第一篇：劉健先進(jìn)材料

劉健同志抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡材料

劉健同志，女，197

3年11月生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，1992年8月參加工作，現(xiàn)任仁壽食品藥品監(jiān)督管理局辦公室主任、食品安全協(xié)調(diào)監(jiān)察股股長(zhǎng)。劉健同志愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，廉潔自律，表現(xiàn)出優(yōu)秀的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力。曾多次被市局、縣局評(píng)為先進(jìn)工作者和優(yōu)秀公務(wù)員。在此次抗震救災(zāi)工作中，該同志堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、危急時(shí)刻，帶病堅(jiān)守。5月12日，劉健同志本來(lái)已請(qǐng)好假準(zhǔn)備次日到川醫(yī)看病做手術(shù)。一場(chǎng)突如其來(lái)的地震使她意識(shí)到在這樣危難的關(guān)頭，作為局機(jī)關(guān)的聯(lián)絡(luò)中樞，責(zé)任重大，自己無(wú)論如何也不能離開(kāi)，沒(méi)有多余的思考和權(quán)衡，她在職責(zé)與病情面前，毅然選擇了承擔(dān)責(zé)任，并主動(dòng)請(qǐng)纓負(fù)責(zé)地震當(dāng)日的聯(lián)絡(luò)與通訊。

二、盡職盡責(zé)，抗震救災(zāi)。作為局機(jī)關(guān)辦公室主任，劉健同志在此次抗震救災(zāi)中充分體現(xiàn)了聯(lián)絡(luò)員、協(xié)調(diào)員、服務(wù)員和信息員的作用，作好指令信息的上傳下達(dá)，保障全局上下全力以赴投入戰(zhàn)斗。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)和縣委、政府的指示精神和工作要求，火速制發(fā)局機(jī)關(guān)抗震救災(zāi)工作方案，按時(shí)按要求上報(bào)進(jìn)展情況，及時(shí)上報(bào)工作信息，樹(shù)立部門形象。在此期間，宣傳報(bào)道局機(jī)關(guān)抗震救災(zāi)工作信息被市局采用4篇，省局采用1篇，采用率100%。作為局機(jī)關(guān)抗震救災(zāi)后勤值班組的主要工作人員，認(rèn)真安排好值班人員，以身作則，嚴(yán)格落實(shí)好值班制度，確保局機(jī)關(guān)24小時(shí)通訊暢通。特別是在地震當(dāng)日晚上，通信網(wǎng)絡(luò)幾近癱瘓，萬(wàn)人空巷，露宿街頭，面臨不可預(yù)知的危險(xiǎn)，該同志仍然兩度返回辦公室，想方設(shè)法保證機(jī)關(guān)通訊暢通。作為食品安全協(xié)調(diào)監(jiān)察股股長(zhǎng)，該同志按照上級(jí)統(tǒng)一部署，立足仁壽實(shí)際，積極做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，及時(shí)制定抗震救災(zāi)和高考中考期間確保食品安全，嚴(yán)防衍生食源性病患的方案并組織實(shí)施。

三、關(guān)心他人，爭(zhēng)做志愿。劉健同志積極響應(yīng)團(tuán)縣委的號(hào)召，投身志愿者行動(dòng)，到縣骨科醫(yī)院照料、陪護(hù)從德陽(yáng)、北川來(lái)的受災(zāi)群眾。她既以能夠身體力行、實(shí)實(shí)在在地為受災(zāi)群眾做點(diǎn)事，照顧他們，關(guān)心他們，安慰他們而感到欣慰，又因自己要同時(shí)兼顧工作、家庭，能夠抽出來(lái)的時(shí)間太少太少，自己所做的太微不足道而感到愧疚。該局全體志愿者因盡力、踏實(shí)、熱忱的態(tài)度和行動(dòng)獲得了組織者的贊許。

劉健同志在此次抗震救災(zāi)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻能夠舍身忘我，堅(jiān)守崗位，不怕?tīng)奚?，充分發(fā)揮了一名基層共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，體現(xiàn)了一名基層國(guó)家公務(wù)員的本色。

二ＯＯ八年六月四日

第二篇：班主任工作總結(jié)劉健

班主任工作總結(jié)

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥走@一年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀

教育時(shí)會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)

