第一篇：鄭店鎮(zhèn)王集中心小學星際少年評選制度

“星際少年”評選制度

鄭

店

鎮(zhèn)

王

集

中

心

小

學

2014年12月2日

“星級少年”評選制度

一、活動目的：

自從我校在認真開展 “星級少年”評比活動以來，同學們通過每次評比活動不斷完善，不斷進步，學會了正確評價自己和別人，增強了集體意識、培養(yǎng)了良好的行為習慣，加強了美德修養(yǎng)，健康快樂成長。今后，我校將繼續(xù)開展好該項活動。下面就相關(guān)事宜作詳細說明。

二、“星級少年”類別設(shè)置：

①學習之星

②閱讀之星

③體衛(wèi)之星

④文明之星

⑤創(chuàng)新之星

⑥才藝之星

⑦進步之星

⑧勞動之星

⑨孝敬之星

⑩環(huán)保之星

星級少年類別涵蓋面廣，主要目的是為了彰顯學生個性特點，讓每一位學生都能有目標，有動力，讓每一位學生都能將他的閃光點展示給大家，更加健康快樂成長！

三、評選過程及表彰方式：

1、學校將評選標準在公示欄和教室內(nèi)進行公示，并通過廣播及班主任老師進行宣傳，請每一位學生在12月初和12月底根據(jù)自身情況選定目標，努力爭取。

2、分別于12月初和12月底開展兩次評比活動，通過民主選舉和自薦的方式產(chǎn)生出班級“星級少年”（必須是講環(huán)保的學生方能參加“星級少年”評選），發(fā)給喜報，并填寫事跡上報大隊輔導員（中高段可輔導學生自己填寫，凡未認真組織落實的班級以5分扣分到班），然后由大隊輔導員根據(jù)所上報的事跡和對本人的考核評選出年級“星級少年”，進行全校公示、表彰、宣傳，并且在他們中間產(chǎn)生元旦“星級少年”表彰名單。

四、評選條件

（一）學習之星

1、學習勤奮刻苦，主動性強，方法靈活，考試無作弊行為，成績優(yōu)秀，在班級、年級中能起到示范帶頭作用。

2、不畏家境貧困或?qū)W業(yè)困難，學習進取心強，在階段性考試中成績突出，其學習精神成為學生表率。

（二）閱讀之星

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

2．積極參加各類閱讀活動。

3．讀書量大，寫作能力強。

（三）體衛(wèi)之星

1、熱愛體育運動，自覺參加體育鍛煉、課外活動，認真遵守學校廣播體操、眼保健操制度，身心健康，個人衛(wèi)生好。

2、有良好的體育精神，積極參加校內(nèi)外各類體育競賽和體育展示活動，為班級、學校爭得榮譽。

3、身體素質(zhì)好，體育課各項考核達標。

（四）文明之星

1、尊老愛幼，孝敬長輩。

2、尊敬師長，團結(jié)同學。

3、言行文明，關(guān)愛他人

4、誠實守信，表里如一

5、儀表得體，身心健康。

（五）創(chuàng)新之星

1、能積極參加科技小發(fā)明，小制作，小論文活動，并取得優(yōu)異成績。

2、在班級工作、學校建設(shè)、活動開展中創(chuàng)新思維，能提供新穎、有效的金點子，為班級或?qū)W校作貢獻。

3、玩耍有新招，如玩花樣籃球、花樣跳繩、花樣足球等，玩法有創(chuàng)新，獨特，并能帶動班級及全校學生。

（六）才藝之星

1、有藝術(shù)特長（如器樂、舞蹈、書畫、演講、朗讀、寫作等），能積極參加班級、學?；蚩h級組織的各類文藝活動或演講、詩歌朗誦等，并表現(xiàn)優(yōu)秀。

