽(tīng)繪聲繪色對(duì)答如流自圓其說(shuō)閑言碎語(yǔ)

【描寫(xiě)高興的詞】：

眉開(kāi)眼笑捧腹大笑眉飛色舞手舞足蹈如獲至寶喜笑顏開(kāi)相視而笑談笑風(fēng)生

笑容可掬興高采烈喜上眉梢喜從天降

【描寫(xiě)友情的詞】：

親密無(wú)間推心置腹肝膽相照情同手足志同道合風(fēng)雨同舟榮辱與共同甘共苦

關(guān)懷備至盛情款待促膝談心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印

【描寫(xiě)花的詞】：

萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香姹紫嫣紅花紅柳綠百花爭(zhēng)艷遍地開(kāi)花錦上添花 火樹(shù)銀花明日黃花春花秋月過(guò)時(shí)黃花花團(tuán)錦簇花枝招展奇花異草

【含有云的詞】：

云霧迷蒙九霄云外騰云駕霧壯志凌云風(fēng)云變幻風(fēng)起云涌行云流水風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

彤云密布浮云蔽日孤云野鶴烘云托月過(guò)眼煙云煙消云散朝云暮雨

【含有雨的詞】：

大雨傾盆血雨腥風(fēng)風(fēng)雨交加風(fēng)調(diào)雨順槍林彈雨風(fēng)雨同舟風(fēng)雨無(wú)阻和風(fēng)細(xì)雨

狂風(fēng)暴雨滿(mǎn)城風(fēng)雨滂沱大雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨飄搖斜風(fēng)細(xì)雨未雨綢繆

【描寫(xiě)山的詞】：

崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁峰巒雄偉漫山遍野江山如畫(huà)還我河山湖光山色

山窮水盡大好河山刀山火海地動(dòng)山搖錦繡河山逼上梁山

【描寫(xiě)水的詞】：

水流湍急一瀉千里波瀾壯闊波濤洶涌水平如鏡翻騰怒吼高山流水千山萬(wàn)水

水滴石穿水乳交融滴水不漏杯水車(chē)薪洪水猛獸流水無(wú)情

【描寫(xiě)顏色的詞】：

五彩繽紛五顏六色一碧千里萬(wàn)紫千紅花紅柳綠翠色欲流古色古香姹紫嫣紅

面如土色五光十色燈紅酒綠青紅皂白綠水青山光彩奪目

【描寫(xiě)稀少的詞】：

不可多得鳳毛麟角九牛一毛絕無(wú)僅有空前絕后寥寥無(wú)幾寥若星辰寧缺勿亂

前所未聞屈指可數(shù)三三兩兩鐵樹(shù)開(kāi)花微乎其微一鱗半爪一絲一毫百里挑一

滄海一粟千古絕唱微不足道獨(dú)具匠心獨(dú)樹(shù)一幟獨(dú)占鰲頭

【描寫(xiě)熱鬧繁華安靜的詞】：

接踵摩肩車(chē)水馬龍川流不息紛至沓來(lái)花花世界接踵而至絡(luò)繹不絕門(mén)庭若市 萬(wàn)人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫人山人海震耳欲聾座無(wú)虛席萬(wàn)籟俱寂

鴉雀無(wú)聲門(mén)可羅雀

【描寫(xiě)豐富繁多的詞】：

包羅萬(wàn)象琳瑯滿(mǎn)目美不勝收目不暇接無(wú)奇不有無(wú)窮無(wú)盡無(wú)所不包

五花八門(mén)形形色色眼花繚亂洋洋大觀一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有應(yīng)接不暇