討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力

三、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任

可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化

薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是－－無(wú)愧無(wú)悔。

第三篇：劉健組

訴訟調(diào)解與人民調(diào)解對(duì)接機(jī)制探析

背景：當(dāng)前，訴訟爆炸現(xiàn)象在我國(guó)已經(jīng)初呈征兆，但是在國(guó)際上享有“東方經(jīng)驗(yàn)”的人民調(diào)解近年來(lái)卻呈現(xiàn)出減弱的趨勢(shì)，如果通過(guò)非訴訟途徑來(lái)解決他們的糾紛則會(huì)大大節(jié)約司法資源。

法院訴訟調(diào)解制度與人民調(diào)解制度的相互銜接，即法院與司法局聯(lián)合成立對(duì)接機(jī)構(gòu)，通過(guò)法院將部分起訴到法院的案件分流到聯(lián)合調(diào)解室或人民調(diào)解委員會(huì)先進(jìn)行訴前人民調(diào)解，實(shí)現(xiàn)訴前人民調(diào)解與法院訴訟的有機(jī)銜接

對(duì)接模式

1、開(kāi)展訴前調(diào)解

2、推行委托調(diào)解

3、試行協(xié)調(diào)調(diào)解

拱墅區(qū)法院人民調(diào)解室的成效與經(jīng)驗(yàn)

1、平穩(wěn)化解社會(huì)矛盾糾紛。

2、有效緩解法院執(zhí)行工作壓力。

3、爭(zhēng)取上級(jí)法院及黨委政府的支持。

法院附設(shè)調(diào)解機(jī)制的構(gòu)想

1、建立人民調(diào)解協(xié)議訴前司法審查制度

2、建立訴前強(qiáng)制調(diào)解制度

3、建立審判前和解制度

4、建立律師和解制度

提問(wèn)：

1、關(guān)于調(diào)節(jié)協(xié)議的效力問(wèn)題？是否可以作為申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行的依據(jù)？

答：訴訟調(diào)解與人民調(diào)解對(duì)接，人民調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)協(xié)議書(shū)作出后近法院確認(rèn)可以作為申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行的依據(jù)。

2、為什么在中國(guó)目前難以實(shí)施強(qiáng)制性的訴前調(diào)節(jié)？

答：目前中國(guó)“環(huán)境復(fù)雜”，人民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不足，將法律作為實(shí)現(xiàn)利益的工具，訴前調(diào)節(jié)對(duì)于解決此類糾紛沒(méi)有多大的作用

我的觀點(diǎn)：在中國(guó)實(shí)施強(qiáng)制性的訴前調(diào)節(jié)具有可行性，只要將訴訟的“門檻”提高。國(guó)外的訴訟成本極其高昂，所以

就給別有用心的人利用訴訟牟利創(chuàng)造力條件，難以實(shí)施強(qiáng)制性的訴前調(diào)節(jié)。

3、如何保證調(diào)節(jié)的公正性？

答：法院會(huì)對(duì)調(diào)節(jié)書(shū)進(jìn)行形式審查與實(shí)質(zhì)審查，保證調(diào)節(jié)的公正性。

4、調(diào)節(jié)后，反悔的是否可以起訴？

答：不可以，調(diào)節(jié)一經(jīng)法院確認(rèn)，產(chǎn)生效力，不可起訴。但是若是調(diào)節(jié)后有新情況發(fā)生，可經(jīng)上一級(jí)法院撤銷調(diào)節(jié)。ADR才會(huì)興起。反觀中國(guó)，訴訟很低，這相應(yīng)的訴前調(diào)節(jié)的作用降低，所以

第四篇：人民警察劉健濤

人民警察劉健濤

文學(xué)院09漢三鄧冠增劉健濤，中共黨員，1972年出生于廣州，33歲的他看上去個(gè)頭不高，表情甚至有些靦腆，完全是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“廣州仔”，但熟悉他的人都說(shuō)：“健濤的眼光中有一種常人少有的殺氣，背后包含的，是他那股永不服輸?shù)膭蓬^?！?/p>

