第一篇：水田中學(xué)均衡發(fā)展規(guī)劃(方案)

水田中學(xué)均衡發(fā)展規(guī)劃（方案）

水田中學(xué) 2013.3

水田中學(xué)均衡發(fā)展規(guī)劃（方案）

在教育局總體工作思路引領(lǐng)下，圍繞局的工作安排，堅持質(zhì)量立校，以德育為首，教學(xué)為中心，全面育人為目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：

一、總體工作思路：學(xué)校均衡發(fā)展應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

1、學(xué)校環(huán)境方面

2、校園文化建設(shè)

3、學(xué)校辦學(xué)特色的打造

二、具體目標(biāo)發(fā)展的思路：

（一）、學(xué)校環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)校校大門前空地建設(shè)為花園，2、學(xué)校停車場地綠化、硬化、規(guī)范停車

3、綜合樓瓷磚表面清洗或更換現(xiàn)瓷磚、4、教學(xué)樓外擬建為簡易花園或綠化帶

5、教師休息室周圍擺放四季性盆景

6、女學(xué)生宿舍后空地擬建為小花園或異形綠化

7、操場修建簡易跑道、簡易籃球場

8、教室內(nèi)擬建存放柜

（二）、校園文化建設(shè)目標(biāo)

以校園為空間，教師、后勤服務(wù)人員、學(xué)生為主體，建設(shè)學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、學(xué)校行為文化和精神文化。形成具有時代特色

第1頁 的水田中學(xué)群體文化。

1、學(xué)校物質(zhì)文化：是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，強(qiáng)化對學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施，教室、實(shí)驗室、辦公室、圖書室、多功能室、運(yùn)動場地、食堂、宿舍等方面的育人功能。

2、保持校園自然環(huán)境優(yōu)美、安靜、協(xié)調(diào)，使師生得到美的享受和陶冶，成為師生工作，學(xué)習(xí)和生活的樂園。

3、學(xué)校的制度文化：建立健全校園制度體系，讓各項制度成為學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)教學(xué)秩序的保證，重點(diǎn)放在：（1）、學(xué)校教學(xué)管理制度，即：學(xué)生學(xué)籍管理制度，和教育教學(xué)有關(guān)的獎勵與處罰制度，教師工作考核制度，教學(xué)科研制度等。（2）、校園環(huán)境管理制度，即：宿舍管理制度、教室管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度等。（3）、學(xué)生行為管理制度。

4、學(xué)校行為文化，內(nèi)容涉及：教職工行為、學(xué)生行為，教職工行為是校園無聲的教材資源，著重打造教職工行為文化，以此促進(jìn)學(xué)生行為文化的提高。

5、學(xué)校精神文化：讓校園成員銘記“明理，誠信，博學(xué)，遠(yuǎn)志”的校訓(xùn)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：在知識儲備、教材專研、課題研究等水平和能力要不斷提高。教師的心理、觀念，決定校園文化的走向，心理健康、觀念正確要體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌，學(xué)生精神：心理健康、樂觀開朗、朝氣蓬勃，對未來有希望和信心。

6、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”建設(shè)。校風(fēng)：文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新；教風(fēng)：教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)；學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、第2頁

勤奮、好學(xué)。班風(fēng)：開朗活潑、謙虛友善、文明向上，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)

三、學(xué)校文化特色打造目標(biāo)：讓校園里一切都成為育人的載體。學(xué)校辦學(xué)特色打造。開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、辦好每學(xué)年的傳統(tǒng)大型文體活動。

2、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各種競賽

3、組織好學(xué)校手抄報比賽活動

4、擬建學(xué)校校史館。

5、強(qiáng)教強(qiáng)師，創(chuàng)建和諧陽光的校園氛圍

水田中學(xué) 2013年3月

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第二篇：中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

王司中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育權(quán)利為宗旨，均衡配置經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、設(shè)備、師資等辦學(xué)資源；以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為根本，以加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，以四個創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡為目標(biāo)，縮小與城區(qū)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，提高義務(wù)教育整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

學(xué)?，F(xiàn)狀：

都勻市王司中學(xué)位于都勻經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)東部，距市中心30公里，系王司社區(qū)服務(wù)中心所在地。學(xué)校占地30余畝，校園古樹參天，綠草如茵，鳥語花香，繁花似錦，環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)校創(chuàng)建于1956年9月，至今已有5多年的歷史。建校之初，原為王司完小戴帽初中班，屬王司完小領(lǐng)導(dǎo)。1958年建成為獨(dú)立的初級中學(xué)，1972年發(fā)展為一所完全中學(xué)。如今，王司中學(xué)仍然是都勻經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一所完全中學(xué)。辦學(xué)規(guī)模為17個班（高中6個班，初中11個班），在校生854人（初中598人，高中256人）?，F(xiàn)有教職工57人，其中專任教師56人，本科學(xué)歷52人，?？茖W(xué)歷4人，中學(xué)高級教師職稱12人，中學(xué)一級教師20人，初級教師37人。

發(fā)展規(guī)劃：

一、校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程

1、改善條件，進(jìn)一步提高學(xué)校的硬件水平，營造和諧安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施在辦學(xué)中的重要作用。

2、進(jìn)一步優(yōu)化、美化校園環(huán)境，彰顯環(huán)境育人功能。

3、堅持以人為本的原則、導(dǎo)向性原則、教育性原則、實(shí)踐性原則、整體性原則和創(chuàng)造性原則，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校食堂、宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)。

二、教學(xué)質(zhì)量提高工程

1、以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學(xué)效益。

3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教師隊伍提高工程

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)創(chuàng)新型、發(fā)展型教師隊伍建設(shè)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、著眼發(fā)展，不斷完善學(xué)校管理機(jī)制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進(jìn)教師能力提升的舞臺。

4、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)良教風(fēng)，努力提升教師個體在教育細(xì)節(jié)上的品位，樹立“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時俱進(jìn)”的新時代教師形象。

四、校園安全防范建設(shè)

1、以生為本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范制度建設(shè)。

2、以四個創(chuàng)建為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范操作程序，提升后勤服務(wù)水平，確保學(xué)生在校食宿安全。

3、以人為本，加強(qiáng)教職員工心理健康教育和普法教育，創(chuàng)建和諧校園。

4、因時制宜，開展系列安全教育活動，增強(qiáng)師生安全意識。

5、未雨綢繆，制定切實(shí)可行的安全防范應(yīng)急預(yù)案。

五、學(xué)校教育教學(xué)提升規(guī)劃

按照科學(xué)發(fā)展觀要求，以四個創(chuàng)建為抓手，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教師隊伍素質(zhì)為根本措施，全面深化教育教學(xué)改革，整體構(gòu)建現(xiàn)代教育新型辦學(xué)模式，培育品德優(yōu)良、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、有創(chuàng)新精神的一代新人。

一、目標(biāo)任務(wù)(一)圍繞一個目標(biāo)

未來要力爭把我校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明的一流農(nóng)村中學(xué)，具體目標(biāo)和要求是：

1、創(chuàng)設(shè)一流的文化：更新教育教學(xué)觀念，提升辦學(xué)理念，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極推動學(xué)校交化設(shè)施建設(shè)，用先進(jìn)的學(xué)校文化凝聚和引領(lǐng)全校師生全面和諧發(fā)展。

2、建設(shè)一流的師資：以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勝任新課程教育教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的創(chuàng)新型師資隊伍。