比比皆是不乏其人不計(jì)其數(shù)層出不窮綽綽有余多多益善多如牛毛

俯拾皆是舉不勝舉漫山遍野星羅棋布多才多藝足智多謀豐富多彩

【描寫(xiě)描寫(xiě)季節(jié)的詞】：

春天：春風(fēng)化雨春光明媚春寒料峭春暖花開(kāi)春山如笑春意盎然

春意闌珊大地回春柳暗花明桃紅柳綠

夏天：汗流浹背寒流滿(mǎn)面汗如雨下焦金爍石

秋天：秋風(fēng)掃落葉秋高氣爽秋色宜人

冬天：滴水成冰風(fēng)雪交加數(shù)九寒天天寒地凍

【以一到十開(kāi)頭的詞】

一落千丈（一心一意一日千里）

二話(huà)不說(shuō)（二人同心，其利斷金二龍戲珠）

三心二意（三言?xún)烧Z(yǔ)三足鼎立）

四面楚歌（四大皆空四分五裂）

五大三粗（五湖四海五光十色）

六神無(wú)主（六親不認(rèn)六畜興旺）

七上八下（七竅生煙七零八落）

八面威風(fēng)（八仙過(guò)海八面威風(fēng)）九牛一毛（九死一生九九歸一）

十拿九穩(wěn)（十萬(wàn)火急十全十美）

【景物描寫(xiě)的詞】：

百花齊放草長(zhǎng)鶯飛風(fēng)光旖旎山光水色錦繡山河火樹(shù)銀花花團(tuán)錦簇曲徑通幽

旭日東升紅裝素裹姹紫嫣紅郁郁蔥蔥良辰美景流連忘返引人入勝別有天地

【寓言故事類(lèi)成語(yǔ)】：

拔苗助長(zhǎng)狐假虎威亡羊補(bǔ)牢坐井觀天刻舟求劍葉公好龍守株待兔畫(huà)蛇添足

愚公移山精衛(wèi)填海掩耳盜鈴畫(huà)餅充饑畫(huà)地為牢殺雞儆猴對(duì)牛彈琴盲人摸象

【歷史故事類(lèi)成語(yǔ)】：

完璧歸趙程門(mén)立雪三顧茅廬澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵指鹿為馬聞雞起舞

十面埋伏四面楚歌杞人憂(yōu)天畫(huà)龍點(diǎn)睛南柯一夢(mèng)臥薪嘗膽洛陽(yáng)紙貴

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累及必背內(nèi)容

第一單元：小兒垂釣珠——朱橋——喬?！?/p>

胡令能襟——禁億——乙謀——某

蓬頭稚子學(xué)垂綸，障——章詩(shī)——寺綠——錄

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

第二單元：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）

第三單元：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。

山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。

雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。

第四單元：正月菠菜猜吐綠，二月栽下羊角蔥；

三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生；

五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱(chēng)；

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

第五單元：子鼠丑牛寅虎卯兔高——搞稿扁——遍編

辰龍巳蛇午馬未羊方——妨防丁——盯叮

申猴酉雞戌狗亥豬居——?jiǎng)?jù)旁——傍磅

第六單元：

明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟不慌不忙 來(lái)來(lái)往往又香又脆不緊不慢 舒舒服服又唱又跳不知不覺(jué) 確確實(shí)實(shí)又說(shuō)又笑不聞不問(wèn)

第七單元：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

第八單元：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

風(fēng)餐露宿沒(méi)精打采五洲四海日夜兼程沉默不語(yǔ)舉世聞名

滿(mǎn)載而歸目不轉(zhuǎn)睛高樓大廈如愿以?xún)敾腥淮笪驊?yīng)有盡有

小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）

夜書(shū)所見(jiàn) 作者：（南宋）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

九月九日憶山東兄弟 作者：(唐)王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

對(duì)對(duì)子：

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水饒對(duì)云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。

農(nóng)諺歌謠：

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱(chēng)； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

孔子名言：

溫故而知新；三人行，必有我?guī)熝桑粚W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。己所不欲，匆施于人。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。

地支與十二生肖：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

古詩(shī)名句：

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

八字成語(yǔ)：

千里之行，始于足下。百尺竿頭。更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛。眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。道高一尺，魔高一丈。十年樹(shù)人，百年樹(shù)木。近朱者赤。近墨者黑。三十六計(jì)，走為上策。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

三字經(jīng)：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

一、習(xí)作

審題

審題，是作文的第一步，可以說(shuō)，審好題，作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，審寫(xiě)作內(nèi)容。審寫(xiě)作內(nèi)容，即題目要求我們寫(xiě)什么。就是要弄明白文章是要求寫(xiě)人，還是寫(xiě)事；或是寫(xiě)景。第二，審內(nèi)容的限制

審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對(duì)習(xí)作限制。

1、弄清時(shí)間限制

有的作文在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住這時(shí)間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時(shí)間限定為暑假，所寫(xiě)的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。

2、弄清地點(diǎn)限制

有的作文規(guī)定了地點(diǎn)范圍，審題時(shí)要明確其中地點(diǎn)的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫(xiě)的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見(jiàn)所聞，只有把握準(zhǔn)了這個(gè)地方，所寫(xiě)的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