劉健濤1995年從廣州公安學(xué)院畢業(yè)，分配到廣州市公安局天河區(qū)分局巡警大隊(duì)二中隊(duì)工作，2002年3月，組織上安排他到天河區(qū)興華派出所擔(dān)任社區(qū)民警，2004年初，根據(jù)社會(huì)治安形勢(shì)的變化，劉健濤又回到了熟悉的巡警工作崗位，現(xiàn)任興華派出所路面中隊(duì)長(zhǎng)。10年時(shí)光荏苒，他連續(xù)四次受到市公安局嘉獎(jiǎng)，兩度被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員，榮立個(gè)人三等功一次。他的足跡走遍了天河區(qū)的十余個(gè)警區(qū)，他帶出的學(xué)員巡警換了一撥又一撥，沒(méi)有改變的，是戰(zhàn)友和群眾們送給他的“榮譽(yù)稱號(hào)”——“搏命警官”。2005年12月，劉健濤因只身勇斗歹徒身負(fù)重傷，經(jīng)省公安廳批準(zhǔn)榮立個(gè)人一等功，并被共青團(tuán)廣州市委、廣州市青年聯(lián)合會(huì)、廣州市公安局聯(lián)合授予“廣州杰出青年衛(wèi)士”稱號(hào)，同時(shí)當(dāng)選廣州市天河區(qū)“十大杰出青年”。2006年初，他被評(píng)為“2005廣東十大新聞人物”。

1995年參加公安工作后，劉健濤在天河巡警大隊(duì)一干就是7年，在巡警這個(gè)最基層的工作崗位上，在一次次正義與邪惡的殊死較量中，不懼刀槍、出手迅猛的他成為大家心目中的“搏命警官”。膽大心細(xì)，有勇有謀，是戰(zhàn)友們對(duì)他的評(píng)價(jià)，在警區(qū)巡邏期間，劉健濤曾兩次獲得巡警大隊(duì)破案能手稱號(hào)。大家說(shuō)：“和健濤一個(gè)組上班，沒(méi)

別的，就是覺(jué)得安全、放心、痛快?！?000年盛夏的一個(gè)晚上，正在沙河大街巡邏的劉健濤從對(duì)講機(jī)中聽(tīng)到通傳：在某酒店門前，有4名男子當(dāng)街醉酒鬧事，已嚴(yán)重阻礙了交通干道，請(qǐng)附近巡警支援。本來(lái)還有5分鐘就要交班的劉健濤，聞?dòng)嵒鹚仝s往現(xiàn)場(chǎng)。然而現(xiàn)場(chǎng)的情景卻是他意想不到的，只見(jiàn)4名已經(jīng)失去理智的赤膊壯漢，借著酒氣與酒樓服務(wù)人員大吵大鬧，并對(duì)兩名進(jìn)行勸阻的巡警推推搡搡，出言不遜，手中揮舞的碎啤酒瓶隨時(shí)可能傷人，此時(shí)，圍觀群眾已多達(dá)上百人。劉健濤見(jiàn)狀，立即分開(kāi)人群走近鬧事者厲聲警告?！拔医裉齑虻木褪蔷??”醉漢高高舉起的碎酒瓶眼看就要砸下，剎那間，劉健濤迎面一招“拌腿鎖喉”，把足足高出他一頭的鬧事者重重地摔在了地上，還未等對(duì)方反抗，他又掏出約束帶將對(duì)方雙手捆了個(gè)結(jié)實(shí)。整個(gè)過(guò)程不到一分種，干脆利落，雷厲風(fēng)行，這一幕，不僅把另外3名鬧事者驚得目瞪口呆，就連圍觀群眾瞬時(shí)間都鴉雀無(wú)聲。大家想不

到，面前這個(gè)看似單薄的巡警，體內(nèi)竟然爆發(fā)出這么大的能量！2005年11月28日17時(shí)55分，讓我們凝視這個(gè)時(shí)刻，這是警察劉

健濤性命攸關(guān)的時(shí)刻，這更是英雄劉健濤厚積薄發(fā)、橫空出世的時(shí)刻！

天河區(qū)沙太路，是廣州市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，這里批發(fā)市場(chǎng)遍布，公交車站密集，是眾多出省車輛的必經(jīng)之路，社會(huì)治安狀況長(zhǎng)期以來(lái)非常嚴(yán)峻。當(dāng)天下午，劉健濤和保安中隊(duì)長(zhǎng)陳寧根據(jù)工作安排，像往常一樣對(duì)沙太路治安值勤點(diǎn)進(jìn)行檢查。每當(dāng)巡邏到這一路段，劉健濤都格外留意，作為路面中隊(duì)長(zhǎng)的他，走過(guò)每一個(gè)治安值勤點(diǎn)，都要停留下來(lái)細(xì)心查看，與治安員耐心交談。17時(shí)30分，巡邏至沙太路銀河

