第一篇：教師專業(yè)技術崗位競聘考核實施方案[推薦]

教師專業(yè)技術崗位競聘考核實施方案

一、指導思想

以區(qū)、市、縣三級職改文件為依據(jù)，加強事業(yè)單位崗位設置有效管理，引進競爭機制，合理地設置專業(yè)技術崗位，使我縣教育系統(tǒng)崗位設置工作更進一步地適應教育發(fā)展和教學改革的需要，更好地穩(wěn)定我縣教師隊伍，激勵先進，鞭策后進，為提高教育教學質量服務。根據(jù)《XXX縣教育系統(tǒng)各類崗位同等級、同職務資格人員競聘考核辦法》，結合我校實際，制訂我校崗位設置考核實施方案。

二、崗位競聘原則

1.堅持按需設崗、按崗聘用的原則。競聘崗位的設置必須按照市人力資源和社會保障局核準的崗位設置總量、類別、等級計其數(shù)量，并根據(jù)單位和個人發(fā)展需要科學設定崗位及按崗位組織聘用。

2.堅持公開、公平、公正的原則。3.堅持競爭、擇優(yōu)的原則。

4.堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?、群眾公認的原則。

三、領導小組

組 長：XXXX 副組長：XXXXXX 成 員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四、考核對象

全校在職的、具有對應的專業(yè)技術職務資格的人員，均應積極參與競聘。獲得相應等級專業(yè)技術職務資格滿一年及以上（獲得聘任）才能競聘同級崗位，未參與競聘或拒不提供考核材料者不予競聘。

凡有下列情形者不予競聘：

（一）獲得資格后犯有嚴重錯誤受行政處分尚未撤銷者。

（二）未獲得相應專業(yè)技術資格證書者。

（三）在競聘中弄虛作假者。

（四）拒不履行本級職務職責，影響極壞者。

（五）獲得資格以來，近三年年度考核有一年為不合格或無故未參加考核者。

（六）其他不符合競聘條件的人員。

五、考核的時間、內容

（一）考核時間：從獲得現(xiàn)任職務資格起至XXXXX日止。

（二）考核內容：主要考核競聘者的德、能、勤、績、廉及履行本級職務職責的情況，重點考核教育教學及教學研究的實績。

六、統(tǒng)一的量化標準

（一）教齡：實際教齡統(tǒng)一為每年計1分，半年計0.5分，工齡每年計0.5分，半年計0.25分，超過半年的按1年計，不足半年的按半年計。（教齡、工齡從參加工算起，不能重復計分，借調外系統(tǒng)人員借調期間只計工齡分，不計教齡

分）

（二）學歷：初中畢業(yè)計1分，高中畢業(yè)計2分，中專中師畢業(yè)計3分，大專畢業(yè)計4分，本科畢業(yè)計5分，研究生畢業(yè)計6分（以最高學歷計）。

（三）年度考核：年度考核優(yōu)秀者每年計0.5分。

（四）繼續(xù)教育：完成繼續(xù)教育規(guī)定的學分者每年計0.5分。（從1999年實行專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學分管理規(guī)定開始）

（五）支教、掛職：下鄉(xiāng)支教、掛職者每年計1分，輪崗者每年計0.5分，借調教育局工作人員（含抽調、跟班學習）每年計1分，半年計0.5分，超過半年的按1年計，不足半年的按半年計。

（六）崗位職務：以年為單位計分，半年的計相應職務一半分。擔任學校班主任每年計0.5分，副班主任每年計0.4分；擔任二層機構副職領導、團委書記、工會副主席、少先隊大隊輔導員每年計0.7分；擔任二層機構正職領導每年計0.9分；任副校長、黨支部副書記、工會主席每年計1.1分；任黨支部書記、校長每年計1.3分；教研組長每年計0.4分；支部委員、工會委員每年計0.2分；教科研助理每年計0.3分，功能室管理員每年計0.3分；科技輔導員每年計0.2分；勤工儉學專干每年計0.5分；兼任多種職務的，以最高計分職務為基礎，加上兼任職務分的50﹪累計。

