第一篇：四有材料

1.四有”教師征文：如何做一名好教師

我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺(jué)得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易，做個(gè)好教師不易；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

我想，要成為一個(gè)好教師，必須做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué)。二

黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！?任何工作都需要敬業(yè)，教師尤其如此。好教師須愛(ài)教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)源自對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個(gè)新思想的?產(chǎn)婆?”，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì)，那是溺愛(ài)縱容。對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是嚴(yán)格要求下的傾心愛(ài)護(hù)、衷心贊賞。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以?shī)^斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。三

一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛(ài)教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。

善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白；要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來(lái)自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。

善教的教師不但能授之以魚，還會(huì)授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。

善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂(lè)于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生；知道各個(gè)學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。

善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會(huì)教書，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”?！读易?湯問(wèn)》記載了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而已；乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動(dòng)了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請(qǐng)為父子”。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。四

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。” 好教師應(yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時(shí)俱進(jìn)，跟著時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí)、觀念。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速，思想知識(shí)日新月異，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極自我更新，拿什么來(lái)教學(xué)生？

好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時(shí)擺正自己的位置，不恥于下問(wèn)，不恥于承認(rèn)短處，糾正錯(cuò)誤。信息時(shí)代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰(shuí)為老師，誰(shuí)是學(xué)生，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上，甚至學(xué)生會(huì)超越老師。這是好事，不必介懷。對(duì)于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”，好教師能坦然面對(duì)，與學(xué)生欣然交流——教師誰(shuí)不希望“青勝于藍(lán)”呢？

好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。五

好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。

好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過(guò)的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。

好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來(lái)探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無(wú)時(shí)無(wú)處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理；他們循序漸進(jìn)，就必教學(xué)生如何由淺入深；他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。

能做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。

教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個(gè)好教師，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。

做四有好老師征文1：用愛(ài)譜寫燦爛的人生

我是一位鄉(xiāng)村女代課教師，我沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績(jī)。

1986年，我走上了教師這個(gè)崗位，從此與教育結(jié)下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我們的學(xué)校，近幾年來(lái)再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，兩、三個(gè)班的課，然而，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲……

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消 2 云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！?/p>

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！

我堅(jiān)信：用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。

做四有好老師征文2：用青春書寫無(wú)悔人生

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么……----摘自《雷鋒日記》

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。然而，年少的我就很有了堅(jiān)定的做一個(gè)悔人不倦的人民教師，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺(tái)，而這一站就是35年。這期間有苦有樂(lè)，苦中導(dǎo)樂(lè)，苦中溢樂(lè)，因?yàn)樾闹械臒釔?ài)我能體會(huì)到不平凡的快樂(lè)。

我背著一個(gè)軍裝黃書包，帶著稚氣，來(lái)到當(dāng)時(shí)的紅旗小學(xué)教書，擔(dān)任著小學(xué)一、三年級(jí)數(shù)學(xué)。走進(jìn)教室的那霎時(shí)，我沒(méi)有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安，作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識(shí)無(wú)法勝任小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)，但是我對(duì)教學(xué)方法和組織能力沒(méi)有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺(tái)上?？吹胶⒆觽兦笾难劬Γ顫姾脛?dòng)的舉止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想，那節(jié)課我都不知是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了。別的班都下課，我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，吸引了高年級(jí)的學(xué)生趴在窗戶外的圍觀，也許是對(duì)我這個(gè)新老師好奇吧！我用自己的一滴水，滋潤(rùn)了學(xué)生的一寸土地。

我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo)，感受到教書有如此多的樂(lè)趣，我堅(jiān)信：這個(gè)“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>

古人説：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者?！钡诙晡冶徽{(diào)到另一所小學(xué)教書，在老教師和同事們的幫助下，我的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中，多次居同年級(jí)前列。由于教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平好，第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”，我擔(dān)心我這個(gè)稍微大點(diǎn)的“孩子”是否能降服他們，我希望我能用自己的知識(shí)和能力去感化、征服他們，努力過(guò)后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。

進(jìn)入中學(xué)的第一年，我擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文課。那時(shí)我的心懸著呢，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課，我非常羨慕。我總是告誡自己，萬(wàn)事開頭難，只要勤奮努力沒(méi)有做不好的事情。我下決心要超越他們，我盡最大的努力去成為一個(gè)好老師。從此，我深鉆教材和大綱，把別人喝茶聊天的時(shí)間都用來(lái)鉆研教材上。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍，字字句句反復(fù)的斟酌，盡量做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，并向老教師請(qǐng)教，毫不掩飾暴露自己的缺點(diǎn)。“功夫不負(fù)有心人”，我的教學(xué)能力突飛猛進(jìn)，1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽，在教學(xué)片我獲得了第一名，并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽。自此，我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo)，我就是吃這碗飯的，我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣，也許是上輩子的遺傳吧！我爺爺曾是一位私塾的老先生，我父親是一位老教師。我這一線陽(yáng)光，喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。每個(gè)人都有人生的道路，但我的路就是教書，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

我當(dāng)了十七年的代課老師，工資自然比公辦老師低，別人賺幾百元，我只賺幾十元，妻子總是埋怨我，并鼓動(dòng)我放棄教書，下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量，也許今天是一個(gè)“小老板”了。但我認(rèn)定了自己的路，我是不會(huì)放棄的，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時(shí)的，我對(duì)妻子承諾過(guò)，這輩子我會(huì)讓她幸福。十七年后，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試，我以全縣第一的成績(jī)轉(zhuǎn)正了?？啾M甘來(lái)，一切美好就在眼前，有人問(wèn)我：教書苦么？我毫不猶豫的說(shuō)苦。清晨，人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們就要到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)绮?、早讀。夜晚，人們?cè)缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們還要給學(xué)生批改作業(yè)，備好第二天的課，時(shí)時(shí)挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天，炎炎烈日下，要給學(xué)生們上體育課，忍受著蚊蟲叮咬，給學(xué)生上晚自習(xí)，一堂晚自習(xí)下來(lái)，往往是汗流浹背，渾身紅疹，痛癢難忍。冬天，人們圍著火爐，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們，教師的假期太多了，一年只上六七個(gè)月的班，而我卻說(shuō)，這是我們用汗水和健康換來(lái)的。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生即學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了做人的道理。

著名笑星黃宏在小品中說(shuō)過(guò)，苦不苦想想人家薩達(dá)姆。我從教的三十多年時(shí)間里，當(dāng)班主任是二十八年多歷史，曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文課和政治課的教學(xué)任務(wù)，我沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，我是個(gè)能吃苦，敢吃苦的人，在學(xué)校里，門窗壞了，我修理；電路斷了，我查找；水井壞了，我換上；地面破了，我修補(bǔ)；鐵門繡了，我油漆?？傊沂悄窘?、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信，世上累不死人，只有病死人。