3、實(shí)現(xiàn)一流的管理：構(gòu)建和完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，使學(xué)校各項管理進(jìn)一步向精細(xì)化、民主化、法制化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

4、配備一流的設(shè)施：以校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基點(diǎn)，進(jìn)一步更新和完善教育教學(xué)設(shè)施，基本達(dá)到滿足新課程教育教學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求。

5、培養(yǎng)一流的學(xué)生：把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、健康體魄、優(yōu)良學(xué)業(yè)和自主發(fā)展能力的當(dāng)代中學(xué)生，為成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6、爭創(chuàng)一流的效益：不斷提高學(xué)校辦學(xué)的社會效益，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，力爭我校在中考和學(xué)科競賽中創(chuàng)造一流成績，使家長社會滿意，成為展示赤壁市基礎(chǔ)教育發(fā)展的窗口和精神文明建設(shè)的重要基地。

(二)狠抓三項建設(shè)

1、學(xué)校文化建設(shè)。以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，按照高品位、高檔次的要求，使學(xué)校的辦學(xué)理念、校園環(huán)境、文化設(shè)施、師生的精神風(fēng)貌等都有一個大的提升，使學(xué)校文化反映出辦學(xué)特色和師生的精神風(fēng)貌，使之成為教育激勵和引領(lǐng)全校師生發(fā)展成長的動力。

第一、校園環(huán)境是學(xué)校文化的外在體現(xiàn)，為此要加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)，建立文化長廊和狀元墻，使之成為具有濃郁書香氣息的師生共享的人文校園，不斷激勵學(xué)生成人成才。

第二、良好的師生形象是流動的校園文化，是學(xué)校面向社會的窗口。學(xué)校要加強(qiáng)師德建設(shè)和學(xué)生的思想道德教育。積極拓展教育渠道，強(qiáng)化誠信教育，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

第三、加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)。積極探索具有我校風(fēng)格的特色文化，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本教研，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平；辦好書畫室與舞蹈室，大力開展系列文化教育活動，使之成為學(xué)校文化建設(shè)載體，展示學(xué)校形象的窗口。

2、師資隊伍建設(shè)。教師是學(xué)校辦學(xué)的根本，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。為此，在加強(qiáng)以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的師德教育的同時，進(jìn)一步完善師德考評制度，抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提高．通過強(qiáng)化校本培訓(xùn)、校本教研、課堂教學(xué)比賽，評選教學(xué)能手等活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）推行優(yōu)秀教師評定制度。優(yōu)秀教師是教育教學(xué)改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。其首要責(zé)任是創(chuàng)新示范，要成為學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的榜樣，成為教育教學(xué)的標(biāo)兵；要全方位公開自己的授課，并上好示范課；其次，要擔(dān)負(fù)組織指導(dǎo)本學(xué)科教育教學(xué)改革和教科研的責(zé)任；第三，要擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。

（2）推行骨于教師評定制度。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的中堅。學(xué)校要培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)成績好的骨干教師隊伍。

（3）推行青年教師成長制度。實(shí)施青年教師“135810”培養(yǎng)工程，即一年入門，三年合格，五年成為教學(xué)骨干，八年成為學(xué)科帶頭人，十年以后成為專家型教師。青年教師要上好達(dá)標(biāo)課和匯報課，建立定期評選優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀指導(dǎo)教師制度，建立激勵機(jī)制，對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和教學(xué)成績突出的青年教師、優(yōu)秀班主任給予表彰獎勵。

3、辦學(xué)條件建設(shè)。教育信息化已成為實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，學(xué)校要在硬件建設(shè)和科學(xué)管理體制方面加大力度，取得突破。

（1）抓好硬件建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校園信息化建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

（2）抓好信息技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用。35歲以下任課教師通過信息技術(shù)高級培訓(xùn)，全部任課教師通過中級培訓(xùn)，課堂教學(xué)能運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的有機(jī)整合，逐步建立一套科學(xué)高效的信息化工作評價制度、管理體系和運(yùn)行機(jī)制。

(三)積極探索教育教學(xué)及管理模式

1、構(gòu)建以因材施教為核心的自主高效教學(xué)模式。堅持貫徹實(shí)施“面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教育理念，“夯實(shí)基礎(chǔ)、分層推迸”的教學(xué)思想，“因材施教、分層要求”的教學(xué)策略，“下好一盤棋、打好整體戰(zhàn)”的戰(zhàn)略思想。本著“以人為本、一切為學(xué)生的發(fā)展”的原則，分層次高效的推進(jìn)教育教學(xué)工作。

①全體任課教師和班主任要積極更新教育教學(xué)理念，樹立科學(xué)的人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，積極開展學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用多元智能理論去激發(fā)、培養(yǎng)和評價學(xué)生。

②完善并深入實(shí)施以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體“先學(xué)后教，精講多練”的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)中堅持面向全體、自主學(xué)習(xí)的原則，重視學(xué)生自主探究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，分類、整體推進(jìn)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

③堅持培優(yōu)輔差和特長生培養(yǎng)工作。學(xué)校要建立培優(yōu)輔差和特長生培養(yǎng)工作機(jī)制，制定和完善工作計劃，年級組、班主任、教研組、備課組要制定階段性目標(biāo)推進(jìn)計劃，把輔導(dǎo)管理的任務(wù)落實(shí)到每個任課教師，并將這一工作列入任課教師及班主任工作考核中，積級指導(dǎo)有特長的學(xué)生走專業(yè)成長之路。

2、構(gòu)建以爭先創(chuàng)優(yōu)為宗旨的激勵型管理模式。牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想，堅持治校從嚴(yán)，教學(xué)求精，質(zhì)量立校，方方面面抓規(guī)范，項項工作爭一流。

①推進(jìn)管理改革：一是建章立制：健全完善學(xué)校各項管理制度，使各項工作有章可循，并通過廣泛宣傳、學(xué)習(xí)、討論等形式，使學(xué)校規(guī)章深入人心，自覺執(zhí)行；二是深入實(shí)施學(xué)?！敖y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，以塊為主，條塊聯(lián)動”的管理策略，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、恒”的工作要求。全校干部教職工進(jìn)一步增強(qiáng)三種意識(責(zé)任意識、競爭意識、質(zhì)量意識)，發(fā)揚(yáng)三種精神(愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流精神)，提高三種能力(教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)。中層以上干部和全體黨員要牢記黨的宗旨，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，率先垂范。三是積極深化完善“五項責(zé)任制”，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組、班級責(zé)任制，年級組長包級責(zé)任制，教研組長學(xué)科教研責(zé)任制，班主任包班責(zé)任制，備課組長包學(xué)科責(zé)任制。

②創(chuàng)新人事體制：進(jìn)一步完善學(xué)?？己撕酮剟钪贫龋⒛苌夏芟碌母刹咳斡脵C(jī)制和競爭機(jī)制。

3、構(gòu)建以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為標(biāo)志的行政后勤模式。牢固樹立為師生和教學(xué)服務(wù)的思想，建立一支思想過硬、業(yè)務(wù)熟練、樂于奉獻(xiàn)的行政后勤隊伍，建設(shè)和完善優(yōu)質(zhì)高效的行政后勤服務(wù)體系。

