第一篇：教育均衡發(fā)展的規(guī)劃

木里縣教人民政府

關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體規(guī)劃的通知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣級有關(guān)部門：

經(jīng)縣政府同意，現(xiàn)將《木里縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體規(guī)劃》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

00八年三月七日 二木里縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體規(guī)劃

二十一世紀(jì)，是實(shí)現(xiàn)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期。加快我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展步伐，歸根到底將取決于人力資源的整體素質(zhì)，而人力資源素質(zhì)提高取決于教育的整體水平。最大限度地將我縣人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，關(guān)系未來我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的全局。根據(jù)四川省教育廳《關(guān)于編制四川省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》（川教規(guī)劃字?2005?4號）精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國農(nóng)村教育工作會議精神，促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際特制定木里縣義務(wù)教育均衡發(fā)展“十一五”規(guī)劃：

一、充分認(rèn)識推進(jìn)義務(wù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義 義務(wù)教育均衡發(fā)展是全面建設(shè)小康社會對教育的戰(zhàn)略要求，是促進(jìn)教育公平乃至社會和諧的調(diào)節(jié)手段和重要舉措，是新時期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的迫切需要，是堅(jiān)持依法治教的根本要求，是打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的必然選擇。只有將義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，才能保證每一位適齡兒童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，才能辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市，保持社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會和諧，為全面構(gòu)建和諧梅河、平安梅河和小康社會提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教育工作方針，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，堅(jiān)持依法治教，辦好人民滿意的教育，為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

三、總體目標(biāo)

初步構(gòu)建起結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、水平較高、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系。按照“依法治教、優(yōu)質(zhì)均衡、軟硬件并舉”的原則，遵循“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的方針，用3-5年時間，結(jié)合城市化建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校在設(shè)施設(shè)備、學(xué)校管理和師資隊(duì)伍等方面的均衡發(fā)展，使我市教育總體水平力爭進(jìn)入全省教育總體水平的先進(jìn)行列。

四、主要任務(wù)

（一）辦學(xué)條件

1.統(tǒng)籌學(xué)校布局，集中力量加快農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校改造，以《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》為依據(jù)，2010年前完成以下工程：

（1）把后所鄉(xiāng)中心校、西秋鄉(xiāng)中心校、白碉鄉(xiāng)中心校、三角亞鄉(xiāng)中心校、倮波鄉(xiāng)中心校、縣民族學(xué)校等六所學(xué)校建成寄宿制學(xué)校（新建面積分別為2400平方米、2100平方米、1293平方米、1415平方米、2100平方米、3000平方米、2100平方米、2100平方米、2100平方米、），同時撤消山城鎮(zhèn)五里堡、山城鎮(zhèn)東勝、水道愛林、李爐三人班小學(xué)、野豬河三里小學(xué)、曙光安全小學(xué)、杏嶺鄉(xiāng)小城子小學(xué)、杏嶺鄉(xiāng)文華小學(xué)、杏嶺久長小學(xué)、牛心頂王家二校、康大營前趙小學(xué)、灣龍農(nóng)安小學(xué)、興華衛(wèi)國、海龍八家崗、海龍正義六所村小，農(nóng)村小學(xué)由現(xiàn)在的124所調(diào)整為109所。

（2）擴(kuò)建市第五中學(xué)，新增面積6000平方米。（3）異地新建市第三中學(xué)，創(chuàng)辦一所特色學(xué)校（建筑面積18431平方米）。

（4）合并進(jìn)化中小學(xué)，集中使用教育資源。（5）新建特殊教育學(xué)校綜合樓1686平方米。2.提高學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)。為了鞏固“普九”成果，應(yīng)進(jìn)一步提高中小學(xué)的辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，電子閱覽室由原來4個增加到18個，物理、化學(xué)、生物新型標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室由原來28個增加到66個，更新體、音、美器材和衛(wèi)生室設(shè)施，提高義務(wù)教育水平。更新補(bǔ)充計(jì)算機(jī)，達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。同時，全面完成“新三室”建設(shè)任務(wù)。

3.不斷完善遠(yuǎn)程教育工程。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，市直和城區(qū)學(xué)校多媒體進(jìn)教室，校校建成校園網(wǎng)；農(nóng)村中心校、中學(xué)消滅多媒體教室空白校。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使全市農(nóng)村學(xué)校都能收看到教育電視節(jié)目。農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”覆蓋率達(dá)到100%。建立教學(xué)資源庫，初步形成遠(yuǎn)程教育管理保證機(jī)制。

（二）經(jīng)費(fèi)投入

1.不斷完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。建立與公共財(cái)政體制相適應(yīng)的教育財(cái)政制度，增加政府對教育的經(jīng)費(fèi)投入和專項(xiàng)投入，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”，提高本級財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占比例，提高義務(wù)教育階段學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.為了保證農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的需要，省級財(cái)政安排的轉(zhuǎn)移支付資金和專項(xiàng)資金，要合理安排和使用，做到?？顚Ｓ?，不擠不占，不挪做它用，保證農(nóng)村義務(wù)教育所用經(jīng)費(fèi)。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神，科學(xué)合理地使用教育經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)增量部分主要用在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵項(xiàng)目（領(lǐng)域）及配套項(xiàng)目上，要加強(qiáng)規(guī)劃，防止結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)，努力做到提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

3.推行教育融資體制改革。建立和完善教育儲蓄、教育保險(xiǎn)、教育發(fā)展基金等制度，鼓勵社會組織、公民個人、企業(yè)投資辦學(xué)和捐資助學(xué)。結(jié)合農(nóng)村教育綜合改革，因地制宜發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的管理，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

（三）師資隊(duì)伍 1.把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平作為教師培訓(xùn)和考核的重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，按上級要求開展以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪全員培訓(xùn)工作，創(chuàng)辦教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.提高學(xué)歷水平，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和整體素質(zhì)建設(shè)要取得明顯實(shí)效。通過師德教育，樹立人民教師形象，提高教育行業(yè)信譽(yù)，各級各類學(xué)校的教師學(xué)歷水平在達(dá)到《教師法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對教師學(xué)歷的要求。到2010年，小學(xué)專任教師獲得?？茖W(xué)歷由“十五”期間的58.92%上升為75%；初中專任教師獲得本科學(xué)歷由37.9%上升為60%；全市高中專任教師獲得研究生學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到20%，其中的學(xué)科帶頭人和管理骨干獲得研究生學(xué)歷人數(shù)達(dá)到30%，市第五中學(xué)專任教師中研究生學(xué)歷比例達(dá)到30%以上。建立教師隊(duì)伍穩(wěn)定的保障體系和吸引高素質(zhì)教師的機(jī)制，使我市中小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。

3.繼續(xù)推進(jìn)“百千萬”師資培訓(xùn)工程，培訓(xùn)的重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，面向薄弱學(xué)校送教送訓(xùn)上門，對農(nóng)村教師實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。積極推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和廣泛性，幫助農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校建立校本研訓(xùn)制度，普及以教學(xué)光盤應(yīng)用為主的多媒體輔助教學(xué)，加大對農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估，使全市所有教師都能盡快適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要。

4.健全教師轉(zhuǎn)任制度。有計(jì)劃安排優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到薄弱學(xué)校示教、掛職，薄弱學(xué)校的教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)校長論壇，教師博客等交流平臺，加強(qiáng)教育教學(xué)的交流。

