第一篇：鳳陽縣武店鎮(zhèn)中心小學美育實施制度

鳳陽縣武店鎮(zhèn)中心小學美育實施制度

（2013年度）

一、首先要抓好美術課和音樂課，美術和音樂是美育的重點學科。是對學生進行美育的重要途徑。

二、重視各科教學中的美育因素，學校課程計劃性的各門學科，都含有美育因素，特別是占課時最多的語文學科，美育因素極其豐富。

三、開展課外藝術活動，是實施美育的重要途徑之一。

四、深入持久地開展“五講四美”活動，是塑造人、提高人的素質的基礎工作，也是提高美育效果的重要措施和途徑。

五、發(fā)揮環(huán)境美的感染和教育工作。一個整齊、清潔、和諧、色彩配合得當，達到美化、綠化、凈化標準的校園，就是給學生以藝術上的享受，就是讓學生在充滿美感的環(huán)境中，塑造美的心靈。

六、在創(chuàng)造美和建設美的活動中，提高學生的審美能力。學生不僅是美的享受者，也是美的創(chuàng)造者和建設者。他們只有通過實踐活動，才能逐步提高審美能力。

教導處 2013年3月

第二篇：顏店鎮(zhèn)中心小學督導評估制度

顏店鎮(zhèn)中心小學督導評估制度

一、為了進一步端正學校的辦學方向，提高學校管理水平，促進辦學條件的改善，保障實施素質教育，特制定本制度。

二、通過督導評估，督促、指導學校認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，實施素質教育，全面提高教育質量和辦學效益，培養(yǎng)高素質的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

三、實施督導評估要堅持方向性、科學性、可行性原則，以充分發(fā)揮評估的導向、激勵和鑒定功能。

四、為保證督導評估工作有序進行，必須圍繞教育發(fā)展規(guī)劃和當前教育工作的重點，遵循教育工作規(guī)律，聯(lián)系實際，制定督導評估工作規(guī)劃或計劃，實現(xiàn)督導評估工作的程序化、規(guī)范化。

五、督導評估工作要在被督導處室自評的基礎上進行，被督導處室要準備好相關材料與自評報告。

六、學校督導評估的結果將作為考核處室及其負責人工作情況的重要內容。

第三篇：永清鎮(zhèn)中心小學美育教育交流材料

抓好學校美育，促進學生全面健康發(fā)展

永清鎮(zhèn)中心小學

在學校教育中，美育是與德育、智育、體育、勞動技術教育并列的具有相對獨立性的教育，是“五育”的一個重要組成部分。其主要任務是培養(yǎng)學生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的知識和能力，培養(yǎng)學生健康的審美觀和高尚的情操。黨的教育方針要求的是“德、智、體、美、勞”五育并舉，可見美育是小學教育的重要層面。所以，充分發(fā)掘小學的美育功能，切實搞好美育教育，是小學教育的重要課題。

教育無論城市教育還是農(nóng)村教育，就其本身而言，教育觀念是否新，教育思想是否先進，教學方法是否得當，這些是值得我們教師認真探討的。小學美育教育是復合性的教育教學過程，絕不是簡單意義的美術、音樂課堂教學，其教育目的也絕不僅僅是學生會畫畫兒、會唱歌兒。作為教育的最廣大地區(qū)——農(nóng)村，農(nóng)村教師應立志改革，著眼創(chuàng)新，從改革教學方式和內容，創(chuàng)設特定的教學情境等方面著力培養(yǎng)農(nóng)村學生的美育素養(yǎng)，讓美育教育成為他們心中關愛的“焦點”。

天水市清水縣永清鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1989年9月，位于縣城西北的李崖村，是永清鎮(zhèn)學區(qū)中心小學。學校目前有11個教學班，學生人數(shù)352人。我校學生基本是來源于周邊的李崖、樊峽、白崖三個自然村的農(nóng)村孩子，另有部分（約五分之三）學生屬于進城務工人員子女。學校占地面積5126平方米，建筑面積2816平方米。校園改造后,學校的硬件設施得到了改善,文化建設得到了加強。

