第一篇：“我最喜愛(ài)的教師”個(gè)人事跡材料

“我最喜愛(ài)的教師”候選人個(gè)人事跡材料

蟬房學(xué)區(qū)溫家溝中學(xué)—張偉燾

本人于2008年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，隨后一直站在教育教學(xué)的第一線。從原河北恒利學(xué)校的高中英語(yǔ)教學(xué)到現(xiàn)在的溫家溝中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從原來(lái)的高中班級(jí)管理工作到現(xiàn)在的初中班主任工作，每一項(xiàng)，每一條，我都兢兢業(yè)業(yè)，做的井井有條。

教學(xué)工作出成績(jī)

2008年6月—2010年3月，我擔(dān)任恒利中學(xué)的高中英語(yǔ)教學(xué)工作。從走上講臺(tái)之初，我就為自己定下了高的工作要求：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課；虛心向同事請(qǐng)教；積極學(xué)習(xí)知識(shí)，盡快完成從大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換。

10年3月至今，我一直擔(dān)任溫家溝中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。原本英語(yǔ)教學(xué)工作剛剛起色的我，一下子變成了語(yǔ)文教學(xué)的“門(mén)外漢”。沒(méi)有抱怨，沒(méi)有氣餒，一切從頭開(kāi)始！每天早晨我第一個(gè)走進(jìn)辦公室，認(rèn)真研讀課本，仔細(xì)領(lǐng)悟教參，遇到不懂得問(wèn)題，虛心向前輩老師們請(qǐng)教。晚上同事們都休息了，我還在辦公室了反思自己一天的工作得失。由于分不清教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容基本上是“眉毛胡子一把抓”。把自己和學(xué)生搞得精疲力竭，學(xué)生成績(jī)卻總是上不去。一次市教研員同志的培訓(xùn)讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)初中語(yǔ)文教學(xué)是有綱領(lǐng)的。于是，我開(kāi)始花大力氣研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。邊學(xué)習(xí)，邊思考。反思自己哪些方面沒(méi)有做，哪些方面做的不夠好，哪些方面可以成為經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)以后的教學(xué)。目標(biāo)明確了，方法也很重要。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試著給學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，都取得了不錯(cuò)的效果。今年的中考成績(jī)就是最好的驗(yàn)證。我所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谕浦信琶壳啊?/p>

班級(jí)管理出特色

新學(xué)期，我擔(dān)任初一（2）班班主任工作。在河北恒利學(xué)校的班主任經(jīng)歷讓我對(duì)班主任工作有著深刻的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生入學(xué)起，我就為孩子們的成長(zhǎng)制定了長(zhǎng)期目標(biāo)：讓孩子們快樂(lè)、充實(shí)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人，每個(gè)孩子都要參加到班級(jí)的建設(shè)、管理當(dāng)中去。開(kāi)學(xué)第一天，我就組織學(xué)生進(jìn)行了民主選舉，確定了班委會(huì)成員名單。具體做法是，讓學(xué)生進(jìn)行投票，從得票最高的10名學(xué)生中商議、選舉產(chǎn)生6名同學(xué)組成班委會(huì)。這6名學(xué)生既是班委會(huì)成員，同時(shí)還是生活、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)、打飯、值日工作。班干部有了，責(zé)任也要明確。為了更全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我讓宿舍長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中去。我班成立了一個(gè)有班干部和宿舍長(zhǎng)組成的班級(jí)管理小組。從周一到周五，每天有一名學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)的常規(guī)管理工作。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分享孩子們的成長(zhǎng)瞬間。QQ對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)已不是什么新鮮事物。開(kāi)學(xué)第一天我就告訴學(xué)生自己的QQ號(hào)碼，并加學(xué)生為好友，做學(xué)生真正的朋友。在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子們經(jīng)常用QQ給我留言，把心中的苦悶傾訴給我，把自己的快樂(lè)分享給我，把自己心中的小秘密告訴我。我也利用手機(jī)、電腦隨時(shí)隨地把孩子們的學(xué)習(xí)、生活拍成照片，寫(xiě)成日志分享到空間里，點(diǎn)滴記錄孩子們成長(zhǎng)道路上的精彩瞬間。