（七）出勤：請假每天扣0.05分，依次類推（法定假除外）。無故曠工（曠工）每節(jié)扣1分，每天扣5分。

（八）教學技能比賽獎、論文論著、指導獎最高分限額分別為：5分、4分、3分。

1.教學技能比賽獎

（1）公開課：校級一節(jié)計0.3分，校級對外公開課一節(jié)計0.4分，縣級對外公開課一節(jié)計0.5分，市級計0.6分，區(qū)級計0.7分，國家級計0.8分。（同一節(jié)課按最高級別計分）。

（2）現(xiàn)場比賽課：校級三等獎計0.3分，二等獎計0.4分，一等獎計0.5分；縣級三等獎（優(yōu)秀獎）計0.5分，二等獎計0.6分，一等獎計0.7分；市級三等獎（優(yōu)秀獎）計0.7分，二等獎計0.8分，一等獎計0.9分；區(qū)級三等獎（優(yōu)秀獎）計1分，二等獎計1.2分，一等獎計1.4分。國家級三等獎（優(yōu)秀獎）計1.5分，二等獎計1.7分，一等獎計2分。（同一節(jié)課按最高級別計分，不累計。）（3）錄像課及其他教學技能（說課、教學技能等）比賽：按現(xiàn)場比賽課相應級別獎的50﹪計分。

（4）后勤、校醫(yī)每年計0.3分，行政人員每年計0.5分，主管領導每年計0.8分.縣級以上學校指定的課件制作老師，按上課教師相應級別的80﹪計分。

2.論文論著

（1）在刊物上發(fā)表教案、論文、經(jīng)驗交流文章，每篇縣級計0.5分，市級計0.7分，區(qū)級計1.2分，國家級計1.8分。

（2）教師本人撰寫的新聞通訊稿，在刊物或廣播電臺、電視臺、網(wǎng)站發(fā)表，每篇縣級計0.25分，市級計0.35分，區(qū)級計0.6分，國家級計0.9分。

（3）教師個人撰寫論文或經(jīng)驗交流文章，每篇校級計0.1分，縣級計0.2分，市級計0.3分，區(qū)級計0.5分，國家級計0.6分。（同篇論文（文章）按最高分 計，不累計。）

3.指導獎

（1）校級計0.1分，縣級計0.2分，市級計0.4分，區(qū)級計0.6分，國家級

計0.8分（同一類別的按最高分計，不累計）。其他專業(yè)技術人員每學期計0.2 分，行政人員每學期計0.4分，但教師指導學生參賽須經(jīng)學校行政同意方可計分。

（2）指導學生在刊物或廣播電臺、電視臺、網(wǎng)站發(fā)表文章，每篇縣級計0.1 分，市級計0.2分，區(qū)級計0.3分，國家級計0.5分。（以上同篇文章、稿件以最高分計，不累計。）

（九）教育教學、教育科研

1.教育教學：教學成績計算到xxxxx1日止（因從此時間至今學校取消了教學獎），第一名計0.5分，第二名計0.4分，第三名計0.3分。同一教師一學期任教多個班級的，以最高計分為基礎，其余名次按相應計分的30﹪累計，一個教師每學期只限計兩個名次。其他專業(yè)技術人員和低于第三名人員每學期計0.2分，行政人員每學期計0.4分。

2.教育科研：每個課題在縣級或以上教育部門立項進行教育教學科研實驗的教師計0.5分，副組長計0.6分，組長計0.7分，負責人計0.8分。已完成實驗全過程并有實驗總結報告的，在前項計分基礎上分別加0.2分.（十）各類先進