5.建立與人事制度改革相配套，教師自我發(fā)展、自我提高的運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施教師資格準(zhǔn)入制度，精簡、壓縮非教學(xué)人員，實(shí)行崗薪掛鉤、崗變薪變，注重實(shí)績和貢獻(xiàn)的學(xué)校內(nèi)部分配制度；建立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的“進(jìn)、管、出”一體化的管理制度和人才引流的管理方法。完善參加培訓(xùn)與教師職務(wù)聘任，繼聘掛鉤的激勵制約機(jī)制，初步形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降，優(yōu)秀人才能夠脫穎而出，充滿生機(jī)的用人機(jī)制。

（四）素質(zhì)教育

1.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程方案要求開齊課程，并達(dá)到教學(xué)基本要求。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不得擠占音樂、體育、美術(shù)和社會實(shí)踐等課時；進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，開展未成年人校外體驗(yàn)教育；繼續(xù)深化義務(wù)教育階段新課程改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)展整體推進(jìn)新課程改革的優(yōu)勢，創(chuàng)建“書香校園”，打造“魅力課堂”，培育新的發(fā)展亮點(diǎn)和特色。積極鼓勵、支持、指導(dǎo)城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校走特色辦學(xué)之路，幫助薄弱學(xué)校找準(zhǔn)提高辦學(xué)質(zhì)量的突破口，正確引導(dǎo)各類優(yōu)質(zhì)學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮表率作用。

2.切實(shí)保障弱勢群體學(xué)生接受義務(wù)教育權(quán)利。擴(kuò)大實(shí)行“兩免一補(bǔ)”范圍，對全市義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生免除雜費(fèi)、課本費(fèi)。在對義務(wù)教育階段農(nóng)村特困寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)的基礎(chǔ)上，對市直特困家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒免除雜費(fèi)及課本費(fèi)。同時，認(rèn)真做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作，落實(shí)收費(fèi)“一視同仁”的政策。

3.加快義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理電子化進(jìn)程，強(qiáng)化義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理，防止適齡兒童少年輟學(xué)。到2010年，力爭使小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)年齡逐步降低到6周歲，初等教育完成率提升一個百分點(diǎn)，輟學(xué)率控制在3%以下。

4.積極發(fā)展幼兒教育。發(fā)揮省級示范幼兒園的示范輻射作用，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，鼓勵支持民辦幼兒園，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升學(xué)前教學(xué)水平。

5.推進(jìn)特殊教育發(fā)展。到2010年，將梅河口市特殊教育學(xué)校學(xué)校建設(shè)成供三類殘疾兒童學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校，建立殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童享受同等受教育的權(quán)利。6.改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。推廣《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高體育課和課外活動質(zhì)量，保證學(xué)生每天課外活動1小時的標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，建立學(xué)校衛(wèi)生安全責(zé)任與監(jiān)測體系，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理與疾病防控工作，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育和青春期健康教育。優(yōu)化學(xué)校藝術(shù)教育環(huán)境，提高藝術(shù)教育課程開課率和教學(xué)質(zhì)量，抓好藝術(shù)特長學(xué)生的培養(yǎng)。

7.建立健全科學(xué)的教育教學(xué)檢測制度與評價指標(biāo)體系，定期對全市學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測和分析。

（五）社會力量

1.動員社會各界關(guān)心并參與義務(wù)教育的均衡發(fā)展工作。要加大正面宣傳的力度，向社會宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的優(yōu)秀成果，先進(jìn)事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別要宣傳長期工作在貧困地區(qū)農(nóng)村教師的先進(jìn)模范事跡。定期對義務(wù)教育工作做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和個人給予大力表彰，營造全社會尊師重教，關(guān)心支持教育的良好氛圍。

2.制定義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估指標(biāo)體系。創(chuàng)新教育督導(dǎo)新模式，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“規(guī)范化學(xué)校建設(shè)”。組織開展對市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況的督導(dǎo)檢查，將評估檢查結(jié)果作為評價地方教育工作的重要指標(biāo)，并以適當(dāng)方式予以公布，接受社會監(jiān)督。革局

梅河口市發(fā)展和改

梅河口市教育局

二OO五年十二月二十五日

第二篇：教育均衡發(fā)展規(guī)劃

豐南區(qū)教育局

關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告

為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改進(jìn)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量，我們利用一個月的時間，組織專人深入城區(qū)和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校，通過走訪座談、調(diào)查問卷、實(shí)地考察等形式，對全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研，做如下報(bào)告：

一、基本情況

我區(qū)現(xiàn)有初中學(xué)校20所，學(xué)生總數(shù)15386人，校均學(xué)生769人；學(xué)生數(shù)200-300人學(xué)校1所，300-400人學(xué)校3所，400-500人學(xué)校3所，500—600人學(xué)校4所，600-700人學(xué)校2所，700-800人學(xué)校2所，800人以上學(xué)校5所。現(xiàn)有小學(xué)74所，學(xué)生總數(shù)34322人，校均學(xué)生467人；學(xué)生數(shù)100-200人學(xué)校12所，200-300人學(xué)校20所，300-400人學(xué)校16所，400-500人學(xué)校9所，500-600人學(xué)校2所，600-700人學(xué)校7所，700-800人學(xué)校2所，800-900人學(xué)校2所，900人以上學(xué)校4所。2003年以來，豐南區(qū)加大投入，積極協(xié)調(diào)，布局調(diào)整工作平穩(wěn)、和諧、有序開展。全區(qū)小學(xué)從原有的156調(diào)整至74所，初中由原有的36所調(diào)整至20所。

二、主要工作

為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我區(qū)做了以下幾方面工作： 一是實(shí)施“造峰揚(yáng)谷”工程。所謂“造峰”是指抓好示范校建設(shè)工作。打造了實(shí)驗(yàn)小學(xué)東、西校區(qū)、銀豐學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校

等一批區(qū)級窗口學(xué)校，培樹了典型學(xué)校。小集小學(xué)、第四中學(xué)、大齊學(xué)校等農(nóng)村學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。“揚(yáng)谷”是指抓薄弱校改造。通過資金傾斜、師資流動、幫扶指導(dǎo)、統(tǒng)籌管理等措施，提高了薄弱校的水平。幾年來，校舍建設(shè)和教育裝備資金中80%用于農(nóng)村學(xué)校建設(shè)。僅2009年，用于改善辦學(xué)條件投入就達(dá)到2000萬元；同時先后共安排168名優(yōu)秀干部教師到柳樹瞿阝鎮(zhèn)、大新莊鎮(zhèn)等薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校援教；通過實(shí)行機(jī)關(guān)干部包片包校負(fù)責(zé)制，采取送課下鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)聯(lián)誼、對薄弱學(xué)校集體會診、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對等形式，加大對薄弱學(xué)校的幫扶和指導(dǎo)。通過精心幫扶、觀摩展示，又推出了南孫莊學(xué)校、東田莊學(xué)校、輝坨小學(xué)等一大批新典型。