輾轉(zhuǎn)星斗，春去冬來(lái)，年復(fù)一年，看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學(xué)、走上社會(huì)，成為國(guó)家的棟梁之才時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當(dāng)我疲憊、煩惱時(shí)，就拿出歷屆學(xué)生的照片來(lái)，夸夸這個(gè)，議議那個(gè)，想想他們?cè)谛r(shí)的天真、幼稚和活潑，想想他們正在為我們的祖國(guó)做著什么樣的貢獻(xiàn)，我一切的辛酸都會(huì)煙消云散。有時(shí)朋友聚會(huì)或與人閑聊時(shí)，我會(huì)在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮，而我卻覺(jué)得我是世界上最富有的人，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財(cái)富。因?yàn)橹R(shí)就是財(cái)富，我的職業(yè)是傳播知識(shí)。每每走在校園里，走在上下學(xué)的路上，聽到一聲：“老師好”，我都會(huì)無(wú)比的愜意，我不求回報(bào)的付出，卻得到了極大的回報(bào)。我堅(jiān)信：未來(lái)的人類生活有我付出的一分勞動(dòng)，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。

“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續(xù)我的人生之旅，用我的知識(shí)譜寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的新篇章，無(wú)怨無(wú)悔的走下去。

3.師德征文 做好老師——累并幸福著

2006年----我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就是這年，我從一個(gè)象牙塔來(lái)到了另一個(gè)象牙塔。完成了由座位到講臺(tái)，由聽課到講課，由學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。

崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想，如今當(dāng)我穿過(guò)它的光環(huán)，如此真實(shí)的走進(jìn)她的內(nèi)核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責(zé)任和內(nèi)涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無(wú)私的奉獻(xiàn)。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒(méi)有最好，只有更好，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，一直是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是----累并幸福著。

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累；因?yàn)槔蠋煴旧恚鸵馕吨环N責(zé)任。【師德師風(fēng)征文 做好老師——累并幸福著】師德師風(fēng)征文 做好老師——累并幸福著。

教書是教師的天職。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，淵博的知識(shí)，是教師完成工作的基礎(chǔ)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”一個(gè)教師不僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于接受和及時(shí)消化新知識(shí)、新概念，只有在那個(gè)知識(shí)的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時(shí)，還積極參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累；因?yàn)樵谛袨楹偷赖律希覀兌家炎约核茉鞛榘駱印?/p>

有句話說(shuō)得很好：“一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教”。法國(guó)作家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！編煹聨燂L(fēng)征文 做好老師——累并幸福著】文章師德師風(fēng)征文 做好老師——累并幸福著出自http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！?！狈▏?guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！睘榱诉@一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播。我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累；因?yàn)橐杏肋h(yuǎn)的愛(ài)心和耐心。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。【師德師風(fēng)征文 做好老師——累并幸福著】征文http://。

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累；但同時(shí)，也會(huì)很幸福。

當(dāng)節(jié)假日，收到難以計(jì)數(shù)的祝福的時(shí)候，我們是幸福的！

當(dāng)我在第一次上課結(jié)束時(shí)收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒。”的時(shí)候，是幸福的！

當(dāng)我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號(hào)碼，以后要常聯(lián)系哦?！钡臅r(shí)候，是幸福的！

當(dāng)我聽到：“老師，我在深圳海關(guān)工作了，軍訓(xùn)了兩個(gè)月，今天第一天上班，跟您匯報(bào)一下。”的時(shí)候，是幸福的！

當(dāng)我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個(gè)班有四個(gè)人都在呢，我們都商量好了，您什么時(shí)候來(lái)，我們集體請(qǐng)您吃飯?！钡臅r(shí)候，是幸福的！

用愛(ài)澆灌這未來(lái)的花朵

我是一名普通的農(nóng)村老師，但是我有一顆不尋常的、所有老師都擁有的愛(ài)。我愛(ài)的我孩子們，因?yàn)橛辛怂麄?，我在孩子們出遠(yuǎn)門求學(xué)、創(chuàng)業(yè)，我也不再孤單；因?yàn)橛辛撕⒆觽?，我?jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝困撓我多年的病魔，戰(zhàn)勝一切困難。

國(guó)家機(jī)制改革，實(shí)行九年義務(wù)教育，這給農(nóng)村貧困孩子帶來(lái)佳音；改革開放以來(lái)，外出打工人員巨增，造成農(nóng)村出現(xiàn)空城，小孩、老人相繼留在農(nóng)村，給這些孩子本不該這個(gè)年紀(jì)應(yīng)承擔(dān)的孤獨(dú)，繼而也出現(xiàn)了新的名詞—留守兒童。經(jīng)常看到一張張渴望溫暖的臉，一雙雙細(xì)小的雙手，打理著凌亂的家，心里有說(shuō)不出的滋味。

我們班95%以上的都是留守兒童，他們有的父母是農(nóng)民工，有的是工人，有做經(jīng)商也有城市白領(lǐng)，也不乏單親或父母雙亡的。孩子們都是這個(gè)社會(huì)最需要保護(hù)的人群，可是他們朝夕相處的是年邁的爺爺奶奶或者是白發(fā)蒼蒼的外公外婆，此時(shí)作為我們?nèi)嗣窠處?，?dān)任著他們每個(gè)人生活和學(xué)習(xí)中不同角色，我既要是和藹可親的父親形象，也要是溫柔善良母親的縮影，還要是嚴(yán)格教師的代言人。

教會(huì)他們?nèi)绾巫鍪?，要怎么樣做人，在任何困難面前的有擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；教會(huì)他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，善待家人和朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；教會(huì)他們書本知識(shí)、傳授好的學(xué)習(xí)方法，拓展他們視野，指引他們樹立正解的人生觀和價(jià)值觀。

我班有這樣一個(gè)孩子，父母是工地農(nóng)民工工人，從小父母不在身邊，與一年邁的奶奶相依為命，家長(zhǎng)文化有限，加上在家時(shí)間呆的少，教育小孩有時(shí)間就少之又少，年邁的奶奶，也只能保證孩子每天都的頓飽飯，至于學(xué)習(xí)等根本沒(méi)能力也管不了，于是這個(gè)學(xué)生成了我們班學(xué)生中的野孩子。上課退到，調(diào)皮搗蛋無(wú)所不能，剛開始時(shí)我不了解情況，經(jīng)常對(duì)他給予批評(píng)，讓他叫家長(zhǎng)來(lái)，可是那個(gè)孩子內(nèi)心特自尊心特別強(qiáng)，從來(lái)不服弱；為了搞清楚情況，我親自到他家去走訪，看到他家里的情況，我徹底的補(bǔ)打敗了：正在和奶奶斗嘴，奶奶一臉蒼傷的淚水。于是我決定一定要幫助我的學(xué)生。

