第一篇：徐玲玲“我最喜愛的教師”事跡材料

小學(xué)部：

徐玲玲，女，漢中市龍崗學(xué)校小學(xué)部教師。

從教多年來，徐玲玲老師總是任勞任怨。在課堂教學(xué)中，徐老師注重學(xué)生習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，她有著自己的一套教學(xué)方法，她將龍崗學(xué)校的“五個(gè)一教學(xué)法”、“浸入式教學(xué)法”和“三六五教學(xué)法”結(jié)合在一起，讓學(xué)生在課堂上多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有動(dòng)有靜，有快有慢，有說有唱有表演。一會(huì)兒很活躍，一會(huì)兒又嚴(yán)肅。孩子們學(xué)得興趣盎然。她帶的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都特別高，書面成績也一直名列前茅。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！?幾年來，徐老師曾獲得漢中市龍崗學(xué)校優(yōu)秀班主任、小學(xué)部勤勉踏實(shí)教師、小學(xué)部班級(jí)建設(shè)階段成果優(yōu)秀教師、“學(xué)生最喜愛的教師”等榮譽(yù)。更重要的是，她得到了師生和家長的好評(píng)，得到學(xué)校多方面的高度贊譽(yù)。正如有學(xué)生在送她的賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！痹谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

第二篇：我最喜愛的教師推薦材料

我最喜愛的教師推薦材料

某某老師從教4年以來，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但她每一天都勤勤懇懇地工作著，為了這群孩子們能夠?qū)W到更多的知識(shí)。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

她作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，就一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。她樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。她以校為家，總是擠時(shí)間來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對(duì)她的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表 為了促進(jìn)教學(xué)工作，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。“學(xué)高為師、身正為范”。她在心里經(jīng)常告誡自己 ：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。她堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，學(xué)生年齡小，她就和她們一起掃地?？匆姷厣系睦鲃?dòng)撿起來，等等，她用自己的一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。她總是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步來鼓勵(lì)她們，特別是那些學(xué)困生，在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度。她都能用愛心、耐心、信心感化她們，激勵(lì)她們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。她還經(jīng)常安排一些她們力所能及的班級(jí)工作，組織一些她們感興趣的活動(dòng)，讓她們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高她們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。她在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、工作扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，4年多來，她在教學(xué)科研等方面都取得了突出成績，成為我校教學(xué)中的骨干力量。她所帶的班級(jí)穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。

扎實(shí)抓教學(xué)，耐心育桃李。她經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的的品德，沒有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，她平時(shí)認(rèn)

真做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，抓好課堂教育，力求講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成管理，每組設(shè)小組長一名，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，因材施教，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)行追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)聽課、學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了有張有弛，班級(jí)各課成績都很優(yōu)秀，形成了人人愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師是一個(gè)獨(dú)立而不孤立的群體，當(dāng)代受學(xué)生喜歡的好老師要正確地處理個(gè)人與集體，學(xué)校與社會(huì)，教師和學(xué)生、學(xué)生家長之間的關(guān)系，把促進(jìn)學(xué)生成長，個(gè)人成長，學(xué)校的發(fā)展有機(jī)地融合在一起。魏老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且是教師隊(duì)伍的表率。她戒驕戒躁，學(xué)而不厭，誨人不倦；她胸懷坦蕩，以誠待人；她不計(jì)得失，多予少??；她還樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，時(shí)刻想學(xué)生、家長之所想，急學(xué)生、家長之所急，她及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題，全身心地關(guān)心學(xué)生的成長；她還經(jīng)常深入學(xué)生家庭和社會(huì)，及時(shí)了解家長對(duì)教育的需求與期望，為構(gòu)建和諧的社會(huì)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一個(gè)有愛心，有耐心，有責(zé)任心，知識(shí)淵博，教學(xué)水平高，為人正直的老師才是學(xué)生最喜愛的老師。也許我們并不能都做到以上這些，但魏老師始終堅(jiān)信“愛人者人恒愛之?！敝灰谜嬲\去呵護(hù)，用愛心去澆灌孩子的心，把愛灑向孩子心底的時(shí)候，又怎能不贏得孩子們的愛呢？愛就表現(xiàn)在為她人設(shè)想，善待她人，與她人分享喜悅。愛其實(shí)就是通過日常細(xì)微的事表現(xiàn)出來。也許只是嫣然一笑，也許只是為對(duì)方提一桶水。愛是我們共同的語言，愛是我們永恒的話題。