1.個人先進：校級計0.1分，縣級計0.2分，市級計0.3分，區(qū)級計0.4分，國家級計0.4分。（同一級別按最高分計，不累計。）

2.集體先進（最高限額計6分）：

優(yōu)秀中隊、文明班級：校級計0.1分，縣級計0.2分，市級計0.4分，區(qū) 級計0.6分，國家級計0.8分（同一類別的按最高分計，不累計）。其他先進集體按上述對應級別的50%計分。學校每獲得一項集體獎，主管領導分別計縣級計0.2分，市級計0.4分，區(qū)級計0.6分，國家級計0.8分，協(xié)助工作的行政人員計分為主管領導的50%。由主管教師指導所獲得集體獎（3人以上），按指導獎第（2）條計分（計了集體獎分的，個人獎則不再計分）。學校教職工組隊參加各類比賽獲團體獎時，參賽人員縣級計0.05分，市級計0.1分，區(qū)級計0.15分，國家級計0.2分。

（十一）各項計分以提供原（證）件為準（從獲得現(xiàn)任職務資格以來）。

（十二）從不同學校有不同工作經(jīng)歷的人員需原工作單位提供出勤證明、任職情況、集體榮譽等無法提供原件評分憑證的證明。

XXXXXXX學校 年月日

第二篇：專業(yè)技術崗位競聘實施方案

崗位管理人員競聘方案

一、指導思想

教研室崗位設置，是進一步完善教研機構聘用制度，推進教育機構收入分配制度改革，充分調動教研工作者工作的積極性、創(chuàng)造性，增強教研室生機與活力的一項重要舉措。為規(guī)范教研室專業(yè)技術崗位競聘上崗，更好地發(fā)揮政策的激勵、導向作用，引導教研員認真履行職責，全力推動教研室各項工作，特制定我室專業(yè)技術崗位聘用實施方案。

二、崗位任職的基本條件

（一）在職在編人員崗位的基本競聘條件

1、遵守國家憲法和法律；

2、具有良好的品行和修養(yǎng)；

3、具有適應崗位要求的身體條件；

4、具有崗位所需的基本學歷、任職資格、專業(yè)能力或技能條件；

5、符合教研室專業(yè)技術人員崗位說明書相應層、等級的聘用條件；能履行崗位職責并達到工作要求。

（二）各級專業(yè)技術崗位競聘條件

1、競聘五級專業(yè)技術崗位：

（1）應具有中學高級教師專業(yè)職務技術資格；

（2）任中學高級教師以來在七級崗位上任職六年以上 ；

29、對崗位擬聘人員進行公示，公示期為5個工作日；

10、與受聘人員簽訂聘用合同，公布聘用結果。

四、聘用期限

專業(yè)技術崗位競聘工作實行聘期管理。根據(jù)每個崗位的工作需要、專業(yè)特點和要求，確定聘期為一至二年，并按有關規(guī)定與教職工簽訂聘用合同。

五、組織實施

1.專業(yè)技術崗位競聘上崗工作在上級規(guī)定的時限內完成。以后出現(xiàn)的空缺崗位原則上每年安排競爭上崗一次。

2.受聘專業(yè)技術職務人員，在聘期內要按教研室要求從事各項教育教學研究，同時完成相應的專業(yè)技術工作。

3.嚴肅競聘上崗工作紀律，對違反崗位設置管理和崗位聘用政策規(guī)定，以及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人員及其有關部門相關責任人員，按照《關于處理專業(yè)技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規(guī)定》等組織人事紀律嚴肅查處。

4.本實施方案在首次競聘后可根據(jù)實際情況對有關條款做相應的修改，修改后的實施方案按照規(guī)定程序申報，經(jīng)批準后方可實施。

六、有關說明

1、有關“限制晉級的情況”，需經(jīng)有關部門認定。

2、以上其它未涉及到的條款，執(zhí)行上級有關規(guī)定。

第三篇：教師專業(yè)技術崗位競聘述職

大家好！

我叫xxx，xx年11月出生，中師學歷，畢業(yè)于xx學校。xx年8月參加教育工作。先后在xx等中小學任教，x年3月被評聘為小學語文高級教師，其間在x小學和x街小學任校長工作15年，在x街小學、x鎮(zhèn)成校任黨支部書記（XX年）至今。