每天多給他些肯定的眼神，沒(méi)事讓他發(fā)表自己的見解和看法，給予他建立自信；學(xué)校組織活動(dòng)讓他組織班集體參加，建立他的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓他感覺(jué)班集體的溫暖；慢慢的，我看到他臉上露出久違的笑容，當(dāng)我再次走路他家里，我看到他正在為奶奶折疊衣服，奶奶直夸他的孫子長(zhǎng)大了，以前的那個(gè)搗蛋鬼早已不復(fù)存在了。

一直以來(lái)我受胃病的結(jié)石的困擾，能站在講臺(tái)，我就絕不倒下，我堅(jiān)持到今天；去年查出肝硬化，我頓間哭了，為何命運(yùn)如此坎坷，為何不讓我在這個(gè)講臺(tái)上繼續(xù)呆下去，我不能離開的我孩子們，我的孩子們也需要我。不是因?yàn)槲液ε滤劳?，我怕我沒(méi)完成我的教學(xué)，我怕我離開的我心愛(ài)的孩子們，當(dāng)我再次重新站在這三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)：謝謝你，同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，是你們給了我堅(jiān)強(qiáng)，老師一定不讓你們失望，一定戰(zhàn)勝病魔。底下一片熱烈的掌聲。

哈佛大學(xué)的羅爾斯教授是當(dāng)代社會(huì)學(xué)大師，在學(xué)術(shù)界有著不可撼動(dòng)的地位。正是這樣一位大師，在學(xué)期結(jié)束講完最后一節(jié)課走下講臺(tái)時(shí)，贏得了全體學(xué)生熱烈的掌聲。學(xué)生們用掌聲向他致謝，在他走出后許久，掌聲依然不衰。一名中國(guó)留學(xué)生的雙手拍得又紅又痛，便問(wèn)旁邊的同學(xué)還要拍多久，同學(xué)回答：“讓羅爾斯教授在遙遠(yuǎn)的地方還可以聽見為止。”

當(dāng)我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點(diǎn)，回頭您來(lái)了，我?guī)ネ妗钡臅r(shí)候，是幸福的！

當(dāng)我聽到：“老師，我在中國(guó)銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊(duì)了”的時(shí)候，是幸福的！

是的，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，會(huì)累，但這又算得了什么呢，因?yàn)橐恢庇行腋Ｏ喟椋∫苍S在小的時(shí)候，我就一個(gè)美好的愿望：將來(lái)一定要成為一名優(yōu)秀的教師。八年前，大學(xué)畢業(yè)的我，真的如愿以償走上了三尺講臺(tái)，成為一名教育工作者。走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗盡了酸甜苦辣。忙忙碌碌的年復(fù)一年，使我收獲頗豐，感慨良多，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，姑且妄言。

一、用愛(ài)去教育學(xué)生

做好班主任工作，首先要為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈，做學(xué)生的知心朋友。有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)便無(wú)教育，一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他同時(shí)必然熱愛(ài)自己的對(duì)象－－學(xué)生”。對(duì)待學(xué)生，尤其對(duì)待那些有某種心理障礙的學(xué)生，要懷有一顆異乎常人的愛(ài)心，他們更需要也希望能得到老師的關(guān)愛(ài)。我試著去理解這些學(xué)生的處境，理解他們的內(nèi)心的痛苦，保護(hù)他們受的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，從情感上接近他們，用愛(ài)來(lái)溫暖他們受傷的心靈，從而建立師生間相互信任的師生關(guān)系。使學(xué)生的上進(jìn)心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭足了，有了各自的生活目標(biāo)，充滿激情、充滿信心的去面對(duì)他們美好的明天。

我認(rèn)為作為班主任要有五顆心：

1、面對(duì)全體學(xué)生要有愛(ài)心。對(duì)待好學(xué)生那就不必提了，對(duì)待差生則要付出雙倍的愛(ài)。我認(rèn)為越是弱者就越應(yīng)該去熱心扶植。并且我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，今天的差生并不等于將來(lái)也差，有很多學(xué)生在校時(shí)被看作是后進(jìn)生，但長(zhǎng)大后走進(jìn)社會(huì)，卻成為有出息、有作為的人才。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步要有耐心，尤其針對(duì)差生。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)我們不要大發(fā)脾氣、諷刺挖苦，更不要施加懲罰，而要有寬容諒解之心。不然我們的火氣，冷言冷語(yǔ)，懲罰壓力會(huì)使學(xué)生心中很若，甚至逐漸產(chǎn)生逆反心理。記得那一次，我班的xx由于一點(diǎn)小事，把我班的一名非常老實(shí)的學(xué)生的頭給打了個(gè)大包。當(dāng)時(shí)我十分氣憤，把他拽到辦公室。看到我氣得發(fā)抖，他放聲的哭了，并說(shuō)了一句話：“老師我錯(cuò)了，我對(duì)不起您了”。這一句話說(shuō)的我心里酸酸的，我背過(guò)身去，眼睛不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。他后悔了，他悔的是不該和同學(xué)打架惹老師生氣。從那以后我立下了一個(gè)工作的座右銘，即：曉之以理、動(dòng)之以情、教之以愛(ài)，用耐心去引導(dǎo)他們。

3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有信心。班主任工作不可缺少信心，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中更需要信心。一是要把信心留給自己，相信自己一定能行。二是給學(xué)生以信心，相信學(xué)生。相信自己能克服困難，對(duì)待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，對(duì)困難充滿樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)后進(jìn)生懷著“不信春風(fēng)喚不回”的信念。相信學(xué)生就是相信所有學(xué)生都具有可塑性，要看到他們的進(jìn)步表現(xiàn)，著眼于他們的未來(lái)，熱心引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?。在師生信心合力方面起到了一定的作用?/p>

4、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)有信心。一個(gè)年組八個(gè)班不可能每項(xiàng)活動(dòng)都能取得好的成績(jī)。但明知不行的情況下，班主任千萬(wàn)不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出一付憂傷的樣子，一定要盡心盡力與學(xué)生一起搞活動(dòng)，盡管取不上名次，但要讓學(xué)生看到老師的參與的意識(shí)和勁頭，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5、抓班級(jí)管理工作要專心?！捌渖碚涣顒t行，其身不正雖令不從”。作為班主任每天要安排學(xué)生很多事情，這就要求班主任要專心，不能顧此失彼，安排學(xué)生做的事情自己千萬(wàn)不能分心，而要專心做好，這樣學(xué)生自然就會(huì)從心眼里佩服把身心都“專”在班級(jí)和學(xué)生身上的老師，從而收到意想不到的教育效果。