停車場(chǎng)門前時(shí)，敏銳的劉健濤發(fā)現(xiàn)了五、六名可疑男子在該處游蕩，經(jīng)觀察，這些男子與該地段近期發(fā)生的多宗搶劫案件的嫌疑人特征十分相似。正當(dāng)劉健濤準(zhǔn)備上前盤查時(shí)，這幾人也發(fā)現(xiàn)了目光炯炯的劉健濤，心懷鬼胎的他們轉(zhuǎn)身欲逃?？滩蝗菥?，劉健濤立即帶領(lǐng)陳寧快步上前，在表明警察身份后要求對(duì)這伙可疑人員進(jìn)行盤查，做賊心虛的嫌疑分子拒絕檢查，并再次企圖逃跑。面對(duì)數(shù)倍于自己的可疑人員，劉健濤沒(méi)有絲毫膽怯，他指揮陳寧一左一右攔住了這伙人的去路，一邊呼叫支援警力，一邊準(zhǔn)備采取果斷措施。眼看別無(wú)退路，窮兇極惡的歹徒反而向劉健濤他們圍攏過(guò)來(lái)。其中一名男子突然從身上掏出尖刀，刀光一閃，刀尖深深地刺進(jìn)了保安隊(duì)長(zhǎng)陳寧的臀部。正在聯(lián)系支援警力的劉健濤見(jiàn)狀，大喝一聲飛身躍前，雙手緊緊揪住了持刀歹徒和另一名男子的衣領(lǐng)。兩名歹徒?jīng)]有料到眼前這名警察非但沒(méi)有被嚇退，反而不顧一切地?fù)淞松蟻?lái)。已是窮途末路的歹徒反手又是一刀，十余厘米長(zhǎng)的鋼刀深深刺進(jìn)了劉健濤的胸口，鮮血噴濺而出，生死一線間，劉健濤用左手死死按住了歹徒持刀的手腕，一記右拳重重地砸向歹徒面部，歹徒捂著臉抱頭逃竄。

捂著插在胸口的鋼刀，鮮血從劉健濤指縫間涌出，此時(shí)的他已經(jīng)感覺(jué)不到什么是痛。沒(méi)有絲毫的猶豫，劉健濤果斷拔出手槍鳴槍示警，“砰！”槍聲過(guò)后，幾名逃跑的歹徒都呆住了，他們想不到一個(gè)胸口中刀的警察，還能這么快掏槍射擊，然而，更令他們意想不到的是，這名渾身都是血的警察，正在向他們追來(lái)。劉健濤的胸口在冒血，眼睛在冒火，支撐他的還是那個(gè)信念——就是死，我也要抓住你。18

時(shí)15分，生命垂危的劉健濤被送往醫(yī)院急救，臨進(jìn)手術(shù)室前，他留下兩句話：“這伙歹徒一定負(fù)案在身，一定要將他們一網(wǎng)打盡；替我照顧好父母，我出事的消息不要告訴他們?！痹趫?chǎng)的人，無(wú)不悚然動(dòng)容。劉健濤的傷勢(shì)牽動(dòng)著廣州各界人士的心，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，緊急調(diào)來(lái)了頂尖外科專家為他操刀手術(shù)。經(jīng)查，他的左肺已被刺穿，大量的鮮血回灌至胸腔，左側(cè)肺葉已經(jīng)被壓縮并淹沒(méi)了二分之一，若繼續(xù)出血或氣體不斷漏入胸腔，就會(huì)造成呼吸循環(huán)系統(tǒng)受阻，隨時(shí)可能危及到生命。此外，劉健濤還因失血過(guò)多，入院后兩度昏迷，醫(yī)院先后分三次，從他的胸腔內(nèi)抽出了共計(jì)1500毫升的血水，等于將全身的血液換掉了三分之一。主刀醫(yī)生說(shuō)，劉健濤左胸部的傷口一根手指插入都探不到底，指尖隱約還能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，再深入0.6公分，刀尖將刺破心臟。0.6公分，不到一指寬，卻是生與死的距離。

堅(jiān)強(qiáng)的劉健濤用異乎常人的毅力，將自己拉出了死亡的邊緣，連曾經(jīng)簽發(fā)5份《病危通知書(shū)》的主治醫(yī)生，都對(duì)他頑強(qiáng)的求生意志驚嘆不已。面對(duì)歹徒的刀口，劉健濤可以將生死置之度外，面對(duì)自己所熱愛(ài)的事業(yè)和生活，他爭(zhēng)分奪秒的去追求鮮活的生命，因?yàn)樵?jīng)抉擇，所以愈加珍惜，在取舍之間，他有自己的信條。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年劉健濤組織抓獲各類路面違法犯罪嫌疑人52名；2005年，又抓獲現(xiàn)行違法犯罪嫌疑人71名。路面中隊(duì)在他的帶領(lǐng)下，迅速成長(zhǎng)為興華派出所打擊路面犯罪的一支生力軍，2004年，興華街轄內(nèi)路面發(fā)案較上年下降了10.8%； 2005年同比再次下降8.4%。