我此次競聘專業(yè)技術8級崗位。競聘這個崗位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

我的第一個有利條件是： 有良好的師德。

我為人處事的原則是：堂堂正正做人，老老實實工作，誠誠懇懇待友。自己一貫注重個人品德素質的培養(yǎng)，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！不管是在教師、校長，還是黨支部書記崗位上，認真學習和領會黨的路線、方針、政策和“xxxx”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，所在的每所學校都能有不同程度的發(fā)展，充分體現(xiàn)了自己的人生價值。

第二個有利條件是：有較強的教學組織能力。

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎，所教學科教學質量始終處于同年級前列。

第三個有利條件是：求真務實，扎實認真地搞好學校各項工作，有一定的校長工作經(jīng)驗。

在永久小學和書院街小學擔任校長工作期間，能把全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，實施名師名校工程，作為辦學宗旨，把依法治校、以德立校、科研興校、質量強校作為治校原則。這期間，我能根據(jù)學校實際，堅持以校長為核心的行政集體領導、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍，學校各項工作得以順利開展，成效顯著。

一是逐步建立健全與完善了學校的各項規(guī)章制度，學校各個層次、各種角色的責、權、利清晰定位，力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。

二是創(chuàng)新德育教育，堅持以德立校，依法治校。學校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內容，實踐“重德、勤學、求實、活潑”的書院街小學校訓，89年書院街小學被評為重慶市文明單位，94年該校首批被命名為重慶市德育示范學校。

三是美化校園，加強校園軟硬件設施建設。為了適應新教育形勢下的發(fā)展要求，學校立足當前，著眼長遠，逐步改善校容校貌與學校軟硬件設施，在當時的歷史條件下，書院街小學的校園環(huán)境，硬件建設在全縣的小學中勘稱一流，被命名為綦江縣園林式示范學校。

四是強化培訓，提高業(yè)務素質。為了適應新的教學形式和要求，經(jīng)常選派新課程教師參加市、縣組織的各類外出學習培訓,確實做到先培訓,后上崗。鼓勵教師參加學歷進修和現(xiàn)代化教育技術培訓，讓現(xiàn)代教育技術服務于教學。同時要求骨干教師與新教師“結對子”，要求青年教師“拜師學藝”，中年骨干教師“帶徒傳藝”，從備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等方面全面進行指導，使一批青年教師迅速成為學科帶頭人，成為學校的中堅力量。

6、XX年6月榮獲綦江縣優(yōu)秀共產黨員榮譽稱號，受縣委表彰；

其它單項獲獎和鎮(zhèn)、校級獲獎次數(shù)太多，恕不一一列舉。

尊敬的各位領導、各位評委、全體同仁們，上述內容是我對此次競聘的個人述職，不論成功與否我本人都會保持一個良好的心態(tài)去對待今后工作，記?。何沂菍傺虻娜耍愿駵仨樕屏?，我時刻準備著，等待著東溪學區(qū)崗位竟聘領導小組和評委對我的挑選。

謝謝大家

第四篇：教師專業(yè)技術崗位競聘述職

大家好！

我叫xxx，xx年11月出生，中師學歷，畢業(yè)于xx學校。xx年8月參加教育工作。先后在xx等中小學任教，x年3月被評聘為小學語文高級教師，其間在x小學和x街小學任校長工作15年，在x街小學、x鎮(zhèn)成校任黨支部書記（11年）至今。

我此次競聘專業(yè)技術8級崗位。競聘這個崗位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

我的第一個有利條件是： 有良好的師德。

我為人處事的原則是：堂堂正正做人，老老實實工作，誠誠懇懇待友。自己一貫注重個人品德素質的培養(yǎng)，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！不管是在教師、校長，還是黨支部書記崗位上，認真學習和領會黨的路線、方針、政策和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，所在的每所學校都能有不同程度的發(fā)展，充分體現(xiàn)了自己的人生價值。