讓世界充滿愛，我們都有責(zé)任。

第三篇：我最喜愛教師發(fā)言稿

學(xué)生 朋友 老師

——“我最喜愛教師”獲獎(jiǎng)感言

對(duì)于師生關(guān)系，我們經(jīng)常聽到過很多的比喻。好聽點(diǎn)的有：老師是燈塔，學(xué)生是航船；老師是園丁，學(xué)生是祖國的花朵。不好聽的也有：師生之間是貓和老鼠，警察和小偷的關(guān)系，更時(shí)髦點(diǎn)的是老師是唐僧，學(xué)生是孫悟空?? 聽到這些比喻，我們總覺得奇怪，無論褒貶，好像我們當(dāng)老師的都挺委屈的。當(dāng)了兩年多的老師，我就好幾次是笑著去上課，紅著眼睛回來的。這說起來雖然很丟臉，但我相信大家都是可以理解的。為了學(xué)生，我們的確是付出了很多。但當(dāng)我們滿懷熱情的期待學(xué)生的成長回報(bào)的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)又是出乎我們意料的。于是我們傷心、失望、迷惘，甚至想過不當(dāng)老師算了。不過，時(shí)至今日，回顧一下自己當(dāng)老師的日子，卻又都是快樂的回憶。因此我個(gè)人總結(jié)出了一個(gè)小小的體會(huì)：教師是一個(gè)痛苦并快樂著的職業(yè)。擺正自己的心態(tài)，把握好與學(xué)生之間的關(guān)系是我們能否快樂教學(xué)與生活的關(guān)鍵。

那么如何能做一個(gè)學(xué)生心中的好老師呢？

一、讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

怎樣才能夠讓學(xué)生喜歡你？

隨時(shí)隨地面帶笑容。笑容是這個(gè)世界上最溫暖動(dòng)人的表情，笑是一種語言，一種文化，它自然地流露出來，慢慢地在周圍感染、彌漫、浸潤，體現(xiàn)著自己的快樂，表達(dá)著待人的友好。面對(duì)學(xué)生一聲聲的問好，面帶笑容地回答，讓自己的魅力留在學(xué)生的眼里，印在學(xué)生的心里。喜歡笑的老師，通常師生關(guān)系都比較和諧，心理相融，情感相通。學(xué)生愿意親近，喜歡跟老師說心里話。當(dāng)孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，自然而然愿意接受老師的教育。

二、把學(xué)生當(dāng)朋友

我喜歡和學(xué)生交朋友。原因很簡單：一是因?yàn)樗麄兒芸蓯?。雖然有時(shí)候我們會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子越來越復(fù)雜，但再復(fù)雜他們也是孩子。從他們身上，我能感受到活力和快樂。這也是我樂于當(dāng)老師的動(dòng)力。二是因?yàn)楹蛯W(xué)生交朋友更有利于我的教學(xué)和德育工作的開展。這點(diǎn)好象有點(diǎn)自私，但“親其師而信其道”的古訓(xùn)我們不可忽略。