①強(qiáng)化行政后勤管理人員的服務(wù)意識、大局意識、責(zé)任意識、定崗、定編、定責(zé)。

②積極推進(jìn)后勤服務(wù)專業(yè)化，進(jìn)一步完善財務(wù)管理制度。

③以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，拓寬后勤服務(wù)的領(lǐng)域和渠道，探索學(xué)校餐廳和公寓管理的社會化、規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化之路。

4、構(gòu)建以科學(xué)高效為機(jī)制的監(jiān)控評價模式。向科學(xué)管理要質(zhì)量、要效益，在學(xué)校工作中要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動全校師生的積極性、提高教育教學(xué)質(zhì)量為價值取向，降低管理重心，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，凝神聚力，開拓進(jìn)取。

①堅持民主集中制要求，充分發(fā)揮教代會的作用，實(shí)行校務(wù)公開。凡學(xué)校重大問題和事項都要按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，并通過教職工代表大會向全校公開，校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部定期向教代會代表述職，并進(jìn)行民主評議。

②建立學(xué)校與社會、家庭合作溝通的機(jī)制，學(xué)校聘請行風(fēng)監(jiān)督員和成立學(xué)校、年級組、班級家長委員會，定期通報學(xué)校辦學(xué)情況，征求和聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議。

③重視學(xué)生的意見，學(xué)校通過設(shè)立校長信箱，開通學(xué)校聯(lián)系電話，直接了解來自學(xué)生方面的意見和要求，公開、透明學(xué)校管理，以便及時調(diào)整和完善學(xué)校教育教學(xué)管理策略。

④以目標(biāo)管理和終結(jié)性評價為導(dǎo)向，強(qiáng)化過程性管理，完善并落實(shí)《官塘中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求及管理制度》、《官塘中學(xué)考核評價辦法》及中考升學(xué)獎勵辦法等規(guī)章制度。

二、保障措施(一)更新教育觀念

要真正確立起“為中華民族的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，必須樹立新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，不斷進(jìn)行深層次的理性思考和實(shí)踐探索，力爭做到“三全”，即學(xué)校的干部、教職工、學(xué)生全員參與；在學(xué)校教育、教學(xué)、管理的一切活動中全過程滲透；在課內(nèi)外、校內(nèi)外，包括家庭社區(qū)等全方位展開。學(xué)校和教師的一切工作都要在“四個有利于”上狠下功夫：即有利于學(xué)生身心的健康成長；有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的充分發(fā)展；有利于教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅度提高。

(二)堅持以人為本

以建設(shè)和諧校園為重點(diǎn)，建立使全校教職工人盡其才、各盡其能的機(jī)制，要繼續(xù)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮學(xué)校教代會的民主管理和監(jiān)督作用，充分發(fā)揮共青團(tuán)的橋梁和紐帶作用，深入開展“凝聚力”工程建設(shè)，通過目標(biāo)導(dǎo)向、激勵先進(jìn)、鼓勵創(chuàng)新等人文化管理手段，做到團(tuán)結(jié)人心，凝聚入氣，使全校上下形成和諧有序、開拓進(jìn)取、發(fā)展創(chuàng)新的工作氛圍。(三)加強(qiáng)教育科研

堅持科研興校思想，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教科室職能和教師教科研意識，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，進(jìn)一步建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，緊密結(jié)合學(xué)校新課程實(shí)施情況，深入研究學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題，完善教科研制度和獎勵措施。大力加強(qiáng)校本教研，認(rèn)真實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，重點(diǎn)探索校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，特別是信息技術(shù)教育與課程整合、心理健康教育等研究，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式和具有我校特色，促進(jìn)教師由經(jīng)驗型、技能型向科研型和專家型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的同步發(fā)展。(四)堅持依法治校

認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和制度，增強(qiáng)全校教職工的法律意識；依法施教，科學(xué)管理。堅持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學(xué)校各類規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理體制，推行校務(wù)公開制度，建立學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督制約體制，充分發(fā)揮廣大師生員工參與學(xué)校管理的作用，努力營造學(xué)校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，不斷提高依法治校、依法執(zhí)教的能力和水平，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全的管理，確保校園安定和諧，爭創(chuàng)平安文明校園，推動學(xué)校各項工作不斷邁上新的臺階。(五)加強(qiáng)教育交流

進(jìn)一步加強(qiáng)教育合作與交流。認(rèn)真研究教育動態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念、教學(xué)模式及管理模式，積極尋求教師培養(yǎng)、學(xué)生交流、校際交流等方面的合作。

六、學(xué)校隊伍建設(shè)規(guī)劃

（一）、隊伍建設(shè)目標(biāo)：

建立一支有現(xiàn)代學(xué)校管理理念和能力、德才兼?zhèn)涞母刹筷犖椋恢Ь诮逃?、長于教學(xué)、樂于奉獻(xiàn)凝聚力強(qiáng)的教師隊伍。力爭在五年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干，20％左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，培養(yǎng)出一定比例的市學(xué)科帶頭人和骨干教師，努力實(shí)現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

（二）、師資建設(shè)的思路： 秉承傳統(tǒng)，立足現(xiàn)狀，力行愿景。在秉承求真務(wù)實(shí)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)，制訂學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，在學(xué)校內(nèi)部形成一套完善的隊伍建設(shè)“造血機(jī)制”。發(fā)揚(yáng) “求實(shí)”精神，與人相處求真實(shí)，教育科研求務(wù)實(shí)，教學(xué)過程求實(shí)效，使這種“求實(shí)”的精神成為教師不斷進(jìn)步專業(yè)提升的內(nèi)在動力。

(三)、隊伍建設(shè)主要措施：

1、努力提升教師的品位，這是學(xué)校興衰的生命線。

（1）要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

（2）要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

（3）要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個人風(fēng)采，得體與人交往

（4）共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”。

（5）提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)。

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)。

（1）日常教育：嚴(yán)格執(zhí)行官塘中學(xué)教師儀表規(guī)定；教育教學(xué)常規(guī)考核，責(zé)任到人，捆綁到組；學(xué)習(xí)與宣傳教育忌語和教育格言，形成輿論導(dǎo)向；營造師生共振雙贏氛圍，共建民主平等、和諧合作的新型師生關(guān)系；黨內(nèi)開展“黨員一面旗活動”、團(tuán)內(nèi)開展“愛心工程”。

（2）集中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷更新觀念，培育學(xué)校精神；向身邊人、同齡人學(xué)習(xí)――推出校內(nèi)先進(jìn)榜樣；群眾自我教育的群言堂――大會交流發(fā)言總結(jié)體會與心得；典型個案的全校性分析與研究――充分利用反面教材，認(rèn)真反思總結(jié)；處事待人的思想方法指導(dǎo)――提高教師品位、心理自我調(diào)節(jié)、化解矛盾的能力。

3、形成“立體式”培訓(xùn)體系，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校把各級各類培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，形成多角度多層次的立體式培訓(xùn)體系。立足于校本研訓(xùn)，精心組織專題研討活動，把教研組建設(shè)成為的一個充滿活向心力的教育教學(xué)研究“家園”。

每學(xué)年進(jìn)行一次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍。

不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計算機(jī)運(yùn)用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

選送優(yōu)秀青年教師參加各級培訓(xùn)，完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

每學(xué)年舉行1－2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。

4、展開“連環(huán)式”互動帶教，獲得共同提升。

學(xué)校充分利用骨干教師的資源，針對不同階段青年教師發(fā)展實(shí)際，建立“連環(huán)式”帶教機(jī)制——思想業(yè)務(wù)帶教、階段帶教、同伴互助帶教，讓青年教師盡快地在崗位成熟。

