第一篇：《勞模精神職工讀本》系統(tǒng)詮釋勞模精神

《勞模精神職工讀本》系統(tǒng)詮釋勞模精神

李丹

2013年4月28日，總書記同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí)的講話指出：“必須大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用?！薄皠谀＞?，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，是我們極為寶貴的精神財(cái)富?！?015年4月28日，總書記在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話指出：“在前進(jìn)道路上，我們要始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，為中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展匯聚強(qiáng)大正能量?！?016年4月26日，總書記在知識分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上指出：“勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。我們要在全社會(huì)大力宣傳勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，號召全社會(huì)向他們學(xué)習(xí)、向他們致敬?！?/p>

以總書記關(guān)于勞模精神的重要論述為指導(dǎo)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上較全面系統(tǒng)地詮釋勞模精神，對于發(fā)揮勞動(dòng)模范引領(lǐng)作用,團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工如期全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn),具有重要意義。

基于這個(gè)目的，中國工人出版社推出了《勞模精神職工讀本》。該書分：勞模精神——永不褪色的旗幟，匠心的永恒呼喚；第二章 愛崗敬業(yè)——盡職盡責(zé)、精益求精地地做好本職工作；第三章 爭創(chuàng)一流——不斷超越自我，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績；第四章 艱苦奮斗——保持自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌；第五章 勇于創(chuàng)新——以銳意進(jìn)取、求新求變的勇氣攀高峰；第六章 淡泊名利——錘煉廉潔自律、遵規(guī)守矩的高尚品格；第七章 甘于奉獻(xiàn)——培育敢于擔(dān)當(dāng)、樂于付出的行為品質(zhì)。對勞動(dòng)、勞模和勞模精神的內(nèi)涵意義和踐行勞模精神的途徑方法，進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)的闡述，對廣大職工學(xué)習(xí)理解勞模精神具有一定參考價(jià)值。

在闡述過程中，貼近工作生活實(shí)際來闡述什么是勞模精神，如何運(yùn)用勞模精神，其中穿插了眾多的勞模事跡、輕松易懂的小故事，幫助和啟發(fā)職工理解勞模精神的深刻內(nèi)涵，力求具有思想性、理論性、知識性和操作性，并在各節(jié)后配以小結(jié)、各章后配以討論題，幫助職工理解和思考勞模精神的內(nèi)涵，從中得到教益和啟示，汲取“精神元素”、“行動(dòng)元素”和“夢想成真元素”。特別是，讀者會(huì)感受到許多職工之所以成為勞模，最主要是體現(xiàn)著以“工匠精神”對待所從事的本職工作，匠心獨(dú)具，勇于創(chuàng)新，作出了突出的貢獻(xiàn)。

第二篇：有感于《勞模精神職工讀本》

有感于《勞模精神職工讀本》

鑒山野

2001年，我到局參建的青藏鐵路項(xiàng)目看工地，指揮長余紹水陪我同行。由于海拔高而缺氧，人走路時(shí)有輕飄飄之感。上車時(shí)，手拉扶手稍一用力，好像氣都喘不過來。在有各處項(xiàng)目經(jīng)理和總工參加的會(huì)上，我講了一個(gè)小時(shí)二十五分鐘的話。講話結(jié)束時(shí)，一陣難受。隨即工作人員引我到氧氣瓶旁，僅幾十秒時(shí)間，頓覺清新?！爸挥懈杏X了的東西才能更深刻的理解它”，氧氣多么重要?。‘?dāng)時(shí)頓悟：人們?nèi)菀椎玫降臇|西便容易忽略。氧氣每時(shí)每刻都在無聲無息地服務(wù)著我們，可我們似乎并沒有感覺到它的存在。

今天，當(dāng)我讀到由中國工人出版社出版、向德榮主編的《勞模精神職工讀本》這本書時(shí)，感到現(xiàn)時(shí)代的勞模精神與氧氣所體現(xiàn)的精神多么相似啊！