二是推進(jìn)資源均衡。我區(qū)立足高站位規(guī)劃、高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的總體思路，遵循小學(xué)向中心村集中、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地集中、高中向城區(qū)集中的原則，先后建起大齊學(xué)校、大佟莊滿族小學(xué)、經(jīng)安中學(xué)等一大批農(nóng)村亮點(diǎn)學(xué)校，不僅實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村最漂亮的建筑是學(xué)校，甚至達(dá)到了農(nóng)村學(xué)校比城區(qū)學(xué)校還漂亮的程度。按照因地制宜的原則，撤并的高中改建九年一貫制學(xué)校，撤并的初中大部分改建為小學(xué)，撤并的小學(xué)大部分改建為幼兒園和成入學(xué)校，避免了重復(fù)投資、重復(fù)建設(shè)造成國有資產(chǎn)流失，做到了教育資源全部用于教育。目前已建成實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東田莊學(xué)校等6所九年一貫制學(xué)校。截至目前，已新建、擴(kuò)建學(xué)校57所，建筑面積20多萬平方米，全區(qū)農(nóng)村學(xué)校樓房面積所占比例達(dá)到72％。與此同時，我區(qū)注重教育發(fā)展的高位均衡，突出將“兩翼”(即高中和幼兒教育)延伸拉長。目前，已有2所高中達(dá)到省級示范性高中標(biāo)準(zhǔn)，并正在積極謀劃新城區(qū)現(xiàn)代化高中建設(shè)；建成省級示范性幼兒園3所，農(nóng)村示范園24所，幼兒教育水平位居省市前茅。

三是推進(jìn)投入均衡。我區(qū)牢牢抓住落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育管理新體制的有利契機(jī)，堅(jiān)持“兩傾斜、兩納入、一深化、一創(chuàng)新”?！皟蓛A斜”，即財(cái)政投入向教育傾斜、向農(nóng)村傾斜，用于義務(wù)教育的投入連續(xù)5年遞增11％以上，其中80％用于農(nóng)村中小學(xué)的校舍建設(shè)和裝備投入?！皟杉{入”，即將中小學(xué)烤火費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，每年安排專項(xiàng)資金1000余萬元，全區(qū)所有學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)鍋爐取暖或地源熱泵取暖；將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園臨時工工資納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，每年安排經(jīng)費(fèi)800余萬元。“一深化”，持續(xù)完善“財(cái)政集中支付中心教育分中心”建設(shè)，確保教育資金規(guī)范管理、高效使用?！耙粍?chuàng)新”，即創(chuàng)新建立分層次、按比例、互動性的教育資金調(diào)配機(jī)制。出臺了《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整及危房改造資金管理使用的暫行規(guī)定》，區(qū)財(cái)政在劃撥學(xué)校布局調(diào)整配套資金時，對經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不予發(fā)放，對經(jīng)濟(jì)條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃撥50％，對經(jīng)濟(jì)條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套70％一90％。近三年來，僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)用于校舍建設(shè)的投入就達(dá)2億多元。

四是推進(jìn)裝備均衡。為使農(nóng)村孩子與城市孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，我區(qū)突出高規(guī)格、高質(zhì)量配備教學(xué)裝備，并重點(diǎn)向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜，近三年用于薄弱學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)和圖書的裝備資金，每年都超過1000萬元。目前，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器配備和音體美勞器材均達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)；全區(qū)中小學(xué)的專用教室、圖書館建設(shè)全部達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，今年又投入580萬元重點(diǎn)用于探究實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；與城區(qū)學(xué)校同步完成了小集小學(xué)、四中、大齊學(xué)校等部分農(nóng)村學(xué)校塑膠操場建設(shè)，今后還將在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)組織實(shí)施。

五是推進(jìn)評價均衡。創(chuàng)新推行了“三動、三名、三星”工程，建立了一整套多元化、動態(tài)性的評估體系，以科學(xué)完善的評價機(jī)制，牽引學(xué)校管理水平逐步均衡。“三動”，即圍繞目標(biāo)牽動、方案帶動、評估推動，著力規(guī)范教育內(nèi)部管理?！叭?，即每年評選一批名師、名校、名校長；給予物質(zhì)獎勵和精神表彰，并實(shí)施動態(tài)跟蹤管理。“三星”即，將星級學(xué)校評估延伸至星級班級、星級學(xué)生評比，使學(xué)校更加關(guān)注后1／3學(xué)生，更加注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時，結(jié)合星級學(xué)校評價結(jié)果，將一中公助生指標(biāo)100%分配到各初中學(xué)校。由于評價的引領(lǐng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、校際之間、學(xué)校各項(xiàng)工作之間的均衡發(fā)展。

六是生源均衡工程。我區(qū)出臺并完善了《豐南區(qū)教育局義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作意見》，嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，就近入學(xué)的政策，所招學(xué)生的學(xué)籍、房本、戶口本必須做到三統(tǒng)一，確保我區(qū)學(xué)生

無跨區(qū)域上學(xué)或擇校上學(xué)的現(xiàn)象，使招生工作科學(xué)有序進(jìn)行，促進(jìn)了生源均衡。同時，我們進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，從根本上取消了各種節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，從根本上避免擇?，F(xiàn)象的發(fā)生，避免了招生的隨意性。

七是打造“鄉(xiāng)村少年宮”工程。我們在全區(qū)確定了14所農(nóng)村學(xué)校為首批鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)試點(diǎn)單位，為全區(qū)普及探索經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。依據(jù)“環(huán)境育人、活動育人、人人參與、興趣引領(lǐng)、豐富多樣”的宗旨，依托社會資源、學(xué)校教育資源，科學(xué)確定體藝、科技、社會實(shí)踐等活動項(xiàng)目，使農(nóng)村孩子有了全面發(fā)展的廣闊舞臺，課余生活變得豐富多彩。

三、存在問題

一是城鄉(xiāng)之間師資不均衡。邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，師資少，且?guī)熧Y年齡老化嚴(yán)重，教師觀念較落后，跟不上形勢的要求，工作很難抓出起色。同時，由于邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校規(guī)模小，所以音體美專職教師配備不齊，部分農(nóng)村學(xué)校音體美教師為兼職教師，課時不足，教學(xué)不規(guī)范。二是區(qū)域之間教育發(fā)展水平不均衡。城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)的中小學(xué)辦學(xué)條件好，文化氛圍濃厚，管理內(nèi)涵豐富，辦學(xué)質(zhì)量高。偏離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)的初中、小學(xué)辦學(xué)條件較差，管理內(nèi)涵不夠豐富，辦學(xué)質(zhì)量不高。

四、改進(jìn)工作措施

（一）調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置。

按照“十二五”規(guī)劃，我區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校布局調(diào)整的總體思路

是：高中向城區(qū)集中、初中向中心鎮(zhèn)聚合、小學(xué)建在中心村以上、幼兒園建在基層村以上，最終形成基層村以上都有幼兒園、中心村以上都有小學(xué)、中心鎮(zhèn)都有初中、基層村視規(guī)模大小適當(dāng)設(shè)置小學(xué)的發(fā)展格局。

1、優(yōu)化高中學(xué)校布局。按照高中向城區(qū)集中的總體思路，全區(qū)設(shè)置2所普通高中。撤并唐坊高中和二中，在新城區(qū)新建達(dá)省示范標(biāo)準(zhǔn)的新城區(qū)高中，屆時全區(qū)普通高中學(xué)生都將在省級示范性高中就讀。校均人數(shù)5500人。