（1）思想業(yè)務(wù)帶教——把準(zhǔn)方向

學(xué)校班子成員和年級組長、教研組長結(jié)對，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、思想溝通，使學(xué)校的辦學(xué)理念、工作要求和年青教師培養(yǎng)目標(biāo)深入組長心中，增強(qiáng)組長的責(zé)任感和使命感。并經(jīng)常對教研組活動的開展進(jìn)行指導(dǎo)，對教研活動的有效性進(jìn)行評價。

（2）階段帶教——引領(lǐng)專業(yè)

學(xué)校骨干教師和不同階段的青年教師結(jié)對。幫助適應(yīng)期教師掌握基本的教育教學(xué)技能。根據(jù)0~3年青年教師的優(yōu)勢（精力充沛，對教育工作充滿了憧憬與熱情，有強(qiáng)烈的提高自身教學(xué)水平的需要）和面臨的問題（缺乏基本教學(xué)經(jīng)驗和技能，處理實(shí)際的教育教學(xué)偶發(fā)事件時往往考慮欠周全），通過帶教幫助他們完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。幫助發(fā)展期教師有序列地進(jìn)行教育教學(xué)研究。對教齡在三到十的青年教師，根據(jù)所需自己選擇帶教老師，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下有序列地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。幫助成熟期教師形成鮮明的教育教學(xué)特色。（3）同伴互助帶教——取長補(bǔ)短

由備課組、教研組的教師之間，開展教研討，交流反思，.切實(shí)有效地解決實(shí)際教學(xué)問題，形成教師之間通力合作的教學(xué)研究氛圍。以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

5、牢固樹立“發(fā)展為本”的教育理念。一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。②建立有利于教師發(fā)展的激勵機(jī)制。

進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎勵評價制度。進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，要采取有力措施，穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

七、學(xué)校學(xué)生關(guān)愛規(guī)劃

青少年是祖國的未來、民族的希望，關(guān)心下一代健康成長，培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是關(guān)系到民族的復(fù)興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以德育人，推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建安全文明校園，突出關(guān)愛教育，為學(xué)生的健康全面發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、工作重點(diǎn)

1．開展法制教育和交通安全活動

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮校課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制教育與相關(guān)學(xué)科教育專項教育有機(jī)融合起來，提高法制教育的針對性、實(shí)效性，使學(xué)生懂法、知法、守法。請法制副校長和交警同志來校，利用報告、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育、法律知識和交通安全知識輔導(dǎo)，講解學(xué)法、懂法、守法的重要性、必要性和緊迫性，幫助學(xué)生提高分辨是非和守法、用法及自我保護(hù)的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。

2．加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。

嚴(yán)格規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教育作用。晨會課、班會類課是系統(tǒng)進(jìn)行道德教育的課程，要采用恰當(dāng)?shù)慕逃侄?，良好的教學(xué)方法，讓學(xué)生明辨是非，學(xué)會做人。充分發(fā)揮櫥窗、黑板報的宣傳作用，進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。不斷規(guī)范課堂禮儀、生活禮儀、社交禮儀，使學(xué)生的語言和坐立行走符合要求。在日常行為規(guī)范教育中不斷提高學(xué)生自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力，使學(xué)生成為一名遵規(guī)守紀(jì)、講文明、講禮貌的合格學(xué)生。

進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育。誠實(shí)守信是人類最古老的道德準(zhǔn)則，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此以創(chuàng)建“誠信校園”，培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，以“誠信行為、誠信文化”為著眼點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，爭當(dāng)明禮誠信的人。

3．關(guān)心學(xué)生心理健康教育。

加強(qiáng)中學(xué)生心理健康課，設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)對學(xué)生生理、心理衛(wèi)生教育，是保證學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，要通過講座、報告、討論、心理咨詢等形式，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行調(diào)適和矯正，幫助同學(xué)解決心理上的疑點(diǎn)，提高同學(xué)們的自信心，進(jìn)而提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷提高學(xué)習(xí)效率，心理壓力。

4．開展助學(xué)活動和特殊群體的關(guān)愛活動。

對因家庭困難失學(xué)和面臨失學(xué)的學(xué)生開展捐助活動，要建檔，有記錄，并將捐助資金和人數(shù)上報上級關(guān)工委；對有不良行為的青少年實(shí)施救助，要建檔立案，結(jié)成對子，制定落實(shí)幫教措施；搞好留守生調(diào)查，并落實(shí)相關(guān)的關(guān)愛措施，有檔案、記錄、責(zé)任狀。學(xué)校關(guān)工委配合學(xué)校建立健全外來務(wù)工人員子女檔案，把外來務(wù)工人員子女的情況掌握起來，做到校、家長及監(jiān)護(hù)人溝通情況，共同肩負(fù)起教育好外來務(wù)工人員子女的責(zé)任。

三、工作措施

1、組建隊伍，規(guī)范管理。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨組織對關(guān)工小組的領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長、書記、副校長以及社區(qū)督導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、年級組長組成的學(xué)校關(guān)工小組，由書記擔(dān)任組長。建立關(guān)工委組織工作例會制度，促進(jìn)關(guān)工委成員的工作組的聯(lián)系與交流，增強(qiáng)關(guān)工委系統(tǒng)的凝聚力與向心力，進(jìn)一步推動關(guān)心下一代工作的開展。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識。

認(rèn)真學(xué)習(xí)中共教育部黨組20號文件精神，并在工作中進(jìn)一步貫徹落實(shí)。不斷提高自身素質(zhì)，對學(xué)生思想道德教育狀況進(jìn)行調(diào)研，努力使關(guān)心下一代工作更有針對性、實(shí)效性。緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會，深入思考關(guān)心下一代工作應(yīng)該“關(guān)心什么”、“怎么關(guān)心”等重要問題。

3、重視學(xué)?！拔謇稀标犖榻ㄔO(shè)，積極安排、動員部分退休老同志到關(guān)工委來工作，不斷增強(qiáng)關(guān)工委的活力和生氣。同時，進(jìn)一步發(fā)揮“五老”作用，擴(kuò)大“五老”隊伍，根據(jù)“五老”特長和意愿，動員他們?yōu)殛P(guān)心下一代作貢獻(xiàn)。

4．辦好家長學(xué)校

努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，加強(qiáng)針對性，注重實(shí)效性，系統(tǒng)傳授正確的教育思想、原則和方法，要使家長掌握中學(xué)生年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，不同層次地舉辦專題講座，交流討論，真正達(dá)到家庭、學(xué)校、社會全方位培養(yǎng)學(xué)生。利用家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)學(xué)校與家長聯(lián)系，提高家長教育孩子的水平和能力。

第三篇：水田中學(xué)百日行動活動方案

水田中學(xué)環(huán)境衛(wèi)生秩序整治“百日集中行動”實(shí)施方案

為全面鞏固我縣“國家衛(wèi)生縣城”、“全國文明縣城”創(chuàng)建成果，整治和規(guī)范城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生秩序，根據(jù)《石門縣農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治“百日集中行動”工作方案》，石門縣教育局、子良鄉(xiāng)政府、中心學(xué)校環(huán)境秩序整治“百日集中行動”工作方案，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“美麗石門”、提高師生的文明衛(wèi)生意識和健康素養(yǎng)為目標(biāo)，全面開展學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，綠化校園、清潔校園、美化校園，為創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、打造“美麗石門”做出貢獻(xiàn)。