2、平時能積極主動參與學校廣播站展示。

（七）進步之星

1、能克服學習困難，失敗了不灰心，不氣餒，取得成績不驕傲，不斷上進，爭取進步。

2、在思想上、行為上或其他方面能夠不斷改進，不斷養(yǎng)成良好行為習慣。

（八）勞動之星

1、熱愛勞動，在校園日常衛(wèi)生打掃、清潔保持及各項勞動中表現(xiàn)積極，任勞任怨，能積極參與學校組織的社區(qū)義務勞動。

2、生活習慣良好，自理能力強，能為家人作力所能及的家務事，嚴格執(zhí)行四小學生一日生活常規(guī)，積極參加學校組織的生活技能大賽，并取得優(yōu)異成績。

（九）孝敬之星

1、謙讓、孝敬父母、長輩，關(guān)心父母及長輩身體健康，能為他們分憂解難，做力所能及的家務事，不挑吃穿，不亂花錢，不給他們增加精神負擔和經(jīng)濟負擔。

2、尊重父母及長輩教導，勤奮學習，按時獨立完成任務，不讓他們過多操心，以優(yōu)良成績回報他們。

3、了解父母及長輩生日、節(jié)日（如父親節(jié)、母親節(jié)等），能以不同方式表達自己的孝心。

（十）環(huán)保之星

1、環(huán)保意識強，嚴格規(guī)范自己，無論校內(nèi)校外，都能做到不亂扔、亂丟，隨地吐痰，不踐踏花草，損壞樹木，不亂涂亂畫，愛護公共設(shè)施。

2、能主動維護班級、校園環(huán)境整潔，制止學生中破壞環(huán)境行為。

3、生活儉樸，節(jié)約資源，不浪費、不攀比、不亂花錢。

第二篇：王店中心小學集體備課制度

盱眙縣王店中心小學集體備課制度

集體備課是發(fā)揮集體智慧，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。為更好的實施新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定學校集體備課制度。

一、學期教學計劃的制定。

制定學期教學計劃要按照“個人初定——集體研討——自主編寫教學計劃”的程序進行。集體備課活動安排在每學期開學前進行。學期教學計劃的內(nèi)容包括：《課程計劃》的教學目的和教學要求，全冊教材簡析，教材的教學目的要求，教學重點、難點，教學進度安排，以及教學中應注意的問題等，學期教學計劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學科教研組要做好集體備課研討的記錄。

二、單元教學計劃的擬定。

擬定單元教學計劃要提前兩周進行。各年級學科教研組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學目標、教學重點難點、課時安排、單元測試后補充補教補學措施。單元集體備課的結(jié)果要形成書面材料存檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。

三、課時教案的編寫。

1．編寫課時教案要采用共案與個案相結(jié)合的形式進行。2．課時備課的主要形式是“個體——集體——個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內(nèi)容分工備課。先由組長制定備課計劃，分解備課任務；由承擔備課的教師充當中心發(fā)言人，就其備課情況進行詳細分析和說明（提前準備，寫好預案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結(jié)合研討情況及時修訂和完善備課預案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合本班的教學實際，進行學情分析和個案補充，最后備出符合本班實際情況的有個性的教案。

3．課時集體備課的重點是研究《課程標準》、教材、教法、學法和學生，制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。

4．課時教案的項目一般包括：課題、課型、教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、學情分析、教學準備、教學過程（教師與學生的活動）、板書設(shè)計、練習與評價、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。

5．課時集體備課的具體操作。

第一步，個人備課出思路。每位教師根據(jù)《課程標準》對本學科、學段的具體要求，提前研究教學內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學目標、教學重點難點，根據(jù)現(xiàn)代教學觀念設(shè)計出本課的教學思路。如：如何導入新課、知識點

間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學法指導等。

第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定一個最優(yōu)化的教學思路。

第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔任務的教師修訂完善預案，備好課時教案，做到人手一份。

第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學特色及各班學生的實際情況，揚長避短，進行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案（特色案）。

第五步，試行“先導課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學思路提供范例。先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