2、優(yōu)化初中布局。全區(qū)設(shè)置13所初中。城區(qū)在現(xiàn)有兩所初中的基礎(chǔ)上，“十二五”期間完成新城區(qū)九年一貫制學(xué)校初中部建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照向中心鎮(zhèn)聚集的思路，計(jì)劃將東田莊中學(xué)合并到唐坊鎮(zhèn)，將尖子沽鄉(xiāng)的初中合并到柳樹0鎮(zhèn)，將西葛鎮(zhèn)的初中合并到黃各莊鎮(zhèn)，使全區(qū)共保留11所初中。具體為：利用撤并后的唐坊高中合并唐坊中學(xué)和東田莊中學(xué)；黃各莊中學(xué)、董各莊中學(xué)、宣莊中學(xué)、西葛中學(xué)、稻地中學(xué)遷至現(xiàn)二中；擴(kuò)建柳樹0中學(xué)合并尖字沽中學(xué)；擴(kuò)建王蘭莊中學(xué)合并畢武莊中學(xué)；易址新建錢營學(xué)校，合并錢營一中;南孫莊中學(xué)按新民居建設(shè)重新規(guī)劃。校均人數(shù)達(dá)1150人。

3.優(yōu)化小學(xué)布局。按照小學(xué)建在中心村、基層村視規(guī)模大小適當(dāng)設(shè)置小學(xué)的思路，全區(qū)預(yù)計(jì)設(shè)置53所小學(xué)，分別是：城區(qū)內(nèi)8所（含新建老城區(qū)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部），稻地鎮(zhèn)3所，小集鎮(zhèn)5所，黃各莊鎮(zhèn)5所，西葛鎮(zhèn)4所，大新莊鎮(zhèn)8

所，錢營鎮(zhèn)5所，唐坊鎮(zhèn)2所，王蘭莊鎮(zhèn)3所，柳樹0 鎮(zhèn)4所，黑沿子鎮(zhèn)1所，大齊各莊鎮(zhèn)1所，南孫莊鄉(xiāng)1所，東田莊鄉(xiāng)1所，尖字沽鄉(xiāng)2所。校均人數(shù)達(dá)到650人。

（二）實(shí)施師資優(yōu)質(zhì)配置工程。一是確保編制配置均衡。堅(jiān)持將農(nóng)村中小學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)與城鎮(zhèn)統(tǒng)一，并實(shí)行每學(xué)年一核定的動態(tài)管理辦法，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)或薄弱學(xué)校給予傾斜。二是創(chuàng)設(shè)條件，留住邊遠(yuǎn)地區(qū)教育人才。將布局調(diào)整空閑的校舍盤活，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教師公寓，使邊遠(yuǎn)地區(qū)教師能安心工作。三是積極鼓勵和支持城鎮(zhèn)學(xué)校干部和教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任職、支教。通過優(yōu)先評聘職稱、優(yōu)先晉職、優(yōu)先評先，給予一定的生活補(bǔ)助等優(yōu)惠政策，吸引城區(qū)教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)任教，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資的均衡配置。四是實(shí)行農(nóng)村教師分批到城區(qū)學(xué)校輪訓(xùn)為主要形式，組織試點(diǎn)聯(lián)合辦學(xué)體，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師資隊(duì)伍的交流和共享，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展。五是在各中心校一所初中、一所小學(xué)建立“名師工作站”；從全區(qū)中小學(xué)選拔百名優(yōu)秀教師組建“優(yōu)秀教師講師團(tuán)”，利用校園網(wǎng)絡(luò)按學(xué)段對農(nóng)村教師進(jìn)行通識培訓(xùn)和業(yè)務(wù)講座，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，為增強(qiáng)學(xué)校、教師發(fā)展的內(nèi)動力，積極實(shí)施 “三名”創(chuàng)建工程。通過采取資金扶持、活動保障、“走出去，請進(jìn)來”、與名校聯(lián)誼、與專家對接等措施，培養(yǎng)名校、名校長、名師。

（三）推進(jìn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵均衡。針對學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小這一現(xiàn)

實(shí)，以建設(shè)“簡約，又富內(nèi)涵”的新型農(nóng)村學(xué)校為著力點(diǎn)，以提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵為突破口，組織專人赴外地實(shí)地考察參觀，取長補(bǔ)短，因地制宜，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)創(chuàng)立獨(dú)具內(nèi)涵、各具特色的校園文化。以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)涵均衡，努力形成多樣特色校園文化。

（四）推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量均衡。圍繞提升辦學(xué)綜合質(zhì)量，無論在城區(qū)，還是農(nóng)村學(xué)校，深入實(shí)施“降、活、提”工程?！敖怠?，通過規(guī)范作息時間、課程開設(shè)、學(xué)生用書、作業(yè)時間、考試制度等“五個規(guī)范”，降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；“活”，通過“一校一品牌、一生雙愛好”的培養(yǎng)，活躍學(xué)生校園生活；“提”，通過強(qiáng)化課堂教學(xué)模式改革、校本課程開發(fā)、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)生發(fā)展性評價、基礎(chǔ)教育課程改革，改善教學(xué)節(jié)點(diǎn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）創(chuàng)設(shè)機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。加強(qiáng)對義務(wù)教育改革目標(biāo)、突破方向、實(shí)施路徑、保障機(jī)制的科學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)教育管理各項(xiàng)工作機(jī)制的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，抓實(shí)抓牢，形成良性循環(huán)的有效機(jī)制。

第三篇：學(xué)校均衡發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校均衡發(fā)展規(guī)劃

劉家中心校

2010.3學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹和落實(shí)農(nóng)安縣教育局年初工作要點(diǎn)和局長教育工作會議上的講話精神，以全面提高我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在全鄉(xiāng)建立起規(guī)范化、制度化、精細(xì)化的教學(xué)質(zhì)量競爭機(jī)制；建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，突出教學(xué)過程的精細(xì)化管理，強(qiáng)化備課質(zhì)量，規(guī)范上課行為。突出以全鄉(xiāng)聯(lián)動為主的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。打造具有個性鮮明的品牌特色學(xué)校。

二、過程管理

實(shí)行中心校、村小一體化管理。充分發(fā)揮中心校的管理職能，實(shí)行捆綁式一體化管理。構(gòu)建城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、步調(diào)一致的立體化管理體系。在教育教學(xué)上實(shí)行五個“統(tǒng)一”，即：教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一；業(yè)務(wù)指導(dǎo)統(tǒng)一；課程管理統(tǒng)一；教學(xué)質(zhì)量檢測統(tǒng)一；教學(xué)工作檢查評估統(tǒng)一。在教育教學(xué)研究上實(shí)現(xiàn)四個“同步”，即：聽、評課活動同步；“三制”、“三課”教研活動同步；校本小課題研究活動同步；網(wǎng)絡(luò)教研活動同步。在隊(duì)伍管理上做到三個“一致”，即：師德規(guī)范一致；培訓(xùn)要求一致；師資配備一致。在校園文化建設(shè)、硬件資源配置、學(xué)生文明禮儀方面由中心校統(tǒng)籌管理、科學(xué)安排，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）以工作計(jì)劃為引領(lǐng)