3、弄清數(shù)量限制

有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制。如寫(xiě)一件你想寫(xiě)的事。兩個(gè)題目寫(xiě)作的要求記敘一件完整的事，這樣的話(huà)就不能寫(xiě)兩、三件事了。

4、弄清人稱(chēng)的限制

有些作文在人稱(chēng)上規(guī)定，審題時(shí)要明確它在人稱(chēng)上的限制。例如寫(xiě)一件發(fā)生在你身上的事。這個(gè)題目就限制了作文要用第一人稱(chēng)，要從“我”的角度寫(xiě)自己的事?！段木叩臓?zhēng)吵》這個(gè)題目，主角就要換成文具了。

二、做閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1、要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意；第二遍讀懂大致內(nèi)容；第三遍帶著問(wèn)題后進(jìn)行重點(diǎn)讀。

2、完成練習(xí)要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下來(lái)，有的需要進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)。

3、答問(wèn)題要完整。

三、背誦

名言：

1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

2、世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）

3、為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）

4、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）

5、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）古詩(shī)：

《九月九日憶山東兄弟》唐王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門(mén)山》唐李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

《飲湖上初晴后雨》北宋蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹總相宜。

《小兒垂釣》胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

《夜書(shū)所見(jiàn)》葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

寫(xiě)景的古詩(shī)名句：

＊明月松間照，清泉石上流。（王維）

＊山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）

＊水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

孔子的名言：

＊溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；

＊三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。

＊學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？：學(xué)過(guò)的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？

＊知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。

有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：

＊上有天堂，下有蘇杭。

＊峨眉天下秀，三峽天下雄。

＊五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

＊桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

成語(yǔ)：

千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)

人無(wú)完人，金無(wú)足赤八仙過(guò)海，各顯神通一言既出，駟馬難追

風(fēng)餐露宿日夜兼程滿(mǎn)載而歸如愿以?xún)敍](méi)精打采沉默不語(yǔ)目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有

三字經(jīng)：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

四、課內(nèi)閱讀

.《我們的民族小學(xué)》課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景?？蓯?ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

《爬天都峰》課文描寫(xiě)了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。從“終于”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。

《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照的準(zhǔn)備過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開(kāi)了。最后，高爾基交代秘書(shū)，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。

“仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。

小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見(jiàn)。

高爾基：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。

《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

李四光：中國(guó)地質(zhì)學(xué)家。對(duì)我國(guó)東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻(xiàn)。

《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。

宋慶齡：我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。

第九課的兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。

知有兒童挑促?gòu)?qiáng)，夜深籬落一燈明。（挑：捉）

解釋?zhuān)核鋈豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（獨(dú)：?jiǎn)为?dú)倍：加倍）

解釋?zhuān)骸拔摇币粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

《風(fēng)箏》課文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)中從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫(xiě)的，落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音。

《花鐘》說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。

《蜜蜂》作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

《玩出了名堂》這是一個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。

《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。

《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無(wú)止境。

《盤(pán)古開(kāi)天地》傳說(shuō)很久以前，天和地沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。后來(lái)，有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤(pán)古開(kāi)天地的傳說(shuō)。這是一個(gè)神話(huà)故事。

《趙州橋》是篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。

“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話(huà)起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。

《望天門(mén)山》描繪的是天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

譯文：長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地沖過(guò)天門(mén)山，江水在這里打著回旋，急轉(zhuǎn)而去。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。譯文：一片小船迎著陽(yáng)光，順流而下，感覺(jué)兩岸的青山相對(duì)而來(lái)。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

譯文：晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷?，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。

《富饒的西沙群島》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

運(yùn)用“總分”式介紹了海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。

《美麗的小興安嶺》講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

《香港，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話(huà)概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的明珠”，與課文的開(kāi)頭相呼應(yīng)。

《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。

“難以招架”的意思是，對(duì)方來(lái)勢(shì)猛，很難抵擋?！肮倘弧庇斜緛?lái)、原本的意思。“善于”，就是很會(huì)觀察、很會(huì)思考的意思。

《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時(shí)候從家門(mén)口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，自己在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼?/p>

《陶罐和鐵罐》這篇童話(huà)故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

《獅子和鹿》這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。

《刻舟求劍》這個(gè)成語(yǔ)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。

《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”?！拔⑿χ鎸?duì)生活”就是對(duì)生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過(guò)英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》說(shuō)明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對(duì)同伴和教育家說(shuō)的話(huà)中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。