一、加強對學校美育的領導，強化學校美育的管理 1．強化組織管理，從機構上確保美育工作的順利開展 學校成立了美育、藝術教育領導小組，加強對美育工作的領導。組長分別由校長、副校長擔任，成員由教導處、黨支部、少先隊的負責人及優(yōu)秀的音樂、美術教師擔任，從組織上確保美育在學校工作中的地位。學校將美育、藝術教育納入到學校發(fā)展規(guī)劃與、學期計劃之中，列入到學校每月、每周工作的重要議程，精心安排，全面落實美育、藝術教育工作。同時，學校開齊、開全藝術教育學科課程，保證藝術學科的教學質量。

2、建設活動室，提供活動平臺

我校為了進一步推進素質教育，培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)造美的能力，自2011年8月獲得專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目以來，我校堅持依托學校、一室多用、專室專用、一地多用、一師多用的原則，對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足全校師生活動開展的需要。學校少年宮共建舞蹈、合唱、繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、英語、電子計算機、棋藝、乒乓球、科技制作十個組，投資裝修和粉刷了各個活動室。嚴格規(guī)范少年宮內部管理，加強了輔導教師選聘培訓工作，大力提升師資素質；各項工作得到全面、協(xié)調地發(fā)展。為鄉(xiāng)村少年宮的活動發(fā)展打下良好的基礎。各興趣室成立至今，已取得不錯業(yè)績：書畫組范明越、范藝璇等同學先后在市、縣級書畫比賽中獲獎。

3、凈化場地，美化學校環(huán)境

我校以“兩基迎國檢”為契機，積極開展校園綠化、美化、凈化工作。自覺把鄉(xiāng)村建設同學校的精神文明創(chuàng)建活動緊密結合起來，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境。一是狠抓清潔衛(wèi)生管理，堅持做好每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作；二是狠抓全體師生文明習慣養(yǎng)成教育，利用教職工會、周會、班會等時間，通過宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)?；?；三是加強校園文化建設，粉刷所有的校舍墻壁，辦文化宣傳黑板報10余期，各班級開辟學習園地，完善了相關的標牌20余張。

二、抓好課堂教學改革，提高學生的美育素質 1．抓好“五課教研”活動，讓學生成為課堂的主人。新課程改革的實施，吹響了全面實施素質教育的號角。新形勢下，如何在課堂教學中實施素質教育，是教學改革的新任務。為了探索新的課堂教學模式，學校教導處先后組織教師上好“教學研究課、教學開放課、教改觀摩課、教改匯報課、教學評優(yōu)課”。通過“五課教研”活動的開展，廣大教師探索出“自主、合作、創(chuàng)新”的教學模式，從而調動了學生的積極性，使學生真正成為課堂的主人 2．抓好相關學科的美育滲透，提高學生的審美能力。在課堂教學這個主渠道中，不僅音樂、美術這些藝術學科能夠提高學生的美育素質，其他學科也可以滲透美育，從而提高學生的審美能力。

如語文老師黃璽在執(zhí)教《五彩石》一課時，通過教學課件、課文朗讀再現(xiàn)“人間瑤池”的美麗景色；王蓮香老師在執(zhí)教《桂林山水》一課時，通過情感導讀將學生帶入那如詩如畫的人間仙境；劉麗麗老師在執(zhí)教《看圖.學詞.學句》一課時，運用動畫片將美麗的大興安嶺生動形象地展示在學生面前，激發(fā)了學生的想象力、創(chuàng)造力，提高了學生的審美能力。

“美就是數(shù)量的和諧”。這是畢達哥拉斯學派著名美學家的觀點，也是數(shù)學教學滲透美育的關鍵所在。教師在數(shù)學教學中通過幾何圖形的結構美與變換美；數(shù)量關系在發(fā)展演變中的和諧美；數(shù)學的邏輯美、抽象美來培養(yǎng)學生的審美素質，將美育蘊含在數(shù)字、線條與圖形之中。

在社會學科教學中，教師則通過對歷史人物事件的回顧，對祖國壯麗山水的描繪，讓學生感受到美、欣賞到美；科學課上的小發(fā)明、小制作、小實驗，健康課上的飲食美，體育教學中的形體美，思想品德課上的道德美，都在潛移默化地感染著學生，教育著學生。只要教師有心，每一學科都能滲透美育，每一節(jié)課都能夠讓學生感受到美，學生在美的意境中，心靈得到凈化，智力得到開發(fā)，情感得到升華，能力得到提高。