全鄉(xiāng)各校期末工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、校本研修工作計(jì)劃、校本科研計(jì)劃、校本課程計(jì)劃、教師培訓(xùn)計(jì)劃、幼兒教育計(jì)劃、教師個人工作計(jì)劃、都要依據(jù)中心校的工作計(jì)劃安排，教師個人工作計(jì)劃要求開學(xué)前一周和學(xué)期結(jié)束前一周完成，并及時上交中心校由各口領(lǐng)導(dǎo)審核后方可敲定。教師的工作計(jì)劃要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和自己教學(xué)工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度、課時分配、教學(xué)評價等內(nèi)容。各校每學(xué)期期初要認(rèn)真檢查教師工作計(jì)劃制定情況，期中、期末要檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，記錄在計(jì)劃后“備注”欄內(nèi)。

（二）以規(guī)范課程管理為中心

1、按照省、市、縣義務(wù)教育階段課時計(jì)劃，復(fù)印下發(fā)《農(nóng)安縣中小學(xué)課程安排實(shí)施意見》，各校嚴(yán)格按此意見制定科學(xué)合理的課時實(shí)施計(jì)劃，包括課時門類、課時安排、作息時間，班級課表與學(xué)校授課總表必須一一對應(yīng)。保證開齊課程，開足課時，不得隨意增減教學(xué)課時，更不得隨意停課、串課。

2、各年級均按每周5天安排課程，課時均為40分鐘，每天安排大課間操30分鐘，眼保健操上、下午各一次，每次5分鐘。此外，各校要科學(xué)、合理安排體育活動時間，不得少于30分鐘，保證學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

3、從小學(xué)三年級開始開設(shè)綜合實(shí)踐課，三、四年級每周4課時，五、六年級2課時。綜合實(shí)踐活動課程要以研究性學(xué)習(xí)為主，同時開展社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等幾個領(lǐng)域的主題活動，每學(xué)期不少于5——8個活動主題。

4、小學(xué)每個年級每周2課時地方課，期中1課時用于心理健康教育和健康教育（此二者間周一節(jié)）。1課時重點(diǎn)要完成家鄉(xiāng)文化教育、法制教育、（3—6年級）安全教育、國防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、（3—6年級）等幾方面主題教育任務(wù)。（每個專題每學(xué)期不少于7次）

（三）以教學(xué)常規(guī)管理為手段，完成教育教學(xué)上的五個統(tǒng)一

1、備課：

教師個人備課，要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，了解教學(xué)要求，熟知各年級的具體目標(biāo)要求，了解教材編排體系，領(lǐng)會編寫意圖，把握教材知識構(gòu)成，熟悉學(xué)情特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識的掌握情況，了解不同階段學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)心理。

教師上班第一周進(jìn)行全鄉(xiāng)教師集體會課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教研活動安排日程，同時完成兩周課時教案。

集體備課和個人主備課相結(jié)合。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于2課時。集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)，學(xué)生放學(xué)后為教師自主備課時間，每天不少于1課時。

按時完成課時教案，教學(xué)設(shè)計(jì)要具可操作性，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)（一般不超過3項(xiàng)），教材分析，教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法），板書設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思等。

2、上課：

建立課前教師候課制和學(xué)生活動制。上課預(yù)鈴響過，教師應(yīng)站在教室門口，面向?qū)W生，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備和進(jìn)行活動：利用1—3分鐘時間安排學(xué)生唱歌、背誦古詩、記憶訓(xùn)練、才華展示等活動，打造書香校園，歌聲校園。教師上課不得無教案、無準(zhǔn)備上課，課中學(xué)生違紀(jì)、批評教育時間不得超過20秒，按時下課，杜絕壓堂現(xiàn)象。

面向全體，創(chuàng)造全體學(xué)生機(jī)會相對均等的課堂，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層指導(dǎo)、提問、布置任務(wù)等。

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，促進(jìn)學(xué)生主動地、有個性地學(xué)習(xí)。要采用靈活多樣的教學(xué)形式，啟發(fā)教學(xué)，凡學(xué)生能自主完成或合作完成的事，教師絕不代替。教師課堂講授時間不得超過15分鐘，學(xué)生“自主活動”總時不得低于25分鐘。教師要合理、規(guī)范運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。要面向全體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個性差異，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，注重教學(xué)衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生正

確的坐姿，做到“三個一”。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)重點(diǎn)，講評不忘重點(diǎn)，練習(xí)緊扣重點(diǎn)，板書標(biāo)出重點(diǎn)，歸納總結(jié)點(diǎn)出重點(diǎn)；注意分散難點(diǎn)，減小坡度，創(chuàng)設(shè)情景；優(yōu)化措施，化難為易。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。要把學(xué)法指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。

（四）以教學(xué)研究為導(dǎo)向，實(shí)行校本教研上的“四個”同步

1、全面實(shí)施“三生培養(yǎng)”工程，建立“尖子生”檔案，人數(shù)不得少于每個教學(xué)班學(xué)額的20%；對“尖子生”要適當(dāng)布置提高性作業(yè)，開展知識競賽，利用自習(xí)課輔導(dǎo)，開展探究性學(xué)習(xí)等，幫助和指導(dǎo)“尖子生”拓寬、加深知識的廣度和深度，教師要及時記好“尖子生”培養(yǎng)記錄。

重視特長生培養(yǎng)，音、體、美、科等學(xué)科，要建立特長生檔案，制定特長生培養(yǎng)計(jì)劃，成立課外興趣小組，定期開展活動，滿足學(xué)生發(fā)展的多元需求，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展，教師要記好特長生興趣活動小組記錄。

幫扶提拉潛能生，要建立潛能生檔案，人數(shù)不得少于班額的10%，制定潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃，做好輔導(dǎo)記錄和成績跟蹤，利用自習(xí)課加強(qiáng)輔導(dǎo)，每月測試一次，幫助學(xué)困生達(dá)標(biāo)。中心校要對村級小學(xué)的轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作進(jìn)行檢查、評估。

2、在教學(xué)質(zhì)量的管理上，中心校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保村小制。

包保領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查，指導(dǎo)教師的上課、備課、作業(yè)布置及批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價等情況，期中、期末要進(jìn)行階段檢查視導(dǎo)，做好反饋。對所包保的學(xué)校學(xué)期初就制定提高計(jì)劃，對薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破解決。包組領(lǐng)導(dǎo)要分工明確，秉公辦理。同時把所包村小的成績與包保領(lǐng)導(dǎo)評價積分掛鉤.3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量抽測工作，實(shí)行全鄉(xiāng)統(tǒng)一評價。

中心校每年組織一次村級小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等非考試科目的技能達(dá)標(biāo)測試。測試以表現(xiàn)性評價為主，關(guān)注學(xué)生學(xué)科技能的達(dá)成。中心校要對測試結(jié)果進(jìn)行全鎮(zhèn)排名，作為評價村小教學(xué)工作的重要依據(jù)。

推進(jìn)學(xué)生成長評價制度改革，向?qū)W生評價要“質(zhì)量”，實(shí)行學(xué)生個人成長檔案袋12年“跟隨制”，將學(xué)生五項(xiàng)綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為升學(xué)的必要依據(jù)。

建立“村級小學(xué)學(xué)科薄弱教師檔案”，并對其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，限期提高，4、網(wǎng)絡(luò)教研與“三制三課”

（1）為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，中心校網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，制定制度形成常規(guī)化的運(yùn)行機(jī)制。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討

論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等。

教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵先進(jìn)，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定的支持者，最終帶動全組教師的專業(yè)成長和教學(xué)研究水平提高。制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及骨干教師組成的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要建立校教研博客，及時發(fā)布校本培訓(xùn)的過程材料，縣級以上骨干教師要建立個人博客，每學(xué)期發(fā)表10篇教學(xué)日志。