《給予樹(shù)》寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。

《好漢查理》寫(xiě)的是自稱(chēng)好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事

五、句子

句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么樣）”。

比喻句：

1、女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。

2、頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

3、蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

4、秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）

5、黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）

6、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）

7、田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）

8、走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳。（把秋天比作音樂(lè)廳）

9、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）

10、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

11、有的魚(yú)周身像插滿(mǎn)著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。（把魚(yú)鰭比作了扇子）

12、有的魚(yú)眼睛圓溜溜的，向上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。（把鼓了氣的魚(yú)比作了皮球）

13、我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了綠色的海洋）

14、太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（把太陽(yáng)光比作了利劍）

15、草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（把草地比作了大花壇）

16、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫(kù)）

17、每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。（把香港的夜景比作了燈的海洋）

18、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把燈光比作了煙火）

19、馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（把一串串的車(chē)燈比作了閃光的長(zhǎng)河）

20、香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。（把香港比作明珠）

21、我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）

22、池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）

擬人句：

1、這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

2、它們?cè)谥︻^婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、牽?；ù灯鹱仙男±?；艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；睡蓮在夢(mèng)中醒來(lái)；萬(wàn)壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開(kāi)自己的花瓣；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。

6、到了晚上左右，曇花便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

7、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

8、大龍嚇全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

9、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

10、秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。

11、森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。

排比句：

1、從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，起來(lái)了許多小學(xué)生。

2、同學(xué)們向在校園晨的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

關(guān)聯(lián)句：

１、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（并列關(guān)系）

２、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（并列關(guān)系）

３、這種設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（并列關(guān)系）

４、盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

５、風(fēng)箏做好了，卻什么也不像。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

６、無(wú)論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關(guān)系）

７、你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（條件關(guān)系）

８、趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（遞進(jìn)關(guān)系）

９、她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?。（遞進(jìn)關(guān)系）

１０、如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。（假設(shè)關(guān)系）

說(shuō)話(huà)的三種形式

一是引號(hào)里面的話(huà)可放在“說(shuō)”的后面；

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?/p>

二是可放在“說(shuō)”的前面； “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

三是可以省去“說(shuō)”字，放在陳述性成分的前后。

“是的。”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

六、詞語(yǔ)搭配

表示神態(tài)的成語(yǔ)：

高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開(kāi)眉飛色舞心花怒放歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開(kāi)眼笑手舞足蹈

驚慌：大驚失色驚惶失措

難過(guò)：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂(yōu)心忡忡愁眉不展一籌莫展心煩意亂悶悶不樂(lè)

其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語(yǔ)呆若木雞左顧右盼

含有反義詞的成語(yǔ)：

遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合出生入死大驚小怪左顧右盼南腔北調(diào)走南闖北

成語(yǔ)：

千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)

人無(wú)完人，金無(wú)足赤八仙過(guò)海，各顯神通一言既出，駟馬難追

風(fēng)餐露宿日夜兼程滿(mǎn)載而歸如愿以?xún)敍](méi)精打采沉默不語(yǔ)

目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有

表示顏色的詞語(yǔ)：

黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅

白米白魚(yú)肚白象牙白雪白潔白藍(lán)深藍(lán)蔚藍(lán)淇藍(lán)淺藍(lán)天藍(lán)寶藍(lán)

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋(píng)果綠

量詞：

一顆牙齒一只駱駝一位老人一粒米一瓶蜜一個(gè)腳印一片葉子

一朵淚花一滴汗水一顆谷粒一片烏云一頭山羊一口水井一棵大樹(shù)

一朵云彩一片樹(shù)葉一條小魚(yú)一座山峰一所學(xué)校一輛汽車(chē)一位少先隊(duì)員

一份報(bào)紙一位攝影師一家雜志社一架照相機(jī)一張相片一乘轎子

一串串車(chē)燈千萬(wàn)縷金光一座大寶庫(kù)一座大花園一頭小毛驢

形容詞與名詞的搭配

全新的世界細(xì)微的變化陌生的景物超常的記憶艷麗的薔薇

秋天的雨香甜的氣味五彩繽紛的顏料炎熱的夏天光亮亮的衣裳

歡樂(lè)的歌美麗的菊花金色的海洋金色的田野巨大的寶庫(kù)