3、走出課堂，豐富美育內容。

改革美育教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法，即使學生在動手、動腦、動眼、動口中學會創(chuàng)新。學生不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品；學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則像一名善良的水利工作者，一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積；另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

針對某些課題在農(nóng)村學校無法開展的情況，結合新教材，我校充分挖掘本地可挖掘資源，積極探索適合農(nóng)村教育的新思路。利用本地鄉(xiāng)土資源、山林風光，帶領學生走出室外，呼吸大自然的氣息，開闊他們的眼界，激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。如：我校根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況，先后組織學生到紅崖觀、趙充國墓、軒轅廣場去春游，學生們興趣濃，參與積極性高，連平時不愛活動的同學都積極踴躍。在學生寫的與活動相關的作文中，我們發(fā)現(xiàn)雖然去的是同一個地方，但因每一個同學觀察的角度不同，各人的表現(xiàn)手法不同，對同一景物，畫面效果、寫的內容卻豐富多彩，可以說是大面積豐收，這樣來拓寬、拓深美育課程的內涵和外延不是很有效嗎？

4、創(chuàng)新舉措，拓展美育活動時空

為了使更多的孩子參與到美育活動中來，我校努力拓展少年宮活動的時間和空間。每天課外活動、周末開展常規(guī)活動（如每周六開展的音樂、體育、書法、繪畫、朗誦、英語等各種學習培訓活動）、節(jié)假日全面開放場地和設施，充分保障校內外少年兒童在少年宮學習活動的時間?？臻g上通過兼用場地開展活動，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間（如墻壁、走廊、報欄）作為少年宮活動作品的展示陣地，處處體現(xiàn)少年宮新面貌，努力把我校“鄉(xiāng)村少年宮”打造成為全鎮(zhèn)青少年兒童的美育教育基地。

三、以鄉(xiāng)村學校少年宮為平臺，緊緊圍繞“樂””技”“讀”開展活動

1、開展豐富多彩的文娛活動，以樂促智。針對未成年人的身心特點，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術活動，球類、棋藝、跳繩等體育活動，以及猜謎語、剪紙、制作等鄉(xiāng)土文化特色活動，使文體娛樂活動成為鄉(xiāng)村學校少年宮最基本、最普遍開展的形式，讓農(nóng)村中小學生放學后有地方去、有場所玩，在健康快樂的活動中得到鍛煉和提高。

2、開展力所能及的技能培訓活動，以技促能。立足師資、場地、設施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫等項目，提高農(nóng)村少年兒童在學習傳統(tǒng)文化過程中的動手動腦、掌握技能的能力。結合活動項目設置積極組織各類興趣小組活動的開展，促進農(nóng)村未成年人基礎能力、基本技能的培養(yǎng)，發(fā)揮發(fā)展特長，為他們將來的全面發(fā)展打下良好基礎。

3、開展內容鮮活的經(jīng)典誦讀活動，以讀養(yǎng)德。充分運用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質思想道德教育資源，以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動。把經(jīng)典誦讀同學習當代道德模范結合起來，貫通古今，古為今用，增強經(jīng)典誦讀的時代感。結合“我們的節(jié)日”活動，開展經(jīng)典誦讀比賽，引導未成年人在誦讀的基礎上理解經(jīng)典內涵，提高文化素質和道德修養(yǎng)。

自活動正式開展以來，孩子們極好地從繁雜的功課中解放出來。學校操場上、教室里到處是孩子們快樂的身影，較好地實現(xiàn)了校內外資源的有效結合，培養(yǎng)了孩子們的學習愛好，開闊了視野、增長了見識，在活動中潛移默化地提高了學生的素養(yǎng)，減輕了與城鄉(xiāng)孩子相比存在的心理自卑感，促進了農(nóng)村孩子全面發(fā)展和健康成長。

四、抓好校園環(huán)境藝術化建設，陶冶師生的審美情感 黑格爾說過：“美的形象是豐富多彩的，而美也是到處出現(xiàn)的”。學校是師生教與學的場所，是培養(yǎng)人、教育人的地方，也是展示美的藝術園地。