二、用心去傾聽學(xué)生的心聲

作為班主任，無(wú)要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，讓學(xué)生在日記中盡情發(fā)泄，班主任則要學(xué)會(huì)傾聽，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。因?yàn)槲业膶W(xué)生在和老師交談時(shí)他的表達(dá)能力變會(huì)降低，所以作為班主任要想充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生寫日記則是很好的辦法。記得我班圾一個(gè)外表活潑的男孩，他在日記中曾寫到：“老師，您別看我平時(shí)總是嘻嘻哈哈的，其實(shí)我活的很累?。“謰屍綍r(shí)不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只知道考試時(shí)管我要好成績(jī)，稍有退步他們便會(huì)罵我，甚至打我，誰(shuí)知道我心里的苦?。〔贿^(guò)請(qǐng)老師替我保守這篇日記的秘密，我不想讓同學(xué)們知道，我還想在他們面前保住我這副笑臉”?？赐曛螅液芡樗?，并在評(píng)語(yǔ)中寫到：“我能理解你的感受，當(dāng)學(xué)生的確實(shí)很不容易，但我們還得互相理解一下吧！可憐天下父母心，如果你有需要我?guī)椭牡胤?，無(wú)會(huì)盡全力幫助你的”。從那以后，這個(gè)學(xué)生依活潑開朗，學(xué)習(xí)也很用心，在以后的日記中他把我視為朋友，有些心里話愿意向我傾訴。我為自己能對(duì)他的思想成長(zhǎng)有所幫助而感到高興感到充實(shí)！。

其實(shí)我還堅(jiān)持用書信的形式與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。長(zhǎng)期以來(lái)我的 7 辦公桌的抽屜一直是我的信箱，每當(dāng)收到學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)的閱讀，來(lái)信的內(nèi)容很豐富，有感恩的、有訴苦的、有告秘的、有傾訴心聲的......。無(wú)論是什么內(nèi)容都說(shuō)明了他們對(duì)我的無(wú)比信任，在解決問(wèn)題時(shí)，有的我親自找他們談話，有時(shí)也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問(wèn)題。

三、控制差生流失方面。我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，我分別采取了相應(yīng)的措施

1、曉這以理、動(dòng)之以情，用真心、愛(ài)心去打動(dòng)他們。

俗話說(shuō)：“真心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽！”。我以一顆真誠(chéng)的心去感化他們，真心的勸解他們，使他們消除了讀書無(wú)用的觀點(diǎn)，并重新對(duì)未來(lái)充滿了信心，充滿了向往。我班的xx是全校出了名的淘小子，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在班級(jí)經(jīng)常受到同學(xué)的冷視，從而對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校失去了興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)啥用了，不如去打工掙點(diǎn)錢。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的這種思想傾向后，我便及時(shí)與他溝通，以談心的方式逐漸了解了他的內(nèi)心世界。經(jīng)過(guò)我多次的談心溝通，終于打消了他的輟學(xué)念頭。記得有一次xx對(duì)我說(shuō)了幾句真心話：“老師，你真好，你對(duì)我們太負(fù)責(zé)任了，要不是你對(duì)我的勸解，我們真不知現(xiàn)在在干什么呢，說(shuō)不定早學(xué)壞了。老師您放心，不管以后我們出息成啥樣，我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段中學(xué)時(shí)光，不會(huì)忘記你對(duì)我們的付出”。聽著這樣的話，我的心里感到非常欣慰。

2、消除學(xué)生的自卑心理，發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)。

后進(jìn)生往往存在著自卑心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不行，自己處處不如別人，周圍的人都看不起自己，于是便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。象這樣的學(xué)生可以尋找他們的小小閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助他們恢復(fù)自信心，那么后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就有著落了。我班的xxx就是這一類型。記得有一次課前講故事，他講得有聲有色，非常的好。我在家訪中也了解到他還經(jīng)常給鄰居家的小學(xué)生講故事、笑話等。于是我就在班上組織了一次講故事比賽，他在比賽中獲得了第一名，我給他頒發(fā)了獎(jiǎng)品。老師和同學(xué)的贊揚(yáng)使他大受鼓舞，也增強(qiáng)了他的自信心，從此揚(yáng)起了他自信的風(fēng)帆。

3、幫助差生自我約束，對(duì)后進(jìn)生大膽予以重用。

班規(guī)班紀(jì)，差生總是很難遵守。針對(duì)這種情況，我便想到了強(qiáng)制不如自覺(jué)，要想讓他們自覺(jué)遵守紀(jì)律，還要從他們的自我約束做起。我采取重用后進(jìn)生的措施。例如，對(duì)于最不愛(ài)遵守紀(jì)律的學(xué)生，我便讓他們來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，讓他們當(dāng)班級(jí)的紀(jì)律委員、體育委員、勞動(dòng)委員等，并相信他們一定能做好。這樣他們受到了老師的重用和信任，自己就自覺(jué)的嚴(yán)格要求自己了，從而打(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)消了他們輟學(xué)的念頭。通過(guò)以上這些行之有效的辦法，我消除了那些差生輟學(xué)的念頭。使他們重新回到了正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

一份汗水一份收獲。在這幾年的班主任工作中，我有喜悅、有辛酸：有失敗也有挫折。這不由使我想起《真心英雄》那首歌曲：“在我生命里的每一分鐘，全力以赴去實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。作為一名人民教師的我，必將加倍努力，一如既往的去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，用我的心靈，讓每一朵心靈之花都綻放出絢爛的花朵！

第二篇：四有教師論文

做一名“四有”班主任教師

臨湖中心小學(xué) 顏肇祥

在我國(guó)第三十個(gè)教師節(jié)，總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)對(duì)“好老師”提出了“四有”的新要求。這個(gè)“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。

其實(shí)在古代的時(shí)候，我國(guó)唐代詩(shī)人韓愈就一貫主張尊師重道,他積極投身“誨人”活動(dòng),抗顏為師,推動(dòng)我國(guó)的教育發(fā)展.在《師說(shuō)》中韓愈圍繞教師這一中心,對(duì)教師的任務(wù)、擇師標(biāo)準(zhǔn)及師生關(guān)系等方面進(jìn)行了全面論述.韓愈的《師說(shuō)》在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的社會(huì)影響,特別是其中的師生觀對(duì)于我們今天正確認(rèn)識(shí)尊師愛(ài)生觀念,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,繼承并發(fā)揚(yáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想也有重要的現(xiàn)代啟示作用。《師說(shuō)》其中就有這樣一句話：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”，這可以說(shuō)是對(duì)教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了。然而在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，思品教師僅僅能夠傳道、受業(yè)、解惑已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思品教師還應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，即要有高尚的師德、精湛的師才、火熱的師心、規(guī)范的師表，努力使自己成為一個(gè)“四有”新思品教師。小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無(wú)可厚非。特別作為一個(gè)小學(xué)班主任的啟蒙教師，我們就應(yīng)該對(duì)自己的師德和業(yè)務(wù)水平提出更高的要求，我們教師自身的修養(yǎng)就顯得尤為重要，我們的職責(zé)就不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑那樣簡(jiǎn)單。我們?cè)诔袚?dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。