（2）開展校本培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)要與“三課”“三制”教材培訓(xùn)、主題教研、名師送課活動整合起來，發(fā)揮中心校的基地作用。每學(xué)期至少開展一次教材培訓(xùn)，一次學(xué)科主題教研和一次對村小的送課活動，每周至少開展一次村小培訓(xùn)活動，時間不得少于2小時，主要進(jìn)行縣學(xué)科的二級傳導(dǎo)工作。

探索課每學(xué)期每位教師一節(jié)，在開學(xué)初進(jìn)行，以學(xué)科或教研組為單位，組長認(rèn)真組織，講課前定出主題，課后以組為單位進(jìn)行研討，即圍繞主題進(jìn)行教學(xué)會診，把探索課與會診進(jìn)行整合。

校級骨干教師上好引路課，在探索課會診的基礎(chǔ)上，年級或?qū)W科組進(jìn)行集體會課，發(fā)揮集體的智慧，達(dá)成共識，形成集體會課教案，然后由學(xué)科骨干教師進(jìn)行課堂實(shí)施，課后進(jìn)行集體研討，形成本學(xué)科或本年組課堂教學(xué)的基本雛形。

縣級以上骨干教師上好示范課，示范課以課堂教學(xué)研討會的形式開展，首先由中心校選定的縣級以上骨干教師圍繞研討主題進(jìn)行個體主備，形成個案，然后學(xué)校組織鄉(xiāng)級以上骨干教師圍繞主備人的個案進(jìn)行集體研討，形成共案后，在進(jìn)行課堂實(shí)施，課后組織教師圍繞主題是否突出等系列問題程度進(jìn)行評價。“三課”活動要保證任課教師全員、全學(xué)科參與。學(xué)校的“三課”活動要有方案，有計(jì)劃、有總結(jié)、有研討記錄、有音像資料等，參加“三課”活動的教室要有講“三課”的教案設(shè)計(jì)、反思性說課材料。

5、開展校本小課題研究，研究的主題要來自教學(xué)實(shí)踐，研究的過程要成為教師解決自身教育問題的日常行為，研究成果要轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量的提高確定研究成果。

小課題要有課題記實(shí)，教師要通過反思、改進(jìn)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)，切實(shí)為學(xué)生成長、教師專業(yè)提高及學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

教師要全員參與校本小課題研究，每學(xué)科組每年至少要有一項(xiàng)新的小課題并且要有成果，學(xué)校要及時對課題的研究進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，努力做到隊(duì)伍管理上的三個一致

1、加強(qiáng)師德教育和師德考評統(tǒng)一師德師風(fēng)要求，統(tǒng)一全鄉(xiāng)師德專業(yè)水平和師德業(yè)績，對有下列行為者一票否決。

違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定或散布傳播違背黨和國家方針政策言論的；傳播有害學(xué)生身心健康的思想,參與色情、賭博和參加邪教組織或其他迷信活動的；參與集體或其他違法

違規(guī)上訪，罷課罷會的；歧視、指責(zé)學(xué)生家長，并向?qū)W生家長索要錢物，利用職務(wù)之便謀取私利的；諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的；從事或參與組織學(xué)生有償家教、違規(guī)補(bǔ)課的；不服從工作安排，責(zé)任心不強(qiáng)，造成嚴(yán)重失誤的；在評優(yōu)、評先、評職晉級等工作中弄虛作假的。

結(jié)果運(yùn)用：師德考核是教師專業(yè)技術(shù)考核重要組成部分，考核結(jié)果將記入教師個人檔案；教師師德考核未達(dá)到優(yōu)秀的，考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進(jìn)評選；教師師德考核確定為不合格等次的，年終專業(yè)技術(shù)考核即為不合格等次，不發(fā)放獎勵性績效工資。

2、全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一培訓(xùn)要求。

使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，落實(shí)師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”培訓(xùn)任務(wù)，多途徑提高各個層面教師的素質(zhì)，整體促進(jìn)我鄉(xiāng)教師的專業(yè)化發(fā)展，建立一支適應(yīng)我鄉(xiāng)教育發(fā)展、具有較高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

（1）．開展全員培訓(xùn)，全鄉(xiāng)所有教師完成教育局規(guī)定的公共培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，每次全員培訓(xùn)面達(dá)到100%，使其具有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，適應(yīng)縣學(xué)科教學(xué)改革的需要。

（2）．開展骨干教師培訓(xùn)，五年培養(yǎng)縣級骨干教師20名，校級骨干教師50 名，使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動全鄉(xiāng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的提高。

（六）制度與保障措施

1、領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，深入教研組，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽、評、導(dǎo)、研課制度。每學(xué)期校長聽課30節(jié)，教學(xué)校長至少60節(jié)，教導(dǎo)主任80節(jié)，村小校長40節(jié)，主任除兼課外40節(jié)，要有聽課記錄，并及時與教師交換意見。

2、中心校每學(xué)期要對村小進(jìn)行2次教學(xué)管理的視導(dǎo)檢查。

3、中心校、村小一體化管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

輪臺縣塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

（輪臺縣塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué) 二〇一二年

3月）

為全面貫徹落實(shí)黨的十七大和全國第四次教育工作會議精神，推動輪臺教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定《輪臺縣塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱規(guī)劃）。

一、總體戰(zhàn)略

(一)指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興縣”和“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,構(gòu)建和完善具有民族區(qū)域特色的現(xiàn)代教育體系,努力辦好各族人民滿意的教育,不斷增強(qiáng)教育對輪臺縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐作用。

全面貫徹黨的教育方針和國家“優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量”的工作方針,遵循教育規(guī)律,面向社會需求,優(yōu)化布局結(jié)構(gòu),堅(jiān)持分類指導(dǎo)、普及與提高相結(jié)合,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,以人民滿意為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展，滿足每一位群眾終身學(xué)習(xí)需求，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)輪臺縣經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展和長治久安提供人才支持和智力保障。

(二)總體目標(biāo)。到2020年,教育發(fā)展達(dá)到全國平均水平,位居西部前列,教育支撐輪臺縣跨越式發(fā)展和長治久安的能力全面增強(qiáng)。

教育普及程度進(jìn)一步提高。到2020年,基本普及學(xué)前教育,學(xué)前兩年幼兒入園率達(dá)到100%;義務(wù)教育進(jìn)一步鞏固提高,基本實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展;職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展,高中階段教育加快普及,毛入學(xué)率達(dá)90%左右;義務(wù)教育階段特殊教育普及水平進(jìn)一步提高;掃除青壯年文盲;繼續(xù)教育參與率大幅提升;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9年提高到11年;新增勞動力平均受教育年限從10年提高到13年。

公平教育惠及各族群眾。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性,建立以“政府為主導(dǎo)、全社會共同促進(jìn)教育公平”的工作機(jī)制,構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系,逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化;依法保障公民享有接受良好教育的機(jī)會。進(jìn)一步完善教育資源整合,不斷縮小教育發(fā)展差距。切實(shí)解決外地務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)對弱勢群體受教育權(quán)的保護(hù)，促進(jìn)教育公平。