正因為如此，多年來，學校實施“校園環(huán)境藝術化工程”，構建了校園藝術墻。同時，我們又在操場增設了乒乓球臺、閱報架、開辟了文化藝術櫥窗、懸掛了名人畫像、名言。各專用室、教室的布置強調了藝術品位，強化了教學樓內外整體藝術效果，讓師生無論走到何處，都可感受到美、欣賞到美，并在校園建設中不斷地創(chuàng)造美，以此來陶冶學生的審美情感。

經(jīng)過我校師生的共同努力，學校在美育工作中取得了較好的成績：

學校先后榮獲天水市 “綠色學?！?、市綠化先進單位、市美德學校、市環(huán)保教育先進單位、安全示范校榮譽稱號。張艷艷等同學先后獲得天水市美德兒童榮譽稱號。學校經(jīng)常性地舉辦寫字比賽、英語書寫比賽、現(xiàn)場作文比賽、隊列隊形及廣播操比賽等活動。通過以上一系列比賽活動，張揚了學生的個性，提高了學生素質。九十月開展法制進校園活動和推廣普通話系列活動；十二月開展體育達標測試；元月份舉行冬季長跑活動等，通過主題月教育活動，讓學生在參與活動中鍛煉能力，獲得知識，感受活動氛圍，達到熏陶教育的目的。學生在知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。學校積極開展了手抄報、征文比賽，使廣大少年兒童受到了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想教育。這些成績的獲得得到了上級領導和廣大人民群眾的一致好評。

成績的取得只能代表過去,今后我們要繼續(xù)努力，切實抓好學校美育，為學生全面健康發(fā)展提供更為廣闊的舞臺。

我們堅信，有付出就會有收獲，一批批高素質人才將在我們這里誕生，學校的美育工作一定會再上新臺階，實現(xiàn)新跨越。讓我們?yōu)榇硕^斗！

第四篇：**鎮(zhèn)中心小學實施美育教育，振興體藝計劃實施方案

實施美育教育，振興體藝計劃方案

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關于“堅持全面發(fā)展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育”的要求，全面實施素質教育，組織全體學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高運動能力和藝術素養(yǎng)，促進學生健康成長和全面發(fā)展。根據(jù)《教育部關于印發(fā)“切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定”的通知》（教體藝[2011]2號）、《教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育藝術2+1項目”的通知》（教體藝廳[2011]4號）文件精神要求，結合我校體育、藝術教育實際情況，特制定本實施方案：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀、黨的十八大精神為指導，深入實施全國中小學課外文體活動工程，進一步促進我校學校課外體育、文藝活動的蓬勃開展，保證每一位學生每天一小時校園體育活動，并通過學校的課內體育與藝術教育，掌握“體育藝術2+1項目”（讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長），提高學生的體藝素質、審美情趣和人文素養(yǎng)，努力營造健康向上的校園育人環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展，使學生課外文體活動真正落到實處。

二、組織機構

為加強對全校學生每天一小時校園體育活動、體育藝術2+1項目的領導，保證這一活動項目的順利進行，成立**鎮(zhèn)中心小學體育、藝術教育工作領導小組。

領導小組成員名單：

組長：黃海彬

副組長：陳春如

何飛拉

成員：各處室領導

體育組和藝術組教師

領導小組下設辦公室，由曾淑娃兼任辦公室主任。

三、實施目標

1、以實施教育部的“切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定”、“體育、藝術2+1項目”和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每位學生每天一小時校園體育活動、掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術特長。

2、開齊開足體育和藝術課程以及具有各校特色的校本課程，加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

3、開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化的活動需求，確保學生每天一小時校園體育活動。

4、創(chuàng)建和發(fā)展學校文體活動特色，形成2—3項體藝特色，學生人人學會一種特長，形成學校特色品牌。

5、重視制度建設，不斷完善學校文體活動制度、評比制度、安全管理制度，使學校課內外文體活動工作更加科學、規(guī)范、系統(tǒng)。

6、加強課內外文體活動的師資隊伍建設和管理，提高活動組織和指導水平；加大投入，改善體育、藝術活動的場地設施和設備。

三、工作要求

1、強化組織領導

各年級要加強相應的體育、藝術教育工作領導，并制定工作計劃。結合本校實際，制定切實可行的學生每天一小時校園體育活動計劃，加強對學校體育、藝術教育工作的組織領導，確保學生每天一小時校園體育活動、“體育、藝術2+1項目”的順利進行。