與學(xué)生交朋友對(duì)我們學(xué)校的老師來說是非常普遍的現(xiàn)象。我的做法應(yīng)該和大家的都差不多。首先，要有誠心。學(xué)生有很多的煩惱。我把最常遇見的歸結(jié)為三類：一是學(xué)習(xí)成績上不去；二是不知道如何與同學(xué)關(guān)系，包括男女生的關(guān)系；三是與父母的關(guān)系處理不好。這些問題，對(duì)于我們來說，或許是一些雞毛蒜皮的事，但對(duì)學(xué)生來說，卻是一道道難以跨越的坎。所以，當(dāng)有學(xué)生來找我談心的時(shí)候，我從來不敢怠慢。就算有時(shí)候覺得他們很幼稚可笑時(shí)，我也不敢當(dāng)面表現(xiàn)出來。因?yàn)槲抑?，如果這次我不認(rèn)真的去傾聽他們的心聲時(shí)，有可能下次我想聽都沒機(jī)會(huì)了。其次，要保持一顆童心。作為老師，放下架子，我們真誠的伸出手去跟學(xué)生交朋友時(shí)，學(xué)生還未必真心的接受我們。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為或許老師和他們有代溝，沒有共同語言。但是作為一位年輕的女老師，在與學(xué)生相處的時(shí)候還是挺有優(yōu)勢的。比如對(duì)于女生來說，她們喜歡穿衣打扮，喜歡聊帥哥這些話題，“快男”“超女”這些選秀活動(dòng)，我不太喜歡的，但也略知一二；男生喜歡玩CF、魔獸等游戲，雖然我不常玩，但大概知道它們的內(nèi)容。QQ是我和學(xué)生交流及探知他們的秘密的平臺(tái)，通常我會(huì)通過班級(jí)里的QQ群了解學(xué)生們的心理狀況?；蛘咄ㄟ^參加他們的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)，郊游等活動(dòng)來拉近與學(xué)生的距離。

三、把學(xué)生當(dāng)老師

當(dāng)了兩年的老師，我自我感覺進(jìn)步挺大的。學(xué)校的培養(yǎng)是最主要的，學(xué)生對(duì)我的影響也是不容忽視。雖然身為老師，有時(shí)候我不得不承認(rèn)，學(xué)生有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。以學(xué)生為師，有幾點(diǎn)好處。首先我可以掌握最新的資訊。我備課時(shí)通常用上學(xué)生送給我的一些圖片和資料。其次，可以及時(shí)真實(shí)的了解到自己的教學(xué)效果。上完課后，我經(jīng)常和學(xué)生他們上課的感受。學(xué)生都很坦誠，好的或不好的他們都會(huì)如實(shí)的告訴我。有時(shí)候還教我該如何去上一節(jié)他們喜歡的課。這些建議對(duì)我來說都是寶貴的。原以為自己會(huì)因此失去威信，沒想到反而更加贏得了他們的尊重。真可謂一舉兩得！

我們經(jīng)常提及到“教學(xué)相長”?，F(xiàn)在，我把這句話解釋成：教師和學(xué)生共同快樂的成長。我永遠(yuǎn)記得大學(xué)某位教授的一句話：要改變學(xué)生，首先改變你自己！通俗點(diǎn)講就是：老師快樂，學(xué)生就快樂；學(xué)生快樂，老師更快樂！

第四篇：我最喜愛的教師

“我最喜愛的教師” 事跡材料

用愛心澆灌幼苗

我叫xxx，今年52歲，是官山鎮(zhèn)水張小學(xué)教師。自1983年從事教育事業(yè)至今，已有32個(gè)年頭了。在這三十多年的教學(xué)生活中，我始終把“關(guān)愛學(xué)生”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得多姿多彩。

作為一名長期在邊緣鄉(xiāng)村積極學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村女教師，不管社會(huì)如何變幻，我始終把這工作看成自己的生命。站在那崇高的三尺講臺(tái)上，望著一張張可愛幼稚的臉龐，看到一雙雙求知若渴的眼睛，崇高的責(zé)任感油然而生。為此，我除了堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課外，并自愿長期擔(dān)任瑣碎、具體、艱苦的一年級(jí)班主任工作，把教書與育人相結(jié)合，讓每位學(xué)生都能成長為德才兼?zhèn)涞挠幸嬗谏鐣?huì)的人才打下良好的基礎(chǔ)。盡管家庭收入偏低，丈夫長期失業(yè)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，但我一走進(jìn)課堂，想著家長望子成龍的心孩子的美好夢(mèng)想，我的苦和累就煙消云散了，心里總認(rèn)為耽誤學(xué)生一節(jié)課良心總是過不去。孩子生病了，磕了、碰著了，我都關(guān)心備至，孩子揚(yáng)起可愛的小臉樂呵呵的說“你就像我媽媽一樣?！蔽衣犃?，也笑了，這是孩子對(duì)我的褒獎(jiǎng)啊。