精神，一種強(qiáng)大而持久的力量，雖無形，但充盈天地，貫穿古今。在五千年的中國歷史冊頁中，正是有了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，包括井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、載人航天精神和勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神的薪火相傳、不斷光大，推動(dòng)了中國社會(huì)的發(fā)展，建立了新中國，發(fā)展了中國特色社會(huì)主義，進(jìn)而建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國夢。幸福不會(huì)從天而降，夢想不會(huì)自動(dòng)成真。勞模精神是中國精神的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。雖然社會(huì)生活發(fā)生了很大變化，但勞模精神永不過時(shí)。讓中國夢早日變成現(xiàn)實(shí)，需要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神，讓之得以發(fā)揮光大。弘揚(yáng)勞模精神，體現(xiàn)在各個(gè)方面，為此，《勞模精神職工讀本》以總書記關(guān)于勞模精神、勞動(dòng)精神重要論述為指導(dǎo)，圍繞“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神及弘揚(yáng)勞模精神的工作要求，以總概分述、層層遞進(jìn)的方式，論點(diǎn)明確、論據(jù)翔實(shí)，對勞模精神作了很好的詮釋。

第一，闡述勞動(dòng)、勞模和勞模精神的關(guān)系。有了勞動(dòng)，才產(chǎn)生了勞模，正所謂“勞而優(yōu)則模”；有了勞模才有勞模精神，這是勞模本能的體現(xiàn)。讓讀者通過讀這本書，加深對勞動(dòng)、體面勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)價(jià)值和勞模精神理解，從而進(jìn)一步認(rèn)識弘揚(yáng)勞模精神現(xiàn)實(shí)意義，更加自覺地踐行勞模精神。

第二，闡述我國勞模及勞模精神的沿革。中國的勞模最早誕生于土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，到今天有近90年歷史了。解放前、50年代、60至70年代、80至90年代、進(jìn)入21世紀(jì)以來寫勞模精神的時(shí)代特色。告訴讀者在共和國的光輝歷史上，我國各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線像長江后浪推前浪那樣，涌現(xiàn)出成千上萬的先進(jìn)模范人物。這樣，閱讀《勞模精神職工讀本》就讀出90年來不變的勞模精神。時(shí)代的烙印，滲透其中，更增加了書的現(xiàn)實(shí)意義。歷史永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的出發(fā)點(diǎn)。該書在呼喚勞模精神過去需要、現(xiàn)在需要，將來更加需要。弘揚(yáng)勞模精神，就是在引領(lǐng)，在勞動(dòng)崗位作出的貢獻(xiàn)越大，價(jià)值實(shí)現(xiàn)也就越多；勞模精神越是普及深入，勞模越是層出不窮，中國特色社會(huì)主義就越是興旺發(fā)達(dá)。

第三，闡述愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。其章節(jié)醒目：愛崗敬業(yè)——盡職盡責(zé)、精益求精地做好本職工作；爭創(chuàng)一流——不斷超越自我，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績；艱苦奮斗——保持自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌；勇于創(chuàng)新——以銳意進(jìn)取、求新求變的勇氣攀高峰；淡泊名利——錘煉廉潔自律、遵規(guī)守矩的高尚品格；甘于奉獻(xiàn)——培育敢于擔(dān)當(dāng)、樂于付出的行為品質(zhì)。作者堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)，言之有物，深入淺出，并貫穿著勞模事跡模塊和小故事模塊增強(qiáng)了書的實(shí)踐性、哲理性和可讀性。

第四，闡述踐行勞模精神的途經(jīng)和方法。笛卡兒認(rèn)為:“最有用的知識是關(guān)于方法的知識?！睘榱俗x者學(xué)到“最有用的知識”，必須有“關(guān)于方法的知識”。該書回答了踐行勞模精神的途經(jīng)和方法，具有較強(qiáng)的針對性和操作性。各節(jié)附有小結(jié)、各章附有思考題，可以幫助和啟發(fā)讀者理解、思考勞模精神的深刻內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在實(shí)際工作生活中踐行勞模精神。