2、合理選擇項目

學校根據(jù)教育部的“切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定”、“體育、藝術2+1項目”實施方案，從學校現(xiàn)有師資條件以及體育、音樂、美術教育教學設施、器材、場地等實際出發(fā)，按照學生身心發(fā)展特點，合理選擇確定每個年級學生每天一小時校園體育活動項目、“體育、藝術2+1”，如體育項目：跑步、跳高、跳遠、鉛球、乒乓球、跳繩、體操、籃球、足球等，藝術項目：器樂（笛子、口琴、風琴、吉他、古箏等）、鼓號隊、合唱、舞蹈、繪畫、書法、手工制作等。逐步形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，形成學校的體育、藝術項目多元化.3、開齊開足上好體育、藝術課程

嚴格執(zhí)行國家課程教育計劃，開齊開足體育、藝術課程和具有特色的校本課程，確保每天下午一節(jié)課外體藝活動課?？茖W制定每學期體育、藝術學科的教學計劃，合理安排教學進度和內容；體藝教研組有計劃、有總結，能定期開展活動并有活動記錄；體藝教師重視理論學習和研究，有個人業(yè)務學習筆記，結合實際修訂校本教材

；體藝教師按照新程標準課；學校開展與實施體藝校本課程，按照體育、藝術教育的規(guī)律和學生生理、心理發(fā)展的特點組織文體活動。

4、切實落實學生每天一小時校園體育活動

嚴格執(zhí)行教育部關于保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，保質保量上好體育課。沒有體育課的當天，各班必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉。并將學生校園體育活動時間和內容納入教學計劃，列入學校課表，認真組織實施。各班要充分利用大課間和課外活動時間，通過興趣小組、學生社團、運動隊、藝術隊等形式，定期組織學生參加形式多樣的課外體育和藝術活動，每周活動時間、地點、內容明確以及班主任、指導老師落實到位。圍繞“體育、藝術2+1項目”學校組織開展對抗賽、挑戰(zhàn)賽、才藝展演、作品展示等多種形式的校園體藝活動。堅持每年舉辦一次全校性體育運動會和一次全校性文化藝術匯演，為全校師生搭建平臺，提供機會，展示自己，滿足全體師生個性發(fā)展和成就感需求。同時選撥優(yōu)秀學生、挑選優(yōu)秀作品參加縣里的運動會、文藝匯演、藝術表演以及各類文體競賽等活動。

5、建立科學合理的評價機制

各校要建立和實施《學生體質健康標準》測試、報告公示及上報制度，每學年必須按要求對學生進行一次〈標準測試，列入學生檔案。各年級要依據(jù)《教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）》中的技能評定標準，每學期對學生“體育、藝術2+1”的技能掌握情況進行考核登記，列入學生綜合素質評價。評定辦法力求簡明易行，體現(xiàn)激勵機制，鼓勵學生全員參與“體育、藝術2+1項目”，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，不斷提高學生的運動技能、藝術技能水平。

6、加強體育、藝術師資隊伍建設

按照國家教學計劃要求逐步配齊體育、藝術專業(yè)教師，加大專業(yè)培訓工作力度，提高體育、藝術教師業(yè)務水平和教學能力。要以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師，使他們成為學生每天一小時校園體育活動、“體育藝術2+1項目”的參與者和指導者。將教師參加學生每天一小時校園體育活動、“體育藝術2+1項目”的訓練、輔導進行合理核定計入教師工作量。要充分發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，邀請有體藝專長的社會人士指導“體育、藝術2+1項目”輔導。