美麗的宇宙奔騰的江河遼闊的草原茂密的森林寧?kù)o的山村

繁華的都市迷人的景色巨大的變化遼闊的大地奔流不息的江河

滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露茂盛的花草樹(shù)木高聳的大樓偉大的創(chuàng)舉

雄偉的石橋綠色的海洋嫩綠的葉子美麗的花壇藍(lán)藍(lán)的天空

名貴的藥材著名的港口漫長(zhǎng)的海岸線清澈的池水五顏六色的焰火五洲四海的客人明亮的燈光金色的草地可愛(ài)的蒲公英有趣的樣子

淡淡的清香勤勞的孩子甜甜的微笑高大的槐樹(shù)熱火朝天的勞動(dòng)

古老的銅鐘筆陡的石級(jí)粗壯的樹(shù)干誠(chéng)實(shí)的孩子寒冷的冬天

著名的地質(zhì)學(xué)家奇怪的大石頭遙遠(yuǎn)的秦嶺

形容詞與動(dòng)詞的搭配

匆匆地來(lái)拼命地追飛快地跑好奇地看慢慢地說(shuō)悄悄地走緊張地問(wèn)

輕輕地摸快活地玩甜甜地笑認(rèn)真地寫(xiě)留心地觀察盡情地玩耍

仔細(xì)地觀察使勁地吹氣婉轉(zhuǎn)地回答自言自語(yǔ)地說(shuō)專(zhuān)注地聽(tīng)

AABB式詞語(yǔ)：

確確實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)熱熱鬧鬧

飄飄搖搖干干凈凈

ABAC式詞語(yǔ)：:

又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳

不知不覺(jué)不緊不慢不慌不忙不聞不問(wèn)不瞅不睬不吵不鬧不眠不休

象聲詞搭配：隆隆的雷聲溪水淙淙地流著北風(fēng)呼呼地刮過(guò)

ABB式詞語(yǔ)：

圓溜溜的眼睛胖乎乎的小手紅樸樸的臉蛋靜悄悄的校園黑乎乎的山洞

霧沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖綠油油的田野白茫茫的大地

笑呵呵樂(lè)陶陶喜滋滋喜洋洋

七、反義詞

高－低死－活冷－熱清―濁重－輕寬－窄升―降

嚴(yán)寒－炎熱喜愛(ài)－討厭高興－傷心炎熱－寒冷香甜－苦澀認(rèn)真－馬虎

舒服－難受減少－增加阻力－動(dòng)力大概－確實(shí)陌生－熟悉準(zhǔn)確－錯(cuò)誤

激動(dòng)－平靜驕傲―謙虛華貴－樸素懦弱―勇敢丑陋－美麗羞恥－驕傲愚蠢－聰明失?。晒ζ届o－激動(dòng)解散―集合八、近義詞

盛開(kāi)－盛放仔細(xì)－細(xì)心快樂(lè)－歡樂(lè)著名－聞名平整－平坦

忽然－猛然明白－知道特別－非常道別－告別振動(dòng)－抖動(dòng)

歌韻－樂(lè)韻叮嚀－囑咐遼闊－廣闊連續(xù)－連貫拜訪―拜見(jiàn)

精美－精致減輕－減少節(jié)?。?jié)約雄偉－宏偉堅(jiān)固－牢固

美觀－美麗輕蔑―輕視羞恥－恥辱流逝―飛逝驕傲－傲慢

奚落－恥笑精美－精致實(shí)驗(yàn)－試驗(yàn)試探－嘗試迎候－恭候

研究―探究大概－大約遠(yuǎn)近聞名－舉世聞名

九、形近字

草坪珊瑚銅鐘精心重要辮子現(xiàn)在山峰以來(lái)歡迎魚(yú)鉤關(guān)系進(jìn)攻

蘋(píng)果蝴蝶洞穴組合玩?；ò暝僖?jiàn)鋒利似乎仰望釣魚(yú)緊張成功

郊外必須原則記者推動(dòng)準(zhǔn)備著名誠(chéng)實(shí)藍(lán)色親戚威武挑揀

膠卷秘書(shū)側(cè)面世紀(jì)準(zhǔn)備奮力暑假城市籃球威武方式練習(xí)