二、工作措施

（一）、積極宣傳動員

在全校大力宣傳開展環(huán)境衛(wèi)生秩序整治“百日集中行動”的重要意義和目標(biāo)。全面提高廣大師生的思想認(rèn)識，明確工作重點(diǎn)，制定出切合實(shí)際、全面可行的具體實(shí)施方案，整體部署，全面實(shí)施，重點(diǎn)落實(shí)，對校園衛(wèi)生死角、積存垃圾，“臟亂差”現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的排查。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善清潔衛(wèi)生保障制度

1、成立學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊玉階

副 組 長：肖 強(qiáng) 張 健

成 員：姜仁忠 毛春武 李紹軍 唐姣娥 李太華 覃金奎 李太清 向碧平龍金鳳

2、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)常規(guī)管理。

各班主任全面負(fù)責(zé)學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作（衛(wèi)生區(qū)域安排見附頁1），全體教職工均責(zé)任到班（具體見附頁2），各班主任時刻把清潔衛(wèi)生工作放在重要位置，形成校長親自抓、副校長具體抓，團(tuán)支部抓落實(shí)，師生全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制，使得學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

3、學(xué)校進(jìn)一步建立健全清潔衛(wèi)生管理制度。

一是實(shí)行清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度。分區(qū)域包管校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，堅持“每天一打掃，每周一大掃，”的清潔衛(wèi)生制度。

二是實(shí)行每天清潔衛(wèi)生保潔制度。各班設(shè)立保潔監(jiān)督崗，各班在課間操、中餐、晚餐時都安排3-5人加強(qiáng)巡視，對各自班級清潔責(zé)任區(qū)實(shí)施保潔，對隨手亂扔和邊走邊吃現(xiàn)象監(jiān)督制止。

三是實(shí)行清潔衛(wèi)生檢查評比制度。學(xué)校將清潔衛(wèi)生的評比結(jié)果與班主任工作考核和獎懲掛鉤，值周老師、值日行政每天進(jìn)行一次檢查并通報。

四是實(shí)行清潔衛(wèi)生曝光制度。學(xué)校開辟校園衛(wèi)生專欄，對衛(wèi)生打掃不徹底、亂丟亂扔的現(xiàn)象給予曝光，對出現(xiàn)的問題予以問責(zé)和立即整頓。

（三）強(qiáng)化教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

1、各班上好健康教育課。要做到“五有”：即有教學(xué)計劃、有課時安排、有講課教師（專兼職）、有統(tǒng)一教材、有考核記錄。

2、學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗、校園廣播、發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅標(biāo)語、召開主題班會、國旗下的講話等方式對師生進(jìn)行“文明禮儀、行為規(guī)范”教育。本周內(nèi)，各班出好一期以“健康教育”為主題的黑板報。9月初，舉辦以“文明、環(huán)保、健康”為主題的手抄報比賽，同時組織一次征文評比活動，并于9月13日前上交中心學(xué)校。

3、開展好學(xué)生社會實(shí)踐活動。開展“小手牽大手、文明共創(chuàng)建”活動，印制環(huán)境衛(wèi)生秩序整治宣傳資料，由學(xué)生帶回家，將創(chuàng)建宣傳輻射到村居、社區(qū)和學(xué)生家庭。教育學(xué)生利用暑假與家人一道開展“講文明、樹新風(fēng)，共做文明好公民”社會實(shí)踐活動，勸導(dǎo)家長遵守社會規(guī)范，不在公共場所吸煙，遵守交通規(guī)則，在家庭中進(jìn)行家庭垃圾分類、做好家庭環(huán)保，爭當(dāng)文明和諧家庭。9月初，團(tuán)支部組織學(xué)生走上街頭撿拾垃圾，清除公共場所的衛(wèi)生死角，開展不文明言行的勸阻活動。

4、學(xué)校、各班定期進(jìn)行學(xué)生個人衛(wèi)生大檢查，對學(xué)生個人儀表、個人物品、個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生恥辱”的新風(fēng)尚。

5、教室、寢室、食堂、辦公室等公共場所嚴(yán)禁吸煙，合理設(shè)置禁煙標(biāo)識，配置吸煙勸阻員。

6、做好傳染病防控，加強(qiáng)食品安全工作。學(xué)校進(jìn)一步建立健全學(xué)生晨檢制度、因病缺勤病因追查登記制度。開展集中滅鼠和蚊蠅滅殺活動，消除“四害”孳生地，嚴(yán)格監(jiān)測和控制傳染性疾病的發(fā)生流行。加大食品安全知識宣傳力度，完善管理細(xì)則，強(qiáng)化食堂管理，把好食物的進(jìn)貨、貯存、加工、留樣等關(guān)口，杜絕食品中毒事故發(fā)生。