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。新生剛剛?cè)雽W(xué)，就有老師提醒我說(shuō)，蔣**同學(xué)是個(gè)比較麻煩的學(xué)生。果不其然，開(kāi)學(xué)第一天，蔣**就沒(méi)有按時(shí)報(bào)到。開(kāi)學(xué)剛一個(gè)多星期，蔣**就成了我辦公室的?？汀Ｓ⒄Z(yǔ)、生物、數(shù)學(xué)作業(yè)不能按時(shí)交上。中午、晚上、課間還經(jīng)常找到我告狀：不是本兒被人扔了，就是被子被人弄臟了了，再或是吃飯時(shí)饅頭被人搶了。通過(guò)找學(xué)生了解得知，蔣**以前就是一個(gè)不受歡迎的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛(ài)撒謊，表現(xiàn)也不是很好，總是受到其他學(xué)生的排斥。針對(duì)這種情況，我一方面做全班學(xué)生的教育工作，另一方面多次找到蔣**同學(xué)談話，與他講學(xué)校的規(guī)章制度，與他說(shuō)為人處事的方法，與他談人生的理想。每次他遇到不順心的事找到我時(shí)，我都會(huì)朋友般耐心的開(kāi)導(dǎo)他。終于，他的心里接受了我，把我當(dāng)成真正的朋友。就在教師節(jié)來(lái)臨前，還寫(xiě)了一張大大的紙條遞給我。

教書(shū)育人工作很繁瑣，教書(shū)育人工作也很幸福。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到自己的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了?? 那快樂(lè)是從心里往外涌的。

第二篇：“我最喜愛(ài)的教師”個(gè)人事跡材料

石坡中心校個(gè)人事跡材料

石坡寄小—馬小強(qiáng)

本人于1999年6月畢業(yè)于長(zhǎng)治師范，隨后一直站在教育教學(xué)的第一線。從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。教學(xué)工作出成績(jī)

從走上講臺(tái)之初，我就為自己定下了高的工作要求：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課；虛心向同事請(qǐng)教；積極學(xué)習(xí)知識(shí)，盡快完成從學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換。

1999年9月至2008年3月，我一直在郭家陀小學(xué)工作。認(rèn)真研讀課本，仔細(xì)領(lǐng)悟教參，遇到不懂得問(wèn)題，虛心向前輩老師們請(qǐng)教。反思自己哪些方面沒(méi)有做，哪些方面做的不夠好，哪些方面可以成為經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)以后的教學(xué)。目標(biāo)明確了，方法也很重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我嘗試著給學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，都取得了不錯(cuò)的效果。常與家長(zhǎng)溝通、了解學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2008年4月至今，我在石坡寄小一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，五年來(lái)，我認(rèn)真專(zhuān)研業(yè)務(wù)，積極課改，提高自身素質(zhì)，不斷提高自己的教學(xué)水平。班級(jí)管理出特色

新學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。從學(xué)生升學(xué)起，我就為孩子們的成長(zhǎng)制定了長(zhǎng)期目標(biāo)：讓孩子們快樂(lè)、充實(shí)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人，每個(gè)孩子都要參加到班級(jí)的建設(shè)、管理當(dāng)中去。開(kāi)學(xué)第一天，我就組織學(xué)生進(jìn)行了民主選舉，確定了班委會(huì)成員名單。具體做法是，讓學(xué)生進(jìn)行投票，從得票最高的10名學(xué)生中商議、選舉產(chǎn)生6名同學(xué)組成班委會(huì)。這6名學(xué)生既是班委會(huì)成員，同時(shí)還是生活、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)、值日工作。班干部有了，責(zé)任也要明確。為了更全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我讓宿舍長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中去。我班成立了一個(gè)有班干部和宿舍長(zhǎng)組成的班級(jí)管理小組。從周一到周五，每天有一名學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)的常規(guī)管理工作。

教書(shū)育人工作很繁瑣，教書(shū)育人工作也很幸福。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到自己的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。師生生活有改善