作者闡述勞模精神，引經(jīng)據(jù)典，用小故事闡明了大道理。比如“懂得低頭才能出頭”的故事、“一簍活魚和一根魚竿”的故事、“搶救離出口最近的那副畫”的故事、“只挑一個(gè)石頭”的故事、“問題是什么”的故事、“吹走空肥皂盒”的故事等等。我上青藏線時(shí)曾悟出幸福的內(nèi)涵：“當(dāng)一個(gè)人的合理欲望（比如氧氣）能得到最大限度滿足的時(shí)候就是幸福?！痹诖藭?，我找到了對應(yīng)的公式：幸福=效用/欲望。

作者闡述勞模精神，語言鮮活、充滿哲理，畫龍點(diǎn)睛、發(fā)人深省。比如，談定位：引用了“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下”；“人生沒有如果，只有后果和結(jié)果”；“人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播”。談敬業(yè)：“把敬業(yè)變成習(xí)慣”；“形成敬業(yè)的氣場，需要三靠。一靠領(lǐng)導(dǎo)攏‘氣’，二靠工作任務(wù)聚‘氣’，三靠機(jī)制強(qiáng)‘氣’”。談合作：“溝通是合作的核心”。談淡泊名利：“淡泊名利，就要做到心不動(dòng)于紅利之欲，手不伸于物流之誘，目不炫于七色之惑”?；畹锰鄣娜恕疤粗匚蛔?，總想著票子，倒騰著房子，假充著君子，思謀著裙子，總劃著圈子，放不下架子，撕不開面子，眷顧著孩子，常裝著孫子”。談修養(yǎng)：“克制是必須的修行”；“欲少智慧多，心寬忘屋窄”；“降低欲望的高度，就是提高了幸福的程度”；“慎初、慎獨(dú)、慎微”；“知足、知止、知恥”；“失小節(jié)之時(shí)，也就是毀大節(jié)之始”。談成功：“追求最優(yōu)需要堅(jiān)持，需要量變到質(zhì)變的積淀”；“成功的秘訣，一是學(xué)會(huì)奮斗，二是學(xué)會(huì)一直奮斗，三是學(xué)會(huì)在逆境中奮斗”。談學(xué)習(xí)：“要樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，在學(xué)習(xí)中生活、在生活中學(xué)習(xí)的理念”；“學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)和前提，工作是學(xué)習(xí)的延伸和深化”。

我們的社會(huì)，就像渴望新鮮氧氣那樣呼喚著勞模精神！

2016年6月12日

第三篇：勞模精神

勞模精神

勞模是勞動(dòng)者；“勞?！背煽冐暙I(xiàn)突出；“勞模”也需要社會(huì)對他們勞動(dòng)的承認(rèn)和對其價(jià)值的尊重?！皠谀！眰兞餮骱?，可我們不能讓他們再流淚，他們之于祖國的貢獻(xiàn)何其大也，我們有什么理由讓他們在內(nèi)心黯然哭泣呢？我們又怎能遺忘他們呢？由于時(shí)代不同，政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境也不同，以往的“勞?！睕]有被如今的時(shí)代和社會(huì)大眾廣為接受，這里面存在著一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的問題。筆者認(rèn)為，對于這些“勞?！?，我們應(yīng)該永持感恩之心、敬重之意，更要給予他們一定的回報(bào)。這樣的回報(bào)不能僅限定于“救濟(jì)”，從制度上建立起恰當(dāng)、合理的回報(bào)形式方為根本。

“勞?！笔歉餍懈鳂I(yè)中具有實(shí)干精神、創(chuàng)新精神的勞動(dòng)者的榮譽(yù)稱號，是與時(shí)俱進(jìn)者的象征。評選勞模就是要將這種實(shí)干、創(chuàng)新精神樹立為一種社會(huì)新風(fēng)尚，轉(zhuǎn)化為其他勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的榜樣、典范，從精神上激勵(lì)全體勞動(dòng)者作時(shí)代的楷模、國家的棟梁、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)健康和諧發(fā)展的“老黃牛”。