一、班主任工作責(zé)任之重，重于泰山

一個(gè)班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)班主任六年的教育，性格、品行都會(huì)有很大的變化，在他們身上常?？梢钥吹桨嘀魅蔚挠白印Ｕ缬腥苏f(shuō)得好，“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)?！彼徽Z(yǔ)道破了班主任工作的重要性。同時(shí)，孩子家長(zhǎng)把家庭的希望――孩子交到我們手中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把幾十個(gè)學(xué)生交給我們，每個(gè)學(xué)生把自己的前途和命運(yùn)托付給我們。班主任工作是學(xué)校管理的基石、基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，班主任工作的根本就是要有責(zé)任心。

二、班主任工作責(zé)任之心，時(shí)刻不忘

那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為一個(gè)好的班主任不僅要具有精湛的帶班工作藝術(shù)，還要有永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任心。

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤、暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

我覺(jué)得，責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)學(xué)校承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。這是一個(gè)人的決定，它幾乎無(wú)法學(xué)習(xí)，你也無(wú)法強(qiáng)迫。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，他即使有再大的能耐也做不出好的成績(jī)來(lái)。有責(zé)任心的人一定會(huì)工作細(xì)致，聽從安排，肯于協(xié)作；有責(zé)任心的人做，一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，不會(huì)中途放棄，說(shuō)到做到，有個(gè)交待；有責(zé)任心的人一定會(huì)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，解決問(wèn)題，能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任?？梢娯?zé)任心的重要不言而喻。

班主任正是由于有了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，所以他們才會(huì)全身心地投入到工作中去，取得一個(gè)一個(gè)的優(yōu)異成績(jī)，得到學(xué)生的愛(ài)戴，贏得家長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)校的肯定，贏得社會(huì)的聲譽(yù)。

三、班主任工作職責(zé)所在，務(wù)必做到

只有做好了班級(jí)管理工作，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)――這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。我們班主任該怎樣做呢？

1、要有大局意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要以學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)大局為重，要不折不扣的完成學(xué)校各個(gè)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。為班級(jí)整體發(fā)展考慮，協(xié)調(diào)好班級(jí)各科進(jìn)步，團(tuán)結(jié)好班級(jí)代課老師，代課老師反映的問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題，最緊迫的問(wèn)題，及時(shí)解決。同時(shí)，班主任要有犧牲精神，俗話說(shuō)，要撐得、餓得、說(shuō)句話受得，老師換課，老師要課，老師請(qǐng)假等都要幫助解決。班主任既要帶好自己的學(xué)科，也要協(xié)調(diào)代課老師搞好成績(jī)。班級(jí)各科成績(jī)?nèi)姘l(fā)展，班級(jí)成績(jī)一科兩科好，班級(jí)成績(jī)是好不了的。

2、樹立班級(jí)無(wú)小事的觀念，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)工作大膽、嚴(yán)格的管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律。只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，否則提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的素質(zhì)就是一句空話。班主任，對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫，決不放過(guò)，敢于管理，善于管理，敢于批評(píng)，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，說(shuō)服教育，說(shuō)理教育。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：批評(píng)他，管他是對(duì)他好，是對(duì)他負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。

3、做一個(gè)有責(zé)任心的班主任，一定要注重“勤”。

在班主任工作中，由于事多活多。有時(shí)候忙不過(guò)頭來(lái)。為此，班主任就必須有計(jì)劃有準(zhǔn)備去完成一切任務(wù)。腿勤是前提。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，要求學(xué)生什么時(shí)候到校，班主任必須也在什么時(shí)候到校。走到學(xué)校的第一件事就是去見學(xué)生，與學(xué)生見面，進(jìn)行一次巡查。課間操的時(shí)候，都要去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，督促學(xué)生做操。學(xué)生就餐的時(shí)候，到餐廳中了解學(xué)生就餐情況。時(shí)不時(shí)到寢室查寢，解決寢室問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律。時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生上課情況，紀(jì)律如何，認(rèn)真聽講沒(méi)。這樣，在一天的教育教學(xué)工作中，與學(xué)生在一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。一個(gè)有責(zé)任感的教師要愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

除了腿勤，還必須嘴勤。學(xué)生是有個(gè)性的人。作為中學(xué)生，他們的年齡還小，自控力還不夠強(qiáng)，長(zhǎng)期控制不住自己是正?，F(xiàn)象。這就要求班主任在班上多說(shuō)多講，隨時(shí)提醒他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這樣，學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)注意，從而形成良好的行為習(xí)慣。作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。但是作為一名小學(xué)班主任教師，德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無(wú)聲處滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛(ài)，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

2015年9月

第三篇：“四有”征文

不忘初心，方得始終

高二級(jí)

朱素霞

“不忘初心，方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句，意思是一個(gè)人做事情始終如一的保持當(dāng)初的信念，最后就一定能得到成功。還在讀小學(xué)的我就立志做一名教師，當(dāng)時(shí)的我還是那樣的懵懂無(wú)知，我只知道我非常羨慕站在三尺講臺(tái)的老師，羨慕他們一支粉筆、一本書可以展示他們內(nèi)心的知識(shí)財(cái)富。從此，教師就成為了我第一職業(yè)的選擇。

大學(xué)畢業(yè)后，站上講臺(tái)，我才知道教師光鮮的背后的辛酸。我有過(guò)彷徨、有過(guò)失意，但我沒(méi)有后悔，我依然在成長(zhǎng)，依然奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上。

2014年習(xí)主席在教師節(jié)發(fā)表的演講強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)代教師要做到“四有”： 做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。要成為好老師，就必須要具備“四有”要求，不然就是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育的不負(fù)責(zé)。

從教十一年來(lái)，我依然熱愛(ài)我的事業(yè)，但是在教育教學(xué)中也會(huì)遇到不少的阻礙，如何才能真正做到“不忘初心，方得始終”？我覺(jué)得我們要成為好教師，離不開三方面的要求。

首先，名師的指引，是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在教學(xué)工作中再有激情也會(huì)有無(wú)助和失望的時(shí)候，當(dāng)我的付出與回報(bào)不成正比時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)產(chǎn)生懷疑：我是不是不會(huì)教書了？為什么沒(méi)有了教學(xué)的激情呢？當(dāng)我在彷徨之時(shí)，萬(wàn)博老師的教學(xué)風(fēng)格和熱情點(diǎn)燃了我的自信。2015年我有幸參加萬(wàn)博老師的名班主任工作室的培訓(xùn)，她教學(xué)二十多年來(lái)一直對(duì)教學(xué)充滿了激情，讓我非常的羨慕，一直讓她保持自己激情的動(dòng)力是來(lái)自她內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這正是對(duì)我們“四有教師”的真實(shí)寫照。萬(wàn)老師常年奮戰(zhàn)在高三，擔(dān)任班主任還有繁重的工作室的任務(wù)，但是在辛勞的背后，我們看到的依然是充滿生機(jī)與活力的萬(wàn)老師。她總喜歡用她豐富的學(xué)識(shí)感染她的學(xué)生、感染到她的生活，也感染到了我，她就是我教育教學(xué)的偶像。我很喜歡她用來(lái)激勵(lì)高三學(xué)生的一句話“戀上一所校，愛(ài)上一座城，追趕一個(gè)人”，我就是追趕她的那個(gè)人。