第二個有利條件是：有較強的教學組織能力。

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎，所教學科教學質量始終處于同年級前列。

第三個有利條件是：求真務實，扎實認真地搞好學校各項工作，有一定的校長工作經(jīng)驗。

在永久小學和書院街小學擔任校長工作期間，能把全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，實施名師名校工程，作為辦學宗旨，把依法治校、以德立校、科研興校、質量強校作為治校原則。這期間，我能根據(jù)學校實際，堅持以校長為核心的行政集體領導、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍，學校各項工作得以順利開展，成效顯著。

一是逐步建立健全與完善了學校的各項規(guī)章制度，學校各個層次、各種角色的責、權、利清晰定位，力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。

二是創(chuàng)新德育教育，堅持以德立校，依法治校。學校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內容，實踐“重德、勤學、求實、活潑”的書院街小學校訓，89年書院街小學被評為重慶市文明單位，94年該校首批被命名為重慶市德育示范學校。

三是美化校園，加強校園軟硬件設施建設。為了適應新教育形勢下的發(fā)展要求，學校立足當前，著眼長遠，逐步改善校容校貌與學校軟硬件設施，在當時的歷史條件下，書院街小學的校園環(huán)境，硬件建設在全縣的小學中勘稱一流，被命名為綦江縣園林式示范學校。

四是強化培訓，提高業(yè)務素質。為了適應新的教學形式和要求，經(jīng)常選派新課程教師參加市、縣組織的各類外出學習培訓,確實做到先培訓,后上崗。鼓勵教師參加學歷進修和現(xiàn)代化教育技術培訓，讓現(xiàn)代教育技術服務于教學。同時要求骨干教師與新教師“結對子”，要求青年教師“拜師學藝”，中年骨干教師“帶徒傳藝”，從備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等方面全面進行指導，使一批青年教師迅速成為學科帶頭人，成為學校的中堅力量。

五是以教學為中心，堅持科研興校，質量強校。

認真落實兩個常規(guī)，加強教學管理；加強教研活動，提高教學水平；加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學。教學始終圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關系，創(chuàng)造民主和諧的教學環(huán)境，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。以學生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學評價標準。通過教研組活動以及培訓學習，把我校的課堂教學改革不斷引向深入。書院街小學課間體育改革和學生學習方法教改實驗等教改課題，96年成功為年輕的直轄市提供了學習現(xiàn)場，受到萬、涪、黔與會專家同行的一致贊揚，被市教科所授予“體育改革開新花，教研教改結碩果”的殊榮和縣教科所“學生學法”教改實驗學校。

第四個有利條件是：能認真履行黨支部書記工作職責，全面完成工作任務。

在擔任學校黨支部書記的十余年來，為了全面搞好學校整體工作，我能按照黨的路線、政策和教育方針，圍繞教工委和鎮(zhèn)黨委的工作總體要求，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，把宣傳黨的路線、方針、政策和政治理論學習做為首要任務；把加強師德師風建設做為教師隊伍思想建設的重點；把加強黨的先進性建設和黨的基層組織建設作為黨建工作的根本來抓。同時，大力支持校長工作，把更新教育觀念、深化教育教學改革、全面實施素質教育作為今后辦學的方向；把進一步改善辦學條件作為學校發(fā)展的基礎；把強化學校內部管理作為學校工作的關鍵；把提高師資隊伍素質作為提高教育教學質量的保證；把全面提高學生教學質量作為辦學的歸宿和生命。

第五個有利條件是：無論是在教辦還是在政府工作期間，我都始終如一任勞任怨，勤勤懇懇，忘我工作，無私奉獻。在2003-2004年在教辦擔任督導專職干部期間，能按照縣教委、縣府督導室、鎮(zhèn)教辦的安排部署，扎實開展教育督導工作，加班加點，夜以繼日整理“兩基”檔案資料，為我鎮(zhèn)迎接國家教育督導團的“兩基”檢查驗收，以數(shù)據(jù)準確，檔案規(guī)范提供了詳實的資料，受到各級領導的首肯。其間我所分管的黨務工作、安全工作同樣干得非常出色。2004-2005年借調鎮(zhèn)黨委負責黨員“先進性”教育資料員工作，2008年至今又根據(jù)上級安排到鎮(zhèn)政府負責 “創(chuàng)衛(wèi)”工作、東溪農場開發(fā)建設等工作，每項工作都能出色完成領導交辦的任務，被譽為兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實干事的“老黃?！薄?/p>