附1 水田中學(xué)衛(wèi)生區(qū)域范圍劃分

119班：清潔區(qū)：整個操場。（西至校門，東至小食堂。包括教學(xué)樓兩頭到操場的斜坡）

教

室：本班教室及走廊；118班教室及走廊；兩間教室中間辦公室及走廊；教學(xué)樓西頭三樓到二樓樓梯；圖書室及旁邊的小儀器室。

寢

室：

男：本班寢室及走廊、扶欄；118班寢室外走廊、扶欄；林鵬飛老師住房外走廊及旁邊空寢室外走廊、門窗、扶欄；二樓到一樓樓梯。

女：本班寢室及走廊、扶欄。

120班：清潔區(qū)：去廁所的斜坡、臺階；男女生廁所；男女生宿舍前后的空坪（硬化的部分）。

教

室：本班教室及走廊；117班教室及走廊（包括兩頭老師住處外走廊）；教學(xué)樓東頭三樓到二樓樓梯；儀器室。

寢

室：

男：本班寢室及走廊、扶欄；林鵬飛老師住房旁邊寢室。

女：本班寢室及走廊、扶欄；118班寢室外走廊、扶欄；二樓值班室外走廊及117班寢室外走廊、扶欄及二樓廁所外走廊和扶欄；二樓到一樓樓梯。

121班：清潔區(qū)：食堂內(nèi)外（包括舞臺、食堂所有窗臺）；新校門口校門外往上至學(xué)校浴室施工處。

教

室：本班教室及走廊；電腦室及走廊（包括教師住房外）；教學(xué)樓東頭二樓到一樓樓梯及一樓往后的過道。

寢

室：

男：本班寢室及臺階以上走廊；117班寢室外走廊；往東至女生寢室圍墻處的走廊；樓梯下空坪。

女：本班寢室及臺階以上走廊；值班室、旁邊的空寢室及門窗和外邊臺階上走廊；樓梯下空坪。

122班：清潔區(qū)：教學(xué)樓前后；教師宿舍樓前后；食堂周圍、洗碗池及附近；科教樓周圍（包括男女生寢室圍墻外、女生寢室以前未硬化的部分）。

教

室：本班教室及走廊；西頭體育活動室及走廊（包括教師住房外）；教學(xué)樓西頭二樓到一樓樓梯及一樓往后的過道。學(xué)生閱覽室。

寢

室：

男：本班寢室及臺階以上走廊

女：本班寢室及臺階以上走廊；一樓女生廁所及外邊走廊。附2 水田中學(xué)各班衛(wèi)生區(qū)域責(zé)任教師

119班：

組 長：覃金奎

副組長：姜仁忠 李紹軍

成 員：印德舉 向為民

120班： 組 長：李太清

副組長：楊玉階 張 健

成 員：鄒華宜 向緒富

121班： 組 長：向碧平

副組長：肖 強(qiáng) 毛春武

成 員：林鵬飛 覃仕政

122班： 組 長：龍金鳳

副組長：唐姣娥 李太華

成 員：唐金初 尹明斌

向緒雷 唐植華 徐以崗 劉振華蔡清傲

邵元輝

易建華 董紅珍唐厚福

覃 飛

第四篇：中學(xué)均衡編班方案（定稿）

﹡﹡﹡﹡中學(xué)均衡分班方案

為了切實(shí)貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅持學(xué)生就近免試入學(xué)原則，均衡配備任課教師，均衡編班教學(xué)，讓每一位學(xué)生都充分沐浴在義務(wù)教育的陽光下，切實(shí)保證教育公平、公正，樹立良好的教育行風(fēng)，辦好人民滿意的教育，學(xué)校特制訂此分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則。

2、堅持“均衡分配，現(xiàn)場抽簽”的原則。

3、各班班主任由校長室任命。

4、各班任課教師以老帶新，均衡組合。

二、分班領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：姜建新

副組長：李明生 馬公仕 巫新名

成 員：褚曉明 陳 云 王 凱 劉維新 施楚軍 張 良

三、分班辦法

校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織、實(shí)施，家長代表參與監(jiān)督。

四、分班基本程序

實(shí)行常態(tài)分班，不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗班、快慢班等，不為分班而對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)學(xué)業(yè)水平摸底測試。

1、學(xué)校召開新初一年級均衡分班動員大會，同時公布該年級的人事安排。

2、學(xué)校向初一年級新生及其家長公示該年級各班班主任安排。

3、將所有報到的新初一學(xué)生按原畢業(yè)小學(xué)、性別均衡分成8個小組，打印出名單。

4、組織新初一的各位班主任集中開會進(jìn)行分班抽簽，家長代表到場監(jiān)督。

5、教導(dǎo)處將分班抽簽的最終結(jié)果在學(xué)校公布欄張貼公示。

五、編班注意事項

1、按照性別進(jìn)行分配，各班男女生比例要均衡。

2、兼顧班級人數(shù)，各班學(xué)生數(shù)要均衡，且各班班額均不得超過50人。

3、兼顧學(xué)生戶籍所在地，各班本地生、外地生的比例要均衡。

4、各班級學(xué)生名單需上報校長室審核確認(rèn)。

5、開學(xué)后，教務(wù)處負(fù)責(zé)把各班級名單移交年級，班主任、任課教師據(jù)此了解學(xué)情，開展針對性教學(xué)。

6、分班結(jié)果經(jīng)校長室確認(rèn)后，任何人不得更改。

2013.7

響水河中學(xué)

均衡編班和教師均衡配置方案

為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，根據(jù)《臨汾市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》、浮山縣教育局《義務(wù)教育階段學(xué)校均衡編班實(shí)施方案》（浮教【2014】79號）、浮山縣教育局《關(guān)于做好2014年小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的通知》（浮教【2014】62號）的精神，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面提升學(xué)生整體素養(yǎng)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步規(guī)范我校的辦學(xué)行為，現(xiàn)將響水河中學(xué)2014年義務(wù)教育階段新生均衡編班、均衡配置教師工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧社會，興辦人民滿意的教育為宗旨，關(guān)注民生、改善民生，堅持教育公平、教育平等的原則，積極推進(jìn)教育資源的均衡配置，全面落實(shí)教育惠民的各項政策，努力給學(xué)生們營造一個公平的教育環(huán)境。

二、基本原則

法制性原則；公平性原則；平等性原則；均衡性原則，實(shí)施陽光編班。

三、基本程序

實(shí)行常態(tài)分班，不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗班、快慢班等，不為分班而對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)學(xué)業(yè)水平摸底測試。

1、學(xué)生均衡編班：

（1）學(xué)校召開新初一年級均衡分班動員大會，同時公布該年級的人事安排。（2）學(xué)校向初一年級新生及其家長公示該年級各班班主任安排。

（3）將所有報到的新初一學(xué)生按原畢業(yè)小學(xué)、性別均衡分成2個小組，打印出名單。

（4）組織新初一的各位班主任集中開會進(jìn)行分班抽簽，家長代表到場監(jiān)督。（5）教導(dǎo)處將分班抽簽的最終結(jié)果在學(xué)校公布欄張貼公示。

2、教師均衡配備：

（1）、根據(jù)我校實(shí)際，先確定班主任和任課教師人選；然后根據(jù)任課教師的業(yè)務(wù)水平、個性特長、年齡結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等情況，綜合平衡、合理搭配，結(jié)合計劃班級數(shù)，均衡配置各班師資。

（2）、教師與班級搭配：校長室、年級組先后召開專題會議，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長代表等人員的監(jiān)督下，按照隨機(jī)選擇的方式確立各班的班主任及任課教師。

四、相關(guān)要求

1、統(tǒng)一認(rèn)識，大力宣傳。各年級組要充分認(rèn)識均衡師資、均衡編班對于促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展的長遠(yuǎn)意義，克服畏難情緒，積極組織實(shí)施。同時，加大學(xué)習(xí)和宣傳力度，讓廣大教職員工熟悉有關(guān)要求，提高執(zhí)行制度的自覺性，并通過多種方式向?qū)W生及家長宣傳有關(guān)精神，讓社會各界理解、支持均衡編班工作，確保此項工作穩(wěn)步實(shí)施。

2、精心組織，嚴(yán)格程序。七年級組要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，健全和完善學(xué)生均衡編班、教師均衡配置的操作程序及陽光操作辦法，并報校長室批準(zhǔn)，方可實(shí)施。在實(shí)施中要嚴(yán)格按照既定程序和辦法操作，做到方案及時公開，結(jié)果及時公示，杜絕人情因素干擾。實(shí)行監(jiān)督制度，由上級督查組、家長代表全程監(jiān)督編班過程。

2014年9月

第五篇：教育均衡發(fā)展規(guī)劃

豐南區(qū)教育局

關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報告

為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改進(jìn)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量，我們利用一個月的時間，組織專人深入城區(qū)和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校，通過走訪座談、調(diào)查問卷、實(shí)地考察等形式，對全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研，做如下報告：

一、基本情況

我區(qū)現(xiàn)有初中學(xué)校20所，學(xué)生總數(shù)15386人，校均學(xué)生769人；學(xué)生數(shù)200-300人學(xué)校1所，300-400人學(xué)校3所，400-500人學(xué)校3所，500—600人學(xué)校4所，600-700人學(xué)校2所，700-800人學(xué)校2所，800人以上學(xué)校5所?，F(xiàn)有小學(xué)74所，學(xué)生總數(shù)34322人，校均學(xué)生467人；學(xué)生數(shù)100-200人學(xué)校12所，200-300人學(xué)校20所，300-400人學(xué)校16所，400-500人學(xué)校9所，500-600人學(xué)校2所，600-700人學(xué)校7所，700-800人學(xué)校2所，800-900人學(xué)校2所，900人以上學(xué)校4所。2003年以來，豐南區(qū)加大投入，積極協(xié)調(diào)，布局調(diào)整工作平穩(wěn)、和諧、有序開展。全區(qū)小學(xué)從原有的156調(diào)整至74所，初中由原有的36所調(diào)整至20所。