其次，要敢于創(chuàng)新，成就我的夢(mèng)想。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！泵鎸?duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名教師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷地更新我們的教育教學(xué)理念，不斷探索新的途徑方法。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的精神需要，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。教師應(yīng)該有著開闊的胸懷，平等地對(duì)待學(xué)生，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。

最后，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的增值。

我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！苯處煹慕虒W(xué)不僅僅只局限在所教的學(xué)科知識(shí)，還需要多方面涉及不同的知識(shí)才能更好地充實(shí)我們的課堂，展現(xiàn)更好地教學(xué)魅力。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

有夢(mèng)想的人，永遠(yuǎn)在路上。讓我們不忘初心，堅(jiān)持在教育的路上努力，爭(zhēng)做“四有”教師，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而不斷地努力。

第四篇：四有演講稿

爭(zhēng)做“四有”教師 奉獻(xiàn)無(wú)悔人生

各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們：大家下午好！

我演講的題目是《爭(zhēng)做“四有”教師，奉獻(xiàn)無(wú)悔人生》。登上令人矚目的演講臺(tái)，我按捺不住激動(dòng)的心情，驀然回首，十八歲登講臺(tái)，一轉(zhuǎn)眼已是三十余載。數(shù)十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，感悟頗深：

我深愛(ài)著教書育人這個(gè)平凡而偉大的事業(yè)； 我深愛(ài)著曾走過(guò)的每一所學(xué)校； 我深愛(ài)著所用過(guò)的每一本教科書； 我深愛(ài)著攜手并進(jìn)的各位同仁； 我更深愛(ài)著所帶過(guò)的每一位學(xué)生。

大愛(ài)、仁愛(ài)、博愛(ài)，鑄就我心中不朽的師魂。師愛(ài)，要有崇高的理想信念。

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，要精于‘授業(yè)’，勤于‘解惑’，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。師者，是人類文明的傳播者，是學(xué)生人生的引路人。師者，關(guān)系到國(guó)家繁榮，民族振興。少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

師愛(ài)，要有高尚的道德情操。

“無(wú)德無(wú)以為師”，真正的好老師，一定是以身作則率先垂范的人。曾記得，那是一個(gè)初春，寒氣還沒(méi)有退盡。當(dāng)時(shí)，我正在河底學(xué)校教畢業(yè)班。天有不測(cè)風(fēng)云，丈夫患上急性骨髓炎，胳膊紅腫，疼痛難忍。后來(lái)住進(jìn)了遠(yuǎn)隔千里的稷山骨髓炎醫(yī)院。領(lǐng)導(dǎo)、同事們都勸我去陪侍，我糾結(jié)了許久許久??真是進(jìn)退兩難：不去吧，誰(shuí)去都沒(méi)有我去合適，再說(shuō)，人在難中最需要的是自己最親近的人；去吧，這個(gè)班自己已代了兩年半，馬上就要畢業(yè)，換老師肯定不適應(yīng)，畢竟孩子們耽誤不起呀！最后還是舍小家顧大家，硬著頭皮說(shuō)服家人留了下來(lái)。四十多天，是我一生當(dāng)中最煎熬的一段時(shí)間。那時(shí)候，沒(méi)有電話，也沒(méi)有手機(jī)，丈夫一直杳無(wú)音信，我整宿整宿睡不著覺(jué)，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)后悔，想著想著，不覺(jué)已是淚流滿面了，哎??終于熬到丈夫康復(fù)歸來(lái)，盡管他嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可我心里總不是滋味，后來(lái)又聽說(shuō) 這種病如果治療不及時(shí)，處置不當(dāng)會(huì)有截肢的危險(xiǎn)，嚇得我出了一身冷汗。幾多恐慌，幾多不安，幾多慚愧，更多的是無(wú)盡的內(nèi)疚?？芍て谀┛荚囌Z(yǔ)文成績(jī)居全聯(lián)校第一時(shí)，心里又有些許慰藉。多少年來(lái)，沒(méi)有陪侍丈夫成了我的一個(gè)心結(jié)：總覺(jué)得對(duì)不起家人，對(duì)不起丈夫，在他最需要我的時(shí)候，我不能守候在他的病榻前。

還記得在子弟學(xué)校任教時(shí)，我布置孩子們寫日記，裴麗娜同學(xué)的日記引起了我的注意，她五十元的壓歲錢不翼而飛，她懷疑是侯姓同學(xué)拿了。隨后的幾天，她有意跟蹤，發(fā)現(xiàn)侯買東西所用錢，面值和她的一模一樣，她更堅(jiān)定了她的猜測(cè)。結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)老師為我保密。隨即，我把她叫到辦公室，核實(shí)事情的真相，她胸有成竹地說(shuō)，老師肯定是她！活動(dòng)時(shí)間，我把侯同學(xué)叫到辦公室了解情況，她始終否認(rèn)。一連幾個(gè)晚上把她叫到我家做思想工作?！袄蠋熛嘈拍悖闶莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你想想看，就你們倆，錢丟了，要么你拿了，要么還在她家?？扇绻呛笳?，終究會(huì)找到的，如果是前者，你不承認(rèn)一輩子都會(huì)不清白的。知錯(cuò)改錯(cuò)不為錯(cuò)，你拿了還給人家就沒(méi)事了，老師絕對(duì)替你保密！”過(guò)了許久，她才嘟嘟囔囔：“老師，錢是我拿的?！边^(guò)了幾天，我問(wèn)裴麗娜才知道錢已失而復(fù)得。這樣細(xì)致入微的班級(jí)管理工作舉不勝舉。從此，孩子們寫真人真事的熱情空前高漲，這正是我的初心。

師愛(ài)，要有淵博的知識(shí)。

“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一潭水。為了學(xué)好普通話，我虛心向孩子們請(qǐng)教，說(shuō)實(shí)話，鋁礦學(xué)校的學(xué)生普通話比老師說(shuō)得都標(biāo)準(zhǔn)。為了提升自己的文化業(yè)務(wù)水平，我在太原師范學(xué)院進(jìn)修了全部?？普n程，多次參加中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，多次參加“三晉之春”的語(yǔ)文教學(xué)研討，積極參加教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行繼續(xù)教育和中小學(xué)教師信息能力提升的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志，不時(shí)寫一些隨筆?？傊?，多年的一線教學(xué)實(shí)踐，初步摸索出一套得心應(yīng)手的教學(xué)模式，為我所用。