一時(shí)間，案件上升趨勢(shì)明顯被壓了下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)放心了，群眾更滿意了！轄內(nèi)居民群眾感受到了身邊治安狀況的好轉(zhuǎn)，紛紛以各種方式表達(dá)對(duì)公安民警的感激之情。

柔情，有血有肉的平凡英雄

興華街道辦事處鄭主任深情地說(shuō)：“健濤的英雄壯舉絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是他長(zhǎng)期積累的優(yōu)秀品質(zhì)的爆發(fā)”。劉健濤送醫(yī)院搶救的第二天，廣州本田汽車廠的杜師傅捧著一束木棉花來(lái)到了派出所，要求將鮮花轉(zhuǎn)交給英雄。所領(lǐng)導(dǎo)原以為杜師傅認(rèn)識(shí)劉健濤，一問(wèn)才知他們素昧平生。杜師傅動(dòng)情地說(shuō)：“劉健濤的英勇事跡深深感染了我，他疾惡如仇的精神與勇氣在當(dāng)今社會(huì)更顯彌足珍貴，木棉花又叫英雄花，劉健濤當(dāng)之無(wú)愧?！迸d華街某批發(fā)市場(chǎng)百余位業(yè)主，聯(lián)名為劉健濤送來(lái)一幅錦旗：公仆為民血染警魂，除暴安良英雄警官。

同事眼中的“拼命三郎”，群眾眼中的好警察，然而自己4歲的兒子，最遲叫出口的親人卻是“爸爸”！

劉健濤負(fù)傷后的第二天，從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)的他，首先看到的是他最牽掛的妻子與兒子。兒子走到病床前稚氣地說(shuō)：“今天幼兒園的老師獎(jiǎng)勵(lì)給我兩個(gè)蘋果，一個(gè)是給我的，一個(gè)是獎(jiǎng)給我的英雄爸爸的，爸爸，你的傷口還痛嗎？我們?nèi)嘈∨笥讯颊f(shuō)你好偉大，我們長(zhǎng)大了也要做警察！”

男兒有淚不輕彈，硬漢劉健濤在兒子面前哭了，他流下的淚水是欣慰、是愧疚，還是感激，這是英雄淚。

十年來(lái)，劉健濤常掛心間的仍是他剛?cè)刖瘯r(shí)的誓言：能成為一名

打擊犯罪、保護(hù)群眾的人民警察，能親手抓獲犯罪分子，還老百姓以公道，是一生最大的追求！10年的從警生涯看似短暫，卻飽含了劉健濤凝重如山的錚錚誓言，正是這種無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)私、無(wú)畏的崇高信念支撐著他，去頑強(qiáng)追尋自己的人生終極座標(biāo)。

有人說(shuō)，英雄劉健濤其實(shí)也平凡，因?yàn)樗砩嫌兄f(wàn)名廣州公安民警的縮影，腳踏實(shí)地，安于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)。病床上的劉健濤聽(tīng)了笑道：“我只是做了一名人民警察應(yīng)該做的事情，本來(lái)就平凡?！毖酃庵校髀冻龅氖菍?duì)早日重返工作崗位的熱切與向往。

經(jīng)歷了靈與肉在血淚交融中的洗禮，劉健濤如干將發(fā)硎；完成了行與思在生死較量中的升華，劉健濤如鳳凰浴火。我們知道，劉健濤心中的人生道路還很長(zhǎng)很寬。

第五篇：劉先進(jìn)材料

“迎 戰(zhàn) 暴 風(fēng) 雪 的 人”

——記共產(chǎn)黨員劉守明同志抗雪災(zāi)先進(jìn)事跡材料

元月12日以來(lái)，我鎮(zhèn)連續(xù)降雪，其中土地灣、真龍地深山區(qū)積雪達(dá)60厘米，平均也在50厘米以上。對(duì)師生安全、校舍造成嚴(yán)重的威脅，身為中心學(xué)校校長(zhǎng)的劉守明同志，看在眼里急在心上，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任心，始終站在抗災(zāi)的第一線，訪寒問(wèn)苦，趟雪地，爬屋梁，組織師生抗雪災(zāi)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了一個(gè)教育工作者的神圣職責(zé)，使全鎮(zhèn)中小學(xué)的校舍、師生安然無(wú)恙，確保了師生平安的放假，各項(xiàng)工作按質(zhì)按量完成，譜寫了一曲抗擊風(fēng)寒的壯麗詩(shī)篇。