我深知“要給學(xué)生一碗水，教師必須是長流水”。教師的綜合素質(zhì)也非常重要。自從參加工作起，我就把提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平當(dāng)做很重要的事來做，中師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)，自費(fèi)訂閱《小學(xué)語文教師》好多年，各種教育教學(xué)雜志都讓我如獲至寶。我記了大量的讀書筆記，和教后心得。功夫不負(fù)有心人，我教學(xué)成績?cè)诿看捂?zhèn)級(jí)檢測中名列前茅。論文多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)好多年年終教師考核，我都得“優(yōu)秀”。

三十多年來，我把自己全身心的愛都灑向每一位學(xué)生的心田，無論是患病期間，還是母親去世，我都沒有給學(xué)生少上一節(jié)課，對(duì)家庭困難的學(xué)生盡自己的能力給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)幫助。我深深地認(rèn)識(shí)到，愛心使事業(yè)插上飛翔的翅膀，它讓我前進(jìn)的路走得更穩(wěn)健、更有力道。

第五篇：大學(xué)生最喜愛的教師事跡簡介

大學(xué)生最喜愛的教師事跡簡介

李x，體育部副教授，主講《交誼舞》、《體育舞蹈》、《基礎(chǔ)體育課》、《基礎(chǔ)理論》。注重師德風(fēng)范，言傳身教、教書育人，認(rèn)真貫徹課改精神，創(chuàng)新教學(xué)方法、通過自學(xué)自評(píng)、互學(xué)互評(píng)、自練創(chuàng)編和集體匯報(bào)表演等途徑，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，感知體育課里處處有知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的歡樂與艱辛，學(xué)生的諸多能力及創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不同程度的得到培養(yǎng)與發(fā)展。承擔(dān)或參與多項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目，多次獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

王x，大氣科學(xué)學(xué)院教授，主講《物理海洋學(xué)》、《海洋要素計(jì)算與預(yù)報(bào)》、《海洋調(diào)查方法》、《物理海洋學(xué)基礎(chǔ)》、《海洋氣象學(xué)》、《天氣學(xué)原理》、《中國天氣》、《天氣分析》等課程。王堅(jiān)紅老師授課條理清晰，重點(diǎn)突出，注重新理論、新技術(shù)的引入與介紹，注重多媒體與板書、概念講解與師生互動(dòng)相配合，理論聯(lián)系實(shí)際，善于專業(yè)思路訓(xùn)練以及相關(guān)專業(yè)的借鑒融合。主持完成《物理海洋學(xué)》省級(jí)精品課程，主持編寫講義2本，指導(dǎo)學(xué)生獲創(chuàng)業(yè)大賽市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和畢業(yè)論文團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

賞x，遙感學(xué)院高級(jí)工程師，主講《地質(zhì)地貌學(xué)》等課程。賞剛老師在教書育人的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求因材施教、深入淺出的教學(xué)理念，不斷總結(jié)教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐都具有較好的啟發(fā)性和吸引性，受到了學(xué)生、同行和督導(dǎo)的廣泛好評(píng)。在探索專業(yè)建設(shè)的過程中，注重實(shí)踐教學(xué)，更新和完善了我校地理類實(shí)踐教學(xué)體系，組織編寫了3個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)講義，發(fā)表4篇教學(xué)研究論文，承擔(dān)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