四、建立體育、藝術教育工作督導評價制度

學行將建立全校學生每天一小時校園體育活動、“體育、藝術2+1項目”評估機制。學校按課程計劃開齊開足體育、藝術課程及執(zhí)行音體美課程式情況，落實學生每天一小時校園體育活動及“體育藝術2+1項目”開展情況進行定期和不定期的檢查評估。對體育、藝術教育工作開展好的班級教師進行表彰，對工作開展不好的班級教師給予通報批評。并適時召開總結會，總結經(jīng)驗，分析問題，完善措施，改進工作，推廣大典型經(jīng)驗，帶動全校體育、藝術教育工作的開展，使全校學生每天一小時校園體育活動、“體育、藝術2+1項目”工作逐步規(guī)范化、科學化和制度化。

**縣**鎮(zhèn)中心小學

2018年9月16日

第五篇：華店鎮(zhèn)中心小學控輟保學制度

控輟保學制度

華 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學

2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學控輟保學制度

一、認真貫徹《義務教育法》，提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作，高標準實現(xiàn)普及九年義務教育。

二、建立目標責任制。學校校長負直接責任，教導處具體抓該項工作，充分發(fā)揮班主任、教師的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握“流失” 苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即與家長聯(lián)系，動員返校，對于返校有困難的學生報請鎮(zhèn)政府協(xié)同動員返校。

三、對家庭條件差的特困生，由鎮(zhèn)校聯(lián)合，在享受“兩免一補”政策的基礎上，學?？蛇m當給予學習用品等費用的補助，解決特困生就學問題，確保不發(fā)生因經(jīng)濟困難而輟學的現(xiàn)象。

四、加強轉化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

五、加強師德建設，運用科學的教育方法，多做耐心細致的思想教育，防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產(chǎn)生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

六、把防止學生流失工作納入學校目標責任制度考核中。對班級輟學生學校不除名，各項活動均按在籍數(shù)計算，考核結果記入教師業(yè)務檔案，并與評優(yōu)、晉級、績效工資等掛鉤。

學籍管理制度

華 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學

2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學學籍管理制度

一、入學

必須按《元江縣新生入學工作方案》認真加以落實，凡進入學校就讀學生必須申報學籍，必須建立健全學生學籍檔案（卡）。開學后第三周內，報新生學籍電子文檔到教育局基教科注冊學籍。

二、轉學

1、城區(qū)內原則上不辦理轉學。

2、接收轉學學生的學校必須保證本服務區(qū)學生入學，學生班額不超過50人，經(jīng)教育局批準、其它小學經(jīng)基教科批準后學校方可接收。

3、新生入學第一學期內和畢業(yè)年級的學生不辦理轉學。

4、轉學應在規(guī)定時間內辦理相關手續(xù)，最遲不得超過開學后第三周，之后不再辦理轉學手續(xù)。

5、申請轉學到縣內小學就讀學生，須提供學生的戶口簿或戶籍證明、轉學證明、學生學籍檔案資料等，6、本縣戶籍從縣外轉入原則上回戶籍所在地服務區(qū)學校就讀，其轉學手續(xù)辦理按縣教育局相關規(guī)定執(zhí)行。

7、學校轉出學生輟學的由原就讀學校負責。

三、休學、復學

休學必須由學生或家長及監(jiān)護人書面申請，且提供縣級以上醫(yī)院建議休學治療的疾病證明書、疾病診斷病歷、疾病治療發(fā)票，學校方可辦理休學，小學報教育局備案。

休學期滿學生應持休學證書，縣級以上醫(yī)院疾病康復證明書到原就讀學校簽署復學意見后，到教育局辦理復學手續(xù)。輟學后復學學生須持鄉(xiāng)鎮(zhèn)填發(fā)的復學通知書、戶籍證明、原就讀學校就讀學籍證明，到教育局辦理復學手續(xù)及學籍。

四、禁止學生留級、復讀，禁止學校招收留級、復讀學生。

入學通知書制度

華店鎮(zhèn)中心小學

2017 年月

華店鎮(zhèn)中心小學入學通知書制度

為全面加強學校管理，保證教育教學秩序正常，做好控輟保學工作，防止學額流失，經(jīng)學校校研究決定，建立學生入學通知制度。

學生入學通知制度總負責人為校長，具體為學校教導處。其具體內容如下：

一、每年暑假期間，新學年開始之前，教導處根據(jù)縣教育局有關指示精神及校長指令，確定新生入學年齡及入學時間，形成書面通知，提前15天將通知書發(fā)至新生本人（監(jiān)護人），并比入學提前3天由監(jiān)護人攜子女帶戶口（育苗接種證書）到教導處報道。