當(dāng)選勞模意味著要付出比常人更多的勞動(dòng)、精力和青春，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，在瑣碎的工作中留下鞭策他人的精神財(cái)富，用一倉吃不盡的精神食糧，來傳承社會(huì)主流文化，弘揚(yáng)中華民族不怕吃苦、敢于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新的勞動(dòng)美德；當(dāng)選勞模意味著在以后的工作中要更加努力，以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情，踏踏實(shí)實(shí)地奉獻(xiàn)在自己“清貧”的工作崗位上，作身邊人的楷模；當(dāng)選勞模意味著不求私欲名利，只求付出和奉獻(xiàn)，不求回報(bào)宣揚(yáng)，只求默默無聞；當(dāng)選勞模意味著更加一如既往地做先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展方向上的“排頭兵”

不管是哪個(gè)行業(yè)、那一階層的勞動(dòng)者，只要冠冕勞模這一稱號，就要守得住清貧，不為鮮花和掌聲所誘惑、動(dòng)搖。人民勞模人民選，人民評選出的勞模，身上濃縮的是一種進(jìn)取不懈的時(shí)代精神，體現(xiàn)出的是一種實(shí)干與創(chuàng)新相結(jié)合的民族精神，折射出的是一種奮發(fā)圖強(qiáng)、勇立潮頭的勞動(dòng)精神，最終留給人們的是一倉世世代代用不完的精神食糧。

勞模就是動(dòng)力，就是精神。新形勢、新任務(wù)面前，勞模就要扛上比常人更重的負(fù)擔(dān)，頂起比常人更重的責(zé)任，代表有責(zé)任感、使命感、壓力感和緊迫感的工人階級，緊握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，把這種動(dòng)力、精神更積極地體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，用行動(dòng)帶動(dòng)人，用精神感化人，引導(dǎo)和鞭策更多的勞動(dòng)者銳意進(jìn)取，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

從勞模的產(chǎn)生方式看，既有名額限制，又無量化標(biāo)準(zhǔn)，從上到下各級都是行政手段多于公眾意識，所以，無論什么時(shí)候，無論什么行業(yè)，評選先進(jìn)、勞模，當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)總比群眾多。這也是現(xiàn)在勞模的認(rèn)知度下降的原因之一。還有，對勞模各種待遇的資金來源，多是各級工會(huì)或財(cái)政支付，是納稅人的錢。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，以國家的名義給這些勞模的獎(jiǎng)勵(lì)，能起到本來意義上的作用嗎？用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢？所以，把現(xiàn)在的勞模的榮譽(yù)和待遇脫鉤，從精神文明角度看，也是對勞模的一種考驗(yàn)。因?yàn)檎嬲膭谀＃粦?yīng)當(dāng)是為了物質(zhì)待遇而工作的。而國家不給勞模過多過繁的物質(zhì)待遇本身，就增加了他們在人民群眾心目中的信譽(yù)度。

“勞?！奔啊皠谀＞瘛痹俅伪惶峒?、被熱議，這本身就是社會(huì)大眾對“勞模精神”回歸的一種渴望，這也說明了“勞模精神”之于社會(huì)發(fā)展的重大作用和意義。不管時(shí)代如何變遷，社會(huì)如何變革，“勞模”是必要的，“勞?！比后w的精神象征意義也是深遠(yuǎn)的。

勞模就生活在我們身邊，我們身邊勞模無處不在。

在我心中，勞模的形象是光鮮的，站在講臺，在萬眾矚目和喝彩下領(lǐng)獎(jiǎng)，身披紅花，臉上露著喜悅的笑容。他們是一個(gè)耀眼群體，他們是一些默默奉獻(xiàn)，把一切獻(xiàn)給事業(yè)的人，是一些勤奮工作一絲不茍的人，是一些對工作精益求精、出色履行自己職責(zé)的人，在他們身上體現(xiàn)出來的是“勞動(dòng)光榮”的神圣使命感，折射出來的是時(shí)代精神，他們是我們共和國的脊梁，是引領(lǐng)人們奮勇前進(jìn)的旗幟，提起他們會(huì)使人們獲得無窮無盡的動(dòng)力，鼓舞人們?nèi)タ朔щy，奪取輝煌。但是走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺的他們，實(shí)際工作生活中的他們，為此也付出了艱辛的勞動(dòng)。