優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步豐富。擴(kuò)大學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡,推動普通高中多樣化發(fā)展,強(qiáng)化職業(yè)教育基礎(chǔ)能力,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量。發(fā)揮教育對口支援和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用,進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面和受益面,最大限度地滿足各族群眾對高質(zhì)量、多樣化的教育需求。

全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和水平。根據(jù)輪臺縣少數(shù)民族比例較高、語言環(huán)境較弱的實(shí)際，對“雙語”教學(xué)進(jìn)行“分片規(guī)劃、分類指導(dǎo)”，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，從幼兒教育抓起，普及推廣“雙語”教學(xué)，加大“雙語”教師培訓(xùn)力度，穩(wěn)步推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作。構(gòu)建學(xué)前和中小學(xué)相互銜接、師資合理配置、教學(xué)資源配套的“雙語”教育體系。加快推進(jìn)“雙語”教學(xué)步伐，到2015年基本普及“雙語”教育。

二、具體目標(biāo)

（一）保障教育投入。教育投入確?！叭齻€增長”，即：財(cái)政對教育撥款增長高于財(cái)政支出的增長，且逐年遞增；財(cái)政撥付的生均教育事業(yè)費(fèi)逐年增長；財(cái)政撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長，且達(dá)到自治區(qū)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，提高中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。

（二）優(yōu)化教育資源。對全縣學(xué)校布局進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“縣辦中學(xué)，鄉(xiāng)辦小學(xué)”的目標(biāo)。2012年，將原有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)全部整合到縣城，將原有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)全部整合到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。將目前1所完全中學(xué)、2所初級中學(xué)、3所九年一貫制學(xué)校、1所中心學(xué)校，8所中心小學(xué)、5所小學(xué)和19個教學(xué)點(diǎn)整合為1所高級中學(xué)、2所初級中學(xué)、16所小學(xué)、12所中心幼兒園和19個村級幼兒園。

（三）教育事業(yè)均衡發(fā)展。一是夯實(shí)學(xué)前“雙語”教育基礎(chǔ)。從輪臺縣少數(shù)民族比例較高，語言環(huán)境較弱的實(shí)際出發(fā)，對“雙語”教學(xué)進(jìn)行“分片規(guī)劃、分類指導(dǎo)”，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，從幼兒教育抓起，穩(wěn)步推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作。學(xué)前三年教育普及率達(dá)95%以上，學(xué)前兩年教育普及率達(dá)100%，為“十二五”末基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)“模式二”的全覆蓋奠定基礎(chǔ)。將縣幼兒園和輪臺鎮(zhèn)“雙語”幼兒園辦成州級示范性幼兒園，民辦幼兒園達(dá)到縣級幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)。二是提高和鞏固“兩基”教育成果。適齡人口入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)、初中輟學(xué)率控制在0%，義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)達(dá)到全覆蓋。三是普及普通高中教育?；酒占案咧须A段教育（含職業(yè)高中），初中畢業(yè)升學(xué)率率達(dá)到90%以上。全面提升高中教育質(zhì)量。四是發(fā)展職業(yè)教育。著力提高職業(yè)中學(xué)的教育質(zhì)量，力爭進(jìn)入州級重點(diǎn)職高行列。五是加強(qiáng)繼續(xù)教育。五年內(nèi)全面完成新一輪小學(xué)校長崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和新一輪教師培訓(xùn)任務(wù)，確保每位教師累計(jì)接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)240學(xué)時以上。六是保障殘疾人教育，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)80%以上。

（四）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。建成一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的專業(yè)教師隊(duì)伍，重點(diǎn)解決邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師、初高中理科教師和“雙語”教師短缺的問題，力爭建成教師年齡呈梯形結(jié)構(gòu)隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，打造一批縣級以上學(xué)科帶頭人和骨干教師，樹立一批師德典型。提升教師學(xué)歷層次，確保小學(xué)專任教師具有大專以上學(xué)歷達(dá)100%，初中專任教師具有本科以上學(xué)歷達(dá)100%；高中教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，確保40歲以下的中小學(xué)教師均能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動。

三、主要任務(wù)

（一）學(xué)前“雙語”教育。合理規(guī)劃幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)好輪臺鎮(zhèn)“雙語”幼兒園，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所有規(guī)模、有檔次、建筑富有兒童情趣的中心幼兒園。扶持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展，充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范作用。

（二）義務(wù)教育。在“兩基”鞏固提高的基礎(chǔ)上，向“高標(biāo)準(zhǔn)”普九義務(wù)教育發(fā)展，充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級在農(nóng)村教育工作中的重要作用，建立鞏固提高九年義務(wù)教育水平的保障機(jī)制。繼續(xù)完善教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，面上收縮，點(diǎn)上做強(qiáng)。加大對農(nóng)村教育的扶持和傾斜力度，推進(jìn)全縣初中和中心小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。深化新課程改革，著力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

（三）普通高中教育。優(yōu)化高中教育布局，積極實(shí)施輪臺縣中學(xué)“優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)工程”，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)高中教育資源，著力提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及競爭力，積極探索并建立與高中課程改革相匹配的教育教學(xué)管理制度。

（四）職業(yè)教育。職業(yè)高中招生規(guī)模力爭達(dá)到初中畢業(yè)生人數(shù)的40%，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品加工需要的技術(shù)人才培訓(xùn)；加強(qiáng)勞動密集型行業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)；開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)村居民科技水平，積極擴(kuò)大技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，每年培訓(xùn)總數(shù)達(dá)到2000人次。創(chuàng)建自治區(qū)級示范性縣級電大工作站；在現(xiàn)有在校生基礎(chǔ)上，每年在校生增加100人以上，力爭在校生達(dá)到1000人左右；拓寬視野，優(yōu)化專業(yè)，結(jié)合我縣實(shí)際，力爭使校企聯(lián)合辦學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%。

（五）繼續(xù)教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、實(shí)踐基地和遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)，切實(shí)提高培訓(xùn)水平。把輪臺縣電大發(fā)展成為開放性終身學(xué)習(xí)教育的基地和學(xué)習(xí)型社會的平臺。積極鼓勵少數(shù)民族教師參加中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK），加快提高教師的整體素質(zhì)，提高民族中小學(xué)的教育質(zhì)量。民族中小學(xué)教師達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試等級標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率100%。

（六）對口支援工作。以河北省滄州市對口支援輪臺縣為契機(jī)，大力加強(qiáng)對教育事業(yè)各方面的投入。做好“百名”人才對口支教工作，每年邀請支援單位的學(xué)校管理人員、教學(xué)精英、財(cái)務(wù)人員、項(xiàng)目管理人員、教研人員、督導(dǎo)人員等人才來我縣進(jìn)行指導(dǎo)，輪臺縣每年選派3-5名校領(lǐng)導(dǎo)前往支援單位中小學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，每年選派2-3名高中骨干教師前往支援學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

（七）學(xué)校管理。鼓勵和支持學(xué)校辦出特色，建立健全考評機(jī)制、約束機(jī)制和激勵機(jī)制，創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍、師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，重視師德建設(shè)，提高專業(yè)化水平。建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，完善安全工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)安全工作職責(zé)，防止各類事故的發(fā)生。(八)德育教育。深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)把德育放在首位，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，突出做人教育，強(qiáng)化師生心理健康教育，建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進(jìn)，增強(qiáng)德育工作的針對性、時代性和實(shí)效性。