為了改善師生的生活質(zhì)量，學(xué)校成立了教師小灶，我除了每天完成教學(xué)工作之外，主動(dòng)承擔(dān)起了教師食堂的購(gòu)物買(mǎi)菜，學(xué)生食堂的監(jiān)督管理工作。日復(fù)一日，從不抱怨。收到師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。電化教學(xué)常開(kāi)展

自從上級(jí)給學(xué)校各教室配備多媒體以來(lái)，我抽出課余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，豐富了學(xué)生的課堂生活，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且還與其它班級(jí)科任教師積極交流溝通，幫助年長(zhǎng)的一些教師及操作不熟練的年輕教師學(xué)會(huì)多媒體的使用，提高了各班教師的課堂教學(xué)方法、手段。

總之，我主動(dòng)完成以上工作以外，還擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，參與學(xué)校的日常管理，積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。受到了學(xué)校師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2013年6月15日

第三篇：我最喜愛(ài)的教師

“我最喜愛(ài)的教師” 事跡材料

用愛(ài)心澆灌幼苗

我叫xxx，今年52歲，是官山鎮(zhèn)水張小學(xué)教師。自1983年從事教育事業(yè)至今，已有32個(gè)年頭了。在這三十多年的教學(xué)生活中，我始終把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得多姿多彩。

作為一名長(zhǎng)期在邊緣鄉(xiāng)村積極學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村女教師，不管社會(huì)如何變幻，我始終把這工作看成自己的生命。站在那崇高的三尺講臺(tái)上，望著一張張可愛(ài)幼稚的臉龐，看到一雙雙求知若渴的眼睛，崇高的責(zé)任感油然而生。為此，我除了堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課外，并自愿長(zhǎng)期擔(dān)任瑣碎、具體、艱苦的一年級(jí)班主任工作，把教書(shū)與育人相結(jié)合，讓每位學(xué)生都能成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞挠幸嬗谏鐣?huì)的人才打下良好的基礎(chǔ)。盡管家庭收入偏低，丈夫長(zhǎng)期失業(yè)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，但我一走進(jìn)課堂，想著家長(zhǎng)望子成龍的心孩子的美好夢(mèng)想，我的苦和累就煙消云散了，心里總認(rèn)為耽誤學(xué)生一節(jié)課良心總是過(guò)不去。孩子生病了，磕了、碰著了，我都關(guān)心備至，孩子揚(yáng)起可愛(ài)的小臉樂(lè)呵呵的說(shuō)“你就像我媽媽一樣。”我聽(tīng)了，也笑了，這是孩子對(duì)我的褒獎(jiǎng)啊。

我深知“要給學(xué)生一碗水，教師必須是長(zhǎng)流水”。教師的綜合素質(zhì)也非常重要。自從參加工作起，我就把提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平當(dāng)做很重要的事來(lái)做，中師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)，自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》好多年，各種教育教學(xué)雜志都讓我如獲至寶。我記了大量的讀書(shū)筆記，和教后心得。功夫不負(fù)有心人，我教學(xué)成績(jī)?cè)诿看捂?zhèn)級(jí)檢測(cè)中名列前茅。論文多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)好多年年終教師考核，我都得“優(yōu)秀”。

三十多年來(lái)，我把自己全身心的愛(ài)都灑向每一位學(xué)生的心田，無(wú)論是患病期間，還是母親去世，我都沒(méi)有給學(xué)生少上一節(jié)課，對(duì)家庭困難的學(xué)生盡自己的能力給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)幫助。我深深地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)心使事業(yè)插上飛翔的翅膀，它讓我前進(jìn)的路走得更穩(wěn)健、更有力道。