促進(jìn)異鄉(xiāng)佳節(jié)加倍遍地精心奔跑村子減少超常美夢(mèng)濕度插手

捉住導(dǎo)向住房陪伴偏旁清涼花卉木材叫喊招手清楚溫度廣播

納悶止境聞名傳授迎候夸獎(jiǎng)設(shè)計(jì)安全欄板全部鋸子惱怒激烈

內(nèi)外鏡子煩悶接受仰望橫跨沒(méi)有圖案蘭花陪伴根據(jù)腦子列隊(duì)

黃色繼續(xù)孤獨(dú)西湖形狀擔(dān)心矛盾打架斧頭兔子嚴(yán)厲姿勢(shì)再見(jiàn)

橫跨中斷弧線蝴蝶濃妝坦克給予駕駛爺爺幸免鼓勵(lì)資本現(xiàn)在困難支持實(shí)驗(yàn)炮火木棒撲面爭(zhēng)吵教育立即嘗試

準(zhǔn)確交待危險(xiǎn)擁抱捧起樸素沙子盲目既然如愿以?xún)?/p>

十、查字典

1．看到不認(rèn)識(shí)的字如“橫”，不會(huì)讀，選擇部首查字法，先查部首“木”，再查11畫(huà)

2．知道字的讀音，可忘記這個(gè)字怎么寫(xiě)，可以用拼音查字法，如“cáng”，先查大寫(xiě)字母“C”，再查章節(jié)“cang”。

十一、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)

坪píng壩bà穿戴dài蝴hú蝶di?銅t?ng鐘孔hǒng雀qua玩耍shuǎ假jiǎ裝

峰fyng頂dǐng 勇yǒng敢gǎn 散sün步bù胸xing脯pú仰yǎng望或hu?者zht

擺bǎi弄n?ng 準(zhǔn)zhuǐ備bai膠jiüo卷juǎn 雜zhá志社shì考kǎo察遺yí跡

震zhan驚世紀(jì)jì捉迷藏cáng 滿(mǎn)載zài而歸希望依然拼命抖動(dòng)垂頭喪氣磨坊

菠蘿糧食蘇醒密切嬌嫩適宜試驗(yàn)大概減少推測(cè)超常浪費(fèi)拜訪

準(zhǔn)確無(wú)誤千呼萬(wàn)喚五彩繽紛欣然怒放舉世聞w?n名風(fēng)塵ch?n仆pū仆

納nà悶man 迎候hu?等dtn待dài學(xué)無(wú)止zhǐ境jìn 傳chuán授sh?u 下降jiàng

肌j?膚fū遼liáo闊hu?血xua液滋z?潤(rùn)ruì創(chuàng)chuàng造zào 縣xiàn城

橫h?ng跨kuà智zhì慧huì名揚(yáng)yáng中外富fù饒rǎo 瑰gu?麗懶l(wèi)ǎn洋洋

威wyi武wǔ飄飄搖搖yáo 祖祖輩輩bai欣x?n賞shǎn 貢g?ng獻(xiàn)xiàn 矛盾

難以招架進(jìn)攻坦克大顯神威龐然大物陶罐謙虛懦弱惱怒感受荒涼恥辱

樸素價(jià)值姿勢(shì)激烈情緒普通鼓勵(lì)鎮(zhèn)定危險(xiǎn)不假思索激動(dòng)給予圣誕

寬裕相提并論翻來(lái)覆去興高采烈和睦相處

十二、多音字

搖晃huàng

好hào奇假jiǎ裝朝cháo向勁jìng敵首都dū散sàn步試卷juàn

明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià朝zhüo氣使勁jìn 都dōu是分散sǎn 膠卷juǎn