錢x，信息與控制學(xué)院副教授，主講《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《現(xiàn)代控制理論》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程。錢承山老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)多次被督導(dǎo)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，經(jīng)常無償給學(xué)生授課并指導(dǎo)課外電子制作，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯，學(xué)生評(píng)教得分較高。有位督導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)：很多同學(xué)反映錢老師教課非常負(fù)責(zé)，對(duì)所有同學(xué)一視同仁，課件精心制作，創(chuàng)新不脫離課本，致力于把每一位學(xué)生搞懂，真的是很難得的優(yōu)秀老師。

梅x，大氣物理學(xué)院教師、工程師，主講《建筑防雷》、《接地技術(shù)》、《防雷工程設(shè)計(jì)與施工》等課程。梅衛(wèi)群老師精心鉆研教學(xué)內(nèi)容，不斷探索教學(xué)方法，引入大量工程案例，把示范、討論、講評(píng)結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)踐，通過示例激發(fā)學(xué)生的興趣，通過討論激發(fā)學(xué)生的智慧，通過緊密聯(lián)系市場需求的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成良好的社會(huì)道德。梅衛(wèi)群老師編寫教材多部，榮獲2010屆南信大優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

夏x，電子與信息工程學(xué)院講師，主講《電路》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電子線路》 等課程。夏景明老師在教學(xué)過程中勇于探索新的教學(xué)方法，教學(xué)效果深受同事、督導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。近年來指導(dǎo)省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目3項(xiàng)，承擔(dān)校教改課題1項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，參與《電路》教材建設(shè)。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《匯編語言》和《軟件工程》課程。每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，充分結(jié)合計(jì)算機(jī)語言課程的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)，課上以動(dòng)手編程為主，輔以必須掌握的知識(shí)介紹，對(duì)編程中常見問題能由淺入深的分析和解決，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然。課堂教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方式靈活，喜歡與學(xué)生互動(dòng)，善于通過提問回答的方式啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生上課感覺不枯燥，在學(xué)生評(píng)教中多次獲得較高得分，多次獲得院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2009年獲得校青年教師教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)。

索x，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，主講《有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。索福喜老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂重點(diǎn)突出，語言生動(dòng)，深入淺出，善于運(yùn)用打比方的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的思維，善于運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生的思維，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，以及科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神。索福喜老師教學(xué)效果突出，學(xué)生評(píng)教成績一直名列前茅，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文，多次獲得校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)。

杜x，電子與信息工程學(xué)院副教授，承擔(dān)的課程有《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等。教學(xué)過程中積極認(rèn)真?zhèn)湔n，勇于探索新的教學(xué)方法，能夠把自己科研上的新內(nèi)容帶到課堂教學(xué)中去，經(jīng)常跟學(xué)生交流，給學(xué)生在就業(yè)和考研上做有針對(duì)性地指導(dǎo)工作，教學(xué)效果良好，深受同事和學(xué)生的好評(píng)。2008年獲得首屆青年教師教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)，2009年指導(dǎo)的畢業(yè)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)。

廖x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，2008年開始從事教學(xué)工作，主講課程有《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《c語言程序設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)》、《面向?qū)ο缶幊淘怼?、《java程序設(shè)計(jì)》等。教學(xué)過程始終圍繞“授人以魚，不如授人以漁”的指導(dǎo)思想展開，主要教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)為：教態(tài)大方，精神飽滿，語言有感染力，啟發(fā)式教學(xué)，條理清楚，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，闡述準(zhǔn)確，理論聯(lián)系實(shí)際，注重師生交流互動(dòng)。教學(xué)效果受到學(xué)生和老師的好評(píng)，2009年獲得青年教師教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《c語言程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)》、《信息隱藏與偽裝》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。王水平老師教學(xué)主動(dòng)認(rèn)真，授課熱情，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，課后耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度，研究教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在長期的教學(xué)生活中，注重學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，形成了鮮明的教學(xué)特色，深受同行的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。