第四篇：我最喜愛(ài)教師發(fā)言稿

學(xué)生 朋友 老師

——“我最喜愛(ài)教師”獲獎(jiǎng)感言

對(duì)于師生關(guān)系，我們經(jīng)常聽(tīng)到過(guò)很多的比喻。好聽(tīng)點(diǎn)的有：老師是燈塔，學(xué)生是航船；老師是園丁，學(xué)生是祖國(guó)的花朵。不好聽(tīng)的也有：師生之間是貓和老鼠，警察和小偷的關(guān)系，更時(shí)髦點(diǎn)的是老師是唐僧，學(xué)生是孫悟空?? 聽(tīng)到這些比喻，我們總覺(jué)得奇怪，無(wú)論褒貶，好像我們當(dāng)老師的都挺委屈的。當(dāng)了兩年多的老師，我就好幾次是笑著去上課，紅著眼睛回來(lái)的。這說(shuō)起來(lái)雖然很丟臉，但我相信大家都是可以理解的。為了學(xué)生，我們的確是付出了很多。但當(dāng)我們滿(mǎn)懷熱情的期待學(xué)生的成長(zhǎng)回報(bào)的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)又是出乎我們意料的。于是我們傷心、失望、迷惘，甚至想過(guò)不當(dāng)老師算了。不過(guò)，時(shí)至今日，回顧一下自己當(dāng)老師的日子，卻又都是快樂(lè)的回憶。因此我個(gè)人總結(jié)出了一個(gè)小小的體會(huì)：教師是一個(gè)痛苦并快樂(lè)著的職業(yè)。擺正自己的心態(tài)，把握好與學(xué)生之間的關(guān)系是我們能否快樂(lè)教學(xué)與生活的關(guān)鍵。

那么如何能做一個(gè)學(xué)生心中的好老師呢？

一、讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

怎樣才能夠讓學(xué)生喜歡你？

隨時(shí)隨地面帶笑容。笑容是這個(gè)世界上最溫暖動(dòng)人的表情，笑是一種語(yǔ)言，一種文化，它自然地流露出來(lái)，慢慢地在周?chē)腥?、彌漫、浸?rùn)，體現(xiàn)著自己的快樂(lè)，表達(dá)著待人的友好。面對(duì)學(xué)生一聲聲的問(wèn)好，面帶笑容地回答，讓自己的魅力留在學(xué)生的眼里，印在學(xué)生的心里。喜歡笑的老師，通常師生關(guān)系都比較和諧，心理相融，情感相通。學(xué)生愿意親近，喜歡跟老師說(shuō)心里話。當(dāng)孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，自然而然愿意接受老師的教育。

二、把學(xué)生當(dāng)朋友

我喜歡和學(xué)生交朋友。原因很簡(jiǎn)單：一是因?yàn)樗麄兒芸蓯?ài)。雖然有時(shí)候我們會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越復(fù)雜，但再?gòu)?fù)雜他們也是孩子。從他們身上，我能感受到活力和快樂(lè)。這也是我樂(lè)于當(dāng)老師的動(dòng)力。二是因?yàn)楹蛯W(xué)生交朋友更有利于我的教學(xué)和德育工作的開(kāi)展。這點(diǎn)好象有點(diǎn)自私，但“親其師而信其道”的古訓(xùn)我們不可忽略。

與學(xué)生交朋友對(duì)我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)是非常普遍的現(xiàn)象。我的做法應(yīng)該和大家的都差不多。首先，要有誠(chéng)心。學(xué)生有很多的煩惱。我把最常遇見(jiàn)的歸結(jié)為三類(lèi)：一是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去；二是不知道如何與同學(xué)關(guān)系，包括男女生的關(guān)系；三是與父母的關(guān)系處理不好。這些問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，或許是一些雞毛蒜皮的事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一道道難以跨越的坎。所以，當(dāng)有學(xué)生來(lái)找我談心的時(shí)候，我從來(lái)不敢怠慢。就算有時(shí)候覺(jué)得他們很幼稚可笑時(shí)，我也不敢當(dāng)面表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槲抑溃绻@次我不認(rèn)真的去傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，有可能下次我想聽(tīng)都沒(méi)機(jī)會(huì)了。其次，要保持一顆童心。作為老師，放下架子，我們真誠(chéng)的伸出手去跟學(xué)生交朋友時(shí)，學(xué)生還未必真心的接受我們。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為或許老師和他們有代溝，沒(méi)有共同語(yǔ)言。但是作為一位年輕的女老師，在與學(xué)生相處的時(shí)候還是挺有優(yōu)勢(shì)的。比如對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，她們喜歡穿衣打扮，喜歡聊帥哥這些話題，“快男”“超女”這些選秀活動(dòng)，我不太喜歡的，但也略知一二；男生喜歡玩CF、魔獸等游戲，雖然我不常玩，但大概知道它們的內(nèi)容。QQ是我和學(xué)生交流及探知他們的秘密的平臺(tái)，通常我會(huì)通過(guò)班級(jí)里的QQ群了解學(xué)生們的心理狀況?；蛘咄ㄟ^(guò)參加他們的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)，郊游等活動(dòng)來(lái)拉近與學(xué)生的距離。