似sì乎發(fā)fü現(xiàn)相xiüng信當(dāng)düng天樹(shù)干gàn 西藏zàng 相處chǔ十分fyn

似shì的白發(fā)fà照相xiàng 停當(dāng)dàng 干gün凈收藏cáng 到處chù分fan外

扇shàn子因?yàn)閣ai歡樂(lè)la還hái有悶myn熱幾j?乎盡jǐn管應(yīng)y?n有盡有

扇shün動(dòng)作為w?i音樂(lè)yua還huái錢(qián)煩悶man 幾jǐ個(gè)盡jìn力一應(yīng)yìn俱全

磨m?坊調(diào)tiáo節(jié)看kàn見(jiàn)對(duì)待dài給jǐ予擔(dān)dàn子卡kǎ片興xìng高采烈

磨m?刀調(diào)diào動(dòng)看kün守待düi會(huì)送給gti擔(dān)dün心卡qiü住興x?ng奮

創(chuàng)chuàng作爪zhǎo牙都dōu是乘ch?ng法行háng業(yè)倒dào車(chē)蒙myng騙

創(chuàng)chuüng傷鷹zhuǎ爪古都dū一乘shang轎子行xíng走累倒dǎo 蒙mtng古

啟蒙m?ng

空kōng蒙參cün加漲zhǎng滿(mǎn)沒(méi)m?過(guò)商量liàng 數(shù)shù學(xué)成長(zhǎng)zhǎng

空k?ng地海參shn漲zhàng紅沒(méi)m?i有量liámg度數(shù)shǔ數(shù)長(zhǎng)cháng度

勻稱(chēng)chan 掙zhyn扎奔byn跑關(guān)系xì撒sǎ滿(mǎn)盛shang開(kāi)丟三落là四

名稱(chēng)chyn 掙zhan脫直奔ban 系jì繩子撒sü謊盛ch?ng飯落lu?葉

落lào下殘疾

十三、漢語(yǔ)拼音

一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

聲母：b p m f d t n I g k h j q x zhchsh r z c y w

單韻母：a o e i u ?

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuie?e er

鼻韻母：an en in un ?n angengingong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shirizi ci siyiwuyu ye yue yin yun yuan ying

字母表和大寫(xiě)字母字母表：

Aa Bb Cc DdEeFfGgHh Ii JjLl Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVvWw Xx YyZz

依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。

第三篇：語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析三、一班共52人，其中男生25人，女生27人，本班班風(fēng)純正，充滿(mǎn)活力，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，優(yōu)秀生占25%左右，這些學(xué)生基礎(chǔ)好，像吳津紅、陳小蕾、張巖、張巖敏、張國(guó)龍、劉坤等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在班上起了模范帶頭作用，是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣；一般生60%左右，差生占15%左右，像劉相成、劉云龍、張清亮、呂中正、鮑文秋、李慶蕾等這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，再加上平時(shí)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，針對(duì)本班情況，應(yīng)采取多種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。他們來(lái)自全鎮(zhèn)各村，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活在老師的幫助教育下，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，有強(qiáng)烈的求知欲望，大部分的學(xué)生都比較天真活潑，接受能力也較強(qiáng)，都能出色的完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀。但也有少數(shù)，學(xué)習(xí)目的不明確，加之家長(zhǎng)重視的不夠，因此成績(jī)較差，圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難，小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。由于班額太大，班級(jí)依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

鑒于上述存在的問(wèn)題，特訂計(jì)劃如下：

二、教材分析基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：（1）導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；（2）精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字被學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。（4）學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)和文章作者的姓名一律不注音。（5）有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

本教材注意時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)教育，語(yǔ)文和思想品德合科，加強(qiáng)了思想品德教育；以發(fā)展兒童語(yǔ)言為主線，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；教材內(nèi)容具有彈性。教材圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類(lèi)型的課文改進(jìn)了課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)了“語(yǔ)文園地”的形式，豐富了“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與能力方面

1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)常用字。

2．會(huì)使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

3．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂(lè)于與別人交流讀后的感情。

7．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約１８篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

估算了一下，全冊(cè)書(shū)中，包括課文及語(yǔ)文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。

（二）、過(guò)程與方法方面

1．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

這個(gè)要求應(yīng)該不難達(dá)到，因?yàn)樵谖覀兊恼n外閱讀讀本中大約就有１０萬(wàn)字。

2．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，有習(xí)作的信心。

3．不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．留心周?chē)氖挛铮瑖L試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

6．能用普通話(huà)講述故事，做到具體生動(dòng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞，做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。

7．聽(tīng)別人講話(huà)能抓住主要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

8．樂(lè)于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，有不明白的地方向人請(qǐng)教，能就不同的意見(jiàn)與人商討。

（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。

2．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”及“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思”的要求。

作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的的要求，注意全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)的程度差異　作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的的要求，注意全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)的程度差異。

其中需要特別注意的是：

（一）、習(xí)作教學(xué)的要求是：

（１）、讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作，這就要求教師激發(fā)習(xí)作興趣。

（２）不拘形式地表達(dá)。

中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。

（３）適當(dāng)要求：內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

（二）、口語(yǔ)交際的要求是：

繼續(xù)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

教師要根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話(huà)中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。