四、集體備課的保障。

1．組織保障。為確定集體備課的實效，學校建立健全了年級學科備課組（中學）、完小備課組，具體負責集體備課的組織實施。每個年級、完小備課組由一名學科帶頭人或教研組長任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。

2．時間與場所的保障。集體備課時間由學校統(tǒng)一規(guī)定安排，學校負責安排好集體備課的活動場所，提供必要的設(shè)施和設(shè)備。

五、集體備課的檢查評比。

1．把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數(shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。

2．實行“二級檢評”制度，加強對備課的過程管理。即“教研組查——學校領(lǐng)導查”的形式。每次檢查后都要提出指導性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學校教學工作的重要依據(jù)。

3．對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。

2013.10.17

第三篇：鄭營鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

鄭營完小教師集體備課制度

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

2、每次集體備課活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

3、年級備課組要在學期初做好集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

4、嚴格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”集體備課步驟進行。主備人參加集體備課之前要認真著眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個 1

最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，主備人提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，以完善集體備課.6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù).8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。

9、集體備課的記錄、集體備課教案等資料要及時存檔。

二0一三年九月鄭 營 完 小2

第四篇：顏店鎮(zhèn)中心小學督導評估制度

顏店鎮(zhèn)中心小學督導評估制度

一、為了進一步端正學校的辦學方向，提高學校管理水平，促進辦學條件的改善，保障實施素質(zhì)教育，特制定本制度。

二、通過督導評估，督促、指導學校認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、實施督導評估要堅持方向性、科學性、可行性原則，以充分發(fā)揮評估的導向、激勵和鑒定功能。

四、為保證督導評估工作有序進行，必須圍繞教育發(fā)展規(guī)劃和當前教育工作的重點，遵循教育工作規(guī)律，聯(lián)系實際，制定督導評估工作規(guī)劃或計劃，實現(xiàn)督導評估工作的程序化、規(guī)范化。

五、督導評估工作要在被督導處室自評的基礎(chǔ)上進行，被督導處室要準備好相關(guān)材料與自評報告。

六、學校督導評估的結(jié)果將作為考核處室及其負責人工作情況的重要內(nèi)容。

第五篇：鄭口鎮(zhèn)育才中學新時代好少年評選方案

鄭口鎮(zhèn)育才中學“新時代好少年”

評選活動方案

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設(shè)工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當“新時代好少年”的濃厚氛圍，通過評選表彰“新時代好少年少年”，用身邊的典型模范教育學生學模范，做模范，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、禮讓同學，在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校范圍組織開展 “新時代好少年”評選主題教育。

二、組織領(lǐng)導

為確保 “新時代好少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “新時代好少年”評選小組。組 長：王彥彬

副組長：李玉民 乜朝義 李建春

成 員：劉 萍 梁 勇 陳寶成 董寶恒 趙洪剛 張林 夏艷峰 袁金寶 韓成海 各班主任 三．評選對象 全校學生

四、評選內(nèi)容及標準

1、孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為班級、為學校、為社區(qū)等做力所能及的志愿服務。

3、環(huán)保節(jié)約好少年：熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節(jié)約，積極參與愛惜糧食、節(jié)約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環(huán)保活動，環(huán)保節(jié)能意識較強。

4、誠實守信好少年：能自覺遵守中小學生的行為規(guī)范和校內(nèi)外的各項規(guī)章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發(fā)言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動采取學生自薦和班級擇優(yōu)推薦相結(jié)合的方式。

2、推薦類別由各班根據(jù)學生實際情況而定，各班自選。每班推薦2名候選人，2018年3月23日下午放假前各班把評選出的班內(nèi)“新時代好少年”名單發(fā)校郵箱。（含500字左右的事跡材料）。3、2018年3月28日下午，評選小組組織評選學?！靶聲r代好少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”、“學習雷鋒精神”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班會組織學生學習方案，評選班級“新時代好少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給政工處，我們運用廣播、校微信公眾號、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。