三、把學(xué)生當(dāng)老師

當(dāng)了兩年的老師，我自我感覺(jué)進(jìn)步挺大的。學(xué)校的培養(yǎng)是最主要的，學(xué)生對(duì)我的影響也是不容忽視。雖然身為老師，有時(shí)候我不得不承認(rèn)，學(xué)生有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。以學(xué)生為師，有幾點(diǎn)好處。首先我可以掌握最新的資訊。我備課時(shí)通常用上學(xué)生送給我的一些圖片和資料。其次，可以及時(shí)真實(shí)的了解到自己的教學(xué)效果。上完課后，我經(jīng)常和學(xué)生他們上課的感受。學(xué)生都很坦誠(chéng)，好的或不好的他們都會(huì)如實(shí)的告訴我。有時(shí)候還教我該如何去上一節(jié)他們喜歡的課。這些建議對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的。原以為自己會(huì)因此失去威信，沒(méi)想到反而更加贏得了他們的尊重。真可謂一舉兩得！

我們經(jīng)常提及到“教學(xué)相長(zhǎng)”。現(xiàn)在，我把這句話解釋成：教師和學(xué)生共同快樂(lè)的成長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)記得大學(xué)某位教授的一句話：要改變學(xué)生，首先改變你自己！通俗點(diǎn)講就是：老師快樂(lè)，學(xué)生就快樂(lè)；學(xué)生快樂(lè)，老師更快樂(lè)！

第五篇：大學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介

大學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介

李x，體育部副教授，主講《交誼舞》、《體育舞蹈》、《基礎(chǔ)體育課》、《基礎(chǔ)理論》。注重師德風(fēng)范，言傳身教、教書(shū)育人，認(rèn)真貫徹課改精神，創(chuàng)新教學(xué)方法、通過(guò)自學(xué)自評(píng)、互學(xué)互評(píng)、自練創(chuàng)編和集體匯報(bào)表演等途徑，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，感知體育課里處處有知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的歡樂(lè)與艱辛，學(xué)生的諸多能力及創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不同程度的得到培養(yǎng)與發(fā)展。承擔(dān)或參與多項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目，多次獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

王x，大氣科學(xué)學(xué)院教授，主講《物理海洋學(xué)》、《海洋要素計(jì)算與預(yù)報(bào)》、《海洋調(diào)查方法》、《物理海洋學(xué)基礎(chǔ)》、《海洋氣象學(xué)》、《天氣學(xué)原理》、《中國(guó)天氣》、《天氣分析》等課程。王堅(jiān)紅老師授課條理清晰，重點(diǎn)突出，注重新理論、新技術(shù)的引入與介紹，注重多媒體與板書(shū)、概念講解與師生互動(dòng)相配合，理論聯(lián)系實(shí)際，善于專(zhuān)業(yè)思路訓(xùn)練以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的借鑒融合。主持完成《物理海洋學(xué)》省級(jí)精品課程，主持編寫(xiě)講義2本，指導(dǎo)學(xué)生獲創(chuàng)業(yè)大賽市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和畢業(yè)論文團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