五、教壇耕耘大半生，換來成功的喜悅。

參加教育工作35來，我以學校工作為己任，處處嚴格要求自己，處處以身作則、率先垂范。在擔任校長和支部書記期間，我能認真履行校長和支部書記的工作職責，在廣大教師的大力支持下，取得了一定的成果，多次受到上級的表彰和獎勵?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來個人主要榮譽列舉如下： 1、1989年9月榮獲綦江縣優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，受縣府表彰； 2、1991年9月榮獲綦江縣優(yōu)秀校長榮譽稱號，受縣府表彰； 3、1992年因工作實績突出受縣政府獎勵工資一級； 4、1994年12月榮獲綦江縣好校長榮譽稱號，受縣委組織部、宣傳部、總工會表彰； 5、2002年1月榮獲重慶市文明市民榮譽稱號，受市委精神文明委員會表彰； 6、2002年6月榮獲綦江縣優(yōu)秀共產黨員榮譽稱號，受縣委表彰；

其它單項獲獎和鎮(zhèn)、校級獲獎次數(shù)太多，恕不一一列舉。

尊敬的各位領導、各位評委、全體同仁們，上述內容是我對此次競聘的個人述職，不論成功與否我本人都會保持一個良好的心態(tài)去對待今后工作，記住：我是屬羊的人，性格溫順善良，我時刻準備著，等待著東溪學區(qū)崗位竟聘領導小組和評委對我的挑選。

謝謝大家

第五篇：教師崗位競聘實施方案

教師崗位競聘實施方案

為規(guī)范事業(yè)單位崗位設置管理，建立和完善崗位管理制度，根據(jù)#州市人事局《關于印發(fā)<#州市事業(yè)單位崗位競聘實施意見>的通知》（#人字【2019】17號）和《#州市教育體育局事業(yè)單位崗位競聘實施意見》（#教字【2020】6號）文件精神，結合市人社局下達的崗位設置情況和本單位實際，制定本方案。

一、組織領導及實施方法

（一）組織領導

1.競聘工作領導小組

組長：@

成員：@

職責：組織教師學習政策，制訂方案初稿，反復討論，征求意見，組織成立競聘專家委員會。

2.競聘專家委員會

主任：@

成員：@

職責：對制訂的方案初稿，反復討論，進行修訂。召開教職工大會討論通過方案，并組織實施。

3.競聘監(jiān)督小組

組長：2

成員：@

職責：對競聘全程監(jiān)督。

（二）實施辦法及步驟

第一階段（3月16日至3月18日）學習宣傳，建立機構

1.組織教職工學習相關政策文件。

2.組織建立競聘機構

第二階段（3月19日至3月24日）制定、審核、通過《競聘方案》

1.制訂競聘方案，競聘委員會反復討論修訂。

2.競聘方案報市教體局審核。

3.召開全體教職工大會，傳達方案，通過方案，參加會議的全體教職工認同簽字。

第三階段（3月24日至3月29日）組織競聘

1.公布競聘方案。競聘委員會將擬競聘崗位職數(shù)限額、競聘條件、競聘步驟等有關事項張榜公布。

2.組織報名與資格審查。擬競聘人員提出書面申請，競聘委員會對參加競聘人員進行資格審查，將符合競聘條件人員按崗位類別張榜公布。

3.組織競聘。對照競聘上崗報名表，對所有原件進行資格審查、考核、積分等，對符合條件的人員及積分進行公示。對公示期間反映的問題，競聘委員會負責調查核實并及時答復。

第四階段（3月30日至4月4日）簽定聘書，落實相關待遇。

1.備案。公示結束后，將競聘結果形成報告，以書面形式報市教體局和市人保局備案。

2.辦理聘任手續(xù)。聘任結果公示無異議后，按聘任權限實施聘任，簽訂聘約，填寫聘書，落實相關待遇。

二、競聘對象

全校正式在編的事業(yè)人員

三、本單位現(xiàn)有崗位和人員聘用情況

本單位實有人數(shù)154人，其中：專業(yè)技術人員151人（副高級6人，中級61人，初級78人，輔專業(yè)技術人員6人），工勤技能人員3人（中級工2人，普通工1人）。