新生入學日，各班主任統(tǒng)計本班實際入學人數(shù)名單，在第一時間內報教導處，教導處進行核對后，報控輟保學工作領導，并報有關責任人進行家訪，確定新生未入學原因，并要求其入學，對確有原因不能馬上入學者，形成材料，確定其入學時間。

二、非新生入學通知制度

學生返校日各班主任統(tǒng)計本班未及時返校學生名單，報至教導處，匯總后，報至校長，對于未及時返校的，要到學生家家訪，確定學生未按時返校原因，要求其返校，對確有原因者，確定其返校日期。

三、其它類入學通知制度

對學生因病因事或其它原因造成的未能按時上學，且又未能向班主任教師請假的，班主任教師應及時檢查，把未上學學生姓名報教導處備案，并向學生家長打電話，通報情況，問明原因，對有輟學苗頭的，政教處、年級組形成工作組織，進行家訪。

控輟保學責任追究制度

華 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學

2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學控輟保學責任追究制度

1、校長是本單位控輟保學工作的第一責任人。

2、學校與班主任、教師簽訂控輟保學責任書，將控輟保學工作指標落實到人。

3、學校把控輟保學工作完成情況作為教師業(yè)績評定、評優(yōu)晉職的重要依據(jù)，并作為教師目標管理考核的一項重要內容。

4、因班主任和學科教師教育教學方法不當、歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生、強行或變相強行讓學困生退學、轉學、休學和留級造成輟學的，學期中不得享受教師績效考核獎勵。

5、凡輟學嚴重的班級（輟學1名以上），不得評為優(yōu)秀班集體。班主任及任課教師考核不得評為優(yōu)秀。學期中不得享受教育教學成績優(yōu)秀獎勵。

6、凡因控輟保學工作不力，輟學人數(shù)超過國家規(guī)定要求，輟學情況嚴重，或因控輟保學工作失誤造成不良影響的，要嚴肅追究相應負責人的責任，并視情節(jié)輕重給予通報批評、警告、記過等行政處分。

控輟保學勸返制度

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2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學控輟保學勸返制度

1、每天上課前班主任要親自查點學生到校情況，對查出的未到校學生名單要在一小時內報教導處。

2、學校要迅速派出教師當天家訪，家訪教師要當天匯報家訪情況并上交家訪記錄。

3、通過家訪確認輟學的學生，教導處應當天向校長匯報，校長要組織有關人員制定勸返方案，并開展勸返工作。

4、經(jīng)反復勸返動員，學生仍不能入學就讀的，學校應在5日內將輟學學生情況分別以書面形式上報鄉(xiāng)政府、教育局，并協(xié)助辦事處繼續(xù)做好勸返動員工作。

5、對未及時報告或未及時家訪、工作不實造成輟學的，要追究有關人員的責任。

6、學校根據(jù)教育局規(guī)定建立控輟保學日報告制度，責成學籍管理人員，于每月15日前將學校輟學和勸返情況按時報教育局。

學生輟學報告制度

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2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學學生輟學報告制度

1、貫徹執(zhí)行《義務教育法》《未成年人保護法》，適齡兒童少年父母或其他監(jiān)護人，必須按照通知要求送子女或其他人被監(jiān)護人入學。每學期開學都要了解學生到校情況。

2、根據(jù)《義務教育法》嚴格辦理轉進轉出手續(xù)，加強學籍管理。在師生、家長中廣泛開展《義務教育法》的學習活動，增強師生、家長的守法意識。

3、適齡兒童少年需免學、緩學的由其父母或其他監(jiān)護人提出申請，并附指定的醫(yī)療機構證明，經(jīng)市級以上教育主管部門或者市政府批準，學校備案待查。

4、父母或其他監(jiān)護人，不送其適齡子女或被監(jiān)護人入學的，以及其他在校接受義務教育的適齡子女或被監(jiān)護人輟學的，學校要書面向上級教育部門報告：由縣人民政府及教育主管部門采取措施，使其送子女或其他被監(jiān)護人就學。