賞x，遙感學(xué)院高級(jí)工程師，主講《地質(zhì)地貌學(xué)》等課程。賞剛老師在教書(shū)育人的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求因材施教、深入淺出的教學(xué)理念，不斷總結(jié)教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐都具有較好的啟發(fā)性和吸引性，受到了學(xué)生、同行和督導(dǎo)的廣泛好評(píng)。在探索專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，注重實(shí)踐教學(xué)，更新和完善了我校地理類(lèi)實(shí)踐教學(xué)體系，組織編寫(xiě)了3個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)講義，發(fā)表4篇教學(xué)研究論文，承擔(dān)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

錢(qián)x，信息與控制學(xué)院副教授，主講《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《現(xiàn)代控制理論》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程。錢(qián)承山老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)多次被督導(dǎo)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，經(jīng)常無(wú)償給學(xué)生授課并指導(dǎo)課外電子制作，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯，學(xué)生評(píng)教得分較高。有位督導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)：很多同學(xué)反映錢(qián)老師教課非常負(fù)責(zé)，對(duì)所有同學(xué)一視同仁，課件精心制作，創(chuàng)新不脫離課本，致力于把每一位學(xué)生搞懂，真的是很難得的優(yōu)秀老師。

梅x，大氣物理學(xué)院教師、工程師，主講《建筑防雷》、《接地技術(shù)》、《防雷工程設(shè)計(jì)與施工》等課程。梅衛(wèi)群老師精心鉆研教學(xué)內(nèi)容，不斷探索教學(xué)方法，引入大量工程案例，把示范、討論、講評(píng)結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)踐，通過(guò)示例激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的智慧，通過(guò)緊密聯(lián)系市場(chǎng)需求的技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成良好的社會(huì)道德。梅衛(wèi)群老師編寫(xiě)教材多部，榮獲2010屆南信大優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

夏x，電子與信息工程學(xué)院講師，主講《電路》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電子線路》 等課程。夏景明老師在教學(xué)過(guò)程中勇于探索新的教學(xué)方法，教學(xué)效果深受同事、督導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。近年來(lái)指導(dǎo)省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目3項(xiàng)，承擔(dān)校教改課題1項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，參與《電路》教材建設(shè)。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《匯編語(yǔ)言》和《軟件工程》課程。每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，充分結(jié)合計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)，課上以動(dòng)手編程為主，輔以必須掌握的知識(shí)介紹，對(duì)編程中常見(jiàn)問(wèn)題能由淺入深的分析和解決，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然。課堂教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方式靈活，喜歡與學(xué)生互動(dòng)，善于通過(guò)提問(wèn)回答的方式啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生上課感覺(jué)不枯燥，在學(xué)生評(píng)教中多次獲得較高得分，多次獲得院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2009年獲得校青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

索x，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，主講《有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。索福喜老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)，深入淺出，善于運(yùn)用打比方的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的思維，善于運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思維，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神。索福喜老師教學(xué)效果突出，學(xué)生評(píng)教成績(jī)一直名列前茅，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文，多次獲得校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)。

杜x，電子與信息工程學(xué)院副教授，承擔(dān)的課程有《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等。教學(xué)過(guò)程中積極認(rèn)真?zhèn)湔n，勇于探索新的教學(xué)方法，能夠把自己科研上的新內(nèi)容帶到課堂教學(xué)中去，經(jīng)常跟學(xué)生交流，給學(xué)生在就業(yè)和考研上做有針對(duì)性地指導(dǎo)工作，教學(xué)效果良好，深受同事和學(xué)生的好評(píng)。2008年獲得首屆青年教師教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)，2009年指導(dǎo)的畢業(yè)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)。

廖x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，2008年開(kāi)始從事教學(xué)工作，主講課程有《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)》、《面向?qū)ο缶幊淘怼?、《java程序設(shè)計(jì)》等。教學(xué)過(guò)程始終圍繞“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的指導(dǎo)思想展開(kāi)，主要教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)為：教態(tài)大方，精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言有感染力，啟發(fā)式教學(xué)，條理清楚，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，闡述準(zhǔn)確，理論聯(lián)系實(shí)際，注重師生交流互動(dòng)。教學(xué)效果受到學(xué)生和老師的好評(píng)，2009年獲得青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)》、《信息隱藏與偽裝》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。王水平老師教學(xué)主動(dòng)認(rèn)真，授課熱情，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，課后耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度，研究教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在長(zhǎng)期的教學(xué)生活中，注重學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，形成了鮮明的教學(xué)特色，深受同行的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。