擬設置崗位情況：

本單位擬設置崗位總量160個，其中：專業(yè)技術崗位157個，工勤技能崗位3個。

專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量：

教師系列副高級崗位4個。其中五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位1個。

中級崗位69個。其中教師系列中級崗位66個。八級崗位20個，九級崗位26個，十級崗位20個。

非教師系列中級崗位3個。其中八級崗位1個、九級崗位1個，十級崗位1個。

初級崗位87個。

教師系列初級崗位83個。其中十一級崗位42個，十二級崗位41個。

非教師系列初級崗位4個。其中十一級崗位2個，十二級崗位2個。

工勤技能崗位3個，其中，技工四級1個，技工五級1個，普工1個。

四、量化積分辦法

根據(jù)上級有關崗位競聘文件精神，結合我校實際，制定以下競聘量化積分辦法。

1.工作年限得分。工作每滿1年計1分。

2.任職年限得分。取得相應任職資格每滿1年計1.5分。

3.學歷、學位得分。國民教育序列學歷中專、?？?、本科、研究生畢業(yè)，依次計3、4、5、7分；取得學士、碩士、博士學位，依次計1、2、4分。按最高學歷、學位計分。

4.考核得分。根據(jù)近3年學考核結果累計計分，其中優(yōu)秀等次每年記3分，合格等次每年記2分，基本合格等次不記分，不合格等次每年減3分。

5.榮譽得分。近三年獲得與從事本專業(yè)技術崗位有關的榮譽稱號，按最多不超過2項計分，同一榮譽稱號只計一個最高的，記分范圍與標準如下：

各級黨委、政府或人事與教育主管部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、勞動模范、特級教師、首席教師、專業(yè)技術拔尖人才榮譽稱號及教育行政主管部門表彰的學科帶頭人、教學能手和首席班主任榮譽稱號，省級及以上計4分，地(市)級記3分，縣級記2分；

各級業(yè)務行政主管部門表彰的，且與從事專業(yè)技術崗位有關的榮譽稱號。省級及以上計3分，地（市）級記2分，縣級記1分。

6.學校加分。近3年來（2012年3月1日至2015年2月28日），學校一線教師，較好完成教育工作任務，每學期0.5分，滿6學期（即3年），加3分；完不成學校規(guī)定的工作量每學期減0.5分，最多減3分。

7.如積分相同，按以下順序優(yōu)先聘任：⑴當年退休人員優(yōu)先；⑵任職年限長者優(yōu)先；⑶工作年限長者優(yōu)先；⑷學歷高者優(yōu)先；⑸考核項得分高者優(yōu)先；⑹榮譽項得分高者優(yōu)先。

五、幾點說明：

1.參加積分各項成績的計算時間截止2015年2月28日，所有年限均為年減年，即2015減該證書獲得年限。

2.2015年3月份到達（辦理）退休的人員不在競聘范圍，競聘上崗人員聘期自2015年3月至2018年3月。

3.工作后進行脫產學習，1970-1978年入學的計算工作年限，其它時間入學人員不計算工作年限。

4.經(jīng)組織同意退二線的領導干部，及歇產假的教職工等，原則上按在崗對待。

5.病假、事假、非單位派出學習累計超過六個月以上的，不得參加上一等級崗位競聘。未經(jīng)組織同意，離職、脫崗六個月以上，不參加競聘，可作為待聘人員管理，符合競聘條件后，參加競聘。

6.因公負傷或患職業(yè)病正在法定醫(yī)療期內、婦女在法定產假內及其他按政策規(guī)定應予聘任的人員，只要原已被聘任，經(jīng)本人申請，競聘委員會批準后，可在崗位限額內免于競爭，保持相應職稱級別崗位不變。