“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”，經(jīng)過(guò)不斷給自己“充電”、“補(bǔ)鈣”，我多次被評(píng)為教改積極分子、教學(xué)能手，并多次參加市教 學(xué)能手的大比武。2011年品社教材教法考試全市第二名。次年，我撰寫的《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲呂梁市教育局頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。這是我多年教研教改心血的結(jié)晶，同時(shí)也為日后教育創(chuàng)新增添了不竭的動(dòng)力。

師愛(ài)，要有仁愛(ài)博愛(ài)之心。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)賦予我的學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就打不開學(xué)生心靈的窗戶。

記得在河底學(xué)校任教時(shí)，班上有個(gè)男孩叫溫炬。家境貧寒，母親患有精神病，經(jīng)常是衣衫襤褸，三餐也無(wú)保證，經(jīng)常無(wú)故曠課，更何談學(xué)習(xí)。我知曉后，經(jīng)常幫他縫洗衣服，留他在家吃飯。印象最深的一件事，學(xué)校開春運(yùn)會(huì)，馬上要上賽場(chǎng)了，連一雙像樣的運(yùn)動(dòng)鞋也沒(méi)有，我毫不猶豫地把妹妹的一雙新運(yùn)動(dòng)鞋連同鞋墊送給了他。就這么一個(gè)不經(jīng)意的愛(ài)，溫暖著、感動(dòng)著孩子。他悄悄給我送來(lái)一個(gè)紅紅的柿子。期末考試語(yǔ)文由不及格上升到70分。時(shí)隔多年，孩子們聚會(huì)，他送來(lái)了一束鮮花，上面寫著：祝老師媽媽身體健康，幸福美滿。多少年如一日，每年教師節(jié)我總能收到來(lái)自遙遠(yuǎn)的祝福：媽媽，節(jié)日快樂(lè)，保重身體。此時(shí)此刻，我很滿足，我很幸福。

班上還有個(gè)男孩，叫郭紅龍，經(jīng)常日不歸食，夜不歸宿，可總是能按時(shí)按點(diǎn)去上學(xué)?？荚嚳偸遣患案瘛Ｋ麐寢尯苁羌{悶，一碰到我就問(wèn)：“栗老師，你有什么絕招能讓孩子那么俯首帖耳？”我總是莞爾一笑。說(shuō)實(shí)話，哪有什么絕招，只是多給孩子一些慈母般的愛(ài)，家一般的溫暖。因?yàn)槎啻渭以L才知：他從小抱養(yǎng)出去長(zhǎng)大后回來(lái)，與父母格格不入，常常對(duì)著干。母親打罵也無(wú)濟(jì)于事。母親一見我，總是一聲聲長(zhǎng)嘆，“無(wú)奈，無(wú)奈！隨他吧！”我笑著說(shuō)：“我們不要放棄，一起努力，行嗎？”從此，我加倍地關(guān)愛(ài)他，呵護(hù)她，幾乎每個(gè)禮拜天到我家改作業(yè)。有一件事至今銘心刻骨。那是寒風(fēng)呼嘯的一個(gè)夜晚，他竟一夜未歸。我和她媽媽把著手電筒深一腳淺一腳，找遍了村莊的每一個(gè)角落，直到夜很深很深??也未找到。次日凌晨，他來(lái)到學(xué)校，臉凍得發(fā)紫，兩只手腫的像紅蘿卜。頓時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，我的心也碎了。原來(lái)他在一戶農(nóng)家窯背草垛里過(guò)了夜。我趕緊為其備了早餐，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了很多很多。用愛(ài)心溫暖著那顆受傷的心。他感動(dòng)得哭了。功夫不負(fù)有心人，期末考試語(yǔ)文破天荒考了67分。他高興地說(shuō):“老師，我按你的要求提高了7分兒呢?！蔽覔崦念^，說(shuō)：“你很聰明，認(rèn)真干，下次標(biāo)準(zhǔn)是70分?！薄靶?，沒(méi)問(wèn)題??”時(shí)隔多年，他開了飯館，一定要請(qǐng)我去吃飯，我婉言謝絕了。

子弟學(xué)校教了多少屆學(xué)生，他們走出校門，上了高中大學(xué)乃至結(jié)婚生子都和我一起分享快樂(lè)。每當(dāng)這時(shí)，我覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師了。

數(shù)十年來(lái)，記不清學(xué)生在我家吃了多少頓飯； 記不清給多少學(xué)生提褲子，洗衣服；

記不清有多少學(xué)生多少次在我家背書寫作業(yè)；

記不清有多少個(gè)夜晚多少次丈夫騎自行車送孩子們回家； 記不清多少個(gè)夜晚多少次家訪； 記不清??真的記不清了。

一份耕耘，一份收獲。連續(xù)幾年我的語(yǔ)文成績(jī)居全聯(lián)校上游，被譽(yù)為東許鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線的一面旗幟。子弟學(xué)校數(shù)十年一直代中高段語(yǔ)文，成績(jī)排名也穩(wěn)居上游。自己也多次被評(píng)為出席市局和山西鋁廠的優(yōu)秀輔導(dǎo)員、模范教師。去年秋天，來(lái)到賈家莊小學(xué)，初來(lái)乍到就感覺(jué)這所學(xué)校風(fēng)清氣正，凝聚力戰(zhàn)斗力極強(qiáng)，有賓至如歸的感覺(jué)。為此，我隨筆寫了《賈小，我愛(ài)你》。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)同事們的厚愛(ài)與支持，加之自己的努力，今年夏天升級(jí)考試，品社學(xué)科取得了中心校排名三個(gè)年級(jí)兩個(gè)第一的好成績(jī)。

三尺講臺(tái)，三十余載，給了我多少心動(dòng)和靈感；

賦予了我多少人生的啟迪和意義； 感受到了多少次自我升華的愉悅。

教育事業(yè)，縱然有風(fēng)情萬(wàn)種我愛(ài)你情有獨(dú)鐘?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我愿終身在這塊凈土上，辛勤耕耘，積極探索，爭(zhēng)做“四有”教師，奉獻(xiàn)無(wú)悔人生。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：四有教師

四有教師演講稿

郭鶴升

尊敬的各位專家和同仁：

大家好！我演講的題目是《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 做一名“四有”的好老師》。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚(yáng)的旗幟。人生有了它，就會(huì)明亮航程，高奏凱歌；事業(yè)有了它，就會(huì)高標(biāo)前行，追求卓越。