王x，數(shù)理學(xué)院講師，主講《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》、《泛函分析》、《索伯列夫空間》等課程。王智勇老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)到課程考核都一絲不茍，堅(jiān)持以科研促教學(xué)，緊跟學(xué)科前沿，秉承盡可能從直觀現(xiàn)象出發(fā)、逐步抽象，最后形成數(shù)學(xué)定義的理念，將數(shù)學(xué)中的新思想、新方法引入課堂教學(xué)，所教課程深受學(xué)生喜愛(ài)。

門(mén)x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《概率統(tǒng)計(jì)》等課程。門(mén)可佩老師30年來(lái)，一直在教學(xué)工作第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期高等教育新理念、新觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，身體力行，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索改進(jìn)統(tǒng)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)效果獲得廣大師生的好評(píng)。平時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真答疑和批改作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和要求，熱心支持?jǐn)?shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，為培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)廣受歡迎的新型大學(xué)生傾注了大量精力。

夏x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《高等數(shù)學(xué)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。夏大峰老師備課認(rèn)真，作業(yè)全改，按時(shí)答疑，注重教學(xué)管理，教學(xué)效果得到學(xué)生和同行的一致好評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，參與《高等數(shù)學(xué)》集體備課等教研活動(dòng)，探討教學(xué)手段和方法的改革與實(shí)踐，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，主持校級(jí)教改項(xiàng)目三項(xiàng)。

陳x，數(shù)理學(xué)院副教授，主講《大學(xué)物理》、《物理實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。陳玉林老師一直堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“板書(shū)與多媒體結(jié)合”的教學(xué)方式，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，知識(shí)傳授深入淺出，受到學(xué)生和同行的一致好評(píng)。教學(xué)成果顯著，多次獲得省、校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)的學(xué)生多次在論文、創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)研究論文多篇，主編教材2部，是《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》省級(jí)精品課程第一主講教師。

于x，大學(xué)體育部副教授，主講《公共體育》、《籃球》等課程。于曉東老師將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，力求教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)性、人文性、時(shí)代性、國(guó)際性，教學(xué)目標(biāo)明確、組織合理、方法得當(dāng)、評(píng)價(jià)客觀。近年來(lái)，主持省、部教育教學(xué)課題5項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)論文30余篇，出版著作1部，主編、參編教材3部，多次在科報(bào)會(huì)上獲獎(jiǎng)。

梁x，傳媒與藝術(shù)學(xué)院助教，主講《原畫(huà)設(shè)計(jì)》、《動(dòng)漫編導(dǎo)》等課程。梁潔梅老師任教以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，處處以師德規(guī)范要求自己，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心選擇適合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的觀察、思維和鑒賞能力。梁潔梅老師還利用業(yè)余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，參與創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)片《逃走的水》榮獲第六屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)“美猴獎(jiǎng)”動(dòng)畫(huà)短片提名獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參與創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)片《無(wú)淚之城》入圍維也納女性動(dòng)畫(huà)節(jié)、北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院獎(jiǎng)。

薛x，公共管理學(xué)院教授。主講課程：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《當(dāng)代中國(guó)政治制度》、《當(dāng)代中國(guó)政府過(guò)程》、《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》、《世界歷史》等。教學(xué)效果較好，督導(dǎo)和各方面反映優(yōu)良。2009年在教學(xué)上和同事一起進(jìn)行創(chuàng)新和探索，在教學(xué)方式方法上取得了新的突破，獲得學(xué)?！豆残姓芾硌芯渴綌U(kuò)展型教學(xué)實(shí)踐》優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。主持校精品課程《公共行政管理學(xué)》，主編《公共氣象管理教材》。

于x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，主講《稅收法律制度》、《納稅籌劃》、《稅法》、《投資學(xué)》等課程。于波老師根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)，采用理論講述、案例分析、課堂討論和情境模擬等教學(xué)方法，注重知識(shí)的理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，注重知識(shí)傳授的系統(tǒng)性與重點(diǎn)性相結(jié)合，注重教師授課與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。主持第七期教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