二、主要工作

為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我區(qū)做了以下幾方面工作： 一是實(shí)施“造峰揚(yáng)谷”工程。所謂“造峰”是指抓好示范校建設(shè)工作。打造了實(shí)驗小學(xué)東、西校區(qū)、銀豐學(xué)校、實(shí)驗學(xué)校

等一批區(qū)級窗口學(xué)校，培樹了典型學(xué)校。小集小學(xué)、第四中學(xué)、大齊學(xué)校等農(nóng)村學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)?！皳P(yáng)谷”是指抓薄弱校改造。通過資金傾斜、師資流動、幫扶指導(dǎo)、統(tǒng)籌管理等措施，提高了薄弱校的水平。幾年來，校舍建設(shè)和教育裝備資金中80%用于農(nóng)村學(xué)校建設(shè)。僅2009年，用于改善辦學(xué)條件投入就達(dá)到2000萬元；同時先后共安排168名優(yōu)秀干部教師到柳樹瞿阝鎮(zhèn)、大新莊鎮(zhèn)等薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校援教；通過實(shí)行機(jī)關(guān)干部包片包校負(fù)責(zé)制，采取送課下鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)聯(lián)誼、對薄弱學(xué)校集體會診、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對等形式，加大對薄弱學(xué)校的幫扶和指導(dǎo)。通過精心幫扶、觀摩展示，又推出了南孫莊學(xué)校、東田莊學(xué)校、輝坨小學(xué)等一大批新典型。

二是推進(jìn)資源均衡。我區(qū)立足高站位規(guī)劃、高起點(diǎn)設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的總體思路，遵循小學(xué)向中心村集中、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地集中、高中向城區(qū)集中的原則，先后建起大齊學(xué)校、大佟莊滿族小學(xué)、經(jīng)安中學(xué)等一大批農(nóng)村亮點(diǎn)學(xué)校，不僅實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村最漂亮的建筑是學(xué)校，甚至達(dá)到了農(nóng)村學(xué)校比城區(qū)學(xué)校還漂亮的程度。按照因地制宜的原則，撤并的高中改建九年一貫制學(xué)校，撤并的初中大部分改建為小學(xué)，撤并的小學(xué)大部分改建為幼兒園和成入學(xué)校，避免了重復(fù)投資、重復(fù)建設(shè)造成國有資產(chǎn)流失，做到了教育資源全部用于教育。目前已建成實(shí)驗學(xué)校、東田莊學(xué)校等6所九年一貫制學(xué)校。截至目前，已新建、擴(kuò)建學(xué)校57所，建筑面積20多萬平方米，全區(qū)農(nóng)村學(xué)校樓房面積所占比例達(dá)到72％。與此同時，我區(qū)注重教育發(fā)展的高位均衡，突出將“兩翼”(即高中和幼兒教育)延伸拉長。目前，已有2所高中達(dá)到省級示范性高中標(biāo)準(zhǔn)，并正在積極謀劃新城區(qū)現(xiàn)代化高中建設(shè)；建成省級示范性幼兒園3所，農(nóng)村示范園24所，幼兒教育水平位居省市前茅。

三是推進(jìn)投入均衡。我區(qū)牢牢抓住落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育管理新體制的有利契機(jī)，堅持“兩傾斜、兩納入、一深化、一創(chuàng)新”。“兩傾斜”，即財政投入向教育傾斜、向農(nóng)村傾斜，用于義務(wù)教育的投入連續(xù)5年遞增11％以上，其中80％用于農(nóng)村中小學(xué)的校舍建設(shè)和裝備投入?！皟杉{入”，即將中小學(xué)烤火費(fèi)納入財政預(yù)算，每年安排專項資金1000余萬元，全區(qū)所有學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)鍋爐取暖或地源熱泵取暖；將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園臨時工工資納入?yún)^(qū)財政預(yù)算，每年安排經(jīng)費(fèi)800余萬元?！耙簧罨保掷m(xù)完善“財政集中支付中心教育分中心”建設(shè)，確保教育資金規(guī)范管理、高效使用?！耙粍?chuàng)新”，即創(chuàng)新建立分層次、按比例、互動性的教育資金調(diào)配機(jī)制。出臺了《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整及危房改造資金管理使用的暫行規(guī)定》，區(qū)財政在劃撥學(xué)校布局調(diào)整配套資金時，對經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不予發(fā)放，對經(jīng)濟(jì)條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃撥50％，對經(jīng)濟(jì)條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套70％一90％。近三年來，僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)用于校舍建設(shè)的投入就達(dá)2億多元。

四是推進(jìn)裝備均衡。為使農(nóng)村孩子與城市孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，我區(qū)突出高規(guī)格、高質(zhì)量配備教學(xué)裝備，并重點(diǎn)向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜，近三年用于薄弱學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)和圖書的裝備資金，每年都超過1000萬元。目前，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器配備和音體美勞器材均達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)；全區(qū)中小學(xué)的專用教室、圖書館建設(shè)全部達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，今年又投入580萬元重點(diǎn)用于探究實(shí)驗室和數(shù)字實(shí)驗室建設(shè)；與城區(qū)學(xué)校同步完成了小集小學(xué)、四中、大齊學(xué)校等部分農(nóng)村學(xué)校塑膠操場建設(shè)，今后還將在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)組織實(shí)施。

五是推進(jìn)評價均衡。創(chuàng)新推行了“三動、三名、三星”工程，建立了一整套多元化、動態(tài)性的評估體系，以科學(xué)完善的評價機(jī)制，牽引學(xué)校管理水平逐步均衡?！叭齽印?，即圍繞目標(biāo)牽動、方案帶動、評估推動，著力規(guī)范教育內(nèi)部管理?！叭?，即每年評選一批名師、名校、名校長；給予物質(zhì)獎勵和精神表彰，并實(shí)施動態(tài)跟蹤管理?！叭恰奔矗瑢⑿羌墝W(xué)校評估延伸至星級班級、星級學(xué)生評比，使學(xué)校更加關(guān)注后1／3學(xué)生，更加注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時，結(jié)合星級學(xué)校評價結(jié)果，將一中公助生指標(biāo)100%分配到各初中學(xué)校。由于評價的引領(lǐng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、校際之間、學(xué)校各項工作之間的均衡發(fā)展。

六是生源均衡工程。我區(qū)出臺并完善了《豐南區(qū)教育局義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作意見》，嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，就近入學(xué)的政策，所招學(xué)生的學(xué)籍、房本、戶口本必須做到三統(tǒng)一，確保我區(qū)學(xué)生

無跨區(qū)域上學(xué)或擇校上學(xué)的現(xiàn)象，使招生工作科學(xué)有序進(jìn)行，促進(jìn)了生源均衡。同時，我們進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，從根本上取消了各種節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，從根本上避免擇校現(xiàn)象的發(fā)生，避免了招生的隨意性。

七是打造“鄉(xiāng)村少年宮”工程。我們在全區(qū)確定了14所農(nóng)村學(xué)校為首批鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)試點(diǎn)單位，為全區(qū)普及探索經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ)。依據(jù)“環(huán)境育人、活動育人、人人參與、興趣引領(lǐng)、豐富多樣”的宗旨，依托社會資源、學(xué)校教育資源，科學(xué)確定體藝、科技、社會實(shí)踐等活動項目，使農(nóng)村孩子有了全面發(fā)展的廣闊舞臺，課余生活變得豐富多彩。