一、全員發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。自強(qiáng)降雪以來(lái)，劉守明同志連續(xù)召開(kāi)了二次校長(zhǎng)會(huì)，三次電話通知，手機(jī)聯(lián)系不計(jì)其數(shù)要求各校長(zhǎng)必須明確責(zé)任，增強(qiáng)防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)，并要求各校召開(kāi)一次校會(huì)，班主任召開(kāi)一次主題班會(huì)，對(duì)風(fēng)雪天氣的交通安全、食品安全、御寒防滑等方面知識(shí)進(jìn)行一次專題會(huì)議，并要求校長(zhǎng)要定時(shí)查看校舍、學(xué)生宿舍、學(xué)生食品，并與護(hù)送路隊(duì)的教師、班主任簽訂安全責(zé)任狀。不能有一間房屋因雪災(zāi)倒塌、不能有一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教師因雪災(zāi)而發(fā)生事故，對(duì)家住偏遠(yuǎn)的學(xué)生，保持全天侯與其家長(zhǎng)聯(lián)系，從作息時(shí)間上、路隊(duì)護(hù)送上確保學(xué)生的安全。表現(xiàn)出一個(gè)有著高度事業(yè)心及責(zé)任感的教育工作者的良好品質(zhì)。

二、身先士卒，查雪情，問(wèn)疾苦。劉守明同志在暴風(fēng)雪中，身著雨衣，穿著長(zhǎng)膠靴，穿梭于各學(xué)校之間，最危險(xiǎn)的地方，總是出現(xiàn)劉校長(zhǎng)的身影。每到一個(gè)學(xué)校，他總是詢問(wèn)師生有什么困難，哪些險(xiǎn)情。并帶著“三件法寶”即是“一把手電筒、一把錘子、一頂頭盔”親自爬上屋梁，用錘子敲，用手電照，即使最細(xì)微的地方也不放過(guò)，直到確信沒(méi)有半點(diǎn)隱患為止。陳沖學(xué)校地處高河水庫(kù)上游，集庫(kù)區(qū)、山區(qū)為一體，山高嶺大，水深路險(xiǎn)，那里有十來(lái)個(gè)學(xué)生、一個(gè)民師，校舍師生安全時(shí)刻牽掛著劉校長(zhǎng)的心。元月27日一早，劉校長(zhǎng)便從離校20公里的下符橋匆匆趕往陳沖小學(xué)，一路無(wú)車，他就踏著雪地以步當(dāng)車，雪地?zé)o人跡，他硬是深一腳淺一腳，踩著崎嶇的羊腸小路來(lái)到學(xué)校，當(dāng)看到校舍安全，師生安全時(shí)，劉校長(zhǎng)攢緊的心才放下來(lái)，可他早已饑腸轆轆，汗流浹背了。

三、抗雪災(zāi)，排險(xiǎn)情沖鋒陷陣。連續(xù)降雪，有些校舍“體力不支”，他對(duì)各校房屋的狀況了如指掌。當(dāng)他感覺(jué)到凡沖小學(xué)的廁所、幼兒園老平房需要清除積雪時(shí)，他便不顧自己年過(guò)五十的年齡，親自上屋頂鏟雪，使隱患解決在萌芽之中。中心校門前車輛行人多，地面積雪給人們帶來(lái)不便，劉校長(zhǎng)便組織人員對(duì)路面冰塊進(jìn)行清除，70米長(zhǎng)的冰地整整花了5個(gè)小時(shí)，當(dāng)全部清除完畢時(shí)，已華燈閃爍了。當(dāng)?shù)弥?lián)合希望小學(xué)有一老教師上班途經(jīng)一段又徒又滑的山路時(shí)，他又組織人力鏟除了冰封雪地的積雪，給他上班有了安全感。他就是這樣一個(gè)閑不住，胸中永遠(yuǎn)裝著事業(yè)和他人的人。

寒假雖然開(kāi)始了，教師們已經(jīng)陸續(xù)離去，可他仍留在學(xué)校值班，手握電話筒，問(wèn)這問(wèn)那，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的安全。按他的話說(shuō)，我多盡一份責(zé)任，就少一份擔(dān)憂，犧牲個(gè)人一點(diǎn)利益，就換得大家平安，值得！