在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)公民，應(yīng)有什么樣的價(jià)值觀？確立什么樣的人生追求？如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？“我為人人，” 是一種人生價(jià)值觀；“人人為我” 是另一種人生價(jià)值觀。臧克家在《有的人》這首詩(shī)中道出了下面兩種人，一種是“他活著別人就不能活”的人，另一種是“他活著為了多數(shù)人更好的活”的人，前一種遭人唾棄而遺臭萬(wàn)年，后一種受人敬仰而永垂不朽。

我和同仁樂(lè)為紅燭甘為人梯，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國(guó)交給我們“托起明天希望”的重任。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。我是一名平凡的人民教師，我一直堅(jiān)信，有愛(ài)心，有微笑，教育才有靈魂?！皹?lè)教愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛(ài)之本。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更仁慈。這就是我追求的人生價(jià)值觀。

一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

然而，一名好老師光有愛(ài)心是不夠的。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教?！痹谥R(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我的答案是：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。從不隨地吐痰做起，從廉潔自律做起，“小事情”維系著“大榮辱”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不做道德的看客，要做為善的使者。只要我們始終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，行為世范，代代相傳，讓正能量充滿社會(huì)，以愛(ài)育愛(ài)，我們的生活會(huì)更加美好，社會(huì)會(huì)更加和諧，祖國(guó)將更加繁榮。向前走吧，鮮花將不斷開放。

四有教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)總書記講話，做四有好老師》。

在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬(wàn)千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。我深刻意識(shí)到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。首先，我意識(shí)到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。”教育無(wú)國(guó)界，但教育者有他自己的祖國(guó)！只有真正愛(ài)國(guó)的人才配談教育！

其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵。作為園丁，對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？！

第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué) 態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)??處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著許多新的要求和挑戰(zhàn)。我們一定要從容面對(duì)、與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識(shí)淺薄。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的好老師！

最后，我意識(shí)到，好老師一定要有仁慈憐愛(ài)之心。沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。愛(ài)是世界最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛(ài)之心，一定要熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過(guò)欣賞來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過(guò)信任來(lái)樹立學(xué)生的自尊。我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。有愛(ài)就有力量，用真愛(ài)武裝起來(lái)的老師們是戰(zhàn)無(wú)不勝的！總而言之，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛(ài)心、善待學(xué)生。老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì)記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

四有教師演講稿

尊敬的各位專家和同仁：

大家好！我演講的題目是《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 做一名“四有”的好老師》。黨的十八大以十二個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強(qiáng)、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)公民，應(yīng)有什么樣的價(jià)值觀？確立什么樣的人生追求？如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？“我為人人，” 是一種人生價(jià)值觀；“人人為我” 是另一種人生價(jià)值觀。

我和同仁樂(lè)為紅燭甘為人梯，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國(guó)交給我們“托起明天希望”的重任。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的圣人，“講故事、說(shuō)兒歌、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。在孩子們的眼里老師是圣潔的天使。

我是一名平凡的人民教師，我一直堅(jiān)信，有愛(ài)心，有微笑，教育才有靈魂?！皹?lè)教愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛(ài)之本。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更仁慈。這就是我追求的人生價(jià)值觀。

一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

然而，一名好老師光有愛(ài)心是不夠的。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教。”在知識(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我的答案是：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。從不隨地吐痰做起，從廉潔自律做起，“小事情”維系著“大榮辱”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不做道德的看客，要做為善的使者。只要我們始終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，行為世范，代代相傳，讓正能量充滿社會(huì)，以愛(ài)育愛(ài)，我們的生活會(huì)更加美好，社會(huì)會(huì)更加和諧，祖國(guó)將更加繁榮。向前走吧，鮮花將不斷開放。

四有教師演講稿

趙育英

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好，我演講的題目是《做四有教師，育四有新人》。習(xí)總書記提出的四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，即有夢(mèng)想，有準(zhǔn)則，有能力，有愛(ài)心，值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育“四有新人”。

首先，有理想信念。有一首詩(shī)，好像說(shuō)“理想、信念是燈塔”，以前，似乎說(shuō)起來(lái)，非常的明白，也可以講些大道理。但是，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高?！庇浀糜袀€(gè)朋友這么說(shuō)，我想他提到的心，就是理想和信念。一個(gè)教師，尤其是新教師，剛剛?cè)胄袝r(shí)，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果，你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的，你就會(huì)一直沉溺在其中，難以自拔，會(huì)感覺(jué)自己很累、很煩、沒(méi)有價(jià)值感，但是如果你有理想和信念，入一行，愛(ài)一行，鉆一行，你的感覺(jué)就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時(shí)會(huì)給你力量。

第二、有道德情操。前面所說(shuō)，當(dāng)老師一定要厚道，當(dāng)老師是個(gè)良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級(jí)的孩子，他不一樣啦，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應(yīng)，也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)有一定比較和價(jià)值判斷的學(xué)生，教師需要更多的教育智慧。但是，總體來(lái)說(shuō)，教師還是個(gè)自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師，是有責(zé)任心的教師，是有良心的教師。

第三，有仁愛(ài)之心。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺(jué)得還是有不同的。道德更多來(lái)自于環(huán)境的約束，而仁愛(ài)更多發(fā)自于內(nèi)心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛(ài)回答“我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做。”一個(gè)教師如果有仁愛(ài)之心，她會(huì)正式差異、善待差異，當(dāng)老師到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說(shuō)的一是“因材施教”，二是“教學(xué)相長(zhǎng)”。很多的問(wèn)題爭(zhēng)論到最后都會(huì)歸結(jié)到因材施教上。

四是有扎實(shí)學(xué)識(shí)。教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)應(yīng)該是三維的，一是本學(xué)科素養(yǎng)，這是深度。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師，在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余，但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上，這需要你的教育學(xué)素養(yǎng)，那如何使這個(gè)過(guò)程雙方都感到幸福和快樂(lè)，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)（人生觀、價(jià)值觀，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你的一言一行，也就是榜樣作用）。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

四有教師演講稿

習(xí)總書記教師節(jié)前夕在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)提出，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎？

我有理想信念。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任，推開我教室的門，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”，充滿著無(wú)限的可能性。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”，那是一種淡淡的書香。課堂是一個(gè)讀書的地方，“腹有詩(shī)書氣自華”，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千、精彩紛呈。

我有仁愛(ài)之心。有學(xué)生日記為證。翻開學(xué)生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間，透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛(ài)灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。

鐘佳良在日記中說(shuō)，“今天我的肚子疼，老師給我摸了摸，老師的手上有魔力，我的肚子馬上就不疼了，真是太神奇了”這些事太平常，太普通，這只是我為人師的本分，可是孩子們卻記得，不光記得，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。透過(guò)這些文字，我也可以很自豪地說(shuō)，我是有仁愛(ài)之心的好老師！

我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎？你有扎實(shí)的知識(shí)嗎？我苦苦思索著。評(píng)判知識(shí)是否扎實(shí)我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u(píng)判？有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？

我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向、純粹的心靈、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)！