郭x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，主講《管理學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》等課程。郭際老師刻苦鉆研，努力探索，做學(xué)者型研究型的教師，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高，承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃和校級(jí)教改課題。

凌x，公共管理學(xué)院講師，主講《刑法學(xué)》、《比較刑法學(xué)》、《犯罪學(xué)》等課程。凌萍萍老師把刑法學(xué)的前沿理論和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生為本，全面講解刑法理論。在教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重深度與廣度、深入淺出地闡述問(wèn)題，并為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)效果得到教師和學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。

沈x，語(yǔ)言文化學(xué)院副教授，主講《大學(xué)英語(yǔ)》等課程。沈春蕾老師多年從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力探索以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，以主體參與為中心，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演法等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果受到同行和學(xué)生的好評(píng)，所帶班級(jí)中有些是四級(jí)通過(guò)率最高的。重視教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，主持并完成多項(xiàng)教改項(xiàng)目，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文。

孫x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授。主講課程：《國(guó)際貿(mào)易理論》、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。熱愛(ài)教育事業(yè)、認(rèn)真鉆研教學(xué)規(guī)律，積極探索新型教學(xué)模式和教學(xué)手段，教學(xué)特點(diǎn)是：注重互動(dòng)式教學(xué)，與學(xué)生溝通能力強(qiáng)；案例式教學(xué)明顯，課堂幽默風(fēng)趣，寓教于樂(lè)；教學(xué)手段豐富、教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)效果優(yōu)秀。榮獲2007年首屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、2008年優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來(lái)在雙語(yǔ)教學(xué)方面進(jìn)行了一定的探索，主持雙語(yǔ)教學(xué)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表系列教改論文。

陳x，語(yǔ)言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語(yǔ)》。嚴(yán)格要求自己，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意課文引入以及講解中的互動(dòng)，除了課本知識(shí)和大綱要求外，適當(dāng)補(bǔ)充英語(yǔ)歷史、文化、背景知識(shí)，讓學(xué)生帶著好奇心在快樂(lè)的氛圍中掌握異域文化和語(yǔ)言技能。課間注重了解學(xué)生的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整方式方法，教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。

歐x，語(yǔ)言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語(yǔ)》等課程。歐陽(yáng)婷老師以教書(shū)育人為己任，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研教學(xué)教法，研究教材和學(xué)生，將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，引入最新的、真實(shí)的英美文化知識(shí)和時(shí)事要聞，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使用口語(yǔ)值日、課堂演講、指定閱讀書(shū)目等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，獲得了良好的教學(xué)效果及學(xué)生的認(rèn)可。

周x，語(yǔ)言文化學(xué)院副教授，主講《高級(jí)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)法》、《西方經(jīng)典影視欣賞》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。周幼華老師認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，既教書(shū)又育人，既嚴(yán)格要求學(xué)生又平等相待學(xué)生，做到上課前吃透教材，課堂中既從宏觀上講解文章體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和中心思想，又從微觀上幫助學(xué)生理解課文中的句子含義、詞匯用法和修辭手段等，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的英文寫(xiě)作和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和名篇分析能力，領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化、人文精神等。

趙x，語(yǔ)言文化學(xué)院講師，主講《基礎(chǔ)日語(yǔ)》、《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》、《日語(yǔ)泛讀》等課程。趙冬梅老師對(duì)每一門(mén)課程都認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)大綱要求，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用多種提問(wèn)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)注重加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的人文厚重感和觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。

焦x，語(yǔ)言文化學(xué)院副教授，主講《中國(guó)文學(xué)史》、《古代文學(xué)》、《民俗學(xué)》、《大學(xué)語(yǔ)文》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。焦俊霞老師以教書(shū)育人為己任，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中，備課充分，授課認(rèn)真，答疑解惑，因材施教，課后積極與學(xué)生溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，還將科研和教學(xué)相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題創(chuàng)新，得到學(xué)生的一致好評(píng)。