4.能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決。

5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話(huà)中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決。

六、主要的教學(xué)措施或教改思路

1、制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)改革方案，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施。

2、鼓勵(lì)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣。

3、制定本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫(xiě)日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。

5、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，上好每一節(jié)課。

6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報(bào)刊，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。

7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě)多投稿。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其樹(shù)立自信心。

9、在閱讀課文過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德認(rèn)識(shí)。

10、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

11、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓勵(lì)，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

12、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

七、教學(xué)進(jìn)度：參照縣教研室下發(fā)進(jìn)度

第一周：第一單元（上）第十二周：第五單元（下）

第二周：第一單元（中）第十三周：第六單元（上）

第三周：第一單元（下）第十四周：第六單元（下）

第四周：第二單元（上）第十五周：第七單元（上）

第五周：第二單元（下）第十六周：第七單元（下）

第六周：第三單元（上）第十七周：第八單元（上）

第七周：第三單元（下）第十八周：第八單元（下）

第八周：第四單元（上）第十九周：選讀

第九周：第四單元（下）第二十周：復(fù)習(xí)

第十周：期中考試 第二十一周： 期末考試

第十一周：第五單元（上）

第四篇：第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

XX學(xué)第一學(xué)期

《語(yǔ)文》第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王蓉芳

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

經(jīng)過(guò)二學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，已掌握常用漢字680個(gè)左右，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂內(nèi)容淺顯的一段話(huà)，能復(fù)述一件簡(jiǎn)單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播，初步學(xué)會(huì)做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)在看圖或觀察事物之后，說(shuō)一段意思連貫的話(huà)，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，第條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

一

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

看圖寫(xiě)幾句話(huà)，用詞要恰當(dāng)

聽(tīng)懂別人講的一件事，復(fù)述內(nèi)容

二

用部首查字法自學(xué)生字

看圖寫(xiě)幾句話(huà)，句子要通順

三

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子

觀察事物寫(xiě)幾句話(huà)，句子要連貫

打電話(huà)的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

四

讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)

看圖按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?huà)

五

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?huà)

（一）按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?huà)

（一）邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述

六

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?huà)

（二）按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?huà)

（二）七

讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)

按方位順序?qū)懸欢卧?huà)

問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

八

默讀課文，想一想一段話(huà)講什么

寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條

本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元，每單元３至４篇課文，１個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和１個(gè)單元練習(xí)，第1、3、5、7單元還有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選學(xué)課文。全冊(cè)共有必學(xué)課文28篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

本冊(cè)教材的思想政治教育，各單元大體圍繞著一個(gè)中心：第一單元：為人民服務(wù)；第二單元：了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感；第三單元：尊敬老師、團(tuán)結(jié)互助的品德教育；第四單元：熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育；第五單元：勤奮好學(xué)，遵守制度；第六單元都是童話(huà)和寓言，滲透著人生哲理，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育；第七單元：熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)首都北京；第八單元寫(xiě)的是冬天的事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育等。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。掌握常用漢字322個(gè)。初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)讀寫(xiě)370個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3、學(xué)會(huì)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。

4、能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話(huà)、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。

5、會(huì)正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文。能通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物

主義的啟蒙教育。

教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

第五篇：第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2000學(xué)第一學(xué)期

《語(yǔ)文》第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王蓉芳

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

經(jīng)過(guò)二學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，已掌握常用漢字680個(gè)左右，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂內(nèi)容淺顯的一段話(huà)，能復(fù)述一件簡(jiǎn)單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播，初步學(xué)會(huì)做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)在看圖或觀察事物之后，說(shuō)一段意思連貫的話(huà)，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，第條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

一

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

看圖寫(xiě)幾句話(huà)，用詞要恰當(dāng)

聽(tīng)懂別人講的一件事，復(fù)述內(nèi)容

二

用部首查字法自學(xué)生字

看圖寫(xiě)幾句話(huà)，句子要通順

三

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子

觀察事物寫(xiě)幾句話(huà)，句子要連貫

打電話(huà)的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

四

讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)

看圖按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?huà)

五

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?huà)

（一）按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?huà)

（一）邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述

六

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?huà)

（二）按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?huà)

（二）七

讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)

按方位順序?qū)懸欢卧?huà)

問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

八

默讀課文，想一想一段話(huà)講什么

寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條

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