三、存在問題

一是城鄉(xiāng)之間師資不均衡。邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，師資少，且?guī)熧Y年齡老化嚴(yán)重，教師觀念較落后，跟不上形勢的要求，工作很難抓出起色。同時，由于邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校規(guī)模小，所以音體美專職教師配備不齊，部分農(nóng)村學(xué)校音體美教師為兼職教師，課時不足，教學(xué)不規(guī)范。二是區(qū)域之間教育發(fā)展水平不均衡。城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)的中小學(xué)辦學(xué)條件好，文化氛圍濃厚，管理內(nèi)涵豐富，辦學(xué)質(zhì)量高。偏離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)的初中、小學(xué)辦學(xué)條件較差，管理內(nèi)涵不夠豐富，辦學(xué)質(zhì)量不高。

四、改進(jìn)工作措施

（一）調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置。

按照“十二五”規(guī)劃，我區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校布局調(diào)整的總體思路

是：高中向城區(qū)集中、初中向中心鎮(zhèn)聚合、小學(xué)建在中心村以上、幼兒園建在基層村以上，最終形成基層村以上都有幼兒園、中心村以上都有小學(xué)、中心鎮(zhèn)都有初中、基層村視規(guī)模大小適當(dāng)設(shè)置小學(xué)的發(fā)展格局。

1、優(yōu)化高中學(xué)校布局。按照高中向城區(qū)集中的總體思路，全區(qū)設(shè)置2所普通高中。撤并唐坊高中和二中，在新城區(qū)新建達(dá)省示范標(biāo)準(zhǔn)的新城區(qū)高中，屆時全區(qū)普通高中學(xué)生都將在省級示范性高中就讀。校均人數(shù)5500人。

2、優(yōu)化初中布局。全區(qū)設(shè)置13所初中。城區(qū)在現(xiàn)有兩所初中的基礎(chǔ)上，“十二五”期間完成新城區(qū)九年一貫制學(xué)校初中部建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照向中心鎮(zhèn)聚集的思路，計劃將東田莊中學(xué)合并到唐坊鎮(zhèn)，將尖子沽鄉(xiāng)的初中合并到柳樹0鎮(zhèn)，將西葛鎮(zhèn)的初中合并到黃各莊鎮(zhèn)，使全區(qū)共保留11所初中。具體為：利用撤并后的唐坊高中合并唐坊中學(xué)和東田莊中學(xué)；黃各莊中學(xué)、董各莊中學(xué)、宣莊中學(xué)、西葛中學(xué)、稻地中學(xué)遷至現(xiàn)二中；擴(kuò)建柳樹0中學(xué)合并尖字沽中學(xué)；擴(kuò)建王蘭莊中學(xué)合并畢武莊中學(xué)；易址新建錢營學(xué)校，合并錢營一中;南孫莊中學(xué)按新民居建設(shè)重新規(guī)劃。校均人數(shù)達(dá)1150人。

3.優(yōu)化小學(xué)布局。按照小學(xué)建在中心村、基層村視規(guī)模大小適當(dāng)設(shè)置小學(xué)的思路，全區(qū)預(yù)計設(shè)置53所小學(xué)，分別是：城區(qū)內(nèi)8所（含新建老城區(qū)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部），稻地鎮(zhèn)3所，小集鎮(zhèn)5所，黃各莊鎮(zhèn)5所，西葛鎮(zhèn)4所，大新莊鎮(zhèn)8

所，錢營鎮(zhèn)5所，唐坊鎮(zhèn)2所，王蘭莊鎮(zhèn)3所，柳樹0 鎮(zhèn)4所，黑沿子鎮(zhèn)1所，大齊各莊鎮(zhèn)1所，南孫莊鄉(xiāng)1所，東田莊鄉(xiāng)1所，尖字沽鄉(xiāng)2所。校均人數(shù)達(dá)到650人。

（二）實(shí)施師資優(yōu)質(zhì)配置工程。一是確保編制配置均衡。堅持將農(nóng)村中小學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)與城鎮(zhèn)統(tǒng)一，并實(shí)行每學(xué)年一核定的動態(tài)管理辦法，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)或薄弱學(xué)校給予傾斜。二是創(chuàng)設(shè)條件，留住邊遠(yuǎn)地區(qū)教育人才。將布局調(diào)整空閑的校舍盤活，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教師公寓，使邊遠(yuǎn)地區(qū)教師能安心工作。三是積極鼓勵和支持城鎮(zhèn)學(xué)校干部和教師到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任職、支教。通過優(yōu)先評聘職稱、優(yōu)先晉職、優(yōu)先評先，給予一定的生活補(bǔ)助等優(yōu)惠政策，吸引城區(qū)教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)任教，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資的均衡配置。四是實(shí)行農(nóng)村教師分批到城區(qū)學(xué)校輪訓(xùn)為主要形式，組織試點(diǎn)聯(lián)合辦學(xué)體，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、師資隊伍的交流和共享，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展。五是在各中心校一所初中、一所小學(xué)建立“名師工作站”；從全區(qū)中小學(xué)選拔百名優(yōu)秀教師組建“優(yōu)秀教師講師團(tuán)”，利用校園網(wǎng)絡(luò)按學(xué)段對農(nóng)村教師進(jìn)行通識培訓(xùn)和業(yè)務(wù)講座，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，為增強(qiáng)學(xué)校、教師發(fā)展的內(nèi)動力，積極實(shí)施 “三名”創(chuàng)建工程。通過采取資金扶持、活動保障、“走出去，請進(jìn)來”、與名校聯(lián)誼、與專家對接等措施，培養(yǎng)名校、名校長、名師。

（三）推進(jìn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵均衡。針對學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小這一現(xiàn)

實(shí)，以建設(shè)“簡約，又富內(nèi)涵”的新型農(nóng)村學(xué)校為著力點(diǎn)，以提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵為突破口，組織專人赴外地實(shí)地考察參觀，取長補(bǔ)短，因地制宜，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)創(chuàng)立獨(dú)具內(nèi)涵、各具特色的校園文化。以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)涵均衡，努力形成多樣特色校園文化。

（四）推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量均衡。圍繞提升辦學(xué)綜合質(zhì)量，無論在城區(qū)，還是農(nóng)村學(xué)校，深入實(shí)施“降、活、提”工程?！敖怠?，通過規(guī)范作息時間、課程開設(shè)、學(xué)生用書、作業(yè)時間、考試制度等“五個規(guī)范”，降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；“活”，通過“一校一品牌、一生雙愛好”的培養(yǎng)，活躍學(xué)生校園生活；“提”，通過強(qiáng)化課堂教學(xué)模式改革、校本課程開發(fā)、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)生發(fā)展性評價、基礎(chǔ)教育課程改革，改善教學(xué)節(jié)點(diǎn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）創(chuàng)設(shè)機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。加強(qiáng)對義務(wù)教育改革目標(biāo)、突破方向、實(shí)施路徑、保障機(jī)制的科學(xué)設(shè)計，推進(jìn)教育管理各項工作機(jī)制的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項系統(tǒng)工程，抓實(shí)抓牢，形成良性循環(huán)的有效機(jī)制。