王x，數(shù)理學(xué)院講師，主講《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》、《泛函分析》、《索伯列夫空間》等課程。王智勇老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)到課程考核都一絲不茍，堅(jiān)持以科研促教學(xué)，緊跟學(xué)科前沿，秉承盡可能從直觀現(xiàn)象出發(fā)、逐步抽象，最后形成數(shù)學(xué)定義的理念，將數(shù)學(xué)中的新思想、新方法引入課堂教學(xué)，所教課程深受學(xué)生喜愛。

門x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《概率統(tǒng)計(jì)》等課程。門可佩老師30年來，一直在教學(xué)工作第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期高等教育新理念、新觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，身體力行，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索改進(jìn)統(tǒng)計(jì)類課程教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)效果獲得廣大師生的好評(píng)。平時(shí)關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真答疑和批改作業(yè)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和要求，熱心支持?jǐn)?shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)，為培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)廣受歡迎的新型大學(xué)生傾注了大量精力。

夏x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《高等數(shù)學(xué)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。夏大峰老師備課認(rèn)真，作業(yè)全改，按時(shí)答疑，注重教學(xué)管理，教學(xué)效果得到學(xué)生和同行的一致好評(píng)。在教學(xué)過程中，關(guān)心青年教師成長，參與《高等數(shù)學(xué)》集體備課等教研活動(dòng)，探討教學(xué)手段和方法的改革與實(shí)踐，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，主持校級(jí)教改項(xiàng)目三項(xiàng)。

陳x，數(shù)理學(xué)院副教授，主講《大學(xué)物理》、《物理實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。陳玉林老師一直堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“板書與多媒體結(jié)合”的教學(xué)方式，擅長啟發(fā)式教學(xué)，知識(shí)傳授深入淺出，受到學(xué)生和同行的一致好評(píng)。教學(xué)成果顯著，多次獲得省、校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)的學(xué)生多次在論文、創(chuàng)新競賽中獲獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)研究論文多篇，主編教材2部，是《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》省級(jí)精品課程第一主講教師。

于x，大學(xué)體育部副教授，主講《公共體育》、《籃球》等課程。于曉東老師將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，力求教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)性、人文性、時(shí)代性、國際性，教學(xué)目標(biāo)明確、組織合理、方法得當(dāng)、評(píng)價(jià)客觀。近年來，主持省、部教育教學(xué)課題5項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)論文30余篇，出版著作1部，主編、參編教材3部，多次在科報(bào)會(huì)上獲獎(jiǎng)。

梁x，傳媒與藝術(shù)學(xué)院助教，主講《原畫設(shè)計(jì)》、《動(dòng)漫編導(dǎo)》等課程。梁潔梅老師任教以來，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，處處以師德規(guī)范要求自己，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心選擇適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的觀察、思維和鑒賞能力。梁潔梅老師還利用業(yè)余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，參與創(chuàng)作的動(dòng)畫片《逃走的水》榮獲第六屆中國國際動(dòng)漫節(jié)“美猴獎(jiǎng)”動(dòng)畫短片提名獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參與創(chuàng)作的動(dòng)畫片《無淚之城》入圍維也納女性動(dòng)畫節(jié)、北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院獎(jiǎng)。

薛x，公共管理學(xué)院教授。主講課程：《中國近現(xiàn)代史綱要》、《當(dāng)代中國政治制度》、《當(dāng)代中國政府過程》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系》、《世界歷史》等。教學(xué)效果較好，督導(dǎo)和各方面反映優(yōu)良。2009年在教學(xué)上和同事一起進(jìn)行創(chuàng)新和探索，在教學(xué)方式方法上取得了新的突破，獲得學(xué)?！豆残姓芾硌芯渴綌U(kuò)展型教學(xué)實(shí)踐》優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。主持校精品課程《公共行政管理學(xué)》，主編《公共氣象管理教材》。

于x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，主講《稅收法律制度》、《納稅籌劃》、《稅法》、《投資學(xué)》等課程。于波老師根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)，采用理論講述、案例分析、課堂討論和情境模擬等教學(xué)方法，注重知識(shí)的理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，注重知識(shí)傳授的系統(tǒng)性與重點(diǎn)性相結(jié)合，注重教師授課與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。主持第七期教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