全國郵電系統(tǒng)勞模——羅淑珍，聽了她的先進(jìn)事跡，對自己觸動(dòng)很大。羅淑珍報(bào)告會(huì)上講述了1951年的一天：北京市招考投遞員她就去報(bào)了名，一考試就被錄取，領(lǐng)導(dǎo)問她想干什么，她立即回答，服從分配，要干最累的工作，領(lǐng)導(dǎo)分配我當(dāng)投遞員并征求意見，她豪不猶豫、滿口答應(yīng)，從此，就和投遞工作連在一起，從這時(shí)出發(fā)構(gòu)建起了勞模羅淑珍職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。我們每一個(gè)郵政工作人員，都要從最基礎(chǔ)、最深刻的點(diǎn)上找準(zhǔn)自己愛崗敬業(yè)的切入點(diǎn)，沒有這樣一個(gè)切入點(diǎn)，就構(gòu)建不起自己職業(yè)的坐標(biāo)，沒有這樣一個(gè)坐標(biāo)就沒有方向，就沒有動(dòng)力。我常想勞模所從事工作在郵政行業(yè)并沒有太大的差別，為什么有的人會(huì)在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績，有的人卻不能很好地履行好崗位職責(zé)，崗位一樣，外部環(huán)境一樣，結(jié)果卻不一樣。之所以有這樣的差別就是起點(diǎn)的不同，這個(gè)起點(diǎn)不在外部，而在自己的心中，是自己對整個(gè)職業(yè)生涯最初的確定。我們學(xué)習(xí)勞模，就是要在自己心中樹立一種信念，一種理念，并堅(jiān)持不懈地為此而工作，只有這樣才能使自己的職業(yè)結(jié)出豐碩的成果。

羅淑珍勞模事跡在我心里引起觸動(dòng)還有一點(diǎn)，就是當(dāng)一個(gè)人把自己的職業(yè)溶入到一個(gè)事業(yè)中，那么這份職業(yè)帶給她的就不是單純的崗位，而是自身心靈的一種升華。羅淑珍同志是這樣說：每天騎車送信都要經(jīng)過天安門，感到很光榮、很自豪，心里一直牢記著“人民郵政為人民”的宗旨，心里充滿了使命感、責(zé)任感，感到這是一份多么有意義的工作。就這樣簡簡單單的幾句話，說出了一個(gè)非常深刻的道理，我們每一個(gè)人都要從事一種職業(yè)，如何在履行職責(zé)中獲得樂趣，關(guān)鍵在于自身是不是將職業(yè)與一個(gè)時(shí)代的主流精神結(jié)合起來，只有緊密結(jié)合起來，才能出色的工作，充實(shí)的生活，從而構(gòu)成像羅淑珍勞模這樣的生活基調(diào)。這給我們這些年輕的郵政職工的心里留下了更多亮麗的風(fēng)景線?！叭嗣襦]政為人民”是羅淑珍從事郵政工作的座右銘，也是她勤奮工作責(zé)任意識的來源，她對每份郵件都傾注了自己深深的感情，她是用心在工作，這是我們每一個(gè)郵政職工要學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。

我最敬佩羅淑珍同志還有一點(diǎn)就是她創(chuàng)新精神，羅淑珍同志在投遞中由于非常重視每一個(gè)細(xì)微處，使她具有了敏銳的職業(yè)觀察力，她從準(zhǔn)確投遞每一個(gè)郵件入手，發(fā)明了許多新的投遞方式。羅淑珍同志的“喊信”方式都與眾不同，既準(zhǔn)確又親切，很有吸引力，讓用戶一聽如沐春風(fēng)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的效果就是羅淑珍同志心里裝著每一封信，每一個(gè)用戶，急他們所急，想他們所想。這樣一種極其簡單工作方法，她也傾注了心血，做出了創(chuàng)新，她真是一位使每一個(gè)郵政職工在工作中獲得動(dòng)力的榜樣，她的形象在我心中永遠(yuǎn)是高大的。