5、班主任每天必須了解本班學生的出勤情況，做好記錄，認真履行請假制度，學生病假、事假必須由家長寫請假條或有關醫(yī)生證明。請假一天以上向教導處報告，三天以上教導處向校長室報告。班、科任教師嚴格控制無故曠課現(xiàn)象，如有不明情況，應及時與家長取得聯(lián)系。

6、認真填寫班務日志，每天清點人數(shù)，由班主任指定班干部專門負責此項工作，切實做到學生按時到校，按時放學回家，確保人身安全。

7、教導處、學校對于無故不上學的學生，要配合班主任，走訪了解情況，說服動員，使學生盡快上學。

8、不管有無輟學生，教導處每月都要按時填報、上交輟學生統(tǒng)計表。

控輟保學實施方案

華 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學

2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學控輟保學

實施方案

一、指導思想：

為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作計劃。

二、領導小組： 組長：王志忠 成員：校委會及班主任

三、工作目標：

在本學中，我校將進一步加大管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到更好，并且要求班主任老師及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。

四、工作重點：

（一）成立以校長為組長的依法治輟工作領導小組，嚴格落實工作，每位成員的工作態(tài)度及工作表現(xiàn)、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯(lián)系。

（二）實行“三包一掛”，進行全員管理。

我校在建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生，政績均與考核、聘評掛鉤”的三級網(wǎng)絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為把工作落實到實處，各班級在分管領導的指導下，每班要確立幾名思想、學習等諸方面相對落后有可能輟學的學生為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要全員出動對重點生家庭全訪一次，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。

（三）強化措施，實行全方位管理。

為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：第一，認真落實素質教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。第三，嚴格按“減輕學生課業(yè)負擔”的要求。管理教學，落實“三必三選”，做到授課分必授和選授，作業(yè)分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學生感到學習不是一種壓力。第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免雜費、書本費等物質幫助。讓他們感到學校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校將組織后勤人員及聘請專家定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校園，真正把學校變成學生的樂園。第六，嚴格執(zhí)行區(qū)教體局關于《體罰和變相體罰學生的處理規(guī)定》，及時對教師進行法制教育，保證學生的身心健康。

（四）建章立制，實行全員管理。

制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校將采取如下做法：

我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導每周一次制止輟學工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，對輟學學生每學期進行兩次跟蹤調查，包級部領導每月檢查一次幫“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

五、主要措施

摸底、匯總情況，包班到人，獎懲分明。具體要求是：

（一）、依法控輟：

1、要根據(jù)《義務教育法》，制定有關控輟保學的規(guī)章，明確學生家長或監(jiān)護人的保學責任。

2、學校要根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學習環(huán)境。

3、每年12月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執(zhí)行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關規(guī)定，杜絕未完成義務教育的學生務農(nóng)、務工、經(jīng)商行為的發(fā)生。

４、學校與學生監(jiān)護人要簽定義務教育責任書，依法強制性確保控輟工作的落實，并協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對輟學生家長或監(jiān)護人發(fā)出“輟學生返校通知書”，如未按規(guī)定期限返校，應及時報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施行政處罰或追究法律責任。

５、要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學問題。

（二）、管理控輟

1、學校要把控制學生輟學，作為實施義務教育的重點工作來抓，學校校長要把控輟目標分解量化到各年組、各班，實施控輟崗位目標責任制，校長與教師、教師與學生家長要簽定控輟責任書，使責任到人。

2、進一步完善輟學報告制度，班主任老師發(fā)現(xiàn)有思想波動者盡快做家訪，達到控輟的目的。

3、為了確保義務教育階段的適齡兒童、少年都能入學完成九年義務教育，要求我校要準確掌握控輟工作動態(tài)，其操作辦法是：普檢六年級，抽檢二、三、四、五年級，確認一年級。

控輟學領導小組

華 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學

2017 年 9 月

華店鎮(zhèn)中心小學控輟學領導小組

組

長：副組長：彭天嬌

王志忠

張友華

楊向東

王金濤

馬家榮

姜保安

范光亭

姜其奎