郭x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，主講《管理學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》等課程。郭際老師刻苦鉆研，努力探索，做學(xué)者型研究型的教師，關(guān)心學(xué)生的成長，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高，承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃和校級(jí)教改課題。

凌x，公共管理學(xué)院講師，主講《刑法學(xué)》、《比較刑法學(xué)》、《犯罪學(xué)》等課程。凌萍萍老師把刑法學(xué)的前沿理論和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，以學(xué)生為本，全面講解刑法理論。在教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重深度與廣度、深入淺出地闡述問題，并為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)效果得到教師和學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。

沈x，語言文化學(xué)院副教授，主講《大學(xué)英語》等課程。沈春蕾老師多年從事大學(xué)英語教學(xué)工作，努力探索以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，以主體參與為中心，采用聽說法、討論法、表演法等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果受到同行和學(xué)生的好評(píng)，所帶班級(jí)中有些是四級(jí)通過率最高的。重視教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，主持并完成多項(xiàng)教改項(xiàng)目，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文。

孫x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授。主講課程：《國際貿(mào)易理論》、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真鉆研教學(xué)規(guī)律，積極探索新型教學(xué)模式和教學(xué)手段，教學(xué)特點(diǎn)是：注重互動(dòng)式教學(xué)，與學(xué)生溝通能力強(qiáng)；案例式教學(xué)明顯，課堂幽默風(fēng)趣，寓教于樂；教學(xué)手段豐富、教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)效果優(yōu)秀。榮獲2007年首屆青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)、2008年優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來在雙語教學(xué)方面進(jìn)行了一定的探索，主持雙語教學(xué)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表系列教改論文。

陳x，語言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語》。嚴(yán)格要求自己，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)過程中仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意課文引入以及講解中的互動(dòng)，除了課本知識(shí)和大綱要求外，適當(dāng)補(bǔ)充英語歷史、文化、背景知識(shí)，讓學(xué)生帶著好奇心在快樂的氛圍中掌握異域文化和語言技能。課間注重了解學(xué)生的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)調(diào)整方式方法，教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。

歐x，語言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語》等課程。歐陽婷老師以教書育人為己任，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研教學(xué)教法，研究教材和學(xué)生，將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，引入最新的、真實(shí)的英美文化知識(shí)和時(shí)事要聞，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使用口語值日、課堂演講、指定閱讀書目等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言綜合能力，獲得了良好的教學(xué)效果及學(xué)生的認(rèn)可。

周x，語言文化學(xué)院副教授，主講《高級(jí)英語》、《英語教學(xué)法》、《西方經(jīng)典影視欣賞》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。周幼華老師認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，既教書又育人，既嚴(yán)格要求學(xué)生又平等相待學(xué)生，做到上課前吃透教材，課堂中既從宏觀上講解文章體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和中心思想，又從微觀上幫助學(xué)生理解課文中的句子含義、詞匯用法和修辭手段等，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的英文寫作和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和名篇分析能力，領(lǐng)會(huì)英語國家的歷史文化、人文精神等。

趙x，語言文化學(xué)院講師，主講《基礎(chǔ)日語》、《日語視聽說》、《日語泛讀》等課程。趙冬梅老師對(duì)每一門課程都認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)大綱要求，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用多種提問方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)注重加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的人文厚重感和觀察、思考、解決問題的能力。

焦x，語言文化學(xué)院副教授，主講《中國文學(xué)史》、《古代文學(xué)》、《民俗學(xué)》、《大學(xué)語文》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。焦俊霞老師以教書育人為己任，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，備課充分，授課認(rèn)真，答疑解惑，因材施教，課后積極與學(xué)生溝通，聽取意見和建議，還將科研和教學(xué)相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生開展課題創(chuàng)新，得到學(xué)生的一致好評(píng)。