從細(xì)微入手，從點(diǎn)滴做起的求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這三點(diǎn)是我學(xué)習(xí)羅淑珍勞模精神后，在心中觸動(dòng)最深的。這三點(diǎn)不是空洞的，在羅淑珍同志那里都有著非常具體，非常實(shí)在的內(nèi)容，羅淑珍勞模在我心中有著永久的魅力，根源就在這里。因?yàn)檫@三點(diǎn)使她可親、可近，是實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)模范，也是可以學(xué)到手的寶貴財(cái)富。我想我們每一個(gè)職工都向羅淑珍那樣勤奮的工作，我們的郵政事業(yè)一定會(huì)可以更加繁榮，我們郵政的明天一定會(huì)更加美好。

第四篇：學(xué)勞模精神

學(xué)勞模精神，走好人生路

勞模勞模，或許在大多數(shù)人看來勞模離我們很遠(yuǎn)，或許是毫不相關(guān)，至少我在進(jìn)入大學(xué)前勞模對我來說就像是新聞里的一個(gè)詞，會(huì)經(jīng)常聽到但會(huì)一笑而過。然而當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后的一次學(xué)勞模活動(dòng)才讓我發(fā)現(xiàn)我對勞模的認(rèn)識是多么淺薄。勞模是這個(gè)時(shí)代的領(lǐng)跑者，他們走在了所有人的前面，他們的精神也是，學(xué)勞模精神可以幫我們樹立正確的人生觀，使我們的在人生路上可以少走彎道。

為我們上課的是吳爾愉老師，是一位被國家評為優(yōu)秀勞模的空乘服務(wù)員。當(dāng)她走進(jìn)教室的時(shí)候我們感受到了一種美麗，是一種讓人忽略其年齡的美麗，我完全看不出她已是46歲的人，當(dāng)時(shí)就覺得她比在她這個(gè)年齡層次的絕大多數(shù)人都活得精彩，活得出眾。接下來的一個(gè)多小時(shí)里她為我們上了生動(dòng)的一課，我覺得這一課對我產(chǎn)生巨大的影響，甚至可能影響我的一生。

她首先教會(huì)我們要笑對生活，剛與我們見面的時(shí)候她就在微笑，她的微笑在給我們一種如遇春風(fēng)的感覺的同時(shí)還有一種從容不迫的感覺，就好像無論遇到什么困難與挫折她都可以從容面對，世上根本沒有任何事可以難倒她，在與我們會(huì)面的一個(gè)小時(shí)內(nèi)她一直保持著這種笑容，正如她自己所說的生活不可能事事如意，既然你避不開那些不如意的事，那還不如以微笑去面對一切。雖然以前我也聽過類似的話，但多半是不以為然，認(rèn)為當(dāng)困難與挫折降臨時(shí)心煩還來不及呢那還有心情去微笑面對，但直到見到了吳爾愉老師我才明白既然無法躲避困難與挫折那還不如以一個(gè)好的心態(tài)來面對困難與挫折的洗禮，也就是用微笑來面對生活，面對生活中的一切。

在接下來的時(shí)間里，吳爾愉老師并沒有同我們將一些深?yuàn)W的大道理，而是教我們該如何站、如何坐、如何蹲、如何與各種不同的人說話、在各種宴會(huì)飯局上應(yīng)如何運(yùn)籌自如，彬彬有禮，并親自示范了一些動(dòng)作，我很感謝她并為用一些大道理來搪塞我們，而是教會(huì)我們?nèi)绾未私游?，這些東西是學(xué)校里的老師不會(huì)教我們，但走向社會(huì)一定會(huì)用到的。我從中學(xué)到了不管你做什么事都必須現(xiàn)學(xué)會(huì)如何做人，畢竟我們是在社會(huì)中不可能不與人交往，除非你與世隔絕從此生活在深山老林中。她所說的一些特定場合的禮儀有很多是我以前所不知道的，但她用她的一些親身經(jīng)歷告訴我們在生活中的很多時(shí)候細(xì)節(jié)往往決定一切。

勞模是走在時(shí)代前端的人，但勞模也是人，也會(huì)為生活家庭乃至工作而煩惱，只不過他們可以很好的處理好這三方面的關(guān)系，而很多時(shí)候他們只是認(rèn)認(rèn)真真從一點(diǎn)一滴小事做起，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，這就是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的勞模精神。