（九）民族團(tuán)結(jié)教育。民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線。民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)民族團(tuán)結(jié),構(gòu)建平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧社會主義新型民族關(guān)系的基礎(chǔ)工程。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》,將愛國主義教育和維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育作為重要的教育內(nèi)容,貫穿于學(xué)校教育始終,使學(xué)校成為民族團(tuán)結(jié)的典范。

(十)堅(jiān)持改革創(chuàng)新。教育要發(fā)展,根本靠改革。以更新教育觀念為先導(dǎo),以體制機(jī)制改革為重點(diǎn),創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制,逐步建立具有區(qū)域特色的現(xiàn)代學(xué)校制度。改革質(zhì)量評價和考試招生制度,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,培養(yǎng)高質(zhì)量、多樣化的人才。不斷擴(kuò)大教育開放程度,充分利用區(qū)外、境外優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)各級政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化各級政府領(lǐng)導(dǎo)對教育發(fā)展的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的政策措施，把教育作為先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的基礎(chǔ)工程來抓，并納入戰(zhàn)略重點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局之中。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，每一位黨政領(lǐng)導(dǎo)都要定點(diǎn)聯(lián)系一所學(xué)校，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查研究，了解情況，切實(shí)為基層學(xué)校解決實(shí)際問題，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)對教育工作的宏觀管理，及時采取有效措施解決教育工作中普遍存在的問題。各有關(guān)部門要根據(jù)各自的工作職責(zé)和在教育工作的法定職責(zé)，積極履行職責(zé)，大力支持配合，形成齊抓共管的良好局面。建立和健全鄉(xiāng)級黨政領(lǐng)導(dǎo)教育目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制，并把督導(dǎo)評估結(jié)果作為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)政績考核的重要內(nèi)容和表彰獎勵的重要依據(jù)。加大教育宣傳力度，要采取多種形式，宣傳教育的方針政策和法律法規(guī)，宣傳教育工作取得的成績和發(fā)生的顯著變化，宣傳先進(jìn)的教育理念和教育戰(zhàn)線的先進(jìn)典型。

（二）堅(jiān)持依法治校

加強(qiáng)教育法制建設(shè)，規(guī)范行政行為，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)限與程序辦事，加強(qiáng)行政決策的科學(xué)性和合法性，將各項(xiàng)政策措施的貫徹落實(shí)納入法制軌道。完善教育督導(dǎo)評估體系，強(qiáng)化督政督學(xué)職能，加大對教育法律法規(guī)貫徹執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。深入開展教育系統(tǒng)普法工作，提高廣大師生法律素質(zhì)和法律意識。探索建立公共教育管理與服務(wù)體系。理順政府與學(xué)校的關(guān)系，明確各級教育主體的權(quán)利和義務(wù)。強(qiáng)化教育行政部門政策制定、宏觀調(diào)控和監(jiān)督指導(dǎo)方面的職能，依法保障學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)。轉(zhuǎn)變政府職能，把完善社會管理和公共服務(wù)職能擺在政府工作的首位。堅(jiān)持依法治校，依法建立和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)校務(wù)公開，保障教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）保障教育資金的投入

繼續(xù)堅(jiān)持政府對教育特別是基礎(chǔ)教育的投入，實(shí)現(xiàn)教育的適度超前發(fā)展。依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”，逐年增加財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值的比重，強(qiáng)化教育投入的監(jiān)督、審計(jì)和管理。

為保障《規(guī)劃》的順利實(shí)施，落實(shí)輪臺縣教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展情況監(jiān)測制度，通過對教育發(fā)展情況的規(guī)劃目標(biāo)的對比分析，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，采取對策；加強(qiáng)宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)政策措施的全面落實(shí)。

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提小學(xué)均衡發(fā)展實(shí)施方案

鞏固提高兩基成果,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn) “十二五”規(guī)劃提出的教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)。近年來，我校 “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施以及“普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)”之東風(fēng)，積極改善辦學(xué)條件，認(rèn)真落實(shí)黨和國家的教育惠民政策，“兩基”成果得到了鞏固和提高。但由于我校教育基礎(chǔ)薄弱，“兩基”實(shí)施水平較低，與城區(qū)及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)水平還存在很大差距。為切實(shí)落實(shí)省市鞏固提高“兩基”實(shí)施水平的總體要求，落實(shí)尉氏縣義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。

一、基本情況

我?，F(xiàn)有學(xué)生289人，6個教學(xué)班；教職工10人，其中本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷3人，中專學(xué)歷2人，高學(xué)歷比率達(dá)50%。校園總面積20240平方米，建筑面積947平方米，生均4.06平方米。擁有機(jī)算計(jì)室1個，科學(xué)儀器室一個，擁有機(jī)算計(jì)5臺。體音美、電教器材配備達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和要求。圖書2441冊，生均8冊。

二、目標(biāo)規(guī)劃

我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施目標(biāo)為:

1、8室齊全。

2、添置語言教室器材，體育器材11類115件。

3、硬化面積780平方米。

6、開展校本教研，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人12名，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)50%以上。

7、提高義務(wù)教育及水平，適齡少年兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，15周歲義務(wù)教育完成率達(dá)到98%以上。

8、推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照國家課程設(shè)置方案開齊課程，開足課時，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)困生教育，確保每一名學(xué)生受到義務(wù)教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。

三、實(shí)施步驟：

我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施工作總體分為三步驟：

（一）硬化跑道和操場。

（二）建造專業(yè)教室。

（三）增添、更新儀器、器材和圖書。

四、保障措施

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：阿依努爾·木撒依甫

副組長：阿慢古力·圖爾迪、茹仙古麗·吾斯曼

成員：沙代提、玉素甫、艾合買提、麥爾丹

領(lǐng)導(dǎo)小組要求認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真分析制約我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)校后勤做好資金預(yù)算規(guī)劃，壓縮其它各項(xiàng)開支，確保全年財(cái)政撥款40%資金用于校舍維修、校園美化以及部分教學(xué)器材的添置上來。新建校舍申報(bào)縣級主管部門，申請立項(xiàng)建設(shè)。

3、扎實(shí)搞好校本教研，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等方式，進(jìn)行教學(xué)行動研究，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，采取走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。

4、深化課堂改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面執(zhí)行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發(fā)校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動課程,規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間,以精細(xì)化管理為手段，以制度文化建設(shè)為突破口，創(chuàng)辦特色學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量。

5、認(rèn)真落實(shí)好“一補(bǔ)”政策，重視解決貧困家庭子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾少年的入學(xué)問題，依法做好保學(xué)控輟工作。

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提學(xué)校

2013年2月

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提學(xué)校均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提學(xué)校均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：阿依努爾·木撒依甫（負(fù)責(zé)展開全盤工作成員： 沙代提·吾斯曼（負(fù)責(zé)開展A1指標(biāo)）副組長：阿慢古力·圖爾迪（負(fù)責(zé)展開全盤工作）

艾合買提·買買提（負(fù)責(zé)開展A2指標(biāo)）

麥爾丹·艾則孜（負(fù)責(zé)開展A3指標(biāo)）

玉素甫·阿不來提（負(fù)責(zé)開展A4指標(biāo)）

領(lǐng)導(dǎo)小組要求認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真分析制約我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實(shí)現(xiàn)。

塔什艾日克鄉(xiāng)英阿瓦提小學(xué)

2013年2月