學(xué)勞模精神，走好人生路是我們學(xué)習(xí)勞模的最終成效。

第五篇：弘揚(yáng)勞模精神

弘揚(yáng)勞模精神,譜寫校園文化建設(shè)的新篇章

【摘要】校園文化的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，引導(dǎo)少年兒童牢固樹立辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的觀念；努力學(xué)習(xí)勞模“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡薄名利、甘于奉獻(xiàn)”的精神，積極推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展，基本形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的優(yōu)良風(fēng)尚！【關(guān)鍵字】勞模精神 校園文化建設(shè)

中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家梁啟超曾說過：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！鄙倌陜和亲鎳奈磥砗兔褡宓南Ｍ?，他們的身上有沒有理想與追求直接關(guān)系到黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的美麗中國夢能否實(shí)現(xiàn)。勞模精神是勞動(dòng)模范體現(xiàn)出的精神。具體來說，包括了勞模那種堅(jiān)定理想信念、以民族振興為己任的主人翁精神；那種勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神和開拓精神；那種艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神；那種淡泊名利、默默耕耘的“老黃牛”精神和甘于奉獻(xiàn)、樂于服務(wù)的忘我精神；那種緊密協(xié)作、相互關(guān)愛的團(tuán)隊(duì)精神。勞模精神正如一盞明燈，指引著青少年前進(jìn)的方向。因此，弘揚(yáng)勞模精神，以勞模精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)具有十分重要的意義。

一、讓勞模精神走進(jìn)校園，成為青少年成長成才的精神動(dòng)力。讓勞動(dòng)模范與學(xué)生“零距離”接觸，感受勞模精神，引導(dǎo)青少年崇敬勞模、學(xué)習(xí)勞模，崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。以弘揚(yáng)勞模精神豐富校園文化內(nèi)涵建設(shè)，把勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來的精神理念植根于青少年的思想建設(shè)中，鼓勵(lì)他們學(xué)有所長、學(xué)有所用。開設(shè)勞模講堂，讓勞模走進(jìn)學(xué)校、課堂，講述自己的成才故事和親身經(jīng)歷，讓青少年學(xué)生以勞模為榜樣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人夢想與中國夢有機(jī)結(jié)合，在成就自我的同時(shí)為國家民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、讓勞模精神發(fā)揮延展效應(yīng)，成為師德建設(shè)新的推動(dòng)力量。將“勞模精神進(jìn)校園”活動(dòng)，與青藍(lán)工程、師德先進(jìn)評選表彰等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)勞模、爭當(dāng)勞模，進(jìn)一步提升教師愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)事業(yè)的精神境界，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)作職業(yè)生涯的最高追求，關(guān)愛每一名學(xué)生，以真情、真心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友和健康成長的指導(dǎo)者、引路人。

三、讓勞模精神成為黨員干部勤政廉潔教育的新要求。把勞模精神作為勤政教育的重要內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)前群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)校黨員干部帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功；自覺抵制教職工反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，以身作則帶領(lǐng)教職工把各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。

四、讓勞模精神推動(dòng)教育事業(yè)向更高水平邁進(jìn)。

按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、工作要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，以“勞模精神進(jìn)校園” 活動(dòng)為載體，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為黨干好事業(yè)，為民樹好形象。要大興實(shí)干之風(fēng)，把實(shí)干作為一種品格、一種追求、一種作風(fēng)，真正把實(shí)干體現(xiàn)在抓學(xué)校發(fā)展、抓課堂改革、抓服務(wù)師生上，體現(xiàn)在摸實(shí)情、謀實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上，使各項(xiàng)工作和業(yè)績經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)。

校園文化的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，引導(dǎo)少年兒童牢固樹立辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的觀念；努力學(xué)習(xí)勞?！皭蹗従礃I(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡薄名利、甘于奉獻(xiàn)”的精神，積極推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展，基本形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的優(yōu)良風(fēng)尚！

【參考文獻(xiàn)】

1、梁啟超《少年中國說》；

2、十八大、十八屆三